《信客》练习题及答案（精选9篇）
《信客》练习题及答案 第1篇
一、基础部分
1．下列加粗的字注音不正确的一项是（A）
A．接济（jì）文绉绉（zōu）B．噩耗（â）伎俩（jì liǎnɡ）C．吊唁（yàn）唏嘘（xī）D．诘问（jiã）焦灼（zhuó）2．找出有错别字的一项（D）A．信客已经长途跋涉了二三十年。B．他读过私塾，年长后外出闯码头。C．我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。D．茅屋外只有劲利的山风。
3.为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字
<1>．他读过sī shú（私塾），年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒（liáo dǎo），无以为生，回来做了信客。<2>．（老信客）连他们各人的pí qì（脾气）习惯也作了介绍。
<3>．年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要jiē jì（接济）他。
<4>．只要信客一回村，他家里总是人头济济（jǐ jǐ）。<5>．妇女们一把眼泪、一把bí tì（鼻涕）在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。
<6>．（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（绸）捆扎（kǔn zhā）礼品，图个好看。
二、阅读下文，完成4～8题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。„„农民的眼光里，有（），有（）；比较得多了，也有（），有（）。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。„„
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。4．文中括号内应填入的词是（D）A．羡慕 嫉妒 嘲笑 轻蔑 B．嫉妒 嘲笑 轻蔑 羡慕 C．轻蔑 羡慕 嫉妒 嘲笑 D．羡慕 嫉妒 轻蔑 嘲笑 5．分析下列句子所用的描写方法。
（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（行动描写）
（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（心理描写）
（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（行动描写）
6．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。
做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四方的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
7．作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？
代表家属料理同乡的后事，帮着家属张罗丧事，送死者的遗物。重点写这一事迹，表现了信客尽管忍屈受辱，也甘愿尽乡情乡谊的高尚品格。8．说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。
二、提高部分
阅读下面文段，完成9～12题。莫高窟 余秋雨
莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。
色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。
9．下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是（C）A．看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。B．看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。C．看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。D．看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。10．“喧闹”意在强调（A）
A．艺术创作背景的生动 B．艺术创作背景的复杂 C．艺术创作背景的丰富 D．艺术创作背景的多样
11．根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。
（1）色彩绚丽（2）线条流利（3）形象生动（4）神态逼真（5）场面宏伟（任选三个）
12．写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。
唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力。
《信客》练习题及答案 第2篇
《信客》同步练习2 达标训练
1．给下列加粗字注音。
唏嘘（）噩耗（）焦灼（）伎俩（）吊唁（）文绉绉（）2．用下列词语造句。穷愁潦倒： 风尘苦旅： 鸡零狗碎： 生死祸福：
3．课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 能力提高
阅读散文诗《乞丐》，回答文后问题。乞 丐 屠格涅夫
我走过街头„„一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口„„啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋。
他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手„„他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋„„没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有„„我身边一无所有。
而乞丐在等待„„他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手„„“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”
乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流露出一丝笑意——于是他也同样紧握了
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“我也多谢了。这也是施舍，兄弟。”
我明白了，我也得到了我兄弟的施舍。
1．本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？ ___________________________________________________________ 2．文中乞丐本来“等待”的是____________________；后来他得到的“我”的“施舍”是指________________________。
3．文末“我也得到了我兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指________； 从“兄弟”的称呼中可以看出，作者是以________的眼光看待乞丐的。
4．综合全文来看，“我”是一个_______________________的人；乞丐是一个__________________________________________的人。
5．这首散文诗揭示的主题是（）
A．人间贫富悬殊，社会制度极不合理。
B．人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。C．穷人对富人不应苛求。
D．富人对穷人应怀有无限的同情心。开放探究
课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？
___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
参考答案 【达标训练】
1．xī xū è zhuó liǎng yàn zhōu
2．（略）
3．（略）（所描写的情景要能突出“绘声绘色”或“从容不迫”或“效果奇佳”）
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【能力提高】
1．肖像描写、动作描写、语言描写
2．物质上的施舍 “我”给了他同情、歉意及尊重 3．乞丐给了我理解与宽容平等
4．平等待人，尊重别人，富有同情心 心地善良，理解、宽容别人 5．B
【开放探究】
（略）（此题为开放性题目，允许发表自己的看法，言之成理即可）
本期练习及测试题参考答案 第3篇
1. 薄铁片铁2. 磁化S（南）3. 地北4. 指南针不指南北 鸽子找不到回家的路5. C 6. C7. B8. C9. B10. B11. C12. 如图1所示.13. 如图2所示.
14. 将一枚小磁针放在火星表面，观察其是否有固定指向（或是否受磁力的作用）15. 可将铁屑撒在种子中，搅拌均匀，使铁屑吸附在杂草种子上，然后用磁铁吸附，将带有铁屑的杂草种子从混合种子中吸出来.这里利用了磁铁吸铁的性质.
《电生磁随堂练习》参考答案
1. 电流的强弱线圈匝数的多少有无铁芯 铁芯通断电电流的强弱电流的方向强
2. N负变大3. B4. B5. B6. B7. C
8. 如图3所示.9. 如图4所示（提示：两通电螺线管相互靠近的两极均为N极或均为S极，磁感线方向不同）.10. （1）小磁针（2）让小磁针跟导线AB平行，且在AB的下方（3）若小磁针转动，导线AB中有电流，若导线AB不动，导线AB中没有电流11. （1）图略.提示：滑动变阻器金属杆右端（或左端）与开关左端相连（2）B（3）N或北（4）①右（左）变小（变大）②变大（5）越强多（少）强（弱）
《电磁铁、电磁继电器、电动机随堂练习》参考答案
1. 通电导体（或通电螺线管）周围存在磁场切断电源2. 低压控制高压工作 3. B4. B5. A6. C7. D8. D9. A10. C
11. （1）线圈匝数（2）观察吸引大头针个数的多少 （3）电流一定时，电磁铁磁性随线圈匝数的增加而增强（4）A、C12. （1）改变滑动变阻器的电阻吸引大头针数量的多少
（2）如下表. （3）①铁芯越大，电磁铁的磁性越强②将大小不同的铁芯分别插入同一线圈中，保持其他条件不变，观察这个线圈两次吸引大头针的数目
《磁生电随堂练习》参考答案
1. 电磁感应机械2. 切割磁感线导体机械能转化为电能
3. 电磁感应加快摇晃、增加线圈匝数或更换磁性更强的永磁体等
4. 机械能转化为电能5. B6. D7. 猜想：与磁体插入的速度有关(或与磁场的强弱、线圈的匝数、线圈的粗细、线圈的横截面积有关）.实验设计：将电流表和线圈连接成闭合电路，保持其他条件不变，用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈，观察电流表的示数，并进行比较.
8. （1）磁场对电流的作用电磁感应（2）①转速②导线长度③磁性更强的磁铁
《电与磁综合测试题》参考答案
1. S负 N2. 电机械换向器(或换向片)3. 低压控制高压工作4. 鸽子是否靠地磁场来导航避免偶然性，使结论更可靠
5. 调换电源正、负极（改变电流方向） 发电机6. 动圈式话筒、发电机电风扇、动圈式扬声器7. L2右
8. C9. C10. C11. Ｄ12. C13. B14. C 15. B16. D17. 如图5所示.18. （1）通电导体在磁场中受力（2）电流（3）线圈停在平衡位置19. （1）磁性强弱（2）a、b（3）b、c （4）电流相等
《信客》同步练习1（范文模版） 第4篇
打牢基础
1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．克扣(kē)接济(jì)稀罕(hǎn)穷愁游倒(liáo)B．诘问(jiã)呵斥(hâ)吊唁(yàn)连声诺带(nuî)C．伎俩(zhī)唏嘘(xū)焦灼(zhuï)长途跋涉(shâ)D．憎恨(zēng)昏厥(juã)捆扎(zā)颦难从命(shù)2．给下列加点的字注音。跋涉()灰黯()昏厥()唏嘘()晦气()嫉妒()伎俩()吊唁()3．根据意思写出相应的词语。
(1)难做的事居然能做到，值得宝贵。()(2)处世经验和人之常情。()(3)非常镇静、不慌不忙的样子。()(4)叙述、描写生动逼真。()4．分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。()(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?()(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。()5．指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。()(2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。()(3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。()(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。()6．结合语境解释下列句中加点的词。(1)他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。(2)听说从此信客已赋闲在家„„使他深受感动。(3)他死时，前来吊唁的人非常多。(4)有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。7．你认为文中的信客是个什么样的人?归纳出来。
发掘潜力
读下面这段文字，完成8～ll题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存?我一个女人家，来强盗来贼怎么办„„”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
8．第一自然段中，乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么?“轻蔑”、“嘲笑”的是什么?
9．你是怎样理解划曲线句子的?
10．第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。
11．从选段来看，你对“信客”这一职业了解了多少?
课外一试
阅读下面的文章，完成之后1—5题。
一诺千金 奏文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么 拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。(选文有改动)1．在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁?请简要概括其特点。
2．作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法? 目的： 写作手法：
3．文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。
4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动?请描写出来。(40字左右)
5．文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法?理由是什么?
答案 课内一试 打牢基础
1．D(“克扣”中“克”读kâ，“稀罕”中“罕”读hǎn“；B“呵斥”中“呵”读hē；C“伎俩”中“伎”读jì)2．bá àn juã xū huì jí iì yàn 3．(1)难能可贵(2)世故人情(3)从容不迫(4)绘声绘色 4．(1)神态描写(2)心理描写(3)动作描写 5．(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比
6．(1)穷困；受挫折。(2)失业。(3)祭奠死者并慰问家属。(4)长距离地翻山越岭，趟水过河，形容工作辛苦。
7．任劳任怨、诚信无私、宽容善良。
发掘潜力
8．乡民们从未见过的“稀罕”物品；乡民们见多了不以为奇的物品。
9．(1)这些眼神中透露出旧中国农民对本乡外出谋生者是否有“出息”的评价。(2)长期居住在封闭的农村的乡民们试图从这些物品中对遥远的城市有些了解。
10．繁华多变的都市生活冲击着居住在落后农村的乡民们的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速，最为真切，也最为深刻。作者在句中流露出了对旧中国农村的封闭、落后与农民生活贫穷的慨叹和对信客沟通乡村与城市，深察世故人情的赞美。11．诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道。
课外一试
1．借钱男生：信守承诺；孝敬母亲。两个少年：坚守承诺；不畏困难。我的女友：不守诺言；畏惧困难。
2．目的：(1)突出诚信的主题。(2)含蓄地批评成人的失信，不守诺言。(3)赞扬孩子的真诚守信。写作手法：对比(或衬托，或映衬。)3．如：摘抄：他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。理解：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。摘出的句子要生动形象，具有深刻内涵。只要能够抓住内容、语言和写法等方面中的一点，紧扣句意进行分析即可。
4．略(紧扣描写对象和情境，描写生动、形象；扣住描写对象和情境，描写具体。)5．态度：责备(或批评或不满或埋怨)看法：认同作者的态度。
八年级语文信客同步练习 第5篇
基础知识检测
1．给下列加粗的字注音。
跋涉()灰黯()昏厥()唏嘘()晦气()嫉妒()伎俩()吊唁()2．根据意思写出相应的词语。
(1)难做的事居然能做到，值得宝贵。()(2)处世经验和人之常情。()(3)非常镇静、不慌不忙的样子。()(4)叙述、描写生动逼真。()3．分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。()(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?()(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。()4．指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。()(2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。()(3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。()(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。()5．你认为文中的信客是个什么样的人?归纳出来。课内阅读检测
两年后，几家私塾合并成一所小学，采用新式教材。正缺一位地理教师，大家都想到了信客。
信客教地理绘声绘色，效果奇佳。他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。不久，他担任了小学校长。在他当校长期间，这所小学的教学质量，在全县属于上乘。毕业生考上城市中学的比例，也很高。
他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。根据他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此时的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长有什么关系。为了看着顺心，也把那个不成样子的坟修了一修。
1．为什么信客当教师是好样的教师，当校长是好样的校长？ 答：________________________________________________。2．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 答：________________________________________________。
3．信客死时，前来吊唁的人非常多，有不少还从外地特地赶来，这说明了什么？ 答：________________________________________________。
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我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
(选文有改动)1．在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁?请简要概括其特点。
2．作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法? 目的： 写作手法：
3．文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。
4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动?请描写出来。(40字左右)5．文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法?理由是什么? 参考答案 基础知识检测 1．略 2．(1)难能可贵(2)世故人情(3)从容不迫(4)绘声绘色 3．(1)神态描写(2)心理描写(3)动作描写 4．(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比 5．任劳任怨、诚信无私、宽容善良。课内阅读检测
1．那是因为信客的阅历让他增长才干，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了 2．因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他
3．这说明社会总体还是有良心的，奉献者终究会赢得敬重与怀念 拓展阅读检测
1．借钱男生：信守承诺；孝敬母亲。两个少年：坚守承诺；不畏困难。我的女友：不守诺言；畏惧困难。
2．目的：(1)突出诚信的主题。(2)含蓄地批评成人的失信，不守诺言。(3)赞扬孩子的真诚守信。写作手法：对比(或衬托，或映衬。)3．如：摘抄：他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。理解：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。摘出的句子要生动形象，具有深刻内涵。只要能够抓住内容、语言和写法等方面中的一点，紧扣句意进行分析即可。
4．略(紧扣描写对象和情境，描写生动、形象；扣住描写对象和情境，描写具体。)5．态度：责备(或批评或不满或埋怨)看法：认同作者的态度。
信客导学案(含答案)原创 第6篇
学习目标：
1、理解并识记文章中的生字词。
2、了解信客的职业道德和优秀品格。
3、积累典雅而又精辟的语言。
4、培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
资料助读：
走近作者
余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
学习过程：
一、预习检测：
1）.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
唏嘘（）（）诘问（）伎俩（）（）嫉妒（）huì（）气噩耗（）猝然（）bá（）涉颠pèi（）
2）．下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。
A.克扣接济噩耗低媚顺眼（）
B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）
C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒（）
D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉（）
二、初读感知
1、你能根据提示复述课文吗？
信客：从业缘起——信客生涯（做信客、不做信客）——转行之后
2、你能为信客写一份档案吗？
职业：信客性别：
身体状况：
收入情况：
工作内容：
最高兴的事：
最痛苦的事：
最敬重的人：
座右铭：
三、再读品味
1、读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？
2、这种苦从哪里体现出来？
（1）
（2）
（3）
3、你喜欢信客吗？
信客是一个的人。
4、作者重点写了信客的什么事迹？
四、合作探究
1、年轻信客是怎样评价自己这份工作的？体会他当时的心境。
2、文章写了几个信客？重点写哪个信客？
3、为什么要写老信客？
4、年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？
5、阅读积累：摘抄文中典雅而又精辟的语言。
四、能力提升
1、问题研讨：（在课文中找相关事例来说明）
(1)文中青年信客让别人得到了什么？
（2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？
2、阅读，回答问题：
他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。当地交通不便，地广人稀，还沿用着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件，王顺友的邮路往返360公里，需历时14天。就这样，王顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行26万公里，环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。也因此，他当选了感动中国2005十大人物之一。
【颁奖词】他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！
1、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法
2、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。（对死者生平事迹的概叙，语言要求简洁、通畅）
墓志铭：
板书：
任劳任怨（兢兢业业）工作累：常年跋涉 诚实守信（洁身自好）信客生活苦：收入微薄 待人宽容（善良厚道）（余秋雨）心灵酸：蒙受猜疑
答案：
信客档案
⑴名字：孙默默/程信⑵职业：信客⑶性别：男
⑷身体状况：老犯胃病和风湿病
⑸收入情况：收入微薄
⑹工作内容：①发散、接收信物。
②代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。③代读代写书信。⑺最高兴的事：①工作几十年从没有失过一封信，一件物品。
②给焦急等待的家属送来了在外亲人的消息，看着别人高兴，自己也高兴。③信客的工作被乡亲们还有老信客认可，得到别人的肯定和表扬最高兴。⑻最痛苦的事：被怀疑和诬陷
⑼最敬重的人：老信客,因为他教“我”要诚“信”,且我同情他,理解他,感激他。
⑽座右铭：信客信客就在一个信字。
三
1、“苦”
2、工作劳苦：终年跋涉。生活贫苦：收入微薄。心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
3、诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道
4、重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷，说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、待人宽容、善良厚道的品德。
四、1“这条路越来越凶险，我已经撑持不住了。”
2、老信客和年轻信客。重点写年轻信客。
3（1）写老信客为下文写年轻信客做铺垫。身上：职业讲究诚信、艰辛、报酬低 传授过程：执著、无私奉献；经验、教训给年轻信客铺就顺畅之路
（2）老信客艰难不易但执着，促使年轻信客不断鞭策自己
老信客对信客的塑造起着十分重要的作用，使文章结构更加顺理成章，使人物更加饱满，使内容更加丰富，主题更加突出。
4、理解、同情、敬重、感激。
四2作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，他无论是当老师还是当校长都是好样的。因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
1、我手写我心——写给信客的墓志铭
（1）三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。
执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
（2）好人终有好报，愿你的灵魂在地下安息。
（3）我尊敬的人啊，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。
本期练习及综合测试题参考答案 第7篇
1.力 力的方向上 力和距离 W=Fs 焦耳焦J 2.拉力 没有水桶没有在拉力的方向上移动距离
3.0
600 4.（1）力 力的方向 （2）15.没有改变物体的运动状态 6. 1900 0
7.8008. 2000
9.600 10.=
11.4.5
0.45
12.A 13.C 14.D 15.C 16.D
17.如图1.（提示：起重机匀速上升川时4s，水平移动用时2s）
18.小明做功为6250J.
19.挖掘机每挖一次泥土并水平移送到岸边，对泥土做功1.5xl04J.
20.（1）汽车发动机的牵引力是800N.
（2）汽车行驶230km，牵引力做了1.84xl08J的功.
21.（1）电梯在匀速运动阶段，上升的高度h.为48m，拉力F1.做功2.88xl05J.
（2）加速阶段电动机拉力F2的大小5000N-
《“功率”练习》参考答案
1.功 时间物体做功快慢p=w/t 瓦特2.所做的功 所用时间的多少 3. l.5xl04
5004xl07 4.600 5.54
72 6.800
7.5 400 10.88. 10
200
9.B
10.A 11.B 12.C 13.B 14.D 15.B16.B 17.B
18.（1）台秤（或磅秤）、刻度尺、秒表（手表）（2）B （3）如表1.
19. （1）36 km/h（或lom/s）.
（2）6xl05Pa.（3）5.4xl04W.
20. （l）2.Oxl04N.
（2）6.Oxl05J.
（3）3.Oxl04W.
《“动能和势能”“机械能及其转化”练习》参考答案
1.重力势 动 2.慢 低3.减小 不变4.不变 等于 小于 5.弹性势 动 6.增大 增大减小减小
7.变小 重力势能转化为动能 8.小于 9.大于逐渐 增大10.增大减小 不变
11.B 12.C 13.D 14.B 15.A 16.D17.C
18.木桩陷入沙中的深度
（1） 《2）< （3）物体的质量物体下落的高度 控制变量法
《“功和机械能”易错题练习》参考答案
1.C（易错选B.错选原因是不能正确估出物理书所受的重力，从而不能正确估出捡起一本书所川的力的大小，产生计算错误）
2.A（易错误地认为本题4个选项都正确.出错的原因是仅考虑了水桶受到的拉力及重力，小明和小雯对水桶的拉力没有做功.水桶所受的重力也没做功，但是小明和小雯在行走过程巾，脚要克服摩擦力做功）
3.C（易错选B.错选原冈是不能正确分析题意，物体沿着水平方向运动，不一定做的是匀速直线运动1
4.B（易错选A.错选原因是不能正确分析题意，认为运动员在下落过程中，动能增大，机械能也变大，其实在下落过程中，重力势能转化成动能，在不考虑空气阻力的情况下.机械能是不变的）
5.B（易错选A.错选的原因是忽略了洒水车在洒水过程中.质量在变小.仅根据匀速行驶来判断动能不变.根据洒水车水平行驶来判断重力势能不变.是错误的）
6.C（易错选B.错选原因是没能抓住题中的关键词“匀速”，气球在匀速上升的过程中.动能和重力势能之间不存在相互转化）
7.D（易错选B.错选原因是不能仔细阅读试题，分清运动员的状态.试题中明确告诉B点是运动员受到的重力与弹性绳对运动员的拉力相等的点，即运动员到达B点时速度最大，其动能也最大，运动员过了B点后，动能减小，运动员过了A点后，弹性势能不断增大，在C点达到最大.由于不考虑空气阻力，所以从0点到A点，运动员的机械能不变）
8.B（易错选C.错选的原因是没能抓住关键词“匀速”，小朋友下滑过程中动能不变，重力势能减小，机械能减小）
《“功和机械能”综合测试题》参考答案
1.增大不变增大 2. 24
96
3.5：6 3：44.喜鹊 燕子 5.减小 增大 6. 20
40
7.骑车下坡时，重力势能转化为动能，所以速度会越来越大
8.A 9.D
10.C 11.B 12.C 13.C 14.D15.D
16.如图2. 17.如图3.
（3）由于存在空气阻力，部分机械能转化为内能，机械能总量减小
19.（1）小方桌在沙子中的下陷深度 （2）甲 乙
（3）重力势能的大小与物体质量是否有关
20.（1）同一高度
（2）质量摩擦（阻）力
（3）木块被撞击后运动的距离 做匀速直线运动
21.（1）小王攀岩的速度.
（2）小王所受的重力G=mg-60kgxloN/kg=600N.
小王在攀岩过程中做功w=Fs=Gh=600Nx15m=9xl03J。
小王做功的功率.
（3）减轻体重，加强体能训练，穿（戴）防滑鞋（手套），轻装上阵等.
22.（1）因为匀速前进，所以牵引力F=f=4 000 N，牵引力做功w=Fs=4000Nx3xl03m=l.2xl07J.牵引力做功的功率
信客余秋雨阅读答案 第8篇
1、他读过 sī shú，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒 ，无以为生，回来做了信客。
2、(老信客)连他们各人的 pí qì习惯也作了介绍。
3、年轻人想到老人今后的生活，说自己赚 了钱要jiē jì 他。
4、只要信客一回村，他家里总是人头济济 。
5、妇女们一把眼泪、一把 bí tì 在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨 着句子。
6、(老信客)就裁下窄窄一条红 chóu 捆扎 礼品，图个好看。
7、老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎 伤了的手……
二、用横线标出下列句中的反义词
1、从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
2、做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
3、他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
4、农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒;比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
5、都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
三、解释下列句中加粗字或词
1、但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
2、他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
3、听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。
4、他死时，前来吊唁的人非常多。
四、简答题
1、“信客信客就在一个信字”，如何理解这个“信”字?
2、“(信客)他说：‘这条路越来越凶险，我已经撑持不了”，这“凶险”指什么?
3、“他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨”，如何理解“更难能可贵”?
五、阅读
(一)
年轻的信客，也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病?顺便，关照家人抽空带点吃食到坟场去。他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。
信客不能常去看老人。他实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗?不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊?老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
1、如何理解下列句中的加粗字的含义?
⑴老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
⑵四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
2、信客为什么不能常去看望老信客?
3、试概括第3、4段的内容，并思考这是从什么角度来反映信客的?
4、请把“农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点”一句改为肯定句，并比较二者，哪个句子更好?
5、如何理解“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙”?
八年级语文信客同步练习2 第9篇
达标训练
1．给下列加粗字注音。
唏嘘（）噩耗（）焦灼（）伎俩（）吊唁（）文绉绉（）2．用下列词语造句。穷愁潦倒： 风尘苦旅： 鸡零狗碎： 生死祸福：
3．课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________
能力提高
阅读散文诗《乞丐》，回答文后问题。
乞 丐 屠格涅夫
我走过街头„„一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口„„啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋。
他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手„„他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋„„没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有„„我身边一无所有。而乞丐在等待„„他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手„„“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”
乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流露出一丝笑意——于是他也同样紧握了我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“我也多谢了。这也是施舍，兄弟。” 我明白了，我也得到了我兄弟的施舍。
1．本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？
___________________________________________________________ 2．文中乞丐本来“等待”的是____________________；后来他得到的“我”的“施舍”是指________________________。
3．文末“我也得到了我兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指________；
从“兄弟”的称呼中可以看出，作者是以________的眼光看待乞丐的。4．综合全文来看，“我”是一个_______________________的人；乞丐是一个__________________________________________的人。5．这首散文诗揭示的主题是
（）
A．人间贫富悬殊，社会制度极不合理。
B．人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。C．穷人对富人不应苛求。
D．富人对穷人应怀有无限的同情心。开放探究
课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？
_______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案
【达标训练】
1．xī xū è zhuó liǎng yàn zhōu
2．（略）3．（略）（所描写的情景要能突出“绘声绘色”或“从容不迫”或“效果奇佳”）
【能力提高】
1．肖像描写、动作描写、语言描写
2．物质上的施舍 “我”给了他同情、歉意及尊重 3．乞丐给了我理解与宽容平等