书籍如同一把钥匙

书籍如同一把钥匙（精选5篇）

书籍如同一把钥匙 第1篇

书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。

书籍好比一架梯子，它将能引导我们登上知识的殿堂。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如 无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的硕果累累。

生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符。

生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。

学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具。

学习，是通往成才路上的桥梁；学习，是渡向成功彼岸的航船。

拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。

勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取。

创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。

人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。

人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色。

故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔。

故乡的歌是一条清澈的小溪，总在游子的心头流淌。

如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是什么？朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴暗。

教室的前面有块黑板，不，那并不是块黑板，而是播种知识的沃土。

教师的周围飘着粉屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的花朵。

空气无状，可是尘埃浮动，地气上升，我们可以目击它的形态。

时间无痕，可是日出日落，四季更迭，我们可以捕捉它的踪迹。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水。

如果你是小草，那快乐就是一束柔暖暖的阳光。

如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。

如果你能使一棵小草快乐，请不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送去一抹新绿的新景象。

人们都爱春天，爱她的万物复苏，爱她的春意盎然，爱她的生机勃勃。

人们都爱生活，爱她的如花岁月，爱她的色彩斑斓，爱她的万千变化。

如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。

友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛。

友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成出一串串璀璨的项链。

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼。

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

请保留一份单纯，使我多一份生活的诚信，少一些人情的圆猾世故。

请保留一份单纯，使我多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木。

父亲是一棵树，一棵高大的树，他在我们稚嫩的肩膀上撑起了绿荫。

母亲是一棵树，一棵婆娑的树，她在我们纯真的世界里播下了希望。

书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。

笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。

辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；深邃的湖泊，孕育着无限的希望；广袤的星空，绽放着智慧与花朵。辽阔的草原，蕴蓄着无限的生机；弱小的生命，孕育着大地的万物；广阔的大海，绽放着和平与幸福。

青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。

青春是动听的歌曲，洒落在世界的角落；青春是优美的音符，点缀着空洞的节凑，青春是响亮的掌声，回荡在多变的人间。

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

当小草冒出嫩芽时，那是春的呼唤，细密的雨永远是青春的寓言；

当太阳直射大地是，那是夏的照耀，池塘的莲永远是热情的写照；

当树叶静静飘落时，那是秋的气息，凉爽的风永远是美丽的象征；

当梅花朵朵绽放时，那是冬的来临，洁白的雪永远是纯洁的寓意。

生活是这样的美丽，因为有一年四季，我们应该自豪，在美丽的国度里自豪的说：“我很幸福！”

母亲如春蚕，到死丝方尽；

母亲如蜡炬，成灰泪始干；

母亲如春雨，润物细无声.......母亲，是十月怀胎的艰辛凝成的泪；

母亲，是玉不成器的愁絮集成的鬓；

母亲，是临行密缝的情意交织的衣......母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.母亲如春蚕，到死丝方尽；

母亲如蜡炬，成灰泪始干；

母亲如春雨，润物细无声.......母亲，是十月怀胎的艰辛凝成的泪；

母亲，是玉不成器的愁絮集成的鬓；

母亲，是临行密缝的情意交织的衣......母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……

母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限

母爱像火红的太阳,母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣,母爱更像山间的溪水,一点一滴的细流汇成潺潺的溪流,一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

父爱是风，把你的烦恼通通吹走；父爱是被子，他使你感到温暖；父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里；父爱是英雄，因为他非常伟大

亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖,使心灵枯萎的人感受到情感的滋润.母亲的笑像温柔的春风，吹拂着我的脸庞；

母亲的笑像绵绵的细雨，滋润着我的心田；

母亲的笑像明媚的阳光，照耀着我的人生。

母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽。

母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。母爱是黄集中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单。

母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。

母亲您是大河，把我这小舟送到对岸。

母亲您是雨伞，在我困难时保护着我。

母亲您是本书，教会了我做人的道理。

母亲，我爱你！~~~

母爱如一杯浓浓的香茶 饥渴时给我们带来芳香 母爱如一加光十色的彩虹 失落时给我们带来希望 母爱如一轮火红的太阳 寒冷时给我们带来温暖 母爱如一盏明亮的路灯 迷失时给我们指明方向

最后一把钥匙 第2篇

他学了一年钢琴, 发现看别人弹琴时是那么轻松, 可轮到自己弹时却是那么困难。于是, 他开始打退堂鼓。

这天, 父亲正在做一把锁, 他来找父亲:“爸爸, 我不想弹钢琴了。”父亲停下手中的活儿, 随手从桌上拿起一串钥匙:“你去后面的仓库帮我拿一块铜片, 我马上要用!”

他接过钥匙一看, 这串钥匙至少有二三十把, 而且每把的形状都差不多。他想说什么, 父亲又催促他:“快去!”他拿着那串钥匙来到了仓库, 仓库的门锁着。应该是哪一把钥匙呢?他想。管他呢, 随便拿一把碰碰运气吧。但是, 他今天的运气真不怎么好, 试了好几把都没打开。

“还是我来吧!”这时身后传来父亲的声音。父亲从儿子手里接过那串钥匙, 一把一把地去试。“爸爸, 您这样一把一把地试, 要试到什么时候?”父亲没有回答他, 还是一把一把地试着。这时, 只剩下最后一把钥匙没有试过了。父亲将钥匙插进锁眼里, 只听见一声清脆的响声, 锁被打开了。这时, 父亲转过身来, 冲自己的儿子说了一句令他终生难忘的话:“孩子, 记住, 能打开锁的往往是最后一把钥匙!”

这个小男孩就是后来成为世界钢琴巨匠的保罗·巴杜拉·斯科达, 一位被音乐界尊为“钢琴教父”的音乐大师。

一把钥匙开一把锁 第3篇

孔子回答：父亲和哥哥健在，怎么能不经过他们同意就去做呢?

冉有问孔子：听明白了就可以去做了吗?

孔子回答：听明白了就可以去做!

两个弟子请教同一个问题，孔子给予不同的答复，公西华不解其意，就去问孔子。

孔子说：子路(对政治主张)非常信服，敢作敢为，怕他太冒进了，要他慎重一些，冉有(对政治主张)有所保留，信心不足，怕他犹豫不定，要他听了就去干。

后来，宋代朱熹评说孔子的教育方法是：“孔子教人，各因其材。”

俗话讲，一把钥匙开一把锁。在早期教育中，有些家长和教师对孩子要求很严，抓得很紧，上补习班，请家教，还要学钢琴、舞蹈、画画，不管孩子是否愿意，是否有兴趣，结果事倍功半，甚至事与愿违，原因就是没有因材施教。

根据巴甫洛夫高级神经活动说，人的气质和高级神经活动类型各有差异。也有的学者认为，大脑两半球的功能是有所分工的，左半球对处理逻辑、连续、分析系统的信息较为有利，右半球主要支配美术、音乐的欣赏。一部分人是“左半球”学习者，有较好的语言能力，但视觉——空间能力较差；一部分人是“右半球”学习者，言语能力发展较慢，但有优越的视觉——空间能力。显然，对不同儿童进行早期教育的内容和方法不能划一，不能强求和限制儿童的兴趣和特长。家长和教师要摸清孩子的兴趣、气质、性格及各种能力发展情况，扬长避短，促其成材。

我从事班主任已有二十多年，深感了解学生，因材施教的重要性。下面就是我的几点体会。

一、兴趣——拨开智慧大门的钥匙

兴趣是一个人力求认识某种事物和爱好某种活动的特殊倾向。一个好教师一定要尊重儿童的兴趣爱好。我们班上有一个叫刘畅的学生，上课的时候特别爱动，上语文课坐不住，语文成绩很不好，碰到我就好像抬不起头，但他对天文知识却非常感兴趣。针对这一情况，我组织了一次《开一扇天窗》主题班会，刘畅在班会上表现出色，向同学们介绍了许多天文知识，同学们向他投去了佩服的目光，我对他点头赞许。从此，他信心大增，随父母去澳大利亚后，他在来信中写道：“老师，谢谢你当初没有因为我的语文成绩不好而看不起我，《开一扇天窗》主题班会给我的印象太深了，它将影响我的终身。”再如，我们班上的黄勇、喻奇、吴少伟这三个学生，语文、数学成绩都不理想，他们的兴趣是踢足球，为学校拿回过很多奖杯，到北京参加过全国的少足比赛，他们在足球上很有发展。兴趣，拨开智慧大门的钥匙，一个好教师，不要总把钥匙保管在自己的手里，交给孩子们吧。

二、顽皮——孩子创新求异的起点

一个有经验的教师，要正确对待孩子的顽皮。孩子才能的萌芽和顽皮的性格混在一起出现，教师和家长要善于透过现象看本质，有时甚至从孩子一次恶作剧中可以发现孩子的颖悟因素，因势利导加以培养。我的儿子王雨涵，由于经常看爸爸做试验，他也学着爸爸的样子，把花露水、洗洁精、洗发精掺和在一起，再加一点水，装模作样地摇一摇，又是看颜色，又是看浓度，还自称是王雨涵发明的特效灭蚊剂。对他的这种顽皮，我从内心感到欣慰，达尔文、牛顿他们小时候不也是这么顽皮吗，说不定这就是他发明创造的萌芽呢。

三、鼓励——引导学生成才的秘诀

在班级美术作品展览栏里，有位叫王顺的孩子画了一个绿色的太阳，引来了老师和同学们的不解。我问他，为什么把太阳画成绿色，他却说，太阳是由七色光组成的，其中就有绿光，我想天空总会有出现绿太阳的时候。经过查证，确实有绿太阳，不过在天空停留的时间只有一秒钟左右。对于他这种奇特的想法，我因势利导，在同学面前表扬了他。一天，春雨滴滴嗒嗒地下个不停，一个叫黄李源的小女孩蹲在雨中一动不动地盯着小草看。由于好奇，我走了过去，问她在干什么，她说看雨点在小草上玩滑滑梯，我觉得她的想法很有诗意，鼓励她用心观察，把看到的写下来，于是她写了一首名为《雨点》的小诗送给我：

雨点落在屋檐上/滴滴嗒嗒在唱歌/雨点落在花伞上/在花伞上跳舞/雨点落在树叶上/在给树叶洗澡/雨点落在小草上/在小草上玩滑滑梯。

看完后，我对她说，好好努力吧，你会成为一名诗人，她开心地笑了。一位好教师要保护儿童奇特的思维方式。

“一把钥匙开一把锁” 第4篇

【前言】问题学生的转化是学校德育工作的难点和重点。如何在教书育人中真正贯彻落实“德育为首，育人为本”的教育思想一直是教师探索和实践的课题。本文从我所带的宠物班较典型的几个个真实的教育案例入手，提出了每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他＼她；必须通过这种形式而不能通过其它的形式去教育，才能使你对他＼她花费的苦心取得成效，即了解学生的特点和过去的经历，发现学生的特长和优点，利用学生的专业兴趣和学校的活动载体充分让学生体验到只要足够努力方法正确就能成功，即所谓的“一把钥匙开一把锁”。

【案例基本情况】

在我们学校宠物班本身就是学校教育工作的一个典型案例了，没有人自愿选择担任宠物班的班主任，我却不小心中标，虽然心里不愿意，但还是选择了支持学校工作。知道这样的班级学生都是城镇里进不了高中也进不了城市里的职校单凭喜欢养狗养猫而来到这里，也如宠物一样娇贵的一群孩子。但，真正面对他们的时候我还是被吓到了：

这不，刚开学第一、二个月我就跟一个叫何XX 的女生过上招了-----

1.外形个性：身形几瘦削的女孩子，一头披肩黄发、涂着艳丽的指甲油，穿着黑色薄纱透视长衫，里面的内衣若隐若现，手腕上一个性感的唇形纹身；

2.心性早熟叛逆：从第二周开始，她就每天一套透视装在班里在学校招摇，我先是找她委婉指出她的着装不当及后果，她当场就跟我吵起来了，说穿什么衣服是她的自由！之后跟班上一个男生在教室里亲昵地坐到男生的大腿上！当班干告知其表现时，我又一次把她找来，告诉她这样做不行，她却对我说老师你好像特科出身！ 无语！打电话跟她的父亲沟通、到学生科搬救兵希望学生科出面处理都无济于事。第二周她便旷课，在宿舍睡觉，电话不接，我去宿舍叫就说我不去要你管呀。

3.家长教育缺失：她说他爸爸一年只有不到一个月在家，女朋友走马灯似的换，没时间管她。她几乎就是寄养在爸爸的几个朋友家，五岁爸妈离异判判给了爸爸，妈妈之后再婚另育有孩子，对她没法管理和教育，只能物质上尽量满足； 小学时照顾她的姨妈过度溺爱她，后来去了美国，我找她谈话，曾遭这位姨妈凌晨越洋电话斥责；中学是一位当老师的姨妈照顾她，但已然放任惯了的她，这位姨媽也是无计可施。

【过程与方法】

1.加强与学生家长的交流获得家长支持：

对他成长经历的了解是通过那位老师姨妈得到的，她经常过问何XX的表现，提出建议；我还与她的妈妈主动联系，希望她多关爱女孩。因为父母对她是物质补偿型的畸形的爱，使她生活方面大手大脚，但管理和教育从小缺失使她早早就向外寻找保护伞，与那些难缠的问题青少年在一起寻找安全感；与男生早恋以获得安全感；复杂的经历，使她已经有6年的烟龄，手上留下刺眼的纹身，穿着很成人化、做事很叛逆。通过了解学生，联系家长，与家长达成一致，我决定不用常规的学校教育方式转化她，我的方案是：①关心她的生活习惯养成，多建议少指责；②对于她旷课要多问原因，及时与家长沟通；③对于在短期内她对班主任的防备少计较多些耐心，利用周会开展谈心小字条活动，让她把心里话说出来；④对班上的管理要常抓不懈，让她明白不对只有改过一条出路；

2. 多与科任教师交流，多角度了解学生，找到开锁的“钥匙”：

班上的客人教师都有丰富的管理问题学生的经验，刚开学时我个性急躁沉不住气，对她的问题总想靠惩罚简单解决，造成师生交恶，得到了化学老师的许多帮助从而避免事态恶化，语文老师当过宠物班班主任，经验丰富，何XX与她相处得比我好，何XX家庭情况很多也是她告诉我的，有一次半夜何XX 贫血晕倒了，她们打电话找我我手机调了静音人睡着了没接到，学生们就叫了何XX的男朋友打车过来把她送医院，处理之后，我见到王老师就数落了她们处理问题不妥，为什么不是学生科不寻求学校帮助？王老师说：“你应该打个电话去道歉然后再打个电话向那个男生表示感激，你试试吧，会有意想不到的收获哦！”果然，病休回校后，她在我的周会课上非常认真的参会，而且之后文体周，她还努力发挥她的文艺特长带病为班级出节目，让我感动无比！

3.做好其所在宿舍同学的工作，让宿舍内同学慢慢影响和转化她：

通过多次与她同宿舍同学谈话我了解到她常在宿舍抽烟，了解到她所交男朋友的动态，她虽然生活习惯一团糟，但很爱面子很要强，在宿舍里跟几位同学很合得来，我利用这一层关系与她谈抽烟对他人的伤害，当听到在宿舍里抽烟会让别人无辜吸二手烟伤害更重时，她表情发生细微的变化，我想有戏了！后来了解到她控制的挺好的，在大家面前吸烟几乎没有了。他早恋，男朋友频繁更换，举止亲密，我就让她的老乡劝她；她不爱收拾东西、不搞卫生，我每次到宿舍也不点她名字，但会批评与她关系好的舍长，舍长是学生会干部，每次都帮她收拾，久而久之，宿舍同学对他意见大了，据说有一次班会被批评后回到宿舍他们对她进行批斗，她流着泪表态以后照顾好自己。

4.发现闪光点，寻找舞台助其施展才华：

发现她身上的优点，你就会去欣赏她，若盯着她的缺点你只会越来越厌恶她。在之后的工作中，我要做的就是结合学校的活动，找事给她做了！她有文艺爱好，学校的OK赛、才艺展示我都会打电话告诉她，让她体会到我对她的欣赏，她也很爱出这样的风头；她对宠物驯养很感兴趣，就让她参加冠名班活动、参加训导比赛，让她在做事中明白进取知不足自省；她喜欢出风头，人也漂亮，就让她参加校礼仪队，在礼仪行为中提升她的个人行为习惯。这人样的培养，比起简单的去批评指责她做不对做不好更有效！简而言之，就是做中育人！

【点评】

一把钥匙开一把锁 第5篇

开学的第一天，他非常兴奋，笑哈哈地走在队伍最前面，还时不时问东问西。可后来，几乎每天发生在校门口的一幕，就让我哭笑不得。小家伙每天都站在校门口依偎在爸爸怀里，小手拿着餐巾纸一边哭一边给自己擦眼泪，不肯进校门。他每天都有不想上学的理由，用哭来博取大人的同情。

有一天，我笑着问他：“今天又是什么理由不想上学？”他一边啜泣一边说：“外面太阳太热了，我不想上早操。”我耐着性子说：“其他同学都能够做到的事情，怎么你就这样怕呀？”我看他还是不为所动，于是，我干脆就答应了他的无理要求。心里告诉自己，这只是权宜之计。他只好无可奈何地跟着我进教室，心里还在怀疑老师说的话是不是真的。直到大课间做操时，我同意让他在教室休息，他那高兴的样子比吃了蜜还甜。但是，我告诉他老师同意他不出去做操是因为他今天肚子不舒服。下午活动课上，他在草丛中奔跑着，快乐着，还跑到我的身边报告他观察到的事物。看他那欣喜的样子，我也非常开心。我把他叫到身边，对他说：“学校生活有趣吗？”他傻笑着对我说：“有趣！”我接着引导：“如果你天天来学校，以后你会发现学校生活会让你更加开心！”他看上去听懂了，我信心满满地以为他以后肯定会喜欢上学了。哪里知道，第二天早上，他竟仍然不愿意上学。

我疑惑不解，老师们都很喜欢他，可这个孩子为什么会有这样的表现呢？我思前想后，问题一定出现在家庭教育。一定是家长娇宠溺爱、迁就放纵，而且包办代替。于是导致孩子经不起挫折，缺乏责任感，难以适应这个社会。现在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是独生子女，有的父母认为孩子小，应该让孩子过得幸福一些，特别是那些过去经历过苦日子的人不愿让孩子再“吃苦”。因此，对子女总是百依百顺，要啥给啥，让独生子女成了家庭的“小皇帝”。針对这个情况，我进行了家访活动，与孩子的家长进行沟通，并得到了家长的配合，最近，孩子突然像变了一个人。每天早上，笑嘻嘻地进校门，还主动和我打招呼。

一把钥匙开一把锁，每一个学生的实际情况都不相同，必然要求我们深入了解学生的思想动态、习惯以及家庭环境，从而确定行之有效的对策。“一分付出，一分收获”，我相信，只要辛勤地耕耘，必能培育出美丽的花朵！