读《小青虫的梦》有感作文

读《小青虫的梦》有感作文（精选14篇）

读《小青虫的梦》有感作文 第1篇

距离最近一次更新小青虫的梦，已经是一年前的事情了。想想，真是懒得可以了。曾经还说呢，每天写日记，把好的不好的，琐碎的看到的，都用笔记下来，等过了好多年，哪个闲暇的日子，两个人一起晒太阳，笔记本并肩，看看你在那天做了什么，我又看到了些什么。

记性也不好，昨天还开玩笑说，我今生来的时候喝了孟婆汤，肯定还喝多了一口。

也愈加懒散了，现在喜欢做的事情有三样，睡觉，看故事书，还有做梦。我在想，如果每一个人都有一个称号，比如画家，音乐家，爱家，我笑了，咱家算不算？反正我肯定是疯狂的梦想家。有没有这个职业呢？

已经没有多年前的闲情逸致了，挑选好看的笔记本，找一只喜欢的笔，认认真真的一笔一划写日记。恐怕已经失去了那颗初心。

九月底道路学车那几天开始，我疯狂地在看书，这个我的动作可不慢，一眼一个手机屏幕的字看完了。视线扩散才能包容所有的文字，都习惯了。以至于生活中，说我眼神迷离，其实我是看的广！

现在还记得，我要记录下来，我把《大主宰》看到更新的最后一张了，《完美世界》也差不了几张也看到最新了，《莽原记》看了一大半，感觉不好看，有点想要放弃了，多不好看，看了我就会把结局看完，这是我的强迫症，不过无时间限制。十月里的哪一天呢，我把《玛丽苏病例报告》看完，这个名字不好听，我更喜欢她的.第二个名字《你好，旧时光》。记得那晚两点半，看完我乐呵地在床上翻滚，脑子里都是余周周可能和林杨在一起了，余周周可能和林杨在一起了......让我开心了好几天。

接下去看了《三千鸦杀》，我曾经梦到过这个名字，在我第二次想到的候，这份念想在我心底势如破竹，我被攻陷了。也曾觉得这书名古怪，后来知道原来是源于一句诗“三千世界鸦杀尽，与君共枕到天明”轻吟几句，意境真不错。接连看了《琅琊榜》，看到最后了才知道，下载的没有结局，书虽好看，我也不强求知道结局，随缘就好。

选他时，我已经知晓这是本虐书《十年懵懂百年心》，上个星期日在沙发上躺倒两点半看完，我什么故事没看过啊，故事中的生生死死哪个看不透呢，可惜了所有故事是都禁不起回味，一回味，泪满襟。今天都星期二了，心情烦闷到现在才算解脱。让我不禁有个想法，今后看故事，只停留在相识吧，这样才会完美地不朽下去。

《犹记惊鸿照影》正在进行中。怪我不好，学车等待过于漫长，看了几天玄幻小说，看的心变得浮躁，以至于《百年孤独》等书只是放在床上陪我睡觉，静不下心来看。

还有一事，星期日睡了懒觉，十点半才起，在家懒懒散散不梳头，一时兴起写了句“日懒倦梳头”，想着有谁会接上一句呢，没有觉得和一首诗很像？五言绝句子夜歌“宿夕不梳头,丝发披两肩。腕伸郎膝上,何处不可怜?”

今天突然一扫阴郁的是，和小奴隶一起看电影《银河护卫队》看了之后给了我激情，不懒散了。我的心情是大爷，一点风吹草动就会出差错，让我气急。

今天记录下的小事是：半瓶橙汁，半杯奶茶，男的说，要不要喝饮料啊？女的说，你把我剩下的半杯奶茶喝了吧。男的说，不要，我觉得太甜。我坐在旁边，手撑着脑袋目不斜视看电影，手挡着半边脸，在偷笑，肩膀在颤动。拜托你们两个低调些，我在呢！我看了你们一眼，被你们看到了，张大眼睛眨巴眨巴两下，表示我什么都不知道啊。哈哈，其实，从头到尾我都听到了。

今天的记录写到这儿吧，晚安了，小虫子。

读《小青虫的梦》有感作文 第2篇

[吉铃铃......]那是蟋蟀在开音乐会.他的琴弹得特别好,油亮亮的样子也特别神气.[噢,伟大的音乐家!]到草业里来听音乐的昆虫们都这么说.躲在一片草底下的小青虫,动也不敢动,她在偷偷地听着.小青虫虽然长得难看,但她爱音乐,爱得那么厉害.[唉......] 每当蟋蟀弹完一曲,小青虫都会发出一声轻轻叹息,[太美了......]音乐,总会把小青虫带到一个遥远的梦境里.可是,蟋蟀不喜欢小青虫,常常把她赶走.他挥着优雅的触须,不耐烦的说:[我的音乐这么美,你这么丑,去去去!]小青虫只好伤心的爬开去,躲在远远的地方流眼泪.眼泪里,映着满天冷冷的小星星.

[吉铃铃......]音乐声又传来了.小青虫抬起头来,凝神听着,望着那远远的朦脓的草业.那里变得更加迷人了.她轻轻向前爬去,后脚小心的踩着前脚的脚印.

她爬到一棵小树上.谁也没发现她.月亮是那么圆,星星是那么亮.蟋蟀就在这棵树下弹琴.[这里就象是那个梦境.]小青虫心里说.小青虫躲在一片树叶底下,悄悄的做了一个.她想:藏在窝里面听,蟋蟀就看不见我了.一个淡灰色的网,在风里轻轻摇晃着.细丝织成的网,把别的声音全挡在外面,只有音乐能传进赤,在网里面轻轻回声.听着优美的音乐,小青虫睡着了.

她做了一个梦,梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀.音乐一直陪伴着这个好长好长的梦.......当小青虫醒来时,她已经变成了一只美丽的蝴蝶,美丽得让她自己也吃惊.蝴蝶从网里飞出来.蟋蟀仰起头来,看着她.

小青虫的梦 第3篇

“吉铃铃……”

那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。

“噢，伟大的音乐家!”

到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。

躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么执著。

“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了……”

音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。

可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去!”

小青虫只能伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。

“吉铃铃……”

音乐又传来了。

小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。

她轻轻地向前爬去，后脚踩着前脚的脚印。

她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。

月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。

“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。

小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。

一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。

细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。

听着优美的音乐，小青虫睡着了。

她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。

当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。

蝴蝶从茧里飞出来。

蟋蟀仰起头来，看着她。

“啊，像个仙女，仙女……”蟋蟀说。

蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。

琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。

昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美?

健康：小青虫的梦 第4篇

1、我们通常更注重训练和发展孩子的动作，却往往忽视了幼儿身体素质的发展，诸如敏捷、平衡、速度、柔韧等等。此游戏正是以模仿小青虫这种有趣的形式让幼儿在游戏中练习爬行，进而发展幼儿肢体的柔韧性和协调性。

3、家长在组织幼儿进行此游戏活动时要注意游戏化和科学化的原则。一方面指的是在练习时，以扮演角色的身份激发幼儿的活动兴趣，尤其是当孩子在游戏中出现畏难情绪时，要鼓励孩子坚持克服困难，同时成人也以蝴蝶姐姐的身份与幼儿共同游戏，增加幼儿的信心和勇气。另一方面是指在练习爬行时不仅要考虑时间分配的合理性，还要注意动静交替，如套布袋爬行的动作不能进行太久，在爬行后利用赏花、闻花香的机会放松肢体的紧张度，调整活动量。在活动量的分配上尽量注意循序渐进的原则。逐渐增加活动量，在放松活动前达到活动的高潮。

促进孩子哪些方面的发展：

1、练习依靠腰部拱动爬行的技能，发展肢体的柔韧性和协调性。

2、克服畏难情绪，喜欢拱动爬行的游戏。

要准备些什么：

1、草地、斜坡，布袋每人一个。

2、了解小青虫的生长过程。

游戏化教学过程：

1、引出主题，激发兴趣。“哪些动物会爬？它们是怎样爬的？”幼儿分散模仿、练习各种动物的爬行动作。（如蚂蚁、乌龟、鳄鱼、蛇、小虫等）

2、重点练习小青虫的爬行动作。“小青虫长得怎么样？是怎么爬的？”幼儿自由尝试模仿小青虫爬行动作→讨论动作要领（个别演示结合教师示范讲解）→再次练习（重点指导腰部拱动动作，不靠手脚帮忙）→第三次练习（幼儿每人套一个布袋练习爬行，教师根据幼儿能力和活动情况进行指导）→练好本领的小青虫爬到了花园里。

3、游戏：小青虫的梦。教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则，幼儿跟着老师的指令进行相应的动作：爬山坡→吃青草→吐丝结茧→化成蝴蝶飞

大班语言小青虫的梦 第5篇

执教者：庄肖娟

设计背景

我班孩子喜欢听故事，每次听老师讲故事时都是津津有味的，为了激发幼儿的兴趣培养孩子的语言表达，结合《纲要》及本班幼儿实际设计了本节课。

活动目标

1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

2、感受故事的语言美、意境美。

3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

重点难点

重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

难点：理解故事内容

活动准备

录音磁带、教学挂图、棒偶

活动过程

一、谈话导入，引出主题：

出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、观察故事图片，复述故事

（一）幼儿欣赏挂图一，讨论

1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

4、这时小青虫的心情是怎么样的?（小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?）

（二）幼儿欣赏挂图二，重点提问：

1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？

2、后来，小青虫又躲到哪里？

（三）幼儿欣赏挂图三，重点提问：

1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?（梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

（四）幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

3、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢？

4、这下，蟋蟀又是怎么说的？

四、从故事中理解的道理。

1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？（心灵美才是最重要的。）

五、结束。

小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢？

（全体幼儿和着音乐翩翩起舞。）

《小青虫的梦》教学反思 第6篇

活动反思：

今天的故事《小青虫的梦》，我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中，接着通过边讲边议故事，让孩子对故事的主线有一个大致的.了解，从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的，在讨论到“小青虫有去听音乐了，它可能会想一个什么办法呢?”由于有了前期的经验，大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶，那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想，是否前期的经验太多了，不然孩子的思路可能更加广阔一点，想象也会多一点。

本次活动由于通过多媒体来开展，所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。特别在找找故事中美的地方时，孩子们的反应都是很热烈的，有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。”有的找出了故事中语言美的地方，如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪，眼睛里映着满天冷冷的小星星。”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到，需要我引导的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的，它很可爱的。”我马上对她的话进行提升“对呀，小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的，因为它的可爱才变得那么美丽。”另外，沈淑倩小朋友也说得很好：“我觉得小蟋蟀也有美的地方，它的琴弹得特别美。”“说得真好，小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方，可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐，这也是它美的地方。”我总结道。在让幼儿感受故事中优美的意境时，我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样仿佛会流淌似的。”我让孩子闭上眼睛想想，听了这句话你想到了什么?孩子们一下子想说得很多，有的说“我听出来这是讲得晚上，月亮很圆。”有的说：“我觉得那一片绿绿的草丛很美的。”有的说：“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”

小青虫的梦 第7篇

“古铃铃……”

那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。

“噢，伟大的音乐家!”到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。

躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么深沉。

“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了……”音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。

可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他摆着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去!”

小青虫只好伤心地爬开，躲到远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。

“古铃铃……”音乐又传来了。

小青虫抬起头来，凝神听着，望着那遥远的、朦胧的草丛，那里显得更加迷人了。

她轻轻地向前爬去，后脚踩着前脚的脚印。

她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。

月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。

“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。

小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。

一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。

细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。

听着优美的音乐，小青虫睡着了。

她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。

当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己都吃惊了。

蝴蝶从茧里飞出来。

蟋蟀仰起头来，看着她。

“啊，像个仙女!仙女……”蟋蟀说。

蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑丑的小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。

童话剧《小青虫的梦》 第8篇

记者：大家好，我是《丛林时报》的记者，今天丛林剧场要举行一场“舞林大会”选出舞蹈跳得最好的人，将成为丛林地区的舞蹈之王。这么热闹的场面我一定要第一时间到达。再见！蜘蛛、蜜蜂、瓢虫出场

舞伴1：蜘蛛小姐，你要加油！你是最棒的！舞伴2：瓢虫小姐，你会赢，你会赢！舞伴3：小蜜蜂才是最棒的！舞伴合：加油！加油！

蜘蛛：这是个好机会我会成功的。瓢虫：杰出的舞蹈家即将诞生。蜜蜂:最美丽的舞姿当然是我 蜘蛛：是我!瓢虫、蜜蜂：是我！

毛：我也爱音乐，爱翩翩起舞。

蜘蛛：你也爱跳舞，哈哈„„笑死人了。瞧瞧你的身材，看看，看到没有？跳舞要有小细腰。毛：你！

瓢虫：你有漂亮的裙子吗？看你哪鼓鼓囊囊的大围裙，丑死了。毛：舞林大会比的是舞姿，不是外表。蜜蜂：练跳舞的腿要很修长！

蜘蛛：你有腿吗？哈哈哈„„连腿都没有； 合：哎，真没腿！

毛：可是成为舞蹈家是我的梦想

ABC：哈哈哈„„丑八怪，做白日梦，哈哈哈„„ 毛：你们欺负人！

舞伴1：嘘嘘！评委会主席蟋蟀先生来了 ABC：蟋蟀先生您好！毛：蟋蟀先生，您好！蟋蟀：你们在吵什么呢？谁有资格？谁没资格参加比赛我说了算。蜘蛛：当然了，蟋蟀先生，你是森林音乐界的权威。瓢虫：您不会让她也参加比赛吧

记者：这里还真热闹，有新闻，蟋蟀先生你怎么看待这件事情啊？

蟋蟀：我们舞林大赛选拔“舞蹈之王”的比赛是公平、公开只要你热爱丛林家园、热爱舞蹈、热爱表演都可以参加。记者：真是值得尊敬的评委主席啊。

蜻蜓小姐：各位拿好报名表，回家好好练习吧，二十天之后在舞林大会上自然能比出谁是舞蹈之王

毛：我是个丑八怪，又不会跳舞，还想参加舞林大会，我肯定没机会赢，呜呜„„ 星星：哦！我们未来的舞蹈家，你为什么哭得这么伤心呢？

毛：讨厌，是谁还来嘲笑我，我知道我吹牛，我说谎话，我错了，可是，为什么就算我努力，也不能实现我的梦想。星星：谁说你的梦想一定不能实现？

毛：你是谁啊？是你在说话吗？Oh！天呐！是星星，你怎么会说话，不可能，我肯定又在做梦了。

星星：你没见过会说话的星星，对吗？在这个世界上没有什么不可能，只要你努力，不放弃。

毛：真的吗？你是说，只要我努力练习，我将来就可以实现我的梦想成为一名舞蹈家。

星星：不要灰心，你的梦想一定会实现的。毛：谢谢你，星星。

记者：你们好，大家还记得那个小青虫吗？，她可真是个有志气的小姑娘，自从上次的舞林大会的报名以后，她到处在拜师学艺，你瞧！它在那儿呢!毛：蜗牛先生，你好。记者：你好！你去哪儿呢！毛：我去蜻蜓姐姐哪儿学舞步！

记者：对于这样努力的小人物，我要好好报道一下。毛：蜻蜓姐姐，请你教我舞蹈！蜻蜓姐姐：走开！毛：哎呀！

蜻蜓姐姐：我告诉你，我的工作正忙着呢，别来烦我。

记者：哎 啧啧啧！小青虫，你没事吧！让我看看哪摔青了，哟！浑身都青了！毛：没关系，蜗牛先生，蜻蜓姐姐、蜻蜓姐姐

记者：这个小家伙真是不灰心，也许是被她的诚心感动了吧！蜻蜓姐姐答应教他舞蹈，时间一天天的过去，离比赛的日子越来越近了。

主持：女士们，先生们，大家好！我们期待已久的舞林大会的日子终于到了，现在我们有请今晚的评委上场。现在我们有请今天的参赛选手上场。（鼓掌）舞伴合唱改编版《老鼠爱大米》

我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管结果怎么样，我都会依然支持你！蜘蛛：感谢丛林TV 瓢虫：感谢妙语TV 蜜蜂:将来有机会还要感谢CCTV 蟋蟀：好了，好了，还没比呢？先别急着谢，哎！还有一个小青虫，她怎么还没有来？

记者：来了、来了„„ ABC：在哪呢，在哪呢„„ 记者：在这儿呢！

舞伴1:什么？怎么变成了个蛋呢？ 舞伴2:这样也来参加比赛 舞伴3:应该取消她的资格

记者：别急！别急！这是小青虫的茧，书上说等她破茧而出的时候就会变成美丽的蝴蝶。

ABC:开什么玩笑，天方夜谭

蟋蟀：好了，好了，比赛要正式开始了，如果比赛结束之前，她还不出来只能退出比赛。

主持：好！现在我宣布比赛正式开始；一号选手蜜蜂小姐“8”字舞。二号选手蜘蛛小姐 “拉网小调”； 记者：急死了，小青虫怎么还不出来呢？

主持：三号选手瓢虫小姐，夏威夷花裙舞，现在由评委亮分。蟋蟀：蜘蛛小姐，7分 蜻蜓：瓢虫小姐，9分 星星：蜜蜂小姐，8分

主持：如果没有别的选手参加，比赛就要结束了。记者：她出来了，她出来了，真是太漂亮了！主持：请评委为4号小青虫亮分； 蟋蟀：10分 蜻蜓：10分 星星：10分

主持：哇！评委竟然亮出了3个满分，看来今天的舞林皇后已经毫无悬念； 蟋蟀：祝贺你小青虫。

小青虫的梦大班教案 第9篇

本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，经常看见几个幼儿蹲到小树下，细心观察昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感兴趣，我抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学习的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，小心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的梦想，这样的形象，为幼儿做了好榜样。

活动目标

(1) 理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。

(2) 提高幼儿参与游戏表演的积极性，从中去探索发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

(3) 帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

教学重点、难点

引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对梦想的追求。

活动准备

电脑故事课件，用来帮助幼儿初步了解故事内容，故事挂图六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增添活动的趣味性，还准备了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。

活动过程

一、 谈话导入：

1、 今天，我们教室来了一位好朋友，你们瞧，它是谁呀？（小青虫）

小朋友先听听它的自我介绍。（出示小青虫），你们好！我今天穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个梦想，想讲给小朋友们听一听，故事的名字叫《小青虫的梦》

二、看课件，完整欣赏故事一遍

提问：小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？

小朋友，小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢？我们再去问问小青虫。

1、 看挂图教师分段讲述故事

第一段

提问：“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)

第二段――第五段

提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？”（蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶）

它是怎样跟这些朋友请教问题的？我们也一起和小青虫请教这个问题吧！（你好！蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？你好！蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告诉我怎样才能飞起来？等等）教师边指操作图片。小朋友，小青虫镇懂礼貌，虚心向朋友们请教问题，我们也要向小青虫学习，主动和朋友们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！

三、 情景表演

1、今天，老师为小朋友准备了许多小青虫头饰，我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。

2、接下来怎么玩这个游戏呢？音乐响起，小青虫开始向它的朋友们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。

3、幼儿游戏

提问：请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？你是怎样向它们请教问题的？

4、欣赏课件，了解故事第六段内容

提问：小青虫原来的衣服为什么穿不上了？小青虫在哪里睡了一觉呢？在梦里，小青虫又梦见什么了？小青虫睡醒后，发现自己变成什么了？

四、小结：

《小青虫的梦》读后感 第10篇

故事是这样的

在一个森林里有一只会唱歌的`蟋蟀，每天都会演唱美妙的音乐。小青虫也很喜欢听音乐。这天小青虫趴在绿叶上，突然听见蟋蟀说：“你这丑陋的家伙，别听我唱歌。”小青虫很伤心。它在叶子上一边听歌一边结茧子，一会结完茧子，它就睡着了。醒来发现自己长出了粉色的翅膀。蟋蟀见了连忙说：“小仙女，你来听歌吧？我的歌喉可好听了。”小青虫高兴地笑了。

看到小青虫悄悄地爬上书偷偷的看这蟋蟀拉小提琴，它太爱这音乐了，它为了不被讨厌它的蟋蟀发现织了一个小小茧，它就躺在里面悄悄地听着琴声睡着了……读到这里，我伤心极了，眼泪忍不住流了下来。

看完这个故事，我想起了妈妈给我讲的孔子的故事。孔子有许多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无德又十分懒惰，大白天躺在床上睡大觉。孔子的另一个弟子，叫子羽，因为子羽的体态和相貌很丑陋，所以孔子开始认为他不会成才。但他学习后，处事光明正大，不走邪路，跟随他的弟子有三百多人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨地说：“我只凭言辞判断人品质的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”

中班语言教案《小青虫的梦》 第11篇

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

3、结合音乐感受童话的意境美。

活动准备：

故事PPT、音乐等。

活动重点：

感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

活动难点：

知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

活动过程：

一、引疑激趣

出示小青虫哭泣的`图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

二、故事欣赏

1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么?小青虫为什么要躲在草底下?(播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子)

2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?为什么?

3、蟋蟀会对小青虫说什么呢?小青虫又会怎么说?

4、这时小青虫的心情是怎么样的?小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么?

5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会?它是怎么听的?

6、后来，小青虫又躲到哪里?

7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?

8、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢?

9、这下，蟋蟀又是怎么说的?

三、故事引申

1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。

2、听了这个故事以后，你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。

附故事：小青虫的梦PPT

夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。

躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。

因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去!”

小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。

“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。

小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。

小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。

一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。

当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。

“啊，一个仙女!仙女……”蟋蟀说。他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。

大班表演活动《小青虫的梦》教案 第12篇

1、过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

2、了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。

3、结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。

活动准备：

大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录

活动过程：

(一)引题

出示小青虫贴绒和字卡。

你们认识它吗?这条小青虫怎么了?它为什么会掉眼泪?

(二)欣赏故事

今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。

欣赏图一：

提问：这是在什么地方?是什么时间?

都有谁?它们在干什么?小青虫在哪里?

它为什么要躲在草底下?

出示图二：

听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说?

我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。

观察图三：

可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的?(一边出示蟋蟀字卡和贴绒)

蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的?

小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它?

听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。(教师边讲述边出示图五)

观察图六：

听着听着，它做了件事，它做了件什么事?(出示图卡：茧)

我们还在哪见到过茧?

做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么?(出示“梦”的字卡)

是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦?

欣赏图八：

我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么?谁愿意来说说小青虫的梦?

我们一起来学一学小青虫梦中的样子。

教师完整讲述图八、图九。

观察图十：

当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的`蝴蝶，心情怎么样?(出示字卡：蝴蝶)

蟋蟀的态度又会是怎么样?

猜一猜接下来会发生什么事?

出示图十一：

谁来说一说，现在的情景是怎么样的?

一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。

(三)完整欣赏故事

再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉?

老师合着音乐完整讲述故事。

(音乐还在继续)

师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。

(音乐完)提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉?

教师小结：

丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。

(四)延伸

大班表演活动《小青虫的梦》教案 第13篇

1、大胆搜索自己觉得有趣的、特别的画面，了解蝴蝶蜕变的过程。激发幼儿自主阅读的愿望。

2、培养随同伴介绍关注相应画面及倾听的规则意识。

活动准备：

1、小图书人手一本

2、大青虫、茧、蝴蝶等图片。

3、图书袋每人一个挂在小椅子上。

4、音乐磁带。

活动过程：

一、导入活动， 提出阅读要求

1、认识封面、封底和页码。

2、布置阅读任务，请孩子带着问题欣赏图书。

你觉得哪一页很有趣、很特别?

3、提出阅读要求：看书时悄悄地、仔仔细细地一页一页翻，一页一页看。把书放在小“书桌”上。

二、幼儿自主阅读

1、你觉得哪一页很有趣、很特别?请个别交流，，阐明理由。集体观察这一页，可以有不同意见的补充，强调和别人说的不一样。

2、你觉得哪些地方不懂的?幼儿讲述，集体观察该页，师幼共同探讨理解内容。

3、设疑：美丽的蝴蝶是怎么蜕变的?

读《小青虫的梦》有感作文 第14篇

【活动目标】

1、感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

2、简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

PPT，音乐。

【活动过程】

一、引疑激趣：

1、（出示小青虫哭泣的图片）瞧，这是谁呀？它怎么啦？

2、引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

二、分段欣赏故事

（观看图片一）

1、师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么？

2、重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

（观看图片二）

1、听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么？

2、学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

（观看图片三）

1、可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？你从哪里看出来的？

2、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说？（表演蟋蟀赶走小青虫的情节）

3、这时小青虫的心情是怎么样的？

（观看图片四）师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么？

（观看图片五）听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

（观看图片六）听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么？

（观看图片七）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？之后又会发生什么事情呢？

（观看图片八）幼儿说说小青虫梦见了什么？

（观看图片九―图片十一）引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

三、完整欣赏故事，感受故事的`意境美。

1、播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问：“说说听了故事后，你有什么样的感觉”？

2、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？

3、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

四、延伸活动

让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧！

教学反思：