教育系统效能建设提高年心得体会

教育系统效能建设提高年心得体会（精选6篇）

教育系统效能建设提高年心得体会 第1篇

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创新

教育系统效能建设提高年心得体会范文

在新的一年里，如何按照“效能建设提高年”活动新的目标、任务和要求，围绕我局“进军现代化，教育率先行，人人当先行”总目标，对于教育局工作人员而言，这是一段誓言，要有立足本职工作，提高工作效能，埋头苦干的刻苦精神。通过近一阶段的学习，我就机关效能建设主要有以下几方面体会：

一、提高机关效能建设是发展全区教育事业的需要：

随着经济社会的快速发展，出现的新问题、新的矛盾也会越来越多、越来越复杂，这对干部的能力是一种考验，要求我们机关工作人员不但要向书本学习的同时，还要向实践学习，学习是顺应时代发展的客观需要，也是每个干部成长的重要基础条件，应该牢固树立自觉学习、系统学习、终身学习的理念，把学习与工作有机结合，这真是所说的：学到老，用不了。机关工作的效能，直接影响党的路线、方针、政策的贯彻执行和广大人民群众根本利益的实现、维护和发展;直接影响我区发展战略的实施和目标的实现。为此，我把全心全意致力于我区教育事业发展，真正把基层和广大群众对我们工作的满意作为衡量我工作的标准。以积极的姿态和实际行动投身于“机关效能建设提高年”活动。

二、提高效能建设，集中精力把工作做出成效

学校财务管理工作千头万绪，每个基层学校情况各不相同，要在新的要求下提高自己履行职责的能力、依法行政的能力、公平办事的能力、开拓创新的能力。要做好科室交办的工作同时，还要安排好自己手上的日常工作，做到有条不紊，从细微处抓好效能建设，从细微处体现服务水平，要善于学习，注重实践，要勤于思考，学以致用。要自我完善，不断超越。要尽量为基层学校服务，为基层学校会计在业务上提供学习的机会和交流平台，在工作中探讨、业务上交流，我都用坦诚的胸怀给予帮助。

机关效能建设是一项长期而艰苦的工作，我相信，在区委、区政府、教育局的正确领导下，我们将会切实承担起“进军现代化，教育率先行，人人当先行 ”的光荣使命感，为武进教育事业再创辉煌而不懈努力。

在新的一年里，如何按照“效能建设提高年”活动新的目标、任务和要求，围绕我局“进军现代化，教育率先行，人人当先行”总目标，对于教育局工作人员而言，这是一段誓言，要有立足本职工作，提高工作效能，埋头苦干的刻苦精

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创新

神。通过近一阶段的学习，我就机关效能建设主要有以下几方面体会：

一、提高机关效能建设是发展全区教育事业的需要：

随着经济社会的快速发展，出现的新问题、新的矛盾也会越来越多、越来越复杂，这对干部的能力是一种考验，要求我们机关工作人员不但要向书本学习的同时，还要向实践学习，学习是顺应时代发展的客观需要，也是每个干部成长的重要基础条件，应该牢固树立自觉学习、系统学习、终身学习的理念，把学习与工作有机结合，这真是所说的：学到老，用不了。机关工作的效能，直接影响党的路线、方针、政策的贯彻执行和广大人民群众根本利益的实现、维护和发展;直接影响我区发展战略的实施和目标的实现。为此，我把全心全意致力于我区教育事业发展，真正把基层和广大群众对我们工作的满意作为衡量我工作的标准。以积极的姿态和实际行动投身于“机关效能建设提高年”活动。

二、提高效能建设，集中精力把工作做出成效

学校财务管理工作千头万绪，每个基层学校情况各不相同，要在新的要求下提高自己履行职责的能力、依法行政的能力、公平办事的能力、开拓创新的能力。要做好科室交办的工作同时，还要安排好自己手上的日常工作，做到有条不紊，从细微处抓好效能建设，从细微处体现服务水平，要善于学习，注重实践，要勤于思考，学以致用。要自我完善，不断超越。要尽量为基层学校服务，为基层学校会计在业务上提供学习的机会和交流平台，在工作中探讨、业务上交流，我都用坦诚的胸怀给予帮助。

机关效能建设是一项长期而艰苦的工作，我相信，在区委、区政府、教育局的正确领导下，我们将会切实承担起“进军现代化，教育率先行，人人当先行 ”的光荣使命感，为武进教育事业再创辉煌而不懈努力。

资料来源：http:///data/xdth/

教育系统效能建设提高年心得体会 第2篇

“进军现代化，教育率先行，人人当先行”总目标，对于教育工作人员而言，这是一段誓言，要有立足本职工作，提高工作效能，埋头苦干的刻苦精神。通过“提升效能”学习，我主要有以下几方面体会：

一、提高效能建设是发展教育事业的需要：

随着经济社会的快速发展，出现的新问题、新矛盾也会越来越多、越来越复杂，这对我们的能力是一种考验，要求我们教育工作人员不但要向书本学习的同时，还要向实践学习，学习是顺应时代发展的客观需要，也是每个人成长的重要基础条件，应该牢固树立自觉学习、系统学习、终身学习的理念，把学习与工作有机结合，这真是所说的：学到老，用不了。工作的效能，直接影响教育的路线、方针、政策的贯彻执行和广大人民群众根本利益。为此，我们要全心全意致力于教育事业发展，真正让广大群众对我们工作的满意作为衡量我工作的标准。以积极的姿态和实际行动投身于“效能提升”活动。

二、提高效能建设，集中精力把工作做出成效

国家公职人员做好公仆，就要始终坚持以民为本，深怀爱民之心，自觉做到权为民所用。我们教师要做好公仆，就要始终坚持教育兴国这个理念，努力争做一个人民满意的教师。

要做人民满意的教师，身上肩负的担子很重。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我深知新时代对我们提出了更高的要求。做一名人民满意的教师，就是要有渊博的知识、能用让学生接受的方法来为学生“授业”、“解惑”，用教师自身的人格魅力影响学生，为学生作榜样，从而达到教书育人的目的。站在新时代的高度来审视自己的工作表现，觉得自己离做人民满意教师要求还有很大差距。

教师队伍是教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素。有那么多的教师，他们都把爱献给了教育，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。从他们身上，我学到了如何做一个让人民满意的教师。

“喜作春泥育桃李，甘为红烛照诗书”，人生应当追求幸福和价值的体现。而教育是实现这一目标的绝。当我们在事业的追求中历经“曾经沧海难为水”的心态之后，快乐才会真正简单而透彻，笑声才会灿烂而厚重！让我们向无数优秀的教师学习，爱三尺讲台，爱莘莘学子，用爱的教育让学生自己学会。

黄花塘中心小学 李涛先

最近，我校组织学习了李森书记在《全县教育工作会议上的讲话》，我倍受鼓舞。

李森说，近年来，县委县政府坚持以办人民满意的教育为宗旨，始终把教育放在优先发展的地位，千方百计加大投入，着力改善办学条件，提升教育教学质量。通过实施“规划上优先考虑，工作上优先部署，经费上优先保障，干部上优先培养”四个优先发展战略，使全县的教育事业得到了快速、健康、稳健的发展。

就我县教育事业下一步发展，李森希望，要秉承内涵发展理念，着力提升盱眙教育的均衡度。把人民群众对教育的关切和需求作为第一要素办人民满意的学校。以创建全国义务教育发展基本均衡县为载体，推动由办学硬件的现代化转向教育理念、教育方法、教育质量、教育人才队伍的现代化。全面推动教育均衡化发展，推进教育资源的城乡均衡，大力促进城乡教育统筹发展。大力营造尊师重教的浓厚氛围，使广大教师干事有平台、发展有空间、生活有保障、集中精力教书育人。

“进军现代化，教育率先行，人人当先行”总目标，对于教育工作人员而言，这是一段誓言，要有立足本职工作，提高工作效能，埋头苦干的刻苦精神。通过本次学习，我们教师要做好公仆，就要始终坚持教育兴国这个理念，努力争做一个人民满意的教师。

要做人民满意的教师，身上肩负的担子很重。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我深知新时代对我们提出了更高的要求。做一名人民满意的教师，就是要有渊博的知识、能用让学生接受的方法来为学生“授业”、“解惑”，用教师自身的人格魅力影响学生，为学生作榜样，从而达到教书育人的目的。我们一定要继续为建设全市一流、全省领先的盱眙人民满意的教育而努力奋斗。

教育系统效能建设提高年心得体会 第3篇

关键词：医院机关,效能建设

机关效能建设是管理科学的重要组成部份,是一种高层次的管理形式和载体,是以效能为基本目标,以实现优质高效为目的,把管理的诸要素有机结合在一起依法履行职责的管理活动。在医院开展机关效能建设是建立办事高效、运转协调、行为规范的机关管理体系的必然要求[1],也是机关转变工作作风、提高服务质量、密切机关与临床的关系、和谐医患关系的重要举措。

1 机关效能建设存在的问题

与医疗技术的进步相比,现代医院管理的理论与实践的发展相对滞后和缓慢。旧的观念认为医院机关是不产生经济效益的部门,管理人员靠医务人员养活,因此,许多医院的管理人员往往拿的奖金比医务人员低,造成机关的吸引力不强,优秀人才不愿到医院机关工作,由此引起一系列的机关管理效率低下的连锁反应。

1.1 行政管理人员素质参差不齐

医院行政管理人员大多数由三类人员构成,一类是转型的医务人员,这些人原来是由医生、护士、医技部门人员转岗到行政管理部门,他们往往在单位已经工作多年,但部分人员转岗后仍不想丢下专业,管理、业务两头兼,造成对管理投入的精力不足,而且他们普遍没有受过专业的管理培训,以经验式管理模式居多。第二类是高校毕业生,他们普遍年轻且有文凭,掌握了一定的专业知识或管理理论,但由于医院的工作有其特殊性,这类人毕业后直接进入医院行政部门,缺乏医疗业务知识与相应的培训,对医疗流程与工作的特殊性缺乏了解与实践经验[2]。第三类人的构成较为复杂,有各种关系照顾进来的人员,素质参差不齐。还有为数不少的20世纪80年代中后期至90年代中期毕业的中专生,当时的中专生都是国家统招统分,但随着时代的变迁,这类人的知识结构明显不足,且由于年龄偏大,学习能力和创新能力都受到制约。

由于上述原因,医院行政管理人员在年龄、学历、知识结构上欠缺合理,工作多凭资历、经验或行政命令,缺乏系统、科学的管理理念的指导,无疑影响了行政管理的质量和效率。

1.2 制度建设跟不上时代要求

医院是人才密集、技术密集、装备密集的地方,医疗技术的发展日新月异,尤其是信息高度发达的今天,医院的管理如何适应社会发展、技术进步的需要,更高效便捷地为临床提供优质的服务是摆在管理者面前的难题。此外,由于医疗行业的特殊性,医院需要与不同层级政府机关、学术机构、社团、社会大众等打交道,需要沟通协调的部门众多,这对医院的职能设置、制度建设和行政管理人员的素质都提出较高的要求。

由于对医疗业务和医院管理知识了解不足,行政管理人员在制定制度时往往有不尽合理之处,尤其体现在各种流程的设置上。医院流程纷繁,既包括与医疗业务直接相关的门急诊流程、出入院流程、会诊流程、药品管理流程、医用耗材管理、临床诊断、临床检验等流程,也包括事务报批、人事管理、科教管理、后勤管理、医保管理等辅助流程[2]。如果流程设置不合理,如审批手续复杂、时间界定不明,直接影响工作的效率和质量。

医院机关职能设置重叠或出现中空地带亦容易引起推诿扯皮现象,给临床人员造成无所适从。职能部门岗位设置不合理、岗位职责描述不清晰也会影响工作的开展。

1.3 执行力欠佳

医院行政管理工作不似临床工作可以较好地用量化指标来考核,因此,在执行力方面往往差异性大。随着事务的增多,医院的职能设置也出现了组织机构增多,而内部分工逐渐细化的现象。这无形中造成了沟通的壁垒,增加了协调的时间和难度,因为一项任务往往不是纯粹一个部门就能够完全解决的。各个部门的关注点不同,对事情的理解不一样,处理问题的积极性也会大相径庭,这种情况同样存在于领导层中。

执行力也是体现作风建设的关键因素,机关部门的官僚作风是历史遗传的结果,尽管在崇尚务实、高效的当今社会,这种风气受到针砭,但要彻底净化绝非易事。

2 加强机关效能建设的举措

要建设高效的机关就必须切实加强机关效能建设。以我院为例,2000年医院25层高的门诊住院大楼建成使用,医院的硬件条件焕然一新。加强医院管理,硬件、软件两手都要“硬”是院领导提出来的期望,医院着力提升管理品质。

2.1 解放思想,深入基层办实事

他山之石,可以攻玉。为了学习全国兄弟医院的先进经验,寻找制约我院发展的问题,医院院长、书记亲自带队到全国多家兄弟医院参观学习,回院后在全院开展了进一步解放思想大讨论,博采众长寻差距,畅所欲言谋发展,对医院下一步的发展进行了战略定位和功能定位,全院统一意识要加强医院管理的各个方面,并明确重点工作、关键环节的建设和完善。

为了切实转变机关工作作风,体现机关为临床办实事、办好事,主管行政副院长每月带领各职能处室负责人到临床开办公会,听取基层意见、现场办公解决问题。此举为临床科室与医院管理层提供了面对面对话的机会,各科结合本科室情况对医院管理提出了一些意见和建议,也真实地反映了临床科室的心声,现场能解决的问题当场予以解决,需要调查了解的则限期予以答复或解决。行政查房密切了机关与基层的关系,加强了彼此的了解与沟通,提升了机关的服务意识,这种群策群力解决问题的方式也有助于提高办事效率和质量。

2.2 定点服务,创新管理新模式

院领导每月带领职能处室处长下基层开办公会受到了临床医务人员的肯定和欢迎,但由于参加人员都是医院顶级的管理专家,一般的行政管理人员没有机会参加,对临床的了解远远不够。为了提升这部分行政人员的工作能力,随时了解临床的工作和需求,医院要求职能处室一把手除外的副科级以上(含副科)行政管理干部由医院统一安排,每人或每两人与一个临床科室结对子,每周参加一次服务科室的科务会。他们的职责是积极主动协助科主任参与科室的管理,帮助科室协调与各职能部门的关系,提高科室执行力,督促科室执行医院重大决策以及各项工作。定点服务期限原则上为一年,结束后应向医院专项工作领导小组递交一份书面报告,内容包括科室主任的综合管理能力、科室人才培养、医、教、研的执行情况以及本人定点服务过程的成效和心得。

此举可谓一举多得,一是有利于机关干部了解临床的工作,对他们来说是个难得的学习机会;二是每周一次近距离接触有利于拉近彼此的距离,增进彼此的了解,促进和谐医院的建设;三是临床碰到的问题可以得到及时跟进与协调,锻炼了机关干部解决问题的能力,提高办事效率,也可以使临床把更多的时间留给患者;四是机关干部不仅是服务者还是监督者,对服务科室科主任的管理能力与执行力有一定的监督作用,对科室的规范化管理有一定的促进作用。

2.3 完善制度建设,简化办事流程

良好的制度是员工工作的指南。为了解决以往一些职能模糊不清、职务重叠、工作互相推诿的现象,医院领导、职能处室和基层科室花费了大量的时间和精力共同制定了岗位职责说明书,细化岗位的职责,明确各个岗位的职、权、利。此外,医院还组织了所有职能处室对以往的规章制度进行了修订、补充,力求制度简洁明了,其中能用图表表达的尽量用图表表示,着意简化流程,力求务实、便捷。以前需要多部门审批的项目,也通过召开协调会达成共识,尽量于主办部门内“一站式”完成。

对于行政单位普遍存在的“文山会海”现象,医院专门制定了《关于有效加强医院行政会议管理的决定》,提倡少开会、开小会、开短会、说短话的原则,从参会人数、会议内容、会议时间进行了严格的限制,有效减少了会议的数量,提高了会议质量。对于各类上级来文,医院相关部门予以解读、分类、汇总,把与临床相关的条款集结成文下发,并予以针对性的解释与指导,避免了以前临床看文件“云里雾里”、政出多门无所适从的情况。

2.4 创新工作方法,实施电子政务

为了把为临床服务落实到实处,各职能处室根据各自工作特点不断创新工作方法,多形式、多渠道地提供服务。医院办公室设计并启用了办公自动化系统,着力打造无纸化办公,医院的规章制度、办事指南、公文、通知公告、岗位说明书等均可以在网上查阅。医院的许多报批手续现在也都可以在网上进行,避免了之前的推诿扯皮现象,也大大提高了办事效率。同时开通手机短信,医院重要的活动、通知通过手机短信群发给职工,方便、省时。医务处、总务处开通了服务热线,设专人接听电话,耐心解答,即时处理,不能处理的根据内容转处内相关人员解决。对于临床普遍碰到问题较多的信息化问题,信息管理处则定期到各片区座谈,了解基层的问题与需要,不断完善医院信息系统建设。

3 体会和思考

建设现代化的医院必须运用现代医院管理手段,通过打造优秀的管理团队,完善行政管理机制,提升效能建设。

3.1 加强管理人才队伍建设

机关要提升效能建设,必须建设一支强有力的管理干部队伍。医院领导应高度重视管理人才的培养,对现有人才队伍进行“摸家底”,分析现状,找出医院管理的薄弱环节和人才队伍建设的不足之处,制订人才培养、管理、使用政策,建立公平合理的人才选拔制度,为人才的脱颖而出创造有利条件,营造“爱才、造才、用才”的氛围和公平环境。严把进人关,根据岗位要求挑选品德好、素质高的人才,注重优秀年轻人才的培养,通过“压担子、送梯子”等多种途径使他们得到锻炼,鼓励他们成为业务精通且具有开拓创新精神、良好沟通能力和组织协调能力的复合型人才,建立管理精英后备人才库,形成合理的医院管理梯队,保障医院的可持续发展。

3.2 打造学习型组织

医院的人才培养、技术创新和知识更新是医院可持续发展的基础,创建学习型组织是医院提升核心竞争力的一项重要文化建设[3]。建设一支善学会用、勤学爱思的行政管理干部队伍对于提高医院的整体管理水平具有非常重要的意义。

学习型组织的创建是一项长期的系统工程,要将个人学习与团队学习、组织学习有机地结合起来。首先要让机关人员都明白终身学习的重要性,并将个人的职业生涯发展与学习联系起来,每个人都要分析目前的能力状况,对比岗位工作要求与自身对职业生涯的期望,做出未来的学习计划,包括学历教育与业务学习,并提出希望科室、医院予以帮助解决之处。科室对科内所有人员的分析进行汇总,了解大家的需求,制定科室的学习计划,有针对性的开展科内业务培训。机关总支收集各职能处室的学习计划并有的放矢组织公共知识培训。其次,要结合实际开展个性化、多元化、多层次的学习途径[3],如走出去向兄弟单位学习,也可以请专家到院内培训。学习的内容除业务知识外,还要注重医学人文素质教育、医患沟通技巧培训、法律知识培训、医疗安全培训、各种应急预案培训、行政公文培训、礼仪知识培训[4],同时要强调行政管理人员品德、才能、知识的修养和学习,培养行政管理人员的全局意识和责任意识。

3.3 建立公开透明的电子政务体系

办公自动化系统是医院提升现代化管理的必要手段,医院的规章制度、办事指南、通知公告等几乎所有可以公开的信息均可以上传于此内部网上供要职工查阅、办理审批事项等,这种公开透明的电子政务体系不仅可以为员工提供方便的办事方式,有利于他们了解机关事务,还可以对机关的工作效率进行有效的监督。此外,还要充分挖掘电子政务的功能,大力开展网络学习,将各种学习资料放在网上供职工学习,通过网络建立学习效果评价体系。

机关效能建设是提升医院核心竞争力的重要手段之一,必须作为一个长期的系统的重要工作来抓,通过形式多样、内容丰富的活动不断丰富效能建设的内涵,提升效能建设的手段,强化效能建设的效果,不断推动医院的现代化建设。

参考文献

[1]机关效能建设[EB/OL].(2012-4-23)[2012-05-15].http://baike.baidu.com/view/1242982.htm.

[2]周芳,李丽娜,崔晓波.医院行政管理人员及行政管理工作中的问题与对策[J].中国医院,2011,15(4):52-53.

[3]邱志斌.创建学习型医院,实现医院核心竞争力整体提升[J].现代医院,2011,11(12):91-92.

优化装备系统，提高教育效能 第4篇

【关键字】教育装备 优化 系统 效能

教育装备工作是指围绕着教育装备展开的工作，是相关行为的集合。教育装备的目的是服务教育，教育装备工作的宗旨是满足教学需求、提高教育水平，教育装备只有在教育中发挥了作用才能真正体现其意义。 过去的教育装备工作往往用以下几个字来概括：建、管、配、用、維.

一、建构优化的教学环境

1.要继续落实专用教室管理责任制，联合各管理人积极创新“管”。①每周检查和公布设备的使用情况，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。②专用教室建立专人负责制。责任人做到态度热情，台帐记录细致，设备管理周到。③严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。④加强对电子教室的安全管理，着重培养师生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。

2.逐渐形成各具特色的“处室文化”。 要继续落实专用教室的文化建设，使教师和学生能在踏入教室的第一刻，通过第一感觉知道这是什么专用室。努力让“处室文化”香飘校园。

3.要继续落实专用教室“用”的方法，努力增强各专用室的使用效益。本学期继续要求教师每周每班上一次多媒体课，学校将每周进行统计。

4.要根据学校的教育现代化资源，做好学校资料的整理和归档工作。如活动照片，每学期的各类文字材料等等。一方面在电脑中保存，另一方面都备份到DVD光盘中，同时到指导各课时及老师做好电子材料的备份和保存工作。

5.用好视频监控和周界报警系统。进一步加强学校的视频监控和周界报警系统的安全管理。根据学校对所有重要场进行的监控，逐步形成快速安全反应的管理机制。

二、提高信息技术与教学内容的融合度

1.开展教师信息技术培训工作。本学期针对教师感兴趣或教育教学实际相联系的技术进行培训，着重于进行电子白板方面的培训。培训以自学为主，以集中辅导为辅。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考。通过培训，教师除了要将学到的信息技能应用到日常教学中外，学有余力的教师还要尝试制作一些有课程特色交互性较强的白板课件。

2.要组织青年教师积极参与信息技术与学科整合的研究，同时吸纳更多的教师参与进来，进行课件制作，教具制作，教育技术论文等的撰写。同时开展教育技术课题研究，信息技术与课堂整合实践研究，及电子互动白板课堂教学研究等活动。以点带面，以求点上突破，面上开花。同时积极组织教师参加省、市、县组织的各类活动，争取好成绩。

3.要求教师运用现代科技教育手段的多媒性、交互性，组织教学活动，并运用软件资源库、网络，创造性地培养学生。教育者要先受教育，广大教师要充分利用校园网上网学、网上学，上网教、网上教，抢占素质教育制高点、主阵地，以教育信息化带动教育现代化，形成的信息化特色。

三、提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口”

1.进一步加强校图书馆、阅览室的建设力度，扩大文献资料容量，增添管理设备，创造良好的阅览环境，更好满足读者需求。

2.加强阅读的宣传和引导。使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3.坚持做到读书活动与青少年实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4.进一步完善特色活动认真举办读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座等，使读书活动更加丰富。

四、促进学生新的学习方式和技能的形成。

1.拓展信息技术的第二课堂，成立学生兴趣小组，由信息技术老师牵头结合信息化比赛进行实践研究。规范管理学生信息技术兴趣小组活动，努力提高学生运用信息技术水平。

2.通过教师多种网络技术教学的应用。激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，特别是自主学习的能力与水平。

3.随着信息技术的不断发展，电子图书成为图书的新品种正领导图书的新潮流，积极引导老师在“滨海教育网”网站上阅读、发帖。

4.开发信息资源，为学生在网络环境下的学习创造条件。在条件允许的情况下，在试点的班级中开放电脑，使学生更好地学会“网络化生存”，推进班级信息化建设活动。

事物是在不断发展的，教育装备同样也是在不断发展和完善之中的。提高教育装备效能有以下两个方面：1、提高装备自身的效能，2、提高装备使用的效能。

教育装备是教育中需要使用物品的有效组成，不是堆砌在一起的“大杂烩”。教育装备在设计和建设时虽然已经进行了大量的前期研究，但是不可能做到面面俱到，不可能做到对未来料事如神，在使用中可能会发现一些不如意之处和需要改进的地方。提高装备自身的效能就是对装备系统进行完善，如：增加、删除部分工具和设备，改进系统构成，改进部分工具和设备的性能等等。

教育装备只有用好了才能发挥出其功效，滥用教育装备不仅不能给教育活动以很好的支撑，反而会造成浪费，甚至可能影响到教育活动的正常进行。

【参考文献】：

[1]A S Hornby. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English with Chinese Translation[M].牛津大学出版社，1984.tool词条

[2]陈光.科学技术哲学——理论与方法[M].西安交通大学出版社，2003年6月.第308页

[3]徐力，张鸽，胡又农.教育装备技术再认识[J].信息化进程中教育技术的创新与应用，2004年7月

[4]殷常鸿，胡又农，艾伦.教育装备理论框架构建浅析[J].中国教育技术装备，2005年第11期

[5]胡又农，赵锦红.教育装备管理中的全系统全寿命全费用研究[J].中国教育技术装备，2005年第7期

教育系统效能建设指导意见 第5篇

一、总体要求

坚持以科学发展观为指导，深入学习贯彻胡锦涛总书记在第十七届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，认真落实国务院、省政府廉政工作会议的部署要求，围绕“办人民满意教育”的总目标，以开展“走访农村学校”活动为主抓手，进一步深化作风效能和执行力建设，以优良的党风政风校风凝聚党心民心，推动教育科学发展走在前列，全面率先实现教育现代化。

二、主要内容

（一）开展“走访农村学校”活动，改进机关作风。按照省、市开展“进村入企大走访”和“双千双百”进村入企走访服务活动的部署要求，根据《市委教工委、市教育局关于开展“走访农村学校”活动的实施方案》的统一部署，各级干部要深入农村学校，开展走访、调研、座谈，沉下身子，摸清实情，破解难题，化解矛盾，推动发展。要开展领导干部大接访和“信访积案化解年”活动，重点抓好省第十三次党代会和党的十八大等重要时间节点的下访接访工作，尤其是要积极化解群体性教师上访问题，深入排查整治影响社会治安和公共安全的突出问题，及时化解矛盾纠纷。

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（二）推进“群众满意”创建，优化政风行风建设。开展行政审批服务标准化建设，积极推行全程代理、网上集中审批等服务举措，加强电子监察系统应用，努力实现审批服务流程最优、环节最少、时间最短、服务最佳。深入开展机关创服务品牌、基层创满意站所、系统创满意行业活动，形成全员参与、持续提升的创建格局，努力创成一批具有教育特色的服务样式，按照“工作机制长效化、满意创建系列化、机关服务品牌化、参与热线常态化、行风评议公开化、问题查纠经常化、政务公开规范化”的总体要求，开展教育政风行风标准化建设，制定创建规划，完善考核细则，深化创建活动，使行业服务质量明显优化，群众关注问题有效解决，行风建设水平不断提升。

（三）加强突出问题治理，切实维护民生民利。重点围绕义务教育阶段择校乱收费、执行普通高中招收择校生“三限”政策、人民教育基金会管理、中小学食堂管理和中小学教辅材料使用管理等重点问题，办好“市长电话”、“行风热线”，完善群众反映问题的收集、督办和反馈机制。深入开展工程建设领域突出问题、“小金库”、教育乱收费等专项治理，采取切实措施，努力实现义务教育学校零收费，着力解决损害群众利益的突出问题，切实维护教育公平。

（四）深化“五型机关”创建，树立勤廉为民形象。完善机关部门（单位）工作目标责任制考核暨“五型机关”创建考核评价体系，充分挥创建考核工作的激励导向作用。深入开展党政机关厉行节约、制止奢侈浪费工作，严格控制和压缩一般性支出，确保公用经费支出零增长。严格规范“四公”管理，深化公务用车问题专项治理，健全公务接待卡、工作餐制度，严格执行因公出国（境）计划和量化管理制度，完善公房出租挂牌招租制度，积极稳妥地推进公务消费向社会公开。大力整顿文风会风，控制会议规格、数量、规模和会期，改进会议形式，精简文件和各类简报，控制文件规格，减少文件数量，压缩文件篇幅，提高公文传输效率。深化庆典、研讨会、论坛、博览会过多过滥等问题的专项治理，大力建设节约型机关，树立“勤廉、务实、为民”良好形象。

（五）实施“阳光工程”，促进权力规范运行。深化党务政务校务公开，加大公开力度、扩大覆盖范围、提升公开效果，形成各类公开协同联动的工作格局。紧紧围绕群众关心、社会关注的热点难点问题，全面实施“阳光招生”、“阳光收费”、“阳光评审”、“阳光工程”等教育阳光工程，深入开展阳光监管，完善管理制度，健全监察平台，逐步形成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的权力阳光运行体系。

（六）改善发展环境，提升教育品质。认真办好“教育惠民服务中心”窗口，积极打造教育招生考试优质服务、“教育收费示范县（市、区）”等优质服务品牌，真心诚意为广大教师、学生和社会各界提供帮助和服务。加强机关作风效能建设，进一步加大治庸问效、治懒问勤、治虚问实、治腐问廉力度，着力解决一些干部、教师存在的办事不用心、工作不主动、服务不到位、公务不节俭、形象不端正等突出问题，牢固树立密切联系群众、求真务实、艰苦奋斗、清正廉明的作风。严肃责任追究，认真查处违反“四条禁令”的人和事，组织开展“政令督查、回访巡查、执法检查、重点抽查、专项检查”和“问效、问廉、问责”等活动，净化教育发展环境。

三、工作要求

（一）加强组织领导。各级党组织要以高度的政治责任感和使命感，认真落实党风廉政建设责任制，进一步加强领导，周密部署，严格要求，切实把加强作风效能执行力建设摆到更加突出的位置，作为关系全局的政治任务抓紧、抓实、抓好。各级领导干部要切实负起责任，拿出实际行动，争创惠民实绩，争做以人为本、执政为民的表率，在作风效能执行力建设上发挥示范引领作用。

效能建设年心得体会 第6篇

2012年是“十二五”的开局之年，也是十八大召开的喜庆之年。在新的一年里，如何按照“效能建设年”活动目标、任务和要求，围绕镇教委“弘扬广田文化，建设教育强镇”总目标，对于领导干部而言，这是一段誓言，要有立足本职工作，提高工作效能，埋头苦干的刻苦精神。通过一段时间的学习，我就学校效能建设主要有以下几方面体会：

一、提高效能建设把德育工作做出成效

（一）教师方面：加强师德建设

认真执行《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实镇教委《加强师德建设工作的若干意见》，以培训学习、论坛交流、师德演讲等形式营造乐教、奉献的师德师风，引领广大教师严格自律，在工作中做到关心集体，团结协作，维护学校荣誉；为人师表，热爱学生，尊重学生人格。要关注学生的全面发展，关注学生的学习方式，关注学生的智能类型，关注学生的生活经验，关注学生的处境和感受。只有这样，才有可能让教育成为激发求知渴望的教育，师生才会感受到教育的成功和快乐。

（二）学生方面：抓好习惯养成

强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从小处着手，抓实抓活。倡导“五有”“五无”。“五有”即：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好；“五无”即：地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，课桌无杂物，橱窗无破损。利用校园监控、学校录播系统帮助同学们形成良好的行为习惯。加强对学生心理健康教育，利用心理健康咨询室，为学生提供心理上的帮助，解答学生成长中的困惑。班主任要做好“心理障碍”、“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不让一个学生掉队。

二、提高效能建设，把教师培训工作做出成效

（一）建立健全教师读书学习制度

倡导“以书为伴”的思想，创设“读书学习是生活的一部分”的文化氛围。要求教师读专著、赏名著、诵经典、研课本、写随笔，引导教师多读书、多思考，以开阔视野，充实底蕴。学校教科处和各教研组定期推荐教师学习材料，引领教师的专业发展。规定每位教师每学期必须阅读由学校推荐的书目，主要有三类：教育理论专著、学科教材、经典名著等，每位教师每学期至少读一本并批注和写出读后感，为教师提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己的文化底蕴，引领教育方式的转变提供良好的平台。

（二）加强教师内部研学建设

以自主研修、同伴互助、专业引领为主要科研形式，扎实开展大课堂教学展示、课题研究等活动。全体老师要树立“在学习状态中研究，在研究状态下工作”的理念，提高自身的专业素养和科研水平。加大校本培训力度，提供教师锻炼的机会，组织好每学期一次的课堂教学大赛，带动学校课堂教学改革走向深入。

（三）加强学科组、备课组有效活动的建设 教学质量的高低，取决于每一位教师的教育教学工作，取决于每一天、每一堂课的教学。学校将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提升教师群体素质，提高教学质量的重要手段。挂靠领导要协助教研组长制定好本组发展规划，把每周一次的教研活动开展得有声有色，引领教研组步入高效发展的轨道。

三、提高效能建设把教学工作做出成效

（一）教学目标的确立要变一元为多元，既注重基础知识的掌握，考虑学生的智能发展，又要落实新课程教学改革的三维目标，培养学生良好的品德和健全的人格。

（二）教学过程要突出四个重点：即把备课重点放在对学生的了解和分析上，把教学重点放在学生学习方法、方式的指导上，把教的重点放在对学生分层要求和分类提高上，把导的重点放在学生心理、思维的疏导上。

（三）严把作业批改关，作业布臵要体现精选、量足、限时、高效的原则，作业批改要认真，部分学生要力争面批，并抓实学生错题订正。

（四）严把自习辅导关，坚持“抓两头，促中间”的辅导策略，加强对学困生的帮扶和优生的培养，充分利用双休日和节假日，让学生能够做到场合变，角色不变，养成自觉学习的习惯。

（五）每堂课要做到基础扎实、技能过关，做到堂堂清；每天的学习任务要善始善终，不留困惑，做到日日清；周周清；月月结，及时诊断，及时弥补。

（六）抓好教学常规的落实，注重过程的监控与指导。常规材料的月查要做到发现问题，分析问题，解决问题，更好得服务于课堂教学和课外辅导。

四、提高效能建设把安全工作做出成效

加强安全教育，深入开展“平安校园”创建活动，为广大师生创设安全的工作、学习、生活环境。实行首问负责制，突发事件及时报告制，值班领导全程跟踪负责制。要切实加强安全制度建设，认真落实安全保卫措施和各项紧急预案，防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查，坚决消除安全隐患，切实用好技防设施，加强校园值班，加强巡视管理。

学校管理工作千头万绪，要在新的要求下提高自己履行职责的能力、依法管理的能力、公平办事的能力、开拓创新的能力。要做好校长工作的同时，还要安排好自己手上的日常工作，做到有条不紊，从细微处抓好效能建设，从细微处体现服务水平，善于学习，注重实践，勤于思考，学以致用。为教师的发展、学生的成长提供舞台。