5到12岁亲子活动方案

2024-07-31

5到12岁亲子活动方案（精选5篇）

5到12岁亲子活动方案第1篇

(一)活动内容：玩球“叭叭叭”

(二)适合月龄：7—12月

(三)活动价值：

这一年龄段的宝宝能有意识地双手拿两物对敲，能反复发出ma—ma、ba—ba等元音和辅音，还会故意把东西扔掉再捡起。该活动就是根据宝宝的年龄特点，指导家长训练婴儿抓握物体能力，锻炼婴儿手臂的力量，并在游戏中诱导宝宝模仿发音，练习节奏感。

(四)活动准备：小球一筐

(五)活动流程：

(六)活动迁移：

在日常生活中，家长可以将“叭叭”改成其他声音，让宝宝模仿发音。附儿歌：

“叭叭”(高音)“叭叭”(低音)，“叭叭叭，叭叭叭，叭——”

5到12岁亲子活动方案第2篇

游戏名称：大小接龙

游戏目标：认识大小，区分大小游戏过程：

师：飞机大。

幼：汽车小。师：西瓜大。

幼：芝麻小。师：老虎大。

幼：猴子小。

师：猫咪大。

幼：老鼠小。

注意事项：当幼儿回答不出时，引导者用动作或手势提示幼儿。游戏延伸：在平时生活中都可以玩。

游戏名称：找白糖

游戏准备：

1、准备三只杯子，里面分别装上白糖、碱面和精盐。杯上贴好不同的卡通标签作为标记。游戏目标：通过触觉进行分辨训练和手指精细动作训练。游戏过程：

1、宝宝如果不能用嘴巴尝，也不能用鼻子闻，只允许

2、、让孩子用两个手指先在其中一个杯子里捏一捏、捻一捻、感觉一下。

3、手指清理干净，再分别在另外两个杯子中做同样的动作，一一感觉一下。

4、引导总结：那个是滑的？那个一定是碱。那个是不滑的？其中那个又是黏黏的？那一定就是糖了。

注意事项：如果在游戏中孩子用语言表达出他的感觉，那一定要鼓励哟。游戏延伸：瓶子可增加到四只、王只或更多，让孩子更多感受。

游戏名称：什么是眼镜

游戏准备：准备近视眼镜、老花镜、报纸、、放大镜

游戏目标：了解眼镜的种类，教给孩子一些关于用眼、爱眼的常识以及相关科学知识。游戏过程：

1、把近视眼镜放在报纸上，让孩子观察镜片中的字与报纸上原来的字比较是变大了还是变小了。

2、把老花镜也放在报纸上，做同样的比较。

3、把放在镜也放在报纸上，做同样的比较。

注意事项：眼镜中的字体变小了，说明眼镜片是凹透镜的，眼镜中的字体变大了，说明眼镜片是凸透镜，远视眼戴。

游戏延伸：和宝宝一起去照照哈哈镜，感受当中的趣味性。

游戏名称：铁和木头

游戏准备：准备日常铁或钢制品（如铁盆、不锈钢勺等）木制品（桌、椅）、各种玩具等。游戏目标：认识事物，提高孩子感知能力和理解能力的初步形成。游戏过程：

1、请宝宝用手触摸，让孩子感觉一下金属制品并用语言表达出来。

2、请宝宝用手触摸木制品和金属制品的冷热差别。并用语言表达出来。注意事项：让宝宝认真触摸铁质和木质的玩具，除了温度的差别，还有其他感觉上的不同吗？多问一个为什么，可以把宝宝带入更深的思考和探索中。游戏延伸：一起到户外观察触摸区分铁质品和木质品等。

游戏名称：抓绳子

游戏准备：两根绳子、一个沙包。

游戏目标：满足对陌生事物的好奇，提高对运动中物体位置的判断能力。学会配合默契和把握时机。

游戏过程：

1、将两根绳子的一端分别系在横梁（如单杠）中间保持比孩子双臂伸开时两手间距离大一些的宽度，使两根绳子自然下垂。

2、让孩子站在两根绳子中间，脚不能动试着用手去抓到一根绳子，另一只手一定抓不到另一根绳子。

3、把沙包系在其中一根绳子的下端，使绳子在两根绳子所在的平面内摆动来，再让孩子去抓，就会很容易地抓到。

注意事项：两根绳子不动时，绳子间的跨度大于孩子两手间的距离，所以硬去抓住另一根绳子，等待这个“摆”过来时，就可以很容易地抓住了。

游戏延伸：

1、引导者和宝宝分别站在系着沙包绳子的左右两则，脚不能动尝试互相接绳子并抛向对方。

2、问问宝宝生活中还有什么是“摆”，锻炼一下宝宝举一反三的能力。

游戏名称：天花板上的的彩球

游戏准备：各种彩色小气球、温暖干燥的房间

游戏目标：自己动手，初步了摩擦生电现象。游戏过程：

1、把气球吹起来，在开口处打结系好，拿在手中在你的头发上或毛衣上摩擦一会儿，然后请爸爸把它送在天花板上，它就可能在那儿待上几个小时了。

2、用其他各种颜色的气球，重复上述过程，天花板上很快就会有一个彩球的聚会了。注意事项：通过摩擦，气球就会带上静电。带电的气球会与天花板相吸。电了在天花板上不断运动，直到达到正负平衡，这个过程可以会持续几个小时之后气球才会飘落下来。

游戏延伸：送上天花板的气球可以精心地摆放一下，变成有趣的造型，孩子一定会欢呼雀跃的。

游戏名称：怎样取出小螺母

游戏准备：磁铁、细铁棍或铁丝、小铁钉。

游戏目标：引导孩子对已知事物做进一肯探索。了解磁铁的特性。游戏过程：

1、请宝宝用磁铁去吸铁丝，了解磁铁的特性。

2、将细铁棍的一头用磁铁吸住，另一头去吸引小铁钉，看能不能把小铁钉吸引上来。注意事项：在一边给孩子总结：磁铁的力量真大，用它吸住小铁丝还可以再吸住小铁钉呢！因为细铁棍的一头被磁铁磁化了，另一头也有了磁性，自然可以吸住铁钉。

游戏延伸：请宝宝再吸一个铁钉看能不能吸住，并用磁铁去吸一吸家里的物品，找一找那些东本是铁做的。

游戏名称：纸币硬币

游戏准备：硬币、较新的纸币游戏目标：促进手上动作及把握能力的提高。

游戏过程：

1、把纸币横向对折一下，再打开竖立在桌面上。

2、取一枚硬币试着平放在纸币的一个边上，看能否放得住。

3、要把硬币放在对折角上，再慢慢把纸币左右拉开，它与纸币一起围绕重心保持平衡，它也会自动调整自己的位置趋向它的重心。

注意事项：放硬币的力度要轻面准，游戏后请宝宝洗手。

游戏延伸：可以让宝宝多放几个硬币上去，测验一下纸币的承重力，顺便问问他如果用旧的纸币是否还会有这样的效果。

游戏名称：不能缺少的小孔

游戏准备：一把茶壶、茶杯、水、胶带

游戏目标：加强宝宝的安全意识及了解茶壶小孔的作用。游戏过程：

1、在茶壶中加入水，盖上壶盖，让孩子将水倒入茶杯。

2、用一小块胶带粘住茶壶盖上的小孔，再让宝宝将水倒入茶杯，看有没有水倒出来。注意事项：准备的茶壶小一点的并教育宝宝刚加入开水的茶壶非常烫，教育孩子不要去碰。游戏延伸：一起去找一找有小孔的厨具中并和宝宝一起一起观察小孔的作用。

游戏名称：测测小手的温暖度

游戏准备：透明玻璃瓶、透明塑料吸管、碎布头、橡皮泥、水

游戏目标：训练宝宝的观察与发现变化的能力。游戏过程：

1、将水加入玻璃瓶中，水量以瓶子的三分之一为宜。

2、用碎布头在吸管的一处缠绕到一定厚度，同吸管一起充当瓶塞紧，并保证吸管插入水面以下。再用橡皮泥把瓶口外密封。

3、用手握住瓶子，再放开。观察吸管内水的高度变化情况。可重复几次。

注意事项：这个游戏对瓶子的密封性要求较高，一定要把碎布头缠紧并用橡皮泥封严瓶口，如果漏气的话，就看不到结果了。

游戏延伸：可以先环境温度比较低时来做，再放一点颜料在水里，用有颜色的液体来反映吸管中液面的变化，孩子会看得更清晰。

游戏名称：会发声的玻璃杯

游戏准备：准备薄一点的玻璃杯两只、水

游戏目标：培养宝宝的听觉能力，培养宝宝的乐感。游戏过程：

1、在两只同样的玻璃杯中各加入不等量的水。

2、把手洗干净，保证没有油腻。用食指蘸着杯中水，轻轻在杯子上沿来回移动，杯子就会发出颤动的声音。比较两个杯子发出的声音高低有什么不同。

注意事项：当潮湿的手指在杯子上沿滑动时，会对玻璃杯产生微小的冲击，它就会因振动面发声。声音的高低决定于杯子中水的多少，水多的声音低，水少的声音高。

游戏延伸：请宝宝尝试一下不一样大小的杯子，加入同样多的水，听到的声音又会有什么不同？游戏名称：“爬”湿毛巾

游戏准备：纯棉的毛巾、脸盆、水

游戏目标：培养孩子善于发现和体会生活中的细微之处。游戏过程：

1、在脸盆中加入半盆水。

2、用手提住毛巾的一端，另一端垂直放入水盆。手巾的下首先被浸湿，然后由下至上，被浸湿的面积。

第三周：

游戏名称：拍手歌

游戏过程：和宝宝一起边拍手边念儿歌。你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃梳小辫；你拍三，我拍三，三个娃娃爬高山；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字；你拍五，我拍五，五个娃娃大小鼓；你拍六，我拍六，六个娃娃吃肥肉；你拍七，我拍七，七个娃娃喂小鸡；你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭；你拍九，我拍九，九个娃娃喝啤酒；你拍十，我拍十，十个娃娃立大字；

注意事项：玩游戏时速度放慢一点及语速慢点。游戏延伸：请宝宝教爸爸妈妈玩这个游戏。

游戏名称：双脚夹球抛滚

游戏准备：球

游戏目标：训练小儿支撑身体的臂力，以及夹球抛出的腿力，学会屈膝、伸腿、举腿及用脚抛球、滚球的动作。游戏过程：

1、游戏前，引导者对宝宝说：“宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球，还会做许多事情。宝宝的小脚也很能干，会走路，跑步，也会像小手一样学会抛球、滚球。”

2、抛球游戏时，引导者边示范边讲解，坐在垫子上，双臂向后用手撑在地上，上身后仰，将球放在两脚中间，用脚夹住，然后两膝弯曲，两腿抬高，将夹着的球举到空中，用力向空中抛出，球落下，滚出去，小儿将两腿放下。

3、滚球与抛球同样的准备姿势，两脚将球夹在中间，然后用脚轻轻地将球向前推出，使球向前滚去。引导者坐在小儿对面，用脚将滚过来的球接住，再向小儿方向推球，使球滚向小儿，连续进行。

注意事项：在玩此游戏之前，宝宝要先学会用手抛球、滚球。

游戏延伸：宝宝熟练了玩法之后，在接近3岁时，可以进一步教小儿双臂后撑，双脚轮换移动，向球抛出或滚动的方向去夹住球，再继续玩。

游戏名称：时钟嘀嘀嗒嗒游戏准备：学具钟。游戏目标：认识时钟上的时针、分针、秒针并能认识整点。

游戏过程：

1、用一个能拨的钟，一起来认识最短的针是时针、最长的针是秒针不长不短的是分针。

2、引导者把钟拨到在上8点请宝宝观察时针与分针的位置。时针在8上，分针在12上。

3、引导者把钏拨在9点上，请宝宝观察时针与分针的位置并说出时间。

4、老师来说时间宝宝来拨时钟。

注意事项：只需要让宝宝拨整点的，孩子不会时引导提示一下。

游戏延伸：和孩子安排一日的生活时间表，并请宝宝观察自己家的时钟到什么时间做什么事情。

游戏名称：伸出手脚来游戏目标：区分左右

我伸出左手去，我收回左手来，我左手向前摆一摆，左手收回来。

我伸出右手去，我收回右手来，我右手向前摆一摆，右手收回来。

我伸出左脚去，我收回左脚来，我左手向前摆一摆，左脚收回来。

我伸出右脚去，我收回右脚来，我右手向前摆一摆，右脚收回来。

注意事项：老师要注意镜面教育，和孩子面对面时当孩子出左脚，引导者就要出右脚。

游戏延伸：轮流发口令要求另外一个人听口令做动作。

游戏名称：扑克分类

目标：帮助宝宝轻松学习颜色、形状和建立数字的概念，可根据宝宝掌握的情况逐渐增加扑克牌的花色与数量。游戏内容：

准备一副扑克，让您的宝宝将它们按颜色（红色和黑色）进行分类。之后，您还可以引导宝宝按花色（形状）进行分类，如按红心和梅花等。最后还可以按数字进行分类。

注意事项：引导者提问后要做范例。游戏延伸：打扑克比输赢。

游戏名称：猜数游戏

游戏目标：使幼儿熟悉数字的顺序，学会顺着数和倒着数。

游戏过程：

老师可设计一张数字卡片图（如图）。老师先让幼儿仔细观察图形，然后猜一猜所缺的数字。老师可以问：“第1排第2张卡片里是几？”“第2排第1张和第2张、第5张的卡片是几？”

注意事项：老师先让孩子说出所缺的数字，并要求按排列顺序将个组数字念一遍。而且必须让孩子熟悉数字的顺序，然后再问，学会顺着数和倒着数。

游戏延伸：倒数的同时每个数字代表身体的一个位置（从上向下）。游戏名称：分角色游戏

游戏目标：可以让孩子体会各种正面、负面的社会经历。扮演各种角色会让孩子实现自己最想要做的事——成长。

游戏过程：先帮孩子准备一些角色扮演的道具：

1、厨房中的道具：炒锅、平底锅、碗、勺子、铲子等，还可以把纸板盒子翻过来当灶台。

2、学校的道具：书、纸、笔、彩笔、粉笔、小黑板。

3、商店的道具：玩具收银台、玩具钱、价格目录、小罐子、仿真的水果、包装纸。

4、医院的道具：医用胶布、绷带、橡皮膏、听诊器、小塑料瓶、小棉球。

准备好所有需要的玩具后，游戏就可以开始了。通常情况下，孩子们只需要一点提示或一两个关键词，他们就会开始扮演角色了。

注意事项：一般4～5岁的孩子还没有耐心，他们会经常变换角色。大人们可以提高孩子对表演的兴趣并让表演能有始有终一点儿。比如：引导者可以表现出自己的兴趣，也参与到表演当中去，扮演一个角色，可以问问题，鼓励孩子们继续演下去，还可以给孩子一些演出服以及幕布等。

游戏延伸：家庭成员分角色一起玩游戏。

游戏名称：投球

游戏目标：练习幼儿的投掷能力，锻炼幼儿的臂力；发展幼儿的目测力，以及幼儿动作的协调性。

游戏过程：

（1）引导者事先准备废纸篓一个，乒乓球若干个。

（2）游戏开始，老师把纸篓放在距离幼儿约1.5米处，让幼儿站好。把乒乓球放在另一个小盒子里，放在幼儿脚边，让幼儿把乒乓球往纸篓里扔。扔进去的越多越好。

3）游戏进行一段时间后，可换一种游戏方式，用时间来控制。比如测算一下一分钟能扔进去几个球。幼儿如果表现的好，老师应及时给予幼儿鼓励。

注意事项：

（1）此游戏最初不能进行的时间太长，以免伤着幼儿的胳膊。

（2）游戏中纸篓的距离可由家长具体掌握，但不宜太远。

（3）老师可参与游戏，提高幼儿兴趣。

0—3岁亲子活动方案四则第3篇

适合年龄：7～12个月

活动目标：

1.锻炼宝宝扶物迈步的能力。

2.密切亲子感情，感受活动带来的乐趣。

活动准备：

人手一辆小猪车

活动过程：

1.教师推出小猪车说：“宝宝看，这是谁呀？”边摸小猪边念儿歌：“小猪小猪噜噜，肚子吃得鼓鼓，扇扇耳朵呼呼，出门去找姑姑。”

亲子提示：家长要大声念，并让宝宝观察你的嘴形，通过嘴形和声音的刺激，有助于宝宝学说话。

2.家长扶宝宝小手，跟着老师边念儿歌边表演动作1～2遍。

亲子提示：家长一边念一边做动作，动作要温柔。

3.教师示范推小猪车的玩法：请宝宝先抓住小猪的耳朵，然后扶小猪站起，再扶着小猪的耳朵向前推走。

亲子提示：家长要保护好宝宝，在推的过程中注意安全，防止相互撞到。

4.教师发给每一个宝宝一辆小猪车，请家长带宝宝看看并摸摸小猪的鼻子、耳朵、肚子，教师带领家长和宝宝边念儿歌边推小猪车走。

亲子提示：可站在宝宝背后抓着宝宝衣服，扶住宝宝保持身体平衡。对走的较好的宝宝，家长可放手，但要站在宝宝对面控制小猪车行进速度，防止因推得太快而跌倒。

5.教师示范收小猪车的动作，家长和宝宝跟着教师边念儿歌边收归玩具。

亲子提示：家长要引导宝宝慢慢收，不要跑太快。

给家长的话：

6个月后的宝宝双脚更加有力，妈妈扶着他可以站立，拉着两只手也可由坐起到站立。有的宝宝能从躺着直接慢慢拉着站起来，妈妈不可以过分用力，要让宝宝靠着自己的力量自然地站起来。平时多让他自己抓小栏杆站立。

附儿歌：小猪

小猪小猪噜噜（单手摸摸小猪车的脑袋两下），

肚子吃的鼓鼓（拍小猪车肚子两下），

扇扇耳朵呼呼（双手抓握小猪车），

出门去找姑姑（握小猪车耳朵将车推出、拉回反复两次，第三次推给老师）。

语言活动：煎小鱼

适合年龄：13～18个月

活动目标：

1.激发宝宝说话的欲望，发展本体觉。

2.体验亲子游戏的乐趣。

活动准备：

仿真娃娃1个、背景轻音乐1个

活动过程：

1.教师交代活动名称——煎小鱼。

2.教师用舒缓、带有节奏的声音念儿歌一遍（可以把儿歌用PPT的形式播放给家长看，便于家长记忆）。

3.教师请一位宝宝或用仿真宝宝示范游戏“煎小鱼”。

拍拍拍，刮刮刮，（让宝宝平躺在软垫上，家长跟随儿歌节奏用手掌在宝宝胸前轻拍3下，然后再用手掌侧面由颈部往肚脐刮3下）。

从头到尾剁几下，（用手掌一侧，按照头—胸—腹—大腿—小腿—小脚的顺序有节奏地剁几下）。

煎一煎，煎一煎，（把宝宝的手臂放在身体两侧，左右翻动宝宝的身体）。

翻一翻，翻一翻，（握住宝宝的双脚，做抬起放下的动作），捞起小鱼晾一晾（家长抓住宝宝的脚踝，慢慢把宝宝提离地面，使宝宝悬空倒挂）。

闻闻小鱼香不香。（家长慢慢地从宝宝的头部到躯干部放平，最后低头闻一闻宝宝，并说：好香，好美味）。

亲子提示：在“煎一煎”时，家长要把宝宝小手放到身体两侧，以免宝宝受伤。倒提时，动作要缓慢，如宝宝害怕，不可强求。放下时，一定要注意保护好宝宝的头颈部。

4.家长和宝宝一起游戏，教师巡回指导。

请宝宝正面轻轻躺下，妈妈们屈膝跪好，一边跟着教师有节奏念儿歌，一边用鼓励的眼神与孩子交流，让孩子在快乐情绪中游戏。

亲子提示：起初做倒提动作时，家长可以先提起身体的一小部分，视宝宝适应程度及情绪再慢慢地倒提悬空。

5.根据家长及孩子的接受情况，可以再次进行一至两遍。

给家长的话：

1岁半后，宝宝的语言发展很快，已经从单词句逐渐发展到愿意跟着大人学说话。但是，宝宝所说的句子还不完整，常被称之为电报句。如“妈妈走”，“走”的意思有很多。这时家长不要急于去纠正，可以利用类似今天“煎小鱼”的游戏，促进宝宝语言发展。

艺术活动：洗澡

适合年龄：19～24个月

活动目标：

1.欣赏音乐，感受音乐的开始与停止。

2.尝试跟着音乐进行洗澡的律动游戏，体验亲子互动的乐趣。

活动准备：

音乐CD、沐浴球、棒棒糖鼓每人一个

活动过程：

1.初次欣赏音乐感受音乐的开始与停止。请幼儿跨坐在家长的腿上，面向老师坐好，教师根据音乐《洗澡》的旋律请家长和幼儿初步欣赏音乐，感受音乐的开始与停止。

家长指导：让宝宝坐在家长腿上静静地感受音乐。

2.教师利用仿真娃娃边听音乐边示范，音乐响起的时候颤膝，音乐停止时迅速停止。

家长指导：颤膝的动作应该与旋律的速度、节奏、音的强弱相符合。

3.请家长带领宝宝和老师一起听音乐做动作，让幼儿对音乐的开始和停止有一个最初步的感受。

亲子提示：爸爸妈妈应当在音乐开始时保持微笑，精神饱满地做颤膝。音乐停下来的时候迅速停止，并用夸张的表情示意宝宝快速停下来，让宝宝感受音乐的有趣。

4.请家长跟着音乐使用沐浴球和宝宝一起进行洗澡律动2遍，让幼儿通过肢体动作表现音乐的开始和停止。

（1）教师示范动作：

洗洗头发、洗洗小脸、搓搓脖子、搓搓四肢和肚皮。（每停止一次则换一种动作。）音乐停止迅速停下来。

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（2）家长与幼儿面对面坐好，听音乐开始洗澡律动，音乐停止迅速停下来。音乐结束把宝宝抱在怀里闻一闻说：“真香啊”！

家长指导：引导宝宝合理利用沐浴球进行洗澡律动，避免戳到眼睛。

5.使用棒棒糖鼓演奏音乐。让幼儿自己表现音乐的开始与停止。

亲子提示：请宝宝们保护好“棒棒糖鼓”，并能按节奏敲打。

给家长的话：

开始和停止，是音乐元素中最基本的元素之一，这首音乐就是让宝宝通过身体动作来感受音乐演奏过程中的开始与停止，在家里的时候我们也可以引导宝宝关注音乐欣赏中的各种音乐元素，如：音乐速度快和慢、音乐力度的强和弱等等。培养宝宝灵敏的听力，更培养宝宝良好的乐感和肢体表现力。

生活活动：切香肠

适合年龄：24～36个月

活动目标：

1.初步认识香肠，练习“切”的动作，提高手的力量及双手的配合能力。

2.提高生活自理能力，体验活动的乐趣。

活动准备：

已经剥好外壳的香肠人手一份、砧板人手一块、餐刀人手一把、碟子两个

活动过程：

1.取工作毯和教具，介绍工作名称。

亲子提示：当老师的工作开始，请您务必仔细观察老师的操作细节，以便更科学地指导宝宝进行操作。

2.教师示范：逐一出示碗（暂时不用说）、砧板（说三遍）、香肠（说三遍后放到砧板上）、刀（说三遍）。从左到右摆列。

亲子提示：家长和宝宝一起说，当宝宝摆放位置不正确时，家长要及时引导纠正过来。

3.示范“切”的动作：左手拿起刀背，右手做：抓握动作三遍（注意停顿，眼看手）。右手握刀，左手缓慢的摸一摸刀背。

先说“切”，再做“切”的动作。重复三次。把切好的香肠放空碗里。

亲子提示：在宝宝的操作过程中，家长要多鼓励宝宝大胆参与。

4.教师介绍活动目标和注意事项。

亲子提示：在切的时候，请家长一定要看护好宝宝，不要让宝宝切到手或戳到自己的身体。

5.收教具：从哪里拿的放回哪里去。

亲子提示：请家长引导孩子用双手端盘子，提高孩子平稳持物的能力。

6.亲子操作，教师巡回指导。

亲子提示：随着宝宝的掌握程度，家长可以让孩子从软到硬、从大到小地切一切。

7.工作结束，收玩具。

亲子提示：收玩具的音乐响起来了，请宝宝们把玩具和工作毯送回家。

给家长的话：

家长应该发现，我们工作的材料和内容都来自于生活中，而且发现孩子们对于这样的生活活动都比较感兴趣。生活活动中蕴含着各种的教育价值。所以建议家长在保证孩子安全的前提下可以让孩子进行一些简单的劳动，如一起洗袜子，摆放玩具，打扫卫生等。

5到12岁亲子活动方案第4篇

培训类型：亲子游

本阶段孩子的需要及行为：行为自控和情绪调节

培训目标：引导家长支持并尊重孩子，使其获得充满自主能力的感觉，并觉得自己对这个世界有一份影响力。

培训理念：阳光、快乐、我能行!

亲子活动理论：

亲子教育以亲缘关系为主要维系基础，以孩子与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”的过渡。

孩子的社会化在很大程度上是在亲子相互作用之中进行的。亲子关系的质量决定着社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着社会化所可能达到的水平。

亲子活动家庭的受益

Ø 建立平等的家庭关系

Ø 建立良好的亲情关系

Ø 建立良好的沟通环境

亲子活动个人的受益

Ø 开发孩子的智力

Ø 体会快乐的喜悦

Ø 学会有效正面的沟通能力

Ø 学会表达和传递爱的方式

亲子活动特点

1.能够启发孩子的智慧。

2.家长要能和孩子平等参与到游戏当中。

3.游戏的`形式应该注重相互协作，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。

4.游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。

亲子活动内容

l 沟通游戏

l 愉悦游戏

l 手工活动

l 童趣园活动

l 家庭团队活动游戏

项目简介

l 启动课程

亲子团队风采展示：

开营仪式里把所有的亲子家庭分成两组，进行团队建设和团队风采的大PK。

l 角色互换体验：盲人哑巴

家长扮演哑巴、孩子扮演盲人，他们即将挑战一端非常艰难、恐惧的行程。

l 亲子交友宣誓

经过无缝沟通，家长走进了孩子的世界，站在孩子的考虑问题，在这里只有平等沟通和赏识教育。

l 亲子协力：爱心传递

亲子相互协助，按照指定的路线共同完成爱心球的传递挑战。

l 手工制作

在工艺老师的指导下，孩子充分发挥想象，亲自动手做礼物送给家长。

l 超级挑战：攀爬天网

0-6岁亲子活动方案-活动方案第5篇

构建终身教育体系，充分挖掘人的潜能，重视早期教育，已成为人们的共识。学前教育是基础教育的重要组成部分，它为人一生的全面发展打下坚实的基础，但很长一段时间，无论是教育机构，还是对教育的研究，人们对学前教育的关注更多投向于幼儿和幼儿园，与3-6岁幼儿教育相比，3岁前的教育仍处于相对滞后的状态，但随着社会经济的发展，人们对教育的需求显著增加，在日益增长的社会需要和科学研究新发展的推动下，0-3岁幼儿的教育也受到了广泛关注。正如联合国教科文组织学前教育国际协商会议上提出的那样：学前教育要向下延伸至零岁，它使学前教育真正成为为终身发展打基础的促进儿童身心发展的一切保育、教育活动。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中已明确指出幼儿园教育要与0-3岁教育做好衔接。“九五”以来，我区3-6岁幼儿入园率一直在100%以上，并启动了对三岁前婴幼儿早期教育的探索研究，现我区2-3岁幼儿入托率达60%，学前教育整体水平居江苏省前列，正因为有着3-6岁幼儿教育坚实的发展基础，我们才有条件依托优质幼儿教育资源向下拓展，发展0-3岁婴幼儿早期教育，从探索0-3岁亲子活动的开展入手，逐步为社区内0-3随婴幼儿及其家长提供早期教育服务，为构建全区0-6岁学前教育体系奠定基础。

一、课题界定与理论支撑

0-3岁的学前儿童有其生理、心理发展的规律，为促进其良好的发展，必须在了解其身心特点的基础上提供适宜的教育。此课题将以0-3岁婴幼儿生理学、心理学、教育学以及皮亚杰的建构论为理论支撑，依托优质幼儿教育资源，探索提供适宜的亲子教育活动方式，树立家长正确的教养观，帮助家长掌握一定的教养方法，让家长成为孩子的第一任好老师。

二、研究目标和内容

1、研究亲子活动的组织方式和教师的指导策略

2、研究如何帮助家长树立正确的教养观念，掌握一定的教养方法。

3、培养并形成一支0-3岁婴幼儿优质教养研究的骨干队伍和社区早教指导人员队伍。

4、整合社区内物质、人力、信息、文化等资源，建立宣传、教育、活动三个阵地。

5、建立社区开展亲子活动的评价体系。

三、研究方法

本课题主要采取调查法、行动研究法等方法，了解驻区内0-3岁家长的教养情况以及家教指导需求情况;以实验街道和实验园所为先期试点单位，以他们开展的双休日亲子活动为主要研究对象，对活动组织、活动形式、活动内容、活动方法进行研究，逐步积累亲子活动方案，以点带面在全区推广，同时建立现代化的宣传阵地 ——区早教网站，将有关育儿资料及我们开展的一些活动在网上公布，让家长方便地在网上浏览。

四、研究步骤

第一阶段：6月—03年12月策划准备

1、确定“在社区内开展0-3岁亲子活动的实践探索研究”的.研究方案

2、收集相关资料，开展基础性调研。

3、落实首批试点街道和园所：江东街道、宁海路街道、中央门街道、湖南路街道、实验幼儿园、鼓楼幼儿园、市二幼、新世纪实验幼儿园、星星幼儿园。成立构建0-6岁学前教育体系的实验基地。

4组建兼职师资队伍。

第二阶段：1月—04年12月组织落实

1、在试点街道和园所发展双休日亲子活动，并进一步开展对活动组织、活动形式、活动内容、活动方法的研究。

2、与社区培训学院共同组织0-3岁教育教养人员社区兼职师资队伍的培训。

3、编制0-3岁婴幼儿教养指导手册，建立教育机构、社区、家庭婴幼儿指导档案卡。

5、开辟0-3岁婴幼儿教育网。

第三阶段：1月—05年12月推广完善