勤读书的成语范文

勤读书的成语范文（精选11篇）

勤读书的成语 第1篇

书籍是人类进步的阶梯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面给大家整理了关于勤读书的成语，一起来看看吧！

关于勤读书的成语

1．温舒编蒲

形容勤学的典故。事出《汉书？贾枚邹路传》：“路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。”晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，最后博通经史。此典的其他形式有“编蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“题蒲”、“编简”等。

2．负薪读书

形容勤学的典故。事出《汉书？严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：‘年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。’”此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。

3．带经而锄

形容生活贫苦依然坚持学习的典故。语出《汉书？公孙弘、卜式、倪宽传》：“（倪宽）受业孔安国，尝为弟子都养（为弟子们做饭），时行凭作（有时还要下地干活），带经而锄，休息辄诵读，其精如此。”此典常以“带经锄”的形式出现。

4．焚膏继晷

形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集？进学解》：“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，篡言者必钩其玄（成语“提要钩玄”出处）。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷（点上灯来继续白天的学习），恒兀兀以穷年（长年累月都这样坚持）。先生之业可谓勤矣。”

5．十年窗下

形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：‘古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知；今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗十载”、“寒窗之下”、“十载寒窗”、“灯窗十载”等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。

6．韦编三绝

形容刻苦认真读书的典故。语出《史记？孔子世家》：“（孔子）读《易》，韦编三绝。曰：‘假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣（研究得差不多）矣。’”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮；三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。

7．下帷读书

形容闭门谢客、专心读书学习的典故。语出《史记？儒林列传？董仲舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷（放下室内悬挂的帷幕）讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷（帏）”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。

8．三余读书

形容抓紧时间学习的典故。语出《三国志？魏书？钟繇华歆王朗传>裴松之注解所引《魏略》：“（董）遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，人有从学者，遇不肯教，而云‘必当先读百遍’，言‘读书百遍而义自见’。从学者云‘苦渴无日’。遇言‘当以三余’。或问三余之意，遇言‘冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余也。’”

9．挟策读书

比喻勤奋读书的典故。语出《庄子？外篇？骈拇第八》：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”策，写书的竹简。博寒，古代的一种游戏。后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示专心致志地勤奋读书。

10．高风流麦

形容专心致志勤奋读书的典故。语出《后汉书？逸民传？高凤》：“高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。”后人于是以“流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。

11．凿壁偷光

形容贫寒之士刻苦夜读的典故。出自汉刘歆《西京杂记》卷二：“匡衡字雅圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”此典又可写作“凿壁借光”、“凿壁惜辉”、“穿壁借光”、“偷光凿壁”，或简称“凿壁”、“偷光”、“匡壁”等。

12．映月读书

比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。事出《南齐书？孝义传？江泌》：“（江）泌少贫，昼日斫屧（做鞋子），夜读书，随月光握卷升屋（登上屋顶）。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。

13．囊萤映雪

比喻贫士苦读的典故。“囊萤”典出《艺文类聚？续晋阳秋》：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出《初学记》卷二引《宋齐语》：“孙康家贫，常映雪读书。此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。

14．悬梁剌股

形容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐（打嗑睡），悬头至屋梁以自课”；刺股，语出《战国策？秦策一》：“（苏秦）乃夜发书。陈箧数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股（大腿），血流至足。”

15．牛角挂书

形容勤奋读书的典故。《新唐书？李密传》：“（李密）闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书> 一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？’密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”后人遂以“书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂（牛）角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。

勤读书的成语 第2篇

1、警枕砺勤

【出处】

宋·范祖禹《司马温公布衾铭记》“以圆木为警枕，小睡则枕转而觉，乃起读书。”

【典故】

司马光小时候贪睡，为了改掉这个毛病，他用圆木作一枕头，早上一翻身，木头滑落在床板上，自然就惊醒了。从此他天天早早起床读书，终于成为了一个有学识渊博的人，后耗时十九年，主编了编年体史书《资治通鉴》。

【释义】

用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

2、勤能补拙

【拼音】：qín néng bǔ zhuō

【释义】：勤奋能够弥补不足。

【出处】：公元825年，唐敬宗将杭州刺史白居易调任苏州刺史，苏州是唐东南地区最大的州，地方事务繁杂。白居易上任后谢绝了所有的宴请，一心处理政务，很快就熟悉当地的情况，整顿吏治，赢得老百姓的好评。他认为自己生来笨拙只有靠勤奋才能来弥补。

3、天道酬勤

【出处】

出自 《论语》的“天道”即“天意”“酬”即酬谢、厚报的意思“勤”即勤奋、敬业的意思，就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的.人”。

【释义】

上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会有所回报，也说明了机遇和灵感往往只光顾有准备的头脑，只垂青于孜孜以求的勤勉者。指一分耕耘,一分收获,是指古今中外所称道的多劳多得。

【故事】

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书?”然后将那文章背诵一遍，扬长而去!贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本夫源的人。”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不见经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。

4、闻鸡起舞

故事简介

东晋时期的将领祖逖，在年轻时就很有抱负。

每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。

为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

最后，他们刻苦努力的学习和训练，一起实现了报效国家，建功立业的理想。

成语意义

语出：宋·松洲《念奴娇·题钟山楼》：“击楫誓清;闻鸡起舞;毕竟英雄得。

寓意：比喻有志报国的人即时奋起，有理想的人为了梦想坚持努力。

解读：

①、每个孩子心中都有自己的小理想，确立好自己的理想之后，更重要的是敢于坚持哦，这种坚持是需要持之以恒，每天都重复去做的。

英语课堂勤反复的妙用 第3篇

我们都知道英语是一种语言, 而词汇是语言的三大要素 (语音、词汇、语法) 之一, 是英语学习中砌成墙基的必要材料。正如著名语言学家威尔金斯 (Wilkins) 所说“Without grammar very little can be conveyed;without vocabulary nothing can be conveyed.”那么就要求我们教师不仅要使学生学到规定数量的单词, 而且要使学生掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法。这些要求学生只在课下机械地背诵是不现实的, 毕竟现在的高中生课业负担实在太重, 他们几乎没有多少空暇时间。因此在课堂上解决词汇记忆问题和提高记忆效率成了当务之急。高中新版课本每个单元至少会出现四十至五十个新单词, 决不能一股脑儿地全给他们机械地记忆。不少学生正是因为记不住单词, 学习兴趣减退, 成绩逐渐降低, 厌学情绪渐涨。因此, 我觉得应该把这些要学的词汇以螺旋的形式逐层展示给学生。

第一步, 在备课时先根据要求, 对新授词汇仔细认真地进行筛选, 分清主次。在讲单词时, 和同学们一起根据音标试读单词, 因为英语不同于汉语, 它是拼音文字, 它的拼读与拼写形式有一定的联系, 因此发准音是正确拼写的前提条件, 否则直接影响记忆单词的效果和词汇量的扩大。我没有一味领读, 因为那无异于“小和尚念经, 有口无心”, 而是采取重点注音的方法。比如purchase在字母p下注上[p], 在字母组合ur下注[藜∶], 在字母组合ch下注[t蘩], 在字母a下注[藜], 在字母组合se下注[s]。然后跟录音机读或教师带读, 以便校音;再一起读来巩固正音;最后找单个儿学生朗读, 其他学生校音。经过反反复复的试读———注音———跟读———巩固———再读, 学生们基本上在课堂上把握了新单词的读音。

第二步, 简略评述每个单词, 把每个单词的基本词性转化, 因为词的音、形、义、性是不可分割的统一体, 掌握了读音, 就容易记住词性;掌握了词义及词性, 就容易掌握其基本用法。这样的词构成的句子也好理解多了。大多数英语单词有动词、名词、形容词、副词等不同词性的转化形式, 如succeed-success-successful-successfully, 重点是把课文中包含这个单词的句子事先找出来, 以英译汉或汉译英的练习形式展示给学生, 使学生在具体的语境下, 更生动形象地理解、记忆单词。经过这一步就像给学生下了一场毛毛细雨, 让他们对刚刚读过的单词有似曾相识的感觉。

第三步, 在warming-up, listening, speaking, reading&integrating中找到新课标需要活学活用的词汇 (也就是平常说的语言点) 作更为翔实的讲解, 不让学生产生错觉, 以为词汇表中的英语词义和对应的汉语完全等同, 而忽略了英语词的其他意义。就好像又给学生下了一场滂沱大雨, 使学生进一步对这些词汇有老相识的感觉。课后要求学生再及时复习背诵。第二天上课时马不停歇地通过听写、练习等各种形式进行词汇检测。因为不经强化, 能记忆起来的学生很少。如果是听写, 那么它的反馈是相当重要的, 特别是反反复复地“狂轰乱炸”, 最终目的是帮助学生发现他们的记忆盲点, 消除盲点才能达到学习的真正目的。而平时学生们大抵是卷子发下来之后, 重点看看老师给的分数。为此我要求学生必须把错误的改正过来, 并说明错误原因, 再重点记忆, 而且要上交这份答卷, 以示其重要, 并作为以后循环测试的重点。

百岁老人勤读书 第4篇

左香姬,1905年出生于一个普通的农民家庭,父亲是个勤劳朴实的农家汉子,靠做山柴生意糊口。1908年刚满3岁的左香姬随父母搬迁到了南昌。几年之后她被送入南昌省立女子职业学校,毕业后被分配在新余任教。21岁婚配成家,先后生下了两个男孩。

抗日战争爆发后,左香姬从教的学校被迫停办,她只得放下教鞭与丈夫一起带着孩子回到永新老家,开始了她的农民生涯。尽管环境改变,农村劳动艰辛,但左香姬始终不改勤奋好学的精神,劳动之余,她都抓紧时间看书写字。特别读过杨万里的名句“读经则探圣贤之本原,读史则知历代之治忽,读诸子百家则撷文章之英华”之后,她读书写字更有坚强的毅力和独特的爱好。左香姬告诉我们,她的爱好就是看历史小说、侦探小说,看电视体育频道和天气预报。

为给奶奶看电视和看书写字创造一个良好环境,孙子陈小安、孙媳妇王兰英,省吃俭用,买了一台22英寸的彩色电视机和一个台灯、一台电风扇。在南昌工作的儿子知道母亲爱看书,每次回家都要带回许多书。儿子每次回家只要說“妈妈,我又给您买了书”,左香姬就高兴得什么似的。虽然年岁越来越大,左香姬仍把看书写字当作强身健体的重要措施。从1989年起,她还坚持写日记、记天气预报,20年如一日,已写下300多万字。

关于勤读书的名言 第5篇

2.六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼

3.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

4.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

5.格天功业有本源，谁谓读书记名姓?——归庄

6.读书何所求，将以通事理。——张维屏

7.开卷有益。——赵光义

8.当以读书通世事。——倪元璐

9.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

10.外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颢

11.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——(英国)培根

12.不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力文采和广博的学问。——赫尔芩

13.无目的读书是散步而不是学习。——胡适

14.读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

15.他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。——几米

16.千里之行，始于足下。——老子

17.读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子

18.读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱

19.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

20.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

21.生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅

22.我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

23.从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰

24.任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思

25.贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬

26.创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。——马云

27.书是人类进步的阶梯。——高尔基

28.读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

29.读书谓已多，抚事知不足。——王安石

勤读书的名言佳句 第6篇

2、读过一本好书，像交了一个益友。

3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

4、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

6、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

7、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

8、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

9、再高深的学问也是从字母学起的。

10、努力耕耘，少问收获。

11、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

12、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

13、语言是心灵和文化教养的反映。

14、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

15、不信书不能提高境界，光信书不如无书。

16、理想的书籍是智慧的铜匙。

17、书到用时方恨少、事非经过不知难。

18、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

19、一日不读口生，一日不写手生。

20、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

21、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

22、书籍是造就灵魂的工具。

23、为中华之崛起而读书。

24、高尚的语言包含着真诚的动机。

25、勤学和知识是一对最美的情人。

26、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

27、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

28、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

29、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

30、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

31、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

多读书，勤练笔 第7篇

多读书，勤练笔

 

作者/皮朝晖

近年来，我参加了一些跟读者见面的活动。简短的发言之后，同学们向我提出了很多关于写作的话题。我选择了几个，整理如下。

1.有什么好办法能快速提高写作水平？

我真的不知道作文有没有捷径，有没有灵丹妙药。我只有一个笨办法：多读书，读好书，勤练笔。这个办法踏踏实实，也是行之有效的。

2.您要求自己的孩子读什么书？

我的儿子名叫皮天朗，刚读初一年级。他很喜欢阅读，上学前，看图画书，听故事；上学后，自己读书，津津有味，吃饭、睡觉都忘记了。我推荐给他读的书比较杂，儿童文学、科学、历史等。他太喜欢书了，不需要我操心。

为了保护他的视力，我限制’他阅读的时间。我带他读一本世界上最大的书――大自然。一年四季，花开花落，寒来暑往，每时每刻都给我们新的感觉。春天，我们去踏青，到家乡清明祭扫；夏天，我们去小溪玩水，摘野草莓；秋天，我们去家乡老屋打板栗，摘丝瓜；冬天，我们玩雪，去灰汤温泉游泳……年复一年，我们乐此不疲。大自然是一本一辈子也读不完、永远也读不厌的大书。大自然能激发我们写作的灵感，激发我们的创造力。

读万卷书，行万里路，写作能力自然得到了提升。

3.您为什么选择儿童文学创作的道路？

我搞儿童文学创作，一是喜欢，二是需要。我当过6年小学教师。在小学里，我深刻地感受到儿童文学对孩子成长的影响有多大。翻翻小学语文教材，哪一篇课文不是优秀的儿童文学作品呢？品德与生活、音乐、科学等课程，都收进了大量的儿童文学作品。美术、数学等课程是不是跟儿童文学不沾边呢？不，其中也渗透了儿童文学。我多次参加小学教材的编写，我的作品也被国内外小学教材收录了15篇。我可以说，没有儿童文学就没有小学课本。为什么社会上对课堂教学的意见多，一些学生的学习兴趣低？我想，许多教师不了解儿童文学、不懂得少年儿童对文学的接受心理，恐怕是其中的重要原因之一。

4.您的作品读起来轻松有趣，是怎样做到这一点的？

儿童文学不能有太多的条条框框，不能被赋予太多的教育功能，而忽略了最重要的游戏、快乐功能。儿童文学是快乐的文学，在教育孩子的同时，更要给孩子带来童年的欢乐。我在创作时，桌边放着几个字，时刻提醒自己：幽默、智慧、高尚。

5.您出版了34本书，您自己对哪些作品最满意？

《面包狼系列童话》有10本，是我最看重的一套书。面包狼是一只用面包做成的狼，身材高大，外貌丑陋，但是心地善良，憨厚可爱。面包狼有面包的物性，如弹性好、外形可变化、吃了发酵粉力气大等；也有狼的物性，如长相凶、嘴巴大、肚子大等；同时，又具有多彩的人性，如可爱、傻乎乎的、助人为乐、富于同情心、有时贪小便宜、有时投机取巧等。我是怎么想出这个形象来的呢？看到动物形状的饼干，我想写一种饼干做的动物，但是考虑到饼干的形象比较呆板，改成面包做的动物更好些。面包狼的故事由一系列短小、明快的童话组成，每个故事均独立成篇，又连贯成一个整体。以后，我还会继续写面包狼的故事。

6.您的童话是怎样写出来的呢？我怎么就想不到呢？

这需要我们多观察，多思考，找到灵感。童话最需要的是幻想。我喜欢胡思乱想。胡思乱想用在别的地方没有什么用处，用来写童话却是很好的。我常常是不知不觉，脑子里就有了一个童话。童话的创作并不神秘，我常常是这样构思的，一个标题、一句话、一个念头、一个形象、一个情节，都能激发创作的欲望。

7.在创作时，您考虑最多的是什么？

在编刊和写作时，我考虑最多的是：这些稿件读者喜欢吗？我经常征求读者的意见，如果读者喜欢，就可以通过；如果读者不喜欢，就要重新编写了。(作文技巧 )我认为，读者是第一位的，是少儿刊物、少儿图书最权威的“评论家”。儿童文学是为儿童创作的，不被儿童接受就不是儿童文学。我很少刻意追求“文学性”“艺术创新”或者这个“理念”那个“理念”。我用孩子能够轻松理解的语言，写孩子乐意阅读的作品。

我的创作以童话为主。童话的`灵魂是想象，缺乏想象力的童话不是真正的童话。我觉得，想象力的高度就是作品艺术水准的高度。童话的精神是快乐、幽默的语言和游戏的情节构成了一个个好听又好玩的故事。我希望，孩子们在紧张的学习之余，课外阅读能够带来爽朗的笑声。关于童话，每个作家都有自己的理解。在我看来，好的童话就是一只快乐的文学鸟，它微笑，欢笑，傻笑，苦笑，大笑……

8.创作童话，作者要具备什么素质？

在童话创作中，我认为最重要的是必须具备超凡的想象力，还要有足够的幽默。这是童话的灵魂，也是21世纪儿童文学的两个翅膀。有了想象力和幽默感，童话才可以高高地飞翔。

9.请您给同学们说几句可以作为座右铭的话。

第一，发现并学习别人的优点。（做到这一点，你将成为一个有德有能的成功人士。）

第二，尽量少浪费时间。（这一点将助你成为一个全面发展、特长突出的人。）

第三，常总结经验和教训，避免犯同样的错误。（你会越来越聪明。）

第四，做一个高尚的人。（你会受到大多数人的喜欢。）

第五，要有一个健康的身体。（这是人生的基础。）

第六，行动上要进取，心理上要知足。（你将充实而快乐。）

利用班会勤沟通的意义 第8篇

2012年我是五年级班主任, 我班的祁富鹏同学帮同学打架。针对这种情况, 我召开主题班会“我们该交怎样的朋友”, 首先我讲了几件附近高中发生的“同学为哥们义气, 帮其他同学教训低年级的同学, 最后捅伤了人被开除”的事。接着又让其他学生谈自己亲身经历的, 或者听到的, 看到的交不好的朋友和良师益友型朋友的例子, 各导致的不同结果。最后, 我告诉他们什么是真正的朋友:“真正的朋友, 会替你高兴, 但不会瓜分你的快乐和荣誉。在你需要帮助的时候, 却会第一时间伸出援助的手。真正的朋友是不计较得失的。”古人云:“观其人必先观其友。”我让祁富鹏同学上台谈谈打架的原因和后果, 让他认识到自己的错误, 并借此教育其他学生交益友、良友。

我们班的徐紫燕同学是年级组第一名, 但一段时间后, 在月考中下滑到第十名, 通过观察, 我发现她并没有早恋, 上课也认真听讲。我先私下里找她了解情况, 原来是由于其他同学的嫉妒, 故意孤立她, 她就故意考低。针对这种情况, 我召开主题班会“团结才有力量”, 先问:当发大水时, 一大群蚂蚁安然无恙, 它们是怎么做到的?大家积极交流, 七嘴八舌地说:“爬上树。”“趴在木头上。”“往高处爬。”我又问:“大水来得很猛烈怎么办?”同学们沉默了, 因为来不及, 最后我揭晓了谜底:蚂蚁抱成团, 漂在水面上, 被风吹到岸边, 才得救的。虽然外面几层的蚂蚁淹死了, 但大部分蚂蚁在这次浩劫中存活了下来。再问:“它们靠什么呀?”这次同学们异口同声地回答:“是团结的力量!”然后自然引到班级的管理, 我问:“你们大家愿意在最差的班里吗?”大家都说不愿意, “那怎么做才能让班级好起来?”大家又各抒己见, 我见时机成熟, 说:“徐紫燕同学是年级组第一名, 又在演讲比赛和辩论赛中为班级争了光, 你们又是怎么对待她的呢?”这时, 大家都惭愧地低下了头, 认识到了自己的错误。经过这次沟通, 徐紫燕放下了包袱, 又成了尖子生, 班级的同学之间团结得更紧密了。

班会课可以面对全体学生, 进行大规模的集体主题班会, 对共性的问题及时处理, 纠正错误;也可以利用班会课个别谈话, 了解班级动态、学生心理、家庭问题, 进行心理辅导等。

摘要：班会课是缩短师生距离, 加强师生沟通、加深相互了解、增进彼此情感的好方式。利用好这一形式, 对教师和学生都有着特殊的意义。

张勤读书心得 第9篇

复兴小学张勤

听魏书生讲座时，他多次提到苏霍姆林斯写的《给教师的建议》，我想这肯定是本好书。暑假里从图书馆借来此书，读着此书，就好像有一位智者站在我面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心„„

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到同事们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在学校的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，已经是有点应接不暇，晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。

书中写到，一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。区培训班的学员、区教育局视导员都来听课。课上得非常出色。听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。

课后，邻校的一位教师问：“您花了多少时间来备这节课？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”

“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就

要读学术著作。”

对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

对于我们教师而言，学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

养成勤读书习惯为主题的作文 第10篇

养成好习惯能受益终生。

习惯的养成不是一朝一夕的事，而是靠长期的日积月累的训练而成。学生如果能养成好读书和善于钻研的好习惯对以后人生事业的发展发挥重大作用。

在语文学习中，要养成勤阅读的习惯。语文成绩的提高，全在于平时的积累，如果平时做个有心人，善于学习而又善于积累，那么语文成绩的提高将会突飞猛进。对语文来说阅读理解是关键，是语文学习的重点又是难点，如果能突破这个重点和难点，那么平时的语文基础知识的掌握稍用力，语文整体水平就会提高。初中阶段，重点是记叙文和散文的阅读理解，而记叙文又是难点。记叙文的阅读，要求记人的文章会刻画人物形象，运用多种方式描写人物；记事的文章能分清要素。记人的要分清肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写，通过描写了解一个人的性格特点。而写作时，又是通过描写来刻画一个人。记事的要知道记叙的要素（时间、地点、人物、事件），事件又有起因、经过和结果。弄清这些要素，然后分析这是一件什么样的事，揭示的什么样的主题。那么在写作时，就可以将记事的文章写清楚，这件事能反映什么主题，这件事的起因、经过和结果是怎样的。

散文的阅读要理解散文的形散而神聚的特点，一条主线贯穿。中心思想明确，围绕中心作者怎样选材的。通过什么样的外在形式表现。散文善用比喻、拟人、排比、引用、反问等修辞方法来增强表达效果。写景散文和抒情散文都是如此。

在语文基础知识中，动词、形容词、叠词是用途最广泛的`，量也是相当大的。在写作中起的作用非常大。动词在记叙文中用于人的动作描写，形容词主要用于人的肖像描写，散文中形容词用于写景，叠词能增强散文的表达效果。而那些修辞方法在散文中尤其重要。

而作者简介和主要作品这就靠平时的记忆了。总之，阅读和写作是语文学习的重点和难点也是两大任务。而养成勤于阅读的好习惯将形成对以上知识的深化。在阅读中作笔记、认真思考、学思结合，而用于写作，那么阅读理解能力提高了，写作水平也提高了。具体词语的运用在阅读的时候通过上下文就能掌握，打开语文大门的金钥匙掌握在自己手中。

勤读书心得体会 第11篇

熟知历史的人都知道，著名思想家，纵横家的鬼谷子有一个学生叫苏秦，可谓是名师出高徒啊，苏秦幸得周书《阴符》并潜心研读，揣摩出游说之法，成就合众抗秦之业。汉初三杰之一的张良幸得《太公兵法》并常习诵读之，终成帝王师。还有一句话“半部论语治天下”等。由此可见，读书有时候并不在于读多少，更在于精读和细心揣摩。世间道理是想通的，认真观察万事万物均可以悟道，悟道后更重要的是知行合一，学以致用，在实践中反复得出揣摩。

当今社会，各类文章满天飞，现代书籍堆成山，有些书长篇大论才讲清楚一个道理，或甚至不知所云，现代人都很忙碌，哪有时间去读如此众多的长篇大论而道理不多的书，就算涉猎那也只能是走马观花，得不到书中精髓。所以我认为我们很有必要提出精读好书，简练的读好书，让大家在最短的时间能够更多地了解到文章中更多更深入的思想。大家都知道要多读书，有钱的人买回来一大堆书，却始终没有认真读完。在这个互联网+的时代里，人们的生活节奏变快了，夜生活多了，很多人为了生活而奔波，能真正静下心来读书的时间少了很多。所以更需要我们选择经典书籍，悉心反复研读。我这里所说的经典指的是作者倾尽了毕生心血流传数世而经久不衰。只有这样做，我们才可能会变成一个更有知识修养的人士。

在这个快速发展的时代里，我们没有能力使它停滞不前，如果我们不能适应它，就注定被淘汰，所以，让我们用一颗宁静的心去认真研读那些不朽的好书。来不断地完善自己各方面能力，去更有资格的适应甚至改善这个社会吧。

读书心得体会范文

在人的一生中，读书与旅游都是人们茶余饭后、津津乐道、老生常谈的话题，都与人的成长成功和快乐享受追随相伴、如影随形。俗话说：“读万卷书，行千里路”;在读书中增长知识和智慧、在旅游好中增添经历阅历。读书与旅游，两者一个是静、一个是动，一个是头脑充实、思想精神层面上的愉悦和满足;一个是支体运动、强身健体，观赏大千世界、阅览各地大好河山、感悟风土人情的视觉感官享受。两者在共性的交叉集合点上又都是通过心与身的体验，追求感官上的愉悦享受，从而不断地提高自己见识和文明修养，增长知识和生活阅历，满足赏心悦目的快乐欲望。特别是读好书能使人物利两忘，精神焕发，得到智慧的养成和思想的升华，滋养浩然正气;旅游则能使人感悟大自然中的山青水秀、人间百态、锦秀美景、风土人情，恢复青春活力，产生美好遐想，获得感官愉悦。人生最惬意之事莫过于在读书中增长知识、在旅游中增长见识，在读书与旅游的互动交换中享受到舒心惬意和无限快乐。

中华民族的炎黄子孙都有热爱读书和酷爱旅游的嗜好，读书和旅游都早已和人们的工作生活结下不舍之缘。书是人类进步的阶梯，是人们学习工作、获取智慧、追求上进的精神食粮，和人的一生荣华富贵朝夕相处、和事业的兴衰成败齿唇相依。“万般皆下品，唯有读书高;书中自有颜如玉，书中自有黄金屋;胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”早已成为一代又一代才子佳人的励志格言。宋代诗人尤袤曾赞赏道：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟”;明代于谦在一诗中也曾写道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”这都是对读书的真实感悟和肺腑颂扬。而旅游却是背上行囊，协同驴友，行走在名山大川、灵山秀水、风景名胜、偏僻山野、静谧乡村间的自由游览，它的无限乐趣是观察身边的景色和事物，体验大自然的无限神奇、旖旎风光、万种风情，感悟上帝造物主赐予人类的视觉盛宴、悦目冲击。唐代诗人陆游、李白在赞扬旅行时写到：“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂”;“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”;朱熹旅游归来挥笔成诗：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”……这都是文人墨客对旅游魅力的流连忘返和不尽感慨…

读书是心灵的窗口，可以根据自己平时的喜欢和爱好，选择各种不同种类的书籍。中华民族上下五千年积累下来的经典佳作、优秀藏书种类繁多，分门别类数不胜数。文学能给你带来情操的陶冶，让你体验到生活的苦难与快乐;哲学能敦促你去思辨思考别样的人生，感悟人性的柔弱与伟大;历史能让你穿越千年的时空隧道，去与帝王将相相盘旋，与文人墨客相交识，与平民百姓共感叹。即使是选择一本时尚周刊或新潮杂志，它也会给你带来生活的潮流、季节的流行色。读书可以是经久不衰的名著，可以是名家新作，可以是文坛新秀，可以是报纸副刊上一篇出彩的文字，甚至是小学生的一篇稚嫩作文。不管什么书，只但她触及到你的思想灵魂，跟你的内心世界发生碰撞，你就会有所收获、获取快乐，她便成你贴心知己的知音伴侣。她会带你走进人类文明的精神殿堂，去感受领悟文字散发的温暖光芒，让你驱逐寂寞、增长见识、赶走孤独。

旅游是读书的外在延伸，是自己一个人或一帮人背起行囊，坐上飞快的列车、飞行在湛蓝的天空飞机、走在奔腾的河畔、行在秀美的山川、躺在天然的氧吧、睡在静谧的旅馆、逛在喧嚣的集市……在历史与现实之间寻觅探索，在美景与繁华之间游览观赏……同时，旅游也是在读真实世界这本书，原汁原味地品读锦绣山河、平原丘陵、风土人情、历史变迁、人间万象，用脚、用手、用耳、用眼、用脑去捕捉最好的感官印象，用相机记录那些天然的美好景色，贮藏于自我设定的影像仓库，定格成永恒的瞬间回忆，镌刻成人生成功、获得快乐的踪影轨迹……纵观人的一生，有时也像是一段外出的旅游，充满不定的机遇和变数，在旅游中有时难免也遇到既有感人的，也有伤心的，既有兴奋的，也有灰心的，既有美妙的风景，也会扫兴的劳累。人生就是要在感受美丽的、善良的，艰辛的、劳累的开拓奋进和愉快旅游中度过每一天。

读书和旅游又有许多交集融合的地方，读书可以让人保持思想活力，得到智慧的启发，为你走出困惑迷惘点燃领路的灯塔。英国著名作家沙士比亚也曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。旅游却是探索真实的世界，通过跋涉行走捕捉美景、强身健体。两者交集融合开启的都是美好的人生和幸福的生活。读书，是心灵的洗涤;读一点、记一点，写一点、谈一点，一路风景，一路芳香。旅游，却是身心的陶醉;游一处、记一景，看一山、赞一番，一路花香、一番心醉。读书能滋养智慧的精髓，旅行能点燃愉悦的火种;酷爱读书，就等于把生命中的奋斗时间变成培植智慧的快乐时光;喜欢旅游，就等于把生命中的寂寞时间变成锻炼身体、享受愉悦的幸福时光。书籍是智慧的清泉，旅游是助兴的星火;痴迷的旅游家跟有志的书呆子都一样值得我们崇拜尊重，因为爱旅游和爱读书的人都能享受到旅游的乐趣和文字的芬芳。读书的最高境界是领悟!旅行的最高境界是陶醉!人生有时要大彻大悟、控制欲望，有时要玩得开心、乐不思蜀。只有在这种领悟与陶醉的交替之中，人生才能获得解脱烦恼、潇洒豁达、超凡脱俗、享受乐趣的淋漓畅快。

读书与旅游，两者虽然有许多互通交集的融合之处，但也有本质上的区别，不能混为一谈而不分青红皂白，不讲数量和质量，一味追求越多越好。读书可以无穷、而旅游却要有度。有道是：“书读百遍，其义自见。”多读书可使人修身养性、洗涤尘埃、净化心灵，获取点亮思想和摆脱困惑的智慧。在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生，在书香里浸泽的生活，一定是美丽的生活。而旅游则要把握适度适量、量体裁衣，根据自己的体力、经济状况，做到适度而不放纵，量力而不透支，超越自己身体健康状况和经济能力的负债旅游，只会给你留下累赘和不爽、后悔和遗憾。因此，让我们像读书一样去旅游，敞开心扉，摆脱羁绊，甩开束缚，不放过有能力观享的一草一木、一山一水，感悟大自然赐予的无限美景;让我们像旅游一样去读书，用坚实的脚步去丈量思考一字一句，体会书中的精彩与睿智，装扮自己多姿多彩的人生。也希望我们在读书与旅游的互动循环中，保持理性、把握适度、掌握平衡、甄别好坏、权衡利弊，在适度的旅游中享受快乐，在无尽的读书中增添智慧，让读书和旅游陪伴我们快乐人生的每一天。

读书心得体会

在人的一生中，读书与喝酒都是人们经常谈论的话题，都与人的成长成功和幸福生活追随相伴。读书与喝酒，两者虽然不同，一个是心理上精神的愉悦和满足、一个是生理上腹腔的充填和享受，但两者在最终目的的享受上却有异曲同工之妙。读书能让人物利两忘，如痴如醉，得到智慧的养成和思想的升华;喝酒则能让人填胃充饥、祛困解乏，飘然如仙，得到食欲上的满足和生理上的愉悦。其作用虽然不一、但感觉在一些地方却有着相似之处，令人满足、叫人心驰神往、使人久久回味。一本好书如同一瓶好酒，需要细品慢嚼方能体会处其中的芳香韵味。一瓶好酒如同一部好书，其贮藏经历的时间越漫长，其芳香越清醇甘饴，诱惑迷人。

中华民族有着光辉灿烂的书文化和源远流长的酒文化，书和酒都早已和人们的工作生活结下难舍之缘。书是人类进步的阶梯，是人们学习工作、获取智慧、追求上进的精神食粮，和人的一生相依相伴、和事业的兴衰成败唇齿相依。“万般皆下品、唯有读书高;书中自有颜职玉，书中自有黄金屋”早已成为一代又一代人自勉自励的警世格言。宋代诗人尤袤曾说过：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟”;

这都是对读书的内心感悟和真谛颂扬。古诗词中也早就有“对酒当歌，人生几何，比如朝露，去日苦多;”“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒;自古圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名;相逢不空归去，洞口桃花也笑人”之千古绝唱。在人们博取成功和遇到喜事的开心时刻，若没有酒的助兴、酒的陶醉，却好像缺少了愉悦的元素和欢欣的韵味。将书的丰厚、书的魅力、书的博大精深放到浅斟慢酌中，在酒的醇香和酒的底蕴中，品味得淋漓尽致，诵读得舒畅愉悦，在成功中收获一份难得的怡然，在平凡中捕捉到一份罕见的陶醉。那才是读书入迷和喝酒尽兴之后所达到的最高境界和情感超越。

读好书尤如品佳酿，都得有好的环境空间和愉悦心情!处在喧嚣浮躁或忧虑不安中，酒难以下咽，书难以入眼，有道是“酒逢知己饮，诗向会人吟;酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”只有心无旁骛、宁静淡泊，无烦心事扰心、无嘈杂声乱耳，静心读书、舒心品酒，方才会沉醉其间，获得激情升腾、思想升华、情趣飞翔的乐趣。当你酒趣兴起，当你掩卷沉思，那酒的醇香、书的幽香就像妙龄少女温暖柔软的玉手抚摸你健康光洁的肌肤，激起你热血的沸腾和肌体的快感，让你一切疲劳消失一尽、一切烦恼瞬间腾空，那种畅快淋漓的微妙感觉从你心底喷涌而出、舒爽怡然，有一股梦游海市晨楼、人间仙境的美妙幻觉，令你留连忘返，惬意升腾!

唐代诗人王翰在《凉州词》中写到：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上吹，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”英国著名作家沙士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。喝酒喝出的是人生的滋味，驱逐生活的烦恼和心底的寂寞;而读书收获的则是生活的真理和智慧的种子，为你走出困惑迷惘点燃引领的灯塔。两者共同开启的都是美好的人生和幸福的生活。读书，是心灵的洗涤;读一点、记一点，写一点、谈一点，一路风景，一路芳香。喝酒，是身心的陶醉;喝一口、品一下，抿一点、赞一番，一路醇香、一路陶醉。书能滋养智慧的精髓，酒能储备愉悦的雅兴;酷爱读书，就等于把生命中的奋斗时间变成培植智慧的快乐时光;喜欢喝酒，就等于把生命中的寂寞时间变成享受愉悦的幸福时光。书是智慧的清泉，酒是助兴的星火;高雅的酒徒跟有志的书痴都一样值得我们崇拜尊重，因为会读与会喝的人都能享受到书的芬芳和酒的甘醇。醉书与醉酒，其感觉都是醉而忘返、沉迷其中，在其美妙的意境中得到心里的满足和心灵的抚慰。醉书是由精神而肉体，醉酒是由肉体而精神。因为同是醉，且肉体与精神都乐在其中，都可以使你流泪、令你欢喜，都能找到醉的感觉!读书的最高境界是领悟!喝酒的最高境界是微醉!人生有时要大彻大悟，有时要一醉方休。只有在这微醉与领悟的交替之中，人生才能获得解脱烦恼、豁达洒脱、超凡脱俗、享受乐趣的完美畅快。