河南科技学院新科论文

河南科技学院新科论文（精选6篇）

河南科技学院新科论文 第1篇

高考派—高考志愿填报专家

【河南科技学院新科学院专业】河南科技学院新科学院招生网站-河南科技学院新科学院分数线

四、录取规则：

1、外语语种要求：我校“英语”专业只招收外语语种为英语的考生，其它专业外语只开设英语课程

2、男女比例：无要求

3、身体健康要求：按教育部、卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行

4、相关科目成绩或加试要求：艺术类专业以河南省美术类统考成绩为准；其他：无

5、非第一志愿考生的分数级差：无级差要求

6、对加分或降分投档考生的处理：以加分或降分后成绩排队

7、进档考生的专业安排方法：专业清

河南科技学院新科学院重点专业:

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河南科技学院新科学院历年分数线:

河南科技学院新科学院报考指南:

河南科技学院新科学院招生计划:

河南科技学院新科学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

河南科技学院新科论文 第2篇

主办单位：新科学院团委 承办单位：电气工程系团总支 活动目的

为扩大新科学院影响力，丰富大学生活，提高学生自身素质，发挥学生特长，为我院学生提供一个展示自我的舞台。增加同学之间的友谊和团结，促进校园精神文明建设，构建和谐校园，特举办此次活动。

活动主题：弘扬新科文化，歌颂美好生活 活动口号：扬帆梦想，唱响新科 主办单位 新科学院团委 承办单位

新科学院电气工程系团总支 活动对象

新科学院全体学生 活动时间地点

海选：11月 9日13:00至17:30 地点：7号宿舍楼前 复赛：11月15日14:00至17:30 地点：12号教学楼前 决赛：11月22日14:30至16:30 地点：12号教学楼前

八、活动流程安排

（一）活动报名：

报名分四种方式，同步进行。

1.由新科学院各系学生会负责传达通知、收集整理报名信息，于11月8日中午12:00前将参加报名信息报至电气工程系12号楼214办公室。

2.11月3日至11月8日，在十一号宿舍楼下设有报名点，参赛选手可直接到报名点登记报名。

3.11月9日下午比赛现场可以进行现场报名，截止到初赛结束。

4.关注“电气工程系学生会”微信公众平台进行网上报名，请于11月8日中午12：00前进行留言报名。(注：1.参赛选手的信息应包括姓名、系别、专业班级、联系方式。2.选手若以组合形式报名，组合人数不得超过2人，且每个人都要填写个人信息。)

（二）海选：

1.11月9日13:00至17:30，所有参赛选手进行一轮选拔比赛，由评委选出50人进入复赛。比赛形式：每位参赛选手自选一首歌曲清唱，无需伴奏，限时一分钟。

评委老师：电气系副主任廖志雄老师，艺术系副主任何凡老师，电气系团干张洪坤老师。（初赛根据海选人数决定是否需要初赛。）

（三）复赛：

1.11月15日14:00至17:30，在12号教学楼前进行。从50名选手中选出10名选手进入最后决赛。

比赛形式：每个参赛选手自选一首歌曲（不同于初赛），自带伴奏。评委老师现场打分，由分数决出名次，前十名进入决赛。（选手出场顺序由初选报名顺序决定）评委老师：学院声乐老师

（四）决赛：

1.11月22日14:30至16:30，在12号教学楼前搭建舞台进行决赛。决赛当天邀请学院领导，各系老师前来观看。

比赛形式：10名选手自选歌曲、自备伴奏，依次进行演唱（次序由主办方根据选手歌曲类型确定），各位评委老师现场打分。选手全部演唱完之后，按照分数决出参赛者的名次。比赛过程中会有投票环节，现场观众为自己喜爱的选手投票，比赛最后会统计所有场下观众的支持率，支持率最高的选手获得最佳人气奖。（决赛投票用电气工程系学生会微信公众平台方式进行投票）

比赛流程：比赛开始之前请院领导致辞讲话，然后由学院舞蹈队给大家带来一段开场舞，调动现场的气氛，之后由主持人宣布比赛开始。每位选手演唱完之后，主持人宣布上一位选手的得分情况（选手的得分由各评委老师去掉一个最高分和一个最低分最后取平均数而得）；所有选手演唱完比赛曲目之后，由艺术系何凡老师带领所有参赛人员合唱一首歌曲；之后由主持人根据支持率宣布最佳人气奖得主并由赞助商对获奖选手颁奖；然后由主持人宣布优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖得主并由院领导依次颁发奖品；最后领导与所有演出人员上台合影留念。

评委老师：学院领导及声乐老师

十、奖项设置 一等奖一名 二等奖二名 三等奖三名 优秀奖四名 最佳人气奖一名 奖品由赞助商提供 活动赞助商

本次活动由******商家独家赞助： 1.提供比赛所用音响设备 2.提供比赛所用舞台背景 3.提供比赛所用的奖品

十二、活动须知

1．本次活动需要新科院办、学生部、团委协助，负责人员组织、宣传、后勤、舞台搭建等工作。

2．参赛曲目要求健康向上、积极乐观，能够展现当代大学生的精神面貌，彰显自我个性。3．复赛和决赛歌曲伴奏请参赛选手提前自己准备，具体时间安排及赛场安排届时通知。4．海选、复赛及决赛评委都由专业老师及专业人士担任。

5.若遇到天气变化等突发事件，比赛将终止，比赛时间另行通知。6．本次活动最终解释权归电气工程系团总支所有。新科学院团委 电气工程系团总支

河南科技学院新科论文 第3篇

———题记

河南科技学院大学生书画坊成立于1984年, 是学院成立最早的学生社团, 如今已经31年。大学生书画坊也是学校规模较大的学生社团之一, 最初名为大学生书画协会, 后更名为大学生书画坊。至今, 社团共有会员5000多人。

在大学生书画坊里, 一直聚集着一群热爱书法、热爱国画的青年大学生。他们在这个充满着艺术与美的氛围里升华自己。社团始终坚持“练中国书法, 承传统文化”的宗旨, 与学校共同经历风雨, 记载着几十年光阴的痕迹。社团会员不仅练习书法与国画, 更注重对中国传统文化的传承, 积极学习了解书法国画文化, 呼吁全校师生对书法、国画文化的了解, 对于提高学生的内涵与修养以及学校的文化氛围都有很大的帮助。

从最初的几名书法班学生, 到现在近200名的书法爱好者共同学习与交流, 这是一个学生社团从雏鸟到雄鹰的成长过程, 也是书法与国画的影响力逐步增大的过程。从最初的简单的书法爱好者交流, 到现在的有规章制度的规范团体, 大学生书画坊经历的不只是社团制度上的完善过程, 还有在教学、交流、赛事、吸纳优秀人才等各个方面的努力。

随着社团的快速发展, 大学生书画坊越来越赢得师生们的喜爱, 也赢得一系列荣誉。2004年至2005年, 大学生书画坊连续两年被学校评为“优秀学生社团”, 2008至2009学年以及2011至2012学年, 社团再次被学校评为“优秀学生社团”。社团成员更是在各种比赛中屡获殊荣:王峰同学荣获“回归杯”庆祝香港回归祖国四周年暨澳门回归祖国两周年并盼望台湾早日回归祖国, 实现中华民族完全统一大型艺术活动金奖;陈新磊同学在“英才杯”大学生创业技能大赛中荣获毛笔字比赛优秀奖;李辉芳同学在“英才杯”大学生创业技能大赛中荣获粉笔字比赛优秀奖;潘卫峰同学在“英才杯”大学生创业技能大赛中荣获钢笔字比赛三等奖……

我们有理由相信, 社团“书法之美与生活之美令每个会员都积极向上、努力奋进”的特色将会影响更多学生, 让河南科技学院校园里飘满水墨清香!

寄语:

河南科技学院大学生书画坊成立31年来, 累计吸收大学生会员5000余人。该社团的成立和活动的开展丰富了河南科技学院的校园文化生活, 陶冶了大学生的情操, 提高了大学生艺术修养。他们自觉组织的“爱心暖万家, 义务献春联”等特色活动, 更是很好地用行动诠释了当代大学生对社会主义核心价值观的自觉践行。

河南科技学院新科论文 第4篇

一、全国科技论文产出状况

中国科技信息研究所《中国科技论文统计结果 (2010) 》的统计数据显示, 2009年, 我国作者在国内1 946种中国科技期刊上共发表论文52.13万篇, 与2008年相比增长了10.4%。国内发表科技论文较多的地区依次是北京、江苏、广东、上海和山东, 相对于各省投入的研发经费, 产出科技论文和专利较多的省份依次是广西、重庆、湖南、湖北、吉林和陕西。国内科技论文产出较多的学科依次是临床医学、农学、计算技术、电子通信与自动控制、基础医学。被引用较多的国内科技产出论文分布在临床医学、农学、地学、生物、电子和通讯与自动控制等学科。

1.2009年我国国内科技论文学科分布状况。表1、表2分别为2009年国内科技论文发表数量排名前10位的学科和2009年国内科技论文被引用次数排名前10位的学科。

2.2009年我国国内科技论文地区分布状况。表3、表4分别为2009年国内科技论文发表数量排名前10位的地区和2009年国内科技论文被引用次数排名前10位的地区。

3.2009年我国各类机构在国内发表科技论文状况。表5为2009年在国内发表科技论文的作者的机构类型分布。

注:医疗机构论文数不包含高校附属医院数据。

4.2009年我国国际合著科技论文情况。表6、表7和表8分别为2009年我国国际合著科技论文数量排名前6位的学科, 2009年国际合著科技论文数量排名前6位的地区和2009年中国作者为第一作者的国际合著科技论文的机构类型分布。

5. 各地区2009年科技论文、专利产出与2007年和2008年R&D经费投入状况。

表9为各地区2009年科技论文、专利产出与2007年、2008年R&D经费投入状况。

注:R&D经费数据来源为2007年、2008年全国科技经费投入统计公报。

6. 中国百篇最具影响国内学术论文。

中国百篇最具影响国内学术论文是从2005—2009年中国科技论文与引文数据库收录论文中选出的。选出的100篇论文, 按照学科分类划分依次为:工业技术41篇, 医药卫生33篇, 基础科学14篇, 农林牧渔11篇, 管理类1篇。按照机构划分依次为:中科院11篇, 中国协和医科大学6篇, 中国农科院4篇, 南京军区总医院3篇, 西北工业大学3篇, 等等。值得注意的是, 许多专业领域的高被引论文, 都与社会经济生活密切相关, 说明当今社会的科研工作, 正愈来愈与社会经济生活紧密相连。在本次评选出的100篇论文中, 河南仅有1篇论文入围, 第一作者为河南农业大学的烟草专家许自成教授。

二、河南省科技论文产出状况分析

1. 科技论文产出数量居全国中游水平。

由表3, 表4, 表7可以看出, 2009年全国各地区中, 国内科技论文产出数量最多的地区是北京, 其他依次是江苏、广东、上海、山东、陕西、浙江、湖北、四川, 河南位居第10;国内科技论文被引用次数最多的地区是北京, 其他依次是江苏、上海、广东、湖北、山东、浙江、四川、辽宁、湖南, 河南未进前10位;国际合著论文产出数量居前6位的地区中, 第一名是北京, 其他依次为上海、江苏、广东、辽宁、湖北。

从表9可以看出, 2009年全国各地区中, 国际国内论文产出数量合计居前10位的地区依次为北京、江苏、上海、广东、山东、浙江、陕西、湖北、四川和辽宁, 河南位居第12;国内发明专利授权数居前10位的地区依次为广东、北京、上海、江苏、浙江、山东、辽宁、天津、湖南和四川, 湖北位居第11, 河南位居第14。

从统计数字上可以看到, 无论是科技论文的产出数量、被引用次数, 还是国内发明专利授权数, 河南不但远低于北京、江苏、广东、上海、浙江等发达地区, 也低于湖北、陕西、四川等中西部省份, 尤其是与同处中部地区的湖北已拉开了相当的距离。

2. 科技论文产出数量在各类机构中的分布很不平衡。

从表5、表8可以看出, 2009年, 国内科技论文在各类机构中的分布比例:高校65.2%, 医疗机构16.5%, 研究机构10.7%, 公司企业3.5%;中国作者为第一作者的国际合著科技论文的分布比例:高校68.96%, 研究机构15.20%, 医疗机构4.12%, 公司企业1.09%, 其他机构1.91%。综合分析, 可以看到, 科技论文主要产自高校, 说明从全国整体情况看, 高校的科研活动较为频繁、科研水平较高;研究机构与之相比, 总体上已拉开一定距离;企业作为创新主体, 如此低的论文产出量, 显然与其目前所处地位很不相符。此种情况从国家到各地区, 很有普遍性, 河南亦是如此。

3. R&D经费投入不足。

河南科技学院新科论文 第5篇

关键词：国际结算,教学软件,实验,改革

国际结算是国际经济与贸易专业教学体系中的基础课程, 主要涵盖国际结算方式的基本业务知识和操作程序等内容, 通过课程的学习, 使学生了解国际结算的重要作用, 理解国际贸易中单据的一般知识, 掌握单据设计的思路、方法, 并且能够根据不同的结算方式设计单证, 为今后从事外贸工作打下良好的基础。国际结算课程注重理论与实践相结合, 强调在理论原则指导下处理外汇业务, 侧重于业务程序和基本操作方面的教学, 因此在理论教学的同时运用实验教学对理论知识进行实际操作和巩固就显得尤为重要。

一、国际结算课程实验教学现状

以河南科技学院为例, 该校2003年设立“国际经济与贸易”专业, 该专业毕业生就业率基本保持在95%以上, 2005年底建立国际贸易实验室以来, 建立了国际贸易教学平台和国际贸易综合模拟平台, 大大提高了国贸专业学生的实践能力。

(一) 制定实验教学大纲

在国际经济与贸易专业的实践教学体系要求下, 根据本课程的特点和培养目标, 国贸专业制定并完善国际结算实验课程教学大纲, 明确规定了实验课时、实验内容等, 使实践教学体系更加科学合理, 并从师资、时间、经费等各个方面创造条件保障实践教学的顺利开展。

(二) 严格执行实验教学大纲, 确保教师执证上岗

严格执行制定的实验教学大纲, 做到有计划、有执行、有总结, 切实保证了实验效果。要求指导实验和实训的教师必须具备相应的实践技能, 即必须具有“双师型”证书, 实行持证上岗制。因此任课教师基本都执有相关职业资格证书, 如报关员资格证书、商务英语BEC证书、全国国际商务单证员培训师资格证书等。

(三) 加强综合性、设计性实验教学管理

严格执行《河南科技学院关于开设综合性、设计性实验的实施办法》中开放管理规定, 加强综合性、设计性实验教学管理。对于已纳入国际结算教学大纲的综合性、设计性实验, 不得随意更改;确需更新实验内容和目标的必须按首次开设综合性、设计性实验实施程序和管理方法进行。加强综合性、设计性实验教学质量监控和考核, 保证开设效果。目前河南科技学院有2个国际经济与贸易专业实验室, 拥有64台套实验设备, 还配备了价值10万余元的国际贸易模拟软件和商务英语视听软件。

二、国际结算课程实验教学的难点

国际结算课程作为重要的专业基础课程, 课堂理论教学环节相对成熟。但由于其操作性非常强, 教学目标应重视理论知识的学习和掌握, 更应强调学生动手实践能力的培养。但该课程的实验教学中还存在较多困难。

(一) 实验教学软件与课程的匹配难

目前全国大部分高校的国际经济与贸易专业国际结算课程实践教学环节的发展普遍滞后, 大部分高校使用的是综合版本国际贸易的教学软件, 内容基本涵盖国际贸易整个流程, 而国际结算作为国际贸易中的重要一环, 在实验教学中重点不突出, 使学生无法真正深入理解国际结算中的一些重点难点。因此要达到国际结算实验教学的目标, 开发专业国际结算课程教学软件成为重要途径。

(二) 实验教学与理论教学的有机结合难

目前国内高校教师在国际结算课程教学中, 把理论和实验课程分开进行, 偏重理论的灌输, 忽视实验与理论的有机结合, 空洞的讲解使学生觉得教学内容过于抽象, 并逐渐失去了对该课程的学习兴趣;并且在理论课与实验课课时安排上缺乏统筹, 理论课与实验课的相互衔接也不够紧密, 经常导致实验教学与理论教学脱节。

(三) 实验课时难以规划

在大部分高校中, 为了完善国际经济与贸易专业课程及教学体系, 都进行了一些改革, 增加了很多的选修课, 而教学的总课时却没有得到增加, 这就相对大大缩减了专业必修课的课时。例如河南科技学院的国际结算课程总课时在改革后由72学时变为48学时 (理论授课30学时, 实验教学18学时) , 使得实验课时偏少, 实验空间小, 学生实验机会少。但如果过多安排实验教学课时, 又会影响理论授课的广度和深度, 因此如何在有限的实验课时内, 做好设计和搭配, 达到事半功倍的效果, 是需要任课教师仔细考量的。

(四) 实验内容设计难

从目前国内高校开展国际结算实验教学的现状来看, 由于受到师资力量、实验条件等因素的影响, 多数院校只做三类实验:观察性实验、验证性实验和设计性实验, 甚至有些院校只做第一类实验, 对课程的实验内容设计过于单调, 这在一定程度上制约了国际结算实验课程的教学效果。因此如何丰富课程实验内容成为提升国际结算实验课程水平的一项难题。

三、国际结算实验教学改革

在实践教学中, 河南科技学院经济与管理学院国际贸易教研室针对国际结算的课程特点, 根据教学目标, 总结出了一套行之有效的实验教学方法, 并且形成了独特的风格, 受到学生的极大欢迎。

(一) 开放式实验教学

目前大部分高校国际经济与贸易专业的实验教学几乎都是封闭式的, 即主要通过国际贸易实验室进行, 在这种状态下, 学生如果要进行实验教学只能利用有限的空间和时间进行, 课下学生无法进行实验, 可能会影响学生学习的积极性, 因此应开展开放式实验教学模式, 利用多种手段和方式引导学生进行自主实验。

1.利用网络资源进行教学

国际结算任课教师可充分利用网络资源, 设立公共邮箱, 把与国际结算有关的各种资料进行共享, 方便学生使用, 并把实验教学的相关内容在邮箱里进行公布, 方便学生查找和独立完成实验。同时, 可设立博客, 方便学生对有关实验教学信息的查找、利用和交流。并充分利用QQ群, 方便教师进行实验教学方面的即时指导。

2.使用专业教学软件

河南科技学院国际经济与贸易专业实验室将浙科单证外贸教学软件作为国际结算课程的主要教学软件, 其涵盖了进出口业务中各类单证的种类、作用、格式、内容以及制单要点, 可以帮助学生系统地进行实践练习。教师可根据教学实际情况, 在单证帮助系统中, 对各单证的制单说明做更完善的修改。

根据教师制定的案例背景, 学生运用国际贸易知识等, 进行各案例的单证操作练习, 从而提高实际业务的操作能力。此软件最大的特色是强调实际业务的操作能力, 在整个国际贸易过程中, 学生通过案例的单证操作来提高业务熟练程度, 巩固理论知识, 从而提高教学效率和实际工作能力。

常用的专业单证生成软件如远景单证通和外贸业务管理系统, 这两款软件都能通过基本外贸信息的填写, 自动生成所需要的各种单证, 对学生熟练掌握各种单证格式和基本内容起到了重要作用。因此在开放的实验教学平台中专业单证生成软件是不可或缺的。

(二) 合理分配理论课时与实验课时

国际结算课程课时的分配一定要根据教学大纲的基本要求, 在保证学生充分掌握理论知识的基础上, 通过安排实验教学使学生在模拟实战环境, 熟练掌握国际结算的基本内容, 通过案例环境, 根据不同的情况来缮制单证, 使学生深切了解国际贸易的结算环节。通过实验教学, 培养学生的观察能力、决策能力、计划能力、分析能力、协调能力、竞争意识和风险意识。

通过表1可以看出, 河南科技学院国际结算的理论学时与实验学时比例基本保持在2:1, 并且理论内容与实验内容衔接较好, 具有一定的连贯性, 可以保证理论授课和实验授课之间的相互关联性。

(三) 实验内容的安排

现阶段, 国际结算课程实验一般可以分为三种:验证性实验、知识应用性实验和操作性实验。其中大多数实验是验证性的, 学生带着结论做实验, 所做的工作较少, 只要按部就班地操作、读数和记录, 就能完成, 这离真正地解决实际问题的要求还有很大差距, 不利于培养学生分析和解决实际问题的能力。因此, 在国际结算实验教学中, 应在实验项目设置上加强实验的设计性和综合性, 有意识地为学生创设模拟情景, 要求学生独立设计各种单证, 进而完成国际结算流程, 培养学生实际动手与操作的能力 (见表2) 。

(四) 师资队伍的安排

1.专业任课教师与实验员默契配合

在高校实验教学中, 一般由实验员管理实验室, 进行各种硬件以及软件的操作, 因此实验课中实验员要安排大部分环节;但具体实验内容要由专业任课教师布置, 因此专业任课教师要与实验员默契配合, 共同完成实验教学。

2.提高教师对实验教学的重视及实验教学能力

由于部分任课教师对实验教学的认识不到位, 片面追求理论授课, 挤用、占用实验课, 导致了实验课时不够, 实验教学不能按时正常开展。因此应提高任课教师的认识, 使其认识到国际结算实验课教学的重要性。

同时, 通过各种途径让教师接受相应的培训, 增强教师对实验教学手段的了解和教学能力, 提高教师的实验技能。如在实验教学中, 要尽量再现经典实验精巧的设计和独到的方法, 进行深刻分析。对于教材中大量的演示实验和学生实验, 不应仅满足实验结论的正确性, 而应突出师生在实验思想上的探索性, 尽量再现实验的设计过程, 以此来启发学生发现问题, 提出解决问题的方案, 激发学生的创新思维。通过分析归纳实验的设计思想, 实验教师要让学生从中吸取设计思想的营养, 领悟科学的研究方法, 培养学生创新精神和提高创新能力。

四、结语

通过国际结算课程实验教学中设计性、综合性的试验, 培养国际经济与贸易专业学生的学习积极性, 调动学生实验的主动性, 提高学生实践能力和创新能力。通过实验教学改革, 使学生的应用能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力及创新能力都得到提升, 培养学生严谨求实的精神。由于实验教学需要教师既要了解本专业的理论知识和具备实践经验, 还要熟悉各种计算机软件操作以及网络运用等, 对教师的能力水平提出了更高的要求。

另外, 构建开放式实验教学体系, 不仅需要开放实验室, 而且还要求教师在课外为学生提供实验指导和帮助, 这无疑给实验室管理增加了一定难度, 并且增加了专业任课教师的工作量。因此, 如何核算任课教师实验指导和实验室开放管理的工作量, 如何避免实验室开放带来的负面影响等, 还需要进一步在实践中探索。

参考文献

[1]杜娜, 郭英, 张玮.改革实验室开放式教学培养创新人才[J].实验室科学, 2008 (3) :151-152.

[2]付铅生, 朱海荣.经管类专业浸入式教学实验环境的研究[J].实验技术与管理, 2007 (6) :16-18.

[3]邱燕, 何斌.管理实验与经济实验的比较[J].经济管理, 2006 (19) :33-36.

[4]沈曦, 常胜利, 李修建.远程虚拟实验教学平台及其实验的管理设计[J].计算机工程与应用, 2004 (27) :225-227.

[5]王东.高校《操作系统》课程教学法探索[J].福建电脑, 2007 (2) :205-206.

[6]孟庆祥.改革实验考核办法培养创新型人才[J].实验室科学, 2007 (4) :23-25.

河南科技学院新科论文 第6篇

它的专科生才上大二, 就在应聘中击败千余名本专科毕业生, 成功入职中国移动通信集团公司;它的学生仅仅去实习了两个月, 公司老总就主动提出要为他们每月多加500元工资……

它, 就是河南理工大学万方科技学院。在当前就业形势十分严峻的情况下, 万方科技学院有什么秘籍, 让自己还没有毕业的学生就这么走俏?

万方科技学院的学生会用他们的亲身经历告诉你, 秘籍就是学校引以为荣的素质教育“五项工程”:思想品德提升工程、书香校园工程、写作与口才训练工程、身心素质训练工程、社会实践工程。

思想品德提升工程——思以洗心品乃成德以修身行居正

“如果一个人思想品德败坏, 那么他的能力越强, 对社会的危害也就越大。”万方科技学院董事长李光宇谈到思想品德提升工程时说, “所以, 首先一定要教育我们的学生爱党、爱国、爱社会主义, 树立起正确的世界观、人生观、价值观, 增强理论素养和个人修养, 增强政治意识、大局意识和责任意识。”

2009级广告专业学生冯元驹从中国人民革命军事博物馆馆藏油画经典作品展上归来, 他和同学们一起领略了几千年来炎黄子孙为争取生存权利、人民民主和民族独立而进行的英勇斗争的历史, 以及人民军队从无到有、从弱到强的光辉历程。冯元驹说:“学了书本知识再来看展览, 特别震撼, 心灵好像被洗涤了一样。”

冯元驹感受到的只是思想品德提升工程的一角。在理论教学上, 万方科技学院请来河南省著名的政治学科专家张俊领, 成立了思政部, 带领一批专职专任教师开始了风风火火的思政课教改:思政课成绩, 理论课占70%, 实践课占30%。在实践教学上, 由辅导员从视频讲座、主题班会、知识竞赛、劳动教育、调研考察等活动上学生的表现打分。此外, 学院还运用邀请优秀辅导员每周为学生作形势政策报告、组织师生开展红歌会比赛、成立国旗班等各种形式提升学生的思想品德修养。

“感觉到了的东西我们还不一定理解它, 只有理解的东西才能深刻地感觉到。”实践中遇到的迷惑促使学生对理论有了更多探究的兴趣。如此一来, 原本让同学们感到枯燥的思政课顿时也变得“摇曳生姿”起来。

书香校园工程——腹有诗书气自华最是书香方致远

“我不希望把学生都培养成识字的‘文盲’。”李光宇说。学院为学生每学期指定至少3本名著, 一年按6本算, 大学毕业时, 专科生至少读了18本名著, 本科生读了24本名著。李光宇曾在开学典礼上这么对新生说:“名著是智慧的结晶, 也是人最好的化妆品。认真读上几本, 你就会觉得天更蓝了、世界更美了, 遇到问题更有解决办法了。谁都知道阅读名著的重要性, 有些大学每年都几十本地向学生们推荐。可是, 学生看了没呢?没人管。但我们管!”

在万方科技学院, 名著阅读作为必修课是要考试的, 如果考试不及格, 要补考, 补考不及格要重修。考试, 考的可不仅仅是期末那一张卷子。读书期间, 充满了过程监督。在2010级会计专业7班兼职班主任李妍的办公桌上, 摆满了一摞摞的作业本。她告诉记者:“这是学生写的读书笔记。每本书的阅读情况都要给他们打分, 算平时成绩, 占总成绩的50%。”

除了要给学生打平时成绩, 班主任还要定期对每本书进行阅读辅导。班主任各显其能, 或者让学生演话剧, 或者举行辩论赛, 或者请人作讲座, 或者召开交流分享会……用各种方式提高大家看书的兴趣, 解决学生读书过程中的困惑。

由于学校大多数教师都是兼职班主任, 而每位教师都要针对三本书设计考试题, 在督导学生读书的同时, 全校的教职员工的素质也跟着提高了, 真可谓一举两得。

写作与口才训练工程——厚积博观丽章开锦心绣口妙语来

“杨腾飞同学的故事讲得跌宕起伏, 而且语言简洁流畅, 仪态大方, 非常好!”在万方科技学院教学楼102教室里, 老师对刚完成本学期的口才训练课程——课前十分钟演讲的同学逐个点评。

杨腾飞是2010级物流专业1班学生。他曾经一上讲台脸就憋得通红、声音小得连自己都听不清, 如今却能落落大方地站在讲台上就某一个主题侃侃而谈。

这种转变, 源于学校引进的美国卡耐基口才训练。

卡耐基口才训练由李光宇引进, 由接受培训后的全体教职工再分班培训学生。在过去的一个学期, 杨腾飞和他的同学们一起, 共接受了为期7周、共7个主题的演讲训练。每个主题, 都要准备两三分钟的内容, 在全班同学面前作自我介绍, 讲述家人、高考经历、最好的朋友……每次讲完, 班主任或者同学都要指出他演讲的优点和有待改进的地方。不久, 大家惊喜地发现, 他的目光敢与大家交流了, 说话声音洪亮了, 故事讲得吸引人了……

和杨腾飞一样, 许多同学都或多或少地感受到了自己的进步。2010级物流专业2班学生李延昭说起来很自豪:“我寒假回去跟老同学聚会, 发现自己能特别明确地表达观点了。聊天的时候, 我几乎成了他们谈话的中心。”

看到自己学生的进步, 有教师开玩笑:“当初真应该让我弟弟也来这儿上学。让他来锻炼一两个学期, 看他应聘的时候是不是还语无伦次。”

从这学期起, 学院将进行写作训练工程。“很多学生毕业了, 还不会写简历。”学院董事、人事处副处长陈斌指着收到的简历说, “我们的毕业生, 一定要学会如何写简洁、有重点、针对性的简历。不仅如此, 我们还要通过写作训练工程, 教会他们写常用的通知、报告、总结等。”

身心素质训练工程——动以修身兴吾志静以养心可全事

清晨, 风还是凉的, 东方一轮红日喷薄欲出。同学们早已起床, 整齐的脚步震撼着大地, 嘹亮的口号划破了寂静的黎明。万方学子在早操中开始了他们充满希望的一天。

北京大学原校长林钧敬到万方科技学院参观时, 听说学校每天组织学生跑早操, 而且跑操出勤率竟然在90%以上, 觉得不可思议。学生处副处长谭玉成邀请他:“早上不妨来实地考察一下。”

据谭玉成介绍, 每天早上, 辅导员都要跟着自己的学生跑操, 由院学生会随机抽查跑操人数, 学院每周公布成绩, 月月评比排名。

李光宇知道让学生跑操有多难:“你现在跟学生讲跑步的道理, 没有一个不同意的。可是, 每天早上你真去催他跑步的时候, 他就会嘟嘟囔囔不高兴, 甚至在心里骂娘。”

然而, 学校还是坚持下来了。李光宇说:“都说‘每天运动一小时, 健康生活五十年, 幸福生活一辈子’。可是, 又有几所学校坚持做下来了呢?培养学生每天运动的习惯, 对他一生都有好处。对学生好的事情, 不管多难, 我们都要坚持做下去。有人把身体比做1, 把成就比做0, 也许人一辈子会得到很多0, 但是如果前面没有这个1, 所有的成就都白搭。”

除了身体锻炼, 学院还成立了心理健康教育中心, 建立了班级心理委员制度和心理危机干预制度, 在省内独立学院中率先开展新生入学心理普测工作, 建立学生心理档案, 创办《心灵导航》报纸, 开通心理健康教育网页, 开放图书阅览室, 每年开展心理健康周系列活动;新生入学时, 除参加军训外, 还要参加2天的素质拓展活动, 这些措施都有力地促进了学生的身心健康和全面发展。

社会实践工程——纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

暑假社会实践活动一结束, 某公司老总主动把万方科技学院学生的实习工资由每月1800元提高到2300元。学生很惊讶:见过拖欠工资的, 没见过主动多发工资的。原来, 是该公司老总觉得万方科技学院的学生干活认真又勤快, 深受感动, 主动给他们集体加薪。

“我们收获的, 不仅是工资。”学生告诉记者。工作的时候, 每天累得腰痛、胳膊酸、腿麻, 晚上回宿舍看到自己磨破了皮的双手时才真切体会到了工作的艰辛, 挣钱实在不易, 也明白了父母肩上的担子是多么沉重。

李光宇在谈到当代青年大学生时有过这样的评价:作为“90后”的一代, 这些年轻人不缺乏创造性和理想信念, 但不能吃苦和独立性较差成了人们经常谈论的话题, 尤其在三本院校, 大部分学生家里相对富裕, 从小在父母的溺爱下成长, 没有受过苦, 独立生存能力更显不足。这种现状与社会的需要是脱节的, 而作为人才培养基地的大学显然是深有感触。社会实践工程就是要实现学生与社会的有效接轨, 即使家境宽裕, 也需富家寒教。

学校有不少富二代。李光宇就对他们出了个“怪招”:让他们为其他同学打扫厕所、楼道。他的理由是:“这些孩子从小娇生惯养, 以后靠什么立足社会?吃过这些苦, 以后什么苦不能吃?现在受点挫折教育, 以后什么沟沟坎坎过不去?现在看似‘逼’着学生‘吃苦’, 但十年、二十年后, 他们会感激学校的。”

如今, 越来越多的企业认可了万方科技学院的学生。郑州思念食品有限公司承诺:“我们的新厂要招100个管理岗位, 其中50个岗位专门为你们万方科技学院的学生留着。”富士康科技集团专门为万方科技学院的学生召开座谈会、联欢会, 并免费请学生旅游参观。索尼公司 (无锡) 专程来校签订协议, 要为学校提供几百个实习岗位。比亚迪股份有限公司、中国南方航空股份有限公司、中国移动通信集团公司等知名企业的负责人也纷纷表示:“这样的人才, 我们愿意排着队‘订购’。”

辉煌九年, 领舞中原独立学院

经过9年的辛勤耕耘, 万方科技学院的素质教育已初见成效。几年来, 万方学子在“中国大学生自强之星”评选活动、全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、CCTV“希望之星”英语风采大赛中获奖30余项。凭借着良好的社会声誉, 万方科技学院与比亚迪股份有限公司、中国移动通信集团公司、中铁十八局集团有限公司、中铁十二局集团有限公司等大型企业建立了良好的实训、实习、就业合作平台。虽然来自一所普通的三本院校, 万方科技学院的毕业生却成了抢手的“香饽饽”。