2011高考作文点拨

2011高考作文点拨（精选6篇）

2011高考作文点拨 第1篇

2011年高考作文题目预测及点拨

（三）1、阅读下面的材料，根据要求写作文。

自然是人类赖以生存的家园，也是人类精神的栖息地；自然给我们提供了寻幽探胜的乐趣，也给我们提供了寄托情思的景物；自然更在我们的心中，我们心中的自然最美，心中没有自然的人是贫瘠的。

以上文字引发你哪些联想和思考，请以“自然在我心中”为题写篇文章，不少于800字。思路点拨

“自然在我心中”可以有多种理解：

一、反映我对自然的高度重视、热爱；

二、我心中有一个理想的自然；

三、我对自然怀有深厚的感情，能够读懂自然。

可以从如下几方面取材：环保、自然育人、自然哲思、借景抒情、托物言志等。

2、“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”······可如今，中学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的“酷”，冷峻阴沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”。看来，“酷”已被赋予了多个意义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？

要求：以“酷”为题写一篇作文，①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

思路点拨

现实中的“酷”人“酷”事，写成记叙文会很新鲜很生动，读来让人兴味昂然；也可以写成议论文表达自己对这种现象的看法。

3、“奔”

人生像一只急速旋转的陀螺，或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过；人生更像一条没有尽头的轨道，只须你像车轮一样飞速的奔跑，每到一个站点，都给你准备了应该背起的包裹，直到生命完整地画上了句号。请你根据自己的体验或感悟，以“奔”为题，写一篇不少于800字文章。注意：立意自定，文体自选，不得抄袭。

思路点拨：

根据原题文意，以独词“奔”为标题的考场作文，可以引发你许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个对应的主题观点，进而叙事议理、抒情写意。

4、“痴迷”

痴迷：深深地迷恋。（《现代汉语词典》）（70分）

试以“痴迷”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

思路点拨：

这次命题作文审题并不难。题目的提示语只有一句话，也就是《现代汉语词典》对“痴迷”的解释：深深地迷恋。细细咀嚼，它给写作者界定了“痴迷”的语域：迷恋，而且是程度非常之深--深深地喜欢，为之迷，为之狂，为之痴。深陷其中，不能自拔；执着其里，陶然忘情。这绝不是一般意义上的喜爱、兴趣可比的。因此，作文时能否在行文中体现出“迷”、“痴”的程度，以示与一般意义上的“喜欢”、“兴趣”的区别，也是非常关键的。

作为只有一个词语的命题，“痴迷”给了学生广阔的写作空间。学生可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，组织成有着观点性质的短语或句子。可以从这些方面打开思路：“痴迷”什么，怎样“痴迷”，为什么“痴迷”，“痴迷”的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到“痴迷”是个中性词，对不同性质事物的“痴迷”会造成截然不同的结果。

5、“释放”

思路点拨：

乍看“释放”这个作文题目，似乎无从下手。但我们可以先围绕“释放”这个词展开一些联想。比如大多数人可能会联想到被限制自由的人重获自由的情景和心理感受，这虽然是社会的一种特例现象，是社会“有形”的强制解除后的“释放”，但平常生活中我们有没有被“无形”的东西限制而感到苦闷？有没有过“如释负重”的感受经历？这样稍作联想，写作思路就会泉涌而至，各类素材更是浮现眼前--在平常的生活中，我们每一个人都有心理苦闷的时候，因为我们总是要面对微妙的人情应酬和不得已的繁琐事务，就会有一种“不自由”感；同时，我们还时常自我限制，自我囚禁，时而为狂热的理想兴奋，时而被自卑和懦弱的心理折磨······于是迷茫了自己的生命价值追求。也许你有过“释放”的心理体验，也许你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就结合自己的愉悦体验或苦闷体验展开

构思，可以构思一个故事，通过生动完整的情节展示人物“精神囚禁”的苦闷和“释放”后的轻松、自由、愉悦心理，传达你对社会人生的思考，指导人们去“释放”精神。

6、“一路有你”

请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

思路点拨：文题“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

7、阅读下列材料，根据要求作文。

美国钢铁大王卡耐基说：微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在角落里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑。等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成了卡耐基的好朋友。

请以“微笑的力量”为题，结合自己的感受，写一篇文章。文体不限，题目自拟。800字左右。

思路点拨

“为人处世”类话题，是近年高考的热点。“微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度。写作时只有掌握以下技法，才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，一个会心的微笑，一个歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，都是写作的好题材，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩；用新颖的形式增添创新的色彩。这类文章往往具有时间跨度大、故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。

8、英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了着名的解剖学家。

请以“闯祸与创新”为题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。

思路点拨

根据材料和题目提示，此文应以“闯祸与创新”的关系为写作中心。显然，我们要对“闯祸”这一在人们观念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些“闯祸”确实是一种不好的行为，它会给人们带来不幸和灾难，但也有些“闯祸”恰恰是对旧事物的破坏，对旧传统的反叛，因此，就带有一种革命性的色彩，具有创新的内涵。你可以写写生活中的这类事件，也可以虚构故事来表现这一道理。

9、阅读下面的材料，根据要求作文。

1830年，法国作家雨果同出版商签订合同，半年内交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服锁进柜子里，把钥匙扔进了湖里，彻底断了外出会友和游玩的念头，一心写作，文学巨着《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路。当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功。

请以“不留退路，才有出路”为题写一篇作文，所写内容必须与“退路和出路”有关，文体不限，文题自拟，不得少于800字，不得抄袭。

10、阅读下面的材料，根据要求作文。

登山的人，有的目不旁视，奋力攀登，他执着于到达峰顶的瞬间风光；有的则流连沿途风景，且走且赏，山顶不过是他歇脚的地方。不只登山，生活也是这样：两种心态，两种行为，两种价值观。你怎么看待这个问题呢？

请以“进取心

2011高考作文点拨 第2篇

高考已进入最后的冲刺阶段，高考作文是高考语文考试的重头戏，高考作文如何才能取得高分呢?高考满分作文又有哪些技巧呢?向考生们做最后的临考叮嘱，注意以下八个技巧拿高分作文，希望对考生的高考作文写作有所帮助，预祝同学们考得好成绩。

考试比的不仅仅是水平，更多的是比心态，细心+信心+耐心是取胜的利器。

关于作文想提几个问题：

1、作文大概要花多少时间比较合适?

花60分钟时间写作文是比较适当的，用5-8分钟构思很重要。因为，一旦写到一定字数发现思路不好，无论时间还是空间都来不及了。相信作文审题难度不大，但一定要审，之后再构思基本框架，根据自己的习惯，打一半，或三分之一草稿，一定经营好自己的题目和开头。一定要仔细研究题目，审题不慎，满盘皆输。然后设定文章的框架，列出文章的结构提纲。审题一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置标题或话题于不顾另起炉灶。

2、如是“材料+命题”的方式可抛开材料写吗?

不可以，可以按题目写，但是立意要按照材料的中心意思去立意，要把握材料的中心主旨。所以，既要顾及材料，又要按照命题写。

3、材料作文的材料要不要用?如果用，该如何用呢?

可用可不用。【主张用】

一是在开头作为引出自己的观点的引子;

二是在文中作文证明观点的材料。

无论是哪种情况，都需要概括材料，不能简单照搬照抄。

4、高考作文写什么文体比较合适?

高考文体不限，诗歌除外。应该发挥长处，写自己擅长的文体。如果没有擅长的文体，就写议论文，因为议论文更容易得到省平均分。写记叙文要注意两点：一是要描写才会生动，二是写出真情实感。

5、材料作文要不要点题?如何点?

要点题，而且非常重要，材料作文不同于话题作文，那么没有话题点什么呢?就是点材料中的关键词句，没有关键词句，就点材料的中心。

某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”

点题，是获取保险分的“奠基石”。点题，是想要获取高分的妙招。点题，是挽救离题文的“救命草”。高考作文不喜欢含蓄，一定要点题。

点题的方法可以有以下几种：

(1)开头点题。(2)用题记点题。(3)用小标题点题。(4)独立成段点题。(5)用在段首句点题。(6)议论分析中点题。(7)结尾点题。(8)用后记形式点题

6、如何创造高考作文的.亮点?

江苏高考阅卷组组长何永康教授说，一篇文章“必须有光辉：没有太阳，应该有个月亮;没有月亮，总得有一颗星星;没有星星，总得有一只萤火虫，如果连萤火虫都没有……文章的分数只能在三类卷里徘徊”。

要充分利用首因效应，在开篇给阅卷者留下良好的第一印象。

(1)标题要“靓”。(2)首尾要“响”。(3)字迹要“工”。(4)文体要“像”。(5)选材要“新”。(6)语言要“美”。

7、高考作文该写多少字比较合适?

高考《评分细则》规定：“完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。明显未完篇的文章，最高不超过35分。不完篇的文章，不再扣字数不足分。”这里的“未完篇”有三种情况：一是明显没有结尾，二是最后一句话明显没有写完，三是最后没有句号，让人不知道是否结束。

字数不够700以上，每50个字扣1分。字数多点比少好，因为会给人“没有功劳也有苦劳”的视觉效果，字数太少不能把问题说清楚!建议高考作文写到900字左右!

8、如何写出有新意的文章?

化学高考金属元素复习方法点拨 第3篇

此部分知识在高考中常见的考查形式为: (1) 以金属的腐蚀, 金属与非金属、酸、盐溶液等物质的反应等为背景材料的计算题; (2) 以原子结构、电子排布、元素性质的周期性变化, 金属在元素周期表中的位置为背景材料的综合推断题; (3) 以金属与酸碱等物质为背景的实验探究题; (4) 以金属的冶炼和金属化合物的制备为背景的工艺流程题。

因此我们在引导学生复习时, 可以采用下面的方法来进行。

一、依靠理论指导, 给记忆松绑

《考试说明》中关于元素化合物知识的考查明确指出, 高考复习时不要孤立地进行元素化合物性质教学, 要突出概念原理知识 (如物质的分类、氧化还原反应等) 对元素化合物学习的指导作用, 要关注元素观、转化观的建立, 要将元素化合物知识与实验探究、STS内容相融合。金属元素化合物知识点中有许多内容和化学基本理论紧密联系在一起, 在复习时可以用化学理论来指导, 而不需死记硬背。

例如, 根据物质结构和元素周期表, 结合元素周期律, 可以判断某主族金属元素及其化合物的通性, 也可以知道同主族元素和同周期元素性质的递变规律;根据判断金属性强弱的一般方法, 可以判断原电池反应中的正负极及电解池中的阳离子的放电顺序, 也可判断等物质的量的浓度的盐溶液中不同金属阳离子水解程度的大小等;根据离子反应发生的条件和金属活动顺序表, 可以推测某一化学反应能否发生及如何发生等。

二、建立结构网络, 剪断知识错节

新课标明确要求, 学生要对中学化学应掌握的内容能融会贯通, 能把知识横向和纵向整理。因此, 复习时可按照“知识主线、知识点、知识网”的方式, 将知识结构化、网络化、系统化, 依据“由线引点, 由点连网, 由网成体 (立体) ”的程序进行复习, “牵一发而动全身”, 这样用很少的时间就可以掌握这部分知识。具体地说, 就是依据教材编排的顺序和学生的螺旋式上升的认知规律来复习。例如, 在一轮复习时, 可按三条知识线进行。

1.单质→氧化物或过氧化物→氧化物对应的水化 物→常见的盐

2.最低价态→中间价态→最高价态

(1) 氧化钠→过氧化钠→氧气;

(2) 铁单质→亚铁盐、低价氧化物→高价铁盐、高价氧化物;

(3) 铜单质→氧化亚铜→氧化铜或铜盐。

3.结构→性质→存在、用途、制法、检验

结构决定性质, 而性质又反映了物质的结构, 决定其存在、用途、制法和检验等。性质是关键和核心。在复习中要从物质的结构入手, 再将物质的性质与其存在、用途、制法、检验等知识点联成片, 形成一个知识体系。

三、抓住重点内容, 联想带动全局

在金属元素的专题复习中, 重点抓好以铝、铁为代表的4种金属元素及其化合物的转化, 结合“钠三角”“铝三角”“铁三角”进行对比记忆, 同时结合Al3+、Fe2+、Fe3+等弱碱阳离子能水解的性质, 掌握这一类盐溶液的配制和保存方法, 同时归纳分析离子共存题的特点。

具体来说, 复习钠的化学性质时, 可引导学生回顾钠与酸、碱、盐溶液反应的实质, 从而进一步解决钠与乙醇、钠与醋酸、钠与苯酚的反应的速率大小等问题。复习时注意强化记忆某些金属的典型特征, 进行联想复习, 以带动全局知识。

另外, 若金属元素的同一元素价态发生变化, 用氧化还原知识来分析;若金属元素价态不变化, 用酸、碱、盐之间的复分解反应来联系。离子反应和氧化还原反应一直是专题复习的难点、高考考查的重点, 所以对重点内容更要清理好盲点, 消灭好错点, 稳扎稳打。

四、充分利用实验, 提炼感性认识

有些金属元素化合物知识是需要直观记忆的, 例如物质的颜色及反应现象等。这些内容如果结合实验进行复习, 效果会更好。例如, 在复习氢氧化铝的制备时, 用强碱还是弱碱?氯化铝溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液有何现象?偏铝酸钠溶液中逐滴加入盐酸有何现象? 盐酸中逐滴加入偏铝酸钠溶液又有何现象?做实验即可得到结论。这样学生在以后应用这些知识解决问题时, 就会唤起身临其境的联想, 使解题过程迅速而准确。又如, 关于铁和铁的化合物等知识, 氢氧化铁、氢氧化亚铁、亚铁盐溶液、铁盐溶液的颜色, 两种盐溶液的鉴别方法等琐碎知识, 用实验法记忆的效果肯定要比单纯重复记忆深刻得多。

五、构建思维模型, 用好守恒思想

思维模型的建立有助于解决化学问题。例如, 复习CO2 与NaOH溶液反应的计算时, 首先要构建CO2与NaOH分别完全反应生成Na2CO3 和NaHCO3时二者的比例关系, 然后分析题目中所给的CO2与NaOH的量的关系, 利用守恒思想列方程组解答即可。

硝酸与铜的反应, 铝、镁、铁及其化合物的有关计算 (如图像、函数关系等) 为高考化学考查计算的常见题型。在进行一轮复习时, 我们一定要用好守恒思想, 通过图像或函数找出解题的突破口, 如图像中的最大值 (最高点) 、最低点、转折点和水平线、纵横坐标的有关数据等都对正确解题有重要意义, 同样函数的边界条件及定义域对解题也非常重要。

【例】右图中横 坐标为加 入反应物的 物质的量, 纵坐标为产生沉淀的物质的量。下列反 应对应的曲线错误的是 () 。

A.向NaAlO2溶液中滴入HCl至过量

B.向澄清石灰水中通入CO2至过量

C.向含有盐酸的AlCl3溶液中滴入NaOH溶液至过量

D.向含有等物质的量的Ca (OH) 2、KOH的混合溶液中通入CO2至沉淀消失

结合思维模型, 应选D。

总之, 化学金属元素一轮复习要狠抓基础, 要学会分析信息, 正确应用基本理论, 如周期律的知识、化学键理论、金属的活动性顺序表等来解答有关习题。但是不能简单地拼时间、拼精力, 漫无目的地做大量练习, 而是要讲究科学有效的方法, 全方位地复习, 讲究复习的质量, 高考才能立于不败之地。

2011高考作文点拨 第4篇

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我认为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

【立意点拨】

这是广东分省命题以来首次出现新材料作文的命题形式。老师们普遍认为题目出得好，既考对材料的理解，又考因材料而“引发”的“思考”，虽然审题难度增大了，但不易“套作”，对选拔人才有利。

从一定程度上讲，高考作文承载着社会公众对教育改革特别是语文教育改革的期望，很多人都把高考作文看作是语文教育改革的风向标。这种作文命题的风格和导向，对以往模式化、八股式的作文写作形成了冲击，也是广东高考命题专家向其他省市吸取高考成功经验的体现，还可以促使老师们在日常教学中，更加重视学生的写作能力和表达水平的培养。

高考作文从来就肩负着时代的使命。有的年轻人对时代缺乏历史纵深的打量。广东这个题目很考人，也能检测出考生平常的阅读、思考和视野。当我们的现实生活和情感思想表现出某种意识或整体倾向于某种意识时，往往会激起社会生活的涟漪，命题者敏感地捕捉到了这个时代背景。目前，人们的生活或事业在现实社会转型中或多或少都会遇到挫折，尤其是年轻的一代，在这样的背景下，有许多现实的问题摆在我们面前，我们是回到过去，还是幻想未来呢？命题者借用英国历史学家和法国科学家的实例，借曾两度获诺贝尔奖的居里夫人之口给了我们最好的答案：“人们在每一个时代都可以过有趣而有用的生活。”这样的材料是富有文化内涵的。命题者也借此希望每个考生应该有自己的思考，因此这样的材料作文是合时的，也是合适的，能够有效引导学生在平时的学习中关注社会。

那么什么样的作文题才算是一道好的作文题呢？

我个人认为一要简洁明了，不要让人在审题上费太多精力；二要给人以想象的空间，让考生有发挥的余地。

两则材料为考生提供了丰富的多层次的写作空间和切入角度，题目比较开放，切入点比较好找，对于考生来说是非常容易上手的，因为我们每个人对于历史上的某个时代、某个地方或多或少都会有些向往和期待，也正是由于这样，在写作的时候才不会无话可说。今年的这种命题形式的开放度体现在两则材料的多指向发展上：汤因比和涵娜想回到古代，伊雷娜则想生活在未来，居里夫人综合了这几种态度，显得比较辩证而全面。还有一個层面，每个人、每个考生都生活在当下。这样，材料起码提供了四种选择。考生可以选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，“有趣”、“有用”，这就非常广阔，将个人的兴趣充分表达出来；也可以选择穿越时空，将自己超越现实而对生命价值的思考与追求表达出来。此外，考生还可以结合现实与理想表达自己的思考。

我个人认为居里夫人的话是点睛之笔，不管生活在哪个时代，都能在那个时代发光，都能为那个时代增光添彩。一个时代自有一个时代的不舍和迷茫，一个时代也自有一个时代发展的荣耀与辉煌。

考生在审题立意时要特别思考联想“有用”、“有趣”的意指是什么？还有“时代”、“生活”这些要素也要考虑，做到观点正确而不片面，鲜明而不模糊，集中而不宽泛，从而体现考生的辩证思维能力。

考生对文体的选择有很大的自由，可以选择自己擅长的文章写作，不论是议论文、散文、记叙文都是合适的。据说今年有两成的考生选择写散文，议论性文章明显减少。

这道高考作文题对中学作文教学的指导价值，我认为有两点：其一，应强化备考意识，不猜题，不押题，各种题型的作文题都要训练，以不变应万变。广东省作文评卷组组长、华南师范大学文学院写作教研室主任陈妙云说：“今年广东的作文题型与往年相比有变化，两段材料、不限制标题，这给考生以较大的应试空间，学生答题不易‘套作’，题目本身出得很好，但可惜的是学生面对题目变化，应试的灵活性不够。”据其统计，今年满分作文仅有15篇，但零分作文有1670多篇，两个数字跟往年相比都表现极端。陈妙云分析，高考作文只要学生写了字就有分，一个字都没写才会得零分，今年低分作文多可能有两个原因：一是考生时间来不及；二是新材料作文让学生不习惯；审题难度大，写不出来。其二，应加强思维能力的训练。阅卷老师普遍认为今年广东省总体上很少看到立意新颖、材料丰富、结构严谨、让人眼前一亮的好作文，感觉学生的文章缺乏思想性。作文评卷组组长陈妙云老师总结说，从今年作文情况来看，中学生的写作能力、思考能力、表达能力的表现不甚乐观，我们的中学作文训练依然没有太大改观。作文其实就是一门交流工具，要交流得好，就要学会思考和表达，但目前来看，最大问题是思维能力较弱。思维能力弱，表现最突出的就是为评卷老师深恶痛绝的“套作”现象仍然大量存在，比如有的学生从“活在当下”的责任谈起，本来立意挺好，但写着写着就跑题了，中间全部在写“责任”，很明显考生先准备了一篇“责任”的作文来“套作”。要解决这些难题，唯有引导学生大量阅读，厚积才能薄发。

【佳作展示】

生逢其时

我想起《双城记》中开篇的那句话：“这是一个最繁华的时代，这是一个最萧条的时代。”我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踟蹰独行，天上地下人间仿佛找不到一个立足之地。而我以为，不论生活在哪个时代，我们都该心怀宽恕与爱，去面对这个世界，去活着。

生活在19世纪的狄更斯，那时改革初行，社会动荡，英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚伪的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句话说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒、怀着绝望的心情自暴自弃，也没有愤懑偏激、仅仅用笔来发抒一己的怨恨，相反，他给当时的英国开出的一剂良方是宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》，他写的不是革命时事，而是捕捉到了那个时代的氛围，用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能造成更多的流血，只有宽恕才能拯救这个世界。仁慈如狄更斯者看似是最不适合那个阴暗的时代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会，在最不合适的时代里做出了最合适的壮举。

而在现代，21世纪的伊拉克，我仿佛又看到了这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔·哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土地上，有这么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡上的灵车来来往往，日以夜继”。没有少年的玩乐，没有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄，多少人在贫民窟、难民营里祈祷，来生不要生在这里，可是卡马尔并没有，他拿着相机记录着伊拉克的点点滴滴，每一个温情的画面：有老人坐在书店的门口阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代，这是一个没有任何孩子愿意生活的时代，然而卡马尔用自己的微薄的力量去记录那些爱与温暖，鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去，这是在最不合适的时期里最合适的救赎。

我们无法选择自己的生卒年，然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而郁郁而终。如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜，如那个忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正视自己的年代，能用自己的力量去改变一些什么，那么历史是否会有所不同？

不论我们生在繁华的时代，抑或生在萧条的岁月，都应当拿出自己的力量。那不是残忍的力量，不是无情的力量，它或许微弱并伴随苦难，却能给黑暗带来光明，在坚韧中捍卫我们的爱——这便是生逢其时的全部诠释。

[点评]

标题简明扼要，并表明作者态度，非常好。

文章一开篇就引用《双城记》中的那句话：“这是一个最繁华的时代，这是一个最萧条的时代。”这点明了“个人”与“时代”有着不可分割的关系以及“个人”对“时代”、“世界”所应该采取的人生态度，显示了考生良好的阅读素养和理解原材料的能力。

接着，文章采用了两个例证，分别是生活在19世纪的狄更斯和21世纪的伊拉克少年摄影者。他们一个用文学，一个用相机，来实现“个人”对于“时代”的价值：在“阴暗的时代”，狄更斯作品里的“宽恕”、“仁慈”独有意义；在“哀鸿遍野、民不聊生”的战乱时代，卡马尔相机里“温情的画面”独有价值。这两个例证，都较为充分、深刻、细致地阐释了人们在每一个时期都可以过“有用的生活”的基本观点。同时也体现出该考生积累素材的独特能力以及恰当运用素材的自主能力。

最后两个自然段，作者否定了“生不逢时”的人生观，并且指出，在任何时代，“拿出自己的力量”。这可以说是对居里夫人“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”这句包含生活哲理的话的个性化解读。

阅卷场评分：24+21+10=55

寻找生活中的香巴拉

现代社会物质越来越充足，人们的生活水平也越来越高。但另一方面，生活渐渐变得单调而乏味，工作壓力像一张巨大的网压得我们喘不过气来。这不是生活的本真，这并非有趣的生活。

那么真正的生活会是怎样？如何过上有趣而有用的生活呢？在我看来，真正有趣的生活应该是内心充分的释放，是平静而又美好的。

喜马拉雅山南麓的小国不丹在这个问题上也许会给我们带来启发。在这块藏传佛教深入人心的土地上，人们相信万物有灵，不杀生、不盗窃的思想像植根于基因中一样伴随一生，深深烙印在骨子里。在这里，生活平静得像水一般，远离一切喧嚣与纷扰，笑容绽放在每个泛有高原红的脸颊上。

海德格尔曾经说过：“人，诗意地栖居。”是啊，生活应该是诗意的，在第一轮晨曦射入心房的一刻，慢慢打开被世俗名利束缚已久的内心，扫去积淀已久的尘埃，去寻找生活中的香巴拉。

“回到拉萨，回到布达拉。在雅鲁藏布江把我的心洗清，在雪山之巅把我的魂唤醒……”郑均的这首《回到拉萨》也许唱出了许多人的心声。是啊，西藏是圣洁而美好的，她不仅能给人们带来感官上的刺激，更有灵魂的洗礼之效，于是无数厌倦了都市生活的年轻人涌向了西藏，在那块离天堂最近的地方寻找自己生活的香巴拉，这其中也包括我。

永远也无法忘记那个夏天惊心动魄的心灵之旅。从云南丽江沿着214国道北上，远处是直插云天的雪峰，头顶最湛蓝的天空上飘浮着最无瑕的白云，最慷慨的阳光照耀着最虔诚的人们。在德钦的草原上，驻足远眺在云中时隐时现的梅里雪山，一种精神上的满足感油然而生，突然意识到这才是我生活的本真：远离一切都市里的喧嚣与不快，静下心来与自然融为一体。后来，在纳木错湖畔，在珠峰脚下，我都有同样强烈的感受。是的，这是心灵的净化，是一种让我的灵魂起舞的境界。

从西藏回来后，有朋友问：“为什么要去那种地方自虐式地旅行？”我的回答简单而干脆：“去寻找生活中的香格里拉。”

在西藏遇到的一位喇嘛告诉我，不必四处找寻香格里拉，试着打开紧锁的心门，驱除物欲与私念的折磨，过上平静而又幸福的生活，那么香格里拉就在我们心中。

无论生活在哪个时代，人们都可以寻找生活中的香格里拉，过上有趣而且有用的、富有诗意的生活。

[点评]

本文有三大亮点：

第一，题目亮丽抓人眼。本次作文为新材料作文，需要自主拟题。一看这题目就能看出考生的语文素养，特别是在高考这种快速阅卷体制下，如能跳出一个与众不同而有文化内涵的好标题，无形之中给了阅卷者一个良好的印象，加分也就在情理之中了。

第二，审题准确立意高。材料作文较之话题和命题作文，审题上有一定的难度。学生审题常见病症有：脱离材料，随意而为；朦胧感知，似是而非；抓枝叶而弃主干，抓现象而弃本质。而本文紧扣材料，抓关键句，确定自己的立意“无论生活在哪个时代，人们都可以寻找生活中的香格里拉，过上有趣而且有用的、富有诗意的生活”，并且上升到人的精神层面，这样境界就高远了。

第三，积极修饰显文采。文中大量运用比喻、引用、对比、设问等修辞手法，让文章的语言亮丽，表现出考生具有良好的驾驭语言文字的功力。歌词、名言的引用为文章增色不少，特别值得一提的是文章第三段内容来自高三模拟试卷中的阅读文段《秘境不丹》中的素材，考生信手拈来，恰到好处，应该说它为我们高三学子作文备考提供了一个成功的范例。

阅卷场评分：22+24+9=55

活在当下，享受生活

有人说，我想回到古代，品味魏朝的飘逸，感受盛唐的风采。也有人说，我想飞到未来，享用绝妙的科技，体验非凡的生活。大家想象着、憧憬着，那跨越时代的新生活无限诱人。然而，我們知道这都是不现实的，那么我们为什么不选择将目光投向我们生活的当下，去发现其中的美好，享受其中的快乐呢？

提到当下，也许白领会抱怨工作压力太大，小贩们天天担心城管的驱逐，连最天真可爱的孩子们都害怕课业的重压。难道其他时期的人们就轻松吗？我们把目光投向过去，三十年前的人们要面对饥饿的侵袭，再往前，战火硝烟的弥漫，动荡不安的社会，连盛唐也有朱门外辛酸的血泪，更别提其他朝代了。再看看我们今天的生活，没有战火的燎烤，享有和平的安康。是的，没有绝对的快乐，每个时期的人们都需要用他们的智慧与坚韧去面对生活。

诚然，生活中有许多困难和坎坷，但是，当我们以一种乐观平和的心境去面对它们时，它们便不再吓人。生活中的快乐不在于所处时代的好坏，它往往取决于我们怎样去对待，在面对困难与坎坷的同时，换一个角度，也是享受超越自我，战胜困难的过程。“职业是生病，业余是写作”的史铁生用思考与自省走出绝望与迷茫，留下令人感动的文字；下身瘫痪的李丽用网络和爱心创办“丽爱天空”，在帮助他人的同时也感受给予的快乐。他们都是遭遇不幸的人，但他们都能笑对人生的坎坷，享受人生的快乐，何况是我们这些拥有健全身体的人呢？

再看看生活中，难道真的没有快乐吗？同班同学给我们买的早餐，妈妈替我们做的饭菜，师长耐心不倦的教导，乃至春日生机动人的景色和窗外一片明净温暖的阳光，这些容易忽略的细节与美好，不也是让人感动，让人回味的快乐吗？

既然活在当下，我们就应专注于当下的生活，在面对困难与坎坷时保持内心的坦然，在平凡的日子里寻找快乐，收获感动。居里夫人说过，“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”，就让我们活在当下，享受生活吧！

[点评]

对于材料作文，学生普遍的问题是对材料的理解把握不够准确，通俗点讲就是没读懂材料，而本文作者写的是要活在当下，标题即是观点，明明白白，让阅卷老师一看就知道审题正确。并且立意全面覆盖材料中的几个关键词：生活、时代、文化、多元、有趣、有用。

对比手法运用成功。开篇以有人想回到过去有人憧憬未来来引出话题，而作者认为这都不现实，进而提出“活在当下，享受生活”的观点，有自己的思想。紧接着用古今对比的方法，进一步强化观点。举例拿身体残疾的史铁生和下身瘫痪的李丽与我们健康人进行对比，很有说服力。

本文肯定当下生活，立意有积极意义，比较稳妥。材料丰富并且叙述简洁，显示出丰富的积累；入题迅速，点题意识非常强。

2007年高考作文预测与点拨 第5篇

预测题1：

阅读下面的材料，根据要求作文。

中国哲人说：“知人者智，自知者明。”

外国哲人说：“人就好像是个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母、分母越大，分数的值就越小。”

你是如何认识“自我评价”问题的?请结合你与周围的人在日常学习、生活、与人交往乃至选择职业方面的实际，以此为话题，写一篇文章。

[注意]

①立意自定；

②文体自选；③题目自拟；

④不少于800字；⑤不得抄袭。

写作点拨：

命题意图明显倾向于如何正确评价自己的问题。这是一个老生常谈的话题，正如画画，最难画好的便是日常见到的事物了，要把“自我评价”类型的文章立意提高到创新的高度，实非易事。联合国教科文组织的一份报告说到21世纪教育的四个基本点，即学会认知；学会做事；学会共处；学会生存。这份报告为本话题的立意创新打开了一条通道：可认识人性的弱点，看到自身的短处，思想上的不足，生命轨迹中的“无奈”，“金无赤足，人无完人”，人在江湖，身不由己，讲的就是这个道理，从而学会不管在学习、生活还是在与人交往中，都能更易于与人相处、合作。预测题2：

多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行交流、融合„„

你认为在当今社会中应如何呢?请以“慎对自己”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

写作点拨：

这是一则富有理性色彩的材料，首先必须明确材料概括了人类对待生活的三种态度和表现，并要求写出在当今社会中的“慎对自己”的话题作文。“慎” 即“小心”，当今是个怎样的社会，以致让人要小心地对待自己呢？当今社会经济上是投机与实干齐飞，机遇与风险并存；政治上是人民的民主和法治意识日益深入民心，未泯的善良人性与滑坡的道德正拼死抗争，虚伪的面孔和虚张声势的口号正日益为人们所唾弃。再说“自己”。喜欢前者的，美的酷的外表固然令人欣赏，但人心不足蛇吞象，如果他是个普通人，那他可能永远生活在别人的阴影里，为别人而活，累；如果他是个掌有一定权力或拥有一定财富的人，那他可能在灯红酒绿、权钱交易中一时春风得意马蹄轻，最后身败名裂。喜欢后者的，知足常乐，如果他是个普通民众，那他可能一辈子平平淡淡地活着，也有可能出现“平凡的人给他人最多感动”，人民也给他很多很多；如果他是个掌有一定权力或拥有一定财富的人，那他可以大义凛然地工作着、万民敬仰地休闲着，美的真实的内心总是润物细无声般的令人赞赏。第三种，让两个自己不时交流、融合。能做到这一点是很不易的，只要你能“慎对自己”，善对良心，立意就高了，因为人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。预测题3：

数学试卷发下来后，有人喜形于色，有人垂头丧气，黄东拿到自己的试卷一看，是个“不及格”。他懊悔地想了想自己近一段时间的所作所为，暗暗下了决心：“我要一切从零开始”，“一切从零开始”，这是需要多么大的勇气啊，“一切从零开始”曾让多少人从失败中崛起，获得了成功。请以“一切从零开始”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，字数不少于800字。

写作点拨：

“一切从零开始”，意味着忘掉过去，一切向前看，重写自己的历史，那么过去真的能忘得掉吗？历史能重写吗？一切能从零开始吗？可以以此为反弹点，作一些探讨，阐述一个人的历史不能“从零开始”。因为历史与现实是不能割断的，说“不能从零开始”，也就是强调注重现在，每个人要谨慎地迈出自己人生的每一步，认真写好自己的历史。第二要记住历史，善于从历史中汲取经验与教训，学会在对历史的回顾中展望未来。理解了“不能从零开始”的含义，不论是写哪种文体都能反弹得好。预测题4：

阅读下面材料，根据要求作文。

有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。

一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”

在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。

请自选角度立意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

写作点拨：

懂得放弃是一种境界，一味的获取终将一无所获，在人生旅途上，放弃是另一种形式的得到：我们离开家乡宁静的生活来到都市是为了能更好地发展自我；我们放弃了城市优越的生活来到偏僻的山村是为了寻找人生价值；不收取贿赂是为了清白为官，不卑躬屈膝是为了一身正气；我们现在拒绝网吧的诱惑是为了打好人生的基础，我们放弃了青春期青涩的果子是为了获得成熟的情感„„

生活中有的东西是可以放弃的，如虚名、小利、但有的东西却永远都不能放弃，比如尊严、责任等，这些都是人之为人的最根本的东西，放弃了它们，我们就会与其他动物无异。真正的放弃，是一种人格魅力的真实体现。

可以从放弃与获取的关系入手，用排比段的方式，列举生活中历史上种种“美丽的放弃”、“悲壮的放弃”：大树放弃了生存，轰然倒下，是为了给小树一片生存的空间，叶儿的凋零，是为了生命的延续，是人生美丽的放弃；钱学森放弃国外优越条件熔铸一腔爱国情怀；项羽放弃“回见江东父老”的机会成就一代“西楚霸王”的英名„„融入自己对这些“放弃”的敬仰之情，语言力求与事、情、景和谐，这不就是最好的扣题吗？ 预测题5：

阅读下面的材料，根据要求作文

真理与谬误是相邻的，有一句成语曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前迈进一步是谬论。”智慧与寂寞是相邻的，世界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之是相邻的，于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极，它们其实是相邻的，由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。

的确，世界上相邻的事物或现象很多。

请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象，以“相邻”为话题，写一篇文章。

要求：

1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2．文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3．题目自拟。

4．不少于800字。

写作点拨：

有了材料的提示，广征博引的思维视角就应该会呈现五彩缤纷的态势。我们学过哲学，哲学里的基本原理之一——矛盾的对立统一规律，就揭示了作文题中“相邻”话题的真正内涵，有了这样的理解，文章也就不怕没有思想深度了。像这样“相邻”的话题是很多的，除了材料中的“真理与谬误”“智慧与寂寞”“仙境与死亡”“爱与增”等等外，还有“生与死”“黑与白”“好与坏”“文盲与学者”“清官与贪官”“小人与君子”“积极与消极”“浪漫与保守”“自卑与自傲” “光明与落后”“失败与成功”“精神病人与哲学家”等等，我们都能够以此散发出我们的许多想象。如果要充分发挥广征博引的作用，最好不要运用一人一事的记叙和议论，可以借用可以承载丰富信息的议论文和并列式散文来展现。预测题6：

请阅读以下材料：

1．工人往空的集装箱内摆放一种形状不规则的物品，随意摆放能放17件，经过专业人员的设计和计算，重新摆放，可以放24件。

2．齐白石画虾生动形象，但在狭长的画面上，只有三、四只虾游动。画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。

这是两则关于空间的材料，空间能和社会生活的各个方面产生联系，请以“空间”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：

本题至少可以从以下方面发挥你广征博引的才能：

⑴创造自己大脑中储存的各种各样的美丽、丰富、开阔的空间。如，李白的豪放空间、王维的清静空间、爱因斯坦的思维空间等等。

⑵不同的眼睛里，有不同的世界，所以诗人、画家、数学家才有了千姿百态的创造。你可以调用你各门学科知识，努力搜寻各类专业人员的创造空间。

⑶知识可以开拓你的心胸，使你的心理空间更开阔。你的知识空间在不断填充，你可以就某一方面知识的填空叠加式的广征博引，也可以就你多种知识的大融合写起。

⑷每个人都有自己的私人空间。你可以从自然界万事万物的私人空间谈起，谈到各类人的私人空间，也可以谈到自己的私人空间。

⑸谈合理安排和看待空间。可以谈及空间的不同处理方法，可以论及空间的不同妙用，可以说说视野、眼界需要开阔的空间等等。

⑹谈艺术中的空白。根据你的业余爱好，可以选取一点，也可以选取多点，对你所熟悉的艺术领域的不同“空白”处理的艺术性进行阐述。例如，高中语文第五册有篇宗白华的《中国艺术表现里的虚与实》，就有很多有关“空白”的艺术阐述，借来用用，岂不表现出你的聪明和才智了？

预测题7：

王生想借邻居家的斧头来用。

在去邻居家的路上，他想，“邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他新买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！”

王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧”，然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。

王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通。沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要。以“沟通”为话题，写一篇80O字以上的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

写作点拨：

“沟通”在人际关系、在教育、在商业上都很重要，它是人们相互理解、实现目标的重要手段。我们可以从以下方面联系生活实际来广征博引：

1．师生沟通：老师请理解我。可以历数许多陈腐的教育观和教育现象。

2．与家长的沟通，与同学的沟通。结合现代教育观，从沟通的必要性谈起，谈到沟通的障碍和方法，应该有话可写。

3．善于沟通是一种领导素质。说说有关“沟通”著名论述。

4．沟通才能消除矛盾。可以说说古今中外这样的例子。

5．国际间沟通：世界走向对话与合作，不同种族、不同宗教、不同国家的人需要互相理解。可以猎取国际的风云变幻纵横涉笔。

6．沟通的目的：A．和谐的关系 B．互相适应更好合作 C．激励他人 D．了解实际情况。可以在心理学的领域里尽情驰骋。

7．不善于沟通会产生种种弊端 A．主观化，不理解别人 B．不切实际 C．出现自傲、自卑等心理问题。你可以举出各种有力的证据。

8．让家长理解我。可以博取正反两方面的种种事例，构成排比气势。

9．不善于沟通的人专业才能难以发挥（陈景润未必能教好中学数学）。

10．沟通的艺术。运用你的交际知识闯出一片天地。

预测题8：

阅读下面的材料，按要求作文。

有一篇《教授与明星价格比》的文章，说上海交大的李德教授到企业讲课，一天半得报酬1万元，这与影视明星赵薇32万元的出场费不成比例，有人据此慨叹“十年寒窗苦是不合算的”“让子女报考明星学校才是明智之举”。相同或相似的对比，时时见诸传媒，几乎成流行的价值观点了。

究竟该如何比？

美国总统年薪20万美元，篮球明星乔丹参赛费一场30万美元，拳王泰森卫冕赛平均每分钟2500万美元„„与小布什搭档上台的切尼，原任哈利伯顿公司首席执行官，年薪2640万美元，却偏要舍高就低，竞选年薪只有18万美元的美国副总统。倘若说资本主义花花世界的事不足为训，那么看看我们：解放初毛泽东主席的月工资不过500元人民币，而梅兰芳、马连良等艺术家的工资则是2000元人民币。凡此种种，你有何认识？

试从材料提炼观点写一篇文章。题目自拟，文体不限，800字左右。

写作点拨：

话题材料揭示了一个道理：不论什么社会制度，人们的价值取向，衡量人的价值的尺度，都不是以金钱为唯一标准的，权力、名誉、地位、道德、学识等等，都是人们深信不疑地不懈追求的价值目标。作者在构思时，可以由此散发出去，借用名著作者或者名著中人物来到现实社会，进行考查或者进行生活，来叙写他们的碰壁、他们人生追求的改变、他们对人生价值的反思等等，可以正面表现主题，也可以从反面揭示主题。文章立意的关键在于“人生在世，究竟应该比什么”，你可以在各种类型的攀比中去沉思，用名著中的人物去嘲讽现实的不公，或者用高尚者的言行去感化各种庸俗的攀比。如，可拟题为《曹雪芹与书商的对话》来揭示出写书的不如卖书的体脑倒挂现象；也可以借《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔•科察金当了人民公仆后的追求——节俭生活、积极工作等等。预测题9：

最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”你同意这种观点么？

请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：

“我平庸，我快乐”或许成了许多人的追求，甚至成了“新型育人理想”也不足为怪，现代生活给人的压力是多方面的，我们常常是在快节奏的现代生活中喘息着，人们一旦有了功名和事业的追求，必定会过得很累，虽然也充实，必然也苦恼着。“平庸”与“快乐”真那么贴近？“出色”与“苦恼”也真那么默契？也许这些都不尽然。你可以借用名著人物来阐释你的观点，平庸而快乐的人，平庸而痛苦的人，成功而苦恼的人，成功而快乐的人，如此等等，都可以在你的笔下熠熠生辉。或许正因为如此，人生的道路才有千万条，关键在于你自己怎样去选择，怎样去面对，这样写给人的教益是明显的。故事只要扣准“平庸与快乐”的正反意义即可。预测题10：

阅读下面的材料，根据要求作文。

美国《幸福》杂志曾在征答栏中刊登过这样一个题目：假如让你重新选择，你做什么？一位军界要人的回答是去乡间开一个杂货铺；一位女部长的答案是到哥斯达黎加的海滨经营一个小旅馆；一位市长的愿望是改行当摄影记者；一位劳动部长想做一家饮料公司的经理。几位商人的回答最离奇，一位想变成女人，一位想成为一条狗。更有甚者，想退居山野化为植物。其间，也有一般百姓的回答，想做总统的，想做外交官的，想做面包师的，应有尽有。但是，很少有人想做现在的自己。

对此，我的感觉只能是：熟悉的地方没有风景。请以“人生的风景”为话题写一篇作文。

[注意]

⑴立意自定。

⑵文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。

⑶题目自拟。

⑷不少于800字。

写作点拨：

材料中的感受或许人人都有过，人的生活适应性是很强的，适应久了便感到平淡、枯燥，想换换生活环境，换换新鲜的空气。“人生的风景”或许就在于平平淡淡才是真，或许也在于在不同的风景中去采蜜摘花等等。你可以对“熟悉的地方没有风景”进行重新审视，提炼出自己的观点，再努力运用生动的形象去阐释。像这类文章，你利用名著来创新更有意义。你可以把名著中的某个具体人物来进行改行生活处理，写他的奇遇或感受，也可以综合不同名著中的人物换位生活来制造闹剧或者创造奇迹，更可以写名著中人物的下岗选择„„当然，所有这些，不可随意捏造以求新奇，要符合人物的性格特征，要看重原著的思想风貌等等。例如，2000年高考作文场上，有份满分作文，写“答案是丰富多彩”话题时，写了这样一个故事：一个老学究（社会学家）有不同个性和不同工作环境的四个成功的儿子，老学究觉得他们都有缺陷，让他们兼职工作，结果却出乎意料的失败了，进而证明了人们个性的丰富多彩。从这种虚构的故事中，我们不能得到启发吗？当然不能照搬照抄，不过这种写作技法还是可以借鉴的，你可以换成某种名著或多种名著中的人物不满于平淡的某种生活，下海了，结果如何，还是你说了算！预测题11：

阅读下面材料，按要求作文：

一人说：“我今生最大的愿望就是一生平安，远离不幸。”

另一人说：“如果我的一生中从没有什么不幸的经历，那将是我最大的不幸”。

从两人的话中，你得到什么样的启示？请以“幸与不幸”为话题，自选角度，自拟标题，作一篇作文，文体不限，不少于800字。

写作点拨：

这是一个具有辨证关系的话题，首先必须明确，两人说话的环境，谈谈和平安定的年代和个人的关系，切入点可以从幸与不幸的相互关系入手，也可着重从其中一个角度阐发，比如从远离不幸的角度，谈认真对待生活，对待人生，避免人祸，追求幸福，陶渊明、王维的隐逸生活给后人的启示；从不幸对人有帮助的角度，可以谈“宝剑锋从磨砺出”，“逆境出人才”等。司马迁在《太史公自序》里说：“昔西伯拘you里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。”这些古代圣贤个人是不幸的，但在不幸中给后人留下了宝贵的精神财富；反过来说，这些圣贤如果不是遭遇不幸，他们本来也可以为后人留下许多东西。

也可以谈谈**的年代和个人的关系，照样从幸与不幸的角度入手，阮籍、嵇康处于魏晋易代之际，不屑于统治阶级内部的残酷斗争，力避做官，最终仍然不免被杀的命运；“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的南唐后主李煜，成了婉约派的开山鼻祖。翻开中华历史，可以给我们太多太多的启迪，只要你用心思索，用情书写！预测题12：

阅读下面材料，按要求作文：

如果有一种“时空转移心灵交流器”，能把你想说的话传递给古今中外任何一位名人，那么，你将选择哪一位向他（她）倾吐心声呢？

请以“名人，我对你说”为话题写一篇文章。要求：①话题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。②题目自拟。③文体不限。④不少于800字。

写作点拨：

这个话题主要考查作者的想象力和认识水平，它提醒考生要扩大课外阅读，进行专题研究，开展创造性思维。写好本文的关键是选择与谁对话。话题中的“名人”的范围已做了限制，“名人”必须是成了“历史”的人物，或文学作品的某个艺术形象。每个时代都会给我们留下一些人，我们称之为“名人”，根据我们手头掌握的专题材料，内容上既可以大处落笔，选择他们在政治、军事、经济、文化、科技等领域的表现给时代带来的某一方面的影响；也可以小处着手，和他们在学习、生活、理想、人生等诸方面进行探讨、商榷，倾吐心声，谈及自己的看法；“名人”都会有故事，我们不能忘了走进他们的世界，不能忘了引经据典，更不能忘了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的目的；我们要剔除其功成名就后的暮气，继承其积极向上、勇于进取的朝气。体裁上可以灵活多样，比如写成书信、采访记、童话、小剧本等。

预测题13：

阅读下面材料，根据要求作文

在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景„„

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。

注意：1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于800字。

写作点拨：

人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们以“感动”为话题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这应是令你感动，也能令读者感动的事情。说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现，写出内心的真实感受。预测题14：

阅读下列文字，按要求作文。

一位徒弟打败仗后急匆匆地去找师傅，请求师傅指点战胜对方的方法。师傅不语，随手拿起一柄木条在地上划了一条线，要求徒弟在不擦掉这条线的情况下，使之变短。徒弟百思不得其解，只见师傅又拿起那木条划了一条更长的线，告诉徒儿说，只有使自身强大，才能使对方显得弱小，这是取胜的法宝。

注意：1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于800字。

写作点拨：

这是一个竞争的社会，如何在强手如林的生存环境中占据一席之地，全面增强自身实力，让自己的能力成倍的增长。这就是这个话题给予我们思想认识上的定位。文章的切入点忌于大谈特谈“自强”的方法的介绍，应立足于“自强”之后的意义和作者所赋予的思想情感，抒发自己对社会、人生认识的真实情感。大而言之，可以从中国近代史上中华民族的主权被蹂躏、领土遭瓜分的历史命运到如今的“加入WTO”成为让人不敢小觑的主权国家，从“东亚病夫”到如今“申奥成功”成为当今世界体育强国，来盛赞中华民族自强不息奋斗历程和体育健儿顽强拼搏的精神，尽情地抒发作为一个中国人的光荣感和民族自豪感，这种的情感是立足于对祖国和人民的无限热爱，是一种喷薄而出的情感。小而言之，可以结合自己 生活上的进取和学习上的竞争来写，记叙自己“自强”的故事，感悟“自强”对于生活的积极意义，抒写自己对人生的情怀，这种情怀是作者自己从生活中体验而得到的，虽然只是涓涓细流，但绝对是清澈见底的。预测题15：

阅读下面的材料，按要求作文。

有关环保科研单位调查表明，目前有污染的乡镇企业占总数的40％。乡镇企业生产中排放的废气、废水、废渣正污染着广大农村。本来山明水秀的华东农村污染已居全国之首。常州，1980年以前的水质一直是好的，现在有80％的水体受到污染。

请以“环境与发展”为话题，写一篇文章。

写作点拨：

人类的生存已日益成为人们关注的问题。话题所提供的材料展现了一幅惊心动魄的画面，为人类的未来敲响了警钟，告诫人类在关注自身发展的同时不要忘记了环境问题。审题时要先辨析材料，挖掘材料所蕴含的意义，揭示其本质。用多角度，多层次的发散性思维或旁征博引活用论据，提出有创意的观点；或从发生在身边的小事落笔，结合社会背景，讲述故事。在叙事时，要注意从自己对话题的理解感悟出发，选择好情感的切入点，以自己的情感为主线，抒写自己的经历或认识；在议论文时，注意在论据选用及论证过程中强化自己的情感倾向。预测题16：

一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“ 你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？ 的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇文章。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，也可以展开想象，编述故事，题目自拟。文体不限，但必须与话题相关。字数不少于800字。

写作点拨：

生活对待人们是公平的：你付出了劳动，就会得到收获；你待人宽厚，就会被人宽容；你性情懒散，就会事无所成。生活待人是不公平的：有时我们明明付出了很多努力，却没有达到理想的目标；我们明明真心待人，得到的却是冷漠与刻薄。在生活的不公面前，我们该怎么办？是否真的有命运的存在？公平是相对的，没有绝对的公平，所以我们要用辩证的眼光看待公平问题，不能把它绝对化。论证的重点应放在对待“公平”的态度上，要学会理性思考，注意“公平”的两面性，分析要客观、全面，不能以偏概全，论证过程可列举典型事例进行论证，也可追根溯源，逐层深入，从不同角度安排材料，可用正反对比，也可进行类比，论证要深刻透彻，中心要明确。预测题17：

在奥运会上，我国运动员中少名将失手，而黑马却不时杀出。前者说，压力太大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了高水平。看来，压力很可怕，是个坏东西。然而，人们又说，井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。看来，压力又可不少。到底应该怎样认识和对待压力呢？

请以“压力”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：

“压力”摸不着看不到，但“压力”无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都被“压力”压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，成年人有下岗压力，企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力„„没有压力行吗？不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗？没听说过“时间就是金钱，效率就是生命”吗？没有听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国”吗？“我们一直在努力”还赶不上别人呢，哪还敢停息。

关键是我们如何看待压力。要辩证地看，太大和没有都是无益的，要有个“度”。从议论文写作角度要善于以问领写，例如：什么可以构成压力？有没有压力？压力来自何方？压力带来什么？怎样对待压力？从这些问题中选择一二来写作，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自外界，也可写压力来于自身，可以写重压之下喘不过气来，也可写变压力为动力，可以写自我减压，也可写把压力放在肩上，不要放在心上。论证过程可用推因析果，层层深入等方法，透过现象看压力的本质，提出解除“压力”的办法。预测题18：

某中外合资企业招管理人员，面试中有这么一题：三人出外打猎，一个人发现一只野兔，另一个人打死了这只野兔，第三个人拾回了这只野兔。问谁该得头奖。据说，不少应聘人员均无视“发现”的功劳，亦即忽视信息、脑子、眼光、知识的价值，从而受到外方总经理的否定。

请以“发现”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：

许多应聘者大力赞扬打死野兔的人，而无视发现野兔的人的功劳，这是只见结果，不见原因。客观世界一切事物的运动都是有因果联系的，有果必有因，有因必有果。猎兔中，“发现”是科学含量很重的“因”。

罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”任何创造性劳动，都要求人们有所发现。我们要善于透过事物的表面现象，去揭示事物的本质、规律。发现，是一座神奇的钻探机，它钻进人生、社会和思维的深处，挖掘埋藏在里面的珍珠。发现，必须具有慧眼，能把生活事件、生活现象中蕴含的多种意义中最本质的一种找出来。发现，是一种机智，一种敏感，一种洞察秋毫的眼光，一种强大的穿透力，一种抓住事物本质的本领。发现能力，是我们应该具有的基本能力，我们必须具备并不断发展这种能力。预测题19：

一天，上帝带一个教士来到地狱，教士发现地狱中的人们围着一口盛满粥的大锅端坐着，虽然他们每人都有把勺子，但由于勺柄太长，他们谁也无法将食物送到自己的嘴里去，只能挨饿。上帝又带着教士来到天堂，这里的人们看上去既快乐又满足，虽然他们也是围着一口大锅，每人手里也拿一把长柄勺子。上帝见教士迷惑不解，便对他说：“难道你没看出来这里的人都学会喂对方了吗？”

请以“合作”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：

“合作”即互相配合做某事或共同完成某项任务。这篇话题作文的选材范围：随着科学技术的突飞猛进和信息社会的高度发展，协同合作显得越来越重要。因为科技越发达，分支科学越繁多，社会分工就越精细，而个人的智力、知识面是有限的，因此，加强合作，取长补短，优势互补，已越来越成为时代的要求。合作的领域很多，包括方方面面，合作首先必须有共同的目的和任务，其次合作伙伴之间必须能团结一致，齐心协力。准确地讲，“合作”也是一种“交际”。

论证重点应放在“为什么要进行合作”上，用摆事实，讲道理的方法来证明合作的必要，可以引用名言阐述合作的必要，也可以举例证明，合作带来的各种好处，还可以从反而证明不合作带来的弊端，要用辩证的方法，分析要全面，理由要充足，最后还要指出解决问题的办法，即合作的途径。

对这篇话题作文可以这样开掘主题：“合作”是“社会人”的标志，因为孤立的“自然人”是不存在的。小到个人，中到家庭、集体，大到国家、社会都离不开合作。当今社会充满竞争，但更需要合作。合作是事业取得保证。合作万事兴。

写议论文，论证角度有“合作是成功的土壤”、“合作是人类生存的必须”、“个人离不开集体”、“团结互助才能由弱变强”、“协作就是力量”、“团队精神”、“优势互补、共同发展”等。预测题20：

一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春天从天上来。”一个说：“不对，春天从地里来。”一个说：“春天从南方来。”一个说：“不对，春天从东边来。”又一个说：“春天从花骨朵里来。”一个说：“不对，春天从我小姨家来，我小姨家在春城。”

阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春天不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么？”

是啊，春天究竟从哪里来呢？

请自选角度，展开联想，写一篇不少于800字的文章。

写作点拨：

春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。此外艾青不是有诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活。因此我们首先要注意到“春天”，既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？如果真能充分展开联想，这个文题还是很有写头的。预测题21：

下面是张红霞同学写给《读者之友》编辑部的一封信，读后按要求作文。编辑同志：

我是一个中学生，今年16岁。16岁的女孩子本该无忧无虑，欢欢乐乐的，可我却整天愁眉不展，痛苦不堪。因为我遭受了一个沉重的打击。

从我很小的时候，我的爸爸就教育我要好好学习，长大考大学。可我最喜欢唱歌、跳舞，对音乐入迷，我还经常学着电视里的演员演小品。也许我天生就适合搞文艺。学这些东西我比一般人学得都快，所以我下决心要当一名好演员，可是爸爸却始终不同意我学表演。

我上小学的时候，老师看我爱跳舞，就让我去少年舞蹈班，但爸爸就是不让我去。上中学后，我曾给许多艺术学校写信，希望他们能同意我去报考。不久前，一所省戏曲学校回信，说欢迎我去他们学校报名。当我看了信后，高兴得都不敢相信是真的。我拿着信给全家人看，大家都不反对，只有爸爸不同意。我失望了，那天夜里我失眠，哭红了眼。

为什么我就不能自己选择自己喜欢的事业呢。现在我该怎么办？请你们帮帮我吧！

张红霞

要求：（1）以《读者之友》编辑部的名义给张红霞写一封回信。

（2）请以《读者之友》编辑部的名义给张红霞爸爸写一封信。写作点拨：

给张红霞的回信内容应体现以下几点：（1）你的父亲希望你能上大学，完全是好意，你要理解他的一片苦心。（2）你有自己的兴趣爱好，这是独立意识的具体体现，应予以肯定。但你千万不要忽视对科学文化知识的学习，要知道良好的知识素养是每一个人取得事业成功的基础，很难想象，一个没有丰富知识的演员怎么能准确地理解所要扮演的角色的性格。一个连角色都理解不了的演员，又怎么能塑造出成功的艺术形象？（3）希望你用平和的心态去倾听思考长辈的意见，读完高中后再选择生活的道路。

给张红霞爸爸写一封信，其内容为：小霞渴望独立，渴望干一番事业，是件可喜可贺的事。希望孩子上大学的愿望并没有错，问题的关键在于，应该以一种什么样的心态去看待孩子，要求孩子。兴趣是一把打开成功之门的钥匙。在选择志愿的问题上，如果孩子想往东，我们硬拉向西，那样孩子就会产生逆反心理，公开对抗；或表面顺从，内心反对。在这种情形下，孩子的激情和创造力都会受到一定的抑制，客观上会影响她在事业上的发展，应该像朋友一样，心平气和地跟孩子商量，以便取得一致的意见。预测题22：

阅读下面材料，按要求作文。

雪花和樱花

白色的雪花，落在红色的樱花上：

“我要把你的血液变冷”。

热情的樱花，吻着冷酷的雪花：

“我要教你学会爱”。

爱——怎么能拒绝呢？

冷酷的雪花融化了，融化在樱花的花心里。

根据材料，以“爱”为话题，写一篇文章。

注意：①自选角度，自拟题目。②不限文体。③不少于800字。

写作点拨：

“爱”是一个非常通俗，涵盖很广的话题。爱有自爱，有他爱；有爱人，也有受人爱；可爱人，也可爱物；有平平常常的爱，也有特殊的爱；有言语之爱，也有无声的爱；有公开的爱，也有偷偷的爱。甚至还可反弹琵琶：有时爱也是一种害。因此写好此类作文就要化大为小，以小见大；就要破旧立新，以新取胜；就要酿足情感，以情感人。而运用日记体裁来写“爱”则是一个很好的选择。日记可以记大事，也可记日常小事，可以就一件事通过若干篇为日记写出自己若干的观察体验，表达自己的爱，表达他人的爱；也可一天写一件事，写一个爱，让点点的爱汇成河流，化成海洋。另外，再发挥日记运用第一人称这一写法的长处，对人物的心理、情感作一些细致的描述，使爱得以突现，使情感得以升华。预测题23：

人一旦诞生在这个地球上，就一定要在这里留下一个巨大的脚印。这话是日本伟大的哲学家江兆民说的。说这番话时，正是他被医生判明已患癌症只剩下一年半生命期限地时候。请以“脚印”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

写作点拨：

“脚印”一词实际上是比喻性的说法。其含义是每一个人都会在这个世上留下自己的痕迹，不管你的人生是幸福的还是苦涩的，是一帆风顺还是坎坷颠簸，因此其主题应该是如何正确地看待人生。文章可以审视自己或他人已经留下的“脚印”也可以想像自己或他人未来的“脚印”，设计自己或他人未来的人生。可以写自己的一段经历或见闻，也可以谈自己的某些见解，如前人的“脚印”与后人“脚印”的关系等等。如若写自己的“脚印”或是对“脚印”做些随感式的评论，那么日记是首选的形式。可利用日记形式灵活，不求系统这一特点，通过几则日记记下自己已走过的有代表性的“脚印”，反思自己的人生。通过几则日记写出对他人“脚印”的观察并作出评论，阐明自己的人生观，“脚印”是零散的，而主题却是一以贯之的。预测题24：

阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），根据要求作文。

上帝爱鱼

造了许多湖泊和小溪

人也爱鱼

造了许多网鱼的工具

要求：认真品味诗意，自定话题，自拟题目，写一篇散文，不少于800字。

写作点拨：

这道题与一般作文不同，一是用小诗作材料，二是要求“自定话题”。因此，题目更为开放。

品味诗意，可以从表层看。诗中讲“爱鱼”、“湖泊”、“小溪”、“网鱼”，这些内容属于“环保”问题。对此有两种截然不同的做法，一是创造条件改善生态环境，二是有意地意的破坏生态环境。围绕这个方面可以确造一些话题。

品味诗意，还可以从深层看，从哲理层面分析。“上帝”与“人”都“爱鱼”。前者“造了许多湖泊和小溪”，让鱼有良好的生态环境。这种爱，不思回报，只是给予，充满了无私与奉献。后者“造了许多网鱼的工具”，因为鱼可以成为人类餐桌上的美味佳肴。这种爱，是另有所图，在爱的背后是私心与杂念。同样是爱，一个是付出，一个要索取。因此围绕“什么是真正的爱”、“爱与行”这方面考虑，也能确定一些话题。

可见，本文写作在认识的角度和深浅上会有差异，题目有相当的区分度。不同的考生能写出不同层次乃至不同口味的文章。本题如果写抒情散文或哲理性散文，能给有文采的考生提供驰骋的天地。预测题25：

以“手”为题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，题目自拟。

写作点拨：

与“手”相关的内容很多，包括的范围很广，选材可大可小，可纵可横，可实可虚，比如：①写老师的手，爷爷的手，泥瓦匠的手，机器人的手，无形的手，罪恶的手，以小见大，或表现人物的精神风貌，或反映某种社会现实。②写手的变化，借以写出人事的沧桑变化，写出人生的况味，获得与鲁迅《故乡》中润土的手人“红活圆实”变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”类似的艺术效果。③写手拉手，手帮手，体现人间真情。④写联手合作，众手聚力，战胜困难，完成任务，体现团队精神。⑤写手与手的对比，歌颂真善美，揭露假恶丑。⑥写手的赞颂，高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船„„一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。⑦写几个与手相关的片断，其间的人事景物有时空跳跃，像巴金的《灯》一样以一条线索贯穿全文，抒发某种感情，表现某种哲理。⑧写与手有关的语言现象，列举并描述一些词语，如“手段”、“身手”、“好手”、“手眼通天”、“上下其手”、“拳不离手，曲不离口”、“翻手为云，覆手为雨”等等，成为一篇随笔，以趣取胜。预测题26：

一天、女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到了“情感”问题。女儿最先发言，她说：世间至美是情感。儿子接着说：情感是把双刃剑。妈妈想了想，说：情感常常创造奇迹。爸爸最后说：理智比情感更重要。

请以上述某一个人的话作为话题，写一篇故事，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：

材料中的四个人的话都是围绕“情感”问题而说的，但作文的话题却不是“情感”，而是其中某一个人的话。从这点看，话题的范围已经有所限制。四个人的话均可选作话题，因此本题属于多话头的话题作文。学生可以选择自己最熟悉的、感触最深的一句（只能一句）作为话题。

材料中四个人的话都是判断句，它们既是话题，又是主题。一旦选定，行文时就不能在立意上立门户，改弦更张。“世间至美是情感”，关键是“至美”，如何表现“至（最）”，是重点又是难点。“情感是把双刃剑”，是比喻句，要抓住“双刃剑”的特点。“情感常常创造奇迹”，既是“奇迹”，材料绝对要典型。“理智比情感更重要”，构思时要注重“理智”与“情感”的比较。总之，动笔前要审清题目的隐性要求，运思时要抓住材料的闪光点和动情点。预测题27：

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„

请以“我与空间”为话题写一篇故事，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：

我，就是“我”，不可偷换为“我们”、“人类”等。空间，这个概念比较宽泛，可加以限制，或化大为小、化虚为实，比如：“学习的空间”、“生活的空间”、“娱乐的空间”、“实践的空间”、“虚拟的空间”、“开放的空间”、“天宫”、“地球村”、“花果山”、“渔乡”、“阁楼”、“网吧”、“书房”、“箱子”等等。话题是由两个概念组成，要牢牢把握二者的关系。

不要忽视题所提供的材料的作用，它往往可以帮助我们认识话题的写作指向。根据材料所述，可以写空间的保持、打破、拓展、开创；也可以写别的，如：我与“空间”的情结，我在“空间”的游览、奇遇、生存、斗争、成长。只要围绕“我与空间”这个话题来写都可以。

但“我”“空间”二者不能偏废，不能错写成“空间”“我说空间”等等，也不能“穿靴戴帽”式地把“空间”当一个点缀，还要注意防止文意的散漫，把“我们的生活、学习、思维都需要一定的空间”“有的空间需要我们保持”“有的空间需要我们打破”“有的空间需要我们拓展”“有的空间需要我们开创”等等都写进文章中去。其实，这个话题可以多视角审视，可以通过联想和想象把“空间”形象化，落实为现实生活中的各种具体空间；可以把“空间”分解为各种子概念，如“大空间”“小空间”“新的空间”“原有的空间”“学习的空间”“喘息的空间”等等；还可以从基本义出发，拓展到引申义，再拓展到比喻义，例如可以写自己的胸襟，写自己的思维，写自己的心灵等等。这样一来，作文的立意就可以激活了，活用体裁也就大有用武之地了，如可立意“我的虚拟空间——互联网”“‘物质越多，空间越小’吗？”“躲进小楼成一统”“世界属于我，我属于世界”“我的关注没有禁区”“我只需要一个不大的地方”“请给我一个安静的角落” “心游万仞，汗漫九垓”等等，这些立意写作形式都可以多样化。预测题28：

据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动，击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。

人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴含着人性的真善美，有的散发着自私卑鄙的恶臭，有的诠释着人类高尚的节操，有的践踏着公众道德良知„„你一定遇到过（自己或他人的）不少难忘的一“瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇不少于800字的作文。

写作点拨：

高考作文写作点拨——人文性写作 第6篇

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这里用［@max($key + 1 , 0)］的意思是让$key+1后和0比较取较大的值显示，目的就是显示$key+1 -->1:前言2:高考作文写作点拨——人文性写作(2) 3:高考作文写作点拨——人文性写作(3) 学生物化学课时，老师讲到，人的口腔中分泌出的一种淀粉酶，能催化食物中的淀粉，使其分解成葡萄糖…… 我向来胃口好，食欲强，吃饭时狼吞虎咽，食物穿肠而过，往往还未品出味来就吃饱了！ 听了此课后，吃饭时，我细嚼慢咽嘴中的米饭，果然有股淡淡的甜味！ 米饭的甜味是细嚼出来的。由此我想，我们平淡的生活也得细细咀嚼，才能品出个中味道来-- 人生，也要这样品味。人生意义何在？价值何在？对幸福如何理解？面对名利、荣辱应如何处理？面对自然规律应持什么态度？这些都可以成为我们的话题。人生，是一个范围宽泛的话题，也是一个内容深刻而又严肃的话题。 年轻的朋友，你准备怎样走你的人生之路？你准备怎样度过宝贵而短暂的一生？ 话题1 在云南，有一位正处于花季年龄的女孩，她从事着形体与音乐完美结合的事业--舞蹈。她的天分与美丽，还有对舞蹈的痴迷与刻苦勤奋的训练，都可能使她在这项事业中取得辉煌的成绩。一场场的演出，展示了她辉煌的人生前景，赢得众多女孩子的羡慕。然而，就在她打算在不久的将来举办一场个人的独舞专场时，癌症侵入了她的肌体。为了保全生命只有截肢，她从此失去了一条腿。生命是脆弱的，但生命又是顽强的。南国的舞台上少了一颗耀眼的星星，可是在舞蹈学校的钢琴旁却添了一位装假肢的钢琴女教师。更多的舞蹈星辰从她指间流出的乐韵中升起。她目送着一个个美丽的少女伴着她的旋律，去实现她当年美好的梦想。 读完这段文字后，请以“完美”为话题，写一篇文章。 【思路点拨】 每个人都会对自己的人生有一个完美的设想，而当这个完美的设想面对现实生活的时候，却往往产生偏差，甚至是背离。面对现实生活和美好设想的巨大反差，人们会感到迷茫：是自己对于生活的期望值太高，还是生活对待自己太不公平了？这也许是一个无法回答的问题。尤其是那些被疾病和残疾夺去了健康的人，他们部分丧失或完全丧失了正常生活的能力，对他们来说完美的人生从何谈起呢？完美给予人的不仅仅是赏心悦目，不单单是功德圆满。人们在或长或短的人生中，总能以不同的方式去实现一个完美的人生计划。一旦残酷的现实使你、我、他不能如愿以偿，难道我们就无路可走了吗？那位姑娘用她的方式告诉人们一个简单的道理：完美是在任何时候、任何情况下都可以自己去创造的。生命和生命中的某些机遇对于你也许只有一次，然而在你的一生中，却有可能到不同的领域里去重新创造完美的人生。这就是我们需要解决的问题。