同样的爱范文

同样的爱范文（精选10篇）

同样的爱 第1篇

同样的爱，不同的结果

21班董云婷

凯特非常地爱妮雅，而当妮雅出了车祸，身体严重受到损伤之时，凯特是否还会对妮雅一如既往，却取决于凯特的身份。若是父母，则一定会陪在妮雅身边，若是男朋友则不一定。同样是爱妮雅的人，身份变了，结果也变了，究其原因是爱的类型变了。（引用材料特别简洁恰当，结尾一句探因分析一针见血）

一个是爱情，一个是亲情。在未涉及利益关系之时，爱情比亲情更加轰轰烈烈。而当与利益相牵涉时，只有父母不离不弃，毫无怨言。古代的玄宗与贵妃，夜半无人私语时，也曾许下“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，可当三千士兵停滞不前时，玄宗还不是牺牲了贵妃吗？现代又有多少痴男怨女在离婚之时因家财分配问题而闹得不可开交，尽失往日情分。

可你又曾听说过多少父母压榨子女，舍弃子女的故事呢？没有。杜甫困居长安之时，发出“遥怜小儿女，未解忆长安”的感叹。在那朝不保夕的岁月中，让杜甫日思夜想的是其子女，试问有谁可以在那样的环境中对你如此心心念念，恐怕只有父母了吧？

古往今来，多少事实成为铁证，它验证出爱情的廉价，证明了亲情的可贵。

（爱情与亲情对比，非常鲜明准确地表达出爱情和亲情的区别，紧跟着举出反面和正面的事例，思路缜密清晰。事例都是刚学过的诗文，学以致用。）

然而现在很多人却视亲情如粪土，把爱情看得比生命还重要。前几日网上有这样一篇短文：“我辛辛苦苦攒下钱给我的儿子，儿子省吃俭用给女朋友花。”多么讽刺，但这样的事情却不在少数。多少人看重爱情而看淡亲情，让人深思。

（“然而”二字，标明前后两段转折关系。在阐明爱情和亲情的区别之后，用事例说明现代人看重爱情而看淡亲情的不合理行为。）

在我看来，爱情是炒菜所用的调味剂，有无都行，只是有了调味剂菜肴更加美味、可口；而亲情则是炒菜所需的原材料，没有了它，即使你有顶尖的厨艺，有上好的调味品，也做不出可口的饭菜。

所以，爱情和亲情是不同的。在我们恋爱的时候，不要忘了在某个地方，有两个人，为我们默默奉献不计回报。千万不要等我们伤心落魄时才想起那个家，才想起那是个可以为我们疗伤的地方，而要在我们幸福的时候回去和他们分享幸福。（最后提出合理的做法应是怎样的。

这篇文章四大优点：

一是将爱情和亲情作对比，鲜明地指出爱情和亲情的区别，做到了有思想，观点鲜明。二是思路特别清楚，采用递进式的结构。

先说爱情和亲情的区别，再说现代人厚此薄彼的错误做法，最后提出正确的做法。三是内容充实，古代的、现代的、正面的、反面的事例来说明观点。

四是引材料特别简洁。

真爱经得住考验

张怡璇

试想，她完全可以抛下这惨败的家境、年老病多又没有血缘关系的养母，投奔富裕人家，过上更富足的生活。然而，她没有这样做。瘦弱的脊梁撑起一片天，让真爱充满整个家庭。四壁破败，她用真爱填充这惨淡的家境。是真爱，挽留住了母亲生活的希望，拯救了人性和灵魂。真爱，经得起考验！

孝女 ·真爱

瘦小的身躯穿梭锅炉灶台之间，利索而又艰难地收拾家里的残败之景。一场车祸使其养母残废在床，终日不能起。于是她这个未满12岁的小姑娘承担起了家里全部重担。每天，天未亮，起床烧水，给养母擦拭身体、换水、收拾床褥。但她并没有被生活的打击所吓退，而是在干活的同时，还辛勤努力学习，考取师范学院。她，就是感动中国的人物—孟佩杰。试想，她完全可以抛下这惨败的家境、年老病多又没有血缘关系的养母，投奔富裕人家，过上更富足的生活。然而，她没有这样做。瘦弱的脊梁撑起一片天，让真爱充满整个家庭。四壁破败，她用真爱填充这惨淡的家境。是真爱，挽留住了母亲生活的希望，拯救了人性和灵魂。真爱，经得起考验！

地震 ·真爱

断壁残垣，尸横遍野，空气中除了刺鼻的消毒水和肮脏的尸体腐烂的味道，再无其它。断垣下，碎石中，两个拱起的人形穹顶清晰可见。就在父母的身躯下面，一个婴儿正在酣睡，毫不知其父母已为他支撑了八个小时。

举重运动员才能支持两个小时的负重，父母却超越其身体的极限，跨越自私、冷漠的海岸，在生死之间竖起一道虹桥！真爱乃一缕阳光，射入凄惨的人世；真爱乃一叶扁舟，载负鲜活的生命；真爱，跨越一切偏见与阻碍，直达人性之善的彼岸。真爱，经得住考验。

大漠·真爱

擎起一支旌节，奔走于茫茫大漠，弄一只秃笔，矮纸前行，搭起汉匈和亲的通道。十年坚守，十年信念，坚贞气节，撼动大地。狂沙席卷不走他坚定的意志；瀚海阑干动摇不了他耿耿赤子心。

这亦是对汉朝的一份无私的大爱啊！出自对国家的黍黎之民的涓涓情深，他选择了留下。回望当今社会，还有多少人能像他那样坚守爱国心，不被外界诱惑所动呢？真爱经得住考验！和谐社会的建设何尝不是如此呢？

笔耕且停，募然回首。真爱就在国家、父母、爱人和朋友的无私奉献中，并得以在世态炎凉中前行。真爱可盛考验！

这是一篇标准的议论文。三大优点：

①小标题式，条理清楚。

②事例丰富，分析说理很到位。关键是举例子时，进行了情境描写，使议论文的事例变得生动鲜活，可以感染读者。

③语言好，四字句多。

被忽略的爱

绿叶留恋着明艳的花，却忘了月月年年养育它的树根；种子思念那丰硕的果实，却忘了日日夜夜陪伴它的大地；人们总渴望天长地久的爱情，却忘了真正海枯石烂、地老天荒的是父母对孩子的爱。

爱情总是被向往，父母对孩子的爱却总被忽略。为什么？

爱情需要追求，父母对孩子的爱不需要追求。在我们没出生的时候，可爱的父母就满怀期待地向我们敞开了心扉，伸出了双臂。为了赢得爱情，我们需要修饰自己。让自己有淑女风范，有绅士风度；我们要提高自己的修养，爱上读书，学会写诗，以讨对方欢心。求之不得，我们辗转反侧；两情相悦，我们欣喜如狂；遭到拒绝，我们痛不欲生，天塌地陷。追求爱情的过程太迷人，太令人激动，所以我们心上所有的眼睛都瞪的大大的，朝着爱情张望。

可是，当我们欢喜疯狂，忽忽若有所失，惶惶不知去向的时候，父母就在一旁，静静地观望，等待，就像家里的老房子一样，随时准备拥抱一个春风得意或者身心俱疲的孩子。父母的爱，就像一棵宁静守望的树，不必追求。可是，如果不是受了伤害，谁会想到躲回父母的臂弯呢？

爱情是有条件的，父母的爱是无条件的。爱情是有离有弃的，父母的爱是不离不弃的。像妮雅一样，颈部以下失去知觉，她终身只能卧病在床，没有了欢乐的笑声，没有小路上牵着手散步的身影，没有了温柔的拥抱；有的只是辛苦的扶持、来往医院的奔波、痛苦的眼泪，爱情还会存在吗？一个不漂亮、不聪明、不善良、不健全的人，很有可能一生都得不到爱情，可是他的父母必定会守在他身旁。当一个人不再美丽、不再辉煌、不再健康，爱情也许早就离开他身旁，但只要父母一日在，他就依然不是一个孤儿。

爱情太容易失去了，所以总是被向往。

父母的爱似乎永远也不会失去，晚一点关注也没关系吧？

然而，父母终有一天要老去。父母终有一天要永远离开我们。父母的爱，一旦失去，永难追回。

被忽略了的，是否应该及时珍惜？

（这是一篇偏重说理的散文。依着为什么的思路展开，给出两点原因。以爱情和亲情的对比贯穿全篇。亮点是两点原因体现出较深入的思考，缺点是没有事例，不如上面两篇文章充实。）爱你在心口难开姬雨婷

看过太多爱情的不离不弃，听过太多情侣的海枯石烂，却还是有人怀疑爱情的坚定。而亲情就像周围的空气，看不见，摸不着，却没有人怀疑它的存在。

美国的一项调查颇有意义：若A深爱B,而有一天B半身不遂，A还会不离不弃吗？大多数人不相信A的坚定。但是在被告知A是B的父母后，几乎所有人都认为A一定对B一如既往。这项调查在带给人们感动的同时，还说明几乎没有人对亲情存在质疑。

亲情像水，像空气。

生活在地上的生物离不开水的滋养，生活在水里的鱼离不开空气的润泽。亲情就像空气中的水，水中的空气，时时伴在身边，却被时时忽略。亲情没有电闪雷鸣时的轰轰烈烈，也没有狂风暴雨时的胆战心惊，有的只是润物无声的安静和亲切。一个失去亲情的人，就像海中的溺水者，滩上的搁浅鱼，无依无靠，垂死挣扎。

亲情像鞋，像棉衣。

脚多大，鞋就要穿多大，个子多高，外套就要买多大码，衣服和鞋子不会因为你的长大而抱怨，亲情不会因为你的无视而生疏。无论你怎么走，怎么跑，亲情就像身上的棉衣，脚上的鞋，时刻保护着你，温暖着你。回家时的一杯热水，炎夏时的一台风扇，一切出现的那么理所当然又温暖人心，一切看起来可有可无，却着实必不可少。

衣服破了，要补；鞋坏了，要钉，但你有没有想过要保护身边的亲情，有没有象一位娴熟的裁缝，把身边的亲情一针一线，密密匝匝地缝在心上？

亲情像梦，像机遇。

纵然亲情不似梦和机遇那样短暂，却也抵不住指尖的时间。父母能爱你多久？他们会从年轻爱到苍老，会从你出生爱到他们离世。而子女能爱父母多久？从懂事开始，就有人不会爱；到成家那天，仍有人不会爱；待父母垂老，或已离去之时，才有人幡然悔悟。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。这千古一叹，会在悔悟之时，如带刺的刻刀，一下一下划在心上，痛不欲生。

亲情无言，大爱无声，爱一个人不是整日将“爱”挂在嘴边，而是尽心的呵护与体贴，无时无刻的温暖和关怀。

亲情像一杯茶，生活是泉水，岁月是香茗，在清新醉人的芬芳中，淡淡浮动，历久弥香。

（这是一篇抒情性的散文。没有事例，主体部分由三个比喻句做纲领，具体内容也是主要用比喻来说明亲情的特点。使用比喻，既有文采，又有条理，弥补了没有素材的缺陷）

大爱无言刘玢皓

就算整个世界都放弃了我，仍有你，对我一如既往。----题记

幼年时期

那时的你，还只是个小姑娘。家中的你是掌上明珠，十指不沾阳春水，衣服都很少自己洗。工作后的你，仍是天不怕地不怕，拿到工资就庆祝一番，没过几天，工资就变成了衣柜中的衣服。

没过多久，我出现了。我的存在似乎已经把你的世界颠覆。你不再是那个霸道的小姑娘，你开始设身处地地为他人着想，学会了包容，你变得越来越现实，不再喜欢逛街，不再喜欢在外面吃饭。那个曾经对家务一窍不通的小姑娘学会了做饭，学会了洗衣服。你的工资都花在了我这个小馋鬼身上，你的衣柜中挂满了我的衣服，家中到处都是我的痕迹，而你只是一脸宠溺地看着我，笑得一脸温柔。

中学时期

你越来越有了妇人的风范，以前满脸的青涩都变成了满眼对我的慈爱。你的双手已经变得粗糙，失去了旧日的细腻柔滑，皱纹悄悄爬上了你的眼角，青丝中掺杂着一根银丝。

那时的我，是一个无知的小姑娘。从来都没有把你的付出看在眼里，只是一味的索求，一味的霸道，遇到伤害后总要逃回你的怀抱，不需要你的时候，就把你遗忘在街角。

那一次，我无意间听到有人议论我，那个人是我心里最珍爱的朋友。世界变冷了，好像大冷天有一盆冷水泼在我身上。失望、怀疑、迷惑，种种痛苦弥漫在我的心上。失魂落魄的我回到家，你用不再光滑的手抹去了我眼角的泪，你用温暖的胸怀拥抱着我，轻轻地说：“不管朋友怎么对你，你要大度些，谁都有犯错的时候。”你依然笑得一脸温柔，我抬头看见，你的眼眸里，都是我的影子。

高中时期

你变得日益苍老。身量不如从前那样苗条，眼睛也不像过去那么神采飞扬。但我觉得你依然很美，你的笑容里带着疲倦，可依旧温暖，依旧迷人。

而我，也已长大。我也学会了包容，学会了爱。我们的关系更加亲密。你仍旧像原来一样，总在大冷天里为我做一盘热气腾腾的牛肉炖土豆，总在深夜悄悄给我剥一根甜香蕉。而我只是在母亲节买了一支花送你，你就笑得一脸满足。你爱我爱了那么久，可曾感到疲惫？无论如何，这次换我爱你！

许多人都说，母亲就是上辈子欠了孩子债的人，但我却宁愿相信，上辈子我们是母女，却因为我舍不得离开，才带来了这一世的羁绊。

母亲，你那深沉无言的爱是我一世的温暖，现在我才明白：大爱无言！

（这是一篇叙事抒情散文，重在细节描写！）

亲爱的，我一直都在高二二十班

“噔噔噔，噔噔噔···”姐姐以最快的速度穿衣、化妆，她的男朋友已在楼下等候多时。姐姐恋爱了——这是家里发生的最大的事，看着“飞”出门的姐姐，妈妈端着刚做好的早饭欲言又止······

连着好多天，早饭的面前再也没有姐姐，妈妈开始担心姐姐的身体，我便打趣道：“人家有男朋友照顾呢，不会生病的！”妈妈狠狠地瞪了我一眼道：“她男朋友会煮鸡蛋吗？”我将这事说给姐姐听，姐姐大笑着说原来妈妈也这么可爱。姐姐开始留在家里吃饭，一家人又像往常一样。晚上，我和姐姐窝在被子里吃着妈妈刚拿出锅的玉米，姐姐问我道：“有没有一个人会一辈子对你好，有没有一辈子不变的感情？”我笑着说：“有啊！那个人叫爸爸或者妈妈！”姐姐白了我一眼。很显然，真正的答案她不满意，也不明白。

终于，姐姐不再出门，不再顾及自己的形象，在家每天偷偷抹眼泪，问过才知道，原来是——失恋了！男朋友终于还是弃她而去，可怜的姐姐终日以泪洗面。家里开始变得静悄悄的，生怕一丝微风吹过的声音打破姐姐此时淡淡的平静。妈妈整天叹气，对着颓废的姐姐妈妈欲言又止。妈妈只是将一盆淡雅的茉莉花摆在了姐姐的床头，妈妈将热呼呼的煮鸡蛋端到姐姐的床边，说：“你小时候最爱吃鸡蛋了，还有这茉莉花，小时候你在爱把它插在头发上，像公主一样可爱。”

姐姐抱着妈妈放声大哭，妈妈怜爱的用手抚摸着姐姐的头，帮她拢着披散的头发 道：“想哭别硬撑着，妈妈一直都在这。男朋友没了可以再找，我不求别的，只希望你们两个女儿可以每天开开心心的。亲爱的，我一直都在。”我倚着门看着这浓情的画面。在我们一家人的努力下，姐姐的生活终于步入正轨，姐姐说：“生活也许不完美，但并不代表她不美。”无论她以后健康或是残疾；无论她以后富有或是贫穷；无论她以后孝顺或是不孝顺。有那么两个人一定会一直守在她的身边，那两个人叫做“爸爸、妈妈”。爱情或许像糖一样甜，像玫瑰一样绚烂美丽，但请不要忘记像煮鸡蛋一样有营养，像茉莉花一样淡雅的亲情。他就像空气一样，易被人忽视但却又是最不可缺失的东西。

亲爱的，我一直都在！人人可以说出这句话，但父母却绝对可以做到，无论你变成什么样子，父母依然会守在你的身边，一辈子，直到岁月的尽头。

阳光依旧，岁月静好，白昼更替，云卷云舒，父母的爱一生不变。

——后记

同样的爱 第2篇

一 课堂亮点

1、分利用教材这一课程资源，结合大量图片、素材，通过问题的设置、分析、解决，教学目标达成较好。

2、在和谐、民主的`教学氛围下，教师能够组织学生就课本问题进行探究、讨论学习，引导学生掌握了解课本内容。

3、能够理论联系实际，尤其是中学生普遍存在不爱护自己生命健康权的行为进行教育。这实际上是在思想品德课教学中很好的渗透了德育。

4、在分析案例中，我对中学生提出了“见义智为”的观点，这对中学生“见义勇为”是一个非常现实、理智的驳斥。

二 课堂欠缺之处

课堂教学中对学生提出问题后，教师没有及时对学的生回答进行评价，错误的地方要指出，好的地方要表扬、鼓励，提高其回答问题的积极性。

2、学生回答问题后，教师要对回答的内容进行总结，自然引导到下一个问题，但我在这一教学环节中做的较少，而是自己说出下一个教学内容。

3、教学中教学重点不是很突出

4、在最后一个救人的教学案例中，我没有对其深层次原因联系到课本重点上，比如钟平、黄晓芳的行为就是课本所说即“积极行使生命健康权”又“关爱他人的生命健康权”的具体表现，而另外两人，一个过分行使生命健康而不关注关爱他人的生命健康权;另一个关爱他人生命健康权而不顾自己的生命健康权，如果教师对其总结，就可以点明并突出本课的重点，并对学生进行良好的教育。

同样的爱 第3篇

此次, 本刊拟出30个问题, 组成四个采访小组, 随机选取武汉市的25个建筑工地, 发放共300份调查问卷 (实际回收296份) , 并采访了其中一些建筑工人后形成了这份调查报告——以让读者“近距离”地了解美丽武汉辛勤的建设者们。

“青黄不接”, 后继乏人

5月12日, 国家统计局发布的《2013年全国农民工监测调查报告》显示, 年轻的新一代农民工受教育程度都高于老一代农民工, 高中文化程度以上的新生代农民工占到三分之一, 比老农民工高19.2%。与此相对的是, 新生代中从事制造业的有39%, 从事建筑业的仅为14.5%, 而老一代从事建筑业的有29.5%, 明显要多于从事制造业的26.5%人, 从事建筑行业的新生代农民工所占比重大幅下降。

建筑工“老龄化”已成为全国普遍现象, 武汉也不例外。

在此次被调查者中, 年龄最小的18岁, 最大的67岁, 其中, 30岁以下的占29.6%, 30~50岁占52.2%, 50岁以上占18.2%。以每五岁为一个年龄层划分, 46~50岁的人最多, 占到18.6%。在所有的被调查者中, 三成以上的人从事建筑工作超过10年以上。

在调查中, 多位工地现场负责人也证实, “现在做建筑的年轻人很少了, 一个项目了不起有三成, 而且多数都是从事技术性稍强的工种。”

5月14日傍晚, 记者在青山仁和路花样年·花郡的工人住宅区, 遇见一位年轻人。可能是刚刚洗过澡, 他的头发还是有点湿, 穿着一身休闲西服斜靠在板房的架子床上, 着装与周围的工人显得很不同。据他介绍, 他24岁, 来自红安。他说, 因为读不进书, 初中毕业就出来打工了, 也到南方“进过厂”, 但是很累很枯燥, 所以他最终选择了跟着亲戚做建筑工, 希望学个一技之长回家自己干。他说, 很多和他年龄相仿的同学老乡, “都在厂里干, 做建筑的很少”。

我们的调查显示, 小学和初中文化程度的工人分别占到被调查总人数的18.8%和51.4%。

据专家分析, 中国人口红利的消失最先就是出现在建筑行业, 就是因为新一代务工人员, 文化知识提高以后, 更愿意到相应的制造企业去工作, 而建筑工“脏、苦、累”, 工作环境恶劣, 劳动强度和风险较大, 且对文化程度要求不高, 使得大多数年轻人不愿意到工地工作, 从而导致建筑工人的青黄不接, 后继乏人。

收入超“白领”, 或许是传说

根据智联招聘发布的武汉2014年春季白领人才供给报告显示, 2014年春节后, 在全国28个城市中, 武汉白领平均薪酬为4863元/月。而长久以来, 社会上一直流传着很多建筑工人收入超“白领”的传说, 引来各种唏嘘慨叹和羡慕嫉妒恨, 那么, 真实的情况, 究竟是什么样的呢?

根据我们的调查, 24.7%的建筑工平均月收入在3000元以下, 58.4%的为3001~5000元, 5001~8000元的占13.5%, 而让白领也嫉妒的月薪8000元以上的, 只占3.4%。

经过统计, 月薪5000元以上的主要是年龄在25~45岁的青壮年为主, 工种多为木工、泥工、焊工、桩基、幕墙装饰等技术要求较强的工种, 且他们基本都从事建筑行业5年以上, 其中三分之一超过10年。

按照建筑业的“行规”, 多数工人的工资是按照出工天数甚至小时计算工钱的, 干多长时间活儿, 就拿多少钱, 一点水分都没有。对于技术熟练的“大工”, 单位时间能拿到的钱就多, 没啥技术含量的“小工”、“杂工”, 单位时间的工资标准就低。

而且, 对于建筑行业来说, 影响工人正常上班的“不测风云”还有很多。比如说, 出于安全考虑, 刮大风的时候, 塔吊工人要停工;只要下雨, 焊工就要停工;投资方资金跟不上, 也会停工;其他高温、雨雪等等各种不适宜施工的情况出现的时候, 都要停工。停工的时候, 工人是没有工资的。

所以, 遇到季节好、天气好、工期紧的时候, 我们常能看见很多工地热火朝天日夜赶工。按照这种“最好的时候”算, 收入是差的时候的一两倍, 也不是没有可能。因此, 建筑工人的工作时间基本是不定时的, 也没有固定假期。

不过我们还是做了一个“平均每天工作时间”的调查, 调查显示, 低于6小时的不到1%, 6~8小时的占17%, 8~10小时的56.3%, 高于10小时的占25.9%。

对当前收入满意度, 46.4%的人选择“一般”, 21.7%的人认为“比较满意”, 选择“不满意”和“很满意”的, 分别占28.5%和3.4%。

法律意识淡薄成为破解“讨薪难”的瓶颈

在工资的发放方式上, 四成的受访者选择了“按年”。根据调查, 目前多数施工企业采取每月向工人发放生活费或允许工人支取少量生活费, 待年底或是项目完工后再发放剩余工资的方式。只有三成左右企业是按月、按天或按进度发放工资。

在位于中北路的中建三局长城汇工地, 记者了解到, 这里的工资也是按月预支生活费, 但是, 每年的9月1日和年底, 一定会跟工人结算一次工资。该项目一陈姓劳务经理说:“因为9月1日, 孩子要报名, 工人要打钱回家。年底要回家过年。这个是可以保证的。”

但是, 在调查中, 仍有不少建筑工人向记者询问:“如果我们的工资被拖欠了, 是不是能找你们帮忙?”

对于问卷中, “您是否了解国家出台的保护职工权益的法律法规?”的提问, 只有8.7%的受访者选择“了解”;选择“知道一点”和“不太清楚”的各占35.2%和38%;18%的人甚至“没听过”。

面对自己的正当权益受到侵害时, 46.5%的人选择“找劳工组织帮忙”;有三成工人选择“私下协商”来维权;不到两成的人选择“求助媒体”;仅有5.9%的人会想到“打官司”。

其中, 有两份问卷在这一问题上没有做选择, 而是用笔写下了让记者印象深刻的答案。一位是来自湖北浠水的48岁木工, 他写的是:“求助无门”。另一位来自湖北蕲春的40岁师傅, 则写下了“对方说了算”几个字。

由此不难理解, 虽然近些年来, 国家维护劳动者权益的法律法规接连出台, 如何依法讨薪, 拖欠劳动者工资应承担什么样的法律责任等问题都有严格规定, 拖欠农民工工资现象越来越少, 农民工讨薪渠道也越来越多, 但是讨薪难的问题依旧每年都在上演。

对于那些法律意识淡薄又毫无社会资源的农民工而言, 一旦陷入绝境, 做出杀害欠薪人、危害公共安全的极端行为也就很容易成为他们求助无门下, 无奈又绝望的最后一搏。

精神空虚、缺乏关爱

做建筑的, 人跟工程走, 四海为家。长的项目做几年, 短的也就几个月。一个塑胶袋, 一个铺盖卷, “家当”跟人走。

虽然有老乡, 有相熟的工友, 但是很多时候, 建筑工人都处在经常面临新的城市、新的环境、新的工友的阶段。这些, 都必然造成身在异乡无亲朋的孤独。

调查显示, 在不用上工的时候, 工人们做得最多的分别是休息、玩手机、和工友聊天打牌下棋。只有不到一成的人, 用上网打发时间。

超过三分之二的工人住在工地的活动板房或者宿舍里。这就决定了他们需要适应集体生活和一些特殊的管理制度。例如, 出于安全的考虑, 很多工地在工人宿舍区的房间里没有设置插座, 手机等电器的充电, 需要统一到充电房领牌进行。有的项目宿舍, 甚至仅有36V的电供照明使用。

对于这些管理制度, 记者在理解的同时, 也深深地感到同情和痛心。这意味着, 这些工人, 他们了解外面世界的途径又少了几条, 又曲折了很多;也意味着, 他们会失去很多可以自我娱乐的方式。

在我们的被调查者中, 已婚的占77.9%, 这其中, 能经常见到另一半的仅占23.6%。近七成的人, 都和配偶不在一个城市, 很少能见到对方。

这些建筑工人精神上寂寞空虚, 现实的物质生活也不算乐观。

调查显示, 有八成的建筑工人居住在工地板房中, 这种生活条件较以前的老建筑工人来说, 确实大为改观, 但是仍然很难让人舒心。

下面这段描述, 几乎是记者看见的工地板房宿舍的标配:十几平米的空间, 摆着几张上下铺的架子床。床架上和板房墙壁上横七竖八的挂着毛巾、衣服。潮湿的空气里混合着男人们的脚臭、汗臭以及老旧棉絮的霉味, 闷得让人窒息。房间的地板是施工用的模板, 走起来一颤一颤的。床下散放着工人们沾满泥巴的解放鞋、用来洗衣服的乳胶漆塑料桶、超大号塑料水杯、编织袋等物品。在极少数电力具备的工地, 房间里或许还能有台小碟机, 几个人围着看看电视剧。

有的工地, 热水由大型电茶炉烧水供应, 但是要喝要洗, 明显供大于求。有工人师傅说, 要么就每天喝六七十度的水, 要么, 就夜里两三点, 等大家都睡下了再起来打开水, 第二天喝——师傅们用的几乎都是5升以上的塑料大水杯。对于“为何不用暖瓶装, 至少还能喝口热水”的疑问, 一位师傅一边把塑料大水杯扒到地上来回滚动, 一边说:“地上的模板容易晃, 暖瓶摔了很危险。你看, 塑料杯子怎么摔都没事。”

个人和家庭抗风险能力差

2013年5月3日, 武汉市人民政府发布了《关于建筑施工企业农民工参加我市工伤保险若干问题的通知》规定在武汉市行政区域内从事房屋建筑工程、市政基础设施工程、装饰装修工程等活动的建筑施工企业, 都要按要求为本企业从事建筑施工的农民工缴纳工伤保险费。

自该规定出台后, 建筑施工企业工伤保险参保不规范的行为得到了很大改观。但在调查中, 我们还发现了另一个普遍而令人担忧的现象:在被调查者中, 农村户口的占到82.8%, 同时, 没有与用人单位签订劳动合同这一比例也高达77.9%。而另一项调查显示, 被调查者中, 在老家参加了新型农村社会养老保险 (新农保) 、新型农村合作医疗 (新农合) 的比例只有三四成。

如此一来, 国家法定的“五险”中, 除了上文提到企业强制购买的工伤保险, 三四成人在老家自愿购买的新农保、新农合, 其他的保险, 这些建筑工人几乎是没有的。

个人未来生活缺乏保障的同时, 这些建筑工人又几乎都面临着“上有老、下有小”, 家庭支出大的现状。

被调查者中, 8成都有孩子, 且47.1%的人有两个孩子, 10.7%的人有三个及三个以上的孩子。需要赡养老人的占78.3%, 其中, 需要赡养三位及以上老人的占17.1%。

家庭收入, 支出的主要方向为“基本生活开销”和“子女教育”。超过三成的人, 家庭年收入结余不足万元;还有近四成的人家庭年收入结余仅1~3万。

生命不息、奋斗不止

尽管工作和生活的许多方面让这些建筑工人都觉得不尽如人意。但是, 出于各种原因, 他们还是选择了这一行, 并选择了坚守。

在回答“您计划在建筑行业干到何时?”的时候, 44.6%的人选择了“干不动之后”, 还有27.5%的人选择了“儿女都自立之后”。如果不在工地干了, 45.9%的人想回家务农, 19.3%的选择回家乡打工, 另有15.9%的人想自己做点生意。

问卷调查的最后一题, 是一个开放式的问答题:“未来, 您对工作和生活的期望是什么?”

从这一题的答案中, 我们能清楚地看到这些可爱的建设者们最质朴和真实的梦:

35岁, 河南, 钢筋工:“对生活满意, 我希望未来的中国会更好。”

34岁, 湖北, 钢筋工:“把孩子教育好, 不走自己的路, 在好单位上班, 最好当医生、教师, 铁饭碗。”

44岁, 湖北赤壁, 木工:“过一天算一天, 只要你们 (指记者) 这些年轻人开心。”

56岁, 湖北荆门, 杂工:“1.国家富强;2.城市美;3.年轻人奋斗。”

22岁, 河南, 监理:“努力赚钱, 养老婆, 养父母。”

50岁 (女) , 湖北黄冈, 泥工:“生活有所改善。老有所依。”

44岁, 河南, 泥工:“我希望两个儿子能够受到良好教育, 成为国家有用之人!我在 (记者注:再) 苦再累无怨无悔。我更希望两个孩子能够建 (健) 康成长……望他们长大后自食起立 (其力) , 我就满意。”

44岁, 湖北大悟, 泥工:“到六十岁以后向 (像) 城市一样有工资发。”

记者手记

这次的调查, 虽然我们没有办法完整、全面、精确地反映出武汉市建筑工人的现状, 但至少296份真实而鲜活的样本, 能让我们管中窥豹。

说实话, 在调查中, 我们也遭遇了很多不配合和拒绝, 有些师傅甚至直接说:“这个没有用, 写了还不是什么都改变不了。”而愿意拿起笔来认真填写问卷的, 可以说都是心中还有期待的。

作为亲身深入工地、进入板房并和他们每一个人交流再拿到问卷的记者, 我们深深地感觉到, 每收回一份问卷, 内心的沉重和责任就增加了一分——小小的一张纸, 30个简单信息, 仿佛呈现的却是一个建筑工人整个的人生——而这一个人, 又牵绊着他 (她) 整个的家庭。

来自湖北恩施的彭师傅51岁了, 单身, 在某工地做保安。他对每月1400元的工资“挺满意”。我们问他过几年会不会回家乡务农, 他摇摇头说, 老家四面环山, 一年的收成可能连当初的种子钱也换不回来。

来自四川北川的54岁余师傅, 经历过汶川地震, 他在最后一题, 只留下了四个字:“家庭平安”。

来自湖北广水的一位做杂工师傅, 我们不知道他姓什么, 但是, 他67岁, 嘴里的牙齿已经都没剩几颗了——是被调查者中年龄最大的一位。填写问卷的那天下午, 他刚下班。填完他这张问卷, 我们道过谢, 又开始忙活别的问卷。等半个小时后, 当我们忙完离开工地的时候, 老远听见有人在后面喊, 一回头, 看见老人家已经吃完晚饭, 准备去工地加班。听说我们还没吃饭, 很热情地就要拉着我们去旁边餐馆。

其实, 像上面这几位师傅这样的工人, 还有很多。虽然, 他们正面临着调查报告中所提到的一些困难。但是他们, 从未放弃自己的坚守和善良, 传递出温暖人心的正能量。

所以, 我们也真心希望, 能通过笔下的文字, 写出他们的故事, 描述他们的现状, 传递他们的期望。

《同样的爱》教学设计与评析 第4篇

1．从父母的关爱中感受到家庭的温馨，理解父母对自己的关心和不同形式的爱。

2．知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩以及疼爱之情，体会家庭成员间的亲情。

3．以恰当的方式表达对家人的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

教学准备

1．CAI课件，板贴材料，音乐《游子吟》《世上只有妈妈好》《好爸爸、坏爸爸》，小诗《同样的爱》《家》《港湾》《母亲颂》等。

2．搜集制作《温馨港湾》的照片、小诗、图画等。

3．请几位家长到场参与活动。

教学过程

一、歌曲欣赏，调动激情

1．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》。

2．交流：这首歌是歌颂谁的？那么，你们知道歌颂妈妈的歌曲么？

（点击多媒体，学生跟着音乐一起唱《世上只有妈妈好》）

3．妈妈的爱是大海，宽广而深厚；爸爸的爱是高山，深沉而雄浑。普天之下，每一位父母都深深地爱着自己的孩子，付出了不求回报的爱。今天，咱们一起来感受父母给予我们的浓浓的爱。

二、故事回忆，体验亲情

1．课件演示多个画面：“我”向小朋友展示奶奶给自己买的玩具；爷爷冒雨接“我”放学；爸爸责备做错事情的“我”；妈妈照顾生病的“我”。

提问：这些故事发生在哪些同学家呀？

2．引发回忆：有了家人的疼爱，我们会感到特别幸福快乐。在你生病的时候，在你遇到挫折的时候，在你伤心难过的时候……你感受到了父母的爱吗？你与父母之间发生了怎样的故事？同学们可以自己先准备一下，静静地想一想。

3．交流爱的故事：哪位同学愿意把你的幸福和大家分享一下？

（请两位学生上台讲故事，教师随机总结、点评，发给“幸福徽章”）

三、角色扮演，深入体验

1．布置任务：老师有一个提议，你们能不能将自己的故事编成一个小剧本，跟同学合作表演，再来体验一下父母对自己的那份深爱？

2．学生自主合作表演，教师适当指导。

3．上台表演：哪几位小朋友愿意上来演一演？

4．师生互动评价。

四、互动交流，激情明理

1．欣赏诗歌《家》和《港湾》。

2．交流：听了这两首优美动人的小诗，你有什么感受？

3．自主探究：温暖的家庭让人感觉很幸福。但有的时候小朋友会跟我说，自己在家里被家长批评，心里会很不好受。但我可以肯定地告诉你们，家长的批评也是爱你们的一种方式啊！为什么这么说呢？请小朋友们在四人小组里讨论一下。

（讨论后请几名学生谈感受）

4．小结：为了我们的成长和进步，家人对我们付出了许多，爸爸妈妈更是对我们倾注了无限的爱。他们对我们的爱有着不同的表达方式，这里面，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评。

5．配乐读小诗：《同样的爱》

爷爷的爱是遮雨的伞，

奶奶的爱是手中的线，

爸爸的爱是责备的目光，

妈妈的爱是……

6．鼓励学生根据自己的生活体验，自主续编、仿编小诗。

五、情感升华，自由表达

1．自由采访：下面的时间老师就交给你们，请大家来当一次小记者，根据屏幕出示的问题采访你的小伙伴，或者来到我们课堂上的叔叔阿姨。（点击多媒体，出示问题）

（1）你认为，孩子最令父母高兴的事是什么？

（2）你认为，孩子最令父母操心的事是什么？

（3）你认为，孩子最令父母生气的事是什么？

2．师：老师也想来采访大家，看看你们是否真正领会到父母对你们的爱。

（请学生上台，就以上问题进行采访）

3．过渡：爸爸妈妈之所以会为你们高兴、生气、操心，都是因为爸爸妈妈处处关心你们，爱着你们。作为他们的孩子，我们也要孝敬爸爸妈妈，这是我们中国人的优良传统。（点击多媒体）让我们想一想：

（1）爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶，他们会是什么心情？

（2）爸爸外出工作很长时间没有回家，你写封信向他汇报自己的生活和学习情况，他会是什么心情？

（3）你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，又会是什么心情？

（4）你把整齐的房间弄得乱七八糟，爸爸妈妈是什么心情？

（小朋友自愿选择一位家长进行讨论，然后集体讨论）

4．深入思考：小朋友们，你们再想一想，爸爸妈妈每天工作都很忙，可是他们却担负着抚养、教育你们的责任。看到他们这么辛苦，你准备为他们做些什么吗？

（学生四人小组讨论后集体交流，教师鼓励学生用自己喜欢的方式来表达对家长的关心）

六、总结活动，延伸拓展

1．诗歌激情：同学们，唐朝的孟郊曾经写过一首诗，赞颂了母爱的伟大，你们记得是哪一首么？

（点击多媒体，生齐声配乐朗诵《游子吟》）

2．师：古往今来，人们总是讴歌母爱的伟大，父爱的深沉。爱是给予，爱是奉献，有了爱，我们的生活才能充满欢乐。最后，让我们一起用配乐诗朗诵来表达心中的爱吧。

（播放《母亲颂》）

3．布置延伸活动：有兴趣的小朋友可尝试制作《温馨港湾》。可以搜集家人和自己的生活照片，配上文字说明，写一些赞颂亲情的诗，画一些赞颂亲情的画，再把它们组合成册。

评析

本次主题活动以学生的现实家庭生活为活动内容的主要源泉。由于老师课前鼓励学生自己去观察、回忆、记录生活中长辈们关心自己的真实故事，因此在“故事回忆，体验亲情”和“角色扮演，深入体验”这两个环节中，学生表现出很高的积极性和表演欲，并在体验中感悟到爱的温馨。家长的到场确实让孩子们感到好奇，在与家长的两次互动交流中，孩子们兴趣盎然，与亲人的直接对话、情感交流，使整个课堂弥漫着暖暖的温情，也使他们更深切地懂得了用自己的方式表达对父母的感恩之情。在整个活动过程中，教师是学生活动的指导者、支持者和合作者，给予了学生充分的互动交流、活动体验的时间，也及时给予了积极的评价，有效地指导学生将已有的生活体验进行梳理、归纳、总结、提升，实现道德品质的内化。

（作者单位：广西柳州市箭盘山小学

柳州市教科所）

同样的爱 第5篇

本课在课堂教学中还有很多不足之处：

1、课堂教学中对学生提问后，教师没有及时对学生回答进行评价，错误的地方要指出，好的地方要表扬、鼓励，提高其回答问题的积极性。

2、学生回答完问题后，教师要对其回答的内容进行总结，自然引导到下一个问题，但我在这一教学环节中做的较少，而是自己说出下一个教学内容。

3、在最后一个救人的教学案例中，我没有对其行为的深层次原因联系到课本重点上。比如，钟平、黄晓芳的行为就是课本上所说即“积极行使生命健康权”又“关爱他人的生命健康权”的具体表现。而另外两人，一个过分的行使生命健康权而不关注关爱他人的生命健康权；一个关爱他人的生命健康权而不顾自己的生命健康权。如果教师对其进行总结，就可以点明并突出课本重点，并对学生进行良好的教育。

同样的权利,同样的爱护评课稿 第6篇

一、同样的权利。

课堂里，每个学生都是独立的个体，都享有课堂学习的权利。在这堂课中体现学生行使了同样的权利。

1. 自主学习的权利。

一开始，老师再现“走进小强的一天”的真实生活情景导入课题，学生明确学习内容和学习目标之后，给予学生独立自学的时间和空间。每位学生可以独立阅读教材文本，对书本基础知识有自己的独立的理解，为新课的展开铺平道路。

2. 独立思考的权利。

在”我是大赢家”这个学习环节当中，老师不是让学生被动的学习，而是有独立思考的激情和机会。在给每个组的学习任务时都有3-4个问题供学生独立思考。只有经过独立的思考才会对基础知识建立感知，对文本的思想内涵产生感悟。有了这个基础，才会形成学生自己独立的政治观点和人生态度。

3. 发表观点的`权利。

对于教材共性的话题，老师放手给学生话语权，采取小组分工、合作的方式，每位同学都有表达自己的观点的权利，也有表达自己观点的机会，畅所欲言，课堂充满积极向上的学习氛围。

二、同样的爱护。

1.选择学习的权利。老师在出示问题情景之后，将学习任务分三大块，然后分配学生第一大组讨论第一幅图配5个问题，第二大组讨论第二幅图配4个问题，第三大组讨论第三幅图配4个问题。为什么不让学生自己选择任务选择问题呢?或者不让学生们从图片情景中自己发现问题产生问题呢?学习的目的是为了思考，对书本、对人生、对法律、对道德形成自己的独立的理解，学生将来面对的社会的每一天都将做出选择，我们的课堂，何不早些给学生选择的权利呢?

同样的爱 第7篇

同样的心灵同样的心跳-一个地震救援者的回忆录

我想,既使是好多年之后,我深入到四川省阿坝州理县朴头乡爱心救援的三个月,依然会是我记忆世界中最鲜亮的一个部分,它将经久不息地散放一种晶莹的光泽,在我的内心,在我的`心灵最重要的位置,自始至终地闪烁.

作 者：刘世清 作者单位：刊 名：当代护士(综合版)英文刊名：TODAY NURSE年，卷(期)：“”(5)分类号：关键词：

让流动的“花朵”享受同样的爱 第8篇

关键词：外地学生； 关爱

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-101-001

一、外地学生现状

大多数外地学生来自较贫困的山区或农村，他们中大部分学生淳朴、勤劳、身体健康，肯吃苦耐劳，但也有部分学生由于生活环境、习惯的不同，家庭经济困难，父母文化素质低，缺少良好的教育，在他们身上存在着许多不足，给学校的管理，老师的教育带来了一定的难度。主要表现在：

1.学习懒散。因为这些外地学生父母忙着打工挣钱，好多学生放学后独自在家做作业，有困难也无人帮忙指点，导致作业不完成，常常受到老师、家长的指责，慢慢变得不求上进、得过且过，以至进入后进生的行列。

2.违反纪律。他们原来生活在落后、封闭的地方，刚到发达的地区，充满着新鲜感和好奇心，什么都想感受一下，加上地区与地区之间教育形式的差异等因素，所以常常会产生违规、违纪现象。

3.知识贫乏。由于生活环境落后，信息闭塞，好多学生孤陋寡闻。记得有一个一年级新生，看到人家养的鸽子都不知道那是什么，拉着老师好奇地问长问短。有的学生因听不懂普通话而无法接受新的信息，从而害怕与人交流，变得少言寡语。所有的这些都等待着我们去改变。

二、用爱心来呼唤

这些情况该如何来改变？我想应该从爱开始，让他们感受到我们的爱心。我们要在思想上进行正确的引导，多一点平等的交流，多一点宽容和赏识，也可在物质上给予支持，用温暖、爱心去感化他们。

1.沟通。沟通是走进他们心灵的有效办法。在看似闲谈的过程中，学生会毫无防备地吐露自己的心声。了解他们真实的思想，你也就有了正确引导的良策。

2.关心。关心体现在多种方面：常常和他们说说家乡的风光、风俗，有什么土特产，哪些光荣历史，并给予赞扬，让他们感受到老师也这么爱我们家乡，没有半点歧视，消除自卑。吃午饭时给他们夹夹菜，问问有没有吃饱了，都会让他们感到很温馨。

3.宽容。对于外地学生暴露出来的缺点，教师不可太苛刻，尤其对低年级学生不能一味地去批评，横眉冷目，大声训斥，而是要用发展的眼光去看待这一切，多点耐心，多点指导，多点特殊的宽容，慢慢地逐步改正自己身上的不良习气。

4.赏识。对小学生来说，赏识是鼓励他们改正缺点、好学上进的好方法，外地生也不例外。要善于挖掘他们身上的闪光点。例如他们中大多数学生热爱劳动，干活不怕苦、不拍累、不怕脏，身體强健，体育方面较出色，教师就要抓住这些亮点给予表扬、奖励，并引导他们把这种精神用到学习上、守纪上、做人上。

挫折同样美丽作文 第9篇

历览成功者的足迹，哪一个不是在艰难的翻过一座座山，蹚过一条条河之后，才登上人生之巅的？在为事业奋斗的途中，难免会遭遇各种各样的挫折，成功与否，关键在于面对挫折时的心态。沉着冷静，勇敢的迎击挫折的人，成功肯定在不远处等着他。挫折，也因此变得美丽。

“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者司马迁在成功之前，也遇到了不少的挫折，但挫折没能使他屈服。他沉稳地俯身在案边，手握笔杆记录着别人的荣耀。挫折使他懂得更应挺起胸膛，而不是就此堕落。于是，他选择忘记宫刑的痛苦。人们为他的勇气而感到惊讶，所以他们铭记的是一个“究天人之际，通古今之变，成一家之高”的司马迁，是一个可以忘却耻辱、痛苦，从挫折中站起的巨人。

霍金，面对疾病的困扰，没有选择退缩，而是顽强的同病魔作斗争。本一个聪明、智慧、有远大理想的年轻人，却逃不过命运，病魔将他困在了轮椅上。不能说话，肌肉萎缩，就算翻书都要借助机器。可是他没有抛弃他的理想，他迎着挫折，把它当做挑战，他始终相信他可以和正常人一样，因为他的心脏还在跳动，充满智慧的的.大脑还在运转，还在思考。人们惊讶，一个怎样的人才能拥有如此乐观的心态。他身虽残，志却坚，他所提出的科学问题多么深奥，所解决的问题是多么成功，甚至他还大胆预言未来的地球。他将命运给他的玻璃片，拼成了一个明亮的玻璃盏。挫折之后，他更加顽强。

“问君何能尔？心远地自偏。”五柳先生一生不得志，屡遭贬职，但他一身正气，“不为五斗米折腰”，退隐田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高，而应处于江湖之远。南下他寻找一间茅屋。每天“采菊东篱下”“飞鸟相与还”。他从挫折中寻得人生的价值。人们对他的评价是：伟大的田园诗人。

挫折在我们的人生中时有发生，它们各种各样，或大或小。而面对他们，我们是站起来，还是倒下去。挫折可以毁掉一个人，也可以成全一个人。人可以因挫折而美丽，也可以因挫折而泯灭。挫折就像失手打碎的玻璃盏，残忍而美丽。

同样的情景散文 第10篇

下班时分，公交车一停，等在站牌的人们便蜂拥而上，后面的人推着前面的人，司机不停地说：“挤一挤，向后走几步!”这时只有门口的人会不情愿地动一下，站在其它地方的人低着头玩手机或是用空洞的眼神看着窗外，谁也没听见司机的话。其实，这也不能怪她们，如果让几步，等到下一站仍会有很多人上车，谁都不想被挤成“纸片儿”，所以你们就等着下一班车吧。

在这一站，上来了一位抱着孙女的老奶奶。看着她艰难的上车挪动，我想，在上下班时分，是没有人给你让座的，而且由于站在门口，很难向后移动，就只能自己抱着孩子了。果然，由于车子开动，老奶奶没站稳，小女孩的.脚踢到了前面一个年轻女人的身上，她大声地说：“你干什么啊!”老奶奶赶紧道歉，然后一只手抓住扶手，小女孩天真地笑着，并不知道发生了什么。我向里面挪动一下，给她们让出一些空间。或许是因为这个小女孩太可爱，或许是因为自己将来也会有孩子，或许是自己突然同情心爆发，我很想帮助她们。

站稳后，老奶奶发现我前面两个位置中间的给乘客放东西的位置是空的，她便让小女孩站到那去。由于隔得有些距离，尽管我努力把身体向斜后边移动，老奶奶还是很艰难地把小女孩放到那去，小女孩也再次“闯祸”了。她的脚又踢到了旁边一位老太太的身上，老太太也是大叫一声，然后很嫌弃地用手把小女孩脚碰过的地方狠狠拍动。老奶奶并没有说什么，还能说什么呢。我看着她画着精致的妆的那张脸，没有办法把它与年长者的慈祥联系在一起，她是否也有也有孙子，她是否也面临过这样的情况。

去年暑假，由于辅修补课，我需要留在学校半个月。但因为校区封校，我们需要借住到本部校区的学姐的宿舍里。虽然学校是统一安排我们要住的宿舍，但还是需要我们自己去联系学姐拿宿舍的钥匙。对于没见过的而且要住到她们宿舍的学姐，我们很是小心翼翼地与她们联系，询问我们可以借用她们哪些东西，什么时间可以找她们拿钥匙。那时，我们作为师妹，期待着明年可以搬到本部校区，这样就不用再借住他人宿舍了。

一年转瞬即过，我们在临近毕业伤感时间流逝时，也喜悦终于要搬到市区了。你说，让我们填调查表时在暑期住校那一栏打钩，这样就不会有师妹住进来，宿舍的空间就宽阔了。虽然我们暑期的确是住校，但是还是有一个同学是回家的，她应我们的要求，填写了住校。临近搬寝时，一个室友说有一个师妹向她要钥匙，她不懂为什么问她要宿舍钥匙，就挂断了电话。但又觉得很奇怪，就询问我们。那时，室友们都说，不用理她，肯定是诈骗的。另一个室友说应该是师妹借宿的事情，大家才恍然大悟。接着她又说，很讨厌师妹住进去。我突然想到，去年学姐们是否也是这样讨厌我们，像我们现在讨厌师妹住进去一样。于是，心中产生一种嫌弃，嫌弃室友，因为去年暑假她也去借住学姐宿舍了，也嫌弃自己，因为自己也做出了这样的事情。