酉阳桃花源导游词

酉阳桃花源导游词（精选6篇）

酉阳桃花源导游词 第1篇

有一句广告词说：心随我动，沟通无限，那我与在座各位朋友的沟通就从我的自我介绍开始，我是来自行知旅行社的导游，我姓蒋，大家可以习惯的叫我蒋导或是小蒋，小蒋我是地地道道的重庆人，具有重庆人的主要性格就是热情、豪爽，所以说在这几天的行程中如果您有什么问题和要求的话就尽管的提出来不要客气，只要你的要求是在合理而可能的情况下，我一定会尽我自己最大的努力为你解决，那同我一起为大家服务的还有司机张司付，那我与张司付可以说是旅游界中的最佳组合，也可以说是黄金d档，不客气的说我们是强强联手，所以说在座的各位你这次旅行交给我们，不仅可以放心，还有舒心、开心。我们这次最主要的游览景点就是伏羲洞，那么大家朝前看，是不是有一个山洞啊，没错，山洞后面就是我们这次的主要的目的地―酉阳桃花源。如果读书时是学霸的游客们可能会记得，我国东晋大诗人陶渊明所著的《桃花源记》一书中，捕鱼的武陵人就是穿过了山洞，仿佛若有光，进入了与世隔绝的世外桃源，今天，我们可都是那个幸运的捕鱼人啊！

穿过神秘的山洞，大家可以看到，里面保存着完整的田园风光，前方就是陶渊明笔下的，世外桃源啊！看，那里还有一座水车，水车可以完整的表现出古朴大气的古代风光，当然，我们的重头戏还在后头呢。走过这段阶梯，我们可以从田园风格中出来了，因为，接下来，我们会见证大自然的奇迹，那是世界留给人类的瑰宝，那，就是，伏羲洞！伏羲洞位于“秀才看榜”景区千仞绝壁下，呐，我们上面就是壮丽的千仞绝壁，好了，我们可以进伏羲洞了。

伏羲洞全长约3000多米，洞内是奇特的钟乳石奇观，想象一下，数万年以前，人类还未进化出来，地下却已经在发生奇妙的变化，数万年的孤独，带来的是绝美的展现，，酉阳桃花源被评为5A级风景区，伏羲洞就是主力，来，大家看，那一片钟乳石斜插在石壁上，在彩色的灯光下熠熠发光，那有手机的朋友就可以留两张纪念了，哎，那边的朋友注意安全啊，别乱啊，好了，大家跟紧我，来来来，我们这边走。

好了，后面的朋友跟上，下面就是我们的出口了，哎，这个出口也有名堂，大家看看，这些被投影在地上的字，显示了我们中华民族从古至今的文化历程，女娲补天，盘古逐日，两边的环境配上灯光，让我们走过这段时光隧道吧。

好了，我们的伏羲洞之行也结束了，大家有序的回到车上，张司机在车上等着大家，待会回去大家可以逛两圈，记住12点钟要回到车上，我们为大家预定了一家四星级饭店，一定准时回来哦！

我的导游词到此结束，谢谢。

酉阳桃花源导游词 第2篇

石牌坊的对联

现在出现在大家眼前这座高大石牌坊，上面刻着的两幅楹联，是由着名诗人流沙河题写的：“时光隧道今通古，桑竹田园主娱宾”、“无影无踪渔郎路志，有根有据陶令文章”，对仗工整并且告诉了大家这就是陶渊明笔下的“世外桃源”。

大酉洞

大家再看看不远处的溶洞，这就是大酉洞。世外桃源和尘世一山两隔，要进入桃花源，需要穿过大酉洞。大酉洞的高和宽都是30米，洞顶的石崖壁上刻着由着名历史学家马识途先生题写的“桃花源”三个大字。

世外桃源

现在请大家跟紧我出洞，这里就是我们要到的世外桃源了。这里有良田十余亩，四周环山，都是峭壁，仿佛与世隔绝。这里面有避秦庄、伏羲洞、桃花源碑林、潜村。在潜村，你能感受到质朴风俗民情。每天晚上还有摆手舞表演，土家摆手舞，是一部土家人用舞蹈，谱写的荷马史诗。透过摇曳的舞姿可以追溯巴人尚武的文脉渊源。

下面我主要为大家讲解有关伏羲洞的故事。

正如名扬世界的“秦始皇兵马俑”的发现过程一样，伏羲洞的发现也是偶然的。5月，村民迁坟时无意中探到了溶洞的一角，经过近三年多的艰辛探索和开发，10月，才正式对外开放。

伏羲洞的传说

伏羲是我国创世神话中的人物，尊崇为“三皇”之一，相传他和女娲是夫妻，是华夏民族最早的“人文始祖”。伏羲不仅创造了八卦图，而且发明了捕获鸟兽鱼虾的网罗、渡河的筏子，还制作了三十五弦的琴瑟，可谓是远古时代的大发明家。

伏羲洞的奇特景观

因为洞口穹顶有一块巨石，酷似伏羲所作的八卦图，所以得名伏羲洞。洞内景观奇特，气象万千：石钟乳晶莹剔透;石笋石幔皎洁如雪;石柱石厦巍然矗立;石峰石壁绵延不绝;飞泉石瀑相映成趣;溶洞暗河玄机莫测，在缤纷迷离的灯光映照下，洞内石钟乳幻化出千姿百态的造型：高达80米的“石观音”形象生动，栩栩如生;“石灵芝”瓣纹清晰，硕大无双;“金童玉女”恭迎游客，玲珑可爱;“仙人护航”宛如一艘巨舰，破浪远行;“万千湖泊”水光潋滟，仿佛千万颗明珠在闪烁;“锦绣河山”气势磅礴，雄奇秀美，恰似祖国壮丽江山的缩影，大自然的鬼斧神工，在这里创造出了罕见的奇迹。

伏羲厅

这就是伏羲厅，相当于40层楼高，面积达15000平方米，可容纳8万人。更为神奇的是，大厅南壁隐隐现出伏羲的巨像：威严的面庞，巨大的双脚，和庙宇中的伏羲雕像十分相似。大家有没有感觉到，我们像是回到了远古时代，成为拜倒在伏羲脚下的虔诚听众?

伏羲洞的历史

当然，虽然关于伏羲洞的故事很精彩，但我们更要尊重科学，相信地质学家考证的结论。中国地质学会洞穴研究会会长朱学稳教授实地踏勘后确认：伏羲洞与古桃源原来融为一体，后因地层塌陷而形成天坑，其发育形成大约在三亿年以前，代表我国典型的喀斯特地貌，在世界上都极为罕见。这位拥有“天坑之父”美誉的地质学家感于伏羲洞的瑰丽和恢宏，欣然命笔，写下“地下石林，世界奇观”八个字，对伏羲洞给予至高的评价。

酉阳桃花源导游词 第3篇

1低碳经济的内涵

低碳经济是指在可持续发展理念的指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型以及新能源开发等多种手段, 尽可能地减少煤炭石油等高碳能源的消耗,减少温室气体的排放,达到经济社会发展和生态环境保护双赢的一种经济发展形态。它是人类为了缓解全球气候变暖和应对能源危机等情况所倡导的一种低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益的经济可持续发展模式。

2重庆酉阳桃花源旅游产业发展现状及原因分析

随着世界经济的迅猛发展,人们的经济水平、文化需要,以及闲暇与旅游需求得以大幅度提升。基于此,世界旅游业得以迅速发展,我国的旅游业当然也不例外得到了前所未有的大发展。但随着旅游产业诸方面的蓬勃发展, 曾经被人们称为 “无烟工业”,在人们心目中与环境污染生态破坏毫无关系的旅游产业也出现了一些令人们担忧的问题。酉阳桃花源旅游景区在发展过程中存在的问题如下:

第一,旅游活动的普及化以及随着人们旅游出行频率的增加,使得旅游人数大大增加,近几年来,酉阳桃花源旅游景点、景区承载量严重超标,出现了不堪重负的局面; 第二,随着来桃花源景区旅游的人数大增,由于服务人员的有限,随之会出现服务水平下降等问题,同时也会出现在旅游的高潮期游客一票难求的状况; 第三,随着经济的发展与人民生活水平的普遍提高,人们是越来越注重高档次旅游消费,如购买高档次的住宿、餐饮等,这不仅助长了旅游产业的高消费特征,也增加了旅游产业各个环节能源的高消耗,必然会带来碳排放量的增加以及环境污染程度的加重等一系列问题; 第四,旅游产业的商业化、 产业化,致使旅游产品、旅游资源过度开发,造成旅游景区、景点生态环境的破坏、污染。近几年来,随着桃花源旅游景区游客的增多,而且游客对纪念品要求的提高,景区为了满足广大游客的需要,不断进行纪念品的新开发, 不仅打破了以前的生态平衡,还使很多资源得不到充分利用而被浪费。

原因分析: 第一,酉阳桃花源旅游景点在营销管理过程中缺乏对于旅游景点长期发展战略规划和布局的全面解读,这就使得桃花源旅游景点在其营销管理方面对于其在发展战略和可持续发展能力培养上的贡献力度不大,可以说在营销战略上出现了只满足暂时需要的局面; 第二,酉阳桃花源旅游景点在营销管理中由于缺乏对于旅游景点附近的旅游企业的管理,使得旅游景点周围的环境受到一定程度的破坏,如一些高级酒店的建造,高级餐厅的开设, 不仅降低了旅游景点的形象,还一定程度上增加了碳的排放量,不利于旅游景点甚至是整个社会的长远发展。

3重庆酉阳桃花源发展低碳旅游的意义

( 1) 可以对旅游产业进行文化创新。发展低碳旅游必须从现有景区发展模式入手,实现 “以新换旧”,要取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用,用新能源新技术来代替传统的能源和技术,从而为实现整个生态文化综合效益的最大化而努力。我认为要实现综合效益的最大化,那么就必须为景区制定新的评价指标,使景区的管理营销模式能够突破传统,实现真正意义上的创新。

( 2) 可以树立正确的消费观念 ( 低碳旅游观念) 。低碳旅游要求旅游过程的每一个环节 ( 食、住、行、购、 游、娱) 都要节约能源、降低污染,实现可持续发展、 循环发展和绿色发展。酉阳桃花源旅游景区倡导低碳理念,发展低碳旅游可以转变所有涉及旅游行业人员的消费观念,树立保护环境进行低碳发展的理念,进而可以促进旅游行为与消费行为的低碳化发展,将旅游行为和消费行为的碳排放量控制在最低水平上。

( 3) 可以提倡旅游活动的低碳化发展。低碳旅游不仅要求旅游者行为的低碳化,更要实现旅游服务的提供者、旅游渠道与旅游途径的低碳化。因此,发展低碳旅游以低碳经济理论为指导,以低能耗、低排放和低污染为基本原则,旅游景区积极开发低碳旅游产品,积极利用低碳旅游渠道和旅游途径,实现旅游资源利用的高效低耗以及对环境损害最小化,进而控制旅游发展过程中的高碳排放量,实现旅游活动过程中的低碳化。

4重庆酉阳桃花源旅游景区的绿色营销对策

4.1酉阳桃花源旅游产品策略

( 1) 旅游产品组合策略。酉阳桃花源景区在选择旅游产品组合策略时应该采用改进现有旅游产品策略和缩减旅游产品组合策略相结合的绿色营销组合策略。改进现有旅游产品策略,指在现有旅游产品组合的基础上,有选择地对现有旅游产品进行改进,通过这种改进,减少了耗能较高的旅游产品,增加低耗高效的旅游产品,从而实现旅游产品的低碳化发展。如生产旅游纪念品的企业,通过改变其产品的质量以及包装来吸引顾客的购买,这样既可以使旅游企业的旅游产品组合向深度发展,又能提高现有旅游产品在旅游目标市场上声誉,还可以促进桃花源景区低碳旅游的进一步发展。缩减旅游产品组合策略,通过缩减旅游产品系列,取消那些销势疲软和高耗低效的旅游产品系列,既可以推动旅游企业的发展,又能实现桃花源旅游景区的可持续发展。通过改进现有旅游产品策略和缩减旅游产品策略相结合的旅游产品策略方式,调整旅游景区现有的不合理的产品策略方式,促使旅游景区向低碳旅游转变。

( 2) 旅游新产品开发策略。在绿色营销过程中,我认为生产绿色产品才是最关键性的因素,所以旅游景区发展低碳旅游必须重视对绿色产品的建设与开发,开发绿色产品主要包括实行绿色产品设计、推行清洁生产、实行绿色包装等方面。

实行绿色产品设计。在产品的设计中要优先考虑对环境的保护,然后则是推动产品在设计上的合理化,促进产品零部件的再次利用等。当然,在设计产品时,则应尽可能地考虑使用短小轻薄的产品,尽可能地避免材料的浪费。推行清洁生产。推行清洁生产不仅包括生产清洁产品本身,还包括清洁环境的建造和生产过程的清洁化,在保证工厂建设清洁化的条件下,在生产过程中尽量避免使用有害的原材料,提高资源的综合利用率,使产品的生产过程与生态环境相协调。实行绿色包装。绿色产品的包装材料应尽可能地实现简单化,杜绝过度包装产品,包装材料的选择上也应该选择无毒害性的材料进行包装。

4.2制定绿色价格

在制定绿色价格方面,我认为主要应实行阶段性价格策略,对于旅游景区而言,在旅游旺季时,旅游需求受价格因素的影响比较明显,这时,桃花源景区则首先应该以较低的进入价格来吸引旅游者,然后通过提高其他旅游产品的价格,来引导游客进行二次消费。运用新能源、新技术不断设计和开发不同种类的旅游工艺品和纪念品,从而刺激游客的购买欲望,提高旅游景区的收入水平。当然, 在淡季时就应制定低于旺季时的旅游产品或服务价格策略,从而刺激旅游者的消费欲望。

4.3选择绿色渠道

选择绿色渠道主要是生产绿色产品的生产者具有很强的绿色观念,最终成为一名忠实的绿色消费者。具体的绿色渠道我认为是通过直销的方式,减少中间环节的浪费与污染。例如,景区周围的饭店在采购食用材料时,通过就近原则,在周围的农家采购,如在小坝蔬菜园区采购,这样既可以避免食材的浪费和污染,又可以为企业减少成本,还可以带动该地区其他经济的发展。

4.4开展绿色促销

一是艺术绿色广告策略; 采用绿色广告对景区进行宣传,不断强化人们的环保意识,引导消费者进行绿色消费,并使其成为绿色消费的忠实顾客。二是绿色公关活动; 桃花源景区可以通过一系列绿色公关活动来树立景区以及产品的良好形象,如通过绿色赞助、演讲、慈善等活动,来加大对桃花源景区的宣传。三是绿色市场推广; 桃花源景区必须做好市场的推广工作,使广大消费者认知并能够购买企业的绿色产品和服务。四是营销推广; 绿色产品作为一种新型产品,它需要得到广大消费者的支持,须发展喜闻乐见的大众文化。采用不失为一种直销方式来面向人民群众,让广大的消费者成为直接的受益者。

重庆酉阳桃花源导游词 第4篇

酉阳桃花源地处武陵山腹地，渝、鄂、湘、黔四省(市)在此接壤，距重庆主城区360公里，面积2734公顷，森林覆盖率80%，由世外桃源、伏羲洞、桃花源、金银山、酉州古城、二酉山等六大部分组成的，是重庆“特色森林公园”。国家AAAAA级旅游景区，中国最具国际影响力旅游品牌，最负国际盛名的景区。

因为东晋诗人陶渊明先生的《桃花源记》使桃花源名扬天下。千百年来，桃花源以其幽静秀美的独特风貌，吸引了无数慕名而来的游客!她以红树、青山、斜阳古道闻名。传说武陵渔郎所逢桃花林，正是这片林子。

现在登上的这座桥，叫“穷林桥”，以《桃花源记》“欲穷其林”而命名。传说当年武陵渔郎沿溪而行，置身于一片桃花林中，十分惊讶。历经沧海桑田，桃花溪虽已经没有当年那么宽和广，但“桃花依旧笑春风”。

前面这座精美的建筑物就是菊圃，它建于明万历年间，原来是渊明祠，因为陶渊明爱菊，于是改名为菊圃，门口有副对联：“却怪武陵渔，自洞口归来，把今古游人忙煞;欲寻彭泽令，问田园安在，惟桃花流水依然。”这是说当年武陵渔人，从世外桃源出来以后，把人间仙境透露出去，引来了古往今来的游人想找陶渊明先生问良田美景究竟在哪里，只有桃花流水千古不变。走进菊圃大门，正中是一块石刻，后面是《饮酒》诗，“采菊东篱下，悠然见南山”。这栋古朴典雅的建筑，就是渊明祠了。

正门廊柱上，挂着一副概括了陶公秉性的楹联：“心爱菊，睥睨荣华，难为斗米折腰，辞去彭泽县令;性嗜酒，不汲富贵，甘愿南山种豆，归来五柳先生。”这幅对联写出了陶渊明心爱菊花，厌恶荣华，不愿为五斗米折腰，辞去彭泽县令;他特别喜欢喝酒，从不追求富贵，心甘情愿归隐田园，种豆南山，好个五柳先生啊!在渊明祠正中，供有汉白玉雕刻的渊明像，右边是他自传体铭文《五柳先生传》。这30多幅画，以历代名家所写陶渊明为依据，介绍陶渊明这个伟大诗人61个春秋的人生旅途，他五次出仕为官，五次归隐田园，不为五斗米折腰，41岁辞去彭泽县令后，乐道清贫，安居田园，终老一生。

这里是方竹亭，方竹亭建于明万历二十三年即公元1595年，为八方三门四窗砖石结构。亭子旁边的方竹是桃花源珍品之一，亭子也因此而得名。1995年，主席游览到这里，抚摸方竹后，连声说：“还真是方的呢!”

踏着古朴的石板小径，我们已经来到了“秦人古洞”，现在尽收眼底的这些房屋，古香古色，都是村民的住宅，他们世世代代在这块乐土里，繁衍生息。有趣的是，这里许多人家都姓秦，大概是为“避秦时乱”，就以朝代为姓吧。他们非常好客，“每逢客至，必设酒杀鸡作食”，并“咸来问讯”。

沿齐整而古朴的石级下行，首先到达秦人居。秦人居为秦代建筑样式，古窗幽壁，雕梁画栋，飞檐斗角，室内陈设极富先秦风味，室外田园桑竹，古意苍茫。走出秦人居，便是竹廊。竹廊全用竹子精工做成，廊亭相连，结构精巧，造型奇特。远看象蛇行龙腾，气势非凡，古意野趣，淋漓尽致。廊内高挂诗词对联，两旁栽植各类花竹。一览可饱平生之眼福，一行意越千年之沧桑。

不知不觉，来到了公议堂，这公议堂是回廊穿斗式木构古典建筑，传为秦人所建，内有院坪、戏台和鱼池。公议堂是秦人议事之处，凡祭祀、婚丧、营造等大事，均在此处理。走出公议堂，又踏进了奉先祠的门槛。奉先祠传为秦人奉祀祖先的祠堂，后经过多次重修。每逢佳节盛会，婚丧嫁娶，秦人均在此祭祀祖先。

酉阳桃花源景区大酉洞洞外桃林夹岸，落英缤纷，洞内土地平旷、阡陌纵横、良田美池、村落点布。有松峰耸翠、石室藏书、飞泉洒玉、玉盘仙迹、龟鹤遐龄、桃涧流红、机织烟霞等“桃源八景”。自古“蛮不出洞、汉不入境”，令文人墨客神往，是休闲、体验、访古寻幽的绝佳去处。

好了，本次的导游就到这儿了，我们下回有缘再见，谢谢大家!

重庆酉阳桃花源导游词2

“世界上有两个桃花源，一个在您心中，一个在重庆酉阳。”一千六百多年前，晋代大诗人陶渊明写下了《桃花源记》，留下了一个令世人追逐的“世外桃源”。

酉阳桃花源地处长江上游地区，距重庆主城九区360公里，从重庆市区出发经G65包茂高速即可到达。

重庆酉阳桃花源是国家5A级旅游景区，总面积2734公顷，由世外桃源、伏羲洞、桃花源国家森林公园、金银山、酉州古城、二酉山等六大部分组成的。森林覆盖率80.4%，重庆“特色森林公园”，中国登山协会户外运动训练基地。

桃花源动植物资源丰富，有水杉、南方红豆杉、银杏、珙桐4种国家一级保护植物，天麻等11种国家二级保护植物，以及国家一级保护动物林麝和大灵猫等9种国家二级保护动物，称“植物王国、天然氧吧”。

先后被评为国家5A级旅游景区、国家森林公园、市级文明旅游区，国家地质公园、国家户外运动基地、重庆市文明旅游风景区、“十大文化休闲旅游品牌景区”、“2010·最负国际盛名景区”、“中国最具国际影响力旅游品牌”。并荣获多项殊荣。

2012年初，全国旅游景区质量等级评定委员会正式评定酉阳桃花源景区为国家5A级旅游景区，成为继大足石刻、巫山小三峡、武隆天生三硚后重庆市第4个国家5A级旅游景区

重庆酉阳桃花源导游词3

各位游客：大家好，欢迎来到美丽的酉阳桃花源，我是你们今天的导游，主要负责为你们讲解桃花源的一些旅游景点，希望能让大家满意。

我们都知道桃花源是陶渊明笔下所描绘的一个世外桃源，也是从古至今很多文人志士的精神家园。那么桃花源究竟是个什么样子呢?请大家跟我来一起了解这个神秘的地方。

酉阳桃花源景区的基本信息

酉阳桃花源景区是国家森林公园、中国户外运动训练基地，位于渝鄂湘黔四省市结合部的武陵山区腹地，由古桃源、伏羲洞、桃花源国家森林公园、酉州古城、桃花源广场等五个部分组成，总面积50平方公里，核心区22.8平方公里，是人类早期空想共产主义的唯一物质实证、陶渊明笔下“世外桃源”的文脉原型，也是现代人们远离尘世喧嚣、步入秦晋田园、探寻地质奥秘、回归绿色天堂的理想旅游目的地。

石牌坊的对联

现在出现在大家眼前这座高大石牌坊，上面刻着的两幅楹联，是由着名诗人流沙河题写的：“时光隧道今通古，桑竹田园主娱宾”、“无影无踪渔郎路志，有根有据陶令文章”，对仗工整并且告诉了大家这就是陶渊明笔下的“世外桃源”。

大酉洞

大家再看看不远处的溶洞，这就是大酉洞。世外桃源和尘世一山两隔，要进入桃花源，需要穿过大酉洞。大酉洞的高和宽都是30米，洞顶的石崖壁上刻着由着名历史学家马识途先生题写的“桃花源”三个大字。

世外桃源

现在请大家跟紧我出洞，这里就是我们要到的世外桃源了。这里有良田十余亩，四周环山，都是峭壁，仿佛与世隔绝。这里面有避秦庄、伏羲洞、桃花源碑林、潜村。在潜村，你能感受到质朴风俗民情。每天晚上还有摆手舞表演，土家摆手舞，是一部土家人用舞蹈，谱写的荷马史诗。透过摇曳的舞姿可以追溯巴人尚武的文脉渊源。

下面我主要为大家讲解有关伏羲洞的故事。

正如名扬世界的“秦始皇兵马俑”的发现过程一样，伏羲洞的发现也是偶然的。2009年5月，村民迁坟时无意中探到了溶洞的一角，经过近三年多的艰辛探索和开发，2012年10月，才正式对外开放。

伏羲洞的传说

伏羲是我国创世神话中的人物，尊崇为“三皇”之一，相传他和女娲是夫妻，是华夏民族最早的“人文始祖”。伏羲不仅创造了八卦图，而且发明了捕获鸟兽鱼虾的网罗、渡河的筏子，还制作了三十五弦的琴瑟，可谓是远古时代的大发明家。

伏羲洞的奇特景观

因为洞口穹顶有一块巨石，酷似伏羲所作的八卦图，所以得名伏羲洞。洞内景观奇特，气象万千：石钟乳晶莹剔透;石笋石幔皎洁如雪;石柱石厦巍然矗立;石峰石壁绵延不绝;飞泉石瀑相映成趣;溶洞暗河玄机莫测，在缤纷迷离的灯光映照下，洞内石钟乳幻化出千姿百态的造型：高达80米的“石观音”形象生动，栩栩如生;“石灵芝”瓣纹清晰，硕大无双;“金童玉女”恭迎游客，玲珑可爱;“仙人护航”宛如一艘巨舰，破浪远行;“万千湖泊”水光潋滟，仿佛千万颗明珠在闪烁;“锦绣河山”气势磅礴，雄奇秀美，恰似祖国壮丽江山的缩影，大自然的鬼斧神工，在这里创造出了罕见的奇迹。

伏羲厅

这就是伏羲厅，相当于40层楼高，面积达15000平方米，可容纳8万人。更为神奇的是，大厅南壁隐隐现出伏羲的巨像：威严的面庞，巨大的双脚，和庙宇中的伏羲雕像十分相似。大家有没有感觉到，我们像是回到了远古时代，成为拜倒在伏羲脚下的虔诚听众?

伏羲洞的历史

当然，虽然关于伏羲洞的故事很精彩，但我们更要尊重科学，相信地质学家考证的结论。中国地质学会洞穴研究会会长朱学稳教授实地踏勘后确认：伏羲洞与古桃源原来融为一体，后因地层塌陷而形成天坑，其发育形成大约在三亿年以前，代表我国典型的喀斯特地貌，在世界上都极为罕见。这位拥有“天坑之父”美誉的地质学家感于伏羲洞的瑰丽和恢宏，欣然命笔，写下“地下石林，世界奇观”八个字，对伏羲洞给予至高的评价。

大家看到这里，是不是觉得很震撼?在我们现在所处的世外桃源里面，还有避秦庄、桃花源碑林、潜村等景点，现在大家可以自行参观，感受一下世外桃源的氛围。我建议大家在参观的过程中把自己想象成古人，想象一下自己在这里生活会是怎样的场景。好了，大家自由参观吧。

重庆酉阳桃花源导游词4

各位游客，大家好!

桃花源是个令人神往的地方，可是桃花源的原型究竟在哪里?一直到今天，仍然是个千古之谜。可是据文献资料和实物考证，千山万壑环抱中的重庆酉阳大酉洞，才是桃花源真正的活标本。

酉阳桃花源有古桃源区、新桃源区和森林区三大部分。这里阡陌交通，屋舍俨然，良田美池，桑竹之属，鸡犬相闻，一派和平田园风光，是栖息疲惫心灵的最后家园。

桃源石坊

在大酉洞的悬崖上入目而来的是“桃花源”三个大字，这是四川作家马识途的题字，在“桃花源”的门前，有一道石碑门坊，上面两幅楹联是巴蜀诗人流沙河的真迹。

跨过这道石坊，就仿佛穿过一千多年前的时光隧道，去领略陶渊明笔下的这片人间净土，去破译世外桃源这个千年密码。

桃花溪

相传晋朝太元年间，武陵捕鱼人沿着桃花溪，穿过桃花林，来到桃花渡，见柳岸花明，山重水复，怕迷失道路，就在溪边打下标记。

传说这就是当年渔人设置的路标，渔人曾经在此问路。这路标，这桃林，这桃花溪，成了世外桃源和滚滚红尘的分界线，也留下了无数文人墨客追求自由的千年遗梦。

问津亭

相传武陵捕鱼人来到桃花源中，见阡陌纵横，鸡犬相闻，男耕女织，怡然自乐，好一派升平景象和淳朴民风。捕鱼人听说他们的先祖是秦朝的遗民，来到这与世隔绝的地方已经许多年了。

他十分惊讶，回到武陵郡所，向太守报告了这一新奇发现。太守又派人和渔人一同前往，寻找先前的路标，但终因迷路而未能到达，留下了千年遗恨。这就是渔人问津处。

潜栈(巴人栈道)

桃渊明弃官回乡，开荒种地。虽然辛苦，却获得了重归大自然的农家之乐。日出而作，日落而息。晚上归来，和村里的农家共话桑麻，饮酒作乐。年复一年，他在这草丛荆棘之中，踩出了一条蜿蜒曲折的乡间小路。

为纪念陶公，后人在这条小路上修了这条栈道，人们叫它“潜栈”。先前，传说巴人迁徒到此，所以又叫它“巴人栈道”。

潜村

是为纪念陶渊明而修建的。陶渊明又叫陶潜，东晋时著名诗人和文学家。浔阳柴桑，即今江西九江人。家道原本殷实，后来败落贫穷，官至彭泽县令。后来不满朝政黑暗，弃官还家，息交绝游，隐居田园，躬耕南亩。

这里有曲径通幽的良田美池，有绿树掩隐的桃花岛，有土家风味的吊脚楼，琳琅满目，美不胜收。

拙村

陶渊明弃官回乡以后，亲自耕种田地。他在《归园田居》里写道：“开荒南野际，守拙归园田……”所谓“拙”，就是愚笨，就是不会做官，不会投机钻营。诗人就是通过这种自嘲来表现厌恶仕途，和对田园牧歌生活的向往。

这里桃红柳绿，阡陌纵横，有乡土风味的农舍火堂，有古色古香的茶室茶具，水缸水桶，竹器木器，再现了当年的“小桥、流水、人家”和古拙简朴的村野风光。

秀才看榜(聪明泉)

在桃花源头，有一泓绿阴水潭，传说它叫聪明泉。泉水东暖夏凉，经年不断，泉边有嘉木美竹，平时不易被人发现。泉水上边有一块巨大的石壁，陡然直立，光洁天成，传说叫“秀才看榜”。

据传秦儒藏书，为酉阳播下了文化种子，大凡读书人要想举秀才，取进士，都要来这里探源溯流，唱聪明泉的泉水，然后就得高中，中榜以后，文人学士都争取到这里看榜，以拜祭这一孔神泉。

松峰耸翠

相传唐朝有个姓方的道士曾云游到此，见洞天佛地，桃花盛开，便向一砍柴老人打听此为何地，砍柴老人答道：“这里叫‘观音洞’，人称‘古桃源’。”道士说：“亲临佛地，永生难忘。不过，洞里桃峰和平地色彩有失阴阳，如峰植青松，松峰耸翠，使阴阳平衡，交相辉映，那就锦上添花了。”

道士抓出一把种籽，交给老人说：“这叫赤松子，及时种下，三年可以成材，松籽可以充饥，也可以延年益寿。”这则传说，体现了古代“天人合一”的哲学思想。也就是人与自然和谐统一。

石窟藏书

相传秦始皇焚书坑儒的时候，有几个咸阳的儒生，为躲避祸乱，背负诗书，携妻带子，来到大酉洞中，生息繁衍，自食其力，保存了大量珍贵的图书典籍。这就是传说中的藏书之屋。

在洞碧上还雕刻有罗升桔提写的“太古藏书”四个大字，虽时过境迁，风雨剥蚀，至今仍清晰可辨。后人有诗赞曰：“千卷遗书秦火后，几人负笈酉山阳。”

飞泉洒玉

相传这洞中有一姓徐的老者，年高九十六岁。一天夜里，太白星君托梦给他：“你一生勤劳，又乐于助人，赐给你飞泉一孔，三年之内，将有珍珠宝贝流出来……”老人和他的大儿子、二儿子都以为是梦，没有当真。

唯有三儿子又懒又贪，偷偷来到飞泉之下，果真寻得几颗珍珠，瞒着凶父悄悄变卖，将银钱挥霍一空。后来老人知道飞泉真的洒玉了，再去仔细一看，什么也没有了，只有一些细微的雨花洒落下来，于是气绝而死。由此看来，桃花源也并非人间净土。

石鸣钟鼓

大酉洞中有两个巨大的钟乳石，一个象钟，一个象鼓，以石击打，轰然有声，人们称之为“石鸣钟鼓”。

相传，明代酉阳州抚使冉公表在洞中修道时，正与人商议铸钟制鼓的事情。忽然洞中狂风乍起，飞沙走石，撞击在石鼓上，发出洪亮浑厚的声音，在洞中久久回荡。冉公表顿然领悟这是神的启示：不要劳民伤财。不再议论制钟制鼓，狂风终于停息下来。冉公表精诚修炼，终日以石钟石鼓为号。

玉盘仙迹

这里有一个钟乳石盘，直径三尺六寸，盘面光洁，石质坚硬。

相传有一年，青城山来了一个老道士，在洞里炼丹习法。他面对石盘，口中念念有词，用手指画了一个“玉盘仙人承露”的图案。不一会儿，图案清晰可见，仙人从盘中凸现出来，每天清晨，周围几丈之内，草木上的露珠被吸进盘中，玉露琼浆，香甜可口。后人有诗为证：“寄语他人如学道，满斟玉液洗凡心。”

机织烟霞

相传大酉洞住着一位勤劳善良的姑娘叫易嫦，她靠种桃为生，侍奉年迈多病的老母，栽下了万棵桃树，还培育出了一棵果实累累的桃王树。由于她善良勤劳，积雨露之精华，桃花之灵气，十分美丽，面若桃花。

洞里的蜈蚣精时时心存歹意，想加害于她。西王母遂封她为“桃花公主”，赐给她“天机”一座，在每年的元日，以云为梭，以雾为杼，织出万朵红霞，把蜈蚣精挡在洞门之外。

龟鹤遐龄

相传洞中有“灵池”一方，“神田”一块，据说喝了这里的水，可以除病祛邪，可以长生不老。

曾有一只大乌龟，一支大白鹤来到这里，乘凉休息，由于饮了这池中灵泉，田中圣水，大乌龟飞出洞外二里多，钻进了泉孔河的源头，只留下一方“灵池”(乌龟池)。大白鹤化而为石，立于“神田”之中。后来酉阳州宣抚使冉公表，来此修道炼丹。后人有诗云：“玉盘注水何晶莹，饮之年如白鹤龄。”

观音坐禅

相传大酉洞原始初开之时，观音大士曾在这里座禅讲经。只见这洞口深处，一层层深阁琼楼，一进进珠宫宝阕。观音大士端坐于莲花台上，两边有三十个小仙童侍立台下。相传不少游方高士，曾来这里所经讲法。

游酉阳桃花源记杂文随笔 第5篇

五月，跨越千年，去相逢一场陶渊明笔下，魂牵梦绕大半生的《桃花源记》。看一场《诗经》里的让人美的灼眼的桃花、相遇一场王维的《桃源行》里的“坐看红树不知远，行尽青溪不见人”?，相遇五月的桃花源，轻许自己放肆一回，将自己整个身和心，短暂的堕落在陶渊明笔下。

随着导游的一路的介绍，我也一边寻着，陶渊明记所描写的“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……欲穷其林”。在哪个位置?还有多少一千多年前桃花源的影子?首先是，经过一段长达一个小时的高矮阔瘦的溶洞穿越。洞内是寒气逼人，泠泠的，滴滴答答的，熔岩梦多奇，还有千年就造一个型，熔岩的千年之恋，吸引着八方四海的远客，就为目睹千年的熔岩款款而来。说实在的，经过长达一个小时的行走，黑洞的压抑，走出洞口，能不有豁然一片新天地的感觉吗?在古时没有灯光，野兽蛇盛行的旧时代，孤身一人，行走这么远的路程，陶渊明当走出洞口，心能不豁然吗?五月里桃花源，虽少了点夭夭桃花。而烟柳四五家，堤边词韵还是有的。到处都是郁郁葱葱，但也不会让你太失望，满河堤玫瑰花儿朵朵，也还是能看到经过侵润的.桃花源的古风。行走在桃花源里，依然还是按耐不住对桃花源的兴奋。桃树林里，桃叶葱绿，岸上是草儿青青野花朵朵，小河里红鱼清晰可见。特别是这个快节奏的时代，短暂的相遇一场与世隔离的世外桃源。享受溪边生兰草，简单的可以遮风避雨的茅草屋，感受一场曾经那个走访亲朋好友，一走一天的慢生活，踩着陶渊明的步子，和儿时的玩伴，在桃花源里看一场散落一地的玫瑰花瓣，或许受桃花夭夭的感染，一路我们摆弄各种造型拍照，或蹲或亲吻花朵，或在树底下窃窃私语，醉江南烟雨小情调。想起李涉的那句“偷得浮生半日闲”，将自己心和身完全是深醉在桃林深处。说来也是奇怪，在陶渊明的桃花源里，我们没有遇见桃花，歇脚桃树底下吃枇杷的时候，一个不大不小青桃，正正的砸在我背心。莫非是陶渊明这是要与我对话呀?我和玩伴赶紧提枇杷随着人流前行，我可不想入戏太深。

酉阳桃花源导游词 第6篇

实施方案

一、指导思想

以党的十七大建设“学习型社会”的精神为指导，围绕“书香伴我成长，阅读成就未来”主题，认真贯彻落实新课程改革精神，积极开展新颖活泼、形式多样的读书活动，积极营造浓郁的读书氛围，激发师生读书兴趣，培养师生阅读习惯，提高师生阅读能力，着力打造“阅读特色品牌学校”，积极推进“人文校园”“书香校园”建设。

二、活动目标

1.让校园充满书香。营造浓郁的读书氛围，挖掘学校文化特色，在师生共同阅读中，培养师生良好的读书习惯，让学生充实起来，让老师丰富起来，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要，逐步让校园处处有书香，声声皆书韵。

2.让教师洋溢书情。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将 “读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种有益的生活方式”。学校精选购买100本教育专著，要求每位教师轮流阅读，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，提升自己教育水平，提高自己思想境界。

3.让学生享受书乐。在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，积极营造班级读书氛围，要求学生多读书，读好书，好读书，从而提高读写能力，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

三、活动要求

（一）学生读书

1.明确学生读书内容。学校拟订各年级阅读推荐内容，各教学班拟订分周阅读背诵计划，组织学生阅读具体的书目和背诵指定的内容。

2.建立班级图书角。创建班级图书角，要求每生带一本书到班级与其他同学共享。各班可定期集中向学校图书室借阅图书，充实本班图书角，达到资源共享。

3.保障学生读书时间。周二至周五早读课20分钟为全校经典诵读时间；每天中午13：00—13：40，为课外阅读时间；每周双休日要求学生课外阅读两小时；学校每周保证每班安排1课时阅读课，原则上要求语文教师把学生带进阅览室或到图书室集中借书开展阅读教学。各班教师要确保学生读书时间，不得占用学生读书时间作为上课或讲作业时间。

4.保证学生读书质量。一年级生均每学期读书3-5册，二-三年级生均5-8册，四-六年级生均读书8-12册。提倡每个学生自备一本读书笔记，并给自己的本子起一个好听的名字。各班班主任和语文老师要指导每个学生开展摘好词好句好段活动，指导学生认真做好读书笔记。三至六年级每位学生每月必须上交一篇读书笔记或读书心得。

5.丰富学生读书活动。各班级要定期定期开展读书交流主题班队会，读书活动专题学习园地、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、作文撰写投稿等活动，激发学生读书兴趣。

（二）教师读书

1.丰富教师读书内容。教师读书可阅读名人传记、教育专著、现代科技书、学习方法书等内容。学校为每个年级教师订阅一份教育刊物，为教师购买100本教育专著类图书，供教师轮流借阅。

2.提升教师读书质量。教师要从自身做起，将读书与教学，思考与实践有机结合。坚持做到精读一本好书，深研一位教育名家，做一 2

本读书笔记（教师每月读书笔记不少于1000字，全学期不少于5000字），上一节课外阅读指导课，写一篇教育案例或一篇教育论文（不少于1500字）。

3.加强教师读书交流。学校每学期举行一次教师读书心得、读书笔记交流评比活动，定期对教师读书情况进行调研、考评和总结，加强教师读书档案管理。

四、活动组织保障

⒈建立以校长为组长的读书活动领导小组，保证读书活动有效有序开展。教导处、教科室具体负责读书活动的实施，以教研组、年级组、教学班为单位开展读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比。

2.优化读书环境，营造读书氛围，让每个孩子想读课外书。学校开辟读书专栏橱窗，定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“读书日记”等文章。各班级开辟“书香园地”，定期展示“好书推荐”、“每周一背”、“书海拾贝”等内容，交流学生在读书活动中的心得体会，营造良好的读书氛围。用好校园“红领巾广播站”和LED播放台，定期播放经典文章以及学生读书笔记，激发学生的读书兴趣，为学生创设宽松、愉悦的读书环境。

3.盘活图书装备，完善硬件设施，让每个孩子有书可读。加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。鼓励师生将家中的藏书带进校园，围绕相关阅读内容充实图书室和班级图书角，实现资源共享。建积极倡导家长为学生购买教育部推荐的小学生必读的100本书，丰富学生的图书装备，使学生有更多可供阅读的优秀读物。

4.以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进阅读特色品牌学校建设，让孩子有时间可读。每周周二至周五20分钟朝读课为经典诵读时间，教师根据自己班级实际选择指导诵读。诵读的内容可以是学 3

校推荐诵读材料，也可以是经典诗词、经典散文，也可以是课文中的优美语段。每天中午1:00-1：40为学生课外阅读时间，学生在班级图书角中挑选喜欢的书读，或者到学校图书室借阅图书阅读，逐渐培养学生摘记好词佳句，写读书笔记的习惯。每周每班安排1课时阅读课，语文教师可以以班级为单位开展新书推荐、阅读交流、美文欣赏、阅读心得、阅读推荐、、阅读欣赏、、阅读分享、、阅读竞赛、等、各种形式的班级读书会。、5.积极倡导亲子共读，提升家庭教育质量，助推全民读书活动。学校积极利用“校讯通”平台等媒介，积极宣传学校读书操作方案，将读书活动向家庭延伸，倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角，推动学生家庭藏书，进行亲子共读。

6.搭建活动平台，展示阅读成果，激发阅读兴趣。学校每学年举办一次全校性的“读书月”活动，组织学生开展诵读比赛、读书演讲比赛、讲故事比赛、读书报告会、读书心得交流、读书成果汇报演出等活动。学校每学期组织一次 “阅读之星” “书香班级”“优秀导师”“书香家庭” 评比活动。学校将读书活动的成绩纳入先进班级评比、班主任月工作考评考核中。

附件1：2011年秋读书活动安排表 附件2：学生阅读推荐书目 附件3：教师阅读推荐书目

二〇一一年九月十日

附件1：2011年秋读书活动阶段安排 九月份：

1.拟订建设“书香校园”，创建“阅读特色品牌学校”活动实施方案。（教导处）

2.完善班级读书角，每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。（各年级组长，各班班主任）

3.班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。（语文学科任课教师）

十月份：

1、启动“书香伴我成长，阅读成就未来”读书活动暨创建“阅读特色品牌学校”活动启动仪式。（教导处、教科室、少先队大队部）

2.开展学生优秀作文汇编、好书推荐征文活动。（负责人：教科室）

3、各班级做好读书典型培养工作。

各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养读书典型。（负责人：班主任，语文教师）

十一月份：

1.各班开展读书手抄报活动，好书推荐活动，加强活动资料积累和保存。（班主任，语文任课老师）

2.开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。印发有关资料，进行宣传发动；围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。（负责人：班主任））

十二月份：

1.各年级分别推荐若1个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

2.开展班级经典诵读展演活动。（各班班主任，语文教师）。3.各班级进行“读书之星”评比推荐活动。一月份：

表彰班级“读书之星”、“书香班级”，做好活动总结。

附件2：《桃花源小学校学生必读书目》

《桃花源小学校学生必读书目》

1-2年级：

必读：

1、猜猜我有多爱你（绘本）

2、逃家小兔

3、我爱我爸爸（绘本）

4、红鞋子

5、爷爷一定有办法

6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）

7、格林童话选

选读：

1、哪吒传奇故事（童趣出版社）

2、王一梅童话系列（王一梅

华东师范大学出版社）

3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等

明天出版社）

4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）

5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子

南海出版社）

6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆）

7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）

8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社）

9、胡萝卜种子

10、小精灵的秋天

11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）

12、大个子老鼠小个子猫（周锐）

13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威

埃格钠）

14、兔子坡（美国 罗伯特罗素）

15、稻草人（叶圣陶）

3-4年级：

必读：

1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）

2、几米作品--森林畅游或月亮不见了

3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）

4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）

5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）

6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）

7、犟龟（德 6

米切尔恩德）

选读：

1、笨狼的故事(123)(汤素兰浙江少年儿童出版社）

2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）

3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）

4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）

5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）

6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）

7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）

8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）

9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）

10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）

11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）

12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）

13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）

14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）

15、嘭嘭嘭（童喜喜）

16、大林和小林（张天翼）

17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）

18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）

19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记

5-6年级：

必读：

1、失落的一角（绘本南海出版社）

2、草房子（曹宇轩）（新版）

3、小王子（法圣德克旭贝里）

4、哈里波特系列

5、秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）

6、苏菲的世界（乔斯坦 贾德，作家出版社）

选读：

1、风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）

2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）

4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）

5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）

6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）

7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）

8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）

9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）7

10、女生日记（杨红樱）

11、乌丢丢的奇遇（金波）

12、昆虫记（法国 法布尔）

13、城南旧事（林海音）

14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）

15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）

16、幻城（郭敬明）

17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）

18、假如给我三天光明（海伦凯勒）

19、三重门（韩寒）20、青铜葵花（曹文轩）

21、女儿的故事（韩子涵）

22、第三军团（张之路）

23、寄小读者（冰心）

附件3：教师阅读推荐书目

一、必读书目

1.《教育——财富蕴藏与其中》教育科学出版社，联合国教科文组织

2.《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 教育科学出版社2000年版

3.《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 4.《世界是平的》（美）托马斯〃弗里德曼著，湖南科学技术出版社

5.《教师人文读本》张民生 于漪主编 上海辞书出版社 6.《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天》 [美]雷夫艾斯奎 中国城市 2009-08-01 7.《走近最理想的教育--著名教育家朱永新教育》 朱永新 漓江 2008-06-01 8.《静悄悄的革命--创造活动的、合作的、反思》 佐藤学(日)长春 2007-08-31 9.《民主主义与教育》（美）约翰.杜威 人民教育出版社 2007-08-31

二、选读书目

●教育名著

10.《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 11.《中国古代教育论著选读》华东师大、浙大教育系主编,人民教育出版社2000年版

12.《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著，译者：蔡汀、王义主编，科学出版社。

13.《终身教育引论》[法]保罗〃郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版

14.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰〃罗素 河北人民出版社2001年版

15.《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆

16.《教育过程最优化》[苏]巴班斯基 吴文侃等译 教育科学出版社2001年版

17.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著

18.《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、119.《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

20.《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫 著 杜殿坤 译 教育科学出版社

21.《多元智能》 [美国]加德纳 著，沈致隆 译，新华出版社出版

22..《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞 著颜真 译 海峡文艺出版社出版

23..《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社

24.《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰〃洛克 著 25.《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

26.《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译

27.《课程与教师》 佐藤学[日] 教育科学 2007-08-31 ●理论视野

28.《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

29.《陈鹤琴教育论著选》，吕静等编：人民教育出版社1994年版

30.《爱心与教育》李镇西著, 1999年四川少年儿童出版社。31.《顺生论》张中行著，中国社会科学出版社1993年12月版 32.《有效课堂管理：方法与策略（修订版）》 杜萍 教育科学 2008-04-24 33.《语文科课程论基础 》 王荣生 上海教育 2007-08-31 34.《语文有效教学：观念〃策略〃设计》 郑桂华 华东师大 2009-06-01 35.《第五项修炼》[美]彼得〃圣吉/著 郭进隆/译杨硕英/审校.上海三联书店

36.《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙〃金著，王承绪等译，37.《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编，2003年6月 38.世界教育危机 【美】菲利普〃库姆斯著 王英杰等译 人民教育出版社 2001年版

39.《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等，上海人民出版社

教改实践

40.《数学教育学导论 》 张奠宙 李俊 高等教育出版社 2007-08-31 41.《有效教学 修订版》 崔允漷 华东师大 2010-08-01 42.《新课程理念下的课堂教学：听课说课上课》 刘旭 四川教育 2007-08-31 43.《数学文化学》 郑毓信 王宪昌 四川教育 2007-08-31 44.《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月

45.《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月

46.《教育理想与信念》肖川，岳麓书社出版2002年6月 47.《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著 48.《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社

49.《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译 50.《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯〃范梅南著，教育科学出版社

51.《怎样上出好课 小学数学卷》 黄爱华 重大 2008-05-26 52.《开放的小学数学教学》 郑毓信 江苏教育 2008-09-07 53.《作为教育任务的数学思想与方法》 邵光华 上海教育 2009-09-29 11

54.《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯〃范梅南著，李树英译

55.《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社 56.《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社 57.《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版

58.《课堂观察 走向专业的听评课》 沈毅 崔允漷 华东师大 2009-03-13 59.《课堂教学技能理论与实践 教师技能培训丛书》 卫建国 张海珠 北师大 2008-09-07 ●教育人物

60.《泛舟诲海》2001年5月东缨 著 教育科学出版社 61.《窗边的小豆豆》南海出版公司，黑柳彻子[日本]2003年8月

62.《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社

63.《教育的奇迹》（主编朱永新）

64.《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社 65.《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社, 66.《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社

67.《我的教学生涯》斯霞著，江苏教育出版社，1985年 68.《爱心与教育》李镇西著,四川少年儿童出版社。69.《给教师的建议》（苏）瓦“阿”"苏霍姆林斯基著教育科学出版社1999年版

70.《人间词话汇编汇校汇评》 25.00 王国维 万卷出版公司 2009-01-01 71.《中外教育小说选》 唐亮主编 已完成，72.《中外教育诗歌选》 袁卫星主编 已完成，即出 73.《中外教育故事选》 黄建南主编 已完成，即出 74.《中外教育散文选》 李希文主编 已完成，即出 75.《中外教育格言选》 王军主编 已完成，即出 76.《中外教育漫画选》 范其恢主编 已完成，即出

77.《小学生心理辅导札记》 毛蓓蕾 上海教育出版社2000年版 78.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著花城出版社2003年版

79.《大师背影书系：蔡元培教育名篇》，蔡元培著，教育科学出版社2007年11月出版

80.《轻松搞定使你“发疯”的学生》，[美]科特勒著，罗兴娟译，中国轻工业出版社2009年2月出版

81.《科学的旅程》，[美]雷〃斯潘根贝格、戴安娜〃莫泽著，郭奕玲等译，北京大学出版社2008年11月出版

82.《幼儿园老师的孙子兵法》，吴荷芬主编，中国福利会出版社2008年5月出版

83.《变化的原点——幼儿园教师教育观念向教育行为转化的研究》，吴荷芬主编，中国福利会出版社2008年5月出版

84.《走进亲子苑——多边干预的早教模式》，中国福利会托儿所编，中国福利会出版社2008年3月出版

85.《幼儿园四季营养膳食方案》，浦东新区学前教育学会编，中国福利会出版社2009年6月出版

86.《爱上幼儿园》，中国福利会保育研究室编，中国福利会出版社2009年3月出版

87.《儿童早期的科学探究》，[英]简〃约翰斯顿著，朱方、朱进宁译，上海科技教育出版社2008年12月出版

88.《教师心理健康教育》，刘晓明、孙文影编，中国轻工业出版社２００８年１月出版

89.《妙用性格》，张勤著，机械工业出版社２００８年７月出版

90.《城南旧事》，林海音著，中国青年出版社2008年11月出版

91.《科学史》[英]W.C.丹皮尔, 商务印书馆, 1997-4第1版 92.《时间简史--从大爆炸到黑洞》史蒂芬〃霍金著，许明贤、吴忠超译，湖南科学技术出版社

93.《宋诗选注》钱钟书，生活.读书.新知三联书店 出版日期：2002年5月

94.《宋词赏析》沈祖棼，九州出版社2005年4月 95.《经典常谈》朱自清，上海古籍出版社2006-4-1.96.《沈默的大多数：王小波杂文随笔全编》中国青年出版社 97.《文化苦旅》余秋雨，东方出版中心, 1992年3月 98.《边城》沈从文，江苏教育出版社 出版日期:2005年1月 99.《语文常谈》吕叔湘，三联书店 出版日期：2006-8-1 100.《论音乐的美》汉斯立克，北京:人民音乐出版社,1978 101.《透视美国教育—20位旅美博士的体验与思考》 著译者：王定华 出版社：北京大学出版社 出版时间：2008年6月

102.《教育究竟是什么—100位思想家论教育》 著译者： [美国]乔伊〃帕尔默著；任钟印，诸惠芳译

出版社：北京大学出版社 出版时间：2008年11月

103.《蒙田随笔》[法]蒙田 著 人民文学出版社 104.《热爱生命》[美]杰克〃伦敦 著 浙江文艺出版社 105.《跟窦桂梅学朗读》 窦桂梅 长春 2010-04-11 106.《我们的朗读课堂》 张华毓 胡兰 长春 2010-04-11 107.《大夏书系〃钱理群语文教育新论》 钱理群 华东师大 2010-01-01 108.《支玉恒老师教语文》 支玉恒 华东师大 2009-06-27 购买