八级上册生物复习资料

八级上册生物复习资料（精选6篇）

八级上册生物复习资料 第1篇

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、藻类植物

1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构是与生活环境相适应的。

2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。

3、常见的藻类植物：衣藻(单细胞)、水绵(多细胞)、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。

4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。

二、苔藓植物

1、结构：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。

2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。

3、作用：监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物

1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。

2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。

3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。不结种子。

4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。

5、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。煤的形成。

第二节 种子植物

一、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。分为裸子植物和被子植物。

二、种子的结构：

菜豆种子的结构：

玉米种子的结构：

菜豆和玉米种子的相同点和不同点：

相同点不同点

菜豆种子有种皮和胚子叶两片、没有胚乳

玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳

归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。

2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚发育成新植株。

3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。

4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。

5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。

三、裸子植物

1、定义：种子是裸露的植物叫种子植物。松球果不是果实。

2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。

四、被子植物

1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。

2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。

3、常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等

4、果实保护种子。果实有一些适于传播的特点。

第二章 被子植物的一生

被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第一节 种子的萌发

一、种子萌发的环境条件

环境条件是：1、适宜的温度;2、一定的水分;3、充足的空气。

种子萌发不一定需要光照。

二、种子萌发的自身条件

1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发。

2、储存时间过长不能萌发。

3、正在休眠的种子不能萌发。

4、发芽率的公式：

三、种子萌发的过程

1、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

2、胚根发育成根。

3、胚轴伸长。

4、胚芽发育成茎和叶。

第二节 植株的生长

一、幼根的生长

1、根生长最快的部位是伸长区。

2、根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

二、芽发育成枝条

三、植株的生长需要营养物质

1、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。无机盐主要是含氮、磷、钾的无机盐。

2、根从土壤中吸收水和无机盐。

3、绿叶通过光合作用制造有机物。

第三节 开花和结果

一、花是由花芽发育成的，开花和结果是一个连续的过程。

二、花的结构。

1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成。

2、柱头、花柱、子房组成雌蕊。

3、花药、花丝组成雄蕊。

4、桃花的基本结构见第九页图。

三、传粉和受精

1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。

2、受精过程：花粉管穿过花柱子房到达胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵。

3、受精过程如下图。

四、果实和种子的形成

1、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢

2、子房发育果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

3、人工辅助授粉。完成受精过程。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

第一节 绿色植物的生活需要水

一、植物的生活为什么需要水

1、植物体内水分充足时，叶片舒展，有利于光合作用。

2、无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。

二、水影响植物的分布

第二节 水分进入植物体内的途径

一、根适于吸水的特点

根吸水的部位主要是根尖的成熟区。因为成熟区生有大量的根毛。

二、水分的运输途径

1、水分沿茎、叶、根内的导管运输到植株各处的。

2、叶片制造的有机物沿筛管运输到其他器官。

3、木质部和韧皮部之间的形成层使茎长得粗壮。

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、蒸腾作用使水分大量散失

1、叶片的结构。

2、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

3、气孔的结构：由一对半月形的细胞——保护细胞围成的空腔。

4、气孔既能张开，又能闭合。

5、蒸腾作用的意义：带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。

二、绿色植物参与了生物圈的水循环

1、蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。

2、一片森林就是一座绿色水库，我们应当保护森林。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

一、光合作用产生的有机物是淀粉等糖类。

光

二、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

叶绿体

三、光合作用：二氧化碳+水 氧气+有机物

四、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。

五、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

第二节 绿色植物对有机物的利用

一、有机物用来构建植物体

二、有机物为植物的生命活动提供能量

呼吸作用：有机物(储存着能量)+氧气 二氧化碳+水+能量

三、呼吸作用是生物的共同特征。

第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

一、光合作用产生氧气。

二、光合作用利用二氧化碳作为原料。

光合作用的原料是二氧化碳和水。

三、光合作用与生物圈中的碳——氧平衡

光合作用产生氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。

四、光合作用及其在农业生产上的应用

合理密植，充分利用光进行光合作用。进一步提高农作物的产量。净化空气。

第六章 爱护植被，绿化祖国

一、我们主要的植被类型

1、植被的定义：一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。

2、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。

二、我国植被面临的主要问题

1、人均森林面积少。

2、对森林资源的利用不够合理。

3、过度放牧使许多草场退化、沙化。我国是土地沙漠化比较严重的国家之一。

三、爱护植被，绿化祖国

1、1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》

2、每年3月12日定为全国的“植树节”。

3、绿化祖国，从我做起。

单元小结

1、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。

2、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

3、绿色植物的生活需要水和无机盐。水和无机盐都是由根吸收的，通过导管运送到各个器官。

4、绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用影响生物圈的水循环。

5、绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量。生物通过呼吸作用分解有机物，使有机物中的能量释放出来，用于各种生命活动。

6、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，这有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。

八级上册生物复习资料 第2篇

篇一：2015-2016七年级上册生物复习提纲(最全有答案)七年级上册生物复习提纲

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：1、、3、；

4、；

5、6、生物具有遗传和变异；

除 病毒 外，都是由 细胞 构成；

二、生物的分类

按照形态结构分： 动物、植物、其他生物

；

按照生活环境分： 陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物 ；

按照用途分： 家禽、家畜、作物、宠物 ；

三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

：距海平面150米内的水层

：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、适宜的温度、一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：

阳光、空气、水分 等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：

最常见的是

捕食

关系，还有

竞争

关系、合作 关系、寄生关系。

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分： 生产者、消费者、分解者。

非生物部分：

阳光、空气、水

等

7、植物是生态系统中的，动物是生态系统中的的 分解者。

8、物质和能量沿着1

5、生态系统的概念：在一定区域内，与形成的统一的整体 物链 积累。

9、生态系统具有一定的 自我调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例

是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定 限度，超过则生态系统会遭到破坏。

10、是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

11、草原生态系统、淡水生态系

统、湿地生态系统、城市生态系统等

12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构

1、写出显微镜各部分的结构及作用

A：，作用

B：晰度

C作用 E: 镜

F ,H

J： K：L： ,固定玻片

M： , 光线强时用面镜，光线弱时用面镜。

N：，支撑和。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像若所需物像在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该

往 左上方 方移。

2、放大倍数＝，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍。

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该，光线能透过，才能观察清楚。因此必须

加工制成玻片标本。

4、下降镜筒时眼睛要看着，避免

5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。

6、显微镜的操作：

（1）取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在试验台略

左。安装好 目镜 和

物镜。

（2）对光：①转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；②将一个 较大 的光圈对准通光孔；③

转动 反光镜，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到

白亮 的圆形视野。

（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动

细准焦螺旋，使看到的 物象 更加清晰。

三、观察植物细胞：实验过程

1、三种玻片的不同点：

①切片：从生物体上 切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经

涂抹

制成

③装片：从生物体上 撕

下来或 挑取 的少量材料制成。

2、观察植物细胞的实验过程：

（1）上述实验步骤是： ④③②①

（2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净；

滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴

清水 ；

撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—— 内表皮 ；

展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平，防止 样本卷曲 ； 盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现 气泡

染：用 稀碘液 染色，便于观察。

吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。

3、观察人的口腔上皮细胞

人口腔上皮细胞临时装片的制作

（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。

（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。

（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。

（7）观察临时装片

注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。

4、3 细胞的结构与功能比较表：

五、细胞中的物质: 有机物（一般含碳）： 糖类、脂肪、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）： 水、无机盐、二氧化碳 等，这些都是小分子

六、细胞膜能 控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成 有机物，并产生 二氧化碳，是细胞内的“生产车间”。

线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量，是细胞内的“动力工厂”。

二者联系：都是细胞的能量转换器

二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、细胞核是遗传信息库

1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明： 细胞核是遗传信息库。

2、细胞核中含有储存遗传信息的物质——

四、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、是DNA上的一个具有特定遗 传信息的片断

5、不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同；

染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的。

2、细胞的分裂的过程。

（1）细胞核分裂,（2）

细胞质分裂；（3）植物细胞：

细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。

动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜。

十一、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 组织。

2、动物和人的基本组织可以分为四种：

皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经

3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成八大系统： 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。

4、动物和人的基本结构层次（小到大）：→→→

5、植物的四大组织：、、、6、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→植物体篇二：人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复习提纲

第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。（杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存）

1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）○

2、生物能进

一、生物的特征： ○

3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶)○

4、应激性(含羞行呼吸(鲸呼气产出水柱)○

5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征)○6除病毒外都由细胞构成○

7、遗传和变异 草)○

(机器人,钟乳石,珊瑚-----非生物)

二、调查的一般方法

(步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。

1按照形态结构分：动物、植物、其他生物

○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物

三、生物的分类 ○

○3按照用途分：

○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、四、生物圈(生物+环境, 最大的生态系统)

1、生物圈的范围：昆虫、2水圈的大部(距海平面150米内的水层)○3岩石圈的表面(“立足点”)细菌等)○

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流

（1）非生物因素：光、水分、温度等（2）生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争、合作关系）

4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。(适应:骆驼骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风.影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)

6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。

7、非生物部分——阳光、空气、水、温度等

生态系

统组成生物部分动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）

细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系具有自我调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。(如森林生态系统最稳定)

10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（注意DDT的例子:富集）。(食物链：生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者)

12、生态系统类型：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)农田生态系统(人工,最易被破坏)、海洋生态系统、城市生态系统等(人类是主要消费者)

一、显微镜的结构(书本36页,要掌握各个结构名称及作用)○1镜座:稳定镜身;○2镜柱:支持镜柱以上的部分

○3镜臂：握镜的部位； ○4载物台：放置

5通光孔

○6压片夹:用于固定所观察的物体。○7遮光器： 光强用小光玻片标本的地方。○

8反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。○9镜筒：连接目镜和转换器

圈,光弱用大光圈

○

○10物镜(高倍镜比较长)目镜：放大物象

○11粗细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大小

(顺时针转动，镜筒下降；反之则上升)

二、显微镜的使用

1、从目镜内看到的物像是倒像。(移动装片与视野位置相同)放大倍数＝物镜倍数×目镜倍

数

2、观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。

3、原则：镜筒先升后降(眼看物镜)再升,准焦螺旋先粗后细,物目镜先低倍后高倍

4、显微镜的使用：

（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把??，略偏左，??；

（2）对光：转动转换器（升高再转动），使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野；

（3）观察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；??逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；（4）收镜：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

5、显微镜的发明者：英国物理学家 罗伯特.虎克；

6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国）细胞学说: 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

三、观察植物、动物细胞：实验过程

1切片——用生物体上切取下来的薄片制成○2涂片——用液体的生物材料

1、玻片标本分类:○

3装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成○

的生物如衣藻、水螅、青霉等制成 以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）

2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：

植物：擦――滴——撕——展――盖―― 染（稀碘液）―― 吸(吸水纸)动物：擦――滴（0.9%生理盐水）——刮(口腔内侧壁)——涂――盖―― 染（稀碘液）―― 吸 生理盐水清水：保持细胞形状 稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。

○1细胞壁：支持、保护

2细胞膜：控制物质的进出，保护作用,具有选择透过性○

细胞质：膜以内核以外的结构，含有液泡细胞核：遗传信息库 ○

叶绿体：进行光合作用的场所，○

液泡：内有细胞液，细胞液中溶解多种物质，如糖分○

3、植物、动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

4、不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。

5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

1有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸。○

2四、细胞中的物质 ○

无机物：水、无机盐、二氧化碳等。

七、细胞内的能量转换器：(植物有叶绿体和线粒体,动物只有线粒体)叶绿体：进行光合作用，“养料制造车间” 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心.1、多莉羊的例子p55,像供核母羊。结论：遗传信息在细胞核中

2、遗传信息的载体是DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子，与蛋白质共同构成染色体。

4、基因是DNA上具有特定遗传信息的片断,能够控制生物性状,如毛色,血型等.(基因

色体)

6、不同生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持

一定；

染色体易被碱性染料染成深色；染色体成对出现,数量保持恒定，否则会有严重的遗传病。

7、细胞分裂时，染色体变化最明显，数量加倍，分裂后，两个细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大）

2、细胞的分裂顺序: 细胞核、细胞质、细胞膜（细胞壁）

十二、细胞构成生命体

动物(人)结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体(人 体)

1、组织：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。结果是形成组织。

3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。(重要器官:心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺等)

4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。

5、动物体的结构层次：四大组织、八大系统

受精卵——组织—— 器官 ——系统—— 动物体

上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮

肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌

神经组织：产生和传导兴奋。如：脑、脊髓

结缔组织：支持、连接、保护、营养。如：骨组织、血液、运动系统、呼吸系统 循环系统、泌尿系统 神经系统、内分泌系统 消化系统、生殖系

7、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

四大组织

保护组织： 营养组织：输导组织分生组织：

8、绿色开花植物的六大器官: 营养器官：根、茎、叶

生殖器官：花、果实、种子

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫（动物）、酵母菌（真菌）、衣藻（植物）

2、草履虫的结构见课本70页图（具有应激性：趋利避害）

（1）纤毛：摆动，使草履虫在水中旋转前进（2）表膜：摄入氧，排出二氧化碳

（3）口沟：食物进入通道（4）收集管和伸缩泡：收集多余水分和废物，并排出体外

（5）食物泡：食物消化和吸收

（6）细胞质：促使食物泡流动

（7）胞肛：排出食物残渣（8）细胞核：大核（肾形，营养核）小核（圆形，生殖核）

3、观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维，以限制草履虫运动过快。

4、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 举例。

（1）有利：组成浮游生物，为鱼的天然饵料；净化污水；

（2）有害：危害人类健康；危害渔业等 篇三：2014七年级上册生物复习提纲(有答案)七年级上册生物复习提纲

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：1、、3、；

4、；

5、；

6、具有共同的结构基础，除

二、生物的分类

按照形态结构分： 动物、植物、其他生物

；

按照生活环境分： 陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物 ； 按照用途分： 家禽、家畜、作物、宠物 ；

三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

：距海平面150米内的水层 ：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：

阳光、空气、水分 等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：

最常见的是

捕食

关系，还有

竞争

关系、合作 关系

4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分： 生产者、消费者、分解者。非生物部分：

阳光、空气、水

等

7、植物是生态系统中的 消费者，细菌和真菌是生态系统中的 分解者。

8、物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的。营养级越高，生物数量 少 ；有毒物质沿食物链 积累。

5、生态系统的概念：在一定区域内，所形成的统一的整体

9、生态系统具有一定的。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定 限度，超过则生态系统会遭到破坏。10、11、生态系统的类型：系统、湿地生态系统、城市生态系统等

12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构

A：，作用

B：，作用使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度

C：，作用D： E: F作用是上端安装目镜，,HI: 载物台，两旁各有一个压片夹，用于固定观察的物体。

J： 通光孔K： 遮光器 L：,固定玻片

M： , 光线强时用面镜，光线N：，支撑和。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像若所需物像

在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该往 左上方 方移。

2、放大倍数＝ 目镜放大倍数，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍。

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

4、下降镜筒时眼睛要看着，避免

5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。

6、显微镜的操作：

（1）取镜：右手手握住镜臂，左手手托住镜座，把显微镜放在试验台略

左。安装好 目镜 和 物镜。

（2）对光：①转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；②将一个 较大 的光圈对准通光孔；

1、写出显微镜各部分的结构及作用

弱时用 凹 面镜。

③转动 反光镜，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到

白亮 的圆形视野。（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动

细准焦螺旋，使看到的 物象 更加清晰。

三、观察植物细胞：实验过程

1、三种玻片的不同点：

①切片：从生物体上 切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经

涂抹

制成③装片：从生物体上 撕

下来或 挑取 的少量材料制成。

2、观察植物细胞的实验过程：（1）上述实验步骤是： ④③②①

（2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净；

滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴

清水 ；

撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—— 内表皮 ；

展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平，防止 样本卷曲 ； 盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现 气泡

染：用 稀碘液 染色，便于观察。吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。

3、观察人的口腔上皮细胞

人口腔上皮细胞临时装片的制作（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

（3）用清水漱口，清除口腔中的食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。

（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。（7）观察临时装片

注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。

4、动、植物细胞结构的比较 植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。

细胞的结构与功能比较表：

四、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。

五、细胞中的物质: 有机物（一般含碳）： 糖类、脂肪、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）： 水、无机盐、二氧化碳 等，这些都是小分子

六、细胞膜能 控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成 有机物，并产生 二氧化碳，是细胞内的“生产车间”。

线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量，是细胞内的“动力工厂”。

二者联系：都是细胞的能量转换器

二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、细胞核是遗传信息库

1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明： 细胞核是遗传信息库。

2、细胞核中含有储存遗传信息的物质——

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、是DNA上的一个具有特定遗 传信息的片断

5、和

不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同；

染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的2、细胞的分裂的过程。

（1）细胞核分裂,（2）

细胞质分裂；（3）植物细胞：

细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜。

十一、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 组织。

2、动物和人的基本组织可以分为四种：

皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经

3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成。

英语专业八级汉译英冲刺复习建议 第3篇

文章体裁

专八汉译英的中文文章通常以议论文和散文为主，篇幅一般不是很长，字数在200个字以内，内容多是对具体问题的剖析和阐释，“形而上”空谈的较少，比如2008年的“人内心世界的健康”、2009年的“手机改变了人与人之间的交往”、2010年的“朋友之间关系的相处”等。比起科技类的说明文，专八汉译英已经从体裁上为考生降低了难度。

评分标准

有的考生认为做汉译英题目时必须要翻译得天衣无缝才能拿到好成绩，其实不然。阅卷老师在判卷时会依据专八汉译英的评分标准给分，考生只要能达到评分标准中较高档次的要求，就会拿到不错的分数。下面笔者就汉译英的评分标准做一个简单介绍。

专八汉译英在评分上采取分档给分的原则，满分10分，每2分为一档，分为五档，每个档次都有具体的规定和标准。下面我们来看看5分以上三档分数的具体要求。5～6分的评分标准允许译文有一些不准确之处(passable translation with some inaccuracies)。7～8分的评分标准要求译文中只有极少的不准确之处(good translation with few inaccuracies)。而在最高档次的9～10分的评分标准中，要求就要高很多，具体来说主要有以下两点。

1．忠实(faithful)。译文中仍可存在一两处不准确之处(主要是指词汇、句法、拼写或标点符号等方面)，但译文要忠实反映原文，不能出现中式英语。比如2009年专八汉译英原文中有“手机刷新了人与人的关系”这样一句话，正确的译法为“Cell phone has changed/altered the relationship among people”，但如果考生把“刷新”译为brush，那就是按照中式思维译出来的中式英语，只能贻笑大方了。

2．优雅(elegant)。译文选词要恰当，句型要有变化、不单调。评分标准中所要求的“优雅”其实是有限度的，比较贴近英语专业大四学生的英语水平，并不会脱离教学实际。但要求中还暗含一条，需要考生予以注意，那就是译文要通顺，即在尽可能保持中文原文的内容与形式的前提下，还要考虑英文译文的表达习惯，使语言自然流畅。例如，有的考生将下面这句“一个美女矗立在门前，脸上淌下了晶莹的泪珠”译为“A beautiful girl was standing at the gate and the tears streamed down her cheeks”。译文并没有错，但显然不够流畅和地道。如果考生翻译时能使用独立主格结构将两个句子衔接起来，那译文的句子结构会更紧凑，读起来也更顺畅。我们可以将这句译文改成：“A beautiful girl was standing at the gate, tears streaming down her cheeks.”这样效果就很不一样了。

翻译策略

要想做好专八汉译英题目，考生就要在句子的翻译上下工夫，因为说到底，所有的汉译英题目的素材都是由一句一句话构成的，句子是其中最基本的语言单元。只有把句子翻译好了，才可能构句成篇。句子的翻译有固定的章法可循，简单说，就是根据中文句式和英文句式的差异，先捋顺译文语序，再进行调整和点缀。具体说可以按照五步走：主干→时态→语态→修饰→肯定和否定。

1．主干。主干是句子的核心部分，在英文句子中，主干就是我们通常所说的简单句的五种基本形式：“主－谓－宾”“主－谓”“主－系－表”“主－谓－双宾”“主－谓－宾－宾补”。在汉译英时，考生要先找出中文原文的句子主干，然后依照英文句子结构的基本形式译出该主干句子，接下来再依次翻译修饰成分。比如，2010年专八汉译英真题中有这样一句话：“维持朋友亲密关系的最好办法是保持往来有节。”考生在翻译这句话时如果不能先找出句子主干“最好(的)办法是保持……”，而是主干和修饰一把抓，翻译出来的句子语序就会混乱。相反，如果考生先拿出中文句子的主干，然后在两种语言之间进行转换，译出英文主干“The best way is to keep …”，接下来再加上修饰成分，那么译文在语序方面就有了保障。

2．时态。时态问题经常被中国考生忽略，但事实上非常重要。在做汉译英时，考生要知道中文时态的判断标志与英文的大不相同，英文时态主要体现在动词的变化上，而中文时态主要体现在动词前后增加的时间状语上。中文里对应英文时态的词有很多，不同的词对应不同的英文时态，笔者总结了汉译英题目中最常见的四类中文“时态词”，供考生复习时参考：①“过去”“曾经”或“以前”(英文译文用一般过去时)；②“在”或“正在”(英文译文用现在进行时)；③“将”“要”或“将要”(英文译文用一般将来时)；④“已经”“过”或“了” (英文译文用现在完成时)。当然，翻译时，考生还要结合具体的上下文语境来确定最终要用的时态。

3．语态。在做汉译英题目时，考生要能准确判断出译文到底是用主动语态还是被动语态。一般来说，中文多“主动”，英文多“被动”。很多在中文中用主动语态表达的句子，在英文中要使用被动语态。具体来说，当中文中出现以下几种情况，译成英文时，需要“主动”变“被动”：中文句子中缺少动作发出者的情况、“把”字句、“将”字句、含有“据说”“据称”的句子、主语为“人们”“大家”“有人”的句子。其中，“据说”“据称”等常译为“it is said”“it is claimed”等形式，是约定俗成的被动语态。“把”字句和“将”字句等则是中文的表达习惯，翻译成英文时考生要注意译成被动句，比如“他的话把我搞糊涂了”这句话，英文一般表达为“I was confused by his words”，而不说成“His words confused me”。

4．修饰。在主干等要素都翻译完后，考生就该对主干进行修饰了。简单来说，英文中最常见的修饰成分有两种，一种是定语，另一种是状语。翻译定语时，考生需注意其与被修饰成分之间的位置关系。如果定语只有一个词(比如形容词)，该定语通常置于被修饰名词之前，比如tropical fruits、the largest settlement等。如果定语是两个词及两个词以上的修饰成分(比如介词短语、非谓语动词、定语从句等)，该定语则要放在被修饰名词之后，比如the worst winter that anyone could remember。

与定语相比，状语的位置就简单多了。在一个英文句子中，状语既可以放在句首，也可以放在句尾，或者作为插入语放在句中。能作状语的主要包括副词、介词短语、分词以及状语从句等。

5．肯定和否定。中文的否定在英文中的表达方式基本是固定的，不可随意用其他形式替代。中文中表完全否定的否定词常用“无”“不”“没”“未”“别”“非”“勿”等；英文常用no、not、nothing、none、nobody、no one、neither、nowhere或给原词加上否定词缀im-、in-、ir-、non-、un-、-less等。中文中表绝对否定的否定词常用“绝不”“从不”“永不”“也不”等；英文常用never、not at all、in no way、by no means、under no circumstances等。中文中表部分否定的否定词常用“并非总是”“不是每个”“不是太……”等；英文常用not every、not all、not much、not many、not always等。中文中表“半否定”的否定词常用“几乎不”“很少”等；英文常用hardly、seldom、rarely、barely、scarcely等。

注意事项

除了上文所述的内容，考生在模拟或正式考试中还应该注意以下事项。

1．控制好时间。在做汉译英时，考生要把每部分的答题时间分配好。在三个多小时的考试中，汉译英的答题时间最好保持在30分钟左右。

2．注意字迹清晰。翻译属于主观题，考生答题时的字迹会对阅卷者的主观感受产生很大影响。以往不少专八考生都是因为字迹不清晰而没有得到满意的分数。所以考生在答题时要尽量做到字迹工整、清晰。

3．保持卷面整洁。考试时，在答题纸上，考生要小心涂改。同时，注意不要使用修正液或粘贴纸，阅卷时对此以作弊论处。

人教版生物八年级上册复习资料 第4篇

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色或无色;

真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。

2、培养细菌真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

3、细菌和真菌生存需要水分、适宜的温度、有机物等。还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧的条件下生存。

第二节 细 菌

1、17世纪后叶,荷兰人列文虎克制作了能放大200-300倍的显微镜,观察了多种微小的生物。这些小生物呈杆状、螺旋状或球状;这些小生物就是细菌。

2、19世纪中叶,法国科学家巴斯德设计了一个巧妙的实验(鹅颈烧瓶实验),证明了肉汤的腐败是空气中的细菌造成的。细菌不是自然发生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌,提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。

3、细菌个体十分微小, 10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒大，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态，细菌都是单细胞的。

4、细菌的形态和结构

(1)细菌根据外部形态的不同，大致可以分为三类：球形的叫作球菌;杆形的叫作杆菌;有些弯曲的或螺旋形的叫作螺旋菌。

(2)细菌的结构

细菌的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA的集中区域(没有成形细胞核);属于原核生物。有些细菌细胞壁外有荚膜(保护作用)，有些细菌有鞭毛(用于在水中游动);有些细菌在生长发育后期形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。细菌没有叶绿体，大多只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的分解者。

5、营养方式：异养(包括腐生和寄生)生殖方式：细菌是靠分裂进行生殖的。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

第三节 真 菌

1、真菌的特征是:既有单细胞的个体,如酵母菌,也有多细胞的个体,如蘑菇、霉菌等,细胞内有真正的细胞核;属于真核生物。能够产生孢子,孢子能够发育成新个体;细胞内没有叶绿体,营养方式为异养(腐生、寄生和与动植物共生)真菌的生殖方式：孢子生殖

人教版生物八年级上册复习资料 第5篇

1、了解生物的多样性,保护生物的多样性,都需要对生物进行分类。

2、在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。

3、动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较动物的生理功能。

4、细菌和真菌的分类也要根据它们的特征来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。

5、植物按从简单到复杂的顺序为:藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。

6、动物按从简单到复杂的顺序为：

扁形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类

第二节 从种到界

1、生物学家将生物分成植物界、动物界等几个界。

2、生物分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种。其中，种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。

3、分类的规律:分类的单位越大,生物种类越多,共同特征越少,亲缘关系越远;反之分类的单位越小,生物种类越少,共同特征越多,亲缘关系越近。

4、生物学家主要通过生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度对生物进行分类。

5、对生物进行分类的意义在于弄清生物之间的亲缘关系和进化关系,更好地研究各种生物。

6、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。

7、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。

七年级上册生物复习资料人教版 第6篇

55、植物有四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。(早胎绝种)

56、藻类植物无根、茎、叶的分化，是单细胞或多细胞个体，细胞里有叶绿体，能进行光合作用，大多生活在水中;常见的藻类植物有：衣藻、水绵、海带、紫菜等。

苔藓植物有茎、叶和假根，可以当作监测空气污染程度的指示植物。

常见的苔藓植物有：墙藓、葫芦藓等。

蕨类植物有根、茎、叶的分化且有输导组织。常见的蕨类植物有：肾蕨、满江红、卷柏、贯众等。藻类、苔藓和蕨类植物都用孢子繁殖后代。

57、种子植物分为裸子植物(种子无果皮包被)和被子植物(种子有果皮包被)。

常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。在生物圈中，被子植物较多。

被子植物又分为双子叶植物和单子叶植物两种。

双子叶植物的种子中有2片子叶，营养储存在子叶中，叶脉为网状脉;

(如：豆类、花生、向日葵等)

单子叶植物的种子中只有1片子叶，营养储存在胚乳中，叶脉为平行脉。

(如：玉米、小麦、水稻等)

58、果实主要由果皮和种子组成。种子主要由种皮和胚组成。种子的表面是种皮，种皮具有保护作用。种子里面是胚，胚是种子中的主要部分，是新植物体的幼体。将来发育成新植株。 胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分组成。

胚根将来发育成根;胚轴伸长连接茎和根;胚芽发育成芽。子叶逐渐消失。(P81)

59、种子萌发的自身条件是：完整并且活的胚，不在休眠期。种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。(光不是影响种子萌发的因素)

~探究“种子萌发的环境条件”实验：(P89-91)

~探究“测定种子的发芽率”实验：(P92-93)会计算种子的发芽率。

60、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，

胚轴伸长连接茎和根，胚芽发育成茎和叶。种皮脱落，子叶逐渐消失。

61、根尖的结构从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。(P97)

根冠具有保护作用，

分生区细胞具有分裂能力;

伸长区细胞不断伸长和生长，是根生长最快的部位;

成熟区生有根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

伸长区的细胞来自分生区，成熟区的细胞来自伸长区。

根生长的主要原因：①分生区细胞数量的增加 ②伸长区细胞体积的增大。

62、枝条是由芽发育而来的。

芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽(P98)。

芽按照着生位置分为顶芽和侧芽。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。

茎的加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。

63、植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。

缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花不结果。

64、花的主要部分是花蕊，花蕊由雄蕊和雌蕊组成。(P104)雄蕊包括花药和花丝，

雌蕊包括柱头、花柱和子房。此外，花中还有：花柄、花托、萼片、花瓣等。雄蕊的花药成熟后产生花粉，花粉内含有精子，雌蕊的子房里有胚珠，胚珠内有卵细胞。

65、植物从花到果实必须经过两个过程：传粉和受精。

花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉方式有两种：自花传粉和异花传粉。异花传粉的媒介主要是风和昆虫。

66、受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠内部，胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育成为果实。(P105)

传粉不足时，可进行人工辅助受粉。

67、果实主要由果皮和种子组成。种子主要由种皮和胚组成。花到果实的过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子， 受精卵发育成胚。 胚珠数==种子数

68、植物主要通过根吸收水分，吸水的主要部位是根尖的成熟区。根在吸收水分的同时，溶解在水中的无机盐也被植物吸收和运输。水和无机盐在植物体内的运输靠茎中的导管。

69、植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

叶片主要由表皮、叶肉和叶脉组成。(P112)

在表皮上分布有气孔。气孔是水散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。下表皮的气孔数多余上表皮。

70、植物蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输;

②降低叶片表面的温度;

③提高大气湿度，增加降水。

71、能够非常熟练的掌握“绿叶在光下制造有机物”实验(P116-117)。变量是光

天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中原有的有机物(淀粉);

遮住叶片的一部分是用于对照实验;用酒精隔水加热的目的是溶解叶绿素;

滴加碘液是为了检验是否产生淀粉，是利用了淀粉遇碘变蓝的特性。

实验结果：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分未变蓝。

说明： ①淀粉是光合作用的产物 ②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

72、光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体的各处。有机物用于构建植物体。

从细胞水平看：细胞壁---纤维素;

细胞膜---蛋白质和脂质;

细胞核---DNA

从器官水平看：苹果、梨富含糖类;

黄豆、花生富含蛋白质和脂肪;

芝麻、向日葵含有脂肪;