京剧脸谱制作教案

京剧脸谱制作教案（精选12篇）

京剧脸谱制作教案 第1篇

2015-2016第二学期

制作脸谱教案

台吉镇中心小学 汤莹

一、活动理念

脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。通过活动，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，能按步骤临摹京剧脸谱，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力和动手实践能力,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、活动目标

1、知识目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、能力目标：

①学习按步骤临摹京剧脸谱。

②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

三、重点难点

重点：会按步骤临摹京剧脸谱，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

四、活动步骤 步骤一：导入

1、教师提问：

在上课之前给同学们看样东西，你们看看这是什么？（出示脸谱）

2、教师总结：这是京剧中的脸谱。通过上节课学习，我们知道了京剧中有那几个角色，谁能告诉我，我带的这个脸谱是京剧中的什么角色？ 今天我们来学习制作脸谱

（板书：制作脸谱）

〔课件演示〕：（出示脸谱资料）。

步骤二： 演示制作过程

教师展示脸谱图片、演示操作，并强调注意事项。①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。④涂色：先从白色入手，将所有白色涂满；再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂；最后着墨色

步骤三：学生课堂练习

完成一副京剧脸谱的设计制作，教师提供脸谱资料供学生选择、参考。要求： a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业教师巡回进行辅导：

b、自选谱式； 左右对称（歪脸除外）

（课件同时播放勾画谱式过程）步骤四：点评

1、各活动小组自评

2、每组推荐1-2份优秀作品，让其他组的同学观看、点评； 教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作品。

五、小结

教师提问：通过今天的学习实践，你有什么收获？ 学生回答，教师点评、强调

通过今天的学习，大家了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，能按步骤临摹京剧脸谱，培养对京剧脸谱艺术的欣赏能力和动手实践能力,激发了关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，增强了民族自豪感。

京剧脸谱制作教案 第2篇

活动目标：

幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

让幼儿学会初步的记录方法。

能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

各色橡皮泥

活动过程：

1．“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。

2．启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）

3．引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”

4．幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

5．戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

京剧脸谱制作教案 第3篇

一、电子教案制作工具概述

目前有很多计算机软件都可用于制作电子教案,最常用的莫过于Microsoft公司推出的Office集成软件中的Word和PowerPoint,其它的像Authorware、Flash及Dreamweaver和FrontPage等也都是广大教师们所熟知的一些制作工具,另外电子备课系统中包含的教案生成模块也提供了教案的制作和管理功能。表1中对不教案类型进行了对比分析。

对于大多数教师,制作电子教案的目的只是用于教学,所以在选择电子教案软件时,要考虑软件的简单、快速、高效性。Word+PowerPoint模式的电子教案简单易用,使教师可在短时间内设计出图文并茂、影声齐备的电子教案,因此成为大多数教师的首选软件。利用Word进行备课和教案编写,在课堂上用PowerPoint放映和演示备课内容,二者搭配起来既能合理规划和充实教学内容,同时又能使课堂教学更生动有趣,吸引学生注意,增强教学效果,因此很多学校的教师都采用Word+PowerPoint模式来进行电子备课。

二、“ScienceWord+PagePlayer”模式电子教案

由北京星火燎原软件有限公司(Novoasoft)自主开发的面向科技与教育工作者的科技文档处理软件ScienceWord和与之配套使用的PagePlayer,弥补了“Word+PowerPoint模式”中的一些不足,如数学公式的编辑需特殊的编辑器,完成后以图片的形式存在;各种图形必须以图片的形式插入等。

ScienceWord是涵盖通用文字处理的新一代专业级文字处理软件,主要特点是提出了“非线性文档”的概念,它能够一次性的完成从文字、公式、符号,到图形、曲线的全部编排,并以此为基础首创了“复合字符”技术。这种特点弥补了以Word的文档形式为代表的“线性文档”的不足,满足了编辑具有各种公式、图形以及各种形式关联和逻辑关联的复杂文档的需要。同样的,PagePlayer也是基于“复合字符”技术,将公式、符号与文字融为一体,使得图形对象内含逻辑语义的数据结构。同时,PagePlayer增加了图形对象的逻辑动态展现功能,以及运用色彩、音频、视频、动画等动态展现普通演示文稿的功能,从而使得各种复杂的课件及演示文稿制作轻松简单。

ScienceWord独特的非线性编辑技术对于理科类教案的制作具有很大优势,ScienceWord不仅包含化学、物理、数学、语文各种图形库、公式表和标准教案模型,还包含了生物、地理、历史等学科的扩展图形库,同时针对教学应用还把很多教学中的常用图形如各种立体几何图形、典型化学反应、常见物理光、电、力学图以扩展图形库的形式直接集成进来,使用户可以根据教学内容,方便快捷地输入各学科公式和画出需要的图形。

三、教学应用实例

《多面体和棱柱》是高二数学空间几何体这一章的开篇内容,为后面棱锥和棱台的学习做铺垫。该部分教学内容与义务教育阶段“空间与图形”部分联系密切,在对具体的棱柱(如正方体、长方体等)认识基础上,进一步研究棱柱的结构特征。本课的教学重视从实际出发,从具体到抽象,需要提供丰富的实物模型或计算机软件呈现的几何体,在此基础上引导学生观察、归纳、抽象、概括出它们的结构特征。下面我结合《多面体和棱柱》这节课的电子教案的设计和制作来谈一谈对这两个软件的组合在教学中的应用和认识。

1、丰富的绘形功能

ScienceWord通过基本图形及逻辑关联技术的广泛运用,可以充分发挥创造力,创建出各种满足要求的空间立体图形,如:球体、锥体、棱柱等,还可以绘制更加复杂、立体感更强的多面体,下面就以教案中一个图形为例进行具体说明(图1):

如图1是一个不规则多面体,不能由软件中自带的常规图形库直接获取,需要自行创造,ScienceWord就可以轻松地绘制出这样的图形。首先,通过几个基本图形组合成如上右图所示图形,然后按Ctrl键,并移动鼠标选中A点,再按Ctrl+Shift键,按顺序依次选中点D、点E、点F,填充图标出现,移动鼠标单击填充图标,就可将有这四个点围成的区域进行阴影填充,即可得到如上右图所示效果。

2、可扩展的图形库

ScienceWord提供扩展图形库的功能,可以随时将在系统中设计创建好的图形保存在扩展图形库中,充实自己的图形资源库,以便今后随时调用,而且ScienceWord中加入扩展图形库的图形同样可以在PagePlayer中调用。(图2)

3、逻辑动态关联

动态关联技术的运用使几何图形的创建蕴含各种数理关系在其中。当基本图形或图形元素发生变化后,与之关联的图形也将随之发生变化,但它们之间所具有的数理关系将不会发生改变,依然保持着它们原有的数学特征。这样就可以动态地演示图形的变化过程,使教与学充满生机,有效地引导学生主动探究,并在逐步了解知识的形成过程中,发现事物之间的联系,加深对知识的理解,同时发展学生的观察能力和空间想象能力。

由定义知直平行六面体是侧棱与底面垂直的平行六面体,以下四张图演示了一般的平行六面体演变为直平行六面体的过程,加深学生对这两个图形概念的理解。(图3)

PagePlayer中的图形动画也是基于这种技术来实现的,图形对象不仅能够自由运动,而且依附动画点的图形对象还能够随着动画点而运动,并保持相互之间的几何关系,同时通过动画组合还可以创建更加复杂的图形动画。如下图就是利用图形动画动态演示棱柱是由面动成体而形成的:(图4)

4、特殊效果的设置

利用ScienceWord中边框和底纹的设置功能,可以对文字、段落用不同的背景、颜色加以修饰,以边框方式将文字与文档其他部分区分开来,以底纹方式突出显示相关文本。增强显示效果,展现相关文字的重要性,同时还可以配以大量彩图,补偿传统教案中只有密密麻麻的文字描述的缺陷。视觉效果的改善,不但使学习内容变得直观而易于理解,同时,通过对视觉产生的冲击效应,学习重点和难点变得突出而便于把握(如图5所示)。

Word中也有设置边框和底纹的功能,不过需要先选取文本再进行字符的边框和底纹设置,而ScienceWord是依据文本画出边框,然后对边框属性进行设置来实现底纹的效果,相对而言操作更加灵活,看起来也更加美观。以下分别为二者设置后的效果图(图6):

四、应用展望

虽然ScienceWord和PagePlayer在处理复杂图形符号方面相比于同类型软件有着很大优势,但普及程度始终不太高。软件设计方面也相应地做出了一些努力,无论是从使用界面还是从常用功能的设计上,都充分考虑了用户长期使用Office软件而形成的使用习惯,使迁移过程变得非常简单。尽管如此要熟练运用这两款软件还需要适当的培训和学习,但是现在网上以及市面上相关的资料寥寥无几,使得学习支持是个很大的问题。因此,我认为软件的设计可以加入一个在线支持平台,这样就可以及时反馈平时使用时碰到的问题并得到帮助。

2006年8月教育部“在教育领域推广试用ScienceWord软件项目”正式启动,并印发了《教育部办公厅关于启动推广试用ScienceWord软件项目的通知》(教技厅函[2006]46号),在全国大中小学推广该软件。2007年11月,在教育领域颇有影响力的全国多媒体教育软件大奖赛现场决赛暨颁奖大会在京召开,“ScienceWord优秀教案设计”首度成为此次大赛的比赛项目之一。有了这些推广措施以及软件本身的技术优势和市场需求,相信以后会有越来越多的人使用这些软件,相互交流使用经验,也会有越来越多的教师了解它们在编写教案和处理复杂科技文档方面的优异性能,认识到ScienceWord+PagePlayer模式在教学应用上的光明前景。

参考文献

[1]陆宏,孙月圣.信息技术与课程整合的理念与实施[M].首都师范大学出版社,2007.

[2]李虹.应用ScienceWord编写电子教案[J].中小学实验与装备.2007,6.

[3]程超,曹靖,王宇宾.用PowerPoint实现电子备课[J].办公自动化.2007,11.

[4]双丹,朱星星,张雷.用教育信息理论指导电子教案编辑和应用[J].湖南工程学院学报.2007,3.

[5]马晓强.以创新理念为主导切实促进教学应用——访星火燎原公司CEO廖兆存及一线教师[J].中国电化教育.2007,12.

京剧脸谱制作教案 第4篇

小小的钢琴吧装置得典雅完美。在温暖优雅的灯光下，“京剧交响”陶艺作品将作为钢琴背后的主背景墙引人注目。它由640块色彩斑斓的陶瓷挂片组成。陶片的色彩呈现多种色泽，中间是翠绿色的虚化了的京剧脸谱，从中心辐射开来，是大片的红色色块，红绿色的色彩交相辉映，透彻、鲜亮、耀眼、灵动、出彩!它开成一朵绚烂之花。红花绿蕊，飘动着春花秋月般的梦。“有朋自远方来，不亦乐乎”，它仿佛是一朵灿烂的迎宾之花，敬献给来自五湖四海的宾客，让世博村奏响一曲《和谐颂》。京剧脸谱在陶瓷作品的四周又演化成抽象的脸谱元素。蓝，绿、黄、灰、橙、褐多种颜色交织，如流动的音乐，又如辰龙腾云驾雾。大音希声，巨龙无形，给人以无限遐想……

京剧是国粹，脸谱是民族的重要标识，但我们没有停留于睑谱的形式，也没有止步于国粹的层面，而是用独特的陶瓷爵言、用现代的表现手法，抽象地演绎、完美地彰显中西方文化融合的魅力。脸谱在陶瓷的四周化成流动般的乐谱内涵，脸谱即是乐谱，与壁挂前的钢琴互相交映，和西方的乐曲融合一致，成为中西方文化流动的音乐洪流，在世博的上空回旋。

京剧交响是用京剧音乐交响化的原创、运用大型西洋乐队、声乐独唱及交响合唱的歌唱法完美表现京剧的独特韵味。我们的陶艺作品也是一首京剧交响曲——《和谐颂》。它吸收多种艺术元素，把精美小巧、中西合璧的音乐空间表现了出来。它小中见大、气势磅礴，时尚与传统结合，非同凡响。它从抽象的“无”到丰富的“有”，从丰富的“有”到极致的“无”，它不仅仅是一种装置艺术，不仅仅只是悬挂的陶片，在炫目的背景下，它流淌着和谐，美好的精神，与世博“城市，让生活更美好”相互契合。

京剧脸谱制作教案 第5篇

②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？ 引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）〔课件演示〕：（出示脸谱资料）京剧——舞台化妆——脸谱

3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？ 学生回答。（略）

步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。

1、起源：

教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

2、意义：

讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回答。

教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物 的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效 果。

3、京剧脸谱的艺术价值：

（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）

教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的 欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

4、脸谱在京剧中的运用：

问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？ 学生回答（略）

教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

步骤三：京剧脸谱的谱式：

〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。

教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：

①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

京剧脸谱教案 第6篇

一、情况分析

京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇特，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。为了让幼儿对它有些初步了解，学会欣赏京剧，我设计了这一系列活动。

二、活动目的

１．了解京剧是我国的国粹，外国没有。

２．简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。

３．通过剪剪、涂涂、画画、唱唱、跳跳，让幼儿体验劳动后的成功喜悦，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。

三、活动准备

１．教室里创设一种教学氛围，布置好各色大型京剧脸谱图片或壁挂若干张，并突出三个主色调：红、白、黑。

２．准备其它人物、动物脸谱，如小白兔、黑猫警长、孙悟空等。

３．录像机、录像带（幼儿表演的京剧选段）。

４．提供多种手工材料：剪刀、胶水、颜料、毛笔、废旧挂历纸、毛线头、碎纸条、文件袋、信封等。

５．怪怪箱一只，在纸箱上贴好京剧脸谱。

四、活动过程

活动一：瞧瞧夸夸

老师带小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，装念咒语开门。

１．“怪怪屋”里有啥？词汇：脸谱。

２．比比这些脸谱一样吗？你认识哪些脸谱？词汇：京剧脸谱。

３．这些京剧脸谱用来干什么？京剧是哪国人唱的？

老师小结：唱京剧的人脸上要涂一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。京剧是中国的一种戏曲，是中国的国粹，只有中国才有。因为它好听好看，外国人也很喜欢，中国人真了不起。

活动二：看看学学

唱京剧的人脸上涂得这么怪怪的、花花的，那么说话、动作跟我们一样吗？请看录像后回答。

１．你发现他们什么地方跟我们不一样（边说边跟老师学）？

走：走圆场步；笑：长笑。

简单的武打动作和语言。

２．看看这些京剧脸谱颜色相同吗？启发幼儿看主色调即底色，区分红脸、白脸、黑脸。

３．老师简单介绍各自性格特征。

红脸代表一些忠诚、勇敢的人。白脸指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白脸也叫“豆腐块脸”。黑脸指一些说话粗声粗气、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

４．玩游戏：“小小眼睛谁最灵”。

①从“怪怪箱”里找出京剧脸谱戴上，并随音乐走圆场步，看谁跑得好，拿得对，音乐停了，没拿到的算输。

②按老师的要求从“怪怪箱”里找出白脸（若干）、黑脸（一个）、红脸（若干），戴好。黑脸锣一敲，红白脸开始走圆场步，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多、躲得好，被捉到的白脸交给黑脸。

活动三：做做乐乐 １．画京剧脸谱。

老师预先在旧挂历纸上勾画出几个主要线条，其它让幼儿涂色，引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

２．用信封、材料袋做成京剧脸谱玩偶。

教案京剧脸谱 第7篇

《2010年石林县中小学音体美及幼儿园教师

参评教案》

小学六年级下册美术

圭山镇伦华希望小学 徐云华

上海教育出版社

小学美术《京剧脸谱》教案

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执 教：圭山镇伦华希望小学 徐云华 课 时:一课时

教 材：义务教育课程标准实验教材上海教育出版《美术》六年级下册

教材分析：

脸谱是以我国京剧艺术中的重要的组成部分。通过画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

本次执教的内容是第一次活动：

画脸谱。教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考。

教学意图：

本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。

学情分析：

本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

教学目标：

1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2、实践目标：通过欣赏京剧脸谱掌握画脸谱的彩绘方法和步骤。

3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，热爱祖国优秀传统文化。

教学重点：京剧脸谱常识与及其彩绘方法。

教学难点：京剧脸谱的设计制作，讲究线条的流畅、和谐，色彩的均匀、清爽。

课前准备：

教师：京剧脸谱资料、影音资料、脸谱面具。

学生：水粉色、调色盘、毛笔、水粉笔、画纸、硬卡纸。

教学过程与方法：

一、教学程序：感知脸谱

教的过程：

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谈话：徐老师听说六（3）班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。（《说唱脸谱》音乐声起，师生表演变脸。）

刚才你看到了什么？你有什么感受？

脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。

同学们知道中国戏曲有哪些剧种？

有没有同学会唱一小段？（有则请同学上台表演，若没有老师就表演一小段）

（出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏——京剧脸谱。

学 的 过 程： 学生欣赏

学生谈感受

学生回答：京剧、黄梅戏„„

二、教学程序：认知脸谱

教的过程：

宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。

徐老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学徐老师奖给亲手制作的脸谱。

（出示主页）你想了解哪方面的知识？

学生自由发表意见，选择自己想了解的脸谱知识。

请同学选择

教学程序：脸谱色彩

教的过程：

出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？

小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味

为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？

小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。

出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。

师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。

出示正确画面：

黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。

白色：阴险奸诈、手段狠毒

红色：忠勇义烈

黄色：凶残阴险，工于心计

蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯

金、银：用于神怪象征虚幻

学的过程：

学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富

学生回答：为了突出人物性格

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请学生补充介绍不熟悉的人物

小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。

请学生介绍人物

师生读性格

教学程序：脸谱谱式

（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择

根据学生选择了解任意两种谱式：

整脸： 为什么叫整脸？

小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。

三块瓦：三块瓦在哪里呢？

小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：

六分脸：这个六分从何而来呢？

小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。

十字门：在脸上你能找到十字吗？

小结： 从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。

僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？

小结： 腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。

歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。

学的过程： 请学生选择

学生回答：鼻子和眼睛连接的地方有十字。

教学程序：脸谱勾画部位

教的过程：

玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？（电脑拼图游戏）

你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）

这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（右大致对称）

学的过程：请以、一名学生上台拼脸谱散片。

学生回答。

三、教学程序：示范制作脸谱

教的过程：

你想用什么方式表现？

请看书中三幅作品，他们是用哪些方式表现的？

小结：是用线描、水墨、水粉三种表现方式。

指黑板上的范品，这件作品是 安 老师用玉米粒和小石子粘贴的。

小结：今天就来学习用油画棒涂画的方式表现。

教师示范，问：我们首先怎么做？教师示范。

我们接着怎样做呢？

怎样才能让左右两边画得尽量对称？

老师讲绘画的步骤并示范。

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学生回答

四：制作脸谱

作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作。

学生动手制作。

五、评价

1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？

2、你们最欣赏谁的作品？

请几名同学上来展示 请同学评价

六、拓展

脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？

欣赏生活中的脸谱、请学生说、学生欣赏。

七、小结

今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，就让我们一起来戴上脸谱，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！让我们跟着这几位同学一起做。

板书设计：

板书：

1、构思

2、勾形

3、涂色

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京剧脸谱制作教案 第8篇

1.1 民办高校高职护理专业(美容方 向)现状

民办高校的发展使我国高等教育创新研究的一项重要成果,为我国高等教育大众化,教育的普及做出了伟大的贡献 [1]。开设民办高校护理专业(美容方向)是一项伟大的创举,“护理专业教师时刻面临着新的挑战和更大的拓展”[2]。民办高校近些年来发展迅速,适应各种社会需求来培养人才,为社会做出了极大贡献,设置护理专业(美容方向),可以针对学科建设和专业设置进行改革,以就业为导向培养全方位人才,增加课堂实践内容,强调够学够用,使学生不断努力,有重点的进行学习,为医疗美容专科的医院和美容医疗专科医院提供具有美容专科专业知识和护理操作技能的专业性人才。

1.2 高职护理专业(美容方向)的教学 内容

护理专业是培养临床护理实用型人才的,使学生掌握医学基础理论的同时, 对护理学基础理论和基本知识技能有所了解,具有人文科学知识和技能 ;具有对患者的健康问题进行科学评价与分析的能力,能够指导和帮助病人认识生理、心理、社会和文化等各种因素 ;拥有良好的外语水平和人际交往能力,并且具备科学研究能力 ;毕业后成为护理健康服务和医疗保健等基本技能的全方位人才。医疗美容技术专业毕业生目前主要面向医疗美容机构,可胜任临床美容高级技师、医学美容讲师以及医学美容的管理,还可以从事疗养、康复、保健等行业的临床美容、形象设计、化妆造型、健康管理、店务管理、化妆品销售等工作。本专业开设的课程主 要为马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概论、大学英语、计算机基础、医疗美容解剖学、生 物化学、美容药物、美容皮肤学、美容外科学、中医理论、专业美容学、中医美容学、美容修饰学、美容技术学等。因此在教学 环节要突出美容方向的特色,改变现有的布局,以就业为导向合理调整课程设置。按现代化人才培养要求进行改革,找到一个护理和美容的结合点,以就业为导向, 培养基础知识扎实,临床技能全面,医疗美容专业技术突出,综合素质优良,能服务于大型美容机构,特别是各级医疗美容机构(如综合医院整形美容科,医疗美容专科医院、门诊部、诊所),从事医疗美容专科护理,医疗美容技术操作,美容保健、技术咨询与指导工作的新型医疗美容服务人才。

2 高职护理专业(美容方向)教学环节 中多媒体教案技术的应用

中国医学美容发展到今天已经经历了二十多个年头,不断地教育完善,1991年提出了“第四医学”[3-4] 并且在2000年将“医疗美容技术”专业列入到《医药卫生类高职高专专业设置指南》中,2004年“医疗美容技术”专业列入到《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中 [5] 。2006年卫生部对医疗美容技术专业的毕业生进行调整,该专业不能其报考临床助理医师 [6],学生毕业后既不能考取助理职技术类专业的学生由于没有临床操作实践和相应证书就业大多局限在在生活美容范畴,因此限制了美容技术类毕业生在医院的择业渠道。大型医疗美容机构或具有美容专科的医院人才极其匮乏,需要大批量受过严谨美容专业训练又具有相关治疗护理经验的医护人员。目前,在大型美容医疗机构或具有美容专科的医院从事美容护理的人员均来自临床护理专业, 但是这些人员并未受到过专业美容教育, 所以具有护理基本技能和美容专业技能的美容护士人员的培养迫在眉睫。民办高校培养技能型人才,率先弥补目前美容护理人员空缺。那么要加强护理专业(美容方向)学生的实践操作能力,需要首先进行教学改革,增加学生学习的信息量。信息技术高速发展导致人们生活和工作发生了很大的变化 :多媒体计算机的教学、教室网络的开展等教学方法已经处处可以见到,课堂教学逐渐由理论进入实践。多种多样的教学方式已经被高校教师熟悉掌握,教师能够熟悉各种电子信息教学方式。对于护理专业 ( 美容方向 ) 来说,电子信息技术教学使学生对实践教学环节更为清楚,有利于学生清楚的看到操作部分,能够更好的理解实践部分内容。

3 高职护理专业(美容方向)电子教案 的设计

3.1 高职护理专业(美容方向)电子 教案的制作步骤

3.1.1 护理专业(美容方向)教学设计 方式

制作电子教案,为护理专业(美容方向)进行服务,比如生活美容部分可以直观的应用电子教案演示各种图片,加大学生的信息量,使学生不单单停留在书本上的学习。根据现有的学习条件,电子教案通过过渡效果、画面背景图案、动画演示、重点突出、细节描绘几个方面来进行体验。

3.1.2 护理专业(美容方向)电子信息 工具的使用和运行

电子教案制作工具非常多,对于护理专业(美容方向)来说,Flash交互式设计工具和Authorware能够客观明朗的显示各种教学环节,再比如Powerpoint软件,能够利用文字、图形、声音多种处理方式对美容教学提供全方位的视觉体验。Word文档对教育工作者而言也十分的重要,避免死板刻板的学习,直观、明了的电子教案不但方便学生的理解,同时也为教育工作者提供了便捷。

同时,还需要检验效果,进行修改。对文字部分进行润色可考察。利用多媒体手段还可以为护理专业(美容方向)的学生提供护理操作的全过程,让学生更加直观的看到整个护理程序。

3.2 高职护理专业(美容方向)电子 教案的应用

电子教案的应用无疑给专业教学老师带来了便捷 ,在使用过程当中还要注意以下几点 :

3.2.1 适度使用

计算机存储能力十分强,可以把整个护理教学模式中的声音、图像、动画、文字、视频等多种媒体融为一体,为护理专业提供大量医学图片的同时,还可以将医学实践视频提供给学生,并且可以将美容专业的大量图画动画引入到教学当中去。但是必须注意适量,避免满堂灌。高校教学,我们需要大量的信息量,但是信息量也要把握不能过多,以免造成学生眼花缭乱,不之重点。所以对电子设备的依赖也要适度,有效合理的结合可以给学生足够的空间和实践去理解、思考以及合作交流。教师需要不断的提高自己,不断努力的去创新的研究方法,加强课堂教学活动,增加学生的实践操作能力。

3.2.2 教学方式多种多样

理论与实践相结合,多种教学手段综合,增加学生“教”于“学”的能力。教师能够把课堂讲授和计算机电子教案等各种教学手段,有机地结合,使课堂内容通俗易懂,容易理解,培养学生的学习兴趣,增加学习积极性,更好的完成护理专业(美容方向)的整个专业学习过程。

京剧脸谱教案 第9篇

1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。

2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。

3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。

4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。

活动准备:

1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。

2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。

活动过程:

一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。

1、教师播放京调(只有声音)。

指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”

幼儿猜测。

2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?”

小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。

二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意

1、欣赏红脸、白脸。

指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?”

小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。

1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。

指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?”

(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)

三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。

1、介绍操作材料。

3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。

四、作品展示和评价

请幼儿随着音乐表演。

活动延伸：

1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。

2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。

京剧脸谱教案 第10篇

1.尝试用彩绘、用对称的方法来表现脸谱。

2.感受脸谱的艺术美，能大胆进行创作。

重点与难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动准备：课件、各色颜料、铅画纸、毛笔、水桶、抹布

活动过程：

一、观察讨论

1.(播放课件)小朋友刚才你们看的是一种什么表演?(京剧表演)京剧表演和别的表演有什么不一样呢?

2.脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的装?(唱京剧的时候)

3.脸谱非常漂亮，有一些大画家把他做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。

4.脸谱是一种化在脸上的装，(播放课件)我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的?(左右对称、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样?(颜色不一样，脸分成几个块、五官有了变化)

引导幼儿讨论颜色、五官的变化，脸上块面的分割。

5.教师示范

二、联想创作

师：今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1.今天你想画一张什么样的脸，五官怎么来变。

2.化装的时候要仔仔细细的，千万不要把脸两边画得不一样。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小朋友可以根据需要可以选择使用毛笔。洗笔时注意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼儿绘画教师巡回指导：脸谱画得大一些，注意五官的变化及位置。

三、活动讲评

1.展出幼儿作品

2.幼儿之间相互欣赏。

大班教案《京剧脸谱》 第11篇

1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。

活动准备：

1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。

4.京剧背景音乐。

活动过程：

1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?

(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)

(3)教师：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。

●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。

(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)

●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。

(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)

(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。

3.教师交代要求，幼儿创作。

(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。

(2)教师：是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!

(3)幼儿创作，教师个别指导。

教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?

●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。

4.作品。

(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?

活动建议：

☆活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。

☆区角活动 ①表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。②美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。

京剧脸谱在包装上的运用 第12篇

一、对京剧脸谱元素的认识

所谓戏曲脸谱是指戏曲人物角色行当中“净”行的面部绘画。京剧脸谱吸收了微、汉、昆、戈、梆等古老剧种脸谱的长处, 形成了一套比较系统、比较完整的脸谱系列, 成为中国传统文化的具体体现。

基于京剧脸谱装饰图案及装饰性显得非常突出, 具有相对独特的欣赏价值和美的欣赏, 已广泛运用到现代平面设计上, 远远超出了舞台应用的范围, 出现在招贴设计、标志设计、服装设计领域中, 展示了它较强的生命力。京剧脸谱元素的现代设计应用, 突显出中国文化的博大与儒、雅、和、韵的文化和精神内涵, 人们在休闲娱乐中得到启发, 达到寓教于乐的作用。同时使得人与人、人与自然、人与社会和谐统一, 寻求人类理想的生存空间。

在央视国际-搜狐联合发起的“我期待的奥运会开幕式”调查中, 开幕式中的中国文化元素引起了网友的极大关注, 经过网友们的投票, 京剧脸谱是选票最多的, 其次是武术、汉字书法和兵马俑。

“我们的中国元素, 要达到不用语言, 也能让外国朋友感到共鸣。”张艺谋说。

二、京剧脸谱在包装设计上运用的案例

(一) U盘

这是一款PNY的京剧脸谱图案的U盘, 虽然颜色和脸谱的图案不是很丰富, 但是这款U盘得设计的很简练简约, 象征着U盘这一小巧方便的电子存储产品的高科技生活和工作的理念。我们在设计中一定要将京剧脸谱元素合理的运用在产品的包装上, 可以将传统的脸谱图案加以变化, 使其更合符产品的设计理念。

(二) 瑞士军刀

这款瑞士军刀单单采用了一个传统京剧脸谱元素, 但是在商品与礼盒的包装上有个精巧的设计, 就是在礼盒包装的里面, 将商品图案与包装图案设计融合在了一起, 将军刀放在里面的时候, 内包装上脸谱才完整。

(三) 开瓶器

这个小巧的开瓶器, 首先在形状上就与传统的开瓶器不同, 采用圆形设计, 正反两面采用了不同的脸谱图案, 而开瓶器最重要的那个设计, 也就是脸谱的嘴巴部分, 我认为设计很独特, 看起来表情都是笑笑的, 让人看了感觉到很开心, 传统的京剧脸谱图案是根据人物扮相不同而决定的, 有些是非常严肃的表情, 但是此设计将传统的京剧脸谱元素稍稍修改了一下, 非常有新意。

三、如何将京剧脸谱元素与现代包装完美的结合

现代包装设计的体现与传统元素结合, 这一特质使今天的现代化包装设计更把京剧脸谱元素以及人们需求的情感化相互有机的融合在包装设计的整体中。使得现代化包装具有可持续发展的伦理价值。包装设计研究应当重视对人类道德情感的正确引导价值, 因为传统元素的体现, 人类开始在多角度反省自己盲目的欲望追求, 传统元素在现代化包装中的体现将会引导消费者由物质欲望转向精神欲望, 由浮华浅薄的奢靡消费转向纯粹深邃的精神回归。现代化包装设计中使用传统设计元素体现出人文与科技相融合的理念, 同时协调好传统与现代的需求, 这种可融合的设计法则的适应性, 也是现代化包装负有强大的生命力的原因之一。

脸谱设计在工业设计、建筑设计、服装设计方面都有较为成熟的设计理论体系。但是针对传统化简约化包装设计理论文献并不多见, 系统完善的论文就更加少见。在商业社会中, 各个国家都注意到了包装应当传统化, 本土化这个问题。把具有传统理念的简约化包装贯穿在整个公司的产品中, 这种产品包装才是一种追求传统朴素、崇尚现代流行的生活方式的体现。它的设计理念、美学主张、图案的选择、现代包装、形象宣传等等, 已经不只是创造一种商品品牌, 而是推广一种生活态度。中国是个重礼节, 爱热闹的传统国家, 现代化的具有传统元素的包装设计在市场上较为少见, 过度包装的商品却一度有较大的市场份额, 特别是礼品包装, 市场秩序极为混乱。市场上大部分都是为了吸引消费者而能繁不简的包装形式, 另一方面, 商家为了降低成本往往推出的是简单包装而不是简约包装, 包装简陋, 甚至低俗, 优秀的包装设计并不多见。

参考文献

[1]王安霞.产品包装设计[M].东南大学出版社, 2009年1月.

[2]方婷.京剧脸谱的艺术特征及其在现代平面设计中的运用[J].今日科苑, 2010. (20) .

[3]卢珠平.论中国京剧脸谱[J].中外企业家, 2009. (18) .