幼儿园元旦领导致辞（精选12篇）
幼儿园元旦领导致辞 第1篇
尊敬的各位老师、家长、亲爱的小朋友们： 大家好！
我是陈锦辉小朋友的爸爸，非常感谢给我这个机会，让我作为家长代表在这里发言。
在这个辞旧迎新的日子里，我首先祝愿在座的各位新年快乐，万事如意！也请允许我代表家长，向为孩子们的健康成长付出辛勤劳动的贾老师,小王老师和大王老师,，致以节日的问候和最诚挚的感谢！
大家知道，幼儿园是孩子们人生之路的开始，幼儿园肩负着极其重要的教育任务，是孩子们看世界的第一课堂。老师们的一举一动，都会在他们幼小的心灵里留下极其深刻的印象，对他们将来的成长，起着潜移默化的作用。在幼儿园里养成的一些习惯，在上小学乃至上初中时，也是很难改变的。所以，要想当好幼儿园的老师，是非常不容易的。所付出的辛苦和爱心，是非常巨大的。我们把害羞、胆怯、稚嫩的孩子们送到了这里，那个时候，孩子哭闹、家长焦虑，而今，经过老师们的精心培育，孩子们长大了，懂事了，一张张可爱的小脸上写满了自信、勇敢、爱心、健康……就像一本可爱的童话书，读起来让人着迷，让人惊喜和感动。看着孩子渐渐地成长起来，并且能够做一些力所能及的事情，我感到由衷的高兴。孩子们点点滴滴的进步，我们做家长的都看在眼里，喜在心上。在此，请让我代表家长们，向所有为孩子的健康和成长辛勤付出的老师们，真诚的说一声，你们辛苦了、感谢你们对孩子的关心和教育，感谢你们启迪了孩子幼小的心灵，带他们走上了热爱生活、热爱知识的光明道路，感谢你们让孩子学会学习，学会做人，学会做事，这些好习惯、好方法，必将给孩子的一生带来深远的影响。我们会与幼儿园好好配合，与孩子共同成长，一起分享成长的喜悦,也一起分担成长的烦恼。
最后,我祝福所有的小朋友健康、快乐。再一次把发自内心的感激、感谢、感动和祝福献给老师们, 愿中二班越办越好，愿你们在新的一年里健康快乐、万事如意！
说的不好的地方，请大家原谅。谢谢大家。
幼儿园元旦领导致辞 第2篇
大家上午好！
弹指一挥间，又是一个岁末，又是一个新年。
在这辞旧迎新的喜庆时刻，我们欢聚在这里，伴随着热烈祥和的气氛，我们迎来了我校幼儿园家长开放日活动暨小学生新年游园活动以此来迎接新年的钟声。在此，我向一年来辛勤工作的全体教师表示衷心的感谢，向勤奋学习、积极进取并取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺，向广大家长理解支持学校的各项工作表示衷心的感谢！祝愿大家在新的一年里生活幸福，工作愉快，学习进步，万事如意。即将过去的x年，学校各项事业有了较大的发展，学校办学水平有了较大的提升。一年来，学校坚持抓安全工作不松懈，抓深入改革不偏移，抓教学质量不动摇，全面实施素质教育，在xx年春期全县质量抽测中我校英语获同类学校第一名；综合评比第二名的佳绩，《农村学校实施感恩教育》已现场顺利结题并获得优秀。小学121学导式高效课堂遍地开花，在卓越课堂教委专项督导中获第二名；幼儿园严格执行幼儿教育常规，认真落实《幼儿教育发展纲要》和《3-6岁儿童发展指南》。幼儿的体智，德全面和谐发展。学校硬件也大为改善，教师宿舍重新装修，让广大教师住一
了一个安全舒适温馨的环境；食堂进行了标准化的改造。一年来，师生共获国家级2人次，市级奖56人次，县级奖37人次。这些优异成绩的取得，是全体教师辛勤工作的结果，是全体同学努力学习的结果，是广大家长默默无闻支持的结果。
回顾过去，我们可以骄傲地说，往事堪回首；展望未来，我们可以自豪地讲，新村小学明天会更美好。新的一年虽然会为我们提出新的挑战，但更多的是为我们敞开了广阔的发展空间，给我们带来了无限的发展机遇。面对这人生崭新的一页，我深信，有上级部门的正确领导与社会各界关心支持，有我们全体师生的不懈努力，锐意进取，x年，我们新村一定又是一个硕果飘香、好戏连台的丰收之年!老师们，同学们，让我们携手奋斗，同心同德，为新村的教育事业再创新的辉煌!
老师们，同学们，让我们唱起来吧，用优美动听的歌喉，唱出我们心中的激情；让我们跳起来吧，用欢快有力的节奏，跳出我们心中的热望；让我们舞起来吧，用火一般的热情舞出我们心中的梦想。老师们，同学们，让我们一起用满怀的激情去拥抱历史老人为我们预设的20xx年的辉煌吧！
如何提升幼儿园的课程领导力 第3篇
一、幼儿园课程领导力的重要性
1. 提高教师的专业水平及研究能力
在园本课程实施中, 由于现在课程普遍都围绕着“二期课改”的要求来实际操作的, 很多教师不再满足于现今的教材, 而是通过自己专业知识的积累去开发研究适合幼儿的课程, 满足幼儿的需要, 如何把一节课例整合变成完整优秀的课例, 这就需要教师对其进行深刻的研究和探索, 是一种长时间漫长的学习过程。
2. 加强幼儿园课程的定位
在幼儿园课程领导力的力量下, 一些幼儿园中原有的课程定位是非常模糊的, 由于领导力的监督力度加强, 也对幼儿园课程进行了很好的定位, 让教师更加熟悉和了解园本课程, 在操作方面就非常的得心应手, 如果没有课程领导力, 那么幼儿园就没有完整定位的课程, 这样的幼儿园课程就会变得很枯燥和普遍, 没有本园自己的特色。
3. 发挥领导者的能力, 激发教师的热情
在幼儿园中领导者是发挥着举足轻重的作用, 没有好的领导者也就没有好的团队, 有了一定的团队意识, 才能激发教师的热情, 才能去研究、去开发、去突破, 所以幼儿园课程领导力是非常重要的, 在本园领导力的激发下, 管理者必须充分发挥主导作用, 提升课程领导的能力, 有效地组织教师团队去探索、研究和整合, 推进幼儿园课程的持续良好地发展, 逐渐形成自己本园自己的特色, 为适应未来的发展努力。
二、现阶段存在的原因分析
园本课程泛滥不均衡, 真正实施起来比较困难, 在有些幼儿园中, 他们的园本课程是相当不均衡的, 自己幼儿园的园本特色不明确, 所以在实际操作中是非常的困难;领导者的决策失误也是非常关键的, 在一些幼儿园中领导者只考虑到家长的反应和招生的问题, 完全忽视了幼儿园课程应该以儿童为主, 课程应该围绕着幼儿各个方面的发展, 让幼儿尽情地在玩中学、学中玩;领导权力缺失也是很重要的问题, 一些领导在组织研究的时候让教师感觉是相当民主的, 但是真正实际操作起来还是以自我为中心, 完全忽视了教师的辛勤成果, 非常具有占有欲望, 乃至教师对领导者失去了信心, 所以参与课程的讨论也逐渐地减少;同时, 课程领导者的领导力欠缺, 一些领导者自身的水平有限, 在一些专业水平上还不是非常的优秀, 只是单一地去考虑课程, 而没有真正地找到自己园本的特色, 所以幼儿园的课程定位是相当模糊和混乱的, 这也是领导力欠缺的主要表现;领导者与教师之间缺少一定的沟通, 过多地干预教师的课程管理, 使得教师的信心缺乏, 在研究探索的过程中失去了方向, 也失去了一定的动力, 以致教师会通过消极的态度去看待幼儿园课程的实施, 感觉课程和自身的发展没有关系;领导者独霸性太强, 其实课程的定位和实施是需要教师、家长和孩子三方共同来进行的, 教师的组织、家长的资源以及幼儿得到的知识, 都是围绕着这些问题来实施的, 因为幼儿园课程都是围绕着幼儿的需要来进行的, 是否对他们的未来有帮助, 都是领导者要考虑的问题。
上述问题都是当今幼儿园课程领导力中发生的问题, 也是值得教育工作思考的问题, 领导力的缺少和不足是不能提升整个幼儿园的课程, 这些问题都会使得幼儿园的课程停滞不前没有发展, 也非常不利于教师专业知识水平的提高和幼儿全方位的发展。
三、如何提升幼儿园的课程领导力
1. 明确特色, 确立课程方向
在每个幼儿园中都有自己幼儿园的特色, 明确特色才能确立课程的方向, 围绕着一定的方向来定位课程的目标, 例如, 我们幼儿园就是以科学为特色的幼儿园课程, 一开始我们的定位就相当的明确, 在园方领导力的带领下, 我们也使科学特色这种幼儿园课程发扬光大, 也围绕着自己本身的园所特点, 使我们的目标非常的明确, 让我们教师很明确地朝着园本课程这个目标方向去努力, 把幼儿园办得更优秀。
2. 组织团队, 编写课程内容
在课程组织过程中, 首先就需要考虑到教师的专业知识水平, 提高幼儿教师开发、编写课程的能力, 首先, 我们要给予每个教师学习和培训的机会, 发挥教师自身的能力, 其实每个教师都有自己的长处, 通过在领导者的带领下, 组织团队, 编写课程的内容, 在当今社会中编写课程的团队还是非常的欠缺, 幼儿园没有这种专门编写课程内容的部门, 毕竟编写课程内容是相当复杂的过程, 不是单单靠一些基本的课程的整理, 而是需要教育工作者平时的不断积累和研究, 才能编写出适合自己幼儿园的课程内容, 编写课程内容是一项比较复杂的科学研究工作, 也是一项很具挑战性的创造性劳动, 所以这需要在领导者的支持下, 去组织这样的一种专门编写课程内容的团队, 让编写课程内容的团队开发出更优秀的幼儿园课程。
3. 发挥园长的主导作用, 分层管理, 监督课程实施
作为领航者和掌舵者的领导, 也是课程领导力的核心人物, 在幼儿园课程的实施中, 园长的主导作用是非常重要的, 带动全体教师去实施课程的内容, 监督实施的成果, 同时做好分层管理的模式, 协调好各部分的内容, 在实施的过程中进行优秀课程的交流, 例如, 像我们幼儿园就会定期组织一些以“科学”为主题的幼儿园课程的实施, 让一些青年教师或者成熟型教师进行课程的实施, 领导和各个教研组长等进行观摩, 这样不仅提高了教师本身的专业水平, 也能在实施中找出问题所在, 从而能进行及时改进, 领导者通过各个教研组长的管理, 能第一时间进行监督, 这就发挥了园长的主导能力, 在园长的带领下完成幼儿园课程的实施。
4. 及时反思, 提高课程内涵
在每次的课程实施后, 就需要进行及时的反思, 像上述所说, 我们幼儿园就会通过每次的课程实施后小组来进行讨论, 找出问题, 提高课程的内涵, 像课程开发小组就会对实施过的课程进行一些探讨, 哪些是可以用的, 哪些还需要进行修改, 这也是需要课程领导力来组织的, 同时在反思的过程中还需要考虑到课程本身是否适合儿童的全面发展, 是否对他们来说有一定的提高, 因为我们的课程毕竟是围绕着孩子来编写的, 不管是内容的编排、活动的设计, 还是语言的表述, 都需要考虑到孩子, 在反思中提高课程真正的内涵, 让孩子们得到全方面的发展和进步, 所以及时做好反思, 才能更好地提高幼儿园课程所具备的内涵。
5. 梳理总结, 发扬课程智慧
在不同形式课程实施中, 发挥课程本身的智慧, 让园本课程发挥重要的作用, 同时在总结的过程中了解课程的意义所在, 发挥其中的作用, 每个课程实施过程都是需要精心设计和铺垫的, 在发扬课程的智慧过程中也发挥了教师的能力, 同时也发挥了课程领导力的作用。
6. 利用资源, 充实园本课程
在路上百岁养生元旦致辞 第4篇
穿越春的轻灵，夏的葳蕤，秋的深厚，冬的丰藏，接受了四季的洗礼，《百岁养生》杂志陪伴着各位敬爱的读者又迎来了崭新的一年。在此，杂志社全体员工向过去一年各位关心与支持《百岁养生》的读者们，表达由衷的感谢，并致以新年的问候！
再过去的一年里，《百岁养生》始终以“读百岁养生，过百岁寿诞”为宗旨，紧紧围绕“40岁的生活参谋，50岁的健康助理，60岁的家庭医生，70岁的益寿良方”的定位，一切均从“新”字出发，无论是中医养生、心理养生，还是运动养生、饮食养生，无不展现出全新的养生新理念和长寿新知识。经过又一年的探索与努力，《百岁养生》这棵幼苗，在您的关爱下，如今已经枝繁叶茂，羽翼丰满，并喜获全球养生类期刊金奖，成为中老年养生必备的经典期刊。在这新的一年里，我们将让您《百岁养生》进家中，全年家人不生病。
展望2013年，我们深感责任重大。新的一年里，我们要精益求精，想读者所想，急读者所急，增设新版块，精细化老栏目，以全新的视角诠释养生新知识。
为顺应时代新发展，满足读者新要求，《百岁养生》紧扣时代脉搏，经过精心策划，应时推出富有健康新理念的中医养生、心理养生、饮食养生、经络养生、运动养生、情趣养生等栏目！
在中医养生栏目中，本刊将邀请全国知名中医药养生专家为您讲解各种中医养生的单方、验方及秘方，教您基本的养病防病知识，使有病者祛病，健康者长寿。
在心理养生栏目中，国内知名心理咨询师和心理治疗师将会为您提供全方位的心理咨询、心理安慰及自我调理方法等知识，使读者从中学会自我调理的方法，以达身心健康之功效。
运动养生栏目中将为您传授运动养生的技巧和要领，使您掌握运动养生的精髓，以期延年益寿之功效。
在饮食养生栏目中，将由专业营养师亲自执笔为读者撰写全新的养生知识，并将中华民族几千年的药膳加以整理奉献给您，使您从中受益……
另外，在新的一年，本刊将加大编读之间的互动，增加读者来稿量。如果您有好的养生方法及防病治病的偏方、秘方，寿联、宗祠家庙对联，老照片等愿与广大读者分享可向编辑部来稿。《百岁养生》杂志会因您的关心而努力，您的参与而壮大。
当辞旧迎新的钟声响起，我们伴随着2013年第一缕朝阳踏上征途。拥抱新年，我们满怀希望地在养生的道路上与广大读者一同探索、前进。力求将最科学的、最简单易行的养生方法、策略呈现给广大读者，是我们神圣而义不容辞的责任。在新的一年里，我们将更加精益求精，优化内容，提高质量，为各位读者奉上营养丰富的养生大餐。
“与其救疗于有疾之后，不若摄养于无疾之先”，《百岁养生》与君共勉！
《百岁养生》杂志社
2013年1月
幼儿园园长元旦活动致辞 第5篇
充满着感动与感谢的和我们渐行渐远，带着感恩、带着微笑、带着憧憬的已向我们翩翩走来。
新春将至，我代表金宝贝艺术幼儿园的全体教职员工向每一位宝宝说一声：Happy new year。有了你们，金宝贝艺术幼儿园的每一处空间里都充满着欢声笑语、灿烂阳光;有了你们，老师的生命才如此的意义非凡和如此的快乐感动。你们快乐成长的每一天是对老师们辛勤工作的最好回报，你们茁壮成长的每一刻是老师们每日生活的幸福源点。“雪落的声音冬知道，温暖的感觉心知道。” 新的一年里，我相信你们在老师的精心培育下，一定会更加快乐、自信、健康地成长。 同时我们也要向全体家长朋友们真挚的道一声：新年快乐!感恩大家一年来对我们工作的支持、理解和认可。拥有了大家的支持与信任、才使得我们充满阳光、朝气、事业蓬勃发展。新的一年里让我们继续携手前进，共同陪着孩子快乐成长，迈向一个更高的台阶。
此时此刻，我更要感恩全体金宝贝幼教人的幸勤努力，正因为有了你们团结协作、积极奋进、辛勤耕耘、无私奉献，才使得我园是个难忘的丰收年!
幼儿园园长元旦的致辞 第6篇
新年快乐！
时光荏苒，仿佛在听着昨日飞舞的银杏叶诉说着秋天的故事。转眼间，新年的喜悦绽放在每一张笑脸上。
请允许我代表x幼儿园全体教职员工，向所有家长和朋友致以诚挚的新年祝福！感谢您的信任和理解，感谢您的参与和支持！在你的鞭策和鼓励下，我们会更加努力！
同时，我要对努力工作、团结一心、奉献自己的教职员工说一句“辛苦”。谢谢！是你的爱和智慧让今天的希望如此美丽！
特别感谢可爱的孩子们，你们让我们在孩子般的世界里播种和收获爱！是你灿烂的笑容让我们付出无悔！
这是孩子们的天堂，这是梦想开始的地方。
让我们用笑声和掌声分享他们成长的快乐！
让我们带着爱和祝福，飞越一个又一个童年梦想！
祝家长、老师、孩子新年快乐！得到你想要的！家庭幸福！
幼儿园元旦园长的致辞 第7篇
大家下午好！
新的一年，新的祝福，新的期待！值此辞旧迎新之际，我谨代表快乐幼儿园全体教职员工，提前向您致以新年的问候！祝大家新年快乐，家庭幸福！
日月穿梭，夏冬交替，悠悠岁月的年轮不经意间又画了一个圈。在一起度过的365天里，我们一起经历了春天的温暖，夏天的火热，秋天的丰富，冬天的美好。20xx年，我们收获最多的是“成长”和“快乐”。此时此刻，让我们满怀期待地迎接充满希望的20xx年！真诚感谢家长和朋友对我们公园的支持和信任！与此同时，我非常感谢你们所有人不顾严寒前来参加我们的活动。
我再次表示衷心的感谢！
回顾过去，我感到欣慰和自豪。在过去的一年里，在父母的大力支持和全体教职工的共同努力下，孩子们健康快乐地成长了。在孩子们快乐的笑声中，我们的好消息频繁传播，取得了丰硕的成果。
今年春天的4月和今年秋天的10月，我们幼儿园的两位园长被派去参加全国省级和国家级的幼儿教师培训，部分教师和护士在暑假接受了市级培训。他们给幼儿园带回了新的理念和创新的方法，孩子们受益匪浅：可爱的孩子们在老师的精心培养下越来越聪明、健康、快乐、自信、全面发展，幼儿园的特色教育活动开展得有声有色，优质的教育质量赢得了各界家长的满意、信任和认可。
今年，我们园区被评为省级婴幼儿早期发育示范基地。我们园区的x老师和x老师是x区唯一有高级幼师证的老师。儿童节那天，中国在我们公园的儿童舞蹈比赛中获得了一等奖。就在前几天，年底的目标验收期间，各项指标都达标了。我们园被教育局验收评定为区内模范民办幼儿园，其教材、拼写、识字、儿歌被评为全区学习模范。这是x为数不多的荣誉之一，在此表示热烈的祝贺！
是我们关注每一个孩子的健康成长，开发每一个孩子的每一个潜能，努力让每一个孩子不仅学到一些文化知识，而且成为一个健康、礼貌、感恩、全面发展的孩子。我们的公园已经成为x第一所学习传统文化的幼儿园。
为了让孩子健康快乐的成长，我们的园区已成为x一切为了孩子、为了孩子的服务精神，已经成为快乐幼儿园宝贵的精神财富，成为推动幼儿园可持续发展的不竭动力。
为了更好地满足家长的要求，我们学校下学期将扩大招生规模，努力改善办学条件，提高教育质量。为了体现我们学校的特色，从下学期开始，我们会为每个孩子建立成长档案，记录孩子的进步。我相信在我们的精心训练下，你的孩子会更健康！开心一点。
幼儿园元旦领导致辞 第8篇
本次调查对象为本市28所课改基地幼儿园的园长。调查主要采用问卷法。共发放园长问卷28份, 回收28份, 有效问卷回收率100%。问卷调查数据运用SPSS17.0的统计软件进行分析。现将调查结果与分析概述如下。
一、幼儿园课程领导力的认识现状
1.园长和教师对课程领导力的认识总体较清晰, 但两者的认识水平有一定的差异
问卷调查表明, 100%的园长、96%的教师对课程领导力的认识较清晰, 其中, 25%的园长、14%的教师认识非常清晰, 54%的园长、29%的教师认识清晰。
由比较可知, 园长层面和教师层面对课程领导力的认识还有一定的差异, 大部分园长对课程领导力的认识达到清晰程度, 而大多数教师只是达到较清晰的程度。
2.从观念层面看, 园长较重视在提高保教质量和彰显课程特色上的课程领导力
53%的园长认为办园质量优势主要体现在幼儿园保教质量上, 50%的园长认为主要体现在课程特色的明显性上。具体数据见表1。
由此, 园长从观念层面上较重视在提高保教质量和彰显课程特色上的课程领导力, 表明在追求办园质量的过程中对课程领导力的认识相对较科学, 抓住了幼儿园保教工作和课程建设的核心。
二、幼儿园课程领导力的实践现状
1.幼儿园课程专业技术领导力在实践中得到不同程度的体现, 但也存在一定的不足, 面临一些困难
课程专业技术领导力是指园长直接对于幼儿园园本课程的专业影响力, 是幼儿园课程领导力最重要的组成部分, 主要表现在课程实施方案的编制、课程实施、课程评价以及课程管理等方面的领导力。具体专业技术领导力的实践体现情况如下:
(1) 园长课程规划的领导力体现在幼儿园课程实施方案的园本化制定及对方案持续完善的研究上。但教师对方案的关注和理解还不够, 园长对方案编制中的课程评价要素制定及整体方案的系统性、逻辑性方面面临一定的困难。
由表2可见, 大部分幼儿园课程实施方案由园领导提出思路和方向, 课程领导小组共同编写, 并听取教师意见。此外, 大部分幼儿园的课程实施方案编制处于深度研究制定阶段 (46%) 和持续完善阶段 (36%) , 说明幼儿园在课程实践中较重视课程实施方案的园本化制定和对方案的持续完善研究。
调查还显示, 从方案在课程实践中的贯彻落实现状看, 其对教师的指导作用发挥不尽突出。有39%的幼儿园教师虽然理解方案, 但在课程实践中还不够关注;有4%的教师还不太理解课程实施方案。造成教师在课程实施时对方案不够关注和理解的原因, 既有来自教师意识不够重视的主观因素, 也可能有方案本身的操作性、指导性不强所造成的客观因素。
在课程实施方案各要素的编制中, 幼儿园园长对课程评价要素的制定最感到困难 (占64%) 。此外, 对整体课程实施方案的编制幼儿园园长最感到困难的是方案本身的系统性和逻辑性问题。
(2) 园长课程实施的领导力集中体现在对教师班级课程设计、实施与开发的领导上。但在幼儿园课程实施中, 园长对教师课程实施主体的重视程度还不够, 一定程度上影响了领导力的发挥。
由表3可见, 园长课程实施中的领导力依次体现为对教师班级课程设计 (占46%) 、实施 (占43%) 与课程开发的领导 (占43%) 。
此外, 调查表明只有一半的园长能给教师提供参与课程与教学民主管理的机会, 一半不到的园长能鼓励教师根据自己的专长及能力来实施课程, 说明园长对幼儿园课程实施主体———教师的重视程度, 总体还不高。
(3) 园长课程评价的领导力集中体现在制定评价内容和标准以及建立一定的评价机制、发挥评价的发展性功能, 但对教师自评机制的建立还不够重视。
由表4可知, 园长在幼儿园课程评价中的课程领导力集中体现在制定评价内容和标准以及反馈评价结果, 指导教师在总结反思中改进课程, 说明课程评价中园长较注重评价对象和指标的建立, 注重以评价促进和提高教师的课程实施水平。
此外, 89%的幼儿园每年评估幼儿发展水平的次数是一年两次或以上。64%的幼儿园通常采用在日常生活中进行观察、了解的方法评估幼儿发展水平。幼儿园评估教师保教活动质量, 最常采用的是园方深入班级观摩活动的方式 (占78%) 、家长问卷 (占46%) 等。综上, 园长能够领导幼儿园建立起一定的评价机制来开展课程评价, 但对教师保教活动质量自评机制的建立还不够重视, 所占比例只有25%。
(4) 园长课程管理的领导力主要体现在对课程实施的管理和保教质量的监控与评价上, 对课程组织机构和内容的管理则相对较弱。
问卷调查显示, 园长课程管理中的领导力首先体现在对一日活动实施过程的管理, 其次是对保教质量的监控与评价, 而对幼儿园课程内容和教材的选用及课程领导小组管理的比例则相对较低。具体数据见表5。
2.园长课程文化领导力集中体现在成立学习共同体开展课程研究, 但对幼儿园课程愿景和环境创设的重视尚不够
幼儿园课程文化是幼儿园的精神和灵魂所在, 园长课程文化领导力的高低是幼儿园课程建设成败的关键。
由问卷结果分析可知, 园长对幼儿园课程文化的领导主要体现在成立学习共同体 (占46%) 并开展课程研究 (占36%) , 但在幼儿园环境创设及课程愿景上的课程领导力尚不够。
3.园长专业团队建设的领导力在实践中得以发挥, 其程度受到客观因素的制约
专业团队建设领导旨在建立一个有意愿改善课程的合作互助的师资力量系统, 也是园长课程领导力的组成部分。
园长的专业团队建设领导力主要体现在发挥特长教师的优势及组建课程研究团队, 并采取各种方式和活动促进教师的专业发展。具体数据见表6。
园长认为实践中教师的课程领导力主要体现在研究幼儿、解读幼儿的意识和能力上 (占57%) , 专业团队建设领导中最大的困难是绩效工资实施后, 教师缺少激励机制, 这成为影响领导力发挥不可忽视的客观因素。
4.园长课程领导力面临的主要困难依次是课程专业技术领导力的不足和教师主体地位的缺失, 其中, 最需要获得帮助的领导力是在课程评价方面的领导力
由调查可知, 园长在课程领导过程中遇到的主要困难有课程领导的专业知识和能力的不足 (占36%) , 其次是教师参与园本课程开发与研究的意愿不足 (占32%) 。此外, 园长课程领导力最需要获得帮助的方面主要在课程评价上 (占68%) 。
5.园长课程领导力的提升最需获得来自市教研室专家等以实践为导向的指导和帮助, 同时, 也需要本园教职工的支持
由调查可知, 园长在课程领导力上最需要获得的是专家的指导帮助 (占96%) , 其次是本园教职工的支持 (占54%) ;园长在课程领导中所需专家帮助的方式是请专家到幼儿园进行以行动研究为主的实践指导 (占71%) 。
三、思考和建议
基于以上调查现状, 项目组对幼儿园园长及上级行政和教研部门提出以下的建议, 以促进幼儿园园长进一步提升课程领导力, 帮助面上幼儿园持续开展提升课程领导力的研究, 实现广大幼儿园教育质量的不断提高。
1.聚焦幼儿园课程要素及之间的关系, 提高幼儿园课程的规划力
幼儿园课程是一广义的概念, 由此, 幼儿园课程建设, 尤其是宏观课程体系的建设是一项复杂工程, 故幼儿园要在观念上注重保教质量和课程特色方面的领导力的基础上, 增强对课程的“整体意识”, 从幼儿园课程各要素 (课程目标、课程内容、课程实施和课程评价) 及要素之间的关系出发考虑和编制方案的内容, 发挥幼儿园课程要素在课程理念基础上的整体协调的功能, 解决幼儿园课程实施方案编制中的系统性和逻辑性问题, 以进一步提高整体规划、编制课程的能力。
2.注重教师主体地位的发挥, 提升教师的课程领导力, 提高幼儿园课程的执行力
幼儿园课程领导力指向的是以园长为核心的团队领导力而非个人领导力, 其内涵还包括幼儿园课程实施的主体———教师的课程领导力。现状调查业已表明, 园长在观念上还不够重视教师课程实施中的主体性, 实践中教师的主体地位多有缺失, 而这也恰恰成为共同体性质的幼儿园课程领导力提升中的一大障碍。因此, 园长要注意发挥教师课程实施中的主体作用, 善于通过介入教师专业发展领域的各种方式提高教师对课程领导力的清晰认识、对课程实施方案的理解力和自觉执行力, 培养领导型的教师, 促进教师的专业自主发展。
3.解决课程评价中的难点, 提高幼儿园课程的监控与评价力
幼儿园课程评价是一项科学性、客观性要求较强的工作, 同时, 幼儿园课程评价的内容本身又较繁琐, 为此, 幼儿园园长要关注和重视自身在课程评价方面的领导力, 从课程评价这一相对棘手的课程要素入手, 努力解决幼儿园课程评价中的科学性和操作性问题, 如课程的有效性评价、课程评价标准和指标的园本化建构、课程评价方法和主体等。同时, 园长还要改变目前尚不够重视教师课程实施自评机制的现状, 善于建立教师自评为主的发展性课程评价制度, 以减少因绩效工资实施等客观因素而导致的教师激励机制缺失、课程质量监控自主性不足的问题。
4.明确课程领导小组的责、权、利, 加强对幼儿园课程内容和教材的管理
幼儿园园长课程管理中较重视课程领导小组机构的建立, 同时, 也应关注该机构运行中各方责、权、利的分工, 以充分发挥课程领导小组在课程规划、课程实施及课程评价中的协同作用。同时, 幼儿园园长在重视对一日活动实施过程和质量监控的基础上, 还要加强对课程内容和教材的管理, 根据幼儿园实际情况对上海市的地方普适性课程内容和教材进行创造性、园本化的选用和组织, 使课程内容真正成为实现本园课程理念和目标、彰显本园特色的重要媒介和载体。
5.勾勒课程愿景, 创设民主环境和氛围, 提高幼儿园课程文化领导力
幼儿园课程愿景是对幼儿园课程未来希冀的景象。幼儿园课程愿景作为一种幼儿园课程追求的理想蓝图, 可凝聚广大教职员工的心智和力量, 并激发员工为愿景的实现做出努力的内在动力。幼儿园园长可结合办园理念和幼儿园自身条件, 适当勾勒本园课程愿景, 同时, 善于创设宽松、民主的环境和氛围, 发动教职工群策群力, 为实现幼儿园课程愿景和目标而努力, 并在此过程中逐步形成有鲜明特色的课程文化。
6.利用和发挥专家资源, 促进幼儿园园长课程专业技术领导力的不断提升
要重视对调查中园长普遍认为缺失的课程领导力的核心力———专业技术领导力进行培训。可组建以市、区教研室专家辅以高校课程理论研究专家的团队, 开展以实践为导向的指导和培训, 提高幼儿园园长的专业技术领导力, 从而为幼儿园课程领导力的持续提升和进一步的研究做好根基和保障。
摘要：利用问卷法就有关课程领导力问题调查了上海市28所课改基地幼儿园的园长, 分析和总结了幼儿园课程领导力的认识现状和实践现状。在现状分析的基础上, 就幼儿园课程领导力的进一步提升进行了思考、提出了建议, 以更深入和有针对性地开展提升幼儿园课程领导力的研究。
关键词：幼儿园,课程领导力,调查
参考文献
[1]陈玉琨等.课程改革与课程评价[M].北京:教育科学出版社, 2001.
[2]高敬.幼儿园课程[M].浙江教育出版社, 2010.
[3]高敬.上海市幼儿园课程实施方案编制的现状与分析[J].上海教育科研, 2012, (1) .
[4]黄政杰.课程设计[M].台湾:东华书局, 1991:186.
[5]上海市教育委员会教学研究室.上海市幼儿园园长课程管理指导意见 (征求意见稿) [M].2008.
[6]上海市教育委员会教学研究室.幼儿园课程图景——课程实施方案编制指南[M].华东师范大学出版社, 2013.
[7]汪霞.课程理论与课程改革[M].安徽教育出版社, 2007:253.
[8]郑东辉.试沦课程领导的发展[J].外国教育研究, 2005, (9) .
幼儿园园长的领导艺术 第9篇
关键词幼儿园园长领导艺术影响力工作重点
随着近些年人们对幼儿教育的期望值越来越高，幼儿教育在整个教育系统中的重要作用越来越受到社会的广泛认可，幼儿园的发展也有了更加广阔的空间。幼儿园发展的好坏与否，幼儿园园长起着关键作用。幼儿园园长的领导艺术是在幼儿园园长运用自己的科学知识、实践经验、聪明才智和胆识魄力去做好领导工作的基础上，达到促进全园发展的目标。作为幼儿园园长，他不仅是该园的最高领导者和决策者，更是一个幼儿园的构造者和发展的实践者，要经常考虑的是如何使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性，对新的目标不懈的追求。
幼儿园园长的影响力是体现在日常工作中的，这就需要园长用合理的方法把这一理念渗透到每一个教职员工当中去，让他们都把幼儿园当作一个大家庭，使他们都更有凝聚力。为此，园长应从以下四方面开展工作：
一、以全园工作为重点
1.管理要严格。严格体现在制度上，要有严格的规章制度、岗位职责和工作流程，把幼儿园管理纳入有章可循、有法可依的轨道。制定的所有制度都必须立足全园，从实际情况出发，这样便于制度的有效实施。
2.工作要有序。幼儿园要实施与本园实际相符的管理体制，增设科研小组，任命有能力的教师为学科带头人，这样不仅调动了教师的积极性，也起到了自我完善的作用。
3.幼儿园园长在作出重大决策前，要先在全园进行摸底调查，掌握全园教职工的心态和想法，并及时和他们沟通，把上级指导思想传达给全园的工作人员。
二、以教师工作为灵魂
幼儿园园长是幼儿园的领导者，她所领导的最主要部分就是幼儿教师。教师是园长与幼儿之间的桥梁，是所有信息的传达者与载体。因此，领导好幼儿教师是办好幼JL园的关键。
1.园长对教师要体现人文关怀，在处理问题时，还要讲究情感因素，要分析问题的事因，处理得合情合理。
2.园长在考察教师工作的同时，要关心教师的生活，帮助教师解决一些实际困难，使他们能够全身心地投入到工作中去。
3.园长要重视教师素质的提高和专业的成长。这是实现学前教育发展目标的关键。①园长在制定考察制度时，要理论与实践相结合。这样教师会积极地进行自我完善，不断地进行知识更新。②采用多样化的策略培养教师的综合能力。加强师资队伍建设，除了采用分层带教、业务学习、参加职后培训和鼓励自学进修外，还要采用各种方法和形式培养教师的综合能力。大胆起用、设岗培养骨干教师。可以组织科研小组，选拔学科带头人。管理上放手、放权；注意不同层次、不同能力教师的培养；把好教育思想关和保教质量关。③组织教师研究幼儿动态的学习过程，把握师幼互动的内涵。教师在理论上接受了新观念，但在实践转化中却往往只注重单方面对教育对象施加教育影响，全部精力集中在如何完成自己的预定目标，而忽视接受来自于幼儿反馈的各种信息。只有通过教师的自我认识、自我教育，使儿童观、教育观内化、自觉化，才能实现教师的自我调整、自我完善、自我发展。
三、以重视安全为基本
安全教育是幼儿园教育的重中之重，没有安全的环境，何谈幼儿园的好坏?因此，作为领导者要将这一信息根植于每位职工的心中，始终把安全工作作为幼儿园的发展之本，做到警钟长鸣。层层签订定《安全责任书》，切实把安全落实到人，做到各司其责；定期对全园的环境卫生、消防设施、设备等进行检查，排查安全隐患；每月进行一至两次安全大检查，对发现的问题及时提出整改意见，切实把安全工作落到实处，确保师生的人身安全和幼儿园财产安全。
四、以理论为指导，在实践中创新
作为一名领导，在工作中应以具体的理论为指导，不断更新观念，注重实地调查，追求创新。
1.园长要博览、勤思，以敏锐的眼光捕捉和教育相关的各种信息，努力发现和挖掘与教育、管理有用的信息和经验。注重实地调查，随时捕捉典型教育事例，分析研究，发现问题的症结，寻找教改实践中规律性的东西。园长是先行者，要带动大家一起来干，发挥教职员工的主动性、能动性，发挥每个教师的潜能，将每个人的内在潜力与幼儿园的总体目标有机结合，形成整体力量，这样才能完成幼儿园的总目标。
2.园长要不断学习，更新观念，做一个理性的思考者和勇于开拓创新的实践者。《幼儿园的管理艺术》中提到：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”
幼儿园教师在元旦致辞精选 第10篇
xx年即将过去，崭新的xx年将要到来。首先，请允许我代表学校向辛勤工作的全体教职员工表示衷心的感谢，向全体同学表示亲切的问候，祝大家身体健康，新年快乐，万事如意!
xx年，我们全体师生奋发图强，努力前行，很多工作取得了突破性的成果。
自建校以来，我们一直以“求真、规范、高效、卓越”作为办学追求，走“轻负担，高质量”办学之路。强调追求一流教育教学质量，但绝不以加重学生学业负担为手段，而是通过树立学生正确的人生观、学习观，激发学生的学习热情，通过提高教师的师德修养，激发教师崇高的敬业奉献精神，以高效率教科研为动力，用科学化、精细化管理做保障，提高学生的学业成绩。学校突出教科研工作和学生羽毛球运动这两个方面的特长，让海顿学校成为学生成长的幸福乐园，教师发展的精神家园，力争3-5年内跻身包河区乃至合肥市优质学校行列。
围绕办学理念与目标，学校紧抓两大主线开展工作，即：教师研究，学生读书。学校重视“学习型”团队建设，开设名师讲坛，举办了多期“海顿教育大讲堂”和“海顿大课堂”活动，促进教师研究。结合实际开展师生读书活动，师生读书活动制度化、常规化、创新化，并采用多种形式展示读书成果。如学校开展了第二届读书节活动，对先进个人和集体进行大力表彰。学校重视教科研工作，通过教科研成就教师，惠益学生，发展学校。一年来进展迅速，成绩颇丰。
我先为学校点赞。在11月区教体局召开的精细化管理现场会上，我校作为全区6所学校代表之一作了教科研经验现场交流发言。12月26日，区教体局在北师大召开以“立德树人，创新发展”为主题的办学实践研讨会，我校又作为六个学校代表之一，作了交流发言。在全区“生本智慧课堂”教学评比中，学校获得团体奖。在包河区教育系统教职工广播体操比赛中，我校获中学组一等奖。学校今年还获得了包河区第十届中小学生暨第八届教职工秋季田径运动会体育道德风尚奖。
今年，我校参与了陈雪梅局长主持的国家级课题《包河区教育信息化区域整体推进实践与研究》子课题研究，进展非常顺利。同时，学校也已有六项课题获得区级审批，成为区级课题。
今年我校还在省市媒体上发表宣传文章达20余篇，其中安徽电视台《第一时间》栏目报道我校师生参与 “映山红行动”，共计捐书多册，产生了极佳的社会效果和广泛影响。我本人在《江淮晨报》和《市场星报》上分别发表“复习课同样体现学校核心价值观”、“‘矿爷’，快来为中学生减负”两篇文章，反响也很热烈。
我再为老师点赞。今年我校有6名教师被评为包河区“名师、学科带头人、骨干教师”。老师们在省市区级课堂教学、论文、案例等评比中获奖多，成绩好。方莉莉老师的作品《小小家具设计师》在安徽省教师教育教学信息化大赛课件比赛中喜获一等奖，今年10月她还荣获全国教师课件制作一等奖;徐艳红老师在“xx年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学课评比中荣获二等奖;时亚男、蒋华、曹玉华三位老师在区第三届初中数学青年教师综合素质大赛中荣获区一等奖，获奖比例占区一等奖三分之一;时亚男老师代表包河区参加市第三届初中数学青年教师综合素质大赛，荣获一等奖。更为可喜的是：她还在刚刚结束的xx年合肥市数学优秀课大赛中取得一等奖第一名，并代表合肥市参加安徽省比赛，另一位数学老师蒋华取得市二等奖。在全区“生本智慧”课堂评比中，我们又有一批年轻教师获得好成绩，8名教师参赛，共获得一等奖5名，其中3人获本学科第一名。
我更要为可爱的学生们点赞。在今年七年级全区质量检测中，作为一所新办学校我校三科总成绩跻身包河区前列，取得重大突破。个人方面，周子涵同学获合肥市国际象棋竞赛第一名;韩雨茜、翁昌清、汲雨欣、胡典同学获合肥市绘画比赛一等奖;张子一、储葛格、陈舒琳、胡月蒙等同学在区汉字书写大赛、普通话大赛中分获一、二等奖;张扬、王珂等同学在区英语单词拼写大赛中分获一等奖;周子涵、沈鸿杰等同学在区电脑制作大赛中分获一等奖。同时学校社团也取得优异成绩。羽毛球作为学校特色传统项目，在省运会上，获得三块金牌;黄梅戏社团在区首届艺术节中表演《女驸马》选段获一等奖;舞蹈社团在区第四届素质教育大舞台比赛中表演双人舞《稍息立正站好》获特等奖。
成果催人奋进，但成绩已成过去。展望xx年，我们将重点做好以下工作：争取申报包河区文化试点校，将与北师大研究团队合作，进一步提升学校办学品味;继续做好特色学校申报工作，我们争取积极申报成功语言文字示范校和绿色学校，为后年申报教科研特色学校做准备;继续深入开展海顿大讲堂和海顿大课堂活动，提高教育教学效率;围绕求真课堂模式和课题研究，大力推动教科研创新，努力提高教学质量这一学校生命线;继续推动读书活动的深入开展，努力让学校充盈书香氛围;树立学校核心价值观，逐步将其落实在学校工作的方方面面。
元旦幼儿园领导讲话稿 第11篇
大家过年好！
腊梅凌寒开，寅虎跃春来。此刻，我们即将步入虎虎生威的一年，在过去的日子里，我们同孩子们朝夕相处，见证了孩子们的茁壮成长，我们感到无比的幸福和快乐。
在这阖家团圆、辞旧迎新的日子里，XX中心幼儿园全体教职员工向各位家长朋友们致以最诚挚的新春祝福，感谢您的信任和理解，感谢您的参与和支持。
20xx年，XX中心幼儿园将以更加饱满的热情、崭新的姿态，怀揣梦想、不忘初心、与爱同行，向着更新、更高的目标迈进，行稳致远、再创美好！在此，还要特别感谢可爱的孩子们，是你们让老师在童心世界里播种爱，收获爱，是你们灿烂的笑容，让我们所有的付出都无怨无悔。
元旦幼儿园领导讲话稿 第12篇
新的一年，新的祝福，新的期待！在这辞旧迎新的时刻，请允许我代表董事会和XX市XX区XXX幼儿园全体教职工，向各位家长朋友致以最真城的祝福！感谢你们一年来对幼儿园工作的理解和支持！有你们的支持和鼓励，我们会更加努力！同时向辛勤工作、团结奉献的全体教职工真诚的道一声：辛苦了！是你们用爱和智慧创造了XX市XX区XXX幼儿园今天的美丽和成绩！还要特别感谢可爱的孩子们，是你们这一帮萌宝让我们在童心世界里播种爱，收获爱！是你们灿烂的笑容让我们所有的付出都无怨无悔！
时光如初，静等花开，展望未来！20xx年是极不平凡的月一年，既是焦灼的一年，又是收获的一年。我们的家乡承受7月20日水灾，紧接着又是新冠病毒肆虐，孩子们无法正常上幼儿园，园所采取停课不停学，有目的、有计划的开展线上教育，老师采用多种方法积极和家长、孩子互动，组织活动丰富多彩，深受家长的好评。经过全体教职工的共同努力，我们XXX幼儿园是疫情过后XX区第一批开园的幼儿园，顺利通过XX区教育局对我园办园行为督导，XX区妇幼保健院对我园卫生保健大检查的督导，取得了可喜的成绩。大家竭尽全力，努力进取！在回忆的流彩里，看到是全体家长朋友对幼儿园工作的支持和积极参与科学育儿的快乐；看到了全体教职工辛勤耕耘付出的汗水；可爱的孩子在老师的精心培育下，越来越聪明，健康快乐、自信和全面发展。幼儿园园本课程呈现，教育教学活动丰富多彩，保教质量稳中提高。赢得了家长的信任和社会的认可！我们的老师年轻好学，不仅充满活力，而且也充满了对幼教的热爱。作为园长我倍感自豪和欣慰！
关注每一个孩子的健康成长，开发孩子的每一份潜能，努力让每一个孩子不仅学会粗浅的知识和技能，而且成为；讲卫生、有礼貌、懂感恩全面发展的孩子。一切为了孩子，为了孩子的一切的服务精神，将成为XXX幼儿园宝贵的精神财富，成为推动幼儿园可持续发展的不竭动力。伙委会和家委会建立，让家长参与幼儿园的管理，倾听家长的心声。为了满足家长的要求，提高办园品质，规范幼儿园的各项管理，努力改善办园条件，全面提高教育教学质量，争创XX区示范性幼儿园。这是我们幼儿园2022年的努力方向。
新年临近，我祝孩子们在新的一年里，快快乐乐、健健康康、平平安安！希望我们的老师捋起袖子，加油干、更上一层楼！祝我们的家长朋友新年快乐！身体安康！万事如意！阖家幸福！
★ 学校元旦联欢会领导讲话稿
★ 领导讲话稿格式
★ 领导讲话稿范文
★ 领导讲话稿精选
★ 元旦祝福词：狗年元旦贺卡祝福词
★ 公司领导在元旦联欢晚会上讲话稿
★ 元旦领导在国旗下的讲话稿
★ 狗年给领导的元宵节祝福语
★ 迎元旦讲话稿精选