心理学推荐范文（精选11篇）
心理学推荐 第1篇
《心理访谈》 《金牌调解》
《心理学入门》 《社会心理学》《人格心理学》《发展心理学》《教育心理学》（而且最好是美国人写的版本），倒是可以读一读
张德芬《身心灵三部曲》
苏菲的世界
必看的:
1.心理学导论
《心理学与生活》《心理学-一条整合的途径》
《人格心理学》（轻工业出版社）
《图解心理学》日本 图片简易版
读这类书可以心理学的研究内容，方法，各种心理学理论，是心理学入门必读的。
2.社会心理学 《社会心理学》（轻工业出版社）
介绍各种人类心理现象，日常生活中你可能已经意识到人有一些固定的行为模式，社会心理学用更精确的语言描述的这些行为模式。社会心理学在整个心理学体系中扮演的是一个数据收集者的角色。
3.进化心理学 《进化心理学-心理的新科学》《Introducing Evolutionary Psychology》
进化心理学解释了人类心理现象的由来，是目前唯一能够将所有心理学理论贯穿在起来的核心理论，以其目前的发展速度进化心理学完全有能力在不久的将来一统整个心理学理论体系。
这门学科不是很出名，因为绝大多数人甚至许多学者都不能接受把人类行为和动物行为进行类比，在这一点上21世纪的人相对于和Darwin时代的人并没有表现出明显的进步。
4.心理学方法论《与“众”不同的心理学》《改变心理学的40项研究》《社会学研究方法》
《与众不同的心理学》讲的是科学心理学的研究方法，和好很强大。
《40项研究》讲的是心理学史上的一些重大发现。《社会科学研究方法》这本虽然只读了第一章，但是可以感觉到作者对社会科学研究方法的理解非常的到位。大致翻了一下，全书的核心内容应该是讲统计学研究方法在社会科学研究中的应用。从科学哲学的角度讲，人类获取知识的任何方法都是基于统计学的，包括日常生活和科学研究，强烈推荐这本书。
5.神经科学 《神经科学-探索脑》
讲的是人类神经系统的生物学原理，或者说是人类心理的物质基础，个人觉得对理解心理学是十分必要的。
６.咨询方面
《登天的感觉》
相信这本书是很多人想做心理咨询师的理由。
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这些书豆瓣都有，直接搜类别名字(比如“进化心理学”)即可
最好去看看wiki上的“心理学”条目
入门之前读书的基本原则：
1.暂时不看以下几种书:解梦/精神分析/人格理论/心理咨询/心理治疗
2.不看声称能快速解决具体问题的书:领导力/3秒钟看透人心/测试你的XX能力/投资心理/让别人喜欢你
3.能分辨书的好坏前只看翻译的，暂时不看国内作者写的书，除非有人强烈推荐
首先推荐的是：
《心理学与生活》或《津巴多普通心理学》（请务必首先读一本提纲挈领的书籍，能够清除你对心理学的偏见与误解，这一点在你接下来的学习过程中很重要。当然读外国人写的东西会有一些困难，虽然精彩，但比较细碎，容易把人弄晕。可以考虑搭配一本中文的《普通心理学》来看。）
《社会心理学》（大部分人对心理学感兴趣，都是从社会心理学开始的。必须推荐迈尔斯的版本。）读过这些书之后，你会对心理学有一定的了解，接下来，你需要思考一下，你究竟是对一门研究人的心理和行为的实验科学感兴趣，还是对心理咨询，帮助人解决困惑感兴趣？这两个大的方向，读的书也是不同的。大学里的心理学系，一般也会细分为心理学和应用心理学两个专业
B.心理咨询方面我看的书不多。建议在深入这方面之前，有一定的心理学基础。比如我们这里，选心理咨询就必须先修过《心理测量》《人格心理学》和《普通心理学》。
《登天的感觉》（好多人都推荐过这本书。不过我自己不怎么喜欢，感觉说的比较浅显，有几个案例的处理方式我也不认同，不过作为非专业人士可能我认识的不对。）
《少有人走的路》（第一句话就让我挺感动的——“人生苦难重重”。不过怎么说呢，我对于试图给予人力量的书籍不怎么感冒。所以读完第一章感动完了我就。放弃了。）
今天刚写完的日志，复制下来你看看吧，书是个好东西，读好书也是个快乐的事情。
以前总以为一个假期读一本书就很了不起了，现在想起来真可笑；因为我现在一天看的书就有好几本。以前只局限于名著，后来发现除了名著外还有很多好书，值得看的好书。
真正开始读书是从高一开始的，那时爸爸给买了个学习机，因为能看电子书，所以我就在网上下载一些电子书看，当时我也不知道什么书好看，就在下载排行榜里找，下载了N本，从此我开始了我的读书生涯。我还记得看的第一本是《成长比成功更重要》，（高一之前看的不算了），以后看了又下载，有的好书下载不到就在网上买，光买书我都不知道花了多少钱了，反正现在书都一摞一摞的，看着真舒服。
其实成功人士都在读书，陈安之每年读好几千本，比尔盖茨和巴菲特也在读，读书能使人进步啊，想成功就读书吧。
到现在，我也读了上千本书了吧，不要问我哪来的时间。时间是自己安排的，读书对我来说就像看电视一样，你有看电视的时间我就有读书的时间。读了这么多书，其中不乏精品。特推荐几本好书，希望大家能喜欢，能在其中找到读书的乐趣。因为我现在凭空去想，可能会有疏漏，以后想起再做补充。
一.读书从大师开始
读点大师的书吧，下面提到的人可以去百度搜搜，最好他所有的书都看看
亚洲成功学第一人陈安之《把自己激励成.“超人”》、《自己就是一座宝藏》、《为成功改变环境》
美国潜能开发大师安东尼罗宾，陈安之他老师，《激发无限的潜力》、《唤起心中的巨人》、《巨人的脚步》和《一分钟巨人》
美国成功学之父拿破仑希尔 《思考致富》《成功学全集》
中国行动成功学创始人李践 《做自己想做的人》
亚洲超级演说家、行销大师梁凯恩《别说不可能》《像魔术般改变人生》
创新工程CEO李开复《做最好的自己》《一网情深》《与未来同行》《世界因你不同》
世界激励大师约翰库提斯《别说不可能》（演讲）
世界上最伟大的推销员乔吉拉德《乔吉拉德》
世界第一人际关系大师《攻心为上》
影响力训练创始人易发久《成功一定有方法》、《不是不可能》
首屈一指的个人成长权威人士、《创建你的未来》、《创造自己的财运》
著名财商教育专家罗伯特T清崎 《穷爸爸富爸爸》
日本四大“经营之圣”之一稻盛和夫《活法》
股神巴菲特，他的书都可以看看，职业规划和人生发展咨询专家徐小平《美国签证哲学》《图穷对话录》《黄金是怎样炼成的》《骑驴找马》《邮箱里的灯光》
二.成功学的书
主要是陈安之、安东尼罗宾、拿破仑希尔等人的书
十分十分经典一部书《世界上最伟大的推销员》我看了N遍
时间管理方面：首推《把时间留给最重要的事》
《高效人士的七个习惯》经典
《把时间当朋友》李笑来 很有思想的人
《如何掌控你的是时间和生活》
人际关系方面，多看看卡耐基的书，《人性的弱点》
《方与圆》评价很高是树
《菜根谭》古人的智慧
《九型人格》很实用的其他《细节决定成败》
《学会站着睡觉》异度成功学
《我不是教你诈》刘墉的其他书也不错
《开放你的人生》写的很好
《舞遍全球》一个芭蕾舞蹈家的自传
《万能钥匙》据说曾经是禁书
《我的成功可以复制》唐骏
《赢》
《人生的四大秘密》
《瞬间抓住人心的66个关键》
三.灵修类的书
阿米系列 《宇宙之心》 《星星的小孩》《爱的文明》
《与神对话》很畅销的一部书，共三部
秘密系列《秘密》《吸引了法则使用手册》《秘密没说完的事:如何拥有好情绪》《失落百年的致富经典》《吸引定律的秘密-让你心想事成的拉丁神灯》还有很多，在网上搜搜
NLP系列
NAC系列
《少有人走的路》
《苏菲的世界》哲学的《当下的力量》
《遇见心想事成的自己》《活出全新的自己》《新世界》张德芬的，看看吧，不错
《世界在你心中》
《水知道答案》很神奇的现象
《生命喜悦的祈祷》
《外星世界》
《圣经》这个不要说了
《心的出路》
《一的法则》
《拥舞生命潜能》许宜铭
《生命的不可思议》胡因梦
《来自宇宙人的信息》
《宽恕十二招》
《梦的解析》弗洛尹德的经
心理学推荐 第2篇
社会性动物》《心理学与生活》《追寻记忆的痕迹》《影响力》《天才在左，疯子在右》 《改变心理学的四十项研究》《乌合之众：大众心理研究》《当下的力量》《少有人走的路》《拖延心理学》《进化心理学》《生命的重建》《拆掉思维里的墙》《遇见未知的自己》
心理学推荐 第3篇
初中语文教学和心理健康教育密切相关，二者互相影响，互相促进。语文学科教学，可以熏陶情感，积累思想，促进学生心理健康成长;反过来，学生心理健康成长，热爱语言文字，又会进一步促进语文学科教学的顺利展开。
但是，在学科教学中渗透心理健康教育的同时，语文教学又有其自身的特点。如果为了学生的心理健康教育，而让语言的习得与运用成为一句空话，忽视了“语文味”，这就是语文教师的失职。
那么，怎样在语文教学中既突出“语文味”，又有机地渗透与融合心理健康教育呢?笔者下面将以名著推荐与阅读《筑路》为例，从两个方面，具体阐述在实际的语文教学工作中，如何渗透与融合心理健康教育内容，进而构建学生的健康心理。
一、关注学生心理成长需求
教师要充分地了解学生，分析学情，根据学生在不同年龄阶段的不同学习心理制订不同的教学方案，满足学生在各个时期的不同需求。
知、情、意是人类心理活动的三种基本形式。“知”指的是传授知识，即学习知识培养智商。“情”指的是情感教育，指的是让学生形成美好的情感和积极健康的心态，即情商的培养。这个教育更多地包涵、渗透在知识教育之中。知和情是教育的较低级层面的目标，是经过师生共同努力所能够达到的。“意”指的是意志教育，即要帮助学生形成坚强的意志品质，如坚韧不拔、百折不挠、持之以恒、顽强拼搏等。这是一个将知识、情感内化的过程，即将情商、智商转化为个人内在的品质，与自己的形体、实践融为一体的过程。如，学生不能坚持学习就属于意志薄弱的表现。
初中阶段是学生的人生观、世界观形成的时期。初二年级的学生处于初一到初三的转折时期，他们有了一点自己的想法，但是，又往往流于肤浅，容易自以为是，一些学生听不进师长的一些建议与劝导。他们有的学习目标明确，做事情的时候热情高涨，可是一碰到困难就容易打退堂鼓，心理脆弱而敏感。还有一部分学生则根本没有任何学习目标，做一天和尚撞一天钟，学习被动，心灵空虚。初二这一段时期，如果他们的心灵得不到成长，将很难面对初三的紧张而辛苦的学习生活，甚至可能无法进入高一级学校继续学习。是否有明确的目标，能否经受挫折的考验，不断磨炼意志，使自己更加积极地面对以后的挑战，是这个阶段学生面临的普遍问题。因此，这一时期，可以针对学生心理成长的需要，考虑利用某些课文本身的文本内容，润物细无声地引导学生健康成长。相对于纯粹的理论说教，这种在语文学科教学中进行的心理健康教育的渗透与融合，更形象，更易于让逆反的青春期学生接受。
二、将文本个性与学生心理特点巧妙结合
教材是落实课程标准，实现教学目标的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据，每门学科的知识结构都有其自身的系统性和合理性。教师作为教材的使用者，首先应该深入理解教材，善于把握教材所反映的精神实质，对教材灵活处理，创造与生成新鲜的学习资源，让学生产生学习的兴趣，学得开心而扎实。
教师要挖掘教材本身的特点和潜在价值。教什么才适合学生?教学的切入点太高，学生跟不上，久而久之，严重挫伤学生的学习积极性;教学的切入点太低，老师的提问学生不用动脑就能随口接话，学习流于表面的热闹而没有实质的收获，师生满足于浅层的肤浅阅读，课堂气氛很好，但课堂实效较低，久而久之，学生阅读能力得不到提升，学生思维得不到训练，没有深度，读不懂文章。
以《筑路》为例，平常我们上名著推荐课的时候，一般是学习附录资料的内容，了解大概内容和艺术特色，读一读精读的篇目，交流几个名著中的经典故事，就这样草草了事。由于老师备课时，不精心研读教材，毫不费力地处理教材，学生当然只能被动应付名著阅读了。
只有教师首先有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，挖掘到这一本名著中的丰富的知识、无限的情趣，才能有效激发学生进一步思考和研究的兴趣。
《筑路》选自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这一长篇小说。讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一位钢铁意志的战士的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。这部书被译介到中国半个多世纪以来，一直盛传不衰，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代代读者的喜爱。
小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读起来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。另外，小说写人以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，书信与日记，格言警句等。环境描写语言简洁优美，富有表现力。这些都是这部书的魅力所在。
《筑路》作为这本名著节选的部分，通过在极端艰难困苦的条件下修筑轻便铁路的具体描写，歌颂了以保尔为代表的党团员们勇于战胜困难，艰苦奋斗的顽强意志，以及他们献身共产主义事业的忘我劳动精神。保尔及其战友在筑路斗争中所表现出来的高尚的思想品质和顽强的斗争意志是值得我们永远学习的。
它作为八年级名著推荐与阅读的课内节选部分，旨在以点带面，由局部到整体，引起学生阅读整本书的兴趣。
保尔的故事，学生的兴趣不大。大概在学生眼里，那段艰苦的岁月，那种为了一种单纯的信仰而奋斗的生活模式，相较于现在的流行音乐、偶像剧情来说，实在太无趣了。教师的力量怎么比得过社会时尚呢?
现在这个年代的学生，虽然距离那个红色年代已经久远了，但是，理想信念和顽强意志的培养，却是永远需要，不会过时的。而这正是这部名著的特色所在，也是学生心理成长急需补充的精神养料。况且，对于初二学生来说，坚定的目标，坚强的意志，正是学生这一时期成长成熟的标志之一。
课程目标对名著推荐与阅读的要求是学习阅读整本书，增长见识，扩大积累，拓宽眼界。因此有必要考虑节选文本向外合理拓展，促进文本内容的理解和把握。也可以适当延伸，加深对文学作品艺术特色的体会。无论如何，都不可脱离语言的品味与运用。因为只有拿起语言的钥匙，才能打开审美的大门。
三、在课堂教学中渗透心理健康教育
基于以上分析，笔者认为，以《筑路》为抓手，可以引导学生感受《钢铁是怎样炼成的》这部小说的精彩的环境描写，富有表现力的语言描写。笔者通过两个不同翻译版本的比较，让学生感受不同的语言描写对人物塑造的不同作用。
译文一：“快，打电话到特勤部去。”托卡列夫对他说：“没有面包的事情，不许告诉任何人。”老头子接着又警告杜巴瓦。
译文二：“快去挂电话，要特勤处。”托卡列夫吩咐他。“没有面包的事情，你要守口如瓶，”老头子接着又警告杜巴瓦。
同时，又可以引导学生感受筑路工程队员在面对恶劣的自然环境和艰险的社会环境时，坚定的信仰，顽强的意志，从而了解信仰、意志对于成功的重要性。进一步引导学生思考，为什么他们能够置生命于不顾地筑路?从而，加强理想信念和顽强意志的心理健康教育。至少让学生明白，一个人，应当有点追求，有点信念。
在课堂教学中，为了明确节选部分在名著中的位置，笔者插入了筑路的背景资料：
1. 被红军赶进白色波兰境内的彼得留拉残余匪帮，现在正跟住在华沙的外国使节们互相勾结，准备组织一次暴动。……暴动被及时地制止了。
2. 但是，新的敌人在威胁着全城———铁路运输眼看着要瘫痪了，饥饿和寒冷就会接踵而来。一切都与木柴和粮食的供应来决定。
3. 冬天就在门外了。医院、学校、各机关以及成千上万的居民，都将受到严寒的侵袭，而车站呢———人挤得像蚂蚁窝，火车每星期只能开一次。
同时，插入筑路工程结束阶段朱赫来的评论，让学生结合材料和《筑路》一文，谈谈如何理解标题《钢铁是怎样炼成的》。
朱赫来看着闪光的铁锹和那些在紧张的劳动中弯着的脊梁，低声对阿基姆说：“用不着开群众大会了。这里谁也用不着鼓动。托卡列夫，你说的对，他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的!”
笔者期望以此以点带面，通过节选文字的引入，激发学生阅读整本书的兴趣，实现课程目标的教学目标。
自制剧推荐：《心理罪2》 第4篇
出品：乐视视频、凤凰联动传媒联合出品
明星阵容：陈若轩、王泷正、袁晶、彭渤等
简介：公安局长邢至森中枪昏迷，女儿邢娜失踪，方木和邰伟兄弟二人火速追查，一桩拐卖妇女以社会名流为客户的二胎代孕案浮出水面。正紧急寻找邢娜时，前金牌运动员离奇奔跑致死、三个娱乐记者诡异同时自杀。经方木画像，这是以正义之名教化社会的连环催眠杀人案。案情迷雾重重，邢娜是死是活？谁是教化场下一个教化对象？谁又是幕后真凶？
中国首部斩获超高口碑的超级网剧《心理罪》将于近期上映第二季，该剧由乐视视频和凤凰联动联合出品，陈若轩、王泷正、袁晶、彭渤担当主演，是乐视自制的精品网剧。《心理罪2》改编自雷米《心理罪》原著小说的《教化场》和《暗河》，是心理罪系列中人气最高的两部小说。2015年网络剧《心理罪》被几十万网友评为豆瓣社区年度评分最高的大陆剧。在第一季中，男主方木完成了从学生向正式警察过渡的心理成长，警长邰伟也已成长为一名稳重干练的刑警队长。在第二季中，新晋警察方木和警长邰伟将遇到什么样的心理犯罪案件？各自面临什么样的心理困扰？新增加的心理医生杨芸和警花唐悠两位女性角色，又将如何在工作生活中协助男主，完成破案，再度突破自我？在第一季中，男女主之间虽有情感线索，但未有结果，新增的女主能否与男主擦出情感火花？据悉，相较第一季，在由乐视出品的第二季不仅全面升级了剧情和人物，在制作上更是拥有史无前例的大投入，电影级的制作将带来更精良的画面，更具情绪渲染力和更强的代入感，为犯罪、刑侦、悬疑题材粉丝带来更震撼的观感。而第二季故事相對独立，即使没有看过第一季的网友，仍能顺畅观看。《心理罪》系列原作者雷米在原著出版封面上写下了一句意味深长的线索：每个人心中都有一头怪兽，坏人有，好人也有。善源于人性，恶也止于人性，人性的坠落或升华都在于内心的克制与支配。而《心理罪2》主打的“救赎”主旨能否带给用户一场自我救赎的盛宴，令人充满期待。
心理学名著推荐 第5篇
心理学名著推荐
1、欧文·亚隆撰写的心理治疗读物也因其既具有专业性又有很强的文学性而蜚声世界上众多国家。其经典作品有：《直视骄阳－征服死亡恐惧》、《叔本华的治疗》、《给心理治疗师的礼物》、《爱情刽子手》、《日益亲近：心理治疗师与来访者的心灵对话》、《诊疗椅上的谎言》、《当尼采哭泣》、《妈妈和生命的意义》、《存在主义心理治疗》等
心理学推荐书目 第6篇
入门书目：
《心理学的故事》莫顿.亨特著李斯译 海南出版社
《你不知道的自己》曾奇峰著，希望出版社
《日常生活的心理奥秘》弗洛伊德著 林克明译 甘肃人民出版社 《登天的感觉》 岳晓东 上海人民出版社
《我是谁》 朱建军著 中国城市出版社
《男人来自火星，女人来自金星》约翰·格雷 吉林文史出版社
《弗兰克：意义与人生》 常晓玲等译 中国轻工业出版社
《心灵的激情》上下 欧文斯通著 中国文联出版公司
基础书目：
《心理学与生活》：[美]格里格，津巴多著，王垒、王甦等译，人民邮电出版社 《社会性动物》阿伦森著，郑日昌译，新华出版社
《亲密关系》莎伦·布雷姆著，人民邮电出版社
《自我》乔纳森·布朗著，陈浩莺等译，人民邮电出版社
《自卑与超越》阿德勒 著 黄光国 译 作家出版社
《我们时代的神经症人格》卡伦·霍妮 贵州人民出版社
《人的潜能与价值》 马斯洛等著 华夏出版社
《活出意义来》 弗兰克著 赵可式等译 三联书店
《人生发展心理学》 詹姆斯卢格著 陈德民等译 学林出版社
《爱的艺术》弗洛姆 著光明日报出版社
《必要的丧失》朱迪丝.维尔斯特著北京大学出版社
扩展书目：
《心理学－一条整合的途径》上下 M艾森克主编 华东师范大学出版社《精神分析入门》查尔斯布伦纳 杨华渝等译 北京出版社
《神经症与人的成长》 卡伦·霍妮 上海文艺出版社
《人格科学》 LA珀文著 华东师范大学出版社
《第三思潮：马斯洛心理学》 弗兰克戈布尔著 吕明等译 上海译文出版社《逃避自由》 弗洛姆 著 北方文艺出版社
《寻求灵魂的现代人》 荣格著 贵州人民出版社
心理学推荐书目 第7篇
一、精神分析类：
1、弗洛伊德的著作：
《弗洛伊德主义文集》（1－5卷）车文博主编 长春出版社《释梦》 商务出版社
《精神分析引论》 商务出版社
《少女杜拉的故事》
《日常生活的心理奥秘》
《性爱与文明》
2、介绍弗洛伊德思想的著作：
《精神分析入门》（极好）查尔斯•布伦纳 杨华渝等译 北京出版社《弗洛伊德和马克思》（好）奥兹本著 董秋斯译 三联书店《心灵的激情》上下 欧文•斯通著 中国文联出版公司
《结构精神分析学》 拉康著 天津社会科学院出版社
《拒斥死亡》（好）恩斯特•贝克尔著 华夏出版社
《后现代精神分析》（好）诺曼•N•霍兰德著 潘国庆译 上海文艺出版社《微精神分析学》 方迪著 尚衡译 三联书店
《现代精神分析的“圣经”》（极好）贾晓明等译 中国轻工业出版社
3、介绍荣格与荣格派理论的：
《寻求灵魂的现代人》 荣格著 贵州人民出版社
《分析心理学的理论与实践》 荣格著 三联书店
《人及其象征》 荣格等著 河北人民出版社
《荣格：灵魂的现实性》（好）河合俊雄著 赵金贵译 河北教育出版社《灵性：分析与体验》 申荷永等主编 暨南大学出版社
4、弗洛姆的著作：
《逃避自由》（极好）
《爱的艺术》（好）
《健全的社会》（好）
《说爱》
《弗洛姆文集》 改革出版社
5、霍妮著作：
《我们时代的神经症人格》（好）贵州人民出版社
《神经症与人的成长》（极好）
《一位精神分析家的自我探索》（好）
《与命运的交易》（好）伯纳德•派里斯著 叶兴国译 上海文艺出版社
6、存在主义与人本主义心理学有关书籍：
《人的潜能与价值》（极好）马斯洛等著 华夏出版社
《爱与意志》（极好）罗洛梅著 国际文化出版公司
《存在心理学探索》 马斯洛著 云南人民出版社
《科学心理学》 马斯洛著 云南人民出版社
《自我实现的人》 马斯洛著 三联书店
《人类价值新论》 马斯洛主编 河北人民出版社
《心理学的新道路－马斯洛和后弗洛伊德主义》 柯林•威尔森著 华文出版社《活出意义来》 弗兰克著 赵可式等译 三联书店
《弗兰克：意义与人生》 常晓玲等译 中国轻工业出版社
《寻找生命的意义》 刘翔平著 湖北教育出版社
《第三思潮：马斯洛心理学》（好）弗兰克•戈布尔著 吕明等译 上海译文出版社《存在心理学》 杨韶刚著 南京师范大学出版社
《分裂的自我》（好）RD莱恩著 贵州人民出版社
《挑战自卑》 阿德勒著 华龄出版社
《三种心理学》（好）石林等译 中国轻工业出版社
二、心理辅导、心理咨询与治疗方面的：
《西方心理咨询经典案例集》（好）徐光兴主编 上海教育出版社
《登天的感觉》（好）
《我是谁》（好）朱建军著 中国城市出版社
《性爱的困惑》 陈仲舜著 天津科学技术出版社
《心理治疗与咨询的理论及案例》上下 胡佩诚等译 中国轻工业出版社《心理咨询与心理治疗》（好）石林等译 中国轻工业出版社
《美国精神障碍案例集》 罗伯特•斯彼德著 中国社会科学出版社
《理智胜过情感》 张家忆译 中国轻工业出版社
《认识领悟疗法》 钟友彬著 贵州教育出版社
《种子与大树》 N佩塞施基安著 社会科学文献出版社
《恐惧与抑郁》 N佩塞施基安著 社会科学文献出版社
《冲突与自助》 N佩塞施基安著 社会科学文献出版社
《压抑的女性》 朱怀江等译 中国轻工业出版社
《不要恐惧抑郁症》 乌尔苏拉•努贝尔著 王泰智等译 三联书店
《克服焦虑》 维雷娜•卡斯特著 陈瑛译 三联书店
《怒气与攻击》 韦雷娜•卡斯特著 章国锋译 三联书店
《病态》 保罗•马丁著 白卫涛等译 世界知识出版社
三、心理学教材或心理学史等方面的：
《心理学－一条整合的途径》上下（好）M艾森克主编 华东师范大学出版社《心理学史导论》上下册（好）BR赫根汉著 华东师范大学出版社
《心理学与生活》（好）理查德•格里格等著 人民邮电出版社
《国际心理学手册》上下册 华东师范大学出版社
《心理学通史》（3、4、5卷）杨鑫辉主编 山东教育出版社
《普通心理学》 彭聃龄主编 北京师范大学出版社
《现代心理学史》 杜•舒尔茨著 杨立能等译 人民教育出版社
《西方心理学研究新进展》 叶浩生主编 人民教育出版社
《西方心理学的新发展》 高觉敷主编 人民教育出版社
《心理学思想的流变－心理学名人传》 张春兴著 上海教育出版社《心理学导论》上 ER希尔加德等著 周先庚等译 北京大学出版社《心理学家及其概念指南》 卡尔文•S•霍尔等著 商务出版社
《简明心理学辞典》 杨清主编 吉林人民出版社
《美国的心理学界》 李绍昆著 商务印书馆
《现代西方心理学名著介绍》 马文驹等主编 华东师范大学出版社
四、人格心理学方面的：
《人格手册：理论与研究》上下册 华东师范大学出版社
《人格心理学》 黄希庭著 浙江教育出版社
《人格科学》（好）LA珀文著 华东师范大学出版社
《人格心理学》（好）陈会昌等译 中国轻工业出版社
五、发展心理学：
《人生发展心理学》（极好）詹姆斯•O•卢格著 陈德民等译 学林出版社《发展心理学与你》 朱莉娅•贝里曼等著 陈萍等译 北京大学出版社《自我的发展》 简•卢文格著 韦子木译 浙江教育出版社
《发展的自我》 罗伯特•凯根著 韦子木译 浙江教育出版社
《精神病学的人际理论》 沙利文著 韦子木等译 浙江教育出版社《儿童发展心理学》 刘金花主编 华东师范大学出版社
《婴儿心理学》 孟昭兰著 北京大学出版社
《儿童行为的塑造与矫正》（好）林文正著 北京师范大学出版社《儿童心理学》 皮亚杰等著 商务印书馆
《儿童的道德判断》 皮亚杰著 山东教育出版社
《意识的把握》 皮亚杰著 山东教育出版社
《儿童与青少年情感健康》 马春华等译 中国轻工业出版社
《儿童发展心理学》 李丹主编 华东师范大学出版社
《儿童心理治疗技术》 高桦等译 中国轻工业出版社
《小学生心理健康》 杨忠健著 北京师范大学出版社
《EQ之门》 劳伦斯•沙皮罗著 施美华译 经济日报出版社
《人生的阶段》 勃纳德•利维古德 新华出版社
《自我论》 科恩著 文化生活译丛
《宗教心理学》（极好）玛丽•乔•梅多等著 四川人民出版社
《心我论》（好）道格拉斯•R•霍夫施塔特等著 陈鲁明译 上海译文出版社《现代心理范式的困境与出路》 高峰强著 人民出版社
《抛却沉重》 简•纳尔逊著 周笑非等译 天津科技翻译出版公司《世界心理学名著导读手册》 卢大振等主编 中国城市出版社
《论强者》 詹姆斯著 成都科技大学出版社
《认知心理学》 汪安圣等著 北京大学出版社
《爱欲与文明》 马尔库塞著 黄勇等译 上海译文出版社
《性格分析学》 弗洛伦斯•妮蒂雅著 黄思泓译 中山大学出版社《意识与大脑》 汪云九等著 人民出版社
《创造性社会心理学》 艾曼贝尔等著 方展画等译 上海社会科学院出版社《个性与价值》（好）罗兰•帕克著 尚京子等译 华夏出版社
《人的本能》艾格妮丝•赫勒著 邵晓光等译 辽宁大学出版社
《一颗找回自我的心》 克利福德•比尔斯著 中国社会科学出版社《情感智商》 丹尼尔•戈尔曼著 上海科学技术出版社
《少年我心》（好）岳晓东著 北京师范大学出版社
《实现者》 陈而泰主编 成都科技大学出版社
《论失落》 史坦丝著 文逊等译 成都科技大学出版社
《论成长》（好）柯尔本著 亚南译 成都科技大学出版社
《神秘的潜力－论抑郁》 弗利德里希•弗拉赫著 方永德译 上海人民出版社《社会心理学入门》 E•阿伦森著 郑日昌等译 群众出版社
《社会心理学新编》 孔令智等著 辽宁人民出版社
《社会心理学》（好）J•L•弗里德曼等著 高地等译 黑龙江人民出版社《社会心理学》 克特•W•巴克主编 南开大学出版社
《情绪心理学》K•T•斯托曼著 张燕云译 辽宁人民出版社
其他：
01《西方哲学史》 罗素著
02《美的历程》 李锋原著
03《中国思想史论》李锋原著
04《美的哲学》 叶秀山著
05《论语》 孔子著
06《这一代人的情和爱》刘小枫著
07《实验心理学史》武德沃斯著
08《实验心理学史》波林著
09《心理学的故事》墨顿.亨利著
10《爱弥儿——论教育》墨顿.亨利著
11《人类情结》孟昭兰著
12《近代心理学历史导引》墨菲著13《人类和动物的表情》达尔文著14《人的潜能和价值》 马斯诺著15《情绪智力》戈尔曼著
心理学推荐 第8篇
1 电子商务推荐系统的涵义及其作用
电子商务推荐系统是指利用电子商务网站向客户提供商品信息和建议，帮助客户决定应该购买什么产品，模拟销售人员帮助客户完成购买过程。目前，几乎所有大型的电子商务系统，如Amazon、eBay、当当网等，都不同程度地使用了各种形式的电子商务推荐系统，电子商务推荐系统的开发和应用将会给企业带来巨大的经济效益。
电子商务推荐系统可以提高电子商务网站的销售能力，其作用主要体现在以下3个方面：
(1）实现浏览者向购买者的转变
很多电子商务网站因为设计不合理，导致用户无法快捷地找到感兴趣或想购买的商品，从而出现了浏览站点的用户经常是只看不买的现象，而电子商务推荐系统的出现可以帮助用户便捷地找到想购买的商品，从而实现了用户从浏览者向购买者的转变。
(2）实现交叉销售
电子商务推荐系统在用户购买过程中向用户推荐其他有价值的商品，用户能够从提供的推荐列表中购买自己确实需要但在购买过程中没有想到的商品，从而实现了电子商务系统的交叉销售。
(3）实现客户的有效保留
电子商务推荐系统通过分析用户的购买习惯和需求，向用户提供有价值的商品推荐。如果推荐质量很高，那么用户会再次访问该网站，并会推荐给其他人，从而进一步扩大了网站的客户群，也有效地避免了客户流失问题。
总之，电子商务推荐系统可以模拟商店销售人员向用户提供商品推荐，帮助用户找到所需商品，从而顺利完成购买过程，可以有效保留用户，提高电子商务系统的销售能力，商家也可以通过电子商务推荐系统保持与客户的联系，重建客户关系。
2 电子商务推荐系统的分类
目前，电子商务推荐系统的分类方法存在多种，根据推荐的自动化和持久性程度，可以将电子商务推荐系统分为非个性化电子商务推荐系统、基于属性的电子商务推荐系统、用户相关性推荐系统和商品相关性推荐系统。
其中，非个性化电子商务推荐系统是基于其他用户对商品的综合评价，或是基于电子商务系统的销售排行，或是基于电子商务系统的编辑推荐，向当前用户提供推荐信息；基于属性的电子商务推荐系统则是根据商品的属性特征向用户产生推荐列表；用户相关性推荐系统首先搜索当前用户的最近邻居，然后根据最近邻居的购买历史或评分信息向当前用户产生推荐；商品相关性推荐系统主要根据商品之间的相关性向用户产生相应的推荐信息。
根据所采用的推荐技术可以将电子商务推荐系统分为以下几种类型：协同过滤推荐、基于内容过滤的推荐、基于关联规则的推荐、基于用户统计信息的推荐、基于效用的推荐和基于知识的推荐等。本文将在下面对这些推荐技术进行比较。
3 电子商务推荐系统的工作流程
虽然电子商务推荐系统的种类很多，所采用的推荐技术也不尽相同，但各种推荐系统的工作流程基本相同，主要包括数据采集、数据预处理、形成推荐和结果显示等环节。电子商务推荐系统的一般工作流程如图1所示。
3.1 数据采集
数据采集方式主要有两种类型：显式采集和隐式采集。其中，显式采集方式是指推荐系统需要用户显式地输入形成推荐所需要的信息，包括用户信息、用户对商品的评价等；隐式采集方式是指推荐系统根据电子商务系统在用户的购物过程中自动记录的信息形成推荐，比如用户浏览或者购买了哪些商品，以此来分析用户的行为特性，不需要用户输入任何信息。
显式方式获得的数据通常比较准确，但需要用户显式地输入信息，数据采集比较困难。隐式方式获取数据的准确性要低一些，且只能获得用户比较简单的评价，但采集数据相对比较容易。在实际的电子商务推荐系统应用中，针对用户和电子商务网站不同的需求，两种方式都有各自的应用场合。
3.2 数据预处理
数据采集阶段所获得的数据往往具有不同的存储格式，而不同的推荐技术所要求的数据格式也不尽相同。因此，在形成推荐以前往往要根据不同的推荐技术对不同类型的数据进行相应的预处理，将其转化成符合所使用推荐技术要求的格式。
比较常用的存储格式包括：基于内容的文本格式和基于数值的矩阵格式。其中，基于内容的文本格式数据需要用语义分析等知识进行预处理；基于数值的矩阵格式数据，通常是用M×N的用户-商品评价矩阵R来表示，矩阵中的元素Rij表示第i位用户对第j个商品的评价，可以当作数值来进行处理。数据预处理包括数据清洗、会话识别和事务识别等过程。
3.3 形成推荐
电子商务推荐系统完成了数据采集工作，并对数据进行预处理之后，就可以利用各种推荐方法进行推荐了。形成推荐是电子商务推荐系统工作流程中最为关键的一个步骤。
前面介绍了电子商务推荐系统的分类，不同类型的电子商务推荐系统所运用的推荐技术和方法不尽相同，下文中对各种电子商务推荐技术的推荐依据和主要算法步骤进行了比较，参见表1。
3.4 结果显示
推荐结果形成后，接下来的任务是如何把推荐结果呈现给用户。不同的推荐结果显示时机和方式，往往可以起到不同的推荐效果。结果显示的途径主要包括以下几种：
(1）将电子商务网站最热销的商品或者最新加入的商品以排行榜的形式显示给用户。
(2）根据用户的查询操作和要求形成推荐，并将推荐结果按照匹配程度或者用户的感兴趣程度进行排序，以列表或超链接的形式把推荐结果显示给用户。
(3）向用户提供其他用户对用户正在浏览商品的评价信息。（4）根据用户的兴趣爱好向当前用户推荐商品。（5）向用户推荐与用户购物车中商品相关的商品。
(6）以电子邮件方式向用户发送其可能感兴趣的商品或者新加入系统的商品信息。
4 电子商务推荐系统的推荐技术比较
下面的表1和表2分别从不同的角度对目前常用的电子商务推荐技术进行了比较。其中，表1主要从推荐依据和主要算法步骤两个方面对各种推荐技术进行了比较，表中U=!u1,u2,u3,…,um"代表用户集合，I=i!1,i2,i3,…,in"代表产品项目列表。表2则对各种推荐技术的优缺点进行了对比分析。
由于各种推荐技术都存在优缺点，所以在实际的应用中常采用组合推荐技术。例如，内容过滤推荐和协同过滤推荐的组合，分别用基于内容的方法和协同推荐方法，产生一个推荐预测结果，然后用某方法组合其结果。
5 结束语
企业如何在虚拟的电子商务环境中吸引新用户，并确保自己可以提供足够的产品或服务留住老用户，帮助用户从电子商务网站中挑选出自己真正需要的产品或服务，已成为许多电子商务企业所要关注的主要问题，解决这些问题的重要途径就是构建完善的电子商务个性化推荐系统，而个性化推荐技术的研究是提高电子商务推荐系统推荐效果的关键因素。本文介绍了电子商务推荐系统的基本内涵，对电子商务推荐系统的工作流程进行了初步探讨，并从不同角度对常用的电子商务推荐技术的推荐机理与方法进行了对比研究。
摘要：介绍了电子商务推荐系统的基本内涵,对电子商务推荐系统的工作流程进行了初步探讨,并从不同角度对常用的电子商务推荐技术的推荐机理与方法进行了对比研究。
关键词：电子商务,推荐系统,推荐技术
参考文献
[1]J L Herlocker,J A Konstan,L G Terveen.Evaluating Collaborative Filtering Recommendation System[J].ACM Transactions on Information System,2004,22(1):50-53.
[2]黎星星.电子商务推荐系统研究[J].计算机工程与科学,2004,26(5):7-10.
[3]游文,叶水生.电子商务推荐系统中的协同过滤推荐[J].计算机技术与发展,2006,16(9):70-72.
[4]盖亮.电子商务推荐系统的研究与实现[D].天津:天津大学,2007.
心理专家推荐10条情感箴言 第9篇
2闺密是你映照心灵的一面镜子，更是一个提醒：人与人是有边界的，友谊是建立在篱笆上的，丧失了边界就会迷失自我，失去存在感，毕竟对方只是你内心的影子，影子终究是影子。
3女性要想在这个世界上取得自己的一份成功，要善于利用性别的优势，如果工作是一场游戏，我们就要让它高级一些，女人的柔有如老子的学说，柔弱制刚强。
4男女之间到底有没有真正纯洁的友谊?回答是“很难”。很多时候蓝颜知己玩的是暧昧的游戏，既然暧昧那就很难不会有擦枪走火的时候。走火了为什么就无颜相见了?因为这个游戏最有意思的地方就是那种不可接触的禁忌感，不能碰：内心燃烧着两情相悦之火，满足了亲昵又故作矜持和正经，每次都在毫厘之间戛然而止。上床是对之前无言约定的最大讽刺，没有禁忌后这个游戏就味如嚼蜡了。
5男人很想证明自己是个强者，这是他们热衷于性的一部分，这的确不是问题。如果一个男人像个永动机，满足了女人一切的欲望，但最终就是没有高潮，那女人照样感觉郁闷。男人的脆弱在于他们害怕无法满足女人，女人的不满足则击中了他们的要害，于是他们就笨拙得像个野猪一样乱撞。其实任何一个床上英雄都是女人教出来的，你可以告诉他你的喜好，这样你和他都得到了满足，装出高潮，时间长了他也会看出来。
6月亮有正面，也有背面，正面是我们婚前看到的，背面是我们婚后看见的，有人无法接受就离婚了，有人把它接受了，婚姻就继续下去了。
7单女的盛行有一个重要原因是情感模式进入死循环。比如你痛恨大男子主义，特意找了一个贤惠的男人，这是不是避免了走老路?看上去似乎反其道行之，但实际上这不过是原来模式的另一种形态而已。
8比起男人对性的征服欲，女人对性的精神诉求是温暖和安慰。男人可以看A片解决生理问题，但对女人来说，自慰器虽然比男人更持久，但它无法提供温暖的怀抱，深情款款的目光，耳鬓厮磨的亲密。
9出轨了不要紧，关键不要被碰到，对出轨的人和碰见出轨的人来说这个笑话多少有些残酷。但你可否想过，男友为什么要在婚前出轨?而且还要让你碰到?在他的潜意识里，也许是另一个答案：他对结婚没有做好准备，他的行为在破坏这场婚姻。你有没有这样的经历，虽然家离学校不远，但你却经常上学迟到，虽然很早出家门，但不知为何在路上总是很磨蹭。老师一语中的：“你就是不想上学。”的确如此，因为当某天在学校举行球赛，你很想看那个心仪的篮球帅哥时，平常半个小时的路程，你居然用10分钟走完。我们的潜意识就是这样有趣，它在通过一些所谓的疏忽和合理化的解释向我们传递一个信息此路不通。
10一个经验丰富的女人面对一个处男，该如何满足自己的需要?其实这个问题和训练狗熊投篮一样，对男人做得不到位的地方不予批评，每次都表扬他做得好的地方，每次他都有进步，自然慢慢就成为一个合格的男人了。好男人是教出来的，但教的方法要适当和温柔，重要的是交流。如果你们不交流，有可能会按各自不喜欢的方式度过床上生活。没有沟通，人类总是愚蠢和悲哀的，也许你的男人喜欢床上放肆的女人，只是你没有问他而已。
心理学书籍阅读推荐 第10篇
为了更好地了解自己和他人，也出于对心理学的兴趣，通过一次次不断地阅读学习心理学著作，逐渐摸索建立了自己的一套框架。我并不是一个心理学专业的学生，所以我的建议并不一定是最合理最正确的，但是对自学心理学的你来说，有一定的借鉴意义。
学习一门学科，建立起初步的系统框架，最好的方法就是学习经典教材，心理学也一样。我读过《心理学改变生活(第8版)》、《心理学与生活》和《社会心理学（第8版）》，其中最值得推荐的是《社会心理学（第8版）》，这本书的内容非常详实，举的例子非常贴近生活，非常有趣，引人入胜。第一本是较为全面的人生指导性的大众科普读物，通俗易懂；第二本关于心理学非常的系统，对于我们非专业的人来说，过于理论实证了，有点枯燥。
对心理学有了一定的理论基础之后，再扩展阅读相关理论性读物，就有更高的思考力和理解力。比如要想了解下心理学发展的历史过程和各学派的观点，可以读《心理学的故事》；也可以按照自己的兴趣点，读人民邮电出版社出版的社会心理学精品译丛，《自我》、《决策与判断》、《亲密关系（第3版）》和《态度改变与社会影响》，当做专题扩展也相当的不错。
不管学习任何知识和技巧，最终目的都是为了更好地提升自己，完善自己，那么，把心理学理论快速有效地内化，最好的办法，就是学习掌握NLP。最值得一提的两本书是，《重塑心灵》和《语言的魔力》。这两本书提供了很多切实可行的工具，掌握之后，会让人产生顿悟、心旷神怡的感觉，会触动你内心最深处的思维习惯和价值观，更好地帮助你改变过去消极不良的自我意象，重塑心灵和提升人格。
成长，是人从幼稚无知到成熟稳重的过程，是心智不断提高的过程。关于如何提高心智水平，我推荐两本书，《少有人走的路》和《新世界》。这两本书是直击人性弱点，剖析内心矛盾，帮助自我成长非常难得的书。其他的比如，如果你想提高自己决策的科学合理性，可以读读《别做正常的傻瓜》和《决策与判断》；如想了解人为什么会不自觉的从众，防止上当受骗可以阅读《影响力》、《态度改变与社会影响》和《乌合之众 》；如果想更好地促使恋爱和婚姻和谐，可以读读《爱上双人舞 》和《亲密关系（第3版）》；如果你想提高自身的沟通交流技巧，可以学习NLP技巧和《身体语言密码》。
附:觉得这个写的挺好，于是推荐到论坛了。这里的书，我自己找了下链接 心理学改变生活(第8版)
领导心理学（本站推荐） 第11篇
一、领导心理学研究的基本问题：
1、领导的涵义
2、领导与管理的联系与区别
3、领导是科学还是艺术
二、领导心理学的学科体系问题：
1、领导心理学与其它学科的关系
2、学科体系的构建
3、对领导心理学学科体系的一点想法
三、目前领导心理学研究的重点问题：
1、领导者与被领导者心理交换
2、社会归因于社会认同
3、文化生态
第二讲领导心理学研究的方法
一、科学研究一般类型：
1、按研究目的，分为探索性、叙述性、因果性研究
2、按研究内容，分为基础、应用研究
3、按研究性质，分为定性、定量研究
二、科学研究基础方法：
1、一般方法
2、与学科联系的特殊方法
3、各种方法的综合使用
三、领导心理研究范式
1、什么是范式
是指某一特定学科的科学家所共有的基本世界观，它是由其特有的观察角度、基本假设、概念体系和研究方式构成的，它表示科学家看待和解释世界的基本方式。
2、范式的作用与意义
3、常见领导心理研究范式
第三讲领导心理学研究的视角
一、领导者心理素质的研究：
1、心理品质
2、人格特征
3、个体素养
二、领导过程与艺术的研究：
1、过程的情景性
2、艺术的个体性
3、领导是科学还是艺术
三、领导者的文化生态研究 ：
1、整体思维方式
2、人文精神体现
3、和谐发展观
第四讲特质论
一、传统理论
1、传统特质理论认为领导者生而具有领导的特质，天生没有这种特质的人不可能成为领导者
2、美国心理学家吉伯在1967年的报告中指出，领导者应该具有七项天生的特质：善言辞、外表英俊潇洒、智力过人、具有自信心、心理健康、有支配他人的倾向、外向而敏感。
3、德鲁克（1984）认为，一个有效的领导者，必须具备以下五项主要学习习惯：善于利用时间；注重贡献，确定自己的努力方向；善于发现和用人之所长；分清主次，集中精力；作有效的决策。
4、邓哈托（1999）指出，对至善至美的追求是成功领导者的必备品质。追求完美一般表现为：领导首先对自己的形象和品格严格要求，即值得信赖、公正、诚实。
二、现代理论
1、现代特质理论认为领导者的特质是在实践中形成的，可以通过训练和培养加以造就。
2、1971年美国心理学家吉色列公布了他采用自我评价量表的研究，对结果进行因子分析。归纳出领导特质。
3、三类13个因子。能力：管理能力、智力、创造力等；个性品质：自我督导、决策、成熟性、工作班子的亲和力、男性的刚强女性的温柔等；激励：职业成就需要、自我实现需要、行使权力需要、奖励需要、工作安全需要。
4、最近十多年，人们对特质理论的研究表现出复苏的兴趣，以罗伯特 豪斯为代表的一批学者集中于研究领导魅力理论.三、比较评价：观点上、研究方法上、为选拔与培训领导者提供了依据
第五讲领导者行为理论
一、作风（风格）理论
1、将领导作风分为两类：一类是以执行任务(Performance—Directed)为主的领导类型；另一类是以维持群体关系(Maintence—Directed）为主的领导类型；又称PM理论。
2、勒温将领导行为作风分为独裁方式、民主方式和放任方式。
3、李克特提出了领导作风四体制说，将领导作风分为四种：剥削式的集权领导、仁慈式的集权领导、协商式的民主领导、参与式的民主领导。
二、行为四分图1、20世纪40年代,俄亥俄州立大学进行了大量的研究，提炼概括“关心人”和“抓工作组织”是领导行为的重要因素。
2、这两种行为在不同的领导者身上高低强弱并不总是一致。
3、因此他们
认为领导行为是两种行为的具体结合，并用“四分图”的形式将这一概念加以表示。
二、行为四分图
三、管理方格：
1、美国得克萨斯大学管理心理学家布莱克和莫顿在“关心人”与“关心生产”的两维度基础上提出了管理方格理论，以图示和量表方式来衡量一个企业领导人的管理方式是否高效率。
2、布莱克和莫顿根据他们的管理方格理论制订了管理方格图
第六讲权变理论
二、菲德勒模式：
1、有效的群体绩效取决于以下两个因素的合理匹配：与下属相互作用的领导者的风格；情境对领导者的控制和影响程度。
2、开发了一种工具，叫做最难共事者问
卷（LPC），用以测量个体是任务取向型还是关系取向型。
三、他还分离出三项情境因素：领导者一成员关系、任务结构和职位权力，他相信通过操
作这三项因素能与领导者的行为取向进行恰当匹配。
四、菲德勒认为一个人的领导风格是固定不变的，这意味着如果情境要求任务取向型的领
导者，而在此领导岗位上的却是关系取向型领导者时，要想达到最佳效果，则要么改变情
境，要么替换领导者。
二、通路一目标模式
罗伯特-豪斯开发的一种领导权变模型。与菲德勒不同的是，豪斯认为领导者的风格是灵活的，同一领导者可以根据不同的情景需求选择合适的领导风格。
其核心在于，领导者的工作是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持以确保他们各自的目标与群体或组织的总体目标相一致。
三、生命周期理论（情景理论）
五、情景理论是由美国学者赫赛和布兰查德提出的。
六、重视下属的权变理论，将被领导者的成熟度作为一项权变变量来考察。
七、要点是领导者的行为要与被领导者的成熟度相适应才能取得有效领导的效果。
八、随着被领导者的成熟度的逐步提高，领导方式也要做出相应的转变。
九、工作人员的成熟度的平均水平有它的发展过程：不成熟--初步成熟--比较成熟--成熟。不同风格的领导者的行为：
十、指示型：领导者定义角色，告诉下属干什么、怎么干以及何时何地去干，它强调指导
性行为。
十一、推销型：领导者同时提供指导性行为与支持性行为。
十二、参与型：领导者与下属共同决策，领导者的主要角色是提供便利条件与沟通。
十三、授权型：领导者提供极少的指导与支持。
第七讲最近研究的视角
一、领导--成员交换理论
★领导成员交换的内涵
◎领导成员交换(leader-member-exehange，LMX)是源于1972年由Graen及其同事cashman、Danserean、Haga一起发展起来的理论
◎交换理论的基本假设是,领导者和下属之间的关系是以两者之间一系列的交换和隐含的契约为基础的第七讲最近研究的视角
一、领导--成员交换理论
★领导成员交换的发展过程
◎第一阶段是工作的社会化和纵向关系中上下级之间的差异性发现，也就是¡°圈内人¡±和¡°圈外人¡±的形成发展阶段◎第二阶段是在工作情境中改进LMX关系的质量，努力促进¡°圈外人¡± 向¡°圈内人¡±的转换，从而建立与结果变量的联系◎第三阶段为双方构建基于伙伴关系的工作生活愿景的阶段◎第四阶段，LMX从单纯的一对一的垂直对偶联结上升到整个团队水平，促成领导-成员交换关系向团队-成员交换关系）的发展
一、领导--成员交换理论
★领导成员交换的理论基础：◎角色扮演理论的观点◎社会交换理论观点◎互惠连续体的观点
一、领导--成员交换理论
★领导成员交换的结构与测量：◎研究角度的不同，测量没有一个统一标准◎使用较多的量表主要包括俄亥俄领导行为描述问卷、领导行为量表、角色定向量表、领导者注意量表和领导者-成员交换量表。
二、归因理论
★领导归因理论的概述
◎领导归因理论(Attribution Theory of Leadership)是由米契尔(Terence R.Mitchell)于1979年首先提出的一种领导理论。◎这种理论指出，领导者对下级的判断会受到领导者对其下级行为归因的影响。但领导者对下级行为的归因可能有偏见，这将影响领导者对待下级的方式。同样，领导者对下级行为归因的公正和准确也将影响下级对领导者遵从、合作和执行领导者指示的意愿。
第七讲最近研究的视角
二、归因理论
★领导归因理论的主要观点 ：◎先期领导归因理论的主要工作是观察下属对领导者的反映，观察下属在什么情况下才对领导者进行归因。◎后期领导归因理论的主要工作和观点 在组织层面上，归因理论的框架说明了为什么人们在某些条件下使用领导来解释组织结果。
二、归因理论
★领导的归因模式
◎特殊性：与绩效相关的行为只发生在该任务而不是其他任务上的程度。
◎一致性：与任务相关的行为与下属的其他行为相类似程度。
◎同一性：在类似的情境中其他的员工或团队有类似的表现的程度。
二、归因理论
★领导归因模型的解释 ： ◎归因是指个体对他人或自己行为的原因进行理解的过程。◎领导者对下属行为原因的解释，尤其是对下属工作绩效的归因影响着管理措施的采用。
三、超级领导理论
★ 基本观点：◎领导观念的变革，即强有力的领导不是统治别人和让别人去做你想让他们做的事情，它是一种激发部属无穷的才智并使他们成为自我领导者的过程。◎自我领导，就是自己领导自己，即下属如果有了自我控制的能力，就能够以一种负责任的方式来迎接挑战。第七讲最近研究的视角
三、超级领导理论
★代表性理论
◎共享领导理论由团队成员和指定的团队领导者共同执行的领导，是团队所有成员整体水平上表现出来的领导者行为。
◎服务型领导理论借鉴了仆人式领导方式，完全颠覆了通常的领导模式和思维模式，把上下位置颠倒了过来，以他人的成功为自己的成功，把团队看成是一个优势互补、取长补短的有机整体。
三、超级领导理论★中国人的观点：◎无为而治◎自动化管理
第八讲领导者思想境界
一、思想境界决定个人的发展：&思想决定思路，思路决定出路。&思想境界影响发展的思路。
二、思想境界是持续修养的过程：&思想境界是有丰富的内涵的&境界的提升是长久过程
三、影响思想境界重要因素：&成长环境&教育熏陶&工作经验&理想信念
第九讲领导者文化素养
一、对知识与文化理解
1、概念：*知识就是人类对世界的认识和经验的总和*文化是人类创造出来的能体现时代、地域和民族特征的物质财富和精神财富的总和
2、区别：*时间性，地域性
3、联系：*有知识不等于有文化，文化靠知识支撑。
二、对知识类型的认识
1、分类：*按领域：哲学、社科学知识和自然科学知识 *按用途：科学知识、技术知识、文化知识*按载体：隐性知识、显性知识*心理学：陈述性知识、程序性知识、策略性知识
2、对陈述性、程序性、策略性知识的把握
3、对知识、能力和智慧的认识
三、文化素养
1、素质与素养*结果与过程*测评与培养
2、素质的养成是结果与过程的统一
3、素养的形成是环境作用与个体悟性有机结合第十讲领导者管理艺术
一、领导与管理联系与区别
被誉为¡°领导力第一大师¡±的哈佛商学院教授约翰•科特说：¡°管理者试图控制事物，甚至控制人，但领导人却努力解放人与能量。¡±
*管理侧重技术和手段，侧重过程和方法；领导通常关注意义和价值，侧重结果和艺术。*管理是重权力作用的，而领导是重魅力作用的，重影响力的等等
领导者和管理者之间的区别
华伦•班尼斯在1989年出版的《领导者该做什么》一书中列出了领导者和管理者之间的不同。
&管理者从事管理，领导者进行创新。&管理者是“拷贝”，领导者是“原版”。&管理者着重维护，领导者着重发展。&管理者关注系统和结构，领导者关注人。&管理者依靠控制，领导者激发信任。&管理者看眼前，领导者看长远。&管理者问的是“怎样”、“何时”，领导者问的是“什么”、“为何”。&管理者关注利润，领导者纵观全局。&管理者模仿，领导者创造。&管理者接受现状，领导者挑战现状。&管理者是标准的好兵，领导者自有主见。&管理者把事情做好，领导者则做正确的事。
二、规范与权谋：*规范是指群体所确立的行为标准。*中国传统的权术、权谋，重点集中在夺权、掌权、用权、驭臣、治人等维护统治权的重要问题之上。简言之，它们体现了追求治国平天下的智慧和谋略。
*博弈论
三、情感和利益的运用 ：*情感和利益是影响发挥作用的核心因素*情感和利益的运用要有针对性*情感和利益不能简单相加
第十一讲领导者的¡°三观¡±
一、权力观：
1、职责与权力
2、威信与影响力
3、权力的运用
1、职责与权力： *权力的本质是关系 *权力一般来源于组织 *权力是实现职责的必要手段*职责与权力
2、威信与影响力： *威信就是影响力，威信是人际交往过程中产生的结果。*领导者的威信，就是领导者在被领导者心目中的威望和信誉，是使被领导者对领导者信服的一种精神感召力。
3、权力的运用： *树立明确的权力观 *处理好权力与责任的关系 *加强学习提高个人修养*正确对待权力：不伸手，不集揽，不滥用。
第十一讲领导者的¡°三观¡±
二、用人观：
1、人才观
2、职位与任务
3、知人善任
1、人才观：*用人以长：韦尔奇原则、特雷默定律、德尼摩定律 *适当授权：不值得定律、贝尔效应、¡°100-1=0¡±定律*待之以诚：信任效应、情感征服定律
2、职位与任务：*每个职位都有一定的任务 *任务具有时间性*职位与待遇密切相联
3、知人善任
诸葛亮在《心书》一文中讲到如何知人时，提出了七条途径：其一¡°问之以是非而观其志¡± 其二¡°穷之以辞辩而观其变¡± 其三¡°咨之以计谋而观其识¡± 其四¡°告
之以祸难而观其勇¡± 其五¡°醉之以酒而观其性¡± 其六¡°临之以利而观其廉¡± 其
七¡°期之以事而观其信¡±
三、名利观：
1、世界观
2、人生观
3、价值观
据说乾隆皇帝下江南的时候，在镇江金山寺，他问当时的高僧法磐：¡°长江中船只来来往往，这么繁华，一天到底要过多少条船啊？¡±法磐回答：¡°只有两条船。¡±乾隆问：¡°怎么会只有两条船呢？¡±法磐说：¡°一条为名，一条为利，整个长江中来往的无非就是这两条船。¡±
三、名利观
1、世界观：世界观是指人们对整个世界总的根本的看法,是人们对于世界的本质和各种关系以及世界上的一切事物的根本观点。
2、人生观：人生观是一个人对人生目的和意义的根本看法和态度，人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分,是由世界观决定的,是世界观在人生问题上的体现。
3、价值观：价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,它也是人生观的集中体现。
第十二讲被领导者的角色与地位
一、被领导者的涵义： 在一个组织（群体）中其影响力（支配作用）较为普通的个体。
相对性、责任低、付出单一
二、被领导者角色：配角以主角为中心、服从按主角的要求、呼应与主角和谐
三、被领导者的作用 ：整体的一部分、随不突出但不可缺少、独木不成第十三讲被领导者的心理特征
一、被领导者类型：⊙相对被领导者，即相对于下级而言是领导者，相对于上级而言是被领导者。⊙绝对被领导者，即在一切社会组织中不担任任何领导职务、不掌握任何领导权力、不承担任何领导责任，完全接受领导的人。
二、被领导者的特点：⊙服务性、⊙受动性、⊙对象性、⊙源泉性⊙不担任职务或担任较低职务。
三、被领导者自我定位：被领导者的地位与作用：⊙被领导者是领导者的对应面。⊙被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。⊙被领导者对领导效能起决定作用。
角色与任务
第十四讲 领导者与被领导者间的关系
一、相互依存：⊙工作关系：⊙私人关系
二、需要的相互满足：⊙领导者的需要⊙被领导者的需要⊙考虑¡°面子¡±问题
三、共同发展提高： ⊙每个人都有发展的要求⊙¡°成全”的意义
第十五讲 领导活动是过程与结果的统一
一、过程与结果◎统一活动的两个方面◎不同阶段意义不同
二、方法与效果：◎失败有原因成功讲方法◎ 长期与短期方法对效果影响
三、人品与作品：◎人品与作品可以不统一但有内在联系◎良好的人品助推作品良好的影响第十六讲 领导过程的三大因素
一、影响力： 一般认为指的是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。影响力又被解释为战略影响、印象管理、善于表现的能力、目标的说服力以及合作的影响力等。
构成领导影响力（或者说权力）的基础有两大方面，一是权力性影响力；二是非权力性影响力。
二、执行力：执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标，其表象在于完成任务的及时性和质量，但其核心在于企业战略的定位与布局，是企业经营的核心内容。
三、人格魅力：人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
积极心理学
第十七讲领导者绩效测评
一、领导者绩效的含义与特性：*所谓绩效，就是成绩和成效的总称，是指一定的组织及其成员在组织活动中所获得的结果和贡献，它是组织结构及组织成员知识、能力、技能等各种因素的综合反映，是一切管理活动的出发点和归宿。*具有以下几个方面的特性：变量多重性、动态变化性、形式多样性。
二、领导者绩效测评的意义与原则： *意义：对领导者人才选、育、用、留、奖、惩的依据；实行¡°任人唯贤¡±用人政策的需要；加强对领导者民主监督的需要；推动领导活动向更高程度发展的需要。*基本原则:规范性、公正性、开放性、突出实绩、多因素相结合。
三、领导者绩效测评的方法：领导者绩效考核的指标体系的建立*考核指标是考核内容的具体化、简单化和可操作化。*确定了考核的内容之后就需要针对这些内容设计出能反映其本质特征的客观指标体系。*把抽象的概念变得具体而可观测，把复杂概括的东西变得富有条理而简单化，使考核过程具有可操作性。
第十八讲 领导者产生与使用
一、体制与领导者的产生： ◎体制与领导者的产生◎领导者对体制的义务
二、使用的前提与目标：◎选择领导者的条件◎任用的目标
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