张美丽范文（精选11篇）
张美丽 第1篇
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创新
最美乡村教师张美丽张秀丽事迹材料
最美乡村教师张美丽张秀丽事迹材料 张美丽，张秀丽，听名字就觉得心地善良，没错，她们就是一对来自特殊教育学校的姐妹俩，她们承担着照顾残疾学生的责任，对待学生如母亲，演绎着人间的大爱，以下是由管理资料整理她俩的主要事迹 最美乡村教师张美丽张秀丽事迹材料
张美丽、张秀丽是一对坚守特殊教育讲台20多年的教师姐妹。1992年，内蒙古武川县筹办聋儿语训班，在武川县城当了9年老师的张美丽接过这一重任，一个视障儿童、两个聋哑儿童、两个智障儿童，老师只有张美丽一人。自此，从未接触过手语的张美丽开始一点一滴学习手语。没有助视镜，没有教材，她借来一本盲文书，课余时间摸，晚上回家摸，又自费到外地求学，终于掌握了盲文要领。1998年，武川县特殊教育学校正式挂牌成立，在2间不足20平方米的教室里，设有聋哑、视障和智障3种教学复式班，共有7个年级。老师仍然只有张美丽一人，每天十几个小时的操劳让张美丽身体透支，患上了美尼尔氏综合征。张美丽发动父母，劝说同样是教师的妹妹张秀丽加入特教行列，帮助自己让这些特殊的孩子融入正常人的生活中。两人成为孩子口中的“大张老师”“小张老师”。从最初的5个学生到如今的51个学生，孩子们不用掏一分钱，一直都靠社会各界的好心人捐助，姐妹俩自己至今也还有很多负债。20多年来，武川县特殊教育学校已经走出150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声世界，一个个智障儿童有了生活自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。
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张美丽、张秀丽是一对坚守特殊教育讲台20多年的教师姐妹。1992年，内蒙古武川县筹办聋儿语训班，在武川县城当了9年老师的张美丽接过这一重任，一个视障儿童、两个聋哑儿童、两个智障儿童，老师只有张美丽一人。自此，从未接触过手语的张美丽开始一点一
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滴学习手语。没有助视镜，没有教材，她借来一本盲文书，课余时间摸，晚上回家摸，又自费到外地求学，终于掌握了盲文要领。1998年，武川县特殊教育学校正式挂牌成立，在2间不足20平方米的教室里，设有聋哑、视障和智障3种教学复式班，共有7个年级。老师仍然只有张美丽一人，每天十几个小时的操劳让张美丽身体透支，患上了美尼尔氏综合征。张美丽发动父母，劝说同样是教师的妹妹张秀丽加入特教行列，帮助自己让这些特殊的孩子融入正常人的生活中。两人成为孩子口中的“大张老师”“小张老师”。从最初的5个学生到如今的51个学生，孩子们不用掏一分钱，一直都靠社会各界的好心人捐助，姐妹俩自己至今也还有很多负债。20多年来，武川县特殊教育学校已经走出150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声世界，一个个智障儿童有了生活自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。
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张美丽 第2篇
一张美丽的相片作文
每当，我翻开我的相册，有这样一张相片会很快吸引我的眼球。记得那是我五岁的时候，刚好过国庆节，爸爸休息就决定带我去深圳，我们从顺德出发，一路飙车，两个多小时后，就来到了明斯克航空母舰旁。那天的天气真好，天空瓦蓝瓦蓝，一朵朵白云像棉花一样在空中飘来荡去。我和爸爸以为我们来得很早了，谁知航空母舰那已经有很多的人，真是“莫道君行早，更有早行人” 。爸爸赶紧将车停好，带着我穿过熙熙攘攘的.人群，终于登上了航空母舰。这时候，我惊呆了，这是我第一次见过这么大的船，比我想象的大几百倍，大概有四个足球场大!它就像一座会活动的飞机场，上面可以停许多的飞机，还有五花八门的大炮。我和爸爸匆匆地转了一圈，已经累得不行了。从航空母舰上下来，爸爸说“来，亲爱的女儿，我们照张像吧”，于是我就有了这张美丽的相片，我穿着美丽的花裙子，背靠着大海和“明斯克”，还有蓝蓝的天。虽然，这件事已经过去很久了，但我还是记忆犹新。一张美丽的相片作文350字
小学生作文(中国大学网)
张美丽 第3篇
沈阳市第四十五中学校长张任华, 就是这样一位让人羡慕、让人敬重的幸福之人。
踏上梦想之路
1993年夏季, 风华正茂的张任华走出了沈阳大学师范学院的大门。他满怀着对教师职业的无限憧憬, 渴望着一步迈上讲台, 成为一名光荣的人民教师。
开学的日子到了, 在沈阳市第四十五中学校门前, 一群群刚度完暑假的学生们相互簇拥着、精神饱满地走进学校大门。而此时站在校门口的张任华, 看着这些稚嫩的笑脸, 不禁心潮澎湃。他知道, 当他跨进这个大门的时候, 他就开启了他梦寐以求的教师之路。
在校领导的办公室, 他被问到的第一个问题就让他始料不及。“你是学化学的, 可是我们学校不缺化学老师, 缺英语和数学老师, 你能教吗?”尽管领导的语气平和而舒缓, 可在张任华的耳中却如同炸雷。但是性格倔强的他满怀对教师梦想的渴望, 毫不犹豫地回答:“我能教!”话一出口, 他就在心里做好了艰苦的改行准备。
望着这个初出茅庐的小伙子眼中那坚定的目光, 校领导认定了, 这是一块好钢, 教什么都错不了。于是, 张任华成为一名数学老师, 并担任了初一年级的班主任。
为了胜任数学教学工作, 张任华重新捧起了数学教材认真钻研, 有空就去听老教师上课, 并虚心向别人请教。不久, 他的数学课就成为学生们最喜爱的课。他教的两个班级的数学成绩, 也成为全年级六个班级中的排头兵。
工作突出, 教学效果好, 使张任华很快被领导选中, 四年后即被提拔为主任, 后又成为副校长。当2003年秋季开学时, 张任华已担起了45中学校长的重任。
这是一所1958年建起的中学, 地处沈阳市郊区, 学生都是当地农民的孩子。为了提高学校的教育教学水平, 张任华呕心沥血, 把全部精力都扑在工作上, 使学校的教学质量稳步提升, 逐渐成为社会认可、家长欢迎、学生喜欢、在当地小有名气的中学。
随着沈阳城市建设的不断发展, 2010年, 四十五中学被政府划入城市的中心城区和平区。这个区是沈阳市教育界的龙头。并入该区后, 张任华更加感到自己肩负担子的沉重。正当他带领全校师生努力向更高的山峰行进时, 2011年学校接到动迁通知, 原校舍被政府征地改作他用。为了给学校选出新校址, 张任华东奔西跑, 最后选中了区内的一处空闲厂房。在这里, 张任华亲自设计, 带领全校员工把一个杂草丛生的荒凉院落, 硬是改造成了一处美丽的花园式学校。走进校园, 柳树长廊、盛开的格桑花、色彩斑斓的花圃、操场四周如彩带般的花草树木, 无不吸引着人们的目光。师生们在这典雅、秀美的校园里快乐地学习、工作着。
信仰为梦想引路
有些事情, 真的不可预知。
由于城市行政区域的重新划分, 使四十五中学从原来的教育“平地”走上了教育的“高原”。在“平地”时, 四十五中学是一所名校, 可到了“高原”, 名校的称号已离它远去。面对这种情况, 天性不服输的张任华又一次面对巨大的压力。他的心里十分清楚, 四十五中学地处城乡接合部, 85%的学生是外来务工人员子女, 另外15%的学生基本是当地农民的孩子。家长的文化水平都不高, 学校教师的教学水平与作为教育强区的和平区教师也有一定差距。但是, 历史既然把四十五中学推上了“高原”, 自己就不能辜负百姓的重托。于是, 他开始了新的拼搏。
作为一校之长, 要具备的首要素质是懂管理、会管理。可是张任华不满足于这些, 他要求自己要把管理工作做到精细化。他把学校管理工作的责任进行了精细分工。如对教师的管理, 不仅对其教学、科研、考勤等方面有规章制度, 即使对其言谈举止、穿着打扮也都有要求。他将管理责任明确、具体地落实到每个管理者身上, 细化到每一个人、每一件物。学校搬到新址后, 因受客观条件限制, 食堂不能同时容纳全校师生就餐。为避免拥堵, 保证师生安全舒适地用餐, 张任华和校领导班子一起, 制定了几套方案进行试运行, 最终形成了“有序、无声、高效”的就餐制度, 从而保证了全校近千名师生在午休的一个小时内, 都能舒适便捷地就餐。
在学校管理工作中, 张任华也进行精细化的评价。他认为, 责任分工精细化是刚性的制度, 而真正挖掘人的潜力, 激发人的工作热情是离不开人性化的评价的, 也就是柔性的奖励机制。只有刚柔并济, 才能将精细化管理贯彻始终, 发挥其最大功效。张任华坚持做到学校的工作安排到哪里, 评价奖励就落实到哪里, 将学校的一切工作与评价制度直接挂钩, 在公平、公正、公开的评价制度中, 创造性地开展工作。比如在学生评价体系中, 为了细化管理, 学校创造性地打破班级之间评比的做法, 而是以学习小组为评比单位, 进行全年级间40多个学习小组的竞争, 各年级定期进行优秀学习小组的表彰。教学楼每层分别设有《学生综合成绩量化星级表》, 使学生管理不仅细化到小组, 更是将学生的评价细化到每一名学生的各个方面。不论是学习还是品德, 都对应相关评价标准给予授星, 并依据星级高低对学生进行奖励。学生们在这种开放和竞争的氛围中都信心倍增, 力争上游。
张任华深知, 学校教学质量的高低是学校生存和发展的生命线。因此, 张任华和校领导班子一起, 带领全校教师不断在提高教学质量方面进行改革尝试。他们针对学生的实际情况, 探索出“三化六环节”教学模式。三化即:课堂问题化、学生主体化、教学多样化;六环节即:疑 (目标提出环节) 、学 (自学阅读环节) 、研 (研究讨论环节) 、展 (自我展示环节) 、练 (训练创新环节) 、问 (归纳反思环节) 。这一教学模式使启发式、探究式、讨论式、合作式等学习方式在课堂上得以运用, 教师角色由传授型向引导型转变, 学生角色由被动接受型向自主探究型转变。学生主动参与, 课堂气氛活跃, 课堂效率显著提高, 教学质量明显提升。
在探索教学改革的同时, 张任华还狠抓教师教学水平和能力的提升, 不仅以教研组为单位坚持开展常态化的教研活动, 认真研究教材, 而且注重挖掘每位教师的潜能, 为教师的专业化成长搭建平台, 提供展示才能的空间。张任华亲自参与教师的“岗位大练兵”及校内优质课的评比活动, 通过各种方式使教师的教学水平不断迈上新台阶, 从而使教学质量得到提高。在2016年的中考中, 四十五中学有3人考入了沈阳二中, 有1人越过了省实验中学的录取分数线, 有21人超过了700分, 从而开创了新的升学纪录。
向科研要质量, 以质量求发展, 这是学校提高教学质量的重要方面。张任华深刻地认识到, 当代的教师不再是一个教书匠, 必须成为一个能教学、懂教研、会科研的研究型教师, 这样才能适应现代教育发展的需要。于是, 张任华和校领导班子一起, 成立了校领导挂帅的科研领导机构, 制定了详尽的年度科研计划及完整的科研考核评比细则。同时, 下设以教研组为单位的科研小组, 通过各种方式和途径, 提高教师的理论修养和科研意识, 请专家到学校进行专题辅导, 派老师出去学习。各教研组以“真实”为原则, 以问题为导向, 以课题为牵动, 分析、破解学科领域的重难点问题, 最后形成完整的研究方案。数学组的《数学章节复习手抄报研究》、语文组的《数字化环境下作文模式研究》、政史地组的《地理课堂学习活动的设计与实施研究》、理化生组的《初中物理提高学生动手能力方法的研究》等课题, 都来源于课堂中的问题。“三化六环节”的教学模式, 就是教师们在来自课堂的科研课题中总结出的研究成果。如今, 四十五中学的教师已尝到了科研的甜头, 他们以“小课题”为研究抓手, 积极投身科研, 涌现出一大批科研骨干和骨干教师。他们的成长在学校教学质量的提升中, 发挥了巨大的作用。几年来, 学校完成了国家、省、市科研课题8项, 还有部分课题正在研究之中。
让梦想变为现实
张任华对教育工作无比热爱, 他常说的一句话就是“教师是个良心活, 一定要好好做。”就是为了这个“好好做”, 他无论遇到多大的困难, 都没有丝毫的抱怨, 而是把这些困难看作是磨炼意志、展示才能的最好机会。
采访中, 张任华告诉记者, 他是因为上了大学才走出了农村, 成为一名人民教师, 从而改变了命运的。他非常希望自己学校这些农民工的孩子都能好好学习, 都能考上高中, 考上大学。他说:“尽管一些家长对我说不对孩子抱升学的希望, 但是我要让他们的孩子在这里经过三年的学习, 然后抱着对未来满满的希望走出四十五中学。”
为了实现这个美丽的梦想, 张任华在师生身上下足了功夫。他把他们都当作自己的亲人对待, 不论哪位教职工, 家里的婚丧嫁娶事宜都有他的身影;谁家里有了困难, 他都会千方百计地帮助解决。他说:“只有这样, 才能解除老师们的后顾之忧, 使他们安心地、努力地工作。”他的话, 在四十五中学得到了验证。女教师杨平因病手术后, 医嘱需要休息3个月。可是, 她知道了学校教学缺人手后, 只休息了两个月就跑来上班;老教师杨彬因年龄大、身体不好, 本已从班主任岗位退下来, 可她看到班主任岗位缺人时, 又毫不犹豫地顶了上去。四十五中学的老师们都说:“校长在前面带头干, 我们没啥可说的!”
四十五中学的学生, 绝大部分是外来务工人员的子女, 相对于城市里其他学校的孩子, 他们各方面条件都较差, 没有好的学习环境, 没有条件学习各种文体特长。张任华看在眼里, 急在心上。怎样为这些孩子创造条件, 让他们也像城市孩子那样得到全面发展呢?他和学校老师们一起, 帮学生组织起各种文化社团, 成立了舞蹈队、古筝队、合唱队、篮球队等, 让孩子们不用花钱就能受到艺术的熏陶。
走进四十五中学, 你见到的每一个孩子都是那么端庄、礼貌, 这得益于他们长期坚持开展的每日“省身”活动和“知礼仪、懂感恩”的专题系列课程。在这个校园里, 没有打架、骂人的现象, 师生间、生生间、师师间都是和睦相处, 亲如一家。每到年、节, 大家都在一起包饺子、唱歌、跳舞、做游戏。在这个过程中, 老师们用自己的言传身教, 让学生们了解了中华民族优秀的传统美德和传统文化, 使他们在家孝敬父母长辈, 在校尊重老师同学, 学习刻苦用心, 成绩稳步提升。如今, 看到孩子的成长进步, 许多家长不再像过去那样对孩子放任不管了, 而是积极配合学校, 尽可能地为孩子创造好的学习条件, 对孩子的前途充满信心。
2010年学校划入和平区以来, 张任华带领全校师生埋头苦干, 仅用6年时间就把一所普普通通的初中打造成一所小有名气的中学, 为高中输送了大批优秀学苗, 而他自己也光荣地被评为和平区十佳校长。沈阳市委常委和平区委书记冯守权被他的事迹所感动, 2016年9月, 亲自率领全区教育界的领导在45中学召开了现场会, 对张任华的工作给予高度的评价。
“一张美丽的名片” 第4篇
一、 开幕式音乐会
自2005年以来为打造音乐品牌城市的称号，青岛市隆重推出一年一度为期一个月的音乐节，届时来自国内外的交响乐团和音乐家们纷纷登台献艺，期间，市区各大公共广场也会推出各种演出活动。8月7日晚，“2007青岛音乐节”正式拉开帷幕。中国音乐家协会分党组书记、常务副主席徐沛东，青岛市副市长王修林分别致开幕词。出席开幕式音乐会的还有小提琴演奏家、教育家林耀基，山东省文化厅副厅长邢玉斗以及青岛市党政领导王文华等。
由爱德华•施密德指挥、青岛交响乐团演奏的《鲁斯兰与柳德米拉》序曲翻开了音乐会的第一篇章，接下来是六首器乐作品的演奏，其中有三首是小提琴独奏。中国音乐学院扬琴演奏家李玲玲以其“珠圆玉润，晶莹剔透”的演奏技艺对小提琴作品《流浪者之歌》进行了另一种独特的诠释。莫斯科肖邦钢琴协会副会长、钢琴家米哈伊•亚历山德罗夫以两首拉赫马尼诺夫的前奏曲（No.5, No.8）和两首斯克里亚宾的音诗（Op.32）让一些专程为聆听大师演奏的人们不虚此行。而歌唱家彼得•格卢博基演唱的格列敏王子的咏叹调《爱情能征服所有的人》，使和歌剧《叶甫根尼•奥涅金》中与连斯基的咏叹调并驾齐驱的男低音经典曲目在青岛人民会堂得到了成功的展现。三位小提琴演奏家对不同风格作品的把握及诠释带有极强的竞技性，让观众大饱眼福。首先上场的是年轻的卡塔琳娜•陈演奏了柴科夫斯基《Ｄ大调小提琴协奏曲》第一乐章接下来之后，2006年中国国际小提琴大赛三等奖获得者朱丹以其娴熟的技巧和饱满的激情，用一曲脍炙人口的《卡门幻想曲》将音乐会的气氛推向高潮。
最后一位上场的是小提琴演奏家安切夫斯卡娅，她演奏的曲目是《引子与回旋随想曲》。让人随着小提琴第一个音符的奏响，“忧郁苍凉”的琴声催人泪下，接下来轻松活泼主部主题的不断反复，又为观众展示了一幅西班牙人热情豪放的画卷。安切夫斯卡娅以她精彩的技艺和朴实无华的台风，使听众陶醉。整场音乐会，除《鲁斯兰与柳德米拉》序曲和《Ｄ大调小提琴协奏曲》两首作品由爱德华•施密德指挥外，其他作品均由青岛交响乐团常任首席指挥徐东晓执棒，由近年来快速发展的青岛交响乐团承担全部协奏任务。青岛电视台对音乐会全程进行了现场直播。
二、大师班的授课、讲座
8月18至22日是大师班授课时间，地点在青岛大学音乐学院排练厅等处，专业内容包括钢琴、小提琴、声乐和视唱练耳，专业小课按照公开课教学惯例除上课的学生外还有旁听人员，视唱练耳课按照常规大课进行。
8月23日小提琴家施密德先生富有总结意义的“小提琴演奏中的俄罗斯学派”的讲座是闭幕式上的重头戏。施密德先生通过自己的演示和讲解，使学员们对小提琴俄罗斯流派从理论到实际演奏有了更深刻而鲜活的认识。最后，在热烈的气氛中，学员们获得了由大师们亲笔签名并由中国音乐家协会颁发的结业证书。
五天课程结束后，三位俄罗斯演奏家和赵易山先生分别谈了各自的授课感受。
阿里阿德娜•安切夫斯卡娅：这次大师班办得很有意义，但我希望能来上课的学生再多一点，水平再提高一些，甚至可以从周边国家吸引一些有特色的学员过来上课。此次上课的学生来自不同的城市和家庭，大多数学生都是在家长的陪同下前来上课的，但我更希望学员的教师能陪同学员一起来参加大师班，因为在教他们的过程中我也有些问题和疑问想和他们的老师交流.比如：教师给学生选择演奏作品的思路，教师选择教材的意义和目的等等，以此了解中国小提琴教学的方法和思路，在我们的交流之中进行的授课会对学生更有意义。
彼得•格卢博基：小提琴、钢琴的学习者大多从四岁开始学琴，而声乐学习者的年龄都较大甚至到十八岁才开始。因此，学习声乐的学生在进入本专业领域后要学非常多的东西，要付出巨大的劳动，只有这样他们才能不差于小提琴、钢琴等乐器演奏家的音乐修养。换句话说，对于一个歌唱家来说，他必须付出几倍的努力去完成音乐学习的课程，这些课程包括音乐基础课和不同语种的语言语音课程。作为一个高水平的歌唱家必须掌握德、法、意、英、俄这五种歌唱语言的曲目。这次大师班来的学员都很年轻，他们的老师陪同他们一起前来，这样很好。我相信他们在老师的精心栽培下都能成为优秀的歌唱家，但同时学员们也要牢记：拥有一个好的嗓音，就一个歌唱家的成才比例而言只占10%。所以同学们要按照适合自己的正确方法去努力学习。
米哈伊•亚历山德罗夫：在钢琴演奏上我认为，“technique”一词涵盖着多种内容，它不是单纯的指手指能跑得多快或多有力度，technique 等于艺术。因此，学艺术不仅要有好的记忆力、深厚的基本功而且要有丰富的想象力。这些目标的实现是需要一个整体的教育配套体系，而不是简单地去强调手指的弹奏、强调记忆等所能实现的。希望有更多的钢琴教师来参加无论是来上课还是来旁听，这对他们的教学是非常有益的。
赵易山：中央音乐学院与国外专业教育接触的比较多，就视唱练耳来说，我们对法国和俄国的系统比较熟悉，对德国也有一些了解。德国、奥地利、匈牙利等一些国家的视唱练耳比较注重基础教育，特别是德国的视唱练耳教育体系和其他国家的不太一样。在德国有一批专家投身于视唱练耳的基础教育，所以上次是抱着一个了解和学习的态度来的。这次应邀来办大师班，来之前我们做了各个层次教学方面的准备，从授课情况来看，学员的积极性很高，来的人也比较多，虽然主要是基础层面的教学并且时间也比较短，但也收到了一些效果。我希望通过这次大师班能将专业院校视唱练耳的教学特点带给大家。同学们要将所学到的技术运用到自己的音乐学习中去，这一点非常重要，因为视唱练耳是和音乐分不开的，所有的技术问题应该回到音乐中去解决。技术性的训练要为音乐服务，技术性的训练一定不能脱离音乐，脱离音乐的技术训练是没有意义的。
短短几天的大师班结束了，但它对音乐专业教育特别是地方院校的音乐专业教育的影响和意义却是深远的，笔者深切希望广大的教师和学生能够参与到类似的教学活动中来，以提高音乐专业教育的整体水平。
（文中图片由青岛市文化局供稿）
祁慧民 青岛大学音乐学院副院长、副教授，硕士生导师
美丽的一张照片作文 第5篇
爸爸拿起相机给小明照相，他们拍了好几张照片。他们又来到一个地方，爸爸拿起相机，刚想照，可是小明却跑走了。咦，小明去干什么了呢?原来是一个小妹妹跌倒了，小明急忙跑过去把小妹妹扶起来。爸爸也跑了过来，“咔嚓---”刚好拍下了这张美美的照片。
现在，小明有了一张珍贵而美丽的照片，怎么样，你们想看吗?
作者：祁山小学204班 刘尹佳
作文 那几张不再美丽的贴纸 第6篇
那几张已不美丽的贴纸记忆像春天的雨滴，滴滴雨丝记录了我过去的时光。它们都融进时间的流里，有一滴雨珠却一不留神间滴到了我的心中，久久未能干涸。
那一天中午，大家都下楼玩耍，来放松一上午的劳累，好迎接下午的学习。我则留在班级里监视未完成任务的同学们。教室里静悄悄的。
杨玉婷在班级里补任务，她的前桌是陈薪羽。陈薪羽已经下楼玩耍了。她的桌面上放了一个本子，特精致。上面画着一个公主。杨玉婷看见了那个小本子，便不由自主地打开了它。里面是自由贴，很多款式，有一摞是芭比公主的，背景为粉色；有一摞是画着可爱的蓝色的小狗；还有一摞是心形纸，上面点缀着点点雪花，傍边还抽出了一枝腊梅。
杨玉婷叫来了我，我看了之后也有点心动，拿过来小本子“哇，真好看。”脱口而出。旁边的陈子墨听到之后，也过来看了看。也觉得挺不错的。
这时，杨玉婷说：“要不然咱们拿几张，多好看啊！”我赶紧说：“不行，不行，这是陈薪羽的，咱不能碰！”旁边的陈子墨说道：“你可得了吧，就几张，你都流口水了。”说着便在每种纸上各撕两张。
听着她们气人的话，看着她们手里漂亮的.纸张，那一张张纸好像在说：“看我们，多漂亮，拿走我，贴纸上！”看着那动人的诱惑，出于逞强我也在每种纸上各撕两张。
这时，打铃了，我们都回到座位上。陈薪羽也回班了，突然，有一种罪恶感涌上我的心头，感觉陈薪羽看我的眼神是讽刺的，嘲笑的。那几张纸好像在说：“呸呸呸，坏孩子，偷东西，不要脸！”
我的心灵受到了任性的批判，那几张“精美”的纸，显得也格外丑陋了。
我后悔了！
猜想一张照片的美丽故事作文 第7篇
你看，那蔚蓝的天空，闪着彩色的光芒。
我猜想，天上有很多的卫星，里面有几个外星人正在完成他们的星际任务，或许他们马上就要回到这颗蓝色星球，回到祖国的怀抱。
你看，那发着五彩光芒的太阳。
我猜想，它此时发着三千万亿度的高烧，一定很难受吧!
你看，在天空中的高楼大厦，在云层中若隐若现。
我猜想，住在上面的人肯定很害怕这个米色的大厦倒下吧!
你看，太阳的旁边有一个圆圆的点，当然那可不是月亮，而是一个UFO，你肯定觉得不可si议吧!
我猜想，里面的外星人，正在研究这颗有生命的星球……
张美丽 第8篇
天津泥人这种民间艺术, 在清代乾隆、嘉庆年间就已享有盛誉, 而使这门艺术大放异彩, 把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平, 又装饰以色彩、道具, 形成独特风格的, 当推“泥人张”。它创始于清代道光年间, 流传、发展至今已有1 8 0年历史。其作品艺术精美, 在我国民间美术史上占有重要的地位!
一、巧夺天工“泥人张”
“泥人张”彩塑创作题材广泛, 或反映民间习俗, 或取材于民间故事、舞台戏剧, 或直接取材于《水浒》、《红楼梦》、《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似, 而且以形写神, 达到神形兼具的境地。
“泥人张”彩塑属于室内陈列性雕塑, 一般尺寸不大, 高约4 0公分左右, 可放在案头或架上, 故又称为架上雕塑、彩塑艺术。
在“泥人张”美术馆, 记者看到千姿百态的众多“泥人张”彩塑作品。这些彩塑取材于神话、戏剧、小说以及现实生活, 通过塑造与绘色形象地表现人物, 随类赋彩地刻划了人物的性格, 展示出当时的生活气息。
《三百六十行》描绘的便是现实的、市井的生活;第一代张明山、第二代张玉亭曾先后创作过这一主题。张明山塑的《严振像》《严仁波像》人物塑造得十分精确。对这两件作品徐悲鸿1 9 3 3年在《大陆杂志》上评论说:“色雅而简, 至其比例之精确、骨骼之肯定、与其传神之微妙, 据我在北方所见美术作品中, 只有历代帝王中宋太祖、太宗之像可比拟之。若在雕刻中, 虽杨惠之不足多也。”张玉亭塑的《吹糖人》、《卖糖者》都是当时市井的真实生活。在塑造上, 作者准确地描绘出人物的特点和一瞬间的动态, 并用线条将人物衣服的质感表现出来, 再施上淡淡的石青色, 使我们从这件作品中看到生命的活力。
有关专家评价“泥人张”的作品是塑与绘的两大结合, 先塑造后绘色。在泥塑过程中塑大体为关键, 先将人物大的形体动态塑出, 才有大的感觉, 然后刻划衣纹表现质感, 又不伤其骨骼。在绘色上多采取的是中国绘画中的工笔技法, 使作品增添光感和色感。「塑造」与「绘画」这两者巧妙的结合, 展示给人们的是真实而有力的生命, 使人们在一般中看见美, 在枝节、片段中看到无限。
“泥人张”彩塑用色简雅明快, 用料讲究, 所捏的泥人历经久远, 不燥不裂, 栩栩如生。
记者问:“泥人张彩塑的用泥与一般泥塑的用泥有何不同?有特殊标准吗?”
张宇回答说:“泥人张用泥首先要在大缸里浸泡, 然后过滤其中杂质, 再泡再过滤, 然后加入棉絮, 制成胶泥, 制备好后在地窖里放三年, 令微生物充分发酵, 这样制出的泥可塑性强, 用泥的制作就基本完成了。当然, 每代泥人张会根据个人喜好, 选择手感适合的用泥。在天津有充裕的时间和良好的条件来做泥, 但是我们每到一地, 都可以用当地的泥创作东西。比如说, 张明山初到北平 (北京) 时, 当地是沙土, 堆起来一会儿又塌下去了, 立不住。他就用盘条的技术盘起来, 做的作品和在天津制作的作品一样活灵活现, 但用的是不一样的材质和不一样的技法。同样的道理, 在其它地方, 用不同材质我们也可以做, 因为泥人张是艺术创作, 从本质来讲, 材质只是媒介。材质和技法的问题都是小问题, 关键是做出来的东西是不是符合艺术家的眼光。艺术品是用普通的材料来表达人类的思想, 泥塑所用的材质最简单, 所以表现空间非常大, 发挥的余地也非常大。”
二、“泥人张”传奇
泥人张创始人张明山, 生于1826年, 卒于1906年, 祖籍浙江绍兴。他6岁随父来到天津, 8岁学艺, 1 3岁已能独立创作, 并练就一手绝技, 能在顷刻之间触手成像, 形态逼真, 令人叹服, 1 8岁成名, 人送雅号“泥人张”。
张明山继承了中国本土雕塑的风格, 并融合西方雕塑技巧, 创立了中国小型架上雕塑的典型风格, 为一代中国雕塑大师。
据著名教育家严修所著《张君明山先生传略》记载其:生性开朗幽默, 与人交谈好作谐语, 而欢声笑语间, 便在袖中抟土为形, 不出片刻, 既成肖像一件, 出神入化, 引人称叹, 一时传为美谈。其一生创作, 除精于人物肖像外, 也着力于戏剧人物、社会风俗写生和经典文学故事。所作作品多赠送好友, 只有少数出售, 这些作品不但数量稀少, 而且价格昂贵, 其大部为宫廷、官宦、富贾所藏, 兼有少数流传海外。
据清宫档案记载:光绪三十年间慈禧大寿时, 对进献上来的张明山之泥塑作品异常喜欢, 令将泥人作品置于最前一位, 其余金制八仙人等反都放置后面。从此, 张明山之泥塑作品更千金难求了。
张明山一生极赋传奇色彩, 其留下的作品更成为稀世珍品。张明山传艺于第五子张玉亭, 是为泥人张第二代传人。
张玉亭生于1863年, 自六岁起师从父亲, 一生兢兢业业, 主持泥人张世家老作坊六十余年, 成为从清末直至新中国, 泥人张家族的代表人物。
张玉亭精于塑道, 青年时代便与父齐名。他在创作上继承了父亲的风格, 并更加关注市民生活。他用浪漫主义的写实手法, 将在那个动荡的历史时期里, 生活在社会底层的善良的劳动人民的形象, 凝固于一件件作品中。而对当时社会的黑暗、丑恶, 则通过作品极尽讽刺之能。如其名作《钟馗嫁妹》, 创作于军阀混战时期, 贪官污吏兴风作浪, 鱼肉百姓。张玉亭便按照天津结婚风俗, 加了一列鼓乐仪仗队, 当中形象就是由真实官吏鬼化而来, 展出之后, 引起轰动。这套作品也被美学评论家评为近代优秀的批判现实主义作品。
张玉亭传艺于儿子张景福和孙子张铭, 祖孙三代共同以精湛的技艺, 使泥人张世家走过了中国近代最动荡的时期, 声名日隆, 成为当时亚洲最著名的雕塑家族。新中国成立后, 周总理亲自安排张玉亭先生为天津文史馆馆员, 并提供了稳定的高薪, 直至他高龄辞世。
第三代传人张景福, 在创作同时致力于将家族艺术影响不断扩大, 曾不辞辛苦, 克服交通运输不便, 到北京、南京等地举办展览, 并增加了海外展览的数量。通过不断的艺术交流, 增加了海内外各界对泥人张传人作品的了解与认可, 当时就连主张将西方艺术引进中国的艺术大师徐悲鸿, 也对泥人张这一中国传统艺术大加赞扬。面对同仁们的非议, 他公开表示:“我看见不好的就说, 看见好的我就要大加赞扬, 比如说天津泥人张。”
在20世纪30年代举办的巴拿马万国博览会上, 西方评委对于泥人张作品激赏有加, 但以其仅为泥塑之由, 不将其列为艺术品之列, 称其“若经烧制, 便必得大奖”, 因而仅给其颁发名誉奖 (二等奖) 。反映出当时中国雕塑作为东方艺术体系的代表之一, 只被视为奇巧淫技, 在国际艺坛上毫无地位。张景福为此极为忧愤。
当时, 泥人张大部分作品销往海外。据天津文史资料记载, 在解放前, 泥人张作品7 0%出口日本, 剩下的大部分出口到欧洲, 只有很少一部分在国内出售。
不幸的是, 张景福先生因忧劳成疾, 壮年辞世。作为当时亚洲最优秀的雕塑家之一, 张景福先生辞世之时, 敦嘱其长子张铭, 要广传技艺, 细选弟子, 助其成名, 自成一家, 但切不可纵其滥竽充数, 毁人毁己。
第四代传人张铭, 自幼进入老作坊, 拜父亲为师, 随祖父学艺, 技艺精湛, 尤善侍女彩绘, 特殊技法出于祖辈之上, 作品亦远销海外。新中国成立后, 得周总理亲自安排, 张家衣食无忧, 张铭深感政府温暖, 将家族收藏的历代精品无偿赠与国家, 后来, 其中大部分被定为国家一级文物。张铭亦在创作同时广泛教学, 以至于后来郭沫若先生作诗赞其“桃李满天下”。
建国十年之后, 他又应邀教授美术学生, 一时全身心投入, 希望有机会完成父亲遗训。但三年后因历史原因及泥人张传人身份, 被停止了正常创作和教学, 并受到学生冲击, 一时身心受损。
十年后, 张铭先生经过一段休养, 逐步恢复了创作, 并准备再展宏图。但不久, 又因泥人张被以保护的名义恶意注册为商标, 张铭先生及后人被告知禁止使用“泥人张传人”的身份, 而越来越多的“泥人张”, 各种各样的泥人张泥人出现了。
张铭先生对此不能接受, 更对曾经是亚洲最知名的雕塑家族名称, 却被变成了为粗制滥造的商品牟利的工具, 感到痛心疾首, 导致旧疾加剧。经十年申诉, 又遭受种种打击后, 被迫提起了天津知识产权法庭成立后第一起诉案。但未到开庭, 张铭先生于1 9 9 4年抱憾离世。
张铭先生传艺于长子张乃英, 一生力图开创“天津彩塑”流派, 并鼓励学生, 骋个人才华, 成为一代大家。此愿虽成泡影, 但一生教授学生众多, 亦被称为一代宗师。
第五代传人张乃英, 自幼被第二代泥人张张玉亭先生挑选, 随长辈学艺, 历经十多年苦学, 博采众家技法之长, 并将之系统化、理论化, 总结了中国本土雕塑第一份技法、理论书籍《塑经》。该书详述了中国本土雕塑观念的理论化研究及中国雕塑艺术之分布与沿革, 其中既有现代研究方法的理论解析, 也不乏父子密传的心法口诀。
在创作上, 张乃英先生系统的集成了前代诸家之长, 其侍女作品, 恬静安逸, 气韵优雅, 特有的东方线条流畅婉转, 虚实得当, 色彩浓烈而不俗艳, 尽现人物情感特征。其代表作品有《小八路》、《延河之春》、《白求恩》等, 其中最突出的是他在8 0年代创作的《水浒人物群像》, 整套作品共包括2 0 0余位正反面人物, 每件只有两寸左右, 不但形象百态各异, 更于纤毫眉目之中, 毕现人物性格神采, 可谓神品。
张乃英先生曾任第七、八届全国政协委员, 中国美术家协会会员, 联合国一级工艺美术师, 享受国家特殊贡献津贴。作品多次被中国美术馆收藏, 并特聘为各博物馆专门修复古代泥塑。现兼任“泥人张世家绘塑老作坊”艺术总监, 负责现在作坊出品的作品艺术质量。并且经四十余年的收集、整理, 成立了私立美术馆“泥人张美术馆”, 系统地对泥人张世家各代的优秀作品进行收藏, 并组织专题展出, 演讲和普及教学活动。
除了个人艺术创作外, 张乃英先生还在众多张家学生的支持下, 结束了维权诉讼, 虽十年来判决尚在执行, 但张氏艺术家二十年来又可以重新使用泥人张传人的身份了。
张乃英先生传艺于长子张宇, 现在每年仅有十余件作品问世, 均为个人精品。
三、今日“泥人张”
张宇是泥人张第六代传人。当记者问起学习泥塑的经过时, 他回忆道:“小时候虽然生在泥人张世家, 却对这个名号没什么印象, 因为那时泥人张的名字已经很长时间不宣传了。我们家是先看这个孩子是否有资质和潜力, 有就把他带到作坊来边玩边学, 从培养兴趣开始。所以我开始学泥塑只是觉得好玩, 小时候玩的东西也少, 做泥人很有意思。7岁时, 从玩泥磨墨开始, 后来逐步进入到正式严格的学习过程, 又上了美术专业学校, 学习西方的素描、水粉等专业知识, 1 8岁时正式进入作坊。”
记者问, 泥人张至今经过六代传承, 历经1 8 0余年仍能够完整的保留下来, 这是什么原因呢?
张宇答:“泥人张绘塑老作坊, 经历1 8 0年传承至今, 保存下这个中国本土的彩塑艺术形式, 作坊式的学习和制作形式是关键。学传统手艺, 只有跟师傅吃住在一起, 在一起聊天, 让想法去碰撞, 如切如磋、如琢如磨, 才能达到师傅的境界。中国的传统手艺能传过三代的很少, 往往一代不如一代, 后辈和长辈始终处在一种继承还是变化的矛盾当中。比如泥人张, 传承的并不是技巧, 而是一种对艺术标准的评判和审查。也就是说, 会做泥人并不难, 难在要符合法度, 这靠的是口传心授, 除了下苦功外, 还要有悟性和很深的文化浸润。我们家族的作坊在清末民初, 是当时亚洲最著名的雕塑作坊。所谓作坊并不是指生产的初级阶段, 对于艺术家来讲, 一个家族组成一个小的创作作坊, 是最合适的一种创作形式。它不能再扩大, 扩大之后技艺和工艺就没办法保证, 所以也是最好的传承形式, 因此以后我们也将保留这个形式。”
泥人张发展, 任重道远。对于现在的工作, 张宇坦言:“现在的工作主要有两点, 一是继承中国传统彩塑艺术, 二是教学。中国的雕塑遗留下很多作品, 世界知名的有秦代兵马俑、汉朝石像、唐三彩和很多宗教佛像等等。但中国本土雕塑艺术至今已经没有了, 也找不到一本中国雕塑技法的书。只有作品但没有总结, 理论性差。有学者说:‘中国本土雕塑至今, 只存在于几个老的民间艺人手里’。这是事实, 我们泥人张世家算是一个, 它延续了中国传统雕塑的一支血脉, 我们要继承并发扬下去, 这是一件严肃的历史使命。我们现在的工作, 就是把中国传统的雕塑理论和感性的东西尽可能地传播出去, 不让它断掉。我们现在的教学完全是开放式的, 只要愿意学谁都可以来, 这也是我们家族的传统。我个人的目的不是为了成为一名艺术家, 而是作为一个阶梯, 把这门雕塑艺术给下一代传出去, 而这个下一代不一定是我们张家的人。我们希望学了这门艺术的人能够在此基础上创新和发展出新的形式, 进而在将来, 让世界知道中国是有雕塑体系存在的。”
一张美丽的书桌 第9篇
书桌很快就买来了，它被放在客厅的阳光室里。
小饼干开心得边唱歌，边精心打扮她的新书桌：左边放一个红苹果形状的笔筒，右边放一个汽车形状的餐巾纸盒，中间放一盆红色的干花……
“围裙妈妈你来看呀！我的新书桌漂亮吗？”小饼干喊。
围裙妈妈跑来一看：“哇！到底是一个爱漂亮的女孩子！連书桌都打扮得这么漂亮！”
围裙妈妈离开后，小饼干对着书桌左看右看，然后又在笔筒旁边加了一盏（zhǎn）熊猫台灯；在餐巾纸盒旁放了一个小小的文具橱（chú）；在干花前面放了一匹彩色的小马，因为小饼干是属马的……
“围裙妈妈你来看呀！我的新书桌是不是更漂亮了？”小饼干又喊。
围裙妈妈跑来一看：“哟！跟刚才比起来又不一样了，小饼干真会布置！”
围裙妈妈离开后，小饼干对着书桌上看下看，然后又放上去一面小镜子，一张穿芭蕾舞裙子的自己的照片以及两三只可爱的小玩意儿……
“围裙妈妈你来看呀！我的新书桌越来越漂亮吗？”小饼干再喊。
这回让小饼干等了等，围裙妈妈才来，她看了一会儿说：“呀！放这么多东西你怎么写字画画呢？”
小饼干说：“没关系，我喜欢这样！这样好看！”
等到中午，围裙妈妈去喊小饼干吃午饭的时候，看见小饼干竟双腿跪（guì）在地上、双手趴在书桌前的椅子上画画。
“你为什么不在书桌上画？”围裙妈妈很奇怪。
“我不想把书桌弄乱。”小饼干头也不抬地回答。
围裙妈妈说：“书桌买来是给你用的，不是给你看的！”
小饼干说：“反正是我的书桌！我喜欢看！不喜欢用！”
围裙妈妈只好摇摇头，把小饼干拉过去吃午饭。
结果没想到的是，等小饼干吃完午饭又回到她的书桌前时，围裙妈妈竟听见小饼干一声惊叫：“哇——”然后就大哭起来，原来是咪咪悄悄地去新书桌上参观过了！
“呜呜呜……全被咪咪搞乱了！呜呜呜……全被它弄到了地上！”小饼干愤怒地冲过去，咪咪吓得竖起尾巴逃跑了！
这天晚上小饼干决定不去大卧室里跟围裙妈妈一起睡：“我想和新书桌一起睡觉，它第一次住在我们家里，晚上一定会害怕的！”
“那你不害怕吗？”围裙妈妈问。
小饼干说：“你开着灯我就不害怕了。我还要看住咪咪，它再来弄我的书桌我就把它关起来！”
围裙妈妈摇摇头，只好拿来一个睡袋和一条垫（diàn）被，按小饼干的要求铺在书桌下面。
这个夜晚整幢（zhuàng）公寓楼都是黑漆漆的，只有小饼干家的窗口亮着灯，灯下的书桌像商店里的橱窗，布置得很热闹，很美丽。书桌下的小饼干笑眯眯地睡着了，卷卷的头发像花瓣散落在枕头上，比书桌还要美丽……
（未完待续）
猜想一张照片的美丽故事作文 第10篇
你看照片上的那个小男孩儿像是在扎马步，又像是在练太极拳，又像是在练中国功夫。
我猜想：他应该很累吧，也许是过几天有一个重要的比赛，所以他在努力练习呢!
你看，小男孩身边有人在钓鱼。可是钓到鱼之后，他们又把很多鱼放回了波澜壮阔的大海，只留下了一条。
我猜想：他们应该钓到了许多肥美、活蹦乱跳的鱼，准备带回家送给亲朋好友。可是他们突然意识到，自己的行为会让鲜活的鱼失去宝贵的生命，于是，他们冥思苦想之后，决定放生，只留下一条鱼，回家不烧不炖，放在鱼缸里养着。
你看，他们躺在躺椅上，有太阳伞，有果汁，有西瓜，很舒适，没有什么比这更惬意的生活了。
我猜想：之前一定也有过狂风暴雨，大海像魔鬼一样发出可怕的声音，大树都有可能被风吹飞但生活就是这样，有苦有甜。
你看，那金子般的沙子在向我们招手哦，原来那是孩子们堆的手掌，踩上去软绵绵的`，一点也不亚于白云。
我猜想，孩子们一定在沙滩上留下一阵阵欢声笑语，一定会捡了许多美丽的贝壳作为纪念。
张美丽 第11篇
一、教学目标 ：
1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。： 4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点、难点 重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学资源 课文磁带、挂图
二、教学过程
（一）、复习导入
辽阔 岛屿 宝库 矿产 不仅 黑暗
合璧 海龟 浩瀚 开垦 美誉 合璧
清澈 海域 晶莹 礁盘 蕴藏 贮存
（二）．质疑课题，初步整体感知课文
1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。
（三）精读课文
【第一自然段】1．你找到答案了吗，那南沙群岛共有多少个岛啊？从哪知道的？请你读第一自然段，同学们边听边思考：还知道了什么？
（1）第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？ 从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？（2）
你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布）”。（3）作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句 【生读1、2句】 师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读得真不错。
⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第三句。
师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感再读第1自然段。
2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。
【第二自然段】
1、同学们，哪里最吸引你？最吸引你的是什么？课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？
2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？ 【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。】自己读一读，体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗？【点拨：多到什么程度？】
3、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句。从“仅”这个字你能体会到什么？。
4、课下老师让同学们查阅了资料，那你能结合自己的资料用这样的总分句式来说一说吗？
【南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（章鱼），有（海星），有（乌贼）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油），有（锌），有（天燃气）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（风力），有（潮汐）】
5.师：南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）所以这一句是这一自然短的---中心句。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？
【第三自然段】
1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界”。请大家默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。
2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。生交流，指生说美在哪？和他一样也找这个句子的同学，可能你觉得美的理由和他不一样，你可以补充一下。
3、（1）【（出示2、3句）】请大家自由朗读这句描写蓝天、海水的句子。
师小结：南沙群岛的海水幽兰深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同学已经有陶醉的感觉了。
（2）哪位同学能用朗读来再现美景，与大家共享？
4．师：这个句子同学找得真好，除此本小节还有哪些句子写出了南沙的美？老师要瞧瞧谁是火眼金睛，发现最多、最快？
【生说第4句 俯瞰清澈明亮的海水。。】（1）师：老师找了些图片，你们要看吗？电脑出示：图片
师引：快看海底，各种颜色的海藻正悠闲的舞蹈呢。瞧，海豚正成群结队的嬉戏，乌龟也参与进来了，小鱼在一旁观看呢！咦！大龙虾在那儿干马？原来在午休呢？看，难以计数的小鱼在赛跑呢！
（2）师：看完图你有什么感受？
(4)哪位同学能把这句话读美。
5．师：还有写出南沙美的句子吗？第五句
【生：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。电脑出示该句】
（1）请大家自由朗读这句。
（2）师：看同学们读得这么入神，老师也想来读。
（4）师：作者想象仿佛欢迎的人群在挥舞着花束。还可以想象成？
6．同学们刚才说的这些句子，都说明南沙怎样？用本小节的一句话来概括。这句话是这一自然段的中心句。
7．师引读：南沙是个迷人的世界。生接读。
8、课文二、三小节都是总分结构，先用一句。。。。请你再读读这两个自然段。
五．总结
令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！
美丽的南沙群岛课件脚本
第一页 【片头】
第二页 【词语复习导入】
辽阔 岛屿 宝库 矿产 不仅 黑暗 合璧 海龟 浩瀚 开垦 美誉 合璧 清澈 海域 晶莹 礁盘 蕴藏 贮存
第二页 【语句赏析】
（1）传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
动画效果：“一串串晶莹的珍珠”单击变色。
新建热区：单击热区出现 “二百多座、星罗棋布”重点理解“星罗棋布”。第三页 【提出问题】
课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？ 第二自然段（）第三自然段（）第四自然段（）
矿产资源 海洋生物 海洋动力
动画效果：拖动三个答案到相应的括号里。第四页 【提出问题】
1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界”。大家默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。
第五页 【图片欣赏】
出示搜集的南沙群岛图片。
第六页
【谢谢指导】