小博士幼儿园活动方案

小博士幼儿园活动方案（精选11篇）

小博士幼儿园活动方案 第1篇

我是 “小博士”

一、活动目的：

1、为帮助幼儿园更好的进行招生宣传工作

2、幼儿园传播口碑，增加幼儿园的生源

3、招生信息获取

二、活动安排：

时间：建议时间晚上7：00-8：00或周末上午，以人群较集中的时间段为宜 地点：幼儿园附近人群密集的地方（广场、公园、居民小区宽阔休闲场所等）人员：幼儿园老师、展示幼儿数名（10-15人为宜）负责人：园长

活动前准备：

1、幼儿园户外宣传条幅或印有幼儿园名称的袖标、园服或头饰

2、便携式音响设备(包括话筒、DVD或电脑等)，电脑播放的音、视频文件（幼儿电子相册、幼儿园影像资料）

3、幼儿园宣传单页

4、设置一张咨询台，专人负责。带上一套启智训练体系教材

5、展示小朋友的小礼物

6、展示内容需提前让幼儿熟悉

现场分工：

A、会场布置：

（1）人员：幼儿园老师（根据实际情况安排老师人数）（2）时间：表演前一个半小时到场（3）跟据活动展示需要进行场地布置

B、活动前预热：

（1）表演前30分钟播放欢快的音乐

（2）表演前10分钟播放幼儿园相关电子相册和视频文件

三、活动流程：

1、主持人致辞：

尊敬的各位家长朋友，大家晚上好！

今天，我们***幼儿园的小朋友有幸在这里进行我园教学成果的宣传展示，非常感谢各

位家长朋友前来观摩。我相信接下来的这段时间，我们的孩子一定会带给您不一样的感受，这种感受不只是震惊和不敢相信，还会让您对什么是科学早教有一些全新的认识。因为我园带给孩子的不只是简单的识字和算术，我们希望培养的是既学习好又能力强的懂事的孩子。今天的展示希望能带给各位家长朋友以快乐，谢谢您们！

下面，请观看我们幼儿带来的舞蹈***（1个，节奏感强、欢快的）

2、活动展示：

主持人：幼儿园的主要学习方式是游戏，玩也是孩子的天性。我们幼儿园提倡的教学理念就是让孩子有意识地玩，在玩中学习，在学习中玩，通过玩的方式培养既懂事又学习棒的孩子。接下来，请大家观看我园的孩子是怎样通过玩在掌握知识的。有请小朋友入场！

（将参加活动展示的孩子按一定的次序围成半圆）

[《幸福拍手歌》音乐，进场] [师] 小朋友们，向台下的叔叔阿姨问好！[幼] 叔叔阿姨，大家晚上好！（鞠躬）（1）、成语接龙

[让小朋友手拉手围成一个圆圈，老师站中间] [师]请小朋友手拉手站好，现在我们先来玩一个成语接龙的游戏。老师先讲一下游戏规则。待会我们从**小朋友开始说成语，按照从左到右的顺序，小朋友来进行成语接龙。成语接龙开始的时候，小朋友要围着老师转，先慢后快，如果中间有小朋友没有接上来的，我们请她出来表演一个小节目。好吗？

[幼]好！

[师]好了，小朋友可以集中注意力了。一刻千金，预备，起！

[老师要注意控制节奏，活跃气氛，激发孩子的兴趣。没有接上成语的就请该位小朋友背诵一篇千字文，或是给在场的家长讲一个动物的小故事]（2）、读字卡

[师]：小朋友，我们是不是认识了很多的字宝宝啊？接下来，我想请在场的叔叔阿姨来考考你们。小朋友敢不敢应战呀？

[幼]：敢！

[师]：好，小朋友真勇敢。那就请在场的家长朋友随便从我手上的这些字卡中随便抽取一些来考考我们的小朋友吧。

[请家长随便抽取30张左右的字卡，让小朋友齐读] 要求：１、快速闪读字卡，穿插组词、造句（注意趣味性），添笔、减笔等变化，变化不能过勤

2、老师动作快捷，形式引导灵活多变；

3、穿插鼓励表扬性的语言，通过语言等营造一种活泼，紧张的氛围。（3）、拼摆

[师]：我们的小朋友很厉害。但是呢，老师想问问小朋友，这些字宝宝虽然你们认识

了，但是你们能把他们给变出来吗？

[幼]：能！

[师]：这么厉害？那我们来试试吧。老师会随机从刚才叔叔阿姨抽的字卡中再随便抽出一些字卡，看看小朋友是真的会变还是假的会变。

[老师随机从刚才闪过的字卡中随机抽取10张左右的字卡，让小朋友用拼板进行生字拼摆。老师随机进行引导，并做解释。]（4）、阅读展示

[师]： 小朋友，我们认识了很多字宝宝，那么字宝宝能帮我们做什么呢？ [幼]：可以读故事给爸爸妈妈听，可以读报给给爷爷奶奶听。

[师]：识字的目的是为了阅读，会阅读、喜欢阅读的孩子能够通过独立阅读开拓视野，汲取知识营养，因此阅读对孩子的一生都会很有益处。启智训练课程体系不仅关注孩子的识字效果，更关注孩子对所识生字的运用，注意培养孩子的阅读能力和阅读兴趣。通过我们的阅读训练，我们的小朋友能够轻松阅读小学一二年级语文课本上的全部课文。请家长朋友随便从语文课本上抽选一些让我们的小朋友来读。

[师]：请小朋友打开书翻到XX页，“标题”，预备起！（此时可以配上背景音乐）

[孩子点读]（可以多选几篇）

[师]：小朋友真棒，我们表扬一下自己吧。（用“我真的很不错”，带上动作）（5）、游戏：猜字谜

[师]：接下来，我们想请在场的家长朋友和我们一起来玩一个游戏。不知道有没有家长愿意主动参与的呀？（如果有，选取3-5个家长上台；如果没有自愿的，就请小朋友下去随机请一些家长上台：叔叔/阿姨，请你和我一起玩游戏好吗？）

[师]：好，家长朋友也上台了。我们来进行一个猜字谜的比赛。（字谜自定，全部以抢答的形式进行，保证难易适中，活跃现场气氛。）

[师]：最终的得分出来了，结果很明显，这次比赛是我们小朋友赢了。（可以随机采访一两位家长）

[师]：今天小朋友玩得开不开心啊？ [幼]：开心！

[师]：我们的表演也该结束了，小朋友，向各位叔叔阿姨说再见。[幼]:叔叔阿姨，谢谢你们。再见！【下场，活动结束】

（展示活动结束）

3、园长讲话

尊敬的各位家长朋友，大家晚上好！

刚才我园小朋友的教学成果展示不知您们是否满意？我代表***幼儿园的全体教职员工对积极参与我们这次展示活动的家长朋友表示衷心的感谢！

作为幼教工作者，孩子的健康成长一直是我关注的重点，如何培养出聪明懂事的孩子，怎样才能更好地让我们的孩子真正实现健康快乐地成长，怎样的早期教育是孩子最需要也是最有效的，这些一直是我思索的问题。

光阴似箭、日月如梭。经过我园教职员工与家长的共同努力，***幼儿园已经开始成为了孩子快乐的天堂，他们在幼儿园快乐地学习，快乐地玩耍，看到他们的笑脸，我真正体会到了幼教工作者的价值。我们欣喜的看到，每一个孩子都在我们细心的呵护与培养下，不断成长，不断进步，他们从只会玩橡皮泥、堆沙子，到现在会算数、认字、读书，尤其是《魔法玩字》的引进更让我们的孩子走上智力开发的高速公路，不仅回报了我们的付出，更赢得了家长的认可。启智训练课程真正成为我们幼儿园的特色，开启了幼儿园推行有效教育的先河！使我们幼儿园的优势更加的明显！赢得了多方的好评！

今天是我园对外宣传展示的一个部分，欢迎各位家长朋友给我们多提宝贵的意见或建议。如果家长想进一步了解我园的具体情况，可以到咨询台咨询或领取我园宣传资料，更欢迎各位家长到我园进行实地观摩考察。谢谢大家！

4、主持人宣布展示活动结束

小博士幼儿园活动方案 第2篇

——周秀琴

5月8日上午我们小博士幼儿园周秀琴、仵霞、高晓影、王丽四位老师在区教体局教研室杨淑丽老师的组织下观摩了金水区省直一幼和中原区汝河一幼、郑煤机集团幼儿园、管城区商城幼儿园的区角活动，通过对几个不同幼儿园区域游戏的观摩，我们的感触非常深，这几所幼儿园的老师在区域环境的创设和材料的投放中都投入了大量的精力和心思，效果很好，有很多创新的地方值得我们学习和借鉴，昨天周四教研的时候，我们安排参加活动的老师把此次参加活动的感受和带回来的照片与全体教师做了分享，希望各位老师在今后的区域活动创设和活动中不断提高和改进，争取把我们本园的区域活动开展的有声有色、越来越好！

这次区角活动观摩，我很荣幸被杨老师安排为省直一幼区角活动观摩的负责人，8:45分我按时赶到了省直一幼。在这次活动中，我接到过5个其他幼儿园老师的电话，后来回电查证是田园的贾朝霞园长、弓寨的李玲老师、大河的马倩和王清阁老师、鹤立的白莲蒂园长，还有一位***的打通一次后说正忙着（旁边有孩子）听不清楚，让我晚一会再打，但后来又打过几次不接就没有再联系，不知道是哪个园的老师，所以，当杨淑丽老师让我报参加活动教师名单的时候，我按杨老师的要求，把现场签到和电话报到的老师用表格的形式报的很清楚，同时，把为什么大家没有统一签到的“理由”也向杨老师做了汇报，但工作严格、认真的杨老师在公布签到情况的时候还是

以实际现场亲笔签到为依据，杨老师的“签到情况”公布以后，有老师給我打电话，查证为什么她打过电话签到而“签到情况”里没有她，园长批评了她什么的。从签到这件事我觉得：我们区教体局的领导工作是认真负责的，我们各个幼儿园的老师大部分是认真积极的，希望个别纪律性相对“自由”的老师以后要多加注意，一定要配合做好区教体局领导对各项工作的安排，并认真执行和落实。

本次区角活动观摩是开放性的，组织和安排比较周密，流程比较清晰、合理，但由于同时去的人比较多，座位和空间有限，到会场晚一点的老师就没有座位，只能在后边站着。另外，教研时由于话筒的缘故，讲话的老师声音听不太清楚，尽管我坐到了门口，离圆桌近一点，但听得也不是很清楚。我本来抢座第一排想把省直一幼老师们现场教研的精彩瞬间和于老师的总结性发言“完美”的录下来与各位汇集幼教群里的老师们分享的，但由于要给后来入场的领导让座位，我坐到了门口比较偏的地方，所以后来录的效果不好，不是很理想。虽然，我没有录到教研的理想场景，但还是从“我需要”的角度，拍下好多环境创设的精美的可以供我们学习借鉴的图片，我把这些图片在昨天教研的时候已经与我园全体老师做了分享和讲述，相信在以后的环境创设和区域活动中我们会用到一部分，也会成为我们幼儿园下次环境创设和今后区域活动的一个参考标准，我们会把我们的幼儿园环境创设的更加有童趣，更加主题鲜明突出，更加有特色，更加有创意！当然，我也会把它们放到群分享里，让其他园的老师们共同欣赏和学习。

中美教育博士培养方案之比较 第3篇

一培养目标的比较

培养目标是指通过培养活动使作为培养对象的研究生在知识、能力、素质结构上“培养达到什么样基本要求的人”的规格标准, 是整个培养活动的出发点和归宿, 具有导向作用。

哈佛大学教育博士学位培养目标为:培养深入了解研究政策、实践及其相互关系的领导者, 使其承担作为高校教师、高级教育领导者、政策制定者、研究者的角色。为解决美国及世界范围内的教育问题做出贡献。

北京师范大学与西南大学教育博士的培养目标大致相同, 都旨在培养造就教育、教学和教育管理领域的复合型、职业型的高级专门化人才。两所大学都认为教育博士专业学位获得者应对教育事业发展具有强烈的责任感和使命感, 具有良好的人文与科学素养、扎实宽广的教育专业知识和较高的教育理论水平, 能有效运用科学方法研究和解决教育领导与管理实践中的复杂问题, 创造性地开展教育领导与管理工作。

比较哈佛大学、北京师范大学、西南大学教育博士学位培养目标可以看出:三所大学都将教育博士定位为专业学位, 旨在培养“研究型的专业人员”, 强调学生利用理论知识解决教育实践问题的能力。从培养目标的比较中就不难发现, 专业性、应用研究性、实践性是中美高校设置教育博士专业学位的共同追求。不同的是, 哈佛大学的培养目标着眼于世界, 立志培养出跨文化、跨国界的教育人才, 这种国际视野与勇气值得我国高校深思与学习。

二招生和入学的比较

招生入学是博士培养的第一个环节。高质量的生源是确保培养活动顺利展开, 实现培养目标的重要条件。中美各个大学教育博士的核心培养目标是为实践领域造就高层次的、具有理论研究和实践反思能力的“专家型”教育专业工作者, 实践性是其主要价值取向。因此, 各大学不约而同地对教育博士申请者的专业实践经验都提出至少五年以上的严格要求。不同的是, 对申请者的学历要求, 中美高校则采取了不同的做法。中国的15所教育博士试点大学都要求申请者具有硕士学历。而在美国, 没有全国统一的高等院校招生制度, 州与州之间, 学校与学校之间, 招生制度各不相同。学院可以根据专业的要求, 提出不同的招录条件。除了提交一些基本的语言合格考试成绩单外, 申请者的学习经历、工作经验、个人评述都可以作为考核的条件。如宾夕法尼亚大学, 在保证招生对象素质的同时, 放宽了学历的要求, 这种灵活而综合的招生制度, 大大地吸引了世界各国的优秀学生来美国深造。

三课程设置的比较

研究生的课程设置是研究生培养过程中重要的组成部分, 合理确定课程设置是保证研究生培养质量的基础, 是培养合格研究生的必备条件。

1. 课程结构

根据培养目标的要求, 北京师范大学教育领导与管理专业教育博士研究生需要完成的课程总量应不少于11门。具体为必修课8门, 选修课3门。西南大学则没有设置选修课程, 只开设了12门必修课。相比国内两所大学选修课的设置情况, 哈佛教育研究院 (HGSE) 规定博士生入学后的2~3年内至少学习16门课程, 其中包括7门核心课程和9门选修课程。宾夕法尼亚大学教育博士至少要学习20门研究生以上的课程, 包括核心课程、选修课以及实践课程。

从课程结构来看, 虽然北京师范大学设置了选修课, 可供学生在一定范围内自由选择, 显示出一定的灵活性, 但其所占比例在整个课程设置中还是偏小, 且选修课多集中于本学院, 不利于各个学科之间的相互渗透, 不利于学生知识面的拓宽。另外, 两所大学都未设置实践课程, 不利于专业知识转化成实际能力。而美国哈佛大学教育博士的选修课程不但可以跨系, 也可以跨校, 学生可以根据各自的专业方向和研究兴趣灵活选择, 这不仅有利于学生的个性发展, 也有助于开扩学生的知识视野, 对博士生的“博”起到了很大的作用。宾夕法尼亚大学的课程包括必修课、选修课、实践活动课, 丰富的课程模块, 使理论与实践有机地结合起来, 有效地贯彻了学习“实用教育”人才观, 能更加有效地培养学生解决实际问题的能力。但过多的选修课也容易让学生们眼花缭乱, 选择时要求他们必须选择自己最需要的。

2. 课程内容

纵观北京师范大学与西南大学教育博士培养方案的课程表, 从设置的课程内容来看, 我国高校比较重视理论课程, 特别加强了基础理论的教学, 强调学科的理论性与专业性, 但教育博士的宗旨在于培养有学者能力的实际工作者, 是培养面向第一线的教育管理人员;以提高实际工作效率为教学目的, 将治学的重心置于应用性。但纵观整个课程表, 教育博士的课程内容与我国教育学博士的课程内容并无根本上的区别, 学校课程中没有设置实践课程, 研究方法类课程所占比例较小, 理论性与实践性的结合不够明显, 不能凸显出教育博士的优点与特色。

而在哈佛大学的7门核心课程中, 有5门是关于数据分析、研究设计、统计、项目评估等方面的研究方法课程, 选修课程设置涉及人际交往技能、法律、财政, 微观经济学、组织理论、政治学以及定量定性研究等诸多领域。宾夕法尼亚大学的选修课程也高达18学分, 与核心课程所占比重均等。另外, 实践课程的设置也体现了宾夕法尼亚大学的课程设置紧扣其培养目标。不仅增加了博士生知识的厚度与宽度, 也提高了学生对专业实践领域内的现象和问题的认识和理解, 为更好地解决实际问题做好充足准备。

四中美教育博士比较所获启示

1. 明确教育博士教育的培养目标, 并确保其在实践中得到贯彻落实

培养目标规定了该学位教育的培养方式、课程设置、评价标准等要素。对于教育博士教育来说, 其产生的最大动力来源于专业实践的强烈需要, 因此, 专业性、应用研究性、实践性应当成为制定教育博士教育培养目标的逻辑起点, 也应当成为教育博士区别于教育学博士的基本依据。为此, 我们认为, 在确立我国教育博士培养目标时应着重考虑三个方面的目标:第一, 要强调培养“研究型专业人员”;第二, 要强调解决教育领域的实际问题, 产出与教育实际密切相关的实践性知识:第三, 要重视对博士生在职专业发展的促进。

2. 改革传统招生体制, 设置具有教育博士特色的招生制度

美国高校没有统一的标准与要求, 各学校可根据自己的特点与需求招收学生。教育博士专业学位旨在培养研究型的专业人员, 实践性是其基本价值取向, 面向的是一个特定的群体, 因而在招生入学考试的程序、考试科目设置等方面都应与哲学博士不同。目前, 教育博士的招生、考试和录取在具体实施上, 仍然普遍采取和哲学博士类似的方式。在这方面, 我们是否可借鉴当下美国经验而大胆尝试?

3. 构建独特的教育博士课程体系

课程设置是每个培养方案中最为重要的环节, 由于教育博士兼具实践性和高水平的理论运用能力两大特点, 其课程设置也需相应地满足这两大特点的需求。但在我国的教育博士课程设置中实践环节不足, 实践性跟不上培养目标要求, 即使拥有了专业知识, 但是对于专业知识转化成能力的帮助不大。研究方法类课程、跨学科课程和学术前沿课程设置也不足。课程学习对博士生科学研究的直接作用不明显。另外, 选修课所占比例太小, 不利于扩展学生的知识面。因此, 教育博士的课程设置应以专业实践为中心, 强调专业的独创性。研究问题应基于专业实践而较少学术考虑, 同时教育博士课程应强调学科知识、技能知识、跨学科知识和批评性知识的交叉与整合。

当然, 在仿效和借鉴某个国家具体实践经验时, 我们应当了解这些经验背后各个国家不同的体制和文化背景, 否则在借鉴过程中难免南橘北枳、水土不服。

参考文献

[1]马金晶、靳玉乐.关于教育博士培养的几点探讨[J].教育科学, 2010 (5)

[2]武正营.发展教育博士 (Ed.D.) 促进教育强国[J].高等理科教育, 2011 (5)

[3]邓涛.国外教育专业博士教育的成效与问题——兼谈对我国开展教育博士专业学位教育的思考[J].学位与研究生教版, 2009 (8)

[4]饶从满.英国教育博士研究生的培养及其特征——以伦敦大学教育研究院和格拉斯格大学为中心[J].外国教育研究, 2010 (11)

关注幼儿园里的“小博士” 第4篇

一、缘起——从两个案例看幼儿园教育的盲点

案例一：5岁半的晨晨很早就对大自然产生了浓厚的兴趣，经常要求爸爸妈妈带他去动物园和植物园参观。他不但喜欢观察动植物的外形，而且还要详细地了解这些动植物的产地及习性等等。由于他在动植物方面的知识相当渊博，大家都称他为“小博士”。幼儿园的教师意识到晨晨有点特别，但是考虑班级教学应该立足于大多数水平相当的孩子，同时照顾到有学习困难的孩子，因此，教师没有对晨晨的独特爱好予以指导，也没有采取任何措施满足晨晨的特殊需要。晨晨似乎处在光环的照耀下，抑或是无人引导的角落里。

美国生物学家爱德华·威尔逊在《大自然的猎人》这本自传中提到，“不可避免地，我成为昆虫学家，也就是专门研究昆虫的科学家。用最简单的方式来说就是，大部分的小孩都曾经经历过对甲虫着迷的阶段，而我从来就没有脱离那个阶段……当年那个亲身经历了动物园以及博物馆神妙的小男孩，至今依然强烈地潜藏在我心中——他，才是眼前这个男人的主宰。”[1]童年时兴趣的种子开始萌芽，日后能否生长成知识和智慧，有赖于成人的支持和引导。传统的教育理念认为所有的孩子都是处在相同的年龄阶段，所以他们理所当然有着相同的教育需求。这种理念已经受到了学界的质疑和批判。关注幼儿的特殊需要，不仅指涉有不同发展障碍的幼儿，也涵盖了有各种发展潜能的幼儿。教师们为学习困难的幼儿做了很多工作，这无可非议，更令人欣慰，但是同样需要认真考虑的是，幼儿教育能为这些“小博士们”做些什么，因为他们同样特殊。

案例二：就读于某幼儿园大班的童童非常喜爱阅读。他认识许多汉字，包括那些较为生僻的汉字。在独立阅读的过程中，他不仅能够正确地发音，而且可以理解所阅读材料的内容。据笔者观察，童童在其他活动中往往过于兴奋，注意力不够集中，但是在开展与阅读相关的活动时，他却能够全神贯注，简直变了一个人。例如，区域活动开始后，童童全然不顾“娃娃家”传出的吵闹声和欢笑声，而在图书角安安静静地阅读。童童班上的教师惊讶于童童的这种表现，然而，除了惊讶之外，就是渐渐地习惯。狭小的图书角里，只有那些已经不知读了多少遍的图画书与童童相依为伴。

美国实用主义教育家约翰·杜威认为，“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界，而不是一个事实和规律的世界……凡是在他的心目中最突出的东西就暂时对他构成整个的宇宙。”[2]成人尚且会对感兴趣的事情着迷忘我，形成对其他一切“视而不见”或者“充耳不闻”的特别状态，富有游戏精神的儿童更是如此。教师应当尝试着观察某些幼儿的专注状态，以充分的敏感性捕捉并揭示蕴含其中的教育“谜底”与成长“暗语”，为幼儿架构更具支持性的学习环境，成为幼儿学习的合作者、引导者，而不是单纯的旁观者和隐形人。

从这两个案例中，我们不难发现，幼儿园教育常常极为重视具有某些发展障碍儿童的特殊需要，却往往忽视了具有各种发展潜能的幼儿之需要，这是幼儿园教育中的盲点所在。幼儿园里的“小博士们”，需要教师和家长有意识地识别并关照他们的特殊需要，进而给予针对性的帮助和指导。

二、意义——实现教育公平的必然要求

顾明远先生曾说：“怎样理解教育公平？教育公平有入学机会的公平、教育过程的公平，而最终的公平应该是每个儿童的潜能都能得到充分的发展，都能获得教育的成功。”[3]教育公平并不意味着在一个能力差异较大的班级中，向所有的学生提供程度一样的学习材料，全体学生吃大锅饭，齐步走。如果幼儿教育仅仅面对大多数幼儿，使原本具有某种天赋的幼儿长期置于无所事事的环境之中，缺乏因人施教的思想、方法及措施，必然会使很多像案例中的晨晨和童童那样的孩子失去了应有的发展机会，这是很不公平的。

杨振宁先生在比较中美教育制度时曾说：“中国按部就班把知识给孩子，平均起来是好的，可是中国的教育制度，有一个不好的地方，就是对特别好的、占总数5%的最聪明的学生比较不利。这不利的一面，在美国却做得非常好，孩子可以充分发挥他们的特长。美国成功的一个很重要原因，是对这些跟别人不一样的、有特别才能、特别天赋的人给予极大的发展空间。这是美国今天在学术上、在经济发展上成功的一个重要的原因。”[4]真正的教育公平应该让所有学生享有平等的机会去使他们的能力得到最大地发展。幼儿教育应该面向全体幼儿，也包括幼儿园里与众不同的“小博士们”，使这部分幼儿的求知欲望得以满足，学习潜能得以发挥，和其他孩子一样享受到成功的喜悦。

三、路径——如何帮助“小博士”

每个学习者固然应该得到最优质的教育指导，但是只有在教师意识到学生的独特才能和潜在特质，并且有能力做出回应时，学生才能真正受益。

（一）树立科学的教育理念

无论有意还是无意，教师的行为总是带有特定的价值取向。教师既有的教育理念影响着教师关注问题的角度、开展活动的层次以及对幼儿各种表现的认识。回到案例中，我们可以清楚地看到，幼儿园里的“小博士”之所以得不到关注，长期被忽视，跟教师的普遍无意识密切相关。教师大都没有察觉这些幼儿的客观存在，或者即使已经觉察到，但是其原有的教育理念使得教师自然地认为这些幼儿已经得到了很好的发展，没有继续指导的必要，从而造成了教育的缺憾。虽然教育理念、教育行为及教育后果之间的作用机制是复杂的，但是为了实现教育公平，践行教育理想，教师的可为之处在于：不断地用科学的教育理念审视和反思自己的教育行为，拓展对幼儿的理解，努力使每个幼儿在不同的水平上得到进一步发展。

（二）采取有效的教育策略

挪威著名音乐学家让-罗尔·布约克沃尔德在《本能的缪斯》一书中提到了一个学习吹小号的男孩唐，“唐学习的主观条件与世界各地儿童们所拥有的相同，这是儿童文化共有的财产。然而，这个小男孩儿有一个优势，他的身边有这样一个成年人：能为他创造一种使其内在的潜力找到自然表达方式的环境。”[5]教师应该成为幼儿成长的得力帮手，为其创造安全而适宜的学习环境，使他们能够自由探索、冒险，表达他们的特质。

此外，关心、帮助幼儿园里的“小博士”还可以从一个更为立体的层面进行：在教学目标上，要考虑到他们的发展水平和特点，体现出目标设置的差异性和灵活性；在教学内容上，尝试了解他们已有的知识和经验，体现出活动材料的丰富性和挑战性；在个别指导上，重在保护幼儿的求知兴趣，进一步激发幼儿的探索热情，体现出师幼互动的创造性和针对性。结合前述案例，类似晨晨这样对动植物饶有兴趣甚至近乎痴迷的幼儿，教师可以增设相关区角，给幼儿提供观察的场所和机会，在了解幼儿现有需要的基础上，立足于幼儿的长远发展。

（三）开展积极的家园合作

父母是孩子的第一任、也是最有影响力的教育者，他们对自己的孩子有着独特的了解。作为幼儿园重要的合作伙伴，父母有必要参与到幼儿园教育活动中来，共同促进幼儿的健康成长。关注幼儿园里的“小博士”，满足这些有某种发展潜能幼儿的特殊需要，离不开良好的家园合作。幼儿园应与家长开展积极的互动沟通，以便发挥各自的优势，一方面增进对这些幼儿的多方位了解，一方面帮助家长提升教育能力，从而真正做到为所有在园幼儿的健康成长服务，为每一位幼儿，包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持与帮助。

参考文献：

[1][美]爱德华·威尔逊.大自然的猎人：生物学家威尔逊自传.杨玉龄，译.上海：上海科学技术出版社，2006：48

[2][美]约翰·杜威.学校与社会·明日之学校.赵祥麟，译.北京：人民教育出版社，2005：112

[3]顾明远.为每个儿童提供最合适的教育.中国教育报，2010-04-19

[4]施建农.超常儿童成长之路.北京：科学出版社，2008：103

马博士游泳馆合作活动方案 第5篇

活动策划

活动地点：天鸿广场或天鸿内

活动目的：通过活动跟马博士游泳馆的合作达到互利，夏季就要来临，通过活动让家长和宝宝们了解更多关于游泳小知识。通过活动让宝宝乐意与同伴、家长参加游戏活动，感受与同伴、父母活动的乐趣，增进亲子感情。活动类型：户外活动 活动时间：6月

活动流程：

1.欢迎仪式(party 摇铃歌，简单介绍)2.开场舞

3.走秀：参与家庭走秀，展现宝宝们风采 4.故事书时间

5.游戏五彩接力：爸爸或妈妈牵着宝宝运送气球，分成两组，进行接力比赛。胜出的那一组赠送奖品。

6.听音乐，家长和宝宝一起围城圈，学做模仿操作若干遍

7.知识问答：提问关于婴幼儿游泳的一些问题，参与者家庭回答，回答有奖。普及婴幼儿游泳知识。8.自由玩耍

9.幸运抽奖：抽取一等奖1名 二等奖2名 三等奖5明 10.再见歌，活动结束

注：

1、所有参与者均可获得小礼品

2、竞技游戏获胜者均可或得奖品

小博士幼儿园活动方案 第6篇

为贯彻党的十七届六中全会和《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》精神，落实国网公司《关于开展“青春光明行”十周年系列活动的通知》要求，着力弘扬国网公司统一的企业文化，传承雷锋精神，让雷锋精神在社区持续活跃，经研究，决定开展“电博士”进社区志愿服务活动。

一、活动时间

二〇一二年三月二十三日14:00——15:30

二、活动地点

温江春江路社区（青少年空间）

三、主办单位

学院（中心）党委

学院（中心）团委

四、承办单位

学院青年志愿者服务总队、万春镇春江路社区、万春青少年空间

五、协办单位

培训团支部志愿者服务分队；电气团支部志愿者服务分队。

六、活动内容及开展方式

1、电力系统发电、输电、变电、配电、用电五大环节介绍；

（1）播放视频资料;

2、电力生产、运输和使用过程介绍；

（1）通过PPT介绍电力生产、运输和使用过程介绍（电气系团支部确定讲解人员）;

（2）介绍完后，可结合听众日常所接触电器设备提问些简单问题，并给予小礼品作为奖励;

3、如何科学用电、节约用电、依法用电、安全用电（安全用电常识、家用电器安全使用方法、电力设施保护常识、漏电保护等内容）；

（1）介绍科学、节约、依法、安全用电常识（确定讲解人员）;

（2）台上讲解同时，下边发放宣传手册、科普光碟、宣传扇等，并附送小礼品;

（3）演示触电急救方法（由培训团支部教师担任）;

4、新型智能电网知识、95598和电子辐射知识相关介绍（咨询台咨询）；

（1）新型智能电网知识介绍；

（2）95598相关介绍；

（3）电子辐射知识介绍；

5、帮助群众解决生活中的用电安全隐患；

（1）开设咨询点并有专人解决群众生活问题；

（2）发放宣传手册讲解群众生活中可能出现的问题；

（3）家用小电器维修；

（4）可上门为居民服务（如更换灯泡、电表、线路检测、家用电器检测等）。

七、活动准备工作（总队负责）

1、横幅：“弘扬雷锋精神 爱心光明服务”青春光明行 系列活动——“电博士”进社区志愿服务活动（7米长）;

2、桌子：

（1）设“咨询台”（用X展架做喷绘，内容为：四川电 力职业技术学院„单独一行小字号‟“电博士”进社区咨询点„单独成两行大字号‟）;

（2）设“家用小电器维修点”（用X展架做喷绘，内容 为：四川电力职业技术学院„单独一行小字号‟家用小电器维修点„单独一行大字号‟）；

（3）投影仪摆放桌；

3、投影仪播放设备：电脑、投影、幕布；

4、声控设备：音响设备一套、小蜜蜂话筒；

5、相关资料：PPT、视频、宣传小手册、科普光碟、扇 子；

6、相关维修设备：维修所使用的各种工具（根据需要

自行准备）；

7、宣传海报（宣传部提前制作20张）、5个X展架（内容以电力科普为主，主要包括智能电网、用电安全等）

8、队旗、队服、队帽、团徽；

9、小礼品（以生活用品和儿童用品为主）；

10、总队提前与社区负责人或青少年空间负责人联系，要求对方在周五活动期间至少派30个社区居民在现场配合活动开展。

八、参与人员

1、培训团支部志愿者10人；

2、电气团支部志愿者10人;

3、学生志愿者20人（电子科技协会6人）

株洲小博士提成方案 第7篇

一.门店店长提成=销售任务提成+利润提成注：每个门店店长提成的金额标准则根据门店的情况

（一）提成方案

1、销售任务提成方法：门店每月完成公司所定销售额（以下简称当月门店任务），即可提成500元；超额或不足，即按实际销售任务完成率乘以500元。

2、核算方式：销售提成*100%*500元当月门店任务

（二）利润提成方案

1、门店达到公司所要求的利润，即可提成200元；超过或不足，即按实际利润率乘以200元。

2、核算方式：利润提成元门店规定利润

小博士幼儿园自查报告 第8篇

小博士幼儿园创办于2000年。一年多以来，我园坚持以“一切为了孩子”的办园宗旨，在教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经全体教师的共同努力，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，为迎接上级的督导检查，现将自查自评情况汇报如下：

（一）政治思想工作

1、认真抓好教师的政治理论学习。我园把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，要求教师一学期写5篇阅读笔记、心得体会，作为幼教考核的一项指标。

2、认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。除了每周进行政治学习外，我们还利用寒假、暑假进行近一周的师德教育培训。教师队伍积极向上，整体思想素质较好，组织活动开展正常。

（二）领导班子建设

1、班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。我园每周召开一次班子成员会议，商讨一周主要工作，遇大事必开会集体讨论决定。班子成员有分管财务、总务、保教、卫生等，既分工明确，又能充分发挥整体效能。

2、班子成员工作积极负责，作风踏实，都能深入教学第一线，切实解决教育教学中的实际问题。

3、推行园务公开制度，有民主监督小组，建立园务公开栏向教师公开，建立园务公告栏向家长公开，增加了管理的透明度。

（三）幼儿园管理

1、坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。

2、幼儿园规章制度健全，有各类制度及各人员职责11种，并能认真执行落实到实处。有单独设立的档案资料柜，有各类教育教学资料、玩具等几十种，有关幼儿图书、杂志500余册，并有专人负责管理。

3、幼儿园的保教、卫生保健综合治理工作有计划、有记录、有总结，并能及时存档，幼儿园档案管理较规范，成效显著。

（四）教育教学

1、幼儿一日活动安排教学、合理，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。

2、坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏，幼儿一日活动以兴趣培养和习惯养成为主要目标。

3、有健全的卫生保健制度，幼儿生理、心里卫生保健工作措施落实，幼儿入园体检率达100%，体检率达100%，教师

体检率达100%，体检合格率达100%。

4、家长工作有专人负责，有计划、有措施，有总结，成效显著。家长工作形式有：家长会、家庭教育知识讲座、上门家访、各类亲子活动、家教问卷、家园小便条等。

5、学校与教师签订安全责任状，加强安全责任追究，一年来无安全责任事故。

（五）师资队伍建设

1、师德教育和师德检查制度健全，无体罚、歧视幼儿现象。

2、教研活动正常：每周三次业务学习，每学期每位教师坚持外出参观学习听课一次。

3、6位教师合格学历达100%。

（六）办学条件

1、幼儿园占地面积800平方米，总建筑面积500平方米，教师办公室约50平方米，户外活动场地约200平方米。

2、每班各类设施齐全，活动教玩具齐全，有桌上玩具、自制玩具等。园内有大型多功能滑梯、小型滑梯、秋千等。

3、加大资金投入，改善办学条件。近年来，我园用于改善办学条件的投入已达十几万元。主要用于：校舍维修，门窗更新，室内外布置、办公实施以及增设围墙等。

小博士幼儿园

小博士幼儿园教师考勤制度 第9篇

一、考勤是对本园教职工的工作的基本考察，是加强教学管理、提高教学质量的保证。对教职工的考勤应本着实事求是的原则，必须认真操作，做出详实的记录，二、本期实行签到制度教师到校后必须在规定的时间内进行签到，上午8：00

签到开始，8:30签到结束，下午2：30签到开始，3：00签到结束，过时不签者视为迟到。

三、教职工应严格执行请假制度，如因事需要请假者，必须提前调好课，写出

书面请假条，经园长批准后方可离园办事（意外事故、病、伤、残者例外），每月请假超过三次扣发当月工资100元。

四、教师没有特殊情况，有事不请假，无故迟到、旷课、早退、或缺席者，要

给予严惩，无故迟到在、或早退一次罚款20元，无故旷课一次罚款40元，五、所有教职员工，放学后学生不走完，一律不得随意离校。

六、此项工作有段校长负责执行。

倪邱小博士幼儿园

幼儿园教案：争当电脑小博士 第10篇

1、进一步感知和了解电脑，知道电脑在生活中的广泛用途。

2、激发幼儿学习和应用电脑的兴趣。

活动准备：手提电脑一部、各种电脑宣传图片、电脑在生活中的各种用途的图片及录象资料，活动场地在电脑教室

活动过程：

一、运用电脑播放音乐，幼儿在优美的`音乐声中进入微机教室。

二、大家都来说电脑。鼓励幼儿将自己知道的关于电脑的知识讲给大家听。

1、教师：小朋友参观了电脑市场还搜集了那么多关于电脑的宣传材料，谁来当个讲解员为大家介绍一下电脑?

2、请个别幼儿讲解电脑的有关知识，教师适时的加以补充。

3、请幼儿仔细观察各种宣传图片，说说图片上的电脑有什么不同?引导幼儿比较台式电脑和手提电脑。

4、教师小结：电脑是由主机、显示器、键盘和鼠标四个部分组成的。随着现代科技的发展，电脑也越来越先进，种类也越来越多，有台式电脑、手提电脑还有掌上电脑。而台式电脑的显示屏也由一般的显示屏发展为纯平的显示屏和液精显示屏。

结合生活经验，说说电脑的功能和用途。

1、我们的生活中处处可以见到电脑，电脑可以帮我们做哪些事情呢?(打字，播放音乐，玩游戏，画画,上网……)引导幼儿大胆讲述。

2、在大屏幕上展示教师用数码相机拍摄的电脑在各行各业的应用，作为总结。

小博士幼儿园保教计划 第11篇

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教服务质量是幼儿园赖以生存的前提。上学期，我园在不断规范保教常规工作，努力提高保教服务质量，促使我园保教工作质量有大幅度提升，得到了广大家长和社会的认可，社会声誉也越来越好。本学期，我们将结合上学期保教工作查差补差，实事求实，使我园保教质量更进一步提高。

一、指导思想：

改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园实际情况，特制我园教师保教计划。

二、本学期保教工作重点：

1、开展园内教研活动。本学期将加强教研能力。

2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法。

3、借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。

4、继续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。

5、结合本学期各年龄班领域教学内容，有计划、有重点实施以提高我园教学科学性、规范性、系统性、计划性。

6、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。

7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。

8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，写好安全教育教案。

9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、联系，构建良性互动教育网络。

10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，开展多种形式的教育教学活动.四、具体工作和措施：

(一)加强教学管理与教研工作，促进师幼共同成长。

1、加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。

(1)在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。(2)抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理，以诚待人，能够将教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

(3)落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划，家园联系册等，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。

(4)量化教研工作目标，注重中新教师和骨干教师的分类管理。一是要求老师要写高质量的学习笔记，二是观察记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此基础上，每学期有计划、有总结、每两周一次的教研、理论学习活动。

2、优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。(1)全园教师继续以适应性发展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动研究实践。

我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精神，加强课程理论学习，注重根据教材和本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要，合理制定教学目标、计划和主题，处理好活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理。

(2)为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同发展规划的舞台。

针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作，根据教师的不同需求提供帮助，(二)坚持保教并重，认真做好幼儿身心保健与疾病工作。

1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等教育，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。

2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。做好五大官的检查(包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便）有无异常。检查幼儿是否携带不安全物品来园。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿健康情况。

3、加强季节性幼儿传染病的预防和计划免疫接种工作，要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。

4、科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动，保证运动量，充分锻炼幼儿机体，增强幼儿体质。

6、注重幼儿心理健康，创设良好精神环境，引导幼儿心理健康发展。要求教师和幼儿交朋友，形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境。

保教办 2016年9月

小博士幼儿园2016年秋季保教总结

本学期我园保教工作以管理求生存，以质量求发展，以抓实教育教学活动为核心。优化教学活动组织，合理安排一日常规，积极学习《纲要》树立正确的教育观，加强我园美术及音乐律动的探索，保证幼儿充足的户外活动时间，促进幼儿体智德美全面发展。现对本学期工作总结如下：

一、教育教学工作：

1、各项工作计划的制定与实施：

本学期力求幼儿园工作细致化、规范化，我园教师通过积极学习《纲要》和《幼儿园工作规程》，制定了符合本班幼儿年龄特点的教学计划、课程表、工作计划等，使教育教学工作有章可循，同时规范了幼儿一日生活常规及流程。

2、各科教学的规范与实施

“突特色、见成效”是本学期我园保教工作的总目标。加大教研组建设，充分发挥教研组长在教学活动中的组织、引领作用，做到有教研计划、活动记录等。在教学活动中要求教师依据各班教学计划进行教育教学活动，教育教学活动应具有灵活性、创新性、针对性，要因材施教，充分发挥幼儿的积极性、主动性。通过一学期的实施，幼儿各方面能力得到不同程度的提升，尤其是通过“逻辑”的学习，增强了幼儿的逻辑思维能力、拓宽了幼儿的知识面。

音乐律动是本学期我园进行教学改革的活动之一，也是深受幼儿喜爱的课程。通过对音乐课流程及教师弹奏方法的规范性学习后，运用现代化的教学手段编排出了幼儿乐于接受的歌曲、舞蹈、律动、音乐游戏，使幼儿园生活丰富多彩。

3、班级常规管理

幼儿园各项活动具体化、规范化、无等待是常规教育的终极目标。常规就是有针对性的对班级幼儿进行训练。通过训练引领并规范了幼儿园一日流程，易于教师的班级管理工作。

4、晨间活动、室内律动、户外体育活动的开展：

本学期晨间活动做到“日日有主题、有记录”，使幼儿晨间无等待。室内律动是我园音乐活动的亮点，幼儿在做律动的同时全身心得到的放松，增强幼儿的表现欲，培养幼儿活泼、开朗的性格。户外体育活动：体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，利用我园户外场地优势，有目的、有计划的制定体育活动方案，开展符合幼儿年龄特点的体育活动，发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等运动技能在我园实施全员性的混龄户外体育活动。

5、家长园地工作的实施情况：

为了更好的进行家园合作与共享，我园定期更换家园共育板报、家长园地内容，为科学化育儿提供依据。

6、编排新早操

本学期我园在音乐组长带领下组织教师编排、学习新早操，让幼儿在愉快的音乐中开始一天的幼儿园生活。

7、“11.9”消防演练活动的开展加强了我园教师及幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握了自救、逃生、自我保护的方法。

二、保育工作：

通过学习“幼儿园一日常规”要求，规范幼儿行为的同时又对教师工作加以指引。督促教师做到“手勤、口勤、眼勤、腿勤”，每天四看（来园看、睡前看、起床看、离园看）三摸（睡前摸体温、起床摸体温、裤子、离园前摸体温、裤子），规范晨检、午检。并积极配合防疫站做好幼儿预防接种工作。各班规范室内通风、拖把专用，毛巾、被褥、餐具的晾晒、消毒制度，严格执行一人一铺、，为幼儿创设一个安全、卫生的生活环境。

三、家长工作

1、学期初制定教学计划，天天公布学习内容，日日发送学习信息，更好的让家长了解幼儿学习进度。

2、定期更换“家长园地”、“家园共育板报”内容，向家长传授育儿知识、亲子游戏等。

3、结合幼儿园保教计划组织开展了“家长会”活动，得到了家长们的好评。

4、加强户外锻炼，增强幼儿体质，发现不正常情况及时与家长联系、带幼儿到正规医院就诊，使家长开开心心的来，放心安心的走。

5、做好缺勤幼儿的电话回访工作。

四、反思及下学期工作重点

1、注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展；

3、注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量；

2、加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。

3、加强新课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考； 因为我们有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的幼教园丁他们创造了辉煌，使我们的幼儿园充满希望。我们相信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。