托班幼儿教学总结（精选14篇）
托班幼儿教学总结 第1篇
托班幼儿英语教学总结
针对托班宝宝英语学习的这一特点，我通过实践总结了以下的教学方法，让宝宝们在玩中学，学中乐，真正地体会英语带给他们的收获和满足。
一、多听
不论学习哪种语言，听是说的前提，听给宝宝创造了学说的机会。托班宝宝对老师有一种依赖感，特别爱听老师说话。在英语教学中，我常用夸张的语言，较慢的语速，一遍一遍的向宝宝示范单词的读音。这里的“听”，先要保证教师发音的准确性，宝宝往往是先入为主，一旦给宝宝听到的是错误的发音，以后再纠正是很难的;其次，是要保证给宝宝听音的“量”，只有充分的听，宝宝才会理解所发语音的特点，在宝宝模仿的时候才可能到位;最后看老师的口型也是非常关键的，托班宝宝发音器官发育还不完善，听和说是不一致的，有时宝宝听到的是dog，可发出的音可能会是/dok/，这时要让宝宝仔细观察老师的口型，帮助宝宝理解。
二、多讲
在宝宝听的基础上，提高宝宝说的能力。为了排除小和尚念经似的跟念，为宝宝提供了游戏化的练习的.机会，让宝宝在做做玩玩中，自然而然地说，并能较正确地发音。教学中设计了适合宝宝年龄特点的游戏，例run and touch游戏，听老师的发音，宝宝去碰玩具，并跟着发音;掷骰子游戏，在大骰子上贴着小动物的图片，投掷到哪一面，宝宝就念出小动物的英语发音等。游戏中宝宝对英语学习没有造作、压抑之感，宝宝学的开心，老师教的顺心。一个宝宝说错了或发音不准确，其他宝宝包括教师还可以当场纠正，及时给宝宝一个正确的发音。
在活动区中我还安排了“小小英语角”，投放生动有趣的图片，动物手偶等，吸引宝宝。只要有空，宝宝就会主动地指读单词，或是拿起手偶两两结伴做起语言游戏，宝宝愉快地生活于英语语言的大气氛中。整个区域活动中每个宝宝都有各自的性格特征，对于个别内向、不愿表达的孩子，老师可以在小小的区域中鼓励宝宝大胆地讲速，给与适当地指导，因人而异，因材施教，以使这部分宝宝也得到进步，并得到个性化的发音指导。
低龄托儿正是语言学习敏感期，只要引导得法、教育得法，学习的质与量常常超乎我们的预想。纠正发音固然重要，但关键还是抓住宝宝学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，让宝宝快乐学习、乐意开口，是我们的教学目的，但是我们更期盼早期的英语学习对宝宝终身的兴趣有积极影响，这才是我们的终极目标。
托班幼儿教学总结 第2篇
幼儿园托班教学总结1
晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的团体或个人的谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语本事将大幅度提高，教师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与教师在晨间交流了。晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了提高。教师和家长的心里都高兴极了!
幼儿园托班教学总结2
我班的王晓芳小朋友异常听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩。
我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗?那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。
过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。
幼儿园托班教学总结3
我们班的王一潇小朋友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看王一潇。
周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看王一潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了王一潇小朋友家的楼下。
一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。小一潇有些瘦了，可还是很精神。平时最顽皮的他，此时居然也有些害羞了。班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自我的礼物。子涵小朋友拿出苹果，期望王一潇吃一个苹果后身体更加健康;泽远拿出小卡片，祝愿一潇健康欢乐，期望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一潇的好伙伴，见了一潇居然有些不好意思起来，一本正经地问：“你生病了，为什么不躺在床上?”孩子们相互问候着一潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。小一潇渐渐放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的孩子和开心的一潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。我回过头去，一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊!一潇的爸爸举起相机，挡住自我的脸，记录下这难忘的瞬间。
回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的温暖。生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现，都是送给孩子最好的礼物。
幼儿园托班教学总结4
每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好朋友窃窃私语。真是让教师头疼。这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤教师，你是不是要讲故事了?我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤教师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。于是，我就讲了两个故事。小朋友央求说：汤教师再讲一个吧!我说：今日时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤教师就能够多奖励你们一个故事了。从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着教师去讲故事呢!并且要教师多奖励几个故事呢!
经过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够经过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。
幼儿园托班教学总结5
魏金昊小朋友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就使劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，期望他能够多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。”魏金昊不情愿地说：“我不喜欢吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样貌夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情景，我十分担心，不吃菜感冒怎样能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，教师就给你咸菜做奖励，好吗?”魏金昊十分高兴，爽快地吃了自我的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。
试论托班幼儿常规的培养 第3篇
一、要求和规则应切合幼儿实际
通过上学期一学期的常规训练, 我班的孩子已建立了基本的常规制度。但是由于孩子的年龄还是比较小, 他们的主观性强, 自控能力还是很差, 所以常规还不是很好。所以在这个学期, 我尝试分阶段提出要求, 由易到难, 要求孩子逐步做到老师的要求。例如我在培养幼儿友好相处、会使用请、谢谢、再见等礼貌用语时, 首先, 让小朋友知道在一起要团结友爱, 什么时候说请, 什么时候说谢谢等, 带领幼儿表演和练习。然后在教学中用故事、诗歌、音乐、游戏等多种形式让幼儿反复练习。在餐后自选游戏的时间里, 开始的时候, 很多孩子不能按照老师的要求安静地坐在地毯上进行游戏。于是, 我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开始, 孩子经常玩着玩着, 由于兴奋, 经常有追逐的现象, 这对刚吃完饭的孩子来说是非常有害的, 有的幼儿还出现呕吐现象。所以, 我在第一阶段的时候, 首先对孩子进行健康方面的教育, 例如, 让幼儿看图书上的孩子是怎么做的, 我们应该向他们学习, 不能追逐乱跑, 告诉孩子餐后追逐的害处。同时在孩子游戏的时候, 老师和保育员分工合作, 老师监督孩子游戏, 保育员监督孩子吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到, 不能心软。连续几次后, 孩子的追逐现象减少了, 甚至绝迹了。第二阶段, 我开始训练孩子收玩具的速度。在这之前, 孩子对玩完的玩具不收拾又去拿别的玩具, 然后扔的满地都是。往往是在老师多次要求下才去收拾。所以在这个阶段, 我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾, 玩完一件玩具收拾完后再去拿别的玩, 先收拾完的孩子帮忙收得慢的孩子收拾。并要求他们开始的时候, 音乐进行了四次玩具就要收完, 然后逐渐过渡到音乐进行两次后要全部收好玩具坐到位子上。
二、给孩子充分的, 反复实践的机会
充分的, 不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱衣服方面, 由于在家中都是由父母包办。在上学期, 由于看到孩子年纪小, 手部的协调性还不强, 冬天的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子穿脱衣服。以至于往往换一次衣服要花费半小时以上, 浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期, 我开始训练孩子穿脱衣服的能力。专门利用午睡的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法。离园的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣服的能力。开始的时候, 我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣服。当他们成功并得到老师的表扬以后, 孩子们可高兴了, 到处表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励孩子们穿脱鞋子。同时让已经学会穿脱衣服和鞋子的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法, 很多孩子已经学会了穿脱衣服和鞋子的方法。
三、统一要求, 坚持一致性和持久性
在进行习惯培养的时候, 我们老师之间的意见和方法一定要一致, 在工作中制定具体、规范的一日生活常规要求, 有利于统一步调, 协调施教。不可以这个老师这样要求, 另一个老师这样要求;一个硬一个软。这样的话, 孩子会感到无所适从。一个老师如果定下了一项要求, 必须让另外一个老师也知道, 这样, 两个老师才能紧密合作。而且, 当常规一但确立, 就必须要天天坚持, 长抓不懈, 只有持之以恒, 讲练结合, 在活动过程中具体指导, 不断重复练习, 才能养成稳固的习惯, 不能一看到成果就立刻把注意力转到别的事情上。
四、要注意语言的简洁, 规范, 富有情趣
老师在向托班孩子进行讲解规则和要求的时候, 要特别注意语言的见解, 规范和富有情趣。讲给孩子听的话, 应该是孩子一听就能明白的。老师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说, 提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太复杂, 要突出重点, 语速要相对慢一点。另外, 老师要尽量让自己的语言生动有情趣。要用富有童趣的语言讲解各种要求和规则, 把要求和规则游戏化, 趣味化和情景化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时, 我通常会告诉孩子, 椅子喜欢爱护他的孩子。如果小朋友大力搬椅子, 椅子会摔交, 会很疼, 他的小脚还会断呢。同时, 一边说一边请平时能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范以后, 老师会告诉孩子, XX小朋友的椅子今天可高兴了, 他说以后也好和他做好朋友。这时, 其他的孩子也会向刚才示范的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候, 我也要求孩子学小猫走路。托班的孩子喜欢模仿, 他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所的, 大家不推也不挤。为养成饭前便后洗手的习惯, 仅强调遵守规定幼儿一点儿都不主动, 我就把蛔虫怎样钻到人的肚子里, 怎样从虫卵变成成虫的常识编成故事, 经过多次实践, 促使他们逐渐养成了好习惯, 并且知道洗手前把袖子捋起来, 水龙头开小, 洗完后关紧水龙头, 养成节约用水的好习惯。
托班幼儿语言能力的培养 第4篇
【关键词】托班幼儿 语言能力 培养
托班幼儿都是两到三周岁的幼儿，刚从家庭走入幼儿园中生活，是语言发发展的关键期，爱因斯坦曾经说过；“幼儿语言发展的好坏，很大程度上影响一个人智力的发展和概念的形成”。所以，作为托班老师，有责任努力提高幼儿的语言能力。幼儿刚入园时，一切都是陌生的，所以很多幼儿都会哭哭啼啼。所以，如何培养幼儿的语言能力成了摆在面前的一个大问题。
一、为幼儿创设一个轻松的语言环境，激发幼儿的交流欲望
刚入园的幼儿都有焦虑的情绪，他们对陌生的人和环境紧张、害怕，不愿意和陌生人交流，所以，每天入园时，我都会摸摸他们的头，抱抱他们，主动和他们打招呼，然后问问他们早饭吃了吗？吃的什么好东西呀？好吃吗？每天点名时，假如有的幼儿不愿意说“到”，我就会假装用找不到他的姿态说：“某某在哪里？我怎么看不到呀，快点告诉我，你在哪里。”就这样，在大家的嬉笑声中，孩子会说：“我在这里。”我在每个孩子的物品上贴上同样的标志，方便孩子找到自己的东西，每次找不到或忘了的时候，我就会提醒他们，你的东西上贴的是什么呀？他会躲到哪儿去呢？我们一起来找找好吗？当孩子找不到时就故意引导他们去找，直到让他们自己发现，这时孩子会兴奋地说：“找到了，它在这里。”我立刻会说：“你真厉害，让你找到了。”
搭积木的时候，有的孩子把积木插成长条，我就问：“你搭的什么呀？”让孩子发挥自己的想象，捏橡皮泥时，有的孩子把泥搓成团，嘴里念念有词：“老师，这是小鸡，小鸡叽叽叽；老师，这是汤圆，回家给妈妈烧烧吃......”在大人眼里根本什么也不像的一团泥，在孩子的眼里却是如此有内容，于是每次孩子捏了一个东西，我都要问：“你捏得什么呀？它在干什么呀？它是怎么叫的呀？”等等，得到老师的肯定，孩子越说越高兴，越说越爱说。让他们找自己的好朋友，互相交换玩具玩，孩子们在一起一边玩，一边用他们自己的方式和语言交流，我一般不去干涉他们，让他們自由交流，有时候，看书或看动画片的时候，也让他们轻轻地交谈看到了什么，只是提醒他们不要大声说话，以免影响别人。
二、随时纠正孩子语言中的毛病和缺陷，让孩子用规范和清楚的语言表达自己的意图
由于托班孩子的年龄关系，他们正处于语言发展的关键时期，良好的语言环境直接影响幼儿语言的发展，在开学初的家长会上，我就提出让家长在和孩子交流时，坚持用普通话说话。在幼儿园，老师更是注意发音是否正确，说话时语速尽量放慢，让孩子能听清楚每个字的发音，对孩子不正确的发音，及时纠正。如思雨从小是在叶县姥姥家，平时说话我们一句也听不懂，好在她能听懂普通话，而且也愿意和我们交流，很多时候都不能正确发音，于是，碰到她发不准的音，我就夸大嘴形，一个字一个字慢慢说，让她一个字一个字模仿，然后再连起来说一句完整的话，从来没有讥笑、逗引、责备她。有时候，有的幼儿表达不出来想说的事物时就会这样说：“老师，嗯嗯。”还有的幼儿会一直重复前面说的词，而后面的怎么也说不上来，这时候，我就会引导他们把想说的东西慢慢地说出来，实在说不出来的，我就帮他们说出来，并问他们是不是这个意思，在他们肯定后，让他们模仿我再说一说。
三、创造、利用运用语言的机会，提高语言能力
在一日活动中充分利用各个环节，提供幼儿运用语言的机会，比如散步的时候，一边走，我一边问：“你看到了什么呀？秋天到了，有的树叶变成什么颜色了，风一吹，它是怎么掉到地上来的？你能不能用身体来模仿一下树叶怎么飘下来？”在说和模仿的情况下，让幼儿感知飘的意思。洗手时，我教他们一边洗手一边念《洗手歌》的儿歌，让幼儿时时处于可以运用语言的环境中，通过不断的说说、聊聊，提高幼儿的语言能力。
通过一段时间的努力和培养，幼儿的语言能力得到了不同程度的发展，有的家长高兴地和我说，孩子入园后变得会说了，每天回到家里会把老师教的东西和他自己看到的东西说给大人听，而且基本上能把事情说清楚，还会边说边表演手指游戏，会唱好几首歌，也乐意和别人交往了，不再怕见生人了。看到孩子的进步，作为老师也从心里替他们高兴，我将继续不断努力，摸索，使孩子在最大程度上得到发展。
四、通过早期阅读活动，积累丰富词汇，促进口语表达能力
2-3岁的托班幼儿适合阅读画面简单、色彩艳丽、内容短小、图片、故事书，VCD视听材料。由于2-3岁的幼儿已掌握了一些基本的语言表达和理解语言的能力，注意力时间相对延长，对具有一定重复内容、情节的画面、故事比较感兴趣。因此，我每天安排一定的时间与幼儿一起进行阅读活动。在活动过程中，老师和幼儿面对面或并排坐好，这样做不仅幼儿可以看到老师的表情同时老师还能了解到幼儿的反映，进行相互交流。通过这些可以增强幼儿阅读的兴趣，积累、丰富了词汇，增长知识，开阔视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进了幼儿思维发展，培养了幼儿良好的口语表达能力。
五、家园同步，共同培养幼儿的口语能力
培养幼儿的口语表达能力，除了教师教育外，父母也是不可缺少的重要部分。家庭中对孩子的语言发展也是非常重要的，所以家长注意对孩子的语言发展教育以后的发展打下坚实的基础。因为方言环境的影响，孩子从园中回到家里缺少练习的机会，影响了幼儿语言的发展。因此，做好家长工作，及时宣传语言培养的重要性，要求家长坚持用普通话和幼儿交谈。我还向家长推荐一些有利于培养幼儿优良个性品质、良好习惯的动画片，《蓝猫三千问》、《西游记》等。
幼儿托班个案总结 第5篇
观察现象：
1、每到集体活动时，她总是缺乏积极性，懒懒散散，拖拖拉拉在最后一个，注意力不集中，想做什么就做什么；
2、从家中带来的食物或玩具从来不与其她小朋友分享，存在一定的自私心理。
3、有时犯了错还不准别人批评指正。即使勉强认错，也是昙花一现，没有多长时间该怎样做还怎样做。
教育措施：
1、找一位平时在班中较积极认真的小朋友和她做朋友，每到集体活动时（例如：列对做操）都让这位小朋友和她一起进行，增强集体意识；
2、针对蒋雨芮语言丰富这一优点，平时可以请她为别的小朋友讲故事，说儿歌，树立她的自信心和荣誉感，使她感到她是这个集体不可缺少的一部分；
3、多找机会与伙伴合作，去共同完成一件事情，让她感受和体验到与别人共同合作和分享成功的快乐
效果分析：
1、和好朋友相处了几天，蒋雨芮每到集体活动时不再拖到最后，也感觉到自己应该和其她
小朋友一样以集体为中心，树立集体荣誉感。
2、与同伴共同分享一件物品时，有时仍表现出不情愿，但比以前已有了很大进步。
发展状况：喜欢看图书，和同伴玩。
立案目的：该幼儿进餐速度慢，观察其进餐表现，查找原因，对症下药，使其有所改变。
观察记录：
今天的午餐是白米饭、西红柿炒鸡蛋、糖醋肉和豆腐汤。饭刚分好，他吃了一口米饭、一口醋肉，刚吃了三口，就和同桌的小朋友说起了悄悄话。发现老师在注意他，就又吃了一口饭，含在嘴里，坐着发呆，约两分钟后，再慢吞吞地喝一口汤，吃一口饭，菜几乎没动。后来有点急了，就用手帮忙把米饭放进汤里，连汤带水慢条斯理地吃着。这顿饭他足足吃了五十六分钟。
分析与措施：
幼儿园小托班 个人总结 第6篇
托班下学期工作即将结束了，在这一学期中，回顾这一学期自己的工作，我一直再不短努力学习，全身心投入其中，朝着做一名优秀的幼师这个目标而奋进着。也感谢园领导和班级老师对我的帮助，现将本学期工作总结如下：
一）生活保育方面
由于本班幼儿年龄偏小,故将保教工作着重在常规训练、培养自理能力、培养学习兴趣及良好的学习习惯这几点上，特别将幼儿一日生活细节作为着重点, 1.吃饭:幼儿已正确拿勺自己吃,无需老师喂。但在饭后擦嘴漱口环节中还需要老师引导和监督。2.喝水:已会主动喝水,能认识自己的杯子,会自己倒水,并专心喝完,不会将水洒在桌子或地板上。3.入厕:已会告诉老师要大小便,能主动排队入厕,并已逐步学会自己穿裤子。4.睡觉:会主动高兴的上床,能自己动手脱简单的衣裤鞋,上床后不交谈,能自己安静入睡，起床能穿简单的衣裤鞋。所以训练好常规,把好每一环节,培养幼儿团结友爱,做到不争抢,不打架。
二）教育教学方面 针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、情绪变化快和好奇心强的幼儿年龄特点,我多采用游戏转移的方法进行教学,我会搜集很多有趣好玩的游戏，和小朋友一起分享，来吸引他们的注意力，让幼儿能参与到课程中,调动幼儿积极性,并将课程时间安排在15分钟完成。课程安排多样化,每一学科都采用多种不同的形式教学(如语言:故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等;美术:手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等),让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容,培养幼儿学习的兴趣,从而达到幼儿爱学习、想学习的好习惯。
三）家长工作方面
通过上学期和家长初步的认识，在这学期里，为了更好的与家长沟通，我常常利用家长接送孩子时向家长询问和了解幼儿在家的一些情况，同时也把孩子在园的表现向家长反馈。特别是孩子进步的地方，让家长也鼓励和表扬孩子。经过一个学年的努力，我班家长基本接受了我，也积极配合我的工作。
幼儿园托班学期总结 第7篇
在工作实践中，我们也发现，托班孩子最难过的就是入园关。因为，对孩子来说，上幼儿园是他们从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有一定约束力的集体生活，这的确给孩子带来不少的压力。到了幼儿园以后，周围的一切对他们来说都难以接受，幼儿就必然会产生不安感，再加上2-3岁孩子语言刚刚开始发展，表达能力相对来说比较差，所以，对于突然面临的陌生环境会显得无所适从。因此，对教师来说，尽快帮助孩子适应幼儿园的生活就显得十分重要。
首先，我体会到，家访工作是十分重要的
一是了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境。二是通过家访能与孩子接触，和孩子建立初步的感情。邀请家长带着孩子在正式开学前，先到幼儿园熟悉环境，让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马，使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。另外，让家长了解幼儿园的一日生活制度，指导家长培养孩子基本的.生活自理能力，在家也能按照幼儿园的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活习惯逐渐和幼儿园作息时间相吻合。
其次，幼儿入园后，要让幼儿对老师产生依恋感
在陌生的环境中，孩子最容易失去安全感，所以，入园后，要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋。比如：作为老师，始终在孩子身边照料孩子，让孩子感到老师的存在，2-3岁孩子的触觉很敏感，所以，我们就经常和孩子肌肤相亲，拍拍孩子的头，拉拉孩子的小手、多抱抱他们，多和他们说一些悄悄话，让孩子对老师产生深深的依恋感。另外，老师要满足孩子一切合理的要求，他们想玩自己喜欢的玩具，想和自己喜欢的同伴在一起玩，那就尽量的让他们自己去做。同时，作为老师，坚持以正面教育为主，多鼓励和表扬，这样，孩子对老师和幼儿园就会有更深层次的喜欢。
第三，多开展一些丰富有趣的活动
“玩”是孩子的天性，所以，我们尽可能的多带孩子去户外广阔的天地里玩耍，多教给孩子一些容易接受的歌曲、儿歌、律动，这样可以激发孩子的求知欲，还可以利用这些有趣的活动转移孩子想家、想父母的情绪，让孩子在宽松、自由的氛围中愉快的学习和生活。
最后，《纲要》中指出：家园共育，让孩子“开心、开口、开窍”，并尊重家长作为儿童照料者和影响者的主体地位。所以，我们鼓励家长与我们共同配合，在家也能指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的事情，并鼓励孩子能持之以恒，巩固和保持各种良好的习惯。
幼儿园托班月份总结 第8篇
本班的幼儿年龄平均在两岁半左右，他们都是新入园的幼儿，通过这一个月的集体生活情绪已经基本稳定，但他们对人对事还没有形成一定的规律，做什么事都是随心所欲，不受约束。因此我班将九月份的工作重点放在了对幼儿的一日常规培养上。通过《吃饭香喷喷》、《吃饭儿歌》、《排排队》等游戏活动，让幼儿进一步增强了吃饭、排队的意识;游戏《小手小手拍拍》等则初步培养了幼儿听指令活动的习惯;手指游戏：《一小棍敲敲敲》《手指变变变》等激发了幼儿参与活动的兴趣有锻炼了幼儿的小肌肉运动。语言：《有礼貌的小熊》则教育幼儿要做个有礼貌的好孩子，激发了幼儿的自信心。与此同时，我们还将幼儿园的教育理念贯彻落实到了我们的一日教学活动中，几乎所有的活动都以游戏形式进行，让幼儿在游戏中学，学中玩，寓教于乐，激发幼儿对学习的兴趣。
二、卫生保健方面：
为了确保班上每一位宝宝的身体健康，我班几位老师分工合作，相互配合，严格执行幼儿园的各项规章制度，对班级卫生尽量做到一日一小扫，每天一消毒。对幼儿的水杯做到消毒，幼儿的被子每星期晾晒一次。坚持做好晨午检工作确保来园幼儿的健康。为幼儿营造了一个温馨舒适的学习、游戏环境。
三、家园共育方面：
班里的幼儿都是新入园的，为了能够让家长放心，安心的工作，我们会利用早晚接送孩子的时间多和家长进行沟通，个别幼儿我们会坚持写联系本，让家长了解宝宝在园情况。我们还公布了带班教师的手机号，使家长更方便了解幼儿在园的情况。做到真正的家园共育。
在下一个月里，我班需要进一步加强幼儿的安全教育工作，同时也要继续加强对幼儿的常规培养。
幼儿园托班学期总结 第9篇
转眼孩子们在托班又渡过了一个愉快又充实的学期。仔细回顾这学期，看到孩子们从最初的不愿意上幼儿园到能高高兴兴上幼儿园；从家人喂着都不愿意吃饭到现在能自己大口大口的吃；从不会穿鞋子到自己会穿；从不敢参加活动到争着回答老师的提问……使我们感受到了一份耕耘一份收获的喜悦。当然也离不开家长们的支持、配合。前阶段工作的不足：
1、课堂教学活动常规松散。托班幼儿年龄小，自我控制能力较弱。许多幼儿在教学活动中有注意力不能集中、回答问题不举手等不良习惯。
2、劳动意识、自我服务能力较弱，存在一定的依赖性。
3、班内一些小朋友常有打人等攻击性进为。
一、保育工作方面：我们班共有27名幼儿，孩子年龄小，生活自理能力弱，因此我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行动告诉他，老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。在培养孩子生活自理能力方面，我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想，对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，而老师则做到适时帮助。坚持对幼儿进行全面、细致的护理，在一日生活中还细心观察孩子的变化，随时记录下孩子的异常现象及时反馈给家长。通过这一学期的生活，孩子们的生活自理能力提高了很多，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。
我班能严格按照园里的制度做好每日各项消毒工作和卫生清洁工作。细心的照顾孩子们的一日生活。开学初，因孩子们对新环境还不太适应，而且年龄比较小，拉尿现象时有发生，午睡情况也不好，我们几位老师培养幼儿睡前听故事的习惯，有时还哼着催眠曲拍着每个孩子入睡。对吃饭不好挑食的幼儿我们更是耐心的哄喂、引导，使他们渐渐改掉不良习惯。
在一日活动中，我们时刻关注着孩子的安全，在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。同时重视孩子的安全意识和自我保护教育，利用有效时间，提醒幼儿不做危险游戏，不吃塑料玩具，不把细小的物品放进嘴里等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。
我们不仅仅注重培养孩子们良好的生活卫生习惯，更注重对孩子行为习惯、语言习惯、思维习惯等方面的培养。言传重于身教，我们时刻注意着自己的一言一行，为孩子们起到良好的榜样作用，同时加强了常规培养，为孩子今后的学习，生活打下良好基础。
二、教学方面：
这学期，我们开展了不同内容的主题活动，采用灵活多变的教学方法,将孩子的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以孩子为主体,让孩子能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起孩子的主动性、积极性,使孩子在玩中学,在学中玩,逐步培养孩子养成良好的学习习惯。本学期我们根据本班的教材，并结合本班孩子的年龄特点，将灵活多样的活动内容，渗透到一日生活中的各个环节，让孩子们在不知不觉中掌握各方面知识。真正做到了，寓教育于游戏之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康领域：为了促进幼儿身心正常协调发展，增强体质。我们每天带领孩子们坚持互外活动、做集体操、跳集体舞、进行体能锻炼、互外游戏。培养了体育兴趣，发展了幼儿身体各部位的协调能力和运动技能，并增强了自我保护意识。使他们在走、爬、跑、跳、平衡等一些简单器械活动中获得了愉快的体验。还积极组织幼儿参加幼儿园的体育月月赛活动。
2、语言领域：为幼儿营造良好的语言环境，课余时间充分利用图书角，提供适合他们
阅读的图书，培养孩子阅读的兴趣，引发孩子阅读的愿望；每天至少翻看图书一次，孩子自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等。
3、科学领域：通过教学活动，增进了幼儿对大自然的情感，萌发了初步的环境意识，促进了认知能力的发展，培养了幼儿的求知欲，探索精神，及勤学好问积极动脑的习惯。如种种子，观察种子是怎样发育的。
4、社会领域：通过教学活动，丰富了幼儿社会经验，发展了社会认知能力，发展了幼儿的交往能力，培养了良好的社会行为习惯和品质，使他们乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。愿意亲近老师和同伴，并乐意帮他们做点事。
5、艺术领域：通过音乐美术活动，萌发了幼儿感受美和表现美的情感，使他们愿意参加音乐美术活动，乐意在同伴面前表现自己的本领。能运用手指、手腕的活动进行粘贴、拼搭等操作。
三、家园合作：
做好幼儿教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼儿教育取得更好的效果，我们必须让家长理解和了解我们的工作，得到家长的配合和支持，才使一切教育活动顺利开展。因此,我们每周都及时在家园联系栏公布每周的学习内容,定期向家长介绍一些好的育儿经验、幼儿保健等方面的知识，对家长们提出的合理要求，我们都尽量满足，因此，家长对我们的工作也非常的理解与支持。本学期我班的家园联系工作做了相应的改版也得到了家长的认可，我们不但每天利用早晚接送孩子时间与家长保持沟通，并给家长提出好的指导建议，与家长形成有效的互动，形成一种教育合力，使家长对我们的工作非常满意。
四、工作中的反思
回顾这一学期的工作，有许多地方值得我们深思：
1、在对幼儿常规的培养上需要两位教师统一思想、要求，切记你一套我一套，不利于幼儿常规的培养。
2、如何更好的带动家长的积极性，更大程度上的挖掘教育资源。
幼儿园托班实习总结 第10篇
不知不觉在托班已经实习好几天了，在这几天我对托班有了很大的认识。
刚还没有到托班的时候，我对托班的认识是无知的，偶尔听到人家说有关于拖班的事情，所了解到的也是一知半解。现在来到了托班我的好奇心一下子被勾起来了。看这么小的孩子，总觉得他们什么度不会，做什么事情度需要老师来帮忙而且还特别爱哭闹。第一天结束了，我改变了对他们的看法，其实他们会做许多事情的，他们会自己用勺子吃饭，吃完饭会自己把碗送到指定的地点，会用较清楚的语言来表达自己的需求，会根据照片来找到相应的座位，他们的记忆力已经发展的很不错能够记住许多东西，我对我们一个小朋友印象很深刻，当老师问是谁的袖套的时候，她能够记住是哪位小朋友的，当时我们都很惊讶，记忆力这么好。当父母来送他们入园的时候，绝大多数看上去都市很高兴的，很乐意来上幼儿园并且自己能够找玩具玩。
看了托班的一日生活的安排，也是主要以游戏和户外活动为主，看这他们做游戏的时候很是高兴，即使不小心摔倒了，也会立刻站起来，然后还乐呵呵的去找小伙伴玩野很少出争抢玩具的现象，有时候自己玩自己的，有时候两位小伙伴两两在一起玩，画面很和谐。在老师教授课程的时候，他们的注意力很短，有时候只会注意几秒就会自己玩自己玩自己的了，丝毫不理老师，这需要我们不断用新鲜的事物来帮助他们集中注意力。
托班对于安全是很重要的，幼儿的骨骼发展还不完善，身体协调性不好，看着他们走路感觉会随时摔倒，其他小朋友不小心碰了一下也会摔倒，而且幼儿又还喜欢动，这需要老师时刻注意着。这里教师室地板是木制的，这就有效的减少了幼儿不小心摔倒时的疼痛，在建构区那里用垫子铺起来，幼儿使用的厕所也是用防滑的垫子，不过我感觉不足的地方就是幼儿做操的地方没有用塑胶铺起来。同时，在玩游戏的时候，教师也会时刻注意这他们，告诉他们不要去窄的地方玩耍，当幼儿在追逐打闹的时候也会提醒他们，教师里面的环境布置也是使用没有棱角的物品。
托班的也是清淡且富有营养的，每一天的食谱都是不同的，他们在吃饭的时候也是很安静的，很少出现边吃边说的现象，对于自己不喜欢吃的，他们就不吃，这时候我们就会用激励的方式引导他们吃饭，不想吃饭的幼儿我们会把他调来和胃口好的幼儿坐在一起，同时，也注重良好饮食习惯的培养。
幼儿园托班班务总结 第11篇
一、教育教学内容
（一）语言交流
1、理解图片内容，会用简短的句子讲述出来
2、理解故事内容学会关心他人
3、学说儿歌，并能按儿歌的意思做相应动作
4、乐意模仿游戏中的语言并做动作
5、喜欢教师，能对教师说一句完整的话
（二）艺术表现
1、熟练掌握涂色的方法
2、能在老师的示范和帮助选用三角形的纸按图示折纸
3、初步感知撕、团、贴等美术技能的方法
4、用愉快的情绪演唱歌曲，知道教师就像自己的妈妈一样
（三）科学探究
1、认识公鸡、母鸡、和小鸡，能区分它们的外形特征和叫声
2、感知金鱼的外形特征，观察金鱼的运动方式与生活习性，体验喂养的乐趣
3、了解兔子的外形特征及它蹦蹦跳跳的独特生活方式，体验与兔子相处，照顾小兔的快乐情感
4、感知小草的明显特征，体验与小草亲密接触的乐趣
（四）实践体验：
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为，学会说“早上好、”“再见”等礼貌用语
2、了解家人的工作，体验爱家人的情感
3、知道玩具、图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们
4、能够大胆地介绍自己或小伙伴，体验与小伙伴一起游戏的乐趣
5、体验教师对自己的关心和爱护，学习表达对教师的爱
二、幼儿园大型活动
（一）春季趣味亲子运动会
1、动员家长积极配合
2、幼儿练习做操的整齐度
3、给孩子做思想工作，让孩子见到爸爸妈妈不能哭闹，要大胆表现
（二）春游活动
1、动员家长和幼儿积极参加
2、让幼儿通过春游切身感受春天
3、增强幼儿和家长的感情
4、教育幼儿爱护大自然、爱护环境，增强幼儿自信心
幼儿园托班学期末总结 第12篇
一、教研工作开展情况
1、开学初“稳定幼儿情绪”方面的研讨
首先我们组里的成员对自己班的幼儿进行全面的了解，并对幼儿的家庭、教育方法、个别差异等进行了分析和解剖。结合自己托班的实际情况学习了相关理论以及好的教学方法，调整教师的心理和实际操作的指引。
开学我们发动家长利用废旧材料制作体育器具，如：用奶瓶罐制作小推车、用旧报纸制作报纸球、用米、小铃铛、沙子制作沙袋等，每位幼儿有1—2样自制器械玩具，即丰富了幼儿的活动器械，又锻炼了幼儿的身体。
2、托班集体备课的研讨
本学期每逢双周周三为托班年级组会议，，我们托班组按照进行的课程内容商定分享式备课及课件以轮流的方式进行。一学期下来，我们进行过了很多次的研讨，如：托班区域的开展、体育玩教具、一课三研等等。结合在备课中，大家存在的问题我们研讨，通过分析和讨论，结合大家的智慧寻求更好地解决方法。
3、托班环境布置的研讨
本学期我们托班组共分为五个主题：《高高兴兴上幼儿园》《春天来了》《春天的童话》《我爱玩游戏》《清凉一夏》我们托班组老师进行了多次的关于环境布置的研讨。
4、学期“托班展示”
本学期我们还进行了托班每月请家长来园分享活动展示：早操、律动展示;家长会;花花胸针;亲子春游;美术节暨六一画展。通过活动加强了幼儿之间、班级之间的交流，而且发展了幼儿的各种能力。
二、幼儿的发展情况
本年级组的幼儿都是2——3周岁，本学期新开了一个托班，他们从未离开过亲人，所以他(她)们刚来园时大哭大闹，什么都不会，但经过一学期的幼儿园的生活，在老师、阿姨的精心照顾与教育下，孩子们取得了很大的进步，笑声代替了哭声，老师的独角戏变成了师生共乐的游戏场面，“你争我抢”变成了“给我玩玩好吗?”幼儿园的玩具大家一起玩。三个托班的幼儿都养成了良好的常规，孩子们的自理能力得到了提升。会自己吃饭;自己会说“我要小便”;自己擦脸;自己托裤子;自己整理玩具，总之能够自己的事情能自己做了。而且，孩子们变得更开朗、更有礼貌、胆子也大了不少。可以说孩子们在各个方面都获得了一定的发展。
三、老师及保育员工作情况
我组每位教师都能严格要求自己，积极要求上进，认真完成各项本职工作。虽然组内年轻老师较多，但是新教师勇于承担任务，能虚心班级老师学习，老教师敢于出谋划策，互相帮助，总之，本年级组的所有老师都能尽心尽力完成各项任务，而且各位老师之间团结、互助，相亲相爱。保育员的工作是繁杂的、辛苦的，但我组的三位保育员能尽心尽力地做好本职工作，毫无怨言。除此之外，保育员还能够配合老师管理好班级、家长工作、配班工作，对孩子们更是无微不至的精心照顾，得到了家长的好评。
四、不足与展望
1、年级组研讨的特色没有较好地体现。
2、从幼儿的发展评估测试来看，大肌肉发展中的跑、爬较好，而在跳、玩球上虽然有在锻炼，但是还有待加强;小肌肉的动作发展相对较弱，为下学期的区域活动开展有了一个依据。
3、新学期我们组的幼儿会越来越多，如何让孩子尽快地溶入原班级集体及新班的开设，是我们下学期的工作重点。
幼儿园托班工作总结 第13篇
理论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论的学习。这一学期，我们学习了新纲要指导用书，对2—3岁幼儿的年龄特点逐一进行分析，对照找出理论和实际之间的交叉点，同时，我们又逐一学习了组织与实施中的内容，使理论与实践相结合起来。除了学习纲要用书以外，我们还通过各种途径如上学前教育网，上图书馆，看各种幼教杂志查阅有关幼教的信息资料，对那些对我们的教育实践有帮助的文章，大家互相交流，学习，服务于我们的教育实践。比如：我们共同学习过黄琼老师所写的文章《走进2岁儿童》，对我们认识2、3岁幼儿的心理、生理的特点是很有帮助的。还有，我们在杂志上查阅到南京赵寄石老师所搞的托班作息表，对我们制定自己的作息时间有很大的借签意义。通过学习，我们觉得，自己的教育观念在不知不觉中改变了。
二、保质保量的开展教研活动
我们坚持两个星期开展一次小教研。针对托班幼儿的年龄特点，我们把教研的重点放在如何观察和了解幼儿生理和心理的特点上面。我们主要是了解托班幼儿特有的发展规律，根据了解的情况，我们随时随地的调整教育的内容，改进教育方法。充分体现了托班随机性强，幼儿自发生成的活动多的特点。根据2—3岁幼儿依恋亲人，对新鲜事物感兴趣等特点，我们创设“家庭式”教育氛围，让每个孩子在宽松、宁静、自由、温馨、和谐的教育氛围中得到发展。为此，我们于20xx年10月份，向全县托幼战线上的老师展示我们的“家庭式”教育氛围研讨活动，和全县的老师共同探讨了“家庭式”教育氛围，我们的活动受到了领导和同行的一致好评。
在教学月中，我们教研组一起研讨了给托班幼儿投放材料的适宜和适度的问题，我们还在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反馈信息，然后，再研究，再投放，使我们大家在实际的操作中明白给托班幼儿投放材料的适宜和适度。
三、认真搞好课题研究，以科研促教研。
今年，我们托班组的两位年轻人，根据托班幼儿的身心特点，搞了一个《2—3岁幼儿良好进餐习惯培养的研究》，现在，正在深入的研究之中。另外，我们组两位成员共同参与了幼儿园的主课题《促进幼儿好问好表现的教师教育行为》的研究。课题《培养托班幼儿适应能力的实践研究》已被列入县级课题。
四、其他工作
幼儿园托班月工作总结 第14篇
“六一”儿童节是小朋友们最喜欢的节日，对于托班的小朋友们而言，自然是开心愉悦。为了能让孩子们过一个快乐而难忘的“六一”节，我们托班的的老师一起动手制作了贺卡、提前讲六一儿童节的意义等，在日常的活动中，小朋友一起参与了制作、布置，也显得特别的开心。我们全园按照幼儿的特点，制定出了一个丰富多彩的庆“六一”游园计划。六一当天，一个个生动有趣的游戏拉近了孩子和老师的心，阵阵欢笑声传遍了整个幼儿园。
做好幼儿园卫生。六月份天气较为炎热，为让幼儿养成幼儿良好的卫生习惯，我们本月主题活动从孩子最熟悉的洗澡、洗脸、洗手等活动开始，培养孩子们有一个良好的卫生好习惯。而托班班六月份的主题“端午节”、“父亲节”，在幼儿园孩子们一起体会节日的意义和快乐，在家里，孩子们通过和爸爸妈妈一起动手，动脑的过程中，调动了各种感官，获得成长。让孩子们广阔的学习天地中认识了粽子、龙舟等，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、热爱自己的爸爸。
夏季又是各种传染病多发季节，为此，我们认真做了各种预防措施。活动室里经常开窗、通风，用消毒水擦试、紫外线灯照射。提醒小朋友
在运动后、用餐前、大小便前后都要用正确的方法洗手。每天还要对来园的小朋友进行全方位的检查，发现问题及时告知保健老师，做到传染病的早发现、早隔离、早治疗。