小学flash制作

小学flash制作（精选8篇）

小学flash制作 第1篇

小学flash动画课件制作方法

方法/步骤

1

上网搜索并下载Flash CS3 PRO，安装过程很简单，直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机，即可正常使用。

2

打开Flash，点击“文件”-“新建”，在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”，然后点击“确定”正式进入编辑界面。

3

点击“插入”-“新建元件”，新建一个名为“背景”的图形元件，点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”，选择一个背景图片导入库中。

4

双击库中的图形元件“背景”，进入“背景”元件编辑状态，然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。

5

点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态，将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具，为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。

6

在“幻灯片1”上右击，从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”，新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具，点击幻灯片1的窗口，然后选择一种背景色进行填充，然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样，并设置字体的.大小和颜色。

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选择“幻灯片1”，然后点击“窗口”→“行为”，打开“行为”面板。

8

点击“行为“面板中的”+“号，从弹出的的下拉列表中选择”屏幕“→”转到下一幻灯片“。

9

最后发布制作的幻灯片文档。选择“文件”-“发布设置”，打开“发布设置”对话框，勾选“Flash(*.,swf)”，输入要发布的文件名，最后点击“发布”按钮发布即可。

10

找到生成的文件”MYDISP.swf“文件，然后右击，选择”Adobe Flash Player 9.0“打开，然后就可以测试一下效果啦。当点击第一张幻灯片时就要转到下一张幻灯片上。至此，整个幻灯片制作过程完成，大家可以依据这个制作原理，制作出自己喜欢的幻灯片来。

小学flash制作 第2篇

[ 文章摘要 ]

本文力图向学校教师乃至教育界极力推荐用Flash软件进行课件制作，介绍了在教师们认识Flash课件的存在的障碍和排除的方法。主要有以下内容的论述：一．网页上的Flash作品的收藏；二．Flash播放文件的播放；三．Flash课件的特点；

四、Flash图画制作的应用心得；

五、Flash图画制作的图库建立；六．Flash课件制作的学习方法。

[关键词]

Flash、课件、*.swf、多媒体课件。

Flash软件是我最喜欢的课件制作软件，也是当前最流行的课件制作软件。在我认识它的一年中，它从Flash4升级到了Flash5，功能有了很大的扩展。但它作为网络动画软件，Flash软件的创造者：Macromedia公司的技术开发人员对Flash软件的功能加强和扩展主要考虑的是网络动画的制作和传播应用上的改进，对面向教学的课件制作方面的研究也很少，为许多老师在对认识Flash课件应用和制作带来了一定的障碍，如在本校像我一样喜欢Flash课件制作的老师实在是不多，他们还抱着Powerpoint、Authoware、和Dreamweaver等一些软件不放，我实在是为他们的感到惋惜，我真想大叫一声：老师们，都来用Flash制作你们的课件吧！

那么，Flash课件制作存在着那些障碍，如何来减少这些障碍呢？

一．网页上的Flash作品的收藏

在“中国园丁网”的网站上有个“多媒体课堂”的栏目，该栏目上的网页上放置了化学、物理、数学、生物和语文大约五百多个Flash课件，设计个个精妙，令人爱不释手。作为教师，我自然想到要把它们带到我的课堂上，对学生的学习理解也会有很大的帮助。可Flash课件在网上演示给我们看的时候是个单文本的结构，在FLASH动画页面上点击右键，菜单里并无“文件保存”或“图片保存”这一项，也不提供下载。这给老师们收藏和应用Flash课件带来了第一个障碍。下网后，我发现用“脱机工作”还是可以看到我网上刚浏览过的那些Flash课件，于是我确信那些Flash课件在我的硬盘上。将Flash课件带到教室，我不可能每次都拆卸我的硬盘啊，必须查找到Flash课件文件在我计算机硬盘上的存放地址！

经过探索，发现方法有三：

（1）右键点击桌面上的Internet Explorer图标，查看Internet属性中“常规”下Internet临时进行“文件删除”；

（2）启动Internet Explorer后在工具菜单下找到“Internet选项”点击打开“Internet选项”进行Internet临时进行“文件删除”；

（3）利用时间重置，在点击计算机右下角的时间显示，在时间和日期属性对话框上向后更改我们还未曾出现的日期，如明、后天的日期。（本法查找工作完成后再改回来。）

再次上网浏览Flash课件网页后，再利用（时间/日期）查找或直接打开WINDOS文件夹下的Temporary Internet Files文件夹，我很快就认识到了Flash课件的文件格式为*.swf（Flash动画播放文件），并可在查找栏内直接双击*.swf进行播放。在查找栏内用鼠标选定Flash课件的文件，点击右键并移动至一个新文件夹中，再放开，在出现的对话框内选“复制到当前位置”或“移动到当前位置”就把网上的Flash课件保存在了你指定的文件夹内。但在Windows里的Temporary Internet Files文件夹内，Windows会警告你“在该项目中运行系统命令可能不安全，是否继续？”所以，你最好不要在Temporary Internet Files文件夹中作任何操作。

二．Flash播放文件的播放

Flash动画播放文件（或Flash课件）的播放应该使用Flash软件包中的Flash 播放器（standalone player）中播放，但我发现学校中的许多电脑上至今也未能装上Flash软件。那么这些电脑上能不能播放Flash课件或Flash动画播放文件呢？

回答是肯定的，当鼠标双击Flash动画播放文件后会出现一个打开文件应用程序对话框，我发现我的浏览器（Explorer5．5）就能支持Flash动画播放文件，另外：我还发现超星图书浏览器也可播放Flash动画播放文件，有的话也可一试噢。在选择上述方法的播放时，即使选择了全屏方式，也会出现上方的文本框条，美观程度上多多少少打了些折扣。只有用Flash 播放器播放才会出现真正的全屏，亮丽不打折!

当前Flash作为网上标准动画软件使用广泛，许多网页上都提供Flash 播放器插件免费下载，快快点击下载安装吧。

三．Flash课件的特点

上文我说过，老师们，大家都来用Flash制作你们的课件吧！为什么呢？比较其它一些可制作课件的软件来说，Flash有哪些特点呢？

第一、利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。播放时，你可随时在Flash画面上点右键，选“Zoom In”放大画面，细看画面上的每一个细节，可见Flash画面可制作的很细致的喔。

第二、利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的“版权”。这也许是网上能堂而皇之地公开Flash这一多媒体课件或Flash制作的MTV的原因吧！

第三、利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份“电影动画”，这可是其它软件所不能相比的了。

第四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的Flash动画播放文件时，你会发现文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！原来Flash播放文件中的声音文件可设定为mp3格式。所以，在“网易”的Flash网页上有许多Flash迷们用Flash制作了好多MTV来表达自己各种心情的，可以去下载一看，一定会有不少启发。

第五、最后想说的一点是Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在二维页面上创作有立体感的图片了，我试作了两个电容器（如图），效果不差吧！[img]pic/20030606142201.gif[/img]

四、Flash图画制作的应用心得

大家发现了吧，我右面的电容器的画面是我用FLASH制作的，它竟然还可以在Microsoft Word中作为图片粘贴！

我发现的方法是：在Flash工作文件（格式为*.fla）中点击某一影格，该影格的全部画面就可复制到Microsoft Word页面上，本文页面上电容器的画面就是这么得来的，两个电容器画面为40K左右；当然你也可以仅作部分画面的复制和粘贴。比较来自Windows中的画图板上的图画粘贴，我发现用Flash的图画粘贴生成的文件要比用Windows中的画图板上的图画粘贴生成的文件要小得很多了，BMP格式时两个电容器画面一下子可达到90K左右。最小的是JPG格式为6K，但图象质量稍差。

这下好了，在我们写电子教案或编写试卷时不会再因插图多而烦恼了，一个软盘放几份试卷保证没问题。

五、Flash图画制作的图库建立

无论是Flash4，还是Flash5，Macromedia公司的技术人员在软件中都预先给我们制作了一些如按键、高级按键、声音、图像、电影片段等动画制作组件，我们课件制作时可直接引用之，但发现适合我们教师教学直接引用的组件却不多。我在此方面作了些研究和开发，有了较重大的突破，找到了建立FLASH图库的方法，我们各个专业的每一个老师都来建立自己个性化的、常备的专业图库成为了可能，也为最终实现在教育界建立一个专业分类的图库大积件库成为可能。由于篇幅所限，为了说明问题，在右侧我粘贴了一张电子线路的原理图，它是我通过我自己建立的FLASH图库中的“电子学”零件库绘制而成的，决不是Protel等电子专业画图工具下的作品。由此，可以看出FLASH在教育界的课件制作及其它方面的应用、挖潜的前景是十分远大的。[img]pic/20030606142211.gif[/img]

六．Flash课件制作的学习方法

Flash作为一种网页制作软件，严格地说它又是一种动画(电影)编辑软件，实际上它是制作出一种后缀名为.swf的动画，这是一种交互式矢量多媒体技术，是一种矢量动画插件。目前，Macromedia公司最新的Flash版本为Flash 5。Flash有许多十分强大、出色的动画制作功能，但我们作为课件制作来说没有必要全部学习和实践一遍，我认为只要掌握以下一些基本的制作知识，然后按部就班就可制作出很不错的FLASH课件作品。

1．认识场景scene、影格frame、插入关键格keyfarme、插入空白关键格blank keyfarme、工作区。

2．学习图库library中的图片graphic、按键button、电影片段movie clip的制作；学习使用控制器controller。

3．掌握声音、图片的读入import.，可利用声音、图片资源丰富制作。

4．掌握属性properties的设定：渐变设定，常用为“产生移动渐变”。

动作设定，常用为“停止”、“跳转”。

5．掌握Flash工作文件*.fla和播放文件.swf的区别及保存。

Flash的学习极为方便，如果你英文很好的话，你可直接阅读Flash上的帮助菜单中的自带课程lessons , 共8课，分别是：

1．入门；2．绘图；3．组件；4．图层；

5．文字；6．按键；7．声音；8．动画。

（另：Flash 帮助菜单中还带有一、二十个范例samples，值得一看。）

Flash给我们提供了现成的图库菜单，共分5组，分别是：按键、高级按键、声音、图像、电影片段。课件制作时可直接引用之。

作为当前热门软件之一，书店中也有许多Flash的教程可供选择，有上网条件的可到“网易”、“新浪”等有关Flash学习网页下载有关教程，一定会有很大启发的。网上还可发现了“闪客帝国”、“宇风多媒体”等的一些Flash专业网站，有的甚至是用Flash制作的全Flash网站，访问起来声（音）、情（景）并茂（冒），别有天地。今年的暑期，本人也因为兴趣所至，写成了《Flash课件制作一日通》一文，并将自己的个人网站也一起改革成了全Flash主页（http:///

[3]闪盟在线：http:///

[4]闪客帝国：http://flash.ting365.com/index.php

小学flash制作 第3篇

课件采用Flash制作, 集成了文本、图像、声音、动画等多种元素, 直观地将平面知识以立体的形式呈现, 很好地解决了教学的重难点。良好的交互式设计不仅适用于教师课堂教学, 更适用于学生自主探究。除此之外课件有友好的操作界面、突出的主题、灵活的操控和科学的内容及合理的结构, 将较难理解的知识直观地展现在学生面前, 易操作、易理解。

●制作背景

用Flash设计出的动画课件融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体, 以独特的交互性、巧妙的构思、生动的画面、形象的演示, 将课堂教学引入全新的境界, 极大地增强了教学效果。

●设计思路

素材库中为学生提供了八张静止的少女图片 (如图1) , 使学生能够体验由静态图片 (八张少女图片) 到逐帧动画 (少女踏步.swf) ) 再到关键帧动画 (少女散步.swf) 的设计流程, 在体验的过程中了解动画的基本原理, Flash的基本操作界面及创作方法。

●内容结构

1. 导航设计

课件主界面由六大模块构成 (如图2) , 分别为其设置了相应的交互按钮, 方便切换。

实现方法:课件的主控模块在主场景 (场景1) 中实现, 首先为每个模块创建一个影片剪辑元件, 分别从“库”面板中将6个功能模块拖放到相应的关键帧上, 摆放好位置, 并在对应的action层写入:stop () ;。这样可以保证主场景不自动播放。在“button”图层 (如图3) 的第1~6帧放置6个按钮元件并命名, 用来控制课件各个功能模块的交互跳转。分别为每个关键帧设置“帧名称”, 并在6个按钮上均写入语句:on (release) {goto And Stop ("帧名称") ;}。

2. 标题展示

标题的界面已在课前准备好了, 用于展示课题;时间充足的话可播放音乐, 以舒缓的心情、更好的状态进入课堂。单击“开始上课”按钮 (如上页图4) , 可进入主界面。

实现方法:此模块为场景0, 背景图片上嵌入雪花特效文字, 三个按钮上分别内置语句如表1。

3.主界面

(1) 教学目标

此界面为进入主界面后的第一个页面。向学生展示教学目标:理解计算机动画的基本原理;熟悉Flash工作界面;了解Flash动画制作的两种常用方法:逐帧动画和关键帧动画;体验运用Flash完成基本动画制作的全过程, 呈现自我创意。使学生有目的性和针对性完成学习过程。

(2) 动画原理阐释

为使学生体验“闪过”的感受, 我设计了一个游戏模块, 单击“开始游戏”按钮, 可以进入游戏。学生体验游戏之后, 单击“动画原理”按钮, 师生可共同总结动画原理。在该游戏中, 学生每点击一次方框内部, 图片会按顺序依次播放, 点击速度越快, 播放的越快。随着点击速度的加快, 我们会看到少女走动的效果 (如图5) 。学生在玩游戏的过程中会体验到原来将静态图片快速播放会形成动画。在此基础上师生共同总结出动画的原理。

实现方法:此游戏界面为场景2, 采用Flash幻灯片演示文稿制作, 在属性面板中选择参数选项卡, 可以设置参数以控制回放期间屏幕的外观行为, 在演示文稿中放置背景、游戏名称与游戏说明, 在幻灯片1~8中分别顺序放置八张图片并调整好位置, 以实现点击顺序播放的效果。

在动画原理部分, 为了使学生了解视觉暂留现象, 明确动画原理, 设计了单击“返回”按钮, 跳转至动画原理标签页 (如图6) 。

实现方法:上述界面为场景3, 除文字和图片外, 为实现循环滚动播放效果在相应的关键帧上添加代码:load Movie ("胶片滚动.swf", mymc1) ;//mymc为空影片剪辑。“返回按钮”上添加代码:on (release) {goto And Play ("场景1", "menus") ;}//menus为帧名称。

(3) 操作界面

为了帮助学生了解Flash的启动方式和编辑窗口的基本组成部分, 我设计了“熟悉界面”按钮跳转到界面的窗口模块。界面窗口模块采用了鼠标触发机制, 将Flash界面分成九块热点区域, 当鼠标移动到热点区域, 矩形框会高亮度显示, 同时右下角的文本框内会显示该块区域的名称和用途。如下页图7所示:将鼠标移动到工具箱处, 会显示工具箱的名称和功能。学生通过这种方式了解Flash的界面组成及各部分的功能, 比教师用传统方法演示讲解界面的效果好得多, 能引导学生通过自主探究的方式完成教学任务。

实现方法:此模块为场景4, 使用九个透明的隐形按钮分割界面图像, 以形成九块热点区域, 给每个透明按钮加入鼠标事件, 最开始的时候要设置被显示文字alpha=0或者visibl=false, 当鼠标移 (mouseover) 到图片上的时候, 让文字的alpha=1或者visible=ture。

(4) 逐帧动画

在学生了解了制作动画的工具Flash及其操作界面以后, 我们就可以利用Flash制作动画了。在该界面上学生可看到逐帧动画的效果、定义和时间轴特点 (如下页图8) 。

实现方法:新建一个元件, 形成逐帧动画:踏步的少女, 将该元件拖入到相应位置即可。

图9的操作步骤按钮添加代码:on (release) {goto And Play ("场景5", 1) ;}//场景5。此模块嵌入的是录制的逐帧动画操作步骤视频, 音色清晰, 学生可通过控制条控制视频的播放或暂停, 方便了自主学习。该视频使用camtasia studio 8录制, 最后生成“逐帧动画操作步骤.swf”, 嵌入场景5中, 并添加停止播放按钮以返回至逐帧动画标签页。

(5) 关键帧动画

解析关键帧动画。界面下端可以看到三个按钮 (如图10) 。

实现方法:分别为三个按钮添加下列AS代码, 见表2。

(6) 创意空间

教师展示设计案例, 提示学生可根据素材库中提供的素材进行设计, 激发学生的创造热情, 呈现出自我创意。其方法与关键帧按钮的制作方法类同, 此处不再重述。

●艺术设计

课件制作要做到既美观生动, 又不能过于花哨动感。所以外观上遵循“简约美”的原则来设计, 版面要做到简洁、大方, 整体与局部搭配恰当。本课件整体以白色为主基调, 干净、大气。导航页背景采用彩色过渡效果, 清晰, 自然。使用导航条将各个板块有机组合在一起, 且每页均设置了跳转按钮。学习路径可选、学习进度可调, 操作灵活简便、交互性好。整个课件的设计简洁、时尚、统一、完整。

●关键技术处理

1.导航界面的制作

导航界面部分主要采用了帧跳转法, 利用按钮来控制内容的跳转, 需要用到简单的Actionscript代码。

2. 场景的跳转

课件设了8个场景 (场景0~场景7) , 场景之间的相互跳转就成了至关重要的问题, 它关系到课件的流畅性和交互性。它的实现可以采用多种方式, 这里我采用为按钮添加AS来实现:on (release) {goto And Play ("场景n", 1) ;}, 此语句表示“当鼠标放开时, 跳转到"场景n"的第1帧”。

3. 图片的处理

Flash处理图片的方式比较单一, 而Photoshop有比较强的图片处理功能, 因此在图片处理上使用了Photoshop为Flash锦上添花。

4. 音乐的裁剪

课前音乐部分使用Gold Wave进行裁剪, 它是一个强大的声音编辑软件, 简单易学, 制作多媒体课件时用它录制编辑声音也是一个不错的选择。

5. 视频的录制和编辑

我在制作逐帧动画和关键帧动画的操作步骤时, 用Camtasia Studio进行了录制和编辑。在录制屏幕后, 基于时间轴可以对视频片段进行各类剪辑操作, 如添加各类标注、媒体库、Zoom-n-Pan、画中画、字幕特效、转场效果、旁白、标题剪辑等。

●评价与反思

Flash课件能模拟仿真, 化抽象为形象, 将学生带到形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中, 使学生的感官受到刺激, 可以发展思维能力, 拓展学生的空间概念, 加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力, 但如果使用不当, 反而会成为教学的干扰源, 分散学生的注意力, 所以我们在使用课件进行教学时绝对不能华而不实, 哗众取宠, 在设计和制作时要讲究实用性。这节课是Flash动画制作入门篇, 旨在了解Flash创作的整个过程, 使学生在创作过程中体验到成功的喜悦, 调动学习的积极性。为下节课深入学习做准备。

●幕前幕后

今年的7月, 我第一次参加了NOC活动。通过参加这次活动, 我各方面的认识又提高了一层。

俗话说:不打无准备之仗。赛前第一步是书写教学设计。我们常说, 教学既是科学也是艺术, 科学的本质就是发现和创新;艺术的灵魂也是美的发现和创造。当我们把教学设计形成时, 隐含的意思就是创造和革新。第二步是制作课件。如果说教学设计是平面的展示, 那么课件的呈现就是立体的演出了, 是将教学的静态信息转化为动态信息的过程。我的课件从去年10月份成稿历经数次修改, 终于完成了从丑小鸭到白天鹅的蜕变。第三步才是准备可视化陈述和答辩。可视化陈述不是简单的“媒体+陈述”, 而是教学思想与媒体技术、视觉艺术等跨文化因素相融合的陈述方式, 需要掌握结构化表达的方法。应当能使观摩者愿意看、看得懂、能认同。作为课程改革背景下教学活动的组织者、指导者, 参赛选手应该善用可视化方法, 学会简明扼要、提纲挈领地利用可视化方法清晰阐明自己的观点, 争取评委的理解和支持, 在实践中创造真实的精彩。

一路走来, 有太多感触, 外面的世界很精彩, 在很多方面, 别人已经走到了我们的前面, 我们不能固步自封, 需要不断借鉴和学习。第十一届NOC活动已圆满落下帷幕, 成绩仅仅代表过去, 未来的路还很长很长, 我会全身心投入到日常教学中, 我相信, 我会做得更好, 飞得更高!

作者在比赛现场

评委印象

山东省滕州市第二中学教师宋颖制作的《Flash动画制作》课件是一款优秀的中学信息技术学科教学课件。作者创作此课件旨在激发学生对动画制作的好奇心以及学习兴趣, 让学生体验动画设计流程的同时了解动画的基本原理及制作方法。整体感觉该课件教学目标明确, 设计思路清晰, 结构布局合理, 颜色搭配协调, 在活动中给人留下了深刻的印象。

印象一:课件以白色为主基调, 干净、大气。导航页背景采用彩色过渡效果, 清晰、自然。使用导航条将各个板块有机组合在一起, 且每页均设置了跳转按钮。学习路径可选、学习进度可调, 操作灵活简便、交互性好。可谓设计简洁、时尚、统一、完整。

印象二:课件最大的亮点也是最独到之处是为了使学生理解动画的基本原理, 作者设计了一个名为“点点看”的小游戏。为使学生理解动画的基本原理, 巧妙运用了一个“少女散步”的实例演示, 形象地再现了人走动的画面是怎样一个由静到动的过程, 成功地突破了教学的重难点。让学生在玩游戏的过程中体验到原来将静态图片快速播放会形成动画, 在此基础上理解掌握动画的原理。

小学flash制作 第4篇

关键词：电脑制作活动；主题创意；细节

自2000年开始组织学生参加中小学生电脑制作活动以来，我辅导的学生在电脑动画比赛中多次获得省市一等奖。为了能让学生制作的电脑动画作品取得更好的成绩，我总结了几年来辅导学生制作作品经验，与老师和同学们一起分享，希望对大家制作电脑作品有所帮助。

一、给学生确立总的原则

针对电脑制作活动，我制定了两条辅导原则：（1）要以“争第一”为目标。明确了奋斗目标，学生才会有学习的动力。（2）学习方式以自学为主，老师辅导为辅。就是说，强调学生自己看书，多做练习，在操作的过程中，熟练各种技巧。老师的辅导，主要目的是帮助学生解答疑问，扫除一些看不懂的操作，指导学生不仅仅要看书上的动画制作过程，还要知道怎样修改动画，在书上介绍的动画制作的基础上设计自己的动画，掌握设计动画的思想。

二、给作品确立灵魂

任何的软件都只是一种工具而已，最终发光的还是大脑。一件好作品，最能打动人的是它的内在，它的创意。就算画面再精美，内容的空洞还是会使观众觉得索然无味。之所以很多学生热衷于Flash创作，就是喜欢用它做出天马行空、不拘一格的动画作品。所以，学生请记住：只有你们的创意才能深深打动人。创意是设计的灵魂，我想也应该是动画的灵魂吧！因此学习时不要沦为工具的奴隶，而忽略了你们聪明的大脑，而应该驾驭它，让它为你们服务。比如，作品《新编拔苗助长》《新愚公移山》都是在原有寓言的基础上又增加了一些现代的元素、语言以及与我们周围发生的事情，从而给人耳目一新的感觉，而作品《我的未来不是梦》又将现在不可能实现的去火星上班、在外遥控家里的家用电器等事情用动画的形式创作出来，从而使作品能够标新立异，体现创新特色。

三、运用动画技能，制作动画作品

制作出一个好的作品其实并不需要多么深奥的效果、技术，

实际上只要掌握逐帧动画、动作动画、变形动画三个基本动画；掌握遮罩效果；掌握声音的录制及导入、修改的方法；掌握发布影片的方法以及一些简单函数的使用，如，stop，play，on，gotoplay（“场景””帧数”）等就可以了。学生除了学习课本上的基本知识外，还要多看一些课外书籍、实例，如，以前动画制作获奖的一些作品，自己去分析这些作品的闪光点，从而了解动画制作的构思过程，开阔自己的思路。

在这我给学生说一些制作动画时需要注意的细节：

1.在作品制作过程中要多用元件，一个动画作品中会出现很多人物、物品、场景等，为了便于查找、编辑，我们一定要为每个角色都建一个元件，并且都要起好名称。

2.在同一个场景里要多建图层，并为每个图层起好名称。每一个图层只放置一个元件，这样便于我们后期修改，也不会出现动画的错误。

3.在作品中要根据背景的变化及实际情况来建立不同的场

景。我们制作一个5分钟左右的动画作品需要3600帧左右，如果在同一个场景里面，后果可想而知，同时也不利于我们后期的查找修改。

4.要在某个图层上进行操作时，一定要将其他图层锁住，这样就不会出现张冠李戴的现象。

5.要注意平日素材的积累。动画作品里有许多人物、物品、场景、声音等，如果把每一个元素都自己亲手制作出来，这是不现实的，所以平日里就要在互联网上留心寻找，一些素材很有可能就是你的下一个作品所需要的。

以上是几年来我辅导学生制作动画的一点心得体会，希望能对辅导学生制作电脑动画作品有所帮助。

参考文献：

罗秋育.基于创作过程的《Flash动画设计》课程教学思路[J].福建电脑，2010（12）.

（作者单位 山东省青岛市青岛富源路小学）

flash个性签名制作 第5篇

打开flash；新建flash文档 单击第一帧；在舞台使用文字工具“A”,输入你的名字。2 选中你的名字，使用两次快捷键“ctrl+b”，进行两次分离。3 在非选中状态下，使用黑色箭头工具，调整各个汉字笔画，直到你满意为止。做帧帧动画：从第二帧开始逐帧按F6插入关键帧(快捷菜单)，按写字笔画的反顺序，逐帧删除笔画（笔画若长可半笔画）直到第一画删除掉。

具体做法：先点击第二帧，再按F6，然后使用橡皮擦工具，擦除你名字最后一个字的最后一划或半画；再点击第三帧，再按F6，再使用橡皮擦工具，擦除你名字最后一个字的倒数第二划；同样的方法再点击第三帧……直到第一画删除掉。

5使用黑色箭头工具，选中所有的帧，单击鼠标右键。选中快捷菜单中“翻转帧” 测试动画看动画效果；若不满意，再调整动画的部分关键帧。7 导入笔的图片：菜单“文件”—”导入到库”，选择你准备好的笔图片，单击“打开”即可把图片导入库中。添加图层，命名为pen，从库拖入图片到舞台，选中图片，按ctrl+b分离，可以使用橡皮擦，也可以使用套索工具进行抠图。使用套索工具抠图：单击魔术棒设置，阈值设置为30或10，或其它值（值的大小和图片的色差有关，要选中的区域和周围的色差越大，这个值就需要越大）。单击确定即设置完成。

再使用魔术棒工具，单击图片上要删除的区域，再击Del键删除该区域。若删除不净，这种操作可以作多次，直到只剩下清晰完成的一只笔为止。

Flash时光隧道效果制作 第6篇

效果演示：

具体步骤

1，运行flash mx。文档属性设置为300*200像素，背景黑色。

2，新建一个影片剪辑1，在编辑区里面绘制一个矩形。使用渐变填充，把右侧滑块的透明度设置为0，进行填充。利用鼠标工具把举行的左侧拖拽成圆角。设置举行的旋转角度以及距离影片剪辑中心点的位置。如图1所示。

3，新建一个影片剪辑2，把影片剪辑1拖放到编辑区。在第7帧，第14帧插入关键帧，并移动影片剪辑1的运动位置为斜上方运动。设置第1帧，第7帧，第14帧的影片剪辑1的透明度分别为27%，100%和0%。使它逐渐消失。4，返回到主场景，把影片剪辑2拖放到场景中，在属性面板中设置他的实例名称为mc，并调整他的大小。如图3所示

5，f5键延长图层1至第3帧。新建一个图层，分别在第1帧，第2帧和第3帧插入空白关键帧。如图4所示。

6，选择图层2的第1帧，打开as面板，添加as语句：n=1;//设置一个变量，并给他初始化赋值为1，

7，在第2帧中添加as语句：

if (n<=50) {

//如果n小于等于50，则执行下面的语句。

duplicateMovieClip(mc, “mc”+n, n);//复制名称为mc的影片剪辑，并把它命名为”mc”+n，复制到对应层中。

setProperty(“mc”+n, _xscale, random(60)+20);

//改变“mc”+n的大小,random(60)+20是取随机变量20~80

setProperty(“mc”+n, _yscale, random(60)+20);

setProperty(“mc”+n, _rotation, random(360));

//改变“m”+n的角度,random(360)就是随机取0到360度

_root.mc.visible=0;//设置原mc不可见。

n++;//N累加

}

FLASH课件制作详解 第7篇

教师也“闪”一把

Flash MX 2004打造精美多功能课件

湖南省浏阳市 官桥中心完小 冯献

随着多媒体课件在教学上的运用，越来越多的教师开始学习设计自己的课件并用之于课堂教学实际。但是却面临着一个问题：用什么来制作呢？Powerpoint档次太低，Authorware又不会… …于是，本人作为小学教师的一员，特地向苦于以上问题的教师们介绍一下如何用FLASH打造出精美的多功能课件。

功能简介：

首先，要简单介绍一下flash：它是一个Macromedia公司出品的动画制作软件，带有丰富的交互功能，配以适当的Action script脚本，能做出功能丰富，画面精美的动画课件。能让我们当教师的也来“闪”一把!

注：本文中代码后面的“//”表示接下来是代码解释文字

一、先设计出一个漂亮的界面来

打开flash MX 2004，按Ctrl+F8新建一个影片剪辑，取名叫“窗口”。然后在主舞台中画一个窗口界面。(如下图1，大小为550*400，怎么画？你自己想要什么样的就画什么样的吧!)

说明：界面设计不能太花了，但要有主色调。我这里用的是淡绿色。

不建议使用晃眼的色调，因为整个课件要协调好。太黑了使人感到郁闷，太亮了眼睛痛，适中最好。

风格看个人的喜好了，比如我喜欢窗口风格的。也有好多人喜欢无窗口的，全由你自己爱好啦。我这个版面上面是标题栏，右边是按钮控制区，下方是显示一些说明信息。

初步做好后，将它拖放到场景中，刚好与舞台重合。并在“属性”栏中，实例名称中输入：window

二、界面做好后，就要来制作交互用的按钮了

一般我们需要制作3-4种按钮：

1、控制课件的屏幕大小及关闭按钮(名为close_btn、fullscree_btn、small_btn)：

2、响应课件内容及相关操作的通用按钮（因为只要在上面加个名字，就能变成“播放”，“停止”，“音乐”等按钮了）；

3、临时按钮：主要在课件中进行临时交互用的。

详细制作方法（不要嫌我啰嗦啊）：

1、点插入--新建元件, 或按crtl+F8, 取名为“按钮”，类型选“按钮”,确定。按钮都有四个帧“向上”（即平常状态）、“经过”（鼠标移上去的样子）、“向下”（鼠标点下去的样子）、“点击”（这里什么色无所谓，它只限定鼠标起作用的范围）。另外还可以为这个按钮加点声音，按下时响一下。方法是，点“文件”－“导入”一个声音来。声音就存在于库中了，在按钮图上新建一层，在“按下”帧插入一个关键帧，将声音从库中拖入编辑窗口中即可。（其实声音还可有好多种设置，这里不必要作过多设置，就不详说了）

2、按自己的想法，分别做好四个不同的帧，这样你的多彩的按钮就做出来了，建议多用渐变色（包括线性和径向）。

3、将做好的按钮拖放到界面中去，命名并输入文字

在库中双击“界面”元件，进入影片剪辑“界面”的编辑状态，新建一层，取名为“按钮”，从库中把做好的按钮拖入到适当的位置，摆放整齐。分别在“属性”栏中的“实例名称”中输入：（不包括后面的汉字）fullscreen_btn全屏 close_btn 关闭play_btn 播放 stop_btn 暂停 back_btn 返回 music_btn 音乐practice_btn 练习score_btn 计分 help_btn 帮助 quit_btn 退出。再新建一层，取名为“按钮文字”，用文本工具在按钮的上面输入各按钮的名称（如下图）：

4、为各个按钮输入脚本控制语句：

新建一层，取名为“脚本”。按F9调出动作面板（如果是FLASH MX，请选“专家模式”），然后在空白处输入以下代码：

fullcreen_btn.onRelease=function(){ //onRlease表示点击并松开运行(function)

fscommand(“fullscree”,true)//fscommand是一个命令语句 fullscreen是全屏

}

close_btn.onRelease=function(){

fscommand(“quit”,true)

//quit表示退出

}

play_btn.onRelease=function(){

_root.play()

//播放 _root.表示主场景，加上这个前缀来控制主时间轴，下同

}

stop_btn.onRelease=function(){ _root.stop()

//停止

}

back_btn.onRelease=function(){

_root.gotoAndStop(“mulu”)//返回到目录帧（你在课件中有目录的帧的属性面板中找到“标签”栏，在其中输入：mulu 这时在时间轴会有一面小红旗和mulu字样）

}

music_btn.onRelease=function(){

musiccontrol.play()//这里要涉及一个音乐控制影片剪辑，在后面介绍

}

practice_btn.onRelease=function(){

_root.gotoAndStop(“practice”)//跳到练习内容（帧标签为practice）

}

score_btn.onRelease=function(){

score_mc._visible=true //设置计分板为可见，计分板制作将在后面介绍

}

help_btn.onRelease=function(){

helpcontrol.play()//设置帮助信息的可见与隐藏控制，后面有相关介绍

}

输入完成后，点一下上部分的小勾，检查脚本有无错误，如果出现错误提示，认真检查，并正确输入。直到提示“此脚本无错误”。

三、制作实现背景音乐控制、计分板、帮助信息面板的影片剪辑

在这里顺便提一下：建议在库中建立几个文件夹，便于管理众多的影片剪辑

单击库面板中左下角的文件夹图标，就会在库中建立文件夹，可以将各种影片剪辑归类存放：如建立“声音”、“按钮”、“面板部件”三个文件夹，再把相应的元件拖入其中。要使用里面的元件时，只要双击文件夹图标即可。

1、制作背景音乐控制元件 导入一个mp3/wav格式的音乐文件，不要太大，以1－4M为佳。导入后，在库面板中会出现一个喇叭形状的图标，将它拖到“声音”文件夹中。

新建一个影片剪辑，取名为“音乐”。将刚才导入的音乐拖入到编辑窗口中，单击第一帧，在“属性”面板中，将“同步”下拉选单中选“数据流”（如下图，为的是让音乐随帧播放，便于控制），然后在700帧左右插入帧（不是关键帧呀！），如果音乐大概是1分钟就要720帧，自己算算。直到你的最后一帧中无蓝色波形，说明音乐刚好放到那里就完成了。

再新建一个影片剪辑，取名为“音乐控制”。在第一帧的帧动作中输入：

stop()

music_mc.play()//让音乐放

在第二帧插入一个关键帧，在帧动作中输入：

stop()

music_mc.stop()//让音乐停

在库中双击“界面”元件进入它的编辑状态，新建一层，取名为“音乐”，将刚才做好的影片剪辑“音乐”和“音乐控制”拖到工作区任意位置，并分别命名为：music_mc和musiccontrol。到此，背景音乐的控制元件就做好了。能在界面中单击“音乐”按钮进行控制了。按Ctrl+Enter键测试一下吧！

2、制作计分板元件

这个里面将要用到“动态文本”，这是一个可以按要求随时改变字符的文本，用来动态显示分数。

新建一个影片剪辑，取名为“计分板”。先画好板面，要注意与主界面相配。并在适当的位置用文本输入各组组号。

新建一层，取名为“分数”，点T文本工具，并在属性栏中，设为“动态文本”，在面板组名下框出六个文本区，并分别取“变量”为s1-s6，如图：

再做一个加分按钮和一个减分按钮（不细说步骤了），将它们拖放六次到计分板的适当位置，实例名为：jia1_btn，jian1_btn，jia2_btn，jian2_btn … …如图：

新建一层，打开帧动作面板，输入六段下面类似代码：

a1 = 0;

jia1_btn.onRelease = function(){ a1++;

//每次单击递加1 s1 = a1;};

Jian1_btn.onRelease = function(){ a1--;

//每次单击递减1 s1 = a1;｝

… …

（以上是1组的加减分按钮，你就另外加5个的进去吧！只要将1改成2、3、4、5、6即可，注意要认真一点，输完后要检查无误。）

最后还要拖入一个可以将计分板关闭的按钮来，放在右上角，实例名称为：close_btn，在帧动作面板中还要加入条：

close_btn.onRelease=function(){

_parent._visible=false

//表示上一级（即计分板）不可见

}

这时，计分板己做好。在库面板中，双击“界面”，打开它的编辑状态。

新建一层，取名为“计分”，将做好的“计分板”元件拖入到场景中适当位置，并在“实例名称”输入：score_mc。你再测试一下你的计分板吧！呵呵！

3、制作帮助信息元件

这个很简单，新建一个影片剪辑，命名为“帮助信息”，画个450*20的矩形，再向里面添加一个动态文本。变量取为 helptxt就行了。

再新建一个只有两帧的类似于音乐控制的影片剪辑：帮助控制

第一帧动作：stop()

help_mc._visible=true //帮助为可见

Flash制作技法研究 第8篇

1 逐帧动画技法

所谓逐帧动画就是一帧一帧地将动作的每个细节都画出来, 是一种常用的动画表现形式。然而对于一般人来说是比较吃力的工作。但是使用一些小的技巧能够减少制作逐帧动画的工作量。这些技法包括:简化主体、循环法、节选渐变法、替代法、临摹法、遮蔽法等。

1) 简化主体, 即将动画主体构件加以精简, 例如时下非常流行的小小的“火柴人”功夫系列, 如图1所示, 其动画主体相当简化以这样的主体来制作以动作为主的影片, 即使用完全逐帧的制作, 工作量也是可以承受的。对于不是以动作为主要表现对象的动画, 画面简单也是省力良方。

2) 循环法, 即将一些动作简化成由只有几帧, 甚至2、3帧的逐帧动画 (组成的影片元件, 利用影片元件的循环播放的特性, 来表现一些动画, 例如头发、衣服飘动, 走路、说话等动画经常使用该法。这种循环的逐帧动画, 要注意其“节奏”, 做好了能取得很好的效果。

3) 节选渐变法, 就是当需要表现一个“缓慢”的动作时, 例如头缓缓抬起, 可以考虑将整个动作中节选几个关键的帧, 然后用渐变或闪现的方法来表现整个动作。例如, 通过节选头在抬起动作中的四个“瞬间”, 绘制了四个图形, 定义成MovieClip之后, 用Alpha (透明度) 的变形来表现出一个完整的抬头动作。

4) 替代法, 就是用其他东西替代复杂的动作。例如, 使用当需要表现很人在喧闹场景中的运动画面, 既可以用闪动的影子来替代动画表现喧闹的场面。该方法精髓就在于“避实就虚”, 至于怎么虚, 就需要多加思考了。

5) 临摹法, 主要针对初学者, 这时候可以临摹一些图片等, 将它们导入Flash中, 由于有了参照, 完成起来就比较轻松。而在临摹的基础上进一步进行再加工, 使动画更完善。

6) 遮蔽法, 就是将复杂动画的部分给遮住。而具体的遮蔽物可以是位于动作主体前面的东西, 也可以是影片的框 (即影片的宽度限制) 等。例如, 当要表现许多人在雨中打着扇奔跑的画面, 可以将镜头设计成“仰拍”的方式, 只需要表现雨扇的移动, 而将脚的运动隐去, 这样就可以很巧妙省去了脚部的复杂动画制作, 剩下的工作就非常容易实现了。

2 Flash的变形功能

运动补间动画和形状补间动画是Flash动画制作的基础, 利用他们可以轻松实现变形动画的制作。制作原理基本一致, 只需要制定首尾关键帧, 中间过程计算机自动完成。所以是我们在制作影片时最常使用来表现动作的。但是, 有时候用单一的变形, 动作会显得比较单调, 这时可以考虑组合地使用变形。例如, 通过前景、中景和背景分别制作变形, 或者仅是前景和背景分别变形, 工作量不大, 但也能取得良好的效果。

例如, 需要表现猴子翻跟头的动作 (动画1) , 它由动画2、3、4三个部分组成, 动画2, 主要是背景的简单上下移动变形, 动画3是中景白云的旋转缩放, 都是简单的运动补间动画, 动画4稍微复杂一点点, 猴子是有一个2帧的影片元件 (由正立倒立的猴子构成的翻跟斗动作) , 跳起落下, 也都是简单的缩放变形, 就是一个比较和谐的组合动画, 没有了过于单调的缺点。

3 结束语

想要制作出优秀的Flash动画作品需要技术本领, 丰富的经验和大胆创新的精神。制作者在掌握技术的同时, 要勤于思考, 善于利用现有的技术资源创造出丰富多彩, 千变万化的动画效果。

摘要：通过对Flash制作技法的研究, 从两个方面逐帧动画和变形功能方面提升Flash动画制作的效率, 对于学习Flash动画制作技能提高给予指导和帮助。

关键词：Flash,制作技法,逐帧动画,变形

参考文献