毕业生毕业就业登记表

毕业生毕业就业登记表（精选14篇）

毕业生毕业就业登记表 第1篇

毕业生登记表就业意向

“2012年成都夏季特大型人才招聘会暨高校毕业生供需洽谈会”昨日落下帷幕。作为今夏我市规模最大的人才招聘会，两天入场单位548家次，提供就业岗位17977个次，入场求职人员达3.4万人次，达成意向10140人次。

根据人才市场的统计显示，本次招聘会上，天府新区内企业人才招聘需求活跃，覆盖了新能源、新材料、现代物流、工程机械等行业。用人单位累计接收简历39321份，达成意向10140人次，总体意向达成率为25.8%，求职者对本次招聘会的岗位要求与自身条件匹配度感到基本满意的达91.9%，用人单位对招聘效果的基本满意度达95.4%，对承办方提供的现场服务基本满意度达97.5%。

对数据分析后，市人才市场有关人士表示，用人单位招聘需求中，对专业技术人员和营销人员的需求比例最大，分别占59.6%和56.8%；其次为中高级管理人员和一般行政人员，分别占37.6%和27.6%；对普工的需求比例最低，只占14.8%。最难招聘的岗位中，比例最高的为专业技术人员、营销人员和中高级管理人员，分别占48.4%、36.8%和36.0%。

调查结果显示，求职者薪酬预期高于实际水平。本次招聘会上，求职者月薪心理底线在2000元至3000元之间的比例最高，达38.9%；其次为3000元至4000元之间，占21.9%；再次为4000元以上，占20.6%。而针对应届本科毕业生，用人单位聘用的月薪起点在1500元至2000元之间的比例最高，达52.8%；其次为2000元至3000元之间，占38.8%；3000元以上的只占5.5%。

——北大资源研修学院

毕业生毕业就业登记表 第2篇

1、每人仅有一份，小心填写，不能损坏或遗失,无论任何原因，均不能补办；

2、认真阅读首页的“说明”，严格按照“说明”的要求填写；

3、“本人学历及社会经历”中“证明人”请填写每一阶段所在班级的班主任，请勿填写学校校长或院长等无法证明的人员姓名；

4、“学校对其授予何种学位”填写要求：环境科学专业请填写“学校对其授予理学学士学位”，环境工程专业则授予工学学士学位；

5、“班委鉴定意见”：请班长根据同学自我鉴定及平时表现认真如实填写并签名。

6、表内的每一项内容都必须填写，并且要求准确无误，如学院审核时发现有不填写或填写有误的情况，将不予以盖章（如某项情况没有，填写“无”）；

7、照片一定要贴；

8、登记表上交到学院后，将放在毕业学生档案中，主要用于学生毕业后用人单位查阅学生档案用，此表比较重要，请务必如实填写。

9、《毕业生就业协议书》每人也只有一份，不统一发放，有需要可以院办807领取，不得多领，补领。

备注：要求各班以班为单位，1月3日前填写好统一上交给学生助理胡慧敏(615589)。过时不候。

环境科学与工程学院学工办

毕业生毕业就业登记表 第3篇

一、应届高校毕业生相关工作情况

据教育部门8月初提供的初始数据, 2011年我省高校共有155988名毕业生, 比2010年增加5.6个百分点;本省生源毕业生100286人, 同比增加2个百分点;未就业毕业生19314人, 同比增加20.2% (见表1) 。数据统计, 近几年我省高校毕业生数量仍将呈现逐年上升趋势。

2011年吉林省高校毕业生情况汇总表

2011年全省登记应届未就业高校毕业生24114人, 实现就业18374人, 仍未就业为5740。登记人数同比减少14%, 未就业人数, 同比减少48.8%;毕业生见习6074人, 同比减少39.2%, 见习生留用率57%, 同比增加7%;一村一名大学生选派1060人, 同比增加21.6%。创建省级大学生创业园31家。组织全省高校毕业生专场招聘会182场, 同比增加4%, 进场人数56.8万人次, 同比增加61%, 达成意向18.6万人次, 通过与吉林大学等6所高校合作举办综合、师范、理工、农业、财经、外语等专业化、精细化招聘会, 市场意向签约率提高了10%左右。

二、登记未就业高校毕业生现状分析

1、未就业高校毕业生登记人数趋于平稳

近三年, 全省登记未就业高校毕业生数据分别为, 2009年登记应届未就业高校毕业生19033人, 2010年登记应届未就业高校毕业生28687人, 2011登记应届未就业高校毕业生24114人 (见图1) 。

2009年—2011年登记应届未就业高校毕业生情况图

随着政府促进高校毕业生就业工作力度的不断加大, 尽管高校毕业生人数在逐年增加, 但从登记数据看, 未就业高校毕业生数量呈逐年减少的态势, 趋于平稳 (也不排除部分毕业生和家长对应届未就业高校毕业生登记的意义认识不足, 登记不积极不配合等因素影响) 。

2、非公企业和灵活就业仍为就业的主渠道

2011年全省登记应届未就业高校毕业生为24114人 (见图2) , 本地生源为22994人, 共有17757名毕业生实现就业,

2011年吉林省生源登记未就业高校毕业生就业情况

其中, 到非公企业就职的毕业生为8600人, 占就业人数的48.4%;灵活就业人数为3484人, 占就业人数的19.6% (见表2) 。有6成以上的未就业高校毕业生选择了非公企业和灵活就业, 成为未就业高校毕业生就业的主渠道, 同时为非公企业发展注入了高学历的人才。

2011年吉林省生源登记未就业高校毕业生就业流向

3、女性大学生就业难度大于男性大学生

2011年教育部门提供的初始数据, 我省生源女性应届未就业大学生为11241人, 占未就业人数19314人的58.2%, 男性未就业大学生8073人, 占未就业人数41.8%;相对2010年未就业大学生57%:43%的男女比例增加了1.2% (见图3) 。

未就业高校毕业生男女性别比

2011年未就业毕业生男女比例差拉大至16.4%。应借助全社会的力量, 关心帮助女大学生, 为她们提供更加充分的、平等的就业机会。

4、高校研究生就业形势不容忽视

初始数据显示, 2011年我省生源应届高校毕业生未就业率为19.3%, 本省生源研究生未就业人数占本学历毕业生人数的35.2% (见表1) , 同比高于专本科未就业率18%的近一倍, 应加大高学历毕业生就业关注程度。

5、家庭困难毕业生就业仍需加大扶持力度

今年全省登记的家庭困难未就业毕业生218人, 年底仍有82人未就业, 占3成以上, 应引起高度重视, 加大帮扶力度, 优先解决这部分人群的就业难题。

6、大学生滞留大城市的问题还很突出

2011年长春市登记的未就业高校毕业生为10420人, 占全省10个地区登记人数的43.2%, 目前仍有1862人未就业, 占全省未就业人数的32.4%;辽源市登记730人, 占全省3%;白城市登记1135人, 占全省4.7%。数据说明, 经济发达地区、大城市对于大学毕业生有极大的吸引力, 显现出一边是拥挤在大城市的求职人群, 另一边是需求人才的二、三线城市。

三、存在问题

1、登记工作的全面性需要进一步加强。

由于目前我们掌握的未就业高校毕业生的数据是依靠基层平台进行逐户登记, 基层平台无专职登记人员, 一些统计人员还没有把这项工作摆在重要位置;宣传不到位, 部分毕业生和家长不了解登记工作的重要性, 对这项工作认识不足等诸多因素使得登记工作无法做到全面准确, 全覆盖。

2、网络信息化不健全。

目前未就业高校毕业生登记管理工作还没能实现网络全覆盖, 一些地区基层平台经费不足, 缺少办公用品, 无计算机, 登记、录入、导入信息不及时, 不同步。全省统计工作仍停留于手工操作, 无法使用信息化手段, 严重制约了数据的准确性、时效性和使用价值。

3、教育部门未就业毕业生数据交接信息不对称。

目前, 教育部门每年提供的未就业高校毕业生数据信息不详, 不对称, 使用价值不高, 不能满足未就业毕业生登记需要的信息内容, 无法与未就业毕业生生源地或户口所在地及本人进行对接, 还需靠基层平台逐户登记, 造成资源浪费, 信息不连续, 甚至信息缺失断层。

四、建议

1、加大高校毕业生就业政策扶持力度。

继续实施更加积极的就业政策, 对家庭困难高校毕业生、女大学生、少数民族大学生等重点人群, 采取针对性的就业措施。鼓励大学生到基层、到边远地区工作, 提供就业岗位, 引导毕业生自主创业。加大资金投入, 促进高校毕业生充分就业。

2、提供更加完善的公共就业服务。

充分利用人才市场、人力资源市场等公共服务平台, 举办系列未就业高校毕业生招聘活动;全面提高就业信息服务水平、服务质量, 提供就业政策、就业帮扶、就业指导、就业培训等服务, 促进供需对接。

3、建立健全我省高校毕业生信息管理系统。

依据详实的高校毕业生信息, 完善未就业高校毕业生登记管理, 实现与教育部门对未就业高校毕业生信息的无缝移交对接, 全面掌握应届未就业高校毕业生的完整基础数据;增强各级人才中心、各基层平台工作人员的责任感和使命感, 进一步做好未就业高校毕业生登记、跟踪、服务管理工作。

毕业生毕业就业登记表 第4篇

一、就业观

就业观实际上就是选择职业的观念，职业观是技校生对于要从事职业的观点和看法，是一个人的价值观、人生观、世界观在求职方面的具体体现，职业观能够反映出技校生在择业时的价值取向及不同的择业标准。在生活中，崇尚金钱的人以获得高收入为追求，崇尚权力的人以能“高升晋职”为追求，贪图享受的人以轻松安逸为追求等等不一而足。 选择职业是人生大事,从某种程度而言，选择职业就是选择未来。技校生只有树立正确的就业观，才能在学习生活中努力拼搏，努力进取。

二、技校生存在的错误就业观念

1.技校生的混文凭思想

大多技校生都认为进入技校只是为了混一张文凭，学好学坏都无所谓，只要拿到文凭就能进入企业找份工作。所以他们在校学习劲头不足，懒懒散散地混日子，既荒废了学业，也让父母的心血付之东流。这种思想其实是很可怕的，技术是一门任何时候都能够展现光芒的工具，而文凭只是一个间接的证明，它不能代表一个人的能力，而且随着经济的发展，在就业中的说服力不高。人们常说的用事实说话就是这个道理，只有拥有精湛的技术才拥有更多的选择权，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。

2.技校生对将要从事的职业期望过高

有的技校生掌握了一定的技术，就认为自己一定要找高薪的企业，不愿从事那些工资低、工作量大的工作。其实任何事物都有其发展过程，所谓万事开头难，只有经过一定的磨练才会为成就大事业做出准备，再简单的工作也有它的价值。正确做好自我的价值定位，以平淡、踏实、认真的态度来面对所要从事的职业，不以物喜，不以物悲，一步一步地实现自己的人生价值。

3.技校生对于所学专业的学习兴趣不高

技校生由于自身的学习功底差，学习兴趣不高，因而对于学习的专业研究得不深，认为学会就可以了，这种观念就是没认清当今社会发展的情形。激烈的社会竞争要求高科技人才，精湛的技术加上不断钻研的态度才是社会急缺的有用人才。因而，技校生在校就要培养自己的钻研精神，把专业的技术层次加深，才能满足企业的需求。

三、改变技校生就业观念的措施

1.要加强培养技校生的专业技能

专业技能是技校生就业的关键，技校要注重培养学生的综合专业能力，因为技校生的专业技术是进入企业的硬保障。师夷长技以制夷，学会专业技术的技校生才能在人才竞争的热潮中激流勇进，争得一席之地。注重技校生的学习思想，加强监督作用，为技校生的专业学习做出应有的保障。

2.帮助技校生认清理想与现实的差距

在现实生活中，学生选择就业时怕苦怕累，贪图享受，过高地估计自己，认不清自己的现象时有发生，容易使自己陷入“高不成，低不就”的困境。因此，技校教师应该教导学生正确对待就业。调查企业缺少的是什么人才，正确定位自己的方向，根据自身实际为自己定下目标并为之而奋斗。技校也可以采取社会实践活动，让技校生进入企业实践调查，帮助他们分析所学专业的就业形势，让他们真正地做好自己的就业规划。通过引导技校生对自我的条件和社会所需职业素质要求进行综合分析，找准自己的定位。

3.加强技校生全面素质的培养

注重技校生文化知识和专业技能培养的同时，帮助技校生全面了解社会和企业对技校人才的要求，让他们能以社会需求为努力的方向，不断与社会的要求接近，同时拉近与企业用人标准的距离，帮助技校生找到最适合自己专业和个性发展的职业。另外，也要加强对技校生全面素质的培养，为社会培养出更多的实用性人才。

转变技校生的就业观念，让他们能够正确、客观地对待自己将要选择的职业，摆正心态，认清自己的有利条件和不利条件，能够在技校中努力学习，发展自我，为将来的职业做最充分的准备。技校要帮助技校生转变就业观念，为社会的发展培养更多的有用人才。

毕业生毕业就业登记表 第5篇

2011届毕业生灵活就业登记表模板

声明：1：此表只为掌握毕业生灵活就业实际情况，不代替就业协议书或劳动合同，不具

有法律效力。

毕业生毕业就业登记表 第6篇

1.就业推荐表是经学校相关部门审核盖章的正式推荐材料。是毕业生求职择业过程中的重要材料之一。

（1）推荐表不作为缔约录用关系的证明，毕业生缔约录用关系以签订河北

省高校毕业生的《普通高等学校毕业生就业协议书》为准。

（2）每位毕业生只有一份《毕业生就业推荐表》，毕业生要认真填写，避免

填错（建议拟稿后填写），请毕业生务必认真碳素笔填写和小心保管好。

（3）照片一寸免冠，系、专业填写全称；本人简历应从高中开始；获奖情

况填写高中，大学院、系两级以上级别的奖励情况；辅导员推荐意见应客观、简练（工作学习生活三方面也可从网上搜参考）找其他同学字好同学代笔然后到辅导员处盖印；

（4）社会工作及实践情况 范例如下：2007年7月-9月 集美超市 家电销

售员 2007年7月-9月 初中三年级英语家教

（5）生源地是指读高中学校所在地，政治面目共青团员 中共预备党员 中

共党员 群众 不包括入党积极分子

（6）联系电话尽量不要留家庭电话 综合测评名次可写在总人数的前25%

（7）系 学校两个章 否则此表无效

（8）此表原件保留 无限次复印，只交招聘方复印件，建议社会工作及实践

情况留出余地随时添加

2.《就业合同》是是落实工作的毕业生在离校前为协助学校完成就业率统计需上交的表格。本表一式三份，需上交两份原件或一份原件和一份复印件 为体现本表的严肃性和真实性，用人单位加盖一般小饭馆 修理部 小超市以及公司财务或科室等公章无效，请毕业生务必认真碳素笔填写和在毕业前按时间和要求上交。毕业前落实工作签订河北省高校毕业生的《普通高等学校毕业生就业协议书》用人单位 学校及系就业指导中心盖章生效的不用填写此表，考研成功的同学也不用填写此表。

外语系就业指导办公室

毕业生毕业就业登记表 第7篇

说明：

1、灵活就业包括以下几种类型：

（1）自主创业：指创立企业（包括参与创立企业），或是新企业的所有者、管理者，包括个体经营和合伙经营两种类型。

（2）自由职业：指以个体劳动为主的一类职业，如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者等。

2、所有灵活就业的毕业生离校前必须填写此表，选择“其他灵活就业形式”项时必须填写具体就业内容；

3、学校妥善保管每一位灵活就业毕业生填写的登记表并注意保密，保存期限半年。

学校名称：西安邮电学院编号：

院系书记签字：

注意事项：

提交灵活就业登记表需附学生相关证明材料，如出国留学学生需提交国外大学邀请函或通知书复印件，自主创业学生需提交与创业项目相关的证明材料等。

灵活就业登记表须由院系书记签字。

灵活就业登记表需在6月15日前交就业指导中心。

毕业生毕业就业登记表 第8篇

一、利用EXCEL整理原始数据

由《数据上报软件》进行自动评分后的导出数据包含了登记卡中该年的成绩、得分和等级等所有信息, 避免了利用其他统计软件间接统计时可能存在的人为错误和数据误差。

操作方法:将各年的导出数据复制到同一个EXCEL工作表中, 通过排序来使学生三年的数据排列在工作表的同一行, 然后将多余的姓名、学号等数据行和列删除, 以便于浏览和操作。接下来对个别数据进行批量替换, 使导出数据转换为登记表数据。如, 将性别列的1替换为男, 2替换为女;耐力类项目编号列的10替换为800米, 11替换为1000米等。

二、利用EXCEL计算毕业成绩

由于《数据上报软件》无法实现毕业成绩的计算和统计, 毕业成绩所包含的得分和等级两项只能依据《国家学生体质健康标准》的相关规定来进行间接计算。利用EXCEL公式可轻松完成自动计算。

操作方法:将之前整理的工作表的第一空白列和第二空白列分别命名为“得分”和“等级”。依据《标准》的计算统计规定, 得分列可插入公式“=第三年测试总分/2+ (第一年测试总分+第二年测试总分) /4”来计算得分, 等级列插入公式“=IF (得分>89, “优秀”, IF (得分>74, “良好”, IF (得分>59, “及格”, “不及格”) ) ) ”便可获得相应的等级, 公式中的红色文字代表对应的列单元格。

三、利用WORD制作登记卡表格

登记卡有一定的样式和格式要求, 所以要仿照登记卡的样式在WORD软件中制作登记卡。当然, 也可以到网络上下载一张样表进行修改和完善。

操作方法:仿照《数据上报软件》的登记卡样式制作登记卡, 填入相关的固定信息, 如, 全体学生一致的部分测试项目、学校名称、学校代码 (数据上报软件中有) 等。

四、利用WORD实现登记卡打印

利用WOR D软件的邮件合并打印功能, 只要在制作好的空白登记卡的各栏目中插入相应的变量信息, 就可以实现登记卡的完美打印。

操作方法:右键点击工具栏调出邮件合并工具栏。点击“打开数据源”找到整理好的EXCEL表格点确定。然后, 在登记卡空白表相应栏目中依次进行“插入域”操作, 插入对应的EXCEL表格的列即可。最后, 可点击“合并到新文档”来输出任意或全部学生的登记卡WOR D文档, 或者“合并到打印机”直接打印。

五、特殊情况处理和注意事项

毕业生毕业就业登记表 第9篇

一、目标任务

将有就业意愿的离校未就业高校毕业生全部纳入公共就业人才服务范围，对有就业意愿的，及时提供用人信息；对有创业意愿的，组织其参加创业培训，提供创业服务，落实创业扶持政策；对暂时不能实现就业的，组织参加就业见习和职业培训；对就业困难高校毕业生，提供有针对性的就业援助。综合运用各项政策措施和服务手段，力争使每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中。

二、工作措施

（一）开展实名登记

地方各級人社部门所属公共就业人才服务机构和基层公共就业服务平台面向所有离校未就业高校毕业生（包括户籍不在本地的高校毕业生）开放，办理求职登记或失业登记手续，发放《就业失业登记证》，摸清就业服务需求。其中，直辖市为非本地户籍高校毕业生办理失业登记办法按现行规定执行。各地对高校或教育部门提供的有就业意愿的未就业高校毕业生实名制信息，按户籍地进行层层分解，由基层平台主动联系，对回到当地求职的，掌握就业服务需求；对未回当地的，掌握就业状况并宣讲政策。

（二）提供职业指导

对实名登记的所有未就业高校毕业生，提供更具针对性的职业指导。通过向高校毕业生宣讲就业政策和就业形势，帮助高校毕业生了解当地人力资源市场供求情况，树立正确的求职就业观念；通过开展职业素质测评，帮助高校毕业生了解自身特点、职业能力，合理确定求职方向；通过组织团体指导、应聘模拟训练等活动，帮助高校毕业生提高求职应聘能力。根据高校毕业生的特点和需求，不断改进方式方法，提高职业指导效果。

（三）提供就业信息

对有求职意愿的高校毕业生，及时提供就业信息。广泛收集发布岗位信息，有针对性地开展分行业、分专业专场招聘活动和网络招聘活动。要以地级城市或省（区、市）为单位，建立招聘信息互联共享机制，实现辖区内招聘信息联网共享，使高校毕业生在各级公共就业人才服务机构和基层公共就业服务平台都能看到及时有效的招聘信息。通过短信、微博等方式，为登记求职的离校未就业高校毕业生定制定向发布就业信息。对吸纳离校未就业高校毕业生的企业，帮助其按规定享受相关扶持政策。

（四）提供创业服务

对有创业意愿的高校毕业生，纳入当地创业服务体系，提供政策咨询、项目开发、创业培训、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。会同有关部门落实好小额担保贷款及贴息、税费减免、落户等各项创业扶持政策。对实名登记的非本地户籍的自主创业高校毕业生，给予与本地户籍自主创业高校毕业生同等的政策扶持。积极推进大学生创业孵化园建设，大力支持离校未就业高校毕业生从事网络创业。

（五）开展重点就业帮扶

将零就业家庭、经济困难家庭、残疾等就业困难的未就业高校毕业生列为重点工作对象，提供“一对一”个性化就业帮扶，确保实现就业。对残疾高校毕业生，要配合残联向用人单位重点推荐，落实企业按比例吸纳残疾人就业的政策。对接受各项就业创业服务后仍难以实现就业的，可开发临时性就业岗位，保障其基本生活有着落。按规定落实好城乡低保家庭毕业年度内高校毕业生求职补贴政策。

（六）组织就业见习

对有就业见习意愿的高校毕业生，及时纳入就业见习工作对象范围，确保能够随时参加。结合当地产业发展和市场需求，以企业为主体建立并拓展一批见习基地，大力开发就业见习岗位。通过多种途径发布就业见习岗位信息，组织开展见习供需见面活动。规范见习管理，加强见习期间的跟踪指导、考核监督、安全管理，提高见习质量。落实见习期间基本生活费补助政策，积极协调财政部门根据实际情况适当提高补助标准。

（七）组织职业培训

对有培训意愿的离校未就业高校毕业生，结合其专业特点，组织参加职业培训和技能鉴定，按规定落实相关补贴政策。结合当地产业发展和市场需求开发适合高校毕业生的培训项目，及时向社会发布本地区政府补贴培训职业（工种）目录。在全国范围内组织开展“离校未就业高校毕业生技能就业专项活动”，动员1000所国家级重点以上技工院校和职业培训机构开展有针对性的技能培训。

（八）提供人事劳动保障代理服务

地方各级公共就业人才服务机构为离校未就业高校毕业生免费提供档案托管、人事代理、社会保险办理和接续等一系列服务，简化服务流程，提高服务效率；有条件的地方可对到小微企业就业的离校未就业高校毕业生，提供免费的人事劳动保障代理服务。

（九）加强劳动权益保护

毕业生毕业就业登记表 第10篇

务必用黑色钢笔或签字笔填写，字迹清晰端正！

封面填写注意事项：

1、学校名称：××××××××

2、学校隶属：广东省教育厅

3、专业名称：（必须写全称，例如“商务英语”不可写“商英”）

4、学历：大专/本科

5、姓名：（必须与户口、身份证保持一致）

表格填写注意事项：

1、照片：贴一寸免冠半身照片；

2、出生年月：应写“19＿年＿月”；

3、政治面貌：填写“共青团员”或“中共党员”或“中共预备党员”或“群众”

4、健康状况：如无异常者请统一写“健康”；

5、生源地区：按照高考时户口所在地填写；

6、入学时间：按照实际入学年份写，如“2009年9月”；

7、修业年限：统一写“3年”/“4年”；

8、通讯地址：应填写可以联系到本人的详细地址，可填写家庭地址，也可填写 学校地址；

9、邮政编码：与通讯地址一致

10、在校期间参加社会工作情况：可以写在校期间担任班级以上（包含班级）职位，学校参加的活动，参加实习、兼职、社会实践等情况，格式为“时间内容”；

11、在校期间奖惩情况：写院（系）级以上的奖惩情况，格式为“时间奖项”； 没有就不需要填写；

12、外语水平：只能填写已获得证书的，例如：“国家英语四级”（若成绩较 高的，可注明各项的具体分数及总分）；

13、特长：按照实际填写，没有就写“无”；

14、个人简历：从中学开始填起；（时间可以倒叙）

15、自我鉴定：非常重要，请认真填写！可分别从思想、学习、社会实践活动、技能特长各方面介绍，再对自己适应工作的范围做简要概括。内容要写到该项目第二页版面空白处2/3以上（建议先打好草稿再抄写到《就业推荐表》上）；

16、本人求职意愿：主要填写希望从事的职业、工作岗位、工作单位的性质等 情况，务必填写清楚；

17、“院系推荐意见”和“学校意见”：不用个人填写。

关于《就业推荐表》的其他说明

学校发给毕业生的正式推荐表（即盖校学生就业指导服务中心章的推荐表）每人只有一份，所以自己可多复印几份，以备再联系不同单位。只有确定了用人单位时，才能将推荐表原件交给单位。

《高等学校毕业生登记表》填写补充说明

《高等学校毕业生登记表》项目填写请参照《广东省普通高等学校毕业生就业推荐表》的填写规范。填写前请阅读《高等学校毕业生登记表》内页的“填表说明”。

作如下补充说明：

1.封面-填表日期：××××年××月××日

2.自我鉴定：要求毕业生回顾大学阶段的思想政治、学习、社会工作及实践、取得的成绩和荣誉等经历，实事求是对自己在校期间在德、智、体、能等方面的发展情况和表现作出全面的自我评价，肯定成绩，找出存在的主要缺点、问题，明确今后努力的方向。内容要占版面空白处2/3以上（建议先打好草稿再抄写到《就业推荐表》上），填写的日期统一填“××××年××月××日”；

3.班委鉴定：由辅导员牵头，组织班委填写。填写的日期统一填“××××年××月××日”

4.“院系意见”和“学校意见”：不用个人填写。

5.“特长”、“懂何种外语程度如何”、“本人工作志愿”：如实填写。

6.“毕业实习单位和主要内容”、“毕业论文题目或毕业设计”：如果此阶段无法填写，先空着，2012年3月统一汇报到辅导员处，辅导员组织学生填写到《毕业生登记表》中。

《就业协议书》使用说明

每位毕业生只能签订一份协议书，每份协议书编号由学校登记备案。

签订就业协议书的程序一般为：用人单位和毕业生在协议书上签字盖章；报用人单位上级主管部门批准盖章；用人单位必须在与毕业生签署协议书之日起十五日内，将协议书送到院系；院系同意盖章后送到学校毕业生就业部门盖章；各方盖章后，用人单位、就业部门、院系、毕业生各执一联。

就业协议书都有备注栏，毕业生、用人单位、学校三方如有其他约定，可在该栏中注明，这些备注内容视为协议书的一部分。

毕业生毕业就业登记表 第11篇

为及时了解我院应届毕业生的就业状况，开展为待就业毕业生的服务工作，促进毕业生充分就业，特制定待就业毕业生登记表填写和使用办法，

一、待就业毕业生范围

凡当年毕业离校以后，没有落实工作单位，并且本人有就业意愿的.应届毕业生，均属于待就业毕业生的范围。

二、登记受理点

1、各系设立待就业毕业生登记受理点，受理点设在各系毕业生就业指导服务办公室;

2、各系要指定专人负责受理待就业毕业生登记工作，并公布联系人和联系方式。

三、登记办法

待就业毕业生填写“安徽国防科技职业学院待就业毕业生信息登记表”，填写好“登记表”后，报送给本人所在系毕业生就业指导与服务办公室。(“安徽国防科技职业学院待就业毕业生信息登记表”格式见附件I，该表格也可以从学院就业信息网资料下载栏下载)。

待就业毕业生在登记以后每两周须与本人所在系进行联系，以便学院协助其推荐就业单位，凡连续四周不与所在系联系的，视为该毕业生已经解决就业问题，不需要提供就业服务，

四、待就业毕业生数据上报

各系将登记后的数据进行汇总，按照规定格式报送院毕业生就业指导办公室。报送时间为每月(自毕业当月开始)15日前。

五、待就业高校毕业生的后续服务

凡在学院登记后的待就业应届毕业生将享受学院提供的以下服务：

1、院就业办和各系为登记的待就业毕业生提供推荐服务，同时提供“一对一”个性化的指导与服务。

2、学院将酌情给待就业毕业生解决经济上、心理上、求职技巧上的实际困难。

3、必要时，学院将为待就业毕业生免费提供一项学院实训中心开展职业技能培训。

六、附则

1、登记表填写和使用办法由院就业办负责解释。

毕业生毕业就业登记表 第12篇

2、所有表格请务必用黑笔填写，表格左边有填写说明的请认真阅读，严格按照要求填写，务必小心谨慎，表格不得涂改，也没有多余的备份

毕业生登记表

3、毕业生登记表的自我鉴定最好填满整张表格，可从政治、学习、生活、实践、参加科研

项目以及文体等多方面着手；毕业生登记表一定要贴照片

4、毕业生登记表第六页的内容，有关毕业实习和毕业论文的事项还没有确定就先不填

5、毕业生登记表填写完成后，请班干收齐，班长、副班长、团支书、学习委员、组织委员、生活委员共同完成班级鉴定一栏，完成后请于下周三（11月2日）收齐，统一到二楼办公室盖章，再到一楼就业处办公室盖章，周五请交还给我。

就业推荐表

1、就业推荐表用于证明应届毕业生的身份，往往在招聘时用人单位有要求时提供，此表一

式两份，毕业生一份，学校留存一份，各位同学手中仅保留的那份，在完成就业处的盖章后，请务必自己保留原件，单位有需求的，复印一份即可，直到复审或者签约的时候才需提供原件，因为没有多余的毕业生推荐表，请务必留心

2、推荐表第二页学历写本科，学制写四年

3、毕业推荐表第二页中的校内奖励写大学在校期间，没有写无

4、毕业生推荐表第三页电子商务毕业总人数是82，国贸毕业总人数是1105、关于成绩的问题，鉴于同学们的课程没有完全修完，所以教务处的个人有效成绩（毕业

时由教务打出，存入各位同学档案）不可能打印出，因此在此之前表上所须填写成绩事项，建议同学们自己在教务网上打印出个人所有学期成绩，装订后将该成绩夹于表中，（注意的是有些单位需要加盖公章的成绩，届时请同学们写出申请，交系上盖章后，再拿到教务处盖章即可，因工作需要，可能会多次投递，建议将盖章的成绩影印几份，以备以后不时之需）

6、两张就业推荐表请于下周四收齐（11月3日），届时请班长来办公室拿模板，由所有班

委共同完成思想鉴定后，交由系上盖章，再到就业处盖章，11月7日周一将其中一份交还给我存档，另一份返还个人。

就业协议书

1、就业协议书一式三份，用于应届毕业生的招聘签约，请签约前务必看清左面的说明条款

2、该协议一式三份，用于签约时使用，因为没有备份，请各位同学在签约时务必慎重，签

约后毁约的，将没有新的协议，未免以后麻烦，在工作意向不确定时，建议同学们签接收函（接收函要加盖公章才生效）（见共享文档），到明年四五月份，工作的意向稳定后，再签协议

3、该协议签约后需加盖用人单位公章，然后将三份拿到系上来盖章，再拿去就业处一楼盖

章，最后，一份交给我，一份自己保留，一份交给公司

应届毕业生就业困难群体就业指导 第13篇

就业 (Obtain Employment) , 英文释义是“获得雇佣”。在我国的定义是:具有劳动能力且有劳动愿望的人参加社会劳动, 并获得相应的劳动报酬或经营收入。因此包含获得雇佣和自主创业两个方面。不在这两方面包含之内的即为失业人员。应届毕业生当中就存在这一部分“毕业即失业”的就业困难群体。

高校应届毕业生就业困难群体是指:高校应届毕业生因自身主客观原因无法于毕业期间与法人单位建立雇佣关系或自主创业的群体。具体包含如下四种类型:

1、学习成绩困难导致就业困难的群体

这类毕业生因学习态度不端正等各种原因, 导致自己在大学几年中成绩单科目分数“不美观”, 或是多门科目没有考试合格, 个别毕业生甚至出现累积多达20门科目需要重修, 根本无法正常按时毕业。这类群体在当代大学生中为数并不算少。导致这样情况出现的原因有很多, 比如个体一直未适应大学自主学习的要求和大学相对宽松的环境等。

2、负面心理影响导致就业困难的群体

这类毕业生因具有某种或多种负面心理, 比如胆怯、畏惧、焦虑、自卑等, 导致在择业的过程中无法前行, 或感到迷茫而无法及时的顺利就业。现我国很多高校都设立了心理咨询中心, 专门对心理问题进行疏导。但目前我国大多学生是不会主动和心理老师进行深入交流, 缺少这方面的环境和意识, 因此必须主动对毕业生就业心理进行调查, 利用问卷等形式, 寻找具有负面就业心理的学生并加以指导。

3、家庭经济贫困或身体残疾导致就业困难的群体

这类毕业生家庭经济特别困难, 而没有必须的资金四处寻找工作。其人数在应届毕业生群体中并不算少。2004年高校困难生认定中特困生在全体学生中所占比例近8%, 有3000毕业生即存在240特困生, 其中很大一部分需要提供就业帮扶。

2008年, 我国有残疾人8296万, 占全国人口的6.37%。我国高校有接纳残疾人入学并给予他们和正常人相同教育资源的义务。每年全国高校都会有部分残疾人成为大一新生。残联于2008年颁发的8号文《关于进一步做好高等学校残疾人毕业生就业工作的通知》中明确提出了促进高校残疾人毕业生就业的若干措施, 但至今不少用人单位仍常以体检不过关等原因拒绝接收他们, 给残疾人毕业生带来非常大的就业阻力。因此, 残疾人毕业生也是各高校应届毕业生中不可忽视的困难就业群体, 从教育事业的角度看, 帮助他们解决就业难题具有非常重大的社会意义。

4、综合因素导致就业困难的群体

这类毕业生因上述两种或多种因素综合, 导致无法顺利就业。因其阻碍顺利就业成因的复杂性, 所以对其进行有效指导的措施也不能一味简单化, 必须分析无法顺利就业的主要原始诱因, 按主次顺序逐步进行疏导。

针对上述各类就业困难群体, 应采取针对性较强的措施有效进行指导, 现简要阐述如下:

1、对因学习成绩困难导致就业困难群体的指导

针对不能如期毕业的学生, 首先结合学生自身因素督促其能努力学习, 重点与家长交流好意见, 一定要经常来学校沟通情况。与学生本人明确态度, 必要时请家长至学校陪读。其次, 给不打算继续读书的学生提出建议, 要么重修完所欠课程尽快毕业, 寻找工作, 要么当机立断, 尽早放弃学业, 投身到社会工作中去, 也不失为好选择。比因个人不努力学习而始终无法毕业强很多。

针对可以毕业但成绩单不“漂亮”, 多数成绩不出彩, 集中在六七十分, 这样的学生要帮助其正确面对自身情况, 避免各种择业负面心理, 特别是自卑与胆怯心理, 一定让他们能把握住在校期间的各类专场招聘会, 尽力抓住与学校合作单位的批量招聘机会, 尽快找到较为合适的工作, 以就业为先, 即先就业再考虑择业。

2、对负面心理影响导致就业困难群体的指导

可以总结出13种具体的就业负面心理:过分自信、冲动择业、矛盾、焦虑、攀比、虚荣、嫉妒、羞怯、自卑、从众、畏惧、依赖、挫折。

对具有过分自信、冲动择业心理的毕业生进行疏导: (1) 增强同一性:要正确评价自我, 尽可能了解全部的自己, 做到这一点确实不是每个人都可以达到, 平和的心态、正确的世界观、人生观、价值观和科学的处世之道是关键。 (2) 调整期望值:对今后的期望不要虚高, 目标制定合理, 不能脱离实际。甚至还要考虑到很多不确定因素。

对具有矛盾心理、焦虑心理的毕业生进行疏导: (1) 强化信心:在正确估计个人就业竞争实力的基础上, 多提高综合能力、多学习择业经验, 更加坚定信心。 (2) 放宽心态:对出现的竞争坦然面对。失败不大悲, 成功不大喜。竞争激烈时, 在准备充足的情况下, 多参加文化体育等户外活动, 有益于身心健康。

对具有攀比心理、嫉妒心理的毕业生进行疏导: (1) 开阔心胸:要明白一个道理, 心胸狭隘正是对自己不利。开阔心胸不但有利于身心健康而且也有利于就业单位选择。 (2) 理性择业:毕业生在选择职业时要发现自己需要什么样的工作、适合做什么样的工作, 在可选择的范围内客观的排序, 选择真正适合自己的职业。

对具有羞怯心理、从众心理的毕业生进行疏导: (1) 树立自信:自卑心理更加不利于求职过程中的发挥。必须树立基本的自信心, 哪怕面对强大的求职竞争对手也要稳定好心态。 (2) 明确自我:不能失去自我, 一味从众。逐步培养独立分析问题、解决问题的能力, 提高创新性思维, 克服从众心理。

对具有畏惧心理、挫折心理的毕业生进行疏导: (1) 加强独立:明白天下没有不散的宴席, 迟早得靠自己。大学生早已成年, 依赖行为不但可耻, 而且毫无责任可言, 还会变成家庭和社会的蛀虫。 (2) 开拓进取:努力提高自己的社会适应能力。大学毕业生需要面对实际, 做一个脚踏实地而又朝气蓬勃的人, 才会终将成功。

3、对家庭经济特殊贫困或身体残疾导致就业困难群体的指导

经济特殊贫困的毕业生在高校应届毕业生群体中的数量并不少, 这类学生更迫切的需要于毕业时尽快得到一个工作, 可以给家庭减轻经济负担。但正是因为这个特点, 这类学生中的部分人就业前必要的考虑不充分, 个人没有具备胜任某项工作的全部客观条件就急不可耐的与用人单位签订合约, 非常容易引起在就业的过程中多走弯路, 甚至还会再加重个人的经济负担, 适得其反。因此在指导的过程中要首先清楚学生的家庭经济状况, 在选择就业单位的过程中帮助他们仔细分析其个体的“人职”匹配状况, 避免因冲动就业而可能造成的损失。

上文已经表述, 至今不少用人单位常以体检不过关等原因拒绝接纳残疾人毕业生。从就业指导者角度出发, 为减少这类事情的发生, 就必须在大学几年的教育中经常给予他们关怀, 首先要在低年级使他们一直保持良好的学习成绩和健康的心理发展, 能使他们具备与健全人毕业生相同的“一般就业能力”。包括正确的工作态度、处理与周围人和工作环境关系的能力、怎样进行工作、如何与人相处、自我管理能力、决策能力、对现实的理解能力、正确的自我认知和对所学课程与工作中具体运用之间关系的理解等。其次要以扎实的专业知识功底和自身优秀的综合能力吸引用人单位, 例如能流利掌握两门外语, 精通部分软件等技能, 使其在具备“一般就业能力”的基础上还具备出色的“特殊就业能力”, 确保为找到合适的工作打好扎实的基础。

4、对综合因素导致就业困难群体的指导

对这类毕业生指导的难度较大, 需要综合各类方法恰当指导。首先需要分析确定是具有两种还是两种以上困难因素。如困难因素包含负面就业心理则应首先对其心理进行疏导, 找出引起其心理问题的原因所在, 可能是成绩、经济或情感。这项心理工作应做在学生成为应届毕业生的第一学期, 越早启动收效越好。在此项工作的基础之上, 再寻求解决其它的困难因素。

总的来说, 高校不仅需要保持其较高的就业率, 响应国家政策, 服务社会经济, 还需要保持较高的就业质量。指导就业困难群体顺利就业进一步巩固了就业质量, 让更多的学生满意、家长满意、用人单位满意, 根本上提高了毕业生整体就业的满意度。

摘要：就业是目前我国社会工作中受到广泛关注的重要民生问题。应届毕业生当中存在部分“毕业即失业”的就业困难群体。困难群体具体包含四种类型。针对各类就业困难群体, 应采取针对性较强的措施有效进行指导。进一步巩固就业质量, 提高毕业生整体就业的满意度。

关键词：应届毕业生,困难群体,就业,指导

参考文献

[1]王军:《合力完善我国就业政策的战略思考》, 《经济研究参考》, 2010, 67:2-37。

[2]周大森:《高校应届毕业生就业心理分析及疏导》, 《科教文汇》, 2010, 12:107-109。

毕业生毕业就业登记表 第14篇

摘 要：高校毕业生就业难是全社会都关注的一个焦点问题，这其中有政府、社会、企业、高校的原因，也有家庭、个人的原因，但最本质的原因是毕业生就业能力低下、大学生就业培训不够完善。因此，本文以高职高专毕业生为例，从多个角度分析了毕业生就业难的原因，通过开展就业培训，不断提高毕业生就业能力。

关键词：培训；就业能力；

中图分类号：H319 文献标识码：A

2016年高校毕业生将达到765万，高校毕业生的就业形势依然严峻。国家在大学生就业政策方面出台了一系列保障措施和相关激励政策，高校也积极配合，不断寻求毕业生就业难的原因。通过调查发现：大学生本身就业能力的强弱是影响能否顺利就业的根本原因，如何提升大学生就业能力才是破解大学生就业难题的关键所在。本文从企业需求角度，与高校一同发挥协同效应，通过开展就业培训，为提高毕业生就业能力提出可行性建议。

一、大学生就业培训的意义

从国家的层面来看，现在毕业的大学生整体质量与以前相比有较大的不同，毕业总人数不断增加，就业率增长缓慢，大学生就业不稳定必将引起社会问题。因此，加强对大学生就业培训，有利于国家的稳定，社会的和谐。

从社会的角度来看，用人单位中无论是政府、企业还是科研单位都需要更多的技能型人才，而人才的培养质量是否符合用人单位的需求，需要用人单位与高校达成共识。因此，大学生就业培训势在必行。

从企业的角度看，毕业生在求职过程中过多的考虑自己的感受，而忽视了用人单位的条件与标准，应让更多的毕业生通过就业培训，不断提升自身综合素质，提高就业力。

从高校层面来看，毕业生就业的好与坏直接影响了该校的招生规模、办学水平、专业设置调整、办学水平评估等，关系到学校的声誉与美誉度。

从大学生本身来看，大学生就业能力的强弱直接影响大学毕业生今后所从事的工作以及未来的发展，就大学生自身来说，也迫切希望通过大学生就业培训以提高自身的综合素质以及就业能力，以期会有更大的发展空间。

二、大学生就业能力不足的原因分析

学校的人才培养模式没有适应社会需求，课程安排与职业岗位能力之间有一定的差距，专业设置应紧密结合就业市场需求，做出适当调整。学校应直接与用人单位接触，校企合作，对学生有针对性地进行就业培训与指导。

对学生的教育培养需要全社会的参与。从高校方面来说，许多教师一毕业就从事教育教学，缺少企业实践经历；从企业方面来说，每个企业都希望毕业生一毕业就直接胜任工作，很难有空闲的岗位来接受大学生实习。从主观上讲，大学生对专业基础知识掌握不精，实践能力不强，导致专业知识和技能不扎实。

大学生求职技巧训练不够、对就业选择认识不足。各个高校的就业指导课程都是根据学生在校期间的实际情况分学期设置的，但学生对其重视不够。虽然有一定的实训练习，但是学生主动参与性不高，认为就业指导教授的内容大多都是纸上谈兵，没有实际可操作性。

社会需求。通过历年用人单位招聘会来看，社会对大学毕业生素质提出了更高的要求，绝大多数用人单位都要求应聘者具备一定的社会实践经历与工作经验。但是数据调查显示，尽管学生有一定的实习经历，但他们完全胜任工作、解决问题的能力、社会适应能力等还需要进一步丰富。

求职心理有待加强。大学生相对比较单纯，生活阅历简单，因而对自己缺乏全面而客观的认识，主要表现在自我定位不准，就业期望值过高、心理承受力较弱、部分学生过于理想化、部分学生只看岗位或薪资待遇，而不去考虑个人与岗位的匹配性等。

三、加大对毕业生就业培训的对策

（一）深化校企合作，实施有效对接

学校培养的人才需要符合社会的标准，企业需要学校培养适合自己的员工。学校在制定人才培养方案的同时，要充分吸纳企业行业专家的意见，切实以就业为导向，与企业实行“订单培养”或者开设“冠名班”等，实现校企合作育人。也可聘请企业行业专家来校授课，重点承担实践教学任务，也可安排教师到企业实践或参与研发技术。同时，让学生利用课余时间到企业进行见习或实践，有利于企业和人才之间双向选择。

（二）重新审视自我，调整心态转变观念

高校要通过医道大讲堂、优秀毕业生交流会、职业教育等引导学生全面、正确地认识自己。要结合自身实际包括性格特点、能力、专业水平、兴趣爱好、择业观、价值观等，认清形势，准确定位。可以开设就业心理咨询专线，每周有一天对就业学生进行专门咨询与辅导。面对挫折和困难时，要引导学生调整心态，转变观念，正视挫折。

（三）精心设计各种大赛，以赛促进学生就业力

加大对毕业生就业培训的力度，精心设计各种大赛，通过比赛促进学生的就业能力。比如，在模拟面试大赛中让学生模拟进入面试现场，从而增强求职自信心与求职技巧；通过PPT制作大赛提高学生的计算机水平与审美；通过职业规划大赛让学生树立规划意识，明晰奋斗目标；通过创业大赛培养参赛者团队意识和创造力；通过多站式考核大赛，提高学生动手操作和实践能力。

（四）科学合理安排课程，增加就业指导的针对性

根据就业市场的需求，加大课程改革的力度，不断将国家的最新政策与精神充实到教学内容中，使课程设置更加科学、合理、实用。课程设置中包括对就业形势的分析与就业政策的指导，对学生人生观、价值观、就业观、择业观的引导，择业方法和求职技巧的实训，择业心态的调整等等。就业指导教师也可根据求职经验交流会等非课堂渠道拓宽就业指导的广度与深度，重点向大学生介绍未来人才的需求预测、企业用人标准及能力的要求等帮助大学生转变择业观念，将课堂所学与社会所需恰当结合，进而最大限度实现个人的职业理想和社会价值。

（五）对接企业，提前进行综合培训

很多企业对于新招入的大学生，都会进行二次培训，主要内容涉及培训和实践两大块，培训的内容主要包括：企业文化、工作流程、沟通技巧、团队建设、积极心态、职业礼仪等；实践的内容主要是到企业的各个相关部门或车间进行工作实习，一般每个部门都会指定人员对新进大学生进行指导和考核。只有培训和实践都通过了，才可以正式上岗。为了提高工作效率，缩短差距。很多高校在学生下去实习前，均会有将近一个月的时间进行综合实训。这时，学校可以邀请企业的人员来校进行综合培训，同时也可利用两天的时间到企业进行见习，减少校企之间的摩擦，有效对接，达到校企合作双赢。

（六）战略联盟型培训运作模式

与用人单位紧密合作，并得到大学、政府支持的第三方的大学生就业指导职业能力培训体系是一个新生的事物，是当前高校大学生指导职业能力培训体系的补充。第三方大学生职业能力“培训学习”与“实践就业”系统，可包括多家同地和异地的各类型企业、高校，理论上联盟规模越大，可获得的总体协同效益越大。企业可以要求开发课程，共享优秀老师，学生可以学到高校所不能够提供的企业知识，还可直接到企业里参加实践。培训完成后，由企业进行面试，根据合格录取人数支付培训费用，或者由录取者从上岗工资中逐步支付。这种模式解决了企业难以招聘到合格的员工的难题，也解决了高校难以提供切合企业实际需要师资的问题，还解决了高校大学生就业的难题，可以说是一举三得。

总之，毕业生就业能力的提升是一个系统的工程，需要国家、社会、学校以及大学生自身的共同努力，要不断研究新方法，开拓就业工作新路径。

参考文献

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