小学生美丽的夏天作文

小学生美丽的夏天作文（精选18篇）

小学生美丽的夏天作文 第1篇

在一个阳光灿烂的`下午，我和妈妈到公园骑自行车。

骑在车上，看天空湛蓝，白云朵朵，闻空气清新甜润，听鸟儿欢快地歌唱。我的心无比舒畅，夏天真像一幅美丽的图画。

柳树的头发在随风舞动，小鸟蝴蝶停在柳树的头发上荡秋千呢!紫薇花姹紫嫣红，一阵风儿吹来，紫薇花从树上飘下来，真像一只只花蝴蝶;小雏菊五彩斑斓，远看像彩金，夏天还是个万花筒。

我们的车穿过弯弯曲曲的水上木桥，绕过郁郁葱葱的竹林，经过绿油油的草地。突然，天下起了雨，我们就去树下躲雨，不一会儿雨就停了。这时，奇迹出现，天上出现两道彩虹，一高一低，一明一暗，一外紫内红，一外红内紫，五颜六色，真令人陶醉，公园里的游人都不约而同地拿出相机按下快门。

回家后，妈妈查了百度，告诉我天上为什么有两条彩虹：是由于阳光射入水滴，经过反射折射形成的在雨幕或雾幕上的彩色圆弧，外面的叫霓，里面的叫虹。我终于明白为什么大街上的彩灯叫作霓虹灯。

难忘这个美丽的夏日，真希望天天能见彩虹。

小学生美丽的夏天作文 第2篇

夏天，知了叫“热热热!”青蛙叫“好多肉哇!(虫子)”小虫漫天飞舞，为小鸟提供了美餐。我们在水里游泳，好爽啊!小鸟妈妈给小鸟扇风，小鸟很凉快;大树给小草扇风，小草也很凉快，只有小蜜蜂不用别人扇，它象一台小电风扇，专给别人扇风。

夏天有西瓜、苹果、葡萄、梨、枣桃…………

他们是夏天的使者。

如何使中学生写出美丽的作文 第3篇

关键词：快乐阅读,留心观察,审题立意

如何使学生写出来的文章如万花筒——缤纷多彩,立意别具一格,取材新颖,构思精巧,语言丰富有内涵,首先要重视培养学生创造力和想象力,让作文插上想象的翅膀,如黑格尔说过:“真正的创造就是艺术的想象活动。”其次必须掌握写作技巧,三分文采,七分技巧。这就需要语文老师要认真指导,授之以渔,特别是对一些材料作文,选题要精妙,开头要巧,中间要美,但不作无病之呻吟,结尾要深,首尾要呼应。这些都要靠学生平时的快乐阅读的素材积累,写一些课外阅读的体会、读后感、改写、编写、扩写,真正养成不动笔墨不读书的良好的习惯。使学生留心观察,体验生活,激发学生由厌写到想写、愿写、乐写、写好。下面具体来谈谈自己写好作文的几点感受,供同仁们分享。

一、开展快乐阅读,积累写作素材

俗话说:巧妇难为无米之炊。中外历数每一位大文豪无不喜欢读书,例如苏联文学巨匠高尔基,中国的文豪鲁迅,还有政治家毛泽东,他们之所以能写出许多脍炙人口,感人至深的流芳千古的美文,都得益于他们丰富广泛的博览群书,形成深厚的文化底蕴而后做到厚积薄发有关。古人说:读书破万卷下笔如有神;熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。所以要求学生养成乐于读书的习惯,多读书,读好书。阅读时除了注重语言的积累,还要培养感悟;除了体会语言文字的魅力,欣赏华丽的文采,还要感受文章的意蕴,构思的巧妙;使学生在阅读中感觉身临其境,达到:“作者胸有境,入境始于亲”的境界,例如从阅读朱自清的《背影》一文后,能够情真意切地写出自己的母亲、父亲对儿女之间浓浓的亲情的读后感。只有在快乐阅读积累了足够多的素材,才能在写文章时随手拈来,从而一挥而就地写出情趣性的作文来。

二、体会多彩生活,丰富写作材料

生活中并不缺乏美,缺少的是发现美的洞察力,作文并不缺乏素材,缺少的是对生活的感观、感悟、感动。平时我发现许多的学生在写作文时抓耳挠腮,无话可说,写出来的作文不仅内容空洞、干瘪,而且也缺乏艺术感染力,更缺乏华丽的文采,使人读起来感觉味如嚼蜡。因此,在作文教学中,我总是鼓励学生走进生活,获得感知,观察自己身边的人、事、景,发现思考生活中值得写的人、事、物、景。让学生融入生活,认识生活,发挥想象,鼓励学生做个有心人,使之感觉“生活处处有作文”,避免学生写作时无话可说,说假话,说空话,作无病之呻吟。要想学生联系生活,就要深入实践,有道是:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”例如,朱自清能够写出《荷塘月色》中荷塘月色之美,李健吾能够写出《雨中登泰山》中的雨趣,鲁迅《从百草园到三味书屋》的野趣的描写,李白的《望庐山瀑布》中瀑布的气势山洪的描写,施耐庵在《鲁提辖拳打镇关西》中描写鲁智深的两肋插刀的仗义之感等,都与他们细心对生活的观察、关注、挖掘、想象分不开的。写作切记脱离生活而闭门造车,东拼西凑,要让学生走出课堂,集体参观历史古迹,游览当地的明山秀水,到敬老院调查研究,让学生在实践中获得写作的灵感,促发写作的动机,让生活这个五彩缤纷的宝藏为写出美文佳作提供取之不尽、用之不竭的素材。

三、弘扬个性,鼓励学生真情流露

传统的写作要求往往把学生的思维束缚在人为制造的框框条条里,学生的写作灵性、个性、情感很难得到展示,因此使学生写出来的文章也很难有真情流露。因此我在作文课上,在构思、取材、立意方面,充分弘扬学生的个性,让学生真情实感毫无约束的在文章里流泻出来,真正做到“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,这样不仅提高学生写作水平,而且有利于培养充满自信心,勇于尝试、创新精神,让学生情不自禁地在文章里流露出来。例如,学习朱自清的《背影》后,要求学生写一篇我的《父亲》,每一个学生都从不同的角度写出自己对父亲的爱,有的写父亲含辛茹苦劳作供养自己读书,对自己没有认真读书而深深的愧疚;有的写自己生病住院,写出父亲日夜疲惫的守候,写出血浓于水的父女之情;有的写出两鬓斑白,日夜操劳的父亲,也模仿朱自清在《背影》里那些对父亲的动作描写,情真意切描写对父亲的疼爱等。这样学生在特定的情境中找到写作乐趣和成就感,从而激发学生写作的兴趣。

四、注意新颖性,使读者感觉心头一亮

如果作文的题目要是新、妙,那么文章会显得熠熠生辉;开头要体现巧字,如果作文开头描写就引人入胜,往往会使读者爱不释手,例如,《温暖》开头“记不得是哪位哲人说过,心酸和痛苦让人铭记,幸福和温暖容易让人遗忘。”使人感觉哲理浓厚。还有《同桌》“我真倒霉,怎么偏偏遇到了她呢?她可是全班最凶的女生——人称‘母夜叉’”。这种巧妙的先抑后扬开头会让读者带着浓厚的兴趣追下去。而中间要美,遣词造句要字斟句酌,事理描写要简明扼要,景物描写要追求文采华丽,人物描写要情真意切;修辞手法运用要恰到好处,例如,排比、比喻、设问、反问、拟人的使用。结尾要深,简练、生动、恰到好处。例如有的画龙点睛式,升华中心,总结全篇;有的首尾呼应式,使读者心理上产生美感,结构完整,脉络清晰;有的妙用名句式,用名言警句、诗词句、俗语谚语、歌词等收尾,揭示人生的真谛。

总之,要想学生写出来的作文生机盎然,别有洞天,就要注重培养学生快乐阅读的习惯,培养对生活的观察和体验,思考社会,感悟人生,弘扬个性,激发学生习作的兴趣和欲望,真正为学生写作插上快乐的翅膀,激情飞扬。

参考文献

[1]毛荣富.作文散步[M].上海:上海社会科学出版社,2013.

[2]李绍辉.材料作文的审题[J].好家长报,2005(5).

美丽的夏天 第4篇

——夏辇生《西瓜灯》

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳。少数树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?

看到了吗?无论是可爱的西瓜灯，还是清新的石榴树，都仿佛是我们亲眼所见。夏天的哪些景象，给你留下了深刻的印象呢?

乡下的夏天，虽然杂草丛生，但还是有很多美景。早晨，露珠滴落在叶子上，被太阳一照，晶莹剔透，像一颗颗耀眼的钻石。中午，太阳像一个大火球，炙烤着大地。水里的小鱼也被“烧”得在水面上直喘气。傍晚，当大家在门前的场地上酣畅淋漓地吃晚饭时，小狗总在桌子边走来走去，不停地摇尾巴，希望主人快给它点吃的，真可爱!晚上，青蛙在田野里不停地叫。好玩的是，一只青蛙叫，其他的也会跟着叫；一只停下来，其他的也会陆续停下来，就好像是有谁在指挥它们一样。还有各种不知名的虫子也在唱，歌声汇成一片，好像一曲美妙的交响乐。

雨越下越密，像一根根细细的小针，针尖朝下，重重地落在地上，而且它们的脚步还越来越快，越来越快。每根“小针”落地的时候，就会出现一圈涟漪和水泡，又圆又大，十分可爱。看到雨这么快乐，雷和闪电也忍不住了。闪电是个跑步高手，每次都跑在前面。瞧，雷还在拼命奔跑，闪电却已经到终点了。一道白光闪过!哦，闪电在向雷示威呢!雷也不甘示弱，撒开腿向前冲去。终于到了终点，雷“轰隆隆”地开怀大笑。

第一次看到沙家浜茫茫的芦苇荡时，我陶醉了!风吹来，繁茂的芦苇随着风儿摇曳，成了一片海洋。坐在游船上，在芦苇荡里穿梭，让风儿尽情地吹拂脸庞，好惬意啊!那风儿，就好像妈妈的双手温柔地抚摸着我，还带着丝丝清香。小船进入了窄窄的河道，我和芦苇也来了个亲密接触。芦苇秆碧绿碧绿的，仿佛能滴出油来。它们临风摇曳，婀娜多姿，一派生机勃勃的景象。妈妈说： “这一大片芦苇，就是当初军民抗战的青纱帐……”听着妈妈的讲述，我眼前仿佛看到战士们隐身在芦苇丛中，侦察员划着小船出没在敌人的眼皮底下，在和他们“捉迷藏”……

美丽的夏天小学作文 第5篇

夏天来了，柳枝们手牵着手欢呼着说：“夏天来了!夏天来了!”

“哗啦啦，哗啦啦……”雨下了一整夜。天亮了，雨也停了。我看到池塘里的水满了。“呱呱，呱呱……”我听见了这熟悉的声音，那是青蛙的叫声。

忽然，我又听见树上有什么在叫?我问妈妈：“那是什么声音?”妈妈告诉我：“那是知了的叫声。”哦，知了们正在演奏着自己的乐曲。

田野里，有一大片野花，五颜六色，美丽极了!微风吹过，它们弯下了腰，好像在欢迎夏天的到来，又好像在和我们打招呼。

美丽的夏天小学作文 第6篇

如火的骄阳在等你，如盖的绿阳在你，如黛的远山在等你。

等着你迈开大步到三伏里纳凉消暑，等你甩开膀子到暑热里轰轰烈烈地工作。

走向那高亢的蝉声，你可以成为一支乐曲，走向那映阳的荷花，你可以成为一片风景，走向那轰鸣的雷电，你可以成为一声呐喊，走向那火热的田野，你可以成为一种庄稼。

美丽的夏天小学作文 第7篇

外面热归热，可是我家的小庭院确是很凉快的。我躺在竹椅上喝冷饮，那些害怕“火球”的小蚂蚁钻到叶子底下乘凉。麻雀和喜鹊叽叽喳喳的叫，好像在比赛唱歌。麻雀说：“唧唧，我的歌才是最好听的。”喜鹊说：“喳喳，我的歌声最好，人类最喜欢的是我。”喜鹊得意的说。旁边，小狗和小猫在打闹，小狗说：“汪汪，吃我一拳。”小猫：“喵喵，我闪。”我还约了些我的好朋友玩老鹰捉小鸡。

我又走到小池塘旁边，小鱼游来游去，水上出现一道道，一纵纵，一条条水波纹。小鱼跃出水面，又跳入水中，水花大的足以溅湿脚背。再看另一边，小虾扭动着身子跳舞，像是把池塘当成了大舞台。

小学生美丽的夏天作文 第8篇

一、口要广泛阅读

生活是写作的源泉, 而学生的生活阅历和活动范围毕竟有限, 基本上囿于学校、家庭、上学路上。作为教师应引导学生进行广泛阅读, 以获取更多的知识积累。单凭语文课内阅读, 是难以满足积累语言材料的需要的。叶圣陶先生曾指出:“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩, 分量就不能太多, 篇幅也不能太长;太多太长了, 不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯, 必须经过反复的历练。单凭一部国文教本, 是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书, 越多越好。”

进行大量的课外阅读, 就必须给学生创造阅读的空间和时间。因此, 我每周安排2节自由阅读课, 保证学生的阅读时间。我还在班内设置了一个读书角, 鼓励学生到小书摊买过期杂志, 如《意林》、《读者》、《视野》等, 一元一本, 学生基本能接受, 发动每个学生把自己的书放在书架上, 与大家资源共享, 并定期更换。这样就解决了书源, 涉及生活、学习、自然、科技等, 保证了每个学生都有好书可看。至于名著, 我不鼓励阅读, 因为一般学生很难欣赏, 更很难有所收获;亦不反对, 毕竟有些学生文学修养不错。在学生有书读的情况下, 还需教给学生阅读的方法, 让学生学会选择性阅读。拿到一本书, 快读目录, 以获得一个总的概要。然后找到你想阅读的内容, 反复诵读, 在读中感悟, 好词佳句、古诗名句和名人名言等, 进行分类整理摘在笔记本上。随着学生阅读量的增加, 学生的知识面扩大, 视野也变得开阔了。

二、眼要学会观察

作文源于生活, 我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事, 可惜, 有些学生对此熟视无睹。由此可见, 无话可写的根源是不善于观察。要帮助学生积累写作的素材, 就必须引导学生学会观察, 鼓励他们关注社会, 关注时事;“于无声处听惊雷”, 正如无数妈妈给上学的孩子送过伞, 可每个妈妈送伞的情形都不相同。引导他们体会生活的细节, 时时刻刻做生活的有心人。对观察到的现象, 要给自己多提几个问题, 多问几个为什么, 并勇于向别人请教, 要进一步分析以获取更全面更深刻的认识, 把此时的收获记下来。同时, 要有自己独特的感受, 要有真情实感, 不可人云亦云, 鹦鹉学舌。经过长时间的积累, 学生作文不再为“无米之炊”而苦恼, 很多学生的作文不再内容空洞、缺乏情感, 有了自己的真知灼见。

三、耳要善听电视

我们往往告诫孩子说:看电视不好, 视力会下降, 学习会退步。我的孩子常常运用电视上学来的知识, 语出惊人。虽然如今电视节目令人眼花缭乱, 很多节目少儿不宜, 但只要善于正确引导, 扬长避短, 就能充分发挥电视的积极作用。我建议学生看《焦点访谈》、《新闻调查》、《今日说法》、《挑战主持人》这几档栏目, 《焦点访谈》、《新闻调查》、《今日说法》能让学生了解世间百态, 扩大视野, 积累写作素材。《挑战主持人》则能使学生欣赏到不同的语言风格, 或幽默, 或深沉, 或激昂, 或优美, 无形中提高他们的语言水平。

四、心要常忆勤思

确实, 坚持写日记能有效地提高学生的作文能力, 但也会加重学生的学业负担, 引起他们反感, 更不符合规范办学的精神。与其要求学生记日记, 不如要求学生入睡前用心细数一下一天中经历的事, 把有意义的事情挑选出来, 想想可以写成什么作文, 用一两句话记下来, 防止遗忘。这样, 不仅减轻了学生的学习负担, 而且积累了大量写作素材, 每每诞生佳作。

五、手要以“写”为快

班级就是一个大家庭, 老师与学生、学生与学生之间难免有矛盾, 产生误解。于是, 我在班里开设了一个心里话信箱。学生对班级管理有意见, 学习和生活中的疑难问题寻求解决, 想给老师提建议, 与同学之间发生了摩擦, 犯了错误不敢当面承认等等, 一句话, 就是如鲠在喉, 不吐不快的时候, 就可以通过书信的形式畅所欲言。这样, 以信箱为中介, 通过师生之间、生生之间的思想交流, 心灵沟通, 使情感更融洽, 班级更和谐, 凝聚力增强。另一方面, 信箱无形中成为他们感情宣泄的媒介, 激起了学生写的欲望, 使学生潜意识中的情感无意流露笔端, 锻炼了学生书面表达力。这些信是学生在感受特别强烈、表达欲望也特别强烈的情况下完成的, 因此很多都是内容真实、情感丰富的好文章。开设心里话信箱的妙处出乎意料, 真可谓“无心插柳柳成荫”。

近年来, 我在作文教学上注意以上的几个方面, 可谓收获颇丰。尽管路有坎坷, 但大多数学生写作文的积极性、主动性比以前大增, 作文水平大有提高。学生的作文题材新颖了, 形式多样了, 语言也优美了, 写法亦灵活了, 抄袭现象几乎绝迹了, 有6人在不同报纸杂志上公开发表习作。可见作文教学之路绝不是难于上青天的蜀道, 虽然作文水平的提高不是一夕之功, 但只要坚持不懈, 勤于练笔, 让作文成为学生生活的“美丽牧场”, 作文教学定会收到百花齐放的理想效果。

摘要：作文教学在语文教学中非常重要, 针对作文教学中出现的问题, 笔者结合亲身教学实际, 提出一些有效的解决方法。

关键词：作文教学,语文,阅读

参考文献

[1]陆志平.语文课程新探[M].长春:东北师范大学出版社, 2002.

这个美丽的夏天 第9篇

两年一度的金杯赛多少让人有看苏超的感觉，美国和墨西哥双龙戏珠的局面令其他球队只能充当撑场子的角色。2007年和2009年两队均会师金杯赛决赛，这一次自然也概莫能外。但没有人否认这是一届激情四射的杯赛，毕竟场均3.2个进球的盛况在国家队赛事中已经非常罕见。揭幕战哥斯达黎加5∶0大胜古巴，达拉斯牛仔体育场涌进了逾八万名球迷，决赛场地玫瑰碗球场更是有93420名球迷现场观战。自金杯赛创办以来，美国一直都是主办国，对于这届赛事，中北美及加勒比海地区足联秘书长布拉泽说道：“25场比赛的球迷总数已经超过60万人，比2009年上涨了近20%。这是最好的一届金杯赛，比赛越来越有悬念了！”

说起悬念，美洲杯与金杯赛有天壤之别，三大夺冠热门巴西、阿根廷和乌拉圭两场小组赛过后都只有两分，而这足以阐释“南美无弱旅”这句话的真谛。虽然在影响力方面，美洲杯无法与世界杯相提并论，但就整体水平而言，前者绝不在后者之下。近两届世界杯，欧洲球队压得南美诸强喘不过气，不过论球星号召力，世界足坛可与阿根廷和巴西在同一水平线上的国家队还真不多。金球奖得主梅西、英超金靴特维斯、前荷甲金靴苏亚雷斯、前欧洲金靴福兰……这些在欧洲登峰造极的海归派，使得美洲杯越发星光闪耀。2011年美洲杯，就有超过50个国家和地区转播这项赛事，世界各地的球迷甚至也可以在YouTube在线欣赏梅西和内马尔们的表演。这或许不是最好看的一届美洲杯，但相比于2001年阿根廷拒绝参赛、2007年巴西派二队出征，如今美洲杯的竞争无疑越来越白热化；与欧洲杯的差距，也越来越小。

世青赛是各俱乐部和国家队铁杆球迷的节日，譬如英格兰U-17国少队中就有六名利物浦球员，西班牙U-20国青队中也有七位来自巴塞罗那；这两项赛事同样是球探们必须拭目以待的主战场，因为谁也无法预料会不会有下一位沃尔科特、梅西或者法布雷加斯从中脱颖而出，身价在两周内飙升数十倍。随着FM游戏的风靡，众多资深玩家也乐于借助游戏庞大的数据库去关注那些尚未成名的“妖星”。所以世青赛虽然影响力极其有限，但依然有不小的受众群关注这两届“90后”小将当家做主的赛事。

美丽的夏天小学作文 第10篇

美丽的夏天小学作文1

一片绿油油的草地上长着一棵参天大树，茂密的枝叶挡住了阳光，树上有鸟儿欢唱，树下有人们在玩耍。猜猜这是什么季节？没错，这就是夏天。

“淅淅沥沥”天上掉下了雨滴，鸟儿飞回了窝里，人们离开了树阴，有的打起了伞，还有的跑回家里，刚关上窗，雨就下大了，“啪嗒啪嗒”叶子上的水珠一颗颗的滑落，“哗——哗——”猜猜这是什么声音？没错，这是雨的声音。

“滴滴嗒嗒”房檐上的积水也落在了地上，水多的地方形成了一个又一个的水洼，“叽叽喳喳”小鸟飞到了水浅的地方戏水。“哈哈，哈哈”看！小朋友穿着雨鞋在水洼里踩水呢！

当缕缕炊烟升起，一家人围着餐桌等待开饭，一盘又一盘的菜肴被端上餐桌，小朋友们迫不及待的吃起来，新的一天又开始了！

啊！我喜欢夏天！又炎热又美丽的季节！

美丽的夏天小学作文2

有人喜欢春光明媚、鸟语花香的春天，有人喜欢秋高气爽、秋菊盛开的秋天，有人喜欢冰天雪地、寒风袭人的冬天。而我喜欢骄阳似火、烈日炎炎的夏天。

夏天时快乐的。小朋友们有的在游泳，有的在家开着空调，有的在家里吃雪糕喝着饮料，一边看着电视，一边玩着电脑。可真开心啊！

夏天是炎热的。我家的小猫、小狗都“喵喵……””旺旺……”的叫个不停连动物园里的大象、老虎、狮子……都不敢出来。

夏天时美丽的。工人们都在造房子……“美容师“也在清扫着马路，他们多么勤劳啊……。

我爱夏天！爱它的快乐！爱它的炎热！爱它的美丽！夏天带给我们无穷无尽的开心、快乐、高兴、愉快、惊喜万分！

我爱夏天！

美丽的夏天小学作文3

夏天虽然炎热，但也有一番美景，就让我为大家介绍一下夏天的美吧！

夏天来了，柳枝们手牵着手欢呼着说：“夏天来了！夏天来了！”

“哗啦啦，哗啦啦……”雨下了一整夜。天亮了，雨也停了。我看到池塘里的水满了。“呱呱，呱呱……”我听见了这熟悉的声音，那是青蛙的叫声。

忽然，我又听见树上有什么在叫？我问妈妈：“那是什么声音？”妈妈告诉我：“那是知了的叫声。”哦，知了们正在演奏着自己的乐曲。

田野里，有一大片野花，五颜六色，美丽极了！微风吹过，它们弯下了腰，好像在欢迎夏天的到来，又好像在和我们打招呼。

夏天真美，我喜欢夏天美好的生活。

美丽的夏天小学作文4

人们都喜欢赞美春光美好，因为春天鸟语花香，百花齐放，令人喜爱，但是，我却喜欢骄阳如火的夏天。夏天在哪里？夏天在池塘里。有绿油油的荷叶，摘下来一片举在头顶上，还可以遮风挡雨。也有粉色的荷花，一群可爱的红蜻蜓飞过来，停在荷花上，它用花的花瓣做小船，它们玩的可开心了。

夏天在哪里？夏天在我们的身上。小公主穿上各种各样的裙子，让这个夏天多了一道亮丽的风景线。

夏天在哪里？夏天在冰箱里。打开冰箱，里面是各种各样的冰糕，有草莓味的，有巧克力味的，有奶油味的，有香蕉味的……可是我最喜欢吃草莓味的。

夏天真美啊！我喜欢夏天。

美丽的夏天小学作文5

春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了，风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，他在告诉我们：“春意归去，夏以归来。”夏天是我最喜欢的季节。夏天，各色野花都开了，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点：成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛勤的飞来飞去夏天的雨，乌云密布，一阵一阵的，一会大，一会小，还很凉快，那长长的雨丝和乌云在说：来凉快凉快吧!夏天，树过着绿色的日子。绿色的日子很旺盛，很活波，很热情。满树的绿叶儿，欢快的哗哗鼓掌，鼓出了树的生机、树的茁壮、树的精神。夏天，人们都到江边乘凉、聊天、游泳，有些小朋友们还在江里游泳，有些还打起了水仗。我喜欢这美丽的夏天!

美丽的夏天小学作文6

春天是最美的；夏天是最热的；秋天是最凉爽的；冬天是最冷的。一年四季，各有特色，我最喜欢的就是那美丽的、火热的夏天了。

夏天里，最美的景色就是荷池。池里，荷叶就像一个个碧绿的大圆盘。荷花开了，开得是那么的鲜艳，有的花瓣儿全展开了，像一个个亭亭玉立的少女才展开两三片花瓣儿，似乎马上要裂开。荷叶上的小水珠，在阳光的照耀下，像彩色的珍珠，惹人喜爱。

公园里，树木的枝叶长得郁郁葱葱，好像戴上了一项绿色的大帽子，高兴地手舞足蹈，目视前方，欢迎着每个来宾。一朵朵小野花，像一个个小星星，洒在地上。人们在柳树下乘凉、说笑，小朋友在草地上玩耍，他们都忘记了夏天的火热。

果园里，一个个大西瓜映入眼帘，犹如一个个碧绿的大皮球。桃子也成熟了，好像一个个大拳头。一颗颗葡萄像紫色的水晶，挂在腾上。

我爱这美丽的夏天！

美丽的夏天小学作文7

夏天，到底美不美？有人说美，有人说不美，他们都有自己的理由。我认为夏天很美。

夏天，知了叫“热热热！”青蛙叫“好多肉哇！（虫子）”小虫漫天飞舞，为小鸟提供了美餐。我们在水里游泳，好爽啊！小鸟妈妈给小鸟扇风，小鸟很凉快；大树给小草扇风，小草也很凉快，只有小蜜蜂不用别人扇，它象一台小电风扇，专给别人扇风。

夏天有西瓜、苹果、葡萄、梨、枣桃…………

他们是夏天的使者。

我爱夏天，爱它的使者！

美丽的夏天小学作文8

还倚在春的门槛，回望着融融的春光和绵绵的细雨。

如火的骄阳在等你，如盖的绿阳在你，如黛的远山在等你。

等着你迈开大步到三伏里纳凉消暑，等你甩开膀子到暑热里轰轰烈烈地工作。

走向那高亢的蝉声，你可以成为一支乐曲，走向那映阳的荷花，你可以成为一片风景，走向那轰鸣的雷电，你可以成为一声呐喊，走向那火热的田野，你可以成为一种庄稼。

走向夏天，去山间去海边抒发情怀，走向夏天，向土地向白云奉献你的气魄，在夏天里成长，你将更热情，更富有生机，在夏天里成长，你将更洒脱，也更美丽。

美丽的夏天小学作文9

夏天到了，春姑娘走了。

不知道为什么，我很喜欢夏天，喜欢夏天的颜色，夏天的声音。最简单的理由就是可以穿得很少，穿得很漂亮。

夏天，太阳公公向大地洒下金色的阳光。满山遍野的野花，有红的、白的、黄的、五颜六色，争相斗艳。这可忙坏了蝴蝶和蜜蜂。树上的小鸟叽叽喳喳地放声歌唱。啊，夏天多美！

夜晚，满天的星星一闪一闪地眨着眼睛，像是在跟我打招呼呢。几只萤火虫飞过来，漂亮极了。

我爱这美丽的夏天！

美丽的夏天小学作文10

说起夏天，我们首先想到的是炎炎烈日而我偏偏爱好这个季节。

夏天是小孩子们最爱的季节，因为只有在酷热的夏天，我们才能大口地吃美味的雪糕；由于只有在夏天，女生们才可以穿上美丽的花裙子，在花丛中，在草地上，和蝴蝶比美，男生们穿上短袖、短裤，在泥塘边，纵情地撒泼只有这个时侯我们才能享受到属于孩子们的快乐。

夏天，是荷花盛开的季节，因为喜欢荷花，所以我爱夏天。晚饭后散步在荷溏边，晶莹的水珠，撒在犹如碧玉蕴畅服地躺在水点上让我不忍心往打搅呢！我爱俏丽的夏天。

在夏天里，树林里枝叶旺盛，绿树成荫；花丛中，蝴蝶飘动，蜜蜂繁忙；池塘边，田鸡呱呱鸣，小鱼儿活蹦乱跳……

美丽的夏天小学作文11

夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高的挂在空中。把温暖的阳光洒在大地上。每一天都很炎热。

夏天是美丽的。人们身上穿的衣服都很少。我、妈妈和阿姨们都穿着漂漂亮亮的花裙子，在空中飘呀飘。那些英勇的叔叔们，他们都穿着T恤和短裤，所以这是美丽的夏天。

那些翠绿的树叶，飘落下来像绿蝴蝶一样在空中自由地飞舞，就像地上铺了一个绿毛毯。那些五颜六色的花朵可以当衣裙上的装饰，真美丽呀！

每天早上，都感觉凉嗖嗖的，到了中午，火辣辣的太阳高高的挂在空中，像一个火球似的，和白云姐姐做游戏，晚上还跟白天一样有一个圆圆的月亮，高高的挂在空中，夏天的夜晚也是美丽的，晚上，开心的小朋友在朦胧的月光下玩耍、游戏，叔叔、阿姨、爷爷和奶奶在广场上散步、跳舞。

夏天真是美丽啊！我喜欢这美丽的夏天！

美丽的夏天小学作文12

夏天，

总能让人想到一个词：

热情似火。

夏天的穿着，

缤纷多彩，

草地上，

花园里，

犹如一只只蝴蝶，

翩翩起舞。

夏天的校园，

激情四射，

同学们不再像冬天一样，

畏首畏脚，

而是像太阳一样，

生气勃勃，充满阳光。

夏天的泳池，

水花四溅，欢声笑语，

人人在水中穿梭，

像一尾尾灵活的鱼儿，

在水中嬉戏，

此情此景，

让人想到：如鱼得水。

夏天，

总是那么的充满活力，

那么的充满激情，

夏天，

不像春天一样的懒惰；

不像秋天一样的`萧条；

不像冬天一样的严寒。

夏天，

总是热情似火，

拥有它独特的性格。

美丽的夏天小学作文13

“知了，知了……”看，连蝉也在喊热，可以想象出这一天有多热呀。

外面热归热，可是我家的小庭院确是很凉快的。我躺在竹椅上喝冷饮，那些害怕“火球”的小蚂蚁钻到叶子底下乘凉。麻雀和喜鹊叽叽喳喳的叫，好像在比赛唱歌。麻雀说：“唧唧，我的歌才是最好听的。”喜鹊说：“喳喳，我的歌声最好，人类最喜欢的是我。”喜鹊得意的说。旁边，小狗和小猫在打闹，小狗说：“汪汪，吃我一拳。”小猫：“喵喵，我闪。”我还约了些我的好朋友玩老鹰捉小鸡。

我又走到小池塘旁边，小鱼游来游去，水上出现一道道，一纵纵，一条条水波纹。小鱼跃出水面，又跳入水中，水花大的足以溅湿脚背。再看另一边，小虾扭动着身子跳舞，像是把池塘当成了大舞台。

同学们，你们觉得夏天美吗？

美丽的夏天小学作文14

站在夏天的田野，远处，那连绵起伏的山峦一座挨着一座。天空蓝晶晶的，犹如一块透明的蓝宝石。白云在天空中飘动，犹如一朵朵棉花糖，在微风的吹拂下变幻各种美丽的形状。它们有时像绵羊，有时像小兔，有时像冬瓜，还有时像房屋

宁静的小树林里长着茂盛的大树，树叶绿油油的，十分阴凉。知了在高高的枝头上唱歌，小鸟在树丛中飞翔。这些树像一把大伞，为正在茁壮成长的小草遮风挡雨。绿茵茵的草地上开满了五彩缤纷的野花，就像是洒在草地上的七彩星星。一条清澈见底的小河淌过草地，像给大地妈妈围上了一条蓝色的围巾。近处，一群群色彩绚丽的小蝴蝶在花丛中拍打着翅膀，跳着优雅的舞蹈，像是在举行一场盛大的舞会。一群群小鱼顶着水游过来，他们一边吐着泡泡，一边把头探出水面，好象在欣赏大自然的美丽景色。一会儿，小鱼摆摆尾巴钻到深水不见了。这时水面漾起一道道波纹。这就是美丽的大自然，这就是美丽的夏天。

五莲县实验小学五年级:王雅琳

美丽的夏天小学作文15

有人爱百花争艳的春天，有人爱瓜果飘香的秋天，有人爱白雪纷纷的冬天，而我却爱美丽的夏天。

夏天是快乐的，小朋友们可以吃冰淇淋、游泳，还可以在树荫下玩耍，男孩们换上短袖，小女孩们换上漂亮的裙子。

夏天的水果店里有西瓜、香蕉、桃子，看起来多好吃啊！夏天的冰箱里装满了各种口味的冰淇淋；有西瓜味的、橙子味的、桃子味的、还有巧克力味的。

夏天在森林里，知了在树上和小鸟一起歌唱，歌唱夏天有多美丽，一片片的花儿开放了，把小蜜蜂吸引了过来。夏天还在夜晚的小河边，我们可以躺在河边草地上，悠闲的听青蛙们开赛歌会或望着星空畅想。我好想把这美丽的季节留下来啊，可是秋奶奶马上就要来了。

小学作文：美丽的夏天 第11篇

夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数夏天的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。夏天是炎热的，根据夏天不同的炎热程度，可以分为初夏、盛夏和残夏。

初夏是令人向往的。人们在度过令人畏惧的漫长冬天以后，对冬天已经厌倦了，春天虽然繁花似锦，毕竟较为短暂。而初夏，人们终于可以脱下包裹在身上的杂七杂八的衣服，女士们可以穿起飘逸的连衣裙，露出雪白的肌肤，苗条的身材；先生们西裤T恤，一身轻松。初夏，吃冰琪琳、睡凉席、盖薄被，大开门窗，真是最舒服、痛快的；高兴时去游泳池龙腾虎跃一番，如鱼得水，不亦乐乎。长年冰天雪地的北方，初夏是个黄金季节。那时，乡村的原野是活跃而美丽的。天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。河水终于解冻了，有了活力，小鱼儿、小泥鳅、小青蛙都欢蹦活跳，河边的顽童，更是乐不可支，打破了原野的宁静：“看呀！快来看呀！”“泥鳅，这是条小泥鳅！”叫声、笑声飘散在鲜花盛开的早晨，使人不禁深深感到了夏天的欢乐。

盛夏，则是一年中最煎熬难捱的日子，令人一筹莫展。盛夏的阳光已是近于“刻毒”了，似乎它有意要与人类作对，报复人类，气得人们诅咒它，甚至于要学后羿射掉这个“毒日”了。

盛夏里，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。描绘盛夏，离不开描绘盛夏的太阳，离不开描绘太阳的炎热给大自然、人类带来的种种后果。

描绘盛夏的景象，老舍在《骆驼祥子》里有极为精彩的片断，读了使人感到身历其境：

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。……街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。

这里，老舍写出了北京城盛夏的炎热程度。热得柳树像生了病，叶子“打了卷”，被晒得水份几乎都没有了。北京本来就气候干燥，多尘土，连日的暴晒，使马路上“一个水点也没有”，所以尘土和天上的灰气结成了“恶毒的灰沙阵”，整个城市“干燥”、“烫手”、“憋闷”，活像个“烧透的砖窑”，可见人们受煎熬的程度。接着老舍写了狗、骡等动物也热得“吐出红舌头”、“鼻孔张得特别的大”。柏油在高温下才会化开，一般要用木柴烧成大火才化开，而夏日北京的柏油路也自动化开了，可见温度之高。

盛夏的天气，下午二三点钟，更是一天里最难耐的时候，马路上焦干、滚烫，脚踏下去柏油路都软绵绵的了，处处在化开。空气又热又闷，像划根火柴就能点着了似的。整个世界刺眼的亮，令人口焦舌干，头昏眼花。处在这“砖窑”中的人似乎也成了烧烫的火砖，任你用凉水浇下去，总浇不灭这团火，刚浇下去的凉水立即就化成汗珠，蒸发掉了。那时，人们的行为、脾气也变得古怪易怒了。尤其是上海，拥挤的住房简直成了“蒸笼”，人快蒸成人肉包子了。傍晚，太阳刚刚打道回府，成排的躺椅，折叠床，小圆桌都从“蒸笼”里搬了出来，男士和男孩都赤膊吃饭，在路灯下打牌、看电视，消磨时间；即使平时温尔文雅的先生们，这时也静不下心来在他的象牙塔里钻研深奥的学问，终于顾不上斯文，也赤脚、短裤、背心，上街找风去了。许多人甚至通宵睡在露天下。上海盛夏乘凉的这种盛况大概可算全国之冠了。

苏联作家肖洛霍夫在《静静的顿河》中描绘盛夏酷暑的景象强调了河水晒干了，“干蓬蒿”晒干得“都烧起来了”，天空光有雷声不见雨点。他是这样描绘的：一个干旱的夏天。村庄对面的顿河的水变浅了，那片从前是急流奔驰的地方，现在变成了浅滩，牛走过对岸去的时候，水连它们的脊背都没不过了。……一到夜间，顿河对岸的天空上就布满了黑云，雷声干燥地和隆隆地响着，但是一点雨也没有落到被热气蒸烧着的大地上来，闪电空打个不住，把天空划成许多尖角形的蓝色块子。

残夏，是一年中夏季转折点的时节。白天，依然烈日当空，土地

美丽的夏天小学作文 第12篇

路边,高高的梧桐树原本稀稀疏疏的叶子变得非常茂盛,像一团团绿色的云彩,飘在空中,风吹过,绿色的云彩微微抖了抖,似乎在说,呵呵,真凉快,再吹一吹.

绿化带的花花草草也十分可爱呢.草儿绿油油的,显得十分有生命力;花儿们也争奇斗艳,毫不示弱.鸟儿的歌声比以往更加悦耳动听,似乎也在赞颂着这美丽的夏天.蝴蝶的舞蹈也比以往更加美丽动人,似乎是夏天里的一个美丽音符.

公园,桃树的粉色衣裙被脱下,换上了绿色的背心.柳树的秀发似乎更长了,风轻轻地为她梳理梳理,在风的抚摸下,柳树似乎更婀娜多姿了.湖水里的鱼好欢啊,一跳一跳的,是不是也想跳上来看看夏天这美丽的景色呢?公园里的人们也笑哈哈的,在树阴下乘凉,打牌,爽朗的笑声在虫鸣鸟叫的伴奏下也是一曲别有风味的曲子呢.

把“数学的美丽”还给学生 第13篇

数学家大会上, 一位位数学大师用洋溢着激情的字眼描绘数学, 但数学真的那么美吗?对于大多数中国学生来说, 他们感受不到数学的魅力。

现在, 中小学里多数学生对学习数学缺乏兴趣, 花的力气不少, 但成绩并不好, 数学成了学习的负担。著名数学家、中科院数学与系统科学院院长杨乐认为, 这其中有教材内容过多过繁的原因;有教师水平不齐整, 教得不够活的原因;更有现行考试模式的影响。

“我们的数学教育必须改革!”北京师范大学数学系一位教授参与制定了新的中小学数学课程标准, 他认为:“数学并不枯燥, 是我们把它教枯燥了。不能再让孩子学得那么痛苦, 要把数学的美丽还给他们。”

这几年, 我国参加国际数学奥林匹克竞赛, 获得的金牌总数常常高居榜首, 成为当之无愧的数学“奥赛”第一大国。有人认为, 中国的数学“新苗”正在成长, 意味着中国的数学研究前景大有希望。但也有人担心, 为竞赛而刻意进行的强化训练, 实际上和让孩子喜爱并且研究数学背道而驰。

不光多数中小学生不爱学数学, 不少大学生对数学也没有兴趣, 甚至连理工科大学生也往往忽略数学学习。前来参加数学大会的著名数学家、菲尔茨奖获得者丘成桐, 在哈佛大学曾碰到一件令他十分惊讶的事情。有一天, 几个从清华大学来这里念工程学的学生找到丘成桐, 求教几何方面的问题, 问如何把图像运动表示出来。丘成桐感到很奇怪, 这不是微分几何方面的古典问题吗, 原本是在读本科时就应该掌握的数学知识。他说:“希望即使是学工程的学生也要多花点时间在纯数学上, 打破门户之见。”

无论对于传统的工科、理科, 还是信息、经济、管理等新兴学科, 甚至于人文学科的学习来说, 数学方法都是必要的基础和工具。杨乐教授说, 研究生的培养、高层次人才所特别需要的创新能力的培养, 都离不开数学基础。

中国青年报报道说, 北京师范大学刘兼教授透露, 目前我国中小学数学教育改革正在逐步推进。新的数学课程标准已经拟定。新标准对目前“繁”“难”的数学内容适当做了删减, 并要求教材编写结合学生生活实际, 激发学生学习数学的兴趣。

此外, 大学的数学教育改革也已引起关注和讨论。我国的大学数学教育在一定程度上存在重理论轻实践的倾向, 而且数学课程的设置也不灵活。

健康美丽过夏天 第14篇

美丽的夏天小学作文 第15篇

在夏日的早晨，我和我的伙伴们上了附近的山顶，刚刚登上山顶的我：就被一阵扑鼻的芳香所吸引。我仔细寻找芳香的来源，哦，是葵花。放眼望去看着葵花顶着一个个灿烂的笑脸，阳光柔和的抱住了它，我向夏日大声的说：“我爱夏日里的葵花，我更爱美丽的夏天。”

穿过一片向日葵，我们会在附近的大槐树下的石凳上，抬头看天空，蔚蓝的天空把我们迷住了，就像一面明镜，没有一点污点；而天空中的白云给蓝天添加了

时间稍纵即逝。夜幕开始降临了，我和我的家人一同在院子里看电视，爷爷坐在他的摇椅上，拿着扇子摇呀摇，他是多么的慈祥呀；我的奶奶正在厨房切着又大又甜的.西瓜；妈妈和爸爸坐在我家槐树的石凳上，正目不转睛的看电视，爸爸妈妈可是电视迷哦！而我呢，正坐在镜前思考明天穿什么呢。你们可别笑，女孩子家嘛，哪里不臭美呢。

美丽的夏天小学作文 第16篇

夏天可真是不一般的热呀，天空中没有一丝云彩，只有一个又红又大的太阳，阳光刺的人睁不开眼，鸟儿们不愿再飞行，都停在树枝上休息，小狗不停地吐着舌头，好像在说：“讨厌的夏天，这么热，还让不让狗活了！"植物可就不同了，小草长得郁郁葱葱，荷花粉嘟嘟的，长得很茂盛，绿树长的也很高大。

很多人觉得夏天很讨厌，但我觉得夏天给我们带来了欢乐。夏天里，女生穿上了漂亮的裙子和凉鞋，而男生出去打篮球、踢足球，放松身心。你看，他们虽然满头大汗，也不会感觉自己很累很热。而老爷爷、老奶奶们给自己拿了一个椅子，围坐在一起，手里拿着蒲扇，在那里聊天，他们笑得多欢啊！

此刻，我想起了农民伯伯，他们春种秋收，夏天还要锄地，汗都滴在土上了，可他们还是很开心，我们身边的人一一爸爸、妈妈、交警叔叔还有工人叔叔他们都有着火热的热情，有着无私奉献的一颗心。

美丽的夏天小学作文 第17篇

春天的生机勃勃、鸟语花香，夏天的骄阳似火、荷花映日，秋天的秋高气爽、黄叶纷飞，冬天的寒风飕飕、白雪皑皑，但是我最爱那骄阳似火的夏天。

夏天，天气非常炎热，热得树上的知了直叫“热死了”，小狗也热得直伸舌头，可是我却很喜欢这炎热的夏天，因为只有在夏天，我才能享受到那冰棒的滋味，只有在夏天，我才能享受那空调凉爽的感 觉，只有在夏天，我才能度过一个漫长而有趣的暑假，我才能享受到游泳的乐趣……

夏天，在暑假里，我和爸爸一起去参观荷园，一到那，我的眼睛便被美景给吸引住了！瞧！一朵朵荷花在骄阳的照射下是多么的鲜艳、迷人，再仔细欣赏，你会觉得它更像一群群腼腆的姑娘在躲躲藏藏。看 ！一个个荷叶如同绿伞一般，鱼儿在下面嬉戏、玩耍，无数的蜻蜓在翩翩起舞。远远望去，荷花、荷叶、鱼儿、蜻蜓形成了一幅美丽的画面。

夏天，炎热逼迫你控制不住自己，让你去享受游泳的舒服，穿上游泳衣，跳入那冰凉的水中，你会感到无比的凉爽，在游泳池里你会感到其乐融融，呆上几小时，走出去时，你会感到暑热全散。

阅读的美丽空间学生的精神乐园 第18篇

在“首届全国未成年人阅读文化论坛”中, 台湾著名作家余光中说:“我读书最不能忘怀的是中学时候。那时侯的读书使我产生了对母语的热爱。”“中学是做学问的上游, 大学是做学问的下游。上游清, 下游就流畅。”著名作家曹文轩也在报告会上说:“目前中小学生的阅读状态是混乱的, 不正常的。一些坏书造成思想、情绪和智力的伤害。中小学生的阅读要在老师和家长的指导下进行, 要审视阅读的内容。”……全国文学界的声音是一致的:阅读很重要, 要引领未成年人读好书, 促其成长。

语文读写能力的获取, 最重要的途径是来自学生自己广泛的课外阅读, 通过广泛地阅读, 学生能感知丰厚的感情语言材料, 增强语言沉淀, 提高读书能力, 从整体上增强学生的语文素质。只有这样, 语文的学习才能出现“得法于课内, 得益于课外”、“课内打基础, 课外出成果”的良性循环。

课外阅读的质量在于课内教师的引导与指导, 看教师能否调动多种手法, 去拨动学生心头那根兴趣的弦, 弹奏出一曲曲优美的阅读之音。笔者从平时实践的“语文阅读课”中找到了一条语文课内学习和课外阅读相得益彰的道路。笔者发现开设“语文阅读课”对学生有很大的吸引力。一段时间的实践证明, 每周一节的阅读课确实是调动学生兴趣的舞台, 它给阅读带来一个美丽的空间, 它给学生创造了一片美好的精神天地。

一. 读中外文学名著, 拓宽阅读之路

文学名著是人类文化的精华, 文明的结晶。名著之所以经久不衰, 因为她是璀璨文明的载体。中国名著源远流长, 博大精深;外国名著精彩纷呈, 引人入胜。让学生尽情地遨游于优秀文化的海洋, 感受海浪的汹涌澎湃;展翅飞翔于灿烂的文化星空, 用心聆听历史的回响, 感受文豪们的心声, 那是多么惬意, 多么令人神往的事啊!阅读名著, 如同与大师们携手共游, 可以提升其人文素养, 丰富其文化底蕴, 使学生尽快成为一个善于品味生活、感悟人生的“有心人”。

《语文课程标准》加强了对名著阅读的要求, 人教版语文新课标教材中, 最后都附有名著导读, 与此同时还对这些作品进行了概述, 并提供阅读建议、精彩片段及其点评、探究思考等内容。

如何开展名著阅读呢?我常常借鉴电视综艺节目《开心辞典》、《幸运52》中的有些形式来组织各个环节。如阅读《水浒》, 在阅读课我开展一个“大话《水浒》”的综合性活动:“在我的描述中抢答”, 让学生在主持人的描述中答出那是《水浒》中的哪个人物;“我说xxx”, 让学生评说对小说中某个人物的看法;“超级模仿秀”, 由学生以口头、肢体语言相结合的方式来表演《水浒》中的某个场面……让一部名著在整个课堂中活起来, 从而在学生的心中活起来。这对不熟悉它的同学来说, 就会产生一种想去解读它的欲望;而对于熟悉这部作品的同学来说, 更有了一个表现自己的机会, 在轻松活泼的氛围中, 语言得到了演练, 思维得到了发展, 精神得到了提升;更重要的, 也许从此会在学生心中播下一棵爱读名著的种子, 另外, 也许他们会捧起《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》……

二. 赏电视散文, 打开阅读之门

电视散文, 其精美画面的切换、娓娓道来的画外音、感人的独白以及音乐的烘托, 散发着那儒雅的书香, 可以使人既享受美感, 又接受熏陶。电视散文这朵奇葩一产生就体现出不同于书面散文的勃勃生机和活力。由于电视载体的优越性, 使电视散文能用画面拓展意境, 以音乐烘托主题, 渲染气氛, 加上优美的语言解说, 变文笔美为音画美, 使作者的生花妙笔落地有声, 使斐然的文字与旖旎的风光在电视中变成绚丽斑斓的动感画面。

教师不妨利用几堂阅读课来播放一些录制的“电视散文”, 试着让学生从看散文走到读散文。相信, 当电视画面上出现蓝天碧海, 出现茫茫大漠, 出现小巷古井, 出现小桥流水……当画面外再传出深沉浑厚的男低音或甜润柔美的女中音时, 学生一定会被这种有形的美和无形的美所陶醉, 甚至画面结束还意犹未尽, 会闭上眼睛去与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话, 让自己的心灵之翼自由自在地在另一个想象的世界里翱翔……渐渐地, 他们会喜欢上散文, 喜欢上书本, 然后会把视线从电视荧屏转向书本, 轻轻地捧起, 细细地品读, 如入无我之境。中央电视文化频道“电视散文”栏目, 其中有大量制作精美的电视散文, 它应该是我们语文老师的首选:

(1) 中央电视“电视散文”

http://www.cctv.com/program/d ssgsw/01/index.shtml

(2) 纪云梅音画空间

http://www.zhyww.cn/zhuanti/jym/index.asp

三. 吟百家诗词美文, 品尝阅读之味

中国文化源远流长, 其中不乏有精美的诗词美文, 这些诗文意境深远, 韵味十足, 语言隽永, 读起来如饮醇酒, 如啜芳茗。南宋大教育家朱熹指出“读书须成诵”, 通过“诵读”, 才能进入文章的洞天福地, 领略到语言文字的奇妙之处, 咂出文章的“个中三味”。所谓“诵读”, 就是要求学习者读出声音, 读出语调, 进而读出情感, 读出韵味。所以教师可以利用阅读课来指导学生吟诵一些优美的诗歌、散文。材料可由教师确定题材之后由学生自行搜集, 然后可领读、访读、齐读、轮读、分角色读、配乐读。教师应随机进行朗读技巧指导, 如情感的酝酿, 表情的展示, 音色的调整, 节奏的安排。这样, 让“观文者”通过激情洋溢的吟诵, 深入“缀文者”的精神世界, 从而获得作品的思想精髓和语言的深层感染。例如:教师可以利用阅读课开展一个以“祖国颂歌”为题材的诗文朗诵会, 一定会营造出感人的氛围, 激发出学生对祖国的热爱, 一定会让学生更热爱我们的祖国。我向老师们推荐两个绝好的声音网站:

1、http://www.5d5y.com

2、http://www.ltyz.gx.cn/yuwen/bb s/list.asp?boardid=61

四. 搜网络畅销作品, 激阅读之趣

传统的书籍阅读, 由于家庭藏书、订阅报刊、书籍更新等条件的限制, 普遍存在学生的阅读面窄、量小的情况, 因而造成学生阅读兴趣不高、阅读能力差, 阅读效率低等。网络的连接, 信息的共享, 使“网络阅读”这一构想成为现实。网络阅读以其信息量大、内容丰富、时效性强、形式多样活泼, 可以说应有尽有、无所不有, 可以满足不同学生不同的阅读需求, 使学生在阅读内容的选择上有一定的自主性, 有利于学生主体地位的发挥, 因而有利于激发学生的阅读兴趣。笔者经常到网络中下载作品, 打印, 在教室张贴, 供学生阅读。

(附:常用网址)

1、声音BBS。 (http://www.ltyz.gx.cn/yuwen/bbs/list.asp?boardid=61)

2、新浪主页>读书频道>阅读社区。该频道主要是最近出版并受出版社授权下载的文学读物。 (http://book.sina.com.cn/nzt/p_2003/index.shtml)

3、博客书屋。 (http:/www.bookchina.org/book.htm)

可以下载一些经典的读物, 古今中外, 武侠小说、现代小说、记实文学、外国文学、古典文学、科幻小说等。

4、明河书社。 (http://www.mh2003.com/wgwx/wgwx.HTM)

古典、现代、武侠、侦探、科幻、历史、名家、港台、外国、纪实、报告、军事、儿童、幽默、连环画等等。

五. 摘精美文句, 感受阅读之功

学生进行课外阅读, 既希求读有所得, 又期望所得的收获明显, 得到老师、家长和同学们的认可与赞许, 从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点, 我就定期对他们的阅读情况加以检查评定, 展示学生阅读成果, 让他们享受到成功的喜悦, 从而进一步巩固阅读的兴趣。

1、欣赏阅读记录。

每个同学都有一本“语林撷英”, 学生以各种形式, 如“摘录”、“写体会”等写下自己课外阅读的收获。每周可以利用阅读课让学生们拿出自己的阅读摘记, 先谈谈自己所写的阅读心得, 然后小组互评, 组内朗读自己满意的阅读体会。交流结束, 就把“语林撷英”收上来, 根据情况为每个同学写下激励性的评语。

2、开展交流活动:为了使学生课外阅读不走马观花、囫囵吞枣, 阅读课应让学生进行阅读交流。课上, 学生或联系课文内容 (节选) 介绍自己阅读的原著, 或介绍自己阅读的同一作家的其他作品, 或介绍与课文相关的课外读物, 或是对课外读物的中心思想、人物精神、表现手法等进行文学欣赏品评和是非优劣的评判。经常举行这样的读书交流会, 情感蕴涵其中, 方法渗透其中, 读书的氛围也因此形成, 同时阅读交流课也成了学生之间相互推荐新书、好书的时机。

3、写读后感:读后感应是阅读者经过心灵的体验、感悟、升华, 从而有所发现并独创的精神产品。在学生读过一篇优秀文章或一本好书后, 我鼓励他们写点感想, 鼓励学生放开地想, 大胆地议, 可以是赞同、怀疑、也可以是批判, 哪怕只一、两句话。如上面说的美文推荐点评即是其中的一种。为了鼓励学生动笔, 我常在班上朗读他们日记或周记中的读后感, 或把学生优秀的读后感作品张贴在班级“习作展示台”, 以写促读, 效果不错。

“兴趣是学习的先导, 有兴趣就会入迷, 入迷就会钻得进去, 学习就会有成效。” (于漪) 兴趣可以促成习惯, 渐渐地, 积少成多, 自然会丰富学生的内涵, 打下坚实的文化积淀。持之以恒地这样做, 学生的语文素养会大大提高。