校园网开题报告（精选8篇）
校园网开题报告 第1篇
一 需求分析：校领导希望能提供对外信息发布、决策、管理、协调各部门工作。教师希望能以更生动、形象的多媒体手段给学生授课，同时通过计算机网络查询资料、进行备课和学生交流。学生希望能够通过计算机网络快速、便捷的与老师沟通、下载课件和利用网络资源解决学习上的困难和自学。同时提高上网的速度享受互联网带来的丰富多彩的服务。
二 具体功能：
满足学院各大楼主要需求，同时兼顾未来升级能更好的实施
满足当前和长远的数据传输要求，兼顾质量。
布线系统遵循国际标准和国家建设部门和电信部门标准，根据逻辑设计中的拓扑星型结构采用国际标准施工。
布线设备的安装将支持语音、文本、视频等综合数据的高质量传输，重点强调各设备的兼容问题。
布线系统信息出口主要才用现在流行的通用RJ45接口插座，按统一规格进行线路铺设和连接接口，使之数据畅通。
三 具体安排：9月19日
1、召开毕业设计动员暨指导教师与学生见面会。
2、下达毕业设计任务书。毕业设计工作小组
9月25日 完成开题报告。毕业设计工作小组
10月9日 中期第一次检查，研究解决毕业设计中存在的问题。各教研室主任 10月23日 中期第二次检查，研究解决毕业设计论文中存在的问题。各教研室主任 11月13日
1、学生提交毕业设计论文定稿。
2、审核和评阅毕业设计（论文），填写评阅审核意见表。
3、成立学院答辩委员会和专业答辩小组，制定答辩方案。毕业设计答辩小组
11月19-30日 10数学教育试讲
12月3日 10数学教育开始为期1个月的教育实习
12月18-25日
1、答辩。（10数学教育答辩：2013年1月5-6日）
2、并向本院推荐5%左右的优秀学生名单推荐。毕业设计答辩小组
13年1月8日 毕业设计总结，资料归档 毕业设计答辩小组
四 参考资料：《网络系统集成与工程设计》 杨卫东编著 科学出版社出版 2002.4
《局域网布线》（第二版）James Trulove 著沈鑫剡(译)人民邮电出版社出版 2002.2 《局域网组建入门与提高》 刘长明 郭明桥 主编 航空工业出版社出版 2001.12 《网络管理标准教程》 刘晓辉 著 人民邮电出版社出版 2002.10
《TCP/IP协议簇》 [美] Behrouz A.Forouzan &Sophia Chuang Fegan 著谢希仁(译)2001.9
《网络设计师教程》胡道元 主编 清华大学出版社出版 2001.3
《网络管理员教程》张国鸣 主编清华大学出版社出版2004.7
总结：这次开题报告基本明确了校园网的基本需求和功能，对具体过程有了大概的了解
校园网开题报告 第2篇
随着计算机网络发展至二十一世纪，全球已掀起一股信息高速公路规划和建设的高潮，作为其雏形，国际互联网(Internet )上相连的计算机已近达数千万台，全球有数亿人在Internet 上进行信息交换和各种业务处理。Internet 上积累了大量信息资源，这些资源涉及人类面对和从事的各个领域、行业及社会公用服务信息。成为信息时代全球可共享的最大信息基地。
校园网是各种类型网络中一大分支，有着非常广泛的应用。作为新技术的发祥地，学校、尤其是高等学校，和网络的关系十分密切，网络最初是在校园里进行实验并获得成功的，许多网络新技术也是首先在校园网中获得成功，进而才推向社会的。另一方面，作为“高新技术孵化器”的学校，知识、人才的资源十分丰富，比其他行业更渴求信息、希望能有渠道获得各种各样的信息来促进自身在研究、学术上的进步。
正因为网络与学校之间的密切关系，我国从1994年教育科研计算机网(CERNET)于1994 年正式启动以来，已与国内几百所学校相连。为广大师生及科研人员提供了一个全新的网络环境。10月,中国教育科研网(CERNET)二期工程正式启动,工程到二期工程完成,除达到连接1000所大学的目标外,对有条件的中小学也提供接入上网服务。的确,随着信息技术的飞速发展,中小学校园网的建设已经逐渐提到议事日程上来。但是我国目前大多数校园网上的应用还不丰富，与学校原有一些计算机业务系统还没有充分发挥，应用水平的低下是对校园网资源的极大浪费。只有提高校园网上的应用水平，才能切实提高学校各项业务水平，适应信息时代的要求。
目前，在国家教委211工程的支持下，全国各大专院校基本上都有了自己的校园网，同时，地方所属的专业/职业院校和中小学的校园网建设如火如荼。因此，如何规划、设计、维护校园网是当前各个学校面临的首要问题，如何高效、充分地利用校园网的资源关系到校园的整体价值。
二、研究目标与主要内容
1.校园网建设的原则、目标;
(1)系统设计原则:
(1)实用性：指从实际情况出发，使之达到使用方便且能发挥效益的目的。 (2)先进性：指采用当前国际先进成熟的主流技术，采用业界相关国际标准。设备选型要是先进和系列化的，系统应是可扩充的，能够便于进行升级换代。 (3)安全性：指用各种有效的安全措施，保证网络系统和应用系统安全运行。安全包括4个层面：网络安全，操作系统安全，数据库安全，应用系统安全。 (4)可扩充性：指采用符合国际和国内工业标准的协议和接口，从而使校园网具有良好的开放性，实现与其他网络和信息资源的互联互通，并可以在网络的不同层次上增加节点和子网。
(2)网络设计目标:
主要用于多媒体教学、行政办公、学籍和人事管理、图书管理、财务管理、信息共享、视频点播、WEB服务、电子公告、科研和技术交流以及Internet应用等。
2.校园网总体框架
使用作图工具，画出整个校园的平面图和网络结构拓扑图。为网络的规划和设计提供依据。
3.校园网规划、建设方案
根据校园平面图和网络拓扑图，利用所学知识合理的规划和设计出具体的实施方案。
4.校园网的应用系统设计
根据学校教学及师生工作和学习的实际情况，校园网应该有以下应用系统：
1.电子邮件功能及OA
校园网信息平台应有功能强大的邮件系统和OA系统，可以为每个使用者建立自己的信箱，和OA账号，安全保密又极大地方便了通信。许多事务处理均可以通过邮件和OA提醒，高效便利。
2.电子图书馆
有了电子图书馆以后，所有资料可以以电子文档形式存入大容量服务器中，
通过网络向图书馆内、甚至教室、办公室或宿舍内的客户机开放，这样师生们可以不受时间、空间限制随时查阅所需资料，同时实现了同一资源的多人共享;
3.视频点播
VOD(Video on Demand)是视频点播技术的简称，也称为交互式电视点播系统，当您打开电视，您可以不看广告，不为某个节目赶时间，随时直接点播希望收看的内容，就好像播放刚刚放进自己家里录像机或 VCD机中的一部新片子，但是您又不需要购买录像带或者 VCD盘，也不需要录像机或者 VCD 机。这就是信息技术带给您的梦想，它通过多媒体网络将视频节目按照个人的意愿送到千家万户。对于校园网的用户，学校可以开展多媒体视频点播教学服务。通过把好的课件放到 VOD服务器上，让学生们进行点播，可以灵活的开展教学服务，把枯燥的课堂教学转变成为丰富的媒体服务。
4.无线网络
一般来说，如教室、图书馆、会议室、操场、食堂、校园园区等地方一般是不可能布设太多信息点的，但是随着学生中笔记本电脑的普及和现代化教学的普及，上述场所往往在同一时刻有大量的电脑，而目前的有线校园网没有办法使学生们在这些区域都能够上网。采用无线方式，在有限的信息点上连接无线接入器，就可以轻松从一个信息点扩展到成百上千个信息点的应用。
5.宽带上网
在信息化的今天,人们已经把网络当成获取信息的重要的源泉,而 WEB 应用则起到了举足轻重的作用。绝大多数的人都是通过浏览WEB页面来获取新知。校园网应该是宽带上网的前沿阵地,学生们可以通过网络获取丰富的知识,增加与其他学校学生,甚至其他国家学生交流的机会。
5.校园网的安防设计
根据学校的经济能力可以有选择的采用防火墙软硬件的安装以及一些安全管理的技术手段来共同完成。
1.路由器和交换机的安全功能
各种认证和包过滤。例如PPP协议的认证：PAP、CHAP
2.安全措施
a.基于包过滤的防火墙技术 b.日志功能
c.NAT网络地址转换技术 d.IP地址-MAC地址绑定技术
e.动态路由协议认证技术 f.访问控制 g. 防ARP攻击
3.主机的安全
保持操作系统和防毒软件的及时的更新;安装适当的经过测试的补丁程序。
6.校园网系统预算。
整个校园网的建设费用都必须在学校财务能力的承受范围内，并且尽量的提高网络系统的整体性能。
三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
校园网的规划设计关系到整个校园的老师的教学，校长的办公管理，师生的生活等一系列问题，因此规划设计好校园网是一个必须解决的问题。本课题主要解决校园网的如下问题：
1.校园网的功能设计
需要实现主要功能有：多媒体教学、电子图书馆、内部信息的共享以及能够满足学校各部门的日常管理工作。
2.校园网的布线设计
根据学校的环境及学校的经济能力合理的选择所需的各种线缆。为了实现网络高带宽传输，骨干网将采用万兆以太网为主干，千兆光纤到楼，百兆带宽到桌面。
3.校园网的安全问题
校园网开题报告 第3篇
一、论文题目
论文题目就是论文的名称, 在写作时应注意论文名称一定要准确、简练, 即论文的名称要把论文研究的对象、问题准确地概括出来。常存在的问题有:论文题目不准确、选题不具有一定的理论意义和实用价值、选题难易不合适。针对以上问题, 建议同学们在确定论文题目时从以下几个方面进行思考。
1.选题时应对自己的主观条件、客观条件有一个准确的认识, 之后根据自己的实际情况, 结合自己的专业所长, 选择适宜自己完成的论题。
2. 论文的选题一定要符合本学科的理论发展, 解决学科建设、科学发展的理论或方法问题, 要有一定的科学意义;符合我国经济建设和社会发展的需要, 解决应用性研究中的问题, 才能具有一定的理论意义和实用价值。
3. 论文选题一定要难易适度、大小适中。如果论文题目的研究范围太大, 将不适宜学生在短期内完成, 所以在确定论题的过程中, 既要考虑论题的创新性、严谨性, 还要考虑论题完成的可行性。
因此, 准确、简练、醒目、新颖的论文题目一定要结合自己的实际研究能力与水平, 这样才能体现出学科、专业特点和教学计划中对能力知识结构的基本要求, 从而实现毕业论文综合训练的目的。
二、选题依据
开题报告中选题依据主要包括:选题的来源及意义、国内外研究状况、本选题的研究目标、内容创新点及主要参考文献等内容。
1. 选题的来源及意义。
主要是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述, 指出现实当中存在这个问题, 需要去研究、去解决, 本论文的研究有什么实际作用, 然后, 再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体且有针对性, 不能漫无边际地空喊口号。常存在的问题有:选题来源及意义混淆;选题的来源及意义表述不清、过于简单;语言组织口语化严重, 书面用语表述能力欠缺。针对以上问题, 建议同学们在撰写选题的来源及意义时参考以下方式进行写作。如:××现象是当前音乐教育中较为普遍存在的一个问题, 本人大学期间或实习期间对该问题有一定的认识和了解, 或是对该问题比较感兴趣, 因此想通过毕业论文的写作对此问题进行深入全面的分析研究, 通过和指导教师沟通交流, 最终确定××××为我的毕业论文题目。如:论文《谈评价在钢琴教学中的重要性》的选题来源及意义。教师在钢琴教学中对学生演奏能力及水平进行全面、正确、客观地评价, 将有助于激励学生的学习热情, 提高学生的学习兴趣, 调动学生的学习积极性, 强化学生的钢琴演奏技能。因此, 在教师命题的基础上, 结合自身在钢琴学习中的感受, 通过与指导教师的沟通交流最终确定《谈评价在钢琴教学中的重要性》为本人的毕业论文题目。又如:论文《谈手风琴演奏中视奏能力的培养》的选题来源及意义。视奏能力是检验手风琴演奏者演奏水平高低的一个重要内容, 视奏能力不仅影响手风琴演奏者的学习进度和学习兴趣, 还制约手风琴演奏者技术能力的提高, 这也是手风琴教学中学生反映最强烈和最迫切希望得到解决的问题之一。因本人自幼学习手风琴, 也对手风琴演奏有一定的认识和了解, 在与指导老师共同探讨交流之后, 决定以手风琴演奏中视奏能力的培养为我的毕业论文题目, 同时通过分析研究手风琴演奏中视奏能力培养的方法, 为今后自己更好地学习演奏手风琴提供技术支持。
2. 国内外研究现状。
一般是指与该论题相关的文献研究, 包括论著、文章中作者的主要观点、研究的广度、深度和已取得的成果, 从中寻找有待进一步研究的问题, 进而确定本论题研究的平台 (起点) 、研究的特色或突破点。常存在的问题有:文献资料收集不充分;所列著作或文章与论题联系不紧密;语言组织缺乏概括能力, 对相关文献中的观点表述不准确。关于国内外研究现状可参考以下方式进行表述。如:论文《谈评价在钢琴教学中的重要性》的国内外研究状况。国内外有关评价在教学中的研究较多。如:国内的马永霞著的《教育评价》一书中以教育学的一些新学科新论点为学科研究的理论依据, 指出我国当前音乐教学的研究方向, 提出一些学科研究和发展的建议;国外的苏霍姆林斯基著的《教育的艺术》一书中谈到, 美国八年研究报告中关于教育评价的理论和方法被人们接受之后, 人们普遍认为, 教育评价是教育领域中的重要课题, 为了使评价能够达到预期目的, 关键是要明确各种教育活动的目标。以上文献资料都为本论题的研究提供了一些理论参考, 虽然有关评价在教学中的研究较多, 但目前尚未见到对评价在钢琴教学中的重要性所进行的专门性研究。
3. 本选题的研究目标。
论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的、要解决的具体问题, 即本论文写作的目标定位。常存在的问题有:研究目标不明确;用词不准确;目标定得过高, 无法实现。关于论文的研究目标, 写作时一定要紧扣论题, 用词准确、精练、明了。确定论文研究目标, 一方面要考虑课题本身的要求;另一方面要考率实际的写作能力与水平。如:论文《谈评价在钢琴教学中的重要性》的研究目标。通过分析、研究评价在钢琴教学中的重要性, 为自己今后从事钢琴教学积累一定的理论基础, 并且希望本论文的研究能为从事钢琴教学的教师们提供一些参考。
4. 内容创新点。
论文内容创新点主要是论文写作中与相关文献中的出发点、研究方法、研究角度等的不同之处或是在前人研究的基础上提出自己的观点, 应该是每篇论文都有创新点。常存在的问题有:内容创新点不明确;没有创新点。关于论文的内容创新点, 写作时一定要根据自己的研究内容、研究目标、研究角度来谈与他人研究的不同之处。如:论文《谈手风琴演奏中视奏能力的培养》的内容创新点。本文的内容创新点是结合自己在手风琴学习中的切身感受及认识, 对手风琴演奏中视奏能力的培养方法进行全面的分析研究。
5. 主要参考文献。
参考文献是论文写作中不可或缺的组成部分。论文的作者通常在选题、实验研究、资料整理及论文撰写过程中, 需要参阅和利用一些文献资料, 借鉴前人的研究成果, 从而确定自己的研究方向和工作内容, 以便进一步深入研究才能有所创新。在引用参考文献时应遵从科学性、真实性及新颖性的原则, 即:所列参考文献应是正式出版物, 以便读者考证。常存在的问题有:引用文献数量过少;参考文献格式不规范。按照学士学位论文撰写规范要求, 每篇论文至少有10篇、部参考文献, 而主要参考文献应在6~8篇、部;其次, 在论文中所列参考文献应符合相关格式要求, 即:所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版社信息。如:期刊类【格式】:[序号]作者.篇名[J].刊名, 出版年份, 卷号 (期号) :起止页码。专著类【格式】:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年份:起止页码。
三、研究方法及手段
论文采用的研究方法及手段主要包括:选题的研究方法、手段及实验方案的可行性分析和已具备的实验条件等。常存在的问题有:有些学生采用的研究方法及手段无相应的解释说明;个别学生选用的不是论文的研究方法。如:逻辑推理法。一般情况下, 论文的研究方法可从下面选定:观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等, 写作时应注意结合自己的论题对选用的研究方法做简要解释说明。
四、论文的框架结构
良好的结构层次可以帮助作者明晰构思、贯通文脉, 同时也是写好论文的重要保证。“言之有序”的问题要靠结构层次来保证。强调结构的目的是为了使文章内容紧紧围绕主题层层展开、环环相扣, 使整篇论文系统严密、浑然一体。常存在的问题主要有:标题之间条理不清, 缺乏逻辑性;标题概括性不够。一般情况下, 关于论文的框架格式首先要符合逻辑规律。论文的结构形式通常有并列式、递进式、总分式和分总式等。因为论文结构层次一般分成若干个自然段, 或是用若干个小标题来论述。所以在写作框架结构时, 应注意每层的小标题均用阿拉伯数字连续编码, 一个编码的两个数字之间用圆点 (.) 分开, 末位数字后面不加圆点。如:1 (一级标题) ;1.2 (二级标题) ;1.2.3 (三级标题) ;1.3.4.1 (四级标题) ;所有的编码均左顶格书写。每一层次一般不超过4级, 最后一级如果还要分层次, 可用 (1) 、 (2) ; (1) 、 (2) 的形式表示。其次, 要衔接自然, 用语精练, 完整统一。关于论文框架结构层次不论是采用自然段还是小标题的形式, 都要注意各层次之间的紧密衔接、环环相扣、富有逻辑, 达到无懈可击。层次与层次之间还应协调一致, 各部分的先后次序、篇幅的长短, 都应根据逻辑顺序和表现主题的需要当详则详, 当略则略, 符合事物或现象的发展规律, 让人一目了然。因此, 在设计论文框架结构时一定要讲究层次、精心策划。如:论文《在乐谱上挖掘情感———谈视唱中应注意的一些问题》的框架结构。
引言:
1. 音高动态感。 (1) 同音进行; (2) 级进; (3) 跳进; (4) 曲折进行。
2. 节拍、节奏律动感。 (1) 注意乐谱中节拍的基本规律; (2) 特殊对待乐谱中的非常规节奏; (3) 特殊位置的音符特殊对待; (4) 重视休止符的重要作用。
3. 力度、速度的走向感与变化感。 (1) 力度的走向感与变化感; (2) 速度的走向感与变化感。
4. 音色、音量适应感。 (1) 音色适应感; (2) 音量适应感。
综上所述, 一份写作规范的开题报告不仅是对自己所选论题的初步研究, 更是对所选论题是否具有实际写作意义的检验。如果同学们在撰写开题报告中能够认真完成每一部分的内容, 必将会为后期论文写作打下一个良好的基础;其次, 撰写开题报告不仅可以使作者的写作思路更加清晰, 同时也有助于作者顺利完成毕业论文的写作。
参考文献
校园网开题报告 第4篇
书籍是人类进步的阶梯，是走向未来的基石。随着新课程改革的纵深发展，其核心理念“以人为本，关注人的发展”越来越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。书在人的成长中起着至关重要的作用。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。书香校园建设是校园文化建设、精神建设重要部分，而怎样引领我们的教师、学生走进书海，欣赏经典将是这项建设中的核心问题。建设书香校园，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是学生精神成长的一条重要的渠道，因为“喜欢读书的人，在最浮躁的世界里都能享受心的宁静。”推进师生共读，营造书香校园是教师专业化发展的必由之路，是提升校园品位的最佳方案，是建设有特色的校园文化的主要目的和任务。师生的人文素养得以提高，获得可持续的发展，则学校便可持续发展了。
对于阅读，苏霍姆林斯基有这样的说法：“学校必须教学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。” 朱永新先生有这样的观点：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！” 的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才，为此，我们确定“建设书香校园的实践与研究”这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的荡涤，享受读书快乐。
对学生而言，利于提高学生的综合素养。
1.阅读可以培养优良品德，熏陶气质：读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。读书生涯能使人们获得新生。有一句话说得好：“腹有诗书气自华”。
2.提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，初步树立起对古今中外文化的兴趣。小学生习作最大的困惑是“巧媳妇难为无米之炊”，缺乏写作素材，而且习作内容平淡、套作、抄袭现象严重，这是由于学生语言积累不够。鼓励学生阅读大量的课外书，增加知识的储备，提高写作技巧，自然是“下笔如有神”。养成良好的读书习惯，为学生的可持续发展奠定基础。
对教师而言，书籍是学校中的学校。
1.读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。
2.读书，提升教育的理想，可以增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，成为博学、善思、务实、创新，智慧。才能提升自己和事业的境界，而又激情新一代教师群体。
3.教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”（苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。同时，没有教师的发展，学生的发展就失去依托。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。
我们此课题研究的主要目的是推进师生共读，让阅读陪伴着孩子童年，让阅读幸福孩子的一生，让阅读点亮师生的心灵，让书香润泽我们的校园。
二、该课题在国内外的研究现状分析
《语文课程标准》提出小学生的课外阅读，总量是145万字，但在实际操作中，因为缺乏具体的、可操作的课程标准（如读物的选择、实施的方法、时间），据我们对孩子随机调查情况看：读课外书者还未达到10%，而在家看电视的几乎占了80%以上。这说明了学生课外阅读的习惯十分的不理想。而阅读不仅让学生增长见识，开拓视野，还能陶冶他们的情操，静化心灵，润泽生命。纵观世界上各发达国家，都把全民阅读作为一项重要的政策来实施。我国也相当重视学生的阅读。实现课内外阅读教育的衔接与整合，使教师的专业不断得到发展与成长，构建儿童读书新格局，营造一个充满书香气的校园环境，仍然是一个全新的广阔领域。在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和学生把阅读作为一种“功利性”活动，而“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史”，一些有识之士开始认识到阅读在人的一生成长中的重要意义。国内外的教育专家学者纷纷提出了以阅读为中心的“大语文”和“大阅读”理论。
三、课题研究主要内容
营造书香校园对师生人文素养的养成提高的影响。探究有关理论，明确目标，进一步探索营造书香校园的方法和价值意义。书香校园：建设校园读书文化，促进师生读书意识的形成，师生读书蔚然成风。 书香校园包含的几个要素：书籍，泛指种种健康的图书；书香，指书中所蕴含的人文精神、人类智慧的结晶，又指浓厚的阅读氛围；校园，指学校提供的良好的读书环境，是师生共同成长的乐园。
（一）创造环境营造书香校园
建设良好的校园环境，让全体师生有书可读，做到人人有书读，处处飘书香。校园读书环境的营造，加强学校图书馆、阅览室建设。在加强学校图书室建设的同时，加强班级图书角的建设；在一手抓“建设”的同时，更要一手抓“利用”，让每一间教室都飄香，走近每间教室，角落里设置了一个书柜，每间教室都有一个图书角，既能看到每个班的必读书目，又能欣赏到学生的精彩片断选辑。通过推进师生共读，让书香润泽校园，同时，通过营造浓郁的校园文化气息，促进师生共同读书。通过文学、艺术、体美的熏陶，进一步加强校园的人文建设，通过中外经典的阅读，营造书香校园，让校园的每一块墙壁都会说话。整个校园就是学生学习的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
（二）整合资源营造书香校园
（包括校园网络、学校图书馆、社区图书馆、家庭图书柜、校际图书交流合作、论坛等），整体把握——把科学精神、哲学精神、人文精神融入校园和家园的建设中。
（三）开展活动营造书香校园
读书可贵，更贵在坚持。”如何使学生对阅读保持持久的兴趣和热情，使阅读成为大家的生活习惯，开展多元化的读书活动将是最好的辅助手段。广泛开展主题读书活动，分层次、分类开展师生共读系列活动，如读书节、赛诗会、讲故事（写故事、画故事）比赛，“书香班级、书香教师、书香学生”评选等，以活动为抓手，促师生共读健康持续发展。在新课程改革的理念支持下，改革和创新教育教学内容，改革和创新教育教学的形式和手段，结合学校已经开展的书香活动，开展校本研究。探索学生课外阅读评价的操作工具和方法；探索激发学生课外阅读兴趣的策略；探索培养师生养成阅读习惯的措施和方法，进行中华经典诗文诵读的实验；探索阅读批注、读书笔记的做法，营造充满书香的校园。
四、课题的研究的目标
中韩校园暴力开题报告 第5篇
(1)题目:中韩校园暴力家庭因素对比分析
(2) 选题的目的、意义
研究“中韩校园暴力家庭因素对比分析”这个课题，目的是为了通过这次研究， 深刻认识到家庭因素是引发校园暴力的主要因素; 通过对比分析对比引发中韩校园暴 力事件的家庭因素， 可以看出韩国的家庭教育比中国的家庭教育在抑制校园暴力实践 中的意义更为突出， 通过借鉴韩国在家庭教育方面的经验， 以达到更好的抑制我国校园暴力产生的家庭因素。 国内外研究现状： 国内外研究校园暴力的现状、原因、对策的论文很多，但主要探究引发校园暴力家庭因素的文章很少; 国内外对比中美、中日校园暴力的文章很多，但对比中韩校园暴力的文章没有。 思路及方法
研究思路： 本文从引发校园暴力家庭因素的背景入手，通过对比引发中韩校园暴力的家庭因素， 从而得出韩国的家庭教育对中国的家庭教育在抑制校园暴力的实践中意义更加突出。最后指出韩国的家庭教育对我国家庭教育在抑制校园暴力实践中的意义。
研究方法： 文献研究法、经验总结法、定性分析法
指导教师签名： 年 月 日 课题来源：
(1)教师建议;
(2)学生拟定;
(3)企业和社会征集;
(4)科研单位提供
指导情况记录 第一次指导 时间:20xx 年 12 月 17 日 地点:
A3―414 指导内容： 指导老师史老师从论文的选题角度，选题的高度，选题的意义等方面都做了详尽的解释， 并对论文的格式以及参考资料等提出了要求。同时，向老师表达了自己在选题方面以及论文写 作思路方面的想法，史老师从选题的大小，写作的难易程度，选题的意义，所写内容的近几年 研究情况以及需要准备哪些材料进行了深刻地分析。后来经过几次面对面交流与电话联系，最 终在史老师的建议与指导下，确定了论文的题目与写作框架。
第二次指导 时间:201x 年 x月 26 日 地点：
指导内容： 指导老师史老师对论文写作流程给予了详细说明，并对论文格式，语言表达，参考文献以 及开题报告的撰写提出了明确的要求。根据自己所选的题目，选题的意义，写作思路以及所准 备的材料，老师都给予了指导，并指出文章重点部分以及各部分之间如何衔接。
第三次指导 时间:20xx 年 x月 20 日 地点：电子邮件指导 指导内容：
将开题报告与论文初稿提交后，老师提出了第一次修改的建议，内容包括：论文摘要的字 数太少;论文第二部分的事实论证不够充分。
第四次指导 时间:201x 年 x月 2 日 地点：电子邮件指导 指导内容： 根据老师的指导意见，对论文进行了修改，史老师在修改后的基础上提出了第二次修改意 见，内容包括：文章序号，英文摘要，参考文献单薄，错别字，文章排版。 第五次指导
时间：20xx 年 4 月 21 日
地点： 指导内容： 经过几次修改，论文修改与开题报告修改完成，最后确定了答辩时间。
选 题 变 更 申 请 报 告 答 辩 申 请 报 告 变更理由： 无变更 学生签名： 指导教师意见：
指导教师签名： 年 月 日
本人承诺：该论文无抄袭剽窃现象。愿意承担因抄袭剽窃带来的一切后果。
学生签名： 指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日
姓 名 职称 讲师 教授 副教授 工作单位 xx师范学院政法与公共管理学院 x师范学院政法与公共管理学院x师范学院政法与公共管理学院
签名
答辩中提出的主要问题及回答的简要情况：
1.韩国家庭教育的主要内容是。
(1)“狼型”教子法：让孩子学会独立，让孩子永不言弃，培养孩子的团队精神;
(2)“狮子型”教子法：让孩子充满自信，让孩子有勇气，让孩子学会争取和放弃; 答 辩 记 录
(3)“放牧式”教子法：给孩子自主的空间，孩子的时间自己安排，让孩子顺其自然地发 展;
(4)伦理道德教育：尊敬长辈和满怀感恩之心，让心灵溢满同情，崇尚勤俭节约，为自己的 行为负责等;
(5)文明礼仪教育：餐桌上的礼仪教育，公共场所的礼仪教育，待人接客的礼仪教育等;
(6)心理教育：引导孩子摆脱焦虑心理，鼓励孩子克服自卑心理，纠正孩子的逆反心理;
(7)学习教育：让孩子保持学习兴趣，让孩子快乐地学习，让孩子自主地学习;
(8)财商教育：孩子要有零花钱，引导孩子正确消费，让孩子做金钱的主人。
2.如果你是一名家长，如何防止校园暴力的发生。
(1)家长要经常了解孩子校园内外的治安状况;
(2)要以预防为主;
(3)家长要保持好良好的心态和情绪;
(4)不要盲目指责打人孩子及其父母;
(5)家长要学会巧妙向校方传达自己的个人诉求;
(6)避免粗暴解决问题的方式。
记录员签名： 年 月 日
答辩小组评语：
成 绩 评 定评定成绩(优秀、良好、中等、及格、不及格) ：
答辩小组组长签名：
分学位委员会意见： 年 月 日
校园网络设计论文开题报告 第6篇
开
题
报
告
题
目：___________________________________
指导教师：___________________________________
系
部：___________________________________
班
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学
号：___________________________________
姓
名：___________________________________
二〇一九年
月
日
课题研究的目的、意义：
研究的目的：对现有校园内各种网络进行规划设计，建成一个具有高可靠性和开放性的校园网络。可以方便的将学校的各个办公室、计算机机房和网络设备连接起来。使校园内所有的计算机互相之间能进行访问，达到资源共享。
意义：充分利用现代化技术来进一步提高教学质量和办公效率，为培养二十一世纪人才提供一个优良的硬件教学环境。
本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）：
校园网络是学校提高管理水平、工作效率改善教学质量的有力手段，是解决信息时代教育问题的基本工具，随着经济的发展，我国各级政府对教育的投入不断加大；计算机技术的飞速发展，使相应产品价格不断下降；同时人们的认识水平和经济实力不断提高。Internet在学校的应用越来越普及。据统计，美国的学校建设了校园内部信息网络并与Internet连通的比例高达90%，国内的大学也已经建成了自己的内部网络。广东省的绝大多数高校，包括中专学校，都建成了自己的内部网络。因此建设学校内部网，是一个高瞻远瞩的举措，也是一个迫在眉睫的事情。随着校园网络的成功建设，必将给学校的管理部门、各级行政部门、学校的教育科研带来积极地影响，提高学校的教学科研水平、管理水平和工作效率，极大地提高学校的知名度。目前许多中学已有部分楼宇内部单独组建了网络，但楼宇之间并没有相互连接。
目前，校园网络功能基本能为学校的教学、办公提供服务，校园网已成为学校教学管理工作的重要平台，教学改革的重要工具，教学信息资源的重要来源。但一些中学校园网还存在一些缺陷，如：
（1）
中学校园网络结构相对简单，各部门相对孤立，不能实现资源共享。
（2）
学校的网络安全存在隐患，没有良好的分层设计和管理制度。
（3）
网络速度慢，稳定性差。
课题研究的目标：
建设一个现代的中学校园网络，实现办公自动化。
校园网必须能够支持学校的日常办公和管理；能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境；系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。校园网的实现要求通讯协议、网络平台等应具有世界性的开放性和标准化的特点，并且采用统一的网络体系结构。建立完善的网络管理体系和规章制度，采用集中统一管理的方法，以便于网络的维护和管理。校园网的各种软件应用项目必须易于使用，以熟练使用操作系统、办公软件系统、浏览器和电子邮件系统为宜：系统的日常管理和维护工作要方便、简易。有良好的分层设计，强调应用和服务。
课题研究的基本内容：
1.掌握中学校园网的现况建设规划校园网。
（1）
对学校总体需求进行分析
（2）
收集学校的应用需求
（3）
收集学校的网络需求
2.设计网络方案
3.设计校园网综合布线
4.设计无线网络，5.选择合适的硬件设备及操作系统
6，子网及VLAN的划分
7。接入internet的方式
8．网络安全的设置
课题研究步骤、方法及措施：
步骤：
1、对中学校园现状进行分析设计
2、中学校园网的总体设计原则和目标
3、网络系统接入设计及安全设计
（1）
VLAN的划分及子网的配置
（2）
IP地址的分配
（3）
对各部门进行网络完全的设置
4、画出相应的网络拓扑图
5、校园网的测试及维护
（1）
测试网络的联通性
（2）
计算机系统及安全的维护
课题研究的成果形式：
1、设计报告，论文，拓扑图。
2、对原有资源进行升级改造，充分利用现有设备，并充分考虑到原有设备和新建网络的融合和互通，使资源可以得到充分的利用，实现资源的优化配置。
3、校园各区域的网络连接正常。
4、同一VLAN内可通信，不同VLAN内不可通信。
指导教师意见：
签名：
****年**月**日
系毕业设计（论文）工作指导小组意见：
签名：
****年**月**日
学院毕业设计（论文）工作领导小组意见：
签名：
当代校园景区景观设计开题报告 第7篇
该课题来源于社会实践。研究的目的和意义
校园景观是一个功能复杂的综合体。它不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。而校园景观规划是设计高校整体形象的关键,对于学生德智体全面发展,树立教育品牌,提高教育质量,增强校园的凝聚力和向心力都具有重要的现实意义。
2.1 为师生提供良好的学习、生活环境
校园学习环境包括功能、设施、生态和场所诸要素。在景观化校园中对这些要素给予合理安排与组织,会使环境合理化、生态化、人文化。因此,校园景观对于改善学习环境,提升学生素养,陶冶情操有重要作用。通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时,可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所,达到削减压力、疏松心理的作用。
2.2 体现校园文化与文脉
校园文化是指学校在其发展历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园景观从校园的自然环境和历史出发,继承并改善校园的物质环境,对校园特色的形成有一定作用,在一定程度上展现了校园文化。因此,校园景观对于反映与烘托校园文化有重要作用。校园景观强调文脉,它是环境艺术追求的目标之一。
2.3 体现校园形象
俗话说“未见其人，先闻其声”，这是形容人的，凭声音就可以判断人，大学校园也是一样，凭校园环境就可以判断这个校园的价值体系和人文精神。所以校园景观是影响高校校园品质的重要因素，而景观是大学人文精神最好的传达者。同时，好的校园环境形象也带来了旅游产业。如今的北京大学、清华大学等都在接待来自全国的游客，旅游经济是大事。可见，校园环境景观的设计日趋重要，需要与时俱进。3 阅读的主要参考文献及资料名称
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4.1 国内外研究现状和发展趋势
20世纪以来，国外应现代科学技术整体综合式发展趋势的要求，整体型、综合型的空间布局代替了传统上依功能专业分散布局的校园空间形态，从而形成了新的聚合式的校园空间环境。这其中，又以两种主要的聚合形式为主：按学科综合聚集和按功能综合聚集。前者突破了传统分散式的校园空间格局，把多个系科集合在一起，如加拿大多伦多大学史卡博柔学院、美国的斯托克顿大学。按功能综合聚集的校园空间形态，把全校各学科共有的各职能部门如教学、行政、信息交流、后勤设施等加以集中布置。这种组合方式便于运行管理，使用效率高。现代大多校园，尤其是规模不大的校园空间，基本采用这种形态模式。如瑞十的苏黎世大学、日本的中央大学多摩学院、英国的巴什大学等。
20世纪70 年代末, 我国高校校园建设取得长足发展。由于受国外高校发展和新建筑思潮的影响, 特别是受现代教育观念和教学方法、新建筑理论和思潮的冲击, 我国建筑师们开始探索适合我国国情、富于民族文化特征的高校校园。高校校园建设逐步向系统化、舒适化、智能化转变。这一时期高校校园规划具有3 个特点：1.打破了过去单一的对称式布局方式。如:深圳高校的规划采用不受轴线制约的自由格局形式,亲切宜人的建筑造型与丰富多变的人文景观体现了现代高校的社会感和时代感。2.以我国传统院落为基础, 富于中国庭院景观情趣并适应现代化要求的校园整体规划布局。如:中国矿业大学校园的总体规划在传统中轴线对称格局和有前区广场的教学楼主楼模式基础上, 创造了体现我国传统整体美的空间环境。3.分散型总体布置格局向整体综合型发展。许多新型校园注重合理用地,尽量减少建筑占地面积, 增加交往、绿化及预留空间。4.1.1 更加关注“以人为本”的原则
“以人为本”是校园景观规划设计的根本原则。当代的高校校园规划设计在以传统功能分区的基础上，增加了更多的开放空间，供使用者休闲娱乐，丰富校园中的工作、学习和生活的需要，促进人与人之间互相交流。为保证师生出行的安全与方便，避免人车混杂，交通组织多用人车分流式的道路系统。无障碍设计成为当代高校校园景观规划设计关注的热点。
4.1.2 更加关注多功能综合利用
在规划设计中，除了教学科研、行政管理和生活服务等部分外，有些学校还在兴建了一些与社会接轨的小型工厂和研究所等，做到理论与实践、产业、教学和科研的有机结合。
4.1.3 规划布局的集约化和集中化
当代高校建设面临信息时代的挑战，科技日新月异，学科之间的相互交叉、融合和渗透是当今科学研究的大趋势，学科内容更迭频繁增进不同学科师生之间的交流与合作，各种教学资源得到更加合理的运用，弥补传统馆系来往少，交流不方便的不足，使得各个学科之间的教学设施相互使用，减少资源浪费。如语音教室、印刷中心、实验室等，过去“系馆”的概念逐渐被“学群”所取代。
4.1.4 更加关注校园人文气息的营造
高校是继承与传播文化，培养人才的场所，校园环境无疑在塑造学生个性和品格上起着潜移默化的作用。所以，高校校园景观规划要关注人文环境的塑造，使校园环境实现对人的关怀，营造成使用者的精神家园。高校校园的场所精神是校同生活和校园空间环境之间不断互动的过程中形成的。
4.1.5 更加关注智能化
高校是传授知识和创造知识的场所，在校园规划设计、教学科研和行政管理中，应采用先进的技术手段。智能化主要体现在远程教育、办公自动化、建筑设施的自动化、通讯自动化。如教学上普遍采用电脑、多媒等先进的技术，图书资料部门广泛使用自动检索系统，建筑的自动报警消防、自动控制电梯和扶梯、网络会议、电子邮件、校园一卡通等。4.2 研究的主攻方向
4.2.1 更加开放的校园景观
校园作为城市的一个单元，必须考虑以开放的姿态与城市大环境共融共生，这是实现大学资源优化配置，提高其使用率的重要手段。因此节约型校园的校园规划，必须基于对所在城市和区域总体发展规划深入调研、理解的基础之上，积极拓展大学校园对城市生活的影响和辐射，使得大学和城市之间产生双向互动作用。
4.2.2 校园的可持续发展
这其中既包括校园空间环境的可持续发展，更包括对校园文脉的继承和延续。在校园空间规划上，宜采用多层、高 密度为主的规划方案。因学校上下课时间集中，在短时间内用电梯疏散大量人群，既不方便，也不经济；而高密度规划 原则不仅有利于节约土地，而且也与当前大学网络化、聚合化的规划趋势相吻合；在此基础上，通过对空地的绿化，还可改善校园生态环境，为今后发展留有余地。而在对校园文脉的继承方面，最经济、有效的方法就是对校园既有旧建筑的更新、改造、再利用。4.2.3 生态校园建设
大学校园作为世俗社会的绿洲, 其绿地规划设计在环境绿化与美化的同时, 应当体现自然保护和生态平衡的自然法则, 在生态可持续发展的基础上, 潜移默化地塑造人的品质和趣味, 使得人的行为和思想可以良性发展。大学校园的绿地景观建设要依托自身的环境条件, 充分利用原有的地形、地势、水系、植被, 巧妙构思, 精心设计, 营造出别具特色的校园自然环境景观, 达到与自然的和谐与交融。主要研究内容，需重点研究的关键问题及解决思路
5.1 主要研究内容基本概况
荆州市高级技工学校座落在国家历史文化名城——荆州古城。学校占地面积170多亩，有在校生2228人，教职工240人，其中高级职称51人，中级职称94人。学校现开设车工、数控车床、机电、电子电工、模具钳工、焊工、园林绿化、机算机与财会、计算机与文秘、汽车驾驶等10多个专业。学校周边环境：荆州市高级技工学校位于207国道和楚源路的交汇处，周围为一般的居民住户。
学校内部现状分析：建筑设施较为完善，有教学楼，实习楼，食堂，学生宿舍，技师培训宿舍，图书馆，培训楼等。
技工学校特色：是培养技术技能型人才的主要基地，此类学校实行教学实习与科研生产相结合，以提高学生的实践动手能力和就业为主要目标。
5.2 重点研究问题
5.2.1 以人为本
景观设计中的以人为本, 不仅要考虑人类的基本需求, 更要充分度量人的生理、心理和精神行为, 要塑造尊重人、理解人、关心人的“人本”空间。校园绿地景观的规划与设计以此为出发点, 考虑学校师生的心理特点和需要, 在空间的创建上尽可能将这些抽象而迫切的心理需要, 借助软化景观的物质形态得以物化,给予满足。如空间创建上满足学生学习、交往、休息、运动等多种要求, 兼顾残疾师生的共享；交通处理上, 在保障校内交通安全、方便和畅通的同时, 把单纯交通功能的出行空间扩展为多层次的交往空间。通过分析和研究, 以适宜的尺度, 科学的布局, 营造出实用、美观、积极、向上、平等的人性化绿色校园空间。
5.2.2 注重校园特色
校园虽然有着人类文明的共同价值观, 但是它们又深深根植于各自所特有的社会、历史和文化土壤中, 在长期的发展过程形成了各具特色的传统和风格。因此,校园绿地规划应根据校园自身的地域特征、自然和人文资源, 综合学校的性质、办学宗旨等在绿化中彰显自己的风格与特色，还可运用具有特定文化内涵的绿地构图形式、小品、空间等来体现个性。5.2.3 营造师生实习实践以及交往的良好空间
学生们在校园内学习、生活，他们能够清楚地感知学校景观的各种信息，通过体验，得以解读校园不幸中蕴含的精神内涵。学生在这样的氛围下学习、交流，接触到的是微观的社会和复杂的生活。当代的环境设计更主张不定型、敞开式的设计方式，空间的使用更灵活，打破了僵硬的封闭型的空间构造，让不同学科不同专业的学生可以有相互交流的机会。校园景观不仅可居，而且可游可赏，交往空间的创建可以促进完美的情感生活和强烈的认同感。
5.3 解决思路
5.3.1 形成多层次的景观系统
从空间结构入手，在校园中心区域形成第一层次景观，由各个组团圈合而成第二层次景观，各建筑物内部庭院形成第三层次景观景观，构成有序而清晰的园林系统。
5.3.2 注重生态效果
校园规划应以可持续发展的战略为本，以自然生态为优先原则强调营造绿色校园，注重能源的节约和资源的再利用，减少和避免污染物的排放等方面的问题。应依托自身的环境条件, 充分利用原有的地形、地势、水系、植被, 巧妙构思, 精心设计, 营造出别具特色的校园自然环境景观, 达到与自然的和谐与交融。5.3.3 反映地域特色，体现校园个性
在设计上应当充分体现校园的地域性特点这个设计要素，通过对校园所具有的地域自然条件和地域文化等加以分析，使校园的景观具有个性，给来访者留下深刻的印象，使本校的师生获得归属感。在考虑校园景观观赏性的同时，还应结合当地的文化传统、学校历史、办学特色等因素，将这些因素融合到校园的景观建设中去，创造具有观赏性和精神感受双重作用的校园景观，提升学校景观质量和师生精神生活品位。将园林景观、绿地、雕塑、小品等各设计要素结合在一起，让师生在整个校园空间中感受到自然、优美的人文环境。5.3.4 以人为本
要在校园规划中充分考虑并满足使用者的物质和精神需求，创造既能满足师生学习要求又能激发文流创造的空间和场所。如：空间组织与规划可依据不同层次需要, 组织不同的活动空间；为满足人们回归自然的渴望, 各种空间中设施的设置、材料质感的应用, 景观的创造充分考虑人们钟情于自然的心理需求；植物配置选用有益于身心健康的保健植物, 各种消除疲劳的芳香植物。完成毕业设计所必须具备的工作条件
(1)计算机，Word2007、Excel2007、PPT等办公软件，3Dmax9.0、Photoshop CS5、AutoCAD2008等设计软件，绘图工具一套以及相应图纸。(2)学校图书馆书库和网络资料库。
(3)现场勘探，卷尺测量，规划用地现状图。(4)规划用地相关资料及相关文献资料。
(5)对查找的资料进行综合分析整理并制定初步设计方案。(6)综合资料和社会实习进一步完善和确定设计方案。工作的主要阶段、进度与时间安排
(1)2012年10月前，完成资料的搜集和整理工作，并开始着手写开题报告。(2)2012年10月，进行开题报告答辩。
校园网开题报告 第8篇
本分析的重点放在开题报告演示的内容结构方面所存在的问题,是利用网络资源所获取的一些开题报告所做的比较分析。从所收集的这些开题报告来看,总共八篇。其中四篇是博士学位论文的开题报告,三篇社会科研课题研究的开题报告(研究计划),一篇是硕士论文的开题报告,外加一篇博士论文开题报告作者自评。
1 硕博论文开题报告的分析
依据Moore(2000)的相关理论,撰写的研究计划应该有各自不同的目的。硕博论文开题报告的主要目的顺序该是:作为研究框架=>为了获得导师的认可=>展现能力,等等。根据这样的目的,开题报告结构安排的侧重点也应该有相应的调整变化而采用不同的结构,让导师清楚你要做什么及为什么那样做。但基本的结构可适用于各种目的。
我们首先来看北京大学计算语言学博士刘群(2005)的开题报告。从整体来看,仅仅一个博士论文的开题报告,而且是幻灯演示版,竟然浩浩荡荡长达104页,笔者觉得无论哪个参加答辩的成员都会感到头疼。即使博士论文的开题有字数的要求,哪怕是要求写一万字,在开题答辩时的演示也不应该超过30页,笔者认为20页左右较妥。因为演示的目的就是把他想要研究的主要内容给别人看,20-30页还不能说清楚问题就显得啰嗦,反而使答辩委员对他的研究能力产生怀疑。而且他所给的时间也是有限的。纵观整个报告结构,显得冗长、杂乱无章、没有侧重点、没有逻辑顺序。而且演示中多次出现了诸如“目录,引言,总结”等画面,笔者却找不到归属于哪个步骤和内容,真令人费解。从其选题来说,应该是计算语言学的重点研究内容,其实是比较好的选题,不过也嫌过大过宽。因为机器翻译几十年来都无突破性进展,这同计算机性能的发展有着不可分割的联系,有其自身的发展瓶颈,一篇博士论文就想实现机器翻译恐怕让人觉得野心太大了。再有,演示中使人分不清哪是绪论,哪是文献综述,哪是目标,哪是方法。总之就是一个“乱”字了得。
我们再来看一下“胡诗文(Shiwen Hu,2003)”的博士论文开题报告。她的演示与刘群博士的比较而言显得短小多了,可是也有50多个页面,还是嫌多。其实她的报告结构思路还是清楚的。演示中列出了报告的结构安排,有研究目标、理论框架、方法等。只是绪论部分太少,好像没有文献综述之感。另外,第7页和第14,18,27页重复列出提纲,不知为何原因。如果是从第14页才正式开始的话,那前面十多页都是术语解释等,不免使人觉得半天没进入主题。她的正文内容只到30页便结束,即便把“参考文献”部分算入正文内,也只到37页。而后面约20页的内容却都是附录,让人觉得不知作者的重心在哪。笔者认为,如果简化首尾两头过多的附加内容,重点放在中间的内容介绍,刚好差不多20多页的阐述就比较成功了。
再看看两篇美国的博士论文。不是笔者崇洋媚外,第一感觉就觉得比前面提到的几篇国内博士论文开题报告好很多。两篇开题报告总页数分别是14页和19页,都没超过20页(虽然与幻灯演示版不可相提并论),真的是结构安排清晰明了,语言简洁精炼啊。尤其是俄勒冈大学计算机系Douglas R.Dechow(2002)的开题,第一页封面便有一个简短摘要,告诉读者其研究的大致内容。第二页整洁的内容目录简介更是令读者深感作者的思路清楚明晰,研究时间进度都详细列出了,还列出了每一章的主要内容,而整个篇幅只用了仅仅14页!另外加利佛尼亞州地理学系James Mc Carthy(1997)的开题也相当不错。虽然在结构安排上没有Douglas的明了,但对研究背景、理论框架、研究问题假设、方法、时间进度等都有阐述。
更值得一提的是,他对自己的研究计划在四年之后做了跟踪反馈的分析。这是他在完成了博士论文的写作,并且做完了相关的研究之后,对当初做研究计划时所做工作的一个对比回顾和总结。从中他得出了自己在哪些方面达到了原计划的预期目标,哪些尚未成功,并依此分析了原因。他认为自己的研究基本按计划报告中的要求进行了,但与具体研究进程还是出现一些脱节现象,这除了不可预测的客观原因外,同自己当初做的研究计划不足和欠周密有一定关系。这说明了做好研究计划是多么的重要。但计划归计划,现实归现实,他做的这些总结也是事后才“诸葛亮”。不过对我们怎样写好研究计划有很多的启示。他是从开题报告的语言表述、研究问题的提出、文献综述及其理论框架等三个方面进行自我总结的,从研究结束后的角度来总结当初做计划时所存在的主要缺点和不足,并进行了自我评价。具体详情可参见所附文章。
还有一篇是加利佛尼亞州人类学系的Nancy Grey Postero(1998)的硕士论文开题报告。(注:在美国,博士论文一般称dissertation,此报告没特别注明,又较短,故笔者自判断其为硕士论文开题报告。)这篇报告基本符合要求,只是文献综述和绪论的阐述没有分得很清楚,有点混在一起了。
2 社会科研课题研究计划或开题报告的分析
最后要看的就是三篇社会科研课题研究的开题报告了。这类开题报告的主要目的顺序该是:作为研究框架=>为了申请资金=>展现能力,等等。根据这样的不同目的,其结构安排的侧重点应该把自己或机构的雄厚实力和光辉历史放在计划的最前面,也可先讲研究的结果会带来怎样好的影响,研究计划的结尾应包括费用情况。详细列出资金运作的流程,详细的资金运作计划,越详细越好,态度要诚恳。以取得资金机构的信任,获取足够的研究资金(Moore,2000)。
但这三篇总体来看,如果按上述要求则都有欠缺,同时关于“网络教学”的这篇其“研究背景”和“研究基础”在内容方面有些重叠之嫌。后两篇作为演示版总页数也稍嫌庞大,都缺少研究费用、资金运作计划等的介绍。特别是市教育局杨锦兴(2004)的这篇开头空话、套话连篇,满股“官僚”机关作风味,又没研究时间进程安排等。不过比较而言,谢璞(2002)的这篇较好些,除了正标题被“开题报告”几字喧宾夺主和前述欠缺外,有时间进度安排,其他内容安排也较合理,算是比较成功的开题。
3 结束语
以上是对利用网络所获取的一些开题报告或研究计划所做的比较分析,分析的案例材料真实可靠,具有一定的典型代表性,但因篇幅问题,本文只重点讨论了开题报告的结构安排及演示内容等问题,其它许多方面尚未能深入探讨。然而,开题报告的优劣与否事关下一步研究的关键,且实践当中产生的问题远不止上述这些。在此,本文仅做抛砖引玉,以期有更深入的研究。
摘要：开题报告是论文写作或研究能否按计划实施和开展的重要保证。为了帮助教师在毕业论文写作的指导和教学中及时发现论文开题报告所存在的问题,提高教学,该文通过网络收集数篇硕博开题报告和其他研究人员的开题报告进行了详尽地比较分析,指出开题报告在撰写内容及演示中所存在的常见问题及必须注意的方面,也为其他科研工作人员在科研计划的撰写方面提供了有益的参考。
关键词：开题报告,论文写作,教学,分析
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