初二物理杠杆测试题

2024-07-24

初二物理杠杆测试题（精选8篇）

初二物理杠杆测试题第1篇

初二物理单元测试题——杠杆

一、选择题、图5是环卫工人用的一种垃圾夹的结构示意图。拉绳的一端固定在手把上，另一端穿过空心管杆与两夹爪的一端相连。当用力捏手把时，夹爪在拉绳的作用下可夹持物体，同时弹簧被压缩；当松开手把时，夹爪在弹簧的作用下恢复原状。在使用过程中，手把和夹爪分别是

（）A.省力杠杆，费力杠杆 B.费力杠杆，省力杠杆 C省力杠杆，省力杠杆D.费力杠杆，费力杠杆

2、如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在此过程中这个直杆（）

A.始终是省力杠杆

B.始终是费力杠杆

C.先是省力杠杆，后是费力杠杆

D.先是费力杠杆，后是省力杠杆

3、如右图，旅游登山时蔓背囊中的物品有轻有重，应该怎样摆放更科学呢?

（）

A．把重的物品放在背囊下部。B．把重的物品放在背囊上部。C．从取拿方便考虑，把常用的放上部。

D．随意摆放都可以。

4、人体的运动系统相当复杂，但最基本的运动形式是骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动。如图所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相当于杠杆，肱二头肌收缩提供动力。由图可以看出，这是一个

（）A、费力、省距离的杠杆 B、省力、费距离的杠杆 C、既费力，也费距离的杠杆 D、既省力，也省距离的杠杆

5、将一圆柱体油桶推上台阶，现分别在A、B和C点用力，力的方向如图所示，则最小的推力是

（）A．FA

B．FB

C．FC

D．一样大

6、如图所示，在杠杆AOB的A端挂一个重为GA的物体，B端挂―个重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计，则

A．GA=GB

B．GA

C．GA>GB

D．无法判断

7、如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=

N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将（填“变大”、“不变”或“变小”）。

8、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则（）

A．GA=GB B．GAGB D．无法判断

9、用钓鱼杆钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼。鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。对钓鱼过程的下列几种解释，错误的是（）

A．鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了 B．鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了 C．鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大 D．钓鱼杆是一种费力杠杆

10、如图是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下列分析正确的是（）A．B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力

B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力

D．C点是支点，物体A放在车厢前部可省力

11、如图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为Ｍ，则（）

A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大

B．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ减小

C．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ增大

D．Ｆ减小，ｌ增大，Ｍ增大

12、甲、乙两个身高相同的人抬着一个木箱沿斜坡上山，木箱的悬点恰好在抬杠的中央。如图所示，则甲、乙两人所用的力F甲与F乙的关系是（）

A．F甲=F乙 B．F甲>F乙 C．F甲

13、把一个油桶绕着支点C推上台阶，在无滑动时，最省力的施力方向是: A.M;

B.N;

C.P;

D.三种方法力大小是一样的.14、重为G的均匀硬棒悬于O点成竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角，在棒转动的过程中:A．动力臂逐渐变大;

B．阻力臂逐渐变小;C．动力逐渐变大;D．动力逐渐减小.15、F的方向始终竖直向上，在匀速提升重物G的过程中: A．F大小不变;B．F逐渐变大;C．F逐渐变小;D．F先逐渐变小后逐渐变大.16、象图那样，用始终垂直于与木头的力F将木头缓慢地抬起，在抬起的过程中，力F大小将: A.不变;B．渐渐变小;C．渐渐变大;D．先变小后变大.17、如图所示，杠杆OA的B点挂着一重物，A端用绳子吊在滑环M下，此时OA 恰好成水平，且A点与圆弧架PQ的圆心重合，那么当滑环M从P点逐渐滑到Q点的过程中，绳子对A端拉力的大小将： A，保持不变；B，逐渐增大；C，逐渐减少；D，由大变小再变大。

二、实验,探究题

18、用一段细线将粗细均匀的直铁丝吊起后，直铁丝在水平位置处于平衡状态；若将右端折叠一段：（1）可能出现的现象是_____________________；（2）你猜想此现象的依据是______________。

三、填空题

19、如图杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥就是―个杠杆，它的支点是点，在匀速拉起吊桥时，它属于一个_____________杠杆。

四、计算题20、如图所示，灯重30 N，灯挂在水平横杆的C端，O为杠杆的支点，水平杆OC长2 m，杆重不计，BC长0.5 m，绳子BD作用在横杆上的拉力是多少？（∠DBO= 30°）

五、作图题

21、图是使用道钉撬的示意图，请在图中画出最省力的力的示意图，并作出相应的力臂。

六、多项选择

22、如图所示，O为杠杆的支点，现在B端挂一质量为m的物体，在杆的中点A施加一适当大小和方向的力，可使杠杆OB在水平位置平衡，那么能使杠杆平衡的力是（不计杠杆自重）（）

A.B.C.D.一、选择题1.A2、C

3、B

4、A

5、B

6、B 7、30 不变_

8、B

9、B

10、点拨

在卸车时，车厢（杠杆）将绕着图中C点（支点）转动，而使车厢（杠杆）转动的动力是液压杆施的竖直向上的力，阻碍车厢（杠杆）转动的阻力是竖直向下的货物重力。若要使杠杆省力（即动力＜阻力＝，应有CA＜CB，也就是说货物A应放在车厢后部。

答

选C

11、点拨

如图中由竖直位置转到水平位置的过程中，动力臂L逐渐减小，而木棒的重不变，重力的力臂LG逐渐增大．由杠杆的平衡条件M=FL=GLG，而水平动力F=，由上述两式可知M增大，L减小，F增大。答选C

12、A

13、B

14、C

15、A

16、B

17、D

二、实验,探究题

18、解析：解题关键是应将问题进行归类、分析，可以把这根用细线吊起的直铁丝看成是一个杠杆，要运用杠杆原理判断，看折叠以后左右两段杠杆的力和力臂的乘积谁大，谁就下沉。答案：（1）可能出现的现象是：左段下沉

（2）依据：由于它粗细均匀，且开始时在水平位置处于平衡状态，所以支点位于直铁丝的重心且为它的几何中心，支点左右两段的重心到支点的距离相等，若将右端折叠一段，则支点右段的重心向支点方向移动，支点右段的力臂变小，支点左段的力与力臂的乘积大于支点右段的力与力臂的乘积，从而破坏了平衡，因此左段下沉。

三、填空题、C 省力

四、计算题20、80N

五、作图题

21、图所示，力的方向、力臂、垂直符号各一分(3分)

六、多项选择

22、A、B

初二物理杠杆测试题第2篇

最简单的杠杆就是撬石头时用的撬棒。还有我们小时侯玩的跷跷板也是杠杆。活塞式抽水机的手柄工作时也是杠杆。生活中应用杠杆原理的机械有很多：

那么，应用杠杆原理的机械都有什么共同点?

学生分组讨论，请组员回答：

①都是硬棒。(软的不行，直的弯的都可以)

②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的。

③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动。

出示动画场景，针对撬石头时用的撬棒得出杠杆关键概念：

在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆;得出：支点、动力、阻力的概念(板书出具体内容)。

1.杠杆——一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。(板书)

杠杆的共同点(以撬石头为例)

(1)绕着固定点转动。固定点——杠杆的支点

(2)受到力的作用。动力和阻力

支点O——杠杆绕着转动的点

动力

阻力——使杠杆转动的力 ——阻碍杠杆转动的力(板书)

回头再分析刚才动画场景中各机械的支点和力臂(学生分组讨论后选代表回答)：

展示一组图片，思考这些工具在工作过程中，是否是杠杆?若为杠杆，确定支点的位置、动力、阻力作用点和方向。

2.关于力臂的教学：

教师：动力的作用效果不是由支点到动力作用点间的长度决定，而是由支点到动力作用线间的距离决定。我们把从支点到动力作用线间的距离叫做动力臂。从支点到阻力作用线间的距离叫做阻力臂。出示动画实例：

动力臂

阻力臂

(板书) ——从支点到动力作用线的距离 ——从支点到阻力作用线的距离

因此，描述杠杆需要五个要素——支点O、动力

总称为杠杆的五要素。

下面请同学们画出图中杠杆的动力臂意图和力臂的画法。和阻力臂、阻力、动力臂、阻力臂，——撬棒、抽水机(介绍杠杆示

什么是杠杆我们已经比较清楚了，利用杠杆为什么能用小的力产生大的力呢?我们知道人们通常是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用杠杆的。下面我们请同学们通过做实验来研究杠杆的平衡条件。

三、杠杆的平衡条件(板书)

提问：支点与力的作用点间距离的远近一定会给力的作用效果带来影响吗?那么动力和阻力之间的关系又是怎样的呢?下面我们就来进行实验，分析他们之间的关系。

活动探究：实验装置如图

(边说边演示)这里有一杠杆，中间十字交会点就是杠杆的支点O，O点左、右边每隔10厘米有1条虚线将杠杆等分。现在取5个等质量的钩码，将其中2个挂在杠杆左端第三格上，作为杠杆的阻力。剩下的3个作为杠杆的动力，若使杠杆平衡，这三个钩码刚好挂在右端第2个格上。改变阻力臂和阻力的大小，继续实验，分析杠杆的平衡条件，将实验结果填在表格内：

动力×动力臂=阻力×阻力臂

(板书)

用比例式表示

力的几分之一。，它的含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻

(板书)

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

初二物理杠杆测试题第3篇

关键词：财务杠杆,经营杠杆,复合杠杆,物理分析

希腊的阿基米德曾说过, “给我一个支点, 我可以撬起整个地球。”撬起地球的工具是杠杆, 而通过调整杠杆两端着力点和杠杆支点的距离来产生不同的力矩, 这就是著名的杠杆原理。杠杆原理不仅运用在物理学领域, 在财务管理方面也有3个杠杆运用, 即财务杠杆、经营杠杆和复合杠杆。许多学者曾研究过三大杠杆在财务管理中的运用, 但是结合物理学原理分析三大杠杆运动的文章却很少。三大杠杆的固定支点分别是什么, 两端作用力是什么, 杠杆代表什么, 下面通过结合物理学的图形将一一解答三大杠杆的上述问题。

一、财务杠杆

财务杠杆系数 (Degree of Financial Leverage, DFL) 通常用来反映财务杠杆 (Financial Leverage) 的大小和作用程度, 以及评价企业财务风险的大小。财务杠杆系数等于普通股每股收益 (Earning Per-share, EPS) 变动率除以息税前利润 (Earning Before Interest and Tax, EBIT) 变动率, 用公式表示如下:

上式中, DFL表示财务杠杆系数, △EPS表示普通股每股收益变动额, EPS表示普通股每股收益, △EBIT表示息税前利润变动额, EBIT表示息税前利润, I表示利息费用。

财务杠杆主要反映息税前利润变动对普通股每股收益变动的影响。这里负债利息率是固定的, 所以固定的支点是利息率。由于财务杠杆评价的是企业的财务风险, 反映的是企业负债额的增加最终对股东投资收益率也即普通股每股收益率的影响, 因此杠杆的一端作用力为企业的负债额, 另一端的作用力是股东投资收益率。杠杆则是企业的投资收益率。可用图1来表示:

当企业投资收益率大于利息率的时候, 杠杆作用越明显, 从图1可以表示为杠杆的长度与固定支点的高度相比, 杠杆越长, 杠杆的作用越明显。反之, 若杠杆长度越短, 力臂越短, 杠杆作用越不明显。所以当企业投资收益率大于利息率时, 杠杆作用越明显, 企业负债越多, 股东投资收益率也就越大。用图1可以表示为当负债额越多, 负债额一端向下的作用力越大时, 另一端股东投资收益率向上的作用力也就越大。

二、经营杠杆

经营杠杆 (Operating Leverage) 也叫营业杠杆, 是指在某一固定成本下, 产品销量的变动对企业息税前利润的影响作用。经营杠杆系数 (Degree of Operating Leverage, DOL) 用来反映企业经营杠杆的大小和作用程度, 以及评价经营风险的大小。经营杠杆系数等于息税前利润 (EBIT) 变动率除以产品销量变动率, 也反映企业产品销量变动对息税前利润变动的影响。用公式表示如下:

上式中, DOL表示经营杠杆系数, △EBIT表示息税前利润变动额, EBIT表示息税前利润, △Q表示产品销量变动额, Q表示产品销量, M表示边际贡献, A表示固定成本。

经营杠杆的支点是固定成本, 由于经营杠杆反映企业产品销量变动对息税前利润变动的影响, 所以杠杆两端的作用力分别是产品销量和息税前利润, 而杠杆则是边际贡献。如图2所示:

当边际贡献大于固定成本时, 杠杆作用明显。如图2所示, 当杠杆的长度也即边际贡献大小长于支点的高度即固定成本的大小时, 杠杆作用才存在, 而且只有当这两者之间的长度越长时, 杠杆作用才越明显。所以当边际贡献大于固定成本时, 产品销量越多, 企业息税前利润越大, 图2表示为当产品销量的作用力向下施加的越大时, 另一端息税前利润向上的作用力也就越大。

三、复合杠杆

复合杠杆 (Combined Leverage) 又称总杠杆 (Total Leverage) , 是指由于固定成本和固定财务费用的存在而导致的普通股每股利润变动率大于产销量变动率的杠杆效应。复合杠杆系数 (Degree of Combined Leverage, DCL) 是衡量复合杠杆作用大小和作用程度, 以及评价财务风险和经营风险双重复合风险的指标。复合杠杆系数等于普通股每股收益 (EPS) 变动率除以产品销量变动率, 反映了企业产品销量的变动对普通股每股收益变动的影响。用公式表示如下:

上式中, DCL表示复合杠杆系数, △EPS表示普通股每股收益变动额, EPS表示普通股每股收益, △Q表示产品销量变动额, Q表示产品销量, M表示边际贡献, A表示固定成本, I表示利息费用。

由于复合杠杆是财务杠杆和经营杠杆的共同作用, 所以复合杠杆物理图形具有财务杠杆和经营杠杆物理图形的共同特点。财务杠杆的固定支点是利息率, 经营杠杆的固定支点是固定成本。复合杠杆中不考虑负债额变动影响即负债额是固定的, 因此利息费用也是固定的。复合杠杆中固定支点也就是利息费用和固定成本的总和。因为复合杠杆反映的是产品销量变动率和普通股每股收益变动率的关系, 所以复合杠杆的作用力一端是产品销量变动率。而杠杆另一端的作用力则要考虑减掉利息费后的普通股每股收益净额, 以这个指标来替代原有的股东投资收益率。此时, 杠杆仍然是边际贡献额。可用图3表示:

当边际贡献大于固定成本和利息费用总和时, 杠杆作用才明显。也即当杠杆长度超过固定支点的高度时, 杠杆作用才明显。所以当边际贡献大于固定成本和利息费用总和时, 复合杠杆作用越明显, 所以当产品销量变动率越大时, 股东收益净额也就越大。用图3可以表示为当产品销量的变动率一端向下的作用力越大时, 杠杆另一端股东收益净额向上的作用力也就越大。

杠杆原理在财务管理中发挥着很大的作用, 正确熟练地运用杠杆原理能够有效帮助企业减少财务风险和经营风险, 获得杠杆收益, 增强竞争能力, 以达到企业价值最大化的目标。而通过结合物理学原理对财务杠杆、经营杠杆和复合杠杆运动进行分析, 能够有效的帮助企业财务人员掌握三大杠杆运动规律并熟练地运用杠杆原理, 以推动企业尽快实现企业价值最大化目标。

参考文献

[1]中国注册会计师协会.2008年度注册会计师全国统一考试辅导教材——财务成本管理[M].北京:经济科学出版社, 2008.

物理杠杆问题练习第4篇

用时属于费力杠杆的是（）。

2.（2014年黑龙江省哈尔滨市）把羊角锤看作杠杆，如

图1，用羊角锤拔钉子，O为支点，画出在A点施加

的最小力F的示意图及其力臂l。

3.（2015年黑龙江省绥化市）如图2，重为50 N的物体

挂在杠杆B点，OB=0.4m，OA=1m，在A端施加竖直

向上的拉力F，当F= N（杠杆自重忽略不计）

时，杠杆在水平位置平衡；测量质量的工具托盘天平

也是杠杆，它属于（选填“省力”“费力”或

“等臂”）杠杆。

4.（2013年辽宁省大连市）在“探究杠杆平衡条件”实

验中，利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验，实验装

置如图3所示。

（1）调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。

应把杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或

“右”）调节。

（2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么

好处？。

（3）记录的实验数据如下表。

实验次数动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm

据表中的信息，得出“F1l1=F2l2”的结论。这个结论

是否具有普遍性？。

原因是：。

（4）如果用杠杆一端挂钩码另一端用弹簧测力计竖直

向下拉的方法做实验，请分析说明用这种方法做实

验的好处。。

初二下册物理杠杆与滑轮名补教案第5篇

【教学标题】杠杆与滑轮【教学目标】

1.杠杆的定义以及基本要素； 2.掌握杠杆平衡条件及其运用；

【教学重点】

1.掌握定滑轮与动滑轮力学特点； 2.掌握滑轮组的力和距离之间的关系。

【教学难点】

1.滑轮组中的受力分析。

【进门得分】

1.下列关于F1力臂的作图中,正确的是()

2.园艺师傅使用如下图所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴0靠近,这样做的目的是为了()A.增大阻力臂,减小动力移动的距离 B.减小动力臂,减小动力移动的距离 C.增大动力臂,省力D.减小阻力臂,省力

3.如下图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,裕杠杆级慢地由位置A拉至位置B,力F在这个过程中()A.变大B.变小 C.不变D.先变大后变小 4.一不法商贩在秤碗上粘了一小铅片,用这样的杆秤测得物体的质量比实际质量（）A.偏大B.偏小C.相同D.都有可能

5.如下图,0为支点,在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡,则这个杠杆为()

A一定省力B.一定费力C.不省力也不费力D都有可能

【教学内容】

一、杠杆

1、定义:在力的作用下,能绕着某一个固定点转动的硬棒叫做杠杆。说明:①杠杆可以是直的也可以是弯曲,形状可以是任意形状的。

②有些情况下,可根据杠杆的实际转动情况,来确定支点。如:鱼杆、铁锹等。

2、杠杆的五要素:组成杠杆示意图

①支点:杠杆绕着转动的点。用字母0表示 ②动力:使杠杆转动的力。用字母F1表示 ③阻力:阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示

说明:动力、阻力都是杠杆受到的力,所以作用点都在杠杆上

动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动方向相反 ④动力臂:从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示 ⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示

3、力臂的方法:(1)找到杠杆的支点0(2)画出力的作用线(虚线)(3)画力臂:过支点作出力的作用线的垂线段(虚线）(4)标出力臂(用大括号,注明是动力臂还是阻力臂)

4、研究杠杆的平衡条件

(1)杠杆平衡:是指杠杆静止或匀速转动状态

(2)实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是:可以方便的从杠杆上量出力臂(3)杠杆的平衡条件(或杠杆原理

动力×动力臂=阻力×阻力臂公式:F1l1F2l2或:

F1l2 F2l1说明:分析解决有关杠杆平衡条件问题,必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析,确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如:杠杆转动时施加的动力如何变化,沿什么方向施力最小等。)解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小，必须使动力臂最大,要使动力臂最大需要做到在杠杆上找一点,使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

5、杠杆的分类及应用：

(1)省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆叫做省力杠杆。特点:能省力但是费距离。

应用:撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀等。(2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆叫做费力杠杆。特点:费力但是省距离。

应用:缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等。(3)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆叫做等臂杠杆。特点:不省力不费力应用:天平,定滑轮等

说明:具体使用杠杆时应根据实际来选择杠杆,当需要较大的力才能解决问题时,应选择省力杠杆；当为了使用方便,省距离时,应选费力杠杆

二、滑轮

1、定滑轮

①定义:中间的轴固定不动的滑轮 ②实质:定滑轮的实质是:相当于等臂杠杆

③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向 ④说明:对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G 绳子自由端移动距离S(或速度VF）=重物移动的距离h（或速度VG）

2、动滑轮 ①定义:轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮

②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。③特点使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。说明:理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:F=

1G；S=2h 2若只忽略轮轴间的摩擦则:拉力F=1/2（G物+G动)；S=2h

3、滑轮组

①定义:定滑轮,动滑轮组合成滑轮组。

②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向

③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力F=只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=

1G ；S=nh n1(G物+G动)；S=nh n说明:组装滑轮组方法:首先根据公式n=(G物+G动)/F，求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

【过手练习】

一、杠杆

例

1、如下图所示,用力F拉杠杆的A点使它处在平衡状态。图中F1、F2、F3、F4表示力F的四种不同方向,其中能使杠杆保持平衡的最小拉力为()

A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 小练习: 1.下列属于费力杠杆的是()

2.一根杆秤,如果秤磁被磨损一部分,用它称得的质量将比被称物体的实际质量()A.偏大B.偏小 C.相等 D.无法判定

2、滑轮和滑轮组

例

2、同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如下图所示,拉力分别为F甲、F乙、F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则（）

A.F甲F乙>F丙 C.F甲>F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙小练习

1、一位同学双手的最大拉力为500N,现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,若不计滑轮重和摩擦,最多能提起的物重为（）A.1500NB.1000NC.500ND.250N

2、关于使用滑轮组的论述,较全面的是:（）A、既可以省力,又可以省距离 B、有时既能省力,又能改变力的方向 C、一定可以省力,但不能改变力的方向 D、一定可以改变力的方向,省力与否要具体分析

【拓展训练】

1.(2014·资阳)如图所示,光滑带槽的长木条AB(质量不计)可以绕支点0转动,木条的A端用竖直细绳连接在地板上,OB=0.4m,在木条的B端通过细线悬挂一个高为20cm的长方体木块,本块的密度为0.8×10kg/m.B端正下方放一盛水的溢水杯,水面恰到溢水口处,现将木块缓慢浸入溢水杯中,当木块底面浸到水下10cm深处时,从溢水口处溢出0.5N的水,杠杆处于水平平衡状态,然后让一质量为100g的小球从B点沿槽向A端匀速运动,经4s的时间,系在A端细绳的拉力恰好等于0,则小球的运动速度为________m/s。(g取10N/kg)

332.(2014绵阳）如下图所示的杠杆是______杠杆(选填:“省力“或“贵力“),图中0为支点,F1 的力臂为l1,F2的力臂为l2，当杠片杆平衡时,F1与F2定量的关系式为__________。

3.(2017自贡)如图所示的杠杆正处于水平平衡,若在杠杆两边的钩码下再加一个钩码(钩码的质量都相同),杠杆将（）

A.还继续处于水平平衡B.右端上升,左端下降 C.右端下降,左端上升D.无法确定杠杆的运动状态

【出门检测】

1、一长直扁担长1.5m,前端挂200N的货,后端挂300N的货,则肩膀应该位于离扁担前端_____m处(不计扁担的重力)才能使扁担平衡,平衡后肩受到的压力为

2、如下图所示,用滑轮组匀速提升物体A时,测力计的示数为_______N,如果不计滑轮重和摩擦,物体A的重力为_______N

3、在下图所示的两种常用工具中,属于省力杠杆的是________(选填“甲“或“乙”),使用这两种工具都______省功(选填“能”或“不能”)

4、如图所示,杠杆AC(刻度均匀,不计杠杆重)可绕支点0自由转动,在B点挂一重为G的物体。为使杠杆平衡,应在杠杆上的______点施加一个作用力,才能使作用力最小,该最小作用力与物重G的比值是________.5、如下图所示,物体A和B的质量相等(滑轮重力不计),当分别用力匀速提升物体A和B时,FA:FB=________。

6、的鱼时,钓鱼竿可看成一根_____杠杆,其支点位于图中的____点,要使钓起鱼时省力一些,则钓鱼者两只手之间的距离应_______一些(填增大或减小)

7、如下图,利用定滑轮匀速提升重物G,需要拉力F或F’,F和F’大小的关系是F____F’,(填大于、小于、等于)

8、一辆汽车不小心陷入了泥潭中,司机按下图所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出,其中省力的是_____图

9、如右图所示,动滑轮重为50N,绳重和摩擦不计,人对绳子的拉力是260N,则物体的重是________N；若重物上升的高度是0.2m,则绳子自由端下降________m

10、如下图,每个钩码重0.49N,杠杆上每格长度相等,现用一弹簧测力计要求钩在支点右

侧,使它的示数为0.98N,且柱杆在水平位置保持平衡,则弹簧测力计应钩在点处,拉力的方向应_______；如要求弹簧测力计钩在支点左侧,使它的示数为0.49N,且杠杆仍保持平衡,则弹簧测力计应钩在________点处,拉力方向应________。

二、选择题

1、小星学习了杠杆后,他把了解到的杠杆进行了分类,如图所示,其中作用特点相同的一组是()

2、在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了()A.减小摩擦 B.使每组数据更准确 C.多次测量取平均值减小误差 D.获取多组实验数据归纳出物理规律

3、如下图所示,是撬道钉的示意图,当道钉对道钉撬的阻力F2是4000N时,要把道钉撬起,需要的动力F1最小为(不计道钉撬重)（）A、20NB、200N C、2000N D、20000N

4、学校国旗的旗杆下有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升,对该滑轮的说法,正确的是()A、这是一个动滑轮,可省力B、这是一个定滑轮,可省力

C、这是一个动滑轮,可改变力的方向D、这是一个定滑轮,可改变力的方向

5、在下图中,四种简单机械使用时,能省力的是()

【课后作业】

三、作图题

1.如下图所示,用裁纸刀裁纸,加在裁纸刀上的动力为F,支点在O点,请在图中画出动力臂并用l标明

2.如下图所示,请你画出利用滑轮组向下用力提起木箱的绕绳方法

3.如下图所示,轻质杠杆的A点挂一重物G,绳受的拉力为F2,0为杠杆的支点。请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力F1的示意图,并作出F1和F2的力臂l1和l2

四、实验题

1.在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,有甲,乙两位同学作出了如下的猜想:(1)甲同学:动力阻力

动力臂阻力臂(2)乙同学:动力×动力臂=阻力×阻力臂

为了验证以上两种猜想是否正确,两位同学采用了如图所示的实验装置来进行实验和收集证据,井设计了如下的实验方案: A.按如图所示的装置安装实验器材。

B.在没有挂钩码时十,将杠杆调节至水平位置平衡。

C.将钩码(每个钩码的质量均为50g)分别挂在杠杆的两边并移动其悬挂的位置,重新将杠杆调节至水平位置平衡。

D.改变悬挂的钩码个数,并移动其悬挂的位置,使杠杆又在水平位置平衡。并将每次实验测得的数据都记录在下表中,那么:(1)在记录数据的表格中,根据实验装置右边的放大图补充表格中漏掉的两空(g=10N/kg)(2)在实验中,当杠杆处于水平位置平衡时,杠杆的重心在图中的______点

初二物理测试题第6篇

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光芒辅导初一物理测试题光芒辅导初一物理测试题

姓名分数

一．填空题（每空 1 分，共 30 分）1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的＿＿＿＿＿而产生的，并经＿＿＿＿传入人耳。2．下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：（1）“你的声音真好听”说明声音的（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 3．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛在＿＿＿，这说明：声波能传递＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．人耳能听到到的声波频率范围通常在＿＿＿，监测与控制＿＿＿＿波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。5．人的手臂不停地上下振动能形成＿＿＿＿＿波，人耳＿＿（能、不能）听到这种声音。6．国际标准音调的频率是 440Hz，它的物理意义是。7．用大小不同的力弹奏同一个琴键，发出声音的＿＿＿＿不同，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿；用大小相同的力弹奏不同的琴键，发出声音的＿＿＿＿＿不同，原因是＿＿＿＿；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的＿＿＿＿不同。8．蝙蝠靠接收自己发出＿＿＿＿的回声，在黑夜中飞行和捕食． 9．一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。10.光在同种均匀物质中沿＿＿＿＿传播，光在真空中传播的速度是＿＿＿＿＿＿＿＿ m/s.。11.＿＿＿＿＿＿＿的物体叫光源，常见的光源有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。12.光的反射可以根据反射面平整与否可分为＿＿＿＿反射和＿＿＿＿反射，入射角＿＿＿反射角（填大于、小于、等于）

二、选择题（30 分）13．关于声音的下列说法中，正确的是（）A．一切振动的物体都会发出声音 B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅 C．物体振动的次数叫频率 D．正常人听觉频率范围是每秒 20 次到 2 万次 14．有一根长 100 米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（）A．一次回声 B．两次回声 C．三次回声 D．四次回声 15．下面关于音调和响度的说法中正确的是（）A．音调高就是响度大 B．音调低就是响度小 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低 16．超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（）A.B 超成像 B.声呐测距 C.一种速度测定器 D．分贝仪

17．在电影院内听不到回声，下列原因中正确的是（）A.墙壁反射的声音与原声混在一起分不出来 B.墙壁吸音性好，传向墙壁的大部分声音被吸收了 C.墙壁吸收了全部声音 D.以上说法均不正确 18.蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是（）A．借助于超声波 B．借助于复眼 C．借助于红外线 D。借助于紫外线 19．对声音的传播，下列说法正确的是（）A．月球上宇航员鼓掌相互间能听到掌声 B．声音能靠固体和气体传播而不能靠液体传播 C．声音在空气中的传播速度约 1500 米／秒 D．巡道员一般是将耳朵贴在钢轨上听远处是否有火车驶来 20．站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是 14.00 秒，当时气温 15℃，则李明同学跑百米的真实时间是（）A．14.29 秒 B．14.00 秒 C．13.71 秒 D．无法确定 21．关于声波的说法错误的（）A．固体、液体中也有声波存在 B．随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相问的波动，并向远处传播 C．声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音外，它还能使其他物体振动 D．声波也可以在真空中传播 22．手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）A．手指 B．琴弦 C．空气 D．弦柱

三、计算与简答题（30 分）22．为什么你能听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声，而听不到你来回挥动手发出的声音？？ 23．噪声对我们的生活有什么危害？请写出三个有关的场景。24．某人对着一口枯井大叫一声，经过 0.2s 后听到了回声，问这口枯井约有多深？ 25．初二（6）班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：时间：03 年 10 月 10 日 12：00，地点：初二（6）教室小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏小黄在看课外书籍小马在讲台前拍球还有几位同学围坐在一起大声争论着问题（1）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有。对于小红而言噪声有。（2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案（不少于二条）26.声音能传播信息和传递能量，请各举两个例子。

四．作图。（10 分）

初二物理测试题第7篇

一、选择题(每题3分，共36分)1.用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是 …………………………………………（）A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手

2.以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（）A.在弯路上的汽车匀速转弯 B.熟透了的苹果从树上掉下来C.人造地球卫星绕地球匀速转动 D.小孩沿滑梯匀速下滑

3.当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素（）A.都相同 B.作用点相同 C.大小相同 D.大小、作用点相同

4.测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计是（）A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1NC.量程15N，分度值0.5N D.以上三个弹簧测力计都可以用

5.从运动员手中推出的铅球，在空中飞行过程中，如不计空气阻力，铅球将….（）

A.只受到手的推力 B.受到重力和推力 C.只受到重力 D.没有受到任何力的作用

6.假如地球失去引力，下列设想不正确的是（）A.物体将没有质量 B.人跳起后，将不再落回地面C.即使杯口向下，杯中水也不会自动流出 D.各种球类活动将无法进行

7.下列实验中，属于减少有害摩擦的是（）A.路面结冰后，常常在冰面上撒些渣土，以免发生交通事故 B.体操运动员在上器械前，常常在手上涂些镁粉 C.为车轴加润滑油D.在鞋底上制出凹凸不平的花纹

8.假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生（）A.地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来

B.手拿不住写字的笔C.人可以在地面上行走如飞D.用吹灰之力可以推动火车沿轨道运动

9.下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是 A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B.在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢 C.从山上滚下的石块越滚越快 D.用力拉弓，把弓拉弯

10.关于力的知识，下列说法错误的是（）A.小孩推墙时他也受到墙的推力B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用 11.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进，使船前进的力是、（）A.人手作用于船桨上的力 B.水作用于桨上的力C.水作用于船体的力 D.桨作用于水上的力 12.重约1N的物体可能是（）A.一张作业纸 B.100ml的水 C.一个大西瓜 D.一头小牛

二、填空题（每空1分，共30分）

1.踢足球时，脚对足球施加力的作用，脚感到痛。这一现象说明物体之间力的作用是_______的。使脚感到痛的力的施力物体是_______。

2.用扳手拧螺母时，不仅要考虑作用在扳手上力的大小，还要考虑__，因为它们都能影响力的作用效果。

3.重力是由于_____________而产生的。它的方向是___________，它的大小可以用_____________测量。重力在物体上的作用点叫__________。

4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_______；属于有益摩擦的是_______。（1）机器运转时，各部分之间的摩擦（2）拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦（3）自行车行进时，后轮胎与地面的摩擦（4）吃饭时，筷子与食物之间的摩擦

5.使用弹簧测力计前，应先检查指针是否在______刻度的位置。若不在此刻度，应进行调整后再使用。测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的______。6.甲、乙两滑冰者，面对面地静止站在冰上，若甲对乙用力推一下，则（填运动情况）____________________。力可以使物体________发生变化，力还可以使物体发生__________。7.在使用弹簧测力计测力前，要观察它的______和______，还要看指针是否在__________，要检查指针和弹簧是否被外壳______，使其能自由伸缩；加在弹簧称上的力不允许超过它的______。8.静止的弹簧测力计受到方向相反，大小都为4N的两个力F1和F2的作用，那么弹簧测力计的示数为_______N。

9.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为________摩擦；用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为________摩擦；擦黑板时，黑板擦与黑板面之间的摩擦是________摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是________摩擦。

10.自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：A.轮胎上刻有花纹 B.车轮做成圆形C.塑料套紧套在车把上 D.在转动部分添加润滑油 E.脚踏板凹凸不平F.刹车时用力捏闸 G.车轴处装有滚珠 H.车的把手上有凹槽（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦力的是：________；通过增大压力而增大摩擦的是：________；通过变滑动摩擦为滚动摩擦而减小摩擦的是：________；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：________。（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_____（填“前”或“后”）。11.小明用5N的力拉一弹簧，使弹簧伸长3cm；小芳用力将这个弹簧拉长了4.5 cm，则小芳拉弹簧的力是_______N。

三、解答题1.作出下列物体受力的示意图。（每图3分，共9分）

2.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌（t表示吨），用来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（5分）

四、实验探究题1.某同学在研究重力跟质量的关系时，分别把钩码依次挂在弹簧测力计上，读出弹簧测力计的示数并算出重力与质量的比值。（7分）（1）在下表中填上所缺的数值。（3分）

（2）实验和计算表明：物体受到的重力跟它的质量________；物体所受的重力与质量的比值是________。（4分）

2.张华、李明、王艳、三个同学一起研究弹簧的伸长与所受拉力的关系，得到了下表的数据，试分析：

（1）根据表中数据，得出的结论是：________________________________________。（4分）（2）在表中空格内填上相应的数据。

初二物理测试题（范文）第8篇

（满分100分

时间：40分钟）

班级：--------------------------

姓名：----------------------------

分数：--------------------------

一．选择题。（每题3分，共24分）

1、下列是一位同学测量记录的结果，正确的是()A．一本字典的厚度3.5mm B．一支新铅笔的长度1.75 d m C．一枚壹角硬币的厚度2.4cm D．一根头发丝的直径7×10－3 m

2、小明说他们教案里的讲台是运动的，则他选择的参照物可能是（）A．墙上的黑板 B．天花板上的电灯 C．从旁边走过的老师 D．坐着的同学 3．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小 4．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）

A．音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高响度小

5．为了保持安静的工作和学习环境，周围的声响大致不应超过（）

A．20分贝 B．50分贝 C．70分贝 D．90分贝 6．下列关于声音的说法中不正确的是（）

A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声

C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波

7.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管长短的关系

8、一短跑运动员5s内跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排序是（）

A.汽车、羚羊、运动员 B.羚羊、汽车、运动员 C.运动员、汽车、羚羊 D.运动员、羚羊、汽车二．填空题。（每空1分，共30分）

1、单位换算：6.772Km= m 0.1mm = m = Km 5m/s= Km/h； 72Km/h= m/s

2、给下列各数据填上适当的单位：

（1）中学生的身高1.65_______（2）物理课本的长度大约是2.59_______；（3）壹元硬币的厚度是2.2______（4）学校学生课桌的高度80______；

3、小明乘坐“和谐号”动车组外出旅游。列车开动后，小明看到窗外的人群在往后退，这是以为参照物；若以站台为参照物，则小明是的。