五年级十月份班主任工作总结

五年级十月份班主任工作总结（精选16篇）

五年级十月份班主任工作总结 第1篇

2014年春季学期五年级4月份班主任工作小结

一、所做的工作和取得的成绩

1、认真检查学生四大习惯落实情况。先是自己对照检查自己还存在的问题，其次是小组组织评价。

2、规范班级监督岗和小组监督岗的管理，并对学生每天检查的情况进行具体的指导。

3、认真做好袁育琼、袁仙萍、左福伟、董财发、董财旺五位问题学生的跟踪管理教育，发现袁仙萍、左福伟同学在这个月表现还是越来越好，并给予他们一定表彰。

4、对学生的宿舍管理进行了具体的指导，通过指导，男女生宿舍管理有了新的起色。

5、认真组织学生进行期中考试，结合考试情况，对学生进行学习重要性的教育。

6、加强常规管理教育，对学生每天出现的情况进行进行及时的指导与教育，不让问题堆积。

二、存在的问题

1、学生的学习积极性不是很强，没有老师的监督，学生不能自觉主动去搞好学习。

2、对于问题学生的跟踪管理没有到位，还是存在出现问题进行处理教育，平时则很少于这些学生进行交流谈话。

五年级十月份班主任工作总结 第2篇

撰写人：政务组长伍安燕

时间：10月31日

各位老师、同学们：

大家上午好，金秋送爽，我们告别了炎炎烈日的十月，转眼就进入了天气幽凉的十一月份。十一月份的到来，也意味着十月份的政务工作圆满完结，下面我针对十月份的政务工作小结如下：

大部分班级在各方面做得比较突出，尤其是 班，在纪律卫生礼仪等日常行为规范竞赛中取得了较高的得分，荣获本月的流动红旗。在此，希望其他班级同学多多向他人学习良好的行为习惯，也希望这两个班级能够再接再厉，保持优良的学习作风。在卫生方面，大多数班级也做到了及时打扫班级和公共区的卫生，但就保持情况一直不尽人意，也希望各位班主任能针对问题多督促班干部及本班同学维持好本班的教室和公共区卫生。在礼仪方面，监督岗的值日生也十分认真地执行这一任务，每天都在各班巡查基本的礼仪情况。比如说，上次我就询问一值日生，为什么这几天全是满分，没有什么特殊情况发生吗？那个值日生就自信地跟我说，伍老师，这些天几乎每个班上的红领巾佩戴情况都特别好，就算有一些同学刚进教室未及时佩戴，只要我们一提醒，他们就马上佩戴好红领巾了。我觉得这种情况就值得同学们继续保持，同时也希望每个同学都能进校门就及时佩戴好红领巾。这里顺便提一下，如是少先队员在校不佩戴红领巾，每人扣一分。在纪律方面，值得一提的还属排路队的纪律问题，有一些同学经常在排路队的时候推推打打，大声喧哗，甚至不排路队回家。这是严重违反校纪校规的表现，如经发现这种严重违纪的现象，予以扣除班分处理。尤其请骑自行的同学注意，在校园内骑自行车、不按秩序推自行车出校园每人次扣一分，在校园骑自行车的每人次扣两分。另外，课间纪律问题也要引起重视，上下楼梯请靠右行走，勿追赶打闹，禁止在走廊上做危险的小游戏，比如说：跳山羊、斗角等等。值日生一经发现，首先警告做此游戏者，如其不听劝告，再论情形反馈到班主任或老师这里，班主任及老师应对其进行言行教育和批评，严重乱纪者予以扣分处理。

小学五年级班主任工作研究 第3篇

一、重点抓班级常规管理, 培养小学生的良好习惯

小学班主任在日常工作中需要从小事做起, 重点抓班级常规管理, 无论是五年级小学生的学习方法、纪律行为, 还是他们的课间活动、生活习惯等, 班主任都要做到灵活掌握, 为小学生创设一个良好的学习环境和生活环境。我每天都会坚持早到学校, 然后进入班级帮助小学生做好值日和自习, 并积极与学生进行沟通交流, 了解他们的心理状态和思想情况, 针对他们的个性特点, 给予耐心的指导和教育。很多五年级的小学生都有自己的主见, 对于班主任的教育容易产生逆反心理, 不能积极配合班主任的工作。针对这样的情况, 我会细心地与学生互动, 找到他们的兴趣点, 融洽师生关系。如今的小学生大部分都是独生子女, 在家里受到了父母过分的溺爱, 因此容易产生任性、孤僻等不良行为习惯, 对他们的成长产生了严重的影响。我在工作中会进行有针对性的教育, 找准小学生情绪变化的原因, 为他们树立学习的榜样。

二、组织班级集体活动, 增强小学生的主人翁意识

在新时期, 小学班主任要经常组织班级集体活动, 让五年级小学生能够在一起玩耍, 一起进步, 增强学生之间的感情, 提高他们的凝聚力和向心力。在组织班级活动时, 教师要充分挖掘学生的潜力, 增强他们的主人翁意识, 让他们体验活动的兴趣。在我的班级中, 有一段时间出现了学生纪律涣散的情况, 学生之间经常发生矛盾, 各学科教师都向我反映班级中出现的问题, 我给予高度的重视。我首先组织五年级小学生召开“文明伴我行”的主题班会, 让每位学生都进行发言, 谈谈自己如何规范行为和思想, 以及如何更好地提高学习成绩。学生通过这次班会, 都进行了深刻的反省, 班级的纪律得到了大幅度的提升。我还会组织五年级小学生进行集体户外活动, 带领他们到公园中或者大自然中体验生活, 以培养他们的乐观心态, 使他们保持高度的学习热情。

三、让学生参与班级管理, 促进班干部发挥主动性

传统的班级管理方式是班主任“一人独大”, 在班级中向学生发号施令, 使学生对班主任产生恐惧心理, 从而不敢与班主任进行交流互动。在新课改背景下, 我进行了不断的改进, 要求五年级小学生积极参与班级管理, 发挥自己的主动性和积极性, 更好地为班级服务。秉承公平公正公开的原则, 我在班级中进行了民主选举, 让学生自己选出班干部, 使班干部与班主任互相配合, 提高班级管理效率。班主任必须要学会信任学生, 尊重学生, 让他们真正活跃起来, 我每周都会进行一次班干部会议, 听取班干部的工作自述和工作想法, 帮助班干部排除工作中的困难和影响, 并且会定期更换工作不积极的班干部, 让有能力的学生得到重用, 管理好班集体, 让他们真正成为班主任的得力助手。班干部还必须要发挥带头作用, 我让班干部一对一的对后进生进行辅导, 帮助他们提高学习成绩, 养成良好的学习习惯, 进而促进全体学生的共同进步。

四、善于发现小学生的闪光点, 实现师生互动交流

五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期, 班主任需要善于发现学生身上的闪光点, 给他们提供优质的学习环境, 更好地实现师生互动交流。俗话说:金无足赤, 人无完人。再好的学生也会有做错事的时候, 再差的学生也有自己的优点, 班主任应该正视小学生的实际情况, 学会因势利导的激发学生的情感, 尤其是对后进生, 要让他们感受到班主任的关爱, 改变他们错误的思想。比如, 在班级中, 有一位学生的学习成绩一般, 但是他特别有爱心, 能够为同学服务, 每天为班级摆桌椅, 捡地上的垃圾, 在同学们心中具有良好的形象, 因此我表扬了他的行为, 并且为他树立学习的信心, 促进他做到德、智、体、美综合发展。班主任要对学生多一些鼓励, 少一些抱怨;多一些表扬, 少一些批评;多一些赞美, 少一些伤害, 使学生接受班主任, 乐于在班主任的帮助下茁壮成长。

五、班主任注重家校联系, 互相配合教育好小学生

除了上述的方法以外, 小学班主任还要注重家校联系, 经常举办学生家长会, 让家长了解孩子在学校里的表现, 也能够让班主任知道学生在家里的情况等。现在很多办学实力强的初中都必须要经过考试才能进入, 因此五年级的小学生必须要有压力, 这样才能够产生动力, 提高学习效率, 考入理想的初中, 因此班主任要与学生家长紧密配合, 双管齐下, 这样才能收到良好的教育效果。同时, 班主任还要定期与家长进行电话交流或者家访等, 帮助五年级小学生减少心理负担, 增强成就感。小学班主任需要对学生负责, 要对家长负责, 建立新型的班主任与学生关系, 提升小学生的心理素质和道德品质。

总之, 小学班主任工作任重而道远, 需要班主任坚持不懈地发挥主导作用, 做好班级的组织者和学生的引路人。在今后的工作中, 我会一如既往地组织好班级的各项日常事务, 打造积极向上的班级风气和学习风气。

参考文献

[1]易福强.浅谈小学五年级的班主任工作[J].读写算, 2013 (7) .

小学五年级班主任工作研究 第4篇

关键词：小学班主任；小学生；班级管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.011

小学班主任的工作是纷繁复杂和千丝万缕的，需要班主任具有较强的责任心和事业心，善于运用多种班级管理策略，坚持“教书育人”和“为人师表”的职业道德，在日常教学中向小学生渗透德育思想和心理健康知识，促进小学生健康快乐的成长。笔者在小学五年级班主任的工作中有着深刻的体会，对于班主任工作有了更加坚定的信念，并且会一直坚持下去。五年级的小学生思维活动，活泼好动，对于很多事情都有自己的想法，也具备了一定的学习习惯，但由于生活和社会经验的不足，他们的观点和看法往往是不全面的。因此，班主任必须要尊重小学生的发言权和主动权，把握他们的实际学情，与小学生成为朋友，获得小学生的尊重和理解，还要鼓励他们自主参与到班级管理中，进而提高班主任的工作效率。本文以小学五年级班主任工作为例，具体阐述提高小学班主任工作有效性的对策。

一、重点抓班级常规管理，培养小学生的良好习惯

小学班主任在日常工作中需要从小事做起，重点抓班级常规管理，无论是五年级小学生的学习方法、纪律行为，还是他们的课间活动、生活习惯等，班主任都要做到灵活掌握，为小学生创设一个良好的学习环境和生活环境。我每天都会坚持早到学校，然后进入班级帮助小学生做好值日和自习，并积极与学生进行沟通交流，了解他们的心理状态和思想情况，针对他们的个性特点，给予耐心的指导和教育。很多五年级的小学生都有自己的主见，对于班主任的教育容易产生逆反心理，不能积极配合班主任的工作。针对这样的情况，我会细心地与学生互动，找到他们的兴趣点，融洽师生关系。如今的小学生大部分都是独生子女，在家里受到了父母过分的溺爱，因此容易产生任性、孤僻等不良行为习惯，对他们的成长产生了严重的影响。我在工作中会进行有针对性的教育，找准小学生情绪变化的原因，为他们树立学习的榜样。

二、组织班级集体活动，增强小学生的主人翁意识

在新时期，小学班主任要经常组织班级集体活动，让五年级小学生能够在一起玩耍，一起进步，增强学生之间的感情，提高他们的凝聚力和向心力。在组织班级活动时，教师要充分挖掘学生的潜力，增强他们的主人翁意识，让他们体验活动的兴趣。在我的班级中，有一段时间出现了学生纪律涣散的情况，学生之间经常发生矛盾，各学科教师都向我反映班级中出现的问题，我给予高度的重视。我首先组织五年级小学生召开“文明伴我行”的主题班会，让每位学生都进行发言，谈谈自己如何规范行为和思想，以及如何更好地提高学习成绩。学生通过这次班会，都进行了深刻的反省，班级的纪律得到了大幅度的提升。我还会组织五年级小学生进行集体户外活动，带领他们到公园中或者大自然中体验生活，以培养他们的乐观心态，使他们保持高度的学习热情。

三、让学生参与班级管理，促进班干部发挥主动性

传统的班级管理方式是班主任“一人独大”，在班级中向学生发号施令，使学生对班主任产生恐惧心理，从而不敢与班主任进行交流互动。在新课改背景下，我进行了不断的改进，要求五年级小学生积极参与班级管理，发挥自己的主动性和积极性，更好地为班级服务。秉承公平公正公开的原则，我在班级中进行了民主选举，让学生自己选出班干部，使班干部与班主任互相配合，提高班级管理效率。班主任必须要学会信任学生，尊重学生，让他们真正活跃起来，我每周都会进行一次班干部会议，听取班干部的工作自述和工作想法，帮助班干部排除工作中的困难和影响，并且会定期更换工作不积极的班干部，让有能力的学生得到重用，管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。班干部还必须要发挥带头作用，我让班干部一对一的对后进生进行辅导，帮助他们提高学习成绩，养成良好的学习习惯，进而促进全体学生的共同进步。

四、善于发现小学生的闪光点，实现师生互动交流

五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，班主任需要善于发现学生身上的闪光点，给他们提供优质的学习环境，更好地实现师生互动交流。俗话说：金无足赤，人无完人。再好的学生也会有做错事的时候，再差的学生也有自己的优点，班主任应该正视小学生的实际情况，学会因势利导的激发学生的情感，尤其是对后进生，要让他们感受到班主任的关爱，改变他们错误的思想。比如，在班级中，有一位学生的学习成绩一般，但是他特别有爱心，能够为同学服务，每天为班级摆桌椅，捡地上的垃圾，在同学们心中具有良好的形象，因此我表扬了他的行为，并且为他树立学习的信心，促进他做到德、智、体、美综合发展。班主任要对学生多一些鼓励，少一些抱怨；多一些表扬，少一些批评；多一些赞美，少一些伤害，使学生接受班主任，乐于在班主任的帮助下茁壮成长。

五、班主任注重家校联系，互相配合教育好小学生

除了上述的方法以外，小学班主任还要注重家校联系，经常举办学生家长会，让家长了解孩子在学校里的表现，也能够让班主任知道学生在家里的情况等。现在很多办学实力强的初中都必须要经过考试才能进入，因此五年级的小学生必须要有压力，这样才能够产生动力，提高学习效率，考入理想的初中，因此班主任要与学生家长紧密配合，双管齐下，这样才能收到良好的教育效果。同时，班主任还要定期与家长进行电话交流或者家访等，帮助五年级小学生减少心理负担，增强成就感。小学班主任需要对学生负责，要对家长负责，建立新型的班主任与学生关系，提升小学生的心理素质和道德品质。

总之，小学班主任工作任重而道远，需要班主任坚持不懈地发挥主导作用，做好班级的组织者和学生的引路人。在今后的工作中，我会一如既往地组织好班级的各项日常事务，打造积极向上的班级风气和学习风气。

参考文献：

[1] 易福强.浅谈小学五年级的班主任工作[J].读写算，2013（7）.

[2] 韦铧容.有关爱才是好班主任[J].新课程：小学，2016（3）.

五年级数学10月份教学工作总结 第5篇

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对十月份教学工作作出如下小结：

一、认真备课。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班28名学生中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

五年级语文教师十月工作总结 第6篇

在进行班级环境创设时，我和仲老师利用课余时间甚至周末时间准备材料，还发动家人帮忙。为了编一个挂网，我和我对象一直编到晚上十二点多，因为我想，要么不干，干就要干好。最终我们的努力得到了大家的赞同。对我们班的每个孩子，我都给予他们母亲般的关爱，让他们在快乐中成长。孩子是家庭的希望，家长把孩子交给我们，我们就要让家长放心。我班有个叫王浩宇的孩子。刚从许庄转来，刚来时，与其他孩子格格不入，喝水上厕所都需要别人领着，吃饭也要老师喂。为了让他尽快适应，我耐心的教给他最基本的常规，还让其他小朋友帮助他。哪怕是一点儿进步也及时给予他鼓励，如发给他小红花、在班里表扬他、当着家长的面夸奖他等，同时也要求他的家长积极配合。经过一番努力，他已经适应了集体生活，各方面都能自理了，每天还会听到他欢快的笑声。他奶奶高兴的说“老师就是老师，孩子就是听老师的话!”

幼儿园的许多工作都离不开家长的支持与配合。开学以来，我把家长工作作为工作中的重点，利用家长接送孩子的时间和家长通电话的时间，与家长交流沟通。同时和仲老师配合，共同做好家长工作，取得了家长的认可，为我班的各项工作顺利开展打下了基础。

九月份五年级组政务工作小结 第7篇

时间：10月8日

各位老师、同学们：

大家上午好，上个月本校进行了几次全面的大扫除，我们政务处的各组长对这次大扫除的情况进行了检查，总体来说，本年级的卫生情况做得不错，尤其是部分班级几乎做到教室、公共区卫生地面看不到任何垃圾、尘土等杂物。比如说，教室里的插座盒、窗框、教师角落以及公共区地面上的水泥灰等等，同学们也都尽量注意到了这些细节问题。当然，这也离不开在场各位班主任老师的辛勤督导，对此，我非常感谢各位老师和同学们的积极支持和配合。下面根据这几次政务组卫生情况的检查和监督岗成员的日常行为检查，我从以下几方面进行本月五年级组政务工作小结：

一、卫生方面：

1、教室卫生情况：大部分班级教室卫生搞得非常不错，特别是有些班级在大扫除期间教室地面一尘不染，窗户玻璃透明如清水，桌椅、卫生工具摆放整齐，垃圾桶清理也十分及时。但是还是有少部分班级的教室的黑板墙角下有多处粉笔头和没有及时清理的粉笔灰及墙角上的脚印，窗户玻璃的旁边也未擦彻底，窗户上有大量水渍及灰尘，教室的天花板有少量残留的蜘蛛网。

2、公共区卫生情况：大部分公共区卫生都表现不错，早上和中午的两个时间段也保持的较好，并且在发现有垃圾的时候进行及时地清理。当然，有好的一面，必然也会存在某些问题，主要表现在：a.搞卫生的时侯显得拖沓，时间太长，早自习时间过去了，第一节的上课相继被占用，这是特别不合理的时间安排；b.卫生搞得不彻底，存在未搞干净、地面上有垃圾等卫生情况；c.保洁工作做得不尽人意，经常会发现路面上会躺着一个特别显眼的垃圾；d.打扫楼道的班级，垃圾桶的垃圾没有及时倒掉，楼道的窗户以及天花板未及时清理，楼道的尘土较多。尤其是，公共区的保洁情况，还存在乱丢乱扔的现象，希望各班的班主任及班干部能加强卫生意识，保护好我们共同的校园环境。如发现乱丢乱扔现象，政务处将予以严肃处理。

二、礼仪、纪律方面：

1、听广播的纪律：比较好的是，大部分班级能够保持相对的安静，尤其是有些班主任还亲自在教室维持班级纪律，但还是有少数班级存在以下不足：a、学生听广播注意力不集中，经常性开小差，和旁边的同学小打小闹，没认真听广播；b、路队纪律：大部分班级能有序有组织的排路队回家，但是还是有少部分同学排队不整齐、在路队里追赶打闹及趁机逃队等路队隐患。

3、课间纪律：课间休息时间上下楼梯、在操场活动时存在大声喧哗、追逐打闹等现象，这是十分危险的，各班需加强文明课间的教育，各年级的监督岗成员允许无论在何时何地都有权制止各种不文明的行为，严重者予以扣分处理。

4、破坏公物问题：乱按路灯开关，乱拿学校公共财物、在墙壁和柱子上乱涂乱画等不文明现象都要严厉查处，严重的还需罚钱。

做好班主任工作 把握五个环节 第8篇

一是选择一些有能力、有威信的同学做班干部。班级最核心的建设是班委会的建设。班干部的任命应遵循两个原则, 一是有能力;二是有威信。具体操作方法是民主产生, 在使用过程中适当调整。每一届新生, 笔者都把学生干部的选择任用作为首要任务, 先摸底, 然后试用, 通过一阶段的工作后, 观察其表现及能力, 是否有益于班级工作的开展, 最后经过全班学生投票确定班干部人选。在班干部的试用过程中, 班主任要重视对班干部工作的指导, 指导过程要穿插于他的整个工作过程中。当然更要加强对班干部的管理, 对班干部的要求要更严格, 要让他们在班集体中真正起到带头示范作用, 起到全班学生与班主任沟通的桥梁与纽带作用。如果班干部选择合适了, 班集体的凝聚力、向心力就强, 而且会成为班主任的得力助手。

二是多与学生谈心交流。师生之间只有建立起信任关系, 学生才能“亲其师, 信其道”。及时与学生谈心交流, 一方面多关心他们的生活, 如天冷了提醒他们多穿衣服, 生病了多去关心照顾;另一方面就是和他们谈心, 随便聊一聊学生的家庭情况、学习情况, 听学生说一说自己的苦恼, 说一说班里、宿舍里学生的表现。这样一方面可以及时了解、解决学生的思想问题, 如想家、课业压力大、学习不得法、同学相处不融洽等, 另外就是可以拉近师生之间的距离。这种交流方式主要是通过日记批注, 利用零碎时间, 如下课、放学时间, 打饭、到班里的路上, 在宿舍吃饭、休息的时候, 或是针对专门的问题, 利用课外活动、自习课与学生沟通交流。

三是多开主题班会。当班主任的都知道, 当我们向学生提出一些卫生、纪律方面的要求, 往往是不会有“立竿见影”的效果, 需要反复强调, 变换各种方式去落实某一项要求, 达到某一个目的, 其中召开班会进行集体教育是比较有效的一种形式。笔者觉得召开班会要有针对性, 也就是清楚为什么要开班会, 主要针对班级近期学生不良的行为表现、思想动态, 或点评, 或提出具体要求。在召开班会之前班主任要充分准备, 最忌信口开河, 一般开会前要把所讲内容要点拉一张单子, 避免有遗漏, 避免讲得不充分。

四是多给班级中的“弱势群体”一些阳光。每个班级中都有一个“弱势群体”, 如学习差的学生、行为习惯不好的学生、家庭贫困的学生等。如果说班里的每个学生都需要得到关心, 笔者觉得这些孩子更需要老师给他们温暖, 给他们的心灵注入阳光。其实每个孩子的身上都有优点, 那些学习不好、纪律表现差的学生也是各有各的长处, 他们的内心更渴望得到你的关心、肯定、鼓励。笔者曾教过这么一个学生, 他的母亲说这孩子是弱智, 一教果然基础很差, 反应也不太快, 功课几乎没有能听懂的, 逐渐地发现他爱看书, 于是抓住这一点经常跟他探讨一些和他所看书籍有关的内容, 并且利用语文课之便, 当涉及到作家、作品等文学常识, 知道他曾读过一些有关书籍, 便让他讲给同学们听, 他的口齿虽有些含混不清, 但每次讲的津津有味。后来他还开始“研究”写作, 他所写的诗还在校内征文比赛中获奖。对于那些家庭困难的学生, 班主任也要尽自己的绵薄之力, 尤其让他克服心理自卑的障碍帮助他正视困难, 勇于面对困难。

怎样当好农村小学五年级班主任 第9篇

关键字：凝聚力；挚爱；沟通；尊重

时代进步了，社会发展了，现在的学生几乎都是独生子女，跟以前的孩子比，他们得到的极多，但失去的也不少，这要求教书育人的班主任扮演多重角色，不仅是良师，也得是益友，甚至是心理医生。我们的言行，可能影响他们的一生。于是我时时告诫我自己学会赏识，学会要求，学会宽容。我是一名小学教师，任教后一直担任小学五年级班主任工作。多年来，我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来，一年后，又一个班一个班地送出去，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。

那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：

一、学会赏识

看完整本《二十一世纪读本》，让我最受触动的就是“皮格马立翁效应”，虽然内容像神话一样的传奇：一位艺术家满怀期望的欣赏陶醉于自己的一个雕塑石像，久而久之，精诚所至，雕塑竟然有了生命，活了起来，每当我面对那些所谓的“差生”时，都会不自觉的想起这个期望效应，把他们和雕塑比，给自己安慰，给自己信心，也让每一个学生都感觉到：老师对我充满希望。学习上找不到突破口，就从品德上找，品德上找不到就从劳动方面找，劳动上还找不到，还有兴趣爱好方面，哪怕是他们的一份作业，一幅画，一首歌，一件小事。总有值得欣赏的地方鼓励。罗丹说得好：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以，我们应蹲下身子，观察他们、赏识他们。

二、学会要求

只要是自愿当上这“孩子王的”，都是爱学生的。我总认为，爱是一种强大的力量。只要爱学生，关心学生，就会受到相应的效果与回报。于是我像对自己的孩子一样，关心他们的日常生活，不舍得让他们受到一点的委屈，受一点点苦。然而，时间一长，我发现孩子们把这一切都视为理所当然，他们的目光中除了索取还是索取，而且严明的纪律被过分的自由挤到了淡漠的边缘。我猛然间感受到自己的爱，在学生那里变得如此廉价，痛定思痛，其实这些孩子在生活物质方面，已经被关注过多，早就习以为常。学生真正缺少的不是我给他们带去的一份早饭，披上的一件衣服，奖励的一个本子，而是心与心的交流。不是师道尊严的说客，而是推心置腹的大朋友，不是娇惯而是锻炼。班主任在给予的同时，一定要学会要求。正如著名的教育学家苏霍姆林斯基所说的那样：“如果说教育有什么诀窍，那就是尽可能多的尊重一个学生，尽可能多的要求一个学生。”只有建立在爱与最尊重基础之上的严格要求，才能深入人心，才能被接受；只有建立在严格要求基础上的爱与尊重，才不会被贬值，才不会变的廉价。俗话说，严师出高徒，爱与严同为班主任工作的两个要素，没有慈爱的严是冷酷苛求，没有严格要求的爱是骄宠溺爱。经验告诉我，要用严格的要求规范学生行为。首先是严于律己，言传身教。多年来，无论是刮风下雨，还是炎天暑热，我都坚持提前到校，让学生观察老师的行为，逐渐形成自身的良好学习习惯。其次是宽严有度，因材施教。对品学兼优的学生，要不断提出新要求，激发他们的潜能，偶尔犯错误，要大胆批评；对问题学生，教育要以表扬和鼓励为主，尽管是犯了错误，也要讲究语言的艺术，避免他们产生“破罐子破摔”的心理。

三、真诚坦率

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

四、理解宽容

新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。教育家爱弥尔说：“教育的艺术就是懂得如何引导。”最成功的教育往往是最无痕的教育。孩子毕竟是孩子，很难立长志，只好老师帮着长立志，学生的各种缺点问题，常常是犯了改，改了犯。班主任必须反复抓，抓反复，人无完人，严格要求不等于苛刻要求。全面要求，无论对自己还是对学生都是一份宽容。

宽容是一种信任、一种激励、一种仁慈。宽容会使孩子们自肃、自律、自策，作为教师我们应该相信孩子，用宽容的心去感动他们、善待他们、亲近他们。

五、关心尊重

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

六、引导鼓励

一年级班主任教师9月份工作总结 第10篇

一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。学校是在广大少年儿童中培育和弘扬民族精神的主阵地。结合学校德育处开展的弘扬民族精神教育的相关活动要求，我班开展了一系列工作。

开展一次主题队会。开展以“感受新变化，迎接建国六十周年”为主要内容的活动，让学生认识国旗，国徽，会唱国歌，逐步树立民族自尊心和自豪感。

组织学生学唱一首歌唱爱国精神的歌。结合音乐课，通过音乐课堂教学组织全体学生学唱红歌，班级学生做到人人会唱，人人唱响。

组织学生学习新颁布的《中小学学生守则》和《小学生日常行为规范》，切实加强和改进学生行为规范养成教育的方法、途径，从而提高班级德育工作的实效性。

同时，作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，还做了如下的工作：

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

3、加强与家长联系。

一年级班主任9月份工作小结 第11篇

刚接手这个班一个星期，在这一星期里我主要做了三方面的工作。

一、了解学生

刚下来第一天，无论上课还是下课都是乱糟糟的，感到有点不适应，为了尽快的让我们师生更快的适应对方，前两天，我没上课，了解并认识学生，尽量短时间内记住他们的名字，并通过观察和聊天来了解他们的个性，同时也让学生了解我，并明白我对他们的要求，但毕竟是中途换老师，而我与杨老师在某些方面的要求是不一样的，所以在工作的实施上有一定的困难，但我会继续努力的，尽量缩短这个磨合期。

二、培养孩子的行为习惯

大部分孩子的学习习惯还未形成。这几天我重点放在了课前准备和卫生习惯的培养。

1、课前准备

刚开始，上课铃对孩子来说等于没有，因为上课之后，只要老师还没来上课，教室里能吵翻天，干什么的都有，真的很热闹，鉴于此，我就专门抽了一些时间跟学生讲一讲铃声的作用，及它在提醒这着我们什么，之后是有两节课做的好了一些，但好景不长，第二天又都还给我了，所以，在基本每一节课课前，我先从教室后窗观察有那些孩子做好了课前准备，而其他还玩的很尽兴的孩子呢，我则用一些话来提醒，比如铃声响了没？现在是什么时候，你应该怎样做？等等，然后他们才会做好。当然，这些还都得老师时时刻刻监督着，他们还未真正的形成习惯，所以接下来在这方面的工作还要多加强。

2、卫生习惯

因孩子年幼，大部分孩子还不会扫地。刚接班时，由于杂事较多，也没顾得上督促学生打扫教室，再加上值日表没排出来，结果，前几天的卫生是一塌糊涂。到这两天，经过前几天的观察，我发现有几个孩子做事比较积极认真，而且会扫地，于是我先在孩子面前示范怎样扫地，再由这几个同学带着其他同学学着打扫卫生，扫地，排桌椅等。现在卫生稍微好了一点点，下个月还要继续努力。

三、感恩教育

结合周三下午的感恩讲座的内容，我利用晨会时间对孩子进行教育，并通过校讯通给家长发短信，让家长也及时抓住这个教育机会，让孩子在实际生活中学会感恩。

五年级三月份学雷锋活动总结 第12篇

三月，是学雷锋活动月，为弘扬雷锋精神，让雷锋精神吹遍校园每一个角落。少先大队作了“学雷锋活动”的总动员，全校师生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。

我们班也积极行动起来，紧紧围绕学雷锋月积极开展各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。首先提出“学雷锋三个一”：为老师同学做一件好事，为班级做一件好事，为学校做一件好事。同时提出主动为他人做好服务，主动向有困难的人们伸出温暖的手，争做雷锋式的英雄。班里很多同学争着做宣传工作，例如等同学主动为班级出一期“做雷锋式的好少年”为主题的黑板报。

自开展活动以来，班级的值日工作根本不用再提，每天先到的同学早早的就把教室及环境区打扫的干干净净。开展“自己的事自己做，家中事帮着做”活动，以实际行动感恩妈妈。张娜同学主动到教室旁边花园里捡垃圾、拔杂草，张倩、王苏皖经常带领同学打扫办公室和公区卫生。他们的雷锋精神带动了班级的全体同学，班级做好事的同学蔚然成风！我们班开展了“向身边的同学学习”的活动。目的是从学生身边的同学身上去挖掘雷锋的各种精神，让同学们从小处学习、从身边的榜样身上学习。请大家搜集发生在自己身边的同学的先进事迹材料，并在题会上进行学习与讨论。活动中，同学们积极踊跃地说出了自己眼中的小雷锋。从而提高全体同学的积极性。

结合我校的礼仪教育，规范学生的行为习惯，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会上做文明小公民。从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事。在活动中，班上涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀 班干部，像张倩、李岩、寇雨薇、陈若心等等，他们都为班上的同学做出了很多贡献。他们把雷锋精神深深印在心中。

五年级十月份班主任工作总结 第13篇

一、抓好定位式入学教育

职校新生大多是中考成绩为C、D类的学生。他们大多学习差, 缺乏远大理想, 沉迷网络, 行为习惯也差。根据选择职校的动机, 本人发现可以将他们分为三大类, 一类因没考上普高不得不选择职校学习专业技术, 这是职校生中目标明确的好学生;另一类是在父母的逼迫下来混年龄混日子的;再一类就是没主见稀里糊涂的跟风类。新生入学后, 让学生自己给自己定位, 看自已属于哪一类, 然后再根据不同类型的学生有针对性地进行教育, 引导他们树立远大理想, 学会感恩, 自查自纠不良行为习惯。教育鼓励他们从初中“差生”阴影下跳出来, 正视自己, 树立集体观念和竞争意识, 在同一起跑线上开始新的拼搏, 争当专业技术能手, 为自己为班集体争光。抓好这一环节, 为打造优秀班集体奠定了坚实基础。

二、抓好班长培养

班长是班集体形象的代表, 是其他学生学习的榜样, 是班主任的臂膀。心理学家正在研究的课题“责任分配效应”告诉我们, 责任由大家来分担, 造成责任分散, 每个人分担的责任就很少。职校班集体都是30人左右的小班, 若班干部太多就会造成责任分散, 导致“三个和尚没水吃”的局面。因此, 本人只重点抓班长的培养, 这样班长在同学中就具有绝对的权威, 也承担着班集体的重要责任。迫使也便于班长大胆施展自己的管理才华, 让班集体形成以班长为中心的凝聚体。抓住班长就抓住了全班学生, 班主任即使摇控指挥也能收到事半功倍的效果。具体应教育班长树立集体意识, 服从意识, 担当意识, 领导意识, 责任意识, 榜样意识, 公仆意识, 竞争意识和沟通意识。只有具备以上几种意识并大胆努力去做的班长才会是优秀班长, 也才能带出一个优秀班集体。

三、抓好学生个性培养

心理学角色效应理论告诉我们, 每个人都有适合自己的角色, 班主任若能独具慧眼, 发现每个学生身上的闪光点, 再提供机会鼓励学生将其放大, 或让少数学生利用他们的专长以点带面, 就能激发出全班学生的正能量。本人曾利用夕会时间首创的“快乐30分”活动, 成功开创了展示学生个性的舞台, 尽管只有每天30分钟, 却能给每个学生提供锻炼的机会, 效果是非常显著的。2000级幼师的学生张晓能编舞跳舞, 在她的带动下, 2000级幼师学生承担的所有大型舞蹈, 全班学生争先恐后, 生怕自己选不上。2012春计算机班学生黄悦对专业课研究很深且立志上大学, 他的钻研精神鼓舞着全班学生, 在他的感召下, 2012春计算机班学生参加全省技能大赛获得三等奖, 这对基础特差的春季学生是个奇迹。事实证明, 抓好学生个性培养, 让学生在班集体这个小舞台上展示自己, 找到自信, 班集体就会充满积极向上的活力和凝聚力。

四、抓好差生抚慰和转化

缺乏爱心的教育不是合格的教育。差生就象吊在悬崖上的孩子, 需要老师拉他一把。班主任要用爱去抚慰转化他们, 引导他们鼓起生活的勇气, 树立远大理想, 融于班集体, 为班集体争光。2006秋电工班的张春明沉默寡言, 优郁, 不上进, 我便找他谈心, 得知他与父亲间的矛盾后, 主动协调父子关系, 心结解开了, 在篮球赛、专业技能大赛上, 张春明均取得了优异的成绩, 成为了优秀毕业生。

五、抓好与家长的沟通

学校、家庭、社会三位一体是教育的主渠道。在校学生的教育离不开家长的参与与协助。班主任搞好与家长的沟通, 会给班级管理注入活力。这一点对职业学校尤为重要。因为家长的权威教育有时比教师的理智教育效果更好。学生将班集体存在的一些问题和自己个人存在的问题告诉家长, 再由家长反馈给班主任有利于班主任更深层次了解学生动态, 尤其能将某些不良隐患消除在萌芽状态。2009级电工班学生郭家君告诉家长, 他和另一同学将与同年级别班学生在校外进行一场打架, 家长立即与我联系, 并阻止该生参与, 致使这场后果不堪想象的群架被及时阻止, 隐患解除。太多例子证明, 班主任抓好与家长沟通, 甚至让家长参与班级管理, 是班主任工作成功的有力保障。

做好小学班主任工作五要 第14篇

关键词：做好；小学；班主任工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-166-01

教育家陶行知有言：“爱满天下，爱生如子。”"这正是教师无私奉献的爱的典型，在以人为本，构建和谐教育的今天，这一主题所起的作用，更为重要突出，没有对学生发自内心的爱，就不会做到以德育人，作为班主任应该怎样用爱去构建与学生之间的桥梁，做好小学班主任工作呢？我认为要做到以下“五要”。

一、要亲近学生，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、要明确育人目的

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我结合学校要求在班里开展“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。从中让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到操场上有很多留下的垃圾，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

三、要培养班干部

刘备三顾茅庐的精神，并不适合发生在班主任的身上。如果班主任连班级事务都做不完，更不用说去提高自己的教学和管理班级的能力了，更何况仅凭班主任的个人精力也不足以完成所有的事情，所以培养一批有带头作用的得力助手——班干部是尤为重要的。一个良好的班集体必须有一支精干的班干部队伍方能带动全班同学一起进步，在班干部的挑选上，要注意选择那些能力强，在同学中具有一定感召力的学生，并使他们成为班级管理的主力。然而并不是说班干部的组成全是那些综合素质较好的学生，可以在保证班干部队伍中一定量的具有能力的学生的基础上，让那些学习成绩好却不愿参加班级活动或学习一般而调皮的学生加入班干部的队伍中。这样不仅能让每位学生都能有机会积极参加班级建设，也能够提高每位学生的能力，让他们更乐于为班级建设贡献力量。

四、要调动积极性

学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。

五、要与家长沟通

要想管理好、教好本班学生，除了与学生交流外，加强与他们的父母沟通，也是非常必要的。利用周末，可以对部分学生进行家访，了解他们的家庭情况，特别是留守儿童，更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流，说说他们的孩子在校表现，学习情况，向他们了解学生在家的情况，让双方都知道学生的情况，共同出谋划策，齐心协力，为学生排除生活、学习、心理上的困惑。对于乡村学校，可以利用逢场天，与家长进行交流。

同时，定期召开家长会，特别是期末阶段，家长比较集中，是一个大好时机。要向家长讲明，过去的棍棒式教育是行不通的，要针对不同的学生进行不同的教育，否则，是适得其反的。既要严格管理孩子，又要常与他们沟通；既要给孩子适当的压力，又要根据自己子女的实际情况量力而行，要纠正个别学生家长望子成龙心切，全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高中不读”的错误想法。试想，如果一个家长对孩子提出过高要求，其子女即使使出全身力气，不分白昼也难以实现的目标，他会去干吗？不只给孩子物质上的需求，还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费，而更多的是需要家长的陪伴，当他们遇到不顺心的事情时，有人安慰他们。当他们成功时，有人给予表扬；当他们失败时有人鼓励。

九月份一年级班主任的总结 第15篇

管理一个班级，要想把这个班级管理的井井有条的确不是一件易事，它需要老师的耐心、细心和恒心，要求学生做到的除了自己做到以外，必须想方设法让每一名学生最后都达到要求。班主任工作千头万绪，的确很累，但是许多老师却能够理出头绪，把班级管理工作搞得有条不紊，里面确实有文章，的确值得我们年轻一辈学习。有一句话说得很实在：干工作每天都要有计划，把事情考虑得细致周到，而且要经常反思，力争做好每一个细节。要取得成就，不单靠勤奋和智慧，还要重视细节。

开学初我根据班级实际情况制订出长期和短期的管理目标，制定了“挑战自我，追求卓越”的班训，并经常强调成功和每天的各种行为上的细节的密切关系，所谓“播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。”同时围绕班级计划在不同时期给学生提出了不同的要求。如，开学初给学生提出要求，“做一个文明学生，为班争光，争取文明班”。根据班里的具体情况再给学生提出适时的要求，每次学校组织集体活动，事前也要给学生提出要求，以要求来约束学生，虽然繁琐但“山不拒细壤方能成其高”，良好的班集体的形成离不开方方面面的细节。半个学期下来，班级学生已养成了良好的习惯，形成了好的班风。我们班在3月份的文明班评比中获得文明班兼文明标兵班荣誉。能得到这个荣誉，并不是我们做了多少惊天动地的大事，而是来源于我们每天扎扎实实地做好每一件小事换来的!

学习习惯的养成

学生来到学校，重要的任务当然是学习科学文化知识，但是靠什么来保证学习的质量呢，关键就是学生良好学习习惯的养成，这包括几个层面，简单的有：坐姿，执笔姿势，发言音量的控制等;要求较高的有：认真思考问题，敢于大胆发表自己的见解，愿意和同学、老师、家长共同学习等;作为学校的教师，我们能够抓住的细节不可能在此一一细数，我就举些例子以起抛砖引玉的作用。

在指导学生正确的坐姿时，我往往先留意哪些本来就具有较规范坐姿的孩子，然后进行大力表扬，这能引起全班同学的注意，大家都会很乐意去效仿。可是总有些坐着坐着就“歪”了的孩子，提醒一下就好一下，一不提醒就又成了“虾米”。对这样的.孩子，我往往在上课的时候，当我看到他也坐端正了以后，就马上表扬“其实你现在这样的姿势就很标准，如果能坚持就更好了!”当然，这些“虾米”不可能真的能坚持多久，这就需要我再时不时地用手轻轻拍拍他的背或者用善意的眼神提醒一下，示意他别忘了坐端正。这样坚持几次，孩子往往能形成条件反射，一旦看见你眼中的示意，就会下意识地马上坐端正了。渐渐地，良好的坐姿就养成了。

课间操结束了，学生们排着两列队伍赶回课室，我们默默的跟在后面，感受着那青春飞扬的朝气和热情。一进教学楼，讨论的声音就停止了，同学们都各自朝自己的座位走去。在一个角落，我发现那里有一团纸，由于藏在角落里，很多学生又忙着回座位，很少有人发现。正要我以为人人都不发现时有一个同学就弯下腰，捡了起来，扔到垃圾桶里，这时正好是千载难逢的好机会及时，表扬了他，后来他一见到地面有垃圾，就主动的捡起扔进垃圾桶，

四年级班主任三月份工作计划 第16篇

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、学情分析

本班共有学生40人，其中男生14人，女生26人，根据以前的表现，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，天资聪颖。但许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差，部分学生比较懒惰，不爱劳动。这些需班级师生共同努力，期待进一步转变。

三、工作思路

1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出学会爱。

4、利用各种学校活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为自己是班级中的一员而深感自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，帮助学生树立信心。

6、好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

四、采取的措施

1、重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

2、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

(1)重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

(2)加强后进生管理，面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

(3)及时了解学情，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

(4)家教结合，经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

(5)培养班级干部，及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(6)重视关怀教育。要细致入微地关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)抓好少先队工作。班级工作的一个重要部分，就是少先队工作，少先队活动是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

(8)重视文体工作。教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

(9)学生心理健康教育。积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。