流行音乐对人的影响（精选6篇）
流行音乐对人的影响 第1篇
音乐教育是最好的情感教育课程，是提高学生艺术素质的有效途径。好的音乐作品能作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想象，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸润人的心灵，使人受某种道德情操，精神品质，意识观念的熏陶渗透，从而达到崇高的思想境界。人民音乐家冼星海说过“音乐是人生最大快乐”，“音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”
1. 培养审美情感。审美是音乐教育的核心，是作用于情感领域的教育活动，它能使学生在掌握音乐知识、技能、欣赏、演唱等过程中沟通审美情感，感染学生提高其审美能力，促进良好心理品质的形成。审美属于情感教育的范畴，它能使学生通过课堂教学、课外兴趣小组及节假日、艺术节等活动的具体参与，而作用于学生的情感之上，培养学生美感的形成。审美情感的培养是提高学生音乐素质的基本条件。学生只有感知音乐的美，才会被音乐所陶醉，才会对音乐学习产生兴趣和动力。
在众多的音乐教育内容之中，发挥音乐教材中美的因素，来培养学生的审美情趣，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……从美的角度去挖掘教材的深刻内涵，以教师动情的演唱、演奏、生动有趣的讲解，结合使用直观形象的教具及多媒体手段的运用，启发学生细细品味音乐，以达到培养学生树立正确的审美趣味、积极进行审美体验、提高学生音乐鉴赏力及表现力的目的。如引导学生感受不同国家、不同时代优秀作品的时代美、地域之美；感受不同体裁作品的风格美；了解音乐家的创作经历，使学生从他们的人格魅力中感受到性格美的存在；在民族音乐的学习、欣赏中，让学生感知流传至今几经变迁的民歌、小调所带来的民族之美及器乐曲所创造的意境之美等等，学生在欣赏、学唱及活动中潜移默化的增长知识，提高了审美能力。为学生艺术素质的提高创造了有利条件。
2. 培养思想情感。思想情感是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的一种情感，它的表达方式有很多，其中用音乐来表达、陈述自己的思想，就是人抒发情感的一种最简便最直接的方式。它作为一种能力存活于每一个人的潜意识当中，由于学生的潜意识当中都有一种感受音乐、表现音乐的能力，所以，可以说音乐具有抒发情感的特点。当学生听到一首欢快、活泼的歌曲或乐曲时都会表现出兴奋与高兴，而听到一首低沉、悲哀的乐曲时也会出现情绪低落。这说明音乐不但具有较强的表现力和感染力，同时还可以激发学生思想情感的产生。
总之，音乐教育能让学生在音乐的熏陶下萌发对音乐的兴趣和爱好，初步养成健康的审美情趣，提高学生的心理素质，净化心灵，培养学生高尚的情操。能在以学生为主体的教学实践活动，培养学生的创新、自主学习意识，提高学生的艺术素质及能力。因此，教师应发挥音乐学科的优势与特点，以提高学生综合素质及能力培养为目标，不断挖掘教材多元化的育人内涵，逐步渗透理想、道德教育，培养能力，使学生成为身心健康、道德品质高尚、有知识、有能力对社会有用的人才。
流行音乐对人的影响 第2篇
雾气看似温和，里面却含有各种对人体有害的细颗粒、有毒物质达20多种，包括了酸、碱、盐、胺、酚等，以及尘埃、花粉、螨虫、流感病毒、结核杆菌、肺炎球菌等，其含量是普通大气水滴的几十倍。与雾相比，霾对人的身体健康的危害更大。由于霾中细小粉粒状的飘浮颗粒物直径一般在0.01微米以下，可直接通过呼吸系统进入支气管，甚至肺部。所以，霾影响最大的就是人的呼吸系统，造成的疾病主要集中在呼吸道疾病、脑血管疾病、鼻腔炎症等病种上。同时，灰霾天气时，气压降低、空气中可吸入颗粒物骤增、空气流动性差，有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢，导致空气中病毒浓度增高，疾病传播的风险很高。
2月20-26日，持续7天的重度雾霾天气更是北京市数年来持续时间最长、空气质量最严重的一次。部分站点PM2.5小时浓度超过每立方米550微克，达到空气质量指数AQI评价的浓度上限，即所谓的“爆表”。国外对此空气的评价是，“有毒!”
美国环保署发布《关于空气颗粒物综合科学评估报告》指出，有足够的科学研究结果证明了大气细粒子能吸附大量有致癌物质和基因毒性诱变物质，给人体健康带来不可忽视的负面影响，包括提高死亡率、使慢性病加剧、使呼吸系统及心脏系统疾病恶化，改变肺功能及结构、影响生殖能力、改变人体的免疫结构等。
据北京市卫生局统计，每次出现重度雾霾的天气，来市属各大医院的呼吸科就诊的患者就增加2-5成。更爆出来北京参加国际电影节的法国演员、以《这个凶手不太冷》闻名的让·雷诺被爆因为呼吸道疾病入院治疗，专访也被临时取消。
更为严重的是，空气污染还能影响人类的生育和婴幼儿的健康。专家称，在胚胎和婴幼儿时期暴露在高浓度空气污染物的动物，相比较成年时期暴露在污染环境里的群体的生育力有显著下降。
国家气候中心气候与气候变化服务室副主任高荣、中国社会科学院城市发展与环境研究所副研究员张莹，在接受媒体采访时表示：“PM2.5级别的空气细粒子包括对婴儿的致畸率和早产率是有着显著的影响。”
雾霾的主要危害主要可归纳为两种：一是对人体产生的危害，二是对交通产生的危害。
1、对人体产生的危害：
(1)对呼吸系统的影响。
霾的组成成分非常复杂,包括数百种大气化学颗粒物质。其中有害健康的主要是直径小于10微米的气溶胶粒子，如矿物颗粒物、海盐、硫酸盐、硝酸盐、有机气溶胶粒子、燃料和汽车废气等，它能直接进入并粘附在人体呼吸道和肺泡中。尤其是亚微米粒子会分别沉积于上、下呼吸道和肺泡中，引起急性鼻炎和急性支气管炎等病症。对于支气管哮喘、慢性支气管炎、阻塞性肺气肿和慢性阻塞性肺疾病等慢性呼吸系统疾病患者，雾霾天气可使病情急性发作或急性加重。如果长期处于这种环境还会诱发肺癌。
(2)对心血管系统的影响。
雾霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重，会阻碍正常的血液循环，导致心血管病、高血压、冠心病、脑溢血，可能诱发心绞痛、心肌梗塞、心力衰竭等，使慢性支气管炎出现肺源性心脏病等。
另外，浓雾天气压比较低，人会产生一种烦躁的感觉，血压自然会有所增高。再一方面雾天往往气温较低，一些高血压、冠心病患者从温暖的室内突然走到寒冷的室外，血管热胀冷缩，也可使血压升高，导致中风、心肌梗死的发生。所以心脑血病患者一定要按时服药小心应对。
(3)雾霾天气还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多。
(4)不利于儿童成长。由于雾天日照减少，儿童紫外线照射不足，体内维生素D生成不足，对钙的吸收大大减少，严重的会引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢。
(5)影响心理健康。
专家指出，持续大雾天对人的心理和身体都有影响，从心理上说，大雾天会给人造成沉闷、压抑的感受，会刺激或者加剧心理抑郁的状态。此外，由于雾天光线较弱及导致的低气压，有些人在雾天会产生精神懒散、情绪低落的现象。
(6)影响生殖能力。
有研究表明，长期暴露于高浓度污染的空气中的人群，其精子在体外受精时的成功率可能会降低。研咳嗽被狗⑾至擞卸究掌湍行陨芰ο陆抵涞墓亓 。
11月5日，中国社会科学院、中国气象局联合发布的《气候变化绿皮书：应对气候变化报告》指出，近50年来中国雾霾天气总体呈增加趋势。其中，雾日数呈明显减少，霾日数明显增加，且持续性霾过程增加显著。
雾霾天气现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响，例如引起城市大气酸雨、光化学烟雾现象，导致大气能见度下降，阻碍空中、水面和陆面交通;提高死亡率、使慢性病加剧、使呼吸系统及心脏系统疾病恶化，改变肺功能及结构、影响生殖能力、改变人体的免疫结构等。
2、对生态环境和交通造成的危害：
(1)影响交通安全。
雾霾天气时，由于空气质量差，能见度低，容易引起交通阻塞，发生交通事故。在日常行车行走时更应该多观察路况，以免发生危险。
(2)阴霾天气更易致癌。
雾霾天气时光照严重不足，接近底层的紫外线明显减弱，使得空气中细菌很难被杀死，从而传染病的概率大大增加。中国工程院院士、广州呼吸疾病研究所所长钟南山曾在某论坛上指出，近30年来，我国公众吸烟率不断下降，但肺癌患病率却上升了4倍多。这可能与雾霾天增加有一定的关系。不但浓雾缠绕、能见度非常低的天气会对人体健康产生影响，时而有雾时而多云的天气也会有同样的问题。
(3)影响生态环境。
雾霾天气对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾、霾会造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。
浅析音乐教育对人的影响 第3篇
一、音乐教育的本质
音乐教育是通过音乐艺术对学生进行审美教育的。所以, 要进行音乐教育首先就要了解音乐的基本特征。
1. 音乐的基本特征
音乐艺术是用有组织的音构成的听觉意向, 来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。它既是以声音为其表现手段的一种艺术形式, 又是诉诸人的听觉意象的一种听觉的艺术。在所有的艺术形式中, 音乐是最擅长抒发情感、最能拨动人的心弦的艺术形式, 它借助声音这个媒介来真实的传达、表现和感受审美情感。音乐在传达和表现情感上, 比任何其他的艺术形式更直接、更真切、更深刻。如民乐曲《喜洋洋》, 用较快的速度, 跳荡的音调等表现手段表达了人们的喜悦之情。
音乐要在时间中展开, 在时间中流动。我们欣赏音乐, 首先从细节开始, 从局部开始, 直到全曲结束, 才会给我们留下整体的印象。音乐无法像绘画那样给人以视觉的直观感受。它必须通过表演这个中间环节, 才能把作品的意象、意境表达出来, 使欣赏者感受其审美价值“音乐表演是赋予音乐作品以活的生命的创造行为。如果没有音乐表演, 音乐作品永远只能以乐谱形式存在, 而不会成为真正的音乐。”
综上所述, 音乐的基本特征是以声音为表现手段, 以情感为主要表现内容, 通过表演在时间中展开, 最终诉诸人的听觉的一种艺术形式。
2. 音乐教育的性质
音乐教育最基本的性质就是审美性, 它是通过音乐进行的一种审美教育。音乐教育的全部过程应体现以审美为核心的育人过程。音乐是人的心灵的表现, 音乐满足人在精神上的需要。以音乐教育人, 能够丰富人的情感世界、提高人的精神世界、激发人的创造才能。音乐教育包括思想、道德、政治等非审美因素, 但这些内容是寓于音乐意向之中, 与感情相交融, 通过审美的过程来体现的。
者的感受和鉴赏音乐美, 还是表现和创造音乐美的能力, 其最终目的是为了培养全面发展的人。
二、音乐教育的功效
音乐艺术教育的功能, 指音乐艺术教育对人与社会所能起到的作用。根据音乐艺术教育的性质, 可以将其分为两大类:一类是审美功能, 一类是非审美功能。
1. 音乐教育首先具有审美教育的功能
音乐艺术教育的审美功能, 指通过音乐艺术教育使受教育者提高音乐审美能力, 学会感受音乐美、鉴赏音乐美、创造音乐美, 从而使人得到音乐美的陶冶和塑造, 使人和谐的全面发展。音乐教育的作用就是要让学生直接接触音乐, 唤醒他们的艺术感觉, 在音乐实践中感受音乐、理解音乐, 并能够理解使作曲家创作出音乐的那种感情, 从而提高音乐的审美能力。
2. 音乐教育还具有非审美教育的功能
音乐教育的非审美功能包含培养人的道德情操、开发智力、锻炼意志、健全体魄等方面。
(1) 音乐教育的辅德功能
音乐艺术教育对人的道德情操的培养有积极的意义。音乐教育以美妙动听的音乐作用于人的情感, 以潜移默化的方式使人接受道德情操、精神品质、意识观念的渗透, 乃至灵魂的陶醉, 从而使人达到优美崇高的思想境界。
(2) 音乐艺术教育的德育功能
主要是通过将人的审美情感内化为道德情感, 并作用于人的道德行为, 知行一致, 最终使音乐审美对现实社会的精神文明建设产生一定的作用。
(3) 音乐教育的益智功能
著名作家雨果说:“开启人类智慧宝库有三把钥匙, 一把是数学, 一把是文字, 一把是音符。”这句话说出了音乐在开发人类智慧方面的重要作用。音乐是听觉的艺术, 因此也最擅长于发展受教者的想象能力。想象力对人类的文明进步、发明创造产生着重要的作用。音乐艺术是想象的艺术, 音乐艺术教育则起着开启人类想象力之门的作用。
(4) 音乐教育的健体功能
音乐艺术教育对人健全体魄的作用, 主要表现在调解人的情绪, 促进人的身心健康方面。优美的音乐能松弛人的精神、调节人的情绪, 促使心理上的宣泄和净化, 使人获得心理上的健康。如今, 人们也与越来越重视音乐的治疗、保健作用。音乐的健体作用还在健美操、艺术体操、广播体操等体育活动项日中有所体现, 人们在或优美或激昂的旋律的伴奏下, 锻炼了身心, 健全了体魄。
总之, 音乐艺术教育是感性和理性的融合统一, 是审美与非审美的融合统一。非审美的功能在审美愉悦中得以实现和发展。
3. 音乐教育的效应
“移风易俗, 莫善于乐”。音乐教育活动使人在精神上得到滋养和启迪, 在音乐美的熏陶下培养起健康的审美情趣和审美情操, 使人的精神世界更和谐完美。
总之, 社会的发展取决于人的发展, 人类文明的进步更是物质文明与精神文明共同进步的结果。我们要通过音乐陶冶与塑造人的心灵、完善人格, 使人“和谐”的发展, 进而促使社会群体素质的提高, 推动人类社会的进步与发展。
三、音乐教育与人的全面发展
音乐教育作为培养受教者后天素质的有效手段, 对受教者个体的全面发展起到了强有力的推动作用。个体人格的全面发展应以各种能力的相互协调为前提, 而音乐教育对这种协调的实现提供了基础。
柯达伊·左尔坦终生追求的目标是“让音乐属于每个人”。他认为音乐和人的生命本体有着密切关系, 没有音乐就没有完美的人生。达尔克罗兹体系的教育观念也认为, 每个人都有与生俱来的音乐天赋, 而学习音乐的能力则是要通过后天的学习、教育获得。因此首先要为孩子们创设轻松、和谐的学习环境, 创造机会让所有的孩子都能够亲身参与、充分表现。
音乐伴随着人类的产生而产生, 在人类的文明发展中起着非常重要的作用。音乐是人类本性的一部分, 通过音乐教育不断挖掘与提升人类的本性, 使人类的感性、情感与人的理性在协调中发展, 塑造“美”的人与“美”的生存状态。
音乐教育的对象是活生生的个人, 能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐的教材是极其重要的, 它是实现音乐教学以审美为核心的基础。音乐教育的根本方式是以情感人、以美育人。参与音乐实践的过程是获得音乐美感体验的过程, 即体验“只能意会, 不可言传”的音乐意象。使人与音乐融为一体。只有这样, 才能在体验音乐的过程中, 理解和掌握音乐知识和技能, 使音乐的欣赏与创造成为可能, 不断提高人的审美能力与审美意识。所以要切实加强人们的美育意识, 促使人的全面协调发展, 以及人类文明的全面、可持续的发展。
摘要：音乐是人类的创造, 自然与人有着密不可分的联系。而音乐教育则是以“育人”为显著特征的, 它能陶冶人的性情, 在人的发展过程中也起着不可小视的作用, 从某种意义上说, 没有音乐就没有完美的人生。
论音乐对人的影响 第4篇
关键词：音乐；记忆力；辨别力；身心健康
中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）08-250-1
一、音乐可以提高人的记忆力
中国古代就把音乐列入六门的第二门，从古至今各名人学者均论述过音乐的重要性，音乐是人类共通的语言，对人的影响其实从童年就已经开始了，人们永远不会忘记童年时哼唱的一首动听的歌曲，而当他听到一首熟悉的歌曲时，就会勾起对往事的回忆，这显然是音乐促进人们得记忆力，加深了人们回忆的印象。
音乐可以提高右脑创造能力和加强直觉思维，改善注意力和记忆力。据香港中文大学一项研究表明，接受过音乐训练的学生比未曾接受过音乐训练的学生能够多记忆17%的文字资料，这是由于接受音乐训练的学生能够平衡与协调具有逻辑思维功能的右脑和具有形象思维的左脑，从而提升了语言记忆能力，可见音乐可以促使人的左右脑平衡与协调，是突破单项思维的最佳途径，学习音乐还对开发人类的想象力和创造性思维能力有着巨大的潜在作用。
二、音乐可以增强人的辨别能力
音乐可显著提高智力和增强人对各种声音的辨别能力。音乐需要唱、视奏，必须一目十行，既要看乐谱、又要看速度及表情等记号，这就发展了人的速视能力，培养良好的视觉，这恰恰是发展视力的基础。此外，在欣赏音乐或演奏歌曲时，要充分调动想象、感情、思维、记忆、知觉等一系列心理活动，这就促进了想象力、注意力、理解力、记忆力等各方面素质的发展。
在人的各种智能中，音乐智能是开发最早的，4岁是学习音乐的关键期，在这期间培养“音乐耳朵”是十分重要的。音乐不像其他艺术形式，需要很深的文化积累及对生活的深刻理解才可以显示才能，它是无须借助具体形象来表现内容的一门艺术。所以曾有两个月的婴儿可以跟上母亲唱音乐的音高及旋律，四个月的婴儿可以跟音乐节奏哼唱，可见音乐最可以启发人的智慧。大音乐家莫扎特很小就接受音乐教育，3岁时能在钢琴上弹奏和弦，4岁时能弹小步舞曲，5岁时独立作曲。又如小提琴家梅妞，4岁开始学小提琴，7岁就登台公演世界大型小提琴曲。这些“音乐神童”的成功显然与他们从小接受音乐教育，培养和训练他们的“音乐耳朵”是密不可分的。
三、音乐有益于人的身心健康
关于音乐与人健康的关系，乐书中记载：动荡血脉，同流精神和正心也。古今中外名人大都持“音乐有益于身体健康”的观点。古希腊学者亚里士多德、柏拉图认为：音乐可以改变人们的脾气和情绪，使人回到正常的心理平衡状态，从而达到用药物治疗达不到的效果。
音乐声波是一种高质量的能，当人们欣赏一曲高雅美妙的音乐后，音乐声波中的能作用于人体后可转化为一种生物能，可使人体中潜在的能量得到激活，从而使人的生物节律得到调节。
在听音乐时，人们往往被音乐的旋律所控制，不知不觉地随着音乐的节奏而产生一系列情绪上的变化。其实与此同时，身体的各个组织都处在一种良好的运动状态，如心率快慢、呼吸节奏、脉搏起伏、胃肠蠕动、肌肉收缩舒张等，同时神经系统也处于活跃状态，内分泌系统分泌出有益于健康的激素、酶类及乙酰胆碱等物质，以促进身体的代谢。
当心绪不佳时，神经处于紧张状态，听一曲优美的音乐，立即会感到心情舒畅，紧张的神经会得到放松。音乐的意境往往让人畅志舒怀，在音乐中隐伏着哲理，可促使人了悟哲理的力量。音乐中宏伟、磅礴的气氛，可以给人一种坚忍不拔、勇气倍增的感觉，令人振奋不已；音乐中委婉、宁静的曲调，可以激励你在心中泛起无数美好的憧憬。
“音乐着眼于生命的自然调节，使脏腑机能恢复正常，机体免疫机能得以提高。”
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环境对人的影响 第5篇
生物学上似乎给出了有力的证明：环境是影响植株生长的重要因素。不一样土壤中生长的植物最终的生长趋势大不相同，这是不可否定的真理。“草木无情人有情”，人类有自我的思想范畴，大多数时间能进行独自思考，但其它生物不一样，它们的生命只历经三个阶段，诞生——生长——凋零，在匆匆中结束一生。没有思想，只能被环境以及其它因素左右，直到生命结束，将自我的一切献给土地。
人类有自我抉择的本事，环境不足以支撑改变一个人的力量。真正推动人类前行或倒退的，仅有人类本身。
鲁迅先生被称作“民族脊梁”，出生于浙江绍兴的一个书香门第，在清末典型的封建大宅子长大，被迂腐传统的思想包围，遇到形形色色的人。他蔑视日本留学期间不思国家危亡一心娱乐的大学生，抨击一切封建思想，与从小熏陶他的理念做斗争。他在人生的每个阶段都坚持自我的立场，所以没有人能动摇他的思想，“近墨者”是他，“黑”者未必是他。不仅仅是他，千百年来的文人志士、为解放中国而战的英雄烈士，哪一位不是在水深火热的社会中开辟出自我的路？
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。人的发展如何，取决于在不断思考与反省中，他会把自我铸就成什么样的人，他并不是一味在环境中索取，将别人推崇的榜样当做神明，坚信崇拜之心定能把自我变为更好的人。即一心认为在好环境中能改变自我，以这种信仰标榜自我。倘若最终一事无成，便怪天怪地、怪榜样不足以激励自我，而不寻找自身原因。近朱者赤的基本要求是自身拥有本事以及意志力。
下雨要撑伞，隔着雨伞，不会被雨淋湿。平淡无奇的常识往往体现真理。假设雨水是“墨”，每一滴雨水拍向伞下的人时，有了伞的阻挡，伞下人能安然无恙。伞是自控力，隔绝一切诱惑与侵扰，使人在它的庇护下无视身边的“墨”。所以，近墨者黑并不能充分地概括大多数人的经历。
环境无法改变人，唯有人能操纵自我。
环境对人的影响 第6篇
我们生活的自然环境，是地球的表层，由空气、水和岩石(包括土壤)构成大气圈、水圈、岩石圈，在这三个圈的交汇处是生物生存的生物圈。这四个圈在太阳能的作用下，进行着物质循环和能量流动，使人类得以生存和发展。
据科学测定，人体血液中的60多种化学元素的含量比例，同地壳各种化学元素的含量比例十分相似。这证明人是环境的产物。人类与环境的关系，还表此刻人体的物质和环境中的物质进行着交换的关系。比如，人体经过新陈代谢，吸入氧气，呼出二氧化碳;喝清洁的水，吃丰富的食物，来维持人体的发育、生长和遗传，这就使人体的物质和环境中的物质进行着交换。如果这种平衡关系破坏了，将会危害人体健康。
人类为了生存、发展，要向环境索取资源。早期，由于人口稀少，人类对环境没有什么明显影响和损害。在相当长的一段时间里，自然条件主宰着人类的命运。到了”刀耕火种“时代，人类为了养活自我并生存、发展下去，开始毁林开荒，这就在必须程度上破坏了环境。于是，出现了人为因素造成的环境问题。但因当时生产力水平低，对环境的影响还不大。
而到了产业革命时期，人类学会使用机器以后，生产力大大提高，对环境的影响也就增大了。到本世纪，人类利用、改造环境的本事空前提高，规模逐渐扩大，创造了巨大的物质财富。据估算，现代农业获得的农产品可供养五十亿人口，而原始土地上光合作用产生的绿色植物及其供养的动物，只能供给一千万人的食物。由此可见，人类已在环境中逐渐处于主导地位。可是，严重的环境污染和生态破坏也随着出此刻人类面前。大气严重污染，水的资源空前短缺，森林惨遭毁灭，可耕地不断减少，大批物种濒临灭绝，人类赖以生存的自然环境正处在危机之中。日益恶化的环境向人类提出：保护大自然，维持生态平衡是当今最紧迫的问题。
近2来，人类的科学技术突飞猛进，各种工业化设施也迅速崛起。各种各样的能源都被人们近乎完全的利用。我们在享受一样样科学技术所带来的便利时，有没有想过，科技的发展对环境造成怎样样的影响
现代科技发展对环境造成的最大影响能够说就是全球变暖了。有人以往统计过：1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48摄氏度而在上个世纪全世界的平均温度大约攀升了0.6摄氏度。北半球春天的冰雪解冻期比150年前提前了9天，而秋天的霜冻开始时间却晚了10天左右。20世纪90年代是自19世纪中期开始温度记录工作以来最温暖的十年，在记录上最热的几年依次是：，，，和。上头这一串触目惊心的数据恰恰反映了科技发展的不恰当对环境造成的巨大影响。
环境的日益恶劣当然不只全球变暖这么一件。沙尘暴也是人类不爱护环境的产物。沙尘暴是干旱地区特有的一种灾害性天气。强烈的沙尘暴的风力可达12级以上，沙尘暴产生的强风能摧毁建筑物、树木等，造成人员伤亡，刮走农田表层沃土，使农作物根系外露，通常以风沙流的形式淹没农田、渠道、房屋、道路、草场等，使北方脆弱的生态环境进一步弱化;恶劣的能见度可造成机场关掉及引发各种交通事故。204月上旬宁夏、内蒙古出现强沙尘暴，有2.5万头(只)牲畜丢失或死亡，直接经济损失达1.5亿元。204月5-9日，内蒙古、河北及辽宁等地的部分地区出现强沙尘暴，致使内蒙古9人死亡，1.5万头(只)牲畜丢失或死亡。3月26—28日，沙尘暴造成锡林郭勒盟5000多只牲畜走失或死亡，苏尼特左旗22人走失;造成全国1200多架次航班延误。
比沙尘暴还要恐怖的污染比比皆是。白色污染就是其中一样。白色污染指的是废弃塑料及其制品对环境造成的污染。塑料不易降解，影响环境的美观，所含成分有潜在危害，因塑料用做包装材料多为白色，所以叫白色污染。据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨;上海市的生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。丢弃在环境中的废旧包装塑料，不仅仅影响市容和自然景观，产生”视觉污染"，并且难以降解，对生态环境还会造成潜在危害，如：混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产;增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染;混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康;填埋处理将会长期占用土地，等等。
当然，科技发展也不是一无是处。科学力量就像一把双刃剑，一不留神便会伤及自我。我们要合理使用各种各样的资源，不让资源枯竭的惨状提早降临。环境永远是一切的本钱，环境恶化直接影响的就是我们人类自我。我们人类和环境有着不可分割的关系，一旦环境恶化我们将失去赖以生存的家园!为了我们这唯一的家园，请保护好这珍贵的完美的环境!