关于入党推荐信

关于入党推荐信（精选11篇）

关于入党推荐信 第1篇

韩智泉同志1980年3月30日出生，7月参加工作，4月加入内蒙电信。自加入内蒙电信公司以来，认真学习政治理论，时刻用党员的标准要求自己，以公司为家，以发展为大局，处处率先垂范，以身作则，把全部的精力都投入到工作中，为群众树立了榜样。

一、积极学习，理论同实践相结合

韩智泉同志自参加工作以来，努力学习通信行业各专业知识，在工作中，积极同各专业主管沟通、学习，经过近4年的实践，基本掌握了移动交换、固网交换、数据通信、SDH传输等多专业通信知识，并将所学付诸于实践，在内蒙电信几年工作实践中，先后主持完成了赤峰电信分公司2007-IP数据网、传输网优化工程，通辽电信分公司本地传输网建设优化工程、IP城域网优化工程，无线网优化“阳光行动”，通过以上工程，提升了现网的运行质量，节约了大量资源，为企业后续发展奠定了坚实的网络基础。基于以上情况，韩智泉同事先后获得20内蒙古电信交换比武第一名，并代表内蒙电信参加中国电信集团公司交换技术竞赛，取得北方电信第三，集团第十八名的成绩。先后撰写了《3G时代的室内分布》和《利用NGN技术多种形式的发展业务》先后获得内蒙古通信协会无线委员会二等奖和交换委员会三等奖、度赤峰电信分公司优秀员工等称号。

二、坚持科学管理，谋求发展

韩智泉同志在内蒙电信工作期间，先后担任赤峰电信分公司维护主管、维护中心主任、内蒙电信区公司网络发展部交换主管、通辽电信分公司网络优化中心主任、网管中心主任，在从事管理岗位期间，坚持科学管理，以流程为主要切入点，对前后端流程进行梳理和规范，并建立《网络资源管理统筹制度》、《业务响应管理制度》、《数据操作管理制度》、《障碍处理管理制度》等多项流程、制度，强化了维护人员流程意识、规范意识以及安全意识。通过长期的贯彻，维护水平得到切实提高，维护制度及工作方式进入良性轨道。

三、不断完善自我，努力提高政治觉悟

韩智泉同志在工作学习生活中，无论是在政治理论与业务知识的学习，还是在参加各种政治活动，都能站在群众的前列，以身作则做表率。他关心党和国家大事，政治敏锐性较强，思想上、政治上和行动上能时刻同党中央保持高度一致，能带头执行党和国家现阶段的各项路线方针政策，模范地遵守纪律，自觉接受监督。平时助人为乐，为人正派，坚持原则，清正廉洁，敢于同违反党性原则的言论和行为作斗争，以党员的标准规范自己的行为，并积极开展批评与自我批评，勇于改正缺点，具有开拓创新精神。

“一番耕宇，一番收获”，韩智泉同志在我公司工作中，不断完善自我，提高自我，通过不断地学习，具备了党的思想和觉悟，特此推荐，建议党组织予以考虑。

关于入党推荐信 第2篇

个人简历如下：

年月---年月在小学学习;

年月---年月在中学学习;

年月---年月在学习;

年月---年月工作;

年月---年月：

年月---至今就职。

家庭成员、直系亲属及主要社会关系如下：

妻子女岁大专公司职工政治面貌;父亲男岁高中科职工政治面貌;母亲女岁高中政治面貌;岳父男岁高中政治面貌岳母女岁高中政治面貌

关于高校学生入党动机的辩证思考 第3篇

关键词：高校学生,入党动机,多元化,辩证思考

说到人才培养, 有一句俗话, 叫做“有才有德是上品, 有德无才是次品, 有才无德是危险品”。高校是我国现阶段培养人才的重要基地, 高校学生是党和国家的未来, 承担着社会主义现代化建设的重要使命。在高校中培养出“有德有才”的社会主义现代化建设人才是党和国家共同关注的重要事业。一方面高校学生要在高校中学习科学知识, 培养专业技能, 为走进社会后从事相关工作打下坚实基础;另一方面, 学生必须在高校中培养正确的世界观、人生观、价值观, 坚定社会主义理想与信念, 全面提升自己的政治素质, 使自己成为一个社会主义事业合格的建设者和接班人。而在这两方面工作中, 培养学生的政治素质, 鼓励学生积极向党组织靠拢, 吸纳优秀人才加入中国共产党的队伍, 又是人才培养中的重中之重。为此, 近年来, 关于怎样吸纳优秀人才加入中国共产党成为党的建设工作的重点问题, 在全社会引起了广泛的思考。

吸纳优秀人才加入中国共产党的队伍首先要面对的一个重点, 就是高校学生的入党动机问题。“入党动机”是指一个人要求入党的内在愿望和真实目的。[1]数据表明, 高校学生渴望入党的人数比例是相当高的, 那么, 这些申请入党的高校学生的入党动机到底是怎样的呢?本文将结合数据, 探讨现阶段高校学生的入党动机及其产生原因, 分析这样的入党东西是否是值得肯定的, 并探索性的提出我党在面对学生入党动机的现状时需要完善的指导方法。

1 高校学生入党动机的多样化现状及原因分析

入党意愿的状况直接体现出高校学生对中国共产党的认可程度。是否认可党的领导, 是否希望加入党成为党的一员, 是学生思想状态的直接表现。针对入党意愿的问题, 有关调查中提出了关于“您是否要求加入中国共产党”的问题, 76.2%的受访学生表示“我想入党”或“我已经是党员”, 16.1%的人认为入不入党都无所谓, 另有12.8%的人则表示“我不想入党”。[3]

调查结果显示, 大部分高校学生有想要加入中国共产党的意愿。绝大多数学生选择加入中国共产党, 只有极少数学生有不想入党的想法, 可见, 我党目前在高校学生中的地位是非常高的。大部分学生拥护党的领导, 同时有想要加入中国共产党成为党的一员的意识, 这就在根本上解决了党员队伍的后继有人问题。

另一方面, 在调查中“入党动机”问题上, 24.8%的人表示是“接受党的教育和培养, 提高个人素质”, 18.4%的人是为了“以后能找到好工作”, 14.1%的人是因为“在党的队伍中才能取得个人发展的更好前途”, 12.8%的认识因为“受社会先进人物、优秀共产党员的影响”, 12.4%的人是因为“对共产主义的追求”, 8.8%的人是因为“父母长辈的要求”, 4.8%的人是因为“看别人的样, 随大流”。[3]

调查结果显示学生的入党动机呈现多样化的趋势。我们一般认为, 正确的入党动机是唯一的, 即坚定地信仰共产主义, 为实现共产主义事业、全心全意为人民服务而入党。但是, 在目前的结果显示来看, 选择“对共产主义的追求”的人只有12.4%, 大部分学生的入党动机是从个人角度出发, 如“希望加入共产党接受党的培养提升个人的能力素质”、“取得个人发展更好的前途”, 还有一部分学生是收到他人影响, 如受到社会先进人物及父母的影响, 甚至还有一部分学生直接表示入党是为了“以后能找到好的工作”。

那么, 为什么大学生入党动机会出现多元化情况呢?

第一, 高校学生入党动机呈现多元化状况是现阶段我国社会主义事业现状的必然产物。一方面, 最终实现共产主义是我党的最终目的与最高目标, 它是我们前进的方向与指针, 我们必须有这样的理想和信念, 并对共产主义的最终实现充满信心。但是在实际生活中, 共产主义建设还是非常遥远的, 作为高校学生, 对共产主义理信念的追求处于朴素的意识和情感认同阶段, 不能要求他们在理论上进行深度的认识与认可。所以, 在入党动机中, 这种朴素的认识不足以构成充分的动机是值得理解的。另一方面, 处于并长期处于社会主义初级阶段是我国的基本国情, 现阶段党的主要任务是落实科学发展观的主要内容, 领导全国人民建设中国特色社会主义, 建设小康社会。因此, 作为高校学生, 积极响应党的号召, 成为社会主义事业的建设者和接班人就成为是高校学生广泛接受学校和社会教育后产生的积极的入党动机。这种动机就演变成“接受党的教育和培养, 提高个人素质”或“在党的队伍中才能取得个人发展的更好前途”等从个人对社会主义建设事业的贡献角度出发的入党动机, 实际上造成了高校学生入党动机的多元化。

第二, 高校学生入党动机多元化是经济社会快速发展的结果。高校学生站在时代的最前沿, 他们处在社会化过程中的最后阶段, 在学习知识的同时必然会受到社会经济大环境的影响。现实要求他们不能再埋头在书本中, 必须要看清社会经济发展对青年提出的要求, 并顺应这一要求完善自己, 不被社会所淘汰。当今社会经济瞬息变化, 客观上造成了高校学生就业压力过大的普遍现象。从08年开始的受国际金融危机影响的全球性经济衰退浪潮, 已经对连续两届高校毕业生造成了较大的就业难度。在这样的环境下, 高校学生必须不断提升自己的素质, 而入党就成为增加自己就业机会的“砝码”。在应对国际金融的过程中, 党和国家积极出台政策支持高校毕业生就业, 这些举措也使高校学生对党更加有信心, 所以产生“为就业而入党”的想法就是合情合理的了。

第三, 高校学生入党动机多元化是现代青年思想本身的真实体现。现代的高校学生群体主要由“80”后、“90”后青年组成, 随着改革开放的深入发展、计划生育政策的普及、家庭教育的改革, “80”后、“90”后青年的成长环境已经与以往大不相同, 这就造成了这一代青年在思想上有不同与以前的独到特点。比如, 在高校学生中占大部分的独生子女, 他们在家庭教育中由于父母专注的培养教育, 往往会产生对社会和他人的依赖和从众心理。独生子女家庭中, 很容易出现“两个大人围着一个孩子转”的情况, 从学习到就业一切要为孩子打点妥当的父母不占少数, 这就在客观上造成高校学生情感上的不够独立, 表现在入党动机上, 就会出现要求入党是因为“父母长辈的要求”或者是因为“看别人的样, 随大流”的情况。

综上可见, 根据数据表明, 目前我国高校学生入党的意愿强烈, 加入中国共产党的理想与信念坚定。但是, 由于我国现阶段的政治、经济、社会因素, 高校学生的入党动机呈现多元化趋势。这就要求我党应该以辩证的态度科学分析这种多元化发展趋势, 从根基上抓起, 为培养社会主义建设未来的建设者和接班人打下夯实的基础。

2 高校学生入党动机的辩证思考

当前, 高校学生入党动机多元化问题受到各方面的关注和重视, 也引来了很多的忧虑。人们担心, 当前学生党员发展数量激增, 入党动机良莠不齐, 会影响党组织的纯洁, 影响党的先进性的发挥。对于这个问题, 党务工作者应当辩证地看待, 既要通过深入有效的工作引导学生端正入党动机, 又要采取一种宽容的态度。

2.1 要正确看待高校学生入党动机多样化问题, 不能片面追求“纯洁”的入党动机、打击“入党动机不纯”

高校学生入党动机呈现多样化, 是有其政治、经济、社会原因的。单纯地将“对共产主义的追求”作为正确的入党动机, 将“以后能找到好工作”认定为入党动机不纯, 而进行严厉批评或推迟发展, 是会挫伤青年党员的积极性的, 并有可能造成弄虚作假心里的滋生。回顾中共历史, 入党动机不纯的结论是用在混入党内的异己分子身上的, 而不是用在工农知识分子身上的。在民主革命时期, 有大量农民参加革命, 其中农民分子积极要求入党。这些人, 不怕苦, 不怕死, 工作上既积极, 又认真负责, 但是他们对党的共产主义事业并不真正懂得, 误以为“打土豪、分田地”就是共产主义。入党的目的就是为了“报仇、过好日子”。对于他们的认识, 党从来不说他们入党动机不纯, 因为他们的一些不准确的认识, 在客观上是符合反帝反封建的民主革命的要求的, 所以, 党尽力保护农民中的优秀分子的入党积极性, 并在教育中不断提高他们的认识。[4]

现在的高校学生中的情况也是一样, 在现在的政治、经济、社会条件下, 青年学生的理论知识有限, 尤其是刚刚走进大学、连基本的“两课”教育都没有接受的大学新生来讲, 除了少数党性觉悟较高的学生之外, 大部分学生是很难自发的产生对共产主义信仰的忠实追求的。但是, 他们却可以产生对党组织的朴素的情感和认可, 这种认可表现在很多方面。根据教育部发布的《2009年高校学生思想政治状况滚动调查》显示, 高校学生坚决拥护中国共产党的领导, 高度信任以胡锦涛同志为总书记的党中央, 对党和政府一年来的工作特别是驾驭复杂多变局势的领导能力给予高度肯定, 对我国成功应对国际金融危机充满信心。99.1%的学生对党和政府成功举办北京奥运会、残奥会表示“非常满意”或“满意”;99.0%和98.4%的学生对党和政府在抗击四川汶川特大地震和南方低温雨雪冰冻灾害方面的工作表示“非常满意”或“满意”;94.0%和93.7%的学生对党和政府在扩大内需应对国际金融危机影响和处理拉萨“3·14”打砸抢烧暴力犯罪事件方面的有力领导表示“非常满意”或“满意”。高校学生也普遍相信, 在党和政府的有力领导下, 我国一定能够成功克服国际金融危机的影响, 继续保持经济的平稳较快发展。[5]这些数据足以表明, 当前高校学生对党和国家的未来是充满信心的, 他们关心时政, 认可党的处理国家重要事件及突发事件中发挥的重要作用, 并渴望通过成为一名党员, 参与到这些工作中来。即使他们的入党动机在表述上各有不同, 但是在提出入党申请的时候, 至少是抱有积极进取的心态, 抱有对党的认可和追求的朴素感情的。所以, 夸大高校学生入党动机的多元化趋势为“入党动机不纯”是没有必要的, 是不能从社会历史和现实的角度辩证地看待问题的表现。

2.2 在正确看待高校学生入党动机多元化趋势的同时, 谨慎提防背后可能存在的隐患与问题

辩证地看待高校学生入党动机问题要求我们既要充分肯定高校学生入党动机多样性的存在, 又要准确把握分析尺度, 及时遏制高校学生入党动机功利化的趋势。上文分析指出, 高校学生存在的入党动机多样化是有其特定的政治、经济、社会原因的, 这些入党动机的存在不能表示高校学生存在严重入党动机不纯问题, 但是, 其中很多入党动机如果不能及时进行正确引导, 就会滑向功利主义的深渊。比如越来越多的高校学生愿意承认自己申请加入党组织是“为了找到更好的工作”, 诚然, 现在大部分工作岗位尤其是国家机关事业单位的招聘中, 是否是党员是选择的一项重要门槛, 但是我们必须重视对这种岗位要求的正确的引导, 不能让“入党”单纯成为高校学生进入工作岗位的“敲门砖”。我们说高校学生的入党动机可以多样化, 可以从提升个人的素质出发进行思考, 但是“为人民服务”仍然是作为一个党员必须要坚持的最低标准和要求, 失去了这一标准和要求, 党员的先进性就无从谈起。更有甚者, 一部分选择“不愿意加入中国共产党”的高校学生, 他们并不是因为不想要求进步, 而是害怕加入党组织之后会影响到个人就业选择, 比如一些外资企业就公开表示不愿意招收共产党员参与工作, 处于这样的心理放弃成为一名共产党员, 放弃了自己的政治信仰和理想追求, 是政治观不坚定不成熟的表现。可见, 高校学生入党动机的多样化发展必须警惕功利化变异, 这就要求党组织在培养选拔党员的过程中有所作为, 通过实行切实有效的教育, 引导高校学生端正动机, 并在成为入党积极分子之后进一步追踪教育, 将功利化思想扼杀在萌芽状态中, 保持党员队伍的先进性。

3 党组织面对高校学生入党动机现状的应对浅析

前文指出, 高校学生入党动机问题呈现出多样化发展趋势, 需要我们用辩证的眼光进行分析。一方面党组织要对高校学生思想动机现状充分肯定, 不能盲目夸大问题, 打击党组织对青年的信心;另一方面, 面对可能存在的功利化入党动机, 党组织必须进行严格的教育, 妥善的分析处理。这就要求党在进行积极分子教育的过程中必须高度重视党的理论教育, 重视培养正确的党员意识, 严肃共产党员发展程序, 并结合青年党员的实际情况进行有针对性的教育指导, 保持党员队伍的纯洁性。

3.1 对全体高校学生尤其是入党积极分子进行充分的思想政治教育, 用党的先进理论武装高校学生头脑, 全面提升高校学生的党性修养

十六号文件发布以来, 高校对学生进行思想政治教育和思想道德教育的工作逐年深入, 目前已取得了重大的进展。随着“两课”教育在高校的广泛铺开, 高校学生不管是没有入党的意愿, 都要接受正确的思想政治道德修养教育, 来提升自身的政治素质与个人修养。与针对全体高校学生的“两课”教育相配合, 学校党组织应该进一步加强入党积极分子的思想政治教育。入党积极分子是已经向党组织递交入党申请, 并通过实践考察, 各方面基本符合党员要求的高校学生中的优秀成员, 对他们进行及时的教育考察是保证党员队伍先进性和纯洁性的最后关卡。学生在进入高校以后, 由于朴素的情感向党组织提交了入党申请书, 他们在行动上可能是能够做到按照严于律己的, 但是在思想上仍然需要党组织的教育与培养。入党积极分子阶段是转变学生之前可能存在的错误的入党动机的最佳时机, 党组织应该充分利用这一时机, 及时深刻的对积极分子进行正确的入党动机教育, 并通过思想汇报的形式, 让入党积极分子反馈自己思想状态的变化, 使其在正式加入中国共产党之前端正自己的入党动机, 切实保证党员队伍的纯洁性与先进性。从目前高校的实际情况来看, 高校党组织对入党积极分子的思想政治教育还是有待提高的。很多高校存在着对入党积极分子的思想政治工作不够重视, 开展工作不够细致、组织活动敷衍了事的情况仍然存在, 在今后的工作中应该克服。

3.2 规范党员发展程序, 使发展过程成为对党员和积极分子进行教育的平台

规范党员发展程序是高校党组织要做的另一项重点工作。严格按照党员发展程序, 履行党员发展的有关要求, 可以保证入党积极分子在进入党员队伍之前在思想上进一步得到教育。第一是严格联系人制度。要求党员承担1名以上入党积极分子的联系人工作, 积极、主动递与入党积极分子进行交流, 及时了解他们的思想、工作、学习和生活状况;联系人每月要同积极分子进行一次正式谈话, 对其进行党的基本理论、基本知识和基本路线教育, 以及党的优良传统和作风教育, 帮助他们端正入党动机。第二要严格发展对象的提名和选拔程序。发展对象的确定一般要经过三个环节:团员推优入党环节, 由团总支指导团支部进行;党支部征求意见环节, 党支部听取每位学生党员对发展对象的自主提名, 详细了解积极分子的情况, 确定发展对象;发展共识环节, 对拟发展对象进行公示, 征求去全体学生意见。遵循这样严格的程序, 既能充分听取所有学生的意见, 保证发展工作的公平性, 又能详细地了解每个积极分子的情况, 帮助其改正缺点和不足。第三要严格发展会程序, 提高发展会质量。要求党员在支部大会上, 要对照党章, 认真的开展批评和自我批评, 对发展对象进行细致透彻的剖析, 真正起到教育本人、教育大家的作用, 并培养其重视党内生活、严守组织纪律的意识。[1]高校党组织应该牢牢把握以上三点, 切实规范党员发展程序, 以此为平台端正高校学生入党动机。

3.3 结合高校学生关心关注的国际国内时事, 有针对性的加强党员教育, 用学生喜闻乐见的方式, 多渠道的对高校学生进行党性修养教育

随着经济社会的多元发展, 网络资讯的普及, 当代高校学生掌握的信息资源量是与以往大不相同的。关注党和国家实事, 关心国际国内重大问题, 成为高校学生的一大特点。正如教育部每年进行的《高校学生思想政治状况滚动调查》显示的那样, 广大高校学生对党在国内国际重大事件中的应对措施有着自己的看法, 并在大部分时候表示认同, 高校党组织应该以此为突破口, 将端正高校学生入党动机教育落到实处。当今社会的发展, 要求广大党员除了要有坚定不移的共产主义信仰之外, 面对实际问题、解决发展中的实际问题也成为共产党员必须要具备的素质。我们在培养高校学生正确的入党动机时, 应该以此为抓手, 结合他们感兴趣的实事问题, 针对党组织在重大问题中的实际表现, 使高校学生进一步明确党在国家现代化建设事业中的不可动摇的领导核心地位, 从而增强他们加入这一队伍的荣誉感与使命感。

高校学生加入党成为党的建设者和接班人是我党工作中的重要组成部分, 关系到党的未来发展大计, 高校学生肩负着建设中国特色社会主义事业的伟大使命, 有责任也有义务为党和国家的未来建设奉献自己的力量。因此, 高校党组织必须认真思考高校学生的入党动机问题, 用辩证的思维方式, 以科学的方法看待现实存在的多样化的入党动机, 从其产生的原因入手, 有针对性进行思想政治教育, 通过具有实效性的方法, 端正高校学生入党动机, 保持党员队伍的先进性与纯洁性。

参考文献

[1]王炳林.市场经济条件下党的基层组织建设研究.人民出版社, 2008年12月版

[2]沈壮海.思想政治教育发展报告.高等教育出版社, 2009年12月版

[3]王向民, 刘素娟.非据横结构:当代青年学生政治意识状况调查.光明日报, 2008年2月21日

[4]张静如.谈谈高校党建的几个理念问题, 学校党建与思想教育, 2004年第12期

关于入党推荐信 第4篇

摘 要：独立学院入党积极分子培养教育作为高校党建中的一项重要内容，对大学生党员发展质量至关重要，随着独立学院的数量不断增加，在校生人数不断升高，在对入党积极分子培养中也暴露出很多问题，提出相应的解决措施如下：扩宽培养途径，理论和实践相结合；规范培训内容，重视积极分子的思想教育；加强组织管理，提高积极分子的自律性；丰富考察方法，健全积极分子的考察机制。

关键词：独立学院；入党积极分子；培养

中图分类号：D263.4 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0327-02

近年来，随着我国高等教育的不断发展，独立学院在高校中的地位日渐凸显，独立学院的人才培养对社会的发展起着不可忽视的作用，而对独立学院的学生党员培养对人才培养有着深刻的影响，因此在独立学院的人才培养过程中，更要加强对独立学院的学生党员培养。

一、独立学院入党积极分子培养的重要性

高校党建的重要工作之一是吸收优秀大学生成为共产党员，这其中，在大学生中开展入党积极分子培养工作是党建工作的基础。

第一，由于独立学院在校生人数众多，使入党积极分子队伍也显庞大，积极分子来自不同的社会家庭、不同的专业、不同的年级，具有很强的代表性，做好积极分子的培养和管理工作，不仅有利于改善整个党员队伍的构成和分布，增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，更有利于带动更多的普通同学进步，有利于学生工作的整体发展。

第二，独立学院作为培养高素质人才的“摇篮”，肩负着为祖国发展培养接班人的重任。能够通过高考的筛选，进入到高校学习的，应该是青年中的佼佼者。把大批优秀大学生吸收到党内，能够提升党员队伍的整体素质，保持党的生机与活力，同时也为党未来的发展提供了优秀的人才。

第三，在改革开放的巨大影响下，我国社会主义市场经济高速发展，随之带来的，是社会环境的改变，社会上的不良风气正在一步步侵蚀着大学生的思想，容易产生消极扭曲的人生观和价值观。由此对大学生的入党动机也产生了不良影响，把入党作为实现个人利益的一种途径。在新形势下对入党积极分子的培养就显得格外重要。

二、目前独立学院入党积极分子培养存在的问题

第一，入党积极分子的培养途径单一。对于入党积极分子的培养途径，高校往往采取党课授课这一种途径，而对于入党积极分子无法达到综合培养的效果，从而一定程度地影响了大学生党员的综合素质水平。而且由于党课教师授课水平差异较大、讲授内容死板枯燥、课时安排较少、课后师生互动少等原因，使入党积极分子培训内容缺乏系统和连续性，知识结构不完善，从而影响了培训的效果。独立学院在积极分子培养的工作中，继续开拓新的培养途径，以保证入党积极分子能够具备成为党员的基本要求。

第二，忽略对入党积极分子的思想培养，培养工作趋于形式化。由于培养途径单一，大学生中的入党积极分子过分重视党课内容，而忽略了自身思想的提高。高校对于入党积极分子的培养中，也忽略了对入党积极分子的思想教育，容易在学生心中产生入党积极分子的培养就是上党课的错误认识。单纯地传授党课理论知识，而忽视思想教育，造成了学生对理论知识的学习不够深刻彻底，对个人思想提升方面不够重视等问题。

第三，对入党积极分子的考察方式单一，考察标准偏差较大。独立学院的学生党建工作者考察入党积极分子往往仅从学生的思想汇报、组织谈话、群众意见中了解其思想发展情况，不能准确真实地了解其真实情况。而对入党积极分子的考察标准也不够明确，偏差较大，单纯地从以上的途径进行考察，具有片面性和局限性，在考察过程中，学习成绩优劣、是否担任学生干部，甚至是思想汇报数量的多少，都可以作为衡量入党积极分子是否达到党员条件的标准。这不仅影响了入党积极分子的积极性，也对入党积极分子的引导和培养产生了消极的影响。

三、独立学院入党积极分子培养的应对措施

第一，扩宽培养途径，理论和实践相结合。在对大学生入党积极分子培养的过程中，除了坚持党课的理论知识培养以外，还要将理论与实践相结合，培养学生的综合素质和能力。要增设党课科目，从政治、经济、文化的发展入手，了解国家发展历程，解读不同阶段的国家政策，明确在国家发展的重要时期，党所扮演的重要角色，以及在探索过程中遇到的困难和挫折，反思发展中出现的问题和错误，从而在积极分子心中树立对党员的准确标准，培养积极分子自主学习的能力。

除了党课教学，还应该举行扩展活动和实践活动，采用一些大学生喜闻乐见的形式，增强积极分子参与学习的积极性，比如带领积极分子外出参观学习，进行社区志愿服务，邀请优秀毕业生党员入校做报告等，一方面锻炼积极分子理论结合实际的能力，培养积极分子的动手能力和协调能力；另一方面，有助于学生之间加深了解，建立友谊，培养积极分子的人际交往能力和沟通能力。培养具有专业技能的优秀人才符合我国现阶段的发展要求，独立学院作为提供祖国建设优秀人才的摇篮，肩负着祖国未来发展的重任，而为党组织培养全面优秀的年轻党员，为党组织注入新鲜血液的重要使命，更是独立学员积极分子培养的根本目的和要求。

第二，规范培训内容，重视积极分子的思想教育。在对积极分子培养的规范化建设中，首先，应该健全和明确规范。党支部要认真掌握党的基本知识，明确党员发展工作各环节的具体内容和任务。其次，培训内容要系统化，独立学院在对积极分子培养过程中，要以党校教育为主导，党支部日常教育为辅助，理论联系实践，以激发入党积极分子学习积极性为目的，将紧扣时代主题、与时俱进的内容与当代马克思主义中国化的基本原理相结合，采取丰富多样的教育教学形式，开展积极分子的培训工作。再次，要提高对入党积极分子培训的质量，从学生方面，入党积极分子的素质直接影响大学生党员的质量，影响党的建设，作为入党积极分子，应该树立正确地人生观和价值观，明确党员标准，在日常生活中严格按照党员标准要求自己，提升自己的综合素质水平；作为高校，应结合专业特点，开辟培训的新途径，提升培养人业务能力，保证在授课过程中能够正确地讲授理论知识。能否通过培养提高积极分子的思想水平，对积极分子未来的发展至关重要。因此，在对积极分子理论培养的同时，要加强思想教育。在及时了解积极分子思想动态的同时，应定期举办积极分子座谈会，交流学习心得。培训内容还应结合积极分子的专业特点和年级特点，根据学生的实际情况开展教育活动。

第三，加强组织管理，提高积极分子的自律性。党支部在培养积极分子的过程中，不仅要通过培养人对进行思想教育和引导，更要讲积极分子纳入到支部管理的范围内。要将积极分子划分到各个党小组中，邀请积极分子参加支部生活会和支部活动，及时对落后的积极分子进行帮扶。要利用各班级团支部对积极分子进行日常管理，使党支部和团支部之间建立经常性联系，及时了解积极分子的真实情况，确保党员发展质量。要积极利用网络平台对积极分子的思想困惑进行引导，提高积极分子的思想觉悟。通过培养人、党小组、团支部等多途径，民主生活会、团支部活动，网络QQ群等多种形式，使积极分子对党支部建立归属感，明确自身的责任和义务，加强自我约束和管理，提高积极分子质量。

第四，丰富考察方法，健全积极分子的考察机制。首先，要对入党积极分子的考察标准化科学化。改善高校对入党积极分子考察现状，避免片面评价学生的情况。要对大学生的“德”和“智”分别制定标准，在同一群体中进行考察比较，同时，要实现入党积极分子的教育管理成果信息共享，形成对积极分子全面考察的局面，在对起点较低的入党积极分子在培养教育的过程中，要采取平等对待的态度，对学生做出科学客观的评价。其次，要丰富积极分子的考察方法，采取多对一或者多对多的方式进行考察，建立考察公开机制，使学生能够及时了解到培养人对他的评价，避免考察方式形式化。也可以通过实践活动中的个人表现，综合考察积极分子的综合素质水平。对入党积极分子的考察，在发展大学生党员中十分重要，关系到年轻党员是否具备一名合格党员的所有条件，是否能够在未来党的发展和建设中发挥关键作用。

参考文献：

[1]谢银花.大学生入党积极分子培养现状分析及对策[J].现代企业教育，2006，（6）：56-57.

[2]陈刚.加强对入党积极分子考察的探讨[J].学校党建与思想教育，2007，（12）：26-27.

关于入党推荐信 第5篇

地点：

人员：

评价：

xx同学（发言的同学不能是党员和预备党员）：xxx同志自入学以来……

xxx同学：xxx同志在日常学习中……

……

综合评价：

关于入党推荐信 第6篇

处政工办：

韩华，汉族，现年25岁，陕西省长武县人，高中文化程度，2004年12月入伍，2007年9月调入新井子水厂，2010年2月调入养护队担任政工员、治安员工作。

韩华同志自调入养护队工作以来，能认真学习政治理论，热爱共产党，拥护社会主义，在配合连队主要领导和各项业务工作上，主动性较好，特别是在处组织的演讲活动中，表现突出。

2011年5月5日，经养护队支部党员大会表决，同意确定韩华同志为2011年度入党积极分子。

妥否，请批复。

养护队党支部

2011年5月9日

关于推荐何贵同志为入党积极分子的报告

处政工办：

何贵，汉族，现年28岁，四川南充人，文化程度本科，2007年7月调入沙水处参加工作至今。

何贵同志在担任养护队、加工厂、龙口管理站报帐员以来，坚持政治理论学习，对党的认识明确，思想进步，工作积极踏实，对职工的任何疑惑能耐心的解答，对退休老职工热情厚道，在工作上，团结同志，尊重领导，具备入党积极分子的基本条件和要求。

2011年5月5日，经养护队支部党员大会表决，同意确定何贵同志为2011年度入党积极分子。

妥否，请批复。

养护队党支部

关于入党推荐信 第7篇

XX党委：

XX同志，XXXX年X月出生，研究生学历，现为XXXX工程师。该同志于XXXX年XXXX月进入我XXX工作，XXXX年X月向XXXX党支部提出入党申请。

该同志有强烈的入党愿望，积极向党组织靠拢，按时向党提交思想汇报，拥护党的路线方针政策，入党动机端正。对自己要求严格，为人讲原则，做事认真负责，精益求精，有很强的责任心。

思想上，该同志一贯要求进步，认真自主学习党的理论知识，有较强的为人民服务意识。学习上，该同志刻苦认真，有明确的目标与计划。工作上认真踏实，以身作则，主动性强，并且经常关心帮助他人。该同志能虚心接受批评，不断克服自身缺点，思想逐渐成熟，进步较快。

该同志深刻认识到即将作为一名党员的神圣与严肃性。习近平系列重要讲话发布后，该同志认真学习了其中的新思想、新观点、新论断，更加深刻地领会到我们党的进步性、先进性和代表性，更加坚定了其全心全意为人民服务、做一名优秀党员的决心。

鉴于该同志的一贯表现，经党支部会议讨论研究，一致同意XX同志为培养对象，恳请党组织作为入党积极分子培养。

关于入党推荐信 第8篇

一、关于新时期大学生入党积极分子教育培训体系构建存在的问题

(一) 大学生对入党的概念不清晰

目前, 有大部分大学生对于入党的理解并不是非常明确, 尤其是大一新生, 他们不知道入党的含义和作用。因此, 当学校在选择党员时, 许多学生都缺乏参与热情。由于大学生自身对入党这一概念产生误解, 这样就导致学生无法形成正确的社会价值观和人生观, 同时, 学生也会对政治文化、理论素养教育产生误解。这无疑给学校的教育工作带来了巨大的挑战。举个简单的例子, 现代的大学生都是独生子女, 成长的环境与生活的条件都与“80 后”不同, 这就使得这些学生思想意识薄弱, 自我独立意识增强, 对于学校提出的一些教育方针缺乏关注和重视, 致使自身对党的教育培训工作产生了误解和偏差。[1]

(二) 学校缺乏对大学生入党积极分子的培养和指导

让大学生在学校时期入党, 主要是防止大学生在成长的时候误入歧途。因此, 学校应积极开展相应的指导工作, 将入党的含义和重要性灌输到大学生的思想中, 从而在党员培训时, 提升大学生的素养。但对大学生入党积极分子研究发现, 大部分大学都缺乏相应的教育机构体系, 对于大学生的入党积极分子的培养也缺少重视, 这样学生在没有学校教育和指导的情况下, 就很难理解入党的意义, 久而久之致使自身的思想观念发生改变。[2]

二、关于新时期大学生入党积极分子教育培训体系构建提出的建议

(一) 相关部门应增强对学校的监管

建立大学生入党积极分子的教育培训机构是一个长期而复杂的过程, 但当其体系完善后, 学校就能保质保量地完成对学生入党的教育培训工作。因而, 相关部门要增强对学校的监督和管理, 让学校在构建其体系的过程中能对自身的工作负责, 相关部门应加强对党校的考核, 做好对党校的控制工作, 建立完整的培训体制和管理制度, 让学校明确其教育培训观念, 只有学校不断接受考核, 学校才会在发展的过程中变得更强大, 并勇于面对生活实际问题。与此同时, 相关部门也要与党校做好沟通和交流, 对各个学生进行协调, 从而使学校朝着正确的方向构建大学生入党积极分子教育培训体系, 保障构建体系能顺利地开展。[3]

(二) 学校应完善相关的教育培训机构

当学校明确大学生入党积极分子教育培训机构建立的理念时, 学校应积极开展相应的培训工作, 制定入党积极分子教育的管理体制, 完整其相关的教育培训机构, 从而为学生创设一个良好的培训环境, 让学生积极主动地接受学校的教育, 这样学生就会理解学校的教育工作, 并主动配合学校。因此, 学校在建立相关体系机构的过程中, 要构建一个完整的教育模式, 采用科学的教育方法, 引发学生的好奇心理, 让学生对入党产生新的看法和观念, 让学生在此过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。

(三) 学校应提升学生的入党意识

对于现代的大学生而言, 学校在对其进行教育的过程中提升学生的入党意识十分重要。只有让学生拥有良好的入党意识, 学生才能在成长的过程形成健康的身心和健全的个性。而这也会拓宽学生的社会实践渠道, 让学生在进行社会实践的时候, 提升自身的人际交往能力和社会实践能力, 从而使学生结合政治理论知识进行社会实践。让他们进行社会实践, 这时学生就会察觉自身存在的不足之处, 从而在课堂中丰富自身的专业知识, 提升自身的专业能力。只有学校结合社会实践活动, 才能使学生对自身产生正确的看法, 这也非常有利于学校提升学生的入党意识。

总而言之, 学校要想为国家培养出优秀的党员积极分子, 学校就要做好学生入党后的教育工作, 为学生开辟一个新的教育途径, 让学生主动参与其中, 从而提升教育培训的质量, 保证大学生能顺利地完成党员培训任务。

参考文献

[1]雷海艳, 谢梦珊.以专业为背景创新大学生入党积极分子培养考核机制[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2015 (12) :12-34.

[2]张晓丹.党校加强入党积极分子培训工作研究[J].东方企业文化, 2015 (23) :67-78.

关于入党推荐信 第9篇

高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》每个单元由赏析指导、赏析示例、自主赏析、推荐作品四大板块组成，精选内容，设计合理。但是，这些诗歌都很经典，让我左右为难。在课堂上带领学生欣赏了“赏析示例”和“自主赏析”之后，我很纠结后面的课文到底上不上，一共有五首诗，按照平时的进度，一般一节课可以赏析一到两首，如果要拓展，就只能上一首。为此，我进行了一个大胆的尝试：前面既然示例赏析了，带学生进行了五首诗歌的欣赏，那么，这几首诗歌能不能要他们自己探讨赏析呢？我布置了一个预习，要求他们以小组为单位对五首诗歌进行欣赏探讨，选择自己喜欢的一首或几首，从自己擅长的角度赏析诗歌，集合全组同学的智慧，整理每位同学的答案，由一个学生做中心发言人，在班上展示研读结果，并进行评比。

一节课结束的时候，我按捺不住喜悦地表扬了他们，他们在课堂上的表现体现了小组合作探究的成果，在展现自己这组探究成果的时候，听到别的学生对自己赏析的肯定，一种自豪在他们脸上荡漾开来。在点评了各组的答案之后，我很踌躇，我真不知道怎么给他们点评和评奖。结果他们给我的建议再一次让我吃惊！他们说，老师，你就奖励我们再上一次这样的语文课吧！我看到有种成就感写满了他们稚嫩的脸，这是充分调动了孩子的主观能动性的结果，是他们花费了心思得到认可之后的喜悦啊！

这不禁让我反思：新课改最直观的表现首先在教材的改革，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，由以前固定的基本教材改为了由必修教材、必选教材、选选教材等组成的教材体系，强调课程的综合性和选择性。篇目内容视野更开阔，内容更庞杂，更具艺术价值和欣赏水平，更符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。

而这堂课的形式正体现了课程目标的要求：反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成。学语文，过去总是明确地告诉学生识记基础知识，归纳中心思想、段落大意、艺术手法，学生学习得很被动。现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去品味、探讨，在探讨过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。在课程实施的过程中，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

关于入党推荐信 第10篇

**同志于1992年12月20日出生于湖南省衡阳市，汉族。2010年该同志进入湖南女子学院经济与管理系，学习市场营销专业。

该同志出生在一个善良友好的家庭中，从小接受着良好的教育。中小学就读于湖南省衡阳县镇四校，先后加入少先队员和共青团。2007年进入湖南省衡阳县第三中学就读三年高中。2010年以优异的成绩进入我校市场营销专业学习，入学后不久便向党组织递交了入党申请书。

该生思想进步,学习积极，工作主动，现将该同学的现实表现汇报如下：

该同学思想积极要求进步，积极向党组织汇报思想、学习、工作和生活情况，努力用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己，在学习中不断提高自己的思想觉悟，积极拥护党的路线、方针、政策，并时刻以一名党员的标准严格要求自己，并于2010年5月参加了入党积极分子培训班学习培训，对党有了更深的认识，入党动机明确，具有为共产主义奋斗终身的理想信念。

在学习上，**同志不断严格要求自己，勤奋刻苦，学习目的明确，态度端正。专业课能够出色的完成老师布置的任务，同时还能自主的学习和总结，得到了任课老师的高度评价和同学的认可。在生活上陈玲同志还注意团结同学、融洽师生关系。在工作上，大胆负责，积极工作，尽职尽责为广大同学服务，表率作用突出。在生活上，生活俭朴，主动帮助有困难的同学。

根据**同学的现实表现，查阅本人档案材料，其个人历史、家庭历史清楚，社会关系清楚，没有历史问题。在测评班级同学意见的基础上，经团支部推荐，一致认为**同学政治思想坚定，对党认识深刻，入党动机端正，学习成绩优秀，团结同学，热爱集体，责任心强，骨干作用突出，已基本具备一名共产党员的条件和标准，同意推荐其加入中国共产党。

关于入党推荐信 第11篇

根据《中国共产党章程》、《中国共产主义青年团章程》、根据共青团中央《关于进一步做好推荐优秀团员作党的发展对象工作的意见》、《江苏信息职业技术学院发展党员工作规程》和《江苏信息职业技术学院党校工作细则》结合我院实际情况，为充分发挥共青团组织在加强入党积极分子队伍建设中的重要作用，规范团的工作程序，特制定本实施办法。

一、推荐对象

28周岁以下，正式向党组织递交了入党申请书的在校优秀团员。

二、推荐条件

（一）基本条件

1、拥护党的纲领，遵守党的章程，熟悉党的基本理论知识，认真贯彻执行党的路线、方针、政策；

2、遵守团的章程，积极参加团组织的各项活动，自觉履行团员义务，发挥团员的先锋模范作用；

3、学生团员品德高尚，学习目的性明确，群众基础较好。（1）学年德育测评为优秀、或者学年德育测评显著进步者；（2）学习成绩达到班级中等以上；

（3）综合考核居班级前一年级1/

3、二年级1/2。个别工作突出、业绩显著的，经团支部大会民主评议，系分团委、院团委、系学生党支部审核，综合考核可放宽至班级中等以上；

（4）院、系学生干部表现突出者，评选条件可适当放宽。

（二）优先推荐情况

在符合基本条件的前提下，下列情况予以优先推荐：

1、受市级及以上表彰的先进个人。

2、获院级及以上三好生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员以及青年志愿者活动和见义勇为等方面获得荣誉称号的先进个人。

3、受市级及以上表彰的各类先进集体的主要骨干和在其中起主要作用的团员。

4、在市级以上知识竞赛、创作比赛、技能比赛等赛事中获三等以上奖项者。

5、有其他突出表现和业绩者。

（三）不予推荐情况

凡属下列情况者，不予推荐或取消“推优”资格：

1、在校期间受到校内通报批评者、严重违反宿舍管理制度者（所在宿舍检查“差”两次以上者（含两次）、使用违章电器者等违反《学院学生公寓管理条例》第43、44条者）、恶意欠缴学费者，至少一学期内不予推荐；

2、在校期间出现课程成绩不及格者，至少一学期内不予推荐；经补考仍不及格者，至少一年内不予推荐；

3、在校期间受到校内警告以上处分者，不予推荐；

4、被确定为“推优”对象后出现以上情况之一者，取消“推优”资格。

三、“推优”程序

团组织应及时了解团员青年要求入党的情况，对入党申请人的政治表现、思想素质、业务学习、参加社会工作以及平时的表现情况进行认真考察，根据不同的对象，严格按照程序开展推荐工作。

1、团支部委员会根据“推优”条件，拟定符合“推优”条件的团员名单。团支部委员会拟定名单之前，应充分听取班主任意见以及院团委、系分团委对院系学生干部的推荐意见。

2、团支部召开团员大会，到会团员人数不少于支部团员总数的2/3，并有一名上级团组织干部参加大会进行监督，全体团员对团支部委员会拟定的符合“推优”条件的团员进行民主评议，程序如下：

（1）团支部委员宣读“推优”的条件和程序；

（2）团支部委员介绍所拟定的符合“推优”条件的团员情况；

（3）上述团员就自己近来的思想动态和工作、学习、生活等各方面的情况向大会进行汇报；

（4）到会团员根据推荐条件对上述团员进行民主评议，并进行无记名投票，当场唱票，原则上得票超过到会团员人数的60%者方可推荐。

所有学生团员“推优”对象的产生必须经过所在团支部团员大会民主评议，不得以任何理由避开此程序。

3、团支部委员会根据民主评议的投票结果，确定推荐名单，填写《江苏信息职业技术学院优秀团员作为入党积极分子推荐表》和《中国共产党入党积极分子考察表》，上报系分团委。

4、系分团委根据团支部的推荐意见作进一步考察，认真听取团内外有关人员的意见。如果征得的多数意见与团支部的意见不一致，应责成团支部重新考察，在统一意见后报系团委。

5、系团委审核确认“推优”对象时应全面听取党委学生工作部的意见并与入党申请人所在系学生党支部联系，提出审核意见。审核确认后将“推优”对象公示一周，接受群众监督。公示后，系团委将确定的名单反馈给学生党支部。

四、工作要求

1、“推优”工作在院党委的统一领导之下，由党委组织部、党委学生工作部和团委协同工作，由团委组织分团委、团支部具体实施。上级党团组织要加强对“推优”工作的监督检查，对于违规操作、弄虚作假的责任人，应予以严肃处理。

2、系分团委要对团支部开展的民主评议、推荐工作进行具体指导和监督，安排分团委干部列席团支部会议，保证推荐工作的严肃性，确保“推优”工作的质量。同时，各分团委应及时了解“推优”对象的思想、学习、工作等情况。

3、团委要把“推优”工作作为团支部、分团委工作绩效考核和团干部考核的重要指标之一，推动“推优”工作健康发展。

4、各级党团组织要加强工作联系，系分团委应经常向党支部介绍优秀团员的具体情况，党支部也应主动听取其意见和建议，互相配合，共同做好“推优”工作。

5、党支部应及时考察团组织推荐的对象，条件成熟的确定为发展对象，并将考察情况及时报党委组织部。党支部不得以任何理由干涉团组织的推荐或避开团组织的推荐直接发展团员青年入党。

6、“推优”材料，有效期为一年，一年之内没有“推优”成为发展对象的，应重新进行推荐。

7、“推优”工作原则上成熟一个推荐一个。同时根据实际情况，适度把握比例。

8、本办法自颁布之日起试行，解释权属工商系分团委。

工商管理系分团委