《搜寻小蚂蚁》教案

《搜寻小蚂蚁》教案（精选15篇）

《搜寻小蚂蚁》教案 第1篇

主要涉及领域：

科学、社会

活动目标：

1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。

2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

3．发现蚂蚁传递信息的方式。

活动准备：

蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图

活动过程：

1．律动《去郊游》，引发兴趣

师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。小朋友听着音乐跟刘老师活动活动吧！（幼儿随音乐进入活动室）

2．通过有序观察交流活动，认识蚂蚁

（1）了解蚂蚁外形特征

师：老师在郊游时发现了一种小动物，老师说谜语，请小朋友猜一猜是什么？看看它是谁呀？（出示蚂蚁）请小朋友看着仿真蚂蚁说一说。

师：蚂蚁分为几部分？这是蚂蚁的哪部分？头上有什么？

幼：（争先恐后的回答。）

师：身体在哪？蚂蚁有几条腿？长在哪里？

幼：（回答提问。）

师：后面的大大的部分叫什么？

幼：（几人在一起议论回答。）

在幼儿讨论基础上教师总结得出蚂蚁的外形特征。

师：蚂蚁的身体分三部分（给出科学的名称：头、胸、腹），蚂蚁的头上长了一对触角、眼睛、嘴巴，蚂蚁有三对足，长在胸部（请幼儿上来点数）。

（2）通过参观模仿活动，了解蚂蚁分工和生活习性

师：我们知道了蚂蚁的样子，现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观，我们一起去看看吧！（出示挂图）

师：蚂蚁喜欢住在什么地方？还有的住在哪？

幼：土里，个别的住在树上和石缝里。

师：蚂蚁的家像什么？蚂蚁是一个人住吗？

幼：蚂蚁是许多许多只住在一起的，它们是群居的昆虫。

师：你还知道谁是群居的昆虫。小朋友猜猜蚂蚁的家里都有谁？这是谁？它在做什么？这个呢？

幼：（回答提问，说不出的教师补充）

师：这个大的蚂蚁是蚁后，也就是蚂蚁妈妈，是生蚂蚁宝宝的；雄蚁，是蚂蚁爸爸；工蚁，是最能干的保姆，负责找食物（它们力气大）、抚养蚂蚁宝宝，修建蚂蚁的窝；兵蚁，是负责站岗，保卫的。

师：小朋友看看，这是哪里？（食物仓库）里面有什么？

师：蚂蚁是昆虫的一种，它们喜欢群居生活，力气很大，有自己不同的分工，喜欢吃香甜的食物。

（3）创设情境，观看录像，进一步了解蚂蚁

师：小朋友，小蚂蚁又是怎么活动的呢？让我们找个座位坐下来一起看看吧！（播放蚂蚁视频，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁外形和活动情况。）

（4）通过看图和模仿活动，发现蚂蚁传递信息的方式

师：小朋友，小蚂蚁会说话吗？

幼：不会。

师：那它们怎么样来告诉同伴自己需要帮助？蚂蚁通过触角来传递信息（出示图片，幼儿观察并说一说）幼儿模仿蚂蚁互碰触角（直接碰、交叉碰）。

（5）通过信息收集和交流，了解其他蚂蚁和蚂蚁的用途

师：你还看见过哪些蚂蚁，把你收集的有关蚂蚁的图片讲一讲（请幼儿之间互相交流，然后把图片贴到黑板上，提问5—6名幼儿后，强调白蚁有翅膀）说说自己收集的是什么蚂蚁？什么样子？蚂蚁的用途？

师：蚂蚁的益处：（做药材、吃害虫、松土壤、作装饰物、清洁工，清理动物的尸体；预测天气，蚂蚁垒窝，大雨成河，蚂蚁排成一长排有洪水）

师：蚂蚁的害处：（吃庄稼、咬人、挖空树木、给堤坝造成危险）

师：蚂蚁虽然很小，种类有许多种，它的用处是很大的，但是它也会给我们带来危害的。总的来说，蚂蚁对人类的好处还是比较多的。

3．通过音乐游戏，体会蚂蚁的团结协作精神

师：小蚂蚁最喜欢吃豆子了，我们就来玩一个搬豆子的游戏。小朋友想一想，我们怎么才能又快又好的把豆子运到终点呢？

（引导幼儿说出齐心协力，团结起来力量大，才能完成任务）

幼：（在老师的启发下想办法把球运到终点，体会蚂蚁齐心协力的团结精神。）

师：小朋友，今天去郊游发现了小蚂蚁，让我们学着蚂蚁的样子排好队回家吧！

幼：听《小蚂蚁》音乐，模仿蚂蚁整齐排队走出活动室。

《搜寻小蚂蚁》教案 第2篇

手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!

活动目标：

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动的重难点：

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动准备：

小蚂蚁图片、画笔、大自然画

活动过程：

一、谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿兴趣。

(1) 拍手游戏引出课题。

(2) 介绍小手。

老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

师：看看今天老师给大家带来了谁?出示小蚂蚁的图片。

二、学习儿歌玩手指游戏

1、教师念儿歌《小蚂蚁》

2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须，(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁，有情义，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)

3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)

⑴教师完整地示范游戏1遍。

⑵幼儿学玩游戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

三、结束部分

老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。

四、活动延伸

体育活动《小蚂蚁》，

1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作

2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

活动反思：

小蚂蚁 第3篇

有一次,我的一块面包掉到了地上,一只小蚂蚁看见了,只身一蚁冲向面包,抬呀抬,抬啊抬,换个方向继续抬,还是搬不动,小蚂蚁认识到一个人的力量还是无法完成这个壮举的,只好“无奈”地回家了。可是不一会儿,我发现有一大群黑压压的蚂蚁冲了过来,带队的居然是小蚂蚁!原来小蚂蚁没有放弃啊,这群蚂蚁齐心协力地把面包搬到了家门口,可是家口太小,搬不进去,这时没有一只蚂蚁放弃这块面包,而是齐心协力地把这块面包化成面包渣搬进了洞里,蚂蚁们做事的方式让我目瞪口呆,连声感叹,没想到如此小的蚂蚁居然懂得团结这个强大的力量!

小蚂蚁让我感叹团结的力量是多么强大!小蚂蚁你真是好样的!虽然你只是在墙角、大树下的一个小黑点,但是你今天就是我的小老师!

小金鱼和小蚂蚁 第4篇

一yì只zhī小xiǎo金jīn鱼yú关ɡuān切qiè地de问wèn道dào：“亲qīn爱ài的de小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ，你nǐ怎zěn么me啦lɑ？”“燕yàn子zi阿ā姨yí说shuō住zhù在zài水shuǐ塘tánɡ那nà边biān的de外wài婆pó生shēnɡ病bìnɡ了le。妈mā妈mɑ做zuò了le美měi味wèi的de蛋dàn糕ɡāo，让rànɡ我wǒ去qù看kàn望wànɡ她tā。可kě昨zuó晚wǎn的de一yì场chánɡ雨yǔ淹yān没mò了le小xiǎo桥qiáo，我wǒ怎zěn么me过ɡuò河hé呢ne？”小xiǎo金jīn鱼yú说shuō：“这zhè还hái不bù简jiǎn单dān呀yɑ！你nǐ坐zuò在zài我wǒ背bèi上shɑnɡ，我wǒ把bǎ你nǐ驮tuó过ɡuò河hé去qù。”小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ连lián忙mánɡ摆bǎi着zhe手shǒu说shuō：“不bù行xínɡ，不bù行xínɡ，河hé水shuǐ会huì把bǎ蛋dàn糕ɡāo打dǎ湿shī的de。”

小xiǎo金jīn鱼yú们men开kāi始shǐ商shānɡ量liɑnɡ起qǐ来lái，最zuì后hòu决jué定dìnɡ去qù找zhǎo荷hé花huā姐jiě姐jie帮bānɡ忙mánɡ。

荷hé花huā姐jiě姐jie听tīnɡ了le小xiǎo金jīn鱼yú的de话huà，就jiù摘zhāi下xià一yí片piàn粉fěn红hónɡ的de花huā瓣bàn，说shuō：“给ɡěi小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ当dànɡ小xiǎo船chuán吧bɑ！”小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ坐zuò上shànɡ了le花huā瓣bàn船chuán，小xiǎo金jīn鱼yú们men围wéi着zhe他tā，轻qīnɡ轻qīnɡ推tuī着zhe花huā瓣bàn船chuán往wǎnɡ前qián行xínɡ。不bù久jiǔ，小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ就jiù见jiàn到dào了le外wài婆pó。

转动小脑瓜

1.小xiǎo朋pénɡ友yǒu们men，你nǐ们men知zhī道dào下xià面miàn拼pīn音yīn的de家jiā在zài哪nǎ里lǐ吗mɑ？快kuài快kuài帮bānɡ他tā们men回huí家jiā吧bɑ！

qiē qiè méi mò

切 分fēn 亲qīn 切 淹yān 没 没有yǒu

2.仔zǐ细xì阅yuè读dú上shànɡ面miàn的de故ɡù事shi，思sī考kǎo一yí下xià小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ为wèi什shén么me哭kū呢ne？

《小蚂蚁》教案 第5篇

1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。

2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。

教学准备：

大书、有关蚂蚁的图片

教学过程：

一、 导入活动

出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗?它们喜欢吃什么?是怎样活动的?”

二、 阅读活动

1、 阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。

2、 第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么?旁边的草地上有什么?

3、 第2页：小蚂蚁发现了什么?小蚂蚁要做什么?你想用什么词来描述它们的动作?你能学学它们的动作吗? 请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

4、 第3页：它们又在干什么?你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗?请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

5、 第4页：小蚂蚁又发现什么?它们是怎样运送这些小米粒的?用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。

6、 第5页：小蚂蚁还发现什么食物?小蚂蚁是怎样运送碎饼干的?用什么词语来形容蚂蚁的动作?我们来学一学蚂蚁的动作。

7、 第6页：下雨了，谁去躲雨了?她们是怎么躲雨的?小蚂蚁是怎么躲雨的?

8、 第7页：什么东西是小蚂蚁的船?小蚂蚁怎样把它的食物运回家的?

三、 教师完整讲述故事。

四、 阅读文本。

小蚂蚁教案[定稿] 第6篇

教学目标：

1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重难点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。

一、课题导入

出示春天的图片，赞美一下春天。还有一些小精灵也和你们一样喜欢这美丽的春天，快来看看是谁？

他们想和你们捉迷藏，他们去哪了？原来都去儿歌里了？

二、初读课文，学习字词

1、小朋友们，请你们轻声读一读儿歌，用括号画出小动物的名字，等你同桌也画完，你读给她听。

2、指名汇报自学情况。（孩子们谁能告诉我，你画了哪些词？谁画的和他一样，你们真棒！）

3、这些小动物从儿歌中跑出来了，你们还认识他们的名字吗？谁来读一读跟她们打个招呼。

4、摘掉小帽子你们还认识她吗？仔细观察这些字你发现了什么？ 例：蚂蚁的蚂右边念马，加上虫字旁还念蚂。

（你们可真是善于发现的小朋友！像这样，在一个字当中，一部分表示意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。齐读）

5、你还能说出其他带虫字旁的字吗？（蛇、虾、蚊）

6、出示：“迷藏造食粮网”说一说你是怎么记住这些字的？网结合课本插图来理解象形字。

7、齐读词语，开火车读。（迷路、捉迷藏、造句、干粮、食品、上网）

三、再读课文

同学们读得这么好，小动物们很开心！在这美丽的季节我们去看看小动物们在忙些什么？

1、齐读课文注意红体字。

2、解析课文，蜻蜓都看到了什么？宫殿是什么样的？蜘蛛结网干什么？

3、我们班的小同学不仅聪明而且个个都是小小舞蹈家，你们能模仿小动物的动作吗？快来表演一下。师生配合边读边表演。

4、同学们表演的太好了，为了表扬你们老师给大家带来了一个小游戏，想参加的同学可要坐端正认真听规则。（1）这首儿歌里都有谁？

（2）它们在哪里？(它们有在…….有在……有在…….有在……)（3）他们在干什么？

5、现在我们拍手做游戏，读儿歌。

四、扩展提升

兔子（下树吃萝卜）蜜蜂（花间采蜜忙）小鱼（水中游得欢）

五、家庭作业

1、回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听

《小蚂蚁》教案 第7篇

1、熟读儿歌《小蚂蚁》

2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。

3、受到讲文明、守纪律的教育。

教学过程：

一、出示开启诗

（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。 昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

二、复习儿歌《雪娃娃》

过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）

三、学习新诗《小蚂蚁》

师：对，是小蚂蚁，

下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。

1、师范读。

2、生自读。

3、指名读。（正音）

请学生领读；齐读；男女生分别读；

做动作读；填空读。

4、问题：

小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？

请你夸夸小蚂蚁。

5、拓展：

我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？

真是有礼貌的好孩子。

四、出示自编诗

小蚂蚁和小树叶 第8篇

不好了，不好了，天掉下来了！

小ｘｉǎｏ蚂ｍǎ蚁ｙǐ们ｍｅｎ都ｄōｕ醒ｘǐｎɡ了ｌｅ，七ｑī嘴ｚｕǐ八ｂā舌ｓｈé地ｄｅ议ｙì论ｌùｎ起ｑｉ来ｌɑｉ。

这是一张绿地图。上面还有一条条小路呢！

不是天，天还亮着呢！

这是张大床，躺在上面多舒服呀！

这是大雨伞。

这是一床大被子。盖在身上一定暖和。

这是一把大扇子。

小ｘｉǎｏ蚂ｍǎ蚁ｙǐ们ｍｅｎ正ｚｈèｎɡ在ｚàｉ争ｚｈēｎɡ论ｌùｎ着ｚｈｅ，一ｙí阵ｚｈèｎ风ｆēｎɡ吹ｃｈｕī来ｌɑｉ，树ｓｈù叶ｙè带ｄàｉ着ｚｈｅ小ｘｉǎｏ蚂ｍǎ蚁ｙǐ一ｙí下ｘｉà子ｚｉ飞ｆēｉ到ｄàｏ了ｌｅ空ｋōｎɡ中ｚｈōｎɡ。

哇，这是飞机，飞机！

树ｓｈù叶ｙè飘ｐｉāｏ呀ｙɑ飘ｐｉāｏ，落ｌｕò到ｄàｏ了ｌｅ一ｙì条ｔｉáｏ小ｘｉǎｏ河ｈé里ｌｉ。

哈哈，原来是一只大船。

别乱动，当心掉到水里去！

小ｘｉǎｏ蚂ｍǎ蚁ｙǐ们ｍｅｎ感ɡǎｎ到ｄàｏ很ｈěｎ奇ｑí怪ɡｕàｉ，不ｂù知ｚｈī道ｄàｏ是ｓｈì谁ｓｈéｉ在ｚàｉ跟ɡēｎ它ｔā们ｍｅｎ说ｓｈｕō话ｈｕà。

是我，我是小树叶。

咦，谁在说话呀？

原ｙｕáｎ来ｌáｉ是ｓｈì小ｘｉǎｏ树ｓｈù叶ｙè，小ｘｉǎｏ蚂ｍǎ蚁ｙǐ们ｍｅｎ互ｈù相ｘｉāｎɡ看ｋàｎ看ｋɑｎ，都ｄōｕ笑ｘｉàｏ了ｌｅ起ｑｉ来ｌɑｉ。

谢谢你，带给我们这么多快乐，让我们度过了一个难忘的下午。

谢谢你们，让我知道自己还有这么多用处，我真高兴！

小蚂蚁赶路教案 第9篇

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

【活动准备】

故事中动物图片。

【活动过程】

一、欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

二、分段理解故事内容。

蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？

三、讨论故事内容。

小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？

你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？

如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？

教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

四、说说自己怎样帮助别人。

说说自己最想帮助谁？为什么？

用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

附故事：小蚂蚁赶路

一天，小蚂蚁在野地里赶路。不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。

蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：“你快钻到我的叶子下避避雨吧！”

小蚂蚁感激地对蒲公英说：“谢谢！”便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。

雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：“雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！”“谢谢你！”大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！

“小蚂蚁弟弟，你别哭。”一个花生壳儿飘过来，“快爬到我的壳儿里来吧！”“谢谢你！”小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。

大班教案《小蚂蚁》 第10篇

1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。

2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。

3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题

1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗?好玩呀?

2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听?

3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗?

二、幼儿创作

1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。

2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。

三、幼儿作品展示、讲评

1.展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。

2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。

活动建议：

1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。

2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。

活动反思：

《小蚂蚁》教案 第11篇

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入，引出课题

师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观察图片

(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)

(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)

(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

大班音乐小蚂蚁教案 第12篇

1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动准备

课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

活动过程

出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

出示图片，引导幼儿认识数字7。

1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

——看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧?

2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

1、出示教具，激发幼儿兴趣。

——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

2、分组进行操作。

1)第一组：看数字，帖花朵。

2)第二组：看汽车，贴数字。

3)第三组：看数字，贴棒棒糖。

出示图片，帮助幼儿巩固复习7以内的数。

《小蚂蚁》美术教案 第13篇

1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2.加对绘画活动的兴趣。

活动过程

(一)以变魔术的形式引题激趣

1.教师手持魔术棒说：你们好!我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。

2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对?现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)

3.师：我到底能变出什么呢?好，魔术马上开始。

4.将范画贴在黑板上说：变变变!(迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁)你们说，我变出什么呀?(蚂蚁)

5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁

1.观察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头――园园的身体比头小一点――水滴形的尾巴――画上触角、眼睛、嘴和六条腿――再添画景物――刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

(三)幼儿练习，教师指导

1.鼓励幼儿大胆作画。

2.鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

(四)幼儿相互欣赏，

送小蚂蚁回家教案 第14篇

一．图片导入。指明1—2 二．整体感知

师：就在这恬静的夜晚，发生了一个美好的故事，让我们一起走进这个故事吧。

（一）板书课题，20 送小蚂蚁回家 齐读课题

（二）故事中除了小蚂蚁还有哪些人物呢？

（三）故事中有这么多的人物，那么它们之间发生了什么事呢？

学习生字：塘 学习生字：掉

睡莲把小蚂蚁从池塘里救了上来。（齐读）

这句话还可以这样说：小蚂蚁被睡莲从池塘里救了上来。（媒体出示）蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。这句话谁能学着老师的样子来改一改？

（四）借助填空把故事的内容连起来说说？指明2—3

三、研读课文，学习课文2—7小节

（一）师：请大家轻声读课文2—7小节，边读边想一想，睡莲是怎么救小蚂蚁的？？

（二）师：睡莲是被什么惊醒了？

1、学习生字 呜

师：呜呜的哭声就是轻轻的，非常深沉的哭声，因为夜太静了，所以睡莲才能听见。板书 听 学习生字 惊，（三）、再出示媒体：她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

1、师引读下一句，睡莲睁开眼睛一看---板书 看，她看到什么了？ 指名回答（看到了一只蚂蚁趴在一根水草上）

我们再来读读这句话：媒体再次出示：她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。齐读 学习生字 睁

2、是啊，睡莲睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。板书 问

①媒体出示第一组对话

②你们读得真不错，谁能来填空？ 媒体出示：睡莲（）问

小蚂蚁（）说

3、师总结，睡莲看着伤心地小蚂蚁，决定去救它，板书 救，怎么救得呢？谁来读读第二组对话？ 板书 弯弯腰

小蚂蚁爬上后，很感激，它的话要怎么读呢？？谁来试试

（四）、1、场景对话

2、轻声地练习、读读第三组对话，师生合作读。

（五）学到这里，谁来说一说睡莲是怎样救小蚂蚁的？

（六）夸一夸睡莲：小朋友们，学到这里，你们喜欢睡莲姑姑么？为什么喜欢？ 那么蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的，我们下节课继续学习。

四、复习环节

1、六个生字抽读卡片

2、读词语

板书

睡莲图

听

看

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蚂蚁图

中班科学小蚂蚁教案 第15篇

在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小蚂蚁产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，《纲要》的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种教学方法设计这一活动。

活动目标

1探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。

2.尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。

活动准备

1.自制“蚂蚁的家”。

2.小棒、树叶、纸片、瓶子等工具，碎饼干、米粒、糖果、水果等食物。活动过程

(一)邀请蚂蚁的办法(有了活动前的铺垫，孩子们对于邀请蚂蚁的热情，已经蓄势待发，付诸行动了。)

1.我们已经为蚂蚁造了美丽的家，想邀请蚂蚁来住。假如蚂蚁躲在地洞里不肯出来，你有办法请蚂蚁吗?

2.幼儿自由结伴，商量用什么办法、材料和工具去寻找蚂蚁。

(二)寻找蚂蚁(孩子们自由选择，教师只要在适当的时候指导就可，让孩子们成为活动的主体。探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。)

1.幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“家”，结伴去户外寻找蚂蚁。

2.教师在适当时给予指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。

3.观察各种材料，讨论怎样做龙鳞。

4.幼儿邀请蚂蚁住新家。

(三)交流找蚂蚁(大家一起分享经验，各自互相学习。尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。)

1.你们小组采用什么办法找到蚂蚁呢?怎么请蚂蚁安全地住进新家的?

2.幼儿观察蚂蚁在各自家中的情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。