少年宫财务管理制度

少年宫财务管理制度（精选11篇）

少年宫财务管理制度 第1篇

少年宫财务管理制度

1、少年宫是由国家拨款的全额事业单位，全体工作人员要本着增产节约、增收节支，开源节流，艰苦朴素的原则，做到精打细算，勤俭办公。

2、严格掌握经费开支，购物要有计划，经领导批准方可购买，减少不必要的开支，专款必须专用。

3、严格财经纪律，合理使用经费，鼓励节约办班，筹资开展活动。

4、严格报销手续，坚持一支笔审批制度。报销必须凭购物发票由经手人、验收人（证明人）签名，负责人批准方可报销。白纸发票和不合理的支出一律不得报销。

5、财务人员必须严格执行财务制度，对发票、暂付款的使用和对现金、记账、报表、核算等必须严格执行财会规定，杜绝一切不合理的开支和漏洞。

6、实行民主理财，加强财务领导，少年宫主任亲自抓财务工作，会计每月结账一次，定期公布账目，年终清账一次。

乌什县亚科瑞克乡中心小学

2013年9月

少年宫财务管理制度 第2篇

一、乡村学校少年宫是依托学校建设，由政府财政保障为主的农村孩子公益性活动阵地，全体工作人员要本着开源节流、艰苦朴素的原则，做到精打细算，勤俭为宫。

二、严格掌握经费开支，购物有计划，经宫领导批准方可购买，减少不必要的开支，专款必须专用。

三、严格财经纪律，合理使用经费、鼓励节约办宫，多方式、多渠道筹资开展活动。

四、严格报销手续，坚持一支笔审批制度，报销必须凭购物发票，由经手人、验收人（证明人）签名，负责人批准方可报销，白纸发票和不合理的支出一律不得报销。

五、财务人员必须严格执行财务制度，对发票、暂付款的使用和对现金、记账、报表核算等必须严格执行财会规定，杜绝一切不合理的开支和漏洞。

六、实行民主理财，加强财务领导。乡村学校少年宫主任亲自抓财务工作，定期结账，定期公布账目，年终清帐一次。

浅谈少年宫的安全管理工作 第3篇

作为青少年活动阵地的少年宫, 担负着青少年儿童校外教育的重任。安全工作同样事关青少年的健康成长和社会稳定大局, 安全责任重于泰山, 安全工作也同样成为各项工作的重中之重。少年宫怎样做好这项工作, 怎样把安全工作做细、做深、做实, 怎样使安全工作更符合科学的思路, 更符合校外教育的工作特点, 更加科学化、规范化、具体化、人性化, 应该成为我们认真思考的问题。

在实际的工作中, 笔者发现, 工作人员在安全工作上的尽责意识还不强, 对尽责与防范安全事故之间的关系认识不清, 对安全尽责的价值认识不足, 表现在安全管理工作上的主动性不强, 履行职责不够, 思想重视不足, 敷衍塞责, 得过且过, 认为严格要求是小题大做, 规章制度成了摆设。针对这种情况, 笔者认为, 安全工作的关键是工作人员的责任心。一个单位在安全管理工作上, 应该建立必要的规章制度, 按章办事, 有章可循, 但是使这些规章制度和安全管理的措施落到实处还要靠每一位工作人员具体深入细致的工作来加以实现, 而工作人员落实安全工作措施的关键在于工作中的责任心, 即工作中的尽职尽责。笔者想就怎样做好少年宫的安全工作, 安全工作中为什么必须要尽职尽责, 尽职尽责的价值, 怎样尽责做好安全工作等几个方面谈谈自己的认识和体会。

二、安全工作尽职尽责的价值

曾经有报纸报道这样一篇文章: 某单位举行了一场安全知识竞赛, 某选手在答风险题时, 仅仅因为将“≥”说成了“ > ”, 结果不但一分未得, 还扣去了相应的风险题分数。评委在赛后评论中说: “尽管选手只是错了一个符号, 然而一个单位的安全工作没有及格, 只有满分。”此语获得了在场人员的热烈掌声。满分就意味着要尽职尽责, 不能得过且过。尽职尽责就体现了价值, 就体现了以人为本的精神。

价值一: 有资料显示, 在一起责任事故中, 90% 以上是责任人安全意识淡薄、习惯性违章、安全措施未到位造成的。还有相当一部分安全事故是因为一些“冒险家”对工作一知半解、不懂装懂、碍于面子而冒险蛮干才导致了悲剧的发生。在安全工作实践中, 正是一些人有了“及格就行”的思想, 才导致了事故的发生, 轻则设施设备受损, 重则人身伤亡, 国家财产受到损失。如果每个安全责任人能够树立“只有满分”的思想, 尽职尽责地做好安全工作, 许多事故是可以避免的。在此尽职尽责的价值就体现在事故免除上。当事人尽了责, 可能就避免和抑制了一起起可能发生的事故和危险事件, 及时排除了安全隐患和事故发生的可能, 降低了事故发生的几率, 增强了抵御和抗拒事故风险的能力, 体现了尽责的价值。

价值二: 安全工作尽责的价值, 还体现在发生突发事件时, 处置问题尽职尽责的工作态度上。在预防为主的前提下, 在发生突发事件时, 本着对人民生命财产安全高度负责的精神, 快速反应, 积极应对, 妥善处置紧急情况, 最大限度地减少意外事故带来的损失, 使安全事故损失降低到最低限度, 保障师生生命财产安全和身心健康, 维护社会稳定。时间就是效率, 时间就是生命, 尽责的价值就是生命的价值。

价值三: 我们少年宫作为青少年活动阵地, 担负着青少年儿童校外教育的重任, 孩子们的生命安全和健康成长, 涉及亿万家庭的幸福, 对实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益至关重要, 直接关系到社会的稳定, 我们努力地尽职尽责地做好安全工作, 保障师生的生命和国家财产的安全, 对于青少年的健康成长和社会稳定大局都有着十分重要的现实意义和不可估量的深远价值。

三、具体做法

通过理论学习和实践体会, 结合少年宫安全工作的具体情况和工作特点, 笔者认为少年宫在安全管理工作上要做到:

( 一) 明确少年宫安全工作的思路

要营造加强和重视安全工作的宣传舆论氛围, 强化安全防范意识; 成立安全工作领导小组及相关组织机构; 确定各岗位安全工作岗位责任制, 明确安全工作职责; 制定安全管理制度; 形成安全工作监护网络; 明确教师在安全工作中应尽的责任和义务, 明确家长应知应尽的责任和义务, 界定安全责任范围; 规范教育教学秩序; 保护师生合法权益等。

( 二) 建立安全防范思想屏障

少年宫作为青少年活动阵地, 安全工作是头等大事, 做好少年宫的安全工作是我们的基本责任, 是对国家、对社会、对人民应尽的义务, 是实践“三个代表”重要思想的具体体现, 是各项工作的重中之重, 应该引起全体教职员工的高度重视, 安全工作人人有责。基于这一思路, 在安全工作上, 就要求全体人员参与安全工作, 关注学员安全, 任何人员都有监测少年宫突发事件的责任; 只有全体人员都高度树立起了关注安全工作的意识和责任, 也就建立起了一个重视安全工作的思想屏障, 安全工作措施才能得到全体人员的响应和落实。

要使教职工掌握安全工作规程、教学示范操作规程、单位纪律章程这几件“法宝”, 注意并警惕工作及教学中的粗枝大叶, 粗枝大叶是安全工作的天敌, 在工作中从思想上真正树立起安全重于泰山的意识, 即凡事讲求个细致到位, 认真履行岗位职责。俗话说, 不在其位, 不谋其政。作为安全管理工作人员既在其位, 就要谋其政, 尽其职。作为安全工作的具体执行和落实人员既在岗, 就要谋其实, 尽其责。在位在岗, 要谋政谋实, 尽职尽责, 否则既害人又害己。

教育和要求职工要像爱护自己的生命一样重视安全工作。一点小小的病痛或许就会给我们的健康带来致命的危害, 同样, 一点小小的故障和失误也会给安全工作带来巨大的损失。安全工作人人有责, 安全工作没有及格, 只有满分。

( 三) 建立安全工作领导与组织机构

要成立少年宫安全工作领导小组, 由单位领导及相关部门人员组成, 集体领导, 分工负责, 其成员各负其责, 共同协作, 密切配合, 从领导工作分工的角度全面安排安全工作的负责及职责范围。

( 四) 建立安全工作制度, 明确安全工作职责

建立健全安全管理制度, 是保障少年儿童安全的重要举措。明确职责是安全工作的重要组成部分, 是安全工作管理制度的核心, 如果没有安全工作岗位责任制或没有认真加以落实, 就会使安全工作不能做到各负其责、协调一致, 造成事事无人管, 层层无人负责的局面, 一旦事故发生, 就会有互相推诿责任的情况出现。

少年宫应基本确定以下安全管理制度和岗位责任制: 《车辆管理制度》《配电室安全管理制度》《少年宫用电安全管理规定》《少年宫教学楼安全管理规定》《突发事件应急处理预案》《少年宫消防安全管理制度》《活动组织安全管理制度》《各部门安全管理制度》《门卫岗位责任制》《保卫人员岗 位责任制》《值班人员岗位责任制》《电工岗位责任制》《楼层管理员岗位责任制》《班主任岗位责任制》《管理人员岗位责任制》《义务消防员岗位责任制》《卫生保洁员岗位责任制》《突发事件时工作人员岗位责任制》《教学过程及活动中安全防护责任制》《全体职工安全工作目标责任制》等责任制。

这些安全管理规定从不同的方面对安全工作的具体实施做以必要的安排和规定。

车辆管理制度中, 对车辆管理和调度、车辆的停放、用车范围、车辆维修保养、驾驶员安全教育、使用车辆禁止的行为和处罚办法要加以规定; 配电室及用电安全管理规定上对闲人免进配电室、严禁存放易燃易爆等物品、经常对电器设备、线路按操作规程进行检查、电工坚守岗位、认真监护电压、负荷的变化情况、实行用电管理责任制、对学员进行用电安全教育、 未经少年宫批准, 任何单位和个人不得随意改变线路, 不得乱搭乱扯。用电设施的维护维修、教室、办公室及其他房间内严禁使用电炉子、电暖气等电器要做以规定。在电工岗位责任制中对其电路电器安装、维修、保养、维护, 排除用电障碍, 注意用电安全, 严格持证上岗, 遵守单位安全用电规定, 遵守操作规程, 防止用电安全事故等方面做要求; 教学楼安全管理规定要定期对教学楼进行安全检查, 并按规定年限进行维修, 发现隐患, 及时处理并上报有关部门、随时检查少年宫大楼内栏杆、扶手、门窗、橱窗及建筑物和设施的安全、必须确保师生工作、学习、生活、活动的场所和相关设施既安全又可靠、基本建设项目开工之前, 必须与施工单位签订安全施工责任书, 明确安全责任, 实行全封闭管理, 禁止学生和无关人员进入施工区、采取相关措施加大综合治理力度, 并组织人员加强对少年宫教室、过道、门口等重点部位的治安巡逻。加大对周边环境的治理力度, 合理整治教学楼周边秩序、净化环境、维护师生安全; 应急处理预案对在发生各种突发非安全事件时, 统一指挥, 有条不紊地紧急疏散师生, 使安全事故损失降低到最低限度做要求; 消防安全管理制度对防止和解除火灾隐患, 加强消防安全, 进行消防演练等做以规定; 少年宫活动组织安全管理制度对活动组织中的场地安全、消防安全、周边安全、人员规模安全、疏散措施、应急处理方案、预防措施等做规定。

保卫人员岗位责任制中, 对保卫人员的工作时间、要求、交接班登记、应急情况处理、积极处置突发事件等做要求; 值班人员岗位责任制中对值班人员在岗时的坚守岗位、工作巡视、做好安全监测、情况报告记录等做要求; 班主任岗位责任制中对了解学生缺勤情况, 及时与家长取得联系, 协助任课教师自始至终做好学生的安全教育工作, 制止学生的不安全行为等方面做要求; 管理人员岗位责任制中对加强安全工作管理意识, 防范安全事故发生, 协调工作环节、明确工作职责等方面做要求; 义务消防员岗位责任制中对确定为义务消防员的人员加强消防安全培训学习, 明确岗位职责, 牢固树立防范意识, 时刻警惕火灾隐患, 熟悉防火重点, 接受消防技术演练, 会使用消防拴和灭火器, 做到小火能自我扑救, 负责消防设施的检查和维护, 保证在出现险情时能正常使用等方面做要求; 卫生保洁员岗位责任制中对在第一时间发现险情要及时报告, 及时清运垃圾, 不存放堆积滞留, 当天的垃圾不过夜, 免得家长或他人的烟头引燃垃圾造成火灾隐患等做要求; 突发事件时, 工作人员岗位责任制中对工作人员迅速到达指定岗位管理及组织学生疏散, 向外界求救求援, 准备临时救护, 交通引导, 开展排险救危, 服从突发事件应急领导小组为处理突发事件作出的决定和命令等做要求; 教学过程及活动中安全防护责任制中对任课教师和带队工作人员在教学过程和活动中特别是在运动项目中对学生实施安全防护, 对学生进行安全教育, 紧急情况下积极组织学生有序疏散等做要求; 全体职工安全目标责任制则对其安全防护意识、责任、要求、任务等做要求。

( 五) 形成安全工作监督防护网络

有了安全责任制和安全制度为开展安全工作提供了依据, 同时应进行安全工作检查督导, 检查监督的目的是为了推动安全工作的顺利进行。

少年宫安全检查督导要从建立安全监督防护网络建设上下功夫。即要建立层层把关, 纵横交错, 上下配合的安全防护运行机制。

1. 建立安全例会制度

要分级召开安全工作例会: 安全工作领导小组工作例会要每月对上一月的安全工作进行小结, 并就下一步安全工作进行部署; 全体教职工安全工作例会每季度召开一次, 学习安全工作的有关文件精神, 分析安全工作上存在的需要改进的方法和手段, 查找安全工作隐患, 提高安全工作防护意识; 各部门要每周召开工作例会, 在安排其他工作后, 要重点对本部门安全工作的执行情况进行检查通报, 并做好记录, 及时发现问题及时协调解决。

安全管理有关部门每周要召开工作例会, 及时总结本周安全工作情况, 检查安全工作措施落实情况, 及时向有关领导和部门反馈本周安全工作上存在的问题。对在落实安全工作责任、执行安全管理制度表现好的行为进行肯定, 对工作人员进行表扬, 对表现突出及时发现并报告安全隐患、积极采取防范措施的工作人员向宫领导请示后及时进行奖励。反之, 对于对安全工作不负责任, 不尽职尽责的行为和个人进行批评、处罚, 直至采取行政措施。少年宫要对安全管理部门工作落实情况及例会通报强调安全工作的情况, 进行不定期的抽查和突查。

2. 建立并坚持值班制度

在少年宫培训、活动、节假日安排工作人员值班, 领导带班。带班领导和值班人员及教师要严格按照值班制度执行, 值班人员在岗时必须在值班室值班, 在课前、课中、课后 ( 或值班期间) 加强巡视检查, 发现问题及时解决; 做好大楼内巡视, 严密注意教学秩序、工作秩序, 注意防火、防盗、防水暖、下水泄露, 防止坏人破坏, 发现紧急情况及时报告; 夜间值班人员对前一天值班发现的情况, 必须及时反馈报告宫领导及有关人员, 对有违反少年宫管理规定的做法及行为, 第二天必须追查情况并解决; 做好值班记录, 带班领导值周结束后, 必须检查本周值班记录情况; 值班领导在每次值周结束后, 在全体教职工会议上, 通报本周值周情况, 并做好交接班工作。

3. 安全巡视检查制度

一是定期对安全工作进行检查。要按照少年宫安全工作的制度规定定期对各类水电气设施、设备、电路、电器、室内外活动场地、教育教学设施器械、教具、消防设施、车辆等进行经常性的检查和专业性检测; 每周进行一次常规性检查, 每月进行一次专业性检测和维护; 每周对学员培训和活动时的安全情况进行一次动态性的检查, 发现问题, 及时解决, 消除安全隐患; 节假日前必须对大楼、各种设施及设备、电路等进行检查和检测, 并对检查情况进行记载。

二是不定期对安全工作进行检查。根据少年宫工作及活动特点、季节情况、接待内外宾、大型及外出活动前、有突发情况苗头等情况下不定期进行安全检查, 增加安全工作检查督导的密度和力度。

4. 建立安全工作台账制度

按照安全工作责任分工, 各司其职; 按照安全工作任务, 各尽其责。设立安全工作台账及时记载安全工作发现和解决问题的过程及处理、处置结果, 记载安全工作督查情况、安全工作表彰及处罚情况、安全工作上提供合理化建议情况、安全工作制度及责任制执行情况等, 为安全工作总结及核查提供第一手翔实可靠的资料和依据。

5. 建立安全工作通报制度

对于在安全工作上出现的各种情况和苗头、工作人员是否遵守制度及规定和尽职尽责的情况等进行定期不定期的通报, 通报可用会议及简报的方式进行; 每周职工例会上进行本周值周情况通报, 有侧重地通报安全工作方面的情况; 每季度职工安全工作例会上通报安全工作情况; 每月通报安全工作领导小组会议情况及工作部署; 随时根据上级检查督导情况、根据少年宫安全工作的实际情况进行通报。

( 六) 界定安全责任范围

在少年宫安全工作中, 还要注意界定安全责任的范围, 即教师的责任、家长的责任、工作人员分工的责任、学员的责任等, 明确教师、家长、工作人员应尽的管理、监护、防范的义务, 明确学员应尽的遵守安全规定, 自护自理的义务。

在学生人身安全方面, 要参照教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》来界定家长、学员和少年宫在学生安全防护上各自承担的义务和责任。

1. 做好家长工作

对我们少年宫而言, 要积极做好家长工作。为使家长积极配合少年宫安全工作措施的落实, 应告知家长:

( 1) 学生来少年宫学习, 家长做为监护人应对学生进行自我保护和安全教育, 不仅要经常提醒孩子注意自身安全, 遵守少年宫和老师提出的要求, 更要教育孩子追打玩耍要适度, 不要因疏忽, 造成同学的意外伤害。特别值得注意的是, 要告诉孩子, 如果在和同学玩耍时, 被意外伤害, 要注意记住是哪个同学造成的, 要有这个意识, 以便在事故处理时, 维护自己的合法权益, 避免因找不到责任人而带来各种问题。

( 2) 来参加学习和活动的学生如有特异体质, 或者患有特殊疾病, 家长应该告知少年宫和代课教师。

( 3) 来参加学习和活动的学生如身体状况、行为、情绪等有异常情况, 家长应该及时告知少年宫。

( 4) 告知家长对10岁以下年龄的孩子应及时到少年宫或活动指定地点接送孩子。

2. 做好少年宫学员安全教育工作

来少年宫学习的学员年龄尚小, 正处于身心逐步发展的阶段, 缺乏生活经验和各种社会方面的、自然方面的生活常识, 他们头脑中没有“危险、伤害”等这些概念; 缺乏分辨安危的能力, 更谈不上具有自我防护意识, 自我保护能力差。然而又好奇、好动、好探索, 在活动中对危险事物不能作出正确判断, 不能预见行为后果, 面临危险也不会保护自己。

( 1) 少年宫要利用各种宣传手段, 采取学员喜闻乐见, 针对学员年龄、认知能力和法律行为能力的不同, 对学员进行安全防护教育, 告知安全防护知识和基本自救自护常识。

( 2) 教师、工作人员及班主任要对学员进行“少年宫学员守则”的宣讲和安全教育, 告诫学员禁止在少年宫教学区内踢球、爬墙、爬楼门、滑楼梯栏杆、追逐打闹、迅跑等, 在参加活动时告诫学员要遵守活动规定及纪律。

( 3) 加强学员的法制知识和心理健康教育, 开展法制知识宣讲和心理热线的开通和辅导工作。

乡村学校少年宫的建设与管理 第4篇

一、 乡村学校少年宫队伍建设

1.领导队伍建设

一个团队领导的思想决定了这个团队的高度和深度，所以首要任务是组建一支政治素养高、有较强感染力的领导队伍。在以校长为主任的前提下，可让本校有较高文学素养的教师担任文学类、德育类副主任，任命具有专业艺术水平的教师担任艺术类和体育类副主任等，以此更好地为各类别活动项目提出更专业化的建议和教改方案，给予更加系统的指导。同时这些副主任可分别兼顾少年宫的日常运行、活动开展、设备维护、辅导员队伍建设、财务管理等。

2.辅导员队伍建设

充分挖掘学校教师的潜质，针对专业教师和有特长的教师设置活动项目，如为动手能力较强的教师设置手工制作或车模、航模等项目；为女教师设置编织、刺绣、面塑等项目，若教师有兴趣但专业素养稍差，可为其安排专业培训。重点培养青年教师，因为青年教师精力充沛，思维活跃，爱好广泛，接受新知的能力较强，可担当专业性较强的活动项目。为应对部分少年宫专业师资缺乏的情况，可向教育主管部门提出申请，在具有专业素养教师的分配上侧重有少年宫的学校；或实行资源共享，在本乡镇选拔专业素养较强的教师到少年宫支教，在县里选拔各乡镇责任心强、专业技术较突出、政治素养较高的教师流动互换支教，并颁发证书，在评优评先中优先考虑，以此来增加支教教师的积极性。

另外可聘请校外辅导员，利用农村优势寻找民间艺人、戏曲爱好者或参加选秀出名的农民歌手，邀请他们为乡村学校少年宫的活动授课。本校少年宫邀请到一位搞专业摄影的学生家长，为学生讲授摄影技巧和电脑修图技巧等。所以如何选择校外辅导员，由各乡村学校少年宫根据活动项目而定。最大程度地发挥地域特点或民族特点，邀请能发扬本土特色的辅导员，既能促进特色文化产业的传承和发扬，又为少年宫提供了教育的素材。

二、乡村学校少年宫活动项目的组织开设

乡村学校少年宫建设之初，各种活动项目的开设是盲区，可先确定活动项目的几大类别，如：德育类、艺术类、体育类、科普类等，再为各类别丰富活动内容，为已确定的活动项目进行设施设备的采购，同时考量教师的专业素养，以保障各活动项目的有序开展。

在活动项目的开设上，既要考虑教师所长，又要根据学生的年龄特点选择性开设活动。德育类活动，例如经典诵读、红色经典、关爱自然或孝亲敬老等，让思想道德教育与社会实践活动有机结合；艺术类活动种类丰富，可选择性强，例如器乐组的口风琴、葫芦丝等，零基础依然可以很快实现独立演奏；也可开设舞蹈和合唱，有条件的少年宫可组建军乐队或民乐队。艺术类的活动在潜移默化中提高了农村未成年人的艺术修养和艺术鉴赏力。体育类活动可以让农村未成年人更加系统地健身，在项目的选择上要注重安全简单，如乒乓球、排球、篮球、跳绳、毽子和呼啦圈等；开设棋艺，选择象棋、围棋、跳棋和五子棋等，寓教于乐的棋艺项目能磨练学生的意志，在斗棋的过程中增进友谊，增加交流，同时利用农村资源可开设各种农作物的种植技巧、烹饪、动物饲养等活动。

各乡村学校少年宫可依托本地自然资源、人文优势，就地取材，开设富有特色的活动项目，例如新疆的歌舞、河南省的豫剧等，以加强未成年人对家乡的熟知和热爱。

三、乡村学校少年宫日常管理

规范健全的管理制度是维系整个乡村学校少年宫持续发展的保障和前提。各乡村学校少年宫利用学校现有资源及师资力量，组织开展少年宫的一切活动，并组建自己的管理团队，由学校校长（即少年宫主任）为第一负责人，统筹安排并制定切实可行的管理制度。

1.安全管理

少年宫活动场地及各项目的实施应规避危险，辅导员应在课前检查活动场地设施、器材的安全性。乡村学校少年宫所面对的群体大多为留守儿童，监护人对学生疏于管理，安全教育不到位，这就需要辅导员教师在活动项目中开展必要的自护、自救、急救、防火、防溺水、防拐骗等常识教育，增强学生的安全防范意识和能力，防止意外发生。

各乡村学校少年宫要制定严格的安全管理制度，与辅导员签订《安全责任协议书》，规范辅导员在活动期间所应承担的安全管理责任。与监护人签订《学生安全责任协议书》，明确规定学生活动后回家的教育与监管，以及学生对故意损坏设施的赔偿，什么情况下少年宫不必承担的责任等。

2.财务管理

乡村学校少年宫是由中央专项彩票公益金资助而建设，由省、市、县各级文明办协同财政、教育行政部门监督和检查，应有独立账户，必须做到专款专用，不得挪用[1]。乡村学校少年宫建设之初，由于级别不同，分别有10万元到20万元不等的起动资金，用于购置装备和修缮。修缮包括更换门窗灯具、平整地面、粉刷墙壁以及为音乐室、舞蹈室等配备必要的硬件设施。购买装备，主要为乡村学校少年宫配备各类活动器材，但严禁采购笔记本电脑、空调和单价5000元以上的摄影器材或其他贵重设备。之后每年分别提供3万元、5万元、8万元不等的运转资金。根据各乡村学校少年宫活动的需要，运转资金必须用于活动项目中器材的维护、修理或采购易损易耗物品、水电费、取暖费等。

各乡村学校少年宫在财务管理制度上要依据《中央彩票公益金支持乡村学校少年宫项目管理办法》的规定，把少年宫的财产管理落实到人，建立进、销核查制度，严禁宫内物品外借，对需购进物品和数量要登记审核，由财务人员统一购买，做好宫内所有物品的清点工作，确保资金使用公开透明。

乡村学校少年宫属非营利性机构，每年平均有5万元的运转资金须要做好规划。要做好日常必需开支及辅导员（包括校外辅导员）的补助和培训费用的比例，以免出现收支不均衡，运行不畅甚至难以开展活动的窘境。在资金使用上坚决杜绝铺张浪费，坚持节俭办宫的原则。

乡村学校少年宫的发展应建立在稳定的经济基础之上，部分少年宫遇到了“经济瓶颈”，可向上级文明办、财务部门申请适当增加运转资金，将运转资金一年下拨一次改为半年或一季度一次，及时下拨并做好严格的报账和监督工作。

乡村学校少年宫是一面鲜明的精神文明旗帜，为农村未成年人提供了一个发展兴趣爱好、发挥特长、学习专业知识的平台；为农村未成年人打开了一扇通往自信和成功的大门；是农村未成年人课外活动的主要场所，所以乡村学校少年宫的构建与发展直接影响着农村未成年人思想道德的提高。加大投入和有效的管理能让乡村学校少年宫持续稳定地发展，让更多农村未成年人享受到这一文化惠民的福音。

参考文献

[1] 中央文明办.乡村学校少年宫使用指导及案例汇编.北京：学习出版社，2013.

少年宫工作管理制度 第5篇

一、少年宫以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办。

二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人才效益并重，增强乡村少年宫对未成年人的感召力，成为未成年人的活动阵地。

五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围；乡村少年宫要成为少年儿童校外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。

六、丰富全镇未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的活动。

老关镇少年宫组织机构

主

任：张永忠副主任：金行政部：何科研部：王秋萍保卫部：颜本兰

疆

繁

德育部：汤

鑫

少年宫棋类室管理制度 第6篇

一、棋类室由体育教师及外聘教师负责管理。

二、注意室内清洁，不准乱丢纸屑、杂物，不准在桌面、墙壁上乱刻乱画。

三、在棋类室上课，学生要有秩序进入室内，按规定地方就坐，室内保持安静，不准喧哗、随意走动、打闹。

四、棋类外借，需经中心校领导批准，并办理相关手续。

少年宫舞蹈教室管理制度 第7篇

舞蹈室管理制度

1、保持室内整洁，不堆放私人物品或在室内做私人之事。

2、由辅导员负责活动用具的登记管理，室内用具不得私自外借，损坏照价赔偿。

3、舞蹈室应根据活动情况协调使用。在舞蹈室活动时，所有人员都要脱鞋进入。

4、辅导教师要组织好纪律，教育学员不大声喧哗、爱护公物、节约用品。

5、室内活动结束后，辅导员主动负责打扫卫生，关好门窗、关闭全部用电设备电源，拉好窗帘，并让学员整理自己的用具，不许在墙上、凳子上乱涂乱画。

6、每次活动结束后要填写活动记录。

7、辅导员应同时做好乐器室的管理工作，做好全部乐器、教具、服装、音像材料的保管和维护工作。

美国少年司法制度的理念 第8篇

一、少年期的概念

少年期是指人生中的一段时期, 这个时期从外在上来看表现为一个持续的年龄阶段, 从实质上来看是指人生中的一段心理、生理发展的特殊时期。从少年期在人生中所处的位置来看, 少年期是人一生中的基础性时期。少年司法制度是成人社会给予少年的一种特殊的保护, 它将少年违法犯罪行为放入一个独立的司法程序中, 同时关注到了儿童的福利。

二、少年期的特质

1.易感性高;2.自我控制能力差;3.易出现叛逆心理。

由于少年具有这些特质, 下至家庭、上至国家都对少年的成长、发展负有责任。少年实施违法犯罪行为不仅仅是其自身的责任, 国家、社会、家庭都要承担相应的责任, 而这其中尤以国家的责任为重。美国少年司法制度的建立, 是从最初“拯救儿童运动”兴起, 这场运动使得美国建立了世界上第一个少年法院——伊利诺伊州少年法院, 与此同时, 《无人照管、疏于管教及罪错少年处遇和监管法令》通过并生效, 慈善家和儿童福利家们所支持的保护少年的各种理念被法律所确认, 由此, 美国少年法院就在捍卫儿童权利、保护少年的思想基础上建立, 并以此为基点发展并形成了美国的少年司法制度。

三、美国少年司法制度的理念

(一) 国家亲权理念 (parenspatriae)

国家亲权是由父母亲权逐步变换而来, 经历了一个由父母亲权占绝对支配地位到以父母亲权为主、国家亲权为辅再到国家亲权为主、父母亲权为辅的过程。

国家亲权理念对美国少年司法制度有三个方面的影响, 第一, 通过运用国家亲权理念, 国家对少年事件的干预具有了合法性, 少年司法制度对涉及儿童福利的案件具有了管辖权, 使得少年司法制度具有了福利型的特征。第二, 国家亲权理念排斥对少年采用刑罚, 主张用矫正的方式来对待少年违法犯罪人, 这就促进了少年司法制度中的少年矫正制度的发展。第三, 国家亲权理念追求少年司法的个别化, 这种个别化是为了实现其对少年矫正和少年福利的要求, 这也使得少年司法制度与普通的成人刑事司法制度排斥刑罚个别化的追求具有了本质性的区别, 同时也确立了美国少年司法制度的刑罚个别化理念。

(二) 儿童无罪与公众责任理念

儿童无罪与公众责任理念是随着儿童期的发现和儿童观的形成而树立的。儿童期的形成是在文艺复兴到启蒙运动这一时期, 此时人们开始意识到外部环境对儿童成长具有重要的影响, 儿童期的儿童生理、心理发育尚不完善, 处于迅速的发展时期, 需要大量的从外界汲取知识和经验, 儿童所实施的行为大多依靠学习和模仿, 如果儿童实施了违法犯罪的行为, 那么很大程度上要去责问其生长的环境和对其负有教育责任的人, 这就是儿童无罪和公众责任理念所产生的一个过程。“儿童无罪”支持了儿童对其行为只能负一部分责任, 其所处的环境和对其进行教育的人亦应承担责任, 这就当然的树立了另外一个理念——“公众责任”理念。正是因为儿童期的被发现, 儿童特质的被认识, 儿童观的形成, 才使得“少年无罪”与“公众责任”的理念形成, 而这两个理念的形成, 要求对实施了违法犯罪行为的少年不作为普通的成人违法犯罪人来对待, 而是采用一种特殊、符合少年特质的制度来处理。因此, “儿童无罪”与“公众责任理念”是美国少年司法制度产生的重要依据, 也是少年司法制度对儿童进行特殊保护的依据。

(三) 社会防卫与刑罚个别化的理念

美国少年司法制度中社会防卫与刑罚个别化的理念是受到实证主义犯罪学派的社会防卫的观点影响而形成。

在社会防卫方面, 实证主义犯罪学派的理论认为首先要改变将刑罚视为社会防卫的手段, 改变传统的将刑罚视为单纯的惩罚工具的观念。其次, 认为要实现刑罚方为社会的功能, 就应当将消除犯罪人的人身危险性作为重点, 将刑罚的矫治功能放大。再次, 认为应当重视社会环境的改善, 以此作为减少犯罪的方法。最后, 对于那些具有人身危险性的非犯罪人, 以保安处分来对其实现社会控制, 来实现社会防卫的目的。

实证主义犯罪学派关于犯罪原因的主张以及社会防卫的观点要求实现刑罚的个别化, 因此, 刑罚个别化的理念的产生是犯罪原因观与社会防卫理念形成之后的必然结果。刑罚个别化, 是指反对以离开行为人的犯罪行为本身为标准, 来科以统一的刑罚, 主张应按照犯罪人的个人情况科以与此相应的不同的刑罚。由此使犯罪人能够回到社会上来的思想。

基于刑罚个别化理念, 实证主义犯罪学派实证主义犯罪学派主张将少年违反犯罪人与成年违法犯罪人相分离, 设立独立的审理少年案件的机构和法官, 实现少年司法机构的专门化, 以避免少年违法犯罪人受到成人违法犯罪人影响, 同时设立独立的少年矫正机构, 以实现减少少年犯罪人受到不良影响的机会, 可以很好的预防和减少犯罪。这一观念在美国少年司法制度中体现非常明显, 从早期的庇护所到后来的社区矫治, 都体现了实证主义犯罪学派的这一主张。

参考文献

[1]王牧.《犯罪学基础理论研究》.中国监察出版社, 2010

杂谈少年体育管理与训练 第9篇

少年！欲念纵横的时代，欲火燃烧的时代，恶念起伏的危险期，是所有教育家不愿直白地美喻、不愿直白地毁誉。我们管理者大凡都掩盖心里阴暗的一面，做一些婆婆妈妈的唠叨，使这些少年叛逆更重。这些美丽的年华就像一群幽灵。他们的小聪明、小智慧游戏我们这些管理者。他们经常挣脱这本轻松无力和苍白的规章制度，违法违纪，甚至违法毫不顾忌。

这就是当前我们的某些失败的教育，“只教”“不育”，相当于没有生育能力的夫妇。“教”是需要知识储备量和生活的经历。经历越深才能产生经典的“教”的演讲能力，使学者为之动情，有久旱逢甘露之感。我们大部分教育只“教”不“育”。

育者之苦源于责任，育者多如农民，教者多如蝼蚁。本人认为真正的“教育”者，在于后者育人之道。育人者在于品德，在于勤劳，在于思考，在于方法，最重要的是在于责任，“教”者充其量是说客。没有“育”就是空洞的，对于少年作用不大。

育者：浇水、施肥、剪枝、砍伐、打药、驱虫，这些都需要技术和方法手段经验。育者是劳动者，他们平凡而伟大。育者的经历，使“教”更加丰满、更具有灵魂性，不是空洞的他会对少年像秧苗一样的成长。因为有人浇水施肥，错误有人修改，有人砍伐，有人呵护，也有强硬的管束，这才是教育家。教育家在民间，来自民间，非学者，非演说家。我始终不懂有几位教育家，大谈正面教育，只通过说教而不精心培育从而妄图培养出人才，这样的行为是不实际的，是理想主义的。我们培养大批说客来建设这个国家，来征服世界。当然过去春秋时代确实有纵横家往来游说国王，进行国事操纵，他们的“诡辩术”也经常说服那些愚钝的君王大臣，但为数不多，案例太少。

简而言之，少年的教育非常重要。大家都知道少年强则国强，而我们恰恰忽略这样阳光和欲念纵横的时代。我们老师不敢管教那些恶作剧乃至马上发展罪恶。罪恶是教育者推卸责任，当然致命的弱点，我们教育家不敢负责任。这是国民教育的路走向了极端的堕落，很显然这是“教育家”导向把小教育家引入歧途。那儿会有人问教育是不是失败了呢？不敢妄言。我国人口众多，学者如牛毛，然成者如麟角，淘汰者无计其数，无从说起。

让我们把话题转到少年体育运动学校来。大凡这些从事体育训练的孩子，都是三集中的孩子的管理，给训练单位带来沉重的压力。这些阳光少年激情四射，小动作不断。尽管他们每天一至两节大课的强度和量的训练，晚上仍是精力充沛久久不能入睡，他们在强烈的性成熟阶段总想蠢蠢欲动。这个时候的孩子不是在家有父母呵护下，而在学校这个集团组织里，他们不像在家里一样体面的行为，甚至收敛得近乎文静。

在这个充满诱惑的世界，他们来到这里。在这个年代他们对一切都是新奇的，他们都想一试。冒险是他们的家常便饭，特别是对异性的向往，经常扰乱他们的学习和训练，所以早恋是他们天天的梦想。欲火燃烧使他们有时难以控制，以至于要冒险一试。网络、手机每天都有性诱惑的题材，更加催生了他们的欲念。少年这是一个叛逆的时期，伴随着梦想和不良的欲念，艰难地成长着。针对这些阳气过盛的年华，管理并不是一纸空文。一种所谓的“正面教育”，一种规章制度。往往宽容会形成放纵，严厉会形成粗暴，温和会形成中庸。我们这些基层管理训练者，会常常被这些聪明的孩子，设下陷阱，忠恳和诚实会被他们捉弄得五迷三道。孩子们常常由多个集团组成，他们相互之间没有正能量，瓦解消极对手，这是非常自然的事。

就运动学校而言，教练员是基层的管理，教务科、学生科、后勤科，对于这样的体系也可以说机构不小，但真正能落实责任而又能联系孩子的管理，管理理念和体系都不够有效。首先我们的教学硬件、资产，都是为了育人服务的，不是哗众取宠，取悦观众。我们干净墙壁挂着可怜的规章制度。

从事体育运动的孩子生性爱动，对文化的学习不感兴趣。不是他们愚才，大部分比较聪明。很多家长对这些孩子的文化学习再三努力皆无济于事。不得不放弃学业，忍痛割爱送孩子投入这千辛万苦的行业之中。其实这是智的选择，伟大之举，但他们都是极不情愿的，好像这一生是最后的赌注悲壮之举。孩子也好像是破罐子破摔的家长为他们选择。来到这里不由分说就开始了时光不容的专项训练了。随之教练员为他们简单地树立目标，似乎也指明路的方向。在他们每一天不同于其它正常孩子作息时间和天翻地覆的变化，再也不用天天坐在教室里，至少有半天不坐。随着时间的推移，他们适应超出常人的运动，头脑更加灵活了，但是学习更加不感兴趣了。尽管他们很累很苦，但由于训练使他们身内活力倍增，动感欲发强烈，精力更加旺盛。由于住校过集体生活，生活在少男少女氛围中，使他们早早打开了青春之门。欲望使他们接踵而来，这个时候管理者要细于观察，勤于思想，去安抚他们那过早飞翔的心灵。

方法之一：争夺他们的闲暇时光，布置训练笔记，写好日记。条件是要保证周周检查讲评，好的表扬，差的批评改进。必须奖励一些较为耗时的搞卫生劳动，以让他们的脑海、身心都得到实实在在的教和育。孩子们都有虚荣和所谓的自尊，要让他们彻底粉碎所谓虚荣和自尊。他们认为是面子，这里顺便提示一下，所谓的虚荣的自尊和面子，我们部分教练员都分不清，纠结之中。要知道面子给足会使得所谓自尊日益膨胀。乃至自尊自大，老虎屁股摸不得！你会把这位“宝贝”彻底毁掉。

方法之二：发展多兴趣，占有他们不必要思考。当然要避免单独行动，如果有必要单独行动那必须明确任务、活动的区域和时间的限制（往返时间），返回汇报与小结。

方法之三：限制，控制，很好的掌控他们是一个长期艰难的过程，也是一个较为科学和智慧的表现，要在以下几方面力线下工夫，如：（1）心理；（2）当前的欲念；（3）外部的信息；（4）当前接触的对象；（5）家庭背景；（6）与外沟通的方式。这6条力线有三条为无形：（1）（2）（3），后三条为有形。有形的感观常常刺激无形的内外变化，内外的变化导致行动的变化而无常。管理在于有效的控制，当然不是孙悟空画地为牢，那是六脉神剑。实质是条力线的控制。中央电视台有一个公益广告，一个小女孩牵一个风筝，一句话控制是为了飞得更高。这一广告真经典，在任何行业有使用的价值，一个基层教练员他的辛苦主要在于管理，在训练课中求管理，这是鱼水关系。一堂严谨的课，本身就是管理训练，从每一个动作训练轨迹的力学原理，乃至技术战术由浅入深地形成风格，无不是在教与学、教与育的真实行动中去追求更高、更强的目标与理想过程。所以这些孩子的特点与优点是行动能力强，做白日梦的比较少。

文武之道，一张一弛，先人们告诉我们训练的量和强度应科学的分析，现在用科学的检测手段进行监控更加直观，其实在你的孩子较为疲劳的情况下是技术酝酿、成形的最好发展过程，这一放松过程是基层训练与管理者和孩子最容易沟通的时候，你在课堂的组织训练，会得心应手。所谓组织训练所提出的组数强度与量的安排以及要求的提出及课的小结，无不是组织训练。也就是训练的管理息息相关、环环相扣。

训练与管理是绝佳的教育过程，管理是“教”、训练是育的过程。

管理是组织过程，善始善终，这就是双刃剑，不是六脉神剑，这里面是六条力线的契合，是上帝赐给我们的育人宝物，这里面蕴含着无比的智慧。育者的道，先掌握好武器确定你的工具，剪刀、驱虫药、施肥及工具。我们很多离开果园，即便离开一时，那里的习性和将要发展的变故都在掌控和预判之中。

我们很辛苦，我们很甘甜！

我们有团队，我们不孤单，我们不断孕育、不断分娩。我们是光荣的另类农夫和果树技术员。只要我们勤于思考和创造，勤于劳动与学习，那我们绝不是拿一两个金牌而沾沾自喜。那就如同养了一园的果树只产了一个或两个苹果，其他都烂掉了，不可救药。更如同孕育机器只是流程，成活率低下，质量低下。我们设计春天和夏忙，我们就渴望金秋！

乡村少年宫管理制度名称 第10篇

1乡村少年宫美术活动室管理制度 2乡村少年宫乒乓球室管理制度 3乡村少年宫科学实验室管理制度 4乡村少年宫科学探究室管理制度 5乡村少年宫图书阅览室管理制度 6乡村少年宫微机室管理制度 7乡村少年宫舞蹈活动室管理制度 8乡村少年宫音乐教室管理制度

9乡村少年宫综合实践活动室管理制度

1乡村少年宫领导小组

2乡村少年宫主任工作职责 3乡村少年宫辅导员职责

4乡村少年宫教职工考勤制度 5乡村少年宫财产管理制度

6乡村少年宫外聘教师暂行规定制度

少年宫安全管理制度范文 第11篇

一、年宫行政方面安全管理制度

（一）青少年宫安全工作管理制

为保证青少年宫正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，结合实际情况，制定本管理制度。

１、少年宫每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式要多样化；每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110）使用常识的教育。

2、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室。

3、少年宫还要教育学生遵守规章制度，按时到青少年宫进行培训、按时回家，防止意外事故发生。

4、少年宫要经常检查活动区域内栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各种课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

（二）办公室安全管理制度

1、办公室门窗牢固，窗户要有保护栏杆，重要的办公室要安装防盗门及防盗设施。

2、办公室安全管理制度健全，相关人员安全保卫责任落实。

3、工作人员都必须提高警惕，防止不法分子闯入室内。重要的文件、资料要及时送学校档案室保存，个人存放文件、资料要妥善保管，不要乱放乱丢，严防泄密。

4、办公室的钥匙要由专人专管，严禁将外人或学生单独留在办公室内看书、学习或玩耍。

5、个人办公桌上的钥匙要随身携带，人离时注意关锁门窗。有报警器装置的要接通电源，并落实专人负责此项工作。

6、个人的现金、贵重物品不得放在办公室桌抽屉、橱柜，以防被盗。

7、进办公室随带的小包、脱卸的衣服内应取掉个人手机、现金等，防止被外来人员顺手牵羊造成损失。

8、不准在办公室内焚烧杂物、纸张，不准乱接电源、烧电炉，人离时注意关闭电源，认真做好防火工作。

二、青少年宫教务方面安全管理制度

（一）教室安全管理制度

1、教室的门窗必须常年保持完好，任何人不得故意损坏。

2、门窗发现损坏，培训教师有责任及时报修，同时采取相应的防范措施。

3、教室门的钥匙班级应指定专人保管，门窗每天落实值日生随时关锁好。

4、学生课桌内除放书籍课本、学习用品外，不准存放其他任何贵重物品（如：现金、钱包、首饰、手表、随身听、计算器等）

5、学生不准在教室内追逐打闹，随便搬动课桌、椅。

6、学生不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。

7、教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电。

8、不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃，防止发生意外事故。

（二）图书馆安全管理制度

1、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。

2、图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。

3、门窗要有防盗设施，离开工作岗位，应随手关好门窗，防止书刊被窃。

4、严禁将火种带入图书、资料室，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。

三、少年宫学生日常安全管理制度

（一）学生日常安全制度

1、上下楼自觉靠右行走，不急行、不拥挤、不推搡。

2、严禁在楼道上，教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。

3、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进少年宫。

4、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。

5、察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。

6、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。

（二）学生人身安全管理制度

1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。

2、任何人不准体罚或变相体罚学生在，严禁老师、员工打骂学生。

3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。

4、少年宫任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。

5、少年宫任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。

6、不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生一律平等。

7、少年宫应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。