优美诗词曲范文（精选11篇）
优美诗词曲 第1篇
优美诗词曲五首
桃花赋
去年昔日汝南来，梨落桃红叶不衰。
今举一壶悬月酒，相思饮尽醉心怀。
从别后，平水韵
可厌南车送别时，天涯散去两分离。
相知虽恨欢多少，邂逅堪忧在见迟。
至此心留千百语，肯将笺赋万行诗。
想来句里音无趣，且教今生为尔痴。
花前饮一一一雁字情所寄
晚秋难遇旧知己，
作别后，
徒留回忆。
应是花色新，
晚雨后，
痴情寄。
料想鸣空雁归泣，
更传恨，
萧萧离去。
一世情所长，
视万物，
且雁矣。
如梦令一一秋梦
瑟瑟秋风细雨，
寞寞空庭独忆。
庭外似足音，
雨后已无踪迹。
心系，心系，
一梦天涯情寄。
相见欢一一相见欢来总相思
琴樽冷落思长，
话凄凉。
孤影愁眠自苦，
月西窗。
时常忆，
痴情寄，
影彷徨。
心系天涯两地，
念一方。
城头月一一黄昏月
虹霞落幕当收艳，
对晚黄昏暗。
留影分明，
秋光错落，
恐怕良宵短。
钓舟挂月湖孤冠，
应是星光浅。
落落稀稀，
平平静静，
难教人生厌。
优美诗词曲 第2篇
一宵曲，琴音奏响寒鸦涕，夜雨交加桂树淅。难眠彻夜，相思无尽。此情归无计。
二宵曲，琴音摄魄添思绪，自唱催肝惹苦离。中秋佳日，还逢圆月。此情归无计。
三宵曲，今弹伤感愁歌泣，昨写清欢一半儿。此时轻想，独留怀念。此情归无计
四宵曲，青竹摇曳花枝喜，翠柳轻挥细臂愉。幽幽伤感，深园安懂?此情归无计。
五宵曲，窗棂落满深秋诣，溅泪滴湿瘦手衣。无边思念，缘空无奈。此情归无计。
六宵曲，芭蕉阔叶光铺绿，蜡炬余晖火跳夕。三更秋色，悠悠长夜。此情归无计。
七宵曲，狼牙月色清风缕，指腹光阴暗夜急。销魂词句，黎明绝响。此情归无计。
八宵曲，痴痴等待心焦虑，默默少言寂寞躯。萧萧清影，朝朝披露。此情归无计。
九宵曲，如钩弦月镶天宇，似水柔情负守期。晨曦将至，心伤还在。此情归无计。
十宵曲，楼台近水独孤语，瑟瑟空桐冷月栖。寒枝拾尽，无眠夜夜。此情归无计。
百宵曲，鬓添银发枯丝细，榭扫尘埃誓句余。往来人瘦，犹怜孤影。此情归无计。
诗词曲里荷飘香 第3篇
荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 (唐·王昌龄《采莲曲》)
碧荷生幽泉, 朝日艳且鲜。秋花冒水绿, 密叶罗青烟。 (唐·李白《古风》)
荷风送香气, 竹露滴清项。 (唐·孟浩然《夏日南亨怀辛大》)
飒飒东风细鱼来, 芙蓉塘外有轻蕾。 (唐·李商隐《无题·其二》)
绿塘摇滟接星津, 轧轧兰桡入白萍。应为洛神波上袜, 至今莲蕊有香尘。 (唐·温庭均《莲花》)
锦带杂花钿, 罗衣垂绿川。问子今何去, 出采江南莲。辽西三千里, 欲寄无因缘。愿今早旋返, 及此荷花鲜。 (南朝·梁·吴均《采莲》)
太华峰头玉井莲, 开花十丈藕如船。 (唐·韩愈《古意》)
素房含露玉冠鲜, 绀叶摇风钿扇圆。本是吴州供进藕, 今为伊水寄生莲。 (唐·白居易《题白莲》)
日日采莲去, 洲长多暮归。开篙莫溅水, 畏湿红莲衣。 (唐·王维《莲花坞》)
若耶溪傍采莲女, 笑摘荷花共人语。 (唐·李白《采莲曲》)
清水出芙蓉, 天然去雕饰。 (唐·李白《论诗》)
池面风来波潋潋, 波间露下叶田田。谁于水面张青盖, 罩却红妆唱采莲。 (宋·欧阳修《荷叶》)
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 (宋·杨万里《小池》)
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 (宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。兴尽晚归舟, 误入藕花深处, 争渡, 争渡, 惊起一滩鸥鹭。 (宋·李清照《如梦令》)
红藕香残玉簟秋, 轻解罗裘, 独上兰舟。 (宋·李清照《一剪梅》)
脉脉荷花, 泪脸红相向。 (宋·晏几道《蝶恋花》)
苍茫漠漠董家潭, 绿树阴阴向水湾。十里锦香看不断, 西风明月棹歌还。 (明·黄琼《采莲歌》)
镜湖八百里何长, 中有荷花分外香。 (明·徐渭《荷花》)
王实甫优美曲词赏析 第4篇
一、情与景的交融
【端正好】选取了碧云、黄花、秋风、飞雁、霜林几个特定的意象，勾勒出暮秋景色，衬托出莺莺为离别而愁苦的心情。经霜的树林，在充满离愁别绪的崔莺莺眼中，尽是离人的斑斑血泪。一个“染”字，为眼前景注入了心中情，使得大自然的景物蒙上了一层忧伤的感情色彩。萧瑟的秋景与愁苦的心境化二为一，创造了令人感伤的悲凉意境。
【滚绣球】选取了柳丝、玉骢、疏林、斜晖几个特定的意象，在莺莺眼中巴不得柳丝成为拴马的缰绳，拉住心爱的人不再前行，疏林成为挂住斜阳的绳索，拖住将落的夕阳让时光永驻。写出了莺莺希望拖延分手时间的心理，由此可见两人离情难舍。
【脱布衫】“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。”渲染了张生内心因离别而产生的惆怅、凄凉之情。
【一煞】以青山疏林、淡烟暮霭、夕阳古道、禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面。莺莺怅然痴立，极目远送，流露出她的惆怅和眷恋；听到马的叫声却见不到骑马远去的亲人，莺莺痛不欲生的心情可想而知，展现了崔莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。
在《长亭送别》这折戏中，王实甫并没有单纯地把景物当作描写对象，而是站在抒情主人公的角度，把看到不同景物产生的相应感受写出来。见树木，则生出“晓来谁染霜林醉，都是离人泪”的感慨；见太阳，则恨不得“疏林挂住斜辉”。这就是情景交融的写作技巧，也正是应该认真学习的地方。
二、多种修辞的运用
【端正好】“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”设问兼拟人，更是创设了悲凄、婉曲、令人哀恸的悲凉意境。
【滚绣球】“听的道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。”夸张、对偶兼用，表现在感情折磨下的崔莺莺身心交瘁，写出了离别在即之际莺莺的惊惶心态。
【叨叨令】排比、叠词、反复，使莺莺的满腔愁恨喷薄而出，一泻无余。
【幺篇】“昨宵今日，清减了小腰围。”夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了，与李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”相同。
【快活三】“将来的酒共食，尝着似泥和土。倘若便是泥和土，也有些土气息，泥滋味。”夸张兼比喻，恰切地表现了离别之愁使人食之无味的情形，传达出了两人的心曲。
王实甫被誉为“文采派”的代表人物，他写的曲词语言优美。多种修辞手法的运用，增添了曲词的艺术魅力，尤其是夸张描写，将人物情感寄附于客观事物，从而展示了人物的内心世界，感染力很强。
三、特定情态的描写
《诗词曲》习题练习 第5篇
一、基础训练
1、给下列加黑字注音。
酬乐天( ) 凄凉地( )闻笛赋( ) 侧畔( )
折戟( ) 寥落( )惶恐( ) 绮户( )宫阙( )
2、解释下列加黑词语。
⑴ 暂凭杯酒长精神__________折戟沉沙铁未销__________
⑵ 自将磨洗认前朝__________
⑶ 东风不与周郎便__________干戈寥落四周星__________
⑷ 留取丹心照汗青___________________
⑸ 把酒问青天__________又恐琼楼玉宇________
⑹ 高处不胜寒_________千里共婵娟_________
3、诗词中常见用典。仔细阅读下列诗句，其中不含典故的一句是( )。
A、怀旧空吟闻笛赋 B、东风不与周郎便
C、自将磨洗认前朝 D、铜雀春深锁二乔
4、下列诗句中不含比喻的一句是( )。
A、山河破碎风飘絮 B、身世浮沉雨打萍
C、惶恐滩头说惶恐 D、留取丹心照汗青
5、对下列诗句翻译欠准确的一项是( )。
A、辛苦遭逢起一经。译：由于熟读经书而考试得中，取得人仕功名，从此遭遇坎坷不平。
B、干戈寥落四周星。译：兵器不好使用，兵力单薄，在战斗中度过四年光景。
C、人生自古谁无死?译：自古以来，人生一世，谁能永存而不死亡呢?
D、留取丹心照汗青。译：留下一颗忧国忧民的赤诚之心，永远照耀在史册上。
6、用原文填空。
⑴ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的诗句是__________;比喻在自然和社会发展中，没落的事物终被新事物所代替的诗句是______________。
⑵ 《赤壁》中发出议论感慨借物兴感，假设评论赤壁之战胜负的诗句是_______________。
⑶ 《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是____________，写了个人和国家两件大事的一联是______________。
⑷ 《水调歌头》中富有人生哲理的一句是__________;表达美好愿望的一句是__________________________;写出作者矛盾心理的诗句是___________。
⑸ 《山坡羊潼关怀古》中写出地势险要，暗示是兵家必争之地的诗句是：____________________________________。
二、提高训练
㈠ 阅读下面诗句，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7、下列对诗中相关词语解说有误的一项是( )。
A、酬是酬答的意思，二十三年指白居易于唐顺宗永贞元年(8)九月被贬，到唐敬宗宝历二年(827年)被召回，前后近二十三年，弃置指被贬谪。
B、闻笛赋指晋朝的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了怀念被贬害的朋友。
C、烂柯人指晋朝人王质。诗人用这个典故是表达人世沧桑之感。
D、听君中的君是指唐代诗人白居易，宇乐天;歌一曲指自居易所作的《醉后赠刘二十八使君》。
8、说说沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的意思以及所蕴含的哲理(或新意)。
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㈡ 阅读下诗，回答问题。
过零丁洋
文天样
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
9、判断下列说法的正误，对的打√，错的打X。
⑴ 首联写了个人和国家的两件大事：因科举而入仕途和起兵抗元。( )
⑵ 颔联极写山河破碎，局势危急，就如同风飘絮、雨打萍一般。( )
⑶ 颈联概写起兵抗元始末，诗人借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。( )
⑷ 尾联直抒胸臆，谁无死一句表达了诗人以死殉国的忠贞气节，照汗青一句表达了诗人的高尚情操。( )
10、千百年来，人们对文天祥以死殉国的壮举一直称赞有加。可今天也有少数人认为此举太不明智，太不聪明。他们的理由是：
⑴ 蝼蚁尚且偷生，何况人乎?
⑵ 人不为己，天诛地灭;
⑶ 良禽择佳木而栖，既然元胜，就应投降。
你同意这些人的观点吗?为什么?
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三、热点考题
㈠ 阅读下诗，回答问题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。
11、下列对张养浩的《山坡羊潼关怀古》一诗理解分析不正确的一项是( )。
A、《山坡羊潼关怀古》是一首元代散曲，山坡羊是曲牌名，潼关怀古是曲的题目。
B、山河表里潼关路这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟、地势险要的特点。
C、曲中的聚字赋予静止的峰峦以动感，怒字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
D、作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，他伤感悲痛的最主要原因是宫阙万间都做了土。
12、请用不少于40字的语言把峰峦如聚，波涛如怒所体现的意境展现出来。
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㈡ (·黄冈市)阅读下面诗文，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
13、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_________，后四句_________，前后形成鲜明对比。
14、请描述沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春所展现出的画面，并揭示诗句的含意。
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【答案与提示】
1、略
2、⑴ 增长，振作 销蚀 ⑵ 认出戟是东吴破曹时的遗物 ⑶ 指火烧赤壁之事 荒凉冷落 ⑷ 红心，比喻忠心 古代称书简为汗青，这里特指史册 ⑸ 端起酒杯 指想象中的仙宫 ⑹ 经受不住指 月亮
3、C 提示：A项引用西晋向秀的《思旧赋》;B项东风指周瑜火攻赤壁大败曹操的事;D项二乔指江东乔公的`两个女儿，都是东吴美女。
4、C 提示：A、B、D三项都有本体和喻体，而且比喻贴切。
5、D 提示：留下忠心永垂史册。
6、⑴ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ⑵ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ⑶ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 ⑷ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 ⑸ 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
7、A
8、沉没的船只旁边有成千上万的船只驶过，枯死的树木前头有千千万万树木欣欣向荣。事物总是不断发展变化的，新生事物以其旺盛的生命力，必将取代旧事物。
9、⑴ √ ⑵ X ⑶ √ ⑷ √
10、不同意。理由略。提示：应围绕不同意这一观点作答，谈理由可从正反两方面展开。
11、D 提示：伤感悲痛之情应围绕对劳动人民的同情方面。
12、参考示例：众多的山峰好像是从四面八方奔集而来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒。两句诗用比喻的手法，将山的雄峻与水的奔腾之势描绘出来，有力地烘托了诗人心中波澜起伏的情感，突出了其吊古伤今的悲愤。提示：这是一道开放性语言表述题，意在考查对曲的理解想象能力。
13、低沉愤懑高昂乐观
王维诗词《渭城曲》 第6篇
渭城曲(又名《送元二使安西》) 王维 唐
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人!
【注释】：
①渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。
②朝雨：早晨的雨。
③浥：润湿。
④阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。
【译文】：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人!
【赏析】：
这是一首送别的名曲。一题作《送元二使安西》。赴安西必经阳关，即今甘肃敦煌。诗的首二句点明送别的时令、地点、景物;三、四句写惜别。前两句为送别创造一个愁郁的.环境气氛，后两句再写频频劝酒，依依离情。
此诗后来被编入乐府，广为传诵，成为饯别的名曲。或名《阳关曲》，或名《阳关三叠》。白居易《对酒五首》之一有：“相逢且莫推辞醉，听唱《阳关》第四声”句，且注明“第四声即‘劝君更尽一杯酒’。”
懒散诗词曲 第7篇
《闻友之中饭店开业以寄之》
擎天苍松托红日，六龙回标盘奇峰。
无穷碧水映白月，双凤齐鸣落紫城。
珍羞香飘三千里，清酒异芳透帝京。
若得湘中品一味，来时风雨去时晴。
《咏张旭》
龙凤舞笔端，草圣千古传。
泼墨八千里，挥毫如云烟。
醉酒连夜雪，斗笔擎长天。
三杯琥珀酒，一梦卧长安。
《赋茗隐书法苑》
劲竹揽明月，起座独行休。
池冷芙蓉死，亭凝芝兰朽。
风啸琴声远，雪咽笛声幽。
旧箱藏辉迹，残墨写春秋。
巨笔擎天下，片牍写万謀。
字字鲛人泪，只言碧玉流。
茗苦淡云隐，水逝夫何求？
《七夕闲曲一首》
白月为证，青石为凭，何用野史留臭名？
彼此皆是红尘客，莫不如，做个行者。
却倒是，心不负如来，身不负卿。
《水中白月》闲曲
石桥静，绿竹引翠蜓，聚散也是苦丁丁，何不一醉不醒。
天也清，地也灵，看尽世上笑痴情。
优美诗词曲 第8篇
一读:扫清生字障碍
扫清生字障碍是语文教学的重点目标之一, 古诗词教学也是如此。因此, 在开始教学一首古诗词时, 首先要让学生自由朗读, 扫清生字障碍, 读通诗词。例如, 教学《蒹葭》, 教师可以这样引导学生扫清生字障碍:一是以自己喜欢的方式读诗词, 勾画不会读的生字词;二是根据注释和工具书等资料, 小组合作讨论解决读音问题。此外, 教师可以设计练习题让小组合作讨论解决生字读音。例如, 给下列字词注音:蒹葭 () 、溯洄 () 、萋 () 、晞 () 、湄 () 、坻 () 、涘 () 、沚 () 。
二读:感知体验诗意
感知体验诗意是体验诗词情感的序曲, 感知体验诗意的方法是在读中感悟和体验。例如, 教学《次北固山下》, 教师可以这样引导学生来感知体验诗意:首先, 二读诗词, 结合注释, 用自己的话翻译诗词, 看谁说得好;然后, 各小组成员在小组上交流试讲, 准备在班级交流时发言;最后, 教师抽查, 各组交流展示。如果学生展示时讲得好, 教师不但不必补充, 而且应该大力表扬, 让学生大胆展示自我, 张扬个性, 激发学生的主动意识和进取精神;如果学生展示时说得差, 教师适当补充就可以了。
三读:体验诗词情感
体验诗词情感是诗歌的教学重点环节, 是整体感知诗意的更高一层归宿。那么, 怎样在朗读中引导学生体验诗词情感呢?“诗言志”“词抒情”, 诗词是表达诗人的志向、情感与愿望的, 诗词一般表达作者的思乡怀人、长亭送别、建功立业、寄情自然、忧国伤时等情感。大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语, 一切情语皆景语。”环境描写的文字都是作者“抒情”“言志”的载体, 都必须为文章所要表达的情感服务, 一切景物引起作者的情感波动, 进而付诸文字, 形成景语。景与情, 情与景, 二者相因相生, 不可分离。因此, 朗读体验诗词情感, 我们可以这样教学:一是小组合作讨论, 体味诗词情感。用讨论法体验诗词情感, 教师只做适当补充和提示, 重点是弘扬合作、探究的学习精神。二是教师出示小组合作尝试题, 引导学生抓住景物意象去体验诗词情感。例如, 体验马致远《天净沙·秋思》的情感, 教师可以出示这样的小组合作尝试题去体验诗词情感:这首小曲仅28字, 写了九种景物, 表现了一个长期漂泊在异乡游子的之情, 表现手法是。三是教师教会学生, 利用一定的格式去体验诗词情感。例如, 教学《行路难》, 教师可以出示这样的小组合作尝试题:我从这 (几句) 句诗中, 读出了一个的李白。或者我从“, ”这两句诗中, 读出了。
四读:品析鉴赏诗词
品析鉴赏诗词是体验诗词情感后, 提升学生欣赏品位和审美情趣的重要环节, 在朗读中品析鉴赏诗词的关键是教给学生品析鉴赏方法。在此按“字词、句”和表达技巧的角度做几点探讨。
第一, 品析鉴赏古人的炼字 (词) 功夫。古人写诗词讲究炼字, 真正做到了“语不惊人死不休”“字字看来都是血”的地步!所以鉴赏古诗词首先要品味古人的炼字功夫。比如, 教学杜甫的《望岳》, 可以设计这样的问题, 让学习小组讨论:试析诗中“阴阳割昏晓”的“割”字的表达效果。再如教学岑参的《白雪歌送武判官归京》, 可以让学习小组讨论:1.“北风卷地白草折”中“卷”和“折”字写出了什么景色?2.品味“山回路转不见君, 雪上空留马行处”中为何说“空”, 用意是什么?山路盘旋曲折, 已看不见友人离去的身影, 雪地上只留下一串马蹄的足迹。“空”字写的是雪地上留下“空”的马足印, 马足印实有, 为何言空?其实是朋友离去, 人心之孤, 人心之空!一个“空”字, 巧妙表达了送别友人时的那种恋恋不舍, 但是又不得不舍的无限悲伤之情。
第二, 品析鉴赏名言佳句的含义。在浩如烟海的中国诗词中, 有许多脍炙人口的名言佳句, 其情感之深厚, 含义之深刻, 让人回味无穷。品析鉴赏的方法:设计尝试题, 教会学生先理解诗 (词) 句的表面意思, 再探讨诗 (词) 句的深层含义。例如, 教学《蒹葭》时, 对名句鉴赏品味, 可以这样设计尝试题:
“所谓伊人, 在水一方”有什么深刻的含义?
步骤1:理解表面意思:我的心上人, 她正在遥远的那水的另一方。
步骤2:探讨深层含义:此句描写的是思念的意中人远在彼方, 可以看到她, 却不能接近她, 深刻表达了内心对意中人无限的思念和可望而不可即的伤感。
第三, 品析鉴赏表达技巧。表达技巧, 包括修辞方法、表达方式 (记叙、议论、描写、抒情) 、描写方式 (动静结合、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐等) 、表现手法 (衬托、借景抒情、托物言志) 等。例如, 教学《夜雨寄北》, 可以这样设计小组合作尝试题进行品析鉴赏:“何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时”运用了什么表现手法, 抒发了作者什么样的情感?虚写想象未来团聚时的幸福情景, 反衬今夜的孤寂, 表达了心中的思念孤寂之情。情真意切, 令人情思缠绵, 回肠荡气。再如, 教学《春望》, 可以出示这样的小组合作尝试题进行品析鉴赏:“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”这两句诗, 作者用了什么修辞方法和表现手法, 表现了什么思想感情?以乐景写悲的描写方式, 表现了诗人杜甫对“国破”后的无限伤痛之情。花儿绽放, 鸟儿歌唱, 本是赏心悦目的美景, 但感时忧国、思念家亲的诗人“望”着花儿晶莹的露珠, 似乎花儿流泪;听见鸟儿欢歌, 好像鸟儿啼哭, 含蓄地表现了作者忧国思家的深刻主题。
五读:诗词积累运用
积累一些古代诗词是最基本的语文素养, 这不仅能培养学生热爱祖国, 热爱祖国灿烂辉煌文化的感情, 而且能陶冶学生的审美情趣, 提升学生听、说、读、写的能力。小组“体验与合作”古代诗词教学的第五部曲是诗词积累运用, 教学时可以采用以下几种方法:
第一, 生生互动, 合作提问。当完成了上述四步教学步骤后, 让学生充分利用所学和手中资料, 相互提问, 积累掌握。这是最难也是最有效的“兵教兵, 兵强兵”的学习方法。
步骤1:继续朗读诗词, 让各小组成员在小组内相互合作提问, 做好记录, 准备在班上交流提问;
步骤2:全班以小组为单位展示各组提问, 或者进行提问比赛;
步骤3:师生评价总结, 对提问得较好的小组, 进行表扬, 并记录提问内容, 作为以后复习的典型材料。
第三, 达标练习, 进行测评。设计达标小练习教学方法与师生互动提问方法基本相同, 所不同的只是此法以笔试为主。
《品味诗词曲》的教学尝试 第9篇
关键词： 校本教材 品味诗词曲 教学实践
《品味诗词曲》是金川总校六中的第一本语文自编校本教材，从2013年开始配备学生试用。
作为主要编撰者，我有幸成为这本教材的第一轮试用者和教学指导者，我现就近几年来的教学实践和感受略作总结，希望与大家交流。
中国古代文学不仅历史悠久，而且种类繁多、形式丰富。诗词曲赋是中国古典文学的典型代表。它们以独特形式和艺术魅力芬芳了整个古代艺术园地，深得广大学生的喜爱。
学校开设品味诗词课的初衷主要是弘扬中华文化，引导广大学生重温经典，让学生了解古诗之源远流长，词之美不胜收，曲之诙谐洒脱，领略中华经典的博大、厚重与丰富多彩，在陶冶学生情操的同时，培养学生的诵读能力和中考要求的诗歌理解和赏析能力。
“诗歌是中国古代文学中最为绚丽多彩的瑰宝，而唐诗则是这一瑰宝之中不可替代的明珠。”（王立群《唐诗的魅力》见王立群《游走在历史与现实之间》北京大学出版社2011年1月第1版）
中国是一个诗歌王国，诗歌是中国文化殿堂中的璀璨瑰宝。语言优美、韵律和谐、朗朗上口、意境深远、节奏明快、诵读易记是诗歌的主要特点和优点。读诗，可以陶冶人的情操，给人以美的享受。因此，诗词鉴赏历来在语言教学和考试中非常重要，担负着学习和继承中国文学传统的任务和使命。多年来，不论是中考还是高考，都把古典诗词的记诵和鉴赏直接作为语文考试考查的必备内容和环节，而且比重越来越大。基于以上原因，中学诗词鉴赏教学自然成为中考教学和复习的重点，而且必须不断加强。
教学《品味诗词曲》时，引导学生学习古诗，如果不懂和不体味意境，就如同囫囵吞枣而不知其味，难以真正领悟到古诗赏析的魅力之所在。要将古诗意境恰如其分地传递给学生，使之感受古人心灵的呼吸，体会古人的独特心境，除了分析诗歌意境外，教师还应对诗歌的写作背景及作者经历做必要的介绍和引导，帮助学生把握诗歌的思想感情。根据多年诗歌教学经验，我认为教师重点可以从以下几个方面着手和突破。
一、《品味诗词曲》，以诵读促品味，感受诗境
结合《品味诗词曲》的教学，具体来说，就是利用课堂内外时间，通过绘声绘色的朗读勾勒诗歌意境。
宋朝大文豪苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画。”可见，朗诵是一种为古今文人学子们共同喜欢和认可的读书方式，它对陶冶人的情操、理解诗文的思想内容都不可或缺。
那么，怎样做才能达到理想的诵读效果，达到绘声绘色、声情并茂的“美读”境界？我认为必须掌握基本的朗读技巧。
朗读是一种文学艺术的再创造，通过创造一种恰切的有声语言形式传达文章的内容。而听者则根据对声音形式的感受把握内容，引发感情，产生共鸣。
如“空山∕新雨后，天气∕晚来秋”。通过适当而恰切的停顿，使诗歌表达的内容更明晰而透彻。朗读慷慨激昂的诗歌时，语速可以稍快一些，这样读起来显得铿锵有力。朗读一些哀怨悲凉诗时，语速要放慢些，如杜甫的《登高》，就应当用缓慢、凄凉、沉郁、顿挫的声调诵读，才能把诗中表现的那份无限悲愁、无奈、冷落的情感表现得淋漓尽致、一览无余。
二、《品味诗词曲》，充分运用多媒体，再现诗境
充分利用学校安装配置的多媒体设备，用生动直观的图片或视频再现诗词场景，让诗歌意境现场化、形象化。
因此，我们在诗歌教学中应当遵循由浅入深、由表及里的认知规律。借助多媒体幻灯片，使学生对诗歌表现的美产生感性认识。这样就可以调动他们的形象思维，引导他们展开想象的翅膀，使学生由对枯燥、深奥的文字的理解转化为对诗歌形象的欣赏，增强课堂教学的趣味性和生动性，从而激发他们学习古诗的兴趣。
三、《品味诗词曲》，师生互动交流，想象拓展诗境
古诗语言精练、形象鲜明。当教师解读诗歌意境时，必须遵循文本自身的特点，用优美的诗情画意的语言呈现古诗意境。这就要求教师语言流畅、准确、形象、生动，调动起学生的创造性想象，有听其言如现其形临其境之感，从而使学生得到艺术美的熏陶。
总之，诗歌诵读和鉴赏是一种带有阅读者本人主观色彩的文学审美活动。通过几年来《品味诗词曲》的教学和研讨，我发现古典诗歌作品的内涵相当丰富，言外之意也可以有多种理解。教师应当鼓励学生从多个角度和层面积极进行鉴赏和艺术再体认，从中获得更丰富的阅读审美享受，发展他们丰富而新颖的审美创造力。使校本教材《品味诗词曲》真正成为语文教材的有效拓展延伸和广大学生学习古典诗词的良好启蒙者，以及语文中考复习的有力助手。
参考文献：
[1]王立群.游走在历史与现实之间.北京大学出版社.
[2]胡小平.回归旧知，牢记手法——咏史怀古诗鉴赏方法初探[J].中学课程辅导（江苏教师），2013（15）.
[3]许保刚，杨海明.咏史怀古诗的鉴赏方法[J].遵义师范学院学报，2013（01）.
[4]施玉明.关于“雨”题材诗文的主题教学思考[J].基础教育研究，2013（03）.
诗词曲资料 第10篇
客家诗词三百首节选
墨如金近现代诗词选资料集
客家诗词三百首节选
温 训（1787-1857）字伊初，广东长乐（今五华县）人。清道光五年中举。有《登云山房文集》、《梧溪石屋诗钞》行世。
夕
阳
万峰青未了，天半入斜阳。闪烁金银气，玲珑水草光。山河行渺渺，今古去茫茫。无限升沉感，登高眺八荒。
注：八荒-八方荒远之地。
黄 钊（1788-1853）字香铁，一字谷生。广东镇平（今蕉岭县）人。清嘉庆举人。其诗才力雄峻，被广为传颂。
落叶诗（选二）
清晨鹿迹冷苍苔，残叶纷纷卷作堆。万点乌鸦盘阵起，四山风雨逼秋来。看如老将成功退，悟到高僧解脱回。删尽繁芜存质干，不应枯槁比寒灰。
水墨销掺老笔遒，画家酷似李营邱。江湖一白浮鱼艇，烟月空青见寺楼。倦客远来宜望远，枯禅定后不惊秋。天公收拾林峦净，要放梅花出一头。
注：李营邱-北宋山水画家李成，字咸熙，营邱人。《图画见闻志》载：‚志尚冲寂，高谢荣进，博涉经史外，尤善画出水山林，时人尊为山水第一人。‛
（荐语：功成身退，悟彻涅槃，令人神往。咏衰败事物而毫无衰败气象，好诗！）
吴兰修
（约清道光年间）字石华，广东嘉应州（今梅县）人。‚枕经籍史，无所不通。‛（《南汉纪·跋》）有《南汉纪》、《算学》、《方程考》、《东塾集》等。
减字木兰花
春衫乍换，几日渡江风力软，眉月三分，由听箫声过白门。红楼十里，柳絮闬闬飞不起。莫问南朝（？），燕子桃花旧门板（椒？）。
注：白门-南京市旧时别称。六朝时都城建康（今南京市）的正南门宣阳门世称白门，故名。閈閈（音汉）-墙垣。
黄金缕·寄内
一春欢意何曾纵？似怕春寒，又怯寒衣重。不做情天长似梦，雨丝织得愁无缝。药炉茗碗成清供，病亦无多，只是酸心涌。欲寄
尺书情万种，平安一半将伊哄。
卜算子
绿翦一窗烟，夜漏如何许。碧月蒙蒙不到门，竹露听如雨。独自出篱根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水青，蛩作秋僧语。
寄竹君侄
风尘百事与心违，况复龙堆雁讯希（稀？）。
六月荔枝三月笋，故乡那得不思归？
注：龙堆-《辞海》：‚白龙堆之简称，天山南路之沙漠也。‛《汉书》：‚楼兰最东陲，近汉。当白龙堆，乏木草，负水担粮迎送寒使。‛此指自己身居远地。
丁日昌
禹生，又作雨生，号持静，广东丰顺人。
曾任布政使、巡抚，中国近代洋务运动的代表人物、中国近代四大藏书家之一。有《白兰山馆古今体诗传》等传世。
静观
积晦久不霁，静观心自遐。炊烟半林出，老树对门遮。壁古结石子，墙阴开野花。明朝有晴意，红日西山斜。
村居
迩来门少剥啄声，日日村居幽趣生。
破寺僧归日西下，隔墙翁欬天欲明。有花有竹助诗兴，不送不迎无世情。石枕梦回结习净，开窗忽见山月清。
范夷（加草头）香（1797-1884）名留淑，字夷
（加草头）香，一字清修，广东大埔人，清末著名女诗人。有《化碧集》行世。
述怀
才听鹃啼又鹧鸪，情怀付与鸟声呼。才疏只解吟黄鹄，地恶无劳学杞庐。献璞抱残还受刖，焚金休令更投炉。此生赢得多惆怅，费尽心机总是辜。注：献璞句-典出《韩非子》和氏璧事。
落花
瑶台一夜彩云空，狼藉残香恨不穷。目下记曾怜并蒂，天涯谁与叹飘蓬。犹看蝶影来墙外，怕听莺声出院中。从古红颜多薄命，不须惆怅怨东风。
注：作者出身书香世家，早孀，夫兄迫改嫁，坚执不从，本章寓自伤身世之意。墨如金近现代诗词选资料集
客家诗词三百首节选
（荐语：寓创深痛巨于宁静淡泊之中，端庄温藉，可叹可佩。）
文祚闲（1823-1882）广西玉林市玉州区人，文天祥22代裔孙。客家女诗人。
侯马驿早行
谷口烟迷曙色阑，餐风宿露客途难。
车颠雪岭心先冷，马渡冰河胆自寒。雁影横飞千里迥，鸡声频唱五更残。踟蹰遥忆家乡远，回首青山倦眼看。注：侯马-在山西省西部。
蓑衣渡夜泊
孤村门外夕阳偏，茅舍腾腾起晚烟。
樵子负薪归谷口，渔翁垂钓隐溪边。山痕叠翠禽栖树，水色澄清客唤船。闲倚短篷看夜色，一行归雁过前川。
泊石矶市
炊烟袅袅起，夜泊钓台矶。水净银鱼现，云开石燕飞。山光含翠黛，江色照斜晖。寺远钟声渺，渔翁卷网归。
注：钓台-在今浙江省桐庐县富春江边。
登大容山
一峰相送一峰迎，千里崎岖路不平。
峭壁泉声晴亦雨，悬崖云影暗还明。岚拖翠黛重重绿，涧泻深溪隐隐情。回首夕阳迷路径，耳边犹听鹧鸪鸣。
注：大容山-在广西东南，现辟为国家森林公园。（荐语：有声有色，意境生动，造语流畅，音韵铿锵，可读性、可诵性均不错。）
洪秀全（1814-1864）原名仁坤，小名火秀，广西花县人，太平天国天王。
无题
手握乾坤杀伐权，斩邪留正解民悬。
眼通西北江山外，声震东南日月边。展爪似嫌云路小，腾身何怕汉程偏？ 风雷鼓舞三千浪，易象飞龙定在天。
注：汉程-银河的河道。汉程偏即王者无道。
吟剑
手持三尺定山河，四海为家共饮和。擒尽妖邪归地网，收残奸宄落天罗。东西南北敦皇极，日月星辰奏凯歌。虎啸龙吟光世界，太平一统乐如何！
注：共饮和-《庄子·则阳》：‚故或不言而饮人以和。‛意为圣人不说话也可感染别人，使之和睦相2
处。
（荐语：雄则雄矣，而失之于狂。至若‚饮和‛、‚太平‛等语，验之实践则不啻南辕北辙。不过按蔡总编辑宗旨，此二篇代表性倒是很之强的。）
洪仁玕（1822-1864）字益谦，号吉甫，广东花
县人。洪秀全族弟、太平天国干王，总理政事，发布《资政新篇》。
自上海返港舟中
船帆如箭斗狂涛，风力相随志更豪。海作疆场波列阵，浪翻星月影麾旄。雄驱岛屿飞千里，怒戮貔貅走六鳌。四日凯旋欣奏绩，军声十万尚嘈嘈。
注：麾-此处同‚挥‛。
（荐语：想象奇特，气势壮阔；但怒目金刚，终少含蓄温藉，要害是血腥气太浓。）
二月下澣军次遂安城北吟于行府
鞑秽腥闻北斗昏，谁新天地转乾坤？ 丈夫不下英雄泪，壮士无忘漂母飧。志顶江山心欲愤，胸罗宇宙志潜吞。吊民伐罪归来日，草木咸歌雨露恩。注：下澣-下旬，澣同浣。
临终诗
临终有一语，言之心欣慰。天国虽覆灭，他日必复生。
（荐语：干王能为《资政新篇》，目力气度应在天王之上，观其为诗，则仅相伯仲。此章更见意念章法凌乱不堪，故作惊人语而已。）
陈宝箴（1831-1900）字右铭，江西义宁（今修
水）人。曾任布政使、巡抚等职。倡新政，开办时
务学堂和《湘学报》，戊戌年遭革职。
崝庐
西山高处暮烟飞，绝顶苍茫入翠微。
彭蠡连江烟漠漠，匡庐溅瀑雨霏霏。乘鸾仙子今何在？跨鹤王乔去不归。回望渺然人独立，天风为我洗尘衣。
注：崝庐-在南昌西山（今新建县，）为陈氏故居。彭蠡-今江西鄱阳湖；江指长江；匡庐指庐山。王乔-神话人物。
（荐语：境胜语丽，神思飞动，引人入迷。）
陟庐山顶旷然有高世之想举酒作歌
秋风吹客庐山巅，山上白云垂玉涎。坳堂
杯水覆彭蠡，襟袖拂拂生云烟。乾坤莽荡不可极，仰视苍苍非正色。中有仙人来帝旁，驾鹤骖鸾似相识。招我以遨游，期我奋羽翼。鸿荒未辟岂有君，十二万年驰瞬息。人与氓蝇同仆缘，荣瘁何当置胸臆。左挹香炉峰，右把金芙墨如金近现代诗词选资料集
客家诗词三百首节选
蓉，五老箕踞何龙钟？此山仙灵所窟宅，不与七十二君问玉检金泥封。俯仰感北极，歌呼动南溟。鲲鹏鸠燕皆吾群，尧舜事业如浮云。下山大笑且沉醉，浇我胸中丘壑之嶙峋。
注：鸿荒-通洪荒。何当-此处当作何足、不必解。
（荐语：虽有挫折之落拓感慨，不乏平等亲民之呼号。承太白咏天姥诗遗风，豪雄壮阔有所不及，而情趣则别开生面。）
谢易实甫赠庐山泉（二首）
骄阳如虎不从风，可奈衣冠束老翁。暮四朝三原自苦，莫将颠倒怨狙公。
处士神通妙絜瓶，掌中甘露滴泠泠。蕲君洒作诸天瀑，万壑千声倚树听。
注：狙公-《庄子·齐物论》中人，此篇即成语朝三暮四肇端。蕲-此处作动词，意为请求。
何如璋（1838-1891）字子峨，广东大埔人。清同治七年进士，曾任驻日大使等职。有《使东述略》、《使东杂咏》等。
赠源桂阁故侯（选一）
宾筵酒馔翻新样，乐府笙歌倚旧声。沿习太平唐代舞，诸伶白首说西京。
注：狙公-指长安。
送子清弟客游江南
棠棣花开老屋中，廿年摇落两番风。庭帷却喜亲犹健，馐膳时惭养未丰。难得鸰原同夙夜，那堪鸿迹各西东。韶华似水家山隔，相对劳劳悔转蓬。
注：唐棣-《诗·小雅·常棣》：‚常棣之华‛。鸰原-《诗·小雅·常棣》：‚脊今在原‛，脊今即鸰鸟，又作鹡鸰。
梁居实（1843-1911）字诗五，又字仲遂，广东嘉应州（今梅县）人。清光绪十五年中举。历任知县、驻外使馆官员等。
舟发韩江（选一）
爱国如何且爱乡，乡音到耳渐洋洋。隔船更听山歌唱，唤醒平生最热肠。
叶璧华（1843=4-1911=5）字润生，别字婉仙，广东梅县人。清末著名女诗人、教育家。有《古香阁全集》传世。
绝句（选二）
绿荷池畔纳新凉，对坐何曾觉昼长。忽把功名诉离别，生憎人世重文章！
河山久壮蛟龙气，风鹤旋惊草木传。
听到鸣鸠一洒泪，中流谁著祖先鞭？
注：祖先鞭-《晋书·刘琨传》：‚琨与亲故书曰：‘吾枕戈待旦，尝恐祖生先吾著鞭。’‛后世常引‚祖鞭‛为奋勇争先之语。
舟行杂咏
何忮复何求？闲乘一叶舟。青山应似我，终古不低头。
注：忮-音至，嫉妒意。
古香阁即事
一角蜗庐小隐宜，诗囊剑箧当家赀。萝牵茅屋留云住，琴罢花台待月迟。课子偶书林下叶，呼童亲补竹间篱。清闲且酌葡萄酒，世事由来似弈棋。
胡 曦（1844-1907）一名晓岑，字明曜，号壶
园，广东兴宁人。有《湛此心斋诗集》、《湛此心斋诗话》传世。
漫兴
鹧鸪天·《鱼雁旅踪》跋
羞与豪书共石龛。齐眉跪献惴连连。深交
六载情如海，默祷千秋寿比天。轻酷暑，斗严寒。莹莹嫩萼露斑斑。莫嫌单薄无珍异，细味痴愚一片丹。
范增诗词曲选
古风十六韵题度吕图赝品兼答吴祖光
先生
造化循阴阳，幻合殊情状。大序何茫然，恢恢成天网。我生本庸凡，痴愚非孟浪。磨剑三十年，鞘内贮清亮。江上起**，生平成闯荡。众女嫉娥眉，我心转悲怆。恶善同炭冰，钟馗识魑魍。老獭藏祸心，十载费嘶嗓。隔岸墨如金近现代诗词选资料集
客家诗词三百首节选
胡登峰，平地兴毁谤。我行崇清闲，不欲较短长。文采风流地，今为角斗场。逼我何凶残，反击彼胆丧。翻思意索然，豪情变（竖心加“尚”）恍。梦里镜湖开，濯浪无桂桨。今读吴公文，灵台忽飒爽。感此殷勤意，当风解衣唱。
刚而塞，强而义，看其胸臆何诚直。
感激豪宕，任心挥洒，非㫁㫁于比文栉字者。
天都行卅六韵
伟哉天都峰，兀立世上雄。峰高无鸟雀，凤狂出崆峒。或为奇谲境，黑黝烟云笼。观音护其前，巨狮扼其肱。亘古金汤固，森严有军容。雷鸣似震怒，雨来势排空。皖人语天都，幻域趣无穷。醉者谈绝顶，惊醒停酒盅。我爱游侠儿，少小学屠龙。欲遂凌云志，不作人间庸。蹭蹬缘级上，几度愁险凶。铁錬随风响，怪石徒塞壅。扶壁惊回首，似悬半空中。人生亦如此，险阻关山重。何为临歧路，用促不用宏。歧路何所惧，谁肯泣雕虫。思此志弥坚，长啸抒深衷。越上势越险，境险兴更浓。叹绝黄山松，虬曲万木宗。或为雷电击，不碍气峥嵘。纵留枯枝干，犹能招孤鸿。攀登近绝顶，石倾势欲封。后路早已断，前行即先锋。忽上鲫鱼背，嶙峋鬼斧工。悬崖千尺立，中心觉叮咚。旋风吹何急，双脚苦飘蓬。链条能助我，一线穿苍穹。飞步造峰极，俯瞰万山丛。天边雨过后，一抹映彩虹。万类悦吾目，层云荡吾兄。似慰平生志，抚膺信中閎。云海迷濛处，蔼然长髯翁。笑问何所感，我答翻怔忡。飘然辞我去，步履何谦恭。引领望八极，达摩万古崇。
疏越自如，纵横任气。
兆和歌二十一韵
古代诗词曲 第11篇
诗五首
1.《菊花》
年代: 唐 作者: 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
2.《除夜》
年代: 唐 作者: 徐铉
寒灯耿耿漏迟迟，送故迎新了不欺。
往事并随残曆日。春风宁识旧容仪。
预惭岁酒难先饮，更对乡傩羡小儿。
吟罢明朝赠知己，便须题作去年诗。
3.《春望》
年代: 唐 作者: 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4.《登乐游原》
年代: 唐 作者: 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
5.《冬日》
年代: 唐 作者: 方干
烧火掩关坐，穷居客访稀。
冻云愁暮色，寒日淡斜晖。
穿牖竹风满，绕庭云叶飞。
已嗟周一岁，羁寓尚何依。
词五首
1.《洞仙歌·冰肌玉骨》
年代: 宋 作者: 苏轼
冰肌玉骨，自清凉无汗。
水殿风来暗香满。
绣帘开，一点明月窥人，
人未寝，倚枕钗横鬓乱。
起来携素手，庭户无声，
时见疏星渡河汉。
试问夜如何?夜已三更。
金波淡，玉绳低转。
但屈指西风几时来?
又不道流年暗中偷换。
2.《八声甘州·渺空烟四远》
年代: 宋 作者: 吴文英
渺空烟四远，是何年、青天坠长星。幻苍崖云树，名娃金屋，残霸宫城。箭径酸风射眼，腻水染花腥。时靸双鸳响，廊叶秋声。宫里吴王沈醉，倩五湖倦客，独钓醒醒。问苍波无语，华发奈山青。水涵空、阑干高处，送乱鸦、斜日落渔汀。连呼酒，上琴台去，秋与云平。
3.《淡黄柳·空城晓角》
年代: 宋 作者: 姜夔
空城晓角，吹入垂杨陌。
马上单衣寒恻恻。
看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂，明朝又寒食。
强摧酒、小桥宅。
怕梨花落尽成秋色。
燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
4.《菩萨蛮·忆郎还上层楼曲》
年代: 宋 作者: 张先
忆郎还上层楼曲。楼前芳草年年绿。绿似去时袍。回头风袖飘。
郎袍应已旧。颜色非长久。惜恐镜中春。不如花草新。
5.《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
年代: 宋 作者: 李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。
曲五首
1.《天净沙·秋》
年代: 元 作者: 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
2.《山坡羊·潼关怀古》
年代: 元 作者: 白朴张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦。
3.《人月圆·山中书事》
年代: 元 作者: 白朴张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。
孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老村家。
山中何事?松花酿酒，春水煎茶。
4. 《寿阳曲·潇湘夜雨》
年代: 元 作者: 白朴马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行情泪。
5.《驻马听·吹》
年代: 元 作者: 白朴白朴
裂石穿云，玉管宜横清更洁，
霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。
凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。