澎湖游记-学生作文

2024-06-26

澎湖游记-学生作文（精选12篇）

澎湖游记-学生作文第1篇

澎湖游记-学生作文

全家决定在暑假结束前去一趟澎湖旅游，在妈妈催促声下，我们收拾好行李踏上了旅程!

我们搭飞机前往澎湖，听领队说，澎湖又称为菊岛，特产有花生、仙人掌、丁香鱼和海产，因不常下雨，蔬菜水果产量很少。

下飞机后，我们搭车来到跨海大桥，它是连接白沙、西屿两大岛的海上长龙，更是澎湖的知名地标。接着我们去了北美屿，社会课本上的`“双心石沪”真实展现在我眼前，我兴奋得手足舞蹈，难以言喻!石沪是澎湖渔民传统的捕捞方式，由于双心石沪造型独特，是北美屿最超人气的景点。我买了一张双心石沪的明信片，写上祝福的话，寄给远在广州的蔡老师，与她分享我的旅游收获。

接下来的两天是浮潜活动，潜入海中，看到静谧的美丽珊瑚和悠游自在的可爱热带鱼，让我惊艳不已，真舍不得离开海面下的奇幻世界。我还参加了各式各样的水上活动，刺激好玩的香蕉船，我连续坐了四次还意犹未尽呢!

三天假期很快就结束了，我已将澎湖的一切美好装载在相机里，带回去和同学分享。我要把澎湖的美介绍给亲朋好友，让他们也能徜徉大海，满载幸福回来。

澎湖游记-学生作文第2篇

到了澎湖，我们首先搭乘“海安一号”游北海四岛——吉贝屿、姑婆屿，木头屿和铁砧屿等。碧蓝的海与蔚蓝的天空相连，一阵阵海风使人心旷神怡，也吹起海婆婆的皱纹，却掩饰不住其中的无限生机与活力。第一站是吉贝屿。吉贝屿的海滩上有最美丽的饰品——贝壳，像夜晚的星星般玲珑，也像无数只眼睛对我眨呀眨的!在短短的时间里，我们不仅参观了千百年珊瑚和海树，还偸拔了当地名产——花生和灰姑娘的马车——南瓜。正当我们神游其中时，汽笛声响起，只好抱着“收获”匆匆上船。接着，到了姑婆屿。它是著名的“玩水世界”，千奇百怪的玩法，五花八门的器材，样样都动人心弦。最后我和弟弟选择了浮潜，穿了救生衣，带了蛙镜、呼吸管，下水一看，哇!好多身穿艳装的鱼儿——花色斑驳者、集体行动者、体态轻盈者……各式各样的鱼儿，好似要参加盛大宴会一般，海葵，海草都摆动着身体祝福，只有海星默默的祝福——一路平安，尽兴而归。这一切让我大开眼界，叹为观止。下一站要到澎湖群岛中最北方的`岛屿——目斗屿。我们从姑婆屿搭乘小汽船，将手往外伸，只觉得清凉无比。此岛虽然小，四周的“海岸线”绝离不开你的“视线”，但别小看它喔!它可有一座黑白相间的灯塔，在茫茫大海中指引船只，功不可没!最后目睹了像砧板的岛屿——铁砧屿。这里郁郁青青，百卉含英，全是取之不尽、用之不竭的天堂地设之宝。生活在此，心灵哪有不豁达开朗的呢?

夕阳西沉了，一件黑衣覆盖了山巅和大地，我们回到了澎湖本岛。当晚，疲惫不堪的我却辗转反侧，一直在期待明天的到来。

雄鸡一声天下白，不寻常的天气，笼罩着澎湖，我们难掩兴奋之情，浩浩荡荡地朝南海前进。高低起伏的波澜像是一群轿夫，奋勇地把众人由此岸送到彼岸，不畏险恶，乘风破浪。柱状的玄武岩雄伟独特地映入眼帘——桶盘屿到了，大家不禁赞叹造物主的鬼斧神工。看!澎湖神话故事之一——天台山上的吕洞宾大脚印，正一清二楚地展现在我的面前，这就是望安岛。岛上有古色古香的闽式建筑物，其中还有窗扉上用砖头排列成“卍”纹样的大户人家。提起澎湖，便会让人想起无人不知，无人不晓的桂花巷，它和鹿港的“摸乳巷”同样名闻遐迩!另有陆小芬在此拍摄——在井边洗澡，当时极为轰动，“大批人潮”前来窥视，许多古迹的屋顶就因此坍陷了，真是江山易改，本“色”难移呀!忽见一丛小花热情地对我招手，摇曳生姿，婆娑起舞。哦!原来那就是著名的天人菊。我于是弯下腰，和它问好，并挥手告别。此时，大自然这位大画家毫不留情地画下几笔粗粗的风，撇下无数的细雨，莫非台风的脚步近了，我们只好“弃”七美屿而去了。

台湾澎湖游作文第3篇

澎湖三天，都是机车代步，永远的充满动力的马达声充斥耳旁，永远的机车流。从海上垂钓到巨轮餐厅，从水上游戏到环岛旅游，到沙滩，见海鸥，玩海水，吃海鱼，略海风，过油轮……

最最开心的还是和班级的老师和同学们开始融洽，因为选课原因，我一周的课程只有短短一天半是和班级的同学一起上，所以，虽然大家很热情，可交流毕竟很少，现在，可以拍着肩膀呵呵大笑的聊天，聊理想，未来，专业，想法，点点滴滴……

班级的同学今年7月也将要去实习了，一小批去澳洲，几位去新加坡，其实不是去当交流生就是去饭店实习，昨天和谢老板聊天，我问他这边学生实习大概在毕业后会有几成继续餐饮这个行业?

他对我的问题迷茫，但还是回答：百分之九十左右吧。呵呵，想起一事，不得不提，我们同行去澎湖的有位姓古，名药尘!这让我猛然想起那啥小说流‘斗破苍穹’里的那牛逼人物，这位古兄是原住民，和家人打过猎，KO过野猪等猛兽!哈哈，超酷哎，这次一来澎湖就大显身手，徒手抓了一条海鱼!不愧是原住民啊。

还有一位，长的特像黄秋生，一走一摆，星味十足啊!我们称之为‘望望’

另有一位，呵呵，和我们柴云俊同学很像哦!他叫陈子文。

外婆的澎湖湾作文第4篇

您总是抱着我，坐在您的那张躺椅上，唱着：“那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑语，一串消磨许多时光，直到夜色吞没我俩在回家的路上。”那时的我，总是分外的安静，窝成一只小猫，躲在您的怀里。小鼻子嗅着你的味道，那是一股桂香，让人分外安心。

于是我便在您身上的这股桂香中安然睡去，带着甜甜的梦。睡梦中，秋风吹来阵阵桂花香。我欢喜的跑着，折下一枝桂花，屁颠屁颠跑到您身边，您便把桂花摘好，晒干，泡茶喝。

初秋的傍晚，您带着我在田野散步。我在前面跑着，追着色彩斑斓的蝴蝶，而您，总是在后面慢慢悠悠的跟着，还在唱着：“澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾。有我许多的童年幻想，阳光，沙滩，仙人掌，还有一位老船长。”您并不担心我，因为就算摔倒了，也不疼。我总是时不时的回头，看您还没追上，就不由得窃喜一阵，笑得“咯咯”响。可若是没有听到您的歌声，总是会赶紧跑回去，看到您还在，才会安心。

印象中的您，好像从来没有发过火，总是常年唱着那首《外婆的澎湖湾》。以至于，五岁以前的我，只会唱着一首儿歌。您总是笑笑，对旁边的邻居说：“你看看，这孩子，可真笨。”我也笑笑，躲在您身后，您便又说：“不仅笨，胆子还小呢?”我便生气了，撅着小嘴，您这才会跑到我身边说：“好了好了，开玩笑的嘛!”

阵阵微风拂过，我好像听到您在叫我，一转头，并没有人啊!兰姨，我真的很想你啊!想你身上的桂香，想你一直在唱得《外婆的澎湖湾》。

外婆的澎湖湾作文第5篇

昨天与好友去了一趟抚州，无意间走进了一家音像店。顺手拿起一盘CD，CD盒上一行方方正正的白色小字《外婆的澎湖湾》跃入我的眼球。一刹间觉得这首歌有种似曾相识的感觉。这种感觉好亲切，但又是那么遥远，我痴痴地看着包装上的那几个不起眼的小字，直到好友走过来将我拉出去，我才慢慢放下手中的CD。可脑海中却一直想的是那手《外婆的澎湖湾》。

我哪里来的那种感觉，我不停地问着自己。纷繁的思绪在我的脑海里不停地旋转着，我飞快地在记忆的每个角落里搜寻着，却怎么也找不到结果，只得把着满心的心事带给好友家的电脑里“无所不通”的音乐搜索网站。开始我还有点担心，这首歌会不会“年事已高”而退休了呢?但结果很快找到了。我显得有些兴奋，立刻点开了试听栏，熟悉的旋律有在畔响起：“那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踏着薄暮走向余辉……”歌声中我仿佛看到了我的外婆，外婆正用她那粗糙而厚实的手掌，牵着我的小手，慢慢地走着，我随着外婆的脚步慢慢长大。

记得爸爸曾说他年轻时也喜欢听这首歌，因为它朴实的曲调让人觉得在纷繁复杂的世界中听到天籁之音。

哦，我明白了我那一刹那的痴凝。

外婆的澎湖湾中学生满分作文第6篇

每个人都有一个外婆，每个人都有一个向往的外婆家，每个外婆都是一个动人故事。

我的外婆家并不是真的叫澎湖湾，但是外婆住的那个村子的人都姓彭，因为《外婆的澎湖湾》这支歌响彻全国，我就跟着把外婆住的那个村子叫澎湖湾。

小时候，我更感兴趣的事就是盼望着逢年过节去走亲戚，去外婆的澎湖湾。

外婆的脸上满是一道道的皱纹，比小朋友玩的扎纸花的那种彩纸还好看。外婆的头发是白色的比黑色的多，外婆的衣服永远是黑色的，永远是补丁叠着补丁，无论是冬天的棉袄还是夏天的小褂衫，外婆都是这种打扮。最让人感到骄傲的是外婆的那双“三寸金莲”小脚，走起路来真是好看。无论是什么急事，外婆总是迈不开大步。她的八字步一摇一摇，小小碎碎的，我总是十分好奇地盯着外婆走路看，总怕外婆摔一跤。但是，我从来没看见外婆摔过跤。外婆那种裹脚，我儿时的那种年代总是见的多，大多是外婆那种年龄的老妇女。但是，没见过哪位老人的裹脚裹得有外婆的好看。外婆的裹脚是极为标准的“三寸金莲”，外婆的五个脚趾裹成了一个脚尖，这个脚尖象圆锥的锥尖，它仅仅在踝关节前冒出了一点点，要不是有那么一点点的尖形外露，我简直可以把外婆当作一个残疾人去看待，认为她是没有脚板的。

每次去外婆家，我老远老远就“外婆”“外婆”地喊叫起来，外婆的耳朵有点背，连叫几声后，外婆就举起一只手，在眼睛上搭个凉棚，外婆说：“呵!三三来了，快来，外婆有好吃的给你”。然后是裂着嘴一笑，再没有多话。外婆带着我进了屋，然后去做她自己的事，停了一会，外婆又突然走近我，摸着我的头问：“呵!你是三子，还是四子?”外婆也真是的，自己的外甥孙，就是分不出谁是谁，谁大谁小，母亲每每都要埋怨外婆，说真是老糊涂了。

其实，也不能怪外婆，外婆老眼昏花，从不出门，耳朵又背，一天到晚说不上两句话，没有多少思辨能力。更重要的是，我家五兄弟中，前面四兄弟都只有两岁一个，长兄虽不是我母所生，但我母亲嫁到铜盆冲时，他才一岁半，一直是跟母亲走澎湖湾外婆家的，外婆记不住我们兄弟的名字，只能叫大子，二子，三子，四子，按这种顺序叫人。

很小很小时，去外婆的澎湖湾，便是住在外婆家，我躺在外婆的床上，听外婆讲牛郎织女的故事，外婆说，那条神牛把牛郎送上天后，就退了回去，它躺在外婆脚下的这座山上，不吃也不动，一心想着牛郎的两个娃子，任谁劝也不能使它再走动一步，再吃点什么。后来，神牛死了，牛郎的哥嫂便把它的肉零刀碎割了，牛头没有要，放在这里，一夜后，化作了一座山，人们便把这座山称为牛头山。澎湖湾的确有座牛头山，在屋场的西侧，外婆家的房子就筑在这牛头山上。外婆说，神牛把头伸进了洞庭湖，要和兴风作浪的洞庭龙王比试比试，它要喝干这洞庭湖的水，要把那恶龙干死。

我带着新奇的故事进入梦乡，火车的鸣叫和车轮在铁轨上的铿锵铿锵的巨响把我惊醒，我仿佛看见那巨大的黑色的乌龙朝我压来。我惊叫起来，喊外婆救我，外婆将我搂入怀中，问惊吓原因，我如实述说刚才的梦况，外婆然后拍着我的背说：“三三别怕，那火车黑龙是开不过来的，这里是神牛圣地”。

我知道神牛，神牛就是送牛郎上天的那条牛，但我不懂圣地，圣地是什么，外婆也说不上，但是外婆的澎湖湾那一带我的`确是很熟悉的。牛头山从很远的地方走来，快到洞庭湖了，却被一条肥沃的坡地拦头截断，仿佛是牛郎的哥嫂在那神牛的颈项切了致命的一刀，但牛头仍然昂首走向洞庭湖，它只要低下头，随时可以喝到洞庭湖水了，

神牛的牛头有六百米长，直伸进洞庭湖，牛头的面也十分的长，总在四十米之上，它雄视着洞庭湖这片水域，这片水域两岸是下荷塘，东接政家坝、古塘坝。西边为一宝塔锁住咽喉、东西长约三十华里、南北宽约五华里、大地名叫宝塔河，小地名叫费家河，也叫白泥湖。实际上它是洞庭湖一只巨大的港叉。外婆的澎湖湾就在牛头山之东二百米处，是一个比较大的屋场，住着大大小小，男男女女几百号人。

每年的正月，我恋在外婆家不肯挪窝。天天跟澎湖湾的伙伴们去湖中放牛，这条港叉是个天然的牧场。它一马平川，只在五至九月份才蓄水，五月的时候，洞庭湖水涌进来，称之涨大水，九月大水退去，湖底开始干涸，土地却是湿润的，天气也还温和，湖草便蓬蓬勃勃往上长，直到次年的五月都没有衰退的现象。冬季的港叉只有一条东西向的小河流着水，小河比湖底低了许多，所以，这天然的牧场永远也不会变成沼泽。在这个天然牧场放牛，是世界上再舒服没有的事了。只把牛赶到湖中就撒手不管了。我们躺在那柔软得无法比拟的湖草上，打滚翻斤斗，学爬爬兵，斗兴骤起，我们将小朋友集合起来骑马打仗玩，这种斗法无论你输得多么惨，掉在湖草堆里就是不痛。饿了，我们便来到湖边那条湾曲有致的小河边，搜寻洞眼，那里有许多秘密，藏着无数的螃蟹，甚至有身体滚圆，滑得直溜手的才鱼，鲶鱼，把这些宝贝抓上来，我们便烧着吃中点，吃饱了，我们又开始做游戏，待到牧笛一响，已是夕阳西下，乱鸦归巢之时，牛早已吃得走不动了，或站或卧，它们悠闲地甩着尾巴，把肚子里的草轮回嚼着。我们坐在牛背上，打道回府，朝牛头山，朝外婆的澎湖湾走去。

浪漫的日子总是有限的，不浪漫的日子更多，比如到河边掏洞眼，大多时候是空手而归，不是里面没有可掏之物，而是洞眼太深，它们藏得太深，手够不着，再说去掏洞眼必须打赤脚下水，冬天的河水冰凉剌骨，其余天又是血吸虫泛滥时节，我们是不敢下水的。再说，放牧时，我们也有打湖草的任务，有时，一天要打几担湖草让大人去担。

血吸虫是湖区众生之大犯。包括外婆的澎湖湾，没人不怕它的。

季春时节，气温渐渐升起来，雨水也多起来，渍水把湖上一个个水坑灌满，把一处处小叉灌满，澎湖湾人便沉默了，大人小孩全处于莫名的惆怅之中，春天的气候往往是夏汛、秋汛的先声。今年的大水到底要涨好大，要涨多高，这只有鬼晓得，但是，人们往往是经不住诱惑的，沉睡了一个冬季的鱼虾开始活跃起来，一天一天长得膘肥体壮。特别是虾米，它们成群结队在盛满了水的小汊和水坑中游来荡去，经不住诱惑的人们便背了鱼篓，掮了虾扒走入湖中，走入鬼域。他们赤着脚，捋着衣袖，卷着裤管去捞小鱼小虾，这种季节，只要你去，没有不背一篓回来的。东家看见西家有了收获，第二天便也去效法，捕捞是笑嘻嘻的，收获也是笑嘻嘻的，但他们这是一种未开化的乐趣，是种无知的快乐。那时候的澎湖湾的人都是打赤脚干活的，家家有鱼篓，户户有攀扒。谁都没想到那血吸虫的小虫子正是这时候爬进你的血肉之躯。寄生到他们的身体内。我的叔外公的一家就是死于这种鬼病。他们家有个女儿，也是我叫姨妈的，还没出嫁也就死于这种病。姨妈得了这种病并不知其所以然，还天天去捕捞小鱼小虾来做下钣的菜。那时，澎湖湾的人称这种病叫大肚子病，它的特征是，无论男人女人，到了晚期都被吸得骨瘦如柴，只有肚子又圆又大，气鼓气胀，当然不是怀孕。最后走不动了，死了。我的两位兄长也得过血吸虫病，他俩也就是小时候在外婆的澎湖湾的水域里捞过一次小鱼小虾，唯一的一次，后来，他们定期治疗才没有酿成生命之患。

姨妈的父亲母亲都死得早，我从没见过。姨妈一直是外公外婆带养的，她最喜欢我们兄弟，也喜欢到铜盆冲来做客，那时候，他还没出嫁，甚至连夫家也没有，死的时候，她的肚子大得穿不下任何衣服，鼓得如同一面北京大鼓，非常非常的圆。也非常非常的亮。光鲜透明，煞是美致。

端午节到了，我们兄弟一早就着装催母亲带我们上路去外婆的澎湖湾，我们想念外婆，恋着外婆的澎湖湾。因为每到五月，我们这些从没出过世外的山里孩子便可以在外婆的澎湖湾看到奇瑰的山里曾没有的景致。

走五里山路，跨过京广复线，向西再走四里，便到了外婆的澎湖湾，一路上，我们走在湿润的田埂小路上，早稻抽穗了，扬着花，吐着蕊，露珠拂拭在我们的脚上，凉浸浸的，放眼望去，满湖满畈早稻趋于成熟。早熟的已是金黄，滨湖地区老百姓种稻完全是看远气，从湖底到近岸，稻田是一层一层的，哪一层稻田在何时上大水，谁都说不上，能不能种上两季，更是说不上。一九五四年，也就是我出生的那一年，洞庭湖特大洪水，不光是淹没了岸边的全部稻田，还毁坏了一百多间民房。那年的早稻便颗粒无收。大水直到冬天才退去。

湖底是不能开垦种田的，但是近岸一带的低处田却是养育滨湖人民的肥田沃土。他们世世代代就靠着这里的收成养家糊口，收成的好坏有无全在于天上的神仙安排。如果大水来得迟，洞庭君可就来晚了一步，吃不上香喷喷喷的大米饭，如果来得早，我的天哪，那可是人间惨剧啊!

可是，我那时候小，细小的伢崽是喜欢凑热闹的，每年的端午节，总希望大水和我按时赶到澎湖湾，好让我热闹热闹。

大水如期赶到，宝塔河东西三十里，南北五里的湖面上充盈着浊黄浊黄的大水。湖水连岸，牛头山的下嘴唇浸没在湖水之中，神牛喝水了，问题是神牛的肚子太小太小，洞庭湖的水又太多太多，神牛一天到晚不停地喝，不但没喝干洞庭湖，大水还日见上涨，等我们赶到牛头山时，外公带着大舅、二舅正架着箱桶、门板在湖里捞那已成熟的稻谷，滨湖两岸，一眼望不到边的全是这样的人做这样的事。真是人翻马仰，澎湖湾人称这种行为是捞大水把子。我们兄弟笑嘻嘻地站着，在岸上排成一队，看外公和舅父们忙碌的身影。父亲上去帮忙了，外公不许我们靠近，叫我们退后站好，生怕我们落到水里浸死。

端午节那天，我们兄弟要在外面疯耍一上午，其实，山洼的池塘里一样的有趣，池塘里有菱有藕有荷，那绿阴如伞的荷叶，那丰满饱实黑皮嫩肉的菱果一点也不能吸住我们的兴趣，我们只愿看外公捞大水把子，湖中还有机帆船在忙碌着，不知都运些什么东西。

午饭时分，外婆从她的家里迈着她的三寸金莲走了出来，她是从不知何为悲何为喜的，如同我的幼稚无知一样，外婆的脸上的皱纹就象湖里的波浪一样，大概是外婆笑了。她喊着，乖三三，回家吃饭去，捞把子是大人的事，冒么子看头。

午饭后，外婆家成了外公的天下，外公喝了酒，手里拿着一盏铜制的水烟斗燃着一枝几尺长的存年老蒿杆，他一边叭达叭达地吸着烟，一边讲他的人生经历。外公的人生经历大多与澎湖湾的土地有关，都是为土地而战的一个个充满着惊险离奇的战斗故事。有的是土地的卖买，有的是地界的划分，有的是湖区的属隶。有对外的，也有对内的，总之充满了血与肉的搏斗。外公叭达完一杆烟，再从烟筒里抠出一团烟丝摁在烟锅里，然后，鼓起腮帮子，“嘟”的一下，吹红了那似乎要熄的蒿艾杆，递给坐在他右边的大女婿，也就是我的舵爷。

外公停止了吸烟，手脚得了空，嘴也不吸烟了，显得更忙了，他讲着武功的一招一式，攻守腾挪，怎样进攻，怎样护命，他用手比划着，用脚腾挪着，仿佛坐在他身边的不是两个女婿，而是两个爱徒似的。舵爷的烟杆停在空中，和我的父亲一样，专心致志地听着，舵爷十六岁就来澎湖湾种租田，人好心善，外公不嫌其穷，见他人品优秀，就把长女嫁给了他，外公出钱财为女婿讨亲成家，当舵娘生了个宝贝儿子之后，外公给了点钱让他们回范仙庭去成家立业。谁知好人总是多磨难，舵娘生了十六胎，没养成一个儿子，最后就救了三个女儿。这三个女儿总是不离舵娘半步，当我们这班小男人正在听外公讲武时，她们都安静地坐在另一边，听我母亲和她母亲聊家常和女红之类的事。

等舵爷抽完了一锅子烟，舵爷便照外公的的作法将烟具传到了我父亲的手上，舵爷安然地坐在一边看外公手舞足道。听着外公的滔滔不绝，有时也用手比划一下，甚至和外公套上几手，说上几句。也和我的父亲磋商磋商，讨论着外公的攻守之术。

对于他们翁婿三人的关系，我一直百思不得其解。象朋友，又更象父子，抑或是兄弟，后来，我类比过无数的其他翁婿关系，从没见过一例如他们如此融洽的关系。他们三人有许多共同爱好，能喝上两口，能坦诚交心，也谈得来，相互之间能够共鸣。外公没有长辈的架子，他非常喜爱自己的两个女婿。外公有两个儿子，但是儿子虽然成家了，在他们翁婿交谈时，只能坐在一边，既不能抽烟，也不能插言。两个女婿也特别尊敬自己的岳父，大女婿在家是穷雇农，按当时的说法是革命的依靠对象。外公是地主，我父亲是富农，大女婿从没有轻视的意思。我父亲到了外公家便让人看到了人性的另一面。父亲在家、在生产队是不苟言笑的，在外公家却是尽情地说笑，喜悦之情溢于言表。我们几兄弟和两个舅父都在这个男人堆里，这个男人堆里的人真正地做到了物我两忘。外面是滔滔的湖水，天要绝人，人亦无法，即便是早熟品种，端阳之节也不过是刚刚泛黄而已。捞上来也全是瘪谷，屋里却是享不尽的天伦之乐。外公似乎也忘记了他那不能乱说乱动的身份。

听外公吹牛吹久了，我们兄弟自然感到乏味，便走出户外。外公家的前面有幢房子，是外公的一位本家的居所，我们称这家女主人为余外婆。她家屋侧有两株桃树，一根李树，虽然都是早熟的品种，但没一样是正经成熟的，如果嘴馋硬要吃，一定有涩的味道通遍你全身。余外婆家也有一外甥孙，年纪和我相仿，这时我们便一起玩爬树，摘桃子，用瓦片打水漂。可玩了多久，我们兄弟便借个由头或为一件小事和他吵起事来，我们有兄弟三人，他只有一人，他当然占不了上风。但他胆子特大，从没怕过我们三兄弟，他占不了上风便骂娘，我们兄弟就和他对骂，甚至还动手打起来，其实，这时我们两家母亲正在一起热聊，她们平时很难见面，小时又是一块长大的，我们吵架，他们便也不管，外婆却怕我们打大，摇着那三寸金莲走了过来，给我们说好话，给我们作调解。如今想来是觉得好笑的事。

不知是哪年的哪月，澎湖湾的人将那斩断了牛头和牛身连接起来，修了一条大堤，这条堤有几百米长，十几米高，在这条堤上开了条渠道，渠道前通牛头，后通很远很远的地方，澎湖湾的人们再在牛头上修了个抽水机埠，从湖中腹地开一条又长又深的壕沟进来，壕沟直达牛头鼻子下方，抽水的管道直径有一米，理论上讲，应该可以灌溉两千多亩农田。这样一来，澎湖湾后山的农田以及附近十几个生产小队的农田都有了旱涝保收的保障，神牛真正开始喝洞庭湖的水了。

一九六九年，岳阳县在宝塔河口子上拦腰修了一条十里长堤，锁住了浊浪排空的洞庭水，一九七零年，又从白泥湖至秀水桥这段广阔的港汊里缝中开了一条直线人工河，河岸修了又高又宽的河堤，滨湖两岸从此消弥了水患，外婆的澎湖湾再也不会受到洪水的威胁了，并且还把过去那一马平川的牧场全部开出来做良田，我幼时观赏的外婆的澎湖湾长大水捞水把子的壮观景象从此消失了，我也长大了，而且连续几年一直在这一带担堤、防汛抢险，外婆的澎湖湾便渐渐地从我心灵上走远了。

澎湖四日游周记第7篇

我和妹妹兴奋不已,晚上睡觉我们还窃窃私語的討論着.我们搭最早的班机,一到达澎湖那美丽的“阳光.沙滩.海滩.海浪”呈現在我们眼前,好像一幅美李丽的图画.

第一.二天下小雨不能出海,我们只能在島內自由活动,看了古蹟“四井眼.覌音亭.彩虹橋”,因靠海边刚好碰到退潮,我们光着腳ㄚ子在沙滩上嬉戏.抓寄居蟹.搭沙堡.檢贝壳.当夕陽西下,美丽的澎湖湾与晚霞和蓝蓝的大海互相輝映,景色另人陶醉.第三.四天才出海到鸟屿去浮潛,因开发过渡所以沒看到什么鱼及珊瑚,原則期待已久的浮潛让我有点失望.接着搭船去看玄武岩的地質景观,还看到海鷗再孵蛋的景覌,真让我大开眼界.接着就去贝壳滩玩水上活动-香蕉船.水上摩托車.跳水.体验摸海星及海胆........等活动。

《外婆的澎湖湾》教案第8篇

教学内容：人教版小学音乐教材五年级第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级

教学目标：

1、知识与技能：通过歌曲的学习能正确理解歌曲的情绪并能唱准歌

曲中的附点和切分节奏并能用打击乐器为歌曲的B部分伴奏。

2、过程与方法：通过聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得

愉悦的感受与体验。

3、情感态度与价值观：通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可

爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

教学重难点：教学重点：能完整、流畅，并带有感情的演唱全曲。

教学难点：能唱准歌曲中带有切分节奏及附点节奏的旋律，并能

用打击乐器为歌曲后半部分伴奏。

教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教学课时：一课时教学过程：

（一）、组织教学，师生问好。

（二）、导入歌曲

师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着解释校园民谣的含义，导入我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》

现在我们到澎湖湾去游览师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。

三、学习歌曲

1、初听歌曲。思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回声伴唱）

3、有节奏朗读歌词，体会意境。播放多媒体图片。过渡：下面，我们来分乐段学习歌曲。

4、学唱第一部分：（1）解决节奏难点。师：歌曲很好听，但要唱好有一点难

度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其

是“后十六”的出现。（学生：看节奏，试拍击）

（2）随琴试唱第一乐段第一部分。（学生可能会拉长声，此

时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音。总之，以灵活为原则。）

（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出顿音演唱能表

现出欢乐的、轻松的情绪。

（4）完整演唱第一乐段。强调歌曲的第一部分是主人翁的“怀

想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚

即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。指导演唱第二部分：（1）聆听第二乐段，介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加

抒发了对美好家园的热爱之情。

（2）试唱这一句，然后指导“浪”字唱法。（短而轻，不

拉长声。）有感情演唱歌曲。

老师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！

5、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。

（四）表现歌曲

分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。师生共同点评。让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

六、总结歌曲

这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。

教学反思：

《外婆的澎湖湾》教案第9篇

课题：第四课课时：第一课时课型：新授课

学习目标：

1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养健康向上的审美情趣。

2、正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的声音来歌唱。

3、了解歌曲的创作背景。

学习重点：知道、了解外面的世界，开阔眼界，能够欣赏、认识澎湖湾的美丽。并知道台湾是中国领土不可分割的一部分。培养学生发现美，欣赏美的情操。

学习难点：认识并知道音乐记号“反复记号”的表示方法和用法。理解歌曲所表达的情绪。

评价任务：通过观察课堂上同学们的表现来检测是否达到目标1。通过在课堂上齐唱歌曲来检测是否达到目标2。课下询问学生检测是否达到目标3。

学法指导：导入法、欣赏图片法、讲解法、聆听音乐法、读歌词法、练声法、延伸法学习过程：

一、课堂导入。同学们，又到了我们轻松活泼，快乐有趣的音乐课堂！我们伟大的祖国有很多风景优美的名胜，今天老师要带大家去个美丽的地方，那儿都有哪些美丽的景色呢？快跟上我的步伐，我们一起去看看吧！

二、简单介绍澎湖湾，初读歌词。今天我们要去的这个地方叫澎湖湾，位于台湾海峡中流，属于澎湖县，它由很多个岛屿组成，不仅风景优美，还盛产很多海鲜呢！不过，这节课我们可不是来吃海鲜的，大家翻开书本，来看一下今天我们要学的歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。让我们先用普通话齐读一遍歌词：晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。坐在门前的矮墙上一遍遍怀想，也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半。那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踏着薄雾走向余辉，暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，直到夜色吞没我俩在回家的路上。澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾，有我许多的童年幻想，阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有一位老船长。接下来，老师挑选一些同学来读一下

歌词，谁愿意为大家展示请举手。

三、歌曲背景故事介绍，欣赏歌曲。相信同学们都很期待这么美的歌词是怎样唱的，接下来我们来欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》。听一听里面都有哪些美景。

四、发声练习。教唱学唱。想要唱好一首歌曲就要有好的歌唱状态，做到好的歌唱状态就要先练习发声。来跟老师练习两条发声曲。第一条：咪—嘛--。再来一遍，内口腔打开，提笑肌。第二条，跳音练习：嘿啦啦啦，嘿啦啦啦，嘿啦啦啦啦。让你的丹田处有跳跃的感觉。唱歌的时候，轻轻吸气，缓缓呼气，就像闻花香一样。有了好的歌唱状态就不怕唱不好歌曲。先分组练习，然后男生女生比赛。刚才女生和男生进行了比赛，我认为女生唱的更好一点，因为这首歌的速度为中速，不能唱的太快了。接下来我们学习一个音乐记号：反复记号。大家记住它的样子，表示歌曲唱完之后，记号中的歌词要反复一遍。好我们大家按正确的顺序来齐唱一遍。

五、课外延伸。同学们的歌声真动听，老师都留恋在这美丽的澎湖湾不想回来了。台湾是祖国大地上一颗耀眼的明珠，除了澎湖湾，还有很多风景优美的旅游胜地，等着同学们去欣赏呢！课下请同学们把这些美景找出来。让我们和阳光、沙滩、海浪、仙人掌道一声再见，哦，别忘了还有一位老船长。

《外婆的澎湖湾》教案第10篇

1、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。

2、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

3、创编歌曲、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。

教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

教学难点：选择打击乐器编创节奏为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。

教学用具：电子琴、电子白板、打击器(铃鼓、沙锤、三角铁、手摇铃)

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学、师生问好。

二、导入环节

导入。

师：同学们，我们首先来听一首歌，

(出示歌曲课件，歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》)，

相信同学们都听过这首歌曲，听完后告诉老师你想到了什么?

生：我想到了小时候外婆喂我吃饭。

生：我想到了小时候外婆带我玩耍。

生：我生病了，爷爷奶奶整晚都没有休息，一直照顾我。

生：我现在上学和放学，都是他们接送。

……

师：是呀，我们的父母现在工作非常繁忙，很多同学小时候都是由老人带大，她们无微不至的关心我们、照顾我们，非常的辛苦，同学们，你看看一看下面的图片，你们遇到过吗?

出示课件：老人和孩子的图片

今天，我们要学习一首新歌，《外婆的澎湖湾》，他的演唱者是台湾著名的流行歌曲演唱者潘安邦，潘安邦从小就和外婆生活在一起，生活在台湾的澎湖湾，那儿也是一个非常美丽的地方.(出示课件)后来，台湾校园民谣最重要的奠基人之一叶佳修听说了这个故事，了解到潘安邦对自己外婆和可爱的家园有着深厚的感情，于是就为他写下了这样一首脍炙人口的流行歌曲《外婆的澎湖湾》。

出示课件，介绍叶佳修叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一

我们爱唱的(乡间的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖湾)等等歌曲都是由叶佳修编创的。

师：好，下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的以及对家乡的怀念。

三、学习歌曲

1、初听歌曲。

思考：1)边欣赏边看书，回答几拍子?什么调?

2)通过第一边欣赏，你知道了潘安邦小时候什么样的生活?

(学生一边回答教师一边用多媒体出示答案)

2、听老师范唱歌曲。

师：通过刚才老师的演唱，你感觉歌曲分为了几个乐段?

对，两个乐段

学唱第一乐段。(播放课件)

师：1)歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现。

2)让学生理解切分音节奏作用于歌曲。

这首歌曲用到了很多切分音，切分音作用于歌曲中会给歌曲带来不一样的感觉，更加的感人、更加的突出思乡之情，使演唱更加完美。

随音乐试唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。

指导演唱第二乐段。(出示课件)

1)聆听第二乐段。

介绍：第二乐段旋律变得舒展而富于变化，好像是在抒发怀念家乡的情感，演唱时情绪可以激动一些。

2)歌词“阳光”“沙滩”处各休止了一拍，我们可以用什么形式来表示呢?(拍手、回声)

3、学生随琴跟唱。(小声跟唱，注意口型)

四、拓展、表现歌曲(分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式)：

1、师：这一首歌曲把澎湖湾写得如此之美，我们的家乡洋浦湾刚才同学们说了也很美，那你会创编一下吗?

生：把曲中“澎湖湾”改编成“洋浦湾”

为了表达我们对外婆、对家乡的思念之情，下面我们开一个小型音乐会，当然，也为了使这首歌曲的情感更加丰富，你们可以选择自己喜欢的小型伴奏乐器。

(老师指导：铃鼓可以在第一乐段使用，三角铁、摇铃在第二乐段使用，沙锤、)

2、把全班同学分成两大组，一组在休止符处拍手，一组回声演唱，老师指挥。

3、配音乐，用打击乐为歌曲伴奏。

4、所有演员到位，音乐会开始。

五、小结

师：今天我们学习了《外婆的澎湖湾》这一课，通过这首歌曲你们学到了什么?，或者是懂得了什么?

生：要关心老人。

生：经常回到家乡，看望父母和亲人。

生：……

出示课件

师：对呀，我们在很小的时候亲人对我们无微不至的关怀，等我们长大了，无论身在何处，希望同学们也能像词曲作者一样，都要常回家去看一看曾经关心你、照顾你的亲人，因为你的根在那里;

师：下面老师播放一段由潘安邦在春节联欢晚会上演唱的《外婆的澎湖湾》，大家欣赏一下。播放视频

师：这首歌在台湾和大陆得到传唱，表达了海峡两岸人民对祖国这个大家庭的热爱，期待台湾也早日回到祖国这个大家庭的身旁。渗透德育教育台湾和祖国大陆紧紧相连,台湾游子无论身在何处,他们的根在祖国,在家乡,最终一定会回到祖**亲的怀抱。

六、下课

外婆的澎湖湾教案第11篇

《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为4拍宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。

教学目标：

1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。

教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

教学难点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

教学用具：电子琴、电子白板、打击器(碰铃、沙锤)

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学、师生问好。

二、导入环节

1、导入。

《外婆的澎湖湾》课件第12篇

《外婆的澎湖湾》课件

教学内容：歌曲《外婆的澎湖湾》

教学目的：让学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，能流畅演唱歌曲《外婆的澎湖湾》;在学唱歌曲《外婆的澎湖湾》中对学生进行思想教育，培养学生的.爱国主义、团队合作精神以及培养学生健康向上的审美情趣。

教学重点：学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，并注意曲中带有切分节奏的音，且能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

教学过程：

一、导入歌曲：

1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行思想教育：

澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情。

2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

音乐人叶佳修在唱片公司安排下认识潘安邦，知道潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。《外婆的澎湖湾》这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，这首歌，俨然成了澎湖观光的代言歌曲，它已经传唱将近30年，这首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作，是民歌手叶佳修第一次为别人填词谱的歌，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，许多四、五、六年级生，甚至七、八年级生都能跟著哼唱，连对岸大陆的民众也会唱，足见它跨越世代与地区的魅力。

3、下面，我们来学习一首与美丽澎湖湾有关的歌曲《外婆的澎湖湾》

二、教唱歌曲《外婆的澎湖湾》：

1、《外婆的澎湖湾》是一首校园歌曲，又是一首曲调优美抒情的歌曲，G调以四分音符为一拍，每小节有4拍。它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

2、乐理知识：“‖：：‖”为重复符号，“︵”为连音线符号，

“=—=”为切分音符号。

3、学生有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪?

4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱?

(师用录音机播放磁带)

5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。

(师用录音机播放磁带)

6、学生跟电子琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。

7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。

8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。

(师用录音机播放磁带)

9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。(师弹电子琴)