技校老师班主任工作计划

技校老师班主任工作计划（精选10篇）

技校老师班主任工作计划 第1篇

一、抓常规促教研，领导保驾护航

本年度两期伊始，校长室教务处领导召开了各学科组工作会议，指出了教研工作发展方向，明确了教研工作重点，提出了具体要求，探讨制定了切实可行的教研工作计划，商议教研思想，指出“教研就如同船的舵，好比老人手中的杖”，它是教师前进的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子，探究以就业为导向的“职业技能教学”模式，正因为有了这样的熟悉，才使得本年度的教研工作稳步前进了。

二、有声有色地开展课堂教学比武

为进一步提升教师课堂教学技能和课堂教学效率，探讨先进的教学理念，学校定期开展了课堂教学活动。上学期开展了各学科组骨干教师的“示范课”活动，下学期举行了老师的“公开课”活动，涌现了张芸郑隆平刘潇笑刘卫群袁昭君文瑛杨爱辉黄丽辉徐锦乾李盈贵黄君朱敏江用刚彭书强曾成志龙梦年等一批优秀骨干教师，极大地活跃了职中的教学活动。这几次教学教研活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行了严谨规范客观公正的评审操作，涌现的这批优秀老师，在整合教材，创新性使用教材，多媒体辅助教学方面都较从前有重大突破，他们形成了独特的教学风格，通过比赛全体教师在一起切磋教艺，交流思想，更新观念，掀起了浓厚的教学研讨氛围，为我校发明挖掘选拔并培养骨干教师找准了对象，为我校的持续稳定，快速长远发展打下了深厚基矗。

三、开展一系列的有益学校发展，学生素养发展的校内活动

学校以学生发展为本，重视课堂教学知识拓展，注重教学和生活实际结合，着重培养学生的动手能力，提升学生的综合素养，本年度开展了以下一系列活动：

(1)英语朗读比赛。

(2)应用文写作比赛。

(3)书法比赛。

(4)计算机文字记录入比赛。

(5)各专业成果展。

(6)国庆征文。

(7)旅游21、22班学生株洲华天见习。

(8)迎接“电子学科”的市视导调研活动。

(9)市中职语文课题钻研[提高中职生阅读与写作素养钻研]中期结题。

这些教研活动激发了学生的学习热情，提高了学生技能水平，增强了学生的自信心，深受学生喜爱，取得了较好的效果。

技校老师班主任工作计划 第2篇

期间，我校学生积极发扬江西学子吃苦耐劳，踏实肯干的精神风貌，在实训中心xxx主任及各导师的关心和指导下，战高温、钻技术、历实践，实训生活也极为充实，各项任务均圆满完成，其硕硕成果也得到了实训中心的高度认可。

此次实训，较之07、08两届而言，在很多方面都有了明显的进步，比如说施工进度的提前、材料的供应充足及使用精准、施工成果的档次提升及学生管理的制度化改进等，这既和实训中心管理水平的不断提升有关，也与我校09园林班学生之高素质密不可分。

在此，就实训之成果、优点我也不多赘述，本着对母校负责，对学生负责之心态，我也谈谈本次实训的不足之处，有如下几点：

一、学生理论知识缺乏，导致实践难度加大。本班学生在校时对于园林理论基础没有学习好，导致与实践接轨难度加大。建议学校加强教学管理、提高教学质量。

二、学生学无专长，导致就业难度加大。我校学生只知园林之行业，不知园林之专业，实不知现今园林产业已然细化，其行业可分设计、预算、施工、材料采购、养护管理、市场拓展等岗，建议学校在校时加以引导，使其早些认知行业岗位划分，确认个人兴趣，在学习园林整体化理论基础的同时也兼顾发展专长，这也可避免就业不顺。

三、班级内部缺乏管理，导致班级凝聚力不强，呈现出以组为主，班体次之的状态。本班学生，在校时由于班主任张铮疏于管理，渎职不政，学生对其意见颇大。后幸得班委忠岗御事，谋其政，全其局。但学生终究只是学生，其资质、能力又如何能与班主任相提并论？实训初始，分为三个组后，学生有了各自的领导组织架构，班级之凝聚力下降，很多集体性活动不便开展，实训成效有所打折。

技校班主任工作管理之我见 第3篇

关键词：班主任工作,管理方法,中职类

在苏州轻工业学校做班主任已有十个年头了, 回顾这十年做班主任的经历, 我想谈谈自己在班级管理中的一些方法和体会。大家知道, 中专和技校的学生都是相对来说成绩比较差, 没有好的学习习惯, 自控能力比较差, 对学习不感兴趣, 而且这个年龄阶段的孩子思维活跃, 又很叛逆, 有些学生还是不想上学但是却是被家长逼着来读书的, 因此这样的生源导致了课堂上玩手机、看小说、听音乐、睡觉的现象比比皆是, 上课迟到早退、打架斗殴、谈恋爱的现象也屡禁不止。要想管好这样的班级, 真的是不容易的事。记得我刚开始带第一个班级的时候, 因为一点经验也没有, 那个班我带得是苦不堪言, 我记得最清楚的是那时候每天一放学去教室, 经常是一片狼藉, 安排的值日生早就不见踪影, 无奈之下有时只得自己动手去打扫教室的卫生。学生没有学习的心思, 在期中考试的关键时候, 居然有一男一女两个学生一起私奔去杭州玩了一圈, 后来钱花完了, 没办法才回来。第一次带班就遇到这种情况, 让我倍受打击, 高涨的工作热情一下被泼了冷水。班主任工作千丝万缕、繁琐啰唆, 有时真的很让人泄气, 后来在校领导和其他老班主任的帮助下, 在时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨后, 在实际工作中我不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设, 慢慢地摸索总结出自己的一些经验, 同时也取得了一些成绩。我带过的2004计算机 (1) 和2008高级技工 (1) 两个班班内无一人受到过处分, 所有的集体活动均能在激烈的比赛中屡屡获奖, 这两个班级先后被评为市级的先进班集体。

我觉得要带好一个班一定要抓好以下几个方面:

1. 班干部建设。

主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作, 尽可能地发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力, 培养和提高学生的自理能力。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况, 深入学生生活, 善于洞察和了解情况。我所带的班级班干部由全体同学投票选出, 团支部成员由团员大会民主选举产生, 每学期换届选举一次, 选举过程公开公平, 候选人资格严格把关, 得票率超过50%方能当选;同学们积极参与竞选, 当选的同学能沿袭班风, 引领整个集体保持良好势头, 落选的同学也不气馁, 能服从班委领导, 与班级共同进步。每学期末全班同学对团支部、班委进行一次信任投票, 以加强对班干部的监督。

2. 班风建设。

良好的班风源于正确的指导思想, 我们班的班会兼顾目标性和阶段性, 以贯穿整个中专技校学习生活阶段为思路。我们的班会主题具有目标性, 是我们的一大特色。入学伊始, “适应新环境、转变好角色”是第一学期我们所需明确的, 而“抓紧学习, 争取通过统考”则是我们第二学期的主旋律, 如今的“明确目标, 通过考工”又成为我们进行新一轮学习的新动力。为了更加紧密地将全体成员团结在一起, 除了开班会, 班委还自发组织一些具有班级特色的集体活动。广泛开展的校内的各类活动大大充实了同学们的课余时间, 增进了彼此的友谊, 这也使我们班级更加团结, 更具竞争力, 在校各类活动中屡获佳绩。

始终贯彻分层次教育, 坚持“抓两头、促中间”, 不厌其烦地耐心做好学困生的帮教转化工作。坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法, 发现问题及时纠正教育, 做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”, 更主要的是班主任经常性加强督促和引导, 充分利用班会、电话通知其家长, 从情入口、感之以心。

3. 寝室建设。

因为每个班级都有住校生, 我所带的班级最多的时候有4个寝室, 在4位寝室长的领导下, 每个寝室都能自觉保持个人和寝室环境卫生, 在每天的卫生检查中, 成绩一直不错。寝室与寝室间有联系也有竞争, 联系表现在趣味体育等以寝室为单位的活动中, 而在学习卫生方面, 各寝室则相互较着劲, 寝室里共同学习、晚自修等都深入人心, 每学期的考试成绩, 都是各寝室间比较的热点。对寝室的建设, 我们有奖也有罚, 对做得好的寝室, 我们用班费进行奖励, 做得不好的, 我们也会采取一些必要的措施激励每个寝室成员自觉自愿去做好。

4. 支部建设。

民主一直是我所带的班级团支部的力量源泉, 无论是推优、班委换届、综合测评, 还是举办活动, 都广泛征求大家的意见, 认真考虑每位团员的建议。同时, 团支部委员也集中考虑、综合考虑, 因此, “民主与集中相结合”是我班团支部工作的重要方法。对于学校组织的活动, 支部均能主动及时地完成, 开展规范, 形式多样, 参与面广。

5. 学风建设。

我经常性加强对学生的早读、卫生清洁、晚自修、晚休等督促检查并考核登记, 阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行突击检查, 经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况, 力求更多地感性地掌握第一手材料, 以便有的放矢地加强动态管理, 在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成, 同时发挥教师的言传身教之示范效果。有时专业的特殊性会让要想获得理想成绩的同学承受着比其他专业学生更多的压力, 要付出更多的汗水。在班内努力营造一个良好的学风, 组织各种形式的活动来提高大家的学习成绩, 在班内形成一个“比、学、赶”的良好氛围。在这样的氛围下, 我班学习竞争激烈, 每一学期期末的成绩排名, 名次都不断发生着变化。目前, 很多同学都积极准备, 争取继续读书深造。

技校班主任工作探讨 第4篇

【关键词】技工学校  班主任  管理

【中图分类号】G715                             【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0221-02

一、学生的安全工作牢记心中

学生安全问题是学校管理的头等大事，它直接关系到学生能否安全、健康地成长，关系到千万个家庭的幸福安宁和社会稳定。每个班级五、六十学生的安全，班主任一人是无法能掌控的，最好的办法是学校、家庭齐抓共管。例如班主任可以将每周例会强调的交通，饮食，用电等安全问题装订成册，让学生带回家，带动家长一起管理学生。

二、班主任的表率作用

因为我们面临的教育对象是有思想、会观察的群体，技校班主任时时强调学生遵守这些制度、守好那些规则，殊不知许多学生也在悄悄观察你所说的制度规则是否做到了，所以说班主任应该不提无法办到的要求，要求别人做到的，自己首先应该做到。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”，你的言行举止对学生产生着潜移默化地作用，班主任做好了，在班级管理中才能让学生言听计从。

三、组建和培养班团干

一个班级的管理，班团干起着举足轻重的作用。技校的学生多数是住宿的学生，有跑早操和上晚自习的要求，学生的自由空间相对较大，所以选的班团干应是思想好、学习好并具有较强的号召力和自我管理能力的学生。这些学生就是班主任的助手，对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。 班主作要有计划、方法、时间来培养班、团干，培养好了，班级管理会变得事半功倍，班风自然会好，学风自然会正。班主任的的工作就显得轻松愉快。

四、培养与学生的亲和力

班主任亲和力的核心是民主平等的思想， 班主任亲和力的目标是促进学生个性发展。所以说班主任在学生心目中缺少亲和力，学生只能对你产生敬畏，学生内心的真实话语难以倾诉在你的面前，你就难以准确把握学生思想脉博。班主任拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，尊重学生的体验和感受，分配给学生的工作任务才会积极地去完成，并帮助他们在学业上获得成功。

五、班主任勤走动勤管理

好多技校生在初中就养成懒、散、厌学、谈情说爱、打架的坏习惯，要马上纠正这些不良习惯，短时间内的努力是不可能。班主任最好勤走动、勤管理。早操、课间操、晚自习时间是学生自我控制的时间，同时也是学生不爱起床、不想做操、贪玩的时间，班主任最好亲临现场，发现情况，及时处理。宿舍也是班主任必去的地方，去看看学生的床铺是否整洁，地面卫生是否打扫干净，物品摆放是否有序，更能在宿舍里看到学生是否有玩手机、抽烟、喝酒等违纪行为，一经发现就能更快更好地解决问题。

六、加强沟通与合作

没有沟通就不能了解问题存在的根本原因，也就缺乏处理问题的正确依据;没有合作，处理问题就会缺乏效率并难以成功。所以班主任加强与师生、家长、领导彼此间的沟通与合作是管理班级必不可少的法宝。班主任应做好以下沟通：

1.与学生沟通

做为技校的班主任，要正视自己所面对的群体。对于犯错的学生不能一味的批评甚至用开除来威胁学生，而要悉心教导，了解学生的思想动态。少一些盛气凌人的训斥，多一些关爱平等的沟通，将问题解决在萌芽状态。

2.加强与科任教师沟通

科任教师长时间与学生在课堂上互动，最能反映课堂纪律和学生的学习状况。没有科任教师的共同努力，班主任单枪匹马很难做好班级工作。“一个好汉三个帮”，此时班主任应请科任教师参加班级管理，拉近他们与学生的距离，激发他们工作的积极性，形成和谐的育人环境，来取得班级工作的最佳效果。

3.加强与家长的沟通

新时期下，教师已不能独立解决许多迫切的教育问题。现在的孩子多数是独生子女，自私、任性、逞强好胜、抗挫折能力差等表现突出，有些问题老师处理不好，真怕学生走极端。此时真需要班主任和家庭的共同关注和齐心协力来教育学生。学生的父母是最了解学生本人了，学生对父母的教育一般都是言听计从的，班主任与家长一起共同教育学生，避免了意见不统一、说法不一致的现象，从而能形成教育合力，有助于学生身心发展。

4.加强与校领导的沟通

学生的工作大部分能在班上解决，如班级的水电、食宿等供应性工作有了问题，就得与后勤及时联系;无法转变的问题学生就是不服丛你班主任的管理，班主任最好将事情与学校的教学管理人员或学生工作处的领导反映，把棘手的问题帮助解决。同时与领导沟通，摸清领导的工作意图，把领导的意图溶于自已的工作之中也能提高工作实效。

七、开好班会

开好班会最重要的一点就是要制定班会的计划，班会的计划里的内容要有主持的内容和活动的具体安排。 班会时，主持人不一定是老师，可以是有一定经验的学生。班会上要以典型做榜样，做到多表扬、少批评。学生都喜欢得到班主任的表扬，这对他们不仅是一种荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。对于问题学生要巧妙地批评，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。

八、让学生参与班级管理

一个班集体光靠班主任的敬业是远远不够的，还需要调动全班同学的积极性共同参与班级管理。主要是调动班干部的班级管理的积极性，班干部威信较高，在班里又是学习较好的学生，他们在处理学生问题上，有时候比班主任老师更具有针对性，更切合实际。 其次是充分调动组长的管理积极性，只要班主任适时地对组长以及所管理的小组进行正确的评价，组长能够带领小组的所有成员把小组管理好，这样也可以减轻班主任的部分工作压力。再次是榜样的力量是无穷的，充分调动这一部分榜样学生的力量，使整个班级积极上进。最后是充分调动全体学生的积极性，是整个班集体的学生都动起来，参与整个班集体的管理工作。人人有事做，事事有人干，整个班集体就一定是一个优秀的班集体。

技校班主任计划 第5篇

新学期开始了，在学校的安排下,我担任XX级XX班的班主任工作。本学期是这个班在入学的第一个学期，是他们学生与生活的一个新起点，能否过渡到技校的学习生活中，这个起点很重要。而我作为学生到来技校学习的思想和学习的启发与引导者，肩负了重大的责任。为了更好地管理班级，开展工作，承担好学校的委托，根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校校训尚德精工为指导，以深入开展思想教育和技能教育为目标，围绕学校关爱学生的教育理念，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的主题队会活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

11级计XX班共有学生53人，其中男生50人，女生3人，男女人数严重失衡。学生在个性懒散的多，有自觉学习习惯的学生比较少，品德特别差的学生还是没有的。男生好动、话多、爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯、自觉的学习能力，特别是要做好心理健康与安全教育。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、宣传角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

(3)开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，使学生在学习上形成自觉主动学习的良好风气。通过主题班会并与学生的沟通，引导学生认识学习的重要性，对学生逐个击破，通过以点带面的方法，让这个点不断扩大，直到整个班级。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

2、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

3、加强独立能力与学生的自信心。这些学生很多平时在家里对家长的依赖性过强，来到学校后很多事情还要别人帮忙，应该培养学生做好自己的事情，独立思考问题。多给学生自己处理事务的空间，班里的问题交给班委处理，平时班会上，由学生上台组织，让其增强自己的演讲能力，从而提高自信心。

4、在纪律管理中，严格执行考勤制度，严肃处理逃课学生。加强卫生管理，合理安排教室打扫工作。由劳动委员对卫生情况进行登记，综合各方面表现，结合劳动委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

希望通过一个学期的努力，能够让学生对学习有了更多的激情，对生活有了更好的认识，对学校有了更深的感情。

X班班主任：XXX

技校班主任工作 第6篇

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。教师与学生是学校组织中的两大最基本群体，班主任是学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重的责任。因此，班主任工作在学校教育中具有突出的地位，起着举足轻重的作用。而现在学生的教育管理越来越难开展，特别是技校生，纪律性差，学习目的性不强，班主任工作就更加吃力。所以，班主任在日常工作中，应采取切实有效，符合学生心理、生理特点的办法，从而推进班集体建设。本学期按照学院安排，我担任幼教中级三班的班主任，本班共有学生50人，学生整体情况较好，班级作风纪律良好。现将本学期班主任工作计划如下：

一、责任心是每一位班主任首先应具备的素质，是做好班主任工作的前提与基础，而爱心是责任心的升华。有爱心不只是一句空洞的口号，这就要求班主任用“爱”工作、用“情”育人，将学生视为弟妹或儿女，严而不厉、松而不纵。爱心和责任心是师生互动的润滑剂。责任心、爱心不强的班主任，纵使你才高八斗、风流倜傥，学生对你也只有佩服之意，而无欣赏、尊敬之情。只有拥有一颗炽热之心，热爱自己的职业，热爱自己的学生，有献身教书育人，甘为人梯的精神，用爱心、责任心和切切实实的行动塑造高尚人格魅力的班主任，才会真正赢得学生的尊敬和爱戴。

二、精心培养助手，选拔优秀干部，调动学生自治。自觉性是做好班级工作的关键。一个班集体中，必须有热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。

（1）认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

（2）加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。

（3）放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。

三、做好五项日常工作

（1）不断了解学生。班主任必须了解本班学生的基本情况、个性、爱好、特长，特别是心理状态。人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。所以要不断了解。了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查、家访，等等。（3）精心组织集体活动。集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如：两操、搞卫生、办板报），还是阶段性的集体活动(体育运动会、元旦文艺会演），都必须精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感。

（4）坚持做好情况记载。班主任对班级各方面的情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确，这就要求班主任在平时做好各方面情况的记载，例如学生考勤、学习成绩、作业情况、活动表现、好人好事、不良现象，等等。这些记录汇总起来，就可以看到一个学生，乃至整个班级的现状，这是班主任在总结评比、教育引导时的重要参考依据。

（5）定期进行家庭走访。家访是学校与家长交流信息的重要渠道，班主任要定期做好这项工作。有时班主任工作忙，家长离校远，可以采取信访，或电话家访的方式。学生在校内，老师就应该担负起教育他们的主要责任，有什么情况需要与家长交流，班主任应采取主动。班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，在学校与家长的信息交流中起主导作用。

四、要处好两个辨证关系：一是严与爱的关系。二者貌似矛盾对立的，实则是协调统一的。即严出于爱，爱寓于严；以爱动其心，以严导其行；爱而不纵，严而不凶；严在当严处，爱在细微中，这就是辨证的统一；二是情与理的关系。有人认为情是软性，理是硬性，一刚，一柔，难于融合。其实不然。古人云：“达理先通情”“处人不可任已意，要悉人之情，处事不可任已见，要悉事之理。”“攻人之过勿太严，要思其堪受；教人以善勿过高，要令其可从。”这都是刚柔相济，情理融合的典范。往往有些初出茅庐的青年老师只知进，不知退，还不及木匠钉隼头那样会审时度势。

五、抓好三大基本教育。第一是抓管理教育，学校现在十多种学生管理制度、条例、规范、准则等，是实施管理教育的教材。尤其在开学时新生教育中，必须让学生熟悉知晓。管理教育重在务实，落脚在“知”上；第二是疏导教育重在晓理。它的成功在于使学生心悦诚

服，即落脚在“信”上。这是任何强制手段所不能替代的；第三是养成教育，重在导行。落脚在“行”上，如引导学生养成礼貌待人的习惯，谈吐文雅的习惯，整洁卫生的习惯，谦虚谨慎的习惯，诚实守信的习惯，宽容大度的习惯。

六、把握六大惩戒原则。班主任要慎用惩戒措施，非惩戒不可的也应遵守以下原则：（1）坦诚性原则（2）及时性原则（3）适度性原则（4）封闭性原则（5）公正性原则（6）情感性原则

总之，班级管理是一门科学，社会的发展，素质教育的深化，给班主任工作提出了新的要求和挑战。它有待我们青年老师和班主任去创新，当代社会以及现代人比起以往已发生了翻天覆地的变化，这些变化促使我们班主任工作也作出相应的改变。我们通过电脑、网络技术捕捉更多信息，把握时代脉搏，紧跟各领域前沿，为学生提供超前思维方式等等。我们运用心理学、社会学、人际关系学等专业知识，分析、掌握学生心态，为学生排忧解难，成为学生的知心朋友。我们用最先进的系统管理理论建立班级管理制度，使学生既懂独立，更懂协作与团结，如此等等。科学教育方法和各种先进技术在实践中的运用，已为我们的工作打开了新的局面。笔者相信，班主任工作是学生工作的重要组成部分。教会学生“学会做人，学会创新”，教会学生发挥其独立心、创造性，教会学生树立终身教育、终身学习的理念„„这些都是现在乃至将来，每一位技校班主任应该认真思考、认真实践的课题。

2015年技校班主任工作计划 第7篇

在2015年春季学期，我成为了2013级计算机1班的班主任，为了使今后的工作能顺利展开，把班级建设成团结、积极、上劲的班级，我制定了本学期的工作计划。

一、班级分析

201 级计算机1班目前总人数 人，其中男生 人，女生 人，全住学校寝室。这样的男女比例决定的这个班级的管理必须以女生为主，以班级和宿舍协同管理的模式，来促进班级的框架迅速建立、班干部迅速成长。目前班级设置班长一名，副班长一名，劳动委员、体育委员、学习委员各一名，他们在过去一年时间，已在班级中具有一定的威信，基本能够胜任班级工作。

二、班级管理方面

利用周会、晚自习的时间让学生学习《学生守则》和《技校生日常行为规范》以及学校的各项规章制度。严格按照要求去做，建立良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

要建立良好的行为习惯，做懂文明讲礼貌的人，具体做到以下几点：

（1）衣着整洁、得体、协调、朴素、大方。

（2）不许烫发、染发，不得化妆。

（3）在班级、校园内不得穿拖鞋。

（4）不得佩戴花哨的饰件。

（5）在园区见到公司领导师傅、老师校领导要打招呼。

（6）不准吸烟，在公共场合不得喧哗，在楼道中不打闹。

（7）不得乱扔垃圾，爱护校园的环境。

（8）爱护学校的公共财产，珍惜实训原材料。

（9）严格作息时间，上课铃响前必须进教室。

三、学习方面

1.培养良好的学习习惯。

2.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

3.师生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

4.重点抓好课堂常规训练，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。

5、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心。

6、参加本校活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。

四、宿舍方面

1、各个宿舍要建立寝规，并由专人监督。

2、寝室成员不得在熄灯后大声喧哗、打电话。

3、宿舍人员有矛盾时，寝室长及时反应，如寝室长有矛盾，由寝室内的其他人员反应。

4、出早操时，学生不能逗留在寝室。

五、卫生方面

1、班级环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，由生活委员负责监督检查。

2、个人卫生：衣着整洁、大方，宿舍内的物品要摆放整齐，寝室内务要整理好，宿舍卫生每天做到“三扫两洒一擦”。

六、安全方面

1、教育学生团结同学，不打架，不骂人。

2、课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。

3、教育学生不要打黑的士车，过马路时注意周围车辆。

4、外出时，注意人身与财产安全，贵重物品要看好

5、宿舍纪律，不得外宿或留他人住宿；严禁各种大功率电器，禁止明火，严格按照《住校生管理规定》中的要求。

6、请假严格按照请假条例进行，如有事必须当面或电话请假。放假到家后要让学生家长以电话或短信通知确认到家。

七、家长沟通

教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友，要积极反应学生在校的情况，要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。学生不在学校且没有请假时，要及时与家长进行练习并及时处理。

八、计划实施要求及方案

1.赏罚分明，公平公正。

2.学生的问题要第一时间进行处理，让学生感到班主任是可依靠的人。3.做到经常到学生寝室与学生进行交流，关注学生的问题。

4.经常与家长保持联系。

5.积极向有经验的老师请教学习。

6.对自己的要求是用“五心”去对待学生。

7.周会计划（略）

关于做好技校班主任工作的刍议 第8篇

一、以严施教、爱在其中,认真履行班主任职责

学校是培养人才的摇篮,班主任是铸造人的灵魂工程师。做好班主任工作,需要有真爱本职工作的思想素养、丰富的科学文化知识。同时,在教育教学中,对学生要从严施教,爱在其中,严爱结合。首先,要突出一个“严”字。向学生讲解学校的各项规章制度、《学生管理条例》、《学生日常行为规范》,达到转变观念、认同管理、热爱学习、思想稳定的状态,“良好的开端是成功的一半”为使学生从此养成良好的行为习惯和生活习惯打下坚实的基础。实践证明,抓好开端,对转变学生的观念、循序渐进的施以校规、班规对学生进行严格细致的量化管理是培养学生自我约束能力和形成良好班风、学风的有效措施。其次,要内含一个“爱”字,既要严格管理学生,又要关心爱护学生,将爱心贯穿管理于始终,建立起良好的师生关系,在爱护和关心学生中从严要求、大胆管理。同时必须坚信,每一个学生都有权利成为一个优秀的学生,每一个学生都能成为一个优秀的学生。当然必须要教育得体、方法对路。我的教育理念是:没有教育不好的学生,只有不会教育的老师。最后,在严与爱的结合中要体现一个“真”字。就是认真教学,心融寓教。在教育与管理过程中,要本着从实际出发,即从学生的基本情况出发,制订一整套符合班情的切实可行的班级管理方案,并付诸实施。目前,技工学校学生总的特点是:(1)年龄都在16~17岁左右,情绪波动性大,思想活跃,可塑性强。(2)由于高中扩招而导致技校生源素质的整体偏低。(3)在初中阶段没有养成良好行为习惯和学习习惯人数比例攀升。(4)本位思想较重、成人意识缺乏、自立能力薄弱……,凡此种种都给班级管理增加了很大的难度。所以,要做好班主任工作,就必须迅速、准确、全面地了解每个学生的情况,以便对症下药。要有敏锐的观察力和细致的调查研究的能力、以言动心的说明能力。“说”的艺术,在于以理服人,以情动人,要具有针对性,激励性和感染性。诗人旦丁指出“语言作为工作,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骏士,最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到的以言动心,要懂得学生心理,懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话,可以引发学生思考,打动学生心灵。同时,在说时还必须善于控制和调节自己的感情,切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器;刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。抓好开端是关键。俗话说:“万事开头难”,要利用新生入学之机,对学生进行国情教育、专业思想教育、就业形式教育、带领学生进行职业生涯设计。

二、注重修养、完善人格,创建优秀的班集体

在班级管理工作过程中,班主任是班级的管理者,是班级工作的领导核心,是班级干部的组织灵魂,是全班同学的精神策源地。其工作能力和工作水平决定着班级工作的成败和班级建设的水平。其人格魅力对每个学生都有着较为深刻的影响,对班风、学风乃至教育质量都有着重要的影响。“榜样的力量是无穷的”,俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”。班主任的一言一行,都在潜移默化的影响学生,而且有些影响将会是终生的。所以,班主任要注重自身的修养,使自己拥有磊落的人格、高尚的情操、广阔的胸襟和健康的理性,具有人格感染力和人格感召力。这样就会影响和引导学生,在规范的、建树性的轨道上成长,以便形成一个良好的班风和学风,建立起一个良好的班级集体。即:学习气氛浓、班风正、集体荣誉感强、干部作风正派、组织纪律性强、精神面貌好、朝气蓬勃。建立一个好的班集体可从下面几方面着手:一是建立一支过硬的班级干部队伍。毛主席说过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”班级干部的选拔、培养与使用是至关重要的。二是加强思想教育。只有统一思想,才能步调一致。思想教育的过程实质上是形成学生人生观的过程,要教会学生如何作人,培养学生拥有良好的道德品质,养成良好的学习习惯。从根本上防止和杜绝各种不良行为的发生。三是爱护和理解学生、平等公正的对待学生。关爱学生是教师必备的道德情操,当学生有困难时,班主任应为他们排忧解难,从而建立起和谐融洽的师生关系。平等公正的对待每一个学生,达到每一个学生都能心悦诚服的接受教育和接受管理。当学生违反纪律时,应晓之以理、动之以情,帮助他们认清错误的根源和危害,用发展的眼光对待每一个学生,给他们改正错误的机会,对他们所取得的成绩要给予充分肯定和鼓励。同时努力挖掘每个人的亮点,这些亮点的汇聚将会照亮班级的每一个角落,从而让每一个人都能在遗忘迷失中奋发图强。阳光自己的学业、阳光自己的人生。使班集体形成守纪,团结、尊师、爱生的良好风气。

三、关注每一个学生,加强差生转化,促进全面发展

学生能全面发展,是班主任工作的最终任务,在前两

的竞争更为明显了。

对于高等教育出现的这种商业化倾向,批评者给予了否定。他们认为,大学是非营利性机构,仅凭这一点就应该从GATS排除出去。然而,现在很多大学的行为确实有点像利润最大化的企业所为。不仅如此,现在很多大学与企业签订合同,给企业大学提供服务,或者给具体的企业培养MBA。所以,私立营利性和公立非营利性之间的界限有时很难界定。在一些发展中国家的高等教育部门,私立机构发展很快。就目前而言,高等教育机构至少在商业基础上销售一些服务,并与其他提供者进行竞争,从这些方面来看,高等教育似乎又符合GATS包括的范畴。故此,如何界定高等教育的性质,主要看各国在这方面采取的政策如何。

四、结语

GATS是一个自愿签署的协定,它不强迫WTO成员开放自己想保护或者想留在贸易政策框架之外的任何部门。对于高等教育,由于各方的反对,GATS在这个领域的进展很慢。目前只有不到1/3的WTO成员国至少在一个部门做出了承诺,而且绝大部分都只适用于相对没有争点基础上,培养学生自强、自立、自勉、自策,树立学生爱科学、勤学习的良好风气,帮助学生端正态度,明确目的,提高自觉性。对待优、中、差学生因材施教,表扬先进,鼓励中间,鞭策后进,要有足够的耐心,爱心和恒心。对差生要更多的倾注心血,使之奋力追赶,共同进步。力争不让一个学生掉队,而被淘汰和沉积下去的只能是某些学生身上的陋习和不良习惯。后进生的转化应该是贯穿于教育和管理始终的,也只有后进生的转化才更能标识一个教育者的教育成就。

四、形成网络机制,经常联系家长,协助管理工作

一个学生的健康成长,离不开学校、家庭和社会的共同教育与管理,离不开家长的积极配合,离不开家长对教育和管理工作所给予的大力支持。经常与家长保持联系,一则可以比较及时和准确的向家长反馈学生在校的表现;二则可以获取学生非在校时间的动态信息。对全面掌握学生的情况,以便对学生进行更有针对性的教育和管理。同时也能敦促家长做好校外辅导工作,使学生在良好的环境里健康成长。

总之,学校是培养人的地方,班主任应该成为名符其实的人类灵魂的工程师。班主任工作需要有耐心、需要有爱心,更需要有事业心,要敢于管理,要懂得教育是敬业与勤奋在演绎着学生管理工作中的每一个画面。学生信你,学生认可你,学生崇尚你的人格,学生敬佩你的工作能力和工作水平,就一定能做好班主任工作,更能培养出更多的合格的高技术人才。

[责任编辑:刘玉梅]

议的问题,如学生在国家间的流动自由等。贸易自由化是大趋势,高等教育也不应该被排除在外,而且GATS框架也想实现服务贸易自由化,只不过由于来自政府的阻力,进而是来自利益相关的高等教育提供者的阻力,迄今为止GATS对高等教育的影响还很小。

[责任编辑:刘玉梅]

摘要：做好技校班主任工作是技校系统教育管理工作者普遍关心的重要问题。目前,我国技校学生整体素质偏低、自律能力不高、学习意识淡薄,知识层面差异大。班主任做为铸造人类灵魂的工程师,对班级集体和学生群体的培养教育责任重大,影响深远,做一个称职的技校班主任,需要注重师德修养,认真履职尽责、重视班组整体成长、精心培养好每一个学生,用良好的自身人格形象和优良的教学技巧,实现人的全面发展,培养教育出更多的创新创业型人才,不负家长、学校和社会的期望和重托。

技校班主任工作探析 第9篇

关键词：技工学校；学生管理；班主任

班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育教学质量的好坏。抓好班级管理，在整个学校管理中显得尤为重要。班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者。对学生思想品德的养成具有很重要的作用，对学生健康心理的形成起着极其重要的影响，对学生技术技能的培养有着特殊的作用。？

一、技校学生心理现状

技工学校学生是特殊学生群体。是由少年向青年过渡时期，是人生的重大转折时期。心理学上称为心理断乳期。在他们之前的学习过程中他们学习成绩偏下、升学无望、受批评多、受表扬少、自信心差，他们大多认为自己是失败者，因此具有一定的自卑心理。进入技工学校后，学生由于社会及家长的偏见，感觉未来似乎更渺茫，常常自暴自弃，对前途缺乏信心，得过且过，但他们有很强的自尊心、个性强，只是承受能力差、心理素质差。这种自卑心理与强烈的自尊心交融在一起，使他们内心冲突，表现在行为上就是无所适从，有时甚至用过激行为掩饰自己可能受到的伤害，通过逃课、顶撞教师、打架斗殴、抽烟喝酒等违纪行为显示自己的勇敢，并渐渐形成了反社会人格倾向。？

二、如何做好技校学生的班主任工作

在技校学生这个特殊性的群体种，他们更需要特殊呵护和关爱。因此，班主任工作责任大、难度大，需要班主任有较强的责任心，较大的耐心去了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。面对这样一个特殊的群体，如何有针对性开展工作，把学生带好、管好，创建一个和谐文明的班级是每个班主任的头等大事。所以班主任必须要大胆创新、积极探索，坚持以人为本、情感沟通、创新思路、正确引导学生，采用多种教学方法，最终实现班级管理目标。？

1、班主任是班级的领导者，要扮演好自己的多重角色？。班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、生活等工作的教師，是班级的组织者、教育者和领导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课堂教教师和学生团体组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自我的能力。同时班主任的领导方式对学生心理健康有很大的影响：民主型领导的班主任比较善于接近学生，倾听学生的意见，学生往往信其道，学生之间冲突较小，形成良好的班风，正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束力、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。？

2、要了解学生背景，主导学生思想。班主任是协调班级人际关系的主导者：研究班级中的交往行为，指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命。要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要及能力的差异；指导学生建立积极的交往环境，在交往中与学生建立信任关系。？

每个学生的生活背景和学习情况都有所差别，因此，对学生的教育没有固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。了解内容包括思想品德状况、人际关系、集体观念、劳动态度、日常行为习惯、学习态度、学习方法、思维特点、智力水平、学习成绩、课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。通过了解学生的家庭类型、家庭经济状况、家长的职业、家长对学生的态度。通过对学生本人或知情者的访问直接或间了解学生。在平时的集体生活中有目的、有计划地对学生各种活动中的表现进行观察。通过科任教师了解学生的学习情况，并充分发挥各科任教师在教学中的教育力量，建立班级学生各科目的学习档案。通过与学生座谈或电话访问了解学生校外活动情况及家庭情况，并建立学生家庭档案以便利用校外各种积极因素，以此来弥补学校教育的不足。？

3、要加强班级文化建设？，树立良好班风。人的成长和其周围的环境密切相关，班主任要十分注重育人环境的培育，不断增强学生对班级的认同感和归属感，并积极开展各项活动，在班内形成良好的舆论氛围，做到班风正，人心齐，人气顺，各项工作都开展得有声有色。？

班级管理是班主任根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的活动过程。因此，在学期开学时拟定学期班级工作计划，确定班级发展目标，建立班集体的核心队伍，培养正确的舆论和良好的班风。在建立班委明确规定试用期，并由班委向全班说明自己的计划目标，到期不能如期完成自动下岗，这样每个有能力的同学都有平等的机会。同时适当增加“小干部”岗位，并适当轮换；并建立严密的班级管理制度，培养正确的舆论，树立良好的班风，这样可以增强集体对学生教育效果。？

总之，技校的学生是一个特殊的群体，他们有自身特殊的需求，更需要班主任具有耐心、爱心和恒心，用心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，不断创新工作方法。为学生的成长营造一个宽松和谐的环境，相信，只要我们用心去做这件事情，一定会收到良好的效果，为职业教育的发展做出积极的贡献。

技校班主任工作总结 第10篇

班主任工作总结

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在各任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得一定的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德技兼备的学生。

为了配合学校的德育工作，我在我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“寻找我身边的高尚的人”、“我们应该怎样以实际行动热爱学校”、“如何树立自己远大的理想和报复” “你以为人成功的最关键因素是什么？”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对多方面的德育思想教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“活跃、奋进”的班集体。

技校一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着学习和就业等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在的学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我管理、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班委会和周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育，如何戒除网瘾等，为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法不断的调整，班风和学风都比较好。我班在学校的各项管理评比中都取得了一定的成绩。班级管理工作向着健康的方向发展。

三、关心同学，做一个合格的“父母”教师。

我们不但要关心学生的思想和学习，还要关心他们的生活和身体，同学由于年龄小。大的十七岁，小的才十五岁，有很多学生离开父母从到很远的地方来青岛学习和生活，他们需要父母的呵护和照顾，需要关心。所以我经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去、到宿舍去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。检查督促学生搞好教室、寝室个人及公共场所卫生，督促学生按时作息，到学生寝室了解学生的学习，生活情况，并教育学生维护好校园环境卫生，教育学生爱护公物。

四、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体管理和教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，作为班主任我做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还利用“哪些行为我们应该唾弃或改正”的活动，让后进生认识到自己的不足和应当改进的地方，并创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

对后进生不应该偏见，态度冷漠，要运用多种教育方法，心理互换。如××班有写学生上课吵闹、喧哗、打架伤人还悠哉悠哉自以为是、有的粗言滥语顶撞老师，教育后进生应该创造一种条件让他们体验对方的心理感受，开张丰富多彩的教育活动，班主任应该理解和尊重后进生，关心后进生的疾苦，与他们交心做知心朋友，班主任应该放下架子与他们沟通。

五、积极开展好文体活动，做好越野赛、健身车活动，班级黑板报，拔河比赛，班组歌咏比赛，班级美术活动小组，一帮一活动等，提高学生的学习效率。进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

七：与家长及时联系，要想教育好学生，家长的协助一项是不可忽视的工作。班主任都能及时地将学生的在学校情况反馈到家长，和家长交流，共同努力，纠正学生的错误想法及在学校里的不良表现，是带好班级不可缺少的一环。

八：协助学生科做好违纪学生的处理和教育工作，每位班主任都能做好本班的学生违纪处理工作，当涉及到班级的班主任老师都能认真细致地做好教育工作，但在教育时，有些班主任只是一味地批评，而没有说服学生的道理，应该以教育为主。

七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的技校生活才一个学期，后面的工作还很多有走的路还很长，新学期的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

班主任总结

今年7月,我从碱业公司调入了学校，又走上神圣的教书育人的工作岗位.当我选择了教师这个职业时,我就决心成为一名好教师，这是我从教以来不懈的追求。“一份耕耘，一份收获”。由于我敬业爱岗，勤学实干，谦虚谨慎的知识积累，并积极探索，改革教学，在制图教学和班主任工作上取得了一定的成绩，得到了学校、学生的认可，赢得了家长信任。一切都必须从头做起．在担任高一（１）班班主任的这半年来，从中学到了不少东西，这都是我从前所未接触过的，感觉非常新鲜．班主任的工作是一件非常繁琐，但又是很重要的工作．下面就来谈一谈我在这半年的班主任生涯的喜与乐，悲与愁．对过去的总结，也是对未来的计划．

一、德育工作方面

加强学生的思想道品质修养是我们的最首要任务．它直接关系到学生未来的发展路向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教育．

1、接新班初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴校徽和团徽，穿着校服,不染头发，不戴首饰„„不因为成绩好而放弃对其严格要求。

2、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学生一起坐，互相帮助，共同进步．

3、制定了较细的班规，要求学生自觉遵守．并且成立一些专人小组管理班务，培养自管能力．学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

4、开学不久，我就开始家访，家访近10位同学，密切与家长联系，共同管理学生，注意其发展的动向，及时提供帮助，向良性发展．

5、经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做好学生的思想工作.6、努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去管理,增强个人的独立能力和管理能力.二、学习方面

在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互相讨论、互相帮助。

1、鼓励学生积极参加特长生的培训，有10个同学参加了美术特长生，两个同学参加了体育特长生。

2、组成8个学习小组，努力营造一种良好的学习风气。同学之间互相竞争，共同进步。

3、学生的基础较差，文科占优势，连续两次的考试，理科都不如人意。如何来提高，还要想办法。

尽管制定了一系列的措施，但班级的管理还仍然存在许多不足之处。例如自修棵纪律较差，课堂纪律没抓紧，这都是我今后要努力改进的地方。主要得益于我努力做到了以下几个方面：

“德”：认真深入的学习马列主义的理论知识，提高自己的理论水平。学生的模仿性很强，还未形成 正确的人生观和世界观，教师要以身作则，首先要注意自己的言谈举止，一行一动，给学生做好表率作用。

“学”：即不断的学习，丰富自我。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”从教以来，我在教学工作中，注重实效，因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法。为了提高执教水平，我充分利用机会不断地补充“营养”。要给学生一碗水，自己必须自己要有一桶水。只有不断丰富自己的知识面，才能满足学生的求知欲，否则，就成为无米之炊，无源之水。因此在繁忙的教学工作之中，我始终积极参加各类学习和培训。在２０００年以优异的成绩从河北广播电视大学大专班毕业，在２００３年又获得了河北师范大学高等自学习考试的本科学历。同时，除了认真学习本学科教学理论之外，也在学习有关的计算机的知识，以便适应现代的电化教学。在学习的过程中，与同事进行交流，相互促进，共同进步。

“勤”：即勤勤恳恳。“业精于勤而荒于嬉”的古训从教以来一天也不敢忘。认真备课，钻研教材，吃透大纲精神，找准重点和难点。上课认真讲课，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，因材施教，并利用课余时间，对学生进行辅导，及时地查漏补缺。同时精心布置和批改作业成绩，并力求把这种严谨认真的态度言传身教给我的学生。

“爱”：即爱岗敬业，爱学生。我发自肺腑地热爱教书育人这个职业。“以心获得心，以爱博得爱”，只有爱职业，爱学生，才能让学生充分认识到教师的尊重和爱护，对待学习，不论成绩好坏，出身高低，我都能一视同仁，甚至对成绩不理想或家境困难的学生更加爱护。因为我要用爱的阳光去温暖他们，感动他们。一份春华，一份秋实。我将本着“勤学、善思、苦干”的准则，一如既往，再接再励，用我的心去教诲学生，无悔于我的教育事业。

班主任总结

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。本学期我重点做了以下几点：

一、加强班级管理建设班集体

一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气氛十分热烈。李佳晨说：“我想竞选班长，协助老师做好班级工作，请大家支持我。”陈紫怀说：“我要当副班长，和李佳晨一起做好班级工作。”刘瑞说：“虽然我不如李佳晨，但是我会尽力做好班级工作，请大家相信我。”敖来希更自信：“如果你们选我当班长，我一定是个好班长。”真不敢想念这是出自一年级学生之口。接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。

二、注重培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

三、开展丰富多彩的活动

本学期，学校的活动丰富多彩，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会。每周的班队课，我都预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备。本学期，我班开展了“课本剧表演”、“才艺表演”、“我比电脑算得快”、“朗诵比赛”等活动。活动中尽量让大部分同学参加，这样，活跃了学生的身心，锻炼了他们的能力。

五、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

班主任总结

班主任的工作是一项复杂细致的工作，是学生班级集体的直接组织者，管理者和教育者，在校领导及学生科直接领导下，自2000年以来各班主任主要做了如下工作：

一：做学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的人生观，端正政治立场，形成良好的品德，班主任除了帮助学生提高思想品德素质以外，还要提高科学文化素质,有些班级举办各种活动进行学会学习的教育，如99422班98装潢班举行学习经验交流会，各班每周举办的班会，但是某些班级缺少一些必要的素质，从而发生班级混乱，上课看电视的恶习，大专班在此方面还应该多做些工作，努把力。

二：各班主任都能认真的考核学生出勤的情况及教育学生遵守学校的各项规章制度及对月操行评定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，没有指导好养成良好的学习习惯，没有对各自的工作总结，更没有激励其他学生求上进，从而某些学生认为班主任只是记记名字而已，对自己的月操行分不重视，使的学生不上课的人数越来越多，恶性循环。00大专班表现优为突出。一些班主任整天忙来忙去，工作没有做好，在学生中形成不了威信，班主任应在班级中确立威信，而又和学生成为朋友，这样学生就容易管理。

三：对学生的学习情况进行了解调查，提高学生身体、心理素质，培养学生积极进取的心理品质，增强学生承受挫折能力，随时应将各科成绩迎头赶上，班主任及时了解、帮助。并与本班的任科老师联系了解学生的思想学习、纪律情况向学生科领导反映学生的建议和要求，学生科领导及时解决问题。

四：班主任都能协助有关部门做好学生的安全教育，培养学生较强的安全意识，防止任何安全事故的发生。但有些班级班主任没有及时发现学生中隐藏着的矛盾，没有很好地、正确对待、及时处理好，而是对学生护短，没有站在公平的立场上，没有及时地做好工作，使的学生打架事故再次发生，但在学生科领导的工作之下，平稳了学生中一起又一起的学生纠纷。

五：班主任组织学生开张课余活动和义务劳动，班主任在学生科领导及团委的组织下进行了许多课余活动，如：拔河比赛、知识竞赛、足球联赛。丰富了学生的课余活动，使学生集体荣誉感大大增强。各班还定期地更换黑板报的内容和宣传栏的内容，并将各班作出评比。

六：班主任检查督促学生搞好教室、寝室个人及公共场所卫生，督促学生按时作息，到学生寝室了解学生的学习，生活情况，并教育学生维护好校园环境卫生，教育学生爱护公物。

七：与家长及时联系，要想教育好学生，家长的协助一项是不可忽视的工作。班主任都能及时地将学生的在学校情况反馈到家长，和家长交流，共同努力，纠正学生的错误想法及在学校里的不良表现，是带好班级不可缺少的一环。

八：协助学生科做好违纪学生的处理和教育工作，每位班主任都能做好本班的学生违纪处理工作，当涉及到班级的班主任老师都能认真细致地做好教育工作，但在教育时，有些班主任只是一味地批评，而没有说服学生的道理，应该以教育为主。

九：组织各班班干部工作。

十：对个班主任的几点建议和要求

1：班主任的工作应该创新，班级管理创新为每位学生创造了组织管理和实践的机会，通过担任多种班级管理角色，提高每位学生的自我管理能力，让更多的学生在集体中承担责任，服务与集体，不仅增强了学生的集体意识和班级凝聚力，而且使学生获得了班级管理人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性。对后进生的教育：首先要了解后进生的心理特征，如自卑。主观需要与客观的不符，愿望良好与意志薄弱的矛盾。其次解决后进生矛盾心理，对后进生不应该偏见，态度冷漠，要运用多种教育方法，心理互换。如××班有写学生上课吵闹、喧哗、打架伤人还悠哉悠哉自以为是、有的粗言滥语顶撞老师，前两天有学生向老师扔粉笔头（00大专班，该生叫什么名字我不记得了）这是一个典型的后进生，教育后进生应该创造一种条件让他们体验对方的心理感受，开张丰富多彩的教育活动，班主任应该理解和尊重后进生，关心后进生的疾苦，与他们交心做知心朋友，班主任应该放下架子与他们沟通。

2：教育好学生离不开班主任的言与行，班主任老师的言与行直接影响到学生大思想与学习，班主任要求是学生锻炼能力积极创新的榜样，一些班主任在学生中下次再说成了学生的口头禅，一些问题应该及时解决并非下次再说，等许多。我认为班主任都要在此方面下功夫。

3：经常关心学生的日常生活，让学生体会到班级是个大家庭班主任就是自己的家长，使学生感到家庭的温暖，李老师应该说在此方面做的最好，为学生缝衣服补被子，让我这些年青的老师措手不及，但我还是努力地去做了。

4：最后希望校领导及学生科领导提出建议和要求。

优秀班主任工作总结（高中）

今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！（全完）优秀班主任工作总结（初中）！

班主任总结

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初

一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。