交通安全伴我行说课稿

交通安全伴我行说课稿（精选9篇）

交通安全伴我行说课稿 第1篇

交通安全伴我行说课稿

《交通安全伴我行》说课稿；尊敬的各位评委、老师，大家好！；我是来自**学校的**，今天，我说课的课题是《交；第一部分教材分析；

一、活动内容；综合实践活动面向学生的生活世界，对激发学生兴趣、；交通安全问题是社会、学校和家庭共同关心、关注的话；

二、活动目标；根据活动内容的要求，结合小学生的心理特点和认知水；

1、学习、掌握并适当运用部分重要的交通安全常识；

2、通过

《交通安全伴我行》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！

我是来自**学校的**，今天，我说课的课题是《交通安全伴我行》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个部分谈谈我对本节课的认识。

第一部分 教材分析

一、活动内容

综合实践活动面向学生的生活世界，对激发学生兴趣、充分发挥学生个性、增强学生的认知、思考、合作、动手等能力具有非常重要的作用。本节课，就以“交通安全伴我行”这一主题实践活动为例，全面呈现综合实践活动实施的全过程。

交通安全问题是社会、学校和家庭共同关心、关注的话题，与学生的生活密切相关。而孩子的健康成长，不仅关系着一个家庭的幸福美满，还关系到一个国家、民族的兴衰和发展。因此，从小学阶段及早对学生进行交通安全教育，引导他们学习、掌握和运用有关交通安全常识，非常重要，也非常必要。

二、活动目标

根据活动内容的要求，结合小学生的心理特点和认知水平，我将本课的教学目标确定如下：

1、学习、掌握并适当运用部分重要的交通安全常识。

2、通过“启发思考-探索新知-学以致用-巩固演练-总结升华”五个步骤，达到活动目标，培养学生观察、思考、总结和运用的能力。

3、充分认识遵守交通规则的重要性，逐步养成注意交通安全的良好习惯，从而产生珍爱生命、热爱生活的美好情感。

三、重点难点

1、活动重点：了解、学习、掌握及初步运用交通安全常识。

2、活动难点：培养学生在日常生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，开展研究性学习。

第二部分 教法学法

一、教法

为充分发挥学生的主体作用，围绕实现活动目标，根据活动内容的特点、学生的认知规律和生活实际，在本课教学中，我主要采用“案例说明法”“行为指导法”和“归纳总结法”，并辅之“课堂讨论”“辨析导行”等方法进行教学。

二、学法

根据新课程要求，为培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和善于交流及合作的能力，着重对表演展示学习法、合作学习法、竞赛讨论法等几种学法的指导。

三、活动准备

教师准备：搜集有关交通安全方面的资料、图片、课件等，创设合适的教学情境，以引起学生学习的兴趣。

学生准备：搜集整理有关交通安全方面的资料、图片、儿歌等。第三部分 教学过程

一、明确主题，启发思考

通过配乐诵读旁白、课件展示交通事故图片、列举交通事故有关

数据，让学生产生心灵的震撼，从而引发学生对安全事故频发原因的思考，进而意识到遵守交通规则的重要性，在此基础上，将学生引到“该如何遵守交通规则”的话题中来。学生可能回答到具体的一些事情，如过马路看红绿灯等。这时，师生自然的进入到下一环节的学习中去。

二、合作交流，探索新知

1、学习交通安全常识。

首先让学生讨论日常生活中的有关规则，主要包括步行、乘车、骑车安全常识等。这个环节，我将以分组讨论、合作探究、汇报交流的形式展开教学，最后总结归纳出步行、乘车、骑车的安全须知。尤其注意强调学生在过马路时应遵守的交通规则，为后面的情景演练做好铺垫。对于学生没有想到的一些事项，我将适时补充完善。通过学生的分组讨论、探究和归纳完善，使其逐步体会到合作的乐趣，进而不断提升与人合作的能力。

2、认识交通标志。

在这个环节，为充分调动学生的参与热情，将先让几个学生展示课前搜集整理的有关资料，然后根据大家总体的掌握情况，结合生活实际，采用课件展示与实物讲解相结合的方式，再对一些常用的交通标志进行重点强调，使学生在对比、观察、思考中逐渐实现记忆。这样，既增强了课堂针对性，也为后面的巩固环节打下了良好基础。

三、拓展思路，学以致用

这一环节的主要目的，是让学生将所学的知识应用到具体生活中，因此我设置了多种形式的练习，以逐步拓宽学生思路，努力促进学以

致用。

1、辨析对错。在这一部分的练习中，我将呈现一组关于乘车、骑车以及步行的系列图片，使学生在辨析对错的过程中，巩固对所学知识的掌握。同时，学生经过独立思考，真正把学到的交通安全知识深入到内心中，转化为自己的一种基本能力。

2、知识竞答。这一环节将以小组竞争的方式来开展。小组竞争的结果以获得红旗多少为依据，多者胜出，共有两个衡量标准：一是设置的选择、填空、判断等题目的答对数量，二是遵守竞争秩序和课堂纪律的情况。最后综合考虑学生的具体表现，给予适当奖励。

3、诵读交通安全常识标语、儿歌。这一环节，通过诵读简洁明快的安全常识标语、歌唱朗朗上口的常识儿歌，加深学生对有关安全知识的理解和记忆。

四、创设情景，巩固演练 实际演练——过马路。

此时学生已经较好的掌握了有关交通安全知识，亟需巩固和加强。因此，结合学生的生活实际，设置了学生模拟过马路这一环节，目的就是使交通安全能真正指导他们的实际行动。

五、交流反思，总结升华

鼓励学生积极说想法、谈收获，在交流的过程中，引导他们逐渐认识到不仅要自己遵守交通规则，同时也要号召身边的人行动起来，做有道德的好公民。最后，老师再根据安全教育的主题进行全课小结。

六、作业布置，课外拓展。

课程最后，我布置了和加入一起制定安全教育承诺书的作业，这

样，不仅可以巩固对所学知识的理解，同时将活动的影响范围扩大到一个家庭。第四部分 板书设计 交通安全伴我行 交通常识 步行 骑车 乘车 交通标识

我这节课的板书设计比较简洁，主要突出这节课教学的重点。

以上就是这次我说课的全部内容，不当之处，希望各位评委、老师多多批评指正，谢谢！

交通安全伴我行说课稿 第2篇

大家好！我是马奇学区马奇中学的综合实践课教师郭春燕。我一直教英语，今年第一

年教综合实践，经验和体会都很浮浅，不到之处请各位领导、老师们多多指点。

下面我来说课。我说课的题目是《书香伴我行》

一、主题的产生：

我担任初一的英语课兼一个班的综合实践课。首先，我和学生们一起学习了综合实践课的基本理念（见课件）。

我觉得综合实践活动应尊重学生的需要、社会的需要和新课程标准的需要。孩子

们是未来社会的主人，从小要培养他们关爱自然、关爱生命、关注社会，将来好服务

于社会。综合实践活动课应该是连接学校和社会的一个平台。因此，我进行了问卷调

查，（调查表见附件），通过调查发现，大多数学生喜欢读书，但没有计划性，也不知道该读什么，该记

些什么，更不喜欢写读后的感想。还有的学生做完老师留的作业就觉得很满足了。业

余时间看电视占去了很长时间。针对这种情况，我和学生们首先选定了《书香伴我行》作为第一个活动的主题。

二、活动目标（见课件）

知识与能力：了解书籍的分类；学会制定读书计划；培养学生知识整合和运用能力。

过程与方法：在《书香伴我行》这一活动中，培养学生良好的读书习惯，培养学生探

究合作和创新的精神。

情感与态度：建立良好的读书意识，提高学生的阅读素养，促进学生的全面发展。

三、活动重点和难点（见课件）

四、活动资源

图书馆阅览 开展社会调查上网查询访谈亲身体验

五、教法和学法（见课件）

六、活动时间安排

三---四月份，预计6课时（见课件）

七、活动过程设计

（一）导入

首先，播放一组毛泽东、苏轼、高尔基等不同阶层的人们读书的感人故事，然后让学生们各抒己见，发表自己的感想，引导他们认识读好书的重要性，认识自己肩负的义务和责任。

（二）各组进行问卷调查表的汇总，确立研究课题。

通过汇总，我们发现喜欢研究读书的同学远远胜过其他课题，这说明孩子们都想好好

读书，可怎样才能把书读好呢？我提议分组讨论：课外读书过程中你们遇到了哪些问题？然后我当记录员进行汇总：1.读书的途径2.读书的时间分配3.书籍的分类4.是否应该只读自己喜欢的书？5.初中生应该读四大名著吗？6.什么是必读的书？.7.读书的方式8.读书需要有计划吗？怎样计划？9.怎样才能养成读书的好习惯？10.计划完不成怎么办？11.读后感怎么写？12.怎样做读书笔记？

有些问题当堂得到了解决，但3、8、9、11很难一下子说清楚，因此把它们作为接下来的研究的子课题，由学生们自由分组，分别设计研究计划。书的分类比较繁琐，学生中有15个人承担了这个任务。（调查表见课件）

我觉得综合实践就是让学生自己去思考，去发现，去研究，只有亲自动手、动脑才能得

到发展。实践的过程就是成长的过程，无论成败对学生都是一笔难得的财富。

（三）分组汇报，资源共享

A组汇报初中生读书分类调查表，给每个学生人手一份，提出建议并修改，然后让每个学生根据自己的爱好和实际情况选出自己想读的篇目。

B组汇报读书计划的安排建议，出示他们比较满意的计划表。同学们根据他们的调查结果制订适合自己的读书计划，并要求打印一式三份，家长、老师、自己各一份，以便督促读书计划的实施。

C组汇报调查到的养成好习惯的方法，其他同学提出建议并记下适合自己的好方法。D组汇报读后感的写法调查，给同学们提供好的读后感范例。

在这一环节，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作，人人都是学习的主人，人人都有所收获。教师在学生合作探究的过程中，是倾听者、指导者，并及时总结学生调查过程中使用的好的调查方法：如：上网查询访谈亲身体验 图书馆阅览等，帮助学生整理自己的收获。

（四）交流课外读书计划的实施情况

凡事说起来易而做起来难。读书计划好做，但是否能付诸实施是养成良好读书习惯的关键，也是这次活动的重点和难点。我运用了多种评价方式来激励学生践行自己的读书计划，促进良好读书习惯的养成。如学生自评和他评相结合，个别评价和集体评价相结合，家长评价与教师评价相结合，形成性评价与总结性评价相结合；评参与态度、评活动体验、评学习方法、评学习效果等。并设有成长记录袋、每周之星流动红旗等进一步鼓励学生持之以恒，好好读书。（评价表见课件）

交流课外读书计划实施的环节不仅是一个学生自评和他评的环节，也是学生交流学习体会的一个过程，能培养学生互帮互学的良好品质，也能帮学生提高今后的读书效果。

（五）名言佳句大比拼

这个环节我主要运用竞争机制，由学生自由组成6个组。机会均等而题不等，让学生充分展示自己的读书积累，让他们因拥有知识而自豪，让他们体会到因读书而成功的快乐。人们常说“失败是成功之母”，可我觉得“成功才是成功之母”，只有自己的努力得到了认可，才能获得更大的力量和勇气。因此，在这个环节，主要是以组为单位奖励，培养学生的合作意识，让每一个同学都感受到成功的快乐，和读好书的重要性，以便以后更积极地去读书。

（六）手抄报大展台

学生读书成长的最终目的是服务于社会，我设计了编辑手抄报的环节，让学生们小试身手，为将来的广告设计等行业打基础。同时，也体现了各科之间的融合，手抄报涉及到绘画、文本、创意等多方面的内容，是学生综合素质的体现。

请看部分学生作品。（见课件）

（七）汇总所学知识，交流读书体会

最后一个环节是知识的汇总和整合，这也是学生实践能力的一个很重要的方面。我安排了分组整理，相互补充。在活动过程中，学生们学到了调查的方式、做计划的方式、做读书笔记的方式等，这都需要回顾和整合。要让学生自己去做，才能构建真正意义上的知识结构。

另外，我还设计了读书体会展评，评出优秀奖、创意奖、鼓励奖。读书体会的写作是读书活动的升华，是将来写作的基础，应坚持不懈，锻炼提高。

写作成果（课件）

他们从各个角度写出了自己的体会，虽然文笔不够成熟，但都带有自己的个性特点，是他们感情的真实再现。

八、我的教学体会

经过六个课时的教学，我感受最深的是学生那种积极进取的精神。虽然他们年龄还小，经验不足，但他们不怕苦难，不怕失败，我真的为他们的精神所感动。尽管他们做的表格不很完美，尽管他们写的文段还很稚嫩，但他们做事的态度是那么认真、那么勤恳，就连平时英语课上懒懒散散的李鹏和李彦龙也积极地完成了小组布置的任务，还读了好几本课外书了呢。

在这个活动中，我发现让学生自己去思考、去研究、去整理是对的，我们不可能总是牵着学生的手，只有放飞才能练就他们坚硬的翅膀，天空是他们的，应该让他们自由的翱翔。老师要做他们坚强的后盾，信任、理解和支持是他们最好的动力。不管成功还是失败，他们收获的是过程的体验和知识的积累，收获的是人生的经验和向上的动力。

多元的评价体系是我突破重点和难点的有力工具，也是这次活动课的一个亮点。书籍分类调查表花了15个同学很大的心力，也是做的比较成功的一项任务。

不足之处也很多，首先自己知识面不够宽，有些东西指导不了，比如绘画，配乐等。其次是6课时时间安排过紧，课下任务太重，造成学生们很累，这是做的最不好的一点。再就是3周的时间，学生读书数量有限，写感受也不是很深刻，我的指导不是很到位。还有我虽然启动了家长、老师、学生三层监督，但学习习惯的养成绝不是3周2周的事。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，贵在坚持。

综合实践课不仅使学生和教师的体验鲜亮起来，而且使学生和教师的个性成长起来，更重要的是使教师和学生的生命精彩起来。

书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳；书香弥漫，升华气质增学识。

安全体育伴我行 第3篇

一、学校方面

(一) 树立“健康”“安全”并重的思想

体育课需要健康, 但没有安全保证的体育课就无真正的健康。学校要树立“健康”第一、“安全”第一的教育思想, 从思想上高度重视体育课的安全问题, 形成舆论氛围, 常抓不懈。

(二) 完善制度, 防患于未然

严格把关在体育设备、设施的购置和使用, 做到设备、设施质量有保证, 使用方法正确, 维护及时, 确保学生在安全的坏境下活动;建立完善体育课堂常规并制度化;建立学生身体健康信息档案, 把握学生的体质状况;完善保障体系, 鼓励学生参加人身保险。

二、教师方面

(一) 教师要了解学生

既要从提高教学质量的角度了解学生的体育知识水平、技术技能状况等信息, 又要从安全防范的角度掌握学生的体质状态。既要重视体检登记等书面档案信息, 又要细心观察、及时沟通了解学生的实时状态。

(二) 细心准备, 防患未然

开展体育活动前一定要做好准备工作, 大体包括:严密的组织策划, 保证活动秩序, 各司其责;合理安排项目, 选择适宜的时间和场地;严格排查活动器材、场地的安全隐患, 对活动参与者提出相应的着装要求并认真检查;对参与者进行安全保护方面的相关培训;做好其他相关安全措施。

(三) 加强安全意识的培养提高学生自我保护能力

培养学生的安全意识和自我保护能力不仅能有效防范课堂安全事故, 而且对学生的生活和发展都有很大的好处。这里, 最重要的是培养学生的安全习惯, 使学生在排队、活动、练习、取放器材等相关动作中都有良好的安全习惯。要教会学生必要的运动监督手段和方法, 懂得利用面色、呼吸、汗水、脉搏等方法来调控运动负荷。

(四) 带着安全意识备课

教师要把强烈的安全意识带入到备课过程中。首先, 在编写教案时, 应该细致分析教学内容中的安全风险, 布置严密的防范措施, 明确相关要求, 并在教学中严格执行。对教学中一些强冲击性的活动更要谨慎对待, 周密布置;第二, 课前要仔细检查场地器材, 发现隐患提前处理;第三, 做好控制课堂的相关设计, 教师要处在观察学生的有利位置, 防止学生活动时的相互干扰等方面要有必要准备;第四, 使用有效的保护与帮助措施加强对学生的练习保护。

(五) 合理取舍教材

对一些危险性大又没有安全保障的运动项目应坚决删掉, 如铁饼、标枪等;对一些超极限的项目要谨慎选择, 如五千米耐久跑等;根据季节的变化安排练习的内容和形式, 如夏季炎热尽量不做运动强度大的项目, 冬季尽量不做器械项目的运动。

三、学生方面

1.遵守课堂常规, 增强安全意识。

2.听从教师的指挥和管理。

3.量力而行, 不搞恶作剧。

4.增强安全意识, 自觉报告安全隐患。

5.室外课一定要穿运动服、运动鞋, 衣兜不带尖锐器物。

6.掌握一些运动伤害预防的常识。

体育教学的安全, 警钟应该长鸣。体育教师只要具有高度的安全意识, 不消极应对体育教学中的伤害事故, 积极的通过不断提高课堂组织水平, 严格课堂纪律要求, 认真备课、备学生、备场地、备器材, 把安全当做头等大事来对待, 我们的体育教学就一定能减少安全事故的发生, 给学生一个快乐的课堂和一个健康的体魄。

当然, 学校体育伤害事故的预防不仅仅是学校、体育教师和学生的职责, 它还需要上级教育行政部门的大力支持和重视, 需要家长的理解和帮助, 更需要社会的关注, 形成舆论氛围, 齐抓共管, 打造“安全体育伴我行”的和谐校园。

摘要：学校体育要树立安全第一的指导思想, 完善制度, 防范未然, 要掌握学情做好准备活动。

交通安全伴我行 第4篇

天还是那么蓝，阳光还是那么灿烂，洋溢着幸福;当夜幕落下，天变得冷峻，只有暗淡的星月孤单、寂寞。晚风是勾人思绪的燃料。本来想找寻一方净土，然而只有时而响起的鸣笛声让我心中荡起层层涟漪。

树下，陌生人。

我还想回到从前，现在的我宛如行尸走肉，学会了圆滑世故，如果没有那些事。想必现在的我还是一个纯洁的人，没有世事扰乱心际。

那天，一个小女孩和老奶奶一同走在繁华的街上，车流往来，我眼睁睁地看着那个老人被一辆十分豪华的车带倒，而车的司机却一眼都没看，反而是说老人不长眼。老人赶忙站了起来，用手扶着那个小女孩，一个劲地向司机道歉。看着老人蹒跚前行的样子，我想起了我的老奶奶，内心那最柔软的地方滴上了冰冷的泪，我的泪水里含着老奶奶的身影掉在那马路上，成了飞溅的幻影，不复存在。我许下愿望，我一定要成为有成就的人，打击那些违反交通规则还理直气壮的人。为此，我只想着如何让自己过得更好，将依靠别人当成了自己的责任。我还是站在柳絮纷飞的树下，自己却早已成为一个胸无大志的僵尸，我的存在究竟能给社会带来什么贡献，时间让我心中的志向变得肮脏。走得多了， 我忘了自己走的目的。

桥边，同路人。

残阳如血，洒满湖面。微波凌凌，好像落了一地的钻石，好像碎了一地的金子，很美但让人很心碎。生命中你可以错过多少，miss的意思不是思念，而是错过，只有错过了才会怀念。然而即使在曾经多么熟悉的地方也找不回当时的感觉，是的，我所处在的，是曾经我们许诺当同路人的地方。现在又在哪，如果当时我们没有横穿马路，你又怎么能受伤。伤，是两个人的，我的懦弱，我的趋炎附势让我失去了你，我从不奢求再回到从前，只希望，你能过得比我幸福。让一群人背道而弛的不是时间，而是心态。同路人，我不配拥有。桥边，只留下我被夕阳拉得很长的影子，一回头，失去了所有。

因为交通安全事故的发生，我失去了自我和挚友，如果没有发生这些，我现在应该很幸福，我应该很羡慕自己，很怜爱自己，不会看轻自己，我一直想要简简单单的生活，云淡风轻的日子里，活得潇潇洒洒。希望全世界的人都能够遵守交通规则，也许你的一时不小心，就会改变一个人的一生。

人生在世，岁月静好。

山西省孝义七中197班

文明礼仪伴我行_主题班会说课稿 第5篇

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。

一、设计意图

我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。

二、设计理念

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析

本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动 的参与到活动中来。

四、教法 与学法

教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法： 学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标：

根据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：

1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。

2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。

3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。

六、班会形式

观看图片、小品表演、朗诵歌谣、妙语接龙、欣赏歌曲、自我审视等形式。

七、教学准备

1、加强宣传发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。

2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如图片、歌谣等。

3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

八、教学过程(一)文明礼仪图片导入，明确主题【设计意图】：通过观看图片，让学生对文明礼仪行为有了更直观的感受。(二)情景表演，辨析导行

1、第一环节——通过图片，谈感受。（让学生进一步感受到：要想有良好的公共文明必须先从小事做起，从身边做起。）

2、第二环节——小品表演《下课后》 【设计意图】：本环节主要是遵循逐层深入的原则，把礼仪常规贯穿到小品表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我 → 我行我素 → 素昧平生...）【设计意图】：通过学生搜集文明礼仪的名言警句，从而真正体现 “参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。

（三）、榜样示范，拓展延伸

4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》【设计意图】：通过此环节，让学生自觉树立讲文明的意识，从一点一滴做起，让好习惯陪伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练细节,感动别人的好少年。

（四）、总结回顾，歌声升华。【设计意图】：通过听一首与主题相关的歌曲，教师总结回顾本次班会的主题思想，进一步升华主题内涵。

教师把文明礼仪比成一棵大树,而礼貌用语则好比叶子,只有文明礼貌用语多了,这棵大树才能枝繁叶茂,那么,如何让其枝繁叶茂呢?只有平时要养成良好的习惯.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子将有偿还不了的债务。

手拉手文明伴我行队会说课稿 第6篇

——固原特殊教育学校（八小）李立雯

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是固原市特殊教育学校（第八学校）四（5）中队的辅导员李立雯，今天我说的少先队活动课的主题是《手拉手，文明伴我行》，下面我就本次活动课的背景、目的、准备、过程、效果五个方面进行说课。

一、活动背景。

首先请大家观看一组图片，每天上学放学，学校的大门口都会出现这样的情况，我校也不例外。大门口接送学生的车辆和上下班的车辆使整个公路非常的拥堵，学生的安全存在重大隐患，道路交通安全也成为了学校安全教育的重点。通过长期的观察，我发现引起校门口交通拥堵的原因有四个：一是家长接送孩子的时候图方便，随意占用行车道，把自行车、电动车直接停在学校门口，汽车摆在马路上，致使后边的车辆无法通行，逐渐拥堵。二是因为一部分骑自行车或步行的家长无视交通规则，带着孩子随意在马路上乱窜，导致有些车辆为了避让行人而不得不停下。

三、乘坐公交车的队员在校门口的公交站点候车造成拥堵。

四、是队员在学校附近摊点购买零食造成拥堵。家长和队员不遵守道路交通规则的种种不文明现象使我们所倡导的“文明”“礼让”“和谐”等中华优良传统美德有了缺失。为了达到弘扬中华民族优秀传统文化，传承良好家风家训，将社会主义核心价值观中的“文明”内化于行这一目的。我特设计本次少先队活动课的主题为《手拉手，文明伴我行》。

二、活动目的

1、通过活动使队员深刻领悟社会主义核心价值观中“文明”的内涵，让队员明白做文明人就要从小事做起，从自己做起。

2、通过活动让队员了解日常出行的交通安全常识，增强队员的安全意识和遵守交通规则的自觉性。

3、通过小手拉大手，搭建家庭、学校、社会和谐桥梁，共创文明校园和家园。

三、活动准备

少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会更喜欢参与到活动中，达到活动的最佳效果。因此活动前我们召开了献计会，制定了活动主题和实施方案。成立了四个小队，并进行分工准备。第一小队负责收集学校门口不文明现象的照片。第二小队负责表演交通操。第三小队负责诗歌朗诵。第四小队负责情景剧表演。

另外还让队员们办了一期以“文明交通”为主题的手抄报，初步建立对文明交通行的认识，在活动前进行展示评比，营造活动氛围。

四、活动过程

整个活动课的过程按照少先队的标准仪式进行，由中队长主持，中间的活动部分由男女两个小主持人主持。

第一项：汇报人数 请求活动开始 第二项：出旗 第三项：唱队歌 第四项：活动开始

（一）感知文明交通行

1.请第一小队的队员展示收集到的学校门口不文明现象的图片。2.请队员们说一说，这些不文明行为将会带来哪些后果。（通过交流，使队员们感知到不文明的交通行为处处可见，也时常发生在自己的身上，而这种行为不但影响他人的生活，更重要的是危害自己或他人的生命安全。）

（二）体验文明交通行

1.第二小队队员表演交通操《我是小小指挥员》。

2、队员讲解基本交通规则和学校的具体要求。

通过表演和讲解让队员们认识交通手势的含义，知道上学放学必须佩戴小黄帽，不能横穿马路，家长接送时不得在校门口随意停车。放学分东、中、西三队，队员们排着整齐的队伍到马路对面及东、西两个十字路口随家长回家。直观地感受到文明交通是每个人生活中不可分割的一部分。

（三）品味文明交通行

1.请第三小队的队员朗诵诗歌《交通安全记心中》。

2、第四小队的队员表演情景剧《放学了》。

通过队员们的表演，让队员们将交通安全牢记心中，增强了队员们的安全意识。让队员们切身的体会到遵守交通规则，秩序井然的通过马路更安全，生命更有保障。真正做到“开开心心上学来，平平安安回家去”！

（四）深化文明交通行

1.中队长带领全体队员做“文明宣言”。

2、为手抄报获奖的队员颁发笑脸牌，鼓励队员人人争做遵守交通规则的文明好少年。

3、安排队员回家后进行宣传并和家长一起编写“文明交通行”歌谣，张贴在教室的宣传栏里。时刻提醒大家遵守交通规则，与家人一起文明出行。

（通过本环节的三项内容的实施，促使队员人人争当小小宣传员，携手家长共同从平时的一点一滴做起，遵守交通规则，用实际行动来践行和发扬社会主义核心价值观中的“文明”，为和谐社会做贡献。）

第五项：中队辅导员总结讲话

队员们，因为有爱，世界上才有了阳光和雨露。因为懂得珍惜，人间才有了花草和树木。珍爱生命，共筑文明交通、共建幸福家园是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让文明之花遍地开放，让生命之旅在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芳香！

第六项：呼号。第七项：退旗。

第八项 ：主持人宣布《手拉手，文明伴我行》少先队活动课到此结束。

五、活动效果

交通安全伴我行说课稿 第7篇

复龙镇义兴初中：江紫阳

各位评委老师：

大家好！我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说设计思路，四说活动重点 活动难点五说活动准备，六说活动流程。

一、主题班会设计的背景

诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，”党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客：在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。针对这些现象，作为肩负对学生德育教育的我们班主任班主任老师来说，让学生明白诚信的危害进而懂得怎样做一个有诚信的人就显得十分必要，为此我设计了本次主题班会《我们要做一个有诚信的人》。活动目的：

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度

（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。活动设计思路：

1、活动按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；

2、活动方法以讲故事，谈感悟情境体验法、加上讨论相结合。活动重点：诚信的重要。活动难点：怎样做到诚信。

学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理关于古今中外诚信的故事，社会中的确信缺失现象，自己或者同学在与他人合作中的诚信问题。

根据本次班会的活动目标，结合七年级学生的特点，我将整堂班会分成” 谈话导入，引出主题；；游戏活动感受诚信；听故事，悟诚信：说现象，识危害，照镜子改不足；诚信大体验；学生宣誓展诚信，最后班主任总结。具体流程是：

（一）谈话导入，引出主题。诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客；在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。为什么会发生这种事，显然是个人及社会诚信丢失引发的，但什么是诚信，诚信有多重要，缺失诚信到底有何危害，怎样做才诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容，首先教师并出示多媒体展示：什么是诚信

（二）游戏活动感受诚信。

通过做一个游戏;两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑，设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？学生讲理由，设置这个游戏及提问目的是为了让学生初步体验到游戏的重要性：诚信能赢得同学的友谊。(三)听故事，悟诚信 显然，诚信的重要性并不只有这一点作用，它还有哪些作用呢，由此进入第二个环节听故事，悟诚信。本环节为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。设置这一环节目的是进一步认识诚信的重要。

（四）说现象，识危害，照镜子改不足

既然大家认识到了诚信很重要，那么不讲诚信有什么危害呢引入第四个环节：说现象，识危害，照镜子改不足

刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？目的是通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？，通过列举社会生活中的日常生活的现象及同学们自己或周围的不诚信谈谈其危害，目的通过揭示这些现象及照镜子，反省自己的不足进一步从反面证明诚信的重要性.（五）诚信大体验。那么，到底怎样做才能成为一个讲诚信的人为了检验学生们的诚信的收获，设置几个情景考验一大家由此进入第五个环节：诚信大体验。

（六）学生宣誓展诚信 最后学生集体宣誓表决心，目的是让学生要将今天所学到的所感悟到的化作今后的实际行动，在日常生活中自觉做一个有诚信的人。

（七）总结班会，提出希望。

实习安全伴我行 第8篇

《实习安全伴我行》

适用年级及活动对象

本方案适用于苏州工业园区工业技术学校各个班级，此次活动在10客户信息服务班（一年级）学生中展开。

设计说明

1．主题确定的缘由

近年来学生实习中出现的安全事故问题层出不穷，纠纷不断，但因为实习生的特殊身份，他们虽不是企业的正式员工，却从事着与其他员工一样的工作，当他们在工作中受到伤害后，无法享受劳动法等相关的法律支持，基于中职学生即将也要面临的实习状况，和他们一起探讨实习的安全显得非常重要。同时作为班主任，也感受到在实习前学生解决安全困惑迫切性，和渴望进行安全常识教育的必要性。

2．活动内容

本课紧扣“实习中的安全与健康”的这一主题，内容包括导入新课——实习前准备——实习中的安全常识——遇到伤害如何来维权——活动总结五个环节。

3．活动构思

采用任务驱动教学法，设计问卷，布置调查任务，为的是提高学生合作调查、自主探究的学习能力。在导入各环节中采用案例分析、小品表演等形式，为的是创设真实情境，引出实习安全健康中的各个主题。校内外资源的有效开发，例如邀请企业安全顾问等都是为提高课堂的真实性和实效性，真正为学生今后实习发展服务。

本节课设计中充分运用了校本和企业资源，例如课中邀请了学校实习指导老师、实习老生和法律顾问、企业安全顾问等。开发的案例、小品等资源形式，为的是创设真实情境，从学生认识规律出发，使安全的感性认识上升到理性认识，提高课堂的真实性和实效性。

4．特色

本课特色在于从始至终体现了“学生为主体”的理念，设计合作调查、角色扮演、情感体验等多种学法，运用小品表演、案例出示、专家指导、小组讨论等形式。学生参与积极性强，投入度高，做到“让学生动起来、活起来”的职教目的。

背景分析

1．学情分析

中专二年级的学生处于青少年时期，这是由“自然人”向“社会人”过渡的重要阶段，这个阶段身心稚嫩，对成年人有很大的依附性，最易受到外界的侵害，他们的安全意识相对比较单薄，缺乏自我保护能力和知识，同时又面临实习就业等困惑，校外实习是学生实现理论联系实践的很好机会，期间存在着一些安全问题。中等职业学校担负着为社会培养“适销对路”的初中级技能人才的重要任务，对学生进行职业、技能培训的同时，还要配合家庭、社会对学生进行安全保护教育，开设《职业健康与安全》课程的同时，通过主题班会的形式，运用各种资源为课堂的知识转化为学生实践操作能力创造条件，在他们当中广泛普及职业卫生安全知识，增强安全观念，提高自我保护能力。

2．资源分析

本节课设计中充分运用了校本和企业资源，例如课中邀请了学校实习指导老师、实习老生和法律顾问、企业安全顾问等。开发的案例、小品等资源形式，为的是创设真实情境，从学生认识规律出发，使安全的感性认识上升到理性认识，提高课堂的真实性和实效性。

主题教育活动目标

1．知识目标

了解实习阶段中存在的职业安全和健康隐患，了解实习期的法律、工伤的处理常识等。

2．能力（技能）目标

掌握职业安全和健康的相关知识；能够判断出企业实习过程中存在的安全隐患，并运用法律知识来维护实习期间的权益。

3．素质目标

增强学生安全、健康意识，做好实习前的知识和身心准备。

4．态度与情感目标

增强自身的安全意识，培养积极负责的生产习惯，以自身实际行动来更好地投入实习活动。

主题教育活动实施方法

通过理论与实践结合法、角色扮演法、情感体验法、案例分析法等使学生参与其中，引起思考、寻求解决办法、解决实践问题。

主题教育活动时间安排

总时长：（40分钟）

课前准备：（5-7天）

1．活动导入（4分钟）

2．活动实施

企业实习，准备好了吗？（8分钟）

职业安全，你知多少呢？（10分钟）

遇到伤害，怎样来维权呢？（12分钟）

3．活动总结（6分钟）

主题教育活动准备

1．教师：调查研究，分析学生普遍关心的问题，确立主题。

（1）设计活动课内容、形式和流程。

（2）确定主持人和相关人选，编排节目、寻找活动场地。

（3）寻找课件资料，制作PPT教案。

（4）邀请法律专家、企业安全顾问、实习学生。

（5）布置调查任务“实习中的健康和安全问题”。

（6）负责整个活动过程的监控。

2．学生：调查“实习中的健康和安全问题”，并拍摄相关的照片。

（1）查找收集相关资料（劳动法、安全生产法）。

（2）熟悉活动流程，排练节目。

（3）拍摄图片，录制CD。

（4）撰写主持词。

（5）布置活动课场地。

（6）寻找道具：绷带，话筒、工作服。

3．人员的安排

策 划：洪 娟

主持人：吴晓燕、凤玉婷

道具组：肖佳怡、梁 娅、吴晓明

宣传组：陈 燕、孙亚红

演员组：周 华、肖佳怡、梁 娅、

吴晓明、

观 众：10客服信息服务班全体学生

主题教育活动过程

开场白：实习是我们第一次走向社会，体验与校园完全不同的生活状态，由此带来的职业感受是全新的。实习是同学们提高专业技能，适应社会，提高综合素质的环节。实习前我们有哪些担心和困惑？实习，你准备好了吗？

实习安全伴我行

步骤一 活动导入

操作建议：

1.主持人介绍实习重要性，引出话题

2.拍摄视频展示（小品：实习前的困惑）

3.提出问题：家长的担心和学生困惑的焦点是什么？

家长的担心和学生困惑的焦点——工作中健康和安全

步骤二 企业实习，你准备好了吗？

操作建议：

1.提出问题：除此之外，我们课前的调查，大家说说实习中常见的健康和安全问题还有哪些？

2.分组讨论，代表发言，各组选一名代表出示课前的调查结果，宣布本组讨论结果。

3．展示调查结果：多数同学不了解（没有意识到）职业中的健康和安全问题，很多同学对实习工作中的职业健康安全存在担心，常见问题主要包括：签订实习协议，实习单位的环境，工作岗位存在的危险，实习期的加班强度等。

4.学校实习指导老师来解答学生找实习单位的问题，提出建议，得出结论。

步骤三 职业安全，你知多少呢？

操作建议：

1.图片展示：学生调查的实习单位中的安全隐患，并提出问题：错在何处，为什么？

2.学生看图抢答

3.实习老生现身说法

邀请实习的学生述说增强安全意识，老生讲述实习中真实遇到的有些同学没有安全意识，不按安全培训要求，违章操作引起的事故，如实习中发现的安全隐患及如何预防排除。

4.案例展示：美丽的代价

提出问题：事件给我们的启示是什么呢？

5.企业安全顾问现场解难

步骤四 遇到伤害，怎样来维权呢？

操作建议：

1.小品表演：小顾的伤痛

2.提出问题：

假如你是援助机构的工作人员，你认为这情形算不算工伤？为什么？你会如何帮助小顾维权？（课前需要学生结合《职业健康与安全》教材进行一定的事故法律知识的自学）

3.七嘴八舌：分组讨论，得出结论，结论展示

辩论得出两种结论：一方认为小顾是实习生，身份是学生，不算工伤；另一方认为小顾和企业签订了用工协议，存在雇佣关系，算工伤。维权方式：有选择协商、有选择仲裁、打官司等。

4.法律专家来解答

所谓工伤，是指劳动者在劳动过程中因执行职务（业务）而受到的急性伤害。

5.视频展示：我的一看

知识活用：请学生判断是不是工伤？（学生联系书本所学工伤认定来回答，哪些情形视为工伤）

6.小结：学会保护自己，大胆拿起法律武器，同侵权行为做斗争。

步骤五 班主任总结发言

操作建议：

1.对学生实习提出愿望和要求，总结本活动课的要点

（1）实习前的准备（看环境，找隐患，签协议，慎加班）

（2）实习中的安全意识（有意识、重培训、不违章、要防护）

（3）实习中发生事故的处理（擅用法、巧维权）

2.提出倡议，呼吁：实习安全伴我行

3.主题升华，齐唱歌曲：安全与你相伴

4.评一评

我班的哪组同学做得最好？

我们组的组员课堂表现如何？

5.提出祝福：祝大家实习愉快

主题教育活动成果的总结与反思

本次主题班会课达到预期效果，体现“学生为主体”的理念，设计合作调查、角色扮演等多种学法，学生参与积极性强，投入度高，做到“让学生动起来、活起来”的职教目的；内容资源丰富，开发运用校内外多种资源（企业顾问等），有效资源提高课堂实效性；采用任务驱动教学法，设计调查问卷，从学生认识规律出发，创设真实情境，引出实习前的准备，使得学生在轻松互动的氛围中接受安全知识，提高能力，使安全的感性认识上升到理性认识，达成了教学目标，真正为学生今后实习发展服务。

有待改进：由于学生第一次主持，流程安排过快，留出讨论思考的时间太短，今后有待于进一步改进。

评价方案

评价方法：采用发展性评价,该评价是指以促进09实习生职业发展为根本目的，注重学习过程和对学生进行多方面的评价，采用教师评价、小组评价、自评等多主体评价。

评价内容：对学生活动课的课前调查准备情况，课内参与度（师生互动、表达能力、思维能力、小组合作等）、课内外拓展任务的完成情况等方面进行多元评价。

校园安全伴我行说课稿纸 第9篇

大家晚上好！我是呼玛县韩家园镇中心校的常莹。今天我说课的主题是《校园安全伴我行》。下面我将从活动背景、设计理念、活动思路、活动目的、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

一、活动背景

据有关数据显示，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，每天全国约有40多名学生因种种原因而死亡。今年年初，发生在福建南平的血淋淋的事实告诉我们，学生安全不容忽视还。有自开学以来，我校接连发生的几起学生课间活动受伤事件再一次为我们敲响了警钟，学生安全亟待解决。

二、说设计理念

为了唤醒学生的安全意识，让学生在实践中感悟，感悟中体验，体验中成长，成长中进步。我设计了以《校园安全伴我行》为主题的队会活动。

三、说活动思路 整个活动分两大版块来完成，让富有个性的内容得以充分展示，让学生在活动中受到启迪，找到方向，做到防范于未然。

四、说活动目的

在活动中引导学生学习安全知识，学做文明行为，珍爱生命，通过判断分析、快板、安全演练等活动，引导学生学会发现生活中存在的安全隐患，培养学生的观察能力、判断能力、组织能力等，全面提高学生的综合素质。

五、说活动准备

为了保障活动的顺利进行，各小队在小队长的带领下，围绕主题，搜集资料，编排节目。

六、说活动过程

在主题队会的设计上，主要分两大版块来完成第一板块 创设情境 提升氛围 第二板块 突出主题 细说安全 第一板块 创设情境 提升氛围

首先主持人讲话，引入本次活动主题。然后出示一组学生伤亡事故的统计数据，主持人对数字进行强调说明，让学生认识到忽视安全的严重后果。在我们身边确实存在着安全隐患，意识到安全的重要性。然后活动进入第二板块。

第二板块 突出主题 细说安全

本板块是活动的主体部分，为了使本次活动达到理想的教育目的，让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识，由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块又设计了四个环节。

活动环节一：甄别评价 感悟安全 活动环节三：实践演练 携手安全

活动环节二：文明活动 走进安全 活动环节四：快乐宣言 放飞安全

第二板块 突出主题 细说安全 活动环节一：甄别评价 感悟安全

学生活动不慎造成的意外伤害，是校园安全事故发生频率最高的类型，为了让学生意识到这一点，首先出示班级学生课间活动的几种情况，各小组用抢答计分的形式进行分析、判断、评价，这样学生的积极性被充分调动起来，意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患，知道了自己该做什么，不该做什么。

第二板块 突出主题 细说安全 活动环节二：文明活动 走进安全

学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于未然的重点就是：强化学生日常行为规范的养成教育。在这一环节中，主要分三步来完成：首先，组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的相关内容，让学生与自己的行为进行对比、反思。然后各小组讨论，评选出几种安全文明的课间活动，同时每个小组还设立一名安全信息员，负责学生课间活动安全的告知与警示，使学生充分体验到愉快课间，愉快心情，愉快学习，愉快创造，体现出平安校园的精神风貌。最后用快板的形式进行总结，这样既提高了学生的活动兴趣，又让学生在欢快的气氛中，把养成教育的内容得以内化。

第二板块 突出主题 细说安全 第二板块 突出主题 细说安全 一种行为重复21天，就会变成习惯，重复90天，就会形成稳定的习惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力，反应能力和操作能力。首先出示青海玉树地震后的相关资料，“2010年4月14日7时49分，玉树县城发生了7.1级的地震，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两千多人在这次地震中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍，有关校外伤害事故的防范办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐患的发生。这样第四环节的活动水到渠成。

第二板块 突出主题 细说安全 活动环节四：快乐宣言

放飞安全

通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：安全重于泰山，安全与自己的行为息息相关。在此基础上的第四环节以深化主题，提高学生思想认识为目的。全体学生共同发出倡议，呼吁大家养成健康文明的生活习惯，然后再条幅上签字，向全体学生郑重承诺，与不良行为告别。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次主题队会的活动目的。

最后中队辅导员做总结，结束本次班会。“亲爱的同学们，经过你们的精心策划，认真准备，积极参与，我看到了一节新颖、生动、高效的班会。在活动中，你们学到了安全知识，树立了“杜绝隐患从自我做起，珍爱生命从规范做起”的安全意识，做到了防范于未然。这真是：校园安全人人讲，安全校园个个赞。注意安全处处提，安全知识时时记。愿大家乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。”

活动结束后，班级开展了以校园安全为主题的板报设计活动，使学生进一步理解了本次活动的意义，把安全内容内化。