最新苏教版四年级数学上册期末复习分类题

2024-05-23

最新苏教版四年级数学上册期末复习分类题(精选4篇)

最新苏教版四年级数学上册期末复习分类题 第1篇

苏教四年级上册数学期末复习卷

填空题 1、240分=()时

90角=()元

100角=()元

360秒=()分

300秒=()分

120秒=()分

90分=()角

50角=()元 2、40×□<161,□里最大填()。482<60×□,□里最小填()。

3、一个数除以30,商是12,有余数,当余数最大时,被除数是()。

4、面积为50平方米的小麦,需要从土壤中吸收氮700克、磷350克,钾600克,平均每平方米小麦需要从土壤中吸引氮()克,磷()克,钾()克。5、6张50元的人民币可以兑换()张20元的人民币。()张10元的人民币。

6、钟表盘上的分针从数学12走到数字2,走了()度,走到数字5,走了()度,要走20分钟,需要走()度。

7、如果A÷12=15„„4 那么A=();如果214÷B=15„„4;如果130÷14=C„„4那么C=();若A-B=C ,A+B+C=150,则A=()

8、两数相除,商和除数都是28,且有余数,被除数最大是()。

9、一个数除以18的商是17,且有余数,这个数最小是()

10、在一道没有余数的除法版式中,被除数是除数的14倍,被除数与除数的和是420,被除数是(),除数是(),商是()。

11、()里最小应该填多少? 75×()>800 65×()>845

12、计算354÷72,先把72看作(),72×()=(),()>()所以商是()

13、钟面上3时半的时候,时针和分针所成的0角的度数是()度,9时半的时候是()度,6点半的时候是()度.14、一个平角与一个钝角的差一定是()角,两个直角的和一定是()角。15、11点整的时候,时针和分针形成()度的角,还有()点也是同样的。

16、把80-20=60 60÷6=10合并成一道综合算式是()

17、有一道综合算式,868÷31=28,350-28=322,这道综合算式是()

18、小马把28×(□+2)错算成28×□+2,错误的结果与正确结果相差()

19、食堂运来204吨煤,用去120吨,剩下的每天烧42吨还可以烧()天。

20、南京到上海约有280千米,一辆汽车从南京出发4小时后离上海还有20千米,这辆汽车平均每小时行()千米。

21、包装240个乒乓球,一共装了8盒,每盒装6袋,求每袋多少个应列式()

22、把正方形的边长扩大2倍,周长就扩大()倍,面积扩大()倍。

23、两个角的和是90º,其中一个是锐角,另一个角是()。

24、把5个面积是1平方厘米的正方形拼成一个长方形,它的周长是(),面积是()

25、最大的三位数除以最小的两位数,商是()26、754÷63的商的最高位在()位上,商是()位数。483÷()=9„„6

27、在同一平面内,过直线外一点可以画()条已知直线的平行线,可以画()条已知直线的垂线。

28、时钟4时整敲4下,6秒敲完。那么10时整敲10下,()秒敲完?

29、马路的两旁一共有40个广告牌,每个广告牌两旁各有一根电线杆,马路两旁一共有()根电线杆。

判断题 1、42的12倍等于12的42倍。()

2、□67÷26,要使商是一位数,□中只能填1.()

3、有余数除法的验算方法是看“除数×商+余数”是否与被除数相等。()

4、A、B、C三点在同一个平面不在同一条直线上,经过其中任意两点可以画1条线段。(5、在同一个平面内的两条直线不是平等就是相交。()

6、凡是大于90º的角都是钝角。()7、3时半,时针和分针形成一直角。()8、12时半时,时针和分针形成的角是165º()

9、永不相交的两条直线叫平行线。()

10、长方形的两组对边不相等,而且不平行。()

11、同一平面内直线A和B平行,直线A和C平行,那么直线B和C平行。()

12、两条直线互相垂直,这两条直线相交所成的角一定是直角。()

13、平面内两条直线如果不垂直,就一定平行。()

14、直线外一点与直线上各点连结的所有线段中,垂直线段最短。()

15、永不相交的两条直线叫做平行线。()16、3厘米的射线与3厘米的线段一样长。()

17、长方形的两组对边不但分别相等,而且分别平行。()

18、小明在纸上画了一条平行线。()

19、直线甲与直线乙不相交。那么一定平行。()20、把一个钝角分成两个角后,这两个角都是锐角。()

21、一个三角形两个内角的度数和是90º,这样的三角形是直角三角形。()

22、用两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形。()

23、把半圆分成180等份,每一份就是1度。()24、200÷30=6„„2())

25、长方形的两组对边不但分别相等。而且分别平行。()

26、把一个钝角分成 两个角后,这两个角是锐角。()

27、一个三角形两个内角的度数和是90°这样的三角形是直角三角形。()

28、用两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形。()

选择题

1、过直线外一点画已知直线的平行线,可以画()条。

A、1

B、2

C、3

2、在同一平面内和已知直线互相平行的直线有()

A、1条

B、2条

C、无数条

3、在同一平面内和已知直线相距5厘米的平行线有()

A、1条

B、2条

C、无数条

4、画一条80毫米长的(),角的两边是两条(),任何四边形都是由四条()组成。

A、直线

B、射线

C、线段

5、除法试商时,如果余数比除数大,应把商()。A、改小 B、改大 C、不变

6、在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线()

A、相交

B、互相垂直

C、互相平行

7、在同一平面内,如果两条直线都和另一条直线平行,那么这两条直线()

A、相交

B、互相垂直

C、互相平行

8、如果两条直线相交成直角,那么()

A、这两条直线互相垂直

B、这两条直线中有一条是线段 C、这两条直线中的一条是另一条的平行线

9、在直线、线段与射线三者中,()是向两端无限延长的。

A、直线

B、线段

C、射线

10、钟面上10点整时,时针与分针的夹角是()度。

A、30 º

B、60º

C90 º

11、从长方形的一条边上的一点到对边可以引()条垂线。A、一条 B、两条 C、无数条

12、一个边长是10厘米的正方形,如果从四角分别剪去一个边长是1厘米的小正方形,它的周长()A、增加4厘米 B、减少4厘米 C不变

13、把除数42看作40来试商时,初商容易()A、偏大 B、偏小 C不变

14、一个角,角的一边对着量角器上“175”的刻度,另一边对着刻度“55”那这个角是()A、175°

B、150°

C、120°

D、65°

15、每对时刻中,时钟的时针和分针组成的角不一样的有()

A、1:30和2:30

B、3:30和8:30

C、9:00和3:00

D、10:30和1:30

16、一条30米长的直道一边,每隔两米放一盆花,一共要放16盆花。正确的放法是()

A、两端都放

B、只放一端

C、两端都不放

17、两条平行线之间()的长度相等。

A、线段

B、射线

C、垂直线段

应用题

1、把一根192厘米长的木条锯成24厘米长的小段,一共要锯几次? 2、6个羽毛球装一袋,每4袋装一盒,600个羽毛球要装多少盒?

3、一桶油,连桶重900克,吃了一半油后,连桶重550克,油重多少克?桶重多少克?

4、四人年龄之和是77岁,最小的10岁,最小的与最大的年龄和比另外两人年龄之和大7岁,最大的年龄是多少岁?

5、重阳节之天,长寿茶馆来了19位老人品茶,他们的年龄恰好是19个连续的自然数,这19位老人的年龄之和正好是1710岁,其中年龄最大的老人今年多少岁?

6、有两条纸带,一条长21厘米,另一条长13厘米,把两条纸带都剪下同样长的一段后,发现长纸带剩下的长度是短纸带剩下长度的2倍,剪下的一段有多长?

7、有一大盒饼干,大盒里面有12小盒,每小盒里有20块饼干,若把这些饼干平均分给24个小朋友,每个小朋友可分得饼干多少块?

8、小李带了180元钱,买了一双80元的皮鞋。又买了单价为5元的袜子8双,剩下的钱全部买了苹果,你知道小李买苹果用了多少钱吗?

9、在一次数学测试中,小华和小新共得了182分,小华和小雨共得187分,小新和小雨共得了179分。问小华、小新、小雨各得多少分?

10、某单位准备给职工买统一的工作服装,上衣裳每件98元,裤子每条58元,单位给每位职工买一套,共付了4524元钱,这个单位有多少职工?

11、3枝钢笔和2枝圆珠笔的总价钱是51元,2枝钢笔和3枝圆珠笔的总价钱是49元,算一算,钢笔和圆珠笔各多少钱?

12、一条路全长200米,在路的一边从一端起每隔5米种一棵树,两端都种,一共可以种多少棵树?如果一端头不种,要种多少棵、如果两端都不种要多少棵?

13、强强在计算120+□÷12时,如果先算加法,后算除法,得到的结果是14,你能当回小老师,给他指导一下吗?应该怎么算呢?

14、一部电视剧共要播放294分钟,每天从16:00至16:42播放,多少天可以放完?

15、修路队计划20天修一条960米长的公路,实际每天修60米,比原来计划平均每天多修多少米?

16、一列火车长245米,每秒行驶25米,全车要通过一座930米的大桥,需要多少秒?

17、图书室有科技书608本,比文艺书少72本,文艺书的本数是故事书的5倍,图书室这三种书共多少本?

18、王大妈家有89只母鸡,上星期共下了534个鸡蛋,平均每只母鸡下了多少个鸡蛋?

19、玲玲在计算除法时,把除数47写成74,得到的商是5,余数是6,正确的商应该是多少?

20、运动场的四周插旗,一共插了15面红旗,每两面红旗中插入粉旗,一共插了多少旗?

21、在一条342米的小路上摆放长椅,每15米放一把,每把2米,从米到尾一共要放多少把?

22、某城市出租车计费办法是3千米以内8元,以后每千米2元,王大伯共坐了5千米,应付多少钱?

最新苏教版四年级数学上册期末复习分类题 第2篇

[教学内容]

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第100页整理与复习(数的世界)第1—5题。

[教学目标]

1.使学生了解本单元所学的内容,进一步掌握除数是整十数的除法口算,及除数是两位数的除法笔算方法,能正确地口算和笔算,能应用商不变的规律用简便方法计算。

2.使学生通过练习、比较,加深对除法笔算法则的理解,培养比较、归纳等思维能力,提升除法计算技能,发展除法口算和笔算能力。

3.使学生进一步体会计算方法间的联系,进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。

[教学重点〕

除法笔算。

[教学准备]

除数是整十数的口算卡片。

[教学过程]

一、回顾引入

引导:本学期的学习内容已经完成,从这节课起,我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。首先走进“数的世界”,大家回顾一下,本学期在“数的世界”里主要学习了哪些计算?

在除法计算里又学习了哪个重要的规律?

引入:这学期主要学习的是除数是两位数的除法计算,包括商不变的规律。这节课我们整理与复习这部分内容。(板书课题)通过整理、复习,大家要进一步掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的笔算方法,能更加正确地进行计算;同时能掌握用商不变的规律进行简便计算的方法,使计算能力得到提高。对于前面还不太理解的知识,要在复习中弄清楚、想明白。好吗?

二、算法的整理复习

(一)复习口算。

1.做整理与复习第1题。

让学生独立口算,直接写出得数。

交流得数,结合选择2—3题要求说说算法。

提问:这学期学习的除数是整十数的除法,口算时是怎样想的?

指出:除数是整十数的除法口算,可以利用表内除法推算得数,比如80÷20可以用8÷2推算;150÷50可以用15÷5推算。请大家再想一想,这样算实际上应用了什么规律?(板书:商不变的规律)

提问:什么是商不变的规律?

小结:用商不变的规律,可以使除数是整十数的口算变得简便,只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0,按表内除法口算得数。(接“商不变的规律”板书: ——按表内除法口算)

2.口算。

用口算卡片,指名学生口答得数,再集体口算得数。

(二)笔算复习。

1.做整理与复习第2题。

(1)学生独立练习:192÷30

192÷34

192÷38。

指名板演,教师巡视、指导。

交流:计算的结果对不对?(有错的检查时在竖式上订正)这三题计算时有什么不同的地方?第三小题从哪里看出要调商的?

说明:除数是两位数,可以用四舍五人法把除数看作整十数试商;当初商偏大或偏小时,就要分别调小或调大。(板书:四舍五人试商——可能偏大、偏小——调商)

(2)学生独立练习:990÷60

990÷62

990÷66。

指名学生板演,教师巡视检查。

检查:这一组算式和得数哪里相同,哪里不同?

第一小题怎样算的?(说明计算过程)个位上各是怎样求商的?第三小题为什么也要调商?(余数不比除数小)

(3)比较整理。

比较:为什么前一组题的商是一位数,后一组题商是两位数?

归纳:大家想一想上面计算、比较的过程,能归纳一下除法笔算的方法吗?

小结:除数是两位数的除法计算,可以用四舍五人法把除数看作整十数试商;先用被除数前两位除,前两位不够看前三位,除到哪一位商就写在那一位上;每次余数要比除数小。(呈现法则)

2.做整理与复习第3题。

(1)学生独立计算前两道并验算,指名两人板演。

检查计算过程和结果,注意试商处理;说说验算方法。有错的学生订正。

(2)学生计算后两题并验算。

检查计算是否正确。

提问:最后一题商的个位是0,是怎样想的?

说明:除到哪一位不够商1,就商0。

3.做整理与复习第4题。

提问:这里简便计算的根据是什么?(在“商不变的规律”后面补充板书:简便计算)

学生独立计算,指名板演。

检查:第一小题被除数和除数同时除以几以后再算的?为什么余数是20?

第二小题看作多少除以几算的?第三小题被除数为什么不看作98计算,余数应该是多少?

说明:如果被除数和除数末尾都有0,可以应用商不变的规律,在被除数和除数末尾去掉相同个数的0,这样计算比较简便。

三、全课总结

1.引导总结。

引导:这节课主要复习了哪些内容?你在复习过程中进一步了解了哪些知识?对于今天的复习,你还有哪些体会?(可以用比较的方法整理法则,口算实际上用了商不变的规律,应用规律能使一些计算简便,计算时要注意的问题等)

2.布置作业。

完成整理与复习第5题(让学生先说说可以怎样想,再独立完成)。

第2课时:数的世界(2)教学内容

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第101页整理与复习(数的世 界)第6一11题。教学目标

1.使学生能进一步认识整数四则混合运算的运算顺序,能按顺序正确地计算;能由实际条件提出相应的问题,能灵活应用解决问题的策略,正确解答两、三步计算的实际问题。

2.使学生进一步理解实际问题里数量间的联系,加深理解解决问题的策略及其运用过程,积累运用数学方法解决实际问题的经验,提高分析数量关系、解决实际问题的能力。

3.使学生主动运用数学规则和解决问题的策略,培养独立思考、认真解决问题的习惯;体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用,发展应用意识,提高应用能力。教学重点

用不同策略分析数量关系。教学难点

理解数量间的联系。教学过程

一、引入课题

引导:我们已经复习了除法计算。想一想,在“数的世界”里,除了除法计算,这学期还学习过哪些知识?

引入:我们这节课就整理与复习整数四则混合运算和解决实际问题。(板书课题)通过整理、复习,要进一步掌握四则混合运算的顺序,正确计算结果;要进一步学会用不同策略灵活分析数量关系、确定解题思路,正确地、比较熟练地列式解答,提高分析和解决实际问题的能力。

二、混合运算顺序 1.回顾内容。

引导:这学期学习了三步计算整数混合运算,大家回顾一下学过哪些内容的三步计算,运算顺序各是怎样的。同桌同学可以互相说说。

交流:说说你掌握的三步计算混合运算内容和它们的运算顺序。

指出:在三步计算中有不含括号的、只含小括号的和含有中括号的。没有括号的先乘除,再加减;有小括号的先算括号里的;有中括号的先算小括号里的,再算中括号里的。

2.做整理与复习第6题。

让学生先看每题按怎样的顺序算,再交流运算顺序。学生独立计算,指名四人板演。

评讲:师生一起先检查计算顺序,再检查每一步的结果;结合提问或说明第一小题怎样脱式简便一些,第二小题先算哪一步,第三小题括号里怎样算。

说明:算对混合运算的前提是按运算顺序算,其次是每一步都要认真算对;还要注意计算时,暂时不算的要在递等式里抄下来。

三、解决实际问题

1.回顾解题步骤和策略。

提问:我们在解决问题的策略里,学习过解决问题的一般步骤和策略。大家回顾一下,解决问题的一般步骤是怎样的?(呈现板书:弄清题意分析数量关系列式解答检验反思)分析数量关系时可以怎样想呢?(呈现板书:从条件想起从问题想起)

2.做整理与复习第7题。

让学生自己读题,说说有哪些条件,求什么问题。

分析:根据条件、问题,你感觉分析数量关系用什么策略比较方便? 你能从条件想起,找出先求什么、再求什么吗?同桌说一说自己的想法。(教师巡视、交流)

交流:从条件想起可以怎样想,先求什么、再求什么?(交流一种思路后,就再指名学生说一说,使学生领会、理解)还可以怎样找有联系的条件,得出先求什么、再求什么?(交流后指名学生说一说)

提问:都是从条件想起,为什么想到的解答过程不一样呢?(每一步找的有联系的条件不一样,这样先求什么、再求什么也就不一样)

说明:有联系的条件不同,提出的问题就可能不一样。只要是从有联系的条件里求出的新条件是解决问题需要的,都是正确的,关键就是根据有联系的条件确定先求什么。

解答:我们已经了解了数量间的联系,找出了不同的思路,请大家自己选择一种思路列式解答。(巡视学生解答,指名不同解法的两人分别板演)

检查:第一种解答方法先求的什么,再怎样算的?第二种解答方法呢? 提问:要检验间题的结果对不对,你准备用什么方法?(学生说出自己的检验方法)哪位说一说,怎样把结果代入原题检验?(板书算式)

说明:可以把结果代人原题检验,也可以用另一种解答方法检验解题对不对。回顾:回顾解决问题过程,你用了什么策略,怎样想的?

指出:这是连除实际问题,一般用从条件想起的策略分析数量关系,就能比较容易找到可以求出的新条件,确定先求什么、再求什么。

3.做整理与复习第8题。

让学生独立读题,弄清条件和问题。4.做整理与复习第9题。

交流:这道题可以用什么策略分析数量关系?从条件想起怎样想?(让学生联系列出的条件、问题说思路)从问题想起可以怎样想?(根据回答板书:每只河蚌的颗数X河蚌只数=一共的颗数)

5.做整理与复习第11题。

让学生同桌互相讨论知道了什么,能提哪些问题。

交流:知道了什么,你提出了什么问题?(板书求茄子和番茄总棵数与总棵数差的两个问题)

四、总结并完成作业 布置作业。

完成整理与复习第10题(先整理再解答),以及两次提出的4个问题。教学反思 :

图形王国

[教学内容」

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第102页整理与复习(图形王国)第12一17题。

[教学目标]

1.使学生进一步认识升和毫升,能从不同方位观察物体的形状;进一步掌握射线、直线的特点,加深对角的知识的认识,能比较熟练地量角和画角;能说明直线两种位置关系的特点并能正确判断,更好地掌握垂线和平行线的画法。

2.使学生进一步了解升和毫升的大小,进一步体会观察位置和看到的物体形状之间的关系;能比较和加深认识图形的特点,进行简单的判断和推理,发展比较、推理等简单能力,进一步提高量角、画角的技能,进一步发展空间观念。

3.使学生初步了解知识之间的联系,产生对图形与几何知识的兴趣,提高学习数学的主动性和积极性。

[教学重点]

角的认识和垂线、平行线。

教学准备]

学生准备小正方体、方格纸,三角尺、直尺和量角器。

为学生准备练习纸:(l)方格纸;(2)量角(开口方向不同的4--5个角);(3)画角(分别以一条射线为边画450,1300的角);(4)已知直线和已知点(一幅点在直线上;一幅点在直线外,距离2厘米)。

[教学过程〕

一、回顾引入

1.回顾内容。

引导:请大家回顾一下这学期学习过的图形与几何的知识,互相说说都有哪些内容。如果不太清楚,可以先在课本上找一找,再说一说。

交流:这学期你学习过图形与几何的哪些知识?(板书:升和毫升

观察物体 角、垂线和平行线)

2.引人课题。

谈话:这节课,我们要整理和复习这学期学习的升与毫升、观察物体、角和垂线、平行线这些图形与几何的知识。(板书课题)通过复习,要进一步了解容量,加深对升和毫升的认识,能从不同位置正确观察物体并能判断不同位置看到的形状;进一步掌握射线、直

线和角的特点,加深认识垂线、平行线,能比较熟练地画垂线和平行线。

二、容量和观察物体

(一)容量知识。

1.回顾和整理内容。

提问:你对容量有哪些认识?(板书:升

毫升

1升=1000毫升)

怎样的正方体容器容量是1升?1毫升大约有多少?

你能举例说说容量大约1升的容器吗?常见的容量比1升小的容器有哪些?比1升大的呢?

能举出一些用毫升作单位的容器吗?

2.做整理与复习第12题。

让学生独立填空。

交流结果,说说是怎样想的。(学生自己的想法,只要合理便给予肯定,如酸奶不可能250升等)

说明:估计容量,一般根据1升和1毫升容量有多少确定。

3.做整理一与复习第13题。

学生完成后交流,说明理由。

(板书:5升——5个1000毫升一—5000毫升

8000毫升——8个1000毫升——8升)

说明:升和毫升换算要按1升=1000毫升推算,几升是几个1000毫升,就是几千毫升;几千毫升就有几个1000毫升,就是几升。

(二)观察物体。

1.先摆一摆,再看一看、画一画。

出示下图,让学生照样子摆出下面的物体,在方格纸(见练习纸)上画出从前面、右面和上面看到的图形。

交流三个面观察到的图形,说说每个面的图形怎样观察到的,哪两个面的图形是相同的。

交流:能说说你观察物体不同面形状的体会吗?

说明:观察不同的面,位置要选正确。从不同面观察同一个物体,看到的图形不一定相同。

2.做整理与复习第14题。

让学生连一连,交流怎样连的。

提问:观察这个物体,前面和右面的形状不同在哪里?右面和上面呢?

指出:在一个面观察物体,要注意这个面形状的特点。

3.看图形,摆物体。

出示:下面是观察一个物体从不同面看到的图形,同桌合作摆出这个物体。

交流摆出的物体,说说摆物体时的想法。

三、角和垂线、平行线

(一)射线、直线和角。

1.做整理与复习第15题。

要求学生看线段说说线段有什么特点。(板书线段特点)

让学生把两条线段分别延长成射线和直线。(指名板演画线段并按要求延长)

提问:射线和直线各有什么特点?(板书射线、直线特点)

射线、直线和线段比,相同的是什么,不同在哪里?

线段和直线有什么联系?(板书:线段是直线的一部分)

2.回顾角的知识。

引导:想一想,由射线你学习了什么?角是怎样的图形?(教师由一点出发画两条射线,成角)

关于角,你认识了哪些知识?(板书:量角分类画角)

3.做整理与复习第16题。

(1)角的分类。

提问:下面哪几个角的度数你能直接说出来,各是什么角?(板书:直角=90度

平角=180度

周角=360度)剩下的各是什么角?为什么?(板书:锐角<90度

90度<钝角<180度)

能看着板书说一说角是怎样分类的,分成哪几类吗?

直角、平角和周角的大小有怎样的关系?(1周角=2平角=4直角)

(2)量角。

让学生量一量其余两个角各是多少度。

交流:各是多少度?用量角器怎样量角?

让学生量出练习纸上每个角的度数,交流结果。

4.画角。

(1)让学生在练习纸上按指定度数画角。

交流、检查画出的角的度数。

提问:用量角器是怎样画角的?和量角的方法有什么相似的地方?(都要做到两重合)

(2)画75度的角。

让学生独立画角,再同桌互相量一量,检查画的度数,然后了解正确画角的人数。

5.小结归纳。

提问:对角这部分内容你能比较完整地说说有哪些认识吗?

指出:角是从一点引出两条射线组成的图形;角分为五类,从小到大依次是锐角、直角、钝角、平角和周角;量角器可以用来量角的大小、画指定度数的角。

(二)垂线和平行线。

1.直线位置关系。

引导:我们由射线引人了角,认识了直线之后,学习了它的哪些知识呢?

你认识的直线位置关系有哪些?你是怎样理解两条直线互相垂直和互相平行的?

说明:两条直线有相交和平行两种位置关系,当两条直线相交成直角时,就是互相垂直,这是相交关系中的特殊位置;互相平行是指两条直线不相交。

板书:相交——垂直

平行(不相交)

2.做整理与复习第17题第(2)题。

让学生在课本上按要求画图,独立完成。

交流画法,根据交流教师示范画出图形。

追问:垂线一般可以用什么来画?(接“垂直”板书:——三角尺的直角 画垂线)画平行线呢?(接“平行”板书:——沿直尺的两边画平行线)

提问:仔细观察,画出的这两条直线有什么关系?怎样验证?(教师演示验证)

指出:(指图形说明)两条直线互相平行,第三条直线和其中一条互相垂直,也一定和另一条互相垂直。

3.让学生在练习纸上经过一点画已知直线的垂线。

交流:你是怎样画的?(教师演示说明画法,明确可以用三角尺通过平移,过已知点画已知直线的垂线)

原来直线外的这点到已知直线间的垂直线段长叫什么?

让学生独立量一量点到直线的距离,并交流结果。

4.小结归纳。

提问:你能说说已经认识了关于垂线和平行线的哪些知识吗?

指出:互相垂直的直线相交成直角。用三角尺的直角可以画垂线,还可以验证两条直线是不是互相垂直;从直线外一点到已知直线的垂直线段的长,是点到直线的距离,它是点到直线的连线中最短的。互相平行的直线不相交,平行线之间所有垂直线段的长是相等的;沿直尺的两边可以画平行线。今天还明白了,两条直线互相平行,如果第三条直线和其中一条垂直,也一定和另一条垂直。

四、总结收获

提问:你能根据今天的复习,说说对整理、复习的各部分内容的收获吗?

对图形与几何的学习有哪些体会?

统计天地

教学内容]

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第103一104页整理与复习(统计天地)第18一22题。

[教学目标」

1.使学生进一步了解简单事件可能发生的结果,能判断可能性的大小;能根据需要设计调查计划调查、收集数据,能按要求整理数据,在统计表和条形统计图中表达数据,并进行简单分析;能求一组数据的平均数。

2.使学生进一步体会事件可能发生的结果,体会随机思想;经历收集数据、整理数据和表达数据等活动,感受统计过程,积累统计活动的基本经验,发展数据分析观念;加深对平均数含义和计算方法的认识。

3.使学生主动参加收集数据、整理数据等统计活动,体会统计是了解日常生活情况、解决现实问题的重要方法;在可能性的判断中体验可能性是生活里的常见现象;进一步感受数学方法的应用价值,增强数学应用意识。

[教学重点]

可能性的判断和统计活动。

[教学准备〕

教师准备扑克牌若干张;为每个学生准备体重调查表、分段人数整理表。

学生分组。

[教学过程]

一、回顾揭题

1.回顾内容。

提问:这学期我们学习过统计和可能性的哪些内容?如果记不太清楚,可以翻翻课本找一找,再告诉大家。[根据交流板书:

统计表

统计

条形统计图

平均数

可能性一可能性的大小]

2.揭示课题。

引入:现在我们就走进“统计天地”,整理、复习统计和可能性的知识,(板书课题)进一步了解可能性和可能性的大小;加深对统计表和条形统计图的认识,能进一步掌握收集、整理数据,用统计表和条形统计图表示结果的方法,通过调查、统计现实生活里的数据,提高统计能力;能进一步掌握平均数的含义和计算方法。

二、复习可能性

1.可能性的认识。

(1)回顾:回忆一下可能性的知识,你举个例子说说了解了可能性的哪些知识,比如摸球、摸牌这样的例子。(学生举例说明自己的认识)

(2)出示4张红桃牌(A、2、3、4)。

提问:如果从这些牌中任意摸一张,结果是怎样的?可能是哪一张?

指出:任意摸一张,一定是红桃;可能是其中的任何一张牌。

(3)把红桃4换成黑桃4。

提问:现在任意摸一张有几种可能的结果呢?摸到哪种牌的可能性大,为什么?

如果任意摸一张,要让摸到红桃和黑桃的可能性相等,这里的牌可以怎样摆?(红桃和黑桃的张数相等,可以把其中的一张换成黑桃或增加黑桃张数)

指出:如果3张红桃和1张黑桃,任意摸一张,可能是红桃,也可能是黑桃;因为红桃张数多,所以找到红桃的可能性大;当两种牌张数相等时,摸到每种牌的可能性相等。

(4)小结。

启发:现在你又能说说对可能性的认识了吗?

说明:大家从上面的摸牌游戏看出:任意摸一张,摸到的可能是这些牌中的任何一张,所以全是红桃时,摸到的一定是红桃;有红桃和黑桃时,摸到的可能是红桃,也可能是黑桃,这时摸到这两种牌的可能性可能有大小,也可能相等,这要看红桃和黑桃各有几张。

2.做整理与复习第18题。

学生独立思考,交流想法并说明理由。

追问:请你观察这两个转盘,对于转动这两个转盘,指针落在哪个区域的可能性,你还想到什么?(左边转盘落在红色、蓝色和黄色区域的可能性相等;右边转盘落在红色区域的可能性最大,落在蓝色和黄色区域的可能性相等)

3.做整理与复习第19题。

让学生读题,说说每人摸多少次,各人摸球的结果是怎样的。

提问:你认为从哪个口袋里摸球的可能性最大?为什么?

那如果从另外两个口袋摸球,可能性的大小会怎样呢?你是怎样想的?

指出:口袋里有两种颜色的球,任意摸一个,可能是红球也可能是黄球;当两种球个数相等时,摸到红球和黄球的可能性相等;当两种球个数不同时,个数多的那种球摸到的可能性大。

三、复习统计

1.统计内容的认识。

提间:这学期学过的统计表和统计图有什么特点?[接“统计表”“条形统计图”分别板书:(数据分段整理、表达)(直观、形象地反映数量多少)]

你对平均数有哪些认识?(接“平均数”板书:——反映一组数据的整体情况)

2.做整理与复习第20题。

学生阅读题目,了解题意。

提问:表中记录的什么数据,要完成什么统计表,数据是怎样分段的?

你想用什么方法整理数据?

让学生用画“正”字的方法整理数据,并完成统计表。

交流:你是怎样整理数据的?(呈现学生画“正”字的记录表,说明方法)你统计表里的数据是怎样的?(呈现统计表,检查、订正)

分析:从统计表里你知道了什么?你认为这个班男生做家务的情况怎样,有什么要说的?

3.估计平均数。

让学生独立阅读整理与复习第21题。

估计:你先估计一下,男生和女生的平均成绩各在哪个范围里,大约是多少,并且说说你怎样想的。(可以:男生平均成绩在149厘米和161厘米之间,大约155厘米;女生平均成绩在136厘米和147厘米之间,大约150厘米)

指出:一组数据的平均数,比其中最大的数要小一些,比最小的数要大一些;看具体数据可以估计平均数大约是多少。

4.做整理与复习第22题。

教师提出统计本班同学的体重情况的问题(出示教材的统计图),明确分哪几段统计,让学生同桌讨论要怎样做。

交流:你觉得要怎样做?怎样的方法比较方便?(要设计调查表,分小组调查、整理,全班汇总)

学生分组调查、整理:

(1)每个小组组长负责,调查每人体重,每人记录自己的调查表;

(2)各人分段整理,得出小组里各段人数;

(3)小组内校对,统一准确的数据。

全班交流数据,教师协助汇总得出各段人数。

学生制作条形统计图,然后交流完成的统计图。

分析:请同学们观察统计图,想想你知道了什么,能想到什么,说给大家听一听。(联系具体数据,引导学生分析体重情况)

四、复习小结 1.回顾总结。

提问:想想今天复习了哪些内容,你对这些内容都掌握了些什么? 还有哪些收获或体会? 2.布置作业。

完成整理与复习第21题。

应用广角与自我评价

[教学内容]

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第104-105页整理与复习(应用广角)第23-26题,“自我评价”。

[教学目标]

1.使学生能联系实际发现数学内容,提出一些数学问题,并用数学知识和方法解决;能解决一些现实生活的实际问题。

2.使学生在应用数学知识、方法解决现实问题的过程中,培养联想、观察和分析、推理等思维能力,发展空间观念和数据分析观念,进一步提高发

现和提出问题、分析和解决问题的能力。

3.使学生增强用数学眼光观察事物的意识,发展应用意识;体会数学知识和方法的应用价值,树立学好数学的目标和信心。

教学重点」

数学知识、方法的应用。

教学难点」

通过联想发现和提出生活中的数学问题。

[教学准备]

以6人一组分组。

为学生每人准备练习纸:(1)用于设计照明灯变化规律的方格纸(参见整理与复习第25题);(2)调查表和统计表(参见整理与复习第26题要求)。

[教学过程]

一、引入课题,说明内容

谈话:我们已经整理、复习了数的世界、图形王国、统计天地的内容,进一步掌握了这学期学习的数学知识和方法。那大家能不能联系数学内容,发现生活里的数学问题,能不能解决生活里常见的实际问题呢?这节课,大家就一起来应用数学知识和方法,提出和解决一些现实世界的数学问题,并且评价一下自己这学期的数学学习的情况。(板书课题)

二、联系生活,提出问题

1.提出问题,解决问题。

引导:前几节课,我们整理、复习了这学期学习的数与计算、图形与几何、统计与可能性的内容,联系这些内容想一想,你在生活里发现了哪些数学问题呢?比如用两步、三步计算解决的实际问题,关于角和直线的图形或实际问题,关于统计和可能性的实际问题等等。把你想到的问题在小组里交流,每个小组确定这样的一到两个数学问题,记录下来,说说这一两个问题的解决方法。明白了吗?

学生小组活动,教师巡视、指导,了解学生提出的问题(包括画图、统计等)。

交流:你们小组发现的是生活里的哪几个数学问题,准备怎样解决?请派代表来交流。(选择和组织学生交流提出的问题,教师协助说明、修正问题,引导简单说明解决问题的方式)

2.回顾反思。

引导:通过本学期数学学习,大家发现了生活里的许多数学问题。通过从生活里发现和提出数学问题的活动,你有些什么体会呢?

指出:(具体说明要根据交流的问题)经过一学期的数学学习,以及刚才提出问题的活动,大家都体会到数学本来就是从生活里现象中提取出来的,从许多生活现象中学会了数学知识和方法;反过来,用数学的眼光去观察生活,就能发现数学现象、提出数学问题,还可以用数学知识方法能解决这些问题。因此学好数学,可以培养发现数学问题、解决数学问题的能力,让我们的生命充满活力。

设计说明:学习是为了应用。数学综合应用的重要方面,是使学生能用数学眼光观察世界、发现数学问题,应用知识解决问题。这里的设计,没有内容范围的限制,主要引导学生联系生活和所学的数学内容,自己发现、提出数学问题,这一方面有利于培养学生发现问题、提出问题的能力;另一方面可以开拓学生从数学角度观察、联想的视野,促进学生体会数学应用的广泛性,培养学生的应用意识;再一方面还可以让学生体验数学观察方法和

数学思维方式,发展数学素养,提升数学思考水平。让学生以小组合作的方式提出问题,一方面是课时时间安排上的需要(一课中不可能交流更多的问题),另一方面也能培养

学生互动交流、合作学习的意识和习惯。]

三、实际应用,提升能力

1.策略应用。

让学生了解整理与复习第23题题意。

交流:这个问题知道了些什么,解决什么问题?解决这个问题,你准备怎样想?说说你的思路。

追问:用什么策略分析这个问题比较方便?

说明:解决实际问题的重点是分析数量关系,找到解题思路,这道题从条件想起比较方便。根据前两个条件可以求出特快列车的速度这个新条件,再联系后一个条件求出问题的结果。

2.做整理与复习第24题。

学生独立读题,列式解答。

交流:第二天收获多少千克是怎样解答的?(板书算式)这里先求的是什么数量,再怎样求第二天千克数的?解答的关键是哪一步,要注意的问题是什么?

指出:解答第一个问题的关键是求出1筐有多重,需要注意的是第二天实际收获多少筐。

交流:接着怎样求出第二个问题的?(板书算式)关键是先求什么?

指出:第一天的加第二天的等于两天一共收获的,关键是先求出前一个问题:第二天收获多少千克?(板书:第一天的十第二天的=一共收获的)

3.做整理与复习第25题。

(1)阅读问题,出示直观图,了解图上表示的方式,明确前3秒依次是亮、亮、暗(实际可以从其中一行上看出明、暗变化情况)。

提问:第4、5秒照明灯各是亮的还是暗的?

继续观察后面的变化,想想照明灯发光有什么规律?每个变化周期是几秒?

第39,40秒照明灯是亮的还是暗的?想办法解决。

交流:第39秒、第40秒发光情况各是怎样的?你是怎样知道的?(板书算式并说明判断理由)

指出:我们通过观察发现,这其实就是一个周期问题,应用周期问题的方法就可以解决。

(2)你能设计一个按5秒一个周期的变化规律吗?在练习纸上像这样画一画,表示出你设计的周期。

交流:你是怎样设计的?(呈现学生的设计)

四、自我评价,完成作业

1.回顾交流。

引导:一学期学习结束了,我们也要对自己的学习情况做个总结,看看取得的成绩,想想还有哪些方面存在不足。你能根据课本上数学学习的几个方面,具体说说你有哪些表现吗?请组长负责,组织大家互相说一说。

学生围绕教材提出的几个方面,在小组里交流自己对这些方面表现的自我感受。

2.涂色评价。

引导:如果把表现好看作5个星,那你觉得自己这几个方面各能得几个星呢?根据自己的回顾,你能得几个星,就把几个星涂上颜色。(学生涂色评价)

交流:觉得自己各方面表现好的,来介绍一下自己的评价结果。

小结:这些同学在各个方面的表现都很好,值得大家学习。我们每个人都要争取在以后的学习中,把这几方面都做得更好。有信心吗?

3.布置作业。

(1)解决自己小组上课开始时提出的问题。(2)完成整理与复习第23题。

(3)完成整理与复习第26题(也可以安排在自我评价前),要求: ①组长负责,在小组里调查,每人做好记录; ②根据调查完成反映每家图书本数的统计表;

③写出小组同学家图书本数平均数在几本到几本之间; ④算出同学家图书本数的平均数;

最新苏教版四年级数学上册期末复习分类题 第3篇

一、词语。

第一单元:

编织 创造 智慧 浸透 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏

屈指 形影不离 阴晴圆缺 心绪不宁 情不自禁 茁壮成长 青螺 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 羊肠小路 梳理 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空

第二单元:

庄严 宣告 雕梁画栋 政府 陈列 励志 不知疲倦 绘画 嫉妒 承认震惊中外 鞠躬 道歉 山寨 历史 销毁 欺侮 盐巴 公斤 礼貌 成绩 咆哮

优异 雄伟壮丽 仪式 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 嚣张 临摹 收缴 水泄不通 应邀 出租 错误 翩翩起舞 彩旗林立 五彩缤纷

第三单元:

大约 洞穴 悬崖 敏捷 恰似 继续 县城 姿态 帮忙 吩咐 糕饼

尤其 新鲜 沉浸 林深叶茂 图画 蔚为壮观 诗情画意 憨态可掬 异兽珍禽 若无其事 极目远眺 仪态端庄 悠然自得 辽阔无垠 舒缓平稳 骠悍强壮 水声喧腾 昼夜不息 顽皮 闪烁 笨笨拙拙 牲畜 古木参天 晶莹剔透

第四单元:

板斧 小心翼翼 精疲力竭 合拢 血液 皮肤 纵横交错 身躯 惩罚

啄食 迈进 希腊 触犯 盗取 烟火袅袅水罐 完好无损 惭愧 渗出 日复一日 花瓶 开天辟地 冉冉上升 欣赏 骄傲 铁链 不禁 欣喜 偷盗

第五单元:

警枕习惯 稍微 基础 社会 远渡重洋 滚瓜烂熟 药材 徒弟 端详 晓行夜宿 飞鸟归林 适量 秘密 尸体 物质 浑身无力 路程 邮递 蜘蛛 信封 跨过 无所不有 付款 悉尼 查阅 丰富多彩 息息相关 万水千山 驱使 有所作为 贡献 饥餐渴饮 察访 长年累月 名列前茅 隐隐约约 电缆 若有所悟 解暑消热 蓬头垢面 乘风破浪 不治而愈 起死回生 转危为安

第六单元:

故障 厘米 联系 责任 地址 驱车 歉意 毕竟 拨开 扭动 信赖 愈发 淘气 陪伴 悬赏 泄露 发誓 灵魂 皇榜 调集 斥责 索性 知恩图报 春光明媚 千恩万谢 见利忘义 突发奇想 滥杀无辜 恩将仇报 背信弃义 不由自主 郑重起誓

第七单元:

夜幕 蒸腾 琼枝玉树 洁白晶莹 缀满 奥妙 张贴 增添 春回大地 爆竹 屠苏 旧符 孤独 饱和 雾凇 降临 万紫千红 千姿百态 笼罩 淹没 凝结 冰封 缭绕 摄氏 长堤 开卷有益 江畔 点缀 气氛 和睦 浏览 和谐 孤舟 蓑笠 声律 技巧 设计 歌颂 背诵 磨练 模糊 揣摩 详细 祥和

二、成语(注意考试中出现成语填字和成语填空)

第一单元:文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 第二单元:以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存

第三单元:湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡

第四单元:混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地

第五单元:学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬

第六单元:肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒

第七单元:春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰

三、辨字辨音。

第一单元

浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(涌起)遍(遍地)袍(紫袍)侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过)编(编织)泡(水泡)累(积累)眉(眉毛)垠(辽阔无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝州)螺(青螺)媚(明媚)银(银河)境(边境)未(未来)愉(愉快)

第二单元

侮(欺侮)怒(愤怒)冻(冰冻)厉(厉害)克(克服)愤(愤怒)海(大海)努(努力)栋(栋梁)励(鼓励)刻(刻苦)奋(勤奋)梅(梅花)奴(奴隶)陈(陈旧)历(历史)该(应该)喷(喷泉)

第三单元

济(济南)姐(大姐)勇(勇敢)仪(仪式)构(结构)幅(篇幅)挤(拥挤)组(组长)桶(水桶)蚁(蚂蚁)沟(山沟)副(副本)剂(药剂)租(出租)涌(汹涌)议(议论)购(购买)福(幸福)

第四单元

独(单独)灌(浇灌)惭(惭愧)偷(小偷)柱(柱子)竭(竭力)浊(浑浊)罐(水灌)渐(渐渐)愉(愉快)注(注意)喝(喝水)

腊(希腊)悔(后悔)捡(捡柴)尤(尤其)啄(啄食)蜡(蜡笔)诲(教诲)拣(拣菜)犹(犹如)逐(追逐)惜(珍惜)侮(侮辱)检(检查)优(优秀)家(家庭)

第五单元

坚(坚持)威(威严)托(托付)资(资本)跨(跨步)捷(敏捷)题(题目)艰(艰苦)危(危险)拖(拖拉)姿(姿态)垮(垮台)睫(睫毛)提(提问)

第六单元

咂(咂嘴)娇(娇嫩)蓬(蓬松)拨(拨弄)驱(驱赶)淘(淘气)浩(浩浩荡荡)址(地址)砸(砸坏)骄(骄傲)篷(帐篷)泼(活泼)躯(身躯)陶(陶器)造(建造)扯(拉扯)

第七单元

屠(屠杀)符(符号)

爆(爆炸)堤(堤岸)律(纪律)著(著名)付(付出)

暴(暴雨)提(提问)建(建设)

禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)

朝zhāo(朝阳)cháo(朝鲜)埋mái(埋伏)mán(埋怨)

磨mó(磨刀)mò(石磨)担dān(担心)dàn(担子)

处chǔ(处理)chù(远处)似 shì(似的)sì(似乎)

分fēn(分别)fân(分外)散sǎn(散打)sàn(分散)

载zǎi(记载)zài(满载)

尽jǐn(尽管)jìn(尽头)

缝fãng(缝衣服)fâng(裂缝)应yīng(应该)yìng(答应)

模 mó(模糊、模仿)mú(模样)鲜xiān(鲜花)xiǎn(鲜为人知)

和hã(和平)hâ(附和)发fā(出发)fà(头发)

铺pū(铺路)pù(当铺)正zhâng(正确)zhēng(正月)

降jiàng(降落)xiáng(投降)

恶wù(可恶)â(恶人)ě(恶心)

落luō(落叶)là(落下)lào(落枕)挑tiāo(挑水)tiǎo(挑战)

称chēng(名称)chân(对称)参cān(参加)shēn(人参)cēn(参差不齐)

近义词:

完全(彻底)

红火(兴隆)

懊悔(悔恨)

不由自主(情不自禁)

反义词:

左---右

重---轻

上升---下沉

谦虚---骄傲

自卑---自信

付出---回报

残缺不全---完好无损

麻烦---方便

昂贵---便宜

清---浊

头---脚

感谢---道歉

破损---完好

惩罚---奖励

光明---黑暗

一丝不苟---马马虎虎

宽阔---狭窄

开启---关上

天---地

隐---现

温暖---寒冷

美丽---丑陋 熟悉---陌生

优点---缺点

快捷---缓慢

单调---丰富

缩短(延长)机灵----(笨拙)近在咫尺----远在天涯 熟悉(陌生)说谎(诚实)

尖细(粗大)伤害(保护)危险(安全)相信(怀疑)家喻户晓(无人知晓)

四、词语搭配。

崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明媚的阳光 宽广的广场 远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 美丽的鲜花 茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 晴朗的天气 美好的感情 热烈地祝贺 忘掉烦恼 成熟的庄稼 难闻的气味 动听的音乐 悄悄地编织 欣赏舞蹈 美丽的花朵 咆哮的大海 红红的高粱 加倍地珍惜 改变偏见 弯曲的羊肠道 快乐的节日

宽敞的教室 美好地祝福 改正错误 雄伟的建筑 明亮的灯光 飞奔的骏马 热情地指导 改善生活 蓝蓝的天空 宽敞的教室 优异的成绩 伟大的壮举 培养人才 辽阔的草原 宽阔的公路

五、按要求写成语。

1,ABAB式:打量打量 了解了解 许多许多 讨论讨论

2,ABAC式:走来走去 自由自在 无法无天 无忧无虑 无拘无束 百发百中 无x无x:无法无天 无忧无虑 无拘无束 无名无姓 不x不x:不三不四 不屈不挠 不理不睬, 不明不白

3,ABCC式:白发苍苍 笑语盈盈 生机勃勃 烟火袅袅 喜气洋洋 4,AABC式:欣欣向荣 孜孜不倦 彬彬有礼 井井有条 津津有味 5,ABCA式的成语:精益求精 微乎其微 防不胜防 忍无可忍 6,四字并列:阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣

7,描写秋天的成语:秋高气爽 硕果累累 瓜果飘香 桂子飘香 8,赞美老师的成语:废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 9,带有“人”字的成语:一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人

10,形容关系好、情意深的词语:亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离 11,描写建筑物的词语:富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋 12,描写人多的词:水泄不通 热闹非凡 车水马龙 人山人海 人 13,描写人高兴的词:兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋 欣喜若狂

14,表现爱国主义的词:以身许国 碧血丹心 永垂不朽 视死如归 浩气长存 15,象声词/拟声词:咕嘟嘟 呼噜 叮咚 哗啦 叮铃

16,表示品质的词:视死如归 大义凛然 精忠报国 疾恶如仇

17,描写泉水样子的词语:银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚 18,描写泉水声音的词语:水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟 19,含近义词的词语:稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃 20,含反义词的词语:出没 多少 高低 东西 前后 轻重

21,描写风景的词语:湖光山色 人间天堂 水光接天 江山如画 22,出自神话故事成语:开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山 来源于寓言故事:叶公好龙 自相矛盾 亡羊补牢 画龙点睛

23,描写人物神态的成语:精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆 24,带“天地”的成语:欢天喜地 开天辟地 改天换地 顶天立地 25,描写神情专注的词语:专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛

26、表示“看”的词语:注视 凝视 仰望 俯视 扫视 浏览 端详 27、27、表示“想”的词语:思考 考虑 推敲 思念 想念 怀念 28、28,描写冬天的词语:鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰 29,形容人学习努力、勤奋的词:夜以继日 闻鸡起舞 废寝忘食 悬梁刺股 30,描写勤学苦练的成语:悬梁刺股 闻鸡起舞 手不释卷 起早贪黑 31,有关学习的成语:学而不厌 不耻下问 废寝忘食 学以致用

32,形容聪明的成语:文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢 33,表示诚实守信的成语:言行一致 言必信,行必果 君子一言,驷马难追 34,形容气愤的成语:咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏 35,现代兵器:现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹

36,形容人多热闹:车水马龙 人山人海 济济一堂 水泄不通 人流如潮 37,中国四大自然奇观:桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇 38,表示看的词语:仰望 俯视 窥视 眺望 打量 端详 环顾 瞻仰

39,形容时间快的成语:光阴似箭 日月如梭 岁月如流 转瞬即逝

六、名言名句。

1,关于读书:书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。(高尔基)2,赞美老师:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 3,关于思乡:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

4、关于爱国:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

4、关于勤奋(与《说勤奋》相关)

勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

5、珍惜时间(与练习5相关):

哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。(鲁迅)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。一年之计在于春,一日之计在于晨。

6、关于诚信(与第七单元相关): 言必行,行必果。人无信不立。火心要空,人心要实。君子一言,驷马难追。黄金失去可再得,名誉失去难挽回。

7、关于一年四季的诗句:

春:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。夏:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

秋:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。冬:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千山鸟飞绝,万径人踪灭。

七、课文填空。

1、本学期我培养了三个学习习惯:读书有选择、读书做记号、留心观察事物。

本学期,我们认识了励志学画的徐悲鸿;虎门销烟的林则徐;

开天辟地的盘古;勇敢而极富同情心、不怕牺牲的普罗米修斯;

心狠手辣的宇斯;富有有正义感的赫剌克勒斯;

1、《老师,你好》“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”其中,“春蚕”比喻老师,“理想的丝线”比喻教学成果,“甘露”比喻知识,“茁壮的新苗”比喻学生。

2、《但愿人长久》 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟!”诗句中的“此事”指的是“ 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”;“婵娟”在词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活的积极态度。“手足情深”中 “手足”指的是亲兄弟。在文中指苏轼和苏辙。

3、《古诗两首》 唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。“和”指和谐。“镜”指铜镜,比喻洞庭湖水面。“镜未磨”:形象地表现了月光下洞庭湖面平静、朦朦胧胧的景象。诗歌运用了比喻的手法,分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜,把洞庭湖比作了白银盘,把君山比作了青螺。唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。抒发了作者思念故乡和友人的感情。“夜发”指连夜出发。“下”指顺流而下。诗中有五处地名是峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。

4、《秋天》 秋天如同 柔韧的梳子,把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。

5、《我给江主席献花》“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱,顿时感到一股暖流流遍全身”中的“失散多年的孩子”指的是香港;“母亲”指的是祖国。“一股暖流流遍全身”指香港人民回归祖国的幸福之情。

6、《天安门广场》)天安门是新中国的象征。1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!从此,天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。清晨,东方露出了淡淡的曙光,天安门城楼在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在这时开始,五星红旗与旭日一起升起。五星红旗象征着新中国,“五星红旗与旭日一起升起”象征着新中国像初升的太阳一样,蓬勃向上,日益强大。

每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜,华灯齐放,礼花飞舞,天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们翩翩起舞,纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞,天安门广场沸腾了。

7、《徐悲鸿励志学画》)从此,徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹 不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前.“功夫不负有心人”的意 思是做事只要舍得下功夫,最终会取得成功。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛辨不 出泰山,比喻浅陋无知。

8、《虎门销烟》)震惊中外的虎门销烟开始于1839年6月3日,这一伟大壮举沉重地打击了 外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明,中国人民是不可欺侮的!销毁鸦片的步骤:撒盐巴→倒石灰→抛鸦片。

9、《泉城》这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音宏大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。这句话用比喻和排比手法从形态和声音两方面 写出了泉水的奇丽。珍珠泉神奇,泉水从地下往上涌,好像一串串 珍珠。在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把们拎到了水面上来。

10、《九寨沟》)每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒 映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊 叫做“五花海、“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间 恰似一级级天然的台阶,由此形成的 一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。“ 雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽,九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”这一段在文中起了总结全文、首尾呼应的作用。

11、《田园诗情》)荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。荷兰 的田园风光如诗如画,牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态 端庄,好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间,是大片大片鲜艳的 郁金香。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座 灯塔 闪烁着微弱的光芒。

12、《桂花雨》)母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧 宅院子里的金桂。”这句话其实是说外地的桂花再香,生活再舒适,也比不上家乡的桂花香和家乡的生活舒适,表达了母亲对故乡和故乡桂花的热爱和怀念。

13、《开天辟地》)临死的时候,它的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月亮,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变成了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。

14、《普罗米修斯盗火》)人们得到火种后欣喜若狂:他们围着着火 堆载歌载舞,,尽情挥洒着他们的喜悦,男人杀猪宰羊,女人孩子捡 取树枝,烤肉的香味飘得很远很远„„。普罗米修斯是个勇敢、有

同情心、不怕痛苦的神;宙斯是个心狠手辣、凶狠的神;赫拉克勒斯是个有正义感的大英雄。

15、《一路花香》)人物形象:惭愧自卑的破水罐、骄傲自大的完好无损的水罐、循循善诱的挑水工。

16、读了《一路花香》这一则寓言,我懂得了每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要盲目自卑,要扬长避短,充分发挥自身价值的道理。17《李时珍夜宿古寺》)课文记叙了是我国明代伟大医学家和药物学家李时珍为修好《本草纲目》住破庙,吃干粮,以及在月下认真记载寻访所得的事迹,表现了李时珍不怕吃苦、甘于付出的可贵精神和严谨认真的踏实作风。中药及药效:板蓝根可以治疗感冒 川贝枇杷可以止咳化痰。18《维生素C的故事》)课文通过意大利航海家哥伦布发现维生素C的故事,说明任何发现、创造都离不开细心的观察与实践的道理。19.《国际互联网》 国际互联网可以做许多事情:(①上网听音乐、聊天;)(②上网学习;)(③上网购物。)“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示(它们有特殊的意思,不是通常的意思)。20《诚实与信任》)课文这一感人故事,说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。21《珍珠鸟》)课文描绘了珍珠鸟的外形特点及在我的爱心呵护下,由害怕到亲近人的过程,揭示了信赖就能创造出美好的境界的道理。“美好的境界”指的是相互信任,友好共处的境界。起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神奇十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地,它胆子大了,竟然 落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。后来,它完全放心了,索性用那小红嘴“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而 友好地啄两下我的手指。这一过程可以看出珍珠鸟是逐步信赖“我”的。白天,它淘气地陪伴着我;傍晚,它就在父母的 再三呼唤声中,飞到笼子边,扭动滚圆的身子,挤开那绿叶钻进去。看着这可爱的小家伙,我不由自主地发了一声呼唤:信赖,不就能创造出美好的境界吗?这一声呼唤改为陈述句是 22《九色鹿》)《九色鹿》一文是一则民间故事,告诉我们做人要守信用的道理。文中的九色鹿是见义勇为、不图回报、沉着机智的,调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人,国王是一个知错能改、伸张正义的人,王妃是个爱慕虚荣的人。23《雾凇》)“雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”这句话告诉我们雾凇形成条件是:空气中有过于饱和的水汽以及遇冷凝结。渐渐地,灯光、树影模糊了,这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层给松针、柳枝镀上了白银,最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全部是银松雪柳了。”句中表示先后顺序的词语有最初、逐渐、最后,这段话告诉我们雾凇是慢慢逐步形成的。清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇。

24、《春联》 春联的作用:给节日增添喜庆的气氛。春联的特点:1,对仗(字数相等,此类相当);2,声律美(抑扬顿挫,和谐动听)春联的种类:描绘美丽春色:又是一年芳草绿,依然十里杏花红; 展现祖国欣欣向荣景象:春回大地千山秀,日照神州百业兴;歌颂劳动人民幸福美好生活:勤劳门第春光好,和睦人家幸福多;表达人们对新的一年美好祝愿:梅开春烂漫,竹报岁平安。25《古诗两首》)《元日》的作者是宋代的文学家、政治家、改革家王安石。《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。《元日》中“元日”指的是春节,这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗,如放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。诗中“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗)又蕴含着除旧迎新的意思。整首诗表达了作者执政变法,除旧布新,强国富民的情感。第三行诗的意思是千家万户被早晨的阳光照耀。《江雪》中写雪景的诗句是:千山鸟飞绝,万径人踪灭。诗中最能表现表达作者心情的诗句是:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。诗句中的“孤”、“独”使我们感受到诗人孤独寂寞的心情。整首诗表达了作者不屈不饶的高贵品格。《江雪》描绘的画面:高山、道路被厚厚的积雪覆盖,一片洁白,没有飞鸟,没有行人,死一般的寂静。而在下着雪的江面上有一叶孤舟,一位老渔翁独自在寒冷的江心垂钓。

26、本学期,我们认识了励志学画的徐悲鸿;虎门销烟的林则徐;开天辟地的盘古;勇敢而极富同情心、不怕牺牲、一心为民的普罗米修斯;心狠手辣的宇斯;富有有正义感的赫剌克勒斯;勤奋刻苦、孜孜不倦司马光和童第周;不怕吃苦、严谨认真的李时珍;见义勇为、不图回报的九色鹿;见利忘义、背信弃义、恩将仇报的调达„„其中你最欣赏的是李时珍,原因是:为了造福百姓而四处奔波寻访药材。

25、本学期,我们随课本瞻仰宽广壮观的天安门广场;了解了奇特美丽、天下闻名的泉城;游览了神奇美丽、充满诗情画意的九寨沟;欣赏了如诗如画的荷兰田园诗情;领略了洁白晶莹、千姿百态的雾凇奇观„„真是开卷有益啊!本学期,我通过学习《一路花香》,明白了每个人都有存在的价值;学了《说勤奋》后,知道了通往理想境界的桥梁是勤奋;读了《〈诚实与信任〉一文后,懂得了诚实与信任比金钱更重要;看了《九色鹿》后,更是牢记

八,对对子。

云—雾 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 骤雨—暴风 年年如意—岁岁吉祥 花—草 蝶—蜂 蓝天—碧野 万紫—千红 电闪—雷鸣 雄鸡高唱—蛟龙低吟 桃—李 柳—杨 山清—水秀 鸟语—花香 月下—花前 声声入耳—事事关心 来—往 去—回 蓝天—白云 青山—绿水 明月—清风 笔尖飞舞—笑语盈盈 沉—浮 明—暗 莺歌—燕舞 春花—秋月 花好—月圆 月明—星稀 天涯—海角 书山—学海 架桥—铺路 生根—发芽 笑语—欢歌 山清—水秀 波翻—浪涌 名山—大川 流水—高山 盛夏—寒冬 龙飞—凤舞 大街—小巷 眉飞—色舞 龙腾—虎跃 欢天—喜地 眉开—眼笑 天高—云淡 春花—秋月

风和—日丽 红花—绿叶 酷热—严寒 桃红—柳绿 地北—天南 铺路—架桥 了做人要知恩图报。

九、修改病句。

1、联欢会上,我们班表演了许多一个个精彩的节目。

2、今天,我们在网络教室上课,后果非常好。

3、同学们唱着愉快的歌声向公园走去。

4、他用两只有力的双手,紧紧地握住拳头。

5、家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。

6、下课了,争先恐后的同学们来到操场上活动。

7、在学校里我看到孩子们的笑脸和朗朗的读书声。

8、在同学们的帮助下,我很快克服了错误。

9、这一件件难忘的事令我永远忘不了。

10、如今人们的生活水平不断改进。

11、同学们在教室里轻声地默读课文。

12、作为小学生,从小应该端正学习目的。

13、王红几天没来上学,我断定他可能生病了。

14、我们认真讨论并听取了王明同学的发言。

15、我国人口是世界上人口最多的国家。

16、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。

十、歇后语。

竹篮打水——一场空 小葱拌豆腐——一清二白

擀面杖吹火——一窍不通 十五个吊桶打水——七上八下 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 八仙过海——各显神通 狗拿耗子——多管闲事 瞎子点灯——白费蜡 泥菩萨过河——自身难保 兔子尾巴——长不了 做一天和尚撞一天钟——得过且过

芝麻开花——节节高 王婆卖瓜——自卖自夸

哑巴吃黄连——有苦说不出 姜太公钓鱼——愿者上钩 十

十一句型转换:

1、把字句、被字句。

一阵清脆的铃声 惊醒了 睡梦中的小芳。

(1)、一阵清脆的铃声 把 睡梦中的小芳 惊醒了。(2)、睡梦中的小芳 被 一阵清脆的铃声 惊醒了。

2、把句子换个说法,意思不变。(1)、反问句改成陈述句。

如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 如果我们也能像水滴那样,任何事情都做得成。(2)、双重否定句改为陈述句。

香港回归伟大的祖国,我们不得不感到无比自豪。香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。十二,关联词。1,因果关系:因为。。所以。。之所以。。是因为。。(因为)看到鸦片被销毁了,(所以)成千上万的老百姓欢呼雀跃。2,转折关系:虽然。。但是。。(虽然)虎门销烟胜利了,(但是)清政府禁烟的决心仍应坚持下去。3,递进关系:不但。。而且。。不仅。。还。。虎门销烟(不但)沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰,(而且)向全世界表明:中国人民是不可欺侮的!

4,并列关系:一边。。一边。。既。。又。。5,条件关系:即使。。也。。外国学生说:“你们中国人(即使)到天堂去深造,(也)成不了才。6,假设关系:如果。。就。。无论。。都。。(如果)明天不下雨,运动会(就)照常举行。(无论)困难有多大,他(都)坚持学习。7,选择关系:不是。。而是。。是。。还是。。8,承接关系:一。。就。。

十三、按要求把句子补充具体。

1、小红正在做作业。(怎样品质的小红?我怎样做作业?)聪明的小红正在认真的做作业。

2、灯光照着小明的脸。(灯光是怎样的?脸是怎样的?)明亮的灯光照着小明红红的脸。

3、汽车行驶着。(什么颜色的汽车?怎样行驶着?)黑色的汽车飞速地行驶着。

最新苏教版四年级数学上册期末复习分类题 第4篇

1、中秋节的夜晚,苏轼的心情是这样变化的:(心绪不宁)→埋怨→(宽慰)。

2、苏轼由中秋圆月想起(手足情深,分别七年)的弟弟,在深深的思念中体会到(“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”)的人生哲理,用(“但愿人长久,千里共婵娟”)表达自己的美好祝愿。

3、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品,作者借助丰富的想象和形象的打比方,描绘了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。

4、诗句“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是(和谐、协调)。“未”的意思是(没有、未经)。诗句的意思是(秋夜,月光如水,水中映月,那么的宁静、和谐;无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜)。可以用成语(水平如镜)来形容此时的洞庭湖。

5、《峨眉山月歌》是(唐)代诗人(李白)的作品。诗人在(秋天的晚上)乘船远行,从(清溪)出发,驶向(三峡),最后到达(渝州)。读了古诗,我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。

6、“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。”中的“发”是(出发)的意思,“下”的意思是(顺流而下)。诗句的意思是(诗人连夜乘船从清溪出发,驶向三峡。没有见到思念的友人,只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了)。途中见到月亮,勾起了诗人思念(故乡和友人)的思想感情。

7、刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“(遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。)”这两句就描写了(白、银、青)三种颜色,将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

8、《老师,您好!》中“(哪个人的成长不浸透着教师的心血!)”和“(哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!)”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕,我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。

9、《老师,您好!》中,老师用(真理)和(智慧)把人才塑造,让(春晖)和(朝霞)在心灵闪耀。读了这首诗,我想对老师说:“(老师,你真伟大!)。”

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