王铁小学2012年家庭教育工作总结

王铁小学2012年家庭教育工作总结（精选11篇）

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第1篇

王铁小学少先队工作总结

（2011－2012学年第一学期）

在以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，结合贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。

一、抓规范求创新，加强了少先队基础建设。

1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。针对本学期新班主任（中队辅导员）较多的情况，大队部将同德育加强对班主任工作的培训力度，做到提高中队辅导员的整体素质，进一步完善班主任工作考核评估激励机制，努力提高辅导员的工作积极性。

2、加强了少先队队干部队伍建设。

大队部和各年级辅导员在学期初做好大、中、小队干部和各级管理队伍干部的改选工作，争取让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。大、中、小队干部佩戴好队干部标志。组织队干部认真学习,进一步提高队干部自身素质,打造优秀的大中队干部。

3、加强组织与文化建设。本学期，在建队日前后，大队部将组织一次新生入队仪式，发展一批新队员。同时，积极参与市少工委组织的常熟市庆祝少先队建队60周年及常熟市第四次少代会系列活动。

4、积极推进少先队工作的信息化、网络化和科学化，充分重视互联网在传播少先队文化中的重要作用，精心组织，积极用好省、市、校各级少先队工作网络平台，提高时效性、针对性和指导性，增加信息量。同时做好学少网信息报送工作。

5、积极开展科研兴队，引导鼓励广大辅导员老师参加2009团队工作论文征集和评选活动。

二、运用快乐体验理念，深化少先队常项活动。

1、进一步强化雏鹰争章活动。引导队员从日常学习生活的具体环节入手，分阶段为自己确立雏鹰奖章的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得雏鹰奖章。鼓励少先队员参加小调查、小制作、小建议、小改革、小课题等富于探究性、挑战性的活动。

2、继续抓好了假日小队工作。各中队都要建立至少4个雏鹰假日小队，能充分挖掘假日小队自主的优势，通过学生喜闻乐见的活动，引导少先队员们在活动中感受快乐，体验收获。

3、以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，继续开展“红领巾手拉手”活动。通过“小手拉大手”带动高低年级同学手拉手、本地孩子和外地民工子女手拉手，营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。在活动中要注重双方情感的交流，发现对方的闪光点，让结对小伙伴感受社会的温暖，让手拉手小伙伴体会生活的艰辛，从而引导少先队员之间互相关心、相互学习、共同进步。

4、加强了日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾督导岗值日质量，严格执行“四项评比”竞赛，促进我校精神文明建设。

5、开展了争当光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，干有目标。

三、积极开展丰富多彩的主题教育，提高少先队员综合素质。

1、结合建国、建队六十周年，开展“红色伴我成长”系列主题教育。把九月作为“爱国主义教育宣传月”，各中队要紧紧抓住国庆、建队节等时间节点，深入开展以“召开一次中队主题会”、“阅读一本红色书籍”、“学唱一首红色歌曲”为主要内容的教育活动。

2、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育。

各中队应充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、重阳节、建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。如教师节开展制作“心意卡”赠送老师的尊师活动；重阳节依托假日小队开展敬老活动；在建队节期间通过新老队员手拉手，举行新队员入队仪式，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

3、加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动。

4、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育等主题教育，通过法制副校长讲座、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

5、开展主题读书活动，积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

6、积极组织社会实践活动。要充分利用我市的爱国主义教育基地作用，组织学生开展丰富多彩的实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。本学期，继续组织五年级学生到蒋巷生态园开展为期两天的社会实践活动，在社会实践中培养学生的综合素质。

7、积极组织开展艺术活动，提高学生综合素质。九月份，组织学生合唱队参加董浜镇庆祝建国六十周年合唱比赛。十二月份，开展校园小歌手比赛。

4、做好了资料归档工作，迎接考核。

王铁小学少先队大队部

2012年1月

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第2篇

一、指导思想：

随着知识经济、网络时代的到来和我国经济体制改革的不断深入，社会生活正发生着深刻的变化，这种变化也必然会引起家庭的变化。面对这些变化，创建学习型家庭，倡导一种与时俱进的家庭生活方式便被作为家庭生活的变革提了出来。学习型家庭作为一种顺应时代潮流，与社会发展同步的健康家庭形态，它把学习作为家庭生活不可缺少的组成部分，重视对家庭成员的人文关怀和家庭建设中的文化含量。这样的家庭，有利于亲子间的沟通和家庭亲和力，凝聚力的增强，保证家庭与飞速前进的社会和谐地同步发展。因此，创建学习型家庭意义重大，它是落实终生教育理念，推进学习化城区，加强社会精神文明建设必不可少的组成部分。

二、具体工作：

1、成立以教师、家长、学生三者合一的校级课题组。

2、通过教师会、家长会、校会组织全体教师、家长、学生学习有关学习型家庭的理论知识。

3、推选各年级中的家长积极分子联系自己的家庭特点，参加学校组织的推进学习型家庭创建的专题研讨活动。

4、结合本校校园文化节，展开各类学习活动。

5、动员家长、学生参加《在家庭学习中自我改变》征文活动和演讲比赛。

6、沟通家庭与学校、班级的联系，形成家庭教育、学校教育和社会教育的正向合力，促进学生的全面、和谐的发展。推动家庭和社区的社会主义精神文明建设。

7、开通家校通，发放家校联系卡，加强学校与家长之间的沟通。

三、工作策略：

１、建立网络机构是做好家教工作的前提。本学期，我们在上学期的基础上，将对家庭教育的组织机构作适当的调整，具体安排是：建立家长学校校务委员会和班级家教小组。家长学校校务委员会成员由学校校长、教导处、家长代表组成，具体工作由教导处和班主任负责。教导处负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系。班主任组织，并发挥班级家教小组的作用并向家长宣传家教理论，讲授科学的家教方法。

２、学习家教理论和家长学校各项工作制度

为了做好家长学校工作，我们制定了家长学校备课制度，家长学校请假制度，家长学校校长工作职责，家长学校管理人员职责等。开学初，组织全体教师学习家教理论，提高教师自身的文化水平和业务水平。同时学习各项规章制度，让教师们明白自己工作的职责和任务，做到有章可循，有事可做。３、组织授课活动

本学期，我们家长学校授课的内容主要是由各班主任根据家长课程内容制定的，在授课形式上我们以年级为单位，研究如何上好家教课，如何提高家教课的质量，增加课堂信息量，让家长们在短时间内获取更多的知识，还要研究如何进行教师和家长之间的互动，让家长们也能积极主动地参与。

４、进行家访活动的监控

家访活动是进行家教的好形式。我们要求一学期每位班主任必须对每个学生至少进行一次家访，并做好记录。学期结束，家长学校管理人员将队其进行检查。

５、利用表彰“好家长”活动，进行宣传

今年的好家长评选仍要公平、公正，落在实处。由班级评选出候选人，学

校根据材料和平时家长行为，给予认定。并在学校选出家教方面特别突出的家长在经验交流会上发言：有理论的介绍，有经验的总结，有案例的分析，教师、学生家长一起参与。

6、进一步完善三大家教平台的建构，家长学校教学、家长活动家教科研三大平台，互相补充，同步推动。

7、抓好向家长开放周和家教活动月（四月）的活动，进一步密切家校之间的联系。

四、工作安排

２月份１、调整家教委员会、家长学校校务委员会。

２、召开全教师会议，通过工作计划，学习各项制度。３月份１、进行授课活动。

2、安排家长学校课程表。

3、评选班级优秀家长。

４月份

1、开展家访活动。

2、、、评选校级优秀家长。

５月份１、进行授课活动。

２、家长读书知识竞赛。

3、召开部分家长座谈会，研究如何办好家长学校。

６、７月份

1、总结表彰。

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第3篇

1/1牵手·十年

2/1快乐学习

3/1教育即成长

4/1阅读让教育更丰盈

5/1兴趣是最好的教育

6/1教育的目的

7-8/1技术的意义

9/1创新酿就未来

10/1养成教育

11/1最有价值的学习

12/1十八大报告中的部分“数字”关键词

资讯

1/4加快推进教育信息化要做到五个“坚持”等9篇

2/4推进教育信息化:时不我待, 任重道远等11篇

3/4袁贵仁:确保2012年实现财政性教育经费4%目标等7篇

4/4以教育信息化带动教育现代化等7篇

5/4袁贵仁:扎实做好2012年教育改革发展稳定各项工作等7篇

6/1教育资源建设政府引导创新发展——专访中央电教馆馆长王珠珠等6篇

7-8/5“深度融合”彰显信息技术的效益等8篇

9/4北京数字学校名师同步课程9月1日正式开播等4篇

10/4教育部印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》等6篇

11/4刘延东:加快教育信息化建设步伐推动教育事业跨越式发展等7篇

12/4十八大看教育:办好人民满意的教育等8篇

高端访问

1/8从“起步、应用”到“融合、创新”——中央电教馆王珠珠馆长谈我国未来十年基础教育信息化工作祁靖一阮滢

本期策划

1/33在一起

1/34专家寄语

1/36我们这十年——见证记录鼓与呼

1/38一起走过的日子李朝军等

2/8破解教育软件困局

2/9幻象与现实:解读教育软件发展困境李岩

2/11教育软件产品链条问题探析陈杰李晓坤

2/13基层行政管理视角下的学校信息化软环境构建之路戴进

2/16多措并举, 让教育软件更“给力”郑明达

2/19开源·共享·云服务黄利锋

2/20文化浸润需求导行课题引领——教育软件深度运用的实践思考唐晓勇

2/22 2011教育软件应用概述李朝军

3/8“翻转”课堂

3/9透视“翻转课堂”张跃国张渝江

3/11十大“翻转课堂”精彩案例杨刚杨文正陈立

3/13科技个性化学习的护照达芙妮·科勒张渝江编译

3/15教育的“破坏式创新”上场了邹景平

3/16让课改的阳光照进教育的现实——重庆聚奎中学“翻转课堂”掠影李敬川王中林张渝江

3/19“翻转课堂”之《氮的氢化物》教学设计廖国荣左涛

3/20“翻转”语文课堂之教师手记熊炯

4/8游戏化学习:在探索中前行

4/9解游戏化学习发展之“惑”——访北京大学教育学院副院长尚俊杰卢秋红徐靖程

4/12为什么教育工作者应该关注游戏Sasha A.Barab, Melissa Gresalfi和Anna Arici著马红亮译

4/16在课堂中绽放游戏的“魅力”朱安平

4/19利用游戏化学习社区提升学生自主学习能力——以“学习村庄”开展《如何改善地球暖化》专题研习活动为例谭瑞贞

4/22游戏让课堂教学“动”起来——《西游故事人物记》幻灯片的制作教学案例分析马永纪

5/8平板电脑试水课堂教学

5/9平板电脑进课堂教育规律为主导卢秋红徐靖程

5/11移动互联技术支撑下的学习变革——“云课堂”的创新设计与实践思考唐晓勇

5/13平板电脑让英语课堂“如虎添翼”孙婧

5/15一场听觉的盛宴——平板电脑走进科学课堂卢秋红方昱霞

5/17学生平板电脑产品小盘点马永纪

5/20平板电脑进课堂——风乍起, 吹皱一池春水李玉顺赵海涛胡景芳刘宇光

6/8数字故事演绎精彩

6/9数字故事的教育意义黎加厚

6/11数字故事的创作、设计及技术实现杨艳艳杨高云杨晓哲蒋佳龙

6/14数字故事成就未来作家作者Tom Banaszewski编译兰艳

6/16将数字故事作为班级学习活动——来自意大利波里文化项目的经验作者Nicoletta Di Blas

Franca Garzotto Paolo Paolini Amalia Sabiescu编译王碧静

6/19儿童数字文化创作课程中的数字故事创作毛爱萍

7-8/9全方位解码“地平线报告”

7-8/11地平线研究项目对我国基础教育信息化发展的若干启示王娟王龙

7-8/13 2004年～2012年地平线报告技术分析及教育潜力张诗潮冉花吴丽君陈振

7-8/19关于地平线报告的Q&A本刊编辑部整理

9/6强创新强少年强中国

9/7走进科技创新人才培养班的孩子们阮滢

9/9创新人才的培养离不开教育制度的创新——北京三十五中科教结合, 探索教育创新之路张珂

9/11从信息学奥赛看创新人才的培养——专访清华大学吴文虎教授阮滢徐靖程

9/14听吴文虎教授讲述他和学生们的故事阮滢徐靖程

9/16基础教育阶段创新人才培养模式探究袁中果

9/19打造青少年创新人才培养的生态圈本刊编辑部

10/8优质教育资源建设可持续发展之路

10/9也谈“优质教育资源”——专访北京师范大学李玉顺副教授徐靖程阮滢

10/11信息生态视野下的区域优质教育资源建设机制探索——以广东佛山市“网上教学资源超市”为例胡铁生

10/13基于云计算的移动学习资源建设研究张田

10/15国内外数字化教育资源建设新发展研究陈丹

10/17从开放教育资源到“慕课”——我们能从中学到些什么焦建利

10/19优质教育资源建设:且思且行徐靖程

11/8何去何从:关于信息技术课程的再思考

11/9众议“信息技术课该不该开”王继华等

11/12温故知新返璞归真郭善渡

11/15解析国内外信息技术课程发展新动向——专访李艺、刘向永两位学者牟艳娜

11/18民间视角下信息技术课程的探索之路魏宁

11/21《互动媒体技术》校本课程的探索与实践谢作如

12/8探索教育与信息技术融合之路

12/9信息技术助力区域教育变革与发展邵秀蔚

12/12现代学校校长的一天卫才友

12/15北环路小学的数字课堂探索江万里张欣

12/17自己的视频课也是一道教育风景代安荣

12/18关于教育与信息技术融合的惑与思王竹立

12/21为了人的全面发展李岩

视点

1/12信息化教育及“考试”的终结王震一

1/14电子书包“热”中的冷思考牟智佳

1/16中学需要怎样的信息技术教师谢敏海

2/24义务教育信息技术课程政策制定的问题与反思王吉

2/27信息技术与课程整合引发教育变革产生的思考杨波

3/21文化视域中的教育信息化管颖

3/24基于云计算的区域教育信息化建设模型和应用设想王同聚

4/24从Siri可能融入教育的角度看教育行为数据的采集王震一

4/26建构主义实践中的“形神兼备”金陵

5/22网络时代的学习理念:联结过去、现在与未来郑小军

6/22虚拟学具的研发孙一萍魏雪

6/25微课程设计策略探微姚正东

7-8/20圈住成长的足迹——圈子在过程性评价中的应用徐美琴

7-8/22用“线索”串起那一颗颗“珍珠”——知识线索在学科知识点教与学中的典型应用刘超

9/35两张有趣图片后面的故事王竹立

9/37教育信息化所见、所闻、所感杨晓哲

10/21教育信息化:新的设想、新的篇章杨晓哲

11/30基本功竞赛:从倡导团队努力到关注个人实力钟柏昌魏雄鹰翟红宇

12/25教育离“信息化”到底还有多远王震一

信息技术课

1/18计算思维在儿童数字文化创作课程中的地位及培养王继华吴向东

1/21同课异构磨合高效刘志军

1/22对“用ACDSee浏览和编辑图片”教学的反思王敏军

1/24例谈课堂中教师角色的转变王强蒋中海

1/26关注事件以生为本章平平

1/28同课异构彰显智慧张扬个性杨峰

1/30上出“多味”的信息技术课——《编辑演示文稿》案例及反思钱国义

2/30用智慧和技术构建信息技术新课堂刘鸣家

2/32信息技术教师的“推敲”之路胡殿均

2/34项目教学法应用的误区与思考武俊学

2/36半成品加工让示范性教学重焕生机杭晓峰

2/38课堂·观察·思考张爱群

2/40关注个体重视策略——例谈信息技术课堂教学的辅导策略叶巧蕊

3/27自我评价自我发展——提高学生课堂自我评价能力的实践探索蒋浙萌

3/29信息技术教师如何有效调控课堂鲍美景

3/31构筑信息技术教师心灵的绿洲肖焕之曹莹

3/41重拾信息技术学习利器——独立思考陈义兵

3/43网上寻宝——《共享资源》教学案例郑明达

3/46积分评价法初探王勇

4/27想说能说敢说会说——信息技术课上培养学生语言表达能力的探索柴丽莉

4/30高中信息技术新教材使用感悟陆裕元

4/32信息技术课程将向何处去——对中小学信息技术教育的反思赵伦宙

4/34合作学习切勿“得其形而失其神”——论小组合作学习的低效行为及应对思路邱志言

4/36再谈技能课的教学朱彩兰

4/39基于支架式教学策略的《遮罩层动画》教学案例杨静

4/41《信息技术对人类社会的影响及知识产权》教学案例蒋浙萌

5/26寻找信息技术课堂的韵律肖焕之

5/28破解高中复习课“难上”之惑吴建锋

5/31让“写作”走进信息技术课堂陈小萍

5/41动起来更精彩——初中信息技术有效课堂教学模式浅探赵建初

5/44五维度谈课堂的提问艺术李珊君

5/47初中理论课教学策略简析张海英

5/49构建师生互动网络学习模式郝淑云

6/27提升信息技术“学困生”学业成就的策略研究肖年志

6/30“催眠”式导课设计的锚定效应马任

6/33从细节走向信息技术高效课堂张海云田婷

6/35高中信息技术合作学习有效性的策略简析应香微

6/38信息技术课堂渗透特色项目活动的研究刘倩

6/40信息技术教学规范化模式探究冯文涛

7-8/25高中《算法与程序设计》教学四部曲曹雪丽

7-8/28“养眼”助创意成长——信息技术教学中的一个新视角蒋晓欣

7-8/30轻松走进Flash世界汤小姗

7-8/32学起于思思起于疑疑起于问——信息技术课堂提问的优化策略何民春

7-8/34打造信息技术高效课堂——五步教学法的实施与思考施红星

7-8/36你的早餐够营养吗——《数据的收集与录入》教学案例董媛

7-8/39利用小组合作构建灵动信息技术课堂王超

9/39小处着手挖深度大处着眼显温度——小学键盘输入教学的实践与探索王敏军邵世炎

9/41让学生的兴趣去伪存真曹铁军

9/43信息技术教学“云”应用初探蔡玲

9/44自定义动画综合应用实例——制作《古诗欣赏》翻书效果动画教学案例明纪英蒋中海

10/23你的教学“逻辑”了吗边楚女

10/28谈“三研六导四促学”课堂教学组织形式的构建蔡福民

10/30站在技术之上为创作而教——谈“我爱动漫”电影配音作品的教学朱云霞

10/32几种有效的课堂导入方法叶琼辉

10/34高中信息技术作业评价的探索——以“建立主题网站”为例李华

10/36巧设任务, 创设妙趣课堂——《IP地址及其管理》案例及反思范小莉

11/33基础教育信息技术课程标准的教学与评价实施建议李艺钟柏昌

11/35信息技术复习课的“四重”教学策略李珊君

11/38高中“数据管理技术”教材的对比研究孙继红陈新铸

11/40《输入汉字》教学案例刘君陈永存

11/44教学“设计”的重要性——《我的风采》磨课记孙央林

11/46媒介素养教育的策略和途径刘晓

12/27 Scratch能带给我们什么刘鸣家许传国

12/30探索魔法水晶球的奥秘——《用计算机程序解决问题》教学案例谢作如

12/49小环节大机智——听一节观摩课后的感悟与反思章建英

12/51应用主题学习网站培养学生自主学习能力张峥

12/53基于“龙芯”系统构建信息技术高效课堂钱宗兵

12/55《查找文件真方便》教学探析仇大成杨兰

本期热点

9/22难忘恩师——抒写那些记忆深处的感动

9/23为了理想的教育为了教育的理想——记我的导师黎加厚鲍贤清

9/25桃李不言下自成蹊——记我的导师李艺钟柏昌

9/27举重若轻的教育技术引领者——记我的导师焦建利吴秉健

9/30用心做好每一件事——记我的导师尚俊杰蒋宇

9/33做人做事做学问——记我们的导师王陆张运敏司治国林子

11/24人·技术·教育——回眸首届全国中小学信息技术教学应用展演活动王晓波

12/22没有错误的技术, 只有错误的选择——来自2012国际远程教育论坛的观察与思考阮滢

刊中刊

3/33提升教仪产品质量创中国教仪品牌——访中国教学仪器设备有限公司总裁李兴植本刊编辑部

3/35论“三网融合校园数字化系统”的技术特点孟庆华金明吉

3/37加快信息化建设促进学校创新教育的发展陆卫平

3/39校园信息化系统的统合应用及统一管理王海军

5/33让“龙芯”在教育云端跳动——访中科院计算所张福新博士本刊编辑部

5/35龙芯, 未来教育云端的舞者戴进

5/37龙芯教育信息化创新应用史晓亮

12/33云服务数字化校园推动朝阳教育信息化发展踏上新征程王晓波周力

12/36朝阳教育大讲堂:现代教育技术与思想政治工作的深度融合周力

12/37田光华:学生生涯教育的“幸福”守护者卢秋红

12/39呼家楼学区:把课本搬到屏幕上牟艳娜

12/42让“数字化”悄然走进校园付黎莉

12/44构建超时空管理和个性化学习的现代数字化校园张德庆司文威姚维红

12/47全IP技术建设示范性校园信息化系统黄俊丁凡

课程整合

1/41阅读, 开启学生色彩斑斓的精神世界——以《祝福》教学为例, 谈“双课堂”教学模式和主体教育邓虹

1/43《我眼中的祥林嫂》教学实录 (节选) 邓虹俞珺

1/45把“虚拟”变为“实在”把“理念”变为“现实”——专家赏评邓虹老师《我眼中的祥林嫂》一课王大堃刘宇新

1/47弥补机阅不足提高讲评实效周云华

1/49扬优势提效能——用多媒体技术提高古诗学习的效益段爱华

1/51从学习音乐要素着手培养学生的感知能力黄维珍

1/52借助技术手段感受艺术魅力——“儿童瓦楞纸板画”教学系列之思维训练刘大伟

2/43利用现代信息技术考证——《水浒传》的作者究竟是谁光程

2/44抓住遥感影像图的特点提高地理教学效能——以高中地理必修一《自然环境的差异性》一课为例张悦

2/47应时而变“生”机无限——“一对一”环境下小学数学协作建模教学设计探索孙颖

2/50运用“农远工程”资源进行教学导入陈晓燕

2/52多媒体辅助探究性化学教学的实践——《分散系及其分类》教学案例赵秀美

2/55论信息技术与语文阅读教学的整合策略——基于语文阅读方法培养的视角高长叶波

2/57利用语音智能机提高学生英语自主学习能力林立香

2/58让知识不再有围墙付晨静

3/48革故鼎新推动课程整合实现三个“转变”胡兴松

3/52简单技术同样成就智慧课堂——从《有趣的食物链》一课的媒体应用说起左文飞

3/55多媒体应用不能代替传统教学手段杨秀英

3/56北极星“不动”的秘密姚正东

3/58数学小实验探索三角形全等的条件王宗信

3/61思想品德学科与信息技术整合策略初探陈家猛

4/43跨越“学媒之争”——试论中学多媒体教学的优化策略张力

4/45整合还有很长的路要走查德清

4/47电子白板在美术课堂的“魅力”严及第

4/48信息技术与小学数学巧整合马彦新

4/50信息技术“点亮”历史课堂狄珂羽

4/51找准多媒体优化小学英语课堂的抓手郑玉荣

4/52小学数学学科和信息技术整合的点滴体会马丽霞

4/53《林冲棒打洪教头》之语文审美探索丁伯春

4/56简用技术优化教学——《跨越海峡的生命桥》教学案例江梅

5/51促进探究物理教学整合研究的实践与思考韩建光

5/54用信息技术提升美术教学效能嵇雯翃

5/56信息技术让数学课堂不再“乏味”杨秀英

5/57巧用信息技术培养低年级学生英语语用能力刘玛丽

5/58多媒体教学不能成为另一种“灌输”刘爱平曾伟华

5/59几何画板应用于数学课堂教学的实践探究王晓文高志军

5/61创设真实语境落实三维目标——浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的作用王卫东李锦丽

5/62读写平台让阅读空间更宽广张晓东

5/63创设互动情境构建动态课堂谢丽

6/43计算机辅助教学软件为何“叫座”不“叫好”田丹丹

6/45别让“整合”变了习作的“脸”秦斌

6/47对信息技术与学科整合实践的思考李小春

6/49信息技术在小学数学教学中的有效运用王增庚

6/50注重“四性”灵活施教——提高小班化思想品德课教学实效的思考郭小芬

6/52数字媒体技术与课堂教学整合——以一堂初中生物公开课为例冯梅武林张怡李玉顺

6/54蓝蓝威尼斯浓浓语文味吕新平

7-8/41媒体的精到使用目标的高效达成——以沿江六市同题异构课《三国鼎立》为例周云华

7-8/43利用无线答题机提高复习课效率张桐

7-8/44以综合实践活动提高学生信息素养的研究——以“古粤秀色”为例彭雪庄

7-8/46无与伦比妙不可言——说说多媒体技术在“口算乘法”一课中的运用项娟

7-8/48运用现代教育技术优化美术课堂教学郭亚平

7-8/49合理运用多媒体提高数学课堂教学效果刘海鸥

7-8/50基于iPad移动学习环境——《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计崔登才

7-8/53视频资源在音乐教学中的优化运用谢丽

7-8/56多媒体让校园经典之花开得更绚烂叶美华

9/47让学生面对作文不再“头疼”——《优化事实论据的语言表现力》备教策略周健

9/49多媒体技术在小学数学课堂中的运用郭晓艳

9/50区域新课程网络教学平台的开发、应用与思考蒙广平

9/52小议信息技术在教学中的合理应用曹莹

10/39信息技术:课堂教学的重要力量支梅

10/42运用信息技术使学生创造性思维“曼妙生辉”彭豪钱扬义

10/45多媒体技术在语文教学应用中的冷思考徐寒燕

10/47有效转变构建网络信息化教学模式孟繁海

10/49在阅读课文中学习写作陈桂真

10/50信息技术让语文教学如虎添翼安丽华

10/51基于Moodle环境的《中国的民族》教学设计毕玉红黎萍

11/48运用PPT优化课堂教学王淑苹

11/51多媒体教学如何扬长避短——以美术学科的教学为例郭春宁王红丰

11/53电影资源在作文教学中的有效应用曾群少

11/55以技术引领教学以特色促进发展——“儿童瓦楞纸板画”教学系列之《撕出来的艺术》刘大伟

11/59动态交互扬起学海之帆——电子白板课例《有趣的食物链》的教学与思考孙权

11/62信息技术让小学语文不难学李红梅

12/33云服务数字化校园推动朝阳教育信息化发展踏上新征程王晓波周力

12/36教育信息技术创新思想政治工作周力

12/37全IP安防监控系统护航学校安全黄俊丁凡

12/39呼家楼学区:把课本搬到屏幕上牟艳娜

12/42构建超时空管理和个性化学习的现代数字化校园张德庆司文威姚维红

12/45让“数字化”悄然走进校园付黎莉

12/47利用信息技术有效开展英语课堂教学郭宝红

游戏化学习

1/56青少年游戏素养教育问题探讨陶侃

2/59《蜡笔物理学》游戏的教育应用价值解析蒋宇蒋静陈晔

3/63我国教育游戏软件商业开发现状的研究郭张燕

5/67建构主义学习理论对教育游戏设计的启示——基于活动理论、分散认知理论、生态心理学的分析赵海兰

6/57模拟城市探索无限——我的信息技术第二课堂张爱群

9/54如何在小学开设Scratch语言研究课吴俊杰何静

10/54《粘粘世界》——在游戏中玩转物理学孙也程尚俊杰

11/63《复演伽利略斜面实验》的教学设计与反思——基于“数字科学家”课程的数据探究意识与能力的培养初探韩蔚项华吴俊杰

12/67替代现实游戏的设计与应用——对MIT Vanished项目的分析与思考陈霏尚俊杰

全国电脑制作活动

2/63有趣的机器人制作——六脚怪突围战周雪镛

4/58精彩作品源于合理组织和充分准备向春艳

2012′征文选登

2/65从网络游戏中走出来——幼儿沉迷网络游戏的原因及对策蒋鸣

5/70追踪教室里最常用的10大信息化工具兰光明

6/61让口语交际训练扎实有效戴晓燕

7-8/58谱写多彩尾声演奏绕梁余音——提高小学信息技术课堂“后五分钟”教学实效的策略研究李杭波

7-8/61信息技术与学科整合应处理好四方面关系高树昌

7-8/62用影片绚烂我们的课堂——英语原声动画《马达加斯加》引发的思考许晓瑜

7-8/64数字时代小学生网络阅读的争议与未来石茂林

7-8/66云教育轻博平台助学生快乐成长龚春美

7-8/68运用现代教育技术促进家园互动诸取芳

7-8/70电子白板实现幼儿阅读活动趣味化陈彩霞

7-8/71教室里的信息科技课也精彩谭阳英

7-8/73小学英语教师的魔法棒——多媒体王丽香

7-8/74交互式电子白板为互动课堂注满活力赵彦鸣姜振华

7-8/76运用多媒体教学平台习得阅读方法——《新型玻璃》教学案例刘兵

7-8/79基于移动终端的个性化学习探究李艳

7-8/81用微博开展中学生英语微学习初探陈燕

7-8/83多媒体让古诗教学美起来赵君娥薛传霞

7-8/85《文字及其处理技术》教学设计及课堂实录张明

7-8/87预设与生成在碰撞中融合董薇薇

7-8/89课堂教学的增效剂——信息技术与小学数学课程的有效融合林雅梅

7-8/91网络平台开创语文教学新天地——《海燕》教学案例吴春红

7-8/93云计算为学校信息化注入新的活力张安龙

7-8/95自我效能感提高初中信息技术教学有效性余丹洲

7-8/97交互式电子白板在数学教学中的重构策略研究李丽

7-8/99“晒晒”自己又何妨钟高瑛

7-8/101数字化学习建构学生的思维空间郭建民

7-8/102北京市西城区基础教育信息化推进的战略思考耿佳张冈

7-8/105面向高阶思维能力培养的教学策略研究——以《Flash MV创作》校本课程为例边联

7-8/106神奇的白板灵动的画笔——《会变的线条》教学案例张洁

7-8/108记一次小小招聘会——Excel复习课教学案例俞韵琼

7-8/110多媒体在小城镇聋校语文教学中的作用赵凤艳刘新喜

7-8/112运用网络教学平台促进英语学习的实践研究蒙广平

7-8/114信息技术教师需要“三味语言”——信息技术教师的“教学语感”王美霞

区域巡礼

6/63甘肃地区高职院校学生信息素养现状调查研究张士辉严玮

7-8/124实现教育信息化推动教育现代化——北京市海淀区教育信息化巡礼王晓波

9/58构建全新数字网络打造“智慧朝阳”新教育——北京市朝阳区教委网络视频会议系统建设侧记肖志良

9/60大兴教育信息化印象牟艳娜

9/63以数字校园提升学校发展内涵刘博新

9/66用信息技术塑造学校的办学特色范福海

9/68信息技术给一所农村学校带来的变化李振江闫翠景

10/64依托教育信息化实现山区教育均衡优质发展裴福珍

10/68探索实现学校教育信息化发展之路李文宾

11/71课堂教学质量监控与反馈系统的研究与实践高萍梁力张瑾

11/73用信息技术点亮教育“伊甸园”的理想马骏

管理E线

1/60我和我的教育“乌托邦”郑巍巍

1/65区域数字资源中心的构建及关键技术蔡莉

2/67国内校长信息化领导力研究综述邓小华

2/70信息主管 (CIO) 人才培养的创新实践李艳

2/72学校处室信息沟通“群”纳百言朱彦体

3/66学校就是校长精心打造的艺术品——记北京怀柔五中校长高铁忠阮滢

3/68网络培训给力校长信息化素养的提升王颖

4/61一个孩子就是一部教育史——重建面向未来的基础教育发展方式以及对学校管理的启迪王振权

4/64 ISO9000质量管理体系对网络班管理的启示杨文婷孙海民何伏刚

5/72校长教育信息化领导力水平测量与分析伍海燕王佑镁

5/74一次课题研究对学校信息化工作的影响程淑梅

5/76运用信息技术改进学校档案管理工作王秀兰

7-8/116让人和事更“现代”起来——对学校教育信息化现状的认识与展望章献明

7-8/120中等职业学校教育信息化建设的思考张学良

7-8/123智慧的分析洞察引导企业IT和业务创新常湘萍

10/58真教育是心心相印的活动——用网络搭建家校沟通黄金桥程玉玲

10/61有限的教研管理时空“无线”的发展前景——网络教研管理在无线漫游环境下的实施策略夏雪峰王红燕

11/67创新教育普及化普及教育创新化——专访北京青少年科技创新学院办公室主任张毅阮滢

11/69信息时代创新人才培养的思考与实践刘继忠

数字校园

1/66如何破解数字校园新老设备的孤立使用钟觉仪

2/74数字校园之我见李小春

3/70将“提质减负”落到实处——北京朝阳区实验小学数字校园题库建设经验谈陈立华李颖

4/66向绿色生态学校建设的更深处漫溯陈汉龙于瑞利张英春

6/66数字化校园管理平台短信化策略张沪波

6/69数字化校园建设的有效推进路径朱安平

6/71音视频环境建设在数字校园中的作用付明霞

9/70有效降低投资风险确保数字校园建设成功李勇

9/72博客群撑起数字校园李小春

现象观察

1/68中小学教师为什么不读书胡永跃

1/69“网络媒介文化”挑战青少年网络媒介素养朱莉王鹏

2/76平板电脑, 挡不住的诱惑詹可培

2/77平板电脑进课堂, 我赞成何广茹

2/78从iPad谈学生自学能力的发展姚正东

3/73技术是答案, 但问题是什么——对平板电脑进教室的沉思王吉

3/74 iPad进课堂的意义在于转变学生学习方式邱玉东

3/75舍“争”求“本”重建教与学的方式戴进

4/68冷观“山寨”风——从山寨文化到青少年创新能力的培养姚文连

4/71信息技术考试请给开源软件一个机会吕士革

7-8/127教研源于内心李政淼

7-8/128教研基于教师和学生发展需求万红

7-8/130在“否定”中成长郭群

7-8/132找到适合自己的教研之路程庆宝

11/90信息技术女教师的苦与乐林爱芳

11/91智慧让课堂如此美丽王先玮

11/92记我心中的最美教师——汪云郝维玮

11/94“待到山花烂漫时, 她在丛中笑”——从新课标看信息技术之美郑雅芬

12/80开放课堂的“开放”难——从我的开放课堂体验说起蒋宇

12/82从网易公开课到基础教育的开放教育资源李岩陈杰李晓坤

12/84平板电脑进课堂, 你准备好了吗王小华

环球

1/72同样的教育别样的风景朱安平

1/75从技术教育到创新教育孙西朝

2/80 3D学习唤醒课堂张渝江

3/76十种技巧增加课堂互动张渝江译

4/72回眸2011年AECT年会学术活动文Deniz Eseryel编译吴秉健

5/77信息技术带给阅读者的5个好处文Ted Hasselbring编译唐劲松

7-8/133基于教育标准的信息化教育资源建设——专访美国密苏里大学哥伦比亚校区John Wedman教授李锋

9/74美国教师的“翻转课堂”体验兰艳谢家萍

10/70为何信息技术实现了真正的个性化教学编译唐劲松

10/71给新教师的10个教学忠告编译唐劲松

11/75新媒体联盟对未来教育技术应用的十大趋势展望吴秉健

12/71新媒体联盟对未来教育技术应用的十大挑战预测吴秉健

技术应用

1/76步入开源硬件智能机器人教育时代曾祥潘

1/79网络互动练习原来可以这样简单——Hot Potatoes在英语Web试题制作中的应用杨哲邱菲

1/82构建简单、实用、便携的自评汇总系统张斌

1/84用简单的方法绘复杂的图孙志涛

2/84教你制作图文并茂的多媒体课件刘文龙

2/86我的机房改造之路王亚林

2/88用几何画板优化课件设计陈昕然

3/78 iPad、iPhone和iPod touch的理科教育应用范佳午樊方圆

3/80开源邮件服务定制个性课堂张居彦

3/82网络视频资源的便捷下载和剪辑白建林

3/84微型测评系统的设计与实现——适用于高中信息技术课堂教学的检测和评价秦雪丽

3/86《我想长大》动画短片的设计与制作陈华张宁

4/74青少年物联网启蒙模式创新张涌根

4/77机器人普及赛实践操作周德炎

4/80 Scratch在少儿课件开发中的应用——以课件《小蜻蜓》的设计开发为例陈乐丁盼

4/83借助“上传”构建便捷的作业提交系统张斌

4/85小巧工具弥补课件弊端张秀常

5/79基于云计算的高中信息技术教学探索周兆强

5/82 EXCEL函数在成绩分析中的全面应用薛志峰

5/86局域网安装共享打印机张丽霞

5/87教你如何利用Word批量打印证书迟亚丽扈国华

6/74智能语音系统应用于英语教学的量化分析张筱兰朱亚娜

6/78运用几何画板制作数学工具辛贺华

6/81巧用SolidWorks辅助三视图教学陆晖章慧雄

6/83提高PowerPoint课件设计与应用效率的策略孙方

7-8/137源于网络讨论与TI教育技术的数学发现之旅——基于TI技术缤纷数学QQ群的问题讨论纪实高建彪

7-8/139用ChembioOffice进行生物大分子快速建模张帆郑小斌

7-8/141巧用“艺术字”绘制钟面图王恩兵

7-8/143增强PPT交互呈现的制作技巧与案例王霞

7-8/145无线校园网建设方案的研究严玮

7-8/147破解电子作品评价和管理低效问题董丽华

9/77信息技术在教育科研问卷调查及数据统计分析中的应用张宝肖丽红奚燕

9/80在Moodle平台下利用Hot-question构建课程的反向通道张翼吴平华

9/81网管, 痛并快乐着兰光明

10/73应用几何画板编写二次函数综合题刘维兵

10/75学校视频资料的科学化管理实践应用研究张兵

10/79中小学门户网站建设的问题分析与建议李昕荆永君杨雪

10/81中英文混合识别的利器——ABBYY FineReader张秀常

10/82校本课程《Flash卡通动漫设计》开发设计与实施余军

11/77基于iBooks Author的电子教材设计与开发李珍珠赵姝丁杰王朋娇

11/82“三四五六”:翻转课堂的操作实务张跃国李敬川

11/84巧用“陀螺旋”动画制作数学课件柏纪荣

12/73快速制作课件及案例探讨郑小军李丽萍张霞覃文欢陈玉萍

12/76用手机控制PPT的播放陈鹏卞龙宝

12/78利用《双基测验分析诊断系统》进行试卷讲评孔德英

心灵成长

1/85神秘的眼睛魏宁

1/87信息技术课上的趣味心理学赵兴海

1/88他推开了我的“反思”之门徐海峰

1/89利用反向通道促进课堂参与张渝江编译

2/90失败的5分钟“惩戒”肖克成

2/91从签名和裸照说起鞠福云

2/92我们需要理性思考——读《信息崇拜:计算机神话与真正的思维艺术》陈仕洪

2/93由“信息处理”想到的胡永跃

3/88一份意外的礼物李黎

3/89对学生多一点敬畏俞永江

3/90我的“潜伏”计划张淑洁

3/91一场拉动思维内需的阅读方少芹

3/92如何有效实施小组合作学习吴标

3/94让学生真正成为课堂的主人——读《解密高效课堂》有感黄泽华

4/87 ICT江湖的七个人七种武器魏宁

4/90开放学习世界的十把“金钥匙”——评《世界是开放的》王碧静

4/92握紧你手中的“金钥匙”——读《世界是开放的》所思赵敏

5/88“非常”尝试——我用英语上信息技术课边楚女

5/90信息技术课上有个他余海燕

5/91“看见”孩子们的失败——读《孩子为何失败》刘关军

5/93开放学习中教师的新角色定位王文惠

5/94网络技术支持的基础教育实践探索汪向征

6/86让学生自己“破茧而出”袁会鹏

6/87从学生用“画笔”工具下五子棋想到的王晖

6/88提升思维品质实现教育理想——评《像教育家一样思考》申屠待旦

6/89草根也要有仰望星空的理想张朝全

6/91我们需要怎样的老师聂树平

7-8/149最初的梦想赵娜

7-8/150真假“信息”魏宁

7-8/151课堂上的“剽窃者”包士娟

7-8/153教师即教育——读《致青年教师》有感钟明

7-8/154“差生”的尊严更重要——读《致青年教师》之《老师, 你最看重的是什么》刘淑慧

7-8/155做学生心灵的引路人欧阳利杰

9/83这节课你来讲左延金

9/84我被“窗帘”撞了一下腰刘艳

9/85从“恶魔”到“天使”李昱婧

10/86心灵“设计”:站在人文和科学的交点——读沃尔特·艾萨克森的《史蒂夫·乔布斯传》陆平

10/88以学生的心态来教书陈丽

11/86放智慧一条生路陈复兴

11/87一次成功的导课肖克成

11/88我们用什么留住年华边楚女

11/89别挡住成长的视线王永军

教师专业发展

1/92影响混合研修学习质量的因素分析刘惠琴

1/94占位·落位·到位有效实施大规模教师远程培训——以2010年“知行中国”小学班主任教师培训项目为例汪文华

2/94微格教学在校本师资培训中的实践和应用吴仁昌许斌

2/96网络教研之投石问路江云靖

3/95教师赋予新型校本资源库以生命徐宁成钱耀刚

4/94基于Blackboard平台的新课标理念内化模式探究张庆秀王换超

6/92研究性学习中教师角色的定位与转变王红李永庆

6/95理性认识学校网络教研程淑梅

7-8/156追求每一个行动者的思维增进——信息技术“课堂对话”主题教研的策划与启示费海明

9/86“萝卜时光”里的快乐成长詹可培

9/88瞧!我们这个教研组沈燕

9/89 QQ群网络教研促进课堂有效教学包士娟

9/90从“教材”中来到“生活”中去——“教学设计”全攻略张骏

10/89让思想再飞一会儿吧——利用Moodle平台开展区域性教研反思活动章伟

11/95教师教育技术能力提升策略研究张田

12/86网络环境下中职校教师教育反思实践的研究周如俊

行业观察

6/96全脑通教育助推“后进生”转优

7-8/159创新管理促教育装备企业可持续发展黄华圣

课题在线

9/93智能终端开启教育新时代——《智能终端在教育教学及管理中的实践应用研究》开题会侧记王晓波

9/96 Adobe Creative Suite 6巡展发布常湘萍

10/91基于移动终端的课堂教学评价研究谢忠新贾晶晶王其冰

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第4篇

（来源：教育部网站2012年12月19日）

上海：各类学生职业生涯发展教育将纳入素质教育

新年伊始，上海市教委发布了《上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划》。计划指出，“十二五”期间，学生职业生涯发展教育将聚焦中等职业学校和高等学校阶段，建立系统完整的教育内容。在此基础上，加强普通高中、义务教育和学前教育阶段职业生涯教育的探索，并将学生职业生涯发展教育纳入素质教育之中。

学生职业生涯发展教育是将兴趣爱好和个性特点、能力素质、职业愿望，以及社会职业分类和特点等因素综合分析，帮助学生选择适合自身发展的职业定向。今后，将推出职业发展教育课程，通过团体辅导、行业训练和情境模拟指导等多种方式，培养学生的人际沟通、组织协调、综合管理等各种能力。另外，将为学生提供准确的职业能力、职业倾向等测评，提供职业选择参考。

2012年小学健康教育工作总结 第5篇

一分预防胜过十分治疗，每个人都是自身幸福的建筑师。健康教育教学工作是学校教学工作的有机组成部分，它关系到整个民族未来的振兴与发展，是小学素质教育的内容之一。我校历来都相当重视健康的教育工作，通过课堂教学、卫生清洁劳动、体育锻炼等多渠道方式，将各项工作落到实处，增强卫生健康知识，培养良好卫生行为习惯，提高环保意识和社会实践能力。现将健康教育工作总结如下：

一、成立学校健康教育领导小组 组长：王中友

副组长：宋杰 刘春群

成员：李兴明 高萍 王颖 班娟 常潇 吴桂萍 田静 丁晓芳 周其美

领导小组对学校的健康教育活动进行监督和指导，同时加强全校教师的健康意识，不定期开展健康活动，组织学习常见病、流行病的预防措施，防患于未然。

二、分工明确，扎实健康教育工作 我校将卫生健康教育安排进课程表，确保每周上课一次健康教育课；落实授课人员，落实卫生健康教育，将学校九个班主任和体育课教师确定为直接授课者；各班有上课内容，经常以主题班会形式对学生进行教育；体育教师根据学生年龄特点，在课堂中随时渗透。

三、积极做好体育健康宣传

利用宣传栏、校园广播等多种形式，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，及时控制流行病的传播，同时加强对学生的心理健康教育，关注学生的成长引起的生理心理的变化，及时对学生进行思想教育。

四、常规教学中进行渗透

一方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好课间操、课间体育大活动和眼保健操；一方面不断增加学生的体制健康，落实好学生每天的营养餐。班主任经常对学生个人卫生进行检查，做到了干净整齐，其他任课教师在上课时也注意到了学生的日常行为习惯的养成教育。

五、搞好学校室内外卫生

根据学校的实际情况，严格执行卫生管理制度，教室内外卫生每日三打扫，给学生一个良好的学习环境。定期对厕所等处进行消毒杀菌工作，对食堂各处进行消毒处理，做到防患于未然。

六、坚持体育锻炼，增强学生体质

积极开展体育节、冬季长跑等体育活动，以跳绳、拔河、乒乓球、长跑的形式不断加强学生的锻炼，增强学生的体质。

体育健康，任重道远，我们做的还远远不够，以后将进一步全面贯彻教育方针，落实卫生工作条例，为培养学生的良好的卫生行为习惯、强健体魄而努力。

织金县上坪寨小学

2012年12月

织金县上坪寨小学健康教育

工

作

总

2012年小学继续教育个人总结 第6篇

教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，作为一名教师，继续教育工作是我们提高自身素质和业务能力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教育形势的发展，不断提升自身素质及业务水平，不断更新自己的教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将过去一学期的继续教育工作进行小结。

一、学习目标的完成情况：

本人在本期里，不断加强继续教育学习，通过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体体现在：1.提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教育观得到转变，更新了教育思想。2.进一步掌握了教育理论和专业知识，不断提高了教学技能。3.改进了教育教学方法，并积极投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教育教学工作质量打下一定的基础。

二、完成的主要工作：

根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人制定了个人十二五继续教育发展规划和本期继续教育学习计划，采取集中与自学相结合的方式进行，按时参加学校和上级组织的继续教育培训。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

三、存在的不足：

在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作能力和某些素质较高的教师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。

四、今后的措施：

1、继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习。

2、认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，积极参加各级教研活动，积极投身于教育教学改革。

3、积极参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第7篇

上口中心小学

二〇一二年十二月

中心小学2012年 社区服务工作总结

一、社区活动意义

国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民族的素质。”我校根据上级的精神，以积极的态度和创新精神，密切与当地所属辖区的社区联系，不断探索社区教育的开展形式与方法，为“构建终身教育体系，创建学习型社会”组织学生进行了许多有益的实践活动，让学生通过参加社区活动和社会实践，各方面的素质得到锻炼与提高，从而学会自立自强，学会生存，学会做人。

二、领导重视，成立机构

我校社区工作领导小组于2003年成立，由校长任主任，村委领导任副主任，由专人负责主管此项工作。学校根据实际情况制定了开展社区活动的草案，经过一年的社区服务活动实践，感到原来的社区活动方案存在着不少的弊端，经过有关老师与学校领导的研究，在2012年对原来的社区活动方案进行了整改，制订出较为完善而又切实可行地社区活动方案。目前，学校负责社区工作的有关领导与老师对此项工作仍在不断地探索，不断地实践。回顾几年来，我校在开展社区教育工作中，自始至终是领导把关，认真做好每次社区教育活动的组织工作，带领学生参加社会各项公益善事活动。每次组织师生参加社区活动，必须做好安全措施，事前做好宣传发动工作，各项工作责任落实到位，并制订好切实可行、较为完善的活动方案，并印发通知告知 家长，力争家长的支持与合作。其次是负责社区工作的老师能热爱社区工作，在工作中以关心下一代健康成长作为宗旨，使我校的社区工作达到预期的教育效果，取得了一定的成绩，得到了家长及有关社区、社会各界人士的认可。

三、社区活动与时俱进，丰富多彩

21世纪，是一个高科技的年代，时代对教育的要求也越来越高，为了让学生通过参加各项有益的社区活动发挥他们的潜能与智慧，培养他们的兴趣及敏锐的社会触角，以增强他们的参与意识、竞争意识和主人翁精神，使他们进一步了解社会、认识社会、融入社会，我校组织学生开展了下列的社区活动：

1、开展小公民道德建设实践体验活动

我校组织住在学校附近小区的学生，成立了八个服务小组，积极参加社区居委开展的“小红帽”等活动，这些小组的同学有的到镇区活动中心的图书室协助叔叔、阿姨们整理书籍，编写号码；有的同学到小区内的贫困居民住宅清理卫生死角。不少学生在这个活动中表现突出，受到村队居委会的表扬。与派出所联合举行了交通、消防安全知识竞赛活动，我校组织了五年级的学生参加。同学们在活动中，学到了书本上没有的知识，提高了交通、消防安全意识，受到了很大的教育。11月5日，开展了科普宣传日活动，我校也组织四、五年级的学生参加，学生在活动中查阅有关的科普知识，积极参与有奖知识问答，收获很大。学校也乘这股东风，掀起了学科学、爱科学、用科学的热潮。每年“十一”国庆节、教师节、六一节等重大节日，学校都组织鼓号队在校长、大队辅导员的带领下，到各 单位慰问。今年三月份，我校组织了同学们参加了 “社区居民坚决抵制法轮功等邪教组织的签名活动”同学们通过参加这个活动，提高了思想觉悟，对法轮功邪教组织有了进一步的认识，决心坚决抵制法轮功，严禁邪教进校园。在5月1日，镇教办区举行了“庆祝五·一文艺表演”，我校组织学校的舞蹈队排练节目，积极参与，多个节目获奖。也得到观众的热烈掌声；小演员们通过参加表演，提高了表演欲，增强了自信心，收到了良好的效果。（4）三年级以上的学生撰写读书笔记两篇；（5）开学后各班评选出三名读书积极分子，在红领巾广播公开表扬，并把他们的读书体会在红领巾广播中宣读，共享读书之乐。从学生的读书体会中，可以看到学生通过开展读书活动，与家长之间得到了沟通，思想收获也很大，认识到是书，教会了他们如何确立远大的理想和目标，如何克服前进道路上的种种困难；是书，丰富了他们的课余生活，开阔了他们的视野，使他们学到了许多课堂上学不到的知识；懂得了许多做人的道理。

在放假期间我校组织学生参加了社区文化活动中心开展的“改陋习、树新风”的主题文化活动，进行美术、书法、文学作品创作评比活动。让学生通过参加这项活动，自觉加入革除危害健康污染环境的不良陋习，形成讲文明、讲科学的好风尚，做一个爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的合格小公民。

2．开展环保教育活动

为了把学生培养成为讲文明、讲卫生、讲科学的一代新人，我校与平远居委会取得联系，组织学生在暑假期间到学校附近的地方“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”的宣传服务岗，我校紧邻上口镇新社区开元社区，让学生在活动中当一名绿色小卫士，配合上口镇开元小区建设加强卫生督导，发挥环保卫士的先锋作用，在打扫震区附近几个小区的同时，劝阻污染环境危害公共卫生的不良行为，向过路行人派发关于如何预防禽流感的宣传资料，并向他们宣传如何预防禽流感肺炎的有关知识，得到了居民的一致好评。同学们通过参加这项活动，提高了环保意识，明确了讲文明、讲卫生、讲科学的重要性。学生参加活动后都写了活动体会。他们一致认为：任何一个公民都应该镇区的环境卫生，做一个讲文明、讲卫生、讲科学的良好居民，把上口建设成为寿光强镇，是每个公民义不容辞的职责，我们少先队员更应该积极参加到建设上口的行列中，尽我们的能力搞好上口的环境。

四、存在的不足

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第8篇

《教育部2012年工作要点》第4条明确规定:维护学校安全与稳定。要求开展矛盾排查化解, 加强校园安全防范, 落实人防、物防、技防措施及各项制度, 建设安全校园。建立健全突发事件防范和处置机制, 积极推动并指导各地和学校加强应急机制建设。深化校园及周边治安综合治理。加强学生安全教育、法制教育和心理健康教育。制定《中小学安全标准》。建立校车制度, 积极配合做好《校车安全条例》的贯彻实施工作。加强农村义务教育学生营养改善计划的食品卫生安全, 严防发生食物中毒。做好学校传染病防控与学生食堂工作。

摘引自教育部网站

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第9篇

在听取了省直各有关单位贯彻落实中央一号文件、省委三号文件重点任务情况汇报后，王铁指出，这次督查推进工作是省委农村工作领导小组研究决定的一项十分重要的工作，是深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动的重大举措，也是确保2013年中央一号文件、省委三号文件确定的政策措施真正落到实处的有效手段。

王铁指出，让政策落实地是督查推进工作的主要目的。农业部门开展党的群众路线教育实践活动，就是从省委三号文件落实入手，着手解决“四风”中的形式主义，反对以会议落实会议，以文件落实文件。省委农办这次将省委三号文件中的6个部分28项，分解细化成了79條，200余件工作任务，并明确到55个相关部门。将采取灵活多样的督查方式，每月定期召开督查推进工作例会，专题通报，不定期进行随时通报，并开展回访问效、实地复核。年底进行全面督查。要创新督查手段，做到“督细”，抓住问题，一问到底；做到“督实”，实实在在督查到位；做到“督紧”，明确量化指标；做到“督真”，动真格，较真劲。建立督查通报制度，对抓落实成绩突出的，要予以通报表扬，对拖拉推诿、敷衍塞责、落实不力的，要敢于“曝光”、敢于通报批评。要做到奖罚分明，对成绩突出的单位和个人要进行表彰奖励，对发现落实不到位的单位要限期整改。会议确定将建立兼职督查员队伍，配合并参与省委三号文件的督查工作。

会议要求，各有关部门要利用4个月时间，按照党的群众路线教育实践活动的要求，切实转变作风，求真务实，齐心协力、真抓实干，把政策变为执行力，全力以赴做好督查工作，确保中央一号文件、省委三号文件确定的各项政策措施落到实处。

王铁小学2012年家庭教育工作总结 第10篇

一年来，我校高度重视教育新闻宣传工作，切实抓好教育宣传队伍建设，努力开拓教育宣传阵地，紧紧围绕上级工作要求开展全方位的宣传。在学校领导的关心支持以及相关人员的努力工作下，我校宣传工作呈现持续发展的势头,对内对外的教育新闻宣传工作有所突破,一是数量上有增长,二是层次上有提升,三是内容上有拓展,使社会各界全面了解学校成为可能,为树立学校新形象做出了应有贡献。现总结如下；

一 是确立目标。年初，我校根据教育局的有关精神，结合我校的 指明了方向，确定了目标，并围绕这一目标努力工作。

二是领导到位。学校领导加大了对学校宣传工作的重视力度,主要领导亲自督办,尤其把对内宣传作为日常工作来抓,亲自参与写稿,确保了信息无漏洞。

三是部门支持。学校相关部门认真落实学校要求,一是在大型活动前通知有关人员参加,二是事后总结反馈,三是将工作动态及每月总结、重要措施文件及时写成材料,便于相关通讯人员及时了解、全面掌握新闻信息,确保信息质量。

四是个人尽力。学校领导及通讯员对新闻宣传工作重视度较高,一是责任心到,把宣传工作作为主要工作来做;二是主动性强,事事处处留心,发现素材,马上挖掘,选好角度,及时报送,基本做好信息过夜。五是狠抓落实。这一年，围绕工作计划，切实把工作做到实处主要做了如下几个方面的工作。

1、利用举行家长会或家校互动平台的有利时机，加强家校联系，把我校的办学方针、办学成果通报家长，并就学校和家长共同关心的话题展开深入交流。

2、发挥光谷教研网的作用，积极投稿，宣传报道校园动态，展示学校风采。

3、定期上报我校教育宣传工作情况，及时总结经验，检讨工作上的不足之处。

4、以“学雷锋”、“植树节”、“劳动节”、“国庆节”等节假日为契机，开展形式多样，内容丰富，意义深远的活动并及时总结情况，彰显学校特色。

在取得一定成绩的同时，我们清醒地看到存在的问题，如教育宣传工作经验不足，工作方法还欠科学。由于人力物力等方面的限制，有些工作还流于形式，开展得不够深入。但是我们会深刻反思，正视不足，吸取经验，为今后的工作做好准备。

小学2012年教育教学工作计划 第11篇

2012年我校教育教学工作将以科学发展观为指导，继续发扬求真、务实、负责、尽职的工作作风，以全面提高教育质量为核心，以学永威为动力，以新作风、新思路为起点，大力提高学校的办学水平和教育教学质量，为使每一个学生的发展成为社会有用人才打下坚实的基础。

一、以科学的教育理念为指导，努力营造良好的教育氛围

1.明确目标，认真贯彻市局有关师德整顿的重要思想，既要有短期规划，又要有长远规划。要以对教育事业和每一位学生高度负责的精神，消除临时思想，办好教育，做好教育教学工作。做到每周不少于两次的学习，学习笔记不少于一万字，办专栏不低于三期。

2.注重学校文化建设，营造特色育人环境，打造和谐校园。三月文明礼貌月活动、经典诵读等，以班级文化建设为突破口，全面提升学校文化内涵。

3.加强教育信息宣传工作。办好校园广播、黑板报，积极做好先进典型宣传、营造学校良好的教育教学舆论环境，弘扬优良的校风、教风、学风。

二、德育为本，全面提升教育质量

1.坚持德育为首，育人为本，扎实做好德育工作。结合学生生活实际和身心发展阶段特点，加强生活教育、心理健康教育和家庭教育，将学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，引导学生健康成长。强化节日教育、法制教育，注重培养学生的社会责任感和良好道德品质，把立德树人的根本任务落到实处。

2.开展有益的课外活动，努力增加学生体验。充分发挥学生组织在丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域等方面的重要作用，进一步提高活动质量，不断丰富学生精神生活。让学生在活动中受启发、受教育，得到成长。

3.加强体育卫生、艺术教育，增强学生身体素质和艺术修养。深化阳光体育运动，上好“两操、两课”，确保学生每天锻炼1小时。1

严格执行常见传染性疾病防控预案，抓好各类传染病防控工作。

4.加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，保证学校良好的秩序和风气。

5.严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，有学生和教师代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。

6.继续进行班级量化评比，随时公布，具体项目有：班纪班风、各班清洁区卫生评比。

三、聚焦课堂教学，推进课堂教学高质有效

1、加强随堂听课力度。校领导和教师加大随堂听课的力度，关注教师的教学情况，在听课过程中，发现问题及时与上课教师进行面对面地交流，共同分析原因，提出改进意见。

2、分学科精心组织好有效课堂教学研究的讨论课、展示课、精品课，以生动的课例推进有效教学。

3.抓好学校常规管理工作，提高教学质量。本学期将加强教学的精细化管理，要把精力放在教师备课、讲课、作业布置和批改、学业成绩考核的全程管理上，要把教师的精力引领到认真钻研教材、认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真布置和批改每一次作业、全面提高教学质量上来。

4.继续做好教学分工，要保证教师和所教课程的相对稳定。做到开全课程、开足课时、备课和实际授课无课时偏差。

5.严格执行“四表” 统一作息时间，在教学工作中，要严格执行作息时间表、课程表、教学进度表、教学活动安排表，确保教学计划全面落实。

四、健全管理机制，确保学校工作的稳步

1.以安全重于泰山的责任意识，积极为师生和学校的稳定提供有力的保障。加强学校安全设施的检查，建立校舍及其它设施安全制度。排查校舍不安全因素，确保学校零事故发生。抓好学生上学、放学路

上交通安全教育和食品卫生教育，严格执行校门管理制度，做好校园值班工作。

2.牢固树立服务师生、服务教学、服务学校稳定的思想，开源节流，确保学校中心工作的顺利开展。要加强财物管理，严格执行财务制度，严肃财务纪律，从紧开支，确保学校各项工作正常运行。

附：月工作安排

二月份：

1、制定工作计划。

2、开学工作安排。

3、整理校园环境。

4、举行开学升旗仪式。

5、师德整顿

三月份：

1、文明礼貌月教育活动

2、组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

3、健康教育

4、安全教育

四月份：

1、开展备课、作业检查

2、举办学生作业展览。

3、召开德育工作研讨会。

4、期中质量检测，教学分析。

五月份：

1、数学竞赛

2、开展班主任交流会。

3、朗诵比赛。

4、作文比赛

六月份：

1、庆“六一”活动既古诗文背诵大赛。

2、制订各学科复习计划。

3、六年级复课会

七月份：

1、组织期终教学质量检测。

2、学期工作总结