师德师风大讨论活动总结

师德师风大讨论活动总结（精选13篇）

师德师风大讨论活动总结 第1篇

师德师风大讨论总结

为进一步深化师德师风建设，强化师德素养，更好的适应新课程改革的需要，努力建设一支思想过硬、作风优良、素质全面的教师队伍，是教书育人的重要环节，教师队伍的素质高低，决定着教育质量的高低。

根据市教体局及镇中心校师德师风大讨论活动的实施意见，我校从11月份下旬开始，先后组织了全体教师深入开展了为期三个月的师德师风大讨论教育活动。我们自感活动过程充实，已取得了良好的效果。现将该项活动的主要工作及效果总结如下：

一、高度重视，精心组织。

为了确保师德师风大讨论活动的顺利实施，市教体局和镇中心校的相关文件下发后，我校立即成立了以xxx校长为组长的师德师风大讨论活动领导小组，制定出了师德师风大讨论活动的实施方案，划分了七年级学习组、八年级段学习组、九年级段学习组、后勤人员学习组4个，明确了以xxx为学习小组负责人，校长为总负责人。

二、制定严格的学习制度。

为了确保师德师风大讨论活动的顺利实施，学校明确规定，学校全体教职工无特殊情况，必须参与整个学习过程，每次会议、学习、活动，要求按时参加，并定时检查教师学习笔记和学习心得体会，同时向教师、学生、家长下发意见征求表共计1246份，广泛征求各方意见和建议，使本次师德师风大讨论活动有条不紊的推进。

三、明确师德师风大讨论活动的重要性。

通过深入学习科学发展观、党的十七届四中全会精神、《教育法》、《教师法》等法律法规，学习全国模范教师优秀教师和优秀教师群体的先进事迹，学习各级领导关于加强师德建设的讲话等教育学习资料，使广大教师充分认识到自己是完成学校教育教学和其他工作任务的主体力量，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教师最重要的素质是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师们纷纷表示要注意学习政策法规，依法执教，学习模范、优秀教师站在时代的前列，践履笃行，为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民、忠诚于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德；学习他们艰苦奋斗、孜孜不倦、勇于探索、开拓创新的敬业精神。认真解决自己思想和工作中存在的种种问题，加强政治业务学习，加强师德修养，作为人民服务的教师，做人民满意的教师。

四、切实落实各阶段的工作任务。

我校围绕活动主题，突出重点，狠抓落实，在更新教育观念，提高教育素质，健全管理制度，规范办学行为，提高服务质量，展示师德风采上下工夫。

1、学法规：开展学法规读书活动，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教

师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等，在学习过程中，我校采取集中学习、个人研习，知识竞赛，写学习体会等方式，提高学习效果，开展“爱我学校 爱我班级”演讲比赛。在活动中教师结合本人的教书育人，服务育人的经历，畅谈感想，抒发心态升华思想，强化责任，激发了教师的社会责任感和使命感，形成了健康和谐的同事情、师生情，教师们纷纷向家长、向社会公开作出承诺，不断规范从教行为，自觉饯行承诺，作好诚新表彰，树立三形象，即教师在学生面前树立严师慈母形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”的形象，展示坦诚，整洁的精神面貌，2、强师德，正校风

教育“作风，行风”评议评价工作是学校永恒的主题，我校在学习、讨论和承诺的基础上，深入开展“三满意”、“四评议”、“五对照”活动。认真进行自查自纠，举办了家长座谈会，向家长发放家长评议学校的家长问卷调查表675份，发放学生评价教师的学生问卷调查表628份，发放“教师评议领导问卷调查表”60份。出黑板报6块，横幅一条，宣传栏两期，设立了作风行风监督机构，把收到意见和建议，进行认真梳理、归纳了9条建议，进行及时整改，能落实的及时落实，不能落实的加以解释。

3、及时召开教师座谈会、教研组长座谈会、教师民主生活会。在认真学习提高认识的基础上，通过教师座谈会和教研组长座谈会分析整理出我校师德师风大讨论活动中的主要成绩和主要问题，以及教

师个人存在的主要问题，提出今后的努力方向。要求全校教师对照《教师行为规范》等法规，全面总结，反思自己在政治素质、业务水平、工作作风、服务态度、职业道德水准等方面情况，抛弃个人私心杂念，认真剖析自己存在的问题，实事求是地评价和认识自己，撰写个人师德师风剖析材料，书记和校长分别认真阅读全校教师的个人剖析材料，对存在问题找不准或有其它不足的教师要求重写或补充。然后通过两次教师民主生活会，每位教师都认真地检查自己在师德师风建设中存在的问题分析原因，提出整改方向，其他教师也本着互相帮助、共同进步的原则，对事不对人、对学校或教师个人提出批评和帮助，评议每位教师的自评材料，一致认为，我校教师师德师风存在的主要问题有：

1、缺乏主动、系统的理论和专业学习。

2、工作主动意识不强，爱岗敬业不够突出。

3、对学生关心不够，有时有体罚学生或变相体罚学生的现象。学校及时将评议意见分别反馈有关教师，为顺利开展下阶段工作起了重要的作用。

4、教师不但要有高尚的师德，还要有精湛的业务水平。我校十分重视教师的专业水平的提高，采取多种方式提高师能，积极鼓励教师在职培训。学校积极支持教师参加省、市的各项在职培训和赴外考察学习。本年度学校开展校本培训，主要内容有：《课改纲要》，《课程标准》，《教育学》，《电脑课件制作》等。开展征集班主任工作案例，论文等活动。从而转变了教师的教育观念，提高了教师的业务水平，让教师更加牢固树立“正己、爱生、敬业”的思想。

教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，教人学真”

淑君中学全体教师，会以最展新的面貌，做好表率，努力强化师德建设，追求更高的层次。我们会在今后更加注重师德的学习，得用各种各样的师德教育活动，让每一位教师深入到活动中接受熏陶，铸就高尚的师魂。

师德师风大讨论总结

师德师风大讨论活动总结 第2篇

根据师市教育局开展《师德师风建设大讨论活动》工作的部署，我团已经深入开展了师德教育活动近六个月时间。开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的师德教育活动，是教育面向新世纪，集中解决教育战线上的教师在思想、组织、作风等方面存在的问题，着眼于保持教师队伍的先进风范，增强教师的依法治学和教学实践能力，促进广大教师重德为师，爱岗敬业，是造就一支师德优、业务精、作风正、能够让职工满意的高素质教师队伍的重大举措。这段时间以来，在局领导的密切指导下，我团师德师风大讨论活动开展得扎实、落实，有力地推动了学校各项工作的进展，成效是明显的。全体教师增强了师德意识，明确了努力方向。经过全体教职工的努力，较好地完成了学习阶段任务。现将工作简要总结如下：

一、全体动员，组织学习。

(一)加强领导，全面动员、统一思想。

1、各学校非常重视师德教育活动的工作，召开班子会议和召开了师德教育动员大会，进行传达，并成立了学校师德教育活动领导小组，明确工作职责，落实工作任务。

2、召开校领导班子会议，交流、讨论动员大会的体会，并就各阶段工作进行了布置。各校领导小组谈了开展师德教育活动的重要性和重要意义，一致认为在全体教师的动员大会之前，班子成员要先走一步，要统一思想，研究存在的问题、面临的任务，使师德教育活动能够顺利进行。

（二）扎实工作，认真组织。

1、建立教职工的学习制度。为了更好地加强开展师德教育活动的领导和组织，各学校建立了《师德教育活动教师手册》和记录本，把各阶段的时间、内容装在手册中，便以教师有计划、有步骤的学习。

2、通过教师大会专题研讨、专题调研等形式，按时完成了师德教育活动的阶段自查工作。通过认真排查和分析，大家认清了在实际工作中影响学校和教师发挥作用的主要因素，在看到学校和教师在教育教学管理方面的成功经验的同时，也发现了不少教师中存在的问题。通过调查、问卷调查、开座谈会、个别谈心等多种形式，初步摸清了教师队伍的基本状况，明确了教育活动所要解决的主要问题，从而为保质保量地完成师德教育活动打下了良好的基础。

3、认真组织好教师学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》，深刻领会其中精神要点，使教师的思想普遍有一个明显的提高，并要求教师积极开动脑筋，开拓思维，大胆创新，与时俱进，把师德教育活动与学校具体工作结合起来，通过这次教育活动，进一步增强广大教师的教育事业心、责任感，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表，达到提高素质、服务学生、促进工作的根本目的。

4、各学校每周召开一次交流、汇报学习情况，并布置下一周的教育活动工作。开展师德教育活动过程中全面了解、督查学习情况，自查并相互交流、相互促进起到了很好的作用。

（三）形式多样，方法创新。

1、按照学校师德教育活动工作安排，在制订学校学习阶段的计划的基础上，要求每个教师根据实际情况认真制订学习计划，认真学习《新时期教师职业道德》等有关师德建设书籍和文件，采用集中学习与自主学习相结合，时间不少于四十个学时。集中学习以交流、学习体会、讨论问题为主。

2、组织教师开展师德教育课，课后认真组织讨论、交流心得。

二、自我剖析，净化思想。

开展“师德师风大讨论活动”以来，我团各校一直扎实工作，重视对各项计划、措施的落实，来保证教育活动的成效。在“思想发动、组织学习”取得较好成效的基础上，进入“师德分析、对照检查、民主评议”阶段，学校师德教育活动领导小组继续重点抓好落实工作，务求实效。

1、制定实施方案。

根据上级部署，结合学校实际情况，经过认真的调查研究，明确了工作目标、实施步骤、具体要求及需要注意的问题。在此基础上，也要求教师根据各自的情况，制定自己的实施方案，从而为“师德师风分析、对照检查、民主评议”阶段各项工作的落实奠定了基础。

2、进行转段动员。

在认真研究、做好准备工作的基础上，学校在就师德教育活动“师德分析、对照检查、民主评议”阶段进行了动员。各校主管领导对前一阶段工作作了简要回顾，通报了前阶段工作自查的情况，着重传达了师市教育局关于活动的有关要求，并对“师德分析、对照检查、民主评议”阶段工作作了动员和活动安排、落实。

3、干部带头、狠抓落实，听取教师的民主评议。领导小组成员带头开展批评与自我批评。从而保证“师德分析、对照检查、民主评议”阶段工作不走过场，有实效。

4、发动群众、学生征求意见。领导班子坚持走群众路线，在“师德分析、对照检查、民主评议”阶段开始时就设立“意见箱”等，召开学生家长会议，征求学生家长及学生的意见。

5、学校还要求每个教师通过多种形式征求意见，并要求每个教师必须向同事、家长和学生征求意见。教师们都能按要求进行严肃、认真，非常真诚、坦率地广泛征求意见。

6、学校要求每位教师在规定时间内按照要求撰写好自我剖析材料，重点放在查找不足、剖析思想根源、查找差距、提出努力方向和整改措施方面。一方面按照要求征求意见，另方面把征求到的意见及时反馈给教师，要求教师根据反馈意见对撰写的自我剖析材料进行第二次的修改。在进行民主评议之前，学校领导班子对每位教师的自我剖析材料进行审阅，对不符合要求的退回去限期重写，否则不能参加评议。

7、为了保证质量，学校认真按照上级提出的步骤要求进行民主评议，通报征求意见的情况。教师个人本着“有则改之、无则加勉”的态度，对测评意见和校内外群众意见逐一剖析原因，并做出深刻的剖析报告。进行评议，主要提出不足；教师本人对意见和建议进行解释和表态提出努力方向和整改措施；在评议的基础上按照师德教育活动具体要求，民主评议教师。

8、在民主评议的基础上，学校以无记名方式对教师按优秀、合

格、基本合格、不合格四个等级进行民主测评；学校领导小组对民主评议情况、民主测评结果和教师的平时表现进行客观、公正的分析，提出对每个教师评议等级的初步意见。再召开等级评议大会，通报对每个教师评议等级的初步意见，提请会议讨论并以无记名方式进行表决，当场公布表决结果。并将结果在校务公布栏上公布，向群众通报。

三、落实方案，整改提高。

（一）认真反思，及时整改

1、通过开展谈心活动、召开座谈会，向学生、学生家长、教师广泛征求意见，发现了诸多存在问题。各校领导小组办公室及时把意见整理出来进行深入剖析，认真反思，向全体教师反馈。学校对有突出问题的，还进行了个别面谈。

2、对撰写师德师风教育剖析材料高标准严要求。要求每个教师都通过认真反思，反复对照，实事求是地评价自己，深入剖析自己的思想根源，认真撰写个人师德师风教育剖析材料，字数不少于1500字。学校师德师风教育领导小组负责指导抓好整改，负责指导每位教职工个人进行整改。每位教职工依据查摆出的问题和民主评议的意见提出了各自的整改措施及意见，并以书面材料的形式将整改措施及意见上报了学校备案。

（二）建章立制，规范行为

建章立制，积极探索学校规范师德师风管理和建设的长效机制。我校重点建立健全了以下制度：

1、师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。

2、师德民主评议制度。聘请师德监督员（社区），构建评议网络，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个教师的师德表现进行评议。

3、师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；各教研组要定期汇总并向学校汇报情况，对不良苗头要进行及时纠正，把问题解决在萌芽状态。

4、师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。

5、师德建设承诺制度。全体教职工谨以人民教师的崇高名义，本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度，郑重承诺：我们将以一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切为宗旨，做到教师育人、管理育人、服务育人，立志使自己成为师德高尚、业务精湛、素质过硬的现代教育工作者，用实际行动树立起人民教师的光辉形象。

6、师德责任追究制度。实行师德责任追究和“师德一票否决制”，对于严重违反师德的行为，如体罚、侮辱学生、乱定课辅、乱收费、违法乱纪等问题，要立即进行查处，并视其情节轻重，根据有关规定分别给予处分、处理。

四、总结表彰，树立典型。

（一）认真组织学习，进一步明确师德规范

在学习教育的最后阶段中，各校再次召开了教师大会，组织全体教师学习了师市下发的文件精神，要求教师作为有文化、有知识的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感

性；通过一系列学习培训活动的开展，全体教师进一步认识了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。

（二）树立先进典型，以榜样力量推动师德师风建设

在开展“师德师风”教育活动中，各校根据上级统一部署，注重挖掘师德典型。先是各年级组向学校推荐优秀人选，再由学校活动领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选，全体教师纷纷表示：在工作中一定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生，做学生的良师益友。

（三）建章立制，确保师德教育深入长远开展。

师德教育是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作，我团重点完善了各项规章制度。为加强师德师风建设的实效性，我校采取了在学校明显的地方设立了意见箱，向学生、家长印发问卷调查、开座谈会、个别交流等形式，发动学生评师德、家长评师德、社会评师德。通过开展第四阶段的工作，我们深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教育为学生服务，为社会服务。

五、积极活动，成效显著。

1、通过师德教育活动，广大教师的思想意识和纪律观念得到了明显的增强，学习理论的自觉性也有了明显的提高。由于时间紧、内容多、任务重，许多教师硬是挤出时间来自学必读书籍和资料，有的利用中午休息时间来学，有的利用工作间隙来学，各校都利用休息时

间和双休日时间召开组织教师生活会，而且组织生活会一开往往都是时间较长，全体教师毫无怨言，觉得作为教师是最起码的了，也没有教师无故缺席。这次师德教育活动，也活跃了学校教师的组织生活会，增强了教师团结向上的活力。

2、通过“思想发动、组织学习”，教师普遍受到了一次较为深刻的马克思主义理论教育，尤其是“三个代表”重要思想的教育和践行科学发展观活动，进一步增强了全面正确地贯彻执行党的基本路线、中央决策和执行教育方针的自觉性。教师们普遍感到对许多重大理论问题的认识和对中央的有关方针、政策有了比较全面、系统的把握，教师的思想认识有了明显的提高，政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，更加牢固地树立起全心全意为学生服务和教书育人的根本职责意识，更加明确了全面建设小康社会和创文明学校的目标。

3、通过认真查找教师和学校存在的主要问题，通过“自我剖析、民主评议”，全校教师彻底改变了过去那种对教师行为标准模糊化的认识，从而更加明确了今后的努力方向。大家普遍认为，这次师德教育活动的确给全体教师提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良机。教师们表示，在今后的实际工作中，一定要严格按照师德标准和各项工作制度的规定和要求，进一步加强理论学习，提高政治水平，增强师德修养，进一步加大改革力度，争创教育教学佳绩。

六、实事求是、面对问题。

师德师风教育是一项长期而系统的工程，我们认为这是一次契机，同时认为这也是树立教师良好形象，提高师德水平，提高学校教育质量，提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因

素的影响，对于师风师德的树立，还存在着一些不可避免的问题：

1、教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。

2、忙于教学而少对自身修练，政治理论的学习有待进一步加强。

3、学校还缺乏一些相应的考核措施。

4、活动的形式还需要生活化、多样化。

总而言之，通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

2011-12-1

师德师风大讨论活动总结

师德师风大讨论活动总结 第3篇

一、诚实———做人的根本所在

去年三月三,学校组织了具有民族特色的体育活动———抛绣球比赛,全体教职工参加,场面火爆热烈。按照比赛规则,每位教职工抛10个球,进圈多者为优胜。全校102个教职工,前101人,抛进最多的为6个,最后一个出场的是老教工雷老师,师生的呐喊声铺天盖地,大家齐声数:一个,两个,三个,四个,五个,六个,七个,雷老师第一名!雷老师第一名!受师生呐喊声的影响,裁判毫不犹豫地记下雷老师七个球第一名的好成绩。但是雷老师跑向裁判席,很肯定地对裁判说:“进的是六个,不是七个。”经过翻看手机录像,证实了雷老师进的绣球的确为六个,裁判当即纠正并大声宣布结果。此时,活动进入高潮,全场响起经久不息的掌声,伴随热烈的掌声有位老师高喊道:“向雷老师致敬!”全体师生随即集体高呼:“向雷老师学习,向雷老师致敬!”这样的文体活动不仅活跃了校园生活,而且雷老师的诚实精神对全体师生无疑是一次强烈的震撼和感染。

二、不能完美,但求尽善

“宁可受伤住院,也不留下遗憾。”这是我校第十届校运会后校园中广为流传的一句话。第十届校运会,学校组织高一、高二、高三分年级的教职工10×200米接力比赛,前九棒的争夺不分上下,第十棒的争夺,高一年级的小杨老师接过接力棒冲在最前面,冠军马上到手,然而最关键的15米,小杨老师砰的一声摔倒了,高二、高三年级的选手赶超了高一年级,分别获得第一、第二名,小杨老师爬起来,奋力跑完最后15米,全场的加油声变成了热烈的鼓掌声,师生们为小杨老师顽强的精神喝彩,感动,由于伤势重,小杨老师当即被送往医院治疗。有些同学认为,小杨老师摔伤后不应带伤再跑,因为既得不到名次,又加重伤情,不值得!针对这一情况,学校团委会在师生中开展了一场“小杨老师要不要带伤完成比赛”的大讨论,很多教师特别是班主任纷纷在学生面前表态,如果是我,也应该向小杨老师学习。学生记者站的记者前往医院探望并采访了小杨老师,记者问:“有些同学对你带伤跑完全程加重了伤情有点不理解,请你谈谈你的想法?”小杨老师是这样回答的:“做人做事,我不敢保证十全十美,但我追求尽善,我最讨厌半途而废的人,宁可受伤住院,也不留下遗憾!”师生们又一次受到教育和感动。

三、不畏强敌,苦干巧干

“五一”前夕,为了庆祝“五一”国际劳动节的到来,文体组受学校之托,组织了男女气排球混合比赛,全校10个科组,组成了10个代表队,分成两个组比赛,最后语文组和文体组进入了最后的决赛。

在四月三十日下午四点正,语文组和文体组的粉丝形成了两大阵营,在他们的加油声中,两队准时在体育馆开战,前四局,大比分战成2:2,把比赛带进了决胜局———残酷的15分大战。文体组把比分带到了14:10,语文组输定了!语文组输定了!文体组的加油声远远盖过语文组,连语文组的粉丝们的加油声也开始有气无力。这个时候,语文组要了个暂停,重新布置战术,结果又战成14:14,于是语文组的士气大振,在震耳欲聋的加油声中,一鼓作气,又连胜两球,16:14,带传奇色彩的比赛结束了,决胜局语文组在大大落后的形势下,完成了大逆转,勇夺冠军。最后,工会主席总结说:“语文组的夺冠诠释了什么是临危不惧,不畏强敌;什么是团结拼搏,永不放弃,希望全体师生,学习语文组队大干苦干加巧干的精神。”语文组的胜利告诉全体师生:没有不可能,只有不努力!我相信,我能飞!我相信,我能赢!

上面的事例说明,开展丰富多彩的校园文体活动,对促进师德师风建设是直接的,有力的。可以总结为如下三个方面:

第一,教师队伍的师德师风不是天生的,更不是一成不变的,它可以在工作、学习、生活中不断进步和提高,是一种动态的发展过程。而丰富多彩的文体活动则为师德师风的发展创造非常有力的条件。像雷老师的诚实,杨老师和语文组的勇于拼搏,永不言弃的精神,对教师和学生不仅仅是一时的影响和鼓舞,更是长久的感染和潜移默化,这对师德师风建设无疑是有力的促进。

第二,教师队伍的师德师风是优或劣,是高或低,很重要的方面体现在对学生的教育和影响功能上。对学生的思想品德教育,精神风貌的提高,课堂教育固然非常重要,但课外教师的言行举止,为人师表对学生的教育和影响更直接,更有效。前面事例中老师们的品质、精神自然对大多数学生产生深刻而长远的影响,一次次文体活动中教师的表率、身教就是一节节生动、精彩的教育课。

第三,教师队伍的师德师风建设离不开良好的校园文化氛围,良好的文化氛围离不开丰富多彩的校园文体活动,通过校园文体活动,教师之间的交流增加,师生之间的交流增加,相互学习沟通、了解的渠道畅通,教师更有信心有兴趣地投入到教育活动中,学生更加理解、信任我们的教师,这对促进师德师风建设也是显而易见的。

总之,师德师风要在实际行动中体现出来,学校应该努力探索,树立形象,以优秀的事例来影响和感化每位师生,让他们在宽松愉快的环境中从事教学和学习。一句话,多组织一些文体活动,可以有效地促进师德师风的建设。

摘要：校园的文体活动是师德师风建设的重要切入点。校园文体活动中的师德师风对师生的影响是直接的现实的。组织好校园文体活动既可以丰富校园文化生活,又可以有力地推动师德师风建设。结合实践,阐述校园文体活动对师德师风建设的促进作用。

本月聚焦：师德大讨论 第4篇

生命不保，谈何教育

“范跑跑”还没谢幕，“杨不管”便粉墨登场，两件事的核心都直指教师的为师之德、为师之责任。桃李不言，下自成蹊。谁的人生都难以离开教师的传道授业解惑，谁都希望遇上的教师学高为范、身正为师。良好的师德，是公众永远的诉求。教育部日前公布《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，其中也很大程度地体现了公众对提升师德的呼吁。

教育，是使受教育对象社会化。根据亚当·斯密理论,孤僻、冷漠的人没有完成社会化。中小学校（通过教师）是学生社会化的最重要的渠道。当一个人接受了教师的职责，他就接受了超越普通公民的德性去寻求高尚的责任。教育不只是知识的传输，更重要的是价值观的塑造。如果一个教师连学生的生命都漠视，那么，“生命不保，谈何教育”？

仅靠道德力量来保障学生安全是缺乏理性

不可否认，教师是一个需要不断加强道德建设的群体，然而仅靠道德的力量来保障学生的安全是缺乏理性的，也是缺乏人性化的表现。

对于教师的相关法律法规，总是这个责任那个责任！这是违背司法原则的。法律讲究权利义务对等的原则，履行责任义务就应该享受对等的权利。只有让教师死得有尊严，死得没有后顾之忧，才能发挥教师的人性化道德的潜能。只有切实保障教师的人身安全与人格尊严，才能避免悲剧的发生。

师德问题的失真放大于社会无益

媒体是一面放大镜，看什么和不看什么，反观的是公共舆论的选择机制。一段时间以来，媒体放大镜里至少呈现了两位教师的命运。一位是四川教师范美忠，一位是安徽教师杨经贵。这两个名字，经过网络转化，一个名之“范跑跑”，一个名之“杨不管”。它们不再是两个普通人的姓名，转而成为网络舆论标识“师德沦丧”的话语符号。 已经看到的情形是，网络对“师德沦丧”问题的高度关注迅速有了结果。范美忠已经离开了所在学校，失去了他作为教师的工作机会，要重获教职，估计是遥遥无期的事情；杨经贵在事件责任尚未彻底明晰以前，已经受到停职检查和个人赔偿10万元的处理。这对一个普通教师的物质和精神打击，都已趋于极限。两位教师的去职，为高亢的师德质疑给出应答。

社会从中得到了什么？这是评价公共事件处理的第一个问题。范美忠与杨经贵的职业生涯，无疑为此付出了代价，这已经体现为对他们个人的奖惩兑现。而社会关切的师德沦丧是否就此获得了改善，师责缺失是否就此得以逆转，答案却并不乐观。对于师德师责问题的这种放大解读，开始呈现出对教师职业的道德强迫和精神威压。在更完整的职业权利获得保障之前，舆论不加克制的道德驱赶，只能令从业者深感逆反和内心分裂。如果我们在意真正的职业认同，而不是某种花哨的话语面具，就必须更清醒地直面现实的教师困境，而不是逼迫从业者重复那些无比正确的师德誓言。舆论对师德师责层层加码，这种选择性放大是否能很好地自我解释，是否突破了基于事实的合适批判，是否太过激进的职业讨伐？这都是值得反思的问题。

现代职业体系中的教师职业，首先是一种制度标定的权利规范，其次才是一种道德标定的精神规范。前者是后者的基础和前提。表达对教师职业的社会失落当然正常，不正常的却是对教师的权利失落没有给予同样的重视。不顾转型时代教育本身的复杂性，只对师德师责问题口诛笔伐，这既让公共讨论失之轻浮，也会伤害到教师的整体职业感受。

开展师德师风大讨论活动总结 第5篇

按上级通知要求，我校认真扎实地开展了师德师风大讨论活动，经过认真学习，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。撰写了学习笔记和学习心得，体现出了全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，具体情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风大讨论活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力,热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风大讨论活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。

1．重温师德规范。学校组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。

2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源。

3．征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。

4．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。

5．组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。

(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

师德师风大讨论活动第二阶段总结 第6篇

活动第三阶段总结

从 3月至5月底，我校认真扎实地开展了师德师风第三阶段的工作，经过三个月来的学习，我校师德师风建设第三段活动已顺利而圆满结束，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，现将第三阶段工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风大讨论活动中，我们认真学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现

小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力,热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风大讨论活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。

1．重温师德规范。学校组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。

2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思自查，寻根思源。

3．征求多方意见。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。

4．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。

5．组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生。

(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

总之，我校第三阶段工作在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

青年农场民族中学党支部

师德师风大讨论活动方案 第7篇

根据县教育局印发的《东辽县教育系统开展师德师风大讨论活动方案》的通知要求，为进一步贯彻党的十八届三中全会精神，切实加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，努力办好让人民满意的教育。按照教育局的统一部署，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以《中小学教师职业道德规范》和构建和谐社会为指导，以“八荣八耻”为准绳，以“五爱五讲”内容为核心，以“做成人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，坚持“面向全员，重在教育，纠改并举，着眼提升”和原则，引导全体教职员工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。

二、主要目标

通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，一是增强政治思想观念，在提高道德水平上求实效；二是爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；三是关爱学生，在增强服务意识上求实效；四是解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；五是推进学校各项工作，在开创教育教学工作新局面上求实效。

三、参加对象 渭津小学全体教职工

四、活动安排

本次活动从2014年4月1日起，到2014年6月30日结束，分四个阶段进行。

（一）广泛动员，宣传学习阶段（2014年4月1日—4月15日）

1、制定方案

根据我校实际情况，成立师德师风活动领导小组，制定“师德师风大讨论”活动实施方案。

2、学习动员

（1）全面动员部署。召开教职工动员大会，明确开展师德教育活动的重要意义、主要目标、工作步骤和具体要求。组织全体教职员工积极参与教育活动。

（2）开展学习教育。采取集中学习和自学相结合的方式，组织教职员工开展学习培训，集中学习内容:《教师法》、《义务教育法》等法律法规；学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《事业单位工作人员年度考核办法》等相关文件和规定；学习师德师风典型案例；学习“省首届最美教师”及“2013年全国十大教书育人楷模”汪秀丽等同志先进事迹；学习身边的名师及优秀教育工作者、学科带头人的先进事迹等。在学习过程中，领导教师集中学习时间每周不少于1次，认真做好学习笔记，（领导笔记不少于5000字，教师不少于3000字）撰写学习心得体会。组织教师开展讨论，交流师德学习心得体会和明确新时期教师职业道德的具体要求。切实增强学习培训的针对性，实效性。

3、宣传动员

利用校园广播、宣传栏、报刊、网站等载体，广泛宣传以“讲文明、树形象、强师德、做良师”为主题的教师师德师风大讨论活动的目的和意义及开展情况，营造浓厚的学习宣传氛围。

（二）、讨论查摆，反思评议阶段（2014年4月16日—4月30日）

1、开展五查五评活动

（1）、认真查摆当前师德建设中的突出问题。以“五查五评”为主要内容，组织广大教师开展自查自评，准确查找存在突出问题。一查重教育轻育人，把不健康思想和错误言论带进课堂，随意在互联网上发表不符合教师形象的言论行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于从事第二职业和社会兼职，推荐补习班及小饭桌，违反规定从事有偿家教的行为；四查迟到、早退、上课吸烟、接打手机、消及怠工、不服从学校安排、酗酒闹事、酒后上课、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其他商品等以教谋私，败坏教师声誉的师德行为；五查在考试、考核评价、职称评定、教科研工作中弄虚作假等违背学校规范，侵占他人劳动成果的不端行为。（2）、在查找问题的同时开展“五个评议”：一评教师自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念，实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献和表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评落实教师在校坐班制，积极开展教研活动的成效。

（3）、在五查五评的基础上评论查摆的内容：A、如何做一名学生喜欢、家长爱戴、社会拥护的人民教师？B、如何处理教师利益与学校利益、学生、家长利益之间的关系？私自补课及参与社会办班的影响和危害是什么？D、使用什么方法来处理违反师德的人和事更有操作性和实效性？E、如何看待社会对教师的评价？

2、讨论和查摆的主要形式

（1）、讨论的主要形式是：小组讨论、分组辩论、集中交流。（2）、查摆的主要形式是：一是个人查。联系自己的思想、工作和生活实际，进行自查自评，写出自查报告。二是相互帮。教师以小组为单位，通过民主生活会等形式，开展批评与自我批评不搞形式，不走过场，重在实效。真正做到红红脸，出出汗，排排毒，保健康。三是群众评。通过发放学生、家长调查问卷、设立举报箱、举报电话等形式，来广泛征求群众意见。四是领导点。对自查不敢暴露，互帮没有指出，评议没有反映但又明显存在的问题，主管领导必需严肃指出，不留隐患。

（三）、建章立制，整改提高阶段。（2014年5月1日—5月31日）

1、公开承诺践诺。对于查摆出现的问题，属于集体的制定整改方案，属于个人的教师要写出整改意见。同时学校教师都要向学生、家长及社会进行公开承诺，自觉接受监督。此项活动学校要进行专项考核。

2、建立师德档案。此档案要与教师待遇、荣誉、职务评聘、绩效考核直挂勾，作为实行“师德问题”一票否决的关键性材料。

3、制定师德公约。通过讨论、整改、教代会等形式，制定奖惩措施，达成共识，最终制定学校师德公约，工作中遵照执行。

4、建立监管制度。结合学校实际，奖惩并用，制定建立各种监管制度。一是建立目标管理责任制。层层鉴定、落实、追究责任。二是建立师德师风监督制度。采取举报电话、聘请督查员、问卷调查等形式，建立三位一体的监督体系。三是建立调查处理制度。做到发现一起，调查一起，处理一起，通报一起。发挥警示、震慑作用。

（四）、总结验收阶段（2014年6月1日—6月30日）

1、回顾总结。在学习、讨论、评议、整改的基础上，学校和教师个人撰写师德师风讨论活动总结，采取各种形式，相互交流。

2、表彰宣传。结合师德师风学年度考核，对教师师德进行评议，结果装入师德档案，评选出本校的师德模范和师德先进个人。

五、活动要求

1、加强领导，精心组织。成立以王校长为组长的活动领导小组，切实加强组织领导，充分调动一线教师的主动性和积极性，着力在更新教育观念、提高老师素质、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，力求取得实效。

2、充分宣传，营造氛围。利用广播、报纸、网站、宣传栏等平台，大力营造良好舆论氛围，广泛宣传先进师德典型事迹。及时发布讨论活动的相关新闻，报送典型人物和典型事迹材料。

3、搞好结合，力求实效。要把讨论活动与当前开展的群众路线活动相结合、与教育教学实践相结合，真正做到讨论深入，整改到位，不作表面文章，以良好的师德师风推动各项任务的落实。渭津小学师德师风大讨论活动领导小组

组 长：王茂成

副组长：张新美 程继春 管书新

成 员：霍福林 李永宏 赵文君 冯振力

领导小组下设办公室，地点设在副书记室，负责人：管书新，具体联系人：霍福林。

师德师风大讨论活动方案

师德师风大讨论活动简报 第8篇

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德师风是教育工作者的灵魂。为全面提高我校教师的政治思想素质，培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，大季家中心小学于近日组织全体教师在大会议开展了以“修师德正师风提师能”为主题的师德师风大学习、大讨论活动。

首先，葛吉惠副校长进行了以“修师德正师风提师能”为主题的专题讲座。葛校长结合教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知、《中小学教师职业道德规范》《新时代教师职业行为十项准则》等法律法规文件向老师们解说了新时代师德师风建设的新要求，激励老师们以更高的标准来要求自己。接着，全体老师就“如何在工作中践行良好师德”展开热烈讨论，大家普遍认为要给与学生和家长充分的尊重，要给与学生更多的关爱，要发挥主人翁精神，以更主动、积极的态度投入到工作中......最后，赵承红校长进行了总结发言，她强调师德是学校之魂、教师之魂，一个具有高尚师德的教师，才是最具魅力的教师;一个具有魅力的教师，一定是一个理想高尚、学识广博、富有爱心、充满激情、深受家长信任和学生爱戴的教师。希望全体教师都能立足本职、奉献岗位、抓住机遇、与时俱进、开拓创新、奋力拼搏、向着目标坚定迈进，共同创造学校辉煌灿烂的明天。

学高为师，身正是范，师德师风是学校立足的根本。通过此次培训，全体教师对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识。大家一定会严格按照关于师德师风建设工作意见的要求来规范自身言行，加强学习，不断提高职业意识和职业素养，做一名家长满意，学生喜爱，温暖而又有担当的好老师!

师德师风大讨论活动简报 第9篇

教育大计、教师为本，抓好师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是确保教师“为谁培养人”的前提和基础，更是保证教师自觉践行立德树人根本任务的关键。在讨论中，广大教师结合自身的教学、科研等工作实际，畅谈学习感受、体会和认识;郑亚辉老师说：教师只有不断积累新的知识和技能，才能将现代科学发展的最新成果引入课堂，使学生接受新知识、新思想。孙丽雪老师说：作为一名人民教师，我们要用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。刘涛老师说：教师是人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂，要以身示范，在思想上崇尚、遵守师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。

通过讨论，教师们纷纷表示，一定要认真贯彻落实“立德树人”根本任务，努力践行教育部和我校制定的教师道德行为各项规范，进一步加强自身的师德师风建设，提高师德水平和业务能力，不断增强教书育人的荣誉观和责任感，为人师表、爱岗敬业，为党和国家培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为应用型特色名校建设做出新的贡献。

师德师风大讨论活动简报 第10篇

为使此项活动扎实开展，达到预期的效果，该校前期进行了充分准备。首先，开学初制定了《许昌市第六中学开展师德师风教育大讨论活动实施方案》，组织召开了师德师风教育活动动员大会，全面安排部署学校师德师风教育活动。随后，对学生进行了问卷调查、座谈等，找出教育教学中存在的问题，教师根据出现的问题，对照师德标准，重点从教师职业道德的行为负面清单、课堂教学、作业等方面进行了自查自纠，反思自己在师德师风方面是否存在不当行为。

4月21-22日，该校教师以教研组为单位开展了“学史崇德 学史力行”师德教育大讨论，该校领导分别到各教研组进行旁听。讨论前，大家对红船精神、长征精神、延安精神进行了学习。讨论中，大家自我剖析、查摆问题，大胆开展了批评与自我批评。党员干部带头“把自己摆进去”，对照自己的思想动态和工作，自觉“咬耳朵”“扯袖子”，达到“红脸出汗”的效果。

师德师风大讨论活动学习小结 第11篇

雍熙五小

肖能

师德师风大讨论活动不但是“”思想重大举措也是教育发展环境转变教育系统工作作风内在要求教育事业健康发展了行风建设自觉性

现将从教工作情况总结如下：

本学期本人根据学校的安排，认真了《义务教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及相关文件。

在教育教学过程中自身学识努力自身能力、师德师规有事业心、责任心、爱岗敬业“一切学生学生一切”人才观对每个学生素质和个性培养不用学习成绩唯一标准来衡量学生与每学生平等、融洽、尊重关系每学生尊重每学生人格努力和开发每学生潜在优秀品质不体罚或变相体罚学生教师与学生家长关系在与家长上探究如何使学生发展方法、措施在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事不有偿家教赢得了学生家长赞许在教育教学过程中学科特点对学生思想教育们思想政治素质激发们学习性努力教育教学质量

个人认为师德师风所包含内容自古就“教书育人为人师表”但“育人”时代发展有新内容现在培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”四有新人要求老师政治素质、思想素质、素质在素质上给孩子教育环境要求老师现代化教学技术师德师风应注入新内涵新时代师德师风应注入新内涵：一视野和思维仅仅着眼于孩子现在要像邓小平“教育要面向现代化面向世界面向未来”；用社会意识形态来教育现在学生；在教育过程中要开发孩子多智力孩子情况而把教学化

从民族传统上讲当教师最就要诚信、守礼这也人品德受教育者要仅知识更还品德教师在传播知识过程中性格、品德包括价值观都会到学生成长

我觉得新时代师德师风应该与传统标准揉在一起对班主任选择标准：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学并不苛刻老师也有七情六欲但把学生当作发泄这不教育学生我觉得传统中师德师风与新时期师德师风都应该一样但现在区别在于：师生关系以前学生对教师要服从但现在则要求教师对学生也应尊重这个进步新时代教师在关爱和要求学生上要新标准

师德师风学习我素质教育事实上应该自身素质教师、家长、各级、公务员和明星们教师素质不高肯定难以教出高素质学生家长子女老师孩子们在家显然多于在校家长文化素质低下言行不文明不规矩孩子们怎会有高质量成长？各级及公务员则无疑代表着形象形象代表文化和能力不及格品行不端做事不正你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年也实施了好几年但并不理想很有必要先认清究竟才素质咱们需要具备些素质

强调素质不等于品德我国古代教育家早就说过人者德为先未学文而先学文德未学武而先重武德学好文武不光光宗耀祖最主要报效国民。但自从改革开放后国人片面地以为西方之发达就能以自我为主于“不管黑猫白猫抓到老鼠就好猫”这话一直被歪曲到现在结果贪污腐化案件层出不穷而且级别越来越大不良风气已严重到了还在校求学青少年说起倒台贪官时学生不以为然还自以为地说那“们不会做我不露马脚”这不令人担忧人品德好坏往往能决定行事结果正与负邪恶天才所灾难总要好几代人才能扭转如今法治和文明全球大趋势而制度又还不很健全再满不在乎于品德素质培养自由发展不等于要个性素质个性素质？就个性个性体现何在？那就地进取地忍让时敢于竞争关键时能顾全其实人士们都有个性们那很不错人缘就最起码证明但如今学生们已越来越不会批评受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀不引起大人们注意

素质教育不等于要一味地苛求发展能够发展固然但不所有人都能发展而不人未必就不人才世上本无十全十美人和事也就不必苛求人人都发展但现实教育中却在违背规律不管能否家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等老师们也都在要求学生们都学全科优秀以为都懂才算素质丝毫不理会孩子们感受结果孩子们更厌学完全违背了教师和家长们初衷更为可怕招聘在录用人时依然先青睐都懂一点人但都懂一点人到头来充其量也不过能学者而已而社会不光需要学者还需要专家；既需要全才也需要专才事实上想面面俱到话到头来一面都难到要当年清华大学也只招收全科合格考生话肯定会少了个历史学家吴晗；要美国公司录用员工时一律要本科毕业生话现在也就不有比尔盖茨了也许有人会担心不多学一点以后在工作中碰到来自其难题时怎么办？这好办先使专长后即便将后工作中会遇上其难题补起课来也会这时候学习急迫有目出于需要故而兴趣也大孔子早就说过要“因材施教”门生们也确实都各长咱们当代人怎么就糊涂了呢？

师德师风大讨论活动-实施方案 第12篇

根据教育局《教育系统开展师德师风教育活动实施方案》的精神和要求，切实加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以“八荣八耻”为准绳，以“学为人师、行为世范”为准则，以“热爱学生、教书育人、为人师表”为核心，以政治思想和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导和促进广大教育工作者遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设符合时代要求的教师队伍。

二、活动目标

要通过开展师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即:增强政治思想，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。

三、领导小组

组长：刘学成副组长：王运安茌远游

成员：郝华新张文福王德超渠心灵宋广兴茌远程

四、活动安排

师德师风教育活动分四个阶段进行：

1、学习动员阶段

（1）动员部署。制定开展师德师风教育活动实施方案，校长负责召开全校教师动员大会，认真学习教育局的有关文件和《方案》，明确开展这次活动的目的意义、目标任务、具体要求和工作步骤。广泛动员全体教职员工积极参与开展师德师风教育活动，并制定本校开展师德师风教育活动实施方案。

（2）学习教育。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工学习，学习内容：《胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《胡锦涛给孟二冬女儿的回信》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江苏省中小学教师职业道德规范》、《徐州市教育局关于加强师德师风考核的意见》观看师德教育光盘等材料。在学习过程中，撰写学习笔记不少于5篇、学习心得不少5篇。教师的学习心得交学校存查。组织教师开展讨论，深刻领会十七大精神，交流师德学习心得体会和明确新时期教师职业道德的具体要求。

2、评议阶段

（1）查找存在问题。组织教职工对照党和政府的要求，对照《中小学教师职业道德规范》，全面总结近几年在政治思想、依法执教、热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、乐教善教、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查自己存在的突出问题，并从价值观、人生观、世界观上认真剖析存在问题的思想根源。

（2）征求意见。通过召开学生或家长座谈会、问卷调查、设立师德师风监督箱，广泛征求社会对教师师德师风方面的意见，并及时向教职工反馈。学校领导和教职工个人也要主动征求各方面意见。

（3）撰写材料。在深入学习、查找问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每个教职工要撰写自我评价材料，找准存在问题，分析存在问题的原因，明确今后努力方向。

（4）民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评。教职工根据民主评议情况修改自评材料。

（5）评议反馈。学校根据评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现进行意见反馈，对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

3、整改提高阶段

（1）制定整改方案。教职工根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。

（2）落实整改，建立督查制度。教职工要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题。对师德表现不佳而整改又不见实效的教师，学校实行劝诫。

（3）评价考核。对教职工参加师德师风教育活动情况进行全面考核，采取自评、组评、学校领导考核的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。

4、总结评比阶段

1、活动总结。教职工要认真总结开展师德师风教育活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。要认真总结开展活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制。

师德师风大讨论活动总结 第13篇

北云门镇中心学校

师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又学校是人才培养水平高低的试金石之一。面对新形势、新情况和新问题，迫切需要加强和改进师德建设，培养造就一支师德优良、业务精湛的教师队伍，不断促进学校的改革发展事业。

一、动员学习阶段（4月1日－5月31日）

1、火车跑得快，全靠车头带，师德建设也和其他工作一样，只有领导重视、组织健全、有良好的运行保障机制，才能切实有效地做好。为了切实加强师德建设，我们学校成立了由李思进校长任组长的师德建设领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等精神落到实处，坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，讲师德，促校风。

2、加强学习，建章立制，规范行为，注重实效。深入开展师德教育活动，强化依法治校和以德治校。为全面做好教职工思想政治工作，我校思想政治建设注重理论联系实际。李思进校长在年后的师德师风大会上做了“孝”、“爱”、“善”、“瑾”、“诚”、“思”的专题讲座。将师德师风

建设列入重要议事日程，专门研究部署师德师风建设问题。并制定了北云门镇中心学校“教师须知”。决定由曹振国校长在师德师风会议上进行解读。督促教职工通过自学、互学、阵地教育等形式，提高自身思想、政治素质。我们先后组织教师深入学习了《公民道德建设纲要》、新《中小学教师职业道德规范》，《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关的教育法律法规。

开展师德建设理论的学习，努力提高新时期教师的师德理论素养。我们注重挖掘师德内涵，通过教师论坛、班主任论坛等形式，找思想、挖根源、谈继承、促发扬，不断增强教师师德文化底蕴。在学习中，不断拓展师德外延。首先是增强教师服务意识，要求教师做到“三多”，即：多学习现代教育理论，多与学生交流，多体贴、关心幼学生。引导教师做好工作，坚持从情感入手，建立起民主、平等的师生关系。其次是提升业务能力，加强教师进修学习，发挥骨干教师的作用。最后是提高综合素质。在提高教师思想素质的同时，促进教师业务素质的提高，努力塑造人民教师人格与学识有机统一的人格魅力。要求教师人人撰写学习体会和师德论文，通过师德师风学习教育活动的机会，对教师进行了教师职业角色的引导，培养了广大教师的职业情感和道德情操。开展校内外优秀师德教师事迹的学习，发挥典型引路作用，增强榜样的感召力，用教师熟知的典型事迹激发全体教

师的进取精神，逐步形成广大教职工“敬业、乐业、勤业、创业”的良好风尚。以典型事件、重大事件为契机，设计活泼新颖的活动，如经常举行师德修养座谈交流，让老师们在轻松愉快的氛围中进行交流，鼓励老师们要更好地梳理工作、生活的枝节，帮助他们在工作、生活中不断进步等。

二、自查自纠阶段（6月1日－6月30日）

为了保证师德师风建设的有序开展。我们结合《中小学教职工考核办法》。对教师进行师德考核评估，并计入考核总分。对表现优异的教师在每学期的开学典礼上进行表彰。对表现较差的老师进行谈话诫勉。目前我校主要存在以下问题。

1、职业倦怠。教学上起早贪黑、全身心地投入，但思想上觉得回报的少，抱怨工资低。通过此次活动，老师们得到了统一的认识，老师最大的回报就是学生的爱，就是学生的成才。

2、对待学生的错误，有的老师不能摆正位置，总是以成年人的眼光要求学生。对学生严厉，甚至体罚或变相体罚。学生正处于身心发育期，我们应该正确地引导，学生才能全面发展。

3、有的教师平时不注重衣着打扮，影响了学生的生活习惯的养成。通过此次活动，老师们的衣着更整洁、更得体。

4、有的老师平时好说风凉话，对学校的管理和制度总是不满。而不是通过正确的渠道去行使自己的民主权利，通过此次活动，学校加强校务公开力度，老师们比贡献、比学识、比业绩已蔚然成风。

三、民主评议阶段（7月1日－8月31日）

为了把师德师风建设推向高潮。我们趁着假期安全教育活动时间组织学生对教师的师德师风进行问卷调查及评价。8月25日－8月31日教师在校进行开学准备期间，由曹振国校长解读北云门镇中心学校“教师须知”。并要求老师写出师德师风心得体会，进行老师们间的互相评价。通过召开家长会、走访学生家长，打电话等形式对师德师风建设进行监督和评价。针对评查中出现的问题，学校通过召开会议研究进行解决。从而确保了活动的有效进行。

附北云门镇中心学校师德师风领导小组名单 组长：李思进

副组长：郭新曹振国

成员：和建红卞建会王继辉王天旭

杨轶梅卞海明冯云胜李素梅 侯丽媛

姜喜云

任步让