学生会科技部工作计划

学生会科技部工作计划（精选9篇）

学生会科技部工作计划 第1篇

兰州工业学院

机械工程系团总支学生会

（2012-2013学年第一学期）

工

作

总

结

部门：组织部

姓名：张阳

二〇一二年十二月八日

工作计划

科技部是在系学生会领导下的，以学生学习工作与校园科技文化活动为主要活动职能的多元化学生活动组织。它隶属于机械工程系团总支学生会，与其他部门一起构成机械系学生会这个有机整体，并积极协助学院团委开展工作。如今，从国家到学校都非常重视对大学生创新实践能力和科学素质的培养。作为一个科技性的学生组织----科技部，会竭尽全力服务同学，增加同学们在科技创新方面的知识，使同学们更了解科技创业知识，培养创业意识，树立创业精神。

在老师的正确指导以及同学们的努力下，科技以优异的成绩为上学期的学生工作划上了句号。新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。新学期，学生会科技部将在学院团委老师的领导及学生会主席团指导下，继续坚持“服务同学、奉献同学”的工作宗旨，坚持“团结、务实、创新”的工作原则，结合学院自身特色，全力打造富有学院品牌的学生科技活动；倾力展现全院同学的风采；科技部全体成员会以饱满的热情准备迎接新的挑战。在新的学期中,科技部工作计划如下：

一、认真完成本职工作

在马上要开始的纳新活动中，科技部会对部员进行安排。并对新成员进行培训。主要是教他们熟悉我部工作结构，以及一些计算机技术的培训。提高本部人员各方面素质，以便以后更好的投入工作。让本部人员认识到，作为学生会成员，考虑更多的是为大家服务，而不是享受作为学生干部的荣耀。加入学生会可以让他们得到很多锻炼，当然，也需要我们付出很多努力。

查阅上学期的工作记录，我们要开展部内的学习活动，学习过去工作中存在的优点，改正过去工作中存在的缺点，使科技部能够更上一层楼。在本学期工作中，要求科技部全体成员积极了解最新的科技知识，保持对新信息的敏感度，努力使科技部跟上时代步伐。作为科技部成员，应当多关注各方面与技术有关的信息，学习一些办公软件。并想办法把

自己所掌握的东西用到工作、学习和实践中。

二、本部的日常工作：

科技部和学生会其他部门一样，是一个服务性质的部门。我们最多的工作是承担晚会、室外活动、讲座、演讲赛、辩论赛等一系列活动幻灯片制作，负责音效，拍摄照片等等。可以说科技部是众多部门中较为繁忙的部门。在过去的一年中每一位部员都竭尽心力将工作完成的很出色。今年科技部将会再接再励，努力配合好各部工作。今年科技部会将幻灯片做的更加完美，尽量做动态的图片，以达到做好的效果，为各部的活动增添更多看点。

三、学生会工作。

及时了解同学们的意见和建议，通过邮箱建立与同学沟通的桥梁，对合理的意见主动接纳，对不良情况的反映要及时进行调查和处理。

1.纳新新一届的学生会纳新工作即将开始，我将积极的参与纳新活动，和下一届的学生干事增进交流，沟通，给他们做好榜样。

2、增强交流

这学年我提议纪检部计划与其他部门各搞一次联谊，使我们的队伍更团结更融合，还应扩大纪检工作的合作性以更好的促使部委之间相互交流和沟通，增强学生会成员之间的交流。

3、整顿内部秩序

科技部的部内秩序本学期决不能放松，要制定出一套包括例会、出勤、学生会的活动在内的纪律制度。要严格要求自己多做总结和检讨，努力成为其他部门的表率。不断提高我部干事的组织纪律观念，积极展示团结协作精神。

4、强化服务意识

科技部成员要按照“自我教育、自我管理、自我服务”的原则，大力开展各项活动，增进交流，积极配合学校开展各项相关工作，做好本职工作，全力辅助学校以及系上的工作，使各项活动顺利展开。

在以后的校级，系级活动中，我将积极配合各活动负责人的工作，通过我们的努力，让各个活动圆满完成。

四、科技部其他工作展望

新一届学生会科技部，我们会争取吸收更多优秀的人才，希望可以在技术上得到更多的支持。创新是一个民族的灵魂，也是一个国家发展的动力之源，科技部会在以后的工作中积极创新，走出一条属于自己的特色道路。创新精神能够使我们不满足于现状，要求我们不断地进取，不断地创造新的高度，取得新的成绩。同样，我们科技部工作也不能只是局限于现状、裹足不前。我们也需要去寻找新的思路、新的方法。我们会与其他部门合作，调查现代大学生对什么样的科技知识最感兴趣，根据调查的结果开展创新的活动以吸引大家的参与，增长学生对科技知识的热爱。

科技部本着全心全意为广大同学服务的原则，努力工作。希望用我们辛勤的汗水得到同学们的肯定。

科技部

2013年4月13日

学生会科技部工作计划 第2篇

科技部作为学院推进学分建设、推动校园科技文化活动开展的中坚力量，应该普及科技创新方面更大作用，为了更好的开展科技部的工作，特作工作计划如下：

一、常规工作

1、做好本院各项省级、国家级科技创新类赛事的资料整理与宣传；

2、做好本院学生发表论文、专利、科技成果的统计；

3、本院“学生学术科研资助金”项目的申请；

4、组织“挑战杯“的宣传、讲座培训、作品收集工作。

二、特色工作

“学术科技节”举办“学术科技周”科技宣传活动；

为了营造良好的学院学术科技氛围，进一步培养学生的创新精神和实践能力，推动我院学生课外科技活动的发展，激发学生科技创作思维，特地举办“学术科技节”，通过各项活动的开展，来检验学生的能力以及推进科技文化蓬勃发展。开展的主要活动有：

（1）、学术科技节图标征集大赛；

（2）、学风及科技图片展；

（3）、“科技之星”知识竞赛；

（4）、学术科技征文比赛。

三、个人计划

1、纳新

为了科技部各项工作的正常顺利开展，决定纳入三个干事。

2、培训新成员

向新成员介绍本部的主要工作及工作流程，以一个团体相互携手、共同努力，向科技部的核心目的迈进。

3、加大宣传力度

通过对以前科技部的工作和开展的各项活动以及活动效果的了解得知，科技部的工作因不被本院学生全面了解，因而开展的活动同学们不能踊跃参加。所以，本学年本部讲通过张贴海报、科普图片展览及视频播放等有效的活动以此来进行宣传。

4、适当增加“学术科技节”比赛的项目，让此活动更科学、更有趣。

5、开展一年一度“十佳科技标兵”的评选工作，增大学生对科技创新的积极性和竞争性，从而使学习生活多元而有趣。

6、开办“创意设计大赛”。此活动是一个充满竞技和创新的综合竞赛，它将科技与知识融为一体，不仅带动学生参与的主动性，也可以把更多的科技知识传递给学生，同时也提高学生的实践能力。

7、与社团部、学术文化部合作举办一些有意义的活动（暂不明确）。

新的开始，期待最新的面貌，迎接前进路上一切挑战，举办有特色的科技文化娱乐活动，为广大同学提供科技创新的实践舞台，培养广大学生积极探索、勇于求实的精神，我们势在必行。

2013年8月27日

学生会科技部工作计划 第3篇

一专科学生的现状与特点

专科层次的学生无疑是高等教育的最低层次, 尽管他们与本科学生一样都经历了十年寒窗和高考冲刺的历练, 也具备当代青年人良好的人生观、价值观、道德观, 但其基础素养特别是学业基础素质与本科生相比还存在较大差距, 甚至存在着一些明显不足, 主要表现在以下几个方面。

1入学成绩参差不齐, 大部分专科学生基础较差

由于专科的录取是放在最后一个批次进行, 被录取的学生的成绩差距也较大, 参差不齐。如我校2008年录取的机械设计制造及其自动化和机电一体化技术两个专业的高考成绩分段情况如下:

通过对专科学生的入学成绩分析可以看出, 录取的最低成绩与最高成绩相差230分。有些学生的成绩接近当年三本录取线, 有的刚过提档线。学习成绩参差不齐的他们, 入校后又同在一个班级学习和生活, 学习成绩好的学生目标明确, 渴求知识的欲望很高, 通过自己三年的专科阶段的努力, 争取升入本科学习, 而成绩差的学生缺乏上进心, 没有目标, 只想混个大学文凭, 在这种现况下, 给教学组织和学生管理也带来了很大的问题。

2学习目标不明确, 学习缺乏主动性、自觉性, 没有养成良好的学习习惯

在学习上, 大部分专科生学习动机不明确、不稳定, 具有盲目性。进入大学后, 没有了升学的压力, 高中阶段的那种紧张学习氛围已成过去, 学习环境相对宽松, 尤其对于自己人生的将来没有明确的目标规划, 缺乏学习的主动性和自觉性, 导致学习上不思进取, 生活上懒惰涣散, 精神上迷惘空虚, 缺乏青年人那种对知识如饥似渴、广泛涉猎、锐意进取的精神。

3心理上不平衡

高考的失利和学习上的一贯落后被动等自身局限性, 导致部分专科学生心理脆弱, 心理负担沉重。有相当一部分专科生没能考上自己理想的大学, 但出于经济上、自身实际情况或者迫于各方面压力等原因, 不得不面对现实, 在无可奈何和失落彷徨中走入专科学校。这部分学生心理往往交织着自卑感、挫折感和失落感, 入学以后有较长一段时间的情绪不稳, 波动较大, 而且持续时间比较长。这个问题是专科学生各类思想问题的根源, 具有传染性和并发性。

4问题学生多

因一些社会问题及家庭问题带来了越来越多的问题学生, 这在专科学生中比较明显和常见。如上网成瘾, 心理不健康、性格不健全, 家庭困难, 单亲家庭, 离异家庭等。

二以人为本, 做好专科生的管理工作

面对专科学生的现状和特点, 要想做好专科学生的管理, 作为与其接触联系最密切的辅导员必须树立以人为本的管理理念。从大学生的实际情况出发, 加强和做好专科学生的管理工作就是要把以人为本的理念贯穿到学生管理工作的各个方面, 具体说来就是要以学生为本, 牢固树立“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”的观念, 尊重学生, 将大爱融入到学生管理工作中, 用爱心构筑学生的育人体系和管理体系。

1加强和增进对学生的了解与沟通

作为辅导员要学会沟通, 加强自身与学生沟通意识, 做学生的知心朋友, 仔细观察了解学生的所思所想, 让信息对流。真正让他们面对辅导员时敢于暴露自己的想法, 毫无保留地倾诉自己在生活、学习、交友等方面遇到的实际问题, 引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观, 鼓励他们克服困难战胜困难的勇气和信心, 在帮助他们认真分析和处理问题的过程中自然而然地会增进师生情谊, 增加互信, 同时为学生工作的开展奠定了良好的信息沟通平台。尤其对问题学生, 要定期找他们开展谈心活动, 学会与立场相左的学生交换意见。班级在沟通中上情下达, 下情上传, 信息的对流会使班级的“空气”更加清新, 班级的运转更加润滑。沟通的途径也是多样的, 学生的性格各有差异, 有些喜欢正式座谈, 有些喜欢面对面的随意交谈, 有些喜欢书面表达, 有些只有在虚拟的世界中才畅所欲言, 辅导员需要拓宽沟通手段, 让每个学生都有“舒服”的渠道来进行沟通。

2激发和调动学生的积极性、主动性

以人为本管理理念不是纵容学生超越行为规范, 不受校规校纪的约束, 而是要在严格遵守校规校纪的前提下, 去激发和调动学生的主动性、积极性和创造性, 从而使学生的综合素质和职业能力得到全面发展。通过组织他们参加各种学生社团活动, 如:“3D立创”协会、“电子爱好者”协会, “摄影”协会等, 同时, 利用我校作为泰安市职业技能考点的条件, 鼓励并引导学生参加各种技能培训和考试, 如:钳工、车工、数控、CAD、高级维修电工等, 培养学生的求知精神, 调动其学习的兴趣和积极性, 拓展他们的发展空间。

当然, 学生的全面发展需要提供一个自由的空间, 但这种自由是在不违反校规校纪范围内的自由, 尤其是在泰安校区生源相对复杂、辅导员队伍相对不足的情况下, 严格执行校规校纪显得尤为重要, 这也是以人为本管理学生的重要体现。辅导员要在权限范围内按相关程序妥善处理违纪学生, 并为他们提供充分的救助途径和机会, 充分尊重和保护他们的正当权益。

3做好学生的安全稳定工作

安全稳定是辅导员工作的首要任务, 是做好学生管理工作的前提和基本保障。学生的安全教育是一项经常性工作, 辅导员要时刻绷紧“安全无小事”这根弦, 根据环境、季节变化, 不厌其烦地进行防事故、防火、防盗、预防疾病等安全教育, 使之成为经常化、制度化一项重点工作。

要牢固树立安全无小事的思想, 没有安全稳定就谈不上班级的正常运行, 要建立系统完善的安全稳定工作联络系统机制, 辅导员要深入学生宿舍, 检查宿舍中存在的安全隐患, 对存在安全隐患的宿舍及时整改及时处理。在班级当中, 要充分发挥学生党员、班干部和入党积极分子的作用, 学生党员和主要学生干部作为宿舍安全稳定工作的联络人, 形成分工联络班级宿舍制度, 如发现异常情况及时向辅导员汇报, 把事故消除在萌芽状态。

4引导学生养成良好的学习生活习惯

学生的主业是学习, 是大学生活的主旋律。如何规范大学生的学习生活, 引导学生养成良好的学习习惯是辅导员工作的重要职责。大学阶段的学习是全面的, 丰富多彩的。教育学生要树立不断学习, 终生学习的思想, 要掌握科学知识的形成过程、科学研究的方法, 不仅仅停留在对知识的一般性理解上, 还应该学会质疑, 激活思维, 随时关注所学专业、学科发展的动态。使他们尽快进入角色并适应大学的学习、生活环境。

辅导员应该深入到课堂进行跟班听课, 了解学生的听课情况、课堂教学秩序、教学效果, 针对教学方面存在的问题召开专题班会, 督促学生重视学习, 养成自觉学习、全面学习和终身学习的好习惯。

5培养一支过硬的学生干部队伍, 为实现学生的自我管理、自我教育奠定坚实的基础

学生的自我管理不仅是自觉遵守学校的校规校纪、按时上下课、按时完成老师布置的作业、自觉参加各项群体活动, 还应该包括对自己的大学生活、学习生活进行自我规划, 制定出适合自身特点的奋斗目标, 实现自我计划, 自我约束, 自我控制, 自我管理的系统管理过程。随着高校的不断扩招, 每个辅导员面对几百人的学生群体, 不可能对每个学生的情况都了如指掌, 更不可能安排工作任务时具体到每个学生, 这就需要培养一支高效负责的学生干部队伍, 协助辅导员做好学生的管理工作, 起到“上情下达, 下情上报”的桥梁纽带作用。

曾被誉为“企业管理天才”的IBM创始人汤姆·约翰·沃特森在分析公司获取成绩的原因时说:“你可以接收我的工厂, 烧掉我的厂房, 但你只要留下这些人, 我就可以重新建起IBM。”可见人才的重要性。作为一个班集体, 实现自我管理、自我教育主要是靠班委会、团支部去组织实施, 班级管理的主要依靠力量是学生骨干。因此, 在学生骨干力量的配备、选拨和培养上要做大量而细致的工作, 形成一套有效的系统的选人用人机制。辅导员要把举办学生干部培训班、培养学生骨干纳入每学期工作议程, 要有计划、有步骤进行实施, 使他们从中掌握一定的学生管理的工作方法。在工作中让学生干部既明确任务, 放下包袱, 大胆使用, 又在工作过程中进行具体指导, 教给方法, 使他们在实践中得到锻炼和成长, 提高素质, 最终达到学生自我管理, 自我教育的目标。学生干部在抓管理的同时, 其本人的工作能力和水平也得到了较大的提高。实践证明:学生管理离开了学生干部的参与, 是无法也不可能做好的。

学生会科技部工作计划 第4篇

一、建立以学校为主体,家庭为辅助,社会力量联动的科技教育工作新机制

学校是开展科技教育工作的主体,这就要求学校:一是要充分利用科学课、信息技术课、劳动课、综合实践课,使课堂真正成为学习科技知识的主阵地,从而培养学生创新意识、创新能力。二是要积极开展兴趣小组活动,利用多种有关的兴趣小组或社团活动,开辟科技教育的第二课堂。学校要根据学生自己的兴趣、爱好,分别参加电脑、科技、手工、写作、绘画等方面的训练。通过积极开展扎实有效的第二课堂活动,开拓了学生的科技视野,丰富了科技知识,增强了科技意识,提高学生掌握运用现代信息技术的意识和能力。三是通过开展科普宣传活动,积极营造科技氛围,开展扎实有效的活动。如科普宣传周活动等。组织学生开展“六个一”活动:看一本科技书刊、做一个科学实验、搞一个小制作或小发明、作一幅科学幻想画、看一部科幻片、看一篇科幻文章,以此为契机,在校内营造浓厚的科技学习氛围。

科技教育工作不仅要在校园内营造浓厚的科技学习气氛,还要把社会各方面力量充分调动起来,形成社会力量联动的科技教育工作机制。因此,学校要与所在街道、社区和区域内科技场所、科普基地、图书馆、技术企业以及家庭联合开展青少年科普活动,调动各种社会资源参与青少年科技教育活动,营造勇于创新的良好氛围。

二、各级各类专兼职科技辅导员队伍培训工作是开展科技教育的基础

科技辅导员是学生学习科技知识、健康成长的领路人,直接影响着学生对科技知识的学习和领悟。因此,科技辅导员对新知識、新技术和新观念的掌握与树立,在很大程度上将主导和影响着科技教育工作的质量与成果。所以,科技辅导员的培训工作十分重要,必须引起重视。实际工作中,我们经常组织所属学校科技辅导员参加船模展示、航模、车模和智力七巧板科技竞赛等各级各类科技辅导员的培训,并参加了科技创新、科技实践活动、综合实践活动课专题辅导讲座等。同时,通过科技辅导员典型经验介绍进行工作经验交流和学习,以理论授课、演示实验、分组实践、专家上课和现场指导的方式全面提高了区直各校科技辅导员的指导水平和实践能力,科技辅导员教师科技知识素养和业务水平都有了很大程度的提高,为培养想象力、创新意识和动手能力强的青少年提供了保障,推动了科技教育工作的深入开展。

三、精心组织,广泛开展丰富多彩的科技教育活动,全面提高学生科技素养保证科技教育特色项目的质量

科技宣传教育活动是普及科技知识、增强学生对科学技术的兴趣、提升学生认知世界的能力的重要手段,因此活动的主题要鲜明,活动的组织要科学,活动的内容要新颖,活动的形式要多样化,既要喜闻乐见,又要科学严谨,寓知识于娱乐,寓知识于实践,让学生在娱乐与实践中增强对科学知识学习的兴趣,提高对客观世界的认知。开展科技宣传教育活动要忌程式化和庸俗化、陈旧化,特别要充分利用好现代科技手段,展现现代科技成果。活动要找好突破口,要结合当时当地具有实效性或意义重大的科技活动组织相关的活动,如配合国家节能环保政策开展“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康” 科技宣传教育活动,倡导全社会普及科学知识崇尚现代文明的新风尚。

科技教育阵地建设,是科技教育工作的基本方式,必须强化其负载的功能。要通过形式多样、针对性强的活动方式,扎扎实实地进行科学知识的普及教育。

一是要组织学校通过班级科技专题黑板报、学校科技走廊橱窗、校园广播站、科技教育网络,利用学校科技活动室开展科技小组第二课堂活动阵地,普及科技知识进行科普知识宣传,丰富科技教育活动形式。二是利用主题教育的活动阵地,通过举行“地球——我们的母亲”主题征文、“科学在身边”等主题活动演讲,“学科学、爱科学、用科学”科普主题班会,让学生们在活动的过程中增强科技意识、环保意识和忧患意识,进而树立远大理想,长大投身发展现代科技强国的伟大建设之中。三是要组织学校利用现代科技教育阵地资源普及现代科技文明。学生通过上网查找科普知识,搜集科普资料进行网上冲浪,观看网上的科普影片,并走进图书馆,让学生自发兴趣地查阅、搜索与科技有关的文献、典故,学生们通过现代的、喜欢的方式,掌握了解科技知识,了解了现代科技文明,达到了预期的效果。四是利用校外教育阵地,拓宽科技教育渠道。如组织学生到无公害蔬菜大棚了解科技种植,到军分区参观了解指挥控制中心的高科技,到气象站参观考察,到文化宫开展了科普讲座,到图书馆读科普读物等一系列校外科技教育阵地活动,优化了校外科技教育渠道,有效利用科技教育活动场所。

2010学生会科技部工作计划 第5篇

2010—2011学年第一学期

工

作

计

划

物理与新技术系学生会

学习与科技部

2010年9月17日

2010—2011学年第一学期工作计划

工作大纲

一、部门主要活动

二、协同配合工作

三、部门建设

详细计划

一、部门主要活动

1、科技培训

时间：10月——12月初

范围：物理与信息技术系

形式：理论课，实践课，收集作品，评选，总结等

简述：通过前期的宣传、组织，让同学了解什么事科技培训，科技培训有什

么意义，科技培训对我们的将来有何作用。根据理科和工科的特点，本次培训分为工科和理科，工科主要是几种电路的焊接，让同学们增

强动手能力；理科这边主要是给同学们讲解了word、excel、PPT和

一些基本软件的基本操作。引起我系学生对于创新的思考，在我系营

造创新科技的氛围，特别是2010级学生中征集科技培训作品，并由

老师进行评选，为将来参加“科技立项”等全国比赛做准备。

2、物理与信息技术系辩论赛

时间：11月

范围：物理与信息技术系

形式：室内辩论比赛

简述：一年一度的辩论赛，以各班为参赛队，辩论赛主题待定，为下学期的全校辩论赛做热身，并选拔优秀的辩手。辩论赛一直为我系的优势项

目，所以应积极发挥传统的优势争取在院辩论赛上取得优异成绩。在此活动中，我部将主要负责采集照片。

3、科技立项大赛

时间：待定

范围：物理与信息技术系

简述：激发大学生的科技创新热情，选拔并组织本系的优秀项目准备参加此

全国科技立项大赛，同时丰富大学生的的课余文化生活。

4、迎新晚会

时间：12月

范围：物理与信息技术系

简述：文艺部以及其他各部门将协作举办全系2010迎新晚会，这场晚会在办给我们大一新生的同时，还寓意着迎接新年。全系高度重视此次晚

会，我部在此次活动中负责前期幻灯片的制作，并且在晚会当中负责

舞台灯光，背景音乐的控制，任务非常的重要，但是，我部必定不畏

困难，积极配合各个部门，办好这次重要的晚会，给同学们带来一出

精彩的晚会。力将我系学生会的优秀风采展示出来。

二、协同配合工作

我部作为系学生会的下属的部门之一，除要完成本部的本职工作以外，还要积极协助其他兄弟部门组织好学院的每一个活动，认真完成好组织安排的每一项工作。

三、部门建设

1、部门文化建设

简述：科技部要形成敢想敢做，团结协作，注重细节，追求完美，认真负责的部门文化。

建设方案：a、做活动一团队为基础，将活动细分为几块，让每一个成员参

与活动中，负责一个方面，集思广益，注重协同配合，逐渐

形成部门文化。

b、举行类似头脑风暴式的讨论，总结吸收经验。

2、部门成员团队合作能力锻炼

简述：想做好活动，必须依靠严密的团队合作，团队成员的合作能力尤为重

要，成员的协同合作需要在活动中不断培养，形成默契。

建设方案：对活动进行详细的划分，对每一块进行分工，并且让每一块的负

责人进行交流，做好衔接方案和应急方案，通过做活动不断增加

团队的分工，衔接和合作能力，增进感情，养成团队意识。

3、部门活动组织优化

简述：为了避免做活动浪费人力物力，要将活动的组织优化，达到最有效最

经济的目的。

建设方案：形成小活动1—2个人为一个团队来做，大活动6—7个人为一个

团队来做，确保分工明确，提高效率。

物理与信息技术系学生会

学习与科技部

2010学生会科技部工作计划 第6篇

新传学院学生会科技部2010—2011学年第一学期

工作计划

工作大纲

一、部门主要活动

二、协同配合工作

三、部门建设

详细计划

一、部门主要活动

1、新传学院“挑战杯”竞赛

时间：10月——11月中

范围：新传学院

形式：宣传，收集作品，评选等

简述：通过宣传和相关老师的讲座，引起新传学院学生对于创新创业的思考，在新传学院中营造创新创业的氛围，在新传学院，特别是08，09级学生中征集“创新实验项目”方案并由相关老师进行评选，为将来参加“挑战杯”等全国比赛做准备。

2、新传学院辩论赛

时间：12月

范围：中原工学院新闻与传播学院

形式：室内辩论比赛

简述：一年一度的辩论赛，以09、10各专业为参赛队，辩论赛主题待定，为下学期的全校辩论赛做热身，并选拔优秀的辩手。辩论赛一直为我院的优势项目，所以应积极发挥传统的优势争取在校辩论赛上取得优异成绩。

3、电子竞技大赛

时间：待定

范围：中原工学院

简述：配合校学生会的电子竞技大赛，选拔并组织本学院的优秀选手参加此

次活动，丰富大学生的的课余文化生活。

4、新传学院网站

简述：为配合学校现代教育中心的学校网络文化建设工作，我部积极筹备本

学院的网页设计活动，广泛的收集素材征集建议，尽力将新闻与传播

学院的优秀风采展示出来。

二、协同配合工作

我部作为院学生会的下属的部门之一，出要完成本部的本职工作以外，还要积极协助其他兄弟部门组织好学院的每一个活动，认真完成好领导安排的每一项工作。

三、部门建设

1、部门文化建设

简述：科技部要形成敢想敢做，团结协作，注重细节，追求完美，认真负责的部门文化。

建设方案：a、做活动一团队为基础，将活动细分为几块，让每一个成员参

与活动中，负责一个方面，集思广益，注重协同配合，逐渐

形成部门文化。

b、举行类似头脑风暴式的讨论，总结吸收经验。

2、部门成员团队合作能力锻炼

简述：想做大活动，必须依靠严密的团队合作，团队成员的合作能力尤为重

要，成员的协同合作需要在活动中不断培养，形成默契。

建设方案：对活动进行详细的划分，对每一块进行分工，并且让每一块的负

责人进行交流，做好衔接方案和应急方案，通过做活动不断增加

团队的分工，衔接和合作能力，增进感情，养成团队意识。

3、部门活动组织优化

简述：为了避免做活动浪费人力物力，要将活动的组织优化，达到最有效最

经济的目的。

建设方案：形成小活动3—4个人为一个团队来做，大活动6—7个人为一个

团队来做，确保分工明确，提高效率。

新闻与传播学院学生会科技部

学生会科技部工作计划 第7篇

2011-2012学工作计划

新学期伊始，机械工程学院机械创新实验基地(Mechanical Innovational Experiment Base）正式成立，紧紧依托于机械工程学院，旨在为大学生进行创新活动提供一个有力的平台，培养高素质创新人才，提高学生核心竞争力，孵化创新团队。

机械工程学院分团委学生会得此契机，在学生会新设立科技部这一部门，一方面辅助机械创新实验基地的日常工作，另一方面协助基地承办学院组织的各种科技类竞赛和实践活动。

现就2012的工作作出计划，按照计划使科技部的工作早日步入正轨，日常工作有条不稳定地进行。具体工作计划如下：

一．扎稳脚跟，立足实践。

对于成立只有一个月的科技部来说，我们部门是年轻且充满朝气的，因此，我们首先要做的就是扎稳自己的脚跟，脚踏实地的把工作布置好，同时保质保量的完成好。为今后的部门工作打好基础。

1.培养新人

招新后对干事进行工作培训，让他们尽快熟悉科技部的工作。具体为：

1.开科技部例会，让大家相互认识，并向干事们了解科技部主要工作内容和部门规则、章程。

2.部长亲自带新生，让新干事与部长一起合作工作，在培养部长与干事感情的同时，也能让干事得到学习，方便让干事们尽快能独立的、全面的掌握科技部的日常工作。

2.部门交流

由于科技部的工作职能和工作性质的特色，需要其他兄弟部门的合作与支持，因此与其他部门的交流也是很重要的，本学期的首要工作之一也是与其他部门建立良好的关系，为今后顺利开展工作做好铺垫。具体为：

1.建立与外联部，组织部，网络部，新闻部的工作联系，加强干事之间的交流，科技部的工作开展与这几个部门的联系紧密，因此，可与这几个部门一起开交流会，加强干事与干事，干事与部长间的交流和沟通。

2.培养干事的口语表达和沟通能力，在与主席团和部长的交流中体现出科技部乃至学生会干事的精神风貌和气质。

二．开拓进取，勇于创新

作为我院学生会的特色部门，需扩大影响，闻名东电。这就要求我们科技部成员扎扎实实，兢兢业业的工作，做到有组织、有纪律、有成绩、有特色。于此同时，科技部要勇于创新，承办比赛时勇于创新比赛形式，开展创新活动，努

力书写机械工程学院科技部的绚丽篇章。

三．具体工作部署

1.三月份，学生会换届，部门干事招新，主要工作立足于对干事的培训，希望干事能够早日熟悉工作特点，更好的完成工作。

2.三月末，机械创新实验基地启动仪式的筹备工作。

3.三月末至四月份，机械创新设计节开始准备，活动策划书，活动过程中的准备工作以及颁奖仪式的准备工作。

4.四月份，基地成员的招新工作。

5.四月份到五月份，基地的日常工作安排，创新活动的开展工作，创新课程的安排等。

6.五月份到六月份，科技类比赛的介绍，开展等。

四．特色活动

针对新学期的工作，我部门以承办机械创新设计节以及“挑战杯”等科技类比赛为主线，拟举办几项特色活动。

1.科技类竞赛推介会

时间：4月份中上旬。地点：待定

活动内容：通过对会员以及新生介绍国内的主要科技类竞赛，增加学生对科技类比赛的了解，鼓励学生参加科技比赛以及实践活动。

活动形式：ppt介绍以及相关视频短片公映的方式。

2.开展创新课程

活动时间：课程定期，培训待定。

活动地点：待定。

活动形式：请专业辅导老师开展创新课程，在科技类比赛赛前做辅导，赛后讲评等。

3.动手制作小机器比赛

活动时间：四月末。活动地点：机械创新实验基地 活动形式：以机械创新实验基地为平台，开展动手制作小机器的比赛，锻炼会员或选手的动手实践能力。

科技部的工作是任重而道远的。我部会随时积极开展批评与自我批评，在改进中，在总结中进步。发扬创新进取的精神，拓展特色活动，扎扎实实的谱写科技工作新篇章。

机械工程学院分团委学生会科技部

学生会科技部工作计划 第8篇

高等学校面向本科生实施的“大学生科技创新训练计划”旨在推进大学生创新创业教育, 加强大学生创新能力、实践能力、创业能力和自主创新学习能力的培养, 其实质就是鼓励大学生尽早参加科研, 摆脱“死读书”“读死书”的现象, 创造学生接触和了解学科前沿、明晰学科发展动态的平台, 做到理论联系实际。而在高等学校的实践教学活动中, 教学型实验室往往是学生动手从事实验活动的唯一场所, 学生利用学校大型科学仪器等重大科技平台设施资源的机会几乎为零。

2 重点科技平台的特征及优势

重点科技创新平台是为了将学科建设、人才培养与科技发展统一起来, 实现人才和资源的充分共享, 以形成一种新的、交叉的、重要的科研组织运行模式。从科技创新的层次来划分, 重点科技创新平台可分为基础研究、技术开发、工程化、产业化4 层创新链;从科技创新的功能来划分, 重点科技创新平台也可分为综合性创新基地和专业型创新基地。综合性创新基地包含从基础研究到产业化的全过程;专业型创新基地具体包含研究基地、实验观测基地、公益性科技服务基地、中试基地、推广示范基地、产业化基地。

省部级及以上重点科技平台在创新支撑和服务经济方面发挥了不可或缺的重要作用, 省级重点实验室稳定和吸引了一大批科技创新优秀领军人物, 承担了大量重大科研任务, 重大成果不断涌现, 支撑产业发展成效显著, 这些重点实验室已经成为了基础研究、应用基础及应用开发研究的核心力量和骨干平台, 已经成为了聚集培养优秀科技人才、配置先进科研装备、开展高层次学术交流、产出高水平科研成果的重要基地。

依托高等学校建设的省部级及以上科技创新平台, 包含各类重点实验室、工程研究中心等, 是区域性科技创新体系的重要科技基础设施之一, 是人才培养和开展科技创新的重要基地。高校的科技创新平台包括国家级、省部级和校级3 级平台。正因为这些重点科技平台是开展科学研究、学术交流与合作的基地, 更要成为高校创新型人才培养的延伸中心。

而目前建设在普通高等院校的重点实验室 (工程中心) 的对外开放程度较低, 几乎不对本科生开放;大型设备利用率低, 很多时候只是科研工作者做实验的仪器而已。这就造成了学生从事科技创新训练计划资源利用匮乏和重大科技平台基础设施严重浪费之间的矛盾, 依托重点科技平台建立多元化的本科生人才培养机制, 将必然成为高校培养人才的新模式。

3 传统教学型实验室和重点科技平台的对比

3.1 传统教学实验室的不足

本科生实践实验教学的物理空间基本局限在高校的教学实验室中, 这样的实验室一般是由高校的实验室处建设和管理的, 所承担的实验教学大都是验证课堂教学理论为目的的;学生基本都围绕学校教务管理部门制定的实验教学大纲的实验课程被动地服从老师安排的实验教学任务, 不但限制了本科生的主观能动性, 同时也削弱了实验室在实验教学和科学研究中的作用, 从而抑制了学生们在校科技创新能力的培养。

3.2 科技平台的开放程度不够

美国联邦政府以法律法规形式, 强调国家实验室的科技资源必须实行开放共享。我国依托高等学校建设的重点实验室 (工程中心) 已经具有较先进的科技基础资源条件和设施资源, 但这种良好的科研基础资源常常归平台所在单位管理并独自支配和享有, 很少对本校研究生特别是本科生开放, 也几乎不对外校开放。

如果将这种资源优势充分延伸, 接纳本校从事科技创新活动的本科生广泛参加到平台科研、教师感兴趣的科学研究领域或具体的科研项目中, 既解决了一大批由于缺乏科研仪器设备等基础设施而无法提升科技创新能力和水平的广大学生的难处, 同时也能够更好地发挥国家级、省部级重大科技创新平台的资源优势和利用率, 从而提高了重大科技创新平台的整体效益。

4 依托部省级科技平台, 提高本科生科技创新能力

高校组织开展的大学生科技创新训练计划旨在鼓励大学生尽早参加科研, 扶植学生个性发展, 使优秀的创新人才脱颖而出。依托其建立部省级及以上重点实验室、工程中心等是知识创新工程体系的重要组成部分, 是从事基础研究和应用基础研究的主要科研活动组织形式, 一般代表着地方的科研学术水平、实验水平和科研管理水平。

本校目前拥有部省级以上重点实验室、工程中心14 个;本校有机电子与信息显示省部共建国家重点实验室培育基地研究成果荣获2014 年国家自然科学二等奖;宽带无线通信技术教育部工程研究中心研究成果获江苏省科技进步二等奖。各部省级科技平台均承担着国家973 计划、863 计划、国家自然科学基金、江苏省自然科学基金等重大科技项目, 充分具备了指导大学生科技创新训练计划的条件。

因此, 基于科技平台的大学生科技创新训练计划就是以培养高素质人才为目的, 以利用平台资源为内容, 以科技平台专职人员分层指导本科生为原则, 先后组织学生参观实验室 (工程中心) 、设置开放式研究实验, 进而拓宽从事大学生科技创新训练计划学生的选题范围和层次, 使得学生能够切身体会科研工作者开展科学研究的氛围, 进而提高综合能力, 如图1 所示。

4.1 让学生参观重点科技平台

低年级本科生在学好各自专业课程的基础上, 主动地、有意识地承担了部分大学生科技创新训练计划课题, 已经初步具备了一定的实践能力, 但这种实践能力还远远谈不上科研能力。基于此, 高校的重大科技创新平台必须为本科生开放, 让本科生参观实验室、参与实验室开展的各类科普讲座, 从而发挥高校的重点科技平台在本科生科学研究及人才培养方面的作用。

4.2 让学生参与重点科技平台设立的课题

科技平台设立的开放课题大都属于科研性质, 具有开放式、研究型的特点。科技平台专职科研人员在从事课题的研究过程中对平台的总体情况、科研骨干、研究成果等进行介绍并进行相关实验演示, 将研究课题分解成几个中小型课题, 每个课题分配给一组从事大学生科技创新训练计划的同学来进行研究。建立老师提出研究课题, 学生分析思考、探索研究的实验方案和技术路线, 师生共同验证的模式, 从而促成一种新的大学生科技创新训练计划机制的形成。

4.3 为学生提供论文写作训练机会

科技平台的研究课题不等同于本科教学大纲规定的各类实验, 它具备科学性、前沿性、实用性。让本科生参与到此类项目课题, 使得优秀的学生一开始就能在一个较高的起点上认识和了解学科前沿。基于这样的高起点, 研究课题取得的成果往往都是通过高水平学术论文的发布得以体现, 这样学生就自然而然从撰写传统教学实验报告转变到撰写学术论文上来, 从而为学生提供论文写作训练机会, 实现平台培养人才。

参考文献

[1]刘彦, 程广宇, 段小华.我国创新基地的发展与需求分析——国家重点实验室和工程中心的调查研究[J].中国科技论坛, 2011 (4) :5.

[2]李彪, 陈振权.组建重点实验室创新联盟进一步提升广东协同创新能力[N].科技日报, 2013-4-12.

[3]陈金焕, 陈欣.依托科技平台优势加强创新人才培养[J].中国高校科技, 2011 (10) :22.

[4]周岱, 刘红玉, 赵加强, 等.国家实验室的管理体制和运行机制分析与建构[J].科研管理, 2008 (2) :157.

学生会科技部工作计划 第9篇

[摘 要]自动化专业是一门专业性、实践性很强的学科，知识更新迅速，走在科技与创新的前沿，因此自动化专业的教学也必须抓住实践和创新这两个关键点，积极开展各种科技创新活动来培养学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风。应该在自动化专业教学中紧紧围绕这两个关键点，逐步开展各种有益探索：学科竞赛、自动化协会、创新创业项目，取得了非常好的实际效果，这些思路与方法可供本专业或相关专业教育工作者参考。

[关键词]自动化 科技创新 学科竞赛 实践能力

[中图分类号] G644[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0119-02

笔者一直从事自动化专业的课堂教学、课外科技实践的组织与指导工作，在培养社会需要的专业人才方面做了很多思考和实践，深深认识到主动培养学生科技创新的兴趣、能力和精神有着决定性作用，通过多年的实践不断得到验证与完善，下面介绍一下这些思考与实践及效果。

一、自动化专业特点与创新意义

自动化专业是一门具有很强理论性、实践性的学科，从专业发展过程来看，自动控制科学技术的发展的核心是自动控制理论，是那些伟大的思维创新。而这些思想的有效性必须由实践来检验;自动化程度是决定工业、农业生产力高低的一个关键的因素，也和日常生活息息相关，自动化同我们的生产和生活紧密相连，融为一体。对于即将从事自动化专业工作的学生，大学中创新实践技术能力的培养极大影响着就业、发展和成就的大小;对国家来讲，科技创新型人才不仅关系到整个科技人才队伍的建设质量，也会对建设人才强国和建设创新型国家的战略目标产生重要影响。[1]

自动化科技实践活动的开展是全国普通高等学校面向21世纪课程体系和课程内容改革的一部分，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风;有助于学生工程实践素质的培养，提高学生针对实际问题进行实际开发的能力;有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

因此，自动化专业教学必须依托各种科技实践与创新活动，在各种实际应用中开发学生的思维，锻炼学生的实践能力，培养创新、合作、坚持等优秀品质，使之成为社会需要的人才。

二、创新现状分析

对于自动化专业学生来说，一个有趣的现象就是这些学生毕业之后不能立即投入实际的应用开发工作之中，由于“供过于求”，使得很多自动化专业的学生毕业之后寻求其他行业的工作。而事实上很多企业却在感叹人才难求，逼不得已只好自己培养。大学生们都是过五关斩六将“杀”入高等学府的，本身素质都不低，却年复一年重复此现象，说明我国的高等教育体制“生产”的这一类人才与用人单位的需求脱节，“生产”出来的人才只是“半成品”。其实，包括业界知名的很多专家在内，几乎所有成才的开发工程师都是一边学习、一边实践锻炼出来的，很少有真正的专家是通过课堂教出来的。

如果我们到市场上调查一下，现在已买不到新的8279、8255了，可是有的学生还在课堂上学习这些很早就淘汰了的器件，一个大学本科生读了四年大学连一个可靠的振荡电路都设计不好，那么让其从可靠性设计出发去设计产品就更无从谈起。由此可以看出，我们的教材与教法违背了这门学科人才培养的规律，我们的大学一定要彻底地改变观念，要尽快地从“教育型”的阴影中走出来，迅速地转向“研究实践型”培养人才的正确轨道上来。

可喜的是，各个大专院校已经初步认识到这一点，在人才的培养上进行了很多有益的探索，明确了以实践为导向的教学思路。以韶关学院为例，在自动化专业的学生中全面开展了学科竞赛、学生课外兴趣小组、学生课题等实践活动，从已经毕业的学生来看，他们的个人发展情况非常良好。可以预见，对于高校来说，如果培养的人才能够很快胜任工作，其毕业生必然很抢手，进而使更多的学生愿意报考，学校就可以挑选素质更好的学生加以培养，也更容易获得资金、政策的支持，使学校良性发展。

三、科技创新思路与途径

（一）培养学生创新能力的思路

找到一种或多种适合当代学生的科技创新活动形式;教学中时刻不忘培养学生工程实践的能力和意识;从众多专业方向中找到自己的特色方向;利用各种工具有效提高学生的开发能力;解决遇到的各种现实困难，例如在学校经费有限的情况下，可开展课外科技活动;针对当代学生的特点开展教书育人和工程实践活动;在欠发达地区获得各种专业信息，克服地区局限性;结合社会需求培养学生的工程实践能力。

（二）科技创新能力培养方案、实施方法

1.建立有利于学习、创新和交流的团体文化氛围是非常重要的，因为学生的实践基础并不会都很扎实，个人的研究范围有限，要使大家的水平都得到迅速的提高，必须共享知识，必须加强知识和经验的交流。

2.组织学生参加各种专业竞赛，以大赛带动实践活动的展开，激发学生的兴趣，例如自动化专业的学生可以参加全国大学生电子设计竞赛、飞思卡尔智能汽车竞赛、机械创新竞赛等;开展了各种面向大学生的群众性科技活动，组织趣味性实践活动，提高学生投身到专业实践的热情;竞赛指导教师在竞赛中表现出的强烈责任心和旺盛的工作热情，必然感染着学生，赢得学生的尊敬和信赖，同时也将激励自己不断提高综合素质，在以后的指导过程付出更多，这样，一支素质过硬的教师队伍就会逐步形成。[2]

3.为学生提供科技产品开发经验，因为实际的产品必须考虑应用成熟的技术，考虑最可靠的功能实现，所以很多经验要不断摸索，而且要尽量去找一些在实际公司工作的开发人员来介绍经验，开专题讲座。

4.实现学生自我管理。笔者亲自组织了自动化协会，把协会作为一个有效开展工程实践活动的组织，为学生提供一个公平的、有挑战性的、没有偏见的、大家分工协作的工作环境，营造一种有助于不断学习和共享的环境和文化氛围。所以，坚持以学生自主学习、自主科研、自主创新的原则[3]是非常必要的。

四、教师必须具有科技创新意识

教师本身要具有创新的思维，在教学活动中要发挥学生主观能动性，在言传身教中熏陶出学生的创新意识，不能只做一个知识的讲授者，要做一个学生成才的引路人。笔者在工作中同同事一起为学生建立了一个非常优雅、完善的学生“创新工厂”，学生自己掌握作息时间，可随时过来学习。玻璃桌整整齐齐，各座位全部连接互联网，工具设备非常完善，整体环境非常好。各个兴趣小组指导教师具有丰富的工程实践教学经验，具有非常强的创新意识。

教师还应不断进行教学方法的创新，可做如下尝试：探索自动化专业学生工程实践能力培养的组织模式;探索自动化专业学生理论教学与课外实践活动的有效结合和相互促进方法;探索自动化专业学生工程实践能力培养的具体途径;探索自动化专业学生从实验室技术到工程应用的思路;建立工程实践活动的有效组织形式，研究各种方法与途径;完善工程实践能力培养的各种方法和途径，验证有效性。

五、总结与展望

培养大学生科技创新能力是一个系统的工程，要分步骤、有次序地推进下列工作：首先应提高大学生专业实践活动兴趣，现在大学生对各种实践的热情是很高的，只要加以正确引导，就能使学生把精力放在有益的事情上，要多向学生解析实际的、先进的电子产品和其他自动控制系统，逐步培养学生的兴趣;其次，要注重培养大学生学习和工作的敬业精神，因为没有经验并不可怕，可怕的是不能吃苦和没有一颗坚持的心，而且一旦遇到不合自己心意的事情就放弃，这种精神不但关系到现在能不能获得专业实践能力，而且密切关系到大学生以后到社会上能不能取得事业和人生的成功;第三，要注重培养学生实践创新氛围，提供给学生一个专业工程实践活动的平台，组织各种科技活动，增加学生动手机会，使之成为习惯，整体上塑造一个实干、创新的学习环境。

大学生科技创新能力培养是高校素质教育的重要内容[4]，应把科技创新能力的培养看作自动化专业人才培养的核心，在这个过程中，大学生不但获得各种知识，拥有强大的实践能力，而且养成了敬业、协作的精神。总而言之，科技创新能力培养能让学生终身受益，让社会得到需要的人才。

[ 注 释 ]

[1] 王琴，缪仁炳，陈敏玲.科技创新人才信息元素体系的构建及相关应用[J].科技管理研究，2014（34）：12-13.

[2] 沈茜.从我系科技创新开展谈大学生的科创问题与对策[J].科技创新导报，2014（17）：230-230.

[3] 吴新开，王海华.项目驱动的创新实验体系构建[J].实验室研究与探索，2013（32）：137-140.

[4] 武永乐，赵尚，王珊珊.过程管理模式下的大学生科技创新能力培养与实践[J].现代企业教育，2014（10）：168-168.

[责任编辑：覃侣冰]

[收稿时间]2014-12-25

[基金项目]韶关学院教育教学改革研究项目“以自动化专业为应用对象构建毕业生反馈框架结构的动态闭环创新人才培养模式”（编号：SYJY20131420）资助。