家乡风景记叙文小学四年级作文

家乡风景记叙文小学四年级作文（精选14篇）

家乡风景记叙文小学四年级作文 第1篇

家乡的风景

每一个人都有自己深深眷恋的的家乡，家乡是许多游子梦索牵魂的地方，热爱家乡，更爱家乡的风景。

我的家乡位于清远的一个小镇，是一个处于深山老林的地方，但是它那里的风景是我们一辈子都勿忘怀的。

家乡风景，山连着山，连绵不断，山清水秀，鸟语花香，有一句诗词形容的很好：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”到达家乡经过十八弯，三条河，如何陶渊明的世外桃源，进入家乡别有一番景色。

家乡的小路是石头搭建的，很窄很小，也说明我的家乡很朴实，如同家乡的人们一样。石头路的东边有一条小河河边两旁种满了花儿，每当夏天，红色，粉色的小野花开放，随风起舞，散发着淡淡花香，在金色的阳光照耀下，显得格外的美丽，十分好看，偶尔会有小姑娘摘一朵带上头上，一个个花姑娘漂亮极了。

家乡的房屋是泥砖做的，一般两层，有些还保留着木头的梁柱，在里面看到，简单又深奥，也佩服那些人的做工如此精湛，内心的自豪感油然而生!

家乡的人们朴实和热情好客，有朋至远方来，热情款待，有种宾至如归的感觉。来过我的家乡的人们不会忘记这一段出行，世世代代如此，不被外界的纷繁打扰，拥有宁静的生活!

我爱我的家乡，如同热爱我的家人，对家乡的眷恋深深的在心里，永不磨没。

家乡风景记叙文小学四年级作文 第2篇

春天，微风轻轻地吹过河面。小河的水静静地流淌着，多么清澈，多么安宁，多么快乐!一只只伶俐可爱的小燕子从小河边飞到了那边的高柳下，透明的河水映出它们轻快机灵的身影。啊!这真是一条明净的小河。

夏天，下过几场大雨，小河的水涨起来，发出“轰隆轰隆”的巨响，河水浩浩荡荡，由南向北，一泻千里。夏天的午后，小河变得热闹了，我们在河里嬉戏，打水仗。

秋天，凉风习习，苏叶飘零。小河穿上了花外衣，树叶花瓣随波逐流，把小河点缀得五颜六色的。啊!这真是一条彩色的小河。

冬天，寒风刺骨，雪花飘飘，小河也盖上了一层厚厚的棉絮，把自己严严实实地保护起来。草地也铺上了一层洁白的棉被。同学们在堆雪人，打雪仗，扔雪球......

小河真美啊!

家乡风景记叙文小学四年级作文 第3篇

一、重视学生兴趣力

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是对兴趣重要作用的阐述。如果能激发学生写作的强大兴趣,那么何愁写不好作文?教学中,要选择适合学生年龄特征的话题,贴近生活实际,让他们有话可写,有感可叹。四年级学生逐渐学会了观察和思考,渴望用眼睛和双手去了解、触碰他们未知的领域。利用这种探究的心理,可以从他们感兴趣的事做起:比如写《一次活动》,可以组织学生对班容班貌进行设计、布置,然后书面表达,学生就有材可写。除此之外,我们要帮助学生克服对习作的恐惧。有的学生习作词语匮乏,语句单一;有的内容枯燥,如流水账,若老师一开始就以高标准评判,则很容易让学生自信受创,对作文畏惧厌恶。反之,若将每次的阅评当成“淘宝”,哪怕只能找到一个字写得好,则对学生都是一种激励。

二、努力提高学生表达欲望

我发现,在课堂学习中愿意主动表达思考见解的学生在写作学习过程中比不喜欢开口的学生进步要快得多。这样的情况并非偶然。我们清楚,人的语言表达能力与其思维逻辑、想象力等各方面关系深远,具体来说,在和人交流的过程中,为了能够更准确、更好地表达自己,除了要将所要表达的题旨想透彻外,还要精心选择更得体、更适合于语言环境的言语,要努力使言语的内容与形式达到比较完美的结合与统一,这样的言语才能产生较好的表达效果。这也就是语文教学中越来越重视的一环———口语交际能力培养的重要缘由,因此提高学生表达欲望,让他们想说、多说无疑对写作水平的提高有益。我们常说“我手写我口”,但如果连说都没法清楚表达,那么何来的写呢?因此,教学中还得重视“说”的训练。把课堂还得学生,给学生真正交流学习的课堂,让他们能主动进行“文本交流”、“师生交流”、“生生交流”,在开放的课堂里没有包袱地尽情展示自己的思考和体会。

三、引导积累,多读多写

选材是学生写好作文的一大难关。四年级学生在布置写作文时,说的第一句话就是:“写什么?”其实,作文的内容多来源于生活,只是没有积累成自己的东西才无话可说。引导学生多留心身边的故事,做一个生活的有心人,积累的素材越来越多,那无话可写的尴尬就迎刃而解。如:校运动会班级克服困难共同努力取得好成绩感悟“团结就是力量”,和同学吵架后明白“团结友爱”,无数身边事都是我们作文的良好选材。当然,要想把作文写得生动优美仅靠这些“小故事大道理”是远远不够的。这个年龄段学生的生活,学校到家里,家里到学校,没有丰富的实践材料,对世界的认识和了解贫乏而单调。在引导学生积累生活素材的同时,还需要鼓励学生广泛阅读,自主积累美词美句。学生写作空洞无味,内容千篇一律不就是阅读太少导致的吗?自古以来,每个文学巨匠都是博览群书,知识广博。同样,学生如果没有多看、多积累,弥补狭小的生活阅历缺陷,则写出来的文字大多枯燥乏味。因此,在习作教学之余,让学生携带课外书籍进教室,让阅读走进课堂必然有助于增加学生的知识储备;向学生推荐阅读书目,同时指导学生有效阅读做好读书笔记;阅读后不定期开展活动,展示学生阅读成果,调动学生积极性,爱上阅读,爱上作文。

四、加强写作指导,教给方法

“授人以鱼,不如授人以渔”。在教学过程中,根据不同习作主题,指导学生掌握习作的方法和技巧对其写作大有益处。如:写作前可以点拨学生根据习作要求制定提纲。四年级学生接触作文学习已有一定时间,这时教他们根据中心制定写作提纲的方法尤为重要。如,四年级一次习作主题“我们在大自然中成长”,要求是:想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么?我让学生先在小组内互相分享自己的1-2个故事,然后每组推举故事讲得最精彩的同学在班内分享,听完后大家评一评哪位同学讲的故事最精彩、最有趣并说说评选的理由。这样既锻炼了学生的口头表达能力,又让学生明白怎样将故事讲得精彩。最后,我插入对此次活动的知识辅导:叙事性的文章写作必须做到完整、具体、生动。完整性指故事应具备“时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果”六要素,而要“具体、生动”就需试着用多种描写手法再现当时的场景,如环境、人物描写、修辞使用等。还可以板书学生讲故事过程中的有趣、生动语句,使学生更理解及掌握这类作文的写作方法和技巧。当然,作文的写作技巧和方法的讲述不能一蹴而就,过分灌输学生写作技巧有时反会弄巧成拙,应提醒学生根据表达中心的需要,适当选用。

五、重视作文评改,反馈及时

“鸟宿池边树,僧敲月下门”,贾岛“推敲”的故事广传人知。可见,一篇好的文章需通过反复的修改和推敲而成。因此,作文教学中语文老师要特别注重作文的评改并及时反馈,效果会更显著。首先,教给学生修改作文的方法。鼓励学生养成自我修改习作的习惯,也可以让学生作文互改,发现彼此闪光点和问题,促进学生相互学习。在习惯养成初期,教师要加大检查和监督的力度。其次,重视作文修改后的讲评。尽管学生掌握了作文修改的诀窍,但在“手术”过程中仍会出现很多困扰。这时候老师及时的反馈和点拨就尤为重要,它像夏日的一杯冷饮醍醐灌顶,让学生对习作存在的问题有更深的领悟。当然,最后需要老师批改,指出修改建议或代笔修改。教师在修改时要更多地欣赏学生的进步和亮点,让学生在今后的习作中更自信。

写作在语文教学中是一项浩大的工程,需要语文老师以毕生的时间和精力学习实践,用心、踏实教学。当然,也需耐心等待学生成长。

参考文献

[1]梦丹丹.论语文能力的培养[M].中国当代基础教育论丛,2014,5:325-327.

家乡风景四年级作文 第4篇

那里最有名的地方要算白沙天桥了，桥栏杆上有神态各异，栩栩如生的石狮子264只。有的懒洋洋的趴着，有的眼睛顽皮地看着白沙桥来来往往的车辆和行人。桥南有一个六角“迎客亭”，亭子里有郭沫若手书“白沙大桥”汉白玉碑。

除了白沙大桥以外，富春江和大慈岩也非常有名。富春江是国家级风景区，上连新安江水库，下接七里扬帆，夹江两岸风景秀丽，还点缀着不少名胜古迹。

大慈岩在建德市南面，是素负盛名的故刹胜地。山奇、石怪、悬岩建寺，独具一格，一向有“小黄山”之称。

建德市不但风景优美，物产也很丰富。其中五加啤酒在国内外都很有名，具有活血去湿功能。曾获比锡巴拿马博览会银质奖章。

家乡风景四年级作文 第5篇

春天，春风吹绿了枝条，水漂白了鸭的羽毛，枸杞园里也有了春的气息。枸杞苗长出了嫩绿的叶子，小巧玲珑，可爱极了!枝叶里点缀着繁星点点的小黄花、小白花，散发出沁人心脾的香味，让我陶醉在其中。

夏天，绿树成荫。辣椒像一串串鞭炮，挂在架子上;西红柿像胖嘟嘟的小娃娃，展开温暖的笑脸;微风吹来，麦子像金色的波浪，翻滚着、跳跃着。

秋天，苹果像一个个小灯笼，又像孩子们的脸颊;黄澄澄的鸭梨压弯了枝头;水灵灵的葡萄晶莹剔透，像一串串玛瑙，令人垂涎欲滴……

后的家乡小学四年级记叙文 第6篇

读书破万卷，下笔如有神。这句名言是我亲爱的母校教给我的。啊!不知道母校怎么样了。因此，我回到了阔别已久的故乡。

来到校门口，只见一栋八层楼高的大厦映入眼帘。学校咋变成大楼了?当我正纳闷时，一位面容和蔼可亲的先生朝我走来您好，古靖朗先生，欢迎来到宝玉直实验小学。我是本校的校长。进来看看吧。您怎么知道我的名字?我边走边问，另外学校怎么变成这样了?噢，凡是在校读过书的，电脑都会有记录。哇!还有记录!我不由得感叹道。

走进教学楼，只见几间篮球场大的教室，里面传来老师的声音。我走过去一啾，咦?里面没有老师，那声音从哪来?

校长指了指旁边的播音器说：教授在办公室上课，通过录音器传到这里。那不怕学生调皮捣蛋吗?还有，长时间看荧光屏，会对眼睛有伤害啊!我望着学生们，担心的说。不用担心，我们在上课前播放一段音乐，这能使学生安心听课。另外荧光屏的玻璃是特制的，可以把有害光线吸掉作业问题呢，只要学生把各自的电脑带回家，在电脑上做完作业，上传到教授档案就行。那上课的`器材呢?墙壁就是储藏室，把器材藏在里面需要时会自动弹出。

参观完教学楼，校长又带我参观地下操场。

一进地下操场，就听见篮球的拍打声，足球的滚动声突然，我发现地面变颜色了。校长说：我们的地面是特殊加固过的仿真灯光。向前走，有同学在进行激烈的篮球赛，精彩的足球赛玩得好不开心!

家乡风景记叙文小学四年级作文 第7篇

一、注重激趣引导

作文本来是件乐事, 可有些学生却以此为负担。怎样才能调动学生写作的积极性, 让学生乐于作文呢?对于小学生来说, 特别要从他们的心理出发, 从他们生活实际出发, 抓住写作契机, 因势利导地把学生的写作积极性调动起来。

1. 典型引领

兴趣是入门的向导。笔者经常向学生介绍名人大家的写作趣事, 向他们宣读身边同学的优秀作文, 逐步消除他们对写好作文的神秘感和高不可攀感。同时, 还向学生推荐优秀的作文刊物, 发动学生与刊物上署名的文章作者通信, 以书信形式与他们做朋友, 请他们介绍写作经验。与此同时, 指导学生参加各种征文和有奖写作, 从而提高他们的写作兴趣。笔者还经常在平时的教学中积极树立典型, 例如, 笔者任教的五年级的班上王同学有较好的写作能力, 先后多次在《红领巾》 和 《校园文化报》 以及学校广播站发表文章。他的成长, 尤其是他的写作, 对本班同学的触动很大。于是笔者顺势引导, 广泛宣传发动, 极大地激发了学生的写作欲望。

2. 投“石”激“浪”

小学生年龄比较小, 思维比较直观、灵活, 喜欢各种有趣的东西, 好奇心特别强。抓住学生的这些特点, 采取投“石”激“浪”的方法, 会收到意想不到的效果。笔者在作文教学中经常借助课件展示、视频播放、声音模拟等教学手段来投“石”激“浪”, 变静为动, 变无声为有声, 学生赏心悦目, 在愉快中达到作文的训练要求。例如, 指导学生写 《记一次运动会》, 笔者一会儿播放雄壮有力的 《运动员进行曲》, 一会儿播出赛场上运动员激烈夺魁的镜头, 仿佛把学生带入到紧张激烈的赛场中去。这时让学生想象比赛场上的盛况, 并请学生来当播音员, 用自己的语言介绍赛场情况, 学生们跃跃欲试、情绪高涨。再加上播音员那绘声绘色的渲染, 学生们在不知不觉中接受了愉快的作文教学, 他们感到有内容可写, 乐意去写。

3. 抓住机遇

写作也有机遇, 有时学生面对文题, 几日搜肠刮肚写不出好文章, 但有时候材料会突然送到你面前来。例如, 好长时间不下雨, 某一天突然天色骤变, 雷声隆隆, 下起雨来, 所有的人满心欢喜。又如, 某一天早晨, 沸腾的世界一下子被浓雾紧紧裹住了, 人们在浓雾中湿了衣服、毛发, 大白天亮着灯开车……这时, 笔者总不让机遇消失, 打破常规的作文教学方法, 及时指导学生细致观察, 看雨前、雨中、雨后的景象;看雾中的人和物, 细致观察雾景的前后变化, 学生兴趣甚浓, 教学效果很好。

4. 活化形式

作文教学中一味地训练命题作文必然导致形式呆板、内容单调、情感贫乏、老生常谈。《义务教育语文课程标准 (2011 年版) 》 指出, 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 少写命题作文。笔者在教学中既让学生写“自由文”, 又写些“规定文”, 完成书本上指定的作文任务外, 还让学生进行古诗改写、章节扩写、范文仿写等基本练笔。此外还让学生写些观察日记、心得体会, 自编寓言、童话、小故事, 或者片段练习。每学期辅导他们自编自演课本剧、小相声等, 既陶冶了情操, 又激发了他们的写作积极性。多样化的作文训练, 学生感到新鲜有趣, 乐趣无穷。

二、注重素材搜集

俗话说:“巧妇难为无米之炊”。叶圣陶先生在 《论写作教学》 中明确指出, 训练学生写作, 必须注重于倾吐他们的积蓄。可见素材积累、情感积淀是何等的重要啊!农村学生作文时常感到无话可说。这就要求教师指导学生在写些纪实作文和想象作文。而学生对所经历之事感受、印象不深, 主要在于心中没有充足的素材。一个儿童, 整天关在家里, 关在教室里, 什么都不去看, 不去听, 除了几本教科书外, 缺乏对生活的观察、感知和体验, 势必会成为孤陋寡闻的“井底之蛙”, 这又如何指望他在习作时滔滔不绝、行云流水呢?这就需要教师利用一切可利用的教学资源, 注重作文课程资源的开发和利用:学习生活的校园和家园, 孕育希望的农村田野和学校组织的校内外活动。譬如社会实践活动中参观展览会、汽车工厂, 游览公园、名胜古迹等。在组织学生开展活动前、中、后, 注意教给他们观察的方法和顺序, 注重自己的真情实感。教师应引导学生做个生活中的有心人, 在生活中“睁大”眼睛, “伸长”耳朵, 养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受。要求学生把看到的、想到的以及说的记下来加以整理, 这样在写作时学生就有丰富的素材了, 也就是我们所说的“三个一”:“看一看再写”“做一做再写”“讲 (说) 一讲 (说) 再写”。比如, 班上不少学生在参加“冬季三项”活动之一跳绳比赛后写了一篇文章。班级讲评时, 大家都觉得作文写得不精彩。为此, 笔者重新组织了一次班级的跳绳比赛。赛前, 指导学生如何观察, 提出具体要求;赛后, 再指导学生习作, 如何把比赛的经过写具体、写生动是这次作文的重点, 另外还要注意校级比赛和班级的比赛在场面描写上的不同点。学生一个个从比赛后的兴奋劲迅速转入了沉思回忆、分组交流汇报:突出哪些人物的哪些动作、哪些神态最能表现“使劲专心”的。学生们你一言、我一语, 往日枯燥乏味、沉闷、忧愁的习作课一下子活跃起来了。他们比得活泼, 议得热烈, 说得真实, 这样写起作文来就顺其自然、水到渠成了。

三、注重修改评价

当前作文教学评改中存在着两种走极端的实际情况:一是教师拿起作文不问三七二十一随意就改, 删去这儿, 添上那儿, 用自己的意思代替学生的意思, 把自己的想法强加给学生, 作文本上被改得像个“大花脸”似的;二是教师只写个笼统的总批, 诸如“语句不通”“表达不具体”“字迹不清楚”等。笔者认为这两种做法都是不恰当的, 前者会使学生丧失写作的信心, 降低写作的情趣;后者会使学生莫名其妙、一头雾水。

在作文讲评时, 笔者主要采取从“做示范”到“做过渡”, 再到学生“自批、互批”的“三步走”方法, 小到字、词、句, 大到文章内容、结构、语言, 培养了学生自我修改和相互修改的能力, 真正把“改”的权利交还给学生。笔者放手让学生在小组中交流, 充分地发挥学生的主动性, 让学生把自己的作文读给小组的同学听听, 互相说说优点与缺点, 有哪些好的地方是需要自己学习的, 认为哪些地方可以怎样写更好。正所谓:“文章不厌千回改, 精雕细凿始成金。”只有会找出自己或他人习作中的不足, 既能有目标、有方向地修改文章, 又能在相互学习借鉴和修改实践中提高习作水平。

四、注重多读多练

广泛的阅读, 丰富的生活, 扎实的练习, 都可以为写好文章打下坚实的基础。

1. 广泛阅读是基础

广泛的阅读就是多读, 既指读的篇数多, 广泛地吮吸知识的甘霖;也指对某些篇章读的遍数多, 能理解、消化, 甚至熟读成诵。少年儿童记忆力强, 多读一些优秀的文章, 熟读一些名家名篇, 琢磨咀嚼, 会收到潜移默化的效果, 从而逐步解决“怎样写”的问题, 杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”说的就是这个道理。教师要引导和鼓励学生读名篇佳作, 读经典名著, 提倡引导学生多读书、好读书, 读整本的书。指导学生课外阅读, 必须建立完备的阅读目标体系, 在书本、时间、课程等方面予以保证。同时, 我们要注意在学生阅读理解、消化、吸收和积累上下功夫, 主张阅读分享, 共享阅读体验, 克服“积食”“独食”“偏食”的现象。只有这样, 学生的阅读面就会变得广泛, 知识经验会更丰富, 为写作积累必要的语言材料及写作方法, 作文能力明显提高。

2.勤写多练是关键

广泛阅读为写作打下坚实的基础, 而勤写多练必将练出实际写作能力。正如学游泳那样, 光看书学习、背诵要领都无济于事。只有下水操练, 按照要领反复刻苦练习, 才能从不会到会, 从不熟练到熟练。写作亦是如此, 只有经常动笔, 注重说写结合、读写结合, 从易到难, 反复练习, 不断探索, 把学到的知识内化为习作能力, 从不会写到会写, 从文思苦涩、敷衍成篇到胸有成竹、得心应手。

总之, 作文教学的方法各种各样, 各有特色, 只要我们教师做作文教学中的有心人和引路人, 耐心潜心地摸索, 孜孜不倦地追求, 激发兴趣, 科学指导, 作文教学的风景定会这边独好!

摘要：作文教学的方法各种各样, 各有特色, 教师要做作文教学中的有心人和引路人, 激发兴趣, 科学指导。

关键词：作文教学,激趣引导,素材搜集,修改评价

参考文献

[1]王晓莉.小学生作文兴趣的培养[J].内江科技, 2015 (12) .

家乡的风景四年级作文 第8篇

我的家乡虽然没有西湖那么秀丽;没有横店那么有名;没有雷峰塔那么壮观，但是它依然是我的天堂。

春天，消息苏醒了，它又继续唱着欢乐的歌曲，奔向远方。一旁的小草从土里探出头来，望着那奔向远方的溪水，好奇地眨了眨眼睛。大树抽出了嫩嫩的枝条，似乎在和你打招呼呢!不起眼的小花朵儿，争先恐后的绽放，那一朵朵花仿佛是一张张孩子的笑脸，向你在点头微笑。

夏天，原本爱唱歌的`小溪变得沉默不语，像是遇到了心事。小草垂头散气的，一改往日的作风，仿佛在说：热死了，热死了!原本挺拔的大树，垂着背，弯着腰，像极了一个年逾古稀的老婆婆、老爷爷，它的叶子又黄又卷，仿佛去理发店把头给染了。

秋天，小草脱去了那绿绿的蚕丝薄裙，换上了黄黄的绒毛大衣。大树变成了一个无牙老爷爷，一阵风吹过，黄色的叶子飘落下来，像一只美丽的蝴蝶在翩翩飞舞，又像一只调皮的小精灵在欣赏秋天的风景。

冬天，天空中下着白白的雪花，给大地穿上了一件雪白的衣服，小溪冷得变成了一条冰块，一眼望去，四周一片雪白。

以家乡的风景四年级满分作文 第9篇

天空笼罩着一层乌云，越压越低，愈现得黑；风扬起地上的尘埃，在空中肆虐。眼前，一片浑浊混乱，顷刻间，世界变得嘈杂起来。终于，下雨了。

我呆呆地望着马路，那久经分数打磨的心，应该早已麻木了。可是，依旧很痛。我的心冷冷的，就像眼前的天气一样，混乱嘈杂。风继续呼呼乱跑，夹杂着雨和冷意，打在我的脸上真冷。是呀，没有比心灰意冷的心更冷了。马路上半腿高的野草此刻也俯倒在了地上。我轻声笑道：草啊，你是该倒了！尽情倒在风雨的肆虐中吧！

风景依旧这样。狂风和大雨，昏暗和寂静，失落和孤独，交织在一起。旋转、翻腾、缠绕我心中。猛然间，抬头我看见两棵草。大的那棵草在风雨中依然屹立不动。它的茎是如此粗壮，叶子也是如此茂密。它根本没把风雨看在眼里，还是挺直着腰杆奋力向高空伸展。小的那棵不明植物，虽时不时地被风吹弯了要，稀稀拉拉的叶子在风雨中摇曳着，瑟缩着，但也靠自己直了起来，弯弯直直就这么与风雨搏击着。连你们也来耻笑我的心灰意冷吗？我懊恼地捡起石子扔向小草，正好击中。那柄绿箭还是直指天空，也丝毫没有因旁边的比它高多少的草而自卑。它只管自己生长，蓝天才是目标，它要超越自己。

风更狂了，雨更猛了，但小草依旧不变地屹立在风雨中。好一幅震撼心灵的风景画！

我突然明白了，脑子里闪过一句话：走自己的路，让别人说去吧！是呀，我总与他们比较，十分注重别人的看法，忽略了自己。所以，我现在要勇敢搏击，永不放弃，超越自己。

此刻，太阳从厚厚的云层中吝啬地透出几缕阳光，我突然觉得无比可亲和温暖啊！

家乡风景记叙文小学四年级作文 第10篇

就在这个时候，因为一颗小小的钉子，我从骑车人变成了推车人。真是雪上加霜、祸不单行，我不由得在心里抱怨道。我急匆匆地推着自己的车，到了一间破旧的修车铺子。外面堆满了各式各样的老旧自行车，房外的墙面上还结着蜘蛛网。往里面望去，黑黝黝的一片，似乎里面有什么怪兽会从里面冲出来，非常的吓人。思考片刻，就在我犹豫要不要进去的时候。一会儿老板也出来了，他长着着一张黝黑的脸蛋，脸上有一道道皱纹，就像水面上的波纹一样。头上还渗着汗珠，嘴唇还特别的干裂，似乎刚干完活，他冲我微微一笑，热情地招呼着我：“小伙子要修车吗?”听到这我悬着的心不由得放了下来。

只见那个老板把我的车子推到了一旁，从身边打开工具箱，他拧下螺丝，把挡板卸下，拿起一旁的钉子和螺丝刀，对里面的设施进行了一番手术后，又从旁边拿起一个新的轮胎，轻轻一按，车子就修好了。我偷偷的.摸了摸我的口袋，只有五元钱，担心钱不够，心里焦急的就像热锅上的蚂蚁一样。结束之后，老板竟然没有收我的钱，脸上还绽放出了笑容，眉毛高高扬起，像弯弯的月牙一样，还用手抚摸着我的头，说：“小朋友，这次就不收你钱了，感觉回家去吧。”那声音仿佛月光滑过琴弦一样，仿佛落叶轻拂大地一般，仿佛微风轻吻脸颊一样，抚平了我焦急的心情，非常的舒服。我愣住了，眼睛里闪过一丝金光，过了好一会儿，我才骑上自行车离开，还时不时反头看老板。

那身影如同冬日暖阳，成为我心底最美的风景。

家乡风景记叙文小学四年级作文 第11篇

家乡的河，您更可爱了，更虎虎有生气了！说您是因势利导，是因为您窈窈窕窕，是在九曲十八弯的大体基础上疏导而就的；说您是锦上添花，是因为在您的两岸雕栏石砌，坡上种植了花卉草木，春夏秋冬，常青常绿„„一如长长的水上公园。

夹河两岸，时有渔人垂钓，他们修身养性，休闲自得，情趣盎然„„静静地享受着这“女儿河”给他们带来的快乐。

具有两千多年历史的家乡的河，焕发了青春活力，恢复而增加了您的应有功用。但是，现在还不时有南来的污水侵灌，还有少许杂物掺入而影响您的水质，站污您健康的身躯，从而冲淡了您的美名。

小学二年级家乡的风景作文 第12篇

春天来了，到了该种植山药的季节了。家乡的人先在地里挖沟，然后种上种子，最后再搭上架子。等到夏天，山药伸着枝叶，沐浴在温暖的阳光下，它们一排排在田间竖立着，整齐有序。秋天是个收获的季节，山药自然也成熟了，拔走山药苗挖开沟，一个个山药直直的“躺”在地上，像正在睡觉似的。

铁杆山药直径大约长2~3厘米。皮的颜色略深，上面有铁红色的斑痕，铁杆山药的名称由此而来，一般铁杆山药的重量不超过5两。它的样子很像树根，又直又长。

铁杆山药含有蛋白质、糖类、维生素等成分。还有钙、铁等人体不可缺少的微量元数，它还有抗衰老、抗肿瘤、抗疲劳的功效。山药还是理想的减肥食品，能提供给人体大量的粘液蛋白，对人体有特殊的保健。别看山药貌不惊人，咬一口肉质洁白细嫩，开始是甜甜的，放在嘴里等一会，就开始变麻了，哇!真是好好吃啊!

山药还可以做成拔丝山药、枣泥山药、蜜汁山药等许多做法。爷爷做喜欢做山药了，他总是先把山药冲洗干净，蒸熟后再把皮剥下来，剥皮的时候有个小技巧：山药的须根有一个小疙瘩，从它的前面剥，爷爷就喜欢这样剥，既省时，又省事。如果把山药生着剥，山药就会渗出一种液体，很滑。有些人对那种液体过敏，会发红和发痒。

小学二年级家乡的风景作文 第13篇

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的小芽。路上的积雪融化了，雪水滋润了各种花草树木，给他们汲取了养分。小溪的水又涨满了。人们在溪边散步，他们有的游山，有的玩水，可热闹了。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密麻麻的枝叶把森林封的严严实实的，就像撑开一把小伞，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，清晨，浓雾从假山里升起来，整个城市浸在“牛奶”中。太阳出来了，温暖的太阳光向城市撒去，撒过树梢，洒向公园的草地上。草地上盛开着五颜六色的花,茉莉、六月雪、夜来香……美丽极了。

秋天，杨树和银杏树的叶子变黄了，松柏看得更苍翠了。秋风拂过树枝，叶子就像蝴蝶一样，在城市飞舞。现在，农村给我们献出了又香又脆的花生，甜甜的红薯，香甜的大枣……

冬天，细细的雪从天空飘落下来，不一会就下起了鹅毛大雪。地上的雪厚厚的，又松又软。一会儿，几个小朋友就在雪地上堆雪人、打雪仗，他们一会儿玩一会儿欢呼：“下雪了!下雪了!”真是快活极了。

小学五年级家乡的风景作文 第14篇

春天到了，小树苏醒了，树枝抽出嫩绿的树叶，璀璨的珍珠挂在嫩绿的树叶上，一阵微风轻轻吹过，把珍珠吹到地上不见了，小草懒洋洋地睁开了眼睛，花儿争先恐后地开放，有红的、绿的、紫的……

夏天到了，树变得更绿了，炎热的天气也到了，到了非常容易中暑的季节。一棵棵大树就像草原上的哨兵，排列在马路两旁为人们遮阴。我们去池塘边看荷花，荷花开了，荷花像亭亭玉立的少女立在池中央，有白色的、粉色的……真的太美了!我们最爱到池塘里摘莲藕吃，我“扑通”一声跳下了池塘，池塘真是清澈见底，那里有小鱼小虾，它们在水里嬉戏……

秋天到了，大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿有排成一字，天空浅蓝浅蓝的，有了大雁的点缀，那就更美了。秋风一吹，一片片黄叶飘落下来，就像翩翩起舞的蝴蝶。稻谷金黄金黄的，田野里满是农民伯伯忙碌的身影。

冬天到了，大树也变得光秃秃了，像剃了光头似的。只有梅花在冬天开放，我们是不是也要学习凌寒独自开的精神呢?