计算机组装实验

计算机组装实验（精选9篇）

计算机组装实验 第1篇

一．实验内容

1、了解计算机的硬件系统

2、在规定的时间内完成一台计算机的完全拆卸并且完全还原的组装拆卸训练

二．实验目的1、熟悉计算机的基本配置及各部件的功能

2、掌握计算机的组装过程

三．实验过程及步骤

1、实验的主要过程及步骤

① 交代任务，强调实验的重点及注意事项 ② 老师演示重点环节 ③ 拆卸计算机：观察机箱外观---打开机箱并观察机箱内的部件---分解各个部件之间的连接---观察主板---拆卸主板上的部件 ④ 组装计算机：

安装cpu---散热风扇---内存条---电源盒---主板---显卡---光驱---硬盘---连接主板控制线

四．实验心得及体会收获

通过学习计算机组装，我了解了计算机方面的一些基础知识，也了解到了CPU，主板，内存等配件的基本结构，原来在计算机方面不是很懂得的我，开始渐渐的深入了解它，相信我今后能更好的使用它。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这次计算机组装实验，让我真正将理论和实践融为一体，既巩固了旧知识，又掌握了新知识，在提高了我的动手能力的同时也让我深深感受到了自己在实际运用中的专业知识的匮乏，今后我会多多动手积累经验。

计算机组装实验 第2篇

计算机装配调试 上 机 实习报 告 书

系部名称 ： 学生姓名 ： 专业班级 ： 学

号 ： 指导教师 ：

计算机学院

网络

实习时间 ： 2014年12月22日至2014年12月26 日

上机实习报告

一、实习任务目标

帮助我们了解计算机的组成以及性能，还有能对计算机进行基本的操作。

二、实习项目

实验项目有：计算机的拆装并且记录各个部件的信息，CMOS设置以及它的应用，系统查验以及测试，硬盘分区以及格式化，系统备份与恢复，安装操作系统与驱动。

三、实习内容

1.软硬件的测试（1）CPU测试：

测CPU性能：计算PI值的速度

12.8万位： 400万位

1600万位

01.031秒

54.047秒 4分39.297秒

（2）硬盘测试：

使用Everest ultimate查看整机信息

电脑：

操作系统

Microsoft Windows XP Professional

Internet Explorer

8.0.6001.18702 DirectX

4.09.00.0904(DirectX 9.0c)

主板：

CPU 类型

4x , 3200 MHz

内存 4 GB(镁光 DDR3 1600MHz)BIOS 类型

AMI

存储器：

IDE 控制器

Intel(R)8 Series/C220 Series 2 port Serial ATA Storage Controller-8C08

主硬盘 西数 WDC WD5000AAKX-75U6AA0(500 GB / 7200 转/分)

光驱 飞利浦-建兴 DVD+-RW DH-16AES DVD刻录机

驱动器分区：

C:(NTFS)

39997 MB(27060 MB 可用)

D:(NTFS)

19994 MB(19612 MB 可用)

容量总计

58.6 GB(45.6 GB 可用)

输入设备：

键盘

HID Keyboard Device

鼠标

HID-compliant mouse

网络设备：

主 IP 地址

192.168.1.30

主 MAC 地址

C8-1F-66-4C-27-6C

网络适配器

Realtek PCIe GBE Family Controller(192.168.1.30)

硬盘测试：传输速率：

最小值为

1.8MB/秒 最大值为

121.6MB/秒

平均值为

95.4MB/秒

数据存取时间

17.8ms

突发数据传输率

169.1MB/秒

CPU使用率

2.8%

（3）BIOS测试：

CMOS的设置与应用:

BIOS（Basic Input/Output System）即基本输入输出系统。是集成在主板的一个ROM芯片中的系统程序，包括微机系统最重要的基本输入输出程序，系统信息设置、开机上电自检程序和系统启动自举程序等内容。

CMOS（Complementary Metal Oxide Semiconductor）即互补金属氧化物半导体存储器，是微机主板上一块可读写的RAM芯片，主要保存当前系统的硬件配置信息和用户对某些参数的设置。CMOS RAM芯片由主板上的电池独立供电，因此在电脑断电情况下，CMOS信息依然不会丢失。

CMOS参数的设置是通过BIOS中的系统设置程序完成的。CMOS RAM既是BIOS设定系统参数的存放场所，又是 BIOS设定系统参数的结果。确切的说应该是“通过BIOS设置程序对CMOS参数进行设置”。为了使硬件系统工作稳定，各设备发挥最大的功效，以便提升电脑的整体性能。

上图为模拟软件的界面，可对CMOS各项参数进行测试。可设置标准CMOS设置，BIOS特征设置，芯片组特征设置，电源管理设置等等项目。

（4）Ghost测试：

（5）使用SISoftware Sandra进行整机检测

CPU－芯片组－内存与其他计算机的对比

根据图形可得出内存带宽整型流和浮点流的对比结果： 内存带宽（整型流）：2402MB/S，带宽效率：56％ 内存带宽（浮点流）：2460MB/S，带宽效率：58％

CPU－缓存－芯片组－内存与其他计算机的对比

将本机Intel Celeron与Intel Pentium系列对比可知综合指标为4446MB/S,速度系数为23.9。当测试块大小不超过512KB时，本机缓存和内存与CPU/芯片组3相当，但次于其他CPU/芯片组，当测试块大小超过512KB时，本机硬件/内存带宽明显低于其他CPU/芯片组。2.硬盘分区与格式化

硬盘分区是指对硬盘的物理存储空间进行逻辑划分，将一个较大容量的硬盘分成多个大小不等的逻辑区间。一般说来，硬盘分区遵循着“主分区→扩展分区→逻辑分区”的次序原则，而删除分区则与之相反。主分区也就是包含操作系统启动所必需的文件和数据的硬盘分区，要在硬盘上安装操作系统，则该硬盘必需得有一个主分区。一个硬盘可以划分最多四个主分区，但没必要划分那么多，通常一个主分区就够了，盘符默认为C。主分区之外的硬盘空间就是扩展分区，但它不能直接使用，必需再将其划分为若干个逻辑分区才行。因此逻辑分区是对扩展分区再行划分得到的，也就是我们平常在操作系统中所看到的D、E、F„„等盘。盘符从D到Z，最多可达23个，通常使用中最多建立3到4个逻辑盘就可以了。这次实习中，老师布置任务让我们将硬盘分为三个区，盘符分别为C,D,E，大小分别为5M,6M,7M。因此，我打开模拟软件Fdisk，首先按照“逻辑分区→扩展分区→主分区”的顺序删除电脑中原有的分区，然后重新建立主分区C区为5M，接着建立扩展分区为13M，接着再建立逻辑分区D区为6M,E区为7M。这样就完成了对硬盘的分区。3.装配

拆机时要严格遵守计算机拆机规范，比如拆机前必须把手放到墙壁上把手上的静电放掉，拆机时不能暴力拆机，机器的部件要轻拿轻放，不能垒叠。拆除部件之后查看各项部件的各项基本信息。

四、实习心得体会

计算机组装实验 第3篇

1 基于VRML的计算机组装实验发展现状

从理论上讲, VRML并不与其构建平台有直接性或间接性的联系, 作为一种场景模型或建模语言, 其交互性、沉浸性、构想性都促进了其在计算机组装实验中的作用发挥。在目前计算机技术不断推进发展的大背景下, 在VRML基础上创建的计算机组装实验得到了较为广泛的应用。

在落实计算机组装教实验过程中, 首先需要对计算机组装过程有基础性了解, 确保后期组装实验的顺利开展。计算机系统包括有硬件和软件两大内容, 其硬件系统中主机板块涵盖了中央处理器 (运算器和控制器) 和内存储器 (ROM、RAM等) , 外围板块有三大内容, 一是外存储器如软硬磁盘、光盘等;二是输入设备如键盘、扫描仪等;三是输出设备如显示器、打印机等。

计算机组装模拟实验系统不仅有设备的三维浏览、组装演示、组装实验, 还包括有相应的实验说明。三维浏览主要依靠VRML来完成, 是一种三维仿真技术, 我们能够采取多角度的形式开展详细观察, 同时计算机设备的更新也会同步到虚拟设备中, 现实实验的经济负担得以缓解。过程演示主要为对实验过程的重复性播放, 能够有效地减少现实实验组装的次数。实验说明是对计算机组装模拟实验的目的、原理、注意事项、实验仪器等的介绍。

2 基于VRML的计算机组装实验设计与实现

2.1 VRML技术与网页的融合

虚拟实验系统的目的在于打破学习和试验项目进行的地域性限制, 达到实验环境的共享。目前, 第二代VRML技术是基于网络程序设计语言的能够实现三维立体网络世界的技术形式。其与网页的镶嵌是实验共享的技术基础。计算机系统中的HTML代码对引用文件有着较好的支持作用, VRML格式文档能够在标签的作用下镶嵌到网页中。为实现链接VRML文档与网页文档同目录的目的, 相对路径的采用必不可少。若不采用相对路径, 则需要对VRML文档的绝对路径进行详细描述。

2.2 虚拟实验模型的构建

作为实现虚拟实验的关键性步骤——虚拟实验模型的构建需要确保其精细度和复杂度, 以确保组装模拟试验系统的成功。该虚拟实验模型的构成部分为物理模型和几何模型, 其中几何模型主要负责表达三维模型中的纹理、外表、形状和位置、材质, 是计算机组装实验中设备的静态特性体现。

从技术的重要性上看, 采用第三方建模的技术形式其技术含量较高, 该技术的对象为现实实验中的实验室, 依据各设备复杂度的高低行分别建模。采用VRML编程优化能够有效降低文件的存储空间, 而第三方建模技术对于编程复杂度的降低有着较好的作用。

在第三方建模中, 3DS MAX技术是常用的技术之一, 在建模前, 设备的尺寸、比例等都需要得到重视, 确保虚拟现实世界的真实性。建模完成后的导出工作包括有模型数据存储、VRML文件处理、设备模型贴图收编。

2.3 虚拟实验的交互式操作

交互式操作是计算机组装虚拟实验系统的第二步, 在这一环节, 各部件模型需要被组装完成。其具体操作为:在设备虚拟模型库中检索出计算机组装设备的格式文件和相关属性, 采用组节点如Transform对这部分部件设备进行编组处理和几何变化, 让其组成所需要的虚拟实验场景。以内存条的组装为例, 组装人员可以将内存条和主板两项设备模型调入设备虚拟模型库中, 找到相对应的文件, 后台程序能够完成对其的自动编组和几何变换, 统一的虚拟实验场景得以形成。

为实现各部件模型的交互, VRML技术需要得到应用。VRML技术在计算机组装虚拟实验中有两种表现形式, 其一为产生于交互节点中的交互形式, 其二为采用编程节点和程序设计产生的交互形式。第一种交互形式主要表现为交互节点对系统中的不同组装事件的捕获, 捕获成功后, TO语法将其传递到虚拟场景中以产生场景变化, 该交互技术的作用对象为简单性的组装事件。而Script节点的作用对象为复杂性的组装事件, Script节点能够作用到外部编程语言中, 增强VRML的交互性。以内存条的组装为例, 当接触检测器被触发, 检测器的触发时间能够在路由及脚本定义的函数下进行赋值, 从而启动时间检测器。

2.4 计算机虚拟实验组装系统的评价

以虚拟模式开展的人机交互实验不仅能够有效地缓解资源不足的压力, 同时对于远程教育的发展也有着较好的促进作用。不同地域的学生在网络的支持下均能够对虚拟实验的内容做详细的观察, 其教学效果和在校学生并无太大区别。而虚拟实验中的操作步骤真实地再现了实际装机的过程, 同时在一定程度激发了学生的学习兴趣和积极性。

3 展望

建立在VRML技术上的计算机组装虚拟实验对于计算机组装活动的推进有着重要的作用。通过VRML不仅能够让人们充分了解具体的装机过程, 同时资源不足、条件有限等问题也能够较好地解决。在虚拟化的仿真实验中, 人们的参与度得到保证, 其经验的获得也较为可靠。无论从降低实验开展的成本还是从远程实验的实现来讲, 计算机组装虚拟实验都发挥了较大的作用。第三方建模技术和VRML技术的结合使用为计算机组装虚拟场景的交互提供了技术支持, 符合时代发展的内在要求。

参考文献

[1]樊玲玲.浅析基于VRML的计算机组装实验[J].科技致富向导, 2013 (20) .

计算机组装实验 第4篇

【关键词】VRML；计算机；组装实验

科技的快速发展，对教育事业的改革发展发挥了重要的影响。在传统的计算机组装教学过程中，只能利用固定的硬件，通过计算机老师的分析与讲解完成计算机的组装过程，缺乏一定的实践性。在一定程度上，影响了计算机组装教学水平的进一步提高。基于VRML的计算机组装实验的出现与发展，有效的弥补了传统计算机组装教学中硬件设备不足的缺陷。基于VRML的计算机组装虚拟实验系统，相对详尽的实现了模拟试验的各种技术，其中包括计算机组装虚拟场景的构建、计算机部件的动态组合状况、计算机组装虚拟实验场景的交互等，通过这些教学环节的增加，有效的改善了计算机组装教学中存在的问题，促进了计算机组装教学的不断发展。

1.关于基于VRML的计算机组装实验现状的分析

从相关的理论层面分析，VRML是建立在真实世界的场景模型或人们依据现实需要虚构的三维世界场景的一种虚拟现实的建模语言且具有平台无关性。随着科技的发展，基于VRML的计算机组装实验得到了更为广泛的应用。在实际的教学中，由于虚拟实验具有一定的沉浸性、交互性、构想性，使其在计算机组装教学中发挥了重要的作用。在计算机组装教学过程中，教师必须在确保学生理解基本的计算机组装过程的基础之上，才能进行基于VRML的计算机组装实验的探究过程。关于计算机组装的详细情况可以归纳为以下的图表：

计算机组装图解

2.关于基于VRML的计算机组装虚拟实验的相关分析

2.1基于VRML的计算机组装虚拟实验的必要性

在实际教学活动中，计算机组装教学是一门实践性与直观性较强的操作技能类的课程。如果采用传统的教学方法，在计算机组装的教学活动中，由于计算机各个部件缺乏以及部件更新速度慢等原因，常常致使计算机组装的教学效果达不到预计的教学目标。而在采用二维多媒体实验系统进行辅助教学的过程中，计算机组装的交互性以及真实感的体现都不够明显，学生在全程的观看计算机组装的过程中，仍然无法真正感知计算机组装的过程是怎样的。本着虚拟现实技术对于计算机组装需要的相关部件可以进行一定的仿真实验以及让学生真正的参与其中，基于VRML的计算机组装虚拟实验系统被开发以及广泛的应用于实际的教学活动中。

2.2基于VRML的计算机组装虚拟实验的系统结构设计

基于VRML的计算机组装虚拟实验，VRML技术的应用，可以在计算机组装的课堂上实现仿真的虚拟实验。在仿真的虚拟实验中，教师可以利用多媒体技术，以网络的形式实现多用户的网络操作，让参与实验的学生，通过人机界面对虚拟环境中计算机的组装演示，清晰的将计算机组装的实验呈现给学生。实验模型的构建也是基于VRML的计算机组装虚拟实验系统中重要的一部分内容。实验模型的复杂度、精细度对于基于VRML的计算机组装虚拟实验系统性能有很重要的影响。因此，我们需要建立一个相对完整的实验模型，以便其可以清晰地表达三维模型中几何模型以及物理模型所要表达对象的静态特性以及动态特性。一般而言，几何模型侧重于表现虚拟物体的静态特征，而物理模型侧重于表现虚拟物体的动态特征。因此，在实际的教学活动中，我们应充分的研究基于VRML的计算机组装虚拟实验系统的相关内容，力图使之可以更好的促进计算机组装教学的发展。

另外，在基于VRML的计算机组装虚拟实验中，还需注意该实验操作系统的结构构成主要是指实验说明、计算机部件的三维浏览、计算机组装过程演示以及计算机各个部件的组装实验演示。在学生参与实验的过程中，教师应引导学生探究实验的目的、实验的原理以及对实验注意事项进行归纳总结。同时需要明确计算机部件三维浏览的作用，并利用计算机部件的三维仿真，从任意角度观察计算机组装的实验演示效果。并可以随时根据计算机部件的更新状况，对基于VRML的计算机组装虚拟实验模型的系统进行一定的修改，使之符合计算机组装实验的发展。在减轻更换计算机硬件的经济负担的同时，可将基于VRML的计算机组装虚拟实验的演示过程，随时播放给学生看，让学生在一定知识基础上，熟练的掌握计算机组装的各类实验科目，进一步提高计算机组装教学的水平。下图是关于基于VRML的计算机组装虚拟实验系统的简单图解：

基于VRML的计算机组装实验图解

3.总结

基于VRML的计算机组装虚拟实验，对于计算机组装的教学活动具有至关重要的作用。因此，在实际的计算机组装教学活动中，教师可以综合计算机组装教学的需要以及条件，有效的利用基于VRML的计算机组装虚拟实验进行授课讲解。通过虚拟的仿真实验，让学生在实践的参与活动中，真切的体会计算机组装的全过程。在一定程度上，激发学生学习组装计算机的相关知识的积极性，使之可以充分发挥主观能动性，在接受原有知识的基础前提下，有效的改善不良的学习状况，提高计算机组装教学的水平。随着科技的发展，计算机组装教学在科技力量的支撑下，基于VRML的计算机组装虚拟实验效果会更加突出。从而在计算机组装及其他领域获得更好的发展，（下转第400页）（上接第389页）以及更好的弥补相关教学实验发展的技术空白之处。 [科]

【参考文献】

[1]程永军.刘蔚.基于VRML的实时交互式虚拟教学系统[J].电化教育研究，2002（04）.

[2]严继康.甘国友.孙加林.基于VRML的电子陶瓷虚拟实验室[J].昆明理工大学学报（理工版），2003（01）.

计算机组装维护实验报告 第5篇

实习内容

五天的实习让我们受益匪浅，其中对计算机有了进一步的认识，学到了很多有关计算机的知识，对于本专业的计算机要求也是很高的，通过这段时间的实训，打好了一定的基础。

第一天先去机房上课学习基本理论知识，然后去另一个机房去拆装电脑。

一 计算机概述：

(1)计算机的发展历程

(2)微型计算机的系统组成(3)关于计算机组装与维护

二 计算机的各部件：

1．CPU是计算机系统的核心部件，控制着整个计算机系统的工作。CPU一般由运算器、控制器、寄存器、高速缓冲存储器等几部分组成，主要用来进行分析、判断、运算并控制计算机各个部件协调工作。

2．cpu风扇：cpu工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将cpu烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。

3．主板： 是计算机主顶内最重要的一个部件，其它设备都是通过它来联结工作的。

4．内存条：是临时储存器，掉电后数据会消失。

5．硬盘：通过读写记录各种信息，存储各类软件。程序和数据。

6．软驱：平时可以插入软盘，用以存放数据。

7．光驱：平时可以插入光盘，用以读数据。

8．电源：将AC交流电流转换成直流电压。

9．显示卡：由0和1组成的枯燥数字信息被转换成了丰富多彩的图像现在屏幕上。用来暂时存放显示芯片处理的数据或即将提取的渲染数据。显存也是显卡的核心部件之一，它的优劣和容量大小直接决定显卡的最终性能表现。

10．网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。具有向网络发送数据。控制数据。接受并转换数据的功能。

11．声卡：是将计算机多媒体设备中的核心部件之一。它的功能主要是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使后者发出声音来作用主要是把来自外界的原始声音信号(模拟信号)，如来自话筒、磁带等设备上的声音信号，加以转换后输出到音箱、耳机等声响设备上播放出来。声卡共有七大作用：播放音乐、录音、语音通讯、实时效果器、界面卡、音频解码、音乐合成。

12．鼠标：由滚球的移动带动X轴及Y轴光圈转动，产生0与1的数据，再将相对坐标值传回计算机并反映在屏幕上。(现在大多也基本上采用光电鼠了，原理和滚球鼠，基本一致)

13．键盘：电脑的最重要输入设备之一，也是PC系统中必不可少的标准配件之一。

14．显示器：主要有阴极射线管(CRT)显示器和液晶显示器(lcd)，还有新出现在等离子体(PDP)显示器等。现在大多数用的CRT，但以后不久lcd将占据市

三 主要的安装：

1．安装主板：首先打开机箱，去掉侧盖。将主板的I/O端口朝机箱后部，主板的定位孔对准机箱上的主板之撑，用螺栓固定主板。

2．安装cpu：首先将主板Socket插座旁的把手轻轻向外拨一点，再向上拉起把手到垂直位置，将cpu的第一脚(缺孔引脚)，插入cpu。应注意圆角对准后插入，以防损坏，并压回把守，卡入把手定位卡固定。

3．安装内存条：内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口，垂直向下压入插槽中，插槽两侧的白色固定夹“咔”的一声向上自动卡在内存条两侧的缺口上锁牢内存条。

4．安装电源：将电源放在机箱上，电源的风扇朝机箱后步并对准风扇孔。用螺栓将电源固定。连接点源于主板(主板电源接口一般在cpu附近)。

5．安装硬盘：首先把硬盘固定在主机支架内(标签面向上，接线部分朝机箱内部)，用螺栓固定。然后将电源D型大四孔插头和硬盘的电源插座连接。用IDE数据线的一端接在硬盘上(注意设置好光驱、硬盘的主从盘，并弄清它们的关系。如何设置主、从盘，可参照IDE设备上的参数表。)

6．安装软驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的软驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入软驱的电源插头。

7． 安装光驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的光驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入光驱的电源插头。

8． 连接AT主板串并口线 普通的AT主板还要把串口线和并口线也接到主板上，ATX结构的主板把它们直接做在主板上了，可以省去这一步。

9．安装显卡：找到一个孔德PCI插槽，将显卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将显卡固定在机箱上。

10．安装声卡：找到一个孔德PCI插槽，将声卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将声卡固定在机箱上。

11．安装网卡：找到一个孔德PCI插槽，将网卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将网卡固定在机箱上。

12．要把剩余的槽口用挡片封好。然后要仔细检查一下各部分的连接情况，确保无误后，接通电源，观察计算机运行情况，看是否能进入BIOS系统。运行ok，把机箱盖盖好，安装好螺丝，这样，主机的安装过程就基本完成了。

四 7月5号去实际市场调查，假设自己要准备组装一个简单的学生用电脑，去颐高和远洋城调查硬件设备，性能指标和有关价钱，然后完成实训报告，体会市场计算方面的前景。6号听完课后直接去机房把机房内的硬件的生产厂家，类型，以及他们的性能指标记录下来。然后进一步熟悉拆装的熟悉度。

五 BIOS的了解与设置：

BIOS，即微机的基本输入输出系统(Basic Input-Output System)，它是集成在主板上的一块ROM芯片，在这个芯片中保存有微机最重要的基本输入/输出程序、系统信息设置、自检程序和启动自举程序，许多主板具有的新功能有时候也通过BIOS体现出来，可以说，一块主板性能的好坏，很大程度上取决于主板BIOS管理功能是否先进完善。BIOS是一块ROM芯片。

第四天老师让每个人的电脑能进入到BIOS界面，因为对计算机有所了解，很快的完成了任务。

六 第五天讲解了：

(1)微机的硬件性能测试：

电脑硬件测试一般包括2个方面：一个是硬件的基本性能指标，另外一个是硬件的测试性能指标，前者是硬件出厂都已经确定了的，由硬件生产厂商决定的，主要包括产品的型号和一些基本功能，而后者是通过测试软件结合具体的计算机平台得出的综合信息，反映了硬件在该环境下表现出来的实际能力；

(2)软件的组装；

(3)操作系统的维护与优化：

电脑硬件测试一般包括2个方面：一个是硬件的基本性能指标，另外一个是硬件的测试性能指标，前者是硬件出厂都已经确定了的，由硬件生产厂商决定的，主要包括产品的型号和一些基本功能，而后者是通过测试软件结合具体的计算机平台得出的综合信息，反映了硬件在该环境下表现出来的实际能力；

(4)电脑故障及维修；

实习心得

考试完后的实习，我完全投入了热情去探索计算机方面是奥秘，我们大学生不能只是学一些理论知识，更重要的是理论联系实际，提高自己的动手能力，通过对计算机的拆装，提高了动手动脑的能力，也培养了整体的认识对计算机，不是像以前那么的迷茫，什么都不懂。认识了这么多以前所不了的高科技计算机部件，想到以后定要认真去学习知识和提高自己的动手能力，将来开发出自己的产品来满足社会。本专业信息管理与信息系统对计算机要求较高，同时现在又是信息时代，计算机主要是信息的载体，所以，很重要，不可小视。

实习总结

计算机硬件的组装实验报告 第6篇

实验时间：3月30日晚6:00-9:00学号：姓名：

一、实验目的1.加深对理论知识的理解，提高实际动手能力；

2.了解计算机的主要部件，理解各部件的功能，了解微型机的各项技术指标和参数。

3.能掌握现代计算机组成结构、内部部件的连接和装机步骤

4.能够熟练掌握计算机的基本组装技巧。

二、实验内容

1、了解计算机主要器件、外部设备的种类和发展情况；

2、掌握计算机主要器件、外部设备的主要性能指标；

3、知道如何选购计算机的主要器件和外部设备；

4、根据了解的知识，动手实践组装一台微型计算机系统；

5、了解并掌握计算机系统的调试、维护方法。

三、实验步骤

（一）计算机主要器件及外部设备

1、计算机系统硬件组成：微处理器、主板、内存、外存储器、输入系统设备、显示系统设备、机箱与电源。

2、计算机的结构构成和功能

⑴．主板：主板是一块方形的电路板，在其上面分布着众多电子元件和各种设备的插槽等。

⑵．主板的插座：主板上的插座主要是指主板上的CPU插座和电源插座。

⑶.主板的插槽

⑷.主板的芯片组：主板的芯片组是整个主板的核心，主板上各个部件的运行都是通过主板芯片组来控制的。

⑸．CPU：CPU由控制器和运算器这两个主要部件组成。控制器是整个计算机系统的指挥中心。控制器的指挥控制下，运算器、存储器和输入/输出设备等部件协同工作，构成了一台完整的通用计算机。运算器是计算机中用于实现数据加工处理等功能的部件，它接受控制器的命令，负责完成对操作数据的加工处理任务，其核心部件是算术逻辑单元。

⑹．内存：内存主要由内存颗粒、PCB电路板、金手指等部分组成。内存的作用是和CPU进行数据交换的，用于直接提供CPU要处理的数据，同时内存容量有限，它需要不断的从外存调入当前操作需要的数据以备CPU使用。

3.计算机的拆装

工具︰螺丝刀

⑴.拆卸部件操作步骤: 关闭电源，用螺丝刀拆下螺丝，拆卸机箱。观察主机各部件的连接线（电源和信号线），各部件的固定位置和方式（固定点、螺钉类型），并登记。拆除电源和信号线、板卡、内存、硬盘和软驱。（不要拆除CPU、风扇、主板）

⑵．安装计算机部件的操作步骤：

①安装内存:先掰开主板上内存插槽两边的把手,把内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口,垂直压下内存,插槽两侧的固定夹自动跳起夹紧内存并发出“咔”的一声,此时内存已被锁紧。

②安装硬盘：首先把硬盘用螺丝固定在机箱上。接下来插上电源线,并在硬盘上联上数据线,把数据线的另一端和主板接口连接。

③安装光驱：安装方法同硬盘。数据线的尾部端口和主板的光驱接口连接，数据线的1线对准接口的第一脚。将电源的小四孔插头插入光驱的电源插头。

④安装显卡：将显卡对准主板上的插槽插下,用螺丝把显卡固定在机箱上。

⑤安装声卡：找到一个插槽，将声卡的接口朝机箱后部，插入插槽，将声卡固定在机箱上。

⑥连接机箱内部连线

⑧连接主板电源线

⑨整理内部连线

4.组装的计算机的硬件配置

CPU ：Celeron TM 7331128166 11.7V,QO49A275-0935 SL4P7 内存 ﹕ Ram axel32M×64 DDR RME340H28C5T-266 256M PC2100-2533

硬盘 ：Seagate Model ST 360021A 60Gbytes +5v 0.85A～+12v 0.75A 显卡 ：Grdering-code_pv-t02A-BRIB V9.5 W02103 TNI2 M64 32MB SDR FAGP VGA

软驱：PanasonicModel No.ju-256A907PC RED.M

光驱：CD-ROM DRIVE MODEL NO.CCD-48×6D DC==5V 1.0A DC==12V 1.5A

四、实验小结

1.计算机是由各个部件组成的，缺一不可。

2.拆计算机时必须先拔除电源线，不然会对计算机内部组件造成一定影响。

计算机组装与维护实验报告 第7篇

在组装微型机的过程中的禁忌法则：

1、装机前要先放掉身体上的静电，以防由于静电放电击穿电路部件里的各种半导体元器件，具体方法是摸一摸可与大地的物件，如自来水管、暖气管等，或者简单地摸一下机箱的金属部分也可。

2、装机前还要仔细阅读各种部件的说明书，特别是主板说明书，根据CPU的类型正确设置好跳线。

3、在装机过程中移动电脑部件时要轻拿轻放，切勿失手将电脑部件掉落在地板上，特别是对于CPU、硬盘等性质较脆且价格昂贵的部件，在开机测试时禁止移动电脑，以防止损坏硬盘的贵重部件。

4、插接数据线时，要认清1号线标识（红边），对准插入，如果需要拔取时，要注意用力方向，切勿生拉硬扯，以免将接口插针拔弯，造成再次安装时的困难。

参考实训13，分析下列组装的故障原因：

1.加电后，系统无任何反应(无警报，无显示)

2.加电后，系统出现连续报警音响

3.加电后，系统提示一声短音

一．答：1.电源问题，请检查电源插座是否正常，电源线是否正常

2.主板问题，首先检查主板和开机按钮的连线有无松动，开关是否正常。可以将开关用电线短接一下试试。

二．答；可能是内存条未插紧、主板BIOS的FLASH RAM或EPROM错误、CPU出现错误、键盘控制器错误、系统实模式错误、显示内存错误、BIOS芯片检验错误、显示器数据线或显卡未插好的可能。

三．可能是内存刷新有故障。

我们组发现的问题主要是通电后，无显示。

我们首先检查主板和开机按钮的连线有无松动，开关是否正常。接着我们检查显示器数据线或显卡有未插好。

计算机组装实验 第8篇

1《计算机组装与测试实验》课程教学现状分析

《计算机组装与测试实验》课程是培养学对计算机基本技能和基本操作的教学环节, 在在教学上采用课堂教学和实验教学等方式进行。由于《计算机组装与测试实验》课程本身是一门和实践结合非常密切的课程。目前大多数高校对于计算机组装与测试实验课程仍采用传统的教学模式, 课时由学校统一安排, 学生作为必修课程来学习。课堂上教师讲述、学生在进行相应的实验操作, 甚至有些实验开成演示性实验, 实验过程比较死板、实验内容单一, 学生根本没有什么兴趣。因此《计算机组装与测试实验》课程根本没有达到开设的目的。

2《计算机组装与测试实验》课程教学改革方案

针对《计算机组装与测试实验》教学过程中存在的诸多问题, 根据我们的实践研究, 特提出切实可行的改革方案, 以下方案在我校已经应用并取得了理想的教学效果。

2.1 采用“选修”+“开放”的运行模式

《计算机组装与测试实验》课程是一门实用性很强的技术基础课程。在许多学校作为一门专业基础课程来开, 这对于一些以前高中阶段对计算机基础知识就比较了解的学生来说就是显得多余, 但对于一些非计算机专业的学生想了解计算机专业的基础知识的话有没有相应的课程, 针对目前的课程设置方式我们采用选修加开放的运行方式。既对于计算机专业的学生我们采用选修课的形式开出、对于非计算机专业的学生我们采用开放式运行模式。选修课程的方式大家都比较了解, 对于开放方式我们把实验室的空余时间和所开出的实验内容在网上公布, 然后学生根据自己的实际情况进行参与。

2.2 合理的设置课程内容

传统的《计算机组装与测试实验》一般只进行一些简单的计算机配件的拆装, 这对于渴望求知的大学生来说只是皮毛, 根本没有达到设置《计算机组装与测试实验》课程的真实目的。我们根据现在大学生的特点及对目前计算机常见故障的分析, 特安排以下实验内容:1) 计算机拆装。2) CMOS设置。3) DOS系统。4) 硬盘分区和格式化。5) 操作系统及驱动程序安装。6) 计算机故障检测与维修。7) Ghost等常用工具软件的使用。针对不同的实验内容安排不同的课时, 比如计算机拆装的课时我们安排的时间为6学时, 其余的实验内容为2学时, 但是由于运作方式上比较灵活, 所以学生也可以不受课时的限制, 这样可以使学生最大可能的学习好这门课程。设置课程时我们采用从基础到提高的原则, 使学生循序渐进的掌握计算机拆装与测试的基本理论和基本方法。通过以上的实验内容, 学生可以从一台计算机的内部结构到怎样安装操作系统、及常用软件的使用等, 对计算机的基本知识的基本操作有全面的了解和深入的学习。

2.3 注重设计教学方案, 引导学生自主学习

传统的教学一教师为主体的填鸭式教学, 学生认真听取教师讲授的内容然后理解, 操作等。虽然教师引领学生进行拆装比学生自己摸索要快一些, 但不能简单地认为课堂讲得多, 内容讲得细, 学生就学得越容易, 教学效率会越高。必须改变传统的教学模式, 充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用, 尤其是对于实践性特强的《计算机组装与测试实验》课而言更是如此。因为现在的计算机教材大都简明、通俗而且还图文并茂, 大部分学生都能看懂, 教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用, 更何况, 学生在学习这门课程之前就对独立动手操作非常“憧憬”, 讲得过细的理论反而会使学生产生厌烦情绪, 对学生的学习积极性产生不利影响, 故我们提倡教师只讲解一些原理性的问题及难懂的、易错的地方。我们采用“目标法”去教学, 就是先讲原理, 比如硬盘、光驱、鼠标、键盘等的工作原理及操作步骤的具体内容, 然后确立操作目标, 让学生操作后再讲解, 这样教师讲解时, 学生知道自己哪里存在问题, 为了解决这些问题, 他们就会专心地听, 积极努力地去完成自己的学习任务。这样才有利于全面地发挥学生的学习自主性、积极性和培养学生的自学能力, 利用尽可能多的时间去加强培养学生的操作能力、尤其是创造性思维能力。

在教学过程中我们特别注重设计教学方案, 引导学生自主的学习。就是说在老师讲授之前, 我们先结合实际情况提出一些具体的实际问题。比如:一台计算机出现故障了, 我们怎样去处理等等。在教学过程中学生进行了相应内容的学习以后, 我们故意设置一些故障让学生来处理, 以满足学生的成就感, 以便更好的去学习下面的内容;在讲“硬盘驱动器、光盘驱动器跳线”的教学过程中, 如果光讲理论, 学生并不会对跳线的作用理解透彻。而结合驱动器的安装, 再辅以操作演示, 就能让学生加深理解。实践教学告诉我们, 采用边讲边演示的方式效果更好。关于驱动器的其他基本知识, 书上写得很详细, 也较易懂, 可让学生自学。所以, 教师需要策划好教学过程, 在教师讲解、指导后留给学生去自学或实际操作。

在学生实际操作过程中, 教师要能纵观全局, 及时发现学生中存在的普遍性问题, 即时更正并重点讲解。每次课后留一定的时间回答学生上机操作过程中遇到的各种问题。课后留给学生一定的思考题目让学生自己去钻研、琢磨。使学生能从实践, 到认识, 再实践, 再认识, 这样的学习方法效果比较好, 对学生的操作能力与创造能力的发挥也很起作用。

2.4 针对不同的学生层次, 布置个性化的作业

传统的教学后就给学生布置一定的作业, 所有的答案都是在书本上能找到的, 我们在《计算机组装与测试实验》课程当中, 根据不同学生的具体操作情况和个人兴趣, 布置一些有开创性、探索性内容的题目, 以有助于培养学生进行自主学习的能力。对一些动手能力强、善于思考的学生我们布置了搜集目前比较实用的分区工具 (最少找到5以上的工具) 及其使用方法。对那些好动、活波的学生布置了学生去做市场调研, 了解目前的主流配置、最优配置及最高性价比配置和相应的报价情况。这样不仅能使学生学习到书本上的知识, 还能使书本上的知识与实际相结合。在学生进行完该课程以后, 专门组织学生到学校的网络中心或是计算机房进行相应的计算机维护操作。使学生学到的知识直接应用于工程实践当中, 让学生体会到学习的真正乐趣。实践证明:《计算机组装与测试实验》教学只要方法灵活多变, 目的明确, 注重操作, 教学效果就会很好。若在教学过程中教师注重学生的创造力, 给他们设计一些较感兴趣的作业后, 他们必定会专心致志, 乐此不疲。

3 结束语

几年来, 在不断的实验教学改革与实践中, 我们的《计算机组装与测试实验》教学水平有了明显的提高, 同时在培养学生的动手操作能力方面也取得了显著的效果。首先调动了学生实验的积极性、主动性。使学生由被动变为主动, 从盲目机械操作变为积极发挥主观能动性, 学会发现问题, 解决问题。其次由于受到了比较系统的计算机组装与检测训练, 学生的操作技能大幅度提高。最后通过实战训练, 不仅深化了学生对理论知识的理解掌握, 而且培养了学生科学严谨的工作态度、实事求是的工作作风。当然, 《计算机组装与测试实验》教学的改革是一项长期、艰巨的任务。在新的世纪, 面对新形式新任务, 《计算机组装与测试实验》教学应进一步解放思想, 明确方向, 深化实验教学改革, 为学校超常规、跨越式发展作出自己应有的贡献。

参考文献

[1]朱高峰.论高等工程教育发展方向[J].高等工程教育, 2003 (3) .

[2]张光斗.张光斗院士来函[J].高等工程教育, 2003 (4) .

计算机组装实验 第9篇

关键词：高职；计算机；组装维护；上机实验

中图分类号：TP305-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01

Discussion on the Assembly Maintenance and Computer Experiment of Vocational Computer

Liu Lili,Liu Huachen

(Zaozhuang Science and Technology Vocational College,Tengzhou277500,China)

Abstract:With the improvement of science and technology,computers are becoming more and more popular.High universities ask their students not only simply using computers,but also learning some methods of maintaining systems.The thesis mainly discusses the maintenance of high vocational computers and experiments.It has some realistic and guiding meanings.

Keywords:Higher vocational college;Computer;Assembly maintenance;Experiment

一、引言

随着计算机软硬件突飞猛进的发展，计算机具备了处理多媒体信息的能力。人们能够以自己所熟悉的声音、文字、图形符号同计算机进行信息交互，计算机成了信息交流的媒介。再配合网络的作用，计算机就有了更广泛的用途。进入21世纪，计算机的性能更是有了极大的提高，当前计算机已进入千家万户，成为家庭中的信息、娱乐中心。在高职院校中，学生不仅要具备必要的计算机操作能力，还要学会简单的计算机系统维护。本文主要探讨高职计算机的组装维护与上机实验，具有一定的现实意义和指导意义。

二、微型计算机的组装维护

（一）安装前的准备

1.断电操作。在安装或插拔各种适配卡及连线电缆过程中，一定要断电操作，否则容易烧毁板卡。2.释放静电。如果安装计算机时身体带有静电，则有可能把配件击穿或者烧毁，所以在用手触摸主板或其他卡之前应先触摸金属物体释放静电。3.准备工具。准备组装计算机硬件时需要用到一些工具，组装前应准备好一支万用表、带磁螺丝刀一套、镊子和尖嘴钳各一把。

（二）计算机主机的安装

主机的安装主要是指将主板、主板上的扩展卡、硬盘等配件安装并固定到主机箱内部，其中包括主板、电源、CPU、内存条、扩展卡、硬盘、光驱和软驱的安装，这些步骤全部完成之后，就可以将机箱面板指示灯与按钮连线相连接，至此，计算机主机的安装工作完成。

（三）计算机安装后的检查与调试

计算机组装完成后，应该进行全面的检查才可以试机。

首先，要检查各个接线有无错接、漏接，接插件是否接插可靠；其次，检查主板及各个配件是否有短路及不正常碰接问题；再次，检查主板及各种配件的硬件设置是否正确；第四，检查主板上是否有异物如螺丝等。这些情况确认之后，才可以进行试机，以保证计算机的安全。

（四）计算机的日常维护

1.磁盘碎片整理。电脑使用久了，磁盘上保存了大量的文件，这些文件并非保存在一个连续的磁盘空间上，而是分散地放在许多地方，这些零散的文件被称作“磁盘碎片”。一般来说，我们需要定期使用Windows系统自身提供的“磁盘碎片整理”工具来对磁盘文件进行优化。

2.定期更新计算机操作系统。Windows自动更新服务是Windows操作系统的一项重要功能，我们可以通过访问Window Update网址让计算机的操作系统随时保持在最新的状态。

3.杀毒软件的升级。这个步骤涉及到维护计算机的系统安全，如果我们经常进行数据交换，我们就要每天升级杀毒软件，及时更新病毒库，避免一些不必要的麻烦。

微型计算机的组装维护是一个非常重要的步骤，只有合理地组装维护才能发挥计算机的本身功能。

三、微型计算机的上机实验

本文只用安装和使用打印机这一实验阐明高职学生所必须掌握的计算机操作技能之一，意在起到引导作用，增强学生的上机操作能力。

（一）实验目的

1.熟悉打印机硬件的安装过程；2.掌握打印机驱动程度的安装过程。

（二）实验内容

1.安装打印机的数据线；2.安装打印机的电源线；3.安装打印机的驱动程序。

（三）实验步骤

1.运行“开始”—“设置”—“打印机”命令；2.双击“添加打印机”图标，打开“添加打印机向导”对话框；3.单击“下一步”按钮，然后选择“本地打印机”，再单击“下一步”按钮；4.选择“生产商”为Star，选择“打印机”为“AR—3200+”，再单击“下一步”按钮；5.选择“打印端口”为“LPT1：打印机端口”，再单击“下一步”按钮；6.“打印机名”采用默认值，单击“下一步”按钮；7.系统提示“是否打印”，选择“是一建议打印（Y）”，单击“完成”按钮。系统会自动复制文件；8.将一张A4纸放入打印机，并按下“进纸”按钮，系统会自动打印测试页。9.打开“附件”中的写字板，录入一段文字，并通过打印机打印出来。

上述实验只是高职学生必须掌握的计算机操作技能之一，此外他们还要熟练掌握网页设计、文字处理、数据处理等上机实验，只有牢固掌握这些技能，才能适应社会发展的需求！

参考文献：

[1]费琳琳,单洪伟.虚拟机在计算机组装维护实训中的应用[J].中国科技信息,2008,17:225-225