4岁手工教案设计

2024-05-21

4岁手工教案设计（精选8篇）

4岁手工教案设计第1篇

创意手工教案

年龄4-5岁

课题：创意小章鱼

教学目标：培养孩子的动手能力，增强对艺术的兴趣点。

一、教学重点：

1、思想观念的转变，培养学生动手动脑相互结合。

2、动手做捏，技巧的运用。

教学难点：揉出来的造型很美观。

二、教学方法：启发式、多媒体、示范法、观察法、讨论法。

教具：课件，超轻粘土，雪花泥，工具。

三、教学过程：

1、自我介绍：（3分钟）

同学们，你们好。从今天开始,思佳老师将和大家一起走进创意手工课程的学习，在以后的日子里我们会一起学习、一起交流、一起进步。大家用掌声欢迎欢迎我呀！谢谢。

2：那我们今天会做什么好玩的呢？

海底世界里面会有很多小动物是不是呀？都有什么呢？鲨鱼，螃蟹，各种鱼，章鱼 3：那你们见过章鱼么？在哪里见过？

爸爸妈妈带我去海洋馆见过 4：它都长什么样子的呢？

有很多脚丫子，很可爱是不是？

5：那我们今天就来动手做一个可以捏的小章鱼好不好？好

四：手工创作部分：播放PPT,老师当场做示范。

五：家长时间：通过今天的手工课让孩子了解了黏土，雪花泥，分别的颜色和用途，让孩子们更加的去喜欢做手工，由简到难，慢慢学习。六：家庭作业：回家看着思佳老师做的视频，自己DIY小章鱼造型，赶快发挥你们的想象力吧。

4岁手工教案设计第2篇

挂灯笼（二月健康教案）

一、活动目标

1、能较快速地往返跑

2、学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞

二、活动准备

1、老师事先做好10只红、黄、蓝、绿色的灯笼

2、在教室的一端地上放几个装有灯笼的小筐

3、教室另一端拉四道与灯笼颜色相对应的绸带（高度不超过幼儿的胸口）

三、活动过程

1、引导幼儿说说春节时的见闻，让幼儿感受到过年热闹的气氛

——师：过年时候会看见在街上、公园里挂了许多的什么东西呀？（灯笼）。今天我们也来挂灯笼，把我们的教室也变得更漂亮、2、游戏“挂灯笼”

——教师通过示范和语言提问，帮助幼儿了解游戏规则：要跑到有绸带的地方挂灯笼，跑的时候不能碰到小朋友。不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色绸带上，贴的时候要撕掉灯笼后面的双面胶，将灯笼粘在绸带上，小纸屑要扔到垃圾桶里。

——个别幼儿示范

——幼儿进行游戏，教师提醒幼儿遵守规则

3、结束活动

——教师和幼儿一起欣赏贴的灯笼，让幼儿感受自己的劳动成果，体会劳动带来的乐趣。

四、活动延伸

1、可以根据季节更换粘贴的物品，如春天的花、夏天的叶、秋天的果。根据幼儿的能力，也可调整奔跑的距离。

2、将粘贴好的灯笼拉高，让幼儿学习纵跳触物。

《大家都来植树，地球妈妈更健康》（三月健康教案）

（一）、教案目标：

1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料；

2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面；

3、让幼儿从小在劳动中锻炼身体。

4、在活动中，发挥幼儿的团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助。

（二）活动参与对象：老师家长及幼儿

（三）活动准备：

1、树苗若干。

2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

3、制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

4、制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。

（四）活动过程：

1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色世界”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起„„”。

4、家长带领幼儿种植。

小编总结：小朋友们学会了植树，学会了将一棵棵小树健康的种栽在土地里，希望的小树就这样悄悄的埋藏下了希望，希望在春天的时候看着小树发芽，茁壮成长！

快乐去郊游（四月健康教案）

一、活动目标

1、练习走跑、平衡、跳跃、钻爬等基本动作，发展动作灵活性和协调性‘

2、活动中能大胆、勇敢克服困难，体验积极的情绪情感

二、活动准备

可乐罐、小椅子、呼啦圈、桌子、音乐《去郊游》

三、活动过程

1、热身运动：幼儿玩“走”的游戏

——师：小朋友们，平时你们是怎样走路的？表演给老师看看吧！——幼儿自由四散地走。

——师：除了这些走法，还可以想出哪些走法？ ——幼儿学着做各种走的动作。

2、幼儿尝试进行基本活动练习

——师：这个星期三，我们要和爸爸妈妈一起去春游，你们想去吗?但是去春游的路上会有许多困难，所以我们要练好本领。

——在场地上划分四个区域：穿树林（可乐罐）、走木桩（可乐罐）、过小桥（小椅子）、跳小河（呼啦圈）、钻山洞（长方形桌子）。教师进行示范。

——引导幼儿自由选择区域练习，教师提醒幼儿每一个区域都要进行活动。

3、游戏“快乐去郊游”。

——在教师的带领下，幼儿依次穿过树林，踏过木桩，跨过小河，钻过山洞，来到春游的目的地。

4、幼儿在教师带领下玩放松游戏“请你跟我这样做”。

——师：今天我们玩得真高兴，也有点累了，我们放松一下，玩个小游戏“请你跟我这样做”。

——教师示范，幼儿模仿：拍腿、拍肩、转腰等动作。

5、教师与教师共同整理活动器械和场地，活动结束。

《病痛中的儿童》（五月健康教案）

（一）、活动目标：

1、知道六一儿童节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情，借以向幼儿们诠释健康的重要性。

（二）、活动参与对象：老师幼儿

（三）、活动过程

1、告知幼儿六一儿童节是全世界儿童的节日。

2、观看患病幼儿是如何过六一儿童节的影片资料或者是探望患病的幼儿（准备充分的前提下）。

3、引导幼儿谈谈自己的想法。

4、教师提出祝愿：希望每个孩子都能健康、快乐成长。

小青蛙学本领（六月健康教案）

一、活动目标：

1、2、通过模仿青蛙的动作，学习蹲撑跳萌发喜爱和保护青蛙的情感

二．活动准备

小虫子的卡片若干，音乐CD《小青蛙回家》，塑料筐

二、活动过程1、2、幼儿听《小青蛙回家》做青蛙模仿操幼儿探索青蛙跳的动作

——师：小朋友你们知道青蛙是怎样跳的吗？大家来试试吧！——幼儿自由探索，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的蛙跳动作。

——请幼儿示范自己想出的动作。

3、游戏“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。

——师：你们真聪明，想出了那么多跳的方法。下面我们要学习一种新的本领，叫蹲撑跳。老师是你们的青蛙妈妈，你们看青蛙妈妈是怎样跳的？

——教师示范蹲撑跳，引导幼儿掌握蹲撑跳的动作要领。

——幼儿自由练习，教师注意指导幼儿：手尽量往远处伸，双腿用力蹬地和前收，使脚落在手支撑处。

——请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。

——幼儿再次发散练习，可以变跳边学蛙叫，增加游戏的趣味性。——在场地撒上“小虫”卡片，“小青蛙”跟着“妈妈”蹲撑跳着去捉“小虫”，把捉的虫子放在塑料筐里，直到把所有的小虫捉完。

三、做放松活动，收拾场地，结束游戏

《阳光，沙滩，一起玩》（七月健康教案）

（一）、活动目标：

1、通过水、沙增强幼儿的皮肤触觉，防止过敏性肌肤。

2、通过沙滩系列活动增强幼儿体质。

（二）、活动对象：老师幼儿及家长

（三）、活动过程：

1、借助多媒体让幼儿观看沙滩的美景，以激发他们活动的热情。

4岁手工教案设计第3篇

上节课我们学习了中国古代区域经济和重心的南移，对中国古代经济的发展状况有了一定的认识，而经济的发展主要包括农业，手工业，商业三方面的内容，对古代农业的发展我们已经有了一定的了解，那么这节课我们来共同了解一下农耕时代的手工业。那什么是手工业呢？（手工业就是指依靠手工劳动动，使用简单工具的小规模工业生产。古代中国素以手工业发达著称，居于世界领先地位。）请同学先大致浏览一遍课本，看看农耕时代的手工业主要包括那几个方面。（板书）

教学过程：

通过浏览课本我们知道农耕时代的手工业突出表现在冶金，纺织和陶瓷三个方面，我们分别来具体了解一下这三个方面的内容。

（一）金属冶炼；

金属冶炼金属冶炼是生产力显著进步的标志。它是我国较早形成的手工业部门，它经历了由冶铜到冶炼铁的历程。

问题1：什么是青铜？青铜时代是何时？我国青铜文明的辉煌从哪几个方面表现出来？

参考：青铜是铜、锡、铅的合金，因颜色青灰被称为青铜。指从夏（二里头文化、公元前21世纪）到春秋末（公元之前5世纪），历时15个世纪。辉煌表现在：青铜器生产规模大、如湖北大冶铜绿山古铜矿遗址；数量多；种类齐备（有礼、兵、乐、饮食器、生产工具）；技术精湛。商周时期铸造不同的青铜器，有不同的配方，反映了商周青铜冶铸技术的高超和成熟。

问题2：我国冶铁炼钢始于何时？其技术进步经历了怎样的历程？这些技术具体做法怎样？由铁到钢其原理是什么？

参考：春秋。技术进步：冶铁经历了由块炼铁到生铁的进步。炼钢经历了春秋时的块炼钢到西汉的炒钢、铸铁脱碳钢，再到北朝的灌钢法的进步。具体做法由学生回答。原理是改变铁的含碳量。含碳量低了的增碳，含碳量高了的脱碳。问题3：金属冶炼的燃料经历了怎样的变化？为什么煤的使用是冶金史上的一大飞跃？参考：由木炭——煤（汉代开始使用，北宋普遍）——焦碳（南宋始、明流行）。因为煤的火力远胜木炭。炼的钢铁硬度、质量大大提高。

问题4：我国是世界上最早发现和使用煤的国家。煤的使用你是怎样认识的？参考：煤的使用提高冶金技术，改善了人们的生活。延缓水土资源的破坏，有利农耕生产。但煤的使用造成大量有害气体污染了环境。（事物都是一分为二的，有利就有弊，结合当今经济的发展状况。）

过渡句：古代冶炼技术的发明为我们当今中国经济的发展做出了巨大的贡献，而古代纺织业的发展与进步对现代人的穿着打扮也产生了巨大的影响。

（二）衣被天下；

当今的人们穿着打扮都光彩照人，丰富多彩。衣被原料有麻织、丝织、棉织、毛织、化纤等。你知道古代人穿着情况怎样？我们来看手工业的第二个方面：纺织业。

问题1：我国丝织业的发展情况如何？其地位怎么样？参考：

丝织技术。我国是世界上首先发明丝织技术的国家.（1）相传上古时代的黄帝时期发明了养蚕缫丝。(嫘祖)（2）西周以后，丝织工艺有了突飞猛进的发展。

（3）汉代丝绸远销欧洲，使中国获得了“丝国”的称号。（4）唐代出现缂丝技艺，使丝织品更加具有艺术神韵。2 棉纺织技术

（1）宋末元初以来，边疆地区种植的棉花迅速向内地传播。（棉花是南宋末年由大食国也就是阿拉伯人传入中国，并逐渐推广起来的。棉花易种植，价格低，加工方便，保暖性好，穿着舒适。）

（2）元代黄道婆推广先进的“捍、弹、纺、织”技术，并发明脚踏三锭纺车，推动了棉纺织业的发展。

（3）由于先进技术的推广，江苏的松江在元明时期迅速崛起，成为全国的棉纺织业中心。（这也反映出古代经济发展的区域性特点）

（4）明代后期，棉布已取代丝、麻、毛，成为主要衣料。（在这里老师要强调丝织品主要服务于王室，官府，贵族阶层，真正的黎民百姓的衣服主要是麻制品，先秦以来布衣为主，麻制品，布衣成为百姓的代名词。））

问题2：百姓的衣料以什么为主？明代后期，棉布为什么取代丝麻，成为广大民众的主要衣料？参考：自宋末到明种植的棉花迅速向内地传播，遍及全国，为棉纺织的迅速发展提供了条件。元黄道婆将海南的先进工具推广到内地，并发明了脚踏三锭纺车。棉布物美价廉、保暖、御寒、耐用。能适应各阶层人民的使用。而丝贵重。问题3：教材P17方框内的18世纪外国纺织业和同时代的中国棉织业相比，说明了什么？

参考：欧美的棉纺织技术远远落后于中国的棉纺织技术。

过渡句：我们每天所用的餐具中常用的是什么？（学生回答陶、瓷）这与我们古代灿烂的陶瓷文化是息息相关的，那么我们就来共同了解古代陶瓷业发展状况。

（三）从烧陶到制瓷

1.制陶业：陶器是人类共有，瓷器则是中华民族祖先的伟大发明。2.制瓷业情境营造

问题1：陶器为何恰好在农业生产出现的新石器时代被发明，说明了什么？从色彩看，陶有哪几类？

参考：原始农业的出现，人们要求提高生活质量。如：人们要求储存粮食，要求有煮熟事物的器皿和汲水的的盛器等。说明了农业是手工业的基础。彩陶、黑陶、白陶

问题2：陶、瓷是怎样的关系，它们的本质差异在哪？

参考：从制作原理上说，陶是瓷的源，瓷是陶的流。制作流程大致相同。本质差异，建议教师授课时拿出陶、瓷的实物。由学生观察，敲击归纳出。①用料不同②烧制温度不同③吸水性不同④透明度不同⑤敲击声不同

问题3：瓷器是中华民族的的伟大发明。它经历了哪几次突破性的发展？

参考：东汉烧出了成熟的青瓷——北朝成功烧制出白瓷（南方盛产青瓷北方盛产白瓷，固有“南青北白”之称。）——隋唐陶瓷工艺臻于成熟，白瓷进入成熟期，制瓷业成为独立生产部门，瓷成为人们不可缺少的日用品且大量出口，取代丝绸成为中华文明的象征。——宋景德镇成“瓷都”。出现具有地方特色的五大名窑（官，汝，哥，定，钧）。——元开始进入彩瓷生产期，明清彩瓷成熟。（陶器的使用也反映了森严的等级制度，《后宫甄嬛传》中皇太后，皇后，皇贵妃，贵妃，嫔妃，贵人，常在，答应使用的陶器就反映了森严的等级制度。）（在皇宫中，颜色釉瓷器的使用，也有严格的等级之分。清《国朝宫史》卷十七记载：皇太后、皇后用里外黄釉器；皇贵妃用黄釉白里器；贵妃用黄地绿龙器；嫔妃用蓝底黄龙器；贵人用绿地紫龙器；常在用绿地红龙器。由此可知颜色釉的使用，在等级上是多么森严。）（陶器还用于祭祀）

四、官私手工业的消长 1．官营手工业 2．私营手工业情境营造

我国古代手工业在各生产部门取得辉煌成就，许多部门的产品成为中华文明的象征。那么，它们是在怎样的经营方式下取得的，这些经营方式有何特点、有何利弊？

问题1：从西周到明前期官营手工业一直占据着古代手工业的主导地位。官府为什么要经营，控制手工业？

参考：满足王室、官府和贵族的生活需要；独占利润；以农为本，工商为末思想的影响。（重农抑商是中国古代的传统思想，传统的小农经济占据主导地位，）问题2：早期官营手工业有哪些典型特点？你怎样评价官营手工业？

参考：生产范围广，分工细致；工匠集中于官府手工业作坊劳动，相互交流经验，且有人才优势。评价：官营手工业往往资金雄厚，生产范围广、规模大、分工细，具有人才优势分工协作。有助古代手工业的发展。但官营手工业产品不进入市场，供贵族使用，缺乏竞争。工匠强制性的劳动，生产积极性不高，效率低下。

问题3：官营手工业发展进程中，其内部生产关系发生了怎样的变化？变化的原因是什么？

参考：从征役制到募役制的变化。原因是商品经济、私营手工业的发展。问题4：私营手工业的产生、发展经历了怎样的历程，为什么？

参考：春秋战国时勃兴，此后曲折发展，明中期以后，开始在制瓷、矿冶、纺织等行业中占据主导地位。因为春秋战国铁器和牛耕的使用，生产力得到显著进步，封建自然经济得到发展，因此以家庭副业和城镇家庭小作坊形式的私营手工业勃兴。但在官营手工业占据主导地位情况下，加上统治者重本轻末（重农抑商）思想影响，私营手工业者受到限制，曲折发展。明中期以后，随着商品经济的发展，官营手工业衰退，私营手工业在许多行业占据主导地位。问题5：私营手工业的经营方式经历了怎样的阶段？参考：三个阶段。唐以前，主要以农民家庭副业和城镇家庭小作坊的形式进行。唐宋至明中期，农村家庭手工业的商品化大大加深。明中后期，出现“机户出资，机工出力”、“计工受值”式的雇佣劳动关系。（资本主义萌芽的存在与否）（从纯经济学的角度来看，当时已经存在可观的商业，产业资本经营和资本劳动雇佣关系，其进一步成长的势头也颇为肯定。但是，所有这些因素，都曾经出现在中国历史上更早的时期。所以，如果把这些因素判定为资本主义经济关系的萌芽，这种萌芽早已出现，只是到了明代处于更突出的发展中。明代的自然灾害比较严重，经济发展缓慢。）

《手工DIY设计》教案第4篇

教学背景：当今科技不断发展，机器作为生产工具，已日益减少了人们的手工劳动；日益发展的电子计算机，不但准确无误地进行数学运算，还能把一种语言文字译成另一种语言文字，代替着人们的脑力劳动。现代机器人的出现，不仅可以代替人类双手去操作危险的工作或试验，且还在利用它从事艺术创作。如用它写字、绘画、绣花……推想不久的将来，人类手工创造的一切艺术品，渐渐就会被电子计算机之类的科技产品所代替。那么，过去与人民生活密切相关的陶艺、编织、纸扎、玩具……手工制作之技艺，慢慢就无人详知了。现代化的冲击，使传统的手艺正从我们身边悄然逝去。随之消逝的，还有人与物的沟通，生命与自然的和谐。当今，日用品、工艺品琳琅满目，但却没有了制作人留下的体温和感情……

教学目标：

1、激发学生的兴趣，培养手脑协作能力，使用工具能力，团结协作精神以及创造求新的意识。

2、通过活动，让学生知道生活中无处不存在美，学习善于发现美，从而激励学生热爱生活的情感。

教学重点：让学生熟练掌握穿针引线的方法及基本的几种针法教学难点：学生自己通过绘制草图、裁剪、缝制出的创意作品

教具准备：

1、教师准备：多媒体课件、手工作品

2、学生准备：布料、PP棉、剪子、胶棒、针、线、水洗笔等教学过程：

1、创设情景导入新课晾晾我的手工作品

通过展示能引得学生赞叹，激发学生兴趣。让学生们一个个喜形于色，兴趣盎然，手痒痒的，好象箭在弦上，个个跃跃欲试。

2、教师讲解示范制作步骤

教师示范或播放录像，使学生明白制作方法，如草图、裁剪、及常见的针法等，这样可以起到事半功倍的效果。图片展示手工作品如钥匙链、拼布等

学生常用的四种针法

最常使用的平针，用于普通厚薄的面料。

锁边针，用于锁边，防止裁边缝边脱线。

回针法，上面的是线迹，下面是入针方法。

一般用于两个缝边直接对接时使用，面料要厚些，下针时不要缝透，这样在正面就看不到线迹。

在学生制作前，留出一定时间让学生交流设计的草图，草图表现的愿望和想法，使学生的个性得到充分展示，启发其他学生的设计思路。

3、学生创作

提出制作要求并指导学生在布料上划线、裁剪、缝合等

4、作品展示

学生展示各自的作品、畅谈他们的学习体会、评选出最佳创意奖！

幼儿手工教案设计通用第5篇

培养幼儿创新能力。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

制作准备：

红色、绿色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。

制作过程：

1.分别取红色和白色橡皮泥，搓成一个大的红球和一个小点的白球;

2.将小白球放置到大红球的下面，将两者搓成一个大的圆球;

3.将白色的部分捏尖;

4.用尺子在红色的萝卜上面，压出折痕;

5.用剪刀剪出萝卜的根须;

6.再搓一个绿色的大球;

7.将搓好的绿球一头搓尖;

8.将绿色大部分，压扁，做出叶子状;

9.将做好的绿色部分，插入火柴棒，并且，将边缘捏薄些;

10.将做好的萝卜叶子，放置在萝卜上，就完成了。

结束语：

4岁手工教案设计第6篇

【活动设计】

由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒（或浆糊）粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

【活动准备】

1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。

2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。

【重点难点】

重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道小鸟怎么了？”（找不到家了）

“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”（想）

“今天请小朋友们，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好？”（好）

2、教师示范撕纸的方法。（提醒幼儿认真听、仔细看）。

（1）教师边示范边讲解撕纸块的方法。

（2）将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。

3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）

5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。

6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

7、活动结束，幼儿听音乐《我是一只小小鸟》出活动室。

【活动延伸】

4岁手工教案设计第7篇

浙江教师资格美术学科面试《手工书设计》教案

浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试

一、教学目标【知识与技能目标】了解手工书的多种表现形式。【过程与方法目标】

通过直观感知与实际操作，学会制作手工书的方法。【情感、态度和价值观目标】学生读书、爱书的情结得到提升。

二、教学重、难点【重点】

初步掌握手工书的制作方法;【难点】

制作出有创意的手工书。

2015浙江教师资格暑期夏令营课程

http://zj.zgjsks.com/zg/2015jz_sqb/?wt.mc_id=bk11904

三、教学方法

示范法、合作学习指导法、讨论法、练习和实践指导法

四、教学准备

多媒体、卡纸、塑料、布、彩笔、刻刀等。

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五、教学过程(一)导入新课

教师拿着形状各异的手工书进教室，让大家猜它们都是什么，学生可能给出贺卡、书签、相册等答案。教师讲手工书分发到各组，让学生通过观察，发现它们是手工书，激发他们的学习兴趣，导入本课教学。(二)直观感知

学生通过对每组手工书的直观感知，了解手工书的不同表现形式：卡片书、盒子书、立体造型书等。(三)具体分析

学生以小组为单位进行讨论，通过对每组的手工书的研究，总结书籍设计的内容：造型设计、封面设计、护封设计、环衬设计、扉页设计、插图设计、开页设计、板式设计等。教师引导，学生回答可以采用的装饰方法：绘画、粘贴、拓印、剪刻。可以采用的材料：卡纸、塑料、布等。(四)示范讲解

教师边示范边讲解一种手工书的制作方法：以闽南古厝的侧影为原型，做书的造型，当书完全打开时，就是一座完整的闽南古民居的轮廓。封面及内页的装帧采用了一些当地的文化元素：拓印的树叶、电线上的小鸟、古厝的红砖墙、镂空窗花、老戏台。采用四针眼订线装书，色彩以赭红为主调，其他颜色点缀，统一而有变化。(五)实践展评

学生选择一本自己喜欢的书，重新设计。或用自己的日记和照片，制作一本有创意的书。完成后，学生自主发言，介绍自己的书，其他学生可以给予改进意见，教师可以从整体造型、内页设计、装订方式等方面给予评价。之后教师和学生一起在教室建立一个图书角，把学生们自制的手工书收纳在那，便于学生们课下分享、学习。(六)小结作业

教师总结本节课内容，学生谈谈对书的情结。

六、板书设计

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七、课后反思