中班教案《开始和停止》

中班教案《开始和停止》（精选12篇）

中班教案《开始和停止》 第1篇

艺术（音乐游戏）

（中班）

开始和停止

教师：潘燕飘

活动目标：

一：能及时捕捉音乐信息作出相应的动作。

二：能表达听音乐的感受。

活动准备：

《开始和停止》的音乐，铃鼓，吹泡泡的画，玩具布偶一个。

活动过程：

一：导入游戏，击鼓传花。

师：小朋友们好，今天老师要请小朋友们和铃鼓一起玩游戏，当听到鼓声后，小朋友们就将手里的布偶一个接一个地传下去，鼓声停止后就请小朋友停止传东西，不能发出声音。

二：听听说说

师：现在老师要请小朋友听一首音乐，名字叫《开始和停止》请小朋友们注意听。

1：你听到音乐里面有什么特别的地方？你能不能学一学？（引导幼儿说出这首音乐特别的地方，这样反复好几次。）

2：你听了这段音乐有什么感受？你觉得想在干什么？（提示语：你觉得是快乐、悲伤？）

三：手舞足蹈

播放音乐，请幼儿联想音乐画面，用肢体动作表现出来。师：刚才小朋友们想到很多动作，有的像······有的像······现在老师播放音乐，音乐开始的时候小朋友做动作，音乐停止小朋友就不能动了。

四：涂涂画画

师幼共同倾听音乐，请幼儿听到音乐开始就随意画泡泡。

师：现在，请小朋友们把椅子抬到桌子旁边，我们一起来玩一个听音乐画泡泡的游戏，听到音乐就画泡泡，音乐停就停止画画。

五：敲敲打打

1：老师介绍乐器——铃鼓

2：播放音乐，小朋友们用铃鼓给音乐伴奏，注意听音乐开始就随节奏演奏，音乐停止就将铃鼓放在肚子上停止。师：音乐开始的时候，小朋友用自己的方式让铃鼓发出声音，音乐停止的时候铃鼓就不能发出声音，把铃鼓抱在小肚子上。

结束游戏：

游戏拓展：

师：小朋友们老师把音乐放在音乐区里，现在老师有一个请求，老师不知道这个音乐还能有多少种表达方式，希望有兴趣的小朋友在区域活动的时候去探究，如果你还有什么重大的发现和大家一起分享。

中班教案《开始和停止》 第2篇

活动目标：

1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。

2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

活动重难点：

听音乐信号指挥自身活动

活动准备：

录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

活动过程：

一、师生问好

二、音乐欣赏

1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活动：

1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号;

2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌;

3、教师指挥。屈，老师.教案.网出处。幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏;

但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始;音乐没停，行为不能停;当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

四、更大范围的活动：开车

五、结束：幼儿开汽车出活动室

教学反思：

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

中班教案《开始和停止》 第3篇

企业用户：可继续享受服务

根据微软对于XP系统的标准政策，处于主流支持服务阶段的产品，可以提供免费修复，包括安全补丁、漏洞修复等技术支持。而被终止主流支持服务的产品。将进入“延展支持服务期(Extended Sup-port)”。也就是说，从即日起，微软将仅向与它签署了服务支持合同的企业提供XP系统的热点安全问题修复方案，普通用户无法再从微软官方Windows XP处得到最新补丁和修复。

普通用户：更新系统到最新

在微软停止XP系统的技术支持之后，Windows XP的系统还能正常使用，但因为不再有系统补丁的更新，将特别容易受到漏洞的攻击。因此，如果是正版WindowsXP的用户，可以选择更新系统至最新，并安装所有系统补丁。在对系统做好最大可能的更新之后，使用强力的杀毒软件和防火墙，如卡巴斯基杀毒套装、COMODO防火墙等等，并注意进行随时的更新，以防范最新的木马和病毒。

如果是非正版XP的个人用户，那么可以选择第三方软件，如360安全卫士、瑞星杀毒软件等等进行系统补丁的更新安装。在尽可能地完善系统之后，再对系统的杀毒软件和防火墙进行更新至最新数据库。

同时，为了减少病毒感染的可能，建议个人用户不要浏览非正规网站，也不要接收解压不能肯定其安全性的文件，以免感染病毒和木马。同时，定期备份个人数据和私密文件至移动硬盘中，以免丢失。

完美主义者：转用其他系统

对于一些电脑配置较好的个人来说，他们还有一个选择，就是像微软所希望的那样，开始使用Windows Vista或者是Windows 7系统。目前Windows Vista的最新版本已经在软件兼容性方面有了较大改善，如果对于Windows Vista实在不“感冒”，那么就去用被称为改良版Windows Vista的Windows 7系统。目前最新的Windows 7Build7077RC预览版等等都还是免费使用，但因为还不是正式版，所以请谨慎使用。

开始和停止音乐教案 第4篇

1、感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备：

音乐

教学重难点：

在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法

活动过程：

一、导入

师:你们认识我吗?看到你们呀真开心!今天周老师还带来了一段有趣的音乐，我们一起听一听它哪里有趣?

(欣赏音乐)

二、基本部分

1、感受音乐

师：有趣吗?我还看到有的小朋友在笑呢!为什么笑?你听到什么地方觉得有趣?(音乐是一会开始，一会就停止了)

师：说的真不错!这段音乐一会儿开始，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧!

2、表现音乐

⑴拍手

老师带领幼儿一起拍手(第一遍)

师：好玩吗?想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作?(第二遍)

师：哇!真有趣呀!我们刚才做的这些有趣的动作一会开始、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会开始、一会停止的呢?

⑵洗衣服

师：你们说的真不错!咦?宝宝们，洗衣机是不是?它是怎么工作的?(转动的)

师：哇!真神奇呀!我们快到圈圈上，变成一个大大圆圆的洗衣机，准备洗衣服喽!(左右换方向)

老师带领幼儿一起洗衣服(第三遍)

⑶开汽车

师：我们快把衣服晾起来，哇，洗的真干净呀!累了吧!我们一起开着汽车出去玩一玩吧!怎么开汽车?(音乐停止教师适当提示：红灯了，停一停)

老师带领幼儿一起开汽车

三、结束

中班教案《开始和停止》 第5篇

活动目标：

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

活动过程：

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!—— 小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?(教案来自：快思教案网.)它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师：小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

教学反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

音乐游戏《开始和停止》 第6篇

让孩子通过耳朵对音乐开始、音乐进行和音乐停止的判别，再去指挥身体的运动，训练孩子的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

教具准备：

沙铃，节奏棒等。

教学活动结构：

1、动作 2、谈话;3、音乐欣赏和分析;4、声音、乐器和肢体活动的游戏;教学活动提示：

1、让小朋友跟着老师模仿动作，当老师突然把动作停下时，小朋友能迅速停止。老师可以结合基本节奏型、节奏速度渐快渐慢变化等音乐属性设计动作。由规则变化到不规则变化，动作逐渐增加难度。

2、通过谈话活动，引导小朋友发现生活中许多包含“开始和停止”的事件。为下面的律动游戏提供游戏素材。

3、听《开始和停止》音乐，引导小朋友发现音乐的特点音乐反复地开始和突然停止。再发挥想象，让小朋友说说在这音乐曲中，你想到什么、能干什么。

4、原地活动：在《开始和停止》的音乐中，小朋友尝试跟

着音乐用各种有趣的声音唱歌;尝试用节奏棒指挥音乐、用沙锤等乐器给音乐伴奏;在音乐声中伴随身体的简单动作，例如并过手指游戏模仿“火苗”，强调音乐开始的过程、通过手指游戏“开关”强调捕捉音乐开始和停止的信号。但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始。各种行为开始：音乐没停，行为不能停;当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。注意提醒幼儿音乐结束的信号，辨别音乐暂时停止和结束的不同。

停止攀比，并开始欣赏自己 第7篇

比较是快乐的终结者。

“When you are content1 to be simply yourself and dont compare or compete， everybody will respect you.” —Mark Twain

“当你愿意做真实的自己，不和他人比较或竞争时，人人都会敬重你。”——马克·吐温

You compare cars， houses， shoes， money， social popularity and so on. And at the end of the day you pummel2 your self-esteem to the ground and you create a lot of negative feelings within.

你和他人拼车，拼房，拼鞋子，拼钱，拼社会名气等等。每天结束时，当你把自尊踩在脚下，很多负面情绪会随之而来。

So what can you do？ How can you get a handle on this habit？ Well， today Id like to share 3 steps that have helped me to move away from this：

对此，你能做些什么？如何改掉这个习惯？今天我就和大家分享改掉这个习惯的三个步骤，正是这三个步骤帮助我改掉了这个习惯。

Step 1： Just realize that you cant win if you compare yourself to others.

第一步：要知道拿自己和他人相比，你不会赢。

No matter what you do you can pretty much always find someone else in the world that has more than you or are better than you at something.

在这个世界上，不论你做什么，你总能找到比你富有，能力比你强的人。

Yes， you may feel good for a while when you get a nicer car than your neighbor. But a week or two later youll see someone from the next block with an even finer car than yours.

是的，如果你的车比邻居的好些，你可能会自我感觉良好一阵子。但是，一周或两周后，你会发现相邻街区的某个人的车比你的更好。

Step 2： Compare yourself to yourself.

第二步：自己和自己比。

Instead of comparing yourself to other people， create the habit of comparing yourself to yourself. See how much you have grown， what you have achieved and what progress you have made towards your goals.

不要拿自己和他人相比，相反，要养成自己和自己比的习惯。看一下自己成长了多少，收获了多少，距离自己的目标又前进了多少。

This habit has the benefit of creating gratitude， appreciation3 and kindness towards yourself as you observe how far you have come， the obstacles4 you have overcome and the good stuff you have done. You feel good about yourself without having to think less of other people.

当你看到自己的进步，克服的困难，做过的好事时，这个习惯会帮助你学会感恩，学会欣赏自己，友善地对待自己。这时你就不需要通过轻视他人来让自己感觉良好。

Step 3： Be kinder towards other people.

第三步：对他人友善。

In my experience， the way you behave and think towards others seems to have a big， big effect on how you behave towards yourself and think about yourself. Judge5 and criticize people more and you tend to judge and criticize yourself more. Be kinder to other people and help them and you tend to be kinder and more helpful to yourself.

我的经验告诉我，你对他人的行为和看法在很大程度上影响着你对自己的行为和看法。对他人评价批判越多，你就越有可能评价批判自己。对他人越友善，你就对自己越友善。越是帮助他人，你就越会帮助自己。

So focus your mind on helping people and being kind. And appreciate what is positive in yourself and others.

因此，努力帮助他人，对他人友善。欣赏自己和他人身上的积极乐观的一面。

[1] content adj. 满意的 [2] pummel vt. 击；打

[3] appreciation n. 欣赏；感谢 [4] obstacle n. 障碍，干扰

小班音乐游戏：开始和停止 第8篇

小班音乐游戏：开始和停止

小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：

1.通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。2.在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

3.感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备：

知识经验准备：1.已了解了有些事物会在开始中突然停止。2.会玩击鼓传花的游戏。

物质材料准备：音乐 图形(红、绿)呼啦圈、垫子（人手一个）、啦啦操球一朵、自制停车场。活动过程：

一、开车游戏，进入活动状态

师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？遇到绿灯怎么办？那红灯呢？我们开着汽车出去郊游喽！

二、欣赏音乐，感知音乐特点。

欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听，哪里很有趣？ 小结：这首曲子好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

三、感受音乐，肢体表现音乐。

1.小手拍拍

当音乐开始时，用拍手、拍腿表示音乐开始，当音乐突然停止时，则立刻停止动作

2.听音传花

幼儿围成圈，当音乐开始时，就开始按序传花，当音乐停止时，则立刻停止动作，以此类推。

3.创造表演

师：听着这有趣的音乐，小手偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小手偶跳舞了，小人手偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小手偶就会停止。小朋友们可以试一试。

你们想不想也随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（强调音乐停止，动作马上停下来）

4.器械游戏 师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，你可以跳舞，也可以原地扭动屁股，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内。音乐开始后，再跳出圈外随音乐做你喜欢做的动作。

四、汽车游戏，听音结束活动。

引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

中班教案《开始和停止》 第9篇

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备

音频文件、红绿灯指示标志、与幼儿人数相等的小呼啦圈

活动过程

一、律动《去郊游》

幼儿与教师共同表演律动《去郊游》。音乐结束，幼儿回到自己的座位。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

小朋友坐过车吗？司机是怎样开车的？当司机看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？

那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？

幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

我们小朋友平时都特别爱听音乐了，我们怎样才能让电脑放出好听的音乐？当我们按下开始键，电脑就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下。

三、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。

这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，我们就跟着这首曲子来玩游戏吧！

四、表现音乐

1、我是合格小司机

听着这有趣的音乐，小司机们要出发了！出发之前我们先来说一说，怎样才能做合格的小司机！引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车：红灯亮了，我们该怎样做？绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了，音乐停止时就好像红灯亮了。

我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！随音乐进行第二次游戏，教师总结。

2.借助呼啦圈进行游戏

呼啦圈摆放在地上，幼儿在圈外准备，教师介绍规则：音乐开始，请小朋友在圈外随音乐做动作，你可以跳舞，也可以原地摆你喜欢的姿势，或者模仿小动物，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内，每个圈里只能站一个人。音乐开始后，再跳出圈外随音乐做你喜欢做的动作。圈的数量会越来越少，坚持到最后的小朋友即为胜利。

五、结束

非常策略：停止广告开始社交 第10篇

联合利华加拿大公司的品牌总监 Sharon Macleod在专栏中指出，缩减预算可以激发人们无限的创意潜能，从而实现巨大的效益。但是，这样的举动往往需要决策者拥有过人的胆识。

尼桑汽车加拿大公司率先改变宣传策略，通过调动民间的艺术创造力，为新推出的车型 Nissan Cube宣传造势，积累人气。这款车空间利用率高，在小小的空间里隐藏多种功能。

今年 2月，尼桑加拿大公司首先建立了一个 Hypercube.ca的网站启动活动，承诺 50位参与者有机会免费获得 Cube车。参与者必须通过个人网站、Twitter Tweets、Facebook个人网页和博客展示自己的创作才华，然后由包括 DJ、涂鸦创作者、滑板高手等在内的新新人群协助尼桑一共挑选了 500名入围选手。这些选手接下来要面对长达六周的选拔挑战，

这期间，他们可以 在Hypercube.ca网站上展示自己的作品，争取选票。

尼桑此次宣传所采用的平台全是社交类媒体，而不是传统的媒体。活动的目标很明确，就是要吸引追求新新事物的潮人，而不是所谓的“老古董”。社交媒体营销的花费占整个营销开支很小的一部分，大部分资金用于准备活动奖品。而总体要比传统的营销方案便宜很多。

数据证明这种宣传是有效的，尼桑成功地与社区互动，人气激增。初选阶段，成千上万的人参与其中，用多种有趣的艺术创作宣扬他们对 Cube车的喜欢。最重要的是，要赢得比赛，参赛选手必须选择有个性的作品。活动的内容不乏新鲜创意，自然能够吸引观众。 Capital C是此次活动的代理公司，其首席执行官 Tony Chapman指出，社交媒体一旦有了一个新点，其影响力是成倍增长的。

《停止抱怨开始工作》的读书心得 第11篇

经过这次读书活动之后，首先我明显的感觉到自己更爱看书了，也养成了做读书笔记的习惯，平时每天看书都在一个小时以上，周末会相对更多一点。

《停止抱怨，开始工作》，这本书就像一面镜子或是一把尺子，通过它让我更好的审视自己，衡量自己。读此书的过程，也是自我反省的过程，让我会去思考，我有没有书中提到的恶习，有没有书中提倡的良好习惯和人格素养。也总结了16个字 “直面错误、不找借口、积极勤奋、敢当责任”。

1、直面错误：像我们年轻人，刚步入社会，走上工作岗位，处在求知和塑造自己的时期，很多事情都不熟悉，所以难免做错。有很多前辈们也跟我说过，刚开始工作，别怕错，错了就改，不懂就问。如果三年以后，对自己本职还是一知半解，而且还不求甚解，那就绝对不行的。所以必须直面错误，多想多问，才能有所发现，有所创造。绝不要找借口去掩饰自己的错误，错误的确是绊脚石，但如果我们直面它，利用它，从中总结出经验和教训，我想一定可以用这些石头铺就一条通向成熟和成功的路。

2、不找借口：人们习惯于为自己的过失寻找种种借口，以为这样就可以明哲保身，置身事外。而一旦养成了找借口的习惯，工作就会拖沓、没有效率。找借口就是逃避责任，那是在为自己的失败寻找可下的台阶。很简单的道理，台阶下多了，自然就走下坡路了。所以遇到问题要就要努力的去解决，永远不为自己找借口，在责任和借口之间，选择责任还是选择借口，体现了我们的工作态度。正确的做法是，承认它们，解释它们，并为之道歉，承担起那份责任，从错误中吸取教训。因为工作中没有借口，人生中没有借口，失败更没有借口，不找借口，直面困难，才能成功。

3、积极勤奋：要积极勤奋，充满阳光。这个世界是两面的（翻手掌），有好的一面和不好的一面，作为一个刚 步入社会的年轻人，很容易受到外部环境的影响。所以不要一门心思只盯着黑暗的点上，要保持一颗积极向上、不轻易放弃的心，尽量发掘你周边人或事物最好的一面，从中寻求正面的看法和做法（两只手两边抓一抓），把它们汇聚起来让自己能有正确的方向走的力量。一件事情可用高高兴兴的积极的去做，也可用愁眉苦脸的厌恶的去做，究竟如何去做，又在于我们的选择。而我们的选择肯定是积极勤奋的态度，那才能体现工作的质量和

效率，才能成长的更快，才能体现我们来世上走一遭的意义。

4、敢当责任：我们生活在各种环境之中，扮演着各种角色，每个人都有自己该担当的责任。要将责任的根埋在心里，并形成一种强烈的意识（握拳），在日常行为和工作中，这种责任意识会让我们表现的更加可信、可用。承受的责任越大，你的价值就越大，不要因承担起那份责任而感到压力重重。我们应当庆幸能得到他人的信任，能实现自己的价值，能为企业尽到自己的一份力量。对企 业的忠诚也是一种责任感，要时刻铭记：“矿兴我荣，矿衰我耻”的精神，对企业忠诚、衷心，也是对自己人生的负责。（生活环境很好，免费住宿，水电）（采剥计划）

中班教案《开始和停止》 第12篇

据我观察，欢快活泼的音乐是孩子们所喜爱的。孩子们听到音乐就会自然而然的欢笑，跟着音乐节奏晃动身体，欢快的音乐符合幼儿活泼好动的天性，音乐游戏是孩子们喜爱的教学形式。

小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师同伴一起玩各种游戏，但是注意力不够持久，自控能力弱。根据小班孩子的这个特点，我选择了《开始与停止》这个音乐游戏。在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。基于这些想法，活动目标是：

1通过玩游戏，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。

2.通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。3.在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

第一次上课，内心是有些忐忑的，第一、第二条活动目标完成了。第三条活动目标没有较好的达成。下面我将按照活动过程一一分析我在上课中的问题。活动引入 1.活动引入

我是用一个开小汽车的动画视频作为活动引入，通过汽车看到红灯停，绿灯行的特点帮助他们理解开始与停止这两个词的含义。但是一般音乐活动都是用音乐律动作为活动引入的，改成音乐律动更为生动活泼，也更合适。活动过程

2.看图谱听音乐

为了让小朋友了解音乐有开始与停止的特点，我听取了主班老师的建议，画了一张图谱，但是因为这段音乐的节奏分部的不是很平均，不能准确的将每段节奏画成图谱，所以根本不好分时段的画图谱。此外，我是用音符画的图谱，容易让小朋友对音符的时值有错误的理解。当我指着图谱给小朋友听音乐时，小朋友们都很躁动，说明这一形式枯燥乏味，并不能吸引他们。所以我认为，当乐曲的时值不能被准确的等分的时候，是没有画图谱的必要的。

2.表现音乐

A．跟着音乐拍手

根据最初的活动设计，我会对小朋友说：“你们可以不止是拍拍小手，还可以拍拍小头，拍拍肩膀哦。”可以等真正上课时，尽管已经看了很多教案，由于紧张，忘记了这句话，这样就不能很好达到目标3的要求。这也算是一个低级失误，以后上课之前，我一定会熟记教案的关键部分，再也不犯这些低级错误。

B．跟小象跳舞

在设计这个环节时，是希望小朋友用各种各样的舞姿来变现音乐的。但是在真正跳舞时，我着重强调让幼儿找音乐开始和停止的地方，我们只是简单的蹦蹦跳跳，动作造型变化比较单调，我没有给他们起正确的示范作用。由此我意识到，给幼儿上课时，老师的正确引导是非常重要的，因为幼儿的模仿能力的很强的，如果教师没有很好的把握教学的重难点做了错误的引导，那学习目标将难以达成。

活动结束

当小朋友们跳完舞后，便要落座进行活动总结。这是幼儿情绪还比较激动，没有平静下来，还有小部分没有安静的坐在座位上，班上还有些乱哄哄的，这时我就开始进行活动总结，很多小朋友都不能专心听我再说什么。所以，教师发言要等小朋友安静下来后才能进行，这样幼儿的注意力才能集中到老师说话的内容上，幼儿才能准确的接受教师传达的信息。

总体来说，这节课的活动目标基本完成，幼儿的参与度和配合度较高，活动能顺利的进行下去。但是因为我有点紧张的原因，活动进程较快，希望在以后的锻炼中，我能学会掌控好活动的节奏，做到张弛有度。

关于教案

当我第一次拿着教案向主班老师请教问题时，她告诉我，教案还要有活动重点和活动难点。我很疑惑，因为这跟学校教的并不一样。她告诉我，写出活动重点和活动难点后，才能考虑用怎样的教法解决活动重难点，更好的完成教学目标。当我第一次上完课后，才深深的感觉到考虑活动重点和活动难点的重要性，以后为幼儿上课时，我也会将活动重点和难点考虑在内，并思考相应的教学方法解决活动重难点。