语文作文专项训练一

语文作文专项训练一（精选6篇）

语文作文专项训练一 第1篇

一年级语文短文阅读练习题

1、人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。

（二）填空：

（1）人有两件宝是指（）

和（）

。做工靠（），思考靠（）。

（2）做事情要用（）

又用（）

。这样才能（）。

2、大公鸡

一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”

这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。

第二天，太阳从东方升起来了。

1、文中共有（）个自然段。

2、下列正确的说法是（）

①太阳是公鸡叫出来的。

②太阳是从东方升起来的。

3、用“——”在原文画出公鸡说的大话。

3、浪花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（）段，请标出来。

2、填空。（）的步子

（）的贝壳

（）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

4、小兔的生日

6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

1、小兔的生日是。2、、、、和

都来祝小兔生日快乐。

3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“

”线把这个句子画下来。

4、小朋友，你的生日是几月几日？

5、花园

果园

我们村种了许多果树。

春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了

花园。

秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。

1.短文共有___

个自然段。第3自然段有___

句话。

2.我们村种了_____种果树，有____。

3.果子是在_______成熟的，有_______、成熟了。

4.许多的近义词是。

6、春天

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有　　　句话，写的是　　　　季的的景象。

2、春天有灿烂的　　　　；田野里，散发出浓浓的。

３、用“

”画出文中表示颜色的词。

４、春天，、、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。

7、夏天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用横线划出第2、3句。

3、石榴花在（）

开放。它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

4、我喜欢石榴花是因为（）。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

8、斧子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）

（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

9、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

10、金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（）。

11、两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）段。第一段有（）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）

dú

mù

qiáo

（2）tóng

shí

（3）běi

miàn

（4）xiǎng

shēng3、填空：

（1）（）

和（）

在独木桥的（）

相遇了。它们都要对方（），让（）

先走。

（2）两只羊谁也（），就打了起来，结果都（）。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）

12、放烟花

大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

1、这段话有（）句。

2、第3句写出了烟花的（）。

3、也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。_________________________________________.13、大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（）句。

（2）

填空：a、一年有（）、（）、（）、（）

四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是

（）

；夏天的树上，叶片是（）

；秋天的树叶颜色有（）

和（）

；冬天的树下，满地是（）。

c、大自然的邮票指

（）。

14、春天的雨

我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片生机。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。

雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。

1、在文中的——上填上表示颜色的词。

2、用“~~~~划出能概括全文意思的一句话。

3、文中的第一小节写了哪些季节的雨？

4、为短文选个题目，打√表示：

⑴

我喜欢雨

⑵

雨的好处与坏处

⑶

四季的雨

15、什么最好

说起什么最好，爸爸妈妈总会说：“听话的女儿最好。”

爱喝酒的叔叔伯伯会说：“酒最好。”

聪聪说知识最好。因为知识就是一把钥匙。有了知识，才能打开科学的大门。

1、爸爸妈妈认为

最好。爱喝酒的叔叔伯伯认为

最好。

2、最后一节有

句话。用横线划出第三句。

3、你认为什么最好？为什么？

16.孔融让梨

从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”

1、孔融的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。

1、照样子写句子

盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。

有……也有……

2、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。

17.小白兔

小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。

小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。

小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。

1、短文共有

小节。

2、第小节写小白兔吃食。

3、填上合适的量词

一（）毛

一（）三角形

一（）宝石

一（）眼睛

一（）树枝

一（）白菜

4、小白兔身子，耳朵，嘴巴，尾巴，真可爱。

路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊爷爷！下雨了，请您坐我的车吧！”老山羊高兴得上了车。没走多远，小马又看见了小猫和小兔。小马对它们说：“猫弟弟，兔妹妹，快上我的车吧！”小猫、小兔也高兴地跳上了小马的车。大家都说小马真热心。

1、这一节共有

句话，请在文中标出。

2、小马请猫弟弟、兔妹妹上车，是因为。

3、写出下面词语的近义词。

高兴（）

看见（）

4、写出下面词语的反义词。

高兴（）

快（）

坐（）

5、最后一句中的大家是指。

19小蘑菇

小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打伞。小红伞，小黄伞，小白伞，小绿伞，小花伞，一把把，举起来。

大家比一比：谁的小伞举得高？谁的小伞打得快？

小蘑菇打的是魔伞，一眨眼睛大起来……

1、小蘑菇打的伞是什么颜色，把它们写下来。

2、照样子写几个词例：举得（高）

跑得（）

跳得（）

说得（）

做得（）

3、为什么说小蘑菇打的是魔伞？用“

”把这个句子划下来。

20.一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请它的朋友快来看。

过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！”

又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。

1、短文中写小草颜色的一个词是

。写小水珠美丽的词是。

2、燕子请来的朋友有。

3、小草身上的小水珠不见了，是因为。

4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。

中午，燕子发现小草上有小水珠。………………………………（）

小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。………………（）

小草上的小水珠是月亮带来的。…………………………………（）

小草上的小水珠叫露珠。…………………………………………（）

21彩虹

雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈妈的手问：“妈妈，你看！那是什么？”

随着小华指的方向望去，妈妈说：“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”

1、说说“雨过天晴”是什么意思？

2、用“晴”组两个词语：（）（）

3、彩虹常常在出现。

4、我知道天空中的彩虹由7种颜色组成。它们是、、、、_____、、__________.22.天快要黑下来的时候，公鸡遇见了猫头鹰，它们之间发生了争论。

公鸡说：“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气暖和多了！”

猫头鹰说：“谁说的？那个发亮的圆东西一出来，我全身感到冷冷的！”

公鸡说：“暖暖的！”

猫头鹰大声说：“冷冷的！”

它们争论了好长时间，也没什么结果。

1、这篇短文有（）个小节。

2、从文中找出反义词写下来。

热（）

短（）

白（）

地下（）

凉快（）

3、公鸡说的圆圆的东西是

。猫头鹰说的圆圆的东西是。

23种葡萄

一天清晨，小花狗要种葡萄，小猴马上说：“种葡萄要搭架子。”

小花狗把葡萄种到桃树底下。它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡萄长高了，葡萄可以顺着桃树干往上爬了。

夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自语地说：“到了秋天，我回来又吃桃子又吃葡萄，太美啦！”

秋天，小花狗回到家一看，呀！桃树上没桃子，葡萄一颗也没有。它急得汪汪叫，在桃树下转来转去。

1、短文有（）个小节，第二小节有（）句话。

2、写出意思相近的词语

马上（）

清晨（）

太美（）

3、把意思写明白

“自言自语”这个词语的意思是。

“小花狗想，这就好啦！我真聪明！”，指什么事它觉得自己很聪明？写下来。

小花狗聪明吗？

24.什么动物最聪明

有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威”。小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说：“也许是黑猩猩最聪明！”妈妈笑着说：“是呀，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会直立走路，还会使用工具。”

1、在括号里填上合适的词语。

（）的老虎

（）的狐狸

（）的黑猩猩

（）的小鸟

2、把句子写完整。

⑴

因为黑猩猩会，还会，所以。

⑵

说动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它

25.刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别(bié)长。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1、这段话共有　　　　句话。

2、这段话是围绕　　　　　　　　　　　　　　　这句写的。

3、这段话在写刺猬外表时先写了头、和、、、、，又写了爪子,最后写了。

26.我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，好像在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒服，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，好像在问：“小宝贝，你哪里不舒服？快告诉妈妈吧！”

1、这段话有

句。

2、这段话主要围绕哪一句写的，用“

”把它划下来。

3、找出文章中表示老猫动作的词语：、、、和。

4、文中的“小宝贝”指的是。

读短文，找我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、找出合适的词填在括号里。

（）的枣树（）的枣花

（）的大枣（）的小灯笼

２、文中“小灯笼”指的是。

３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上。

夏天，枣树上。

秋天，枣树上。

春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉（fěn）的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。”

１、这段（duàn）话共有（）句。

２、这段话写了谁，在什么地方，干什么？

３、表示颜(yán)色的词有　：

29.放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有　　　句话。

２、天就快下雨了，和　　　　　给老师送伞和雨鞋。

30、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

１、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。

２、露珠儿，晶晶亮，好像　　　　　挂在小草上。

３、露珠为什么不见了，是因为（）

Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。

31、冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有

句话。第二句中写的活动有

2、这段话描写的是什么季节？

32、小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（）句。

2、用“--”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

33、羊要吃山顶上的草。

羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。

它想：我不怕累，山多高，我爬多高！

羊又向山顶爬去。

1、短文共有

段。第二段共有（）句话。

2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中画出它想的句子。

3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√”。

能（）

不能（）

34、棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了（）种植物，这些植物分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、写颜色的词有（）、（）、（）。

天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1、这段话有（）句话。写了云姑娘

和

时穿着不同颜色的衣服。

2、用“--”画出文中表示颜色的词语。

过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

1、这段话共有（）句话。

2、用“--”画出写小白兔做了什么的句子。

3、用“﹒”标出你喜欢的词语。

电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。

1、在正确的音节后面打“√”。

就（jiù　　　jìu）

叔（shū　　　sū）

许（xǔ　　　qǔ）

处（chù　　　cù）

会（huì　　　kuì）

更（ɡènɡ　　　ɡèn）

2、这一段话共有　　　　　句。

3、从这一段话中我知道

秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。

1、这一段话共有

句。

2、这段话中写了颜色的词语有

和。

3、这段话写了哪几种果子？用“--”画出来。

39.春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!

1、写出表示颜色的词语：

2、写了哪些植物，请用“--”在句子中划出来。

3、写了哪些动物，请用“～～～”

在句子中划出来。

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

1、这段话共有（）句话。

2、用“--”画出第三句话。

3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。

4、写出表示颜色的词

语文作文专项训练一 第2篇

A.熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。

9．对下列病句的修改，错误的是(3分)()

A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)

C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)

D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)

10．修改下面病句。(4分)

①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

11．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。)(4分)

近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。修改①修改②

12．读语文，找病句。将下列文中的病句找出来，并改正。(5分)

①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。(《谁是最可爱的人》)

②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。(《一个都不能少》)

③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。(《苏州园林》)④在这严重监督之下，羼水也很为难。(《孔乙己》)

⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

13．下列句子中没有语病的一句是(3分)（）

A．难道能否认我们的意见是不正确的吗?B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。

14．对下面加线病句，修改不当的一项是(4分)()

我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。

A．①句删去“是否”B．②句“就”改为“才”

C．③句“思想开小差”与“小动作”对调D．④句“可能”改为“必定”

15．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。

②增加质量是语文教学改革的当务之急。

③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

16．下面句子没有语病的一项是(4分)()

A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!

C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

17．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(6分)

①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。

○1○2○3

18．阅读下面一段文字，修改其中的病句。(标明序号并写出修改后的句子)(6分)①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥虽

然日记里不乏无病呻吟，⑦．有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的更省和鼓励。

A．B．C．

19．下面是小明的同学在电话中向他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以修改。(6分)

小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿子交给我，③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。

答：①②③④

阅读下面一段话，完成20～22题。

湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

20．这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。(2分)

①错别字： 改正：②错别字： 改正：

21．这段话中，有一个病句，请在文中用“ ”画出，并把修改后的句子写在下面。(2分)

22．根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，使之与前文组成排比句。(3分)

对下面这段说明性文字进行修改和补充。

①老鼠在动物学上称为哺乳纲，目前全世界有2500多种，②有300亿只，是世界人口总数的5倍多。从动物进化观点来看，它的资格比人老。③它们适应环境的能力很强，从赤道到两极都有它们的踪迹，人类只有两三百万年历史，而老鼠至少有四五千万年的历史了。就是希腊水温高达90摄氏度的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫鼠，即使放在开水里，④它照样浮上浮下，东游西窜，上窜下跳。

老鼠对人类危害很大，除了侵吞粮食，破坏环境外，还是传播瘟疫的罪魁祸首。因此，人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语来表达对它的厌恶之情。

23．文中有四处错误，请逐一修改。(8分)

①②③④

24．在文中⑤处可补充的一个成语是。(1分)

25．选出没有语病的一个句子。(3分)()

A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。

B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

C．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。

参考答案：

1．①B②E③G④C⑤A⑥G⑦F⑧D 2．C3．C4．A5．A6．A7．A

8．D(A项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾，B项“提高”不能与“风气”搭配，c项中“滔滔不绝”用词欠妥)9．D(应将“第一眼”和“看到”调换)

10．①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语 ②不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”调换位置)。

11．①去掉“一切”②的“野生动物”后面加上“的行为”。

12．①“壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”②“教学设施”应为“改进„‘改善”之类的词语，而不能用“提高”③“工夫”不属于美术品，应删去④“严重”修饰“监督”不当，应改为“严厉”⑤“宽阔”不能修饰“步伐”，应改为“稳健”

13．D(A项多用了否定词，B项介词“具体”和“详”重复，c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置)14．C15．①“唤来”改为“吸引”②“增加”改为“提高”③“长时间”“久久”保留一个④结尾添上“的舆论氛围”⑤“天然的”与“～一个”位置互换⑥“防止”改为“做到”.C(A项“防止”和“不”形成矛盾，B项“分享”和“苦恼”搭配不当，D项“无时无刻”后的“都”应改为“不”)17.①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，“进入”改为“作为”③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛”

18.A．②我保持写日记的习惯已经八年了或我保持写日记的习惯近八年B．④偶尔翻看旧时的日记C．⑧但是更多的是对平凡生活的感受19.①“即将”和“马上”删去一个②将“连我在内”提至“我们班”之前③不得体，应为“请老师点拨一下”或者“我们共同来斟酌斟酌”④改为“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”20.①富—赋②偕

—谐21.“听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。22.示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。

语文作文专项训练一 第3篇

在一年级语文教学中, 教师既要强调学生口头表达的规范化, 更要指导学生用书面语言规范地进行表达。在语言学中, 句子是语言最小的交际单位。只有把句子说得或者写得完整、通顺, 才能使别人一听就明白, 一看就懂。

因此, 在一年级的语文课堂中, 教师有必要帮助学生建立“完整句”的概念, 并引导学生规范地表达完整句。这里的“完整句”是指完整、规范、通顺的句子, 主要包括结构完整、用词适宜、标点正确三个维度。比如简单的二素句——“谁干什么”“什么东西怎么样”;三素句——“谁在哪里干什么”;四素句——“什么时候, 谁在哪里干什么”, 以及在此基础上加上描摹状态的词、连词、副词等组合而成的句子, 如“什么时候, 什么正 (被、渐渐、一边一边) 怎么样”。每种句式的认识与运用, 皆是为以后灵活运用各种句式进行个性化表达奠基。

皮亚杰的认知发展理论表明, 一年级学生处于智力发展的前运算阶段, 其认识活动的特点是“相对的具体性”, 即只能借助表象进行思维活动, 不能进行抽象思维。因此, 在句子教学中, 我们主要借助教材、图片和生活中的材料, 通过“模仿→迁移→运用”的学习模式, 借助具体情境, 激发学生的写话兴趣, 围绕“完整句”进行实践和表达。

本次“把字句”专项训练, 是基于《王二小》《小白兔和小灰兔》阅读课中初步认识“把字句”之上的渗透性训练, 着力引导学生踏上有情有趣的写句之旅。

【写话目标】

1. 进一步认识“把字句”, 引导学生明确“把字句”图式。

2. 借助照片、联系生活, 在有层次的言语实践中, 丰富原有“把字句”的构成, 联系生活能完整地说、写一句以“我的小手”为主语的“把”字句, 引导学生把“把字句”说、写得具体。

3. 鼓励自制绘本行动, 激发学生留心生活、主动运用“把字句”的兴趣。

【教学过程】

一、范式引领, 口令问答, 回顾“把字句”的基本 图式

1. 谈话激情, 明确主题:比比谁的小手更能干。

(设计意图:一年级学生对学习的投入指数与学习活动带给他的吸引力是相匹配的。“比比谁的小手更能干”竞赛活动, 既能快速地让学生回忆起日常生活中小手的所作所为, 又能在后续的教学中激发学生主动运用句式“我的小手把什么怎么样了”进行表达的兴趣。)

2. 出示 A 小朋友带来的一组小手做事的照片, 说一说:她的小手正在做什么?

3. 逐幅出示照片 + 文字:

我的小手把地板拖得干干净净。

我的小手把字写得端端正正。

我的小手把羽毛球打得很高很高。

我的小手把商品从货架上取下来。

读句, 发现:小朋友介绍小手做事时请“把”字帮忙, 把小手做的事情介绍得很清楚。

4. 师生对口令 (如:我的小手把地板怎么样了?我的小手把什么拖得干干净净) , 回顾“把字句”的基本结构特点, 随机板书“把字句”基本图式。

(设计意图:以图文结合运用“把字句”介绍能干小手的方式, 通过师生对口令回顾“把字句”的基本结构图式, 为仍处于前运算阶段的一年级学生后续的个性化表达提供了直观的思维路径。四幅来源于儿童劳动、学习、活动、购物场景的图片, 也是对学生回忆角度的一种提醒。)

二、回顾生活, 运用“我的小手把 (什么) (怎 么样) ”的基本句式介绍能干的小手

1. A小朋友介绍了小手做的四件事情, 你的小手在生活、学习、运动中也帮你做过很多事情, 你也能像她这样, 用“我的小手把什么怎么样”的方式来介绍一下你能干的小手吗?

2. 出示表格, 自由练说。

3. 指名说句, 选取不同视角下小手做事场景的 句子现场记录。

(设计意图:对一年级学生而言, 说是写的基础。写前先说一说, 能帮助他们梳理思绪, 稳定跳跃式的思维。点评学生句子时, 关注句子的完整规范, 关注所选小手做事的不同场景, 引导规范表达, 促使多元回忆, 为后续运用“把字句”创编《我的小手》绘本故事做铺垫。)

三、 补充时间、地点或状态词, 继续围绕“我的 小手”说 (写) “把字句”

1. 游戏一:师说时间、地点、状态词 + 表演, 生 猜“把字句”。

比如:师说“我生日那天晚上”, 接着教师动作表演“捧着蛋糕”。学生猜, 如:我生日那天晚上, 妈妈把一个大蛋糕捧到了我的面前。

2. 游戏二:学生上台说时间、地点、状态词 + 表演, 生猜句子。

3. 游戏三:同桌演、猜。

4. 小结, 随机板贴。

5. 给表格中的三个“把字句”加上合适的前缀词。

(设计意图:在游戏中让学生感受加上表示时间、地点或者状态后的“把字句”, 能使表达更加具体、清晰、有意思。同时, 丰富“把字句”结构图式, 使学生在脑海中建立内容更为丰富的“把字句”结构图式。)

四、自制绘本, 创写以“我的小手”为主语的“把 字句”

1. 出示 A 小朋友自制绘本《我的小手》, 图片皆 是小手做事图, 文字皆是“把字句”, 师生共读电子书。

(设计意图:教师精心制作的《我的小手》绘本快速增强了学生“这样的绘本我也会制作”的信心, 激发学生主动运用“把字句”进行表达的兴趣。)

2. 取出课前准备的小手做事照片, 运用“把字 句”给照片配文字。现场书写。

3. 集体交流, 共同关注:表达是否规范、完整、 具体、清楚;字词拼音是否正确等。

4. 自我修改。

(设计意图:课前布置学生拍张小手做事的照片, 上课带来。源自自己生活场景的画面, 有助于学生快速、清晰地表达与画面有关的内容。)

5. 现场组合绘本:按时间发展顺序组合绘本, 按地点组合绘本等。

6. 上台配乐读自制绘本, 介绍《我的小手》。

7. 抒情描绘, 激发学生观察家人的手, 运用“把 字句”创编《爸爸的手》《妈妈的手》……

语文作文专项训练一 第4篇

Two friends visited the zoo together. The zoo was very large and it was 1 to go everywhere. They had to decide where and which animal to visit as their time was 2 . So both of them agreed not to retrace after choosing a 3 at every fork （岔路口）. A road sign at the first fork 4 one way to the lion quarters and the other to the tiger hill. They decided on the former after a 5 discussion because lions were “the king of the grassland”. The second showed a division （路口） going separately to the panda and peacock. They 6 panda as it was the nation’s treasure and went its way. Thus they made choices all along the way and each choice meant 7 what they couldn’t help regretting. But they had to make it， and 8 ， for it stood no delay. If they hesitated （犹豫不决）， they would miss more. Only 9 decision could offer more chances for sightseeing and 10 possible regret.

Life is 11 like this—choices often occur that one has to make， for example， between two 12 jobs. To get one you have to give up the other—you can get half of it. If you 13 weighing the advantages and disadvantages and calculating gains and losses， you will most likely 14 empty-handedness. Don’t be sad about it. 15 you have got half of the desirable things in life—something that is hard to come by.

（ ）1. A. easy B. eager C. impossible D. possible

（ ）2. A. enough B. limited C. tight D. plentiful

（ ）3. A. main road B. branch C. crossing D. highway

（ ）4. A. showed B. pointed C. intended D. made

（ ）5. A. brief B. long C. no D. heated

（ ）6. A. hoped B. wanted C. favored D. got

（ ）7. A. getting B. taking C. reaching D. giving up

（ ）8. A. slowly B. immediately C. timely D. easily

（ ）9. A. high B. slow C. short D. rapid

（ ）10. A. increase B. rid C. reduce D. raise

（ ）11. A. just exactly B. more or less C. hardly D. most

（ ）12. A. unwanted B. rejected C. enjoyable D. desirable

（ ）13. A. spend time B. kill time C. have a hard time D. hope for

（ ）14. A. start with B. get up C. succeed in D. end up in

（ ）15. A. By no means B. Not in the least C. At most D. At least

二、阅读理解。

A

■

（ ）1. We can read the above material mostly _____.

A. on TV B. in a school report

C. in a newspaper advertisement D. in a text book

（ ）2. From the reading we know the shop sells _____.

A. only bikes B. only the parts of bikes

C. bikes and other items D. only car parts besides bikes

（ ）3. It’s clear that “WILCO” refers to （指） _____.

A. the boss of the main shop B. the name of the main shops

C. the brand of the bike D. the summer sale

（ ）4. If you go to any of WILCO shops on Sundays， you have to _____.

A. call number 012223 414825

B. pay more than ￡69.99 for one bike

C. visit www.wilcomall@wilco-fastlift.co.uk

D. arrive at it before 4：00 p.m.

（ ）5. In this material we cannot know _____.

A. the information about bikes

B. the e-mail address of the main shop

C. the time the shops open on weekdays

D. whether customers can easily park at all WILCO shops

B

I came to study in the United States a year ago. Yet I did not know the real American society until I was injured in a car accident because after the accident I had to see a doctor and go to court.

After the accident my roommate called a doctor for me. I was very grateful and determined to repay him one day. But the next day， he asked me to pay him $200 for what he had done. I was astonished. He had a good reason to charge me， he said. And if I wanted to collect money from the person who was responsible for my injury， I’d have to have a good lawyer. And only a good doctor can help me get a good lawyer. Now that he had helped me find a good doctor， it was only fair that I should pay him.

But every day I went to see the doctor； I had to wait about 50 minutes. He would see two or three patients at the same time， and often stop treating one so as to see another. Yet he charged me $115 each time. The final examination report consisted of ten lines， and it cost me $215.

My lawyer was all smiles the first time we met. But after that he avoided seeing me at all. He knew very well the other party was responsible for the accident， yet he hardly did anything. He simply waited to collect his money. He was so irresponsible that I decided to dismiss him. And he made me pay him $770.

Now I had to act as my own lawyer. Due to my inexperience， I told the insurance company the date I was leaving America. Knowing that， they played for time... and I left without getting a cent.

（ ）6. The author’s roommate offered to help him because _____.

A. he felt sorry for the author

B. he thought it was a chance to make some money

C. he knew the doctor was a very good one

D. he wanted the author to have a good lawyer

（ ）7. A good doctor is essential for the author to _____.

A. be properly treated

B. talk with the person responsible for the accident

C. recover before he leaves America

D. eventually get the responsible party to pay for his injury

（ ）8. The underlined word “charge” in the second paragraph means _____.

A. be responsible B. accuse C. ask someone to pay D. claim

（ ）9. Both the doctor and the lawyer in this passage are very _____.

A. friendly B. selfish C. professional D. busy

（ ）10. What conclusion can you draw from the story？

A. Going to court is something very common in America.

B. One must be very careful while driving a car.

C. There are more bad sides in America than good sides.

D. Money is more important than other things in the US.

C

A boy left his home to find the Bird of Happiness. He wanted it to bring warmth， flowers， trees and grass to the cold， snow-covered mountains where he lived.

Before long， he met a monster with a black beard. The monster asked him where he was going. The boy told him.

“I’ll tell you where it is，” the monster replied， “but first you must kill someone for me. If you won’t， then I’ll breathe on the road through my beard and make it disappear.”

The boy refused， so the monster breathed on the road and made it disappear. The boy continued his journey across sharp rocks and soon his feet were hurt and bleeding from cuts. Then he met a monster with a brown beard.

“I’ll tell you where the Bird of Happiness is，” the monster said， “but first you must poison someone for me. If you won’t， then I’ll breathe on the road through my beard and turn it into a desert.”

The boy refused to obey the monster. It immediately breathed on the road and turned it into a desert. Before long， the boy was weak with hunger and thirst. Then he met a monster with a white beard.

“I’ll tell you where the Bird of Happiness is，” the monster said， “but first you must blind someone for me. If you won’t， then I’ll breathe on you through my beard and blind you.”

The boy refused to obey the monster. It immediately breathed on him and blinded him.

The boy continued on his journey， but crawling now. At last， he reached the top of the mountain where the Bird of Happiness lived. He lay before the Bird， near death like all the others who had looked for it.

Then the Bird touched his eyes and he could see again. The Bird fed him， built up his strength and carried him home.

As soon as the Bird landed in the boy’s village， the countryside all around turned green. Flowers and other plants grew and everyone lived in peace and great comfort—all because the brave boy brought the Bird of Happiness home to them.

（ ）11. Why did the boy leave home？

A. To look for the Bird of Happiness.

B. To look after the Bird of Happiness.

C. He wanted to bring warmth， flowers， trees and grass.

D. He lived in bare， cold， snow-covered mountains.

（ ）12. Why were the boy’s feet hurt and bleeding？

A. The monster made the road disappear.

B. The monster gave him cuts.

C. The rocks were sharp.

D. He refused to help the monster.

（ ）13. How did the boy feel in the desert？

A. Strong. B. Angry.

C. Blind. D. Hungry and thirsty.

（ ）14. What did the monster with a white beard do to the boy？

A. He cut him. B. He refused to obey him.

C. He touched his eyes. D. He blinded him.

（ ）15. What’s the best title？

A. The Bravest Boy. B. Bad Monsters.

C. The Bird of Happiness. D. Bring the Happiness Home.

三、阅读理解填词。

Our “Mommy and Me” time began two years ago. My next-door neighbor and fellow mother， Christie， and I were out in our front yards， watching seven children of age 6 and under ride their bikes up and down. “I wish I could take one of my children out a 1 ，” said Christie.

Then we worked out a plan： When Christie takes one of her children out， I’ll w 2 her other three. And when she watches two of mine， I’ll take someone out.

The children were extremely q 3 to accept the idea of “Mommy and Me” time. Christie’s daughter， McKenzie， went first. When she returned， the other children showered her with t 4 of questions. McKenzie was smiling broadly. Christie looked refreshed and happy. “She’s like a different child when there’s no one else around，” Christie shared with me quickly. With her mother all to herself， McKenzie didn’t have to make an effort to gain a 5 .

Just as Christie had n 6 changes in McKenzie， I also discovered something different in each of my children during our alone times. For example， I am always surprised when my daughter， who is s 7 close to me， holds my hand frequently. My stuttering （口吃的） son， Tom， doesn’t stutter once during our activities since he doesn’t have to struggle for a chance to speak. And the other son， Sam， who’s always a f 8 when around other children， shines as a leader during our times together.

The“Mommy and Me” time allows us to be s 9 alone and away with each child—talking， sharing， and laughing， which has been the biggest gain. Every child deserves （应得到） to be an o 10 child at least once in a while.

1. a_________2. w_________ 3. q_________ 4. t_________ 5. a_________

6. n_________ 7. s_________ 8. f_________ 9. s_________ 10. o_________

四、书面表达。

明天上午有几个美国学生来我校参观，并到我们班和我们交谈。今天下午班上部分同学做了准备。请用英语表述下面的要点：

1. 做了清洁：男生扫地；女生擦门窗；

2. 李明在黑板上写了“欢迎来我班”；王丽在教室里放了一些花；

3. 交谈内容：中美两国学生的学习和生活情况；

4. 大家表示要积极参与，因为他们可以帮助我们练习英语。

注意：

1. 词数80左右；

2. 不要逐句翻译，可适当发挥；

3. 文中不能出现真实的校名和人名。

语文寒假作文专项训练 第5篇

寒假作文专项训练（大沥）

一 记事篇---寒假里的事

范文1：

寒假里的一件趣事

愉快的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。”我说：“那好，我也跟你一起学学。”

吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来呀。”我以为出了什么事，连忙跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队训练的高超技能。爸爸得意地说：“我给你做个标准的，看好了。”只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来，红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我马上走过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸爸下了台阶。

以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位出色的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。

现在，每当我做俯卧撑时，还经常想起那件有趣的事。

范文2：

星火培优

寒假作文专项训练（大沥）

寒假里的一件傻事

呵呵，呵呵！一想到正月初五那天我干的那件“傻事”我就想笑。正月初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包上6个。意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发财；如果吃到带枣的饺子，这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，这一年就会过的“甜甜蜜蜜”一家人就会和和睦睦。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。

初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一枚钱被爸爸吃着了，他露出了得意地笑容。这时，妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西？”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有！”结果第一块糖又被妈妈吃着了。现在就只有我还没有吃着东西呢！我非常着急，端起碗就埋头吃起来，一个，两个，三个„„最后，我吃了20个饺子，只吃出了3块糖。妈妈吃了25个饺子，吃了4枚钱，2块糖，爸爸吃了30个饺子，吃出了2枚钱,1块糖和3颗枣。现在只剩下了10个饺子，我不甘落后地想：这10个饺子里肯定有3颗枣。虽然，我已经吃的很饱很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉了揉肚子，不由自主地又吃了两个饺子，可还是没有吃到枣饺子。我看了看一向争强好胜的爸爸和妈妈，他们悠闲地吃着别的菜，好像并不在乎我是否把剩下的3颗枣吃出来。我不管那么多，又吃了5个饺子，还是没有吃到枣饺子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的3颗枣吃出来了？我看了看他们的“战利品”没有多呀？就在这时他们不约而同的来夹这3个饺子，我看了他们的动作，心想：这最后的3个枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷子把这三个饺子全夹起来往嘴里送，一咬，怎么一个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘饺子没煮。”我跑到厨房一看，果然还有一盘饺子没煮呢，三颗枣肯定就在那一盘没煮的饺子里。我抚摸被撑得鼓鼓的肚子后悔不已，真是肠子都悔青了！

每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。

星火培优

寒假作文专项训练（大沥）

二 人物篇---写老师

范文1：

我喜爱的周老师

周老师是我们的语文老师,她不但书教得好,在调动同学们的学习兴趣上也很有一套,我们可爱上她的语文课啦!这不,今天的语文课上周老师就再一次用她的实力证明了这一点。

今天下午最后一节课是语文课,因为上一节课是一堂考试,大家都被折腾得无精打采,所以举手回答问题的同学寥寥无几。看到这样,周老师的脸上立即晴转多云,我们感觉大祸来临,谁也不敢乱动。突然周老师的脸上冒出了笑容,她葫芦里到底卖的是什么药呢?“罗翔宇!”周老师的目光落在了我的身上,并要我回答问题。哈哈,回答问题可是我的拿手好戏。我站起来大声地回答完了问题。周老师马上带头鼓掌,变魔术般从口袋里掏出一块牛皮糖,说:“不错!我最爱吃的牛皮糖,奖给你!”接着,周老师又说:“谁回答问题和他一样精彩,也能得到一块!”呵呵,这就是周老师调动我们学习兴趣的终极武器——糖衣炮弹。“糖衣炮弹”立刻生效,同学们都振作起来专注听课,不管周老师提出什么问题,举手的同学总是齐刷刷的一片。“你们是为牛皮糖奋斗还是为了学好知识而奋斗?”周老师冷不防冒出一句话。这还要问吗,当然是为了香甜的„„可要是当着老师的面承认为牛皮糖奋斗,还不羞死人啊!大家一个个口是心非，纷纷表态是为了学好知识而奋斗。周老师满意地点头：“我们班的同学就是思想觉悟高，一个个都是明理的好孩子啊！”片刻，周老师话锋一转，说：“谢谢同学们，你们的明理帮了我的大忙啊！说实话，我就只有一块牛皮糖，你们的明理让我免去了说话不算数的‘罪名’啊！谢谢大家！”周老师还煞有其事地鞠起了躬。全班同学哄堂大笑，教室里想起了掌声。接下来，没有了牛皮糖的课堂，同学们学习劲头更足了！

周老师就是这样：她用严谨的教学态度，幽默风趣的语言，深深地抓住了同学们的心。我们爱上语文课，我们更爱周老师。

星火培优

寒假作文专项训练（大沥）

范文2

难忘蔡老师

从一年级到六年级有不少的老师教过我，但最使我难忘的是蔡老师。

蔡老师眉清目秀，年近三十岁，教二年级的数学。虽然只教了我一年，但他那充满微笑的面庞却时常浮现在我面前，他那充满关爱的话语也时常在我耳边响起。

记得蔡老师那次给我们上整数乘法。这一堂课我们听得很认真，蔡老师也讲得十分仔细。他怕我们听不懂，举了许多例子，请了四五名同学上台演示，并不时地讲点笑话，所以那节课上得非常有趣，非常轻松，好像不是老师在给学生上课，倒像是一群朋友在讨论问题。蔡老师是那样投入，一点儿也不紧张。

还有一次，我没有完成作业，组长报告了蔡老师。那时，我心里又后悔又害怕，坐在教室里默默地等待老师的处罚。出乎我的意料，蔡老师并没有严厉地批评我，而是和蔼地对我说：“你为什么不完成作业呢？能告诉我吗？”我惭愧地低下了头，小声说道：“对不起，老师，您处罚我吧。”听了我的话后，蔡老师拍拍我的肩膀说：“能承认错误就是好孩子。老师相信，你是个很听话、很爱学习的孩子，相信你今后一定能完成家庭你作业，并在学习上取得好成绩。”听了老师这充满温情和关爱的教导，我内心感动不已。自那以后，我再也没有出现过不完成作业的情况。

能拥有这样的老师，我感到是一种福气。可惜，后来蔡老师被调到中学去了。

蔡老师，您现在还好吗？在这几年里，我是多么想见见您呀！啊，蔡老师，您虽然不再教我了，但是您那充满微笑的面庞会深深留在我的脑海里！

星火培优

寒假作文专项训练（大沥）

三 记事篇---开心时刻

范文1：

我的冒险实验

一说起冒险，我便想起了6岁时的一件趣事。

我六岁那年，什么东西都敢玩。什么抓猫、爬树„„但只有一样东两不敢动，那就是长度只有四厘米的火柴盒。因为奶奶经常对我说：“小孩子玩火会尿床的。”然后又用严厉的语气补充了一句：“要是你因为玩火而尿床，我就打烂你的屁股。”每当想起这句话时，我都不由摸摸自己的屁股，好像奶奶正在打我似的。

可是，我还是有些疑问，为什么大人玩火不会尿床呢?这个疑问促使我要去做一个实验。机会来了，星期天下午，奶奶带弟弟去买菜，我悄悄地走到厨房，好像要完成一件重要的任务似的，神情十分严肃。我拿起了火柴盒，然后像大人一样在黑色的地方轻轻一擦，“哧”的一下，火光在我眼前闪过，我顿时手忙脚乱，心一慌，火柴就落在地上灭了。

晚上睡觉前，不知道是不是心理作用，我足足上了五次厕所。和弟弟一起睡觉时，我决定一夜不睡，结果刚躺下就睡着了。我做了一个梦，梦见我尿床了，奶奶正拿着木棍打我。这时，我突然惊醒了，睁开眼，我不由得摸摸自己的屁股，湿漉漉的，然后用鼻子闻一闻，一股尿骚味儿。我大声地哭了起来，奶奶走过来揭开被子，乐了，说：“你弟弟尿床，你哭什么呀？”我回头一看，原来弟弟正在床上酣睡呢！

真不明白，我的这次冒险实验是成功了还是失败了。

星火培优

寒假作文专项训练（大沥）

范文2：

给鸡治病

从小到大，我做过许多有趣的事，其中给公鸡治病的事一直印在我的脑海中。

我家有一只大公鸡，它总是摆动着漂亮的大尾巴，大摇大摆地在院子里踱来踱去，它的冠子像一顶庄严的皇冠，简直就像一个“鸡国王”。每当星期五我回家时，大公鸡都会跑到我面前，高声叫两声，好像在说：“小主人，你回来啦!”这声音既清脆又响亮，叫人越听越爱听。

一个星期五，我走到家门口时，却不见公鸡来向我“问好”，我正纳闷呢，妈妈告诉我公鸡生病了。我二话没说，一口气跑到鸡笼边，只见平时神气活现的公鸡耷拉着脑袋，看来这次病得实在不轻呢。我的脑海里涌出一个念头：我来给公鸡治病吧。

我立刻回到房里，拿出从前剩下的药，又找出注射器，然后用注射器吸人生理盐水和青霉素。准备工作做好后，我跑到鸡笼边，把公鸡抱在怀里，学着医生的样子，轻轻地拨开羽毛——呵!运气真好，一下子就找到一根又大又粗的血管。我连忙先用碘酒棉签消毒，然后，左手抓住鸡翅膀，再用右手拿起配好药液的注射器，对准血管扎下去。呀，回血了，扎得真准!于是我慢慢地把药液推进去，最后，用棉签按住针头，快速地把针头拔出来。可能是我打针时把公鸡给弄痛了，它用力扑腾了几下，又耷拉着脑袋，趴在了地上。我真能治好公鸡的病吗?我想了想，公鸡这会儿可能也饿了，便拿来米和冷开水，看着它一粒粒地吃饭。等公鸡吃完后，我发现地上湿了，公鸡也全身弄湿了。我赶紧把公鸡抱到院子里，让它舒服地晒晒太阳。我还给它做了一个干燥通风的小屋，让它晚上睡得更踏实一些。经过我的精心照料，功夫不负有心人，第三天，公鸡就能自己走路、吃饭了。我的公鸡得救啦，我的心里别提有多高兴了。

第四天早晨，我听到一阵响亮的报晓声，我跑过去一看，公鸡正在引吭高歌呢，好像在说：“谢谢你，小主人!”

星火培优

寒假作文专项训练（大沥）

四 写人篇---邻居与陌生人

范文1：

不寻常的邻居

我的邻居中有一位慈祥的老奶奶。她是我钢琴老师的婆婆，50来岁，黑头发里夹杂着几根银丝，脸上布满了刀刻似的皱纹，微驼着背，··„她见了人，总是笑眯眯的，可一张口就不寻常了，“ba，ba，ba”„„让人听不懂。原来，她小时候发高烧因治疗不及时，不幸成了聋哑人。老奶奶虽然说话有障碍，但从不自卑，还很乐意跟别人打交道。炎炎夏日，吃过晚饭，她都会到楼下和大家一起乘凉，一边打着手语一边“ba，ba，ba!’地说个不停。有时，她还会比划出几个滑稽的动作，逗得大家哈哈大笑。

有一次，老奶奶看见我在楼下跳绳，兴高采烈地拿起一条绳子，比划着要跟我比赛。你瞧，她像小姑娘一样，一蹦一跳的，不时欢快地笑着，那笑声中洋溢着浓浓的童真!我被她的情绪感染着，跳得更欢了。我们一老一少玩得不亦乐乎!老奶奶不但乐观，还很关心人。有一天，我像往常一样去她家练钢琴。这时，她那三岁的孙女正准备喝牛奶。她见了，就把牛奶端到我面前，打着手语让我喝下，然后再回厨房拿了一瓶递给小孙女。

喝完牛奶，我就练琴去了。那天，我刚接触新曲子—《小奏鸣曲》，觉得它太难了，看着那密密麻麻的五线谱，头就变大。我百无聊赖提起两手，玩起了“石头剪刀布”。这是，老奶奶眉头紧锁着出现在我身边，急切地打着手语，“ba，ba，ba”的声音也提高了八度。她急切地望着我，那眼神似乎在说：“这首曲子是比较难，但你不能因此失去信心！要认真练习！”我不由得脸红了：“是啊，她一个残疾人是这样的上进！而我呢？„„”想着想着，我恢复了信心。在她的陪伴和鼓励下，我用心地练习。终于，不到一个小时，我就能熟练地弹奏了。她笑了，我也笑了。

这真是为不寻常的邻居！她乐观，她友善，她顽强，她让自己的每一天充满着阳光！我为有这样的邻居而感到骄傲！

星火培优

寒假作文专项训练（大沥）

范文2：

我最敬佩的一个人

张大哥是我家楼上的一位邻居，他高高的个子，那双不大的眼睛炯炯有神，脸上透出几分傻气。他今年上初三，小时候患过小儿麻痹症，治好后留下了后遗症，走路经常一瘸一拐的，有时我在家中做作业，经常听到他上楼时一边吆喝一边走。听起来十分讨厌。我心想：上楼吆喝什么，真烦人！可是有一次我却改变了对他的看法。

六年级语文作文技巧与专项训练 第6篇

我有一个不好的毛病，就是粗心。

特别在数学考试中粗心了，会把考试分数考的十分低，有一次把原来考试题目中的宽为直径的圆，竟当成考试题目中长为直径的圆，更让我后悔的是，我还在当时检查了几遍，就是检查不出来，我心里的那种滋味真难受。

还有一次妈妈允许我出去玩，因为她有事，中午吃饭时妈再三吩咐，让我出去玩时，一定要把门关好，随后给了我一把 钥匙和一个手机，说有事时会打电话给我。有那么好的事我会不答应吗?我连忙答应了。我于是度过了一个开心的下午，到了晚上，妈妈突然问我：“你下午出去时有没有关门?”我这才悄然大悟，我没有关好门，我只能小声地说：“没关”。话音刚落，一大堆的批评的话就冲着我来，最后一句话，说“到过年，你别再想玩，每天写作业”。唉，就一个没关门，让我这几天玩都没有玩。从此，我决心不再粗心，要改正这个缺点。之后我每次考试是时检查会加培认真，一般会检查三四遍，所以我觉得剩下几次的考试都比较好，也没有错不该错的地方。

粗心是一个许许多多人的毛病，曾经让我吃过少苦，也闹过不少笑话，但使我懂得了一个道理。粗心，使我懂得了细心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做得更好。粗心真不好，细心很重要。

点评：这篇作文很有生活气息，可能符合很多学生的经历，作者真实的描述了他粗心的几件事导致的后果，故事情节扣人心弦。结构组织的也十分有序。

(三)

以“一次___________的事为题”写一篇不少于400字的作文，要求文中不能出现真实的地名、校名、人名。

写作思路：

1. 补全作文题目。可以是高兴、快乐、美好、上心等。

2. 选择自己最有感触的事情写起。

3. 选材真实有趣，叙述具体，有条理。

一次难忘的事

在我记忆的长河里，有许多事都因时光变淡了、遗忘了，可有一件事，我终生难忘。

那是个阳光明媚的日子，可公共汽车上却乌烟瘴气。这天，我与表哥乘坐公共汽车到姨妈家去。公共汽车来了，可车上人很多，已经超载了，为了早点到姨妈家，我们只好挤上了。不久，一个染着红头发，打扮得流里流气的青年上了车。唉，他怎么偏上这辆车，都快挤死了。这个非常的不同寻常，在公共汽车里走来走去，专盯着别人的口袋，“他说不定是小偷”我心里暗暗地想，“等会我发动车里的人把他抓住，我不就成英雄了吗?”我不禁笑出了声。

不久，我的猜测得到了证实。他走到我旁边的一个青年人旁，毫不害怕地把手伸进青年的口袋里。嘿，这一切都被我看在眼里，表哥也瞧见了。我忙踢了那个青年一脚，青年发现了那个小偷，可马上又装作若无其事的样子。小偷得手了，我本以为他会逃下车，没想到他却数起偷来的钱来了，嘴里还念着：“五十、一百……”我满心怒火油然而生，正想上前抓住小偷，没想表哥把我抓住了。“我们要下车”表哥喊了一声，抓着我下了车。我生气地说：“你干什么?”“事不关已，高高挂起，不要整天惹麻烦，你没见他身上有刀吗?被偷的人都不理会，你插什么手啊……”

唉，人们都抱着这种事不关已，高高挂起的想法，包容了邪恶，纵容了犯罪，才让坏人如此猖狂，该怎么办呀!

点评：习作用这件事的难忘引题，吸引了读者，以对这件事的评价结尾，既与开头呼应，又深化了主题。习作运用了动作、语言、心理和身体描写叙述了“我”在公共汽车上看到扒手却没有伸张的事，由“我”的后悔提出了社会需要爱憎分明的呼吁。

(四)

阅读下面的材料，根据要求作文。

窗外有一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，是逗号还是句号都看不清。低飞，跳跃，啄食，梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快。

它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号;落在某一个墙头上时，是句号;好几只一起落在电线上时，是省略号;求偶时一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，是分号。 它们被人所起的名字，是麻雀。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于500字。

写作指导：

材料中麻雀的生活图，所体现的无疑是市井乡间那些平凡而普通的人们的生活和精神，也就是所谓“草根”的象征符号。

根据材料各处重心，可得出如下立意：

(1) 从麻雀的角度

①虽然平凡，也能坦然自适。

②虽然平凡，也自有其幸福。

③虽然平凡，也自有其价值。

(2) 从人与麻雀关系的角度

①有些人或事物虽然渺小平凡，却是我们生活中的另一面风景。 ②有些人或事物虽然渺小平凡，但同样应该值得我们尊重。

小人物的价值

小人物可以有不一样的精彩，就像小麻雀可以成为点缀人类生活过程当中的活标点一样。

小人物有感天动地的孝心，因为他有着感恩的心灵。一条布袋可以代代相传，陈斌强从妈妈手中接过布袋，像妈妈背起自己一样背起妈妈，坚持不懈，是妈妈对他的爱教会了他如何爱，是妈妈的一句“我要和儿子在一起”教会了他如何爱，是妈妈脸上洋溢出的天真的笑教会了他如何爱。他一定没有想到自己这样的做法所带给自己的是“感动中国人物”，他的孝足以感动我们，感动中国。“孝更绝伦足可矜”，他是感叹号，让我们感叹，让我们敬佩。

小人物有舍生忘死的精神，因为他有着对生命的关爱。没有多想一秒，她冲上前去，推开了死亡面前的学生，而她却失去了双腿。张丽莉的举动为我们诠释了教师的含义，她对学生的那种爱促成了她的义举，她的毫不犹豫的义举又震撼着多少心灵冷漠的人。她的乐观让我们重新认识了“80后”，她在轮椅上的笑容似乎更加动人。张丽莉对生命的爱，是她生活中也是我们生活中的分号，只进行了一部分，生命还在继续，只是更换了别样的方式而已。

我们是否经常感叹生不逢时，生不逢地?我们是否经常感叹命运对我们不公?我们是否经常感叹自己一生平淡，毫无色彩?其实生活中有几个是顶天立地、鹤立鸡群的人物?我们多数人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的价值。