福建农林大学学生委员会简介9.20

2024-07-22

福建农林大学学生委员会简介9.20（精选13篇）

福建农林大学学生委员会简介9.20 第1篇

福建农林大学学生委员会简介

福建农林大学学生委员会（简称校学生会），是在校党委领导、校团委指导下的群众性组织。成立于2001年，是在原福建农业大学和福建林学院学生委员会的基础上合并组建的。校学生会坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，弘扬我校“五种品格”精神，代表和维护广大同学的正当权益，充分发挥“自我教育，自我管理，自我服务”的作用，全心全意为同学服务，广泛参与学校的民主管理及校园文明建设，引导广大同学拓展自身素质，全面成长成才。

校学生会下设21个部门，分别为：办公室、宣传部、学习部、文艺部、女生部、体育部、勤工权益部、信息部、外联部、国旗护卫队、自律委员会、大学生科技协会、学生纠察大队、昌融社区学生会、记者团、就业创业服务部、膳食管理委员会、心理健康发展部、大学生社团联合会、青年志愿者协会、青年马克思主义学习研究会。

办公室

办公室是学生会工作的枢纽部门，对上下起着衔接的工作，并在日常工作的同时促进各部门之间的协调与融合，办公室是学生会各部门连接的重要环节。“高效、严谨、求实、创新“是办公室的工作原则，其工作内容主要是负责学生会的日常值班、档案管理、财务管理、考评工作、制定规章、会议记录、文件收发、配合安排活动以及日常会议的秘书工作等。学习部

学习部以“学无止境，学以致用”为宗旨，策划组织校内各类学术活动，促进和提高全校学生的学习风气，为广大同学提供展示自我的舞台，发觉、培养辩论演讲人才。与此同时，学习部致力于学校学风建设，协助学校创造良好的学习秩序，搭起了学校与学生之间交流的桥梁。

宣传部

学生会对外宣传的前沿阵地和交流窗口，承担着学生会的各种宣传工作，是展现书法、绘画、设计的最佳之地。该部门以兢兢业业地工作状态和稳健踏实的宣传功效为学生会贡献自己的力量，担负着学生会校内校外的宣传重任，充当学生会与广大同学的联系桥梁，通过全方位的宣传工作让同学更好地了解学生会。

文艺部

文艺部以“倡导校园良好文化氛围，提高大学生艺术欣赏水平”为宗旨，组织策划校内各类文艺活动，为广大同学提供展示自我的舞台，发掘、培养校园文艺人才。倾力打造“校园十佳歌手赛”“校园舞蹈大赛”等同学们喜闻乐见的文艺盛宴。勤工权益部

以“自强”“服务”为宗旨，以“奉献农大学子”为己任。负责安排管理校内外勤工助学岗位，加强与校内外有关单位的联系，为广大同学创造实践锻炼和勤工俭学机会。并定期筹划中心特色活动，为全校勤工学子提供一个展示自己的舞台。女生部

女生部是个面向全校女生，为她们提供各方面服务的部门。旨在为女生们提供各种帮助，丰富女生的校园文化生活，提高女大学生思想修养。定期开展活动，如通过爱心电影展播为基金会筹集资金，在帮助贫困生的同时丰富同学们的课余生活。体育部

体育部是学校体育活动的先锋队和带头人。以“开展体育活动，增强师生体质”为己任，并在此思想的指导下开展大量的形式活泼内容多样，意义深远的体育活动和体育竞赛活动，积极引导师生参加。

信息部

信息部作为学生会的计算机网络技术支持，下设蓝鹰电脑服务队，为广大师生提供电脑义务维修，是校团委青年志愿服务队中的一支，是全心全意为在校师生服务的团队。我们本着“精诚团结，激扬青春，微笑服务，沟通你我”的服务宗旨，以对你我负责的服务态度，尽己所能服务广大师生。

学生纠察大队

福建农林大学校学生纠察大队（简称纠察大队）是在校学生处，保卫处，团委共同领导下的半军事化家园式管理的学生保卫组织，是学校保卫工作的一支重要力量，它担负着维护学校治安秩序，保护公共设施安全，制止违反校园管理的行为。国旗护卫队

在校团委学生会的指导下，负责全校性的升降国旗活动，是一个以开展爱国主义教育为宗旨的优秀学生部门。以弘扬爱国主义为己任，力求展现当代大学生积极向上的精神风貌，为校园文化树立起一面活动的旗帜。

学生自律委员会

自律委员会以建设“一流校风、优秀学风”为己任”，大力弘扬大学生“自我教育、自我管理、自我监督、自我服务”的自律精神。自成立以来，自律会积极开展各项工作，切实地为同学们服务。

大学生科技协会

福建农林大学大学生科学技术协会成立于1984年，是我省高校中第一个学生科技团体，始终坚持以党中央“科教兴国”的战略方针为指导思想，以“弘扬科学，宣传科普，丰富校园科技生活”为宗旨；在校团委等学校有关部处的指导下，积极服务于全校学生的课外科技创新实践活动。

外联部

部门主要以拓宽院、校际交流工作为主题,以增进校企合作关系为工作重点,旨在向外展示学校学生的真我风采,努力提高我校学生会在社会上的知名度,同时外联也积极开展各项活动服务于同学，外联部全面负责学校学生会的对外交流联络工作，负责与企业建立友好的联系以寻求赞助，在我校学生对外交流互动方面发挥着不可替代的作用。

记者团

记者团坚持报道时事新闻，反映师生思想为宗旨，积极参与校内外新闻采访活动，校园媒体提供了大量优质的新闻稿件。学生记者紧密配合学校中心工作，积极宣传党的路线、方针，及时采访、报道学校各方面的发展成果，采访师生员工中的先进事迹和先进人物，为促进校园精神文明建设做出了自己的贡献。

就业创业服务部

大学生就业创业是党政关注，社会关心的热点问题，为大学生的就业创业提供有效服务，帮助他们顺利就业创业，是共青团组织服务党政大局、服务青年学生的一项长期性、战略性任务。就业创业服务部是由福建农林大学校团委下设，大学生就业创业指导中心监督指导，就业创业服务部成员的组织管理是面向全校学生的“服务型”机构。

青年志愿者协会

青年志愿者协会是以“奉献、友爱、互助、进步”为指导精神，提倡服务他人、服务社会的全校性群众组织，为学校和社会提供志愿服务，推动校园文化发展，推进社会精神文明建设；通过学校公益、社区服务、扶贫济困、慰问孤残、环境保护等志愿活动，让志愿者在奉献中增强社会责任感和历史使命感，在实践中增长才干、锻炼自我。

大学生社团联合会

学生社团联合会是在校团委指导下，校学生会领导下的学生团体自治机构。坚持以“服务团体、服务同学”为宗旨，以“发展、创新、实践、服务”为理念，指导、监督、协调各学生团体开展内容丰富，形式多样的学生活动，树立精品意识，缔造团体品牌，活跃校园文化。

膳食管理委员会

膳食管理委员会秉承“情系食堂，心系师生，全心全意为师生服务”的思想，督促各餐厅为师生提供优质的服务。将广大师生的相关诉求及时反馈给各餐厅和饮食服务中心处，把广大师生对餐厅建设所提出的建议与意见进行及时的总结与反馈，同时对餐厅的工作给予适当的监督，在广大师生与餐厅之间建起一座沟通的桥梁。

心理健康发展部

心理健康发展部本着“热情帮助、平等尊重”的原则和”及人爱己，助人自助"的宗旨为同学们服务。以多种多样的形式向同学们宣传心理健康知识和认知自我、帮助自我的方法，是发展和完善自我、提高心理健康水平、提高解决问题的能力和帮助他人的能力，让你在各种各样有益于心理健康发展的校园活动中快乐地成长。

青年马克思主义学习研究会

青年马克思主义学习研究会是校党委领导、校团委直接领导的一个全校性学生理论学术团体，是我校思想政治教育工作的重要阵地和展现我校大学生形象的一个重要窗口。通过“思想者论坛”和“拓荒学子讲坛”等品牌活动，邀请学校及社会各界知名人士开展思想思想交流，促进演讲、组织、策划、协调、自主创新、思辨等综合能力的提高。

昌融社区学生会

昌融社区学生会作为校学生会在昌融成立的分会，在校会的领导下，致力于服务昌融社区广大师生。昌融社区学生会以校学生会的“自我教育，自我管理，自我服务”为宗旨，内强素质，外树形象，文明修身，全面发展，全心为广大同学服务。

纳新报名方式：于9月18日-9月23日12:00-13:00、16:30-21:00至北3#207校会办公室报名。

纳新咨询：***、***

福建农林大学学生委员会

2011年9月20日2

福建农林大学学生委员会简介9.20 第2篇

性质：校级学生自律委员会是学校进行素质教育、发挥学生主体作用、实施民主管理的重要学生组织。学生自律委员会的基本职责时，积极发挥学生在管理工作中的自我教育和自我管理作用，充分反映学生对学校的重大教育、教学活动决策的意见和建议。有时也简称“自律委”或“律委会”。

学生自律委员会，一个为同学提供服务的组织、一个替学生维护权益的组织、一个关爱同学、关爱他人的组织，一个让同学畅所欲言的平台。

目的：学生自律委员会作为一个媒介是学生真正成为学校的主人，参与到学校的建设与管理中来，提高了青年学生的责任意识，更切实培养和锻炼了学生的工作能力。

一般情况下，校级学生自律委员会设立以下部门：纪检部、办公室、外联部、宣传部、统计部。各校的自律委员会部门名称，数目及部门职责不一定相同，具体均根据本校的实际情而确定。编辑本段机构一般设置

主席团：校自律会最高决策机构，负责统管自律会的全面工作，按照自律会章程和目标制定工作方针政策，积极配合学校开展学生教育、管理、服务工作，对所属各部门的工作进行指导与监督。

秘书处：协助自律会主席团做好内部常规管理工作，负责自律会内部制度的制定和落实，协调和监督各部门工作，并负责财务、物品及文件档案的管理工作。

宣传部：负责自律会各项活动的宣传和报道，定期出好板报海报、橱窗等，是广大同学展示书法、写作、绘画才能的舞台。

学习部：负责举办学习经验交流会和各类讲座，为广大同学提供更快、更新、更实用的学习资讯；定期开展普通话、计算机、英语等专业技能学习竞赛活动，提高全校学生的学习实践能力。

卫生部：负责检查和监督学生宿舍卫生，每周定期、不定期地对宿舍进行普查和抽查，及时将检查结果反馈到学生处宿舍管理科和各二级学院。

教管部：负责学生宿舍管理制度的宣传与学习，以学生宿舍管理条例实施细则为依据，每周定期、不定期地检查宿舍违章电器使用、迟归不归等学生宿舍违纪情况，并及时进行通报。

督察部：负责学生校纪校规宣传教育工作，负责校园不文明行为、校内非法、违规中介与兼职广告的监督和管理，配合相关部门做好校园商业宣传与赞助活动的管理工作，积极维护良好的校园学习生活秩序。

家教部：经学校授权，具体负责在校学生开展家教管理的唯一机构，通过开拓校外家教市场，推荐本校学生担任家庭教师，为学生提供展现自我、锻炼自我、提高技能的平台。

助学贷款部：配合做好国家助学贷款的各项事宜，做好全校家庭经济困难学生档案管理，负责学生的诚信感恩宣传教育工作，协助做好国家奖助学金等学生资助材料的审核工作。

勤工助学部：负责除家教外的校内外勤工助学市场开拓，做好勤工助学活动的项目接受、培训、上岗与管理工作，负责校外报刊校园代理发行管理，保障学生的合法权益，为学生的兼职、实践、创业提供平台。

编辑部：以培育自信、自立、自强的当代大学生为工作目标，定期出版学生处主办刊物，增进广大同学之间的思想交流和心灵沟通，提升大学生的文化品位和生活情趣。

文体部：负责学生处牵头的主题教育的组织与策划，举办以宿舍为单位的宿舍文化系列活动，丰富同学们的校园文化生活，组织自律会内部的联谊活动。

联络部：负责与其它兄弟院校学生组织的联系、交流与合作，积极主动与各二级学院、部门保持联系，做好学生处相关材料的发放工作，并为自律会大型活动寻求社会支持与赞助。

网络部：负责学生处“学工在线”及所属网站的开发、更新与日常维护工作，开辟自律会与广大同学交流的新天地，为广大学生提供更优质的网络服务，为培养网络和计算机方面的专业技术人才提供平台。

心理自助部：负责在学生中开展以心理健康为主题的活动，通过普及心理卫生知识，提高心理调适能力，发挥个人潜质，顺应时代发展，实现学生在“助人、自助、互助”中发展与成长。编辑本段工作职责

1、负责审核团委各部门、各支部提供的评先评优和惩罚材料，并做好统计记录，协助开展评先评优工作。

2、掌握学生奖惩情况，为每年的综合测评提供依据。

3、宣传好人好事，抵制各种不良现象，及时对好人好事进行表扬，对各种不良现象进行批评。配合学校的保卫处，做好并宣传防止上当受骗、防盗。

4、负责团委干部、学生干部的纪律检查工作并做好记录。

5、受理、调查学生的投诉和上访，给予妥善处理，并将处理结果以书面或口头形式回复投诉者、上诉者。

6、定期召开对口支委会议，检查布置工作。

7、继续加强思想工作,规范我院同学的日常行为,使我院形成自律的良好学风。

8、做好每周的升旗考勤工作.每周派部门成员对升旗情况进行检查,并将考勤的情况与各系自律部检查情况进行统计核对,并公布检查结果。

9、做好综合测评统计工作。督促各系自律部认真做好平时综合测评的统计工作，并在十月份统计整理好全院同学上半年的综合测评工作。

10、做好多媒体课室的申请工作。

11、做好团委相关证件的分发。

12、各大院级活动登记。

福建农林大学学生委员会简介9.20 第3篇

学生委员会是国际大体联大家庭的一名成员, 学生委员会是世界各国积极参与大学体育活动的学生运动员代表, 同时承担相应的义务和责任。一是构建学生运动员和FISU之间的密切联系;二是指导各国学生运动员更深入地了解FISU, 并参与到FISU大家庭的各级委员会和众多体育组织的方方面面中去;三是向FISU执行委员会汇报学生运动员在体育、教育、联络等方面的表现情况;四是向FISU执行委员会提出关于支持并加强大学体育在各个架构层面和各个水平层面的实践能力策略方面的建议;五是通过建立新的项目工程, 建议和鼓励在体育、教育和联络方面的政策、做法和新策略的发展。

二、学生委员会的工作属性

一是需参与国际大体联大家庭各级委员会 (如学术委员会等) 日常事务, 并承担部分技术性工作 (如IT、网站设计、录像等) ;二是需要同各大洲际体联的学生委员会、FISU准成员和各国大体协 (NUSF) 构建联系网络;三是需要承担国际大体联论坛 (每两年举办一次) 的部分准备工作;四是以工作坊、讨论、参与论坛中组织工作等形式展开具体工作。

三、学生委员会的角色定位

学生委员会是基于自愿基础上成立的委员会, 属于国际大体联非常务委员会的范畴。开展工作的方式除了一年举行一次会议外, 主要采用电子媒介方式。该委员会不仅仅代表了学生群体, 同时也以委员会的形式代表学生群体向国际大体联提供有用信息。经过学生委员会两次会议商讨决定, 将学生委员会角色定位为:“Fascinating, Innovative, Students, Universal” (有趣、创新、学生、普及) 。

四、学生委员会成员及分布意义

1. 分布:

学生委员会共10人, 分布如下:非洲 (2人) 占20%, 欧洲 (3人) 占30%, 美洲 (3人) 占30%, 亚洲 (2人) 占20%, 大洋洲 (0人) 占0%。其中, 美洲三人分别来自加拿大、美国和哥斯达黎加, 即北美和南美分别为两人和一人, 亚洲两人分别来自中国和韩国。欧洲三人分别来自波兰、法国和芬兰。非洲两人分别来自塞内加尔和南非 (见表1) 。

2. 分析和意义:

从分布可以看出, 每个洲的分布不是十分均匀, 其中欧洲和美洲成员所占比例较大, 两者之和占总数的60%, 这与欧美的大学体育发展总体环境、地理因素和语言因素等均有一定关系。这不仅仅说明欧美大学体育发展有值得借鉴之处, 更从另一个方面说明学生委员会的国际平台定位可以推动大学体育的全球化发展。

五、学生委员会的第一次会议:我们的世界地图

2012年3月29日下午5点在台北市宣布了学生委员会新成员名单后, 6点就召开了学生委员会的第一次会议。会议是由国际大体联学术委员会 (CESU) 委员Renata Bojczuk主持的, 她是波兰人, 为人亲切, 是学生委员会的负责人。例行的每个人自我介绍外, 有一个有趣的安排。Renata在墙上贴了张世界地图, 让每个学生委员会的成员在上面找到自己的国家, 用便利贴写上自己的名字和自己对体育的第一理解。很快, 大家都分别完成。看着这张世界地图的分布, 大家都意识到这个世界很大, 我们可以做的事情, 可能比自己想象中的还要多。会议的最后一项议程, 就是分组讨论, 制定学生委员会的工作思路和方向, 采取的是workshop的方式。每三个人被分成一小组, 展开讨论。大家积极参与发言, 最后也成功地完成任务。

六、学生委员会的第二次会议:行动起来!

这次会议各个成员明确了自己的分工, 划分为三个行动小组, 行动一组的任务是“如何吸引更多学生参与大学体育活动”, 二组的任务是“如何将大学体育塑造成年轻的品牌”, 三组的任务是“如何向FISU和其下委员会证明学生委员会的价值”, 初步需要在4月11日前上交草案。随后事情会进一步推进, 随着目标一步步明确, 我们的定位也会一步步清晰, 可能就像Renata说的那样——大有可为。我们大家共同期待着, 创造着。

七、委员会的首次集体亮相

2012年3月31日在台北举行的国际大体联论坛闭幕式上安排了这样一个环节, 学生委员会的首次集体亮相。这是学生委员会成员之间的首次配合, 为了能够符合年轻人有朝气有活力的特点, 成员们安排了PP T展示环节和三个行动小组展示的环节, 准备的时间虽然很紧张, 从定位到最终定稿到预演只有开场前不到半个小时的时间, 但是最后也出色地完成任务。这次集体亮相宣告了国际大体联学生委员会的正式成立, 10个来自世界各地的青年领袖们将会发挥他们身上的巨大能量, 为国际大学体育运动贡献自己的力量。

八、2012年工作计划初步分工

1. 计划方案一:吸引更多学生参与大学体育活动中来

开展形式主要以调查或者问卷调查的形式, 通过分析靶标群体特点以及国家大体协所有有效途径, 同洲际、国家相关网站建立合作伙伴关系, 开展计划如下:

第一步:尽可能搜集所有国家的相关成功案例;第二步:数据分析, 根据年龄和研究领域, 搜寻最有价值的靶标群体, 以及针对不同靶标群体所采用的方式和现有工具;第三步:为具体实施和准备控制工具建立起激励机制系统;第四步:书写报告;第五步:会同各大洲学生委员会组织和各国学生运动员咨询委员会进行合作;第六步:为国际大体联和洲际体联以及各国大体协甄选出潜在合作伙伴。

2. 计划方案二:

将大学体育品牌定义为年轻、时尚、流行、时髦、新颖、面向未来、有社会责任、高品质网站——一种时尚炫酷的品牌

开展形式主要有:对FISU和各国大体协已有工具进行分析;将“年轻——竞争、竞赛”定义为大学生群体的体育品牌或口号;开拓社会媒体渠道宣传大学体育活动, 开展计划如下:

第一步:创立facebook群, 利用该平台上传相关资料, 搜集方案的反馈资料, 合理利用其他已建立的facebook群, 推动本群的关注度。第二步:建立学生委员会的Twitter主页, 由专人管理, 并引导关注FISU官方网站。第三步:咨询各国大体协、地区大体协。大学俱乐部等相关策略, 讨论靶标网站的确定。第四步:同社会媒体建立合作伙伴关系。

3. 计划方案三:

对目前已有的FISU活动和各级委员会的贡献价值

开展形式主要有:对当前形势进行调查;例举对国际大体联相关活动 (世界大运会、世界锦标赛、论坛、会议等) 的可能贡献值;例举对国际大体联大家庭各级委员会的可能贡献值以及具体实施方式;例举学生委员会可以参与的FISU国际活动或者国际机构并做出相应的贡献;建立同各国大体协的联系网络, 并汇报FISU或者各国大体协提供给学生群体的机会的实时情况, 开展计划如下:

第一步:通过参与相关活动, 深入学生群体进行调研, 派发问卷调查 (对象:参与大学生运动员) 。第二步:搜集参与大运会、锦标赛、论坛、会议等的大学生信息, 如:单项等, 建立数据库, 为各委员会科研服务。第三步:建立世界大学生运动员数据库。第四步:举办世界大学生交流会, 建立大学生专属科研学术交流平台, 鼓励大学参与科研学术交流。

九、学生委员会前景预期评估

1. 符合国际大体联的基本理念

国际大体联是基于大学院校的基础, 为了促进体育价值观, 鼓励体育实践, 在和谐的氛围中充实大学精神。学生群体是国际大体联的工作靶标群体, 是今后在经济、文化和产业中履行责任, 甚至承担某些关键岗位任务的潜在群体, 为了促进体育价值观意味着在学生群体中鼓励友谊、博爱、公平竞赛, 坚毅、正直、诚信、合作和应用。无论作为合作伙伴或竞争对手甚至作为拮抗剂, 无论性别, 学生群体将学会如何进行合作和挑战自己, 同时尊重其中蕴含的道德行为守则。促进体育价值观和体育实践也意味着在学习、科研和纪律方面给大学精神重新下定义, 从社会层面和个人层面, 以人为本, 促进大学生知识、道德、身体全面发展。

2. 获得国际大体联执委会和学术委员会以及财务委员会的大力支持和技术支撑

从国际层面来看, 国际大体联超越了种族和民族的分歧和差异, 以更广泛的覆盖面将大学群体汇集, 实现了卓越的学术成就和顶尖体育赛事, 以及竞技体育和休闲体育之间的和谐。世界大学生体育运动的目标是成为汇集各类集多样性和冲突性为一体的体育群体的强大沟通渠道。国际大体联不仅仅是普通意义上的国际化, 也在财政、技术支持机构、学术、金融或媒体合作伙伴源等方面保持其独立性和自由性。学生委员会的成立获得了执行委员会、学术委员会和财务委员会的支持, 并在其指导下开展工作, 并适时接受反馈意见, 方案实施时间为两年。预计会达到预期效果。

十、学生委员会的特色和对中国大学体育发展的建议

1. 引入“青年领袖 (Young leader) ”的概念, 大胆将学生群体中的精英力量纳入中国大学生体育管理体系。

目前, 国际大学体育领域越来越重视青年领袖在推动大学体育发展中的作用, 并将“青年领袖 (Young leader) ”的概念及功能具体化, 并提上日程。学生中的代表作为青年领袖进入管理层是具有其客观性和合理性的。大学体育活动的实施对象和受益对象是学生群体, 学生群体的客观需求需要通过有效途径被认知和重视, 需要建立反馈机制。“Young leader”是学生群体中的精英部分, 代表了广大学生群体的利益和需求愿望, 不仅可以走进学生群体中深入宣传并推动大学体育, 同时可以纵向打通有效渠道将相关信息反馈到相关部门, 有利于大学体育活动的由上及下、由下及上的切实有效的良性循环发展。中国大学体育正处于发展的高速阶段, 管理体系也在不断完善中, 带领少数学生精英进入管理层协同管理, 必定会取得很好的效果。

2. 创新人才选拔途径和模式

国际大体联选拔“青年领袖”的途径很有借鉴之处, 有以下特点:

一是不拘泥于笔试、面试等传统选拔人才模式, 在全世界范围内选拔合适的人员;二是考察评审小组成员地域覆盖面广, 由国际大体联执委会和国际大体联学术委员会共同组成, 考评小组成员来自世界各国, 确保了选拔的公平公正和公开;三是借助国际大体联论坛人才资源密集的特点, 利用此平台选拔合适人才。每两年一届的国际大体联论坛具有一定特色, 每个国家均可推荐两名优秀学生作为代表和两名教师 (官员) 一同参与, 从一定意义上说, 参与论坛的学生代表了世界各地大学生最精英分子, 故将其纳入学生委员会考虑范畴具有一定合理性。

3. 平移和借鉴国际组织管理模式, 成立并推动中国大学体育学生组织的构建和发展

福建农林大学学生委员会简介9.20 第4篇

大学拨款委员会同时实行“以就业为导向的课程”方案，以教授知识、技能和培养一般就业及创业所需的才能，以减少高等教育机构颁发硕士学位的压力。这些课程与传统的文学学士、商学学士、理学学士课程平行，并提供相应的资格证书、学位证书、高级文凭证书等供学生选择。

全国大学和学院质量的评估及认证由国家评估与鉴定委员会（National Assessment and Accreditation Council，NAAC）和国家认证委员会（National Board for Accreditation，NBA）承担，具体质量评估细节可在http：//www.naac.gov.in和http：//www.nbaind.org 查阅。

近来，印度政府开始进行广泛协商，以制定国家教育政策以满足大众对高质量教育、创新和研究的要求，期望通过使学生掌握必要的技能和知识以及消除科学、技术、学术和产业领域的人力短缺，使印度成为知识大国。

福建农林大学学生委员会简介9.20 第5篇

四川大学锦江学院大学生自律委员会，成立于 2011年，是我校五大学生组织（大学生自律委员会、学生会、大学生社团联合会、大学生艺术团及青年志愿者协会）之一。大学生自律委员会是由校学生工作处直接领导下，以学生“自我教育，自我管理，自我服务”为宗旨;加强学生自我管理，服务同学成长为己任;倾听学生心声，维护学生权益，传播公益理念，营造校园文明，服务学生为工作方针。引导和督促广大同学严格遵守学校各项规章制度，维护校园稳定与秩序。大学生公寓自律委员会设置3个职能部门：主席团、校园部、公寓部。各部门的成员来自全校的11个院系，由各院系的辅导员提名产生，大部分为入党积极分子和党员。

职能部门工作简介：

主席团（设主席1名、副主席2名）：在学生工作处的指导下，主持自律会全面工作，制定自律会工作计划，考核自律会各干部，委员。并负责监督该部门活动的开展。

校园部（设部长1名、副部长2名、分队长10名、委员40名）：是对学院学生管理的直接工作部门，负责学院纪律检查等各项纪律检查工作。主要对校园不文明行为的检查，督促同学养成良好的生活、学习习惯。对违反纪律的同学进行相应的处罚及教育，使同学们有一个良好的生活学习环境。

公寓部（设部长1名、副部长2名、委员5名）：协助各公寓生活老师做好学生公寓的管理与服务工作;并及时向老师反映同学的热

点问题，难点问题，负责监督检查学生宿舍卫生、宿舍纪律及文化建设。构建一个安全、文明、和谐、温馨的宿舍生活环境。

福建农林大学学生委员会简介9.20 第6篇

——不畏困难用心做事努力向前

天水一碧，染就一江秋色。新一届的大学生就业促进协会在这桂子飘香，遍野金黄之际，不畏困难，用心做事，努力向前，顺利启航了。

大学生就业促进协会是由在校学生自愿组织成立的自我管理、自我教育、自我服务，致力于学生就业指导服务的学生社团组织。是在学院团委的管理、就业指导服务中心指导下，于2009年9月成立的。

协会成立后，本着关注规划大学生职业生涯发展，关注大学生就业，强化大学生职业意识和就业意识，提高大学生就业竞争力，为我院学生成功就业提供多方面服务。先后举办了职业规划设计大赛、职业规划专题教育，组织参与了学院举办招聘会等活动，取得了一定的成绩。期间，由于诸多原因，协会工作出现了停滞不前、队伍懈怠等问题。但面对有关领导的信任与关注，身边同学的期望，协会及时总结经验，查找问题，清楚的认识到，协会要健康的发展必须具有全心全意为学生服务的意识，要进一步完善协会章程，明确工作职责与分工，规范工作程序，在院团委、就业指导服务中心的带领下，把帮助学生树立职业意识、就业意识、提升同学们的综合竞争力作为自己的使命。

9月15日下午，在就业指导服务中心的指导下，大学生就业促进协会召开了新学期第一次会议。参加会议的有学院就业指导服务中心吕炜老师、黄洁老师及协会主要干部。会议由上届协会副会长杨新梅主持。吕炜老师自协会成立之日起，对协会进行过多次指导，会上，她首先对上届协会所做的工作给予了肯定，其次对协会工作的指导思想、制度建设、工作职责、工作交接、会员纳新等方面进行了指导和强调，最后对协会近期的工作安排和今后的工作方向提出了希望和建议。

会议结束后，协会新会长王绍龙及主要干部一致表示：协会用激情、团结、协作、高效、务实、创新的精神，不断提高自身工作能力，积极开展各项活动，帮助同学规划自我，轻松就业。

院毕业生就业指导服务中心

福建农林大学学生委员会简介9.20 第7篇

合肥师范学院大学生自律委员会是在校党委的领导下，由学校学生工作部（处）直接领导的学生自治组织，是依据上级主管部门文件精神并结合我校实际情况而成立的。校大学生自律委员会的宗旨是“服务于学校、服务于同学、服务于自我”。

为了更好的为广大同学服务，进一步明确职责，切实加强管理，提高工作效率，校大学生自律委员会现设主席、副主席、主席助理为主席团成员。下设办公室、宣传与信息部、学生服务协管部、学风建设部、心理咨询协管部、伙食管理委员会、平安校园护卫队、心理委员会、安全委员会等九个职能部门。

主席团简介

校律委会最高决策机构，充分认识校律委会的性质，全面了解校律委会各部门职责；主持校律委会全面工作；主持召开各种相关会议；定期、不定期向学生处等相关单位汇报校律委会工作情况；调动校律委会全体学生干部的工作主动性、积极性和创造性，及时纠正存在的问题；加强校律委会内部管理，提升自身素质，强化服务意识；负责组织学习《合肥师范学院大学生自律委员会章程》及有关会议精神。

办公室简介

协助主席团和各部门做好校律委会的自身建设，处理校律委会的具体日常事务，负责各职能部门之间、各院系之间的沟通协调工作；负责校律委会的档案管理、日常工作交流；负责值班人员的安排、考勤、记录及校律委会在职人员的考核评优工作；负责审查各部门的通知、通报等公文，把好行文关、内容关、规章制度关。

宣传与信息部简介

充分把握正确的舆论导向，坚持不懈的进行党的路线、方针、政策的宣传，大力开展我校学生干部的思想政治素质教育、宣传工作，加强学生处各项工作的宣传报道力度。负责校律委会各项活动的宣传和报道，海报的设计和张帖、稿件的采编、审阅、稿件的编写和校定等工作；负责校律委会每届工作证的制作及大量学生档案数据的录入和上报。

学生服务协管部简介

为了明确贯彻落实服务于院系，服务于学生的宗旨，学生服务协管部主要负责了解学生思想、反映学生情况、负责校内教室和宿舍卫生检查、评比，组织安排各院系家庭贫困学生参加校内外勤工俭学活动，以及协助学生处老师做好学生奖学金、助学金、助学贷款等相关性质的工作。

学风建设部简介

开展校园文明督查，协助学校有关部门管理、监督、检查学生课堂、自习出勤工作，加强学风建设，提高学生的文明素质，规范学生的日常行为，强化学生的自我管理意识，使学生生活更加有序、统一，配合学校进行相关评优创先工作的开展。同时协助有关部门督促、检查学生自觉遵守规章制度和学生履行学生文明公约的情况,劝导和纠正学生中不符合规范的行为,向学校和院系反馈督查中发现的问题, 维护校园秩序。

心理咨询协管部简介

负责协助校心理健康教育中心在学生中开展以心理健康为主题的活动，通过普及心理卫生知识，提高心理调适能力，发挥个人潜质，顺应时代发展，实现学生在“助人、自助、互助”中发展与成长；协助心理咨询室值班老师为前来咨询的同学排忧解难，关注学生学习生活，了解掌握学生思想动态，做广大同学的热心服务者。

伙食管理委员会简介

伙食管理委员会的主要职责是广泛开展饮食卫生宣传，协助保障学生饮食安全，规范学生就餐行为，维护就餐秩序，监督工作人员的服务态度，协助校后勤集团践行为师生服务的宗旨，贯彻执行科学管理、人文关怀的工作理念，营造健康文明的就餐环境，提供优良的服务质量，构建和谐温馨的合师校园。

平安校园护卫队简介

护卫队在保卫处和学生处领导下开展工作，负责校内护卫、维护校园秩序、参与学生宿舍和教室安全检查等工作。护卫队遵循自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的原则，认真履行护卫职责，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。护卫队下设七小组，各小组由组长带领，坚持每天作业，发现情况及时向总值班室值班人员汇报。

心理委员会简介

心理委员实行学校院系、学生处双重管理。各院系负责心理委员的选拔、日常管理、考核，学生处负责心理委员的培训和指导。心理委员每班一名，或根据情况设立男生、女生心理委员各一名。班级心理委员属学生干部建制，列入班委会成员，由各院系推荐进入安全委员会。心理委员会成员需积极参加学校组织的心理委员培训，做好心理知识宣传普及工作，及时反馈学生中存在的心理问题和心理需求，帮助有心理困惑的学生学会自助并进行初步指导，关注班级学生的心理状况，若有异常情况及时报告辅导员，或转介其到心理教育中心寻求帮助。

安全委员会简介

安全委员实行所在院系、学生处、保卫处的多重管理。各院系

福建农林大学学生委员会简介9.20 第8篇

一、学生教学信息员队伍建设中存在的问题

(一) 组织机构不健全。

我校自2010年起开始组建学生教学信息员队伍, 目前学生教学信息员队伍有200人左右, 一直以来没有建立一个专门的组织机构来管理, 只由教务处一位工作人员兼职管理, 加之教务处日常事务性工作繁多, 因此管理者很少对学生教学信息员队伍进行管理, 使得学生教学信息员队伍管理力量薄弱, 组织涣散, 工作难以落到实处。

(二) 队伍定位不准确。

“定位决定地位, 思路决定出路”, 因此学生教学信息员队伍的定位决定着该队伍在学校的认可度。我校建立学生教学信息员队伍两年来, 大部分任课教师不知道学生教学信息员的存在, 少部分教师不能接受学生教学信息员的监督和评价。而学生教学信息员普遍认为自己的工作只是起到教学信息传递的作用, 即根据教务处的安排, 定期填写《南京邮电大学学生教学信息员反馈表》, 对教与学情况进行反馈。这种管理理念受到传统管理模式的影响, 不利于学生主体性的发挥, 定位单一, 制约学生在教学质量监控中所起的作用。

(三) 运行机制不顺畅。

我校学生教学信息员选拔工作由学院负责推荐。学院一般都会推荐学生干部或各班学委兼任并将名单报到教务处, 基本不介入此项工作。这造成学院管理层与学生教学信息员联系很少, 出现管理脱节现象。另外, 当出现问题需解决时, 往往需要辅导员或班主任的介入, 但是辅导员或班主任从未对教学信息员进行管理, 因此对信息员反馈的问题也不知情, 在开展工作时势必会被动。

(四) 奖励机制不到位。

尽管《南京邮电大学学生教学信息员工作规定》中对信息员有一定的奖罚措施, 但是这支队伍从未纳入学生干部管理体系, 信息员的责任感和使命感不强, 奖励机制不到位造成学生对此项工作的积极性不高, 缺乏工作主动性。

二、学生教学信息员队伍的新探索———学生教学信息委员会

上述种种问题引起学院教学管理和学生管理人员的高度重视, 为了更好地解决学生教学信息员的组织和管理中存在的不足, 充分发挥学院学生教学信息员的积极性和主动性, J学院一方面加强教学督导工作中的“学”这个环节, 另一方面在学生教学信息员基础上组建院级学生教学信息委员会, 加强对学院教学信息员队伍的建设与管理。

(一) 组织性质与宗旨。

南京邮电大学J学院学生教学信息委员会是发挥学生在教学及管理活动中的主体作用而成立的学生组织, 聘请学院分管教学和学生工作的领导作顾问。委员会以“反馈教学信息, 提高教学质量”为宗旨, 立足学校与学院的办学特点, 充分发挥学生参与教学管理、自我管理和自我教育的主体作用, 建立教学信息反馈系统和加强对教学活动的监控和管理, 营造良好的教学氛围, 促进学院教学工作的开展。

(二) 组织机构与职责。

学生教学信息委员会组织机构是根据学生教学信息员工作职责而设置的, 以主席团为领导核心, 包括委员会主席1人, 副主席1人, 在主席团以下设4个职能部门, 包括秘书部、调研部、宣传部、网络部。主席团的主要职责是全面负责委员会工作;秘书部以协助委员会主席团和处理委员会日常事务为工作中心, 协调各部门的关系, 促进委员会各项工作的顺利开展;调研部以教学工作调研为主, 负责全院学生教学信息员反馈信息的收集、整理, 把信息传达给相应部门等;宣传部是委员会树立形象、公开信息、开展活动的重要部门;网络部主要负责教学信息网的日常维护, 协助宣传部对内和对外的宣传工作。

(三) 工作方式与权力。

学生教学信息委员会是学生自治组织, 由学生独立开展工作, 一般由调研部收集各年级学生教学信息员递交的反馈表并分类、汇总、整理。对于涉及本院的问题, 通过调查自行解决或上交本院教学秘书进行处理, 对于涉及其他学院或职能部门的问题, 由调研部反馈给相关部门进行处理, 并做好跟踪调查工作。另外赋予委员会成员相关权力:有就教学方面的有关问题了解、采访当事人和有关职能部门的权利;有就教学建设和学生学习状况开展调查并发布调查结果的权利;有对委员会开展的各项工作有讨论、建议、批评和监督的权利。

(四) 保障机制与章程。

学院制定《南京邮电大学J学院学生教学信息委员会章程》, 对学生教学信息委员会的组织机构、职责权限、工作方式、任职条件、考核与奖励等做了系统、详细的规定, 形成教学线、学生线、教学中心、教学督导多部门联动合作机制, 共同指导和帮助学生教学信息委员会工作。同时, 下拨一定的经费予以支持, 使学生教学信息委员会工作有章可循、有据可依, 从根本上保障委员会工作的长效运行。

三、结语

实践证明, 学生教学信息委员会不仅可拓宽学生参与教学管理的深度和广度, 同时也是学生自主管理、参政议政能力的一种锻炼, 而且在一定程度上可缓解因管理人员缺乏、管理不到位、制度难落实等矛盾, 不断促进教学工作的发展, 提高教学质量。

(一) 加强队伍建设, 提高学生的自我管理能力。

学生教学信息委员会疏通学生参与教学管理的渠道, 改变对学生教学信息员队伍的定位, 转变管理观念, 从“助手型”向“主体型”转变、从“约束型”向“引导型”转变、从“服从型”向“创造型”转变, 充分发挥学生参与教学管理、自我管理和自我教育的主体作用。

(二) 建立联动机制, 提高管理效率。

学校教学工作牵涉众多管理部门, 因此有些时候学生教学信息员提出的问题和建议超出教学管理部门的职责范围, 需要其他职能部门的共同配合才能落实解决。因此J学院在学生教学信息委员会的基础上, 建立多部门联动协调机制, 由学生教学信息委员会将信息反馈表进行分类整理并提交教学管理部门, 对需要与其他部门联合处理的信息传递到相关职能部门, 共同解决问题, 提高工作效率。

(三) 搭建师生沟通渠道, 促进教学相长。

教学过程是师生双方的互动过程, 虽然课堂上有交流, 但多数情况下进行的是单向交流, 学生有许多疑问和困惑没机会向教师倾诉。因此学生教学管理委员会组织全院学生教学信息员通过专题调研、座谈会、研讨会等多种形式与教师、教学管理部门交流, 搭建师生交流的平台, 形成一种携手奔向共同目标的新型合作关系, 强化教师的工作责任感和学生的进取心, 使学院的教育教学效果再上一个台阶。

参考文献

[1]李群英.地方本科院校建立学生教学信息员制度的实践与探索——以广西师范大学为例[J].教育和教学研究, 2010, (10) .

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[3]郑捷琴.高校学生教学信息员制度的实践与探索——以集美大学学生教学信息员制度为例[J].集美大学学报, 2009, (7) .

[4]刘斌, 任条娟.新建本科高校加强教学管理的新途径_基于浙江树人大学教学信息员队伍建设的实践[J].中国电力教育, 2008, (12) .

[5]许静宜等.独立学院学生管理模式探究——以河南理工大学万方科技学院学生自主管理为例[J].河南教育, 2008, (4) .

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[7]梁宏中.完善高校学生教学信息员制度的思考[J].黑龙江教育, 2008, (5) .

[8]许锋.学生教学信息员工作的意义及其制度改进——以台州学院为例[J].台州学院学报, 2008, (8) .

浅析大学生心理委员的作用第9篇

【摘要】大学生心理委员是高校指导员加强大学生思想政治工作的有力助手。大学生心理委员的设置是新时期在新形势、新常态下加强学生心理健康培养的有效抓手。

【关键词】心理委员心理健康作用路径

大学生心理委员是21世纪初出现的新生事物，最早见于浙江海洋学院和天津大学，之后在全国范围内推广。目前，全国的大学和中学已普遍设立心理委员，其作用也在逐渐增强。一、大学生心理委员产生的时代背景

在中国，大学生历来都是社会、家庭关注的焦点。大学阶段又是人生成长、成熟的关键时期。面对形形色色的问题和学业、就业等方面的压力，产生心理问题的大学生数量在逐年增加。有数据显示，“在我国，20世纪80年代中期，有心理障碍的大学生占23.25%，90年代上升到25%，近年已達30%，有心理障碍的人数正以每年10%的速度递增” 。2015年一份最新的大学生心理健康调查报告显示，在“Scl-90总分方面，总分大于160的占39.0%；最少有一项因子分大于等于3的占24.0%，其中每个因子分所占的比例如下：躯体化2.9%、强迫症状15.4%、人际关系敏感12.3%、抑郁7.7%、焦虑7.3%、敌对8.1%、恐怖5.0%、偏执8.9%、精神病性5.1%和其他6.1%”。进入20世纪90年代以来，随着高校不断扩招，大学生人数猛增，大学生心理健康问题日益受到国家的重视。1994年下发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，是国家政策中首次提出“心理健康教育”的概念，是第一次以国家文件的形式强调“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导”的重要性和必要性的文件，也是首次将心理健康教育纳入到德育教育工作中的重要文件。此后，在2010年中共中央、国务院印发的《2010?2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出要“加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。从20世纪80年代中期起，学术界也开始对大学生心理健康相关问题展开研究，进入21世纪后关注度显著增强。据统计，在最近5年间发表的有关大学生心理健康的文章比之前 20 多年的总数还多。由此可见，培育大学生积极向上的生活态度和良好的心理素质已然成为高等教育的重要任务。

近年来，各高等学校陆续将大学生心理健康培养工作提上重要议事日程，不仅增加了相应的教育教学手段，配备了心理辅导室、专职心理咨询师等专业设置和人员，还开设了心理健康课程，在收到一定效果的同时，大学生心理健康问题层出不穷的状态依然没有明显改变。要培育大学生树立健康心理观念，需要多渠道、多层次、全方位的努力。从高等学校的实际情况来看，在高校中从事大学生心理健康教育的主体力量是指导员和党团干部。据对全国74 所有心理咨询机构的高校调查结果显示，从从业人员的构成来看，从事大学生心理咨询工作的思想政治教育人员共有 251 人，占总人数的 55. 4% 。针对大学生心理健康状况和高校从事心理咨询工作人员短缺的实际情况，进入21世纪后，高校开始尝试以班级为单位设立心理委员，作为高校学生主管部门和指导员的助手，协助学校和老师做好大学生的心理健康工作。大学生心理委员的出现是时代的产物，现实工作的需要。

二、积极心理学视域下心理委员的作用

所谓积极心理学（positive psychology）是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量（strengths）和美德等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学强调激发人的积极心理品质，开发认得积极潜能，充分挖掘人的才能和潜力，从而使人以积极的心态面对生活。从心理学理论来分析，积极的心理暗示会收到意想不到的正能量，而消极的心理暗示会使人情绪低落。美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛指出，只研究人的负面心理，就会让人看到阴暗面，对生活的期望值也会大大降低。从积极心理学的视域来看，心理健康的人，人格比较完善，心理素质比较稳定，心态比较积极上善。大学生心理委员必须是一个积极心态的示范者和引导者，这就对大学生心理委员人选的性格、品德、职责、定位提出了明确的要求。

作为最近十几年来高等院校中设置的特色学生干部岗位，大学生心理委员必须具备良好的心理素质，相对多地了解和掌握有关心理学方面的知识，拥有积极乐观的心态和正能量，阳光向上，人际关系良好，具有较强的奉献精神，乐于助人为乐，能够在较短时间内与同学建立起信任关系，信守承诺，严守私人秘密，是值得同学信赖的知心学友。

大学生自管会信息工作委员会简介第10篇

信息工作委员会是在校党委和学工部，校大学生自管会领导下的全校性学生组织，秉承 “自我服务、自我管理、自我教育”的原则，针对学校管理、服务、教学等方面提出相关意见建议，并将意见建议进行整合汇总，积极寻求解决方法，努力成为学生与学校沟通的桥梁，服务广大师生。

目前信息工作委员会下属有三个部门：秘书部，编辑部，宣传部。其中秘书部主要负责日常行政工作，编辑部主要负责信息的整理编辑，而宣传部则负责相关活动的宣传。三个部门相互配合，相互合作，致力于成为联系学校与学生的交流平台，为全校师生服务。

信息工作委员会目前致力于信息网络构建工作。为了拓宽信息来源，进一步完善信息渠道，收集更多更广的信息，目前信息工作委员会除了每周的信息报送表的整理编辑并制成信息简报外，还将已解决的问题通过海报的形式公示，并定期同其他委员会其他部门的同学进行座谈交流，通过大家的交流从而更充分地反映学校建设服务方面存在的问题，在一定程度上拓宽了信息的来源。除了与自管会内部的交流外，信息工作委员会在全校范围内开展了问卷调查活动和征文活动，这些活动在很大程度上吸引了广大学生的注意，大家纷纷提出自己对学校发展的相关意见建议，而这些意见建议也相应得到了学校老师们的重视，相关问题得到了妥善解决，更好地服务了广大师生生活学习。

构建信息网络至关重要，信息工作委员会除了通过开展一系列的活动拓宽信息源外，还致力于加强与各个学院的联系。除了在每个学院设置了信息联络点外，还安排了各个院的信息联络人，方便了同学们有事向联系人反映交流。通过每个院的联系人对本学院信息的收集与整理，信息工作委员会不仅加强了与各个院的联系与合作，还在更大程度上触及到全校学生生活学习方面遇到的问题，从而有利于我们收集到更多的信息，更好地为同学们服务。

构建信息网络，方便了全校师生通过网络留言的形式向信息工作委员会提出自己的意见建议。除此之外，通过网站相关版块的设置，同学们可以针对不同方面的问题搜索相关信息，提出自己的观点。比如对奖学金助学金评定发放方面存在疑惑，或者对宿舍，图书馆，教学楼等公共设施存在自己的意见或建议，同学们可以直接登录网站点击相关版块，就可以找到自己想要的信息，或者向我们提出意见建议。这一举措在很大程度上方便了全校师生，也更好地让大家了解了信息工作委员会和校大学生自管会。

福建农林大学学生委员会简介9.20 第11篇

一、展览主题

由中国美术家协会主办，中国美术家协会平面设计艺术委员会和广州美术学院承办的的2011第五届“设计之星”全国大学生视觉设计大赛，现向各院校征集毕业生优秀设计作品，课程/课题优秀作品及学生个人自荐作品。大赛旨在突出信息时代的设计智慧，及原创的视觉表现理念。

届时，大赛成果作为《2011视觉传达设计教育论坛》的主展览，将与到会嘉宾、社会人士、学生、老师共享视觉盛宴。

二、送展作品类别

1、广告（商业广告、公益广告、文化海报）

广告作品需提交A4幅面高精度彩图，无需装裱。系列作品请将每幅图单独打印，并在背面注明序号。

作品及参赛表格需以光盘形式提供电子文档，作品文件应为设计图或实物效果照片，文件格式为“jpg”，分辨率为300dpi，CMYK模式。

（影视广告作品片长不超过45秒，存储媒介为CD-ROM，妥善包装，不接受软盘和网上送件。作品需附上作品中6-8个截图画面，以A4幅面打印，截图文件也应刻录到光盘。）

2、形象（标志、形象识别系统、公共信息符号）

标志设计作品需提交A4幅面高精度彩图，无需装裱。形象识别系统及公共信息符号作品需提交2-5张A4幅面高精度彩色设计图或实物照片，无需装裱，也可提供作品原件。

作品及参赛表格需以光盘形式提供电子文档，作品文件应为设计图或实物照片，文件格式为“jpg”，分辨率为300dpi，CMYK模式。

3、书籍设计

书籍设计每件参赛作品需提交2-5张A4幅面高精度彩色设计图或实物照片，图片应体现书籍的整体设计（包括书籍的封面、内页和局部的细节设计），无需装裱，也可提供作品原件。作品及参赛表格需以光盘形式提供电子文档，作品文件应为设计图或实物照片，文件格式为“jpg”，分辨率为300dpi，CMYK模式。

4、包装设计

包装设计每件参赛作品需提交2-5张A4幅面高精度彩色设计图或照片，需体现包装的整体、局部或组合效果，无需装裱，也可提供作品原件。

作品及参赛表格需以光盘形式提供电子文档，作品文件应为设计图或实物照片，文件格式为“jpg”，分辨率为300dpi，CMYK模式。

5、字体设计

字体设计每件参赛作品需提交单张或多张A4幅面高精度彩图，无需装裱。

作品需以光盘形式提供电子文档，作品文件应为设计图或实物照片，文件格式为“jpg”，分辨率为300dpi，CMYK模式。

6、插画及衍生设计

插画及衍生设计每件参赛作品需提交2-5张A4幅面高精度彩色设计图或照片，无需装裱。

作品及参赛表格需以光盘形式提供电子文档，作品文件应为设计图或实物照片，文件格式为“jpg”，分辨率为300dpi，CMYK模式。

7、多媒体设计（网页设计、影视短片、电子出版物）

多媒体设计作品表现形式不限，可以采用二维、三维等表现形式，可以配上声音效果。FLASH作品文件播放时间长度不超过45秒；短片作品播放时间长度不超过5分钟。

多媒体设计作品存储媒介为CD-ROM（请注明推荐播放软件），妥善包装，不接受软盘和网上送件。每件作品需附上作品中6-8个截图画面，以A4幅面打印，截图文件也应刻录到光盘。*请不要在所寄图片正面摆放任何学院、指导教师、作者信息，以确保评审公正。

三、作品选送范围及提交方式

（一）选送范围 1、2010、2011毕业生（大学本、专科学生，研究生）的优秀毕业设计作品。

2、二至四年级在校生的课程/课题优秀作品。

3、各年级在校生个人自荐作品。

（二）提交方式

作品提交以学校单位为主，允许学生个人提交自荐作品。

1、集体提交

作品以学校或院、系为单位推荐选送，所有送展作品应按要求编制、刻录。具体文件层级关系如下： 1送展单位光盘

请附作品清单（打印件），标明学校名称、参赛类别、作品名称、学生名称及指导教师及作品名称。如有多于一个光盘，应标明序号。

1.1作品类别文件夹

文件夹以本章程列出的作品类别命名。1.1.1学生作品文件夹

文件夹以学生名字命名，文件夹内应包含作品文件及参赛表格。

2、个人提交

学生自荐作品可以个人为单位寄送到大赛组委会办公室。作品应按要求编制、刻录。具体文件层级关系如下： 1.1作品类别文件夹

文件夹以本章程列出的作品类别命名。1.1.1学生作品文件夹

文件夹以学生名字命名，文件夹内应包含作品文件及参赛表格。*请严格按照该文件夹规范编制文件，以方便工作人员清点、整理。

四、参赛须知

1、参赛费

单件作品人民币30元／件，系列作品人民币50元／套。学院统一送交的作品参赛费，由送展单位收齐后，汇款到以下账号。学生个人提交的作品参赛费直接汇款到以下账号。参赛费以银行划账的方式汇款。

*汇款单请标明“设计之星参赛费”，另请把汇款单（网银转账确认单）复印件附在作品包裹里，一起寄送。如缺失此项，送件视作无效。

账户名：广州美术学院账号：***001 开户银行：中国银行江南大道支行

2、交寄信息

地址：广州海珠区昌岗东路257号广州美术学院 “设计之星”全国大学生视觉设计大赛组委会收件人：陈珈邮编：510260 电话／传真：020-39322029 工作手机：*** 大赛邮箱：visualforum88@163.com

3、所有送展作品的打印图稿及电子文件不予退还，请送展作者自留底稿。组委会不承担邮递过程中遗失或损坏的任何责任。

4、主办与承办单位对展出作品有摄影、录象、出版、宣传的权利。

5、如送展作品因抄袭、模仿等在展出、出版产生的任何版权或知识产权纠纷由送展单位自行负责，展览组委会不承担任何法律责任。

6、送展作品截止日期：2011.9.20（作品到达日）

五、送展作品的评选及展出

1、符合展览要求的送展作品，由展览组委会组织专家评审委员会对送展作品进行评选。本次展览将在每个类别评出 “设计之星”金银铜设计奖、优秀作品奖、评委奖,以及“设计之星”优秀组织单位奖、优秀指导教师奖。获奖作品将入选第五届“设计之星”全国大学生视觉设计大赛获奖作品展，编入《设计智慧——第五届“设计之星”全国大学生视觉设计优秀作品集》。

2、《设计智慧——第五届“设计之星”全国大学生视觉设计优秀作品集》出版发行后，将向相关教育及文化部门、国家级新闻出版机构、各大图书馆、国外设计院校及有关机构推广。

3、展出时间和地点展览时间：2011.11.26至12月中旬展览地点：广州美术学院大学城美术馆

2011年11月26日，将在广州美术学院大学城校区隆重举行第五届“设计之星”全国大学生视觉设计优秀作品展开幕式及颁奖典礼。

（相关详情请关注大赛官网（即将推出）、设计在线及展览海报等物料）

中国国际经济贸易仲裁委员会简介第12篇

在国际经济贸易活动中, 仲裁是依法解决各种争议的主要方式, 为国际上普遍采用。在国内经济活动中, 仲裁也逐渐成为依法解决各种争议的重要手段。仲裁具有充分体现当事人意愿 (是否仲裁以及仲裁机构、仲裁员、仲裁地点、仲裁所适用的法律等均可由当事人自主选择) 、一裁终局 (裁决一经作出即发生法律效力) 、裁决易于执行 (与法院判决具有同等法律效力) 等优势。1958年联合国《承认与执行外国仲裁裁决公约》已有包括我国在内的约140个国家和地区参加。绝大多数国家和地区都承认并执行中国涉外仲裁机构的仲裁裁决。

中国国际经济贸易仲裁委员会 (下称仲裁委员会) 是我国法定的涉外仲裁机构, 是独立、公正地解决国际经济贸易争议的常设性国际商事仲裁机构。仲裁委员会拥有一流的、国际水平的仲裁员, 有五十多年的涉外仲裁实践与经验, 裁决得到了全世界绝大多数国家和地区的承认与执行, 裁决的公正性、权威性得到国际上的一致公认, 已经成为与巴黎国际商会仲裁院、斯德哥尔摩商会仲裁院、美国仲裁协会齐名的国际仲裁中心。仲裁委员会除受理涉外、涉港澳台的经济贸易等争议外, 还受理国内经济贸易等争议, 而且近几年受理国内经济贸易等争议案件呈快速增长的趋势, 受理范围包括投资、贸易、融资、证券、房地产、工程承包、运输、保险、知识产权、技术转让等平等主体之间的各种合同争议及其他财产权益争议。仲裁委员会在深圳、上海、重庆分别设立有华南分会、上海分会和西南分会, 三分会也可以直接受理仲裁案件。1999年7月, 仲裁委员会在成都设立了办事处, 为当事人就近提交仲裁申请及就近开庭提供了更加便利的条件。

基于中国国际经济贸易仲裁委员会在解决投资、贸易等方面争议的独特职能和仲裁必须以具备仲裁协议为前提的法定要求, 各有关企业有必要在拟签订的合同和协议中加入仲裁条款或单独与对方签订仲裁协议, 以利于切实保护自身的合法权益。

涉及有关仲裁的法律问题, 可直接与中国国际经济贸易仲裁委员会成都办事处联系。

中国国际经济贸易仲裁委员会成都办事处

地址:成都市蜀兴西街36号10楼1004号

电话:028-61963047 (带传真) 、61963049、61963050

政协委员谈“促进大学生就业” 第13篇

蔡继明

◆大学生扩招对于提高国家的高等教育的水平是非常必要的，之所以近年来出现大学生就业越来越难的原因，在于整个产业的结构还有待于进一步调整。

◆今年还要使这些毕业的学生在学校里面进一步延长学习的时间，这样就有相当一部分毕业生继续留在学习的环境下，一旦等到经济形势好转之后，将来找工作也就相对容易了。

◆第一份工作对于每个人都是非常重要的，这是鸡生蛋、蛋生鸡的问题，因为没有工作经验就不给你提供工作机会，但没有工作也就没有工作经验。只要给你一份工作，不管做什么，就是上帝恩赐给你的，你一定要把这项工作做好，不管它是多么不合你心愿，这是人家对你的恩赐，因为你没有工作经验还给你了一份工作。在这份工作的岗位中所有的表现、适应社会的能力，处理上下级和同事之间关系的能力，都可以在这第一份工作里面得到锻炼。

◆大学生去端盘子，实际上把一个中学生的工作就抢了，从宏观来讲，这种就业意义就不大。大学生、硕士生、博士生各自做自己的工作，让初中生、高中生、职业教育学生也能够找到自己的工作，这样从总量上我们的就业才可以增加。

◆西方国家一般平均一个企业10个人，1000人里面就可以有20个企业，所以企业实际上会成为一个社会最基本的经济组织，你只要把社会上所有的人都组织在企业里面，这个社会是稳定的。

张亚忠

◆大学生就业中西部地区人才往发达地区扎堆，同时我们技能型的人才实际上是紧缺的，现在有些职业学校毕业的学生工作反而比大学生好找，这也说明市场需要的人才可能是各种各样的。

◆大学生应该有一个职业观念，可能有一个培训的过程，把自己的要求放低，可能是一个间歇期，过了这个间歇期，过了金融危机，我们的企业会慢慢复苏。中小企业是吸纳大学生就业的主战场。

◆不是说你上了大学非要从事一个什么高档的工作或者高档的职业，也不是说你开始选择这个工作就一辈子干这个工作，可能你不是一辈子去杀猪卖肉，择业观念变化以后，要从基本的事做起，别人不能做的事你做，这样的择业观念的转变是非常重要的。

王超斌

◆我认为安排大学生就业涉及两个问题：一是户口不能完全落地，二是找到工作就了业，住房问题需要关心。

◆大学生毕业以后找不到工作，中央财政和地方财政能够给予新毕业的大学生一点点补助，使他们在找工作期间临时有点补助。

◆大学生毕业以后，可以想得登峰造极，但是做事一定要按部就班，一步一步地去做、脚踏实地，要因人而异、要规划人生。比如毕业后第一步干什么，第二步干什么，要对自己有一个目标，按着制定的目标去努力。

◆大学生是我们的财富，他们都很聪明，不然也考不上大学。在学校的时间，他们也曾经异想天开过，但是现实并不是那么平坦，就需要自己到社会上磨练自己。到社会上没有人像父母一样关心你，没有人像老师一样关照你，没有人像同学之间关怀你，要靠自己去奋斗。

宗立成