四年级古诗词知识竞赛试题

四年级古诗词知识竞赛试题（精选8篇）

四年级古诗词知识竞赛试题 第1篇

四年级古诗词知识竞赛试题

一、选择题(在括号内填序号)10分

1、《枫桥夜泊》的作者是（）

A、元稹 B、张继 C、刘禹锡 D、王维

4、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”这句诗出自（）A、《浪淘沙》 B、《枫桥夜泊》 C、《赠汪伦》 D、《望洞庭》

6、《江雪》的作者是（）

A、李白 B、白居易 C、柳宗元 D、杜牧

18、下面哪首诗不是杜牧写的（）A、《山行》 B、《清明》 C、《游子吟》 D、《江南春》

10、下面哪首诗不是李白写的（）A、《早发白帝城》 B、《赠汪伦》 C、《出塞》 D、《望庐山瀑布》

二、判断题(在括号内对的打“√”，错的打“×”。)10分

1、《渔歌子》的作者是宋朝诗人张志和。（）

2、《望洞庭》是唐朝诗人刘禹锡的作品。（）

3、《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。（4、《送元二使安西》、《悯农》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（5、李白是我国历史上伟大的浪漫主义人。（）

三、名句联句。20分

1、，明月何时照我还。2 孤帆远影碧空尽。

3、莫愁前路无知己。

4、采得百花成蜜后。

5、，只是近黄昏。

6、千里莺啼绿映红。

7、，多少楼台烟雨中。

8、停车坐爱枫林晚。

9、劝君更尽一杯酒。10水光潋滟晴方好。）)

四、将下列称号与相对应的诗人用线条连接。10分

诗仙

诗圣

诗鬼

山水诗人

边塞诗人

杜甫

李白

孟浩然

李贺

王昌龄

五、按要求写诗句。（各写一句）（20分）

1、默出描写名胜古迹的诗句。

西湖：

庐山：

寒山寺：

黄河：

长江：

六、诗句理解。（10分）

1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（《草》）离离：_____________ 枯：_____________ 岁：_____________ 最后二句意思：_____________________________________________________

2、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（《早发白帝城》）朝：_____________辞：_____________还：_____________ 整句诗的意思是：___________________________________________________

七、运用诗句填空。(20分)1．俗话说：“当局者迷，旁观者清”，苏轼为了告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体曾写过这样的诗句：（）。

2、小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容：（）。

3．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：（）。

4．孟郊写孩子们报答不完母亲养育之恩的诗句是（）。

5.时值清明，客居外地的人难免生出思乡之情，绵绵的春雨，更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是（），（）。它出自（）代诗（）写的《

》。

四年级古诗词知识竞赛试题 第2篇

班级：

姓名： 等级：

一、选择正确答案。（40分）

1、“万马齐（）究可哀”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。A.喑 B.咽 C.谙 D.鸣

2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是（）的诗句。A.岳飞 B.辛弃疾 C.苏轼 D.文天祥

3、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和()被世人喻为花中四君子。A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷

4、“鸟宿池边树，僧敲月下门”是（）的诗句。A.孟浩然 B.贾岛 C.孟郊 D.杜牧

5、《九月九日忆山东兄弟》中的“九月九日”就是现在的（）。A.端午节 B.重阳节 C.中秋节 D.清明节

6、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()A．红色 B．花 C．树叶

7、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是出自（）一诗。A.《江南春》 B.《春日》 C.《夏日绝句》 D.《清明》

8、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是()人。A、宋代 B、唐代 C、清代 D、明代

9、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这旬诗中最终是选了 A．推 B．敲 C．扣 D、拉

10、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心”即（）。A.冰冷的心 B.受伤悲伤的心

C.冷漠的心 D.冰清玉洁坚持操守之心

11、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美()的诗。A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

12、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自()的《小池》。A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游

13、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。A、李贺 B、李清照 C、李商隐。

14、“会当凌绝顶，一览众山小。”诗写的是哪个名胜？（）A、恒山 B、泰山 C、庐山

15、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”出自《

》这首诗。A、江南春 B、泊船瓜洲 C、宿建德江

16、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”出自（）首诗。A、江南春 B、泊船瓜洲 C、宿建德江。

17、“野径云俱黑，江船火独明。”下两句是（）。

A、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。B、返景入深林，复照青苔上。C、晓看红湿处，花重锦官城。

18、“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这两句诗出自（）。A、《秋思》 B、《春日》 C、《浪淘沙》

19、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”上两句是（）

A、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。B、草长茑飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。C、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

20、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是（）A、王昭君 B、西施 C、杨玉环 D、貂蝉

二、判断题(在括号内对的打“√”，错的打“×”。)（18分）

1、李商隐的“夕阳无限好”,下一句是“只是近黄昏”。()

2、《过故人庄》是唐朝诗人杜甫的作品。()

出两句含有月的诗句．

（１）___________________________________________

（２）___________________________________________

3、《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。()

4、“清明时节雨纷纷”的下一句是“牧童遥指杏花村”。()

5、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。()

6、《江畔独步寻花》的作者是孟郊。（）。

三、填空（28分）

1、兄弟不和，人们会用___________________________________________劝慰他们．（请引用曹植《七步诗》的诗句）

2、《游园不值》的作者是_______代诗人_______。诗中描写景色的名句是____________________________。

3、不久我们将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，______________”和“劝君更进一杯酒，_________________”的诗句，4、李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，________________________”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“____________________，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，_______________________”，表达了对好友的美好祝福。

5、身在异乡，每逢到了佳节便会加倍想念亲人的一句千古名句是：___________________________________________

6、“___________________________________________”这两句诗准确地表现了诗人杜甫听闻收复失地河南河北时那种归心似箭、轻快的心情。

7、诗中月是非常美好的,李白"窗前明月光，疑是地上霜。＂引起多少人的遐想．请写

8、一说起父母的养育之恩，我们很自然就会说“___________________________________________”（引用《游子吟》诗句）

四、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？（4分）

（1）写庐山的：____________________________________________________________（2）写柳树的：___________________________________________________________（3）写春雨的：___________________________________________________________（4）写梅花的：___________________________________________________________

五、按要求填空（10分）

①“唐宋八大家”分别是指唐代的____________________和宋代的___________________________________________。

四年级古诗词知识竞赛试题 第3篇

一、探究知识小品文的教学价值

在教学知识小品文时,教师经常停留在知识的传递上。如在教学《春联》一课时,很多教师只满足于向学生传递关于春联的知识,从网上搜集大量关于春联的知识传递给学生,还美其名曰拓展学生的知识面。笔者以为,知识小品文的教学基础,在于教师对其教学价值的探究。

其一,关注知识小品文对学生的价值引导作用。在《春联》一课中,开篇即说“新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛”,在学生的生活中,这样的情景和这样的感觉是很熟悉的,而在实际教学中,教师也常常因为这种感觉过于自然,而不太重视这一句描述的教学价值。在笔者看来,教师应引导学生知晓春节与春联之间的内在联系,即为什么过春节时,人们总是要张贴春联,这里除了“年”的故事之外,还蕴含着中国的传统文化。笔者结合自己当地的风俗,让学生知道春节作为最重要的传统节日,人们总要营造一种吉祥的气氛,而这显然与中国人最喜欢的红色有关。因此“大红春联”的价值不仅在于“春联”,更在于“大红”。再如笔者所在地区的人家,如果有亲人去世,则会将春联的颜色换成白绿黄三色,各贴一年,以示纪念,这其实也是一种文化。而这种学生身边的文化,往往能够在学生脑海中形成更加深刻的印象。

其二,关注知识小品文带给学生的文化价值。春联本身具有浓郁的文化韵味,春联上的内容往往代表着一户人家的新年期望。除了传统的“四方来财,八方进宝”的经济向往之外,也有“花开富贵,竹报平安”的平安期待,当然也有“春回大地千山秀,日照神州百业兴”的家国情怀。从文化的形式来说,春联的对仗需要精通文化知识基础上的精巧构思;从文化的载体来说,春联向邻居亲友无声地传递着内心的美好愿望。需要说明的是,当下并不是一个关注春联文化的时代,因此对于学生来说,常出现春联贴在门上而视若无睹的情形,也有以瓷砖等固定物件呈现且多年不换的情形。视若无睹背后是对文化的一种漠视,这种现象其实也可以引导四年级学生进行探讨。

当然,知识小品文的内容指向常有不同,但无论如何,探究其教学价值总是有效教学的基础,忽视了这个基础,知识小品文的教学极有可能让学生感觉味同嚼蜡。

二、引导学生走入小品文的情境

多年的教学让笔者感觉到知识小品文教学的最佳方式就是引导学生入境。学生只有入境,才会认识到知识小品文中知识的含义,而知识小品文本身就给出了引导学生入境的最佳方式,即带有小品味道的教学方式。

在《春联》一课的教学中,教师可以创设这样的情境:让学生分别扮演家庭中的不同角色,然后结合自己内心的愿望去选择春联内容。春联可以由教师提供,也可以让学生从网上搜索,当然也可在家人的帮助下获得。笔者建议学生在家人的帮助下选择春联,并且期待学生最好能够与家庭成员进行有效的沟通之后再去选择。

这样的教学思路从课内延伸到课外,从学生延伸到家庭,这对于促进小品文知识的渗透其实是很有好处的,而这种形式也是学生甚至是家长喜闻乐见的。一位成绩中等(语文尚可,其他学科较弱)且性格内向的学生,在与家长沟通之后,了解了父亲赚钱养家的不易,了解了母亲对自己生活无微不至的关心,了解了爷爷奶奶对自己成长的期待。用这位学生自己的话说,“以前还从来没有如此强烈的感受”。后来他把自己的这些感受写下来,并去认真阅读《春联》这一课文,从中了解到春联“表达了人们对新的一年的美好祝愿”,知道春联必须上下联字数相等且词类相当。因为语文基本功不错,他后来自己编制了一副对联:“家人望子成龙我心自知,他日金榜题名再报恩情。”还让一个书法好的学生书写之后贴在自己房间内的书桌旁边。这副对联虽然不是很工整,也没有贴在大门上以示他人,但在笔者看来,学生已经领略了《春联》一课的真味,是真正走入了春联情境之后的反刍。从这个角度讲,课本所编辑的《春联》这一知识小品文,尚有很充裕的智慧指向教学空间。

三、在开拓学生视野的同时关注人文性

知识小品文并不排斥人文,这是需要重视的一个认识。很多时候,《春联》只被当作介绍春联知识的小品文,这固然符合传统小品文的教学认知,但对于学生的成长来说并不具有思维指向的建构意义,也不具备应有的人文关怀。因此,笔者呼吁知识小品文的教学要重视其人文性。

春联本身就来自于中华传统文化,《春联》一文应当成为传统文化的载体而不只是知识的载体。春联所具有的人文性在于这样的几个方面:第一,春联与传统文化的联系;第二,中国古典文学中的春联因子;第三,春联是如何表达人的内心向往的;第四,春联自身具有的文化价值。这四种人文性最终如何体现出来?笔者以为关键在于教学的设计。

一般来说,知识小品文的教学是陈述性的,但考虑到课程改革理念的落实,尤其是考虑到学生对春联这种传统文化的认识,因此像《春联》这样的知识小品文的教学,还是要通过教师引领的方式,让学生处于一种自我建构的状态,这样才能让春联所蕴含的文化传统渗透到学生的内心。笔者近日读到一则课例,执教教师在授课之初,即很有创意地将文中的“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”竖着呈现在幻灯片上,然后让学生尝试着去读。由于学生看不到书写顺序,因此读的时候有的是从左向右读,有的是从右向左读。在学生争论不休的基础上,教师趁机展开讨论:“对联应当怎么读?”有的学生给出遵照现代文从左向右的理由,有的学生接触过对联从右向左读的例子,认为应当从右向左读。在学生的认知处于失衡的情况下,教师给予恰当的讲解,强调有横披时看横披,没有横披时看对联的韵律。于是学生在获得对联知识的同时,还知道了对联的读法,兴趣自然很高,而教学效果也是十分显著。

四年级古诗词知识竞赛试题 第4篇

蓝天下边，是可爱的首都，一排排楼房，金碧辉煌的故宫，棋盘似的马路。北京的北边，是连绵不断的山，山上有蜿蜒起伏的长城，京密运河像白色的带子绕北京流过。北京城的南面，是绿色的大平原。我们俯瞰着脚下的山水田野，情不自禁地喊道：“太美了！”是啊，首都的建筑是壮丽的，首都的山水是秀丽的，首都的儿童是幸福的。

1.这段话是按照（ ）顺序记叙的。

2.结合句子理解下列词语。

蜿蜒起伏：

情不自禁：

3.写出本段中一个打比方的句子，它是把（ ）比做（ ）。

4.片断最后一句运用的是（ ） 的修辞手法。

阅读短文，回答第5~9题。

引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我心里感到一阵不安 忙说大伯我扶你回去吧说着 就伸出手搀扶着他太谢谢了 小姑娘他感动地说我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。

5.“引路人”有两个含意：

（1）

（2）

6.用“‖”把短文分成三部分，并写出每段的主要内容。

7.在第二自然段的空白处加标点。

8.阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？

9.结合上文，解释短文画横线句子的意思。

A．下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。

B．下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人。

六年级古诗词知识竞赛题 第5篇

二、1、×(“山东”指的是 华山之东)2.√ 3、√ 4、√ 5、× 6、√7、√ 8、× 9、× 10、×

三(1)泰山 (2) 西湖 (3) 庐山 (4) 洞庭湖

四、1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2、日出红花红胜火 春来江水绿如蓝。3、李绅 4、唐 李白 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

五、《春日》——朱熹——万紫千红总是春

《望洞庭》——刘禹锡——白银盘里一青螺

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白——孤帆远影碧空尽

《回乡偶书》——贺知章——儿童相见不相识

《夜书所见》——叶绍翁——萧萧梧叶送寒声

六、1、拂堤杨柳醉春烟 2、老大徒伤悲 3、万条垂下绿丝绦。

4、西出阳关无故人 5、谁言寸草心，报得三春晖。6、杨柳依依 雨雪霏霏

七、1、茱萸 2、白鹭 3、蜻蜓 4、黄蝶。 5、二 6、三 7、鳜鱼 8、菜花

八、1、正是橙黄橘绿时2、黑云翻墨未遮山3、人间四月芳菲尽

4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。5、天苍苍，野茫茫。

6、千门万户曈曈日 7、也傍桑阴学种瓜 8、茱萸 9、燕子 鸳鸯

10、南望 11、庐山 12、玉门 13、扬州 14、京口

九、1、画 2、风 3、蝉、知了 4、菊花 5、公鸡

①秋季 ②春季 ③春季 ④夏季 ⑤冬季 ⑥冬季

六年级古诗词知识竞赛题 第6篇

（一）一、填空题16分 1．填颜色：

(1)_________日依山尽，_______河入海流。(2)日暮_______山远，天寒_______屋贫。

(3)一年好景君须记，最是橙_______桔_______时。2．填数字：

(1)飞流直下_______尺，疑是银河落_______天。(2)朝辞白帝彩云间，_______里江陵_______日还。(3)碧玉妆成_______树高，_______条垂下绿丝绦。3．填植物：

(1)忽如一夜春风来，千树万树_______开。(2)借问酒家何处有，牧童遥指_______村。(3)遥知兄弟登高处，遍插_______少一人。(4)接天莲叶无穷碧，映日_______别样红。

二、补充句子10分

(1)________________，却话巴山夜雨时。(2)江山如此多娇，_________________。(3)______________，飞入寻常百姓家。(4)__________________，清风半夜鸣蝉。(5)千门万户瞳瞳日，__________________。

三、古诗文中“游”名胜。10分

(1)不识_________真面目，只缘身在此山中。(2)京口_____一水间，___只隔数重山。(3)劝君更尽一杯酒，西出_____ _无故人。(4)朝辞_______彩云间，千里江陵一日还。(5)________城外寒山寺，夜半钟声到客船。(6)羌笛何须怨杨柳，春风不度_______关。(7)故人西辞_______，烟花三月下_______。(8)欲把_______比西子，淡妆浓抹总相宜。

四、判断题(在括号内对的打“√”，错的打“×”。)10分

1、《诉衷情》的作者是宋朝诗人张志和。()

2、《过故人庄》是唐朝诗人杜甫的作品。()

3、《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。()

4、“清明时节雨纷纷”的下一句是“牧童遥指杏花村”。()

5、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。()

五、填空12分 1．《游园不值》的作者是_____南宋__代诗人_____叶绍翁__。诗中描写景色的名句是____________________________。2．《饮湖上初晴后雨》的作者是___宋_____代诗人_________，本诗描写了____西湖____的美丽景色，广为流传的诗句是_________________________。

3、不久我们将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海 内存知己，______________”和“劝君更进一杯酒，_________________的诗句，1 李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，________________________”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“____________________，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，_______________________”，表达了对好友的美好祝福。

六、连线10分

《如梦令》 李清照 会当凌绝顶，一览众山小。《浣溪沙》 岑 参 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。

《望岳》 秦 观 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。《逢人京使》 杜 甫 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。《清平乐》 黄庭坚 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

七、根据意思写出诗句8分

(1)说明好上加好，更进一步的。

(2)说明生命力强，比喻烈火是扑不灭的。(3)表达在节假日对亲人无限思念之情。(4)常用来教育孩子要珍惜劳动果实。

八、选择题12分

1、选出全是宋诗的一组。()A《钱塘江春行》、《泊船瓜州》、《蚕妇》 B、《九月九日忆山东兄弟》、《题西林壁》、《元日》 C、《晓出净慈寺送林子方》、《示儿》、《游园不值》 D、《枫桥夜泊》、《咏柳》、《宿新市徐公店》、2、瑞安的孙依言、孙诒让父子建造的浙江四大藏书楼之一是()A、嘉业堂 B、天一阁 C、玉海楼 D、别下斋

3、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和()被世人喻为花中四君子。A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷

4、选出李白的作品：()A．《古朗月行》B．《登鹤雀楼》C．《送元二使安西》 D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》E．《望天门山》F．《赋得吉原草送别》G．《江南春》

5、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的词句。A．岳飞 B．辛弃疾 C．陆游

6、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。A．红色 B．花 C．树叶

7、诗人杜甫人称()。

A、诗仙 B、诗圣 C、诗囚 D、诗鬼

8、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是()人。A、宋代 B、唐代 C、清代 D、明代

9、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这旬诗中最终是选了 A．推 B．敲 C．扣 D、拉

10、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是()A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

11、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美()的诗。A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

12、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自()的《小池》。A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游

12、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。A、李贺 B、李清照 C、李商隐。

九、写出含有下面字的诗句(12分)

1、月：“举头望明月”、____________________、______________________

2、花：“竹外桃花三两枝”、___________________、_________________

3、雨：“清明时节雨纷纷”、______________________、____________________

（二）一、把下列诗句补充完整。（60分）

1、少壮不努力。

2、，能开二月花。

3、碧玉妆成一树高。

4、，二月春风似剪刀。

5、儿童相见不相识。

6、前不见古人。

7、欲穷千里目。

8、，春风不度玉门关。

9、醉卧沙场君莫笑。1 0、黄沙百战穿金甲。

11、，高高秋月照长城。

12、洛阳亲友如相问。

13、劝君更尽一杯酒。

14、独在异乡为异客。

15、，王孙自可留。

16、又疑瑶台镜。

17、日照香炉生紫烟。

18、桃花潭水深千尺。

19、众鸟高飞绝。

20、，惟见长江天际流。

21、，轻舟已过万重山。

22、白发三千丈。

23、两岸青山相对出。

24、莫愁前路无知己。

25、柴门闻犬吠。

26、黄四娘家花满蹊。

27、黄师塔前江水东。

28、两个黄鹂鸣翠柳。

29、此曲只应天上有。30、随风潜入夜。

31、，夜半钟声到客船。

32、西塞山前白鹭飞。

33、春潮带雨晚来急。

34、欲将轻骑逐。

35、遥望洞庭山水翠。

36、野火烧不尽。

37、，浮萍一道开。

38、，春来江水绿如蓝。

39、千山鸟飞绝。

40、清明时节雨纷纷。

41、银烛秋光冷画屏。

42、，霜叶红于二月花。

43、南朝四百八十寺。

44、夕阳无限好。

45、采得百花成蜜后。

46、爆竹声中一岁除。

47、春风又绿江南岸。

48、，两山排闼送青来。

49、黑云翻墨未遮山。50、欲把西湖比西子。

51、，春江水暖鸭先知。

52、不识庐山真面目。

53、，南望王师又一年。

54、，少壮工夫老始成。

55、纸上得来终觉浅。

56、梅子金黄杏子肥。

57、泉眼无声惜细流。

58、，映日荷花别样红。

59、，万紫千红总是春。60、，为有源头活水来。

二、连线题。（8分）

野旷天低树 苏轼 《竹里馆》

万里长征人未还 李白 《饮湖上，初晴后雨》 明月来相照 王维 《宿建德江》 桃花潭水深千尺 刘禹锡 《赠汪伦》 报得三春晖 孟郊 《游子吟》 京口瓜洲一水间 王安石 《泊船瓜洲》 同到牵牛织女家 王昌龄 《浪淘沙》 水光潋滟晴方好 孟浩然 《出塞》

三、下列诗句中隐藏着三首古诗，请将它们找出来，按顺序写在横线上。（只写序号）（3分）⑴怕得鱼惊不应人⑵村庄儿女各当家⑶蓬头稚子学垂纶人⑷也傍桑阴学种瓜⑸日长篱落无人过⑹家家扶得醉人归⑺鹅湖山下稻粱肥⑻豚栅鸡栖半掩扉⑼桑柘影斜春社散⑽惟有蜻蜓蛱蝶飞⑾时人不识农家苦⑿将谓田中谷自生⒀童孙未解供耕织⒁侧坐莓苔草映身⒂路人借问遥招手⒃昼出耘田夜绩麻 第一首： 第二首： 第三首：

四、按要求写诗句。（各写一句）（20分）

1、写春景的：

2、写夏景的：

3、写秋景的：

4、写冬景的：

5、写梅花的：

6、写兰花的：

7、写竹子的：

8、写菊花的：

9、写月亮的：

10、写爱国的:

11、写思乡的：

12、写送别的：

13、写友情的：

14、写长江的：

15、写黄河的：

16、写泰山的：

17、写华山的：

18、写庐山的：

19、写黄山的：

20、写边塞风光的：

五、古诗百花园:(填花名)（2.5分）

1、忽如一夜春风来，千树万树 开。

2、潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、待到重阳日，还来就。

4、接天莲叶无穷碧，映日 别样红。

5、借问酒家何处有?牧童遥指 村。

六、古诗七彩园:（填色彩）（2.5分）

1、春色满园关不住，一枝 杏出墙来。

2、山外 山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万 千 总是春。

4、春风又 江南岸，明月何时照我还?

5、玉妆成一树高，万条垂下 丝绦。

七、古诗动物园:（填动物）（4分）

1、小荷才露尖尖角，早有 立上头。

2、江上往来人，但爱 美。

3、两个 鸣翠柳，一行 上青天。

4、两岸 声啼不住，轻舟已过万重山。

5、竹外桃花三两枝，春江水暖 先知。

6、蒌蒿满地芦芽短，正是 欲上时。

7、柴门闻 吠，风雪夜归人。

8、牧童骑，歌声振林樾。

（三）1．“少壮不努力，老大徒()”出自《汉乐府·长歌行》。（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是()。

（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来

3．《七步诗》的作者是()。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4．“但使龙城飞将在，不教胡马度()”。(1)阴山(2)边关(3)燕山

5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城

6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》 7．“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。(1)王勃(2)李白(3)白居易

8．“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。(1)汉青(2)汗青(3)汗清

9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。（1）因为（2）坐下（3）座位

10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中 11．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是()的诗句。（1）王维（2）王之涣（3）王勃 12．《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的()。（1）张养浩（2）马致远（3）元好问

13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自()。（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》 14．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是()。（1）春色（2）梨花（3）雪景

15．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

16．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()。（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》 17．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的词句。（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游

18．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。（1）红色（2）花（3）树叶

19．“海上生明月，()共此时”是张九龄的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

20“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自()的《别董大》。（1）高适（2）岑参（3）王昌龄

21．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。（1）李延年（2）李龟年（3）崔九

22．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆 6 辛苦。”）

4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。

5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）

6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达.对家人的怀念。

7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。

8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。

9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶红于二月花’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

1、不知细叶谁裁出，（）

2、洛阳亲友如相问，（）

3、劝君更尽一杯酒，（）

4、（），孤帆一片日边来。

5、莫愁前路无知己，（）

6、春种一粒粟，（）。

7、（），牧童遥指杏花村。

8、夕阳无限好，（）。

9、路人借问遥招手，（）

10、松下问童子，（）。

11、（），春江水暖鸭先知。

12、君看一叶舟，（）。

13、（），西湖歌舞几时休。

14、意欲捕鸣蝉，（）。

15、黄沙百战穿金甲，（）。

16、愿君多采撷，（）。

二、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？

我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。（）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（）

解落三秋叶，能开二月花。（）

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。（）

三、找数字，找找下面的古诗中藏有哪些数字。

《 出塞》——（）《芙蓉楼送辛渐》——（）

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——（）《山行》——（）

《乌衣巷》——（）《晓出净慈寺送林子方》——（）

《陶者》——（）《春日》——（）《村居》——（）

四、古诗中有许多对仗，如：天对地,雨对风,大陆对长空，下面古诗中的词语，你能写出与哪些词对仗吗？

苍山远——（）窗含西岭——（）泥融——（）三万里——（）千山——（）

五、请把下面表示气象的词填入诗句中。

风、雪、霜、雷、云、雾、雨

1、朝辞白帝彩（）间

2、北风吹雁（）纷纷

3、月落乌啼（）满天

4、斜风细（）不须归

5、日照澄州江（）开

6、水村山郭酒旗（）

7、九州生气恃 7 风（）

六、连线题。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。描写山水

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。歌颂情谊

死去元知万事空，但悲不见九州同。蕴含哲理

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。热爱祖国

不识庐山真面目，只缘身在此山中。思念故乡

七、在括号内填上古诗的作者。

孟浩然 杨万里 白居易 杜牧 贺知章 李白

《咏柳》—（）《春晓》—（）《望庐山瀑布》—（）

《山行》—（）《小池》—（）《忆江南》—（）

（四）一、补充诗句。（共16分，每小题1分）

1、不知细叶谁裁出，（二月春风似剪刀）

2、洛阳亲友如相问，（一片冰心在玉壶）

3、劝君更尽一杯酒，（西出阳关无故人）

4、（两岸青山相对出），孤帆一片日边来。

5、莫愁前路无知己，（天下谁人不识君）

6、春种一粒粟，（秋收万颗子）。

7、（借问酒家何处有），牧童遥指杏花村。

8、夕阳无限好，（只是近黄昏）。

9、路人借问遥招手，（怕得鱼惊不应人）

10、松下问童子，（言师采药去）。

11、（竹外桃花三两枝），春江水暖鸭先知。

12、君看一叶舟，（出没**里）。

13、（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休。

14、意欲捕鸣蝉，（忽然闭口立）。

15、黄沙百战穿金甲，（不破楼兰终不还）。

16、愿君多采撷，（此物最相思）。

二、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？（每小题3分）

我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。（梅花）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（石灰）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。（竹子）

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜂）

解落三秋叶，能开二月花。（风）

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。（花影）

三、找数字，找找下面的古诗中藏有哪些数字。（共12分）

《出塞》——（万）《芙蓉楼送辛渐》——（一）

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——（三）《山行》——（二）

《乌衣巷》——（百）《晓出净慈寺送林子方》——（六、四）

《陶者》——（十）《春日》——（一、万、千）《村居》——（二）

四、古诗中有许多对仗，如：天对地,雨对风,大陆对长空，下面古诗中的词语，你能写出与哪些词对仗吗？（共15分）

苍山远——（白屋贫）窗含西岭——（门泊东吴）

泥融——（沙暖）三万里——（五千仞）千山——（万径）

五、请把下面表示气象的词填入诗句中。（共14分，每小题2分）

风、雪、霜、雷、云、雾、雨

1、朝辞白帝彩（去）间

2、北风吹雁（雪）纷纷

3、月落乌啼（霜）满天

4、斜风细（雨）不须归

5、日照澄州江（雾）开

6、水村山郭酒旗（风）

7、九州生气恃风（雷）

六、连线题（共10分）

春风又绿江南岸，明月何时照我还。描写山水

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。歌颂情谊

死去元知万事空，但悲不见九州同。蕴含哲理

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。热爱祖国

不识庐山真面目，只缘身在此山中。思念故乡

七、在括号内填上古诗的作者。（共12分）

孟浩然 杨万里 白居易 杜牧 贺知章 李白

《咏柳》—（贺知章）《春晓》—（孟浩然）《望庐山瀑布》—（李白）

《山行》—（杜牧）《小池》—（杨万里）《忆江南》—（白居易）

（五）一、填空题。（23分）

1、在括号里填上动物名。（5分）

（1）故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。（2）柴门闻（）吠，风雪夜归人。

（3）竹外桃花三两枝，春江水暖（）先知。

（4）留连戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼。

2、在括号里填上植物名（4分）：

（1）忽如一夜春风来，千树万树（）开。（2）借问酒家何处有，牧童遥指（）村。（3）遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。（4）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

3、在括号里填上表示颜色的词。（3分）（1）举头（）日近，回首（）云低。（2）（）毛浮（）水，（）掌拨清波。

（3）日出江花（）胜火，春来江水（）如蓝。4．在括号里填上数字（5分）：

（1）危楼高（）尺，手可摘星辰。（2）朝辞白帝彩云间，（）里江陵（）日还。（3）碧玉妆成（）树高，（）条垂下绿丝绦。

5、在括号里填上表示气象的词（风、雪、霜、雷、云、雾、雨）。（6分）（1）朝辞白帝彩（）间。（2）北风吹雁（）纷纷。（3）月落乌啼（）满天。（4）斜（）细（）不须归。（5）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗（）。（6）夜来（）声，花落知多少。

二、选择题。（16分）

1、诗人杜甫人称()。

A、诗仙

B、诗圣

C、诗囚

D、诗鬼

2、选出李白的作品：()A《咏鹅》 B《登鹳雀楼》 C《送元二使安西》 D《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自()的《小池》。A、杨万里

B、苏轼

C、贺知章

D、陆游

4、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗描写的是()A、春夜景色

B、夏夜景色

C、秋夜景色

D、冬夜景色

5、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美()的诗。A、父爱

B、母爱

C、师爱

D、友情

6、唐朝诗人贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这句诗中最终是选了（）A．推

B．敲

C．扣

D、拉

7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。

A、李贺

B、李清照

C、李商隐

D、李白

8、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐朝()的《蜂》。A、李贺

B、罗隐

C、李商隐 D、陆游 三．请把左右两部分相关的内容用线连起来。

1、野旷天低树 苏轼 《宿建德江》

万里长征人未还 王昌龄 《饮湖上初晴后雨》 京口瓜洲一水间 王安石 《泊船瓜洲》 水光潋滟晴方好 孟浩然 《出塞》

2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。歌颂情谊 死去元知万事空，但悲不见九州同。蕴含哲理 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。热爱祖国 不识庐山真面目，只缘身在此山中。思念故乡

四、根据句子的意思填写相应的古诗。

1、新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮、贴春联等，正如王 《 》：

。。

2、当我们浪费粮食时，爸爸妈妈经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“。”

3、小明是个顽皮的孩子，不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“。”

4、当我们告别亲爱的老师和同学时，我们自然会想到送别诗。如，李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，_______________。”表达了与友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“________________，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，_______________”，表达了对好友的美好祝福。

5、在《登鹳雀楼》、《锄禾》、《望庐山瀑布》这三首诗中，描写劳动果实的来之不易，表达了作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感的诗句是。常用来说明“站得高，望得远”的诗句是。运用夸张手法描写的诗句是。

6、西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句“。”

五、在括号内填上古诗的作者。

孟浩然 骆宾王 白居易 杜牧 贺知章 李白

《咏柳》—（）《春晓》—（）《望庐山瀑布》（）《山行》—（）《咏鹅》—（）《忆江南》—（）

六、按要求写诗句（各写一句）。

1、写春景的：

2、写夏景的：

3、写秋景的：

4、写冬景的：

5、写长江的：

6、写黄河的：

七、根据诗句写成语。

1、花落知多少（）

2、轻舟已过万重山（）

3、不识庐山真面目（）

4、读书破万卷（）

5、粒粒皆辛苦（）

6、相逢何必曾相识（）

7、春蚕到死丝方尽（）

8、万紫千红总是春（）

（六）一、把下列诗句补充完整。（60分）

1、少壮不努力。

2、，能开二月花。

3、碧玉妆成一树高。

4、，二月春风似剪刀。

5、儿童相见不相识。

6、前不见古人。

7、欲穷千里目。

8、，春风不度玉门关。

9、醉卧沙场君莫笑。1 0、黄沙百战穿金甲。

11、，高高秋月照长城。

12、洛阳亲友如相问。

13、劝君更尽一杯酒。

14、独在异乡为异客。

15、，王孙自可留。

16、又疑瑶台镜。

17、日照香炉生紫烟。

18、桃花潭水深千尺。

19、众鸟高飞尽。

20、，惟见长江天际流。

21、，轻舟已过万重山。

22、白发三千丈。

23、两岸青山相对出。

24、莫愁前路无知己。

25、柴门闻犬吠。

26、黄四娘家花满蹊。

27、黄师塔前江水东。

28、两个黄鹂鸣翠柳。

29、此曲只应天上有。30、随风潜入夜。

31、，夜半钟声到客船。

32、西塞山前白鹭飞。

33、春潮带雨晚来急。

34、欲将轻骑逐。

35、遥望洞庭山水翠。

36、野火烧不尽。

37、，浮萍一道开。

38、，春来江水绿如蓝。

39、千山鸟飞绝。

40、清明时节雨纷纷。

41、银烛秋光冷画屏。

42、，霜叶红于二月花。

43、南朝四百八十寺。

44、夕阳无限好。

45、采得百花成蜜后。

46、爆竹声中一岁除。

47、春风又绿江南岸。

48、，两山排闼送青来。

49、黑云翻墨未遮山。50、欲把西湖比西子。

51、，春江水暖鸭先知。

52、不识庐山真面目。

53、，南望王师又一年。

54、，少壮工夫老始成。

55、纸上得来终觉浅。

56、梅子金黄杏子肥。

57、泉眼无声惜细流。

58、，映日荷花别样红。

59、，万紫千红总是春。60、，为有源头活水来。

二、连线题。（8分）

野旷天低树 苏轼 《竹里馆》

万里长征人未还

李白

《饮湖上，初晴后雨》

明月来相照

王维

《宿建德江》

桃花潭水深千尺

刘禹锡

《赠汪伦》

报得三春晖

孟郊

《游子吟》

京口瓜洲一水间

王安石

《泊船瓜洲》

同到牵牛织女家

王昌龄

《浪淘沙》 水光潋滟晴方好

孟浩然

《出塞》

三、下列诗句中隐藏着三首古诗，请将它们找出来，按顺序写在横线上。（只写序号）（3分）

⑴怕得鱼惊不应人⑵村庄儿女各当家⑶蓬头稚子学垂纶人⑷也傍桑阴学种瓜⑸日长篱落无人过⑹家家扶得醉人归⑺鹅湖山下稻粱肥⑻豚栅鸡栖半掩扉⑼桑柘影斜春社散⑽惟有蜻蜓蛱蝶飞⑾时人不识农家苦⑿将谓田中谷自生⒀童孙未解供耕织⒁侧坐莓苔草映身⒂路人借问遥招手⒃昼出耘田夜绩麻

第一首：

第二首：

六年级古诗词知识竞赛活动方案 第7篇

六年级古诗词知识竞赛活动方案

2012年11月

一、主持人1：

尊敬的各位来宾，各位老师、同学们：下午好！金秋十月，秋高气爽。有朋自远方来，不亦乐乎？欢迎大家来到黄桥镇中心小学六年级古诗文知识竞赛的现场。我是主持人丁航。主持人2：

大家好，我是主持人翁来源。开卷有益，书香宜人，畅游书海，墨香四溢。近年来，我校积极打造精品校园文化，积极启动“书香校园”建设。低中高年级分别围绕“阅读图书，起航精彩人生”、“走进童话，放飞想象翅膀”、“熟读诗文，引领生命成长”为主题，开展了趣味盎然、形式多样的阅读活动，并取得了丰硕的成果。主持人1：

本学期，我们六年级全体同学在老师的引导下，走进唐诗宋词，品味久远文化，赏析精妙文字，聆听大师心声，丰富多彩人生。今天的活动，既是一场竞赛，又是以文会友；既是一场检验，又是一次才艺展示。主持人2：

首先请允许我介绍一下今天的八支代表队。他们是

1号代表队本六（1）、欢迎你们！2号代表队本六（2）、掌声欢迎

3号代表队xxx、4号代表队xxx、5号代表队xxx、6号代表队xxx、7号代表队xxx、8号代表队xxx(主持人轮流介绍，提示：欢迎你们、掌声欢迎、预祝你们取得佳绩，每介绍一支代表队，队员要进行一段简短的开场白)主持人1：

为保证我们的竞赛活动能够公平、公正、科学、有序地进行，我们还特地聘请了、、、等四位老师作为本次竞赛的评委，欢迎你们，你们辛苦了。主持人2: 同时，今天来到我们现场的还有各班的拉拉队员们，掌声欢迎。主持人1：

现在我宣布黄桥镇中心小学六年级古诗文知识竞赛——正式开始。

二、主持人2: 首先进入第一关——小试牛刀 主持人1：

在这一关里，我们每组参赛的队员要依次回答主持人的问题，每题20分，答对加分，答错不扣分，回答过程中，其余队员不得提示，否则将作答错处理。

一号代表队：请听题。

1、诗人李白人称（）。诗仙

2、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者是（）。李清照

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁

眠。”这两句词描写的是（）A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色

D、冬夜景色

二号代表队：

1、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美（）的诗。A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

2、堪称“诗中有画、画中有诗”的唐代诗人是（）。王维

3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）汉代飞将军李广

三号代表队：

1、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的诗句。

A、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游

2、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()。登高

3、龚自珍《乙亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。

A、红色 B、花 C、树叶

四号代表队：

1、“初唐四杰”是指：（王勃 骆宾王、卢照邻、杨炯)。

2、大李杜是指————小李杜是指————

3、被称为苦吟诗人的是唐代诗人——贾岛

五号代表队：

1、杜甫被称为，其生平第一快诗是。

2、爱国诗人杜甫写得比较悲伤的诗是《春望》，请背诵

3、“莫愁前路无知已，天下谁人不识

君”出自（）的《别董大》。

六号代表队：

1、“我住长江头，君住长江尾”的作者是()

A、李白 B、苏轼 C、李之仪

2、《七步诗》的作者是()A、曹植 B、曹丕 C、曹操

3、朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许”的下句是（）。

A、为有源头泉水来 B、为有活水源头来 C、为有源头活水来

七号代表队：

1、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自()。

A、白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》 C、杜牧《江南春绝句》

2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是()。

A、春色 B、梨花 C、雪景

3、唐代诗人中被称为“诗鬼”的是（李贺）

八号代表队：

1、世称李后主。是（李煜）

2、《天净沙.秋思》是一首小令，作者是元代的（）

3、杜甫的诗被称为

主持人1：

一轮赛罢，我们先来看看各代表队目前的得分情况。（1-4号由主持人1报分，5-8号由2号主持人报分）主持人2: 看来各代表队确实进行了精心准备，旗鼓相当，我们期待在下一轮的比赛中，各队能够取得更好的成绩。

三、主持人2：现在我们进入第二关----捷足先登

主持人1:这一关是抢答题，既要考验我们同学的知识储备，又要考验同学们快捷的反应能力。主持人2：

在这一关里，当主持人报完题目喊开始后方可答题，答题时间1分钟。提前按响抢答器的代表队将会被扣去相应的分数，此题作废。每题20分，可要慎重考虑啊。主持人1：现在请同学们测试仪器。主持人2：抢答题正式开始。（主持人一次报题，并喊开始。）

1、唐宋八大家是指（韩愈、柳宗元、欧阳修 苏询、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）

2、人称小李白的是（陆游）

3、易安居士是指（李清照）

4、背诵一首边塞诗。

5、“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”是毛泽东写于（）时期的诗句。A、北伐战争 B、抗日战争 C、解放战争

6、“众里寻他千百度，下一句是 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是谁的作品中的名句。

8、背诵一首描写清明节的诗

9、朋友分别时候,你会想到那些诗句，说三句。

10、歌以咏志，诗人经常借助诗句表达自己的志向，你能背诵一首吗？

11、现在的有些同学，长虚度光阴，你想用那些诗句教育他？（至少说三句）

12、东进纪念塔上书陈毅将军的一句诗，请说出来。（江淮河汉今谁属，红旗十月满天飞）

13、陆游的《卜算子》中有这么一句：无意苦争春，的下一句是一任群芳妒。

14、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。出自 的 作品。

15、背诵杜甫的《八阵图》，古诗描写的是何人？

16、古诗中不乏描写活泼可爱的儿童的诗句，请至少说出三句。

17、在诗中有许多诗人同情关心贫苦百姓的生活，请至少说出三句。

18、“两袖清风”是一个历史成语，其来源于于谦的一句诗，请说出该诗句。

19、从词派上讲，苏轼属于豪放派。20、“郁孤台下清江水，中间多少行人泪？”出自辛弃疾《菩萨蛮〃书江西造口壁》 主持人1：

观成败，谁主沉浮，又是一轮赛罢，我们再看看目前各代表队的得分情况。

（主持人要适时进行点评，或鼓励，或加油，或提醒）

四、主持人2: 下面我们进入第三关----兵来将挡。我先介绍一下此轮的规则。大屏幕上有八个备选题，每题满分都是50分。由1号代表队开始依次为下一个代表队选题，然后2号为3号选题。此轮由评委老师评分。主持人1: 本轮可要发挥集体智慧了，各队推荐一名主发言人，其余队员可以进行补充，直至回答完毕。答题时间2分钟。超过时间将结束回答。1、2、3、4、5、6、7、8、文字情境（《爱之链>第一小节）月亮图片 美丽的春景 长江图片 播放《二泉映月》联想诗句 教师伏案工作图片，联想诗句 春节、清明、元宵、重阳、除夕、七夕各介绍一句诗？ 播放国歌，你会想到那些诗句。

主持人1：

又是一轮精彩的角逐，此轮过后，我们再来看看各支代表队的得分情况。

（两位主持人轮流介绍各组的得分情况）主持人2：

究竟哪知代表队能够逐鹿中原，拔得头筹，笑到最后，我们还要 看最后一轮的比赛，比分落后的代表队可要好好地抓住此次机会呀。

五、主持人1：

下面我们进入最后一关——沙场点兵，我先介绍一下本轮比赛的规则。本轮比赛满分为50分。考官是我们在座的各位尊敬的来宾。我们将从在座的来宾中选出八位考官，根据我们的必背古诗词，现场点题，感情朗诵。分数由考官当场公布。

（主持人交替报出考官名字，并为各组点题，且现场给分）八位来宾分别是：赵鹤立、襟江小学、泰师附小、泰兴中小、黄桥小学、古溪、滨江、河失（暂定）主持人1：

谢谢各位考官老师的精彩点评，本次比赛即将进入尾声，现在我们看看各支代表队的最终得分情况。

（主持人轮流介绍各代表队的得分）主持人2：

现在我宣布：获得三等奖的班级是：

获得二等奖的班级是 获得一等奖的班级是

主持人1：

我们有请、、、、、、、为获奖班级颁奖。主持人2：掌声表示祝贺。主持人1：

同学们，古诗词是我国古典文化的精华，古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”、“腹有诗书气自华”。小学生背诵、学习古诗词，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣、提高文学素养，使我们终生受益。主持人2：

让我们以诗文辅德，塑造人格美；以诗文践行，引导行为美；以诗文益智，渗透智慧美；以诗文陶情，欣赏艺术美。我们的口号是：“阅读经典，丰富人生”。主持人1：

四年级古诗词知识竞赛试题 第8篇

板板块块一一:自读交流

师:借助注释说课题。

生:李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

生:李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵。

师:大家对比两个同学的解释, 看看有什么异同?

生:对于“之”的解释, 一个同学选用“去”的意思, 另一个同学选择用“到”的意思。

师:那你们读读这两个不同的句子, 觉得选择哪个意思好?会有什么不同的感觉?

生:李白在黄鹤楼不可能送孟浩然到广陵, 应该是送孟浩然去广陵。

师:有不同的意见吗?选择词语的意思要结合诗句的意思。但是, 这个就一定准确吗?

师:这首诗的作者是李白, 以作者的角度该怎么说?

生:在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

生:“我”在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

师:作者在题目上就完整地告诉了我们地点、人物、事情, 及其他有助于思考的问题。

【评评析析】学生初读古诗理解大意时通常引用注释, 对于注释不加选择, 拿来就用, 影响了对古诗的学习。师生文本之间的对话, 充分利用注释本身的细微差异, 引导学生活用现成的资料, 尽量符合诗句意思, 而不是生搬硬套。针对学生选择过程中存在的疑问, 教师不是包办而是引导, 鼓励学生在学习古诗过程中解决, 让古诗自己和学生充分“对话”。以上环节, 教师巧妙利用文本资源, 让学生觉得出乎意料, 又在情理之中, 提高了学习古诗的趣味。而教师鼓励学生从不同的角度学习, 使学生学会了思考, 提高了与文本对话的质量。

板板块块二二:感悟美景之别

师:那李白送别朋友的时间呢?

生:三月。

生:烟花三月。

师:“三月”多简洁啊, 为什么还要“烟花三月”?

生:烟花形容花开得繁茂, 像浮动的烟雾。

生:比较美。

师:繁花似锦的三月, 大家喜欢做什么?

生:春游。

师:此时的名胜黄鹤楼游人如织, 大家兴致勃勃。可李白和老朋友呢?

生:正在分别。

生:有点伤心。

师:谁来描绘一下前两句诗的情境?

生:老朋友向西告别黄鹤楼, 在繁花似锦的三月下扬州。

生:故人面向西和站在黄鹤楼上的李白送别, 在春花似锦的三月下扬州。

生:是老朋友向西和李白辞别。

师:题目“之广陵”就是去扬州, 为什么用“下”扬州呢?别急, 朗读整首诗思考后再讨论。

生:说明扬州在黄鹤楼的下面。

生:是下游。

师:扬州不但是在黄鹤楼的下游, 而且两地江水的落差很大, 船上又张开船帆, 所以船行得——生:飞快。

生:迅速。

【评评析析】这一诗句的教学一般紧扣“烟花”, 直接告诉学生李孟二人因分别而无心欣赏眼前的美景。如果真的这样, 那李白就是平庸之辈, 而非诗仙。优秀的作品是让语言自己“说话”, 让读者自己去感悟。教师再次利用古诗本身的资源激发学生思考, 品味诗意。从“之广陵”与“下扬州”的异同, 读出了朋友匆匆离别的无奈。同时反衬了背景:古人在烟花三月踏春是时尚的, 愉快的, 而李孟的分别却是与众不同:在快乐背景的映衬下, 他们的离愁更让人伤感。

板板块块三三:感悟无声之境

师:朋友相送, 有说不完的话, 道不完的情。李白和朋友说了些什么?诗中有吗?

生:没有。他们好像什么也没有说。

师:多读几遍, 想想为什么?互相交流一下。

生:他们一下子就分别了。

师:从哪儿知道?

生:“下”字, 船行得快, 来不及说。

生:一下子就“远”了。

生:“碧空尽”, 一下子就消失了。

师:是啊, 朋友之间的离别情怎么说也说不完。但是, 你和亲人分别, 和最好的朋友分别会一直说吗?

生:我会很伤心, 说不出话。

师:是的, 情到深处人孤独, 想说也说不出。朗读后两句诗, 说说从哪些方面体会到作者对朋友的深情?

生:孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。

生:“孤帆”, 眼中只有朋友乘坐的船。

生:“远影”, 作者一直凝视着远去的孤帆。

生:“碧空尽”, 孤帆的影子都看不见了, 作者还在眺望。

生:作者对朋友的情感像滔滔江水。

师:是啊, 朋友分别, 挥手再见;朋友看不见了, 眺望孤帆;船影不见了, 抬头凝望天空。寄托朋友情谊的形象逐渐消失, 思念朋友的情怀油然而生, 如滚滚长江水奔流不息。

【评评析析】多数教师指导学生围绕“孤帆”学习后两句诗, 从可能的“孤帆”到眼中的“孤帆”, 到心中的“孤帆”。学生在关键词句的限制下, 思维单调, 情感单一。关键诗句的体会需要铺垫, 需要学生情感的迸发, 才能感悟到位。一般教师引导学生体会诗人与朋友的感情, 多是让学生设想他们有说不完的话。从生活经验、古诗情境不难知道, 真正感情深厚的朋友分别时是无法用语言来表达内心情感的, 唯有泪千行, 唯有喉梗塞, 唯有执手相送、目相视。“此时无声胜有声”, 这才是诗情, 才有画意, 也才是李白的杰作。本环节师生合作还原李孟分别的场景, 从人、船、帆、影的迅速消失, 直到消“尽”, 所以, 作者只有寄情于长江之水了。

板板块块四四:感悟挚情

师:你从哪里看出李白和孟浩然是知心的朋友?

生:“故人”, 好朋友的意思。

师:李白的老朋友很多, 可并不都是这样分别的。请读《赠汪伦》, 对比找出本课的特别之处。

生:故人西辞黄鹤楼。

师:“故人”和谁告辞?

生:李白。

师:怎么写成“黄鹤楼”?

生:李白站在黄鹤楼。

师:李白和孟浩然在黄鹤楼分别, 孟浩然站在船尾凝视着李白, 李白看他随船渐远, 人影即将消失, 他赶紧上到第二层, 孟浩然——

生:孟浩然还是站在船尾凝视着李白。

师:他赶紧上到第三层, 孟浩然——

生:孟浩然仍然站在船尾凝视着李白。

师:他赶紧爬上最高层, 孟浩然——

生:孟浩然依然站在船尾凝视着李白。

师:孟浩然看不见李白了, 依然——

生:西辞黄鹤楼。

师:直到黄鹤楼望不见, 孟浩然还是面朝——

生:西。

师:他们是怎样的朋友?

生:好朋友。

生:特别好的朋友。

生:知心朋友。

师:浓厚的友情是双方的。李白看船, 眼里只有“孤帆”;李白看人, 只有“故人”。“孤帆”似故人。他为什么觉得孟浩然也孤独呢?

生:因为李白非常关心孟浩然, 怕他孤单。

师:他们的感情似——

生:长江水。

生:似滚滚的长江水。

师:李白真想送知心朋友——

生:到扬州。

生:到广陵。

师:题目就是——

生:李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵。

生:李白在黄鹤楼目送孟浩然到广陵。

【评评析析】本节教学, 教师引导学生始终不放弃古诗本身的内涵, 处处留心, 让古诗自己“说话”。学生在前面几个板块学习之后, 似乎已经达到了教学目的, 可是意犹未尽。在这个环节, 通过师生对话, 引发李孟对话, 引发学生和李孟对话, 让学生全身心浸透在朋友的深情厚谊之中。学生和孟浩然告别、学生和李白告别, 他们也就读活了古诗。孟浩然乘船下扬州, 应该是面朝前, 即向东, 他却朝西辞别。有悖于常理, 但不悖于人情。教师只有引导学生发现平常中的不同, 诗意才能跃然于纸上。学生和古诗的对话成功, 来自李白和孟浩然的“对话“, 朋友是双方的, 朋友是有来有往的。如果只让学生单独体会李白对孟浩然的深情, 而没有意识到孟浩然对李白的深情, 那么学生的体验是残缺的, 是不可能深入的, 学生学习古诗也就浮于字词表面, 谈不上积累和运用了。