我有一双眼睛作文550字

我有一双眼睛作文550字（精选13篇）

我有一双眼睛作文550字 第1篇

我有一双眼睛作文550字

同样处在这个世界上，身在不同立场的每个人，也会以不同的眼光去看待世界;有人能看见成功的方向，有些人能看见隐藏在黑暗中的微光，有人则能看见乱世中仅存的温暖。

我有一双能看穿面具的眼睛，看见温柔和善笑颜底下深藏许久的恶魔。一个面恶心善、笑里藏刀的伪君子，往往会在不为人知的地方做最见不得人的事，并以虚伪的笑容将过错如风吹云散一般轻轻拭去，不费吹灰之力。

我有一双洞察世间的眼睛，看见默默地为社会付出的无名英雄，他们不求功名利禄，就为了让我们过得更安逸舒适，让整个社会能更和谐、更美好。我看见了他们默默奉献的`辛劳，有时也看见了他们付出时心满意足的微笑，这种为营造更美好世界的无名英雄，有如火炬般地燃烧自己，照亮别人，是最不平凡的平凡大众。

我有一双迎向希望的眼睛，带领我的人生迈向光明的那一端，使我总觉得未来的人生充满光彩，同时也造就了我十分乐观的性格;因此，当我陷入挫折时，总会想起一句话：“黎明前的夜晚总是最黑暗的。”这使我愿意去等待希望，毕竟暴风雨过后，就会出现彩虹，何况光明可能就在身边?这时，只需要转个身，将黑暗摆在后头，就会面向光明。

我有一双可以揭穿面具，洞察世间，朝向光明的眼睛，这将会是上天赋予我，使我能进一步迎向成功的最佳利器。相信有了它，我便能扫去过去生命中的阴霾，吸取胜利的空气，站在洒落耀眼光芒的大地上。

我有一双眼睛作文550字 第2篇

俗话说：“人生中有两双眼睛，一双是自己的眼睛，一双是母亲的眼睛。”确实，成长生涯中，每每被我们忽略或遗弃的东西，却永远被母亲的眼睛抓到。所以说：我们身上又长了一双关爱眼。

母亲的眼睛会注视着我们的一举一动，哪怕是一个再小不过的小事情、小举动，母亲总会是第一个发现、第一个知道的。这双眼睛会在我们失望时，会给予我们希望;在我们没信心时，会给予我们信心;在我们犯错误时，会及时的鞭策我们，给我们指引方向;在我们获取成功时，会给予我们鼓励，让我们更加有信心去接受下一个挑战・・・・・

就像是我考试的很差，妈妈也没有吵我，只是让我多多的努力，在下一次的考试中更加细心，不要因为一点点的马虎出错。但是，我也在母亲的眼中看出了她对我的希望，对我的鼓励，给予我的`信心。让我慢慢变的细心起来，学习也更加认真起来，终于在最后的考试中取得了好成绩。

当我有心事时，也是这双眼睛，读出了我的心事，为我答疑，让我明白了许许多多的人生道理。在我生病时，也是这双眼睛，看出了我的异样，即使送我去医院，不眠不休的照顾我。当我失落时，是这双眼睛看出了我的心事，开导我的心情，让我变得开朗乐观。

这双眼睛虽然普通，但是却注意着我们的一举一动，为我们排忧、为我们解难，这就是母亲的眼睛。

我有一双眼睛作文550字 第3篇

教学目标

珍爱自己和他人的眼睛；养成正确用眼读书、娱乐的习惯；初步了解正确的用眼方法，会预防近视眼；尝试用讨论、资料搜集等方法进行探究活动。

课前准备

教师：教学课件，蒙眼用的围巾、板贴；

学生：了解戴眼镜给人的生活带来的不方便，搜集保护眼睛的方法。

教学过程

（一）谜语导入（略）

（二）活动体验，了解近视

师：我们先来做个游戏吧。请大家打开彩笔盒，找出一支红色的笔举起来！

（生很快找出并举起来）

师：难吗？

生（齐）：不难！

师：很好。请大家把眼睛蒙上，再找出一支黑色的笔举起来！

（多数学生没找到）

师（采访一个没找到笔的学生）：这个游戏很简单嘛，你为什么没有完成呢？

生：因为蒙着眼睛看不到！

师：哦，原来没有眼睛的帮忙，这么简单的任务也难以完成啊！接下来，老师想请大家欣赏一段动画片。不过今天老师有一个特殊的要求，请大家蒙上眼睛。

（学生蒙眼，师播放动画片，很多学生偷着看）

师：你为什么要偷着看啊？

生：我想看看到底演的是什么。

师：那好吧，请大家摘下眼罩，我们一起来看吧！（继续播放动画片）怎么样，是光听过瘾还是边听边看过瘾呢？

生：边听边看过瘾！

师：同学们，眼睛除了能帮我们找彩笔、看动画片，还能帮我们做什么呢？

生1：眼睛能帮我们看书写字！

生2：眼睛能帮我们过马路上楼梯！

……

师：是啊，正因为我们拥有了一双健康明亮的眼睛，生活才如此方便而多彩。可是大家想过没有，如果你不注意保护眼睛，成了近视眼，那将给你的生活带来巨大的影响，甚至会影响你的一生。就拿老师来说吧，当年考大学的时候，我很想报考警官学校，那可是我从小的梦想啊！但是因为我的眼睛近视了，无法报考理想的学校。同学们，如果从小保护好眼睛，也许现在我已经成了一名出色的警察呢！同学们，我再问你们，你长大以后想当宇航员飞上蓝天，看看月亮上有什么吗？想当航海员驾驶着大轮船畅游大海吗？想当威风凛凛的侦察兵吗？那就必须要保护好自己的眼睛。有的同学说了，我没有这些理想，是不是眼睛就无所谓了呢？大家知道近视是什么感觉吗？

（师出示一张模糊的图片）

师：这就是近视眼中的世界。要想看清楚，就必须像于老师一样戴上眼镜了。戴眼镜会给生活带来很多不方便。你身边的亲人有没有戴眼镜的呢？他们喜欢戴眼镜吗？

生：我哥哥就戴眼镜！可他一点也不喜欢。因为夏天去游泳，他必须要摘下来，这样不方便。

师：对啊，摘下眼镜就很难看清水底世界了！

生：我阿姨也不喜欢戴眼镜。可是如果不戴眼镜就没法照顾小宝宝了！

师：我也有同感！记得有一次，我年幼的女儿把我的眼镜腿“啪”地掰断了。这可麻烦了，我什么都看不清楚，没法照顾孩子了，只好一手抱着孩子一手拿着破眼镜往眼镜店跑，好狼狈啊！（学生笑了）

生3：我爸爸也不喜欢戴眼镜！他睡觉时老是忘记摘眼镜，都压坏好几付了。听爸爸说，一付眼镜可贵了！

师：这个同学提到了经济问题。我这付眼睛就很贵，一共要800多元呢！大家想，800元能买多少好看的书、多少好吃的东西啊！（生哈哈大笑）不仅如此，戴眼镜还会影响人的外观呢。夏天来了，我也想像你们的妈妈那样戴一付漂亮的墨镜，可是我戴着近视镜就没法再戴墨镜了。戴眼镜时间长了，还会引起眼睛变形呢。（师摘下眼镜）大家看，老师摘下眼镜和戴上眼镜是不是像变了一个人呢？

生（仔细打量）：是！

师：这就是因为眼睛已经变形了，所以看起来整个人都变样了！戴眼镜有这么多不方便，你想不想戴眼镜啊？

生：不想！

师：那就必须要保护好自己的眼睛！但是，在我国学生中，近视却是一个普遍存在的现象。老师这里有一份资料（课件出示）：对山东省小学生视力情况调查显示，除了先天近视，一年级学生100人中仅有2人近视，而六年级学生100人中，已有21人近视！

（三）找出近视的原因

师：有的同学可能要问，好好的眼睛为什么会近视呢？老师采访了一些眼睛近视的同学，听听他们是怎么说的，好吗？

（播放对三位戴近视眼镜同学的采访录像）

师：大家找到他们近视的原因了吗？

(教师根据学生的回答板贴图片)

师：大家看得很仔细。据调查，造成近视的原因很多，但最主要的就是这四个。那么为了预防近视，我们干脆不看书写字、不看电视、不上网，行不行呢？

生：不行！

师：对啊，关键在于我们要掌握正确的用眼方法。

（四）小讨论、交流，掌握正确的用眼方法

师：大家请看，老师这里有一棵“护眼树”，上面结了三个红红的“护眼果”，每个果子上都有一个问题。请同学们四人一小组，每个小组摘一个果子，好好研究上面的问题。待会儿请大家当小老师，把你们总结出的好做法教给同学们。

（小组讨论，教师巡视指导）

师：哪个小组可以告诉我们正确的读书姿势是怎么样的呢？

生1：读书时要把头抬起来，身体要坐直。

师：你能告诉我们，眼睛离书本具体该多远吗？身体离桌边呢？其他小组也可以补充。

生2：我知道，眼离书本应该一尺远！

生3：身体离桌边应该有一拳宽！

师：刚才的同学说得非常正确！请大家按照他们说的姿势坐好，拿起桌子上的小儿歌读一读，好吗？

（学生齐读儿歌：眼离书本一尺高，挺直脊背姿势好。胸离桌边一拳宽，书本端正心、眼到。教师巡视纠正坐姿）

师：觉得自己姿势正确的同学，请在格子里画一颗小星星或者一个大眼睛奖励自己！

（学生画图案奖励自己）

师：啊，不得了，怎么有这么多同学趴在桌子上写字啊！哪个小组能告诉我们正确的写字姿势是什么样的呢？

生1：眼离书本一尺高，胸离桌边一拳宽。

生2：还有手拿笔要上一点。

师：老师把大家说的都总结到了几句儿歌里，请大家先读一读——

生（齐）：眼离书本一尺高，手距笔尖一寸远。胸离桌边一拳宽，头正背挺脚放平。

师：很好，再请大家写几个字体验一下正确的坐姿，好吗？

（学生写“我爱大眼睛”几个字。教师巡视纠正坐姿，给姿势标准的同学奖励一颗小星星）

师：刚才大家写字的姿势特别棒，相信你的大眼睛一定会感到很舒服的！接下来谁能提醒大家一下，看电视、电脑时应注意些什么呢？

生1：时间不能太长！看完一集动画片要休息一下。

生2：不能在电视机跟前看！

师：大家说得不错，具体的要求老师也写在了小儿歌里，请大家一起读读好吗？注意正确的读书姿势哦！

生（齐）：电视电脑最累眼，控制时间是关键。眼离电视两米远，三十分钟是界限。

师：这两个手势可以帮助大家记住这两点，请大家伸手跟老师一起做。（伸出两指表示“两米远”，伸出三指表示“三十分钟”）刚才我们学到了不少正确的用眼方法，现在请大家睁大明亮的眼睛，看看下面这些同学的做法错在哪里，正确的做法应该是什么样的，好吗？

（课件出示走路看书、趴着写字等错误用眼图片，学生逐个纠正，老师相机奖励小星星）

师：大家真是火眼金睛啊！那么，这些同学的身上有没有自己的影子呢？

生1：我有时候就喜欢躺着看书，以后要坐端正看。

生2：我喜欢趴着写字，以后要抬起头来写。

……

师：是啊，为了保护好视力，大家一定要时时刻刻牢记正确的用眼方法！刚才同学们学得特别好。下面我们来活动活动，放松一下吧。老师教大家做一节简单的护眼操，好吗？

（播放音乐，师生做护眼操）

师：你的眼睛有什么感觉?

生：我觉得很舒服，很放松！

师：是啊，这就是在帮眼睛休息放松呢。你还知道哪些让眼睛放松的方法？

生1：还可以做眼保健操!

师：对啊，你平时做得怎么样呢？

生1：不是很认真。

师：那你要注意啦，一定要重视眼保健操哦！也请其他同学都要认真做操啊！

生2：还可以闭眼趴一会或者向远处看一看。

生3：还可以看看绿色植物!

师：对啊，大自然的绿色让人心旷神怡，我们一起来欣赏一下好吗？

（播放“绿色护眼电影”）

师：我们到哪里可以找到这么美的绿色呢？

生：我们可以看看校园里的小树！

（五）课堂总结

师：真聪明！同学们，眼睛是我们人体的一宝，只有保护好眼睛才能让我们有机会实现心中的理想，拥有更加幸福快乐的人生。就让我们在这首小儿歌中结束今天这一课吧!（出示课件）

人体眼睛是个宝，工作学习离不了。保护视力我牢记，眼镜不会把我找！

愿同学们能永远拥有一双明亮的眼睛！下课！

评析

1.本节课中，教师围绕教学目标，根据教材内容和学生的实际情况，精心设计了人人参与的体验性活动。这些活动简单、易操作、人人都可以参与，充分调动了学生的主体参与意识，使学生在活动中感悟道理、内化情感、规范行为，真正体现了品德与生活课程的“生活化、活动化、自主化、情感化的”的特点。

2.教师注意关注课堂上的每一个学生，关注学生的每一句发言，对每个学生的发言都做出了恰当的评价与指导，激发起学生的自信心和参与激情，从而突破了教学难点。利用三段儿歌帮助学生总结正确用眼方法，新颖有效，便于学生理解记忆，效果很好。

假如我有一双翅膀作文550字 第4篇

假如我有一双翅膀，我会飞向无边无际的宇宙，去探索月球上的奥秘：看看月球上有没有生命?有没有花草树木、虫鱼鸟兽?嫦娥娘娘和玉兔一定很孤独吧，真想去陪陪她们呀!

假如我有一双翅膀，我会飞向四川，那里有许多曾经遭遇痛苦灾难的可怜的孩子，他们失去了亲人和美丽的家园。我愿如圣诞老人般，带着许多礼物，里面装的都是一份份惊喜，深夜，我会将美好的礼物放在孩子们的床边，送给他们一个个甜蜜的吻。

假如我有一双翅膀，我愿做一位白衣“天使”。我会做出普通医生做不出来的药，让患上白血病的孩子(大人)都快快好起来，也让其他病人早日康复，快快出院，回到自己温暖舒适的家，与亲人们团聚。

假如我有一双翅膀，它一定是洁白的，透明的。如果有了它，我一定会飞遍祖国的天涯海角，看一看雄伟壮观的长城，西安著名的兵马俑，风景秀美的九寨沟，景色奇异的黄山……有了它，我一定会携带着洁白的和平鸽，背上坐着五个可爱的福娃，飞遍世界各地，带去友爱与和平，让世界成为一个大家庭，让世界充满爱。

假如我有一双翅膀作文550字 第5篇

我经常梦见我有一双翅膀，我把它插在我的背上，带我飞翔。

我穿过江河，鱼儿看见我，欢快的跳出水面，我也对它们微微笑。我穿过农田，那水流声应和着农民伯伯的`喊声，那庄稼随风舞动着，可好看了!

我飞上了蓝天，朵朵白云向我飘来，我展我开了双手拥抱蓝天。突然间白云散开，那道温暖的光撒向我，照着我在云上打了个盹。

黑夜来临，星星便眨着无数只眼看着我，邀请我来到星星乐园，我开心极了，星星们把我荡来荡去，逗得我可可直笑!月亮姐姐将我搂在怀里，渐渐进入梦乡。

清晨，一阵清脆鸟鸣声把我叫醒，我睡在了云床上，星星和月亮姐姐不见了。鸟儿把我请进它们的乐园，跟它们嬉戏打闹，突然只听“砰”一声，一颗子弹飞入鸟群中――捕鸟人来了!我赶着小鸟飞了起来，“小鸟们，快躲在森林里、树洞里，捕鸟人来了!”鸟儿四处逃散，我都找不到它们了。

我继续飞啊，看见青山绿水可漂亮了，到处绿树浓密，风钻进里面看到可爱的小兔子跳来跳去，老虎在树下嗷嗷叫着。我飞向南极，那里有萌萌的企鹅在向我招手，我还来不及打招呼，已经被冻的直打哆嗦!那巨大的冰川和海洋让我赞叹不已。

正在赞叹，只听耳旁有人叫我“宸宸，起床了，再不起来要迟到了，我“唰”的一下睁开眼睛，“原来是场梦呀!”我又慢悠悠的去换衣服去了……

我有一双眼睛作文550字 第6篇

飞，是我幼时仰望天空时的梦想;它，就像一颗种子，深深地埋在了我的心底，直至现在。当我抬起头，仰望天空，看见一架飞机如同一只小鸟似的自由飞翔时，我就万分渴望自己有一天也能像小鸟一样，走出大地爷爷的怀抱，翱翔于蓝天。现在想起，我不就是需要一双翅膀吗?由此，我陷入了自己的想象中……

假如我有一双翅膀，我会飞向济南——泉城，去见识一下那里的壮观景象。看，那泉水由内而外“滑”出，望去十分清澈透明。一滴滴泉水流出犹如一颗颗珍珠掉落下来，在微波中荡漾。远远望去，就像数不胜数的珍珠组成了一条清澈透明的绸带，这便是美丽的珍珠泉!

假如我有一双翅膀，我会飞向那碧绿的草原，去聆听一下草原的牛羊的幸福的欢呼声。瞧，颗颗小草探出了脑袋，从空中望去，就像无数小草组成的一条硕大的绿毯;再加上那清澈的溪水，草原便成了有着浓郁的中国风味的水墨画。牛羊们悠闲自在地吃着草，累了就睡个懒觉，还时不时发出幸福的欢呼声：“啊!生活在草原就是舒服!”

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，称赞的就是那杭州西湖。假如我有一双翅膀，我一定要飞往杭州西湖，去感受一下西湖的美。听，欣赏西湖的人无一个不赞叹西湖的风景。湖面就是一面硕大的镜子，微风吹过，水面上泛起了一圈圈涟漪。而置身于湖中的亭亭玉立的少女——荷花姑娘也照起了镜子，在微风的吹拂下跳起了优美的舞蹈，令人赞叹不绝。也许是因为荷花姑娘在的缘故，西湖在那一刻多了几分美丽与生机，所以，她的脸上露出了微笑。

假如我有一双翅膀，我更要飞向大海，去感受一下那一望无际的大海的磅礴气势。听，大海正用无法抵挡的声音咆哮着，令人胆战心惊。巨浪们也很顽皮，你推着我，我推着你，溅起的浪花喷洒到人们的身上，大家谁也生不了气，他们都沉醉于这美景中了!

我有一双眼睛作文550字 第7篇

假如我有一双翅膀，我要飞向蓝天，向它问好。我要与小鸟一起欢乐歌唱。看啊!我在天空自由自在的滑翔。

小树看到我，高兴的摇着头;小草见了我，羞涩的低下了头。妈妈看到非同一般的“我”，惊讶得晕了过去。我用洁白的翅膀，托起妈妈，飞向医院。

“唧唧”，听到“天使”姐姐要我去报告情况。“妈妈!我要走了，其实我也不想离开你，但不行呀!再见了!妈妈!”

我立即飞向蓝天，暗暗的抹掉泪水。我可能不再回来了!

我来到一座水晶般的宫殿，我开始参观。突然，我发现身后有一个巨大的身影。一回头，看到一个凶神恶煞的人。他笑着说：“你能打赢我吗?你想见天使吗?你厉害还，是我厉害?”我当时吓傻了，可转瞬间，我就镇定下来，提高嗓门喊道：“来吧!我们搏斗吧!”一开始，我就飞来跳去，他被我弄得晕头转向，眼花缭乱。后来，他好像发现了我的.什么破绽，一把抓住我的翅膀，我当时疼痛的鬼哭辣叫：“妈妈!救我!”我一下子就晕了。

当我醒来，昏昏沉沉的看见一位仙女，她背上插着一双翅膀，温和的对我说：“你醒了，你来这里干什么?刚才，你和我的手下打起来了，你晕了。所以，我把你抱上床躺着。”“你是天使姐姐?”我疑惑的问道。“是的，我是。”她不慌不忙的说。

我有一双眼睛作文 第8篇

我有一双渴望看到大自然的眼睛，对世界上的每一事物充满好奇，尤其是大自然的青山绿水，山势层峦叠嶂使我的视野不再局限于城市繁华的景象，而能欣赏云的飘移、草的坚韧、花的绽放，倾听鸟的啁啭、风的沙沙声，彷氛獯笞匀凰坪跻透露它积蓄已久的心声，表达它渴望亲近动物的情感。

我有一双智慧的眼睛，看见一般人看不到的事物，看到落叶除了欣赏之外，也能知道秋天已悄悄的来到周围;看到一条清澈的小溪即将混浊暴涨，这一双眼睛让我能从日常事物洞察事理。就如古人所说：“智者知其一亦知其二，见其所见，亦其所不见。”我认为拥有这双眼睛，不只能看到事情的发生，也能看出事情的前因后果。

我有一双炯炯有神的眼睛，当看到有兴趣的事物，眼睛不时像闪电一样发出令人震慑的光，研究到这事物已经非常透澈，这样的眼睛使我对事物的见解鞭辟入里，并能让自己提出的论点不会被别人的反驳击垮;此外，拥有了这样的眼睛，能让我记得别人所讲的话，以致于自己能学到比别人更多的道理，以灿烂自己的生活。

假如我有一双火眼睛作文 第9篇

我脚踩筋斗云飞到一户人家，一看门面挺熟，原来是牛魔王家呀!最近听说牛魔王的儿子红孩儿在菩萨那里变成了一个好孩子。回了家，牛魔王见儿子懂事了，一高兴，就成天大碗喝酒大口吃肉。一个月过去了，牛魔王的肚子鼓了4厘米，所有的衣服都不能穿了。他买了“芭蕉扇”牌减肥药，可吃了一个月还不见效，反而还“加肥”了。我用火眼金睛一看，生气地说：“依俺老孙来看，这只是一种普通的糖果，汤吃多了自然就‘加肥’了。这药以后万万不可再吃，我还有打假任务在身，俺老孙去也!”

我又来到一个地方，原来是医院。护士们说铁扇公主要见我，我便化作一只蚊子，飞入她所在的病房。原来铁扇公主又生了一个绿孩儿。可是绿孩儿都3岁了，还不长头发。铁扇公主买了“狼牙锤”牌生发剂，可还是没见效。我一看，果然又是冒牌货。

我回到花果山，预猴儿们生产了一套“花果山”牌瘦身药和一套“水帘洞”牌生发剂送给了牛魔王和铁扇公主。

假如我有一双火眼睛作文 第10篇

假如我有一双火眼金睛，我会朝远方望去，如果海啸或龙卷风即将来临，我会马上告诉人们，让他们尽快做好防范，如果临时才知道，再逃去远方避难就来不及了。嘿嘿，这可是大功一件哟!

假如我有一双火眼金睛，我会来到食品店，巡查巡查食品里有没有对人体有害的物质，如果有，我一定要在“3。15”晚会之前把他们揪出来，不让那些坏工厂临阵逃脱!

假如我有一双火眼金睛，我回向珠穆朗玛峰望去，帮助人们看看，珠穆朗玛峰到底有多高，这样，我们国家每年都可以轻而易举地知道珠穆朗玛峰的高度了，当然了，我是不会说谎的哦。

假如我有一双火眼金睛，我会在神州飞船发射后，向天空望去，告诉人们，飞船现在的情况，决不让“挑战者号”的悲剧重现!

假如我有一双火眼金睛，我将看着天空，找一找有没有希腊神话传说中的女神和中国神话传说中的嫦娥、玉兔。

假如我有一双火眼金睛，我要扫视一下火车和公共汽车里的人，看看有没有小偷，一旦发现，我会立即拨打“110”，让警察把小偷抓住，不让小偷得逞!

假如我有一双火眼睛优秀作文 第11篇

曾经看过《阿笨猫》动画片的人都知道，阿笨猫向大猩猩师傅学艺，练习了一双火眼金睛。阿笨就开了一家骨科诊所，闹出了不少笑话，让人忍俊不禁。

假如我也有一双火眼金睛。我就当一位医生，开一大医院。专门给穷苦人治病。让穷苦人用最少的费用就能治病，这样，穷人就能生活在无灾无病的境界里，而那穷人看不起的天价医院都会纷纷破产关门，而那些无良的医生都会通通失业下岗，而我们的政府也不会再应三番五次的医疗改革不成功而烦恼了。

我想，我的医院一定会是这样的：规模不是很大，装修很平常，没有那些号称高科技天价设备，只有各种包装简单，真材实材的药物和热情大方，面带微笑的医务人员。一开始，来这里看病的人特多。瞧!这位大爷刚进来就咳翻了天，在许多医院里都看过，都说是绝症，看病花了他一生的积蓄还不见好转。我用火眼金睛一透视，发现他的`肺管里有些异常，再透视他的血液，很正常，我只好再仔细检查他的肺部，终于看清了那个异物原来是根毛发，于是我用光纤将这根罪恶的毛发吸了出来，老大爷一现在不咳嗽了，感激的热泪盈眶，我们共收了老大爷50元的医疗费。接下来是一位小伙子，二十多岁了，还有一米多高，我用眼神一透视，发现他一切正常，只是垂脑体休克了，于是，我用了点药，激活了他的垂脑体，他又恢复生长了。就这样，我通过了这双火眼金睛让盲人恢复了光明，让聋哑人恢复听力，让截瘫病人站了起来……渐渐地，我们医院看病的人越来越少，而给我们送彩旗的人却越来越多，什么“华佗在世”“妙手回春”“悬壶济世”……不一而足。

我有一双明亮的眼睛教案 第12篇

一、教材分析：

《我有一双明亮的眼睛》是小学体育与健康教材二年级上册中的内容。眼睛是心灵之窗。作为人体最宝贵的感觉器官，眼睛是获得外界信息的重要窗口。根据课标的安排，本课用生动形象的图画向学生开展有关保护眼睛的教育，让学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，引导学生学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，进而养成爱护眼睛的好习惯。

二、学情分析：

现在，随着社会物质和文化生活的提高，儿童阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已普及和经常化。由于小学生正处在生长发育期关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，长久下去，导致眼球过度疲劳，容易发生近视。二年级学生是培养好习惯的重要时期，虽然他们在幼儿园就会接受到有关用眼卫生方面的教育，但是，在实际生活中，对于近视等眼睛疾病往往缺少认识，也会出现一些用眼方面的不良习惯，因此，在教学中，教师要注意帮助学生在思想认识上重视对眼睛的保护，并落实在具体行动中。

三、学习目标：

根据课程标准的要求结合学生实际，我确定了以下的学习目标：

1、认知目标：了解眼睛的功能，知道近视形成的原因，增强保护眼睛得意识。

2、技能目标：要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。

3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

四、学习重、难点

本节课的学习重点是：了解眼睛，学会预防近视的方法； 难点是：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

五、现代教学媒体与资源的选择与应用

根据本班学生的心理年龄特点结合教学内容我选用：PPT课件、爱护眼睛音乐插件、小浣熊动漫视频、眼睛模型、蒙眼用的围巾等。

六、教学过程：

(一)猜谜激趣，导入新课。

一开始上课教师就说：“今天老师给同学们猜两个谜语：﹙课件出示﹚

①上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。

②两颗萄萄黑又亮，长在人身上，白天开窑四处望，黑夜要关窗。(打--人的身体部分)

生回答：眼睛。教师接着说：对了，我们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看有什么发现？

(二)游戏巩固，学习新知

1、认识眼睛

让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上，课件出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。教师介绍：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。

2、出示课件结合眼睛模型，说一说眼睛各部分的名称

3、出示课件：让学生观察不同的眼睛。比较中国人和外国人眼睛的区别。

4、通过闭眼睛画嘴巴，闭眼睛拿书，让学生体会到了眼睛的作用。让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。

5、课件出示：学生观察了解眼睛的作用，并在小组内进行交流。教师适时讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）保护眼睛

(三)情景创设，扎实操练。

1、课件出示第14幅图：眼睛对我们是多么重要，为了引起人们的关注，我们国家把每年的

6月6 日定为爱眼日，号召全社会的人来关注我们的眼睛健康。

2、欣赏动漫：《小浣熊》让学生描述片中的故事，说一说这个故事告诉我们什么？

3、课件出示第一幅图（小学生在强烈的太阳光下看书），让学生说说这样做好吗，为什么？

课件出示第二幅图（小学生躺在床上看书），让学生说说这样做好吗，为什么？

课件出示第三幅图（小学生用脏手揉眼睛），让学生说说这样做好吗，为什么？

课件出示第四幅图（小学生看电视距离近），让学生说说这样做好吗，为什么？

课件出示第五幅图（小学生在光线黑暗的情况下看书），让学生说说这样做好吗，为什么？

3、全班讨论：

怎样保护我们的眼睛?保护眼睛从哪些方面做起？

4、小结：同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，（出示课件）

眼睛对我们是多么重要，只要我们养成了正确的爱眼、护眼习惯，大家都会有一双明亮的眼睛！下面老师准备了各种用眼习惯图，请你们来判断对错。

（课件出示）

5、同学们：保护眼睛，重在预防，接下来我们闭上眼睛休息一下，听听音乐、放松放松。

最后让我们一起齐读《护眼歌》：

人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

6、课堂总结

同学们,眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。

七、教学评价与反思

《保护眼睛》这一课，为了突出“安全、健康地生活”这一教育主题，提高增强保护眼睛的意识，我没有唯教材是从，而是适当地进行了增、删、添、改。围绕学习目标进行教学，创设情境，营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到了寓教于乐，润物无声的教育效果。

活动一开始，我用谜语引入活动主题，然后出示眼睛的放大图引导学生观察，同学们都积极的举手回答自己看到的眼睛的结构，两只眼睛的区别，接着就引导认识眼睛的重要性进行提问：我们的眼睛重要吗？为什么？大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，学生再熟悉不过了，因此在本课重在对眼睛作用的讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇。所以第二个环节我设计的是通过画鼻子和蒙眼睛的活动，让学生体验失去眼睛的不便。并通过欣赏课件出示的各类精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。初步建立眼睛作用的表象。第三个环节是让学生看视频“眼睛的自述”激发了学生的学习兴趣。通过观看动漫、课件很直观地感受到不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，知道了正确的用眼常识，有助于养成爱护眼睛的良好习惯。活动最后，我和学生一起听着音乐学习保护眼睛的方法。最后的课外拓展听护眼歌、朗诵护眼诗、发护眼良方和爱眼卡，提供学生今后注意保护眼睛的几个方面，进一步促进学生良好用眼习惯的养成。课堂教学的终点不是在下课铃响的一刹那，而是真正延伸到学生的生活中，学生良好习惯的养成，关键在于平时点滴的积累。需要教师的教育、学生的努力、家长的配合。将教学延伸到生活中去，真正做到“具有本质意义上的回归生活”。

《我有一双明亮的眼睛》教学反思 第13篇

取生活点滴缩影，在活动中体验、成就课堂

本节课我通过观看美丽的图片、简单认识眼睛、小博士的讲述，这几个环节使孩子认识到眼睛的作用很大。眼睛的作用到底有多大，离开了眼睛我们的生活会受到哪些影响，对于眼睛正常的孩子来说他们的认识是很肤浅的。仅仅认识到眼睛的作用大，孩子并不会摒弃不良用眼习惯，产生要发自内心的去保护好眼睛的意识。没有切肤之痛，难有我要保护好眼睛的意识。所以在教学中我设计了体验黑暗的这一环节，目的是让孩子充分体验没有眼睛生活将有多困难，产生强烈的要保护好自己眼睛的意识。

盲人的生活的不便体现在生活中的方方面面，课堂上我选取了学习生活的几个点让孩子去体验。首先请座位左面的同学戴上眼罩，体验“行握手礼”这个环节。当音乐响起，我为孩子动情的诵读，“相聚在一起是一种缘分，这么多的同学，他却偏偏成了你的同桌，这是不是也是一种缘分呢?让我们同桌面对面，伸出右手，行握手礼，在今后的学习生活中相互帮助共同进步。”戴上眼罩的孩子此时找不准同桌的手在哪里，而没有戴眼罩的孩子却可以很快握住同桌的手，当问到孩子刚才的握手活动是谁先握了谁的手，右面的小同学会很自豪的说是他先握到了同桌的手。左面的同学会意识到没有眼睛连简单的握手活动都难以做到准确。

接下来，通过从书包中拿书、翻书、写字这一活动，让全体学生戴上眼罩体验平时学习生活中所做的.最简单的几件事情。当我的手落到一个孩子的肩膀上，我问他，“你的课本是翻到了48页了吗?”孩子回答“应该是吧。”从他的不确定中我们能感受到，没有眼睛已经动摇了他对周围事物的判断。“孩子，你确定是把字写到了课题的上方吗?”“不是很能确定。”“你平时的字也是这样写的吗?”“不是。”这些感受已经不是他们平时的生活所能带给他们的体验。我看到几个小同学甚至在摸眼睛，虽然体验活动的要求已经很明确，但是个别同学还是忍不住把眼罩露开一点缝隙。孩子们太不喜欢这种感觉了，急于回到正常的生活中。在得到允许打开眼罩的那一瞬，我听到很多孩子长长地舒了一口气，而这只是本节课体验黑暗的一个小活动。

困扰盲人的最大的大问题就是出行，找不准方向，无法确定前面有哪些障碍。课堂中我设计了“走五步”这样一个环节，在谈感受时，一个孩子说到，“我很害怕，很担心。”“担心什么?”“我怕摔倒，我不知道前面有什么。”“孩子，我们仅仅走了五步就有这么强烈的感受，如果走出教室，走出校园，走到马路上，真难以想象会发生什么?”“你想永远生活在眼罩下吗?”真的是异口同声的“不想!”此时的回答将体验活动推向高潮。

“可是有一群人却永远的生活在黑暗中，知道他们是谁吗?”通过采访盲校的学生的视频使同学们了解了盲童的学习生活，将刚才黑暗之旅的体验转变为对盲人的同情。“如果正在十字路处，你遇到一位要过马路的叔叔，你会?”“如果遇到一位迷路的盲人小姑娘，你会?”没有眼睛的几分钟体验，使每位同学都愿意主动帮助盲人朋友，同时产生了要保护好自己眼睛的意识。