我就是我，一个不一样的烟火，--学生作文

我就是我，一个不一样的烟火，--学生作文（精选18篇）

我就是我，一个不一样的烟火，--学生作文 第1篇

我就是我，不一样的烟火

大家好，我叫冯文芍，是不是对我不了解？听了下面的介绍就……

户口本抢先说：“冯文芍，20xx年9月24日生，女性。”电子秤也开始张口：“我的小主人呀，不胖不瘦，82斤，可每次都能听到因为吃饭吵的几日不和。”镜子也不甘落后：“我的小主人非常爱照镜子，笑一笑，或眯眯眼，在我面前左照照、右照照。就说上次吧，小主人的JK到了，就在我面前拼了命的`炫耀。”阳台上的花盆听完了镜子的话，连忙接上：“小主人也是一个爱护花草的人，据说考试完老师发给小主人一包西葫芦子儿，回家就买了一盆营养土，在我的肚子里把种子就种下了，每天回家都准时浇水。”

语、数、英课本哭着说：“语文：小主人前几天考试时把我份上的字词都翻丢了。数学：还有我的皮……搞湿了。英语：她在我书皮上写字，把我写的花花的，都没脸见人了。”

电视喝着退烧药，嘟囔着：“小主人前几天，看电视剧看到11点，让我疲倦的发烧到39.4°C，呼~想着都心累啊。”

这就是我，不一样的烟火。

我就是我，一个不一样的烟火，--学生作文 第2篇

朝阳从东山的薄幕中露出脸，道道强烈的金光喷薄而出，像在大声欢笑，藐视那层薄云的不堪一击。我站在楼顶阳台，迎着朝阳，沐着十月的金风，斗志昂扬地准备迎接崭新的一天。

我，一名普通的初二女生，相貌平平，成绩中等，却是人群中面目最清新的那一个。我个性突出，我不像同龄女生那般恬静温婉，我更欣赏三毛那种放荡不羁追求自由的性格，她爱撒哈拉沙漠，便勇敢地背上行囊，风风火火，说走就走。我想，人不应该是花瓶里供人观赏的静物，而应该是草原上舞动的韵律，不拘一格，不随波逐流。

我，很少听流行乐或摇滚乐，更多时候伴着我的，是钢琴曲和交响乐。现今很多流行乐天马行空，故作深沉地谈人生说爱情，让听者心浮气躁、格调低下。而我以为那些经典的纯音乐和交响曲更有让人沉静而不失乐趣的本事，虽然没有歌词，却是无言胜有言，更有张力和感染力，给人们留下填充、想象的空间。

我也不喜欢电子产品，时代在进步，科技在发展，各式各样的.电子产品让人们的生活焕然一新，但每每浏览网页上一条条如群蚁排衙的消息，总觉得眼花缭乱、内心空虚，相比之下，原始的生活和远古不变的大自然显得格外可爱淳朴。

喜欢带一只口琴或者一本书，漫步在无人涉足的草地林间，感受那遥远的太阳散发出的暖意，不禁想起苏东坡有言：”惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也。”是啊，自然之美是大地的馈赠，我们又何苦追觅那些风靡一时的浮华呢?

我就是我，一个不一样的烟火，--学生作文 第3篇

记得一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。古往今来，凡是有所作为的人都是心胸开阔的人。他们能容别人难容之事，不斤斤计较于个人的功名利禄。在现代社会，竞争激烈，孩子们的成长道路上不会总是一帆风顺，磕磕碰碰是在所难免的，那就更需要学会宽容。宽容是一种美德，是一种品质，也是一种做人的艺术。在班级这个大集体中，如何培养学生宽容的品质，这是值得我们教育工作者好好思考的问题。

其实，孩子间出现的矛盾基本都是缘于一些鸡毛蒜皮的事情，这些纠纷说大不大，因为没涉及什么原则性问题，但说小也不小，因为它会影响学生情绪，破坏学生之间的团结。面对此类纠纷，教师如果直接判定孰是孰非，学生往往认为老师在偏袒对方。因此，我通常采取的对策是“让学生学会换位思考”。

有一次，学生张因为同学邓弄破他的一本故事书而大发脾气。我采取了以下六个步骤：

第一步，先问学生发生了什么事，让学生自己讲述事情的经过。原来是张把一本最心爱的故事书借给邓看，邓想给书包个封面，却不小心把书给撕破了，张嚷嚷着要邓赔，邓感觉很委屈。在这个时候，学生往往带着自己的感情色彩，且情绪都较激动，但通过自己的倾诉和老师耐心的倾听，他们的激动情绪已得到了一定程度的缓解。

第二步，问学生觉得对方错在什么地方。张说，他把我最爱的故事书的封面弄破了。邓说，我是想给书包个封面，又不是故意的，他却要让我赔。在这个时候，学生往往会把责任推给对方。这样做是为了给他们一个宣泄的空间。

第三步，我问张，邓是不是故意撕坏你的故事书的？张说，不是的。我说，就是呀，邓是不小心的，他也不想撕坏书，邓也是好心。我再问邓，看到他这样难过，你的心情怎么样呀？邓说，我把他的书弄破了本来就难过，他还误会我，就更难过了。在这个时候，学生往往会开始分析真实原因，已经试着进行换位思考。

第四步，紧接着问学生，如果你是他，你觉得应该怎样处理这件事？这时教师又把球踢给学生，要求学生进行换位思考。在这个时候，学生往往开始意识到对方行为的合理性，对自己的行为已不那么理直气壮了。

第五步，再问学生，如果你是他，你该怎么办？这是让学生进一步进行换位思考，这时学生已经能较全面地考虑双方的需要，理解或谅解对方的行为。

第六步，问学生如果他是老师，应怎么解决这件事。这时学生往往已经不生气了，大都能意识到自己的错误，纠纷也就不了了之。这时我趁热打铁，对学生说：我们每个人都要学会宽容，宽容别人，别人才会宽容你。这样做的目的是教他们学会宽以待人、严以律己，妥善处理日常纠纷和矛盾。

心理学家班杜拉认为，行为是通过后天的学习获得的，不好的、不正常的行为是在不利的环境条件影响下某种不适当学习的结果。宽容的品性是在交往活动中培养出来的，孩子交往的主要空间是在班集体，孩子之间、孩子与老师之间的交往时间和内容都远远超过孩子与父母之间的交往。因此，营造一个宽容、和谐的交往环境，对于培养孩子的宽容心是非常重要的。

我就是我，不一样的烟火 第4篇

多么高兴，我能是我，时刻珍惜，时刻感激。

——题记

一棵树长得如此昂扬，枝繁叶茂，我虽数不清它究竟孕育了多少枝叶，却深知整棵树上没任何两片纹路和形状都相同的叶子。这个世界上也没有完全相同的两个人，长相酷似的双胞胎，若仔细分辨，也总能发现他们之间细微的差别。也正因如此，我体会到了我能是我的珍贵。我从不幻想如果我能成为谁该有多好这件事，也正如别人从不幻想能成为平凡又普通的我。但依然还会有很多人，无数次的幻想过“如果我不是我”——他们怀揣着梦，希冀着变成某人，将自己所有崇拜的特质加身。恰如你爱那世间万花的姹紫嫣红，我偏爱那静默无争的小草，独坐闲庭，捡拾岁月，勾画年轮。

世间的繁华，不过是一抹细沙，终会随水漂流，随风扬洒。在宇宙的长河里，我们都是普通的众生，光鲜华丽的外在、跌宕起伏的人生、至高无上的权利、以及挥霍如土的金钱，这些都不能和灵魂对等，全都只是在别人眼中你的一种生活状态而已。你我若能看透，便深知人生万不能以成败论英雄。雄韬伟略未必是成功，默默无闻的平凡也一定不是一事无成。不为眼见的不真实妄下定论，不把短浅的见识当深沉，一个结论需要有很多种实践去证明。

如果能够不偏离轨道平安地度过一生，保持自尊和崇尚自由，那么即使渺小的如同一粒尘埃，又何尝不是一种成就。多少人告诉我们什么是成功，多少书传授我们怎样成功，多少影视节目播放着所谓成功、传奇人物的作为和生平……而在我看来，那是别人的人生，自己的成功自己说的才算，不需要别人来定义和说明。如果你想要，那就要懂得义无反顾的执着，低下头来苦苦追寻，不要害怕跌倒的伤痛、耐得住难忍的孤独，心里装得下寂寞；如果你嫌累，没毅力，要安逸，你想舍，那就要明白万物皆虚无，不能拥有自不必强求，抬起头坦然放手，随它任意漂流。不必过分在意那得与失，失因得而生，而得到的同时也是一种失去，不是得到的越多人生才越完整，勇于放手的豁达有时更是一种难言的可贵。也不必过多的幻想自己要成为谁，于我们自己而言，只有真正地意识到自己是自己而不是别人的时候，只有自己甘愿于做自己的时候，那才是真正的快活。爱别人的繁华、爱别人的成功，藐视自己的平凡，这是一种不成熟和虚荣。

我就是我，这样喜欢着自己的我。我喜欢自己的好记性，在稀松平常的小事中，在每一个隐藏着爱的细节里，为我留下记忆的痕迹。我记得很小的时候母亲第一次也是唯一一次动手打了我，是因为我花了交学费剩下的零钱回家却说了谎。从那以后我没有再为这样的事情说过谎，更没有拿过不属于我的钱。严厉的背后是宽广的爱，使我明白想要的东西要大声地说出来，人活着不能苟且。我还记得小时候练琴，总是要趁着家里没人，偷偷地溜到床边，踩着床沿，踮起脚尖，笨拙的小手轻轻打开大钟的盖子，小心翼翼的拨动钟表的时针分针，让时间走快点，这样我就能少练一点。小小的我对时间没有概念，一心只想着偷懒，以为把时针和分针调到父母交代的位置，琴就不用再练，神不知鬼不觉，非常坦然。可是那个时候我不懂，调快的是钟表的指针，却丝毫改变不了时间。父母发现我的小伎俩后，没有严厉的苛责，相反是一次平等的长谈，我更羞怯、更无地自容，但是也懂得对于不喜欢的事，要坦诚的说不，逃避不是解决问题的良策，更不是积极的人生选择……感谢我能是我，即使我也总是犯错，那也是我特有的成长和感受，把我打磨如今的模样。

直至今日，我还能清晰地记得发生在自己身上的许多有趣难忘的小事，它们一件一件串联起来，组成了我目前还尚未完整的人生，潜移默化地培养了我的许多品格，也让我越来越清晰地分辨眼前的世界——什么是虚无，什么是真实，更让我内心笃定成为自己是一件不悔的事。我喜欢这样的我。

我就是我，这样喜欢着自己的我。我喜欢自己的爽朗、活泼，不拘泥于小节的性格，即使有心事或偶尔悲伤，我也总是可以深入浅出，可能是朋友轻轻地安慰或一个玩笑，也可能是自己的一句“算了，没什么大不了”，然后马上放晴露出微笑。我喜欢大咧咧的和朋友开着玩笑，然后大家一起哈哈地笑。八宝是我的损友之一，我不能理解为何她无比爱喝八宝粥，所以我为她起了这个外号。八宝不甘心，给我也起了外号叫田七，不过她常常唤我“七儿”，我问她为什么偏偏要起这个，既不好听也不特别，她说，因为我爱笑！我接受，因为我确实是这个样子。那天我和八宝走在放学回家的路上，天气不冷微凉，暖黄色的路灯下，我低头看着手机一时忘记了和她说话，八宝无厘头的突然冒出一句：“七儿，你是不是有什么心事！”我确实情绪不高，但是并没有什么心事不开心，语气平静地回答：“没有啊，怎么啦？”顺势准备收起手机，心想着是不是我刚刚冷落了她。还没容我想太多，八宝接着鼓着嘴，很可爱的和我说：“没什么，如果你没什么心事，我想给你唱首歌。”我赶紧拿出还没来得及揣入衣兜中的手机，低头准备继续看，嘴里说：“哦，那我有。”接着，在那条我们每天上学和放学都必经的弯弯曲曲的小路上，伴随着夜色和月光，还有远远近近的街灯，两个身影越走越小，笑的歪歪扭扭，声音震天，在空中回响，那快乐来的这么没有理由，我们的笑容像油画般永远被定格……多么高兴我能是我，拥有自己独一无二的性格，感受着自己人生的快乐。

我就是我，这样喜欢着自己的我。我喜欢自己爱写日记的好习惯，可以留住我生活过的林林总总的日常，许多自己认为已经忘记的小事，总会在翻看日记的时候，一段一段像电影胶片一样在眼前放映，化作温馨、动人的画面，激起心中的涟漪……我喜欢我的日记里记载的都是快乐的点滴，几乎没有悲伤的痕迹，因为在我难过的时候，总是没有力气拿起笔，更不用提写字。所以，我的记忆是加倍的，我的快乐也更是加倍的，我喜欢这样的我。

我就是我，这样喜欢着自己的我。我喜欢大自然，酷爱生活。我走在徜徉的林荫小路，走在山野之间，体会着四季更迭的不同景致。我敬畏梅花不畏严寒独自开的傲骨和刚强，也崇拜青松翠柏永远的翠绿挺拔与参天向上；我倾慕兰花的幽远清香、高洁典雅，也赞誉竹子“千磨万击还坚韧，任尔东南西北风”的坚毅。我爱摇曳着美丽裙摆，沐浴着万物复苏的春天，像一湾滋润心脾的清泉；我爱炙热浓烈的夏天，灿烂的阳光、忽而下起的暴雨，像一个充满朝气的青年；我爱硕果累累，满地金黄的秋天，像一个智慧的长者告诉人们只要付出就会有收获的哲理；我也爱银装素裹，寒风刺骨的冬天，屋外哈气成霜，屋内热茶暖炕，像穿梭于两个世界般的神奇。我同样热爱着生活，它就像美丽盛开的花朵，只要你辛勤修剪，按时浇水，总能等到盛开，总能闻到阵阵花香……我还爱这样的我。

我就是我，这样喜欢着自己的我。我不盲目地崇拜，不随便树立标杆。我追求灵魂，崇尚自我，我秉承人人平等的原则，不活在别人为我编制的光环和赞美中。我就是我，时刻保持着理智的我，努力的生活，即使平凡，那也是岁月为我哼唱的最甜美的歌。我坚信活着本身，就是一件幸福的事情，虽然活着就总会经历阴雨和低谷，但只要自己不消沉，心中充满阳光，就没有不能照亮的地方。

我就是我，这样喜欢着自己的我。脑海里回荡着那几句歌词“我永远都爱这样的我……不用闪躲，为我喜欢的生活而活，不用粉墨，就站在光明的角落，我就是我，是颜色不一样的烟火……孤独的沙漠里，一样盛放的赤裸裸……”我要感激，要珍惜，因为我能是我。

有人喜欢金钱，有人喜欢美誉，也有人喜欢权力；有人讴歌伟人，有人追捧明星，也有人忙着将自己改头换面。而我，此时此刻，只想为自己谱写乐章，演奏关于自己的喜怒哀乐。

我就是我不一样的烟火作文 第5篇

我们伴随着时光的流逝，慢慢地走向前方……不知何时，我们开始仰望别人，效仿别人，追随着他人的脚步。慢慢地，我们身上出现了更多的他人的影子，却偏偏丢失了当初的自己～那个真实的自己!

我们总是盯着别人的高度，不停地尾随着别人的脚印，这样，我们不仅失去了自己的独特，同时失去的，还有我们那颗一直梦想活出别有趣味的心!

世界上有亿万人口，缺少了谁也照常一样，地球依旧在转动!但从某种意义上来说，我就是不可缺少的，是世界上独一无二的!这个世界上只有我～这样一个无法复制，也无法粘贴的我!这样一个独立乖巧，个性鲜明的我!这样一个平平淡淡，敢拼敢闯的我!

如同世上没有两片相同的叶子，这世上也只有我一个!任凭“日复一日，年复一年”，我还是我!即使抵不过那岁月无情的摧残，但我毕竟挑战过青春!

虽，人有千千万，可我不是谁的复制品，因此我不需要追随任何人的脚步，我既不是雄鹰也不是鲸鱼，飞不到天涯也去不了海角，所以我不需要模仿任何人，去续写别人的轰轰烈烈，我只要踏踏实实地做好我自己，做真正属于自己的自己!

我就是我不一样的烟火作文 第6篇

平常，走在大街上，人山人海，我不会走走笑笑，而是像脸上挂了石头一样，一天到晚愁着脸，脸上没有任何表情，整个面部就像用了胶水动也不动。在家就不同了，我就像疯了一般，在家里狂欢，脸上神情明显丰富起来，在家里，我放开自我，像一个只知玩闹的小孩。

在外面，在餐厅里，我吃的很斯文，就像时间变慢了，我吃饭的速度也慢了很多，在家里，我见到吃的就开始扫荡，可以称为“五一大扫荡”。

在亲人面前，我活力四射。有一次过年，我去外婆家拜年，我一路嘻嘻哈哈。到了外婆家门口，我悄悄地溜进去。然后，放开嗓子大叫：“外公，外婆”。他们一听，就放下手中的活，笑着走出来，我扑了上去给他们一个拥抱。外公外婆很是疼我，吃饭时，把排骨全都给了我。吃完饭，我开始调皮了，嚷着要去买擦炮。我从小就喜欢玩这个，每逢过年，我都买这个。

我先拿出一个打火机，把擦炮拿出来，火在擦炮上燃烧发出滋滋的声音。这时，我丢了出去。他们正在打牌，不知道我在玩，看我捂着耳朵也不知道怎么回事，一会儿他们知道我的用意了，擦炮发出一声清脆的响声，他们被我吓了一跳，个个都看着我，爸爸还瞪了我一眼，这下，我心里更得意了。继续玩，还玩起了花样。一声声响亮的声音在院子里回荡。

我就是我，颜色不一样的烟火作文 第7篇

在我妈妈眼里，我是一个最贱的小王八蛋。

温馨的饭桌前，妈妈第一个撤出战场，我觉得事情不对，于是偷偷的跟着她，只见她拿出手机，“噢，原来是又要开始她的减肥计划了呀!”

“妈妈，你不要再为难自己了，其实每个人都有优点和缺点，我的缺点就是长得太矮了，而你的缺点就是长得太胖了，我们要学会改正自己的缺点。”

“对啊，我不是正在改正呢吗!”

“可是，你也改不掉了呀!”

“你瞧瞧，这小王八蛋说的多难听啊，专在别人伤口上撒盐。”

我们哄堂大笑。

在我同学眼中，我是一个谦虚的学霸，能用眼神秒杀一切难题。

当姜谭转过身来看我的时候，我就知道她需要我的拯救了。我就会认真的给她讲题，然后她也会来一句：“啊，我明白了!”

“张家鹏，你真是一个学霸，太了不起了。”

“其实也没有什么了，哈哈哈哈!”

这时，如果杨爽和王晓晴也在场的话，她们三个会一起给我竖大拇指。

尽管如此，上课时的我和下课时的我，简直判若两人。别看我上课时全神贯注，但是在我课下是也是很注重搞笑的。还记得以前，杨爽评价我说是一个爱开玩笑的人。

“我就是不起来!” 第8篇

那天,傅老师在多功能厅开设了一堂“综合活动课”的公开教学。正当她声情并茂地与孩子们一起进入表演儿歌的环节时,突然有一个倔强的声音冒出来:“我不要表演儿歌。我就是不起来!”小思涯双手叉腰,正一脸敌意地看着傅老师。这时,全场鸦雀无声。只见,傅老师快步走到他身边,俯下身子亲切地问他:“你怎么啦?请问发生了什么事情?”思涯大声地说:“老师不理我,我也不理老师。”傅老师听了更是一头雾水,依然和蔼地询问孩子。“刚才我进来的时候,向客人老师打招呼了,可是他们都没理我。”听孩子讲完后,傅老师才知道是由于孩子满怀热情主动向听课教师问好,而听课教师又无法在上课时作出回应。

于是,傅老师亲切地对他说:“其实老师很在乎你,昨天的美术课和兴趣班上,老师都表扬了你,说明老师很喜欢你。”他点了点头。傅老师又把课上要用的彩纸先给了他,说:“现在你可以和小朋友一起表演儿歌吗?”他又点了点头,并逐渐开始重新愉快地融入集体活动中。

对于此年龄阶段的学生来讲,学习的动机大多来自于学习外部,比如教师的表扬、外人的称赞等。为此,教育者要了解学生、研究学生,掌握他们的学习规律,这样才能真正地促使他们更好地学习和成长。

我就是我，是不一样的烟火 第9篇

三篇文章，三个女作家所写。女作家的创作多少会有些自恋。但恰恰也是因为这份自恋，文字反而更触及心灵。

同点：

三篇文章的相同点在于她们都有对自我的审视。

《我的天才梦》是张爱玲18岁的作品，她把自己这18年来的人生经历和自己的天才梦串联在一起，有着强大的自信，也有着深深的落寞，更有对这个世界超越了年龄的洞察。

写《我的手》时，苏青已经离婚了，她审视自己的手，也审视了自己从童年到身为人妇最后又孑然一身的人生历程，只是一双手，就思接半个世纪，把自己的喜怒哀乐全融进去了，不动声色，却感人至深。

《我在》是台湾作家张晓风的作品，这篇作品提醒我们个体应该意识到“我在”的重要性，同时应该思考“我在”的方式，即我该如何存在，才能证明我的“在场”。

异点：

然而三篇文章，写得各有意趣。

《我的天才梦》应该是带着18岁的轻狂和自得写的。所以写得疏放自然，真实而又油滑。你看，俗事全不会，文才却无人可匹配。我们读到了里面的小天真、大自信。当然，也读到了里面的苍凉——“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子”。这句话有点卖弄的意味，它和前面的文字并没有什么关联。然而，一语成谶，这句话为张爱玲以后的人生和创作埋下了伏笔。她文章的深刻与清醒、俗气与高雅、质朴与油滑，在这里你是可以看出一点端倪的。不信，去读她其他的文字。

《我的手》写得非常真诚。手作为线索串起了作者的人生。文章以追溯的意味，由现在这双写作着的苍白的手，追溯童年，追溯了为人妻、为人母的日子，然后又回到现在。没有华丽的语言，只有点到即止的幸或不幸。作者绝不唠叨，文字和情感的处理节制之极。只在结尾有一点隐忍的爆发：“把那张画着手的稿纸寄给我的孩子们去吧，让他们知道：我的手——瘦了。”其中的爱与苦楚，相信，我们读了都会为其所打动。

《我在》，张晓风的这篇文章承载的意涵比前两篇都要来得深入广阔。这篇文章不拘泥于一个小小的我，她所审视的是“我”与这个世界的关系，我如何在世界的这个坐标轴中寻找自身存在的价值。作品意旨是：世界如果因了我的参与而美丽，那么我就是“在”了。文章重在我给予这个世界什么，而不是像前两篇只是写我是怎样的。作品由表及里由生活现象到哲理性思考，耐人寻味。

我就是我，颜色不一样的烟火作文 第10篇

我是一个抗打击能力极弱的人，基本上被别人一说我就哭。

二年级的时候，我和同学玩“石头、剪刀、布”，谁赢了谁走一格，我自信满满的做好准备。第一局开始了，对方好像是我的克星，她已经走出10格了，我却一直站在原地，只能无奈地看着她一步一步向终点走去，我的好心情随之削弱。第一局结束了，我好不甘心输给她。

“再来一局吧!”我说到。她十分轻松的答应了。我一直纠结在怎样才能赢的问题中，刚开始向前走了一格，我便以为自己的好运要来了，可现实狠狠地给我泼了一盆冷水，对方又赢了。

我失望的回到家，把事情的经过诉说给妈妈听。妈妈笑着说“没关系，只是游戏而已，输就输了，没什么大不了。”但我还是很难过，最终哭了。

我还有一个很大的缺点——胆小。我害怕的东西有很多很多，比如虫子，黑暗，血，高空……还害怕与陌生人交流，我多次尝试改变，可是没有任何成效，也应该就是所我的“秉性难移”吧。

即使我的缺点很多很多，但我就是我，是不一样的烟火。

周末我面对镜子，看到一个既熟悉又陌生的自己，我陷入了沉思：“我”是谁?是这个肉身的我吗?我是如此渺小，在这个世界上仅有芝麻粒的十分之一那么大，我能做什么呢?到现在，也只不过是一个普通的小女孩罢了：一个经不起一点风吹雨打的小女孩，一个在迷茫中成长的女孩。尽管如此，我还是我，我有我的梦想，我有我的追求，我为烟火增添了一抹不一样的色彩。

我一直希望自己能进步，哪怕只是一个小灰尘哪么大的进步也足矣，要进步就必须努力。在我心中，我看到了自己的影子，听到了最真实的声音，她距离我的目标还很遥远，但我坚信她会像犟龟一样一直坚持，直到遇到最好的自己。

我就是我，颜色不一样的烟火作文 第11篇

“我就是我，是颜色不一样的烟火”这句歌词是张国荣中《我》的一句，是啊!每个人都是不一样的，并且这个世界的道理太多，如果一味盲目追求别人的道理就会失去方向。天空宽广，我就是我，做最坚强的泡沫。

光阴似箭，日月如梭。时光流逝飞速在我们的时光里我们所经历的.喜怒哀乐谁又会知道呢?应了古人的那句话“如人饮水，冷暖自知”但是随着时光的急速流逝，我们深切的感受到了学习的压力父母的高要求让我们开始随着别人的脚步前进，朝着别人的方向努力。

我们身上多了很多别人的风格和影子，但却唯独缺少了一份单独属于自己的风格和那颗有着趣味的初心。我们一味的模仿他们就是为了有一天能像他们一样成为一个成功人士，但这个世界如此之了大。没有了我们地球仍然会旋转，但我们要明白：我们是唯一的是独一无二的是模仿不了的，这个世界上没有两片相同的叶子。

人生的道路上有千万个选择，如果人生是一把古琴，那么我们的人生就像是古琴的音律一样，有千万种声音随着波动的琴弦开始生活，羡慕别人我们本身也有着令人羡慕的地方要相信自己活出不一样的精彩。

当我们回顾人生时所经历的事情的时候，我们会发现其实那时最对不起的是自己，让我们忘记了初心在武志红先生的《懂事，或是很深的绝望》中写道：真正健康的孩子必然有活连活力的展现方式，就是发在他高兴与不高兴的声音，提出合理或不合理的要求。武先生的故事告诫了我们，不要忘记自己本身也是一个令他人羡慕的，我就是我是别人羡慕不来的，是独一无二的是一些人最想活成的样子。

我就是我不一样的烟火作文 第12篇

我就是我不一样的烟火作文1

每个人都有理想，当然，我也有一个理想那就是考进北电，成为演员，我知道这个梦想对我来说有多么遥不可及。同学总是说我痴人说梦，做白日梦。好吧，我承认我多么想证明我自己可以实现理想，有好几次我的眼里涌出了泪花，多少次想放弃。

习惯了，习惯了别人对我的指指点点，习惯了，我一遍遍告诉自己，习惯了就好。何必在乎别人对我的指点，对我的嘲讽。我已经淡了，忘了。现在我的脑海里只有努力学习，考上北电，成为名副其实的演员。一次，唯一信任我的朋友—肖思琪在别人对我的理想嘲讽以后走过来对我说：”赵雯惠，你不要轻言放弃，不要把他们的话听进去，你要相信自己，不管你怎样，我都会支持你，永远。听了她的话眼泪再一次从我的眼睛里流了出来。我决定：不管梦想有多么遥不可及，我就是我，不会在意别人轻视的语言，做好我自己，走自己的路，让别人去说吧！随便，何必再在乎呢。我知道，我会努力的。这是我自己的亲身经历请不要随意嘲讽，毕竟我还有尊严。

希望有过类似经历的你们也要和我一样振作起来。

我就是我不一样的烟火作文2

曾经我过着追逐他人的生活，总爱模仿那些我认为是成功的人，但当我向他们的生活慢慢靠近，甚至过着像他们一样的生活时，我却丝毫没有感觉到快乐。原本令我向往，心生羡慕别人家的生活，到了我身上后竟然成为了我追逐快乐的障碍，我逐渐开始明白，正如张国荣在《我》中所唱的一样：“快乐的方式不止一种。最荣幸是，谁都是造物者的光荣，不用闪躲，为我喜欢的生活而活，不用粉墨，就站在光明的角落，我就是我，是颜色不一样的烟火。”诚然。每个人最基本与最崇高的快乐就是活出自我。

生活中，我们一味地模仿那些所谓的成功人士，想借此收获快乐。然而，殊不知，在模仿别人的人生无疑就是对自己的人生的否定。对自己的人生否定，就难以收获自己独特的快乐。基于此，模仿他人，过着别人的生活，往往是得不偿失，只有活出自我，通过自己的努力活出自己成功的方式，才能更好的与快乐相拥。

那如何才能活出自我呢？在我看来，要做到以下几点。

首先，我们要有自己的梦想或是目标。跟风的人是盲目的.，是难以活出自我的。要想活出自我，我们就要找一条属于的成功之路，即要明确自己努力前行的方向。有了正确的方向，我们才能向之飞奔而去，进而收获我们的快乐。

其次，我们要有详尽的方案来走好自己的路，我们要根据自身的特点来制定可行的计划。切忌如一只盲头苍蝇般，毫无方向的四处乱撞，那样我们是很难收获自我的成功与快乐的。凡事都需要计划的规范与指引，才能更加的轻易。

最后，我们要有坚定不移的决心。即使面对外界的各种质疑与处在生活中的各类烦恼之中，我们也不能忘记本我，放弃原本的目标。

我就是我，不一样的烟火，即使微弱，但是独特。我会努力燃烧自我，点亮我的生活，让我的生活充满欢乐。我就是我，不一样的烟火，我相信活出自我，我也能收获属于我的快乐！

我就是我不一样的烟火作文3

我们从一诞生，就注定是一个独一无二的人，拥有不同的性格。

我喜欢发呆，喜欢胡思乱想，喜欢在本子上记下自己喜欢的字句。我从小就爱哭，倔强，但却也不是不坚强。我开始渐渐地从大哭大闹变成哭的时候只流泪不说话，再变到喜欢一个人在晚上躲在被子里哭或是在卫生间里大声放纵自己哭让流下来的水掩饰自己的哭声。

我是个早熟的孩子。多愁善感，杞人忧天。我会帮比自己大的人解愁解惑。我并非典型天秤座，我会很记仇，但又处处做着和事佬。我喜欢夏天的骄阳和冬日的冰雪。

我是班里人缘最好的孩子，但并不代表我有着深交。班里女生的人数是单数，所以注定若是要二人一组分的话会有一个人多出来。我觉得，那个多出来的，应该是我。尽管我朋友那么多，可也却没有闺蜜。我把自己当作自己的朋友，所有的事情都藏在自己的心里，从不告诉任何人。

我和一个朋友闹过绝交。我们的性格简直是一个天一个地，就是两个极端。在一起并不会聊到多少句，很快就会不欢而散。而现在，我们依旧又是朋友。这可能是少年时光应该有的一个朋友吧，尽管我们的友情注定不会长久。

我喜欢写字。每天都会记日记，但不代表我喜欢老师布置的小练笔作文。有朋友说我的文笔有些成熟，其实她不知道是因为我太过早熟。我钟爱淡淡的忧伤，对虐文情有独钟。这个暑假，我写得开始平静，应该说是随心所欲了。因为我不会去刻意地写些什么。

我曾经要和一个网站签约。但是后来看了签约合同却直接放弃了。拜托了一个做网编的姐姐帮忙看合同，她说这合同有问题。我并不是说那个网站是什么不规则的网站，相反它是有名的大网站。不过签约就注定版权问题，注定我不能在别的地方很随意地去写文，所以还是放弃也好。

我挺喜欢和网友倾诉心事。爸妈说我会陷进去的，其实我没有他们心里想得这么弱小。多年的网龄也注定我不会那么笨，况且他们都是好少年好姑娘，其中也不乏比自己大一岁的人。我觉得，在这个虚拟的互联网上，我才能叫到挚友。

我并非学霸，也并非天才。我是个吃货，也是个爱撒娇的小女孩。上学累了一回家就会扑进妈妈的怀里蹭蹭，又不肯出来。左眼下方的泪痣注定我泪点低。和爸爸吵架后会躲回自己的房间关上门也不开灯，躲在被子里睡觉。睡一觉之后，心情又会变好。

我从小的形象就是乖乖女，所以注定我做不出什么越轨的事。想要离家出走却又不知道离开家后我该怎么办。一直就是懒惰的小孩，不擅长做家务，连做饭也不会。性格会越来越成熟，但其实还是个什么都不会做，只会一味依赖父母的孩子。

暑假快结束时跟表姐大闹了一次，就在我要要从爷爷家回到城里的那天。我当天便写了很长的一段话发在了空间上，其实只是想要发泄怒气。隔了一阵子，爷爷打电话给我，在电话里教育了我很长时间，还说了我几句，最后让我把写的东西都删了。其实我都快忘记那些文字了，却又被说了。从小到大都是受尽宠爱和赞扬的我在电话那头哭了，在挂掉电话后狠狠地大哭了一场，像是要把所有的悲伤都喊出来。我从没想过，居然也会有那么一天，从小就疼爱自己的爷爷会为了表姐而指责我。我说过，我是个记仇的人。所以现在，我已不愿回去。我对那个爷爷，已经没有了任何感情。

我并不是无情，只是受不了。骨子里的逆反心理对我说，那个人为了外孙女来骂你这个亲孙女，你还要认他这个爷爷吗。这件事的错本就不在我身上，若不是表姐先骂了我，我又怎么写下这一段话发在空间里让别人看。而爷爷在没弄清事情的前因后果时就打来电话骂我，这让我很受伤。我不是不坚强，也不是很坚强。我心里那个叫做亲情的地方其实很脆弱。妈妈后来和我说，发泄情绪在网上根本就不是我的错。为什么，妈妈能理解我的爷爷却理解不了我。所以，我对他失去了感情了。你可以说我不懂道理，我只是在用我的方式来记仇。

我现在只是想投稿了。专职作家其实也没什么好的吧。我还有很大的发挥空间。我可以去给花火杂志投稿，可以去给最小说杂志投稿，可以给网站投稿。我可以写字的地方还有很多，没必要为了签约金去写文。我只是孩子，要赚钱可以等到以后。现在，我没必要给自己背上这个包袱。

我的笔名取自讳莫如蓝。我喜欢浅蓝深蓝天。我喜欢微酸袅袅。我喜欢编辑和作家这两个职位。在这个讳莫如蓝的少年时光，我会留下那么多的美好记忆。愿你们安好，世界静好。

我就是我不一样的烟火作文4

我想要拥有一个充满快乐和惊喜的生活，我喜欢表现自己，在生活的舞台上发光发亮。对我而言，与众不同便是我的愿望。我喜欢天马行空，将我心中所想的驰骋在生活中，让生活有不一样的感觉。

在我看来，这个世界总是充满着美好的事物，平凡而且规律的生活让我感到不耐烦，我喜欢和别人做不一样的事情，使我的生活变得更加丰富多彩。

我喜欢做不一样的事，让我的生活处处充满欢笑；我喜欢出风头，接受众人的喝彩。我觉得，没有掌声和欢笑的世界是无趣的，只有充满惊喜和快乐的生活才不单调。

我爱笑，许多让别人不足为奇的小事都会让我捧腹大笑。在家里，爸爸妈妈无意间的一句话都有可能引起我的狂笑。小品、相声更会让我笑得喘不过气来。在学校，老师同学们的一个动作，一个声音，一句话，都可能使我大笑不已。也许，爱笑就是我的天性吧！

我想要不一样，我要成为一朵红花，引人注目；我想要不一样，我要发光发热，成为众人的焦点；我想要不一样，我要展现不一样的风采，做真正的自己。

非常洪晃:我就是直,大家不习惯 第13篇

家世、情感经历、博客、微博、时尚杂志、主打中国设计师的精品店……这些都是构建洪晃“发红”的元素。这位中国时尚界和出版界的名人,是个非常乐于表达自己观点的女人。她曾在《三联生活周刊》等杂志上写专栏文章;代表作《我的非正常生活》《廉价哲学》《无目的美好生活》,其中《我的非正常生活》销量达20万册,而她开的博客,点击率达千万次。

如果说早年的成名源于其出身背景以及在婚姻上的大胆选择,那么这几年洪晃的名声大噪,却是因为那些掀起多重舆论风暴的新鲜热辣的“豆腐块”千字文。

总爱写点儿什么的洪晃,对自己的文笔十分有“自知之明”,她觉得自己既不能风花雪月,又不能愤世嫉俗,只会用大白话的方式,千字式地“码”些对情感的体会、对时政的评论、对生活的吐槽,而这三点,恰恰是“洪氏千字文”的内容了。洪晃为文,从来不爱“端着”。

男女那点事儿,是洪晃常写的主题。她曾在博客中讥笑痴男怨女,其杂文《男人分两截》相当有名,文章对男人的剖析更是精彩:“男人的上半截是修养,下半截是本质。女人嫁给男人,大部分是因为他的上半截,但女人还是应该多注意一下男人的下半截,这才是最根本的东西。”中国传统的门当户对的婚姻观在她笔下似乎一钱不值,她曾说“不要谈配不配,中国男人不是配的问题,是太脆弱”。

看似惊世骇俗的言论背后,是洪晃的女权思想在支撑。她会在微博嚷嚷“女的被尊重就被称为‘先生’,不被男的娶回家就叫‘剩女’,能干的不得了叫‘女汉子’,还有人说我们不是男权社会”这样的愤世嫉俗之语,引来底下一片欲与之在争取女权道路上共奋进的赞和之声。读者因为她的出格而冒冷汗,却忍不住暗暗叫好。这些大实话,有一种自成一格的“洪氏幽默”,你可以说太痞,也可以说太爽。

混迹网络,最怕民粹

除了调侃男女关系,在中西方文化之间游走得游刃有余的洪晃,社会观察更是文章不可或缺的主题。这样的社会观察面向很广,她从一场CCTV9英文主持人和老外的微博舌战中质疑中国的软实力究竟为何物,她痛惜“在我们的记忆中,有外汇券,有中国人不许进入的商店,叫‘友谊商店’;有中国人不许进入的酒 店 , 因为那里 可以住外 国人”;她从一场西班牙大使宴请中国金融大亨的精彩对话中领悟到“中国和外国的区别不是什么开放和封闭,什么人权和仁道,其实就是喝不喝凉汤,吃不吃甜点。”

洪晃写社会,总是带着中西方比较的视野,洪晃自己说在她这里“东西方文化混得特别好”。但即使是这样“中西混搭”的诙谐杂文,在中国特殊的舆论环境中承受的压力也是巨大的,洪晃不是没有过退缩。她曾直言,网络上的民粹主义是一团负面的民族情绪,而自己混迹网络多年,最害怕的就是民粹。对待人身攻击和谩骂,洪晃也曾身心疲惫,并在专栏里挫败地问大家“我是不是该闭嘴”。最后,她还是选择勇敢地写下去。她对记者说,自己只是非常看不惯一些中国社会的现实,如果给她一个能解决某个社会问题的权力,她的理想就是“实现法大于权,法律面前人人平等”。

有过长期国外生活经历的洪晃,认为“国外也有各种问题,但是至少有法律,不是那么野蛮。”她依然愿意相信中国会好起来。如果说调侃男女关系和社会观察分别是洪晃公共写作的“甜点”和“正餐”,那么她所写的生活杂感才是最典型的“家常菜”。她的生活随笔,从头到脚全是大实话:她大大咧咧地说自己的相貌没走好运,“任何看我不顺眼 的人都可 以拿我的 相貌开涮”;混迹时尚圈多年,她会码字感慨“时尚其实是个包袱”,几乎所有好看的东西都不太舒服;“双11”消费正火时,她在微博上狂泼冷水,“我的消费观点和双11正好相反,我觉得物质的东西还是要少一点、但是好一点。不然你的钱包、储藏室和地球都受不了”,结果引来大批自称“屌丝”的网友评论“饱汉不知饿汉饥”;重视亲情的她深知家庭是人类抵制商业化的最后一个堡垒,却发现在女儿面前,自己的母亲身份已经可以被礼物所取代,于是发问《你的生活外包了吗?》,此刻的洪晃,是一个困惑的母亲,她和天底下所有的妈妈一样,担心孩子的成长,粉丝们“晃姐晃姐”的叫她,不全是因为她像“大姐大”,也因为,她确实也像个邻家大姐那样贴着生活。

从心所欲大女人

这个真性情的“老姐姐”并不十分“爱惜羽毛”,她的隐私几乎就是公共资讯。她曾在专栏里写“我身上的坏毛病都是从我爸爸身上继承的。我爸聪明不用功,我也是;我爸好吃、好抽烟,不注意身体,我也那样;我爸结过三次婚,我也整整三次,还在比他小得多的情况下,就把这三次都结完了。”洪晃在文章里如此坦白私生活,并非因为喜欢,采访时她坦言“公众对公众人物私生活关注是我们时代的特点,但是炒作晒私生活还是挺下贱的。我不是很乐意分享私生活的,但是我也不愿意撒谎。”她早就已经看透,“我相信我有读者,但是所有报道都不会放过我是谁的谁,我再怎么努力也摆脱不了‘她有名是因为她的家庭背景和前夫’这么一句话。”这种清醒,成就了这个没有阴影的大女人。

从史家胡同51号这个非凡之地走出来,洪晃身上背负着太多让她喘不过气来的使命感,她的一生都在努力地活出自己的模样,而不要只是成为“谁的谁”。她靠着那种别人没有的机灵和那股甚至有点“混不吝”的脾性,横冲直撞,享受生活的快感,终于活成了一个从心所欲的大女人。在洪晃看来,中国人一般都有两面性,公众的一面和私底下的一面。这样就活得很累,伪君子成为普遍现象。如果她不做一个伪君子,也许对公众的意义就大一些。于是这个大女人,丝毫不掩饰自己的身世,不美化自己的形象,不否认自己的女权情绪,她好像有一种把一切都看得“透里透”的寒意,却依然热热闹闹地活成了一团火焰。

洪晃的红,源于她身上鲜明的反差:明明来自显赫的名门,却离经叛道得令人咋舌;明明有良好的知识修养,却又极端粗野。很多人如果不去近距离接触这个女人,总怕“hold不住”,但如果走近她,就会发现她不过就是一个直来直去却又一派浪漫天真,偶尔爱爆粗口来宣泄情绪的性情中人。当然,如果你靠近她,千万别说假话。

访谈

逐一改变男人的思维会累死

记者:你一直都走在时尚前沿,新媒体也是一种前沿。如徐静蕾、胡紫微、柴静、李银河等人,都在博客或微博上名气很大,你觉得,在公共写作这块,新媒体平台能否给予女性争取平等发言的新机会?

洪晃:新媒体是让我们社会话语权平等的技术,新媒体在中国的重要性不是成全了我、徐静蕾、柴静这类人,最重要的意义是成全了阿娇这样的女人。

记者:是好是坏呢?

洪晃:当然是好啦。如果没有互联网,那姑娘就进监狱了。

记者:你觉得自己身上是不是也被公众“娱乐化”了?

洪晃:我觉得有些“腐败势力”总是想娱乐化我,我在坚强抗击!哈哈。

记者:你最近很关注的社会问题是什么?

洪晃:我最近在阿联酋开过一个媒体会议,我的任务是讲互联网时代的女性。我周围的人都基本上穿阿拉伯袍子,男的几乎全是白色,女的都是黑色,而且肯定有头巾。但是谈的都是Facebook,3Dprinting,女性在公司董事会的比例。

记者:你看见周围男女的装扮和谈论的话题,让你有困惑了吗?

洪晃:困惑没有,但是有反省。

记者:反省什么?

洪晃:我们总觉得如果阿拉伯女人戴头纱,穿黑袍就是屈服于男权什么的。其实她们也习惯了,并不一定不喜欢,而且真的挺美。我也需要告诉我自己不要去judge(评判)我不懂的事情。

记者:那你觉得自己身上有女权主义的思想痕迹吗?

洪晃:我觉得我有女权思想,没有思想也有女权情绪。因为中国是个男权社会,很多事情不公平。

记者:有人称,中国社会其实对给予女性的自由都是极其有限的。特别是公共事务领域,一旦有出色的女性试图进入公共领域写作,总是会对她们进行一定程度的边缘化,比如挖掘她们的花边新闻,探究她们的身世和情感状况、研究她们的打扮和谈吐……有一种试图将从事公共写作的女性“娱乐化”的倾向,你认同吗?

洪晃:是的。因为中国文化还是坚信“女子无才便是德”。我觉得中国人的重男轻女思想还是很严重的。我住在农村,去机场经常用一个在村头爬活儿的司机,有一次他对我说:“你一个女的,怎么老出差?不害怕吗?”

记者:你怎么回答的?

洪晃:我就“嗯”了一声。

记者:懒得回答呀?

洪晃:如果我们需要一个一个地去改变中国男人的思维,那我们就累死了!我还是回家写东西吧。

在中国容易吵架却不容易辩论

记者:最近又在写什么吗?你曾说过自己不是一个特别会写东西的人,大家之所以爱看你写的东西,不是因为文字,而是因为观点。其实,这些犀利的观点会把你带到公众舆论的环境,被动接受一种judgment(评断)。你本人如何看待这些来自公众的judgment?

洪晃:这是一个很正点的问题,我喜欢。我乐于表达观点,因为我挺喜欢跟不同观点的人辩论的。中国人不善于辩论自己的观点,更善于站在道德制高点去judge(评判)。这点挺让我沮丧的。

记者:觉得沮丧的时候你还会斗志满满地去继续辩论吗?

洪晃:我无法跟对我进行人身攻击、或者干脆骂娘的人辩论。辩论是一个文明社会探讨问题的方式,骂娘是一个流氓社会压制异己的手段。我一般不去理睬这些人,但是我如果从此不表达观点,那岂不是成全了那些骂我的人了嘛?我还没那么大度。

记者:微博上很容易就引起大众“掐架”,逐渐就失去了理性。

洪晃:在中国,很容易吵架,不容易辩论。

记者:你的文章素材都有什么?你觉得自己的文风是怎样的?

洪晃:我挑的素材必须是我有观点和知识的,这是一。第二是有点社会共鸣吧,找大家关注的事情。我的文风谈不上,但是我尽量保证好玩,别太端着。

记者:不过,我觉得你的专栏文章有很多都涉及中西方(尤其是中国和美国)在价值观和文化习俗上的差异,这种中西比较的观点,是妙手偶得还是刻意而为?

洪晃 : 这个不是 有意识的 ( 行为),只是我有几个角度去看问题。大部分时间里我更欣赏欧洲人的态度,美国人挺讨厌的。

记者:说美国人讨厌主要是哪些方面?

洪晃:美国人的精英和中国的权贵没啥区别,美国人的消费主义生活方式快把地球报废了,美国人是伪君子。

记者:不过,你在博客和南都专栏里写的文章,关注的公共议题还是不少的,我觉得你的文章有一个很大的特点,就是任何私人话题最后都能引到社会问题上。为什么?

洪晃:我就是想分享,很多事情发生在我身上,但是我觉得有社会性,我就会琢磨,如果我想明白了,就会写东西,还有好多想不明白的。

女性从事公共写作需要不妥协

记者:作为一个名女人,你觉得自己成功吗?

洪晃:我特别讨厌“成功”二字,跟一个邪教差不多,毒害了两代中国人。而在一个拜金的社会里,钱是成功唯一的衡量标准。在这个体系里,我是失败的楷模。但是我人品很好,信誉不错,不说假话,不急功近利,我就一乐呵呵的性情中人,我挺幸福的。

记者:那你愿意成为一个怎样的公众女性?

洪晃:我希望大家能分享我的观点,我能用文字去激励大家独立思考。

记者:有人都说你特“冲”,有没有想过别人为什么骂你?

洪晃:我还真的不是太去琢磨骂我的人。如果是说我怎么不好我会听,骂人就算了。我冲吗?我就是直,大家不习惯。

记者:作为一个名女人,你觉得自己最吸引公众的特质是什么?最不希望公众给你贴的标签是什么?

洪晃:我很真诚。这是我有读者的唯一原因,这是我的特质。我不希望给我贴任何标签,最讨厌是拉家带口的标签和人身攻击的标签。

记者:你觉得在中国,女性从事公共写作,需要具备怎样的条件?

洪晃:女性自身需要坚持,不妥协。社会环境上应该多为女性写作提供平台。所以,我主编的《ILOOK》从明年开始出版女性小说。

记者:你定义的女性小说是怎样的?

洪晃:女人写女人的故事。我就是想鼓励女性创作女性的故事,我们社会中的故事很多都是从男人观点出发的,总是丰臀肥乳的。我希望看到女性角度的写作。

记者:所以写作者都是女性?

洪晃:是的,必须穿裙子。

记者:就是说必须要很女性化的女性写作者了?如果是只穿裤子的女性呢?

洪晃:哈哈这是说着玩的,其实就是女性角度。女作家穿什么都行,男作者的话,只要穿裙子的。

我就是我，是颜色不一样的烟火 第14篇

从两粒到三五缸，星星之火可燎原

曾经，我十分热衷于养不同的生物，直到，三只小乌龟陆续在我的悉心照料下死去；四盆仙人球逐渐空心烂掉；还有六盆吊兰中一盆烂叶子死掉，另外五盆因干涸再无生机……这些在常人眼中生命力很强的东西在我手中都相继逝去，于是决定，再也不去碰它们了。

一年前，偶得两粒孔雀鱼的小鱼苗，称为两粒实在是因为它们太小了，像两个芝麻粒，以至我实在不忍心将它们抛弃。没想到，它们竟然在我的笨手笨脚与战战兢兢中脱胎换骨、长大成鱼。从三毫米长到四厘米，橙色的尾巴像扇面一样——大而饱满，上面非常艺术地点缀着黑、蓝色的星星斑点，就是这不起眼的两尾孔雀鱼再次点亮了我侍弄生物的希望。

如今，当时的两粒鱼苗 已经繁衍成三四个鱼缸里的五六十条大孔雀了。其实至今我也没明白，我也曾很用心地照顾之前那些生物，但为何它们就那样不声不响地去了？而唯独孔雀鱼能养活，难道是这种鱼类适应力实在是太强了？

小强的经历似乎给了我答案。

小强的出生是在一个周末的下午，它妈妈因为已经处在待产状态，所以早被放入繁殖缸中。繁殖缸的底部铺满了玻璃球，球与球之间的缝隙很小，成鱼是无法钻进去的。如此布置是因为孔雀鱼有个习惯——它会吃掉刚生下的小鱼，有时候小鱼才刚出生，还没有落到缸底，母孔雀鱼一个转身就将它吞掉。速度之快根本不容解救。为此我是十分心疼。故每当我发现母鱼开始生产，总会搬小凳子坐在一旁，手拿小草，混淆鱼妈妈的视线，使小鱼可以逃脱危险。尽管如此，依然会有小鱼逃不掉被吃掉或者被咬断的厄运。

见惯了，也就不足为奇，大鱼吃小鱼，这就是自然界的规律吧，与母爱无关。

小强就是被临时解救的幼鱼，它既幸运又倒霉。说它幸运是所幸被救下，说它不幸是因为它被鱼妈妈咬掉了尾部。它躺在缸底，样子实在很惨，尾巴全被咬掉，还露出一点鱼刺，当时我断定，它一定是活不了的了。心想等小鱼们开始吃食后，再将其捞出吧，毕竟还是有生命的啊，不过因为工作繁忙，渐渐地也就将它淡忘了。

然而惊喜就发生在不经意的遗忘之后。

从缸底到水面，生出灿烂之花

一周后的一天，我把小鱼搬出去晒太阳，撒上鱼食看它们吃食的小样儿，光线充足的鱼缸内分明看到一条小鱼在缸底蠕动——它，竟然还活着！而且正在吃落入缸底的鱼食。那样子根本不能称之为鱼，更像是一条小虫。我心中莫名生出几分感动，更不舍将其丢弃了。我给它取名小强，虽然俗不可耐，却贴切自然。并非所有的鱼都有名字，但它是最特别的……为了它，我推迟了鱼缸换水的时间，只除污添水。

既然它自己都没有放弃，我又有什么理由放弃它呢？

小鱼们慢慢长到了一厘米长。别的小鱼在水中自在地游动，而它尾巴的伤虽早已愈合，但因为是全部咬掉，所以它再也不会拥有自己的尾巴了。小强的整个后半身因没了一截，使它看起来比别的兄弟姐妹短很多，只剩下一个由针尖似得东西慢慢长成的小肉棍。

只见它努力地扭动身体，侧鳍用力地摆动，先是在缸底溜儿，而后忽起忽落，最后它居然游起来了，虽然需要身体夸张地扭动。那动作像极了因制作不平衡而飞不上天的风筝，没头没脑地旋转。但毕竟真的是游起来了，而且从缸底游到了水面，争取到了适合它生存的空间。奇怪的游泳姿势让我忍俊不禁。每天，每天小强都以不同寻常的游泳姿势与同伴一起抢食、游玩。没有尾巴的小屁股扭动得很快，它已经适应了当下的生存方式。

每天下班回家，去看小强成了我进门后的第一件要做的事情。把鱼食撒下，小强会跟其他小鱼们一起冲上水面，其它小鱼的尾巴在慢慢长大，它的肉棍儿似的小屁股也越来越灵活。我本来还担心它如此另类的样子会遭到其它小鱼的排斥，但事实证明，我的担心是多余的。小强活得很开心，一会儿钻石头缝，一会儿藏在绿植的叶片底下，玩得不亦乐乎。我眼里所谓的缺陷，于它来说根本不屑。也许在鱼的眼中，它生来如此，种种遗憾都是人们强加的感念。

面对有着漂亮尾巴的其它孔雀鱼，它活出了自己的风采更博得了我的青睐！在它扭动的样子里我不仅看到一个开心的小强，更体悟到，生命中的很多负担，都是自己强加的枷锁。活着，不去悲天悯人，不去自怨自艾，快乐做自己就好。

欢喜就好，人生更自在

现在的我，无比地喜欢孔雀鱼。虽是相识偶然，但是随着时间的增长以及对它们愈加了解，我发现乐趣无穷。

它们是热带淡水鱼，养水还是比较方便的。室温不低于十六七度，自来水放置一整天后便可以使用，而且它们对水质也不太挑剔；它们性情温和、活泼好动，给我的生活增添很多生气；它们颜色多样，色彩靓丽，放在屋子里能起到很好的点缀作用，风水学上也十分占有优势；它们繁殖力旺盛，一次生产少则五六条，多则几十条，而且它们属于卵胎生，成活率高，看着它们代代繁衍很有成就感，大有母爱泛滥之式，人也因此变得很有爱；它们每次繁殖的后代，会有很多与其亲鱼色彩、形状完全不同的鱼种产生，给人带来无限惊喜。

现在回想起最初的那两粒芝麻，心中生发出一种叫做幸福的东西，我想这就是生活的感觉吧。

郎费罗曾经说过，不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在。现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。一条小鱼尚且懂得，作为高级动物人类的人们似乎更该有所感悟吧。

小强逐渐长大，小肉棍儿似的尾部长出了一截小东西，有点像没有合好的折扇。尽管如此，对于小强来说已经足够了，这段貌似尾巴的东西可以帮助它更好的平衡和游泳。而今，面对自己未知的将来，我正学着小强积极对待。无论发生什么，活出自我才最精彩，我也憧憬着小强的未来！

我就是我不一样的烟火小学作文 第15篇

换个心情做自己，这是我希望自己可以做到的，我希望自己像窗外的蓝天一样，高兴时就绽放光芒，难过时就下雨，生气时就打雷。

我曾经在书上看到过一段话：在平凡的事情中找到快乐，在难过时，让自己换个心情，好好的做自己。然而，我却经常因为别人对我的评价而烦恼。

有一次，我和我的两位同学在一起写作文。我们写完后，一起相互看，相互提意见。其中一位同学看了我的作文后，微微皱了皱眉头，继而又开口问道：“你这写的是啥呀?还写海，海多常见啊!凡是见过海的人，都知道海没有什么特别的!”我被她那趾高气扬的样子弄得无话可说。虽然表面上平静的`就像湖水一样，没有丝毫变化。可我心中已经升起了一股无名火，就像个定时炸弹，仿佛下一秒就会爆发。可她却没有任何停止的迹象，像一位评委一样不断去评价我的作文，我心中的无名火随着她的话语，缓慢的上升着。终于，我实在忍不了了，站起来从那人手上抽过了作文本，背上书包，独自走了。

在回家的路上，我心情除了愤怒就是难过。路边的小草随风摆动好像在嘲笑我，气得我走上去就是一顿踩。我不断的自我怀疑：真的是我做的不好吗?为什么我那么努力却得到别人得不到别人的青睬。

我带着无奈的心情回到了家，老妈就像我肚子里的蛔虫，一看到我的表情，就问我发生了什么事?我把事情告诉了妈妈，也把作文给妈妈看，妈妈耐心地开导我：“我觉得你写的不错呀!每个人喜欢的东西不一样，你不能强求别人喜欢你的作文。你应该换个心情，做好自己，写自己喜欢的，做一个独一无二的吴雨欣……

我就是我，一个不一样的烟火，--学生作文 第16篇

———题记

人，生来，是要模仿的。从牙牙学语，到蹒跚学步，我自幼就不懈地模仿别人口中那些“好”的技艺，习惯，甚至是——性格。

幼时，在父母眼里，毋庸置疑，我内向而怯生。遇到生人，我连头都不敢抬，甚至在路上遇到熟人，我都下意识地想逃避。母亲对我的性格无奈而担心，总劝我外向些，期望我能与同伴同样开朗健谈。原来，外向即完美。

自那以后，我努力试着变得“外向”。我强迫自己抬起头，扬起嘴角与陌生人微笑招呼，即使眼里藏着深深的胆怯;遇到熟人，我笑着迎向前与他们主动说话，虽然无比窘迫。我每天都练习自然的微笑，模仿开朗的同伴，希冀与他们同样健谈。

终于，我似乎变得外向了。我学会了笑，学会热忱地聊天。母亲为我的性格的“转变”感到惊喜和欣慰，我也成为了其他家长口中“别人家好性格的孩子”。我自以为掌握了外向的一切秘密，自以为怯懦已离我远去。

可有一次，我对自己产生了怀疑。一位同学借走了我的伞，一把我非常喜欢、非常珍惜的雨伞。次日，她却还了一把完全不同的、破旧的伞。当我告诉她伞还错了，她笃定道：“没错，就是这把伞。”我有理说不出，憋得双颊发烫，委屈的泪水在眼眶中打转。真想在无人处悄悄哭一场。“没事的。”心里忽然有一个声音轻语，“你是个外向乐观的女孩”。于是我隐忍内心，假装无事，继续和她，和大家嬉戏笑闹。可是，当夜幕笼罩大地，卧于窗边，望着那令人捉摸不透的漆黑，四周寂静无声，内心深处盘旋着一种不确定、不自在，甚至有一种无以言表的压抑，让我莫名无助困惑。这，是我喜欢的自己吗?

后来，在听歌时，我无意间捕捉到了一句歌词：“我脚下的影子，从来不肯试着像谁。”打了个激灵，如梦初醒。我即刻把它摘抄下来，细细品味。忽然有一种归家的感觉，顿时清明了。即使是永远活在阴暗之处的影子，也有独属自己的模样，更何况一个活生生的人呢?是啊，不必伪装，不必惊慌迷茫，若内向，那便内向吧，因为那就是我;若是外向，那也不错，因为那仍是我。

如今，我再也没有了当年的不安与无助。不必学着像谁的好性格，我会开心，会大笑;也会悲伤，会流泪。我像是一个矛盾混合体，是老师口中的“粗心大王”，也是同学口中的“搞笑担当”，还是邻居口中的“内向娃”，更是妈妈口中“犟驴子”。这些都是我，是多彩的我，像夜幕中的烟火，缤纷绚烂。而我就在其中，绽放属于自己的光芒。

我就是我，一个不一样的烟火，--学生作文 第17篇

马路上，车辆来来往往，络绎不绝，其中穿行的行人也不少，多少次都在事故的边缘，我站在马路对面，看着对面的指示灯上红色的小人，再看看不以为然在马路上肆意穿行的人群，刚才我的身边还是人山人海，转眼间，身边就空空荡荡了，只有我一个人在孤零零地等待着指示灯上的小人由红色变为绿色，由静止变为运动。我的心中有些忐忑，难道闯红灯才是正确的吗?我应该顺从潮流吗?

我想到了她。伊萨多拉邓肯，她是一位享誉世界的舞蹈家。在20世纪初的欧美舞台上，她像精灵一样翩翩起舞，她披散头发，裸露脚踝，这样的装扮在当时的社会背景下是不被支持的，这样的装扮不符合古典舞蹈的要求，她坚持自我，不在乎他人的冷言冷语，成就了今天的现代舞，被誉为“现代舞之母”!我应该像她一样坚持自我，于是，我站在马路对面，坚定地等待着正确的时间到来!

数学课上，同学们都在埋头做题，这道题目可不简单，同学们都被难住了，当然也包括我，我们的草稿本上列满了式子，眼睛里充满了必胜的信念，额头上不时冒出汗珠，手上的笔杆子像枪杆子一样，过了好一会了，有几个同学算出了答案，这其中就包括我，我们几个去教室外面交流解题思路。“你算的多少啊?”“20xx。”“你呢?”“我也是。”“一样一样。”另外几位同学热火朝天的讨论着答案，站在一旁的我，仿佛与世隔绝，一言不发，我把草稿本攥紧，遮着草稿本上的答案——我的答案并不是20xx，我算得20xx!我的心跳的很快，在为自己用心算了很久的答案紧张，我离他们有点远，仿佛我们之间有一道天然的屏障。

老师出来了，看了他们几个的答案，脸上的表情十分微妙，我的心又激动了起来，觉得自己的答案可能是正确的，老师一步一步靠近，最后走到我的面前，看了我的答案与解题过程，老师突然高声道：“正确答案是20xx!”

我的心中十分激动，有时候，当别人与自己不同时，不要质疑自己，相信自己，我们都是独一无二的烟火，都是最别致的自己!

就是不一样 第18篇

检查结束后, 我回到了个人工作的岗位。面对自己所教的教材内容, 所听课教师的授课方法、个人特色、教学魅力又展现在了我的面前。而一个重要的感受就是课程改革几年来, 广大教师的教学理念确实发生了很大的变化, “以学生为主体, 以教师为主导”这一理念已深入教师心中, 并内化为教师的自觉行为。大多数政史课教师主要采用的是导学式教学方法, 即在授课中体现出在教师指导下由学生自行阅读教材、提出问题、解决问题这样一种思路和尝试, 可以说是一个可喜的变化。尽管其中还存在着许多不尽完善的地方, 诸如如何指导学生提问题, 怎样提出有价值的问题、学生提问前应有怎样的知识储备和铺垫等, 但我们的政史课教学在“研究———提高———研究”过程中是不断进步的。鸭暖中学的熊老师主要采用的还是讲授式的教学方法, 但又与传统讲授式不同, 不是教师一言堂, 而是一种启发式的讲授, 即教师选择讲什么、怎么讲的目的是为了激发学生的学习兴趣和思维, 更好地发挥学生的主体作用。熊老师之所以能将课讲得精彩, 我认为最重要的原因是备课时作了充分的准备:研究课标、研究教材、研究学生、研究教学方法。正是基于这样的研究, 他才能够制定出全面科学的三维教学目标, 尤其值得称道的是在知识的传授中, 不露痕迹地对学生进行情感、态度、价值观的教育, 而“鉴古知今”正是历史教育价值之所在, 他的教学活动也因此提升了一个层次。沙河中学的宋老师洪亮的声音、幽默的语言、风趣的逗笑、大家的手笔吸引了学生, 调动了学生学习的兴趣。新华中学的陈老师果然有着非常完善而丰富的初三备考经验, 知识点系统, 考点清晰, 整个课上没有过多的思维空白时间, 能感受到集中、简要、凝练的梳理和总结。而现在历史课老教师都能运用现代教育技术手段将沉寂的历史复活, 富有历史生命力、活力, 走近学生、亲近学生, 做学生学习的伙伴、朋友、合作者、促进者。我感觉到今天教师的上课与之前明显不一样了。

俗话说:“台上一分钟, 台下十年功。”课堂教学效果如何更好主要取决于教师40分钟以外的努力和准备。教师只有具备丰富的知识、一定的历史底蕴才能将历史讲清讲透。有人说, 教学是一门遗憾的艺术, 惟因如此, 才促使我们不断地探索改进, 并从中发现创造的快乐, 这也许正是历史教学的魅力所在。时代在发展, 教育改革的力度也很大。三天的随团检查生活让我学到了很多, 需要个人思考的也很多。

一、要实现由演员向导演的转变

过去教师总是一言堂, 占据了课堂的主要地位, 把握着知识学习的权利。学生没有自由发展的时间与空间, 没有探究知识的权利, 体会不到学习的快乐。我觉得新形势下, 教师应转变观念, 从以“讲授法”为核心的教学方法中解脱出来, 树立全新的教学观念, 把学习、探究知识的权利与乐趣让出一大部分给学生, 具体可从以下几方面去做: (1) 让出课堂时间, 改变“一言堂”的状况; (2) 让出空间, 搭建课堂舞台; (3) 让出教师的专利, 构建民主平等的师生关系; (4) 转变学习的空间, 创建社会课堂。

二、要坚持以人为本的学生主体观

初中阶段是学生认知水平和判断能力进一步发展的关键时期, 这时的中学生已经具有了一定的抽象思维能力, 思想活跃, 探究意识强, 多思、好问、敢于尝试是他们这一阶段比较明显的心理特征。随着社会信息量的剧增, 生活空间的不断扩大, 知识阅历的不断丰富, 他们越来越不满足于沉闷、呆板的书本知识学习和封闭、单一的学校生活, 极其向往大自然、向往成人的社会生活, 并具有强烈的参与社会生活的愿望。思想政治课要想走出困境, 就必须遵循学生身心发展的内在要求和认知规律, 引导学生自觉地在参与思考、辨析和议论的过程中, 主动认识社会现象, 领悟正确观点, 解决思想问题。

三、要建立民主平等的教学观

教学过程是一个师生之间、生生之间多边活动的互动过程。在教学中树立民主意识, 可以焕发学生良好的心境、饱满的热情和渴求知识的兴趣与欲望, 可以使学生积极配合教师的教学, 自觉接受教师的教育。教与学只有在民主、平等、和谐的气氛中才能够获得良好的教学效果。所以, 教师要有宽广的胸怀, 要热爱、尊重、理解学生, 在学生中树立起可亲、可敬的形象, 消除学生的畏惧心理, 这有助于营造民主、和谐的师生关系, 使学生亲其师而信其道。在日常教学工作中, 教师只有勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念, 放下唯我独尊的臭架子, 融入学生的群体, 想方设法拉近自己和学生的距离, 通过和学生谈心、聊天、讨论, 才能了解他们的喜怒哀乐, 透视他们的思想动态, 掌握他们的性格特点。事实证明, 教师认真听取学生的意见, 不仅能够丰富自己的经验, 而且还能提高自身的教学水平, 更可贵的是使学生融入角色, 激发了众多学生的参与意识, 活跃了课堂气氛, 实现教学过程的互动。总而言之, 只有建立一种民主、平等、和谐的师生关系, 营造“快乐”的教学氛围, 教学才能“快乐”起来。

四、在政史课中实施活动教学

“活动”是学习的深化, 结合教材的特点, 组织学生开展一些有意义的活动, 使其真正将理论知识运用到实际生活中去。同时, 也提高了学生的兴趣, 培养了学生的能力。活动课内容方式多种多样, 它面向全体学生, 提供了一个施展才华的平台, 如文学功底好的, 可以编辑历史小故事, 编排课本剧;口齿伶俐的, 可以演讲故事, 策划辩论会;有表演天赋的, 可以在课本剧表演中一展才华;政治触角敏锐的可以发表新闻透视;至于有马良之才的, 可以编辑历史小报;有爱好收藏的, 可以举办小小展示会, 展示他们的收藏品并自编解说词;还有动手能力较强的, 不妨动手制造历史小制作, 如用纸皮等废物品搭建古塔模型, 制造竹、木简等等。