员工礼仪规范制度

员工礼仪规范制度（精选7篇）

员工礼仪规范制度 第1篇

协和护肤员工礼仪规范制度

一、上班进店遇到同事和上级应主动打招呼：“XX，早上好，或中

午好！”

二、任何时候在店内遇到顾客，都应点头微笑致意并主动问候：“您

好，来啦。”如是自己熟悉的顾客，在问候的时候要加上称呼。

三、执勤站岗员工的礼仪标准和论岗制度。

标准：站立的标准姿势：立正，双手自然垂直重叠向前放好；站立的位置在正门的1/3处，顾客到门口时，应行礼（弯腰20度），点头微笑并招呼：“您好，来啦。**姐，您今天有预约吗？预约的哪位美容师呢？”

站岗轮流制：站岗由两个人相互配合，轮岗的美容师在站立半个小时以后没有客户过来，由下一个人员站岗，同样半个小时后由第一个人站，到客户来了以后，又与下一位美容师轮岗。

四、客人进门以后应将客人引领到大厅：“**姐，你这边走。”并先

上茶水：“**姐，喝杯我们特意泡制的美容茶。”然后了解客户今天要做的项目：“**姐，您今天要做些什么项目呢？”然后再安排客户。

五、在操作过程当中，如有需要顾客配合的地方，应轻声礼貌的对

顾客提议，例如：“**姐，请您往上/下躺一些好吗？谢谢；**姐没请您将手放平，谢谢。”

六、操作期间不得离开客户，如确是操作需要必须离开，应对客户

说明情况，如：“**姐，您稍等一下，我去给您换水，一分钟

就好。”

七、操作完毕后，应先将客户引领到洗头房或大厅，上茶水，并礼

貌的请客户签档案、考核、缴费、补费、选购产品等的工作。如：“**姐，这是您这次做的护理项目，麻烦您在这里签个字。”

八、在所有的事情都完成以后，预约客户下次来店时间，如：“**

姐，您的护理应该是一个星期一次，您看您下次什么时间来呢？假如时间有变动请您提前告诉我们哦。”

九、最后将客户送到门口并与顾客道别：“您慢走！”

前台文员的礼仪规范：

一、电话礼仪：电话铃响，应在三声以内接听前台咨询电话拿起话筒“您好!协和护肤，很高兴为您服务!”

i.前台是咨询美容事宜时：应作简单扼要的介绍，并请顾客亲自来一趟。

ii.电话是预约美容医师时：应将顾客的姓名、预约时间、要做的护理项目等记录下来，并写在KT板上。

iii.电话是找美容护师时：原则上工作时间，美容护师不得接私人电话，咨询医师是吗?“您好!您找某某美容师是吗?不好意思，某某美容师现在暂不能接听您的电话，可不可以方便留下您的大名?稍后我请某某美容师给您回电话!”记录下对方的姓名和电话，转告美容护师，方便时回电话。

二、前台接待礼仪

1、当顾客走到美容院前台时：前台文员应主动打招呼，“您好”。如果经常来做美容的顾客则可问“约好美容师了吗，约的哪位美容师呢?”“我帮您安排一位美容师，您喜欢手轻点的，还是手法重点的”等等。

2、顾客做完美容离开时：

应跟顾客说“再见，您慢走，欢迎再来!”等告别语，并送顾客出门。

3、当顾客有抱怨要投诉时：

应避免顾客在前台吵闹，应将顾客请进休息室或办公室先给顾客倒杯水，然后耐心地听顾客诉说，但不可偏听顾客的一面之词，要向顾客保证一定要“调查清楚，马上处理”。如果顾客对美容后的效果不满意，应耐心的解释，安抚顾客。如果确属责任、技术事故致使顾客不满意，那么，就应该满足顾客的一切要求。

4、当顾客需要等待时：

前台文员应负责顾客安排好先后顺序，安抚顾客，告之等候的大约时间。

协和护肤

2009年6月23日

员工礼仪规范制度 第2篇

范，认真推行员工礼仪规范。

一、员工礼仪的设计原则

设计和制定员工礼仪规范，是企业制度建设和CI策划中的一项主要工作。从其内容出发，要成功地

设计员工礼仪规范，应该充分考虑下列原则。

1、一致性原则

一致性是指：（1）员工礼仪规范必须与企业理念要素保持高度一致并充分反映企业理念，成为企业理念的有机载体；（2）员工礼仪规范要与企业已有的各项规章制度充分保持一致，对员工礼仪的具体要求不得与企业制度相抵触；（3）员工礼仪规范自身的各项要求应该和谐一致，不可出现自相矛盾之处。坚持一致性原则，是员工礼仪规范存在价值的根本体现。在这一原则指导下制定的规范要求容易被员工认同和

自觉遵守，有利于形成企业文化的合力，塑造和谐统一的企业形象。

2、针对性原则

这是指员工礼仪规范的各项内容及其要求的程度。必须从企业实际、特别是员工的行为实际出发，以便能够对良好的行为习惯产生激励和强化作用，对不良的行为习惯产生约束作用，使得实施员工礼仪规范的结果能够达到企业预期的改造员工行为习惯的目的。没有针对性、“放之四海而皆准”的员工礼仪规范，即使能够对员工的行为产生一定的约束，也必然是十分空泛的，而且对于塑造特色鲜明的企业形象几乎没

有任何作用。、合理性原则

员工礼仪规范的每一条款都必须符合国家法律、社会公德，即其存在要合情合理。一些企业的员工礼仪规范个别条款或要求显得非常牵强。企业对员工提出这样不合理的要求，很难让员工们是怎么会用这样的条款来约束自己。坚持合理性原则，就是要对规范的内容进行认真审度，尽量避免那些看起来似乎很

重要但不合常理的要求。

4、普遍性原则

员工礼仪规范的适用对象不但包括普通员工，而且包括各级干部，当然也包括企业最高领导，其适应范围应该具有最大的普遍性。设计员工礼仪规范时，坚持这一原则主要体现在两个方面：（1）规范中最好不要有只针对少数员工的条款。（2）规范要求人人遵守，其内容必须是企业领导和各级干部也应该做到的，如果干部由于工作需要或客观原因很难做到的条款，应避免写入。

5、可操作性原则

礼仪规范要便于全体员工遵守和对照执行，其规定应力求详细具体，这就是所谓的可操作性原则。如果不注意坚持这一原则，规范要求中含有不少空泛的提倡或原则甚至口号，不仅无法遵照执行或者在执

行过程中走样，而且也会影响整个规范的严肃性，最终导致整个规范成为一纸空文。

6、简洁性原则

尽管对员工礼仪习惯的要求很多，可以列入规范的内容也很多，但在制定员工礼仪规范时不应该面面俱到，而要选择最主要的、最有针对性的内容，做到整个规范特点鲜明、文字简洁，便于员工学习、理

解和对照执行。

二、员工礼仪的应用原则

宏观上一些具有普遍性、共同性、指导性的礼仪规律，即礼仪的原则。掌握这些原则，将有助于更

好的学习礼仪，运用礼仪。

1、遵守的原则

在交际应酬之中，每一位参与者都必须自觉、自愿的遵守礼仪，以礼仪去规范自己在交际活动中的一言一行，一举一动。对于礼仪，不仅要学习、了解，更重要的是学了就要用。任何人，不论身份高低、职位大小、财富多寡，都有自觉遵守、应用礼仪的义务。否则，就会受到公众的指责，交际就难以成功，这就是遵守的原则。没有这一条，就谈不上礼仪的应用、推广。

2、自律的原则

从总体上来看，礼仪规范由对待个人的要求与对待他人的做法这两大部分所构成。对待个人的要求，是礼仪的基础和出发点。学习、应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点，这就是所谓自律的原则。古语云：“己所不欲，勿施于人。”若是没有对自己的首先

要求，遵守礼仪就无从谈起，就是一种蒙骗他人的大话、假话、空话。

3、敬人的原则

所谓敬人的原则，就是要求人们在交际活动中，要将对交往对象的重视、恭敬、友好放在第一位，与交往对象互谦互让、互尊互敬，友好相待，和睦相处。在礼仪的两大构成部分中，对待他人的做法比对待个人的要求更为重要，这一部分实际上是礼仪的重点与核心。而对待他人的诸多做法之中最要紧的一条，就是要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的个人尊严，更不能侮辱对方的人格。掌握了这一点，就等于掌握了礼仪的灵魂。在人际交往中，只要不失敬人之意，哪怕具体做法一时失当，也不能算

是失礼。

4、宽容的原则

宽容的原则的基本含义，是要求人们在交际活动中运用礼仪时，既要严于律己，更要宽以待人。要多容忍他人，多体谅他人，多理解他人，而千万不要求全责备，斤斤计较，过分苛求，咄咄逼人。在人际交往中，要容许他人有个人行动和独立进行自我判断的自由。不必要求他人处处效法自身，与自己完全保

持一致，对不同于己、不同于众的行为耐心容忍，实际上也是尊重对方的一个主要表现。

5、平等的原则

在具体运用礼仪时，允许因人而宜，根据不同的交往对象，采取不同的具体方法。但是，与此同时必须强调指出：在礼仪的核心点，即尊重交往对象、以礼相待这一点上，对任何交往对象都必须给予同等的礼遇。不容许因为交往对象彼此之间的年龄、性别、种族、文化、职业、身份、地位、财富以及与自己的关系的亲疏远近等方面有所不同，就厚此薄彼，区别对待，给予不同的待遇。这便是社交礼仪中平等原

则的基本要求。

6、从俗的原则

由于国情、民族、文化背景的不同，在人际交往中，实际上存在着“十里不同风，百里不同俗”的局面。对这一客观现实要有正确的认识，不要自高自大，唯我独尊，以我划线，简单否定其他人不同与己的做法。必要之时，必须坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法保持一致，切勿目中无人，自以为是，指手画脚，随意批评，否定其他人的习惯性做法。遵守从俗的原则的这些规定，会使对礼仪的应用更加得心应手，更

加有助于人际交往。

7、真诚的原则

礼仪上所讲的真诚的原则，就是要求在人际交往中运用礼仪时，务必待人以诚，诚心诚意，诚实无欺，言行一致，表里如一。只有如此，自己在运用礼仪时所表达的对交往对象的尊敬和友好，才会更好的被对方所理解，所接受。与此相反，倘若仅运用礼仪作为一种道具和伪装，在具体操作礼仪规范时口是心非，言行不一，弄虚作假，投机取巧，或是当时一个样，事后一个样，有求于人时一个样，被人所求时另

外一个样，则是有悖礼仪的基本宗旨。

8、适度的原则

适度的原则的含义，是要求应用礼仪时，为了保证取得成效，必须注意技巧，合乎规范，特别要注意做到把握分寸，认真得体。这是因为凡事过犹不及，运用礼仪时，假如做的过了头，或者做的不到位，都不能正确表达自己的自律、敬人之意。当然，运用礼仪要真正做到恰到好处，恰如其分，只有勤学多练，积极实践，此外别无他途。

第三节员工礼仪规范的主要内容

一、仪表仪容

这是指对员工个人和群体外在形象方面的要求，它可再具体分为服装、发型、化妆、佩件等几方面。有人会不以为然，认为仪表仪容纯属员工个人的事情，如果企业连这都要管，是不是太过分了呢？

其实很多企业之所以把对员工仪表仪容的要求列入行为规范，是有其充足的理由的：

1、出于安全的需要。〖HT〗根据法规政策要求对员工实行劳动保护，要求所有员工在工作时必须穿

戴劳动保护。

2、出于质量的需要。〖HT〗医药业、食品加工业、餐饮业等为了保证药品、食品卫生，要求员工穿工作服、戴卫生口罩。微电子、精密仪器等操作人员为了保证产品的精度对工作环境（包括着装）也有严

格规定。

3、出于企业形象的需要。〖HT〗每一名员工都代表着企业形象，员工形象容易感受到的就是员工的外在形象。我们知道，第一印象是非常重要的，而仪表仪容正是一个人留给他人最初的印象，对仪表仪容

统一规范要求为的是树立具有特色的企业形象、增强企业的凝聚力。

从实际情况来看，新员工在企业的成长变化是一个从“形似（符合外在要求）”到“神似（具备内在品质）”的过程。而要把一名员工培养成为企业群体的一员，最基础、最易达到的要求就是仪表仪容方面的规

范。因此，从企业形象的角度，把仪表仪容的规定往往作为员工行为规范内容的第一部分。

二、正确的坐、立、行

1、入座

入座时动作要轻而缓，从容自如，轻松自然，切不可把椅凳拉的乱响。身体不要前后左右摇动，背

部与椅背平行，缓慢安静坐下。

落座时要保持直立状，上半身既不能前倾也不能后仰。不要搭拉肩臂，含胸驼背。两手自然下垂，肩部放松，五指并拢，也可放在膝上。还可以一只手放在椅子扶手上另一只手放于膝上。坐时切忌架二郎

腿，不停抖动脚尖，或双脚有节奏的敲击地面，弄出响声。

2、站态

人在站立时，应该端庄、庄重、具有稳定感，站立时不应斜肩、偏头、曲颈。站立时，应注意身体的自然轻松，手臂自然下垂，肩膀既不要向前扭，也不要向后扭，更不能抬臂。双脚略微分开，双膝自然

伸直，身体的重量均衡落在双脚，给人一种自如的感觉。站立时，一定要挺胸收腹。

良好的步态应是：自如、轻盈、矫健、敏捷。

要掌握好适当的速度，注意重心的稳定，而且步态要轻。走路时，切莫让脚后跟先触地，而应该是

前脚掌先落地。走路时不要扭动臀部，尤其是女性。

三、见面礼节

1、握手

握手有许多规矩，握手的姿势、方式、顺序、力度、时间等代表不同的态度和礼遇。首先，握手时应站立相握。第二，握手时应脱去手套，用右手相握。伸手时应使手掌处于垂直状态，这是一种自然平等的姿态。第三，长幼之间，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；男女之间，女士伸手后，男士才能伸手相握；上下级之间，上级伸手后，下级才能伸手相握。第四，握手时用力应适中，过力会给人一种居心不良的感觉，而握手时有气无力则给人一种倨傲不诚恳的感觉。第五，握手的时间一般不宜过长，有3至5秒钟即可；如果要表示一下真诚的热烈，可长时握手，并上下摇晃几下；男士与女士相握时，切忌握住女士的手

久久不放。

2、鞠躬

一般情况下，行鞠躬礼的基本要求是：行礼者互相注目，不得斜视和环顾；行礼时不可戴帽，脱帽之手应与行礼之边相反，即向左边的人行礼时，应用右手脱帽，向右边的人行礼时，应用左手脱帽；行礼者在距受礼者两米左右进行；行礼时，身体上部向前倾约15至90度，具体的前倾幅度视行礼者和受礼者的尊重程度而定；双手放在上体前倾时自然下垂平放膝前，尔后恢复立正姿势。通常，受礼者应与行礼者的上体前倾幅度大致相同的鞠躬还礼。

上级或长者还礼时，可以欠身点头或在欠身点头时伸出右手答之，不必以鞠躬还礼。

3、拥抱

拥抱是西方人相见时最常见的一种礼仪。拥抱是通过身体的某一部分来接触表示尊敬和亲热。拥抱可以理解为缩短了距离的握手，人们在一搂一抱同时，感受到对方相互精神力量。我们在特殊情况下也可

应用。

4、介绍

由第三方来介绍两个人相识时，介绍的一般顺序是：向年长者引见年少者；向女士引见男士，向地位高的人引见地位低的人。由第三方向一群人介绍一个人时，应向大家介绍这位陌生人，然后再逐一介绍

原先在场的人。

自我介绍时，首先应大大方方地向对方问候一声以提醒注意，然后说出姓名、身份以及结识对方的意愿。若想和对方继续保持联系，可以留下对方的电话，但不能要求对方也这样做。在自我介绍时，切忌不顾对方反应，滔滔不绝地自我表白，给人留下一个唐突无礼的印象。作为被介绍者应站立并面对对方，表现出欲结识对方的诚意。待介绍完毕后，通常应先握手并说声“你好”、“幸会”、“很高兴认识你”这类的客

套话。

5、守时守约

遵守时间，不得失约是交往礼仪中最起码的礼节，在约会中迟到或是不来都是非常失礼的。如果确实无法避免失约或迟到，应尽量事先通知对方表示歉意。必要的话，还应该向其他客人道歉或事后亲自登

门道歉。

名片递送是交往活动中的一种重要手段，名片递送先后没有太严格的礼仪讲究。但是一般是地位低的人先向地位高的人递名片，男子先向女子递名片。当对方不止一人时，应先将名片递给职位高或年龄较大者；如分不清职位高低和年龄大小时，则可先和自己对面左侧方的人交换名片。名片代表一个人的身份，在未确定对方的来历之前，不要轻易递出名片，否则，不仅有失庄重，而且可能日后被冒用。同样，为了尊重对方的意愿，尽量不要向人索要名片。向对方递名片时，应面带微笑，注视对方，将名片正对着对方，用双手的拇指和食指分别持握名片上端的两角送给对方，如果是坐着的，应当起立或欠身递送，递送时可说一些“我是×××，这是我的名片，请笑纳”、“我的名片，请您收下”之类的客套话。接收他人递过来的名片时，除女性外，应尽快起身或欠身，面带微笑，用双手的拇指和食指接住名片的下方两角。并视情况说：“谢谢”、“能得到您的名片真是荣幸”等等。名片接到手后，应十分珍惜切不可在手中摆弄，应认真看一下，千

万不要随意放在桌上，或随便拎在手上，或在手中搓来搓去。

7、迎宾

迎接乘车来宾，要到车门口迎接。打开后座车门，用手搀扶年纪大的客人。下车后应帮着客人拿行李，一面交谈，一面行进。行进中应稍前于客人一、二步，在转角处应当稍停，然后再迈步。引导客人上

浅析幼儿礼仪规范教育 第3篇

一、幼儿礼仪教育的具体实施方法

(一)语言教育法

对孩子进行教育,先“知”才能后“行”。以“知”为前提,“行”才会有根有据。例如一些语言明快,朗朗上口的礼仪童谣:“遇师长,见领导,老师您好同学早”“小朋友,本领大,洗了手,关龙头,自来水,不白流”“语言礼仪礼貌用语记在心,争做文明小朋友。‘请’字“您”字不离口,‘谢谢’两字常常有,错事情‘对不起’,助人常说‘没关系’”……简洁明快的礼仪童谣让幼儿会产生浓厚的兴趣,产生情感共鸣,在学习礼仪行为中具有现实可操作性。另外也可以通过童话故事、动画片、寓言故事、情景表演等方式,对幼儿的礼仪进行正确引导,趣味性和知识性相结合,同时也要时常对幼儿做出的正确行为给予鼓励和肯定,使孩子为之努力和朝着正确方向发展。

(二)行动训练法

习惯和规范不是告知后一下子就可以学会的,良好的行为习惯需要长时间的积累,良好的品格养成也是从实践中体验和训练出来的。教育家洛克曾说过:“给孩子规则,不如给孩子训练,没有训练就没有习惯。”俗话说“言传身教”中的“身教”就是注重行动训练法。无论是家长或是学校老师,都要以身作则,用自身的行动给孩子做一个好榜样。简单的一个起身,让孩子学会让座;亲切的一声称呼,让孩子学会礼貌;饭后的一次洗手,让孩子学会讲卫生。正确的坐姿,礼貌的用语,整洁的仪容,都是依靠于反复的学习和训练,以及日积月累的好习惯形成,不可操之过急,也不能想着一蹴而就。

(三)环境熏陶法

良好的环境中营造礼仪氛围。幼儿园中教师的言行举止对孩子们起着指导性作用。因此,为孩子们提供一个良好的学习礼仪教育的优质环境尤为重要。在活动室中粘贴一些醒目的标语和动画,乏味的礼貌用语变得更为具体化和情景化,暗示性作用极强。潜移默化地影响着孩子们的正确礼仪方向。幼儿园的每个角落和细节里也可以张贴一些特殊的小标识,简单且生动,时刻起着提醒作用。使小朋友们养成良好行为习惯。如:水龙头下张贴不浪费水,上下楼梯靠右走,等等。其次,对于家长来说,家长是学生的启蒙老师,礼仪教育中,我们首先要向家长明确礼仪教育的目的、要求、家庭礼仪规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性,在家庭中努力营造良好的礼仪教育氛围。

二、礼仪教育的重要性

(一)有利于培养幼儿自信心和独立性

国民素质水平的提高,必须从小培养。一个有教养的人必定有着良好的文明素养,才会受到他人的尊重和欢迎。当孩子学习到了正确的礼仪规范并养成良好行为规范后,同样会被他人接纳受到夸赞和欢迎,有利于促进孩子的自信心的培养,同时孩子获得到夸赞后并会继续努力,这样更加有利于培养孩子独立性,有利于形成健全人格培养。

(二)有利于促进幼儿身心健康发展

心理学家约翰戈特曼的研究显示,那些懂得礼节、礼貌的孩子,其身心会更加健康,而且会关心他人、更富有同情心,朋友更多,学习成绩也更好。礼仪教育作为幼儿教育的重要组成部分,可以培养幼儿怎么样学会与其他个体、其他群体进行交流、沟通。引导孩子正确的礼仪规范,孩子就会保持一种正态的心理状况,这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。

(三)有利于传承我国优良传统

自古以来就有“孔融让梨”“三顾茅庐”“程门立雪”等以礼待人的案例,这些都代表中华民族的优秀文化传统。在今天的社会主义和谐化建设中,人们仍旧需要并必须重视起幼儿礼仪教育,通过对幼儿进行礼仪教育,继承中华民族传统美德:重礼仪、遵纪守法、顾全大局、尊敬师长、待人真诚有礼,做到“诚于中而形于外”,有利于继承我国优良传统。

三、结语

总而言之,幼儿是祖国的未来,从小培养正确的礼仪教育关系到我国的国民素质以及社会文明的发展。开展幼儿礼仪教育也是对于孩子的“必修课”,我们必须认识到礼仪教育的必要性和重要性,创新科学教育方法,使幼儿教育得到发展以及提高。

参考文献

[1]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界,2014.

[2]严菲娅.为孩子奠定良好的人生基础——浅谈幼儿礼仪教育的价值[J].快乐阅读(上旬刊),2013.

[3]颜红芹.开展幼儿礼仪教育的意义及其有效途径[J].学周刊,2011.

[4]王艳茹.弘扬中华传统美德践行幼儿礼仪教育[J].新课程,2014.

学生礼仪规范评估浅析 第4篇

学生礼仪规范评估是推进中小学文明礼仪教育的有力措施和主要抓手。学生礼仪规范评估是学校礼仪教育评估的主要内容，明晰其重要意义和作用，遵循主要评估原则，形成科学的评估指标体系，以促进中小学文明礼仪教育深入发展。

【关键词】中小学文明礼仪;学生礼仪规范;评估

随着中小学文明礼仪教育的广泛开展，人们越来越重视学生礼仪规范的评估问题，以分析和检测礼仪教育的实际状况，促进学校礼仪教育扎实而健康地向前发展。《中小学文明礼仪教育指导纲要》着重强调，文明礼仪教育要“根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接，循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性”。学生礼仪规范评估工作要遵循这一基本要求，形成一整套科学、客观、准确、可行的学生礼仪规范的评估标准和评估方法，克服当前礼仪教育中形式主义及“一阵风”的倾向，推动学生将礼仪规范“内化于心，外显于行”，以保证学校文明礼仪教育的实际效果。

1 学生礼仪规范评估的意义和作用

学校文明礼仪教育受教育的主体是中小学学生群体，对于学校文明礼仪教育的评估重点也就是学生礼仪规范实际状况的检测、诊断和评价。所谓学生礼仪规范评估是对学生礼仪规范状况做出判断的活动，是对学校礼仪教育发展程度做出评判，以达到增强学校礼仪教育实效的过程。在各类中小学开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，大力提升学生礼仪素质的过程中，需要及时了解学校礼仪教育的发展信息，把握学生礼仪规范的实际状况，从而为学校文明礼仪教育开展提供规划部署和实践指导。因此，学生礼仪规范评估对学校文明礼仪教育的改进和发展具有至关重要的意义和作用。

学生礼仪规范评估是促进学校文明礼仪教育发展的有效措施，具有不可或缺的重要作用。评价和检测礼仪教育的实际效果，归根到底要看文明礼仪教育对受教育者的影响，要看礼仪教育活动能否有效促进学生的思想和行为朝着礼仪素质养成的目标方向发展或转变。学生礼仪规范评估对文明礼仪教育有着诊断作用，能发现学生礼仪素养的进步和亮点，也发现存在问题，又有鉴定作用，衡量学校文明礼仪教育处于什么水平，通过评估梳理学校文明礼仪教育的思路和措施;还有促进作用，通过评估给予文明礼仪教育活动反馈和改进，有力地促进学生礼仪素质和文明素养的全面提升。

学生礼仪规范评估对促进学校德育和践行社会主义核心价值观有着积极作用。文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是学校弘扬社会主义核心价值观的重要抓手。学生礼仪素质养成是学校德育的起点和基础，礼仪素质是学生品德素质评估指标体系的重要内容之一。同时，礼仪教育作为核心价值观的重要载体，贯穿在社会主义核心价值观教育的全过程。对学生礼仪规范评估，是从一个侧面对学校德育的评估，也是核心价值观教育效果的重要参考，有利于发现问题，改进工作，理清文明礼仪教育思路，增强学校德育和社会主义核心价值观教育的针对性和实效性。

2 学生礼仪规范评估的主要原则

学生礼仪规范评估是在一定学校核心理念指导下，运用科学的手段，系统、全面地收集、整理、处理和分析学校文明礼仪教育活动相关信息，对学生礼仪规范实际状况作出判断和评价的过程。我们必须遵循学生礼仪评估的主要原则，以构建评估目标，明确评估标准，选定评估项目，形成评估指标体系。

2.1 学生礼仪规范评估的方向性原则

评估必须以社会主义核心价值观为准则，坚持立德树人、德育为先，弘扬中华民族优秀传统美德和吸收借鉴世界有益文明成果，从学生身心发展规律出发，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养。学生礼仪规范评估就学校开展文明礼仪教育中学生礼仪素质发展状况进行摸底、考察、评价，不应以评估结果为评价的根本目的。而应注重评估的激励功能和发展功能，在诊断问题的同时，进行积极的、肯定性评价，对学生个人和学校提出建设性的发展方案和对策建议，明确文明礼仪教育的改进和提高方向，达到“以评促建，以评促改，以评促管，重在发展”的评估目的。

2.2 学生礼仪规范评估的科学性原则

评估要用实事求是的态度和科学的精神来进行，既要遵照文明礼仪教育的指导思想确定评估标准，又要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”选择评估项目和评估方法。探索如何依据礼仪教育相应的理论将学校礼仪规范践行分解成不同的行为变量，如何设计各维度的观测点和观测指标，发现学生外显行为背后的礼仪涵义，反映出学校文明礼仪教育活动的求真状态。如收集评估数据兼用定量与定性两种方法，即定量分析以问卷调查和量表统计为基础，再将实际的现场观测和访谈所搜集的信息进行定性分析，从而获得较为科学、客观和真实的评估结果。

2.3 学生礼仪规范评估的全面性原则

学生礼仪规范实际状况，具有整体性和系统性，评估工作要进行综合考虑和设计，兼顾到学生礼仪规范状况的各个方面和环节。在评估标准上，既要看个人仪表仪容状态，又要评析各种交往礼仪，还要观测公共礼仪表现;在评估方式方法上，既要进行静态系统的礼仪项目评价，又要开展动态随机的礼仪表现抽测，等等。学生礼仪规范评估，要做到综合评估与重点评估相结合，定量评估与定性评估相结合，自我评估与相互评估、组织评估相结合，诊断性评估、形成性评估与终极性评估相结合。

2.4 学生礼仪规范评估的可行性原则

学生礼仪规范评估标准的确定要从学校实际情况出发，评估项目设计要有整体性、可测性、同层次指标相互独立和可比性。评估标准要体现评估目标和任务的要求，使之更加明确和细化，并能为全体师生所认可和接受。在评估标准确定前期，需要广泛征求意见和建议，积极组织各校师生以及专业相关人士，进行集体讨论、集思广益，尽可能列出与目标相关的所有项目指标;在评估标准确定后期，要根据学校开展文明礼仪教育的发展实情选择和甄别项目指标，以更有利于操作、方便实施。学生礼仪规范评估项目及标准，应更多反映中小学文明礼仪教育实际的共同特征，具有较广泛的适用性和可行性。

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3 学生礼仪规范评估指标体系

3.1 评估指标体系

学生礼仪规范评估指标体系包括基础评估和随机评估两个部分，从不同方面反映学生个体或群体的礼仪规范状况。基础评估和随机评估，可结合具体学校结合起来进行实际操作。

基础评估：由4个一级指标、20个二级指标组成，每个二级指标项目分值5分，评估分为ABC三个等级。

随机评估：由10个一级指标测试题组成，每个指标项目分值若干，评估分为优良、合格、不合格。

3.2 评估项目内涵与标准

3.2.1 基础评估

一级指标：①仪容仪表（25分）;②言谈举止（25分）;③道德修养（25分）;④礼貌交际（25分）。

（1）二级指标：①衣着整洁、朴实、大方（5分）。②不染发、不烫发，男生不留长发（5分）。③公共场合着装得体，不穿背心、拖鞋，衣着不过于暴露（5分）。④不佩戴项链、耳环（钉）、戒指等饰物（5分）。⑤勤洗头、勤洗澡，勤换衣、勤剪指甲（5分）。

（2）二级指标：①会使用礼貌用语和基本体态语言（5分）。②在学校、公共场所讲普通话。讲话音量、语速适中，让别人听得清楚（5分）。③不骂人，不说脏话，不说谎话，不大喊大叫。不用带侮辱性的绰号称呼别人（5分）。④上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人，不追逐打闹，不打架（5分）。⑤认识交通标识，自觉遵守交通规则（5分）。

（3）二级指标：①升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，唱国歌声音响亮（5分）。②参加各种集会准时出席，按规行礼，肃立倾听，不随意交流、走动，不做与会议无关的事情（5分）。③爱护环境，自觉保持教室及公共区域的整洁、卫生（5分）。④不到处写画涂抹、不乱抛、乱扔、乱吐，带走自己产生的所有垃圾（5分）。⑤主动给老弱病残孕让座让路（5分）。

（4）二级指标：①见到熟人要主动打招呼，对长辈、师长不直呼其名，使用敬语。与人交谈时目视对方，不东张西望（5分）。②与同学友好相处，团结互助，发生矛盾多做自我批评，学会悦纳他人，宽以待人（5分）。③守时守信，答应别人的事要努力按时做到，不随便承诺自己无能为力的事情（5分）。④拜访亲友，选择适当时间，穿戴整洁，入座时，动作要轻稳，不可随便动主人家贵重的东西，离开时要郑重其事地告别（5分）。⑤用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢（5分）。

3.2.2 随机评估

根据具体现象随机评估，十项内容如下：

（1）学生的仪容仪表。

（2）课间休息。

（3）下课放学上下楼梯。

（4）学生进老师办公室。

（5）学生在图书馆自习。

（6）学生在食堂打饭。

（7）学生看到地上有杂物或垃圾。

（8）人多拥挤不小心踩到学生脚。

（9）学生在走廊看到老师书掉在地上。

（10）学生见到老师或客人是是否打招呼。

3.2.3 评估方法

学生礼仪规范评估基础评估和随机评估分别进行。基础评估和随机评估分为优良（A）、合格（B）、不合格（C）三个等级。其中基础评估总分100分、共分20个评估单项，根据个人表现，逐项进行评估。基础评分在学生自评的基础上由班级组织互评和组评。随机评估由评估小组组织实施，并设定统一分值。记分方法：总评分=（互评分+考评小组）优良80%—100%、合格60%—79%、不合格59%以下，按一定权重汇总基础评估和随机评估测评成绩，以确定学生礼仪规范评估分值或等级。

参考文献

[1]教育部.中小学文明礼仪教育指导纲要[Z].[OL].教育部门户网站，2010（12）.

[2]陈耀玲.学校文化评价[J].教育理论与实践，2008（28）.

[3]陈化文.高职高专学校文化素质教育评估体系研究[J].现代教育理论，2011（02）.

[4]龚展.基于绩效评估战略的大学生礼仪教育水平提升研究[J].吉首大学学校（社会科学版），2011（03）.

[5]张东娇.王颖.学校文化评估：主体.模型与工具[J].教育科学，2012（08）.

作者简介

高秀梅（1974-），女，汉族，现为常州市青少年活动中心副主任、中学一级教师。研究方向为音乐教育、思想道德教育、文化建设。

作者单位

常州市青少年活动中心 江苏省常州市 213000

员工日常礼仪规范 第5篇

(1)握手

握手是人与人的身体接触，能够给人留下深刻的印象。当与某人握手感觉不舒服时，我们常常会联想到那个人消极的性格特征。强有力的握手、眼睛直视对方将会搭起积极交流的舞台。

(2)道歉

即使你在社交礼仪上做得完美无缺，你也不可避免地在职场中冒犯了别人。如果发生这样的事情，真诚地道歉就可以了，不必太动感情。表达出你想表达的歉意，然后继续进行工作。

(3)着装

职业女性的着装仪表必须符合她本人的个性，体态特征、职位、企业文化、办公环境，志趣等等。女强人不应该一味模仿办公室里男士的服饰打扮，要有一种“做女性真好的心态”，充分发挥女性特有的柔韧，一扫男士武断独裁。

女性的穿着打扮应该灵活有弹性，要学会怎样搭配衣服、鞋子、发型、首饰、化妆，使之完美和谐。最终被别人称赞，应该夸你漂亮而不是说你的衣服好看或鞋子漂亮，那只是东西好看，不是穿着好职业套装更显权威，选择一些质地好的套装。

日常行为礼仪

1、顾客或领导来访时，应该立刻站起来，并礼貌性地行注目礼，必要时招呼“欢迎光临”。

1、 公共见面场合下，应先介绍高层领导，与客人关系上，可将本公司人员先介绍给客人。

2、 名片交接应首先把自己的名片递给客人或上级领导，并说出自己的名字和工作部门，双手执名片两角，名片的文字朝对方，要说“请多指教、关照!”或“今后请保持联系!”等。

3、 公司内你有顾客来访时，应先把桌上的文件资料合起，避免他人一目了然，客人告辞时，应起身相送，一般应送至门口。

4、 与他人共餐时，不宜发出不雅之声，不得在大庭广众之下随意剔牙，不得叼着牙签说话，不要用自己的筷子、刀叉为别人添菜。

6、走路、坐车时，应照顾老人、妇女和儿童。

员工须严格按照上述礼仪规范实行，违反者一次批评，两次警告，三次扣考评分1分，扣部门主管考评分1分，一个月连续违反三次以上的或月累计三次以上的，扣考评分3分。

介绍礼节：

(1)、正式介绍

在较为正式、庄重的场合，有两条通行的介绍规则：其一是把年轻的人介绍给年长的人;其二是把男性介绍给女性。在介绍过程中，先提某人的名字是对此人的一种敬意。

在介绍时，最好是姓名并提，还可附加简短的说明，比如职称、职务、学位、爱好和特长等等。这种介绍方式等于给双方提示了开始交谈的话题。如果介绍人能找出被介绍的双方某些共同点就更好不过了。

(2)、非正式介绍

公司员工礼仪规范 第6篇

公司为进一步规范及完善服务标准，树立良好企业形象，特制订本规范，本规范共五部分，分别为：

一、仪容仪表礼仪 适用范围：公司全体员工

二、日常业务中的礼仪 适用范围：公司全体员工

三、前台接待礼仪 适用范围：前台、接待人员

四、商务礼仪

适用范围：公司职员、销售部员工

本规范内容于签发之日起生效，要求全体员工遵照执行！

具体内容详述如下：

一、仪容仪表礼仪

边大声说话，更不得唱歌或吹口哨等。

9．在通道、走廊里遇到上司或客户要礼让，不能抢行。

二、日常业务中的礼仪

操作方法：按下7*键，即可代接他人分机的电话；

接到不属于自己分管的业务电话，最好不要擅自做主回答问题，让对方选择留下姓名和联系方式，转给处理该项业务的同事，请他给客户回电话，解决问题。 转接电话

操作方法：按下R键，然后输入分机号码，即可将电话转给他人。1）不要让对方等太久；

2）如果要让对方等待，一定要先致歉，告诉对方要等多久，提供选择； 3）如果处理需要时间，可以建议选择“再回电”或其他； 4）对转接的技术熟悉；

5）在转接之前先记录下来电者的电话；

6）如果等候的时间过长，每30秒再问是否还要继续等； 7）转接过去时：“谢谢您的等待”。3．接听投诉电话

在处理顾客投诉时，以倾听顾客抱怨的方式来稳定顾客情绪；并尽快将电话转接到有经验的或专门的人员来处理。4．结束语

谈话结束，表示谢意，等待对方先挂电话

“感谢您的致电，再见。”、“谢谢，再见。”“好的，再见！” 5.工作时间内，不得打私人电话。

三、前台接待礼仪

 登记：请客户或来访者填写《来访登记表》（“请问您找哪位？”、“请问您贵姓？”、“请您在这里登记。”）；并引导到等候区就座，递上茶水。

 当场解答或电话通知相关人员出现，介绍时先介绍主人，后介绍客人； 由接待人安排会客地点。如需进入生产区应填写《访客进入生产车间登记表》并由总经办领导签批，生产主管同意后方可进入。

 经公司领导（或部门主管）同意后，引领客户或来访者到受访者办公室，行走时走在客户或来访者侧前位置，并随时用手示意。途中与同事相遇，点头行礼，表示致意；

 进入办公室，要先轻轻敲门，听到回应再进。

 介绍双方，退出。如相关人员抽不开身回应，则安抚客户或来访者稍等，退出。

转给能处理的人，在转交前，应先把对方所谈内容简明扼要地告诉接话人（通话简明扼要，不应长时间占线）；

5）已知相关的人员现在不在办公室时，标准回话：“对不起，XXX暂时不在办公室（公司），您可以留下联系方式，一会儿我这边联系他回电话给您？在不了解对方的动机、目的时，不随便传话，不在未授权的情况下说出指定被访者/受话人的行踪或将被访者/受话人的手机号码或家庭电话号码告诉来电者。要求做好详细来电记录并及时通知受话人。

6）如果来电者不知道与具体哪个部门的人员或者不确定和谁通话时，标准回话: “有什么可以帮到您的吗？”通过与他/她对话了解来电者的目的。如果是一般性的推销电话，标准回话: “对不起，XX先生外出了，您需要我转达什么信息吗？”

7）如果来电者拨错了号码，标准回话: “对不起，您是不是打错了呢？这里是雷格讯公司”。

8）通话结束时应说“好的，再见！”或：“欢迎您至电雷格讯公司，再见”礼貌道别，待对方切断电话，再放下听筒。

以上为前台接待标准用语，接待人员可根据实际情况做部分调整，但应注意礼貌，语言恰当。

四、商务礼仪

2． 直接见面介绍的场合下，应先把地位低者介绍给地位高者。若难以判断，可把年轻的介绍给年长的。在自己公司和其他公司的关系上，可把本公司的人介绍给别的公司的人。

3． 把一个人介绍给很多人时，应先介绍其中地位最高的或酌情而定。4． 男女间的介绍，应先把男性介绍给女性。男女地位、年龄有很大差别时，若女性年轻，可先把女性介绍给男性。5． 把迟到者介绍给早到者。

公司员工礼仪规范 第7篇

一、总则

员工通过公司立身处世；公司通过员工服务社会。敬事大众，立德修行，员工与公司同道，公司与员工一体。私德公德，俱是道德；身体力行，就是事业。礼仪规范，人生之本，立业之基；敬事笃行，日积月累，就会造成个人与公司的大发展，所以，公司要求员工行有礼动有仪，注重道德修养，锲而不舍，塑造高文化品味的公司形象。

二、适用范围

本公司全体员工。

三、礼仪规范

（一）仪表礼仪

着装礼仪要点：端庄、整洁、合身、不奢华

1、男性着装礼仪

（1）男性遵守发型“三不”：前不抵眉、侧不掩耳、后不触领；头发要保持干净，梳理整齐，不要用刺激气味的发胶。

（2）剃须修面，保持清洁，避免眼睛布满血丝。

（3）手部要干净，指甲不应过长。

（4）服装要整洁合身，衣服的颜色和花纹不要太艳丽。

（5）工作时间要佩戴胸卡。

2、女性着装礼仪

（1）头发要整洁，梳理有型，刘海尽量不要遮住眼睛，化妆要自然。

（2）服装要整洁，衣服的颜色和花纹不要太华丽，不要穿无袖的上衣，切记袒胸露背、露脐或过于怪异，不要穿超短裙。

（3）不留过长的指甲，要保持干净，避免用鲜艳颜色的指甲油。

（4）皮鞋要擦亮，鞋后跟不宜过高，不能穿拖鞋。

（5）工作时间要佩戴胸卡。

（二）仪态礼仪

应恰到好处地微笑。让人感到谦虚、落落大方、端庄自然。

1、站姿：两脚跟着地，脚尖分开约45度，腰背挺直，胸膛自然，颈脖伸直，头微向下，使人看清你的面孔。两臂自然伸直，不耸肩。

2、坐姿：上班坐姿要端正，切忌出现“趴、躺、歪”等不雅体态。要移动椅子的位置时，应该把椅子放到你该放的位置，然后再坐。

3、走姿：走路需抬头、挺胸，要轻快有节奏，不要拖着脚跟走路，无紧急事件不可匆忙、慌张。

4、出入房间的礼仪：进入房间，要先轻轻敲门，（一般是三下）听到应答再进。进入后，回手关门，不能大力粗暴。进入房间后，如对方正在讲话，要稍等静候，不要中途插话，如有急事要打断说话，也要看机会，而且要说对不起，打断你们的谈话。

5、递交物件：递交物件时，例如文件等，要把正面、文字对着对方的方向递上去；如是钢笔、剪刀等，要把笔尖、刀尖向着自己，使对方容易接着。

6、走通道时：走通道和走廊时要放轻脚步，不要太大声。（无论在自己的公司还是对访问的公司，在通道和走廊里不能一边走一边大声说话，更不得唱歌或吹口哨等。另外，遇到上司或客户要礼让，不能抢行（这里可以重点强调一下，在讲时））

1、接受领导的任务和指示时，员工应起身，用纸笔准确记录具体内容；若有不明之处须在领导指示完毕后再发问。领导下达的任务和指示完成难度很大，应及时请示汇报，不可擅自拖延。

2、接受领导批评指责，应从公司利益出发，有则改之，无则加勉。若有误会，可事后口头或书面向领导解释清楚。

9、同事相处：一天中首次见面，或一次活动中初遇，均应问好。对方主动问好，一定要相应回答。

1、同事之间相处一切以工作为出发点，发扬团结协作精神、友爱互助态度。工作时切忌闲聊是非，更不可飞短流长、挑拨离间破坏同事关系。

2、在请求同事协助工作时，应尽量使用敬语和谢语；若自行操作有专人管理的办公设备或进入特殊要求的场所，应事先征得同意，按专业操作规程工作。

3、工作时间应坚守岗位，不得扎堆闲聊，影响工作。

4、未经同意不得随意翻看同事的文件、资料等。

三、言谈礼仪

1、日常生活中的礼仪用语

（1）日常生活和工作中，要善用“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等礼貌用语。

（2）不论是否认识，在自己工作区域内或去到拜访的客人单位或家庭，遇到客人要主动打招呼问好，见了面千万不能不理不睬或是低头或扭头当作看不见对方。

四、社交礼仪

1、介绍礼仪

（1）自我介绍时，先向对方点头致意，得到回应后再介绍自己的姓名、单位、身份及其他情况，同时递上自己的名片。

（2）介绍他人时，态度要热情友好，应抬起前臂、五指并拢，手掌向上倾斜指向被介绍者，并微笑着用自己的视线把另一方的注意力引导过来。

（3）介绍的顺序：将男性介绍给女性，年轻的介绍给年长的，职位低的介绍给职位高的，晚到的介绍给早到的，本单位的介绍给外单位的。

2、拜访礼仪

拜访前应先通知对方，约好会面时间，避免突然造访。约好拜访时

间后应准时赴约，不要早退或迟到。若有紧急事务不能如期赴约，应尽快通知对方并致歉。拜访过程中应尽量避免过多的打扰对方，工作拜访应注意提高效率，以不影响对方的工作为宜。

3、电梯礼仪

（1）进入电梯，应面朝电梯门站立，不大声喧哗。

（2）陪同客人、上司乘电梯，若电梯内没有人，应在客人、上司之前进入电梯，按住啊“开”的按钮，再请客人、上司进入电梯，到楼层时，应按住“开”的按钮，请客人先出。若电梯内有人，则无论上下，都应请客人、上司优先。