近年来，随着职业教育教学改革不断深化, 教育质量和办学效益明显提高。高职类课程的开设也始终围绕经济社会发展的需求，有些高职院校更是每个学年都更新一次专业与课程标准, 鉴于时代的要求，《网页设计》课程必然是信息类专业都会开设的一门课程，此门课程在教学内容上是不会有太多的改动，围绕的都是网站建设的一些技术知识来组织, 课程的总体目标始终都是教会学生设计与制作一个静态网站，如何争取达到满意的教学效果，除了教学过程中的教学质量问题之外，重点就落在了考核方案的设计上。
1 课程考核方案设计
课程考核采取形成性考核、阶段性考核与终结性考核相结合的方式，形成性考核占总成绩的30%, 阶段性考核占总成绩40%, 终结性考核占总成绩的30%。
1.1 形成性考核
形成性考核部分采取100分制计分，以教学过程为载体，记录学生随机课堂到课率及课堂表现。随机抽查10次课堂纪律，总分为50分，旷课每次扣10分，迟到每次扣5分，课堂违纪五次以上则取消本门课程考试资格;课堂表现分为50分，课堂上积极并表现优秀者给予加10分，加满50分为止。
1.2 阶段性考核
阶段性考核部分采取100分制计分，将教学过程分为四个阶段：网站选题阶段、网站设计阶段、网站制作阶段以及网站测试与完善阶段，学生以小组形式进行组织考核，此考核应该安排在所有知识点已经讲完一半以上开始实施。
1.2.1 网站选题阶段
小组成员共同讨论定出网站主题，制作网站策划书，提交给教师进行审核，教师随意抽查组内成员进行解说, 并给出评审意见，此部分占阶段考核成绩的10%。
1.2.2 网站设计阶段
小组成员共同讨论定出网站设计风格，设计与制作网站主要页面的平面设计图, 平面图要求用Photoshop来制作, 提交给教师进行审核，教师随意抽查组内成员上台进行解说, 并由全班同学给出相应的意见, 进行整改与完善，此部分占阶段考核成绩的20%。
1.2.3 网站制作阶段
小组成员根据设计阶段给出的网页版式与风格进行分任务设计，制作出网站中所有的网页, 此阶段是制作网站过程中的关键性阶段，教师应在教学过程中实时的给予指导, 此部分占阶段考核成绩的50%。
1.2.4 网站测试与完善阶段
小组成员共同对已完成的网页进行网站整合, 发现问题解决问题, 然后提交进行评审, 教师随意抽查组内成员上台进行解说, 并由全班同学给出相应的意见，进行整改与完善，提交一份作品报告书与网站电子作品, 此部分占阶段考核成绩的20%。
1.3 终结性考核
终结性考核部分采取100分制计分，将阶段考核中的主题网站进行抽签安排到每个小组，规定须在安排的课时及地点完成，组长分配好各成员的任务，由教师进行每人工作量的审核，小组须提交一份作品报告书与网站电子作品, 安排答辩进行作品评分，随机抽取组内成员进行解说, 当场点评与评分。
2 方案分析
此考核方案的设计旨在使学生能主动参与教学过程，提高学生自主学习与动手能力。形成性考核既保证了学生的课堂到课率又提高了学习积极性, 让学生对基础理论知识都有较为完整的接触与掌握，是本门课程学习的基础;阶段性考核以实际工作岗位中的网站制作过程为依托, 使学生了解了实际工作岗位的工作流程，训练了学生主动进行网站策划、设计与制作的能力, 把握住了学生主体原则、合作学习原则以及注重过程原则, 避免了有些同学的侥幸心里的存在、“搭便车”等不良问题;终结性考核是对所有知识点的终结考核，并且加入了职业素质的训导，训练学生团结协作的精神、效率与责任观念，也是高职教育中必须存在的一个考核部分。但是此方案也存在其不足之处，这样的考核方式是比较复杂的，所以教师的工作量会随之增大，这个对教师也是一种挑战, 而且学生已经习惯于简单的“交作品”考核方式，在执行的过程中肯定会产生抵触情绪，小组成员间会你推我我推你，所以教师还要进行正确的引导，使学生能在兴趣中学习，所有的网站选题最好能是具体的企业或单位的主题网站，这样也能锻炼学生与人沟通的能力，然而实际上, 这点是比较难于实现的，可是我们可以争取。
3 结语
考核方式的改革肯定不会是一帆风顺, 存在有许多客观与主观的因素，在执行的过程当中也会出现意想不到的问题，所以, 改革的成败在于一次次进行方案的修整与完善。高职高专院校学生基础知识比较薄弱，灵活的思维方式有所欠缺, 创新性观念有待加强，要想改变此种现状，让学生能重视技能训练，学习科学的学习方式与方法，这当然不是一门课程就能训练成功的。所以, 在职业教育教学改革的背景下, 每门课程都设计好一种可行的开放式考核方式, 是达到满意教学效果的必然前提, 也是学生提高技能，成为高技能性专门人才的必要条件。
摘要：教学改革牵动了课程改革, 课程改革的成功与否取决于学生的学习效果, 学习效果的评价重点依靠课程的考核结果。本文从《网页设计》课程的考核方案设计入手, 对方案进行了详细的分析与阐述。
关键词：网页设计,考核方案,形成性考核,阶段性考核
参考文献
[1] 曾哲军.高职网页设计与制作课程教改探索[J].番禺职业技术学院学报, 2008, 6.
[2] 张洪星, 褚建立.高职高专《网页设计》课程考核方式的研究与探索[J].教育与职业, 2007 (2) .