论文题目：初中教学管理现代化问题研究 ——以H市为例
摘要：以初中教学管理现代化问题作为切入点,研究初中教学管理如何顺利推进现代化变革有丰富的研究价值。在教育现代化背景下,尤其是面向初中这一重要的教育阶段,教学管理必须基于现实问题进行现代化变革,从而满足教师和学生的现代化发展需要。本研究依据教学管理现代化的基本要素,结合融合式教育现代化的内涵,从思想与理念、现代制度、方法与手段、文化与环境和师生培养层面的教学管理现代化五个维度开展研究,对来自H市5所不同区域、不同学校背景的共236位教师进行问卷调查,并以半开放形式选取部分教师进行访谈。对调查结果进行数据分析,结合访谈内容,得出初中教学管理现代化存在的问题:第一,在制度的现代化层面,存在着教学质量监测制度不够完善、教学管理制度一成不变的问题;第二,方法和手段的现代化层面,存在着在线教学系统不够完善、现代化设备使用率较低的问题;第三,师生培养的现代化层面,存在着培训不足、教学管理主体单一的问题;第四,在文化现代化层面,存在着传统文化与教学结合不够、校本课程开发存在困难的问题;第五,在生态环境现代化层面,存在着校园环境的育人价值不强、生态环境课程内容不系统的问题;第六,在教师自身教学管理水平层面,存在着对教学管理相关知识掌握不充分、现代化技术的学习和使用能力有待提高的问题。对存在的问题成因进行分析,问题主要来源于教师教育背景和客观条件限制、教学管理现代化相关培训不足、教学管理现代化制度缺乏活力、现代化科学技术与方法没有发挥实效、对生态环境的定位和认识不准确以及文化育人价值没有被深度挖掘等方面。根据现存问题与成因剖析提出解决教学管理现代化问题、促进教学管理现代化发展的策略:第一,制定“刚柔并济”的教学管理现代化制度;第二,形成“多元主体”的教学管理合力;第三,以科学技术为教学管理现代化赋能;第四,以文化现代化支撑教学管理现代化发展;第五,以生态环境现代化丰富教学管理育人价值;第六,教师自身提升教学管理现代化水平。
关键词：教学管理;初中教学管理;教学管理现代化;问题研究
学科专业：教育经济与管理
摘要
Abstract
绪论
一、问题的提出
二、研究目的与意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、核心概念界定
(一)教学管理
(二)教育现代化
(三)教学管理现代化
四、文献综述
(一)教学管理的研究现状
(二)教学管理现代化的研究现状
(三)文献总体述评
五、研究思路与研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
六、技术路线图
第一章 理论基础
一、教学管理相关理论
(一)教学管理理念
(二)教学管理制度
(三)教学管理方法
(四)教学管理主体
二、教育现代化理论
(一)教育现代化的理论发展
(二)融合式教育现代化
第二章 初中教学管理现代化的现状调查
一、调查目的
二、调查对象
(一)预试问卷调查对象
(二)正式问卷调查对象
(三)访谈对象
三、调查工具
(一)问卷编制过程
(二)正式问卷内容
(三)访谈提纲设计
四、调查结果
(一)调查样本基本情况
(二)正式问卷信、效度分析
(三)初中教学管理现代化的现状
(四)学校及教师背景变量的差异分析
(五)各维度间相关性分析
第三章 初中教学管理现代化问题与成因分析
一、初中教学管理现代化发展中存在的问题
(一)学校教学管理现代化制度层面
(二)学校教学管理现代化方法与手段层面
(三)学校教学管理现代化师生培养层面
(四)学校教学管理现代化文化层面
(五)学校教学管理现代化环境层面
(六)教师教学管理现代化能力层面
二、初中教学管理现代化现存问题的成因分析
(一)教师教育背景和客观条件限制
(二)教学管理现代化相关培训不足
(三)教学管理现代化制度缺乏活力
(四)现代化科学技术没有发挥实效
(五)忽视生态环境现代化的重要性
(六)文化育人价值没有被深入挖掘
第四章 初中教学管理现代化提升对策
一、制定“刚柔并济”的教学管理现代化制度
(一)完善教学管理现代化的“刚性”制度
(二)探索教学管理现代化的“柔性”制度
二、形成多元主体参与的教学管理现代化合力
(一)运用培训与激励提升教师教学管理能力
(二)通过完善教学管理组织形成教学管理合力
三、以科学技术为教学管理现代化赋能
(一)积极引入现代化科学技术
(二)把握科学技术的“边界”
四、以文化现代化支撑教学管理现代化发展
(一)推进优秀传统文化进课堂
(二)积极打造特色校本文化
五、以生态环境现代化丰富教学管理育人价值
(一)重视学校硬环境和软环境建设
(二)学校积极开展生态审美教育
六、教师自身提升教学管理现代化水平
(一)践行“以学生为本”的管理思想
(二)善用科学技术提升教学管理能力
结论
参考文献
附录1 初中教学管理现代化问卷
附录2 初中教学管理现代化访谈提纲
致谢