幼儿园体育活动是实施全面发展教育的重要途径, 也是幼儿园一日活动的主要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要根据幼儿的特点组织生动, 活泼, 有趣, 形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。体育活动中, 器械是载体, 可以激发幼儿参加体育活动的愿望和兴趣, 并产生相应的动作, 只有准备充足合适的器械, 才能为顺利地开展各项体育活动提供有力的物质保证。
1 幼儿园体育器械使用现状
通过调查发现:目前幼儿园体育活动器械种类不够丰富, 户外体育器械投放千篇一律、大同小异, 呈模式化设施。如大型玩具、蹦床、攀岩墙, 迷宫、皮球、呼啦圈、跳绳等, 存在着品种不够丰富、数量不够多, 功能较为单一的现象, 无法满足幼儿体育活动多样化的需求。
《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园应因地制宜, 就地取材, 自制教玩具。”自制体育器械具有色彩鲜艳、经济实惠、玩法多样等特点, 能更有效的配合开展各种体育游戏活动。幼儿园自制体育器械的开发和利用对于孩子的健康成长、对于家园互动, 对于教师的创造性发展、对于办低成本, 高质量的幼儿园, 都有着较大的现实意义。
2 幼儿园自制体育器械现状
通过对“幼儿园自制体育器械的现状”的调查, 发现老师在自制器械方面存在以下问题:
1) 对自制体育器械很茫然, 不知道该做些什么、怎样做?
2) 自制体育器械的材料不够丰富, 牢固性差, 耐用性差。
许多幼儿园只有飞盘、沙包等一二种常见器材, 制作上单纯模仿他人, 缺少创新, 而且自制器材数量不足, 不能满足幼儿活动的需要。活动中出现争抢、等待等现象。没能顾及到全体幼儿。有的自制器材玩一两次就破损, 一次性使用浪费时间和精力。
3) 自制体育器械功能单一局限, 利用率差。
许多幼儿园在早操和晨间活动时利用自制体育器材较多。极少在体育游戏和体育活动上做到一物多用, 可见自制体育器材利用率不高。
3在活动中提高教师自制器械制作和利用能力
3.1 加强园本培训, 提高教师自制器械的能力
每周定期组织培训研讨活动, 大量搜集有关自制器械的资料, 收集、整理各种可利用的废旧材料, 并根据需要将各种材料资源进行再利用, 制作成各种适合本班幼儿的操作性强的器械, 提高教师自制体育器械水平和能力。
3.2 开展教师自制体育体育器械评比及展览
制定《幼儿园自制体育器械评价细则》, 定期开展教师自制体育评比。要求自制器械必须遵循教育性、可玩性、多用性、丰富性、创意性、安全性等原则。不仅考虑到制作方便, 利废利旧, 而且也符合幼儿发展水平, 能激发幼儿运动兴趣, 提高幼儿运动能力。同时鼓励教师将自己的制作心得用文字的形式表述出来同大家进行交流分享, 并组织进行“优秀自制器械作品实物展”, 在全园进行学习推广。
3.3 开展自制体育器械运动活动观摩
定期组织教师开展运动观摩活动, 注意观察教师在活动中对自制体育器械的利用是否充分, 投入时间是否适宜, 引导方法是否恰当, 幼儿的兴趣是否浓厚, 器械玩法是否突破常规有创意, 是否爱惜自制器械, 玩后是否主动收拾整理等等。
4 联动家长、幼儿共同制作体育器械。
4.1 引导幼儿参与制作自制体育器械
发动幼儿和老师、家长一起搜集废旧材料, 不断丰富材料的种类, 共同讨论、鼓励幼儿大胆参与体育器械的制作, 满足其动手能力、思维能力和创造力的发展以及运动的需求。如可制作纸棍操 (旧挂历纸卷成) , 响铃操 (易拉罐内装小石粒) , 手榴弹 (果奶瓶、飘带) 、拳击手套 (雪碧瓶、橡皮筋) , 彩球 (包装袋、废纸) 等。
4.2 发动家长支持参与制作体育器械
让家长和幼儿一起收集材料进行体育器械的制作, 教师进行适当的指导。如大型活动器械的制作:利用木料、大纸箱、轮胎等材料, 经过设计制作可成为很好的平衡木、滑梯、山洞、梅花桩等, 让幼儿进行平衡、钻爬、投掷练习, 发展动作的协调性;还可对一些体育器械进行模仿创作制作:模仿制作的体育器械在教育功能上可以代替购买的器材, 而且通过改进后, 应用上比购买器材方便, 形象生动有趣, 兼有一物多用的功能;还可以配合上课和游戏内容制定适宜的体育器械:如用废旧汽车轮胎、万向轮等制作而成的多功能船是幼儿运物、划船等的体育游戏用具;用废旧报纸制作的纸棒和球, 也成为接力游戏中少不了的道具;指导家长利用身边的废旧物品进行制作:像旧丝袜和碎布制作的尾巴、木夹和碎布做的流星, 都是很巧妙的设计。通过家园合作共制体育器械, 既增进了师幼之间、亲子之问的感情.密切了家园联系.又促进了自制体育器材活动的全面开展。
5 自制体育器械的管理
5.1 专人管理, 分享使用
为保证自制体育器械的有效使用, 幼儿园可将器械统一放在专门的场地, 如室内运动场, 操场一角等等, 由班级轮流或专人负责管理。各班根据活动需要分享使用, 用后自觉的将器械归还原处。
5.2 贴上标签, 按质分类
根据制作材料的不同, 可分为金属类、木质类、塑料类、布艺类、纸质类等, 进行分类存放。每件器械上贴上相应标签, 标注器械的名称、玩法照片等, 让孩子能够一目了然选择自己所需的器械。
5.3 随时清理, 及时更新
器械管理者随时清理器械数量, 观察器械破损消耗情况, 进行补修。观察幼儿活动需要, 调整器械种类, 并及时更新添置器械, 以便满足幼儿运动所需。