第一篇：中班音乐律动公开课
小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案
◆动作建议：
第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。
第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。
第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。
第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。
第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。
第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。
◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。
◆教学活动建议：
【活动目标】
1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。
3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。
【活动准备】
剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】
1、故事加动作导入。
指导语：(配动作)在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢?
2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。 指导语：怎么躲雨?用什么动作?(ps：老师提取1个动作。)
3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。
4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。
5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。
6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。
(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)
7、增加空间变化，B段中间散点游戏。
(p：在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)
8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
◆友情提示：
1、活动环节设计。
对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。
2、游戏情节
在游戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”藏起来，“妈妈”虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。
对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。
小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。
3、空间安排
本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。
在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。
在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型)，给予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。
第二篇：幼儿园音乐律动公开课：我真的很不错范文
山庄幼儿园
大班音乐律动：
我真的很不错
执教老师：何汨
设计思路：针对我园开展的“争做好孩子”评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 活动目标：
1.能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。 活动准备：
进场音乐准备：我是勇敢小兵兵; 歌曲准备：我真的很不错; 活动过程：
1、 进场：听音乐“我是勇敢小兵兵”，随老师律动进场。
2、 谈话导入：
(1)、教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些? (2)、引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;
3、 播放音乐，让幼儿感受音乐：
(1)、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的)，引出歌名：我真的很不错;
1 (2)、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;
提问：“小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢?”(幼儿答)教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。
4、 律动学习：
(1)、教师随音乐示范表演律动一次; (2)、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;
(3)、老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。
(4)、边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。(注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚„„) (5)、幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与;
5、游戏：我真的很不错(巩固)
(1)、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。 (2)、游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次;
(3)、引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作(即歌曲第一小节动作创编)，并表演给小伙伴看，大家相互学习;
6、活动结束：围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。
第三篇：公开课教案中班音乐游戏
中班音乐游戏《包饺子》
执教者：都市园 张小娟
活动目标：
1.初步熟悉《喜洋洋》的音乐，能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。
2.迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。
3.体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经验。
2.《喜洋洋》音乐
3.一盘熟饺子
活动过程：
一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。 教师：你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?
教师：你们知道饺皮怎么做呢?
幼儿回答，教师小结
教师：饺皮擀好后，接下来要做什么呢?怎么包饺子呢?
二、和一位教师合作表演音乐游戏，幼儿观察
教师帮助幼儿理解音乐ABA三段
第一段：表现擀饺皮，饺皮变大。
第二段：表现放饺馅，捏饺子。
第三段：表现饺子沉到锅底，在慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即不动。.
三、教师引导幼儿模仿动作。
教师：谁是饺子，谁是大厨师?
教师：大厨师是怎么包饺子的? 饺子包好后，要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)
四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。
玩法：幼儿两人一组
A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。
B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。
A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。 结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。
幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。
五、结束活动
游戏结束，教师带领幼儿回班分享包好的饺子。
第四篇：中班公开课音乐欣赏《熊跳舞》
活动内容：中班音乐欣赏《熊跳舞》
活动目标：1·初步感受笨重、轻巧的不同音乐形象及ABA曲式结构的音乐作品。
2·能用“熊跳舞”的游戏形式表现旋律的变化，体验合作表演的乐趣。
活动准备：1·大小熊的图片、音乐《熊跳舞》 、播放器 活动指导：
1·出示两只熊，一只很大，一只很小，激发幼儿兴趣。 引导语
师：今天呀!我们班来了两位小客人，我们一起唱《欢迎来我家》把它请出来吧! 师幼：合唱《欢迎来我家》(复习歌曲，学习引用歌曲) 师：瞧·它们是谁呀? 幼：。。。。。。。
师：对了一只叫熊大大，一只叫熊小小。
师：小朋友看看大大和小小长得有什么不一样呀? 幼：。。。。。。。。。
师(小结)：大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，小小很瘦，很可爱，很活泼，走起路来很轻快。它们都有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞。 2·启发幼儿用动作来表示两只熊跳舞时的区别。 引导语
师：大大小小说森林里要举行一个文艺晚会，它们想邀请小朋友来当它们的舞伴。 师：小朋友想去吧 幼：。。。。。
师：那小朋友动动脑筋想想大大和小小是怎么跳舞的呢?想想它们跳起来感觉会一样吗? 幼：
师(小结)大大比较胖，跳的脚步比较重，小小比较瘦跳起来比较轻野比较活泼。 3·引导幼儿欣赏音乐《熊跳舞》 引导语
师：小朋友是不是迫不及待的想要参加晚会啦? 幼：。。。。
师：大大小小说去参加晚会之前呢，要请小朋友先学会一边听音乐一边跳舞。 师：这首音乐可以分为3段，请小朋友一起来听听这首音乐。(第一遍完整性欣赏音乐)
师·幼：欣赏《熊跳舞》音乐
师：音乐听完了，小朋友想想这首音乐可分为哪三段呢?想想前面的音乐是谁在跳舞，中间的是谁跳的呀?那最后一段是谁跳的呢? 4·分段听音乐 引导语
师：我们这首音乐呢是ABA结构组成的，刚刚小朋友说的对不对呢?让我们一起来听听看。 第1段音乐
师：谁来说说这段音乐是谁在跳舞呀? 幼：
师：为什么? 幼：
师：因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。 第2段音乐
接下来听听第2段音乐，想想这段音乐是谁在跳舞? 师：谁来分享一下他觉得这段音乐是谁在跳舞? 幼：
师：为什么? 幼：
师：因为这段音乐速度很轻快，听起来让人很愉快，也想跟着一起跳。 第3段音乐
师：让我们一起听最后一段音乐，听听又会是谁在跳舞呢? 师：谁来说说你认为是谁在跳舞呢?为什么? 师：因为音乐速度也是很慢的，听起来很笨重。
师：3段音乐听完了小朋友想想这首音乐熊大大跳了几段音乐呀? 师(小结)熊大大跳了两遍，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活，小小呢只跳了一遍。 5·分段听音乐，布置听音乐任务。 引导语
师：马上就要参加晚会啦，大大小小它们想看看小朋友有没有记住哪段音乐是大大的，哪段音乐是小小的。让我们再听一次音乐，告诉大大小小这段音乐是谁在跳舞吧! 第一段 第二段 第三段 6·开展游戏 引导语
师：小朋友非常棒，都学会了听音乐，晚会就要开始了，为了我们的节目更精彩我们来一场彩排吧!让我们一边听音乐一边跳舞吧! 播放音乐《熊跳舞》
师：一次的彩排不够熟练，让我们再来一次。 7·参加晚会·结束活动
师：让我们随音乐一起去森林里参加晚会吧。 活动延伸：
此活动教具投放表演区，孩子可分组表演。例如男宝贝扮演大大，女宝贝扮演小小，分组出场。
第五篇：中班音乐律动教案设计
--《嘀哩 嘀哩》
前期活动：
1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。
2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领 唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩 嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2.引导幼儿创编动作：
1)副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。
2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语
言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空
中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转 椅等动作。
3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4.听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动：
一.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。