教案的书写过程是对教学设计和教学理念的整理过程,包括教学课时、教学时间、教学重难点、教学准备,教学实施过程,导入、讲授、讨论、作业、板书,还有教学后的反思和小结,有助于教学的顺利进行和总结提高。以下是小编精心整理的《道德与法治一上教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：道德与法治一上教案
小学道德与法治一年级上册教案
一、 美丽的校园 教学目标：
1.认识学校的环境，了解学校设施的作用
2.能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校
课前准备： 教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水 教学过程： A认识校园
1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上(拟订参观顺序)
2.出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑;排好队伍，不掉队;听到口哨声就到操场集合
3.整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序
4.分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗?对校长有什么想法„„ B拜访校园
1利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗?有沒有到过这个地方?這些景物有什么 特别的地方?
2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。 3.利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画)
4.各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢)，并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5.活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
二、 老师，您好
教学目标：
1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学过程： 第一课时
一、看图引入
1、看图：说说图上的小朋友在干什么。
2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说，表达对老师喜爱之情
1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行
通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
第二课时
一、讨论交流，明理导行
1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。
二、发散性讨论
生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难?通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行
1、看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
三、 学校里的一天
教学目标：
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
教学过程： 第一课时
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入，练习注目礼
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
第二课时
一、看图引入，揭示学习内容
1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结： a 排队; b 道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家。
四、 我是小学生 教学目标：
1、情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
3、知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。
4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程：
一、师生问好，直接揭题。
小朋友，你们现在已经是小学生了!
出示：小学生活开始啦!你们的心情怎么样?学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。 出示：太阳咪咪笑 我们上学校
师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样?学生交流。 预设：早晨——时间早，背上书包 身体——如果不好，要坚持上学 学习——要上课，每节课要40分钟 要做作业
要学各种各样的本领 根据学生回答，规范学生行为： 上学：按时 上课：专心听，积极动脑
下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏 例举不安全的游戏。
三、学习古训，明理导形
师：我们可以做到这样吗?应该怎样做起? 师生交流：
坐：试一试 出示：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 为什么要这么坐? 学生讨论。 站：试一试
出示：站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读，你是怎么理解? 我们再来试一试。
行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的?谁来试一试。评议。
四、学生活动：
【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。 【活动二】站如松 分组比赛。同学评议。
【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。
【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字! 评比：五星级(五个手指头表示)、四星级、三星级、二星级、一星级
五、活动总结：
我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气!
六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。
第二课时
一、总体感悟
1、看图结合文字说一说
2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的
二、逐图认知
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。
2、上课学习，收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8：30准时睡觉。
6、对照图文，说说你做得好吗?
三、学习故事，辩一辩。
1、小熊上学的故事。
听了故事，你们有什么想法? 早上要背上书包; 上课要认真听讲; 要帮助打扫卫生„„
2、我们班级有哪些好榜样?
3、学生活动：演一演
怎样上学?怎样举手?怎样游戏?
4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改?
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
五、小结：
让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。
五、 我喜欢我们班
教学目标：
1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学;知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处;知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
2、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
3、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
4、增强自己喜爱班级的情感。
活动过程： 第一课时
一、情境创设，引入学习：
师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么? 生：叫班级 生：叫1(四)班。
师：对，我们的新家就是班级，它叫1(4)班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学，你是怎样找到新家的?
生：我是找牌子的。 师：什么牌子呀?
生;教室门口有一块牌子，上面写着1(4)班，我就知道是我们班了。 生：我们班在底楼第一个教室。 师：他记住了我们班的位置。
生：我早上来看到我们老师在，就知道了。
二、活动探究，认识班级： 1、认识自己的教室。
2、认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数
三、总结：
我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗?你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗?这将是我们下一节课学习的内容。
第二课时
一、儿歌导入，开展活动：
1、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗?
2、讲授过渡：上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
二、游戏体验，增进了解：
三、评判讨论，总结提升：
六
我们一起做
教学目标:
1、活动主题源于生活、高于生活。不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。
2、活动过程学中玩，玩中学。活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。
一、玩一玩，学会“一起做”
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗? 好。现在，老师就带大家到动物世界里看一看(放录像，着重是小猴子)
2、学生观看录像。
3、那你最喜欢哪种动物?为什么? 老师也喜欢小动物。(出示一只橡皮泥捏的小猴子)瞧，这只小猴子多有意思呀!老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗? 那赶紧动手吧!不过时间只有3分钟，大家可要加油哟!
4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。
5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢? 老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。好，开始。 学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
6、小朋友们的手真巧!(端起橡皮泥猴子乐园)这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。
二、治一治，探究“一起做”
(小诊所：问题在哪里?)
课件出示三个片断：
片断一：上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。
片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。
片断三：有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。
谁能当个小医生，给他们治治病呢? 学生相互讨论后，说出自己的办法。
对了，一起做，要遵守大家的规则。
三、演一演，体验“一起做”
(实践台：一起做真好)
1、那平时我们一起还能做些什么事呢?
2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。
3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。
抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。
四、练一练，拓宽“一起做”
1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。
2、师：小朋友们做得真好。放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗?谁做得最好，老师奖你一个五角星。
七
学习真快乐
教学目标：
1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。学会合理安排课间时间。
4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
第一课时
一、情景导入，感受乐趣
1、出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。 (你看到了什么?)
结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。
(我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢?你能说说看吗?)
2、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。
3、诵读儿歌《快乐的课堂》，引导孩子们说说课堂上的行为规范。
(1)学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢?
(2)你知道课堂上的有哪些行为规范呢?
(3)学习儿歌《快乐的课堂》。并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。
二、自我对比，体会进步
1、昨天的我。
当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢?
2、和昨天比一比，今天我有那些进步?
3、出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。
表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。可以用文字或用画的方式来表示。
三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步
展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。
说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。
第二课时
一、谈话导入，交流分享
1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢?(不做评价)
这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢?四人小组一起讨论一下。
2、交流讨论结果。教师随机进行指导。
二、讨论导行，总结反思
1、观察P42-P43页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。
2、结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。(学生独立安排可以用画或图中编号表示)
3、对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。
三、进行正面引导，倡导“会玩，会学”
1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢?
2、观察、学习P44-45页
4、结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。
八 、 麻烦事 我不怕
教学目标：
1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。
2、在尝试自己解决*烦的过程中，体验克服困难的喜悦。 教学活动过程： 第一课时
(一)、情景导入，了解不同的心情
(出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气)
1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样?你是怎样看出来的?
2、你平时也有这样的心情吗?愿意跟大家说说吗?
3、画心情
每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。心情就像天气一样，千变万化。一会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。 (学生在心情气象树上涂色)
(二)游戏表演，加深了解
1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。
2、同桌表演
3、指名上台表演，大家猜
(三)感受不良的心情
1、此时此刻，你们的心情是怎样的?(生：高兴) 你们每天都这么快乐、高兴吗?(生：不是)
2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些*烦事，影响我们的心情。你瞧，(出示图)这三位小朋友就遇到了*烦事，心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么*烦事? (生：忘带橡皮;上学马上要迟到了;做不出难题)
3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样?
(四)找原因，想对策
1、要想有好的心情，就必须把碰到的*烦事解决。如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢?四人小组讨论，看哪小组想的办法多?
2、反馈交流
生： a向同学借 b去告诉老师 c打电话叫妈妈送过来 d自己跑回家拿 e到学校小卖部买......
3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法?哪些是不好 的办法?你认为是好办法的，画你认为是不好的办法的，画 ，并说说理由。
4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现*烦事了。
生：可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。 生：以后我们要养成习惯，每天晚上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。
5、总结：遇到*烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。
第二课时
一、引言过渡，讨论导行
1、过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到*烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决*烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。
2、说一说你遇到过的让你心情不好的*烦事。
二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法
1、四人小组说一说你遇到的*烦事，同时商量合作，选一件典型的*烦事进行表演准备。
2、小组派代表表演。一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到*烦事的小朋友摆脱*烦，心情开心起来。
3、评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。
三、我的解决*烦的小秘诀
1、结合P48-49页的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。
2、集体学习“回音壁”的内容。
3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的*烦事。
4、小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。 小组汇报解决方案。
5、结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。
九、亲亲热热一家人
教学目标：
1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。
2、培养合作动手的能力。
3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。
教学过程： 第一课时
(一)创设情境，导入新课
1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗?题目是——妈妈的爱
2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。 今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈， 板书：我的爸爸和妈妈
(二)介绍父母，小组合作
1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们看，这是谁的爸爸妈妈?
2、指名介绍
(1)有谁想上台来介绍爸爸妈妈?
(2)评价：他说得响亮吗?响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮?
3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。
4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。
(三)了解父母 ，体验激情
1、看动画片：知道吗?你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听
2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好?
3、歌曲：是啊，就像一首歌，
A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱
B、这首歌在唱谁好呀?我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好?指名唱，真聪明 C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。
4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话?
(四)亲子活动，促进与父母的亲近
1、画爸爸妈妈的手。(事先画好)
2、介绍爸爸妈妈的手。
3、猜一猜爸爸妈妈的手。
说说为什么猜中或为什么没猜中。
4、巧手装扮我的家。在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。
第二课时
一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。
1、看56页上的图，找出图中父母与孩子相似的地方。(外貌、姿势、性格)
2、想一想，说一说自己和父母相似的地方。
3、选几个小朋友的父母的照片，猜猜是谁的父母。从哪里看出来。
二、热爱父母，指导行为
1、怎样爱爸爸妈妈?让小朋友说一说。
小结：爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做
2、根据57页画面的提示，结合自己的生活经验，说一说在家里的文明礼貌用语。
3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。并说一说理由。
4、归纳好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸妈妈一定会很开心，一起来跳个舞，祝福爸爸妈妈吧。(自由选择，当场表演。)
三、情感升华，课后作画
1、跳舞好玩吗?画画才更好玩呢!你们看，(大屏幕展示：手的创作画)
2、课后请小朋友创作手画
课外活动建议：调查父母和自己的生日，为下一课做准备。
十、让爱住我家
教学目标：初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。
活动流程：
(一)
导入
1、 听声音
小朋友，你还记得今天是星期几吗?对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗?
(借助多媒体出示动物的声音)
2、 辨动物
你的小耳朵可真灵啊!听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。
(多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼)
你能叫出它们的名字吗?(学生说说小动物的名字)
(二) 认识12生肖
1、 认识生肖图 小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友?你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗?
(点出十二生肖图)
2、 听生肖故事
你想知道它们为什么要这样排队吗?听，小博士广播站开始播音了。
3、 唱生肖儿歌
现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗?有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗?(学着唱唱儿歌)。
(三) 温馨家庭知多少
1、超级变变变，说说我自己
①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。
②你想不想也来变变?(师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物)
③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗? ④你能告诉大家你的生日吗?(学生说自己的生日、爱好)
2、 了解父母大比武
①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢?你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗?你愿意给大家来猜一猜吗? (全班互猜谜语，说说父母的生肖)
②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么?你是怎么知道的?
③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。
④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。(揭示活动主题：亲亲热热一家人)
(四)
生活缩影
1、分享快乐事 爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗?
2、 欣赏活动图
有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊!
让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。(欣赏学生自己画的活动图)
3、动手画一画
你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗?
4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。
(五)
活动总结
师：今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。一张张由我们小朋友自己动手作的画，画出了“亲亲热热一家人”，课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖，绘制一张更大更幸福的全家活动图，来装饰我们的房间。
十一
让我自己来吧
教学目标
1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。
教学过程： 第一课时
一、引入，揭题：
1、课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片。
2、她是一年级的红红小朋友，你想对她说什么?小朋友回答。
3、小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧!出示课题。
二、镜子是我的好朋友：
1、让学生在镜子前整理自己的服装。
2、朗读《镜子是我的好朋友》
3、同桌两人照镜子游戏。
4、小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。
三、自己的事自己做
1、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息;我们锻炼、玩耍;我们睡觉、整理;我们起床、穿衣„„你会自己安排吗?
2、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快?大家把统一的校服准备好。(播放轻快的音乐，学生开始穿衣。)小组内的成员可以互相提醒穿衣。
3、每组最快的小朋友站在讲台前，手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。(成熟的果子表示做得很好)让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况，并由他们发奖品给小组或优秀者。
4、有困难的学生让大家来帮助：他们站在教室的中央，大家用鼓励的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子(表示就快成熟了)
5、请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访：你怎么知道的?(看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的„„)
6、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。
7、大家当评委。(既要讲到还不够的地方，又要鼓励折衣的方法或整齐程度。)
第二课时
一、了解管理自己的项目
1、看66页的图片，说说管理自己的项目。
2、自己管理自己，能给家庭带来什么帮助?
(减少父母的*烦，让自己开心，父母也会开心，少让父母费心，保护自己的视力，整理好了，第二天不会太匆忙。)
3、老师拿出各种颜色的果子，(反面写上各种小问题)各组的小朋友争得果子
(1)、绿果子反面写：你会独立作业吗?选两名学生到教室一角做数学题。一人认真做题，一人做题时想吃东西了，想休息了，想玩了„„让大家评判谁对谁错。我们做作业该怎么克服这些困难。
(2)、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再*烦妈妈了，真了不起!大家能鼓励鼓励她吗?其余小朋友说一句鼓励或赞美她的话。
(3)、紫色的果子反面写：你会刷牙吗?
一生到教室中央，拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。
大家跟老师做徒手操，边做边说：左刷刷，右刷刷。动作轻，不伤牙。牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。
(4)、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗?讲台边有两张乱糟糟的桌子，请小朋友整理。文具都回家，书本对整齐。
4、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌，你们可以尽情地欣赏。播放《我有一双小小手》，小朋友边唱边舞。
第三课时
一、帮助爸妈做事
1、老师给小朋友讲个故事《小马过河》。你们喜欢故事中的小马吗?为什么?
2、分组讨论：平时帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事?
3、反馈交流。奖励说得棒的小组。
二、设计为父母服务的方法。
1、看书，再分小小组说说怎样帮助爸爸妈妈服务。
2、情境表演：妈妈下班了┅┅爸爸生病了┅┅老师扮演妈妈，小朋友自愿上台即兴表演。表演中注重有意识地引导
3、大家边唱歌边表演。播放《我的好妈妈》我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。让我亲亲你吧，我的好妈妈。
三、小结：
让我自己来吧，做的只是小事，可加起来就让家更可爱啦!
十
二、快乐的冬天
教学目标：
1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。
2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。
3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。
教学过程： 第一课时
一、情景创设，引入学习
1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景?说说在过年时遇到的最开心的事。
2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。
3、看图讲故事。
4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦;农历的新年是春节。
二、感受交流，记录冬天
1、课前让学生开展“寻找新年，寻找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。
2、课堂中汇报课前搜集的各种资料，然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发现”填到相应的各自中。
3、鼓励学生将更多的发现填在空白的横线上。
三、总结
新年是喜气洋洋的，我们每个人都盼望着过年。可是，新年又在寒冷的冬天，我们怎样才能快乐、安全地过新年呢?我们下节课继续学习。
第二课时
一、讨论交流，明理导行
1、教师引言导入：上节课我们了解了冬天的气候特征，那么，我们应该怎样做，才能健康、快乐地度过冬天，过一个快乐的新年呢?下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不愉快都从我们身边赶走。
2、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。
3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。
4、学习“回音壁”中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。
5、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。
二、评判小结，强化感悟
1、学生在以往生活经验的基础上，先独立完成对“快乐的冬天 烦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行交流。
2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。
十三
欢天喜地过大年
预设目标：
1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日 ，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。
2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
课前预热：
同学们，我们刚刚过了元旦，再过一个月呀就要过大年了，喜欢过年吗?
一、说过年
1、那好，陈老师想先给你们看一段过年的录象，想看吗?那你仔细看噢，等一会我要请你说说看到些什么。行吗?
2、播放课件——欢腾的过节场面。
3、谁先说，你看到些什么?
4、你们看得可真仔细!其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头。过年的时候，我们都爱看春节联欢晚会。因为我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。教师马上点击课件，播放录音。随后说：“谁也来读读聪明谷中的两句话?”请两位能干的同学读。如多人想读，那我们就一起来读读吧!
5、请同学们说说怎样去实现心愿。懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义。
第二课时
一、复习回顾，引导学生制定寒假生活安排表
课本在寒假生活安排表的四周画了一些寒假活动的画面：打球、做家务、做功课、滑冰、看望敬老院的爷爷奶奶等，教师引导学生制定计划时，可以参照其中的一些内容。也可以让学生提出一些具有本地区特点的活动。制订计划表时，要考虑其中的时间安排。
二、
做小小评判员：谁做得对
通过评判告诉学生寒假生活的注意事项，同时结合当地的生活，都是还应有针对性地提出一些安全注意事项。
十四 、明年会更好
第一课时
教学目标：
1、引导学生回顾一年的生活，体验成长的快乐。
2、鼓励学生有梦想，并愿意为实现梦想而努力。
教学过程：
一、创设情境，引导回顾
1、语言引导：小朋友们，我们前几节课看了许多有关于过新年的记录片，让我们感受到了新年的喜庆气氛。新年快要到了，小朋友们又要长大一岁了，你们回忆一下在这一年中有哪些特别难忘的事情呢?
2、(多媒体出示)“最快乐的一天”“最想说的一句话”“最要好的同学”“最得意的一件事”“最伤心的一件事”。
(1)在书本方框上用文字或画图画表示。
(2)小组交流。
3、说说这一年中，自己还有其他方面的收获吗。
4、在今年中有什么方面自己还是不满意的?
二、展望明年，抒发心愿
1、创设情境
过去的一年，我们有欢笑，也有眼泪。如果现在有一朵神奇的七色花，它能满足你新年七个小小的愿望，那会是什么呢?请你认真地想一想，然后把心愿画在花瓣里。
2、小组讨论，说说新年的愿望。(教师引导学生心愿为别人，而不是总为自己)
3、请同学们说说怎样去实现心愿。(懂得美好的心愿只有强化行为行动才有意义。)
三、指导实践活动
请一个学生说说自己获得成功或者达成心愿的原因是什么?
小组交流讨论交流。
第二课时
教学目标：
1、初步学会有计划、有目标地安排自己的寒假生活。
2、学会安全、健康地度过寒假。
教学过程：
一、复习回顾，引导学生制定寒假生活安排表
1、(多媒体出示图片)仔细观察图片，看看图上的这些小朋友在寒假里在干什么?
2、寒假快到了，小朋友准备在寒假里参加哪些活动呢?
3、在四人小组里讨论讨论，指名汇报交流。
4、把自己的计划写下来。
二、做小小评判员：谁做得对
1、情境导入：寒假里，小朋友可开心了，大家可以尽情地玩耍，专心地学习。这些小朋友做得对吗?(多媒体出示图片)请你做个小小评判员。
2、讨论交流。
3、你觉得还需要注意什么问题呢?
4、小结：小朋友在活动时要特别注意安全，不要玩危险的游戏，也不要到危险的地方去活动。希望大家能度过愉快健康的寒假。
第二篇：冀教版道德与法治一年级下册教案
一年级下册道德与法制教学计划
一、指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析 ：
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标：
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念;按时上学，不迟到;放学后，不在路上逗留，按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。
5、培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
五、教学措施：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
第一单元 我爱我家
一、相亲相爱一家人
1、说说我的家人 教学目标 ：
1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。 2.了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。
教学重点：
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。 第一课时 教学准备：
学生准备与家人的合影，以作介绍、交流用 教学过程： 1.教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗?今天我们一起来“说说我们的家”吧。 2.了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。 3.介绍自己的家。
(1)教师介绍自己的家：我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我?(指照片介绍)我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。
(2)学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫 。我家住在 。我们家有 口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。 (3)小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。
(4)击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
例1：这是我的爸爸，他是一名医生。这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。
例2：这是我们家第一张全家福。你们看，中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。
(5)诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。2
2、大家庭里欢乐多 教学目标： 1.从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2.体会成长的变化，感受成长的快乐。 教学重难点：引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。 教学准备：学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用 教学过程：
1.教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢?你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的?
2.游戏：爱的火车
(1)举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
(2)教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的?让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
(3)教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌(见教科书)，火车“呜呜”开动。
3.感受体会：同样的爱。
(1)教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
(2)学文思考：(观看36-37页6幅图)你有没有遇到过类似的情况?你能体会到其中的爱吗?
(3)分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。
4.教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
二、在家人关爱下成长
1、家人养育我 教学目标：
1.从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2.体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重难点：引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化 教学准备：
准备自己的“全家福”，做好示范准备。
准备歌曲《吉祥三宝》
教学过程：
(一)“全家福”展示
1、教师示范，了解“全家福”。
小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗?请小朋友们找找老师在哪里。
2、小组介绍
学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流。教师巡视，注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。
3、全班交流
先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐交流。 拓展交流
小结：小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀!小朋友爱自己的家吗?
(二)好歌共欣赏
1、小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。
2、了解歌曲：这是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。在歌曲中，小朋友们都听到了什么?
3、是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。我们来学一学这首歌吧。
4、再次播放歌曲。可引导学生表演动作学长歌曲。
2、家人关爱我 教学目标: 1.能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。
2.在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。 教学重难点：通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。
教学准备：
教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。
教学过程：
1.教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面(父母为孩子操劳的图片或影像资料)。
2.观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢?学生充分交流。
3.小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧!
4.学文明理：
(1)看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。
(2)想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么?
5.角色扮演(学生小组活动)：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。
6.学习探究。
(1)教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。
(2)学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。
(3)交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的?当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的?
(4)教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。
三、我是家中开心果
1、小手捧出爱 教学目标：
1、通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。
2、通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。
教学过程：
(一)我做“开心果”
1、今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾：小朋友们，你们好!我是“开心果”。你们知道我为什么叫“开心果”吗?因为我的爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我也是想办法给全家人带来快乐。
2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题吗?
3、问题游戏：
(1)请说出爸爸妈妈的生日。
(2)请说出爸爸妈妈最喜欢吃的水果。
(3)请说爸爸妈妈什么时候最快乐。
(4)请说出你在家帮助大人做过哪些事情。
4、我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。那么，小朋友都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗?
5、小组分角色演一演：在平时，小朋友们还能做哪些事让家人开心，为家人添欢乐呢?我们来分角色演一演。
6、每组推荐代表表演，指导学生评价，相机进行肯定和鼓励。
7、听听“开心果”的话：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在，我想给你们提一个问题：作为家中的“开心果”，今天回家后你打算怎么做呢?
8、小组讨论：今天回家后怎样当回“开心果”?
(二)活动总结
希望小朋友们以后能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家里的“开心果”
2、 自己的事情自己做 教学过程：
教学目标：
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：
1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处?
2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
教学过程：
一、游戏明理：
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快?
4、根据学生的话总结：
(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6、比赛：
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1、录像：消防员出勤前后
2、学生谈自己的体会
3、录像：杂乱的施工现场
4、学生谈体会
三、导行：整理自己的书
1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗? 他们合作得怎么样?
四、小组合作：
1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则：方便美观
3、学生自由选择，结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：
1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些?
2、录像：学生在家整理物品的实录
3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
第二单元 春天到了
四、寻找春天的足迹
教学目标:
1. 感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 2. 观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 3. 了解春天常见的动植物。
教学重难点:
1.引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。 2.通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。
3.培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。
1、春姑娘来了
第一课时
教学准备: 歌曲:《春天在哪里》
教学过程:
1.提问导入:春天来了，你们找到她吗?
2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在„” 的句式。
3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。
4.唱歌《春天在哪里》
(1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在„„” (3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。
(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
2、分享春天的快乐 第一课时
教学准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。 教学过程:
1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗?
2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴 3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。 5.故事表演:《春天的动物们》。 (1)看图，讲故事。
(2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵„„
(3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?
(4)学生自由组合进行即兴故事表演。
6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7.延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”
活动拓展:
进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
五、探索春天的奥秘
教学目标：
1. 了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。 2. 通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。 3. 懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。
1、奇妙的种子 第一课时
教学内容:种子发芽了 教学重点:
指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。 教学难点:
让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。
教学准备:
1.歌曲《春雨滴答》
2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。 3.纸、彩笔。
教学过程:
1. 作品导入:欣赏儿歌《春雨滴答》
2. 集体交流:你知道哪些种子是在春天发芽吗?
3. 小结要点:春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。 4. 观赏活动:学生互相观赏各自种的种子。
5. 介绍体验:请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。
6. 画画:请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。
2、奇妙的大自然
六、春天里的节日
1、妈妈的节日
教学目标：1.知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。
2.能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱，乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
教学重点：同学在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，并乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
教学难点：能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，乐意为家长长辈做力所能和的事。
教学准备：向日葵评比表。
教学过程：
一、了解家人
1.请小朋友回答几个问题： (1)请说出小朋友的生日 (2)请说出爸爸、妈妈的生日 (3)请说出小朋友最喜欢吃的水果 (4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 (5)请说出小朋友最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
二、家人因我而快乐
1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗?
2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
3.师：那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢?
三、美丽的向日葵
这有一棵向日葵，我们就把自身在家做的能使自身家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、过个有意义的植树节 教学内容:春天里，植树忙
教学重点:认识植树造林对人们生活的重要意义。
教学难点:学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。 活动准备:
学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。
活动过程:
1. 经验导入:引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。 2. 资料介绍:中国的植树节来历:
我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。
3. 集体讨论:为什么要提倡植树造林?
植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音。 4.小结要点:植树造林对人类很重要。 5.儿歌学习:《小树苗》。 6.认养活动:
(1)我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?激发学生认养小树苗的愿望。
(2)带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。
(3)讨论:小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它?
7.小结要点:让我们和小树苗一起快快成长
3、清明节追思 教学目标：
1. 知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2.通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学难点：培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学过程： 走近清明节
1.清明节的由来
2.清明节的风俗
3.清明节的现实意义
4.清明节怎么过
5.除了清明节还有哪些传统节日
第三单元 做个好孩子
七、文明有礼人人夸
1、学会礼貌用语 教学目标：
1、知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。
教学重难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程：
一、情境导入
1、同学们，喜欢听歌吗?今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 (多媒体播放《看谁懂礼貌》)
2、你听懂了什么?
3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼 貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗?这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。(贴版贴画)
二、感知明理
1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语?(教师将十字礼貌用语贴在黑板上)
2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相 信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢?
3、唤起经验，举一反三。
(1)早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”?怎么说的? b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之 间的交往都从这美好的问候中开始。 (2) 借书
a. 你什么时候用过“请”?怎么说的?
b. 小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是 很有礼貌的表现。 (3) 还书
a. 你什么时候用过“谢谢”?怎么说的? b. 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也 要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。 (4)撞倒
a. 光说对不起，行吗?我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。 b. 你什么时候用过“对不起”?怎么说的?
c. 小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。 (5) 放学
a. 你什么时候用过“再见”?怎么说的? b. 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼 貌用语? 拜托语:请多关照、拜托您了 慰问语：辛苦了、麻烦了
赞赏语：好、很好、太好了、真棒
挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语：知道了、明白了、好吧
5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼 貌用语，老师真为你们感到高兴。
2、做客和待客 教学目标：
1、让学生了解倾听的要领。
2、能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。
3、学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。 教学重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。 教学难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。 教学准备：游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。 教学过程：
一、活动导入
1.指名上讲台，观察同学们的神态。 2.说说你看到了什么。(谁在认真听，谁没有认真听，为什么) 3.教师引入本课学习。
二、活动体验 1.传递悄悄话。 (1)学生分组。
(2)每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。 (3)第二个再把话传给第三人，以此类推。
(4)最后的学生大声说出听到的话，然后评价是否正确。 (5)学生根据情况进行讨论，说说为什么会出现错误。 (6)讨论交流。
(7)结论：没有注意听或没听明白。 2.萝卜蹲。
(1)教师说明游戏规则。 (2)学生分组游戏。 (3)说说出错的原因。
三、总结提升
1.讨论： 倾听有什么重要性，我们如何倾听?(倾听是对别人的尊重) 2.学生讨论交流。 3.师生小结： (1)注意听
(2)听明白别人的意思。 (3)用目光和表情回应别人。
(4)不打断别人讲话，听完后再提问。
四、课堂小结
倾听是对别人的尊重
八、我很能干
1、我自己会整理 教学目标：
知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法：能表现整理自己东西的愿望;表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 教学难点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学准备：课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
教学过程：
一、游戏明理：
1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。 3.师采访第一名：为什么找得这么快? 4.根据学生的话总结：
(1)妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。 5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处? 6.比赛：
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演收拾书包。 (3)学生观察、比较、评析。
二、师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢? 1 .录像：消防员出勤前后 2.学生谈自己的体会 3.录像：杂乱的施工现场 4.学生谈体会
三、导行：整理自己的书
1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。 3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 4.实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作： 1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。 2.整理原则：方便美观 3.学生自由选择，结合小组 4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：
1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些? 2.录像：学生在家整理物品的实录 3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
2、不做“小马虎” 教学目标：
1. 交流一天中应该做的事情，养成良好的生活习惯。
2.掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。 教学重点：
交流一天中应该做的事，养成良好的生活习惯。 教学难点：
掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
二、讨论：一天中我们该做哪些事情 1.组成四人学习小组。 2.梳理每天所做的事情。
三、制作简单的作息时间
根据自己离家的距离长短制定起床时间、上学时间、上学和睡觉时间。
四、照一照：我爱整洁
1.照镜子之前观察头发、脸、牙齿、手、衣服、鞋子是否整洁。 2.拿出小镜子照一照。互相看一看。
五、选一选：我能清洁
结合教材，学生选一选有关个人卫生的好习惯你能做到哪些。
六、我有好习惯
每天坚持按作息时间做事并填写表格，争取养成好习惯。
九、做事不怕难
1、做事有始有终 教学目标：
知识与技能：懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。 过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念，养成良好的习惯。
教学重点：了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
教学难点：能按时起居，形成初步的时间观念。 教学准备：课件，相关图片 课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入： 1.教师播放儿歌：
小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早， 洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。 小书包，整理好，做事认真不可少， 争做学习小主人，动手动脑要记牢。
引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢? 2.学生回答，教师正确引导。
3. 引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢?
二、课堂交流
1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事?
学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。 2全班交流，进行整理。
3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的?哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的? 4.讨论交流，教师正确引导。
三、交流总结。
1.教师引导：在一天的生活中，我们该怎样去做好该做的事呢? 2. 情景再现：
(1)早上起床铃响起，明明还很困，妈妈叫了好几次，还没起来。 (2)吃早饭的时候，让妈妈喂。
(3)到校门口了，明明还是不让妈妈离开。
(4)上课了，老师在讲课，明明却在找小朋友玩。 说说明明这样做对吗?如果不对，该怎么做呢? 3. 学生讨论交流。 4.师生共同整理小结
(1)按时起床，不赖床。合理安排时间。
(2)自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依赖别人的小懒虫。 (3)高高兴兴上学去，多交朋友，互帮互助。
(4)上课认真听讲，不懂的就问老师，做个好学生。 (5)回家做作业，不拖拉，不急躁。 面对学习中的困难
(6)还要锻炼身体，做个健康活泼的小学生。
四、课堂小结 小朋友，学了这一课，你们有什么收获呢?
2、面对学习中的困难 教学目标：
知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 过程与方法：道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 情感态度价值观：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备：课件，相关图片 课时安排：1课时 教学过程：
一、听故事导入
1.播放故事《龟兔赛跑》
2.问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢?
板题：做学习的主人
二、学文明理 1.交流学习经验
(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做? 你会怎么做?
(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 (3)讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办? ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办? ③学习做某件事，总是做不好，怎么办? (4)小组交流。
(5)小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
三、抓紧分秒，做时间的小主人
1.分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想有什么办法做事更快些?
2小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
四、教学延伸
1.出示一系列活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢? (1)星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 (2)王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。
五、深化导行 1.小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：(1)坚持写下去;(2)先休息一会儿再写。 你同意哪种做法? 2.小小故事会
(1)事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 (2)课上以小组为单位开个小小故事会。
(3)小组选出一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
第四单元 呵护生命
十、呵护身体
1、坐立行，姿态美 主题目标:
1. 通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。
2. 知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。
活动时间:四课时
教学重点:学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。
教学难点:懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。
第一课时
活动内容:坐如钟
活动准备:
“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。 活动过程:
1. 评一评:出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。
2. 讨论交流:学生经过小组讨论后表述自己的观点。
3. 设疑提问:如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢?像女孩这样坐又会怎样呢?学生讨论后回答。
4. 小结要点:你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。
5. 体验活动:我们也像女孩这样练一练吧!学生分组练习坐姿。 6. 交流感想:在练习中，你们有什么感受?
7. 教师小结:坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。
活动要求:
对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。
第二课时
活动内容:站如松 活动准备:
1. 教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。
2. 学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。
活动过程:
1. 欣赏录像:观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。 2. 请学生谈一谈看后的感想。
3. 教师提问:国旗班的战士为什么能站得那么直呢? 4. 再次观看录像:观看国旗班叔叔平时训练的场景。 5. 请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。 6. 教师提问:我们应该怎样站才最有精神呢? 7. 请几位同学表演站姿，其他同学评议。
8. 教师小结:我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。
9. 行为辨析:教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。 第三课时
活动内容:行如风
活动准备:
1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。
2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。
活动过程:
1、欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀!我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的? 2. 表演评议:请几位同学表演，大家来评一评。
3. 教师示范正确的坐姿并且解说:走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。
4. 行为训练:学生练习正确的行走姿势。 5. 阅读教科书的小儿歌。
第四课时
活动内容:大家来比赛
教学重点:在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。
教学难点:展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。
活动准备:教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。
活动过程:
1. 师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。 2. 学生自由练习。
3. 学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。
4. 全班比赛:由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。教师将评比结果写在黑板上。
5. 教师给获胜的同学颁奖。
活动要求:
教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得健康常识，改正自己的不良行为习惯。
2、爱护眼睛
主题目标:
1. 体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2. 知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。
3. 知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。
活动时间:三课时
第一课时
活动内容:戴眼镜的小老鼠
教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。
教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。
活动准备:一个老鼠布娃娃。
活动过程: 1. 导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。
“小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看东西越来越模糊了，只能戴眼镜，我的眼睛再也不漂亮了。”请学生说说小老鼠为什么会戴上眼镜呢?
2. 看图讨论:出示书上:教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。
3. 小结要点:小老鼠趴在桌子上写字，躺在床上看书，在太阳下看书，这些不好的习惯影响了他的视力，那么，还有哪些不好的习惯会影响视力呢?
4. 小组讨论:阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼? 5. 小结:你想对小老鼠说些什么?
第二课时
活动内容:眼睛作用大
教学重难点:体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。
活动准备:
1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。
2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。
活动过程:
1. 观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么? 教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。 问:你们都看见了什么?我们还能看到什么呢? 2. 游戏--蒙眼睛画鼻子。 3. 体验活动。
(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。
(2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。
4. 教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。 第三课时
活动内容:让眼睛更明亮
教学重难点:知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。 活动准备:
1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。 2.教师自制日历牌、图片与表格。
3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。 活动过程:
1. 谈话导入:你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此我们必须要好好保护眼睛，你们知道怎么爱护眼睛吗? 2. 讨论交流:
(1)学生先分组讨论，教师巡视指导。 (2)小组代表发言，师归纳。
如:要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书。 3. 看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。
4. 情景表演:学生表演书21面的内容，教师提问:他们这样做对吗?看了同学的表演，你会怎么做?
5. 小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。 6. 介绍爱眼日。
7.启发行动:爱护眼睛，你的行动是什么?
十一、让身体更健康
1、餐桌上的好习惯 主题目标：
1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。 2.养成良好的饮食习惯，帮助自己健康成长。 活动时间:二课时
第一课时
活动内容:我的自助餐菜单
教学重点:养成良好的饮食习惯。
教学难点:改正挑食、浪费的坏习惯。
活动准备:
1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物，以及碗、盘子图片。 2.师生共同调查食物营养的有关知识。
活动过程:
1.情境模拟，导入活动。
(1)教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片代替。
(2)教师谈话导入活动:今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。
2.活动讨论:学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的搭配是否合理。
3.教师提问:大家知道各种食物中有哪些营养吗?教师指名几位学生发言，并根据学生的发言，相应地传授有关食物营养的知识。
4.小结要点:这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。
5.阅读教科书的知识卡片。
6.小调查:昨天晚上你吃了什么，画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。
7.大家评一评:这几位同学的晚餐搭配得合理吗?学生畅所欲言。教师进行评议。
8.同桌互相评议对方的晚餐，并说出改进的建议。
9.小设计:根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。 活动拓展：
将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。 第二课时
活动内容:饭桌上的文明
教学重点:知道基本的进餐礼仪。
教学难点:在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己行为的好习惯。
活动准备:
1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)。 2.教师制作“文明星”。
活动过程：
1.教师谈话导入:我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐?
2.表演讨论:让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。
场景1:进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说:“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。”另一个孩子说:“碗筷都还没摆，怎么吃呀?” (1)学生表演。
(2)教师提问:你们认为碗筷应该由谁来摆? (3)学生讨论，教师指名说。
场景2:进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一个孩子说:“开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说:“我最小，我先坐!” (1)学生表演。
(2)教师提问:请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。 (3)学生畅所欲言。
(4)教师小结:中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。 (5)再次表演:有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。 3.行为活动--文明星送给谁?
(1)看教科书的图片，给图片中的小朋友送文明星。
(2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象白编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。
活动拓展：
开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。
2、我不怕打预防针 主题目标:
1. 树立对疾病地正确态度。 2. 提高自我保健的意识和能力。 3. 了解春季防病治病的基本知识。
活动时间:二课时
第一课时
活动内容:生病真难受
教学重难点: 通过体验、交流、讨论，感受生病带来的痛苦，引导学生正确认识疾病，培养学生的防护能力。
活动准备: 1.体温计。
2.学生课前调查一下春季以来周围人生病的情况。
活动过程:
1. 导入活动:请同学们谈谈自己课前春季疾病调查的情况。 2. 小结要点:春天是个疾病多发的季节。
3. 集体交流:学生交流自己或者别人生病时候的感受。 4. 小结要点:生病真是一件不舒服的事情。 5. 测量体温。
(1)生病时候重要的症状就是发烧，我们要学会测量体温。 (2)指导测量体温的正确方法，并告知学生人的正常体温。
6.小结:人体超过正常体温就是发烧，发烧时人会有一些不舒服的感觉，如浑身无力，头疼等，这时最好量体温，以判断是否真的发烧了。发烧以后要多喝水，还要上医院。 第二课时
活动内容:防病有几招 教学重点:正确认识疾病。
教学难点:了解防病的基本知识，学会在日常生活中保护身体。
活动准备: 1.给学生讲防病知识。
2.学生课前向成人了解民间防病、治病的好方法。
活动过程:
1.导入:生病很难受，那能不能少生病呢?
2.知识介绍:请保健医生跟同学们讲讲防病知识吧! 3.小结要点:按照医生的话去做，一定能更好的预防疾病。 4.集体交流:你还知道哪些防病的方法? 5.小结要点:在生活中试试这些方法。 6. 看图说话:
(1)讨论书上图片内容。
(2)引导学生谈谈自己打预防针的情况。
(3)小结要点:打预防针有利于防止生病，不要拒绝打防疫针。 7. 集体讨论:生病应该怎么做?学生自由讨论。
8. 小结要点:生病也不可怕，关键是要配合医生的治疗。
十二、它们也需要呵护
1、 可爱的动物 教学目标：
说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。认识更多有益动物，增强爱护动物意识。 教学重难点：
知道哪些动物对人类有益，怎么有益，用什么方法保护它们。 教学过程：
一、猜谜导入
脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。
东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。 (猫头鹰)
二、走近小动物
1.动物是大自然的重要组成部分。你从课外搜集中了解了哪些小动物，说说他们的名字，并说说你喜欢谁?
2、小结:这些动物有的外形漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些动物交朋友能给人以美的享受。
3、引出课题：看来大家都很喜欢有益动物，这节课，我们就一起来与有益动物交朋友。(出示课题：保护有益的小动物)有益的小动物，包括(蜜蜂、蜻蜓)益虫、(山雀、燕子)益鸟和(小松鼠、小猫，四条腿的哺乳动物)益兽三种。
三、谈谈小动物
1.师：你还知道哪些有益的动物朋友?讲讲自己所了解到的小动物一些情况，重点说说你搜集到的有益小动物是怎么有益的?
四、夸夸小动物
在这些小动物中，你最佩服哪种小动物?你想对它说点什么呢?
2、 保护小动物 教学目标：
培养小学生保护有益小动物的意识，懂得要保护有益的动物，明白保护有益的动物就是保护人类生存的环境。
教学重难点：
培养学生爱护动物意识。 教学过程：
一、当当小动物
1、这些小动物对人类做了很多贡献可是放它们也会流泪，你看到了吗?你知道他们为什么流泪吗?
2、观看人类伤害小动物的图片，谈谈感受。
3、有人用高跟鞋的鞋跟踩瞎了小猫的眼睛，小猫会说：“
。”我会对伤害小猫的人说：“
。”
4、生活中还有哪些伤害有益小动物的行为应该受到谴责?
5、不但这些，我们还看到了好多猎杀动物的行为，小动物被伤害的愤怒了，他们用他们的语言说话了，你来猜猜他们都说了什么?从它们的话语中你看出他们的内心了吗?看到这一切你有何感想?如果您遇到捕猎、伤害有益的小动物的情形，你会怎样做呢?
6、由此让学生感受到要保护有益小动物。
7、出示保护有益小动物的意义，让学生明确保护有益小动物的意义。
二、关爱小动物
1、在我们周围还有许多保护动物的行为!你知道有哪些保护动物的行为?
2、出示课件，总结保护有益的小动物的方法。
我们做到不捕捉、不伤害有益的动物，对伤害行为要劝阻教育搞破坏的人或报警。
我们不要吃野生动物。不掏鸟蛋，多放置鸟巢;
不乱砍乱伐树木，多种花草树木，扩大森林、动物保护区，增加森林警察，加强巡逻;
我们可以动手做一块小木牌,写上宣传环保心语，如:请人类爱护小动物”。
我们可以画一幅人类伤害动物的画,再写上:亲爱的人类,请不要这样对待我们”。
3、写一写：自己如何保护动物。
三、拓展活动：
为保护有益小动物制作标语。
四、 总结动员
同学们，让我们行动起来，让大家都来保护小动物，与小动物交朋友，让所有的动物都能舒适自在生活，让我们用自己的真诚与爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在的生活。
第三篇：人教版道德与法治一年级《让我自己来》教案
教学目标：1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做
2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。
3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。
教学重难点：
1、重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣;如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦!
2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦?大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢?这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做?
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的?哪些是需要分别进行整理的?
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”;
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧;
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流;
3、集体交流;
三、趣味制作——“家务分配器”;
1、家务分配器的妙用;继续读绘本;
2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”
第四篇：道德与法治一年级下册《餐桌上的学问》教案设计
教学课时：两课时教学目标：
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识 食物图片
教学过程
第一课时
(一)欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论：
(1)故事中小白与小花遇到了什么麻烦?
(2)他们生病的原因是什么?
(3)熊医生会对小白和小花说些什么呢?
3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为?或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗?
4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
(二)模拟搭配，合理安排
1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。
2.(出示图片)这上面的食物，你们都认识吗?
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢?请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：
(1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下?
(2)请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中国军民膳食指南(2016)》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀?
7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗?
10.交流反馈：你是如何调整，为什么?
11.你觉得他这样的调整合理吗?说说你的理由。
(三)创设情境，辨析指导
1.看来，大家都快要成为小小营养师啦!老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。
2.播放动画，展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗?(奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐)
4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。(出示书中图片自由阅读)看完了，你有什么想说的?
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗?小组模拟练习。
6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟!
8.乐乐猴说的多好啊!我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
第二课时
(一)关于零食大家辨
1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种?
3.交流零食调查表。
(1)你喜欢吃什么零食?你一般在什么时候吃零食?你一次会吃多少零食?
(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类……)
(3)你认为吃零食好不好?
(4)你认为吃零食需要注意些什么?
(二)文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧!
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求：
(1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
(2)说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面?
8.小朋友们说的真好!“宝典箱”也有这样一句话。
1)出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》
(2)知道什么意思吗?
9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗?(在学生背诵时，相机出示课件)
10.齐读古诗《锄禾》。
第五篇：部编教材道德与法治一年级下册7可爱的动物教案
7、可爱的动物
教学目标
1.知识与技能
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2.情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点
1.重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2.难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
课时划分：2课时 教学准备
教师准备1.搜集小动物的叫声。2.课件。
学生准备1.提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2.跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程
第一课时
一、做游戏，猜小动物的叫声
1.(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么? 生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2.介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技
人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。 3.通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】
二、深入了解我喜欢的小动物
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢„„小动物，因为„„”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】
三、讲故事比赛
师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?
1.学生抽签决定讲故事顺序。
2.主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3.师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始! 4.学生倾听。
5.师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢? 6.学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】
四、动物老师
1、同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上26页的绘本故事《动物老师》。
2、师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么?(学生自己表达自己的看法)
3、师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
4、师：展示图片。(根据动物的一些特征创造出的一些发明。)
第二课时
一、怎样才是真喜欢
导入：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事28页《我和小蜻蜓》。
1、表演“我与蜻蜓”的故事。
(1)想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉?我们该向小男孩学习什么?
(2)学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。
2、师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
3、师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。】
二、别让自己受伤害
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们! 图二：看到成群的马蜂，要绕行。
图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。